第一篇：bbc紀(jì)錄片大火老師婉拒采訪而我們究竟該從中英教育中分別學(xué)什么？

BBC紀(jì)錄片大火，老師婉拒采訪，而我們究竟該從中英教育

中分別學(xué)什么？

???iKids寫在前面的話： BBC《中式學(xué)?！啡o(jì)錄片終于落幕，作為一個中國學(xué)生，尤其是五位中國老師中那位胖胖的數(shù)學(xué)鄒老師就來自我的中學(xué)母校，我當(dāng)然很高興看到他們終于勝過英國老師，帶領(lǐng)孩子取得了勝利，至少在分數(shù)上大獲全勝。紀(jì)錄片里，另一位老師說得很中肯：“這兩種教育制度值得互相學(xué)習(xí)，取長補短。” 本來想采訪下鄒老師，請他從當(dāng)事人的角度談?wù)劷踢@些“熊孩子”的感觸，但鄒老師顯然已經(jīng)不堪其擾。希望自己成為國內(nèi)最好的a-level數(shù)學(xué)老師的他，很誠懇地回復(fù)我說：“希望盡快回到忙碌平靜的教學(xué)生活，決定不接受任何媒體采訪?！?/p>

當(dāng)然尊重這樣可愛又可敬的老師。iKids登陸bbc的討論版，結(jié)合英國電訊報The Telegraph的報道，把來自中國、英國甚至其它國家的聲音，覺得言之有理的整理出來供大家參考。精英學(xué)校的老師教普通學(xué)校的學(xué)生BBC為了這個紀(jì)錄片實驗，花了6個月時間去選擇合格的中國教師。他們必須是在中國有超過五年的教學(xué)經(jīng)驗的英語、數(shù)學(xué)、科學(xué)和社會科學(xué)教師。他們還必須能夠完全用英語教學(xué)。精選出來的這5位老師，來自杭州外國語學(xué)校、南京外國語學(xué)校以及國內(nèi)其他城市的雙語國際學(xué)校。在紀(jì)錄片里，提到這些老師在中國執(zhí)教的學(xué)校，BBC不止一次用到“prestige”這樣的形容詞。就鄒老師執(zhí)教的外國語學(xué)校來舉例，雖然我讀的時候它還是一所公立學(xué)校，但當(dāng)中的學(xué)生都是當(dāng)?shù)匦W(xué)最好的生源，老師提倡用寬松而多樣化的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)壓力相比同類學(xué)校來說算是很輕松，但學(xué)生對于學(xué)習(xí)的熱情卻絲毫不減。同樣是學(xué)英語，記憶中很少有老師逼迫背單詞的畫面，但是卻記得老師教我們大段大段背《簡愛》和《音樂之聲》的臺詞然后自己做教具上臺mini play。所以一點也不奇怪，習(xí)慣面對這樣的學(xué)生的老師，“當(dāng)我走進教室時，一些學(xué)生在聊天,一些學(xué)生在吃東西，甚至有人在化妝。我必須控制自己，要不然我會瘋的。其中一半學(xué)生是在盡力跟上我，而另一半，誰知道他們在做什么?！边@是來自南京外國語學(xué)校的Li Aiyun老師和媒體所說。

Yang Jun，西安的科學(xué)老師，同意Li Aiyun的觀點。讓她同感迷惑的是，一個十幾歲的女學(xué)生流著淚離開了教室，就因為她讀了一篇報道說歌手Zayn Malik已經(jīng)退出了One Direction這個男子樂隊。“在中國,我們不需要課堂管理技能,因為每個人受到自然、家庭、社會的約束。我發(fā)現(xiàn)很難理解為了一個流行樂隊會這樣情緒化。”她說。

Yang還遇到的挑戰(zhàn)包括，英國教育體系高度注重個性化，而在中國，“你有不同的教學(xué)大綱來滿足不同學(xué)生的能力。我們不是的。我們有一個課程，一個標(biāo)準(zhǔn)，你生存或者死亡，你自己決定。”她補充道。

同時15歲的Rosie Lunskey告訴BBC記者，她發(fā)現(xiàn)自己很難適應(yīng)中國的老師?！氨憩F(xiàn)得像機器人一樣就對了。我習(xí)慣于在課堂上大膽地說出自己的想法，給自己的觀點，通常是通過團體一起學(xué)習(xí)來提高我的工作技能和知識。但很多時候，在這個實驗中，我唯一學(xué)到的東西是如何飛快地復(fù)制筆記，聽老師教訓(xùn)我們?！彼г沟馈?/p>

但另外一個聲音值得關(guān)注，在1997年－2008年期間擔(dān)任英國著名私立名校伊頓公學(xué)教務(wù)長的Oliver Kramer說：“如果這個實驗在伊頓公學(xué)做，結(jié)果一定不同。中國老師們會非常開心，因為伊頓的孩子各方面能力都很強也很自律?！?在英國，中學(xué)也分成公立和私立。優(yōu)秀的私立學(xué)校校規(guī)非常嚴(yán)格，學(xué)生需要優(yōu)渥的家庭背景、經(jīng)過層層選拔才能進入，雖然私立學(xué)校規(guī)模不大，但每年考入牛津劍橋等名校的比例卻高得嚇人。Kramer甚至說，英國的精英教育從來不是什么快樂教育，快樂教育只是那些無法進入精英教育的孩子的自我麻痹。福利太好導(dǎo)致嬌生慣養(yǎng)（feather-bedded）的青少年嗎？據(jù)BBC報道，中國教師認為優(yōu)渥的福利制度，導(dǎo)致了“feather-bedded”的青少年的產(chǎn)生，他們在課堂上言行粗魯，不尊重老師和課堂紀(jì)律，而不會努力學(xué)習(xí)以期獲得成功。五位老師之一Wei Zhao在中國的學(xué)校工作了14年，在這次實驗中教授中文，認為削減福利體系，將會促使學(xué)生更積極主動地去學(xué)習(xí)?！凹词顾麄儾粚W(xué)習(xí)，他們可以得到錢，而不用擔(dān)心生存問題。但在中國，他們不能得到這些，所以他們知道，需要努力學(xué)習(xí)，需要努力工作賺錢，才能生存下去。如果他們(英國政府)真的削減福利迫使人們?nèi)ド习?，學(xué)生們可能會用不同的方式看問題?！彼f。中國的教學(xué)方法與英國青少年的文化和價值觀產(chǎn)生沖突Buhunt學(xué)校的Head teacher，Neil Strowger并不同意中國老師的意見，“我不相信導(dǎo)致孩子失敗的原因，是我們國家的福利制度”。雖然失敗，他還描述了中國風(fēng)格的教學(xué)“極為無聊”，并表示學(xué)校里平均的紀(jì)律水平，并沒有中國教師描述的那么松散。

“中國的教學(xué)方法與英國青少年的文化和價值觀產(chǎn)生沖突。我們的學(xué)生習(xí)慣于可以直接問老師問題，他們希望自己的觀點被尊重和認真考慮。此外，英國學(xué)生希望可以在學(xué)習(xí)中，可以有更多不同的選擇。他們不習(xí)慣被限制在一個大集體中，在同一個教室學(xué)習(xí)被限定好的幾門課程?！彼a充道。來自各國網(wǎng)民的聲音莫衷一是，約束和個性哪個重要？學(xué)習(xí)和社交哪個重要？

BBC節(jié)目引起觀眾的關(guān)注，并引發(fā)網(wǎng)民在社交網(wǎng)絡(luò)上的各種不同角度的評論。一些人同意Strowger所說,應(yīng)該強調(diào)學(xué)生的幸福感和獨立思考的重要性。

利物浦的網(wǎng)友Fletch Lives說:“部分是真的,但我們不要忘記中國教育體系是如何充滿了壓迫性。我更希望我的孩子可以快樂成長，擁有自由的思想，而不是像一些機器人那樣在四歲會彈鋼琴。”－－－這說法略夸張了點。

伯明翰的Francis McGonigal評論說，中國鼓勵死記硬背的方法,而不是獨立思考。

還有人評論說，10%的分數(shù)差距不足以證明什么，教育遠不止是分數(shù)，而是要培養(yǎng)一個完整的、可以成為社會一部分的個體。與此同時，幾個聲音同意中國教師。香港網(wǎng)民Tuppence Worth在《每日郵報》網(wǎng)站評論:“我同意所有的孩子需要更多的紀(jì)律。這并不意味著我們一定需要虎媽和直升機父母那樣的家長。孩子需要紀(jì)律和孩子有社交這并不矛盾，當(dāng)然中國孩子的學(xué)習(xí)時間真的太長了?！?/p>

來自格拉斯哥的網(wǎng)民說:“這些中國教師只是陳述事實。學(xué)生們的表現(xiàn)差僅僅是一個社會停滯發(fā)展或者倒退的產(chǎn)物。在今天的教室里，很少有有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)在發(fā)生。紀(jì)錄片里head teacher就是英國公立學(xué)校大部分教師的典型代表，我認為他們做得不夠。這就是為什么中國經(jīng)濟發(fā)展得那么快，而我們依然只是我們原來的樣子?！?/p>

而來自美國的網(wǎng)友在他的評論中寫道:“我不是英國人，也不是中國人，我同意五位中國教師的意見。對我來說，我永遠不會把我的孩子送到英國留學(xué)?！?/p>

伯明翰的一位網(wǎng)友說，不僅僅是在學(xué)校，在家庭中紀(jì)律也同樣重要。如果英國的孩子十二三歲就開始肆無忌憚地帶男女朋友回家，甚至意外懷孕也不覺得羞愧，他們怎么會尊重家長和老師，珍惜所擁有的受教育機會呢？英國社會中，尊重長輩、努力學(xué)習(xí)和奮斗的價值觀和學(xué)校文化，已經(jīng)在日益消失。Kiwi媽有話說：

看到紀(jì)錄片里那幾位資深的中國老師又努力、又誠懇、還常常被氣到跳腳，我覺得又尊敬又心疼。他們就是我當(dāng)年中學(xué)老師的樣子，我們當(dāng)年也是常常把老師弄生氣的熊孩子，當(dāng)然遠沒有Buhunt的孩子那么夸張。雖然鄒老師執(zhí)意不接受我這個學(xué)生以媒體角度的采訪，那我就說說自己一些疏淺的理解：

中國教育中對老師的尊重是應(yīng)該保持的，當(dāng)然和老師平等的討論是應(yīng)該被提倡的。多說一句，我并沒有覺得這五位老師不歡迎孩子討論，孩子們的表現(xiàn)是藐視課堂，而不是“意見不同我來和你討論”，這是兩碼事。英國教育中個性化的培養(yǎng)是應(yīng)該被提倡的，每個人生來不同，如果資源足夠到每個孩子都能被因材施教自然是極好的。關(guān)于是否福利導(dǎo)致了這些孩子嬌生慣養(yǎng)我不了解。但地球上的資源是緊張的，如果想要培養(yǎng)一個出色的孩子，具備健康的競爭心態(tài)（自己努力，尊重對手，保持正能量），培養(yǎng)自己的競爭力，這是很有必要的，無論中國還是英國，畢竟世界是平的。如果伊頓公學(xué)的前教學(xué)長所說都是事實，那么中國的現(xiàn)狀來說，孩子受到的教育還是相對平等的，這意味著，泱泱大中國，經(jīng)濟發(fā)展并不均衡，而我們的孩子還是有一定的機會通過教育來改變自己的命運，至于這樣的相對平等能維持多久就不知道了。iKids所有文章均為原創(chuàng)，感謝分享給你的朋友們。如欲轉(zhuǎn)載，請輸入關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)載，獲取轉(zhuǎn)載規(guī)則。也歡迎大家掃碼添加Kiwi媽，跟我們隨時分享你的心得和體會。