第一篇：比喻句就是打比方

比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關系的詞語）和喻體（打比方的事物）。

什么叫本體和喻體呢？就是把一個物體或人比喻成另一個物體。這樣就叫比喻。所以，就把他們叫做了本體和喻體。

含義（1）比喻說理淺顯易懂，使人容易接受．

（2）比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白．

（3）比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象．

（4）起到修飾文章的作用

比喻詞如“像······似的”“像······一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”“真象”·····等

一般有本體、喻體和比喻詞組成，又有明喻、暗喻、借喻之分。如：露似珍珠月似弓。（明喻）

陽光下盛開的百合花就是您的笑容。（暗喻）

兩只小蟲都淹沒在老松樹下黃色的淚珠里。（借喻）

如何判別比喻句有“好像”“像”“是”一類詞的句子，不一定都是比喻句。判斷一個句子是不是比喻句，關鍵要看句子里是不是在“打比方”。有的同學一看到含有“像”、“好像”“仿佛”等詞語的句子就認為一定是比喻句，其實，這是一種誤解。在小學語文課本中，以下“像”字句并不是比喻句。

一、表示比較

1.江上的輪船像一葉葉扁舟。（《南京長江大橋》）句中的“輪船”和“扁舟”是同一類事物，通過比較，突出長江水的浩大。2.奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。（《賣火柴的小女孩》）句中以前的奶奶和現(xiàn)在的奶奶形象，是同一個人在不同情況下的比較。3.他還是像過去一樣喜歡打乒乓球。這句中的“像”表示相同，故不是比喻句。

二、表示舉例

1.“你騙誰，像你這樣的大官會沒有錢？”（《“你們想錯了”》）句中用“像”字引出方志敏作為例子，說明凡是當官的就一定有錢。2.“像您這樣的高個兒干不了這重活兒……”（《挑山工》）句中用“像”字引出“我”作為例子，說明凡是“高個兒”都當不了挑山工。3.“老師就像我們的媽媽一樣”句中的“像”字引出我只是把老師看成媽媽，而并非是比喻句。

三、表示猜測

1.珊迪聽了，目不轉睛地看著我，好像表示感激。（《小珊迪》）句中的“好像”前后不涉及兩項事物，只是表示猜測。

2.小麗好像看出了我的心思……（《可愛的草塘》）句中用“好像”引出推測，是為了加強語氣，說明估計的準確性，只是猜測而已。

3.這人很面熟，好像在哪兒見過。這句中的“好像”也是表示推測、判斷，不是比喻。

一些常用的比喻句

1)父愛如山，母愛如海。

2)皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。

3)月亮慢慢地從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。

4)春風像一支彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。

5)春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

6)云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。

7)東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。

8)西湖像一塊碧玉，也像一面銅鏡。

9)星星像一雙明亮的眼睛在夜空中照耀。

10)小姑娘的心靈像棉花一樣純潔。

11)水仙花很漂亮，像一位站在小河邊，穿著白衣服的仙女。

12)春天像位愛美的姑娘，讓世界姹紫嫣紅。

13)春天是位魔法師，她融化了冰雪，讓小草破土而出。

14)春天是一首美妙的樂曲，讓世界充滿生機；

15)春天是一只快樂的小鳥，讓世界充滿活力；

16)春天是一個優(yōu)美的舞蹈，讓世界充滿微笑。

17)母親像明亮的太陽，讓我心中溫暖；母親像溫和的陽光，讓我滿懷期望；母親像參天的大樹，讓我感覺涼爽；母親像鼓起航帆，讓我順利的到達彼岸；母親像點燃的蠟燭，讓我看到光明；母親是大地，我就是小草；母親是綠葉，我就是鮮花；母親是金色的燈塔，時刻指明我前進的方向；母親是遮風擋雨的紙傘，呵護著我幼小的生命；母親是御寒的冬衣，時刻給我溫暖；母親是使人復蘇的動力，是力量的源泉，是前進的風帆；母親是天邊的啟明星，總是早早地起來忙碌；母親是避風的港灣，讓歸航的我不再漂泊；母親是陳年的老酒，讓我深刻感受到濃烈的甘醇；母親是威嚴的老師，讓我學會了怎樣做人；母親是默默的老黃牛，忍辱負重，從不叫苦；母親是和平的信使，給鄰里之間帶來了和睦；母親是不熄的篝火，一直溫暖著我們的家；母親是我的鬧鐘，天天隨時把我喚醒。

18)小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

19)山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

20)站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡，真像一幅優(yōu)美的山水畫。

21)平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

22)孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

23)明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

24)岸邊的華燈倒映在湖中，宛如顆顆寶石綴在湖面之上。

25)那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

26)港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

27)馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

28)金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，顯得更加生機勃勃。

29)花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

30)石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

31)荷葉上有幾顆像鉆石那么閃亮的小露珠。

32)西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

33)在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

34)一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。

35)香港，真是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

36)書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔。

37)愛護書籍吧，它是知識的源泉。

38)一本好書就是一個好社會，它能夠陶冶人的感情與氣質(zhì)，使人高尚。

39)讀一本好書等于和許多高尚的人談話。

40)選書應和交友一樣謹慎。因為你的習性受書籍的影響不亞于朋友。

41)書是智慧的鑰匙。

42)政治家說：“書是時代的生命” ；企業(yè)家說：“書是致富的信息” ；文學家說：“書是人類的營養(yǎng)品” ；學生們說：“書是不開口的老師”；迷惘者說：“書是心中的啟明星”；探索者說：“書是通向彼岸的船” ；奮斗者說：“書是人生的向?qū)А?；急于求知者說：“書是饑餓時的美餐”。

43)它像一條巨龍橫臥在中國北方的崇山峻嶺上，從東頭的鴨綠江邊到西頭的嘉峪關，高高低低，蜿蜒曲折，全長6500多公里。

44)幸福是染色的畫筆，能染紅鮮花，也能染綠樹葉；能給清澈的湖水染上透明的質(zhì)感，也能給純潔的心靈涂抹一層輝煌。

幸福是迎面的清風，能吹來落葉，也能吹走沙礫；能在廣闊的大海吹蕩起一波漣漪，也能拂走心中所有不愉快的感覺。

幸福是暖爐，能融化堅固的冰塊，給寒冷的人以溫暖，給失魂落魄的人以安慰；幸福是清泉，能滋潤干燥的沙漠，給饑渴的人以清涼，給奄奄一息的人以生命。

45)生活就像爬大山，生活就像淌大河。

46)這一朵朵菊花，遠看像一個個色彩鮮艷的繡球，近撫好似一匹匹細膩的絲綢。

47)這蓮花，好似亭中嫵媚的女子，在輕歌曼舞。

48)教育家說：“書是智慧的鑰匙.” ；史學家說：“書是進步的階梯.” ；政治家說：“書是時代的生命.” ；經(jīng)濟家說：“書是致富的信息.” ；文學家說：“書是人類的營養(yǎng)品.” ；學生們說：“書是離不開的老師.” ；迷惘者說：“書是心中的啟明星.” ；探索者說：“書是通向彼岸的船.” ；奮斗者說：“書是人生的向?qū)?”;急于求知者說：“書是饑餓時的美餐.”

49)仙人掌，正在用它的“武器”，與太陽作斗爭。

50)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

51)書——這是一代對另一代精神上的遺訓，這是行將就木的老人對剛剛開始生活的青年人的中選，這是行將去休息的站崗人對走來接替他的崗位的站崗人的命令。

52)橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

53)邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。

54)就像根，永遠是樹葉的家；家就像紅布條，永遠系著游子的心，家就像大衣一件，不會提高溫度，但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖。

55)頓時，我的淚水像斷了線的珍珠一樣，奪眶而出。

56)在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就像晚年石鐘乳一樣。

57)錢鐘書圍城里說：打呼嚕像放長線的風箏。

58)西湖像一塊碧玉，一面鏡子。

59)我像風箏一樣，不能遠走高飛，痛苦無奈像秋千一般，蕩了出去又回來。

60)只看一個人的著作，結果是不在好的：你就得不到多方面的優(yōu)點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有，枯燥了。

61)天上的云像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。

62)夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

63)遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

64)太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

65)人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

66）炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像一只惡狼。

67)他打破了一塊玻璃，嚇得像受了驚的小鳥一樣逃跑了。

68)春天到了，大地變成了一片綠毯。

69)一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。

70)文章寫得很好。結構就像人體內(nèi)的神經(jīng)結和神經(jīng)網(wǎng)的關系那樣嚴密。

71)小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。

72)遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

73)開飯時，全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

74)敵機逃竄了，我們的飛機緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。

75)鵝毛，像蘆花，像棉絮的大

雪降落下來。

76)紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。

77)運動員像離弦的箭一般向終點跑去。

78)北極星像盞指路燈一樣掛在天空。

79)夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。

80)夢像一片雪花，在空中飄舞，想抓住他，他已經(jīng)融化了。

81)老師是辛勤的園丁，教導著我們。

82)美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。

83)像水晶一樣的雪飄落在冬季，像飄落的白茶花一樣鋪在大地。

84)我的眼淚像斷了線似的掉了下來。

85）豆大的雨點像鞭子一樣毫不留情地抽打著一切。

86）他們樸實得就像那片高粱。（《安塞腰鼓》）

87）心像玻璃一樣碎了。

88）敵人的子彈像雨點般的向我們的陣地射來。

雙重否定句

雙重否定從字面上就知道，是一句話中有兩個否定詞語，加強了肯定的意思。雙重否定句是相對于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達肯定的語意。一般的語法書普遍認為，雙重否定句的作用是加強語氣。

普通例句：1例如:“他不是不來”意思是他要來的。包括有雙重否定的句子就是雙重否定句。比如:

（1）我不得不承認那個是我的東西.“不得不”就是雙重否定詞

這句話的原句為：我承認那個是我的東西。

（2）幼兒園的小朋友都喜歡王老師。

“沒有一個…不” 就是雙重否定詞

這句話為：幼兒園的小朋友沒有一個不喜歡王老師。

（3）你不會不知道這件事。

“不會不”就是雙重否定詞

這句話的原句為：你一定知道這件事

雙重否定句主要有四種形式。一種是兩個否定副詞連用，一種是一個否定副詞加上一個否定意義的動詞，再一種是一個否定副詞（或否定意義的動詞）加上反問語氣。還有一種是先交代一個排除作用的先決條件，再用否定副詞來詮釋前面的條件。這四種句式中，否定副詞（或否定意義的動詞）加反問語氣的，都具有加強語氣的作用。例如:“敢于這樣做的人，難道不是一個英雄嗎？”（《內(nèi)蒙訪古》），意思就是“是一個英雄”，但語氣更強烈，強調(diào)了敢于這樣做的人是一個“大大的英雄”。

雙重否定句的四種形式舉例如下：

1、由兩個不連續(xù)作用構成

如：不是我不愿意；

這件事我不得不做

2.由否定副詞加不字構成

如：無處不在 他沒有理由不接聽電話

3.由一個反問詞加上不字的問句

如：怎能讓我不想她？

這孩子要到啥時候才不會讓人替她操心了??？

4.先排除再加上不字的陳述句

如：除非是我親眼所見，否則我是不會相信的！

不到萬不得已，我不會輕易放棄的！

在雙重否定句中，有那么幾個可以用：

“不得不”、“ 不能不”、“ 難道”……“不”…… “不可能不”、“ 不會不”、“ 怎么會”……“ 不”、“ 不是不” 等。

編輯本段作用

否定句中有一種雙重否定句，句子里前后連用兩個否定副詞，如“不……不”“不是不、不能不、不會不”等、“非……不”“沒有……不”等格式。對雙重否定句的意思的肯定與否定、語氣的輕與重以及此句式與反問句的連用等問題，有些同學容易弄混搞錯，下面就來談一談。

一、意思的肯定與否定。雙重否定句有一定的表達效果，但運用雙重否定要注意全句意思表達的準確，不能把肯定或否定的意思弄混了，這在考查病句的試題中常出現(xiàn)。如：

①誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。

②聽荀派的戲，沒有人不為那唱段中纏綿的深情和委婉的旋律而不感到身心激蕩的。

例①中“不會否認”是雙重否定，亦即肯定，后面又用上了“不……”，于是意思就成了“誰都承認地球不是繞著太陽轉的”了。這顯然是把話說反了，可以把后面一個“不”字去掉，也可以把“否認”改為“認為”。例②也是多了一個否定詞，“沒有人不……”已是雙重否定，后面一個“不”字就不應該用了。在做題時，由于否定詞多，同學們易搞混，這時不妨采用數(shù)學中“負負得正”（否定+否定=肯定）的方法，來判別整個句子的語意的肯定與否。例①②均有三個否定詞，那么最終語意仍表否定意義。

二、語氣的輕與重。一般來講，雙重否定，它肯定的語氣要比肯定句重，語意也更強。如：

③只是我自己的寂寞是不可不驅(qū)除的，因為這與我太痛苦。（魯迅《〈吶喊〉自序》）

④六十一個同志的生命，危在旦夕！一千支注射劑，非得空運不可?。ā稙榱肆粋€階級弟兄》）

⑤從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。（毛澤東《紀念白求恩》）?

例③④⑤的雙重否定語意果斷明確，都表示十分肯定而強烈的語氣。但是有的雙重否定也可用來表示委婉的語氣。如：

⑥真正的樸素的風格并不是不費氣力就能達到的。（施向東《兆理·考據(jù)·辭章》）

⑦四鳳：媽，我知道旁人會笑話我，您不會不同情我的。（曹禺《雷雨》）

那么，到底如何判定雙重否定句語意的輕重呢？看來，那只能就具體的環(huán)境而定了。

三、與反問句的作用。雙重否定句常與反問句連用，語氣強烈，加強了表達效果。但同學們易搞混句意。如：

⑧難道能否認《紅樓夢》不是一部優(yōu)秀的古典小說嗎？

例⑧是包含兩個否定詞的反問句。理解此句句意的正誤，可分兩步走：先看句中含否定詞的個數(shù)，若是奇數(shù)，則是否定的反問形式；若是偶數(shù)，則是肯定的反問形式。再聯(lián)系反問句的特點，肯定的反問形式，表達否定的思想內(nèi)容；否定的反問形式，表達肯定的思想內(nèi)容。例⑧則是屬于肯定的反問形式，表達否定的思想內(nèi)容：“大家都承認《紅樓夢》不是一部優(yōu)秀的古典小說”，顯然語意弄錯了，應改為“難道能否認《紅樓夢》是一部優(yōu)秀的古典小說嗎？”對于此類題目，也可以簡單地這樣考慮，由于反問句的外在形式與思維內(nèi)容相反，那么含有雙重否定的反問句的句意應為表示雙重否定的反問句的句意應為表示雙重否定的否定詞的個數(shù)+反問句本身所隱含的一個否定詞，用上述“負負得正”的方法，否定詞個數(shù)為奇數(shù)，則最終語意為否定；否定詞個數(shù)是偶數(shù)，則最終語意為肯定。

劃分句子成分

1．什么是句子

句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結構可分為單句和復句。

2．句子成分的名稱及符號

名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

符號：主語

=

謂語

－

賓語

～

定語（）

狀語 [

]

補語 <

>

①句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是：定 語、狀語、補語。

②主語部分和謂語部分之間可用‖劃開。

3.（1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。

主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“什么事物”。

謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。

賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。

句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。

①．寫人

格式：“誰”

＋ “干

什么”

（主語）

（謂語）（賓語）

例：

楊亞 ‖ 寫

字

主

謂

賓

注意：處理復雜的單句時，要抓主干。

例：一中的楊亞║在課桌上寫著毛筆字。

主

謂

賓

②．寫物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”

（主

語）

（謂語、賓語）

例：

貓 ‖捉 魚

主

謂 賓

例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚

主

謂

賓

注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。

例如： 他 ‖ 是學生

主

謂

賓

（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）

定語：在句子中起著修飾、限制主語或賓語中心語的作用。

狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。

補語：對謂語中心語起補充說明作用，一般放在謂語中心語之后。

例：

畫眉

唱

歌

這是一個把主語中心語、謂語中心語、賓語中心語單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫眉高興地唱一首歌。”

①．（兩只美麗的）畫眉

“兩只美麗”是 “畫眉”——主語中心語的修飾部分，叫“定語”。

②．[高興]地唱

謂語中心語“唱”前邊的修飾、限制成分——“高興”為“狀語”。

③．(一首)歌

賓語中心語“歌”前的修飾、限制部分——“一首”為“定語”。

④．歌唱得＜好＞

修飾、限制謂語中心語“唱”，并放在它后面的部分——“好”為“補語”。

4．劃分句子的口訣：

（1）句子成分要劃對，（2）縱觀全局找主謂。

（3）主前定狀謂后補，（4）謂前只有狀地位。

（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）賓語只受謂支配。

示例及練習部分

1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。

答案:（魯班）主語（是）謂語（我國古代春秋時期一位著名的建筑）定語（工匠）賓語。

2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。

答案:（那個時候的）（社會）定語（生產(chǎn)力）主語（還）（十分）狀語（落后）謂語。

3、魯班接受了一項大的建筑工程任務。

答案:（魯班）主語（接受）謂語（了）狀語（一項大的建筑工程）定語（任務）賓語。

4、魯班從中得到啟發(fā)。

答案:（魯班）主語（從中）狀語（得到）謂語（啟發(fā)）賓語。

5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。

答案:(蔡倫)主語(出生)謂語(在一個貧苦的鐵匠家里)補語.語 文 語 法 知 識

1、詞類：有實詞與虛詞兩大類。

（1）實詞：表示實在的意義，能夠作短語或句子的成分能夠獨立成句。

虛詞：一般不表示實在的意義，不作短語或句子的成分（只有副詞例外），它們的基本用途是表示語法關系。

A、名詞：表示人和事物名稱的詞。

表示人的名稱, 如同志、作家、父親、主人、老李；

表示具體事物，河流、高山、森林 湖泊；

表示抽象事物，如政治、科學 效率、品德、；

表示時間名稱，上午、夏天、春天、現(xiàn)在、立春、星期

二、剛才；

表示處所名稱：上海、中國、頤和園、商店、亞洲、北京；

表示方位名稱：上、下、東、西、里、前、內(nèi)（簡稱方位詞）

名詞的語法特點

①表示人稱的名詞，可以在后頭加“們”表示多數(shù)

②方位詞常用在其他名詞后頭，組成表示處所、范圍或時間的方位短語

③名詞一般不受副詞修飾。

B、動詞：是表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。

1、動作動詞：表動作、行為。如，走 看 說 進行 開始

2、心理活動動詞 如，想 愛 恨 怕 希望 喜歡 擔心

3、使令動詞：表指使、命令或請求。如，使 叫 讓 派 請求禁止

4、能愿動詞（助動詞）如，能 會 可以 愿 肯 敢 要 應應該（跟動詞、形容詞等組成能愿短語。如，能夠解決）

5、趨向動詞 如，來去 上 進 出 回 過 開 上來 起來

6、判斷動詞：主要是“是”，以及同“是”相當?shù)?“為”等 動詞的語法特點：

①動詞一般受副詞“不”的修飾。②動詞后面可以帶“著、了、過”，表示動態(tài)。

③一部分動詞可以重疊，表示時間短暫或嘗試的意思。④判斷詞“是”主要是聯(lián)結句子的主語和賓語。

⑤能愿動詞后面不能跟名詞，能愿動詞可以和后面的動詞一起作謂語中心語，也可以單獨作謂語中心語。⑥趨向動詞可以單獨作謂語中心語，也可以在謂語中心語后面作補語。C、形容詞：是表示事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)的詞。表示事物形狀的：高、矮、胖、瘦弱；

表示事物性質(zhì)的：紅、甜、干凈、清楚、漂亮、結實； 表示事物狀態(tài)的：快、慢、雪白，滾燙，亮晶晶，淚漣漣；

形容詞的語法特點：

①一部分形容詞可以用重疊形式來加強語義。②大多數(shù)形容詞可以受副詞“很”修飾。D、數(shù)詞：是表示數(shù)目的詞。

表確數(shù)（表示分數(shù)，整數(shù)和倍數(shù)）；表概數(shù)：幾、許多；表序數(shù)：第一、老三；

數(shù)詞的語法特點：①數(shù)目增加，可以用分數(shù)表示，也可以用倍數(shù)表示②數(shù)目減少，只能用分數(shù)，不能用倍數(shù)。E、量詞：是表示事物和動作、行為單位的詞。表示事物單位的量詞叫數(shù)量詞。表示動作、行為單位的量詞叫動量詞。

表示事物單位的：個、只；

表示動作、行為單位的：次、回，有時也借用某些名詞來表示，如：腳、年；

量詞的語法特點：①量詞經(jīng)常和數(shù)詞連用，組成數(shù)量短語，也稱為數(shù)量啟數(shù)量詞。②表示物量的數(shù)量詞常用在名詞的前面。③表示動量的數(shù)量詞數(shù)量詞常用在動詞的后面。F、代詞：起代替或指示作用的詞。

代詞分為人稱代詞、疑問代詞、指示代詞三類。1.人稱代詞包括三種代詞：

第一人稱：我、我們、咱、咱們； 第二人稱：你、你們、您、您們；

第三人稱：他、她、它、他們、她們、它們、別人、大家 2..疑問代詞是表示疑問點的，如：誰、什么、哪里、多少。

3..指示代詞包括近指的“這”，遠指的“那”，以及由它們構成的合成指示代詞，如：這里、那邊、這陣子、那會兒 代詞的語法特點：

①第二人稱的敬稱“您”不用于復數(shù)，如果需要表示復數(shù)，就用“您幾位”“您諸位” ②第三人稱復數(shù)代詞“他們”可專指男性，也可兼指男性和女性，“她們”則專指女性 ③注意“我們”和“咱們”用法的區(qū)別?！拔覀儭敝刚f話人，有時也可以包括聽話人；“咱們”一定包括說話人和聽話④指示代詞“那”用于遠指，“這”用于近指 ⑤代詞用得不恰當，指代不明，可造成病句。

G、副詞：一般用在動詞、形容詞前邊，表示行為、動作或性質(zhì)、狀態(tài)的程度、范圍、時間、頻率、情勢、語氣等。

表示范圍：都、全、單、共、光、盡、凈、僅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齊、一概、一味、統(tǒng)統(tǒng)、總共、僅僅、惟獨等；

表示語氣：可、倒、一定、必定、必然、卻、、就、幸虧、難道、何嘗、偏偏、索性、簡直、反正、多虧、也許、大約、好在、敢情；

表示否定：不、沒、沒有、別；

表示時間：剛、恰好、正、將、老（是）、總（是）、早就、已經(jīng)、正在、立刻、馬上、起初、原先、一向、永遠、從來、偶爾、隨時、忽然；

表示程度：很、極、最、太、更、更加、格外、十分、極其、比較、相當、稍微、略微、多么；

表示情勢：仿佛、漸漸、百般、特地、互相、擅自、幾乎、逐漸、逐步、猛然、依然、仍然、當然、毅然、果然、差點兒。

副詞的語法特點：

①副詞主要用來修飾、限制動詞或形容詞，在動詞、形容詞前面作狀語。②副詞有時用在形容詞后面，補充說明程度、結果，作補語。③副詞不能修飾名詞、代詞。

H、連詞：是用來連接詞、短語或句子的詞。一般連詞：和、與、并、或、及；

關聯(lián)詞：主要用來連接復句中的分句或句群中的句子。不但 而且、雖然 但是。語法特點：

①一般連詞的前后兩部分可以調(diào)換而基本意思不變。②關聯(lián)詞的主要在復句中進行運用。

I、介詞：介詞經(jīng)常用在名詞、代詞等的前面，和這些詞合起來，表示動作、行為、性狀的起止、方向、處所、時間、對象、方式、原因、目的、比較等。1.表時間：在 于 自自從 從 當 由 趁 隨著 到

2、表處所：從 打 朝 向 在 沿著 順著

3、表排除：除 除了

4、表對象、范圍： 對于 和 跟同 與 替 將 把 關于 被

5、表方式、手段： 按照 依 依照 根據(jù) 以 憑 本著 用

6、表目的、原因：為 為了 為著 因 由

J、助詞：是附著在實詞、短語或句子上面，起輔助作用的詞。助詞可分三類：結構助詞、動態(tài)助詞、語氣助詞。

結構助詞：的、得；動態(tài)助詞：著、了、過； 語氣助詞：的、了、嗎、吧、呢等。

K、嘆詞：表示感嘆、呼喚、應答等聲音的詞。如啊、嗯等。語法特點：一般獨立成句，用逗號或感嘆號隔開。L、擬聲詞：是摹擬人或事物的聲音的詞。語法特點：在句子中相當于一個形容詞。

一般完整的句子成分的排列為：定語（修飾主語）主語 狀語 謂語 補語 定語（修飾賓語）賓語

⒈比喻⑴比喻的特點

比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物喻另一事物。比喻的結構，一般應由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比方的事物）和比喻詞（比喻關系的標志）。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則不能成立。

⑵比喻的種類

①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩(wěn)溫矗立的小山。

②暗喻。典型的形式是：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間沒有比喻詞，常用“是”“成了”“變成”等聯(lián)結。例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山崗。

③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現(xiàn)本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物的相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風??還在我們黨內(nèi)許多同志中繼續(xù)存在著。

④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍孔雀？

⑶比喻的作用

主要是或化平淡為生動；或化深奧為淺顯；或化抽象為具體；或化冗長為簡潔。

⑷下列幾種情況，雖有“像”“仿佛”等詞，但不是比喻句。如：

她的性格很像母親。（同類比較）

這天黑沉沉的，好像要下雨了。（表示猜度）

她仿佛聽見了她的心臟跳得非常厲害。（表示想象）

我們這時代涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的人物，像徐洪剛、李向群等。（表示列舉）

⒉比擬

⑴比擬的特點

根據(jù)想象把物當做人，把抽象的概念當做人或物，或者把人當做物、把此物當做彼物來描寫。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。

⑵比擬的種類

①擬人（把物當人來寫）。例如：軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。

②擬物（把人當物寫或把甲物當乙物寫）。例如：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。

⑶比擬的作用

正確運用比擬，增加了語言的生動和形象性，可使讀者不僅對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且可感受到對該事物的強烈的感情，從而引起共鳴。

⒊借代

⑴借代的特點

不直接說出要說的事物的本來名稱，而借用和人或事物密切相關的事物的名稱來代替。

⑵借代的種類

①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞的吼叫著。

②材料代本體。例如：木受繩則直，金就礪則利。

③標志代本體。例如：誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不冤枉！

④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。

⑤綽號代本人。例如：“蘆柴棒”，去燒火！

⑥專名代泛稱。例如：一千個讀者有一千個哈姆雷特。

⑦具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

⑧部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

⑶借代的作用

以簡代繁；以實代虛；以奇代凡；以事代情?？梢砸寺?lián)想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。

⒋夸張

⑴夸張的特點

為追求某種表達效果，對原有事物進行合乎情理的著意擴大或縮小。要求使用時不能失去生活的基礎和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給人以真實感。

⑵夸張的種類

①擴大夸張。例如：亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

②縮小夸張。例如：五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

③超前夸張。例如：未飲心先醉，眼中流血，心內(nèi)成灰。

⑶夸張的作用

有利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明地表現(xiàn)出作者對事物的感情態(tài)度，增加語言的生動性。

⒌對偶

⑴對偶的特點

八字數(shù)相等或大致相等，結構相同或相似，意義相關或相反的兩個短語或句子對稱的排列在一起。

⑵對偶的種類

①按內(nèi)容可分為正對、反對、串對。

正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯的對偶形式。例如：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

反對：上下句意思相對或相反的對偶形式。例如：憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。例如：讀書破萬卷，下筆如有神。

②按形式可分為工對和寬對。

所謂工對，就是字數(shù)、詞性、結構、平仄、用字等均按對仗要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是形式要求稍寬松一點。

③按結構可分為成分對偶和句子對偶。

成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情；但它們對待人類最公平，一視同仁，既不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

⑶對偶的作用

①形式整齊，結構對稱，可以收到一種均衡的美感效果。

②詞句凝煉概括，富有表現(xiàn)力，能夠把相關事物間的關系表現(xiàn)得集中鮮明；是對立事物間的對比強烈，褒貶分明。

③節(jié)奏鮮明，音韻和諧，讀來瑯瑯上口，便于傳誦記憶。

⒍排比

⑴排比的特點

由三個或三個以上結構相同或相似、內(nèi)容相關、語氣一致的短語或句子組合而成。

⑵排比的種類

①成分排比。例如：大堰河，含淚的去了！同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺長方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚的去了。

②句子排比。例如：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣的純樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

⑶排比的作用

加強語勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。

⒎設問

設問的特點

“無疑而問”。往往明知故問，自問自答或只問不答。目的是強調(diào)問題，以引起人們注意，啟發(fā)人們進行思考。

例如：誰是我們最可愛的人呢？我們的部隊，我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

⒏反問

反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。

反問的形式有兩種

⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？

⑵用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？

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第二篇：打比方的句子

打比方的句子

1、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。

2、那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

3、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

4、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

作比較：

春天的雨細膩柔媚，夏天的雨粗獷熱烈。

牡丹高貴典雅，但與菊相比，就少了一份淡然的美

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

舉例子：

暈能預示天氣。比如，在新疆地區(qū)，出現(xiàn)暈就代表將要下雨。

科學家提出許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

列數(shù)字：

這座塔占地300平方米，高100米。

科學家證明，至少在以地球為

中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人居住的星球。篇二：打比方的句子、打比方的句子：

1、一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。....一、打比方的句子：

1、一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰(zhàn)士一樣筆直地站在那里。

2、我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。

3、她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。

4、爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。

二、常用的句式：

1.每個松果都那么香，那么可口。他畫的海那么藍，那么寬。

他畫的山那么高，水那么清。她畫的平原那么平坦，那么寬廣。2.我正忙著捉蟲字呢！李老師正忙著改作業(yè)呢！3.官員們一邊看，一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。

王二小常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。

蘭蘭一邊采野花一邊往前走。動物們一邊走一邊唱。

小兔一邊跑一邊叫。

4.他十分用心地培育花種。他十分高興地來到校園里。

十分 ——特別——非?！裢? 5.只有自己種，才有吃不完的菜。

只有自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。6.你們已經(jīng)長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。

7、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。小樹漸漸長高了。

8、《春曉》《村居》是描寫春天的古詩，描寫夏天的古詩有《所見》《小池》。

9、燕子只會捉空中的害蟲。青蛙只會捉田里的害蟲。啄木鳥只會捉樹干上的害蟲。句子

1、我替爸爸拿拖鞋。我給媽媽洗手絹。我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢！小雞正忙著吃蟲子呢！我正忙著寫作業(yè)呢！

3、瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。小樹漸漸長高了。

4、王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。小朋友們一邊唱一邊跳。小鳥一邊飛一邊叫。他一邊說一邊笑。爸爸一邊喝茶水，一邊看報紙。媽媽一邊洗衣服，一邊唱歌。老師一邊講課，一邊在黑板上寫字。

5、他畫的海那么藍那么寬。他畫的平原那么平坦，那么寬廣。西瓜長的那么大，那么圓。蘋果那么香那么甜。松果吃起來那么香甜，那么可口。

6、把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開 把門打開

7、他十分用心地培育花種。我十分用心地讀書。

他十分高興地回家去了。十分 ——特別——非?！裢?/p>

8、我已經(jīng)長大了。小樹已經(jīng)發(fā)芽了。春天已經(jīng)到了。我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

9、月兒彎彎的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

荷葉像一把小圓傘。我們像花兒一樣美麗。

10、取人之長，補己之短。虛心使人進步，驕傲使人落后。

只有自己種，才有吃不完的菜。自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊ΑＶ矘涔?jié)是每年的3月12日?！洞簳浴贰洞寰印肥敲鑼懘禾斓墓旁?，描寫夏天的古詩有《所見》《小池》。青蛙小的時候叫蝌蚪。燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。燕子會捉空中的害蟲，青蛙會捉田里的害蟲，啄木鳥會捉樹干上的害蟲，七星瓢蟲專愛吃棉花上的蚜蟲。篇三：※打比方的句子

※打比方的句子：

我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家都叫我們七星瓢蟲。

她一看，原來是一座架在水里的橋，很像一幢長長的房子。爺爺把像雨衣一樣大小的塑料橋放回到提包里。

※常用的句式： 1.每個松果都那么香，那么可口。他畫的海那么藍，那么寬。他畫的山那么高，水那么清。

2.我正忙著捉蟲字呢！

李老師正忙著改作業(yè)呢！

3.瓶子里的水漸漸升高了。天氣漸漸熱起來了。4.官員們一邊看，一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。

王二小常常一邊放牛，一邊幫八路軍放哨。

蘭蘭一邊采野花一邊往前走。

動物們一邊走一邊唱。小兔一邊跑一邊叫。5.他十分用心地培育花種。他十分高興地來到校園里。6.只有自己種，才有吃不完的菜。只有自己學會生活的本領，才能成為真正的獅子。7.你們已經(jīng)長成青蛙了。

小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。※注意下面的多音字的用法： 小松鼠長著一條長長的尾巴。

聽音樂是一件快樂的事。

望著窗外的大雨，奶奶心里很著急。得造一桿有人提得起的大秤篇四：石——打比方的句子

一、句子練習

（一）我能用打比方的方法使下列句子表達得更生動。1.蒲公英的花可以張開、合上。2.一顆高大的橡樹挺立在路旁。3.翠鳥背上的羽毛美麗極了！4.夸父向前奔跑。（比喻句）5.陽光透過樹葉的空隙，撒在地上。（比喻）6.教室里很靜。（比喻）7.小紅把地擦得很亮。（比喻）8.這些小伙子很棒。（改成感嘆句）9.李梅的生字寫得還好。（改成感嘆句）10.北極星高掛在天空。（比喻）10.冬天，這片森林都被大雪覆蓋了。（改打比方的句子）

（）（）群書（）（）不倦 學而（）（）堅持（）（）

業(yè)（）于（）專心（）（）（）（）會神（）（）忘食

（）（）全力（）（）不舍（）（）實地

二、以下句子所運用的說明方法: 列數(shù)字 舉例子 作比較 打比方 作假設 1.到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。

()()2.其實，太陽離我們有一億五千萬公里遠.()3.我們看太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上一個太陽。()()4.如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。（）5.太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。()6.因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。（）篇五：優(yōu)美比喻句大全

優(yōu)美比喻句大全

那姑娘臉上冷不丁地綻出了笑意，滿臉緋紅，像一朵醉了的芍藥花。

你看，她那明亮的大眼睛，那天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長的向日葵呀!邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。

書是智慧的鑰匙.樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

他的臉色，仿佛被一陣陣小風吹得云散天開，漸漸明朗起來。

他的眼睛、眉毛亂動，得意得像是在他臉上跳舞。他的眼睛里，閃爍著被理想、信心和勇氣燃燒著的十八歲青年人特有的異彩。他的眼睛里有了神采，額頭和嘴角兩旁深深的皺紋里似乎也蓄滿了笑意，連一舉手一投足都帶著一種輕快的節(jié)奏。

天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。

彎彎的小河像一條彩帶似的向遠方飄去。

小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷里。

小男孩兒正睡得香甜，圓圓的蘋果臉上，半開半合的小嘴兒像一顆含苞欲放的花蕾，在睡夢中常常笑出聲來。

夜空中的星星就像無數(shù)只眼睛似的一眨一眨的。

這朵蓮花，好似亭中撫媚的女子，在輕歌曼舞。

這幾天的天氣真是太冷,寒風吹在臉上好像刀割一樣.這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田,撫慰了我受傷的、幼小的心靈。字典就好像一個不開口的老師一樣。

春風像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。

刺猬的身體如同一個長滿了鋼針的小圓球。

大象的耳朵就好像兩把大大的蒲扇。當瀟瀟雨下，夜色深沉的時候，長安街像一條靜靜的長河。

她高興得嘴角上翹，變成一彎月牙兒。

她渾身都帶著感情，那感情像開了閘的洪水，從她的眼底、唇邊溢了出來。

她臉上洋溢著興奮的光芒，就像山坡上綻開的山丹丹花一樣。

她那紅潤潤的圓臉蛋，像溢滿漿汁的蘋果。

她那張皺紋縱橫的臉，舒展得像綢緞一般，光閃閃的。

近來，姐姐像吃過一枚“順心丸”，臉上老漂著笑影。柳樹的枝條就好像無數(shù)根綠色的絲帶一樣。

1、運動員像離弦的箭一般向終點跑去。

2、北極星橡盞指路燈一樣掛在天空。

3、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

4、人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

5、像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。

6、火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。

7、在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣。

8、錢鐘書圍城里說：打呼嚕象放長線的風箏。

9、天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬.....10、我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

11、他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了.12、春天到了，大地變成了一片綠毯。

13、諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開。（暗喻)

14、炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗。

15、夢像一條小魚,在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。

16、夢像一片雪花 ,在空中飄舞,想抓住他，他已經(jīng)融化了。

17、食堂開飯時，全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

18、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。

19、她的文章寫得很好。結構就像人體內(nèi)的神經(jīng)結和神經(jīng)網(wǎng)的關系那樣嚴密。20、小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。

21、遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

22、敵機逃竄了，我們的飛機緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。

23、我像風箏一樣, 不能遠走高飛，痛苦無奈像秋千一般，蕩了出去又回來。

24、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿

不斷的地毯。

25、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

★你看，她那明亮的大眼睛，那天真活潑的笑臉，多么像一株茁壯成長的向日葵呀!★她那紅潤潤的圓臉蛋，像溢滿漿汁的蘋果。

★她高興得嘴角上翹，變成一彎月牙兒

★近來，姐姐像吃過一枚“順心丸”，臉上老漂著笑影。

★他的臉色，仿佛被一陣陣小風吹得云散天開，漸漸明朗起來。

★她那張皺紋縱橫的臉，舒展得像綢緞一般，光閃閃的。

★他的眼睛、眉毛亂動，得意得像是在他臉上跳舞?！锼樕涎笠缰d奮的光芒，就像山坡上綻開的山丹丹花一樣。

★那姑娘臉上冷不丁地綻出了笑意，滿臉緋紅，像一朵醉了的芍藥花。

★她渾身都帶著感情，那感情像開了閘的洪水，從她的眼底、唇邊溢了出來。

★那激動的神情，仿佛一位藝術收藏家在偶然的機會得到一幅價值連城的名畫一樣?！锼路鹗芰四笪频模拥貌弊优赃叺拇髣用}都看得見跳動。

★他說到這里，激動極了，從脖子紅到臉，太陽穴的青筋脹得像豆角一樣粗。

★她那白玉般的臉蛋兒泛出石榴花般的紅暈，她陶醉在人們對她美貌的稱羨中了。★她像一尊雕塑，老是那么個表情：不樂不憂，不慌不忙，不焦不躁。

★不管別人怎樣嘲弄他，他都像海里的礁石那樣無動于衷。

★她淺笑盈盈，眸子像浸在水里的墨晶石，又黑又亮。

★在座的人全都受到他影響，一下子也都變得嚴肅起來。就像鋼水突然落到冷水里，一下子整個臉都凝固了。

★她瞥了那人一眼，嘴撇得像個菱角。

★他在寫字臺前一坐就是一上午，好比一塊鐵被磁鐵石吸住了一樣。

★走到跟前，他的眼珠像生了銹的鎖心，再也轉不動了。

★爸爸兩眼盯著我的“三好獎狀”，站立在那里出神，好像在看著一件價值連城的寶物?！锼咂鹇穪恚偸潜持?、低著頭，那神情，好像在思索全人類的前途和命運?！飪傻姥酃鈪s像陽光一樣溫暖。

★他那雙眼睛像拉開了閘門，淚水止不住地流了出來。

★她說了沒兩句，那眼淚就像明亮的露珠一般滾落下來。

★那不斷頭的淚水，像雨簾一般，流過她的面，頭兩邊的枕頭，濕了一大片。

★她臉色陰郁，眉心隆起，心像波濤中的小船起伏不定。

★那少女的心就像秋天綿綿的細雨，久也晴不起來。

★她的臉色忽然變得陰沉下來，眼神也黯淡了，就像晴朗的天空猛然遮上了一片烏云?！锼麄€臉仿佛蒙上了一層憂愁的面紗。★憂愁，像蛛網(wǎng)似的，緊緊纏住了她。

★他們一個個愁眉苦臉，像久旱的莊稼一樣沒有精神。

★一想起老頭子，他下意識地抖了抖眉梢，但又立即一甩頭，仿佛要甩脫那無名的煩惱。

★天氣漸暖了，而他卻像進入了嚴冬。不僅臉上陰冷，嘴巴也像冰封雪凝。

★他躺在床上看著天花板，這股煩躁勁呀，就像腦子里有千軍萬馬在鬧騰!★這時很難描繪他的臉色，瞬息之間，他那臉上就度過了春夏秋冬，經(jīng)過了風霜雨露?！锼菑埬槹櫩s得像個干癟的茄子，不知怎么會那么愁悶? ★他只是搖頭，臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，仿佛石像一般。

★那姑娘慘烈一笑的表情，使我窺見了她內(nèi)心莫大的悲哀。

★她臉色陰暗得像夏季烏云滿布的天空一樣，隨時都會雨點似的落下淚來。

★他好像傷了根的草，蔫溜溜地耷拉著腦袋。

★她的臉一下子紅了，紅得像一朵含苞的石榴花。

★父親厭惡地皺皺眉頭，仿佛有一只癩蛤蟆爬到他的腳面上。

★她從外面走進來，腳步是那樣緩慢，就像腿上帶著兩百斤東西似的，幾乎抬不動了?！锼麄儸F(xiàn)在是黃瓜掉進鹽缸里，全蔫了!★這意外的失敗，使同學們一個個像霜打的樹葉子，霎時無精打采地蔫了下來。★他氣癟癟地坐在一邊，臉色白沙沙的，腦殼垂在胸前，好像不敢看人。

★他的臉像刷上了一層白灰，死白死白的。嘴唇抖動著，似乎還想說什么，可終于什么也沒說出來?！锼Φ媚敲春浪?，好像并不存在什么危難。

★他兩只大手托著腦袋，那腦袋這時候看上去好像有幾百斤重似的。

★他那陰沉的面孔，像木頭刻的春 天: 當春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市 集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加人了這個雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的 生趣。夏天: 這里固然有絕崖、陡壁、噴泉、草地，但更為離奇的卻是那波光流思的冰湖。那湖水碧藍見底，湖面映浮著遠山的倒影。在霞光盡染的傍晚，你在湖邊草地支起帳 篷，升起黃火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黃火染得一片通紅的雪山，簡直忘掉盛夏的酷暑，如置身神話世界了。

秋天: 秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時 間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。一堆堆深灰色的迷云，低低地壓著大地。已經(jīng)是深秋了，森林里那一望無際的林木都已光禿，老樹陰郁地站著，讓 褐色的苔掩住它身上的皺紋。無情的秋天剝下了它們美麗的衣裳，它們只好枯禿地站在那里。

冬天: 溫暖的陽光在湖面上閃動，山林里最后一批紅葉還傲然挺立在枝頭，鮮紅和碧綠，這并不調(diào)和的色調(diào)，組成了別具一格的冬景。有時，一陣風吹來，沒有了葉子的枝 條，發(fā)出了一陣沙沙的聲音，也會使人產(chǎn)生一種蕭索悲涼的感覺?？墒悄阍倏纯茨切┲l，新生的嫩芽早已孕育起來了，這毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到 未來的春天，想到那生機勃勃繁花似錦的日子。

★過了幾天，仙人球上的花骨朵露出兩瓣潔白的花瓣，像要掙開蛋殼的小鳥，十分惹人喜愛。★仙人球花，像是一個長長的喇叭，正對著藍天吹奏著歡快的樂曲?！锵扇苏剖屈S沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄；它們給熾熱如焚的沙漠，帶來了生機，帶來了繁榮，也帶來了神秘的希望的色彩。

★蘆葦開花了，蘆花飄飄，白白的，軟軟的，像一簇簇輕盈的羽毛，在風中搖曳。

★河邊淺水處剛綻葉的蘆葦颯啦啦搖響，與春風纏綿絮語，像是低吟著一首朦朧的情詩。★野花遍地都是：雜樣兒的，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

★路旁的田野里、山坡上，野菊花金黃金黃的，像星星點綴藍天一樣，裝飾著廣闊的原野?！镉旰蟮牟菰盎ǜ偡?，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒都是五顏六色的了!★道旁的草地上長著一簇簇蒲公英，傘形的小白花球，隨風散落。

★蒲公英的朵朵黃花開得絢麗爛漫——小巧，嬌嫩，好像是一些雛雞，它們撲動著，歡笑著，顯得那么親切可愛。

★蒲公英那帶絨毛的種子在空中飛飛揚揚地飄著，好像是在向秋天告別。

★含羞草像一個害羞的姑娘，只要在它的葉片上輕輕一碰，它就合攏起來，枝條也跟著低垂下來，好像不敢見人似的。

★小草也在微風的吹拂下晃動著，好像隨著晨風在輕輕地唱歌起舞。

★小草用自己星星點點的綠色，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。

★小草兒悄悄地綠了整個山野，給故鄉(xiāng)編織妝扮著春天的衣裳。

★茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯?！锬切〔莸念伾S富多彩，一片一片連起來，賽過巧手編織的花毯，活生生，自然而又和諧。

第三篇：講故事,打比方,學電子（最終版）

講故事，打比方，學電子——用一種全新的方法講述電子及維修知識

我在學習中，感到電子知識比較抽象，理論知識比較難理解，對初學者來說存在入門障礙。學習了一段時間后，根據(jù)自己的理解，覺得電子知識和我們身邊的事物有類似之處，通過類比可輕松理解艱深難懂的理論，所以開創(chuàng)此帖，陸續(xù)增加，希望給初學者以啟發(fā)，也歡迎同行交流、指正，如有好的思路請不吝賜教。下面開始言歸正傳.第一講：供電、時鐘、復位

供電、時鐘、復位是數(shù)字電路的三大基本工作條件。

俗話說：兵馬未動，糧草先行。這糧草就是打仗的基礎，人無糧，馬無草料，槍無彈，車無油還打什么仗？供電就是電路的糧草，就是滿足電路工作條件的電壓，沒有電電器就不能工作，我們不能在停電后點上蠟燭看電視吧。電是動力之源，這很好理解。正如糧食要用布袋盛，子彈要裝箱，汽油要用油桶一樣，各種物資需要不同的供給方式，電路上各個元件的供電要求也不一樣，有的要求電壓高，有的要求電壓低，有的要求提供大電流等等，這就要求供電電路提供不同的供電方式。

我們都看過**會開幕式，其中有一段是展示活字印刷術的，由800多名戰(zhàn)士表演的，他們鉆在道具字模里，該什么時候起立，該什么時候蹲下，彼此看不到，但一絲不亂，一點不錯，除了戰(zhàn)士們的敬業(yè)精神外，靠的什么？靠的就是每人有一個耳機，耳機里播放的是節(jié)拍，就和做廣播體操的“12345678，22345678……”一樣。誰在哪個節(jié)點起立，誰在哪個節(jié)點蹲下，都按照程序來，才能完成這樣的表演。時鐘就是起這樣的作用。電腦里各個設備工作速度不一樣，怎樣把他們組織起來，按部就班地展開工作呢？用時鐘，也就是給他們喊號子，快的喊一個號干一下，慢的喊兩個號、三個號甚至十個號干一下，每個設備都清楚喊號時應該完成什么工作，和自己打交道的設備喊哪個號子就會和自己聯(lián)系，自己應該在喊哪個號子時去聯(lián)系別的設備，這樣，一清二楚，明明白白，工作有條不紊地進行。如果沒有統(tǒng)一的節(jié)拍就全亂套了。

現(xiàn)在我們來看舞蹈《千手觀音》，開始時演員會都會擺一個預備姿勢，其中邰麗華站在最前面，其余每個演員都有自己的位置，手的擺放也都有一定之規(guī)，有的在上，有的在下，有的伸直，有的彎曲。接到老師的開始手勢后就開始表演。如果她們到別處演出(相當于電腦關機后再開機)，開始時也還會擺出相同的姿勢，再或者說她們排練時如果有人錯了(相當于電腦中途死機)，也要退回到開始姿勢再開始，而不會我行我素。繼續(xù)自己剛才的動作，那也就一直錯下去了。復位的作用相似于此，各個設備復位的過程就是“歸零”，回到自己最初的狀態(tài)，比如CPU把存儲的數(shù)據(jù)歸零，不然就會影響重新開始的計算的結果，應該注意的是，歸零是各自歸零，歸零到自己的“零”，就是自己的原始狀態(tài)，而不是都歸零到相同的狀態(tài)，正如千手觀音只有邰麗華在最前面，而不是所有人都在前面(也不可能)。

通過上面的類比，我們就能理解數(shù)字電路這三個基本工作條件了。

第二講：地線

初學電子時，不了解地線，總愛與大地相聯(lián)系，看接地符號也覺得別扭，心想既然接地都是連在一起的，干嗎不在電路圖上直接畫連在一起呢？

通俗地理解，地線就是是一個公共電壓參考點，電壓為0V，別的點的電壓都以此為基準，比地線高的為正，比地線低的為負。地線與大地無聯(lián)系，并不是與大地連在一起的。

地線上沒有電壓？不一定。在顯示器中有“熱地”、“冷地”之分，“熱地”是交流電直接整流出來的直流電的地，標志是300V濾波電容的負極，而經(jīng)過變壓器隔離之后整流出來的直流電的地就是“冷地”，標志是行管散熱片?！盁岬亍迸c“冷地”之間有100多伏的電壓，接觸“熱地“會觸電的!彩電，彩顯等的開關電源電路中的開關變壓器的初級這邊的地是熱地，而在次級這邊的地就是冷地。在維修時最好用1比1的隔離變壓器，只要不同時接觸到供電和地就可以避免觸電，可以很好的解決在修理中熱地會電人的危險。

地線上沒電流或電流?。看箦e特錯!這是受到三相四線制交流電的誤導。在交流電中，因為電壓、電流有相位差，所以相加的結果地線中電流最小。在電子電路中，恰恰相反，地線上的電流是整個電器中最大的。因為電流大，所以地線的壓降也大，發(fā)熱量更大，我們看到線所有路板上的地都是大面積的銅箔，為什么？還不是為了降低電阻。我們不妨把地線比喻成大地，不管多高山上的水，下雨也好，下雪也好，最終都會落到大地上，匯集成江河。電路中不管哪個回路，不管工作電壓是高是低，最后都要回到地線形成通路，所以地線上電流最大。

跑線路時，跑到供電停止，跑到地線停止，所有的地線都是連在一起的，在電路圖中一般直接畫接地符號，簡化了圖紙，便于分析。

在維修中，經(jīng)常需要對地打阻值，因為正常電路中對地阻值有個正常范圍，如果太小，說明有短路的地方，如果太大或無窮大，說明有斷路的地方。

電路中經(jīng)常有元件需要接地，接地一般是為了屏蔽干擾，增強電路的穩(wěn)定性。

主板電路中電阻偶有接地的，電感很少有接地的，有大量的電容接地。電容分兩種，一種是電解電容，都是供電的濾波電容，為了供電穩(wěn)定，容量較大，一般100微法以上。還有一種是高頻旁路電容，容量幾十皮法，是為了旁路高頻干擾，提高電路穩(wěn)定性。

第三講 直流 交流 信號

除了極少數(shù)的設備(比如手電筒)只有直流或者只有交流（比如電燈）外，絕大多數(shù)電器中既有直流，也有交流。在設備中直流和交流的關系是怎樣的呢？

一般來說，對我們有用的都是交流，也就是變化的電壓和電流，最后轉化成圖象、聲音等等，典型的例子就是MP3歌曲（音箱發(fā)出）和視頻、圖片（顯示設備發(fā)出）。那么直流有什么用？我們還要直流干什么？殊不知沒有直流，交流也就成了空中樓閣。直流象長江水，交流就是江里的船，雖然我們只想要船里的貨物，但還是要修水道，使水路暢通。水路不通，船不可能到目的地。對電路來說，電路的直流工作狀態(tài)就是為了保證交流正常工作的必備條件，比如三極管的基極偏置電流、各芯片的供電、各門電路的高電平。船要在水中走才能遠行，交流要在直流的基礎上才能變化。比如，CRT顯示器的三基色信號，末視放的供電電壓必須達到80-100V，它的變化幅度才能達到60V，才能滿足圖象的顯示要求。而三陰極電壓是在黑電平鉗位電壓的基礎上疊加上三基色信號才能正常顯示。我們的維修過程就是檢測波形(交流)和波形賴以形成的電壓(直流)是否正常，從而判斷哪個元件有故障。

下面再說一下信號，我理解信號就是有用的交流。有用的都是交流，但并非所有的交流都是有用的，比如寄生振蕩，這是我們不需要的且需要抑制的。

第四講 功能性元件和技術性元件

學電子有個竅門，先學原理，再學具體電路。為什么？因為原理比較簡單，容易掌握，在掌握原理的基礎上，再詳細分析電路圖中元件的作用才能心中有數(shù)。先整體，再局部。不謀全局者，不足謀一域；不謀萬世者，不足謀一時。涉及到電路圖，要先看方框圖，再看元件圖。只有對整個電路的功能、作用清楚了，才能對每個具體元件的作用有全面理解。

我的體會，學習時把所有電路的元件都分為兩類，一類是功能性元件，就是對整個電路的功能實現(xiàn)起著主要、不可缺少的作用的元件，也就是說缺少了這個元件或這個元件不正常，電路的基本功能就不能實現(xiàn)。另一類是技術性元件，就是起著配合、補充作用，使電路更加穩(wěn)定、安全、方便。拿人體來打個比方，心臟、肺臟、大腦就是功能性元件，這些器官出了故障，人就不能存活，或者活著也沒有意義(如植物人)。而頭發(fā)、手指、腳趾就屬于技術性元件，有了這些器官，人顯得美觀、干活更方便，缺一根手指雖然不方便，但是基本不影響人的整體功能的發(fā)揮。

在主板電路中，南橋、北橋、電源芯片、時鐘芯片等關鍵元件是功能性元件，而集成聲卡、集成網(wǎng)卡等元件就是技術性元件。如果雷擊造成集成網(wǎng)卡短路，大可摘掉而加1個外置網(wǎng)卡。在CRT顯示器電路中，行管、高壓包是功能性元件，而S校正管、節(jié)能省電電子開關管是技術性元件。

區(qū)分功能性元件和技術性元件的標準是對整體電路的影響大小，做這個區(qū)分的好處是便于快速抓住重點，首先理解電路，再就是對維修起指導作用。如果技術性元件出了故障，完全可以讓它停止工作(視情況拿掉或者短路)，避開它的影響，集中精力解決功能性元件的故障。待功能性元件正常工作后，再考慮如何處理，這樣可以簡化、加快維修過程。比如，在顯示器中節(jié)能省電開關管工作狀態(tài)不正常，我們可以短路CE極，先使電壓加到后面電路，根據(jù)故障現(xiàn)象很快判斷出故障所在，修好后再把短路線去掉(有時甚至不必去)。

在實際維修中，查找元件也是一項基本功。怎么才能很快地找到電路圖上標記的某個元件呢？如果我們到火車站接一個人，在數(shù)以千計的人海中如何很快找到這個人？光知道這個人是男是女是遠遠不夠的，我們需要知道這個人有什么顯著特征。比如很高或很矮，很胖或很瘦，長發(fā)很長或很短等等，反正是一個足以把他和其他人區(qū)分開來的特征，這樣我們就很好找了。如果他本人沒有什么很特別的特征，但和他在一起的人有這個特征，那也就好辦了。

一般來說，功能性元件都是有顯著特點的，第一數(shù)量少，第二具備體積大、帶散熱片、引腳多等特點的一項或多項。據(jù)此特征，可以很快找到功能性元件。如果要找技術性元件怎么辦，先看它和哪個功能性元件有聯(lián)系，一般來說，就在這個功能性元件的附近，找到功能性元件后，順著連線也很容易找到。

我們知道電路中用的最多的元件是電阻，其次是電容，再次就是二極管、三極管、場管、集成電路，電感用的也不多。我們也要具備一些元件封裝的知識，說白了，就是元件的外觀是什么樣子?？吹侥撤N樣子，要知道它是什么或者可能是什么元件，是電阻、電感、電容，還是二極管、三極管、場管等。比如TO-92封裝的一般是三極管，但也有集成電路，TO-252封裝的一般是場管，也可能是三極管或集成電路?？蓞⒖醋咀鱤ttp://及其它資料。第五講 電子元件損壞規(guī)律

有生就有死，電子元件也有壽命。電子元件的壽命除了與它本身的結構、性質(zhì)有關，也和它的使用環(huán)境和在電路中所起作用密切相關。

冬天快到了，突來一股寒流，一部分人體格較差，受不了環(huán)境的冷熱變化，發(fā)燒感冒了，但身體強壯的人抵抗能力強，沒有生病。這說明生病和自身體質(zhì)有關。在電路中，身體最強壯的是電阻、電感，其次是電容、半導體器件(包括二極管、三極管、場管、集成電路)，也就是說，在同樣的工作條件下，半導體器件損壞機率最大，所以我們查找故障元件時要優(yōu)先檢查二極管、三極管、場管、集成電路等，一般半導體器件損壞時以擊穿為多見，萬用表二極管蜂鳴檔測這些器件的任意兩腳最低也應有一個PN結的阻值500左右，若是蜂鳴八成是壞了，可拆下再測以確認。

我們都知道，出頭的椽子先爛，首長的警衛(wèi)員要做好隨時犧牲的準備，這說明工作崗位決定了危險程度。在電路中，工作在高電壓、大電流、大功率狀態(tài)下的元件無疑承受的壓力也大，損壞的可能性大，同時也是電路的關鍵元件、功能性元件。凡在大電流的地方發(fā)熱就大(焦耳楞次定律——熱量與電流的平方成正比)，所以凡是加有散熱片的元件都是易損件。大功率的電阻也是易損件。大功率的電阻怎么能看出來？和它的阻值無關，只和它的體積有關，體積越大，功率越大。在電路中，保險絲、保險電阻是最不保險的元件，首先因為它的熔點低，容易斷，又因為它是保別人的險，沖到第一線，當警衛(wèi)員，所以壞時先壞。

元件損壞的方式，有過壓損壞、過流損壞。過壓損壞如雷擊，擊穿橋式整流管。過流損壞如顯示器行管熱擊穿。相應于人來說也有各種死法。過壓損壞如斬首，人頭掉了，人已死了，身體完好無損。過壓損壞的元件外觀看不出明顯的變化，只是參數(shù)全變了。過流像毒打致死，一開始還能禁受，越來越不行，等到死了，已是遍體鱗傷、血肉模糊。過流損壞的元件表面溫度很高，有裂紋、變色、小坑等明顯變化。嚴重時元件周圍的線路板變黃、變黑、燒糊。

第六講 電路中“多余”的元件

剛學電子時，總覺得電路中有些元件是多余的，比如07門電路，既然是跟隨器，用導線代替不是一樣嗎？顯示器開關電源啟動電阻，用兩個100K的電阻串聯(lián)，用一個200K的電阻不省一個嗎？這不是不走弓弦卻走弓背嗎？主板上DDR內(nèi)存供電電路中，既然TL431精密電壓穩(wěn)壓器可以輸出精密2.5V，何必調(diào)壓再用場管輸出呢？這不是脫了褲子放屁嗎？

為了說清這個問題，先講一個著名的故事。說的是一個人被關在一個幾十米的高塔頂部，門是開不開的，只有一個窗戶，但窗戶外面就是筆直的墻壁，無可攀爬。雖然沒人看守，但是逃不掉的。在一個夜晚，他的妻子來看他，在塔下哭泣。他告訴妻子找一個螞蟻，在螞蟻頭上抹了一點蜂蜜，用一根細線拴在螞蟻腰上，把螞蟻頭朝上放在塔壁上。螞蟻喜歡吃蜂蜜，老覺得蜂蜜就在前頭，筆直地帶著細線朝前爬去。等螞蟻爬到窗前，他捉住螞蟻，解下細線，讓妻子在細線上綁上一根細繩，再在細繩下端綁上一根粗繩。他拽上絲線、細繩和粗繩，把粗繩綁在塔里，順著繩子滑到地面，和妻子一同逃跑了。

故事講完了，我們不禁要問：既然有一根細線了，他為什么不順著細線滑下去，還要綁細繩、粗繩？因為細線不足以支撐他的體重。在DDR內(nèi)存供電電路中，雖然TL431能夠提供2.5的基準電壓，但不能輸出大電流來支持內(nèi)存工作，所以要以此電壓為基準，將3.3電壓調(diào)壓成2.5V供給內(nèi)存。門電路中也是這個道理，它首先是輸出足夠的電流去驅(qū)動后面的電路，同時也起一個緩沖的作用。

至于用兩個100K的電阻而不是用一個200K的電阻，是為了電路的安全。一個電阻出了問題，不至于直接沖擊到集成電路。在大容量電容旁邊并聯(lián)一個小容量電容，不是為了增加容量，而是為了讓高頻通過。因為電解電容是兩塊電極絕緣著卷在一起的，有分布電感，在低頻下不明顯，但在高頻下就十分突出了，對高頻有相當?shù)母锌梗‰娙菥褪菫榱私o高頻提供通路。還有場管S極所接的過流檢測電阻，有的用幾個電阻并聯(lián)，是為了提高可靠性，因為如果電阻阻值變大或斷路的話，會造成電路工作不正常甚至會燒壞元件。用電阻并聯(lián)，就不至于因為一個電阻出問題造成嚴重后果。

在電路中還有一些類似的看似“多余”的元件，其實這些元件都有作用，電路設計人員也不是白吃飯的，存在自有存在的道理，要靠我們從原理和作用上去理解和掌握。希望大家舉一反三。第七講

第四篇：打比方的句子

打比方的句子

1、我像風箏一樣，不能遠走高飛，痛苦無奈像秋千一般，蕩了出去又回來。

2、一到夜晚，整個香港就成了燈的海洋。

3、明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

4、遠遠望去，泰山峰上的松樹連成一片，濃濃的，看上去就像人的顴骨上橫著的一道劍眉。

5、炕沿上坐著的那個鬼子軍官，兩眼紅紅的，像剛吃過死人的野狗?！?/p>

6、荷葉上的露珠晶瑩透亮，好像一顆顆珍珠一樣。

7、她的文章寫得很好。結構就像人體內(nèi)的神經(jīng)結和神經(jīng)網(wǎng)的關系那樣嚴密。

8、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火濺落人間。

9、涼爽的秋風陣陣吹過，樹枝搖晃，仿佛在彈奏動人的樂曲。

10、在圖書館扒著睡覺的時候流口水，就象晚年石鐘乳一樣

11、這些小蝌蚪大頭大尾巴，像小姑娘的辮子，黑油油的，真好看！

12、人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

13、孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

14、花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。

15、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

16、海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了。

17、我的心像刀絞一般，淚水迷糊了我的眼睛。

18、像鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。

19、小弟弟的臉胖乎乎、紅撲撲的，看上去真像一個可愛的大蘋果，我真想去咬上一口。

20、中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。

21、這幾天的天氣真是太冷，寒風吹在臉上好像刀割一樣。

22、錢鐘書圍城里說：打呼嚕象放長線的風箏。

23、敵機逃竄了，我們的飛機緊緊追在后面，像豺狗追小白兔一樣，一前一后。

24、在藏語中，拉薩是圣地的意思，那么，這湛藍的天就是圣地的窗簾了。

25、天上的云像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

26、太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

27、樹像一朵綠色的云，從大地上升起。

28、夜幕四合，周圍的群山，像高大的山神，像神秘的古堡，像沮喪的巨人，像一條連綿不斷的地毯。

29、食堂開飯時，全校同學像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

30、蝴蝶、蜜蜂在花叢中跳著迷人的舞姿。

31、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

32、夢像一片雪花，在空中飄舞，想抓住他，他已經(jīng)融化了。

33、邱少云像千斤巨石一動不動扒在火堆里。

34、天冷極了，寒風刮在臉上像刀割似的。

35、他打破了一塊玻璃，嚇得像妖怪一樣逃跑了。

36、夢像一條小魚，在水里游來游去，想捉他，他已經(jīng)跑了。

37、運動員像離弦的箭一般向終點跑去。

38、石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？

39、那里的天空總是那么湛藍、透亮，好像用清水洗過的藍寶石一樣。

40、岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數(shù)的銀蛇在游動。

41、火紅的楓葉像火花一樣紛紛地飄落下來。

42、馬路上一串串明亮的車燈，如同閃光的長河奔流不息。

43、聽了這個消息，他急得像熱鍋上的螞蟻。

44、山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來了。

45、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。

46、這條公路很長很長，就像一條長長的飄帶一直伸向天邊。

47、平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

48、小河清澈見底，如同一條透明的藍綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

49、西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。

50、小草兒受到春雨的愛撫，樂得露出了綠色。

第五篇：打比方和比喻的區(qū)別

打比方和比喻不同。比喻是把人物或者其他物品比喻成另一種物品，打比方是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。主要作用

打比方的作用：使文章更具體、準確、生動、形象。

中國人說話愛打比方,用于文章叫比喻。比方打得好,可以生動形象、通曉及明白幫助人們理解問題,所以，優(yōu)秀的演講者都會使用打比方。但是,如果比方打得不好,或者說打得太過，那就令人厭惡了。

打比方是向別人——尤其是外行，解釋一個問題的良好方法。很多學者和管理專家都愿意采用打比方的方式來說明一個問題。但是，并不是每一個人都知道如何打比方，以及如何才能準確地打比方。這兩天和朋友聊天以及我看電視的經(jīng)驗表明這并不是一個簡單的問題。因此想對這個問題說兩點。

相關信息

打比方和作比較都是說明文的說明方法，這兩種方法都要選用人們熟悉的事物來說明。但構成方式和作用不同。

作比較構成的基礎是比較點，在同一個比較點上鑒別事物；打比方構成的基礎是相似點，通過相似來聯(lián)系兩事物。比較下面兩例：

a．蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方）b．別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。（作比較）a句中被說明的對象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構成比喻。b句將“別的動物”和“人類”兩者在“食物”上比較，構成比較說明。

一般來說，作比較與打比方在表述方式上有所不同，作用各異。作比較常常通過敘述或說明的方式將兩事物進行比較，在比較中鑒別，把被說明對象的特征顯示出來；而打比方則是通過描寫的方式將被說明對象的特征形象地表現(xiàn)出來，給人以形象的感受，從而了解被說明對象的特征。篇二：打比方和比喻的區(qū)別

打比方和比喻的區(qū)別

打比方和比喻不同。比喻是把人物或者其他物品比喻成另一種物品，打比方是通過比喻的修辭方法來說明事物特征的一種方法。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

主要作用

打比方的作用：使文章更具體、準確、生動、形象。

中國人說話愛打比方,用于文章叫比喻。比方打得好,可以生動形象、通曉及明白幫助人們理解問題,所以，優(yōu)秀的演講者都會使用打比方。但是,如果比方打得不好,或者說打得太過，那就令人厭惡了。

打比方是向別人——尤其是外行，解釋一個問題的良好方法。很多學者和管理專家都愿意采用打比方的方式來說明一個問題。但是，并不是每一個人都知道如何打比方，以及如何才能準確地打比方。這兩天和朋友聊天以及我看電視的經(jīng)驗表明這并不是一個簡單的問題。因此想對這個問題說兩點。

相關信息

打比方和作比較都是說明文的說明方法，這兩種方法都要選用人們熟悉的事物來說明。但構成方式和作用不同。

作比較構成的基礎是比較點，在同一個比較點上鑒別事物；打比方構成的基礎是相似點，通過相似來聯(lián)系兩事物。比較下面兩例：

a．蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。（打比方）b．別的動物都吃生的，只有人類才會燒熟了吃。（作比較）a句中被說明的對象與喻體這兩種事物在功能上相似，從而構成比喻。b句將“別的動物”和“人類”兩者在“食物”上比較，構成比較說明。

一般來說，作比較與打比方在表述方式上有所不同，作用各異。作比較常常通過敘述或說明的方式將兩事物進行比較，在比較中鑒別，把被說明對象的特征顯示出來；而打比方則是通過描寫的方式將被說明對象的特征形象地表現(xiàn)出來，給人以形象的感受，從而了解被說明對象的特征。篇三：說明文中的打比方與記敘文中的比喻的區(qū)別,雙關,如何進行動作描寫

說明文中的打比方與記敘文中的比喻的區(qū)別

打比方是說明文的一種說明方法，它和記敘文中的比喻很相似，但是兩者在各自文章中的作用和目的是不相同的。說明文中的打比方目的是為了使被說明的事物更清楚、更明白、更形象。而記敘文中的比喻是為了加深對比喻事物的感受。如“超聲波像波浪一樣向前推進······”就是打比方目的就是為了說明超聲波的發(fā)射情況，讓人了解相關知識。

雙關

雙關是在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得雙重意義的一種修辭方法。如課文《夜鶯的歌聲》中“小夜鶯”在回答敵人盤問時，說到“大家都喊:‘野獸來了，野獸來了’____就都跑了?！痹谶@段對話中，“小夜鶯”用“野獸”這個詞語，指出了敵人如同野獸般的侵略行為，此話有一語雙關的效果。

如何進行動作描寫

進行動作描寫，一是要注意描寫符合人物身份、性格特點的動作；二是要注意連貫的寫人物一連串的動作，這樣描寫可使人物形象充滿動感；三是要注意精心選擇恰當?shù)膭釉~。