第一篇：真正的高考勝利者并非是指那些成績(jī)拔尖的狀元[大全]

真正的高考勝利者并非是指那些成績(jī)拔尖的狀元，而是在高三這一年里成長(zhǎng)起來的樂觀、自信、堅(jiān)忍不拔的你。

三年苦讀磨一劍，氣定神閑戰(zhàn)猶酣。勢(shì)如破竹搗黃龍，千帆競(jìng)發(fā)齊凱旋。挺直胸膛 直面高考

用拼搏的汗水灌注無悔的高三路。考前不怕，考后不悔。

只有一個(gè)忠告給你——做你自己的主人。拼搏無極限。

苦戰(zhàn)數(shù)月終生不悔，迎六月一生無憾 信心、細(xì)心、耐心——高考成功的保證。

我不想是否能夠成功，既然選擇了高考，便只顧風(fēng)雨兼程。

無論何時(shí)：積極的態(tài)度像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮；消極的態(tài)度像月亮，初一、十五不一樣。

相信：機(jī)會(huì)是創(chuàng)造來的，不是等來的。

是否意識(shí)到自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，并注意發(fā)揚(yáng)；是否意識(shí)到自己的一個(gè)缺點(diǎn)，并主動(dòng)糾正？ 今天是否盡心力，珍惜時(shí)間，思考和掌握了多少知識(shí)？ 你做人、做事是否認(rèn)真、負(fù)責(zé)、勤奮、規(guī)范？

你是否意識(shí)到自己是一個(gè)完整意義上的人，是一個(gè)有用的人，現(xiàn)在的一切努力都是為將來做準(zhǔn)備？

感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結(jié)合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個(gè)人只有憑著這樣的態(tài)度管理人生，離成功、幸福也就不遠(yuǎn)了。

一個(gè)人走路走得最遠(yuǎn)的不是走得最快的；而是能夠不停走路的人。

再燦爛的陽(yáng)光也不能消除陰影，再完美的人生也不能沒有瑕疵，讓我們學(xué)會(huì)與痛苦同行，去追尋快樂。

世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊是天空，而比天空更為廣闊的是人的胸懷

內(nèi)容從原文隨機(jī)摘錄，并轉(zhuǎn)為純文本，不代表完整內(nèi)容，僅供參考。

他在什么水平上和在什么意義上從自我中解放出來。

?一個(gè)人的愿望如果只是追求金錢或勢(shì)力，他便永不能獲得滿足，而不滿足便不能快樂。一個(gè)人的笨拙，是另一個(gè)人的財(cái)產(chǎn)。

?一個(gè)人的毛病仿佛是他的長(zhǎng)處的持續(xù).如果長(zhǎng)處的持續(xù)超過了應(yīng)有的限度,表示得不是時(shí)候,不是處所,那就會(huì)變成缺陷。

?身材的有力和美是青春的好處，至于智慧的美則是老年人特有的財(cái)產(chǎn)。社交如同空氣，人離不了它，但光靠它來保持生命也是不夠的。

?少年男子誰(shuí)個(gè)不善鐘情？妙齡女子誰(shuí)個(gè)不善懷春？這是我們?nèi)诵灾械闹潦ブ辽瘛Ｈ诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者從之，其不善者而改之?/p>

?三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。如果我們想交朋友，就要先為別人做些事――那些須要花時(shí)光、體力、體貼、奉獻(xiàn)能力做到的事。

?如果說，生命的歷史是一條航線，它向何處延長(zhǎng)取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認(rèn)清羅盤上的指針。

?如果扔掉一段令人心痛的往事，像扔

?掉一張紙屑那樣瀟灑，世上也就沒有所謂的刻骨銘心了。

?如果你問一個(gè)擅長(zhǎng)熘冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告知你，“跌倒了，再爬起來”就是成功。

?如果你是石頭，便應(yīng)該做磁石；如果你是植物，便應(yīng)當(dāng)做含羞草，如果你是人，便應(yīng)當(dāng)做意中人。

?假如你們不盡力上進(jìn)，超過一般人，那么你們只有落在別人后邊。

?如果你不能順著直道正路做到不平凡，可千萬別為了要不平常而去走邪門歪道。?如果冬天已經(jīng)來到，春天還會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)嗎？如果錯(cuò)過太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星了。

?如果不曾相識(shí)，也許心緒永不會(huì)繁重；如果真的失之交臂，恐怕一生也不得輕松。人之患，在好為人師。?人之才器，各有分限，大小異宜，不可逾量。人在20歲以意志力著稱，在30歲憑智慧取勝，在40歲則靠的是理智的斷定。

?人是因?yàn)槿鄙贁喽ΧY(jié)婚，缺少耐力而離婚，缺少記憶力而再婚。人是為了某種信仰而活著。

?人是盼望生活的，即使受到最大的打擊或挫折，也不要失望，把你對(duì)生活的渴看之火燃燒起來吧！人生最******東西之一就是母愛，這是忘我的愛，道德與之相形見拙。

?人生至愚是惡聞已過，人生至惡是善談人過。人生有兩大歡喜，一是擁有可以細(xì)細(xì)品味，二是尋求之中的備感充實(shí)。

?情義要用很多舉動(dòng)能力博得，但會(huì)由于一念之差而喪失。清官難斷家務(wù)事。

勝利者往往從保持最后五分鐘的時(shí)光中得來成功。成功將由最有耐力的人獲得。生命之樹是常青的。性命在閃光中現(xiàn)出殘暴,淘寶網(wǎng)，在平常中現(xiàn)出真實(shí)。

生命是一張弓，那弓弦是幻想。性命不可能從謠言中開出殘暴的鮮花。

文學(xué)就像所有代表的社會(huì)一樣，具有不同的年紀(jì)：沸騰的童年是歌行；史詩(shī)是茁壯的青年；戲劇與小說是強(qiáng)盛的成年。

文學(xué)家不是糖果販子，不是化裝專家，不是給人消愁解悶的，他是一個(gè)負(fù)著義務(wù)的人，受自己的義務(wù)感和良心的束縛。

為自己的好處而說謊是訛詐，為別人的利益說謊是蒙騙，懷有害之意而說謊是中傷：這是最壞的謠言。

為一件過失辯論，往往使這過失顯得格外重大，正像用布?jí)K縫補(bǔ)一個(gè)小小的窟窿眼兒，反而欲蓋彌彰。

為了取得前進(jìn)的氣力，我們就必需懷抱到達(dá)一個(gè)樂土的愿望。往前走，決不能把命運(yùn)的纖繩，拴在青春的空想上。

固然有狂風(fēng)雨，有荊棘阻礙；但我們千萬不要遇著狂風(fēng)雨而退縮，也千萬不要遇著荊棘而不前，須知光亮之城，在狂風(fēng)雨之中、荊棘之后！

固然男人原是鐵石心地，但只要他當(dāng)了父親，他就有一顆溫順的心。逝世里求生，才有生存的價(jià)值。為求生而死，才是最光彩的。思索，多少次使人覺得苦楚，卻又多少次給予人們欣喜和歡喜。讓我們從思索中去生發(fā)智慧，獲得快活。

什么工作都厭惡的人也會(huì)厭惡生活。失去的不必定永遠(yuǎn)失去，存在的不必定永遠(yuǎn)存在，人生原來就是這樣，有時(shí)歡喜，有時(shí)悲傷。

生活只有在平庸無味的人看來才是空虛而平庸無味的。生活就象海洋，只有意志剛強(qiáng)的人，能力達(dá)到彼岸。

生活的幻想，就是為了理想的生活。生活本身就是幸福。

生長(zhǎng)，實(shí)在就是掙扎向上，多方進(jìn)?。粏⒉綍r(shí)，也許清冷孤獨(dú)，然而，超出了波折考驗(yàn)，成績(jī)會(huì)是一個(gè)千姿百態(tài)的景觀。身材發(fā)膚，受之父母。一個(gè)人光溜溜地到這個(gè)世界來，最后光溜溜地分開這個(gè)世界而去，徹底想起來，名利都是身外物。

一個(gè)人的真正價(jià)值首先取決于他在什么水平上和在什么意義上從自我中解放出來。

一個(gè)人的愿望如果只是追求金錢或勢(shì)力，他便永不能獲得滿足，而不滿足便不能快樂。一個(gè)人（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://004km.cn，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）的笨拙，是另一個(gè)人的財(cái)產(chǎn)。

一個(gè)人的毛病仿佛是他的長(zhǎng)處的持續(xù).如果長(zhǎng)處的持續(xù)超過了應(yīng)有的限度,表示得不是時(shí)候,不是處所,那就會(huì)變成缺陷。

身材的有力和美是青春的好處，至于智慧的美則是老年人特有的財(cái)產(chǎn)。社交如同空氣，人離不了它，但光靠它來保持生命也是不夠的。

少年男子誰(shuí)個(gè)不善鐘情？妙齡女子誰(shuí)個(gè)不善懷春？這是我們?nèi)诵灾械闹潦ブ辽?。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者從之，其不善者而改之?/p>

三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。如果我們想交朋友，就要先為別人做些事――那些須要花時(shí)光、體力、體貼、奉獻(xiàn)能力做到的事。

如果說，生命的歷史是一條航線，它向何處延長(zhǎng)取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認(rèn)清羅盤上的指針。

如果扔掉一段令人心痛的往事，像扔

掉一張紙屑那樣瀟灑，世上也就沒有所謂的刻骨銘心了。如果你問一個(gè)擅長(zhǎng)溜冰的人怎樣獲得成功時(shí)，他會(huì)告知你，“跌倒了，再爬起來”就是成功。如果你是石頭，便應(yīng)該做磁石；如果你是植物，便應(yīng)當(dāng)做含羞草，如果你是人，便應(yīng)當(dāng)做意中人。

假如你們不盡力上進(jìn)，超過一般人，那么你們只有落在別人后邊。

如果你不能順著直道正路做到不平凡，可千萬別為了要不平常而去走邪門歪道。

如果冬天已經(jīng)來到，春天還會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)嗎？如果錯(cuò)過太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過群星了。如果不曾相識(shí)，也許心緒永不會(huì)繁重；如果真的失之交臂，恐怕一生也不得輕松。人之患，在好為人師。

人之才器，各有分限，大小異宜，不可逾量。人在20歲以意志力著稱，在30歲憑智慧取勝，在40歲則靠的是理智的斷定。

人是因?yàn)槿鄙贁喽ΧY(jié)婚，缺少耐力而離婚，缺少記憶力而再婚。人是為了某種信仰而活著。

人是盼望生活的，即使受到最大的打擊或挫折，也不要失望，把你對(duì)生活的渴看之火燃燒起來吧！人生最美的東西之一就是母愛，這是忘我的愛，道德與之相形見拙。

人生至愚是惡聞已過，人生至惡是善談人過。人生有兩大歡喜，一是擁有可以細(xì)細(xì)品味，二是尋求之中的備感充實(shí)。

情義要用很多舉動(dòng)能力博得，但會(huì)由于一念之差而喪失。清官難斷家務(wù)事。

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1、積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程。

2、高三不再有，勸君珍惜之。一年之經(jīng)歷，終身之財(cái)富

3、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神；其二：科學(xué)的方法；其三：良好的心態(tài)。

4、健康身體是基礎(chǔ)，良好學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。

5、仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑；俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù)；只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。

6、信心來自于實(shí)力，實(shí)力來自于勤奮。

7、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

8、不問收獲，但問耕耘！天道酬勤。

9、悲觀些看成功，樂觀些看失敗。輕松些看自己，寬容些看別人。理智些看問題，純真些看人生。

10、善待你的愛好，別讓它們?yōu)閷W(xué)習(xí)讓路，要讓它們替學(xué)習(xí)服務(wù)。

11、高三是集體戰(zhàn)斗與個(gè)人成就的時(shí)期。

12、自信是成功的先決條件。

13、有高水平的集體，才有高水平的個(gè)人。

14、淡薄功利，輕裝前進(jìn)；不計(jì)付出，堅(jiān)韌不拔；不達(dá)目的，誓不罷休。

15、更快、更高、更強(qiáng)。領(lǐng)先就是金牌。

16、高考是比知識(shí)、比能力、比心理、比信心、比體力的一場(chǎng)綜合考試。

17、高考是匯百萬人參加的一次練習(xí)。

18、有時(shí)候，灑脫一點(diǎn)，眼前便柳暗花明；寬容一點(diǎn)，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。

19、心存感激，永不放棄！即使是在最猛烈的風(fēng)雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因?yàn)檎?qǐng)相信：任何一次苦難的經(jīng)歷，只要不是毀滅，就是財(cái)富！

20、作為一次經(jīng)歷，失敗有時(shí)比成功更有價(jià)值。失敗可以給我們留下更深刻而持久的記憶和思考。

21、決定心理的那片天空是否陰霾甚至是烏云密布的唯一因素是你自己，不能讓自己永遠(yuǎn)有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的心情的人本身就是一個(gè)失敗。

22、對(duì)于18歲的我們來說，有些事情的確會(huì)影響我們的一生，但是沒有一件事能決定我們的一生！

24、高考是一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生的省力杠桿，此時(shí)是你撬動(dòng)它的最佳時(shí)機(jī)，并且以后你的人生會(huì)呈弧線上升。

25、高考著實(shí)是一種豐收，它包蘊(yùn)著太多的內(nèi)涵。無論高考成績(jī)?nèi)绾?，你的成長(zhǎng)與成熟是任何人無法改變的事實(shí)，這三年的辛勤走過，你獲得的太多太多。

26、總想贏者必輸，不怕輸者必贏。

27、試試就能行，爭(zhēng)爭(zhēng)就能贏。

28、信心是成功的一半。

29、生命之中最快樂的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懶散，而非失敗。

30、圣人與常人之間往往只相差一小步，而這一小步卻往往需要非凡的毅力才能趕上。

31、一分耕耘，一分收獲，未必；九分耕耘，會(huì)有收獲，一定！

32、名列前茅是銀，日新月異是金。

33、平日從嚴(yán)，高考坦然。

34、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。

35、練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。

36、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。

37、爭(zhēng)取時(shí)間就是爭(zhēng)取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

38、不必每分鐘都學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)中每分鐘都有收獲。

39、超越自己，向自己挑戰(zhàn)，向弱項(xiàng)挑戰(zhàn)，向懶惰挑戰(zhàn)，向陋習(xí)挑戰(zhàn)。

40、面對(duì)機(jī)遇，不猶豫；面對(duì)抉擇，不彷徨；面對(duì)決戰(zhàn)，不懼怕！

41、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿，別人不比你笨。

42、沒有平日的失敗，就沒有最終的成功。重要的是分析失敗原因并吸取教訓(xùn)。

43、只求“少丟分”，不說“得高分”！

44、每道錯(cuò)題做三遍。第一遍：講評(píng)時(shí)；第二遍：一周后；第三遍：考試前。

45、高考試卷是一把刻度不均勻的尺子：對(duì)于你自己來說，難題的分值不一定高。

46、高考得高分的秘訣就是少丟分！

47、面對(duì)高考試卷的“前120分”，志在必得，細(xì)大不捐；“后30分”多多益善，失不足惜。

48、高考試卷的“前120分”若能穩(wěn)拿，“后30分”定不落空。

49、每天生活：12：9：3。12小時(shí)學(xué)習(xí)，9小時(shí)休息吃飯，3小時(shí)雜務(wù)和體育鍛煉。

50、每天5分鐘，寫好5個(gè)字（用鋼筆或圓珠筆）。

52、身體常動(dòng)，內(nèi)心常靜。

53、學(xué)習(xí)與坐禪相似，須有一顆恒心。

54、四分學(xué)識(shí)智，三心細(xì)耐恒，二成應(yīng)試法，一片平常心。

55、有動(dòng)力而無壓力，緊張而不焦慮，迅速而不慌亂。

56、人生終有許多選擇。每一步都要慎重。但是一次選擇不能決定一切。不要猶豫，作出選擇就不要后悔。只要我們能不屈不撓地奮斗，勝利就在前方。

57、學(xué)習(xí)是要有坐穩(wěn)“冷板凳”的毅力。只有不畏艱苦、勇于拼搏的人才能在學(xué)習(xí)上闖出一片天。當(dāng)我們心中有一個(gè)明確的目標(biāo)，憑著不屈的斗志，不懈地努力，就沒有什么可以難倒我們，我們一定會(huì)到達(dá)理想的彼岸。

58、沒有目標(biāo)就沒有方向，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該給自己樹立一個(gè)目標(biāo)。

59、不要在忙碌中迷失了自己，在學(xué)習(xí)之余，欣賞一下生活，會(huì)讓你的心情像花兒一樣綻放。

60、高考中沒有失敗，它帶給每個(gè)人的深刻思考、刻骨銘心的經(jīng)歷和感受都是不可多得的財(cái)富。我們?yōu)槔硐攵鴬^進(jìn)的過程，其意義遠(yuǎn)大于未知的結(jié)果。

61、人生能有幾回搏？現(xiàn)在不搏更待何時(shí)？珍惜機(jī)遇吧，讓金色的年華碰撞出更加燦爛的火花！

62、說穿了，其實(shí)提高成績(jī)并不難，就看你是不是肯下功夫積累——多做題，多總結(jié)。

63、不耍小聰明，不作弊應(yīng)當(dāng)是我們學(xué)習(xí)的原則，也應(yīng)當(dāng)是我們做人的原則。這樣做的根基在于——相信自己，不僅相信自己現(xiàn)有的實(shí)力，也相信自己通過努力能夠取得的進(jìn)步。

64、“講效率”包含兩層意思：一是不作不惜工本的事，二是作省時(shí)省力的事。動(dòng)作快是講效率；有條理是講效率；聚精會(huì)神是講效率；計(jì)劃得當(dāng)也是講效率。

65、以解決自己的問題為目標(biāo)，這是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的道理，正視自己的問題，設(shè)法解決它，這是成功的捷徑。誰(shuí)能塌下心來把目光凝集在一個(gè)個(gè)小漏洞、小障礙上，誰(shuí)就先邁出了一大步。

66、學(xué)習(xí)是一次獨(dú)立的行動(dòng)，需要探索、琢磨、積極應(yīng)戰(zhàn)、頑強(qiáng)應(yīng)戰(zhàn)，艱辛由你獨(dú)自承擔(dān)，勝利由你獨(dú)立爭(zhēng)取。

67、勤思則得，善問則裕，廣泛交流，深入切磋。

68、不經(jīng)三思不求教，不動(dòng)筆墨不讀書。

69、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。

70、計(jì)劃要細(xì)，動(dòng)手要早，落實(shí)要準(zhǔn)。計(jì)劃與目標(biāo)、行動(dòng)一致。

71、體悟好往屆高考題，觸類旁通。

72、理科生要重文，文科生要重理。文要天天看，理要天天練。

73、做好準(zhǔn)備，考場(chǎng)上總有最艱難的時(shí)刻。沉著才見英雄本色。

74、對(duì)待試題：冷靜、樂觀，對(duì)待考試:認(rèn)真、自信。

75、最難的題，對(duì)你而言，并不一定在于最后一道。

76、遇到會(huì)做的題：仔細(xì)；遇到不會(huì)做的題：冷靜。

77、把容易題作對(duì)，難題就會(huì)變?nèi)菀住?/p>

78、不求難題都做，先求中低檔題不錯(cuò)。

79、書越讀越薄。學(xué)習(xí)“網(wǎng)絡(luò)化”，“嚴(yán)密化”。

80、全面復(fù)習(xí)：“地毯式轟炸”；查缺補(bǔ)漏：“精確制導(dǎo)”。

81、寧給強(qiáng)項(xiàng)少一些時(shí)間，不差弱項(xiàng)一分功夫。

82、筆記要便于看，要經(jīng)常看，這是又一本教材。

83、看清知識(shí)的盲點(diǎn)、能力的弱項(xiàng)、丟分的原因。

84、模擬的意義在于如何走下去。

85、考前兩個(gè)月就是沖刺。養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)。

86、調(diào)節(jié)好興奮期，學(xué)習(xí)一浪高一浪。

87、模擬失利并非壞事，讓你發(fā)現(xiàn)問題。

88、模擬的成績(jī)一定不要成為包袱，成為陰影。

89、越接近考試，往往越要在堅(jiān)實(shí)上下功夫。

90、面對(duì)目標(biāo)，信心百倍，人生能有幾次搏？面對(duì)成績(jī)，心胸豁達(dá)，條條大陸通羅馬。

91、人生能有幾次搏？莫到白發(fā)還未博。

92、給自己一個(gè)恰如其分的自信。

93、人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，都是在風(fēng)雨與陽(yáng)光之間走過成長(zhǎng)的路。失敗所能帶給你的只應(yīng)是一些教訓(xùn)，一些冷靜的思考，而不該有絕望、頹廢、不知所措。

94、這世界上沒有不適合學(xué)習(xí)的人，只是有人沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法罷了。

95、人有時(shí)是要勉強(qiáng)自己的。我們需要一種來自自身的強(qiáng)有力的能量推動(dòng)自己闖出一個(gè)新的境界來。

96、熱愛可以創(chuàng)造奇跡。如果我們熱愛登山，我們可以不顧旅途的危險(xiǎn)與勞頓，勇往直前；如果我們熱愛文學(xué)，我們可以廢寢忘食，夜燈長(zhǎng)明；如果我們熱愛高考呢？那么，一切都將變得簡(jiǎn)單而和諧！

97、高考是海，青澀的我們也曾懼怕它、試探它。然而當(dāng)我們懂得人生的成長(zhǎng)便是一次次從此岸到彼岸的跨越時(shí)，我們便可以接觸它、擁抱它并超越它?；厥紫騺硎捝?，每一次日出、每一層漣漪都是美麗動(dòng)人的；每一襲風(fēng)浪、每一片烏云都是值得感激的。

98、六月*7、8、9日3天，是金色的日子，是成功的開始，因?yàn)槲覇栃臒o愧，胸有成竹。

99、祝你成功，成功之路始于腳下。

第二篇：怎樣提高高考語(yǔ)文成績(jī),狀元心得

高考語(yǔ)文的高分絕招——教你如何突破140分

來源：濱河小區(qū)

07年高考，我的學(xué)生李偉考了144分，其實(shí)，一番經(jīng)歷，成功的人說出來就是經(jīng)驗(yàn)，失敗的人說出來就是教訓(xùn)。因此，我只是在這兒與同學(xué)們分享一下他的經(jīng)歷罷了

1、好記性不如爛筆頭

剛進(jìn)高三時(shí)，李偉被分到了學(xué)校的重點(diǎn)班，班上高手如云。那時(shí)他的語(yǔ)文每次考試成績(jī)總是在100到110分之間浮動(dòng)，他意識(shí)到這樣的成績(jī)?cè)诟呖贾袑?duì)他不利。因此，在平時(shí)他就有意識(shí)地把語(yǔ)文放在優(yōu)先地位，也為此制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在實(shí)施計(jì)劃過程中，李偉主要還是跟著老師的節(jié)奏走。第一輪復(fù)習(xí)主要是回顧課本，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。“這一階段一定要做到扎實(shí)，老師布置的任務(wù)一定要不折不扣地完成，如果將任務(wù)拖到第二輪復(fù)習(xí)，那就麻煩了。”除了跟上老師復(fù)習(xí)的進(jìn)度，李偉自己還另有“獨(dú)門訣竅”。他平時(shí)隨身帶有幾個(gè)小筆記本，其中兩個(gè)就用在語(yǔ)文方面。一個(gè)是專門的字、詞集錦，將平時(shí)所見的容易誤讀的字和容易望文生義的詞語(yǔ)(主要是成語(yǔ))全部收錄，然后利用晨讀大聲朗讀以加強(qiáng)記憶；一個(gè)是文摘集錦，專門收集一些俗語(yǔ)或從報(bào)刊中摘錄一些他認(rèn)為比較好的文章、段落、句子等，如果摘錄的東西太長(zhǎng)，就把它裁剪下來粘貼到本子上，晚上睡覺時(shí)躺在床上拿出來翻翻，這樣既可以記憶也可以催眠。

另外，李偉躺在床上還要做一件事，在他的枕頭邊長(zhǎng)期放了一本成語(yǔ)詞典，每晚睡覺前他都要看4條成語(yǔ)。他說，不要認(rèn)為每次看得少，一旦長(zhǎng)期堅(jiān)持下來，一年就會(huì)記住1000多條成語(yǔ)。

“直到后來我才發(fā)現(xiàn)這些積累對(duì)我有多重要。因?yàn)槲以诮衲旮呖贾?，前三道考查語(yǔ)音、字、詞、句的大題中，自己一分未失?！?/p>

2、文言文：硬骨頭天天啃

說到文言文，它在語(yǔ)文試卷中雖然只占20分左右，卻是一塊難啃的硬骨頭。很多考生一提到文言文就害怕三分，因?yàn)楣糯鐣?huì)的語(yǔ)言習(xí)慣與現(xiàn)在有很大區(qū)別。而李偉對(duì)付文言文也有自己的方式。他講究的也是積累，按他的話說就是平時(shí)要多翻翻文言文字典。他認(rèn)為，很多學(xué)生覺得文言文難，就是難在一些實(shí)詞和虛詞上。其實(shí)，對(duì)于文言實(shí)詞和虛詞的用法，沒必要求全，只要能掌握考試大綱規(guī)定的文言實(shí)詞和虛詞的用法以及一些特殊的例句即可。

李偉說，其實(shí)考試大綱中要求掌握的文言實(shí)詞和虛詞也不多，2007年要求掌握的文言實(shí)詞有100個(gè)左右，而文言虛詞只有18個(gè)，如果再把這些分?jǐn)偟矫刻烊W(xué)習(xí)的話，量就很小了。

并且李偉這樣做了。

這樣的堅(jiān)持讓李偉在平時(shí)考試中的出錯(cuò)率大大降低，在進(jìn)入第三輪復(fù)習(xí)之后，文言文選擇題部分他每次保持全對(duì)，就是在高考中文言文閱讀的選擇題部分也是一分都沒溜走，并且整個(gè)文言文部分只丟掉了一分。

3、大語(yǔ)文：廣攝取 活應(yīng)用

語(yǔ)文無處不在，生活的各個(gè)領(lǐng)域都離不開，所以李偉在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中很強(qiáng)調(diào)大語(yǔ)文觀，他很注重廣泛攝取，形成一定的積累，然后試著靈活應(yīng)用。他說，大語(yǔ)文觀要我們平時(shí)學(xué)會(huì)注意周圍，其實(shí)周圍有很多我們書本上學(xué)不到的東西，而這些往往就在于你經(jīng)意與不經(jīng)意之間。比如校園內(nèi)張貼的一些名人名言、電視或廣告牌上的廣告詞等，這些都可以去留意并形成積累，以備用時(shí)之需。

李偉平時(shí)的“留意”也沒讓他白費(fèi)精力，就在高考前學(xué)校的一次模擬考試中，有一道題是要求考生給超市擬一副對(duì)聯(lián)。如果李偉要全靠自己去想去編的話，一是時(shí)間不允許他多想，二是自己想的未必就能得高分。當(dāng)時(shí)李偉就想起了自己有一次在逛一家超市時(shí)看到過的一副對(duì)聯(lián)，所以他就把那副對(duì)聯(lián)給搬了上去，最后還得了個(gè)滿分。在今年的高考語(yǔ)文試題中，有道考題的上聯(lián)是“社會(huì)主義好”，要求考生寫出下聯(lián)，李偉當(dāng)時(shí)很快就對(duì)出了“人民生活甜”的下聯(lián)，此題12分，他拿下了11分。

4、作文：鳳頭豹尾還求新

雖然李偉的語(yǔ)文取得了144分的優(yōu)異成績(jī)，但他還是有遺憾。他說作文本來就是他的強(qiáng)項(xiàng)，但遺憾的是他僅以一分之差未能獲得滿分。

對(duì)于作文，李偉自然也有“勝經(jīng)”一套。他說，作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整——書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個(gè)檔次的問題。其次，掌握好文章的兩頭——鳳頭，短小精悍；豹尾，剛勁有力。在平凡中力求創(chuàng)新，多運(yùn)用一些名言名句，多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會(huì)令人覺得你水平一般。平時(shí)多模仿一下報(bào)刊上的優(yōu)秀標(biāo)題，必要的時(shí)候采用拿來主義，也不失為一種好辦法。

除此之外，經(jīng)過高三一年對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，李偉還總結(jié)了三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。一是堅(jiān)持。高三一年的復(fù)習(xí)非?？菰铮绕涫钦Z(yǔ)文，讀、寫、背是永恒的主題。沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，想學(xué)好語(yǔ)文是不可能的。惟有持之以恒，將自己的各項(xiàng)計(jì)劃按時(shí)完成，最終才能取得滿意的效果。二是重視寫的作用。古人有不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，寫可以加深記憶，充分利用大腦的各種感官，在做到心腦手統(tǒng)一的同時(shí)，也可以起到預(yù)防錯(cuò)別字的作用。三是聽老師的話。這一點(diǎn)好像是教小孩子的口吻，許多同學(xué)不以為然，老是有自己的一套，全然不顧老師的計(jì)劃。其實(shí)，這種做法有時(shí)是舍本逐末，因?yàn)槔蠋煹慕?jīng)驗(yàn)比我們豐富得多，該學(xué)什么，該怎樣學(xué)都是經(jīng)過仔細(xì)琢磨后才形成的 10位高考語(yǔ)文單科狀元,親!訴!高分秘訣

要像學(xué)霸一樣成為高考狀元，光有學(xué)霸筆記怎么夠?來聽10位高考語(yǔ)文單科狀元為你揭秘語(yǔ)文高分技能!

2016年北京高考語(yǔ)文單科狀元杜美欣(語(yǔ)文144分)

想要學(xué)好語(yǔ)文，就要先熱愛語(yǔ)文，因?yàn)槟阒挥袗鬯艜?huì)給你回報(bào)。閱讀是提升語(yǔ)文成績(jī)的最好方式。我讀過不少書，也形成了自己的讀書風(fēng)格?？焖俅罅康拈喿x可能一時(shí)不能顯著提高成績(jī)，但長(zhǎng)久的閱讀下去，必能有所廣益，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。只有全身心投入，不計(jì)得失，才能學(xué)好語(yǔ)文，只有落到筆頭上的才能內(nèi)化為自己的。很多同學(xué)只是進(jìn)行機(jī)械的背誦，殊不知只有多練多寫才能取得質(zhì)的飛躍。另外，字寫得好不僅能在閱卷上得到好處，也會(huì)讓自己看著舒服，更能培養(yǎng)一個(gè)人的行為習(xí)慣。

2016年河北高考語(yǔ)文單科狀元王彥超(語(yǔ)文145分)

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如切如磋，如琢如磨。在每一日的閱讀、背誦、交流、寫作之中，你將形成語(yǔ)文的思維，你將提升語(yǔ)文的素養(yǎng)。大而言之，在中國(guó)，學(xué)好語(yǔ)文是理解和交流的基礎(chǔ)。小而言之，在高考，語(yǔ)文是第一關(guān)。最后的高手過招，爭(zhēng)的是一分兩分的高下，而語(yǔ)文，能提供十分二十分的可能。學(xué)好語(yǔ)文要隨時(shí)隨地鍛煉思維。平時(shí)讀一條新聞，身邊發(fā)生一件小事，你都可以思考：我怎么看待這件事，換了我會(huì)怎么做?問問同學(xué)的觀點(diǎn)，為什么他們想到的我沒想到?應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是，作文一定要舍得花時(shí)間。

2016年湖北高考語(yǔ)文單科狀元張依典(語(yǔ)文140分)

語(yǔ)文絕對(duì)不是一個(gè)靠刷題就能得高分的學(xué)科。自己平時(shí)很少買語(yǔ)文資料書做，課外時(shí)間大部分用來看書。我讀的書雜而多，覺得書沒有好壞之分，適合自己的書就是好書。雖然讀書對(duì)語(yǔ)文成績(jī)的提高不會(huì)“立竿見影”，但閱讀多了，積累多了，就會(huì)有潛移默化的影響。碰到好的作文素材，我會(huì)標(biāo)注下來，反復(fù)翻看。平時(shí)對(duì)生活有感觸，隨時(shí)記下來，主動(dòng)練筆。寫作文時(shí)，結(jié)構(gòu)很重要，一般入題要快要準(zhǔn)，結(jié)尾最好能升華，中間不要有超過十行的超級(jí)段落，開頭結(jié)尾想寫好，可以化用積累的素材。

2013年北京高考語(yǔ)文單科狀元孫婧妍(語(yǔ)文148分)

我熱愛語(yǔ)言、熱愛文學(xué)。我認(rèn)為一個(gè)有語(yǔ)文素養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)該是會(huì)讀書、會(huì)寫作的學(xué)生。讀書的目的不在快、不在多，而在于從書中汲取營(yíng)養(yǎng)，在于通過整個(gè)閱讀過程修養(yǎng)一顆寧?kù)o而富有感知力的心靈。我從在小學(xué)學(xué)會(huì)選擇正確的書開始，閱讀的行為在十年里從來沒有一天間斷過，我讀名著、讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、讀詩(shī)歌、讀歷史、讀哲學(xué)文學(xué)的理論、讀時(shí)事。沒有什么比讀書更能培養(yǎng)語(yǔ)感，沒有什么比語(yǔ)感更能保證分?jǐn)?shù)，這就是閱讀最為顯性的益處。對(duì)于寫作，我的建議只有六個(gè)字：多讀、多仿、多寫。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)自我分析，讓自己從模仿走向創(chuàng)作。[NextPage]

2013年高考吳川語(yǔ)文單科狀元陳潔明(語(yǔ)文132分)

“萬能摘抄本”幫語(yǔ)文拿高分。從上高一開始，陳潔明做了一個(gè)摘抄本。每次遇到不會(huì)的字、詞、句、成語(yǔ)以及好的文章就把它記下來。到了高三時(shí)，平時(shí)幾乎所有會(huì)遇到的難詞和難句都在里面了。每次大考前都會(huì)拿出來翻一翻，作用很大?！贝送猓悵嵜鬟€一直有用日記本練筆的習(xí)慣。課余，她偶爾寫幾段生活感悟，還寫了一些自己感興趣的小作文，寫日記不僅緩解了學(xué)業(yè)的壓力，還使自己的文筆得到了提高。

2012年山東高考語(yǔ)文單科狀元趙麗(語(yǔ)文134分)

我覺得日記最大的好處，就是在我要用自己的真情實(shí)感來寫文章具備細(xì)膩的描述。初三時(shí)寫作文經(jīng)常用詩(shī)人或是詞人或是才女，那是感覺這種文章很吃香，可是到了高中看，幾乎每個(gè)人都會(huì)用這些人，而且語(yǔ)言文字絲毫不差。所以就會(huì)感覺很無聊，因?yàn)閹缀醵际且粯拥牟牧?。語(yǔ)文是門語(yǔ)言，需要日積月累，需要認(rèn)真對(duì)待，需要真情實(shí)感，用零碎的時(shí)間去查字典。

2011年山東高考語(yǔ)文單科狀元王偉(語(yǔ)文144分)

作文是語(yǔ)文考試的重頭戲，也是很多同學(xué)不易得高分的部分。老師常常講作文的注意事項(xiàng)，可別輕視這些事項(xiàng)，它們往往是作文制勝的法寶。首先，要重視卷面，即要書寫工整——書寫潦草是作文的大忌，出現(xiàn)這種情況，閱卷老師在心中給你扣掉的印象分可能不止5分，甚至是一個(gè)檔次的問題。作文要在平凡中力求創(chuàng)新，多運(yùn)用一些名言名句，多運(yùn)用一些修辭會(huì)令你的文章增色不少。最后，還要注意文章標(biāo)題的制作，標(biāo)題不可太俗氣，這樣會(huì)令人覺得你水平一般。

2008年廣東高考語(yǔ)文單科狀元鄧?yán)蚶?語(yǔ)文137分)

經(jīng)常練筆的話，組織語(yǔ)言的能力會(huì)在潛移默化中得到鍛煉，寫作能力以及寫作習(xí)慣自然會(huì)被強(qiáng)化，寫作就不再是讓人害怕的事情了。自己一直保持著練筆的習(xí)慣，喜歡寫詩(shī)歌和散文。要學(xué)會(huì)感悟生活，習(xí)慣用眼睛觀察，從生活中發(fā)現(xiàn)那些有趣或感人的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)往往就是我們作文里很有用的素材，比生搬硬套歷史典故更值錢。閱讀是培養(yǎng)語(yǔ)感最好的方式，有了語(yǔ)感，閱讀理解能力就會(huì)提升，做閱讀理解、錯(cuò)別字鑒別、詩(shī)歌賞析以及基本語(yǔ)言應(yīng)用等語(yǔ)文題目都會(huì)變得輕松一些。感受生活，寫出時(shí)代特征，寫出真情實(shí)感，寫出自己的風(fēng)格。除了議論文之外，我們的作文里不一定要用到很多典故，自己的生活經(jīng)歷就是最精彩的素材。

2008年福建高考語(yǔ)文理科狀元賴昌濤(語(yǔ)文129分)

在閱讀的過程中，要是遇到自己喜歡的句子，就會(huì)反復(fù)讀上幾遍，甚至抄下來。由于這些句子是自己喜歡的，平時(shí)在寫作過程中就會(huì)自然地運(yùn)用。寫作文要有自己的觀點(diǎn)，帶著真情實(shí)感去寫，一氣呵成。平時(shí)自己幾乎不看作文選，寫作思路從來不受禁錮。

2007年廣東高考語(yǔ)文單科狀元黃曉敏(語(yǔ)文138分)

從5歲開始就喜歡上看書。后來，家里每個(gè)月給的350元零花錢，基本上都被她買了書，如今她自己收藏的書籍已經(jīng)有500多本。語(yǔ)文就是厚積薄發(fā)，我現(xiàn)在很慶幸堅(jiān)持了自己的寫作道路。除了廣泛閱讀的深厚積累，還要?dú)w功于自己堅(jiān)持了一種在應(yīng)試中稍有風(fēng)險(xiǎn)的寫作風(fēng)格。

重視作文復(fù)習(xí)

作文分值之大以至于沒有人敢不重視它。但是，要復(fù)習(xí)好，需要技巧。首先要突破審題關(guān)，不論作文寫得如何好，寫偏題目就得分低。對(duì)于審題，我一般是每星期都審四至五篇題目，然后列提綱，給老師看，然后檢查出自己哪出了問題。這樣訓(xùn)練幾次，審題就顯得不那么困難了。其次是要突破材料關(guān)，材料充實(shí)是高考作文高分必備。一般議論文起碼要有兩三個(gè)例子做論證，最好一古一今，一正一反，而且要銜接恰當(dāng)。這就要求平時(shí)多背多看多記。最好找?guī)资畟€(gè)典型人物的例子背熟，這樣往哪種作文題材套都行。再者要突破結(jié)構(gòu)關(guān)，我一般用總分總結(jié)構(gòu)。開頭用排比論證，這樣氣勢(shì)夠，給人眼前一亮的感覺。結(jié)尾也要寫得漂亮，這樣給評(píng)卷老師留下好的印象。最后要過書法關(guān)，高考作文不是書法大賽，但是一樣要求寫作工整，建議大家在高三一開始就每天堅(jiān)持練字。不一定要練得很漂亮，但一定不要拖泥帶水、龍飛鳳舞，做到字字勻稱，標(biāo)準(zhǔn)的漢語(yǔ)字體就行了。

通過習(xí)題，訓(xùn)練答題技巧 語(yǔ)文的閱讀題都需要一次性理清文章的思路，抓住作者的思想感情。這是做題的技巧，也是關(guān)鍵。語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀題一般是按照文章的思路來安排的：第一題常常是關(guān)于文章開頭的問題，往后會(huì)依次問到文章的中間段或者結(jié)尾，最后的題目則一般需要你從整篇文章的角度來回答。像今年的高考題，可以說完全是按照這樣的順序來設(shè)問的。所以當(dāng)你找不到答案時(shí)，可以按這個(gè)思路來思考問題。此外，所有的問題一般都是從文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、主旨這幾個(gè)方面來提問和回答的，特別是一些題目問到“有什么好處或作用”時(shí)，這幾個(gè)方面一定要考慮。還有一點(diǎn)，組織語(yǔ)言做答時(shí)，有這樣一個(gè)基本的形式：先答理論的標(biāo)簽，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。比如，詩(shī)歌鑒賞題中回答關(guān)于藝術(shù)手法的問題，你先應(yīng)該說明用了何種藝術(shù)手法，然后說明它的作用和好處，然后就具體的詩(shī)句做分析。這樣的回答才算完整。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，應(yīng)該有意識(shí)地總結(jié)這樣的“標(biāo)簽”，例如開頭和結(jié)尾的作用，比喻和擬人的作用等等。這些對(duì)答題都有好處。

理科狀元 高鵬

文科類的東西，最重要的在于記憶和理解。它們包含許多的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)有很多東西需要一種對(duì)語(yǔ)言的感覺，是一種感受、品味的過程，需要日積月累、逐漸提高。

首先，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。包括語(yǔ)文的字音、字形、成語(yǔ)、熟語(yǔ)、文言實(shí)詞和虛詞，以及文學(xué)常識(shí)和名篇名句等，這些知識(shí)點(diǎn)數(shù)量龐大，不是一天兩天能夠完成的，需要你化整為零，逐個(gè)去解決。這個(gè)工作可以從高一就抓起來，當(dāng)然高三也不晚，但一定要自覺并且堅(jiān)持不懈，千萬不要等待老師去幫你。至于方法很簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，把不熟悉的字詞記錄下來；然后利用點(diǎn)滴的時(shí)間來記憶，比如飯后的五分鐘，睡覺前的十分鐘等等。我從高一開始就做了大量這樣的筆記。在對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的處理上，我習(xí)慣于這樣做：熟悉的東西一筆帶過，不熟悉的東西要做詳細(xì)的記錄，對(duì)于易錯(cuò)的地方要用紅色的筆做好標(biāo)記，這樣在記憶時(shí)就會(huì)有強(qiáng)的針對(duì)性。此外，在記憶時(shí)，要一邊動(dòng)口，一邊動(dòng)手，一邊讀，一邊寫，才能使記憶更加深刻。其實(shí)這也就是所謂的“積累”。

其次，整篇的文章。包括語(yǔ)文的詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀。讀一篇文章，一定要學(xué)會(huì)去把握作者的思想感情，理解文中所傳達(dá)的信息。而這一點(diǎn)需要從課本做起，課本的作用也正在于此。平時(shí)每接觸一篇課文時(shí)，建議大家做以下工作：

作文是一個(gè)人語(yǔ)文能力的集中體現(xiàn)，平時(shí)勤于練筆，堅(jiān)持寫日記，用文字記錄生活軌跡、思想歷程，不僅能提高語(yǔ)文能力，日記是人的精神相片，多年以后，翻閱泛黃的扉頁(yè)，仍能看到心靈是怎樣一步步由幼稚向成熟的蛻變。貼貼??????????????????????

高考于每一位考生來說是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而語(yǔ)文考試則是一場(chǎng)講戰(zhàn)略更講戰(zhàn)術(shù)的戰(zhàn)役，考場(chǎng)上的答題應(yīng)試技巧至關(guān)重要。2016年的高考迫在眉睫，為了讓考生們?cè)谟邢薜?50分鐘內(nèi)快速正確取得高分，隨著關(guān)注知識(shí)點(diǎn)吧的吧友不斷增多，特意發(fā)此貼，希望對(duì)每一位同學(xué)都有所幫助。

一、心態(tài)要穩(wěn)

快速適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境，保持平穩(wěn)的心態(tài)，不要奢求自己每一道題都會(huì)。盡己所能，將所有能夠做的題做對(duì)就行了。自己不會(huì)做的題，別人也不一定就能做對(duì)，考場(chǎng)上不妨多給自己一些寬慰。錯(cuò)一兩道題其實(shí)無所謂，問題是不能因此而患得患失、急躁不安。

二、把握答題規(guī)律

語(yǔ)文試題從表述上看，沒有看不懂的，也很少是自己根本就不會(huì)做的。因而建議考生拿到試卷，看清題目要求，按順序去做，不必首先瀏覽全卷，更不必先看作文題是什么，因?yàn)橐坏┛戳祟}目，潛意識(shí)里就開始把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)，很難集中精神一一突破前面那些選擇題、主觀題。特別是如果作文題出乎自己的意料，或是感覺難寫的時(shí)候，那就不僅是分散精力的問題了，甚至?xí)绊懻麄€(gè)語(yǔ)文考試的情緒。等到我們把前面的題目答完后，再集中思維考慮作文，那該是更有把握的。

若碰到自己沒有把握的題，要借助題目本身所給的條件進(jìn)一步推測(cè)判斷，特別是閱讀題，題目的順序是精心安排的，往往具有一定的聯(lián)系，可以從上面的題目中找到一些提示；也可以從本題所給的多個(gè)選項(xiàng)中進(jìn)行比較和排除，以加強(qiáng)自己對(duì)題目的理解。關(guān)于答卷的時(shí)間安排，建議：

單項(xiàng)選擇題用50分鐘左右答完，主觀試題用40分鐘左右答完，作文用50分鐘左右答完，爭(zhēng)取留下10分鐘左右的檢查時(shí)間。這種時(shí)間安排，你可以在最近的模擬考試中實(shí)際試驗(yàn)一下，形成自己的規(guī)律。

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三、各大題操作要領(lǐng)和時(shí)間分配 第Ⅰ卷（共70分）

第一大題 現(xiàn)代文閱讀（1---3）（共9分）

該模式俗稱“小閱讀”，題型為單項(xiàng)選擇，三題共9分；社會(huì)科學(xué)類文章占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。主要從篩選信息，概括文意、理解重要概念和關(guān)鍵語(yǔ)句、分析作者觀點(diǎn)等角度設(shè)題。

從2015年的高考看，小閱讀難度增加，首次出現(xiàn)理論在題內(nèi)，現(xiàn)象在文外的考查形式。論述類文本仍然強(qiáng)調(diào)對(duì)核心概念的準(zhǔn)確把握，但更強(qiáng)調(diào)整體閱讀意識(shí)，也就是“讀懂”的意識(shí)，所以說小閱讀文本只是設(shè)置題目的依托，題目和文本之間很少有深層聯(lián)系，因而快速閱讀文本是關(guān)鍵，聚焦關(guān)鍵信息，在兩分鐘內(nèi)準(zhǔn)確把握文本要點(diǎn)。然后連綴重要信息，把握語(yǔ)段大意和文章思路。做題時(shí)要排除干擾，認(rèn)清實(shí)質(zhì)。定位，對(duì)照，判定。

第1小題一般考查文中的概念或者定義，一般來說比較容易，但同時(shí)也是做容易做錯(cuò)的題。作答此題時(shí)，首先要明確題目的提問方式，看題目是考查作用、原因、目的還是純粹的概念，審清題干之后，排除選項(xiàng)中與之無關(guān)的正確項(xiàng)，之后再根據(jù)文章內(nèi)容排除錯(cuò)誤項(xiàng)，即可得到答案。第2小題主要考查篩選文中信息的能力，在作答此類題時(shí)要特別注意一些限定、修飾性的字詞，如：好壞、可能、大概、也許、部分、某些等。第3小題主要考查理解、分析、推斷文章信息的能力，作答此類題時(shí)在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓好描述性、修飾性、限定性的詞語(yǔ)，同時(shí)注意內(nèi)容上的相連，以做到準(zhǔn)確理解，快速判定。（此題應(yīng)在15分鐘內(nèi)完成）

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第二大題 古詩(shī)文閱讀

由文言文閱讀（4---7，賦19分）、古代詩(shī)歌閱讀（8---9，賦11分）和名篇名句默寫（10，賦6分）三部分構(gòu)成，賦分36分。

1、文言文閱讀 材料多為短小的傳記，記述的是傳主的為官、為人、事君、待人接物之道，考生應(yīng)首先對(duì)此心中有數(shù)。考題從2014開始去掉了信息篩選題，取而代之的是給閱讀材料中劃線句子斷句。

快速閱讀文章，了解傳主所做之事及所表現(xiàn)的精神品質(zhì)，然后在了解文意的基礎(chǔ)上快速準(zhǔn)確答題。

第4小題考查理解常見文言文實(shí)詞在文中含義的能力。從2014年的試題來看，從以往的單詞考查變成了雙音節(jié)的實(shí)詞含義的考查，難度不大，個(gè)別詞語(yǔ)較為生疏，但完全可以聯(lián)系語(yǔ)境進(jìn)行判斷；分析字形，辨明字義。從字音相同推測(cè)通假字。用互文見義對(duì)照解釋前后詞。用成語(yǔ)比較推導(dǎo)詞義。聯(lián)系上下文，前后照應(yīng)，保持一致。實(shí)詞理解：將給出的詞義帶進(jìn)原文，通順就對(duì)，不通就錯(cuò)。

從沒有聽說過的實(shí)詞釋義往往是對(duì)的，干擾你罷了。

第5小題考查給文言文斷句的能力，作答此題時(shí)，要在通讀上下文，理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)行，找出標(biāo)志性的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句。分析概括文章內(nèi)容的題就要定位原文，比較，最后確定答案；

第6小題考查對(duì)文章內(nèi)容分析理解的能力。作答此題時(shí)，要在明確把握要點(diǎn)和中心的基礎(chǔ)上，圍繞文意分析判斷細(xì)節(jié)，仔細(xì)判斷各項(xiàng)中的有關(guān)細(xì)節(jié)，明辨各項(xiàng)的表述正確與否。要注意細(xì)節(jié)中是否存在諸如人物的張冠李戴、事件的前后倒置、內(nèi)容的歸納不完整、故意曲解、中心概念無中生有，任意拔高等常見錯(cuò)誤。找出文段中與選項(xiàng)解釋相對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，一一對(duì)應(yīng)。中心、主旨重點(diǎn)分析議論的語(yǔ)句?？傮w把握文意。敘述或分析的錯(cuò)誤只在某一小點(diǎn)，主要是順序的顛倒、無中生有等。

第7小題主要考查理解并翻譯文言句子的能力。文言文翻譯時(shí)應(yīng)首先把握住原文中的考查點(diǎn)：哪幾個(gè)關(guān)鍵詞、什么句式等，然后采用直譯，直譯不通則適當(dāng)意譯。粗知全文大意，把握文意的傾向性。詳知譯句上下文的含義。逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。抓住句子中關(guān)鍵字詞翻譯，要與上下文對(duì)應(yīng)，這些字詞是得分點(diǎn)。注意詞類活用、倒裝、通假、偏義復(fù)詞。復(fù)雜句子要作句子成分分析，抓住主干，注意句間關(guān)系，注意特殊句式。意譯詞語(yǔ)根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，由實(shí)到虛。組合成句子，前后通順。

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★一定要直譯，一般不允許意譯，要字字落實(shí)，忠實(shí)于原文。①先將句子中的每個(gè)字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語(yǔ)的解釋。(“信“)

②翻譯個(gè)別字的最常用方法就是把古漢語(yǔ)中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。③再將這些字連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。(“達(dá)”)

④連字成句時(shí)注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來，該調(diào)整順序的也要落實(shí)。使一句話完整通順。

⑤個(gè)別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用。

請(qǐng)背過以下文言文翻譯秘訣：熟讀全文，領(lǐng)會(huì)大意。扣住詞語(yǔ)，進(jìn)行翻譯。字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一。單音詞語(yǔ)，雙音換替。調(diào)整詞序，刪去無義。修辭用典，輔以意譯。推斷詞義，前后聯(lián)系。字詞句篇，連成一氣。帶回原文，檢查仔細(xì)。通達(dá)完美，翻譯完畢。（此大題用時(shí)宜在15分鐘左右）

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2、古詩(shī)詞鑒賞

該題可先讀題干，帶著問題讀材料，一時(shí)不能完全理解，可以考慮這首詩(shī)的類型，借助同類型作品尤其是教材中出現(xiàn)的作品加以分析。答題時(shí)要弄清楚出題人的意圖，明白該問題考查哪個(gè)考點(diǎn)，聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合答題模式作答。

①形象題要結(jié)合詩(shī)句確定形象特點(diǎn)。注意答題步驟：形象特點(diǎn)＋結(jié)合詩(shī)句分析＋表達(dá)了作者怎樣的情感。

②煉字題要先聯(lián)系具體語(yǔ)句來確定字詞的用法，然后放在詩(shī)句里來說說詩(shī)的意境。答題步驟：字詞＋詩(shī)句的含義（如有活用或修辭手法要指出來）＋突出了對(duì)象什么特點(diǎn)（或者表現(xiàn)了作者怎樣的情感）。

③考查表達(dá)技巧題要正確判斷藝術(shù)手法，答題語(yǔ)言和步驟要規(guī)范。限定角度＋引詩(shī)詞中語(yǔ)句＋結(jié)合詩(shī)詞內(nèi)容分析此詩(shī)詞怎樣體現(xiàn)了這種藝術(shù)手法＋表達(dá)效果（要聯(lián)系主旨）（該題用時(shí)不超過10分鐘）關(guān)于怎樣讀懂一首詩(shī)

回憶作者所處的朝代和作品風(fēng)格。分析詩(shī)題的中人和事。逐字解說詩(shī)句，理解詩(shī)的大意。詩(shī)最后兩句一般是運(yùn)用議論、抒情，是詩(shī)的主旨和意境所在。詩(shī)題、描述、議論、抒情一致。【古詩(shī)鑒賞表述】這首詩(shī)采用了什么(表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點(diǎn)，表現(xiàn)了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用?！颈磉_(dá)方式有】敘述、描寫、抒情、議論。(說明)【語(yǔ)言特點(diǎn)有】含蓄、幽默、風(fēng)趣、直露、平實(shí)、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸等?！拘揶o手法有】比喻、比擬、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)等。

【表現(xiàn)手法有】象征、襯托、對(duì)比、想象、聯(lián)想、照應(yīng)、借景抒情、寓情于景、托物言志等?！疽庀笥小孔髌分芯唧w的人、物、景等。

【思想感情】迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。

【作用】深化意境 深化主旨 意境深遠(yuǎn) 意境優(yōu)美 意味深長(zhǎng) 耐人尋味 言近旨遠(yuǎn)等?！咎貏e注意】 看注解，看題目，看作者等有效信息。

①認(rèn)真研究古詩(shī)的題目，有的題目實(shí)際上就概括了詩(shī)的主要內(nèi)容?；蛘呓o你理解該詩(shī)提供了感情基調(diào)。

②賞析詩(shī)句時(shí)注意用詞的巧妙、修辭手法及其作用(尤其是常見8種修辭)。

③仔細(xì)閱讀全詩(shī)，注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象(即描寫的對(duì)象)，調(diào)動(dòng)常識(shí)儲(chǔ)備，揣摩形象的象征意味。

④評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，嚴(yán)禁人為拔高。圍繞人之常情考慮詩(shī)歌的感情基調(diào)。⑤儲(chǔ)備一些詩(shī)歌鑒賞中常用的名詞術(shù)語(yǔ)，要敢于大膽使用，不懂也要裝懂。

★有千古名句的要注意名句對(duì)全詩(shī)的作用及其在全詩(shī)中的分量;注意時(shí) 代對(duì)作家的影響(如南宋的愛國(guó)思想，明末清初的抗清復(fù)明等);注意前后期風(fēng)格變化大的作家(如南唐后主李煜，宋代女詞人李清照)。

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3、名篇名句默寫

在2014年，默寫題的命題形式發(fā)生了重大變化，以往的試題都是補(bǔ)出上句或下句，但2014年改為禮理解性默寫，一般是“初中兩句高中四句”，且都在《考綱》要求的64篇范圍之內(nèi)。該題用時(shí)最多2分鐘，即使有一兩句寫不出，也不可因小失大。答題技巧：按規(guī)定默寫，要求寫幾句就寫幾句。上下句的默寫，可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字，暫時(shí)放過，后面記起來了再默寫。

注意：這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，要象小學(xué)生一樣寫字，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白!※ 第三大題和第四大題屬于選做題，一定先要選定其中一個(gè)，再做題。第三大題、文學(xué)類文本閱讀

2014年的這個(gè)模塊也有一點(diǎn)微妙的變化，以往的試題中都明確把文本定義為小說，而2014年的試題卻把閱讀材料《古渡頭》籠統(tǒng)的稱為“作品”這說明小說和散文的界限被淡化了。選材一般是中外名家之作，賦分25分，題型是一道客觀題，三道主觀題，分值依次是5、6、6、8分，客觀題主要從5個(gè)選項(xiàng)中選擇最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)，兩道6分的問答題主要考查概括人物形象，揭示重要語(yǔ)句含義、分析表現(xiàn)手法等，一道8分題是探究性試題，一般探究作品主題、藝術(shù)特色、情節(jié)安排、結(jié)構(gòu)線索等，目的在于引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的解讀文本。命題者在設(shè)題時(shí)，把重心放在了作品的基本要素上，即放在對(duì)作品主人公形象特點(diǎn)的分析和對(duì)作品主要的藝術(shù)表現(xiàn)手法的分析上，這也是閱讀小說類文本的兩個(gè)關(guān)鍵問題。解答此題有兩種方式：一種是先讀材料，自己對(duì)材料進(jìn)行分析歸納，再看題做題；另一種是先通讀題目，再讀文段。兩種方式各有利弊，前者不易受到題目的誤導(dǎo)，但用時(shí)較多；后者解題較快，但易被題干中的陷阱誤導(dǎo)。采用何種方式，應(yīng)因人而異，并在平時(shí)訓(xùn)練中摸索比較，找到最適合自己的方式。作答此題時(shí)一定要審清楚題目要求，弄清楚考點(diǎn)，然后按照平時(shí)訓(xùn)練的要求，結(jié)合文本進(jìn)行作答，一定要運(yùn)用答題模式和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，完整而準(zhǔn)確的作答。（完成此題大概需要20分鐘）

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第四大題、實(shí)用類文本閱讀

這道題分值、題型、閱讀材料的篇幅等，與文學(xué)類文本閱讀完全一致，考點(diǎn)也基本相同。這一模塊的題材的選用的都是人物評(píng)傳，所記的內(nèi)容都是真人真事，而且都是影響較大的科學(xué)家、教育家、畫家、軍事家等。較之小說中虛構(gòu)的人物形象，這些真實(shí)的名人具有更強(qiáng)的教育功能。文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀，是陜西卷的選考題，二者答一即可。解答這道題和文學(xué)類文本閱讀需要注意的問題基本一致，這里不再贅述。（完成此題大概需要20分鐘）第Ⅱ卷（80分）第五大題、語(yǔ)言文字運(yùn)用

這個(gè)版塊歷來是命題者捕捉社會(huì)熱點(diǎn)、緊扣時(shí)代脈搏的觸發(fā)點(diǎn)，是檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)文功底是否扎實(shí)的試金石。這個(gè)版塊由三道選擇題和兩道主觀題構(gòu)成，分值20分。三道選擇題依次是：成語(yǔ)運(yùn)用、語(yǔ)病辨析、語(yǔ)句銜接，每題3分，共9分。這是陜西卷延續(xù)多年的試題，非常穩(wěn)定，有陜西卷的“鐵三角”之稱。2014年的成語(yǔ)題發(fā)生了“形變”，變?yōu)檫x詞填空的形式，難度有所降低。兩道主觀題變數(shù)最大，曾經(jīng)風(fēng)行多年的“仿寫”，到2013年突然偃旗息鼓，被“圖文轉(zhuǎn)換”取代。目前，兩道主觀題暫由“補(bǔ)寫句子”和“圖文轉(zhuǎn)換”各領(lǐng)風(fēng)騷。作答這個(gè)版塊時(shí)關(guān)鍵是要審清題干要求，避免偏差。解答成語(yǔ)運(yùn)用題最重要的是根據(jù)所識(shí)記的成語(yǔ)的含義，結(jié)合語(yǔ)境思考，快速選出正確答案；

病句辨析題只需快速判斷哪個(gè)句子有問題，至于什么問題，不必細(xì)究，考場(chǎng)上選擇題需要的是選出正確的答案；

語(yǔ)句銜接題要注意語(yǔ)言表達(dá)的整體性、連貫性，找準(zhǔn)選項(xiàng)的異同點(diǎn)，進(jìn)行對(duì)比分析，排除干擾項(xiàng)，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，再通讀語(yǔ)段，檢驗(yàn)選擇是否正確。

補(bǔ)寫題要根據(jù)一定的條件或者具體的語(yǔ)境進(jìn)行邏輯思維，從而合理地推導(dǎo)出缺失的內(nèi)容，結(jié)合具體的情景進(jìn)行補(bǔ)寫，需要對(duì)情景有一個(gè)整體的把握，再結(jié)合所給的內(nèi)容進(jìn)行具體分析。圖文轉(zhuǎn)換題的關(guān)鍵是認(rèn)真讀圖，分清楚圖的類型，結(jié)合老師講解的答題方法及模式，用流暢的語(yǔ)言作答此題。作答此題時(shí)，一定要注意字?jǐn)?shù)要求。（此大題用時(shí)10分鐘左右）

如果換用了別的類型試題，也不必驚慌，只需按照平時(shí)訓(xùn)練的要求，審清題目要求，細(xì)心作答就是了。

第六大題 作文（60分）

作文是語(yǔ)文考試中的重頭戲，賦分60分，幾乎占據(jù)了語(yǔ)文考試的半壁江山。近年來，材料作文是陜西卷中的“鐵打的營(yíng)盤”。命題材料關(guān)注社會(huì)生活和考生的生活體驗(yàn)，把人文關(guān)懷、傳統(tǒng)美德、價(jià)值追求等多種元素融為一體，有利于考生的人格塑造，又為考生展示優(yōu)良的思維品質(zhì)搭建了馳騁的平臺(tái)。選擇的材料更注重學(xué)生進(jìn)行多項(xiàng)思維，全面立意。

考場(chǎng)作文關(guān)鍵是要注意審題，找準(zhǔn)自己落筆的思路，然后選擇最佳的最有感情的材料、最有說服力的事實(shí)、道理論據(jù)，用自己最擅長(zhǎng)的文體來體現(xiàn)。

這里主要談幾點(diǎn)材料作文的審題立意的方法供同學(xué)們參考：

1、提煉中心法。這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意的方法。準(zhǔn)確的提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會(huì)使所寫文章既切題又有深度。

2、抓關(guān)鍵句法。有些作文材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇一粒角度的突破口。在材料作文的材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中2的評(píng)議性語(yǔ)句。

3、由果溯因法。事物都是有聯(lián)系的。寫材料作文，審題時(shí)如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的本質(zhì)原因，往往能找到最佳的立意。

4、由物及人法。有寓意的材料或者敘述“物”的材料，需要采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進(jìn)行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進(jìn)而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點(diǎn)。

5、多項(xiàng)輻射法。有些材料作文的材料比較散，常常會(huì)出現(xiàn)許多人和事。好像根本就沒有一個(gè)明確的中心。對(duì)于這樣的材料，審題時(shí)可以采用多項(xiàng)輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。比如：既可以著眼甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意。還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意；既可以聯(lián)系事物的正面立意，也可以聯(lián)系其側(cè)面和反面立意。

6、去異存同法。這個(gè)方法主要適用于兩則或者多則材料的材料作文的審題。找出兩則材料的共同點(diǎn)，據(jù)此可以確定立意。

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①作文應(yīng)該是關(guān)注“人生、社會(huì)、發(fā)展”。可能考的話題有如下一些： “面對(duì)挑戰(zhàn)”“競(jìng)爭(zhēng)與合作”“溝通”?？沙掷m(xù)發(fā)展—“現(xiàn)代化與環(huán)境”“精神家園的保護(hù)”“文化的破壞”。呼喚人才--人才的“要求、定位、能力、良好的個(gè)性、健全的人格”。人才要會(huì)交際—“溝通”。②看清是命題作文(命題作文不要自擬標(biāo)題)還是話題作文 ③展開聯(lián)想：由課內(nèi)到課外，首先打開思路，為了使文章達(dá)到800字的基本要求，做到內(nèi)容充實(shí)，需要充分而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行由此及彼的聯(lián)想：由正面寫到反面，由自己寫到別人，由古代寫到現(xiàn)代，由中國(guó)寫到外國(guó)，由動(dòng)物寫到植物，由自然界寫到人類社會(huì)，由學(xué)習(xí)寫到生活，由社會(huì)活動(dòng)寫到思想認(rèn)識(shí)，由文學(xué)寫到藝術(shù)，由體育寫到軍事，由凡人寫到偉人……但無論何種聯(lián)想，都必須注意回到話題中去，扣住話題以免中途“跑題”。

材料運(yùn)用：盡量用自己最熟悉的材料，為了做到材料新鮮，建議多使用近幾年出現(xiàn)的新人新事。如十大感動(dòng)人物、社會(huì)新活材料，社會(huì)方面的吸毒、腐敗、治安改革等問題，科技人員方面的蓋茨、袁隆平，自然環(huán)境方面的沙塵暴，高科技方面的基因技術(shù)、數(shù)碼技術(shù)，經(jīng)濟(jì)界的人物，尤其是 要結(jié)合政治老師列舉的典型事例。對(duì)一些過于“新鮮”、評(píng)卷老師可能不知道的，要適當(dāng)?shù)亟淮宋锏纳矸莺陀绊?、事件的時(shí)間、地點(diǎn)等大體情況，以免給人捏造之感。④謀篇要出彩：開頭末句一定要提出 論點(diǎn)(起)——二段(承)承上啟下用幾個(gè)問句——三到5段(轉(zhuǎn))用幾個(gè)小分論點(diǎn)加例子加分析——6到7段(結(jié))。開頭要引人(開門見山，直截了當(dāng);制造懸念，引人入勝;提出問題，引人注意;說明情況，交待背景)，結(jié)尾要有力(畫龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;總結(jié)全文，照應(yīng)開頭;敘述結(jié)束，自然收尾;抒發(fā)情感，引起共鳴)⑤文體要固定：文體不限不代表沒有文體，要寫什么象什么。一般要求寫議論文。記敘文要三分之二的篇幅落足于敘述，議論文反之。寫記敘文，最好將主人公設(shè)定為自己，用第一人稱入文，不喊口號(hào)，情真意切。寫議論文要注意事例貼切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼應(yīng)。

少寫，最好不寫深?yuàn)W的科幻小說，寫童話、寓言不要過于含蓄，嚴(yán)禁照搬照抄別人的范文。⑥題目要出新：名言為題，比喻為題，設(shè)問句為題，數(shù)字為題等。

⑦內(nèi)容要限制：不要觸及敏感的政治事件(如亂說教育的不是等)，少政 治術(shù)語(yǔ)，不要單純發(fā)牢騷。想想閱卷老師的喜好，說他們想聽的話。

⑧語(yǔ)言要優(yōu)美：多用短句少用長(zhǎng)句;多引用貼切名言警句;引用流行的通俗歌曲歌詞;引用百姓口頭民謠(但取向一定要積極向上)。嚴(yán)禁文白夾雜;不用別人看不懂的方言;不使用別人看不懂的詞匯;⑨細(xì)節(jié)要生動(dòng)：一定要有細(xì)節(jié)描寫。推己及人，以情動(dòng)人。⑩小處要留心：題目不要忘記寫(3分);字?jǐn)?shù)要達(dá)到(10字1分)寫滿作文紙;字跡要工整(3個(gè)錯(cuò)別字1分);卷面要整潔(可扣3分)，不寫出格字，不寫連筆字，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。

? 結(jié)束語(yǔ)

語(yǔ)文要想得高分要受到方方面面條件的制約，具備了一定的實(shí)力，不但需要平時(shí)的大量積累，還要看當(dāng)時(shí)的心態(tài)，因此保持一顆穩(wěn)定的心，非常必要。心要熱，頭要冷。千萬不要因題目的難易而心情產(chǎn)生波動(dòng)。要知“我難人亦難，我易人更易”?？傊己玫母?jìng)技狀態(tài)是成功的法寶。祝大家都有良好的心態(tài)去圓自己追逐的夢(mèng)！

第三篇：2014年河南高考文理科狀元揭曉 成績(jī)面前很淡定

2014年河南高考文理科狀元揭曉 成績(jī)面前很淡定

理科

高考成績(jī)揭曉，本報(bào)多路記者在第一時(shí)間分別采訪了我省6名高分考生，與大家一起分享他們的成功喜悅、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、興趣愛好與人生感悟——

閱讀提示|“我總是往好的方面想，就像生活處處有陽(yáng)光！”6月25日凌晨，高考成績(jī)公布后，開封女孩曹林菁以裸分706的分?jǐn)?shù)創(chuàng)造了今年我省的理科最高分。在接受采訪時(shí)，她說，好成績(jī)的取得，得益于一直保持的好心態(tài)。

曹林菁：考生檔案

姓名：曹林菁（18歲）學(xué)校：開封高中分?jǐn)?shù)：706（理科）

成績(jī)面前很淡定，706分出自好心態(tài)

“語(yǔ)文138分，數(shù)學(xué)139分，英語(yǔ)148分，理科綜合281分，總分706分！”高考成績(jī)公布后，從開封高中傳來喜訊：該校應(yīng)屆畢業(yè)生曹林菁取得了706分的好成績(jī)。此前，她還因成績(jī)優(yōu)秀而進(jìn)入校長(zhǎng)實(shí)名制推薦名單，前去北大參加面試。

昨晚，大河報(bào)記者見到了曹林菁，她穿著牛仔裙，扎著馬尾辮，戴著一副圓圓的眼鏡，不時(shí)會(huì)抿嘴一笑，笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫兒，給人的第一印象是：這是一個(gè)婉約而有靈氣的女孩。

“考試的時(shí)候就感覺比較順，狀態(tài)也不錯(cuò)?！闭f起自己的高考成績(jī)，18歲的曹林菁并沒有記者想象中的那種興奮，“主要還是心態(tài)，就跟平常考試一樣”。

曹林菁的英語(yǔ)成績(jī)是148分，除作文被扣了2分外，其他題一分沒丟。她說，她學(xué)英語(yǔ)從來沒有給自己規(guī)定每天要背多少單詞，“有早讀就背半個(gè)小時(shí)，沒早讀就隨緣了”。說著說著，曹林菁笑了起來：“我是一個(gè)比較沒有計(jì)劃的人。”

學(xué)習(xí)中善于總結(jié)，基礎(chǔ)打得也牢

“我在高三下學(xué)期的時(shí)候開始學(xué)著總結(jié)一些東西，做題的思路，找一些共同點(diǎn)，平時(shí)多跟同學(xué)們交流，最后再去問老師?！辈芰州颊f，在平時(shí)的考試中，考得好與壞她都不會(huì)很介意，“下次考好就行了”。“她把課本上的知識(shí)吃得比較透，基礎(chǔ)打得很牢?！卑嘀魅瓮趺让雀嬖V記者，曹林菁看起來文靜，其實(shí)比較活潑，在學(xué)習(xí)中善于總結(jié)，同時(shí)追求完美，她做過的卷子，從頭到尾沒有一處涂改，就是一個(gè)字母的錯(cuò)誤，她都不允許出現(xiàn)。

由于不懈努力，她還曾獲得過第八屆全國(guó)創(chuàng)新作文大賽總決賽二等獎(jiǎng)、第三十屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)、全國(guó)生物學(xué)聯(lián)賽省二等獎(jiǎng)等很多獎(jiǎng)項(xiàng)。

自小養(yǎng)成良好作息，不讓爸媽多操心

由于媽媽是中學(xué)老師，曹林菁從小耳濡目染，養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣。她不住校，每天早上6點(diǎn)半起床，晚上9:30到家，到家后會(huì)看半個(gè)小時(shí)的書，只有在飯桌上，才能和爸爸媽媽說說學(xué)校的一些趣事。

在媽媽眼中，曹林菁是一個(gè)懂事的女兒。“有時(shí)候也會(huì)犯錯(cuò)，我都是稍微點(diǎn)撥一下，不用說透她就明白了?！辈芰州嫉膵寢屨f，由于

平時(shí)工作比較忙，并沒有太多時(shí)間去關(guān)心女兒的學(xué)習(xí)情況，但女兒一直很爭(zhēng)氣，從來沒讓自己擔(dān)心過。

興趣廣泛，最愛古箏、國(guó)畫和硬筆書法

說起興趣愛好，曹林菁說，她喜歡古典的東西，古箏、國(guó)畫、硬筆書法等她都非常喜歡，就連給北大的自薦信她都是用文言文寫的。“一方面是自己喜歡文言文，另一方面是自薦信要求字?jǐn)?shù)，要想在500字以內(nèi)把自己推薦出去，文言文就說得內(nèi)容多??”曹林菁笑著說。

課余時(shí)間，曹林菁也會(huì)和同學(xué)們說說笑話，八卦一下，玩玩手機(jī)、上上網(wǎng)，讓枯燥的生活多一些歡樂。

“跟同學(xué)們相處得都很好。”曹林菁的班主任說，在班里，曹林菁是副班長(zhǎng)，在同學(xué)們當(dāng)中很有影響力，“高考前的誓師大會(huì)，要求每個(gè)班級(jí)出一個(gè)口號(hào)，全班同學(xué)不約而同地讓曹林菁提口號(hào)”

文科

本報(bào)漯河訊今天凌晨，記者聯(lián)系上舞陽(yáng)縣城的齊民舟。50歲的他，是在漯河高中曾受過貧困資助的女生齊華瑞的爸爸。距18歲生日還有4個(gè)月的齊華瑞，在今年高考中以665分的全省文科最高分的驕人成績(jī)，讓清華、北大競(jìng)相伸出橄欖枝。

考生檔案

姓名：齊華瑞（17歲）學(xué)校：漯河高中分?jǐn)?shù)：665分（文科）學(xué)習(xí)上各科成績(jī)都在前幾名，沒有弱科和差科

“我教了她三年，從高一到高三，她每次考試各科的成績(jī)都在前

幾名，沒有弱科和差科，多次獲得全年級(jí)的‘狀元之星’?！变鸷痈咧腥昙?jí)文科1班班主任呂偉旗告訴記者，這個(gè)應(yīng)屆高考女生性格平和、大方、合群，做起事來細(xì)致、規(guī)矩、嚴(yán)謹(jǐn)。

“在學(xué)習(xí)上獨(dú)立性、自覺性很強(qiáng)，注重反思和探索，有疑問時(shí)很快與老師探討交流，一定要在最短時(shí)間內(nèi)弄明白?！眳蝹テ炫e例說，齊華瑞在自己的“糾錯(cuò)本”上，每道題都留有批注和空白處，把老師指出的重點(diǎn)認(rèn)真記上，從不落下。

在畢業(yè)班級(jí)主任陳義剛眼中，齊華瑞愛問、勤思、善于總結(jié)。“每次考試后，學(xué)生們都要寫自我評(píng)價(jià)，別人認(rèn)為反正考完了寫三兩句應(yīng)付下算了，她卻一寫就好幾頁(yè)，把著眼點(diǎn)放在‘錯(cuò)在哪’、‘咋改正’、‘如何不重犯’等細(xì)節(jié)上?！?/p>

生活中如同與時(shí)間賽跑，對(duì)自己“很苛刻”“她吃飯的速度，如秋風(fēng)掃落葉”、“一道題弄不明白，她常犧牲1個(gè)多小時(shí)的午休”、“我感覺她上廁所都好像是小跑”、“別人跑2圈她跑5圈，打個(gè)籃球、排球都不惜力??”同學(xué)們公認(rèn)，齊華瑞在平時(shí)生活狀態(tài)中，也像繃緊弦似的如同與時(shí)間賽跑。

1.7米的個(gè)頭，堅(jiān)毅的目光，清秀的五官。在漯河高中的三年時(shí)光中，齊華瑞的氣質(zhì)一直很引人注目，參與各種文體活動(dòng)，也對(duì)自己“很苛刻”?！按汗?jié)放假，很多同學(xué)都在享受睡懶覺，她卻跟在學(xué)校一樣，早上6點(diǎn)起床，跑步、學(xué)習(xí)、就餐按部就班??”齊華瑞的一名同學(xué)告訴記者。

父母說生活一直不寬裕，不跟別人比吃穿。齊華瑞的父母現(xiàn)住在舞陽(yáng)縣城一普通民居，爸爸齊民舟曾經(jīng)是一家物資供應(yīng)單位的下崗職工，小他5歲的妻子在該縣某中學(xué)任物理課教師?！拔摹⒗矸挚茣r(shí)，她媽媽想讓她上理科，她卻選擇了文科，但我們尊重她的選擇?！饼R民舟告訴記者，“我們家的生活一直不寬裕，我從小就教育她不要跟別人比吃穿，要比學(xué)習(xí)、本分和實(shí)誠(chéng)?！饼R民舟說，他的家庭很傳統(tǒng)，對(duì)孩子的教育很嚴(yán)格，雖然夫妻倆就這一個(gè)女兒，也從來不在學(xué)習(xí)、生活上心疼她，高中三年一直讓她在校食宿。

“其實(shí)父母對(duì)她很關(guān)心?！奔?jí)主任陳義剛告訴記者，每隔兩星期左右，齊華瑞的父母就會(huì)來學(xué)校看女兒一趟，每次來都是兩口子一起，還非常注重和老師交流。

“高三要承受很多壓力、挫折和失敗，但我想給學(xué)弟學(xué)妹說的是，一定要相信自己，沒有努力就沒有奇跡！”齊華瑞告訴記者，她暫沒有想好報(bào)考哪所學(xué)校和專業(yè)，但認(rèn)準(zhǔn)后就會(huì)堅(jiān)持下去，不輕易改變。

第四篇：2011年高考成績(jī)揭曉后采訪河南狀元

2011年高考成績(jī)揭曉，河南省理科高考狀元花落固始慈濟(jì)高中，一下子在小縣城引起轟動(dòng)，總分720分的謝遠(yuǎn)航何許人也？他走過了一條怎樣的坎坷之路？固始慈濟(jì)高中又給予了他怎樣的人文關(guān)懷？6月25日下午，即將到清華大學(xué)參加夏令營(yíng)的謝遠(yuǎn)航同學(xué)應(yīng)邀來到我的辦公室，很愉快地接受了我的專訪。他一臉憨厚，看上去好像有些靦腆，但是一打開話匣子，就如決堤之水，滔滔不絕。

曉軍：你好，謝遠(yuǎn)航同學(xué)，首先祝賀你取得了如此優(yōu)異的成績(jī)。今年高考你的語(yǔ)文123分，數(shù)學(xué)149分，外語(yǔ)138分，理綜290分，裸分700分，再加上你是省級(jí)三好生，可享受20分的高考加分政策。你對(duì)這個(gè)成績(jī)意外嗎？你覺得這與你的平時(shí)成績(jī)相吻合還是屬于考時(shí)超常發(fā)揮？

遠(yuǎn)航：一般般吧。我當(dāng)年從慈濟(jì)附中考入固高的成績(jī)是614分，全縣第30名，中招成績(jī)是我的最差成績(jī)呢。進(jìn)入固高后，每次大考我都在全校前十名，所以對(duì)于高考720分的成績(jī)我并不感到意外。有人說，命是失敗者的借口，運(yùn)是成功者的謙詞。如果我這樣說，其實(shí)很違心，因?yàn)槲乙恢背錆M自信，高考前我就知道自己一定是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

曉軍：在現(xiàn)實(shí)生活中，“遠(yuǎn)航”往往被形容成厭倦一種地方環(huán)境后的遠(yuǎn)行和流浪的生活，當(dāng)然也指向遠(yuǎn)處進(jìn)發(fā)，志向高遠(yuǎn)，理想遠(yuǎn)大的意思。不知你的名字有著怎樣的寓意？

遠(yuǎn)航：心中有岸，不怕遠(yuǎn)航。汪國(guó)真說，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。我家住在固始胡族鎮(zhèn)街道，母親是一位小學(xué)教師，父親是一名律師，家里還算過得去。父母為我取名“遠(yuǎn)航”，當(dāng)然是希望我志存高遠(yuǎn)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。最喜歡李白的詩(shī)，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。我一直覺得這兩句詩(shī)就是寫給我的。進(jìn)入固高后，父母專門在學(xué)校旁的崇學(xué)院小區(qū)六樓買了一套60平方米的小房子，高考結(jié)束后房子就賣了，這還真有“孟母三遷”的味道呢！為了我的學(xué)習(xí)，父母付出了很多。我飛得再高，也飛不出他們目光的牽引；我走得再遠(yuǎn)，也走不出父母對(duì)我的愛和期望。有一首《伴你遠(yuǎn)航》的小詩(shī)，其中有這樣幾句：“我用我的堅(jiān)定，伴你遠(yuǎn)航；我用我的思念，伴你湛藍(lán)湛藍(lán)的衣裳。在肩扛鐵錨的日子里，我就佇立在你的前方。那一片安寧的港灣，和你一起，守衛(wèi)遠(yuǎn)航途中每一縷和煦的陽(yáng)光。在浪花舞動(dòng)的裙褶上，我用太陽(yáng)般溫暖的情懷——伴你遠(yuǎn)航?！焙芟矚g這樣的詩(shī)。曉軍：老師們都說你的理科成績(jī)好，文科并不是特別突出，我沒想到你也喜歡文學(xué)。我查了一下，發(fā)現(xiàn)你曾經(jīng)在校報(bào)上發(fā)表了不少文章。這是誰(shuí)對(duì)你的影響？

遠(yuǎn)航：生活是花，語(yǔ)文是根。沒有根，花就會(huì)枯萎。但是人們往往看到花的艷麗，并沒有發(fā)現(xiàn)根的汲取。我的初中班主任是徐如剛老師，進(jìn)入高中后，由于方方面面的原因，班主任換了三任，高一是易文淵老師，高二是顧明銀老師，高三是郭慧茹老師。你發(fā)現(xiàn)沒有，我的班主任都是語(yǔ)文老師。他們不僅僅給予我知識(shí)的甘露，還為我的心胸注入人文的清泉。有這樣一句話說的好，如果你讓別人造船，請(qǐng)別急著給他們材料，而是先讓他們看海，激起他們對(duì)海洋的強(qiáng)烈渴望。記得初一的一天，在語(yǔ)文老師徐如剛的課堂上，屋頂上空突然有一架滑翔機(jī)在盤旋，聲音很大，這僅僅是某商家的一次廣告而已。當(dāng)時(shí)，很多同學(xué)都向窗外張望，課堂上有些混亂。徐老師并沒有呵斥大家，而是停止講課，微笑著引用泰戈?duì)柕脑?shī)句對(duì)同學(xué)們說：“我從空中飛過，空中也留下了我飛過的痕跡?！毙炖蠋煵]有說，天空中沒有留下我的痕跡，但我確已飛過。這雖是泰戈?duì)柕脑?，但還是有些悲觀。他巧妙地改動(dòng)了一下，其實(shí)是在激勵(lì)我們要棄燕雀之小志，羨鴻鵠之高翔，也是在提醒我們仰望天空時(shí)不忘腳踏實(shí)地。空中“大鳥”的飛過對(duì)我的影響還不僅僅如此，也是從那個(gè)時(shí)候，我的心中產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

曉軍：班主任郭老師說你的思想很簡(jiǎn)單，很單純，喜歡看動(dòng)漫《貓和老鼠》《喜羊羊與灰太狼》，但我聽其他老師說你把霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》讀了幾遍，你覺得這是否有些矛盾？遠(yuǎn)航：還記得去年從我?？既胂愀壑形拇髮W(xué)的應(yīng)屆女生王曦嫻說過的一句話：“當(dāng)一個(gè)人認(rèn)識(shí)到鉆石比玻璃球貴重時(shí)，他已經(jīng)可悲地長(zhǎng)大了；當(dāng)一個(gè)人一直相信童話里的世界，這樣的人，不會(huì)變老?！边@是一種真實(shí)，也是一種美好?！稌r(shí)間簡(jiǎn)史》是由英國(guó)偉大的物理學(xué)家、黑洞理論和“大爆炸”理論的創(chuàng)立人史蒂芬·威廉·霍金撰寫的一本有關(guān)宇宙學(xué)的經(jīng)典著作，是一部將高深的理論物理通俗化的科普范本。在這部書中，他帶領(lǐng)我遨游外層空間奇異領(lǐng)域，對(duì)遙遠(yuǎn)星系、黑洞、夸克、“帶味”粒子和“自旋”粒子、反物質(zhì)、“時(shí)間箭頭”等進(jìn)行了深入淺出的介紹，并對(duì)宇宙是什么樣的空間和時(shí)間以及相對(duì)論等古老問題做了闡述，使我初步了解狹義相對(duì)論以及時(shí)間、宇宙的起源等宇宙學(xué)的奧妙。今年高考，我的作文標(biāo)題是《中國(guó)崛起，科技先行》，應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。我覺得，單純是一種修養(yǎng)，閱讀是一種快樂。

曉軍：你既然要參加清華大學(xué)組織的夏令營(yíng)，說明你志在清華大學(xué)。不過，前天我看到一篇文章，標(biāo)題是《32年高考狀元未出頂尖人才震撼國(guó)人》。作者蔡言厚曾是中南大學(xué)（招生辦）教授，作為國(guó)內(nèi)最權(quán)威的大學(xué)評(píng)價(jià)咨詢專家之一，他帶領(lǐng)課題組于2009年發(fā)表了最新的《中國(guó)高考狀元調(diào)查報(bào)告》。這份調(diào)查報(bào)告給高考狀元的崇拜者們狠狠地潑了一瓢冷水——1977年至2008年32年間的高考狀元，幾乎沒有一個(gè)成為做學(xué)問、經(jīng)商、從政等方面的頂尖人才，他們的職業(yè)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)預(yù)期。你對(duì)此有什么看法？你是否覺得自己是應(yīng)試教育的產(chǎn)物？

遠(yuǎn)航：高考狀元沒有頂尖級(jí)人才，關(guān)鍵就在于他們?cè)跓崤?、過度宣揚(yáng)和褒獎(jiǎng)中迷失了自我，不能自明，進(jìn)入了一條世俗社會(huì)為他們?cè)O(shè)計(jì)的“被”通道。被別人炒作的所謂“狀元”，倒是應(yīng)該首先清醒地知道所謂的“狀元”是怎么回事。一方面，在每年近千萬的考生中，在每個(gè)省數(shù)十萬的考生中，分?jǐn)?shù)在同一個(gè)水平上的人很多，某一個(gè)人多一兩分，有較大的偶然性；另一方面，由于現(xiàn)有高中學(xué)校的條件差異較大，教師之間的差異也較大，這種差異如果從小學(xué)到高中連續(xù)累積起來計(jì)算，足以引起數(shù)十乃至數(shù)百分的差距。也就是說，分?jǐn)?shù)考得最高的人，往往是在條件較好的高中學(xué)校里，卻未必是智力、自主性、興趣最優(yōu)的學(xué)生。分?jǐn)?shù)只能是一次表現(xiàn)的顯示，而智力、自主性和興趣，卻是一個(gè)人終身發(fā)展持續(xù)發(fā)生作用的因素。所以，各方面都要理性看待分?jǐn)?shù)，尤其是對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來說，最重要的是真正了解自己，明確自己的潛能、志向和發(fā)展方向。我覺得自己并沒有讀死書，比如我從不熬夜，常常陪同父母散步，享受天倫之樂。喜歡打球，周末還去學(xué)習(xí)二胡。我喜歡看《哈利·波特》，但只看英文版。興趣是最好的老師，全面健康的發(fā)展才是成才的重要因素。

曉軍：高中生活已經(jīng)結(jié)束，你又將踏上新的征程。你對(duì)母校有什么話要說嗎？你對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們有什么期待呢？

遠(yuǎn)航：我的眼里為何常含淚水，是因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛得深沉。我一直以為，母校是學(xué)生一生難以忘懷的地方，母校情是學(xué)生終身難以割舍的情感；班級(jí)是學(xué)生情感的寄居地，也是我們成長(zhǎng)的樂園。無論離開學(xué)校多久，無論身在何處，我都會(huì)記起自己的母校和并肩戰(zhàn)斗過的21班。我校副校長(zhǎng)裴俊偉有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“要像孝敬父母一樣地去孝敬母校。”這就話我很贊同。學(xué)弟學(xué)妹們還在守望天堂，我想說，若沒有經(jīng)過地獄的磨煉，怎能創(chuàng)造天堂的神話。在高考這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們都試圖將自己武裝得不受任何傷害，可是當(dāng)高考后看著那一雙雙淚眼，聽著那一聲聲嘆息，還有那一張張帶著燦爛笑容的臉，我開始明白，高考是公正的，又是殘酷的。沒有一個(gè)人愿意在回憶的帷幕上留下遺憾的身影，沒有一個(gè)人愿意在人生的旅途中留下平庸的足跡。高考是對(duì)青春的最好檢驗(yàn)，讓生命在憂傷、寂寞中浸泡，去慢慢抵達(dá)成熟與豐盈。高考，讓生命經(jīng)歷一次洗禮，是對(duì)我們心靈的歷練。我們成長(zhǎng)過程中的悲喜成敗都將在這場(chǎng)特殊的儀式上得以呈現(xiàn)。但無論是成是敗是喜是悲，只要我們每天都有汗水飛舞，激情沐浴，我們的生活便不會(huì)有缺憾。所以說，不要等夜幕落了才上路，不要等山洪退了才登途，不要等冰雪化了才說愛，不要等風(fēng)浪停了才出海，不要等月兒圓了才相思，不要等墨汁凝了才寫詩(shī)，不要等朋友齊了才飲酒，不要等弦兒斷了才放喉，不要等

頭發(fā)白了才傷悲??人生猶如一次出海，既然選擇了遠(yuǎn)航，前方注定波濤洶涌危機(jī)四伏，只要在心中給自己一個(gè)自信的岸，就算風(fēng)浪再大，海再迷茫，心中有岸，就不怕迷失方向。曉軍：感謝你接受我的采訪，祝福你有一個(gè)更加美好的未來。

遠(yuǎn)航：謝謝。