第一篇：重慶滿分作文2011

善良的魅力

我看到過這樣一個故事，俄國的著名作家屠格涅夫，他無意間撿到一本雜志。他在隨手翻看雜志的時候，突然被其中的一篇小小說吸引住了。后來，屠格涅夫幾經(jīng)周折，對那位作者說：“如果你能繼續(xù)寫下去，前程一定不可限量！”得到大名鼎鼎的屠格涅夫的欣賞，作者驚喜若狂，名家的肯定與鼓勵像一把火炬，一下子點燃了這位文學(xué)青年心中理想的火焰，于是他勤奮寫作，并一發(fā)不可收，最終成為比屠格涅夫更有成就的文學(xué)家、思想家，他就是列夫·托爾斯泰。

懂得欣賞他人，這不只是一種品格，更是一種善良。可以說，無論多么謙虛的人，都會期待得到他人的欣賞與贊揚。善良的心會產(chǎn)生無窮的魅力，當你聽到善良的欣賞與贊揚時，會讓自己更有自信，更有動力，每一個人都應(yīng)該學(xué)會去用善良欣賞別人。

善良，可以表現(xiàn)在很多方面，比如常懷仁愛之心、包容之心，感恩之心；再比如，要有成人之美的善念等等。

臺灣作家林清玄曾經(jīng)寫過一個小偷，說他心思細密，手法靈巧，有自己的技術(shù)風格，如果不做小偷，而去做任何工作，都會有成就！林清玄沒有用譴責、謾罵的語氣來寫，而是加以勸導(dǎo)，20年后，當他再與這位小偷相遇時，他已經(jīng)是一個大老板了！林清玄善良的魅力，竟然讓一位失足青年脫胎換骨，重新做人。

平時我們都說要做一個善良的人，但不能只停留在口頭里，一定要落實在行動上。善良的魅力是無窮的，希望他人在我們的善良中更好地生活，也希望他人的善良給我們帶來更多的溫暖。

［得分亮點］ 本文的精妙是形散神聚，觀點亮麗。用散文的結(jié)構(gòu)框架，寫出的議論文，我們叫它議論性散文。這篇滿分卷，堪稱樣板卷。這里不需要點評，全文不足600字，你只要認真，用心讀幾遍，就能爛熟于心，甚至一字不漏地背下來。這樣以來，要仿寫，要出新，還會感到難嗎？

孩子。婦人。集市。

喧囂的集市，孩子緊緊地抱著帶補丁的包裹，從瑟縮乞討的婦人身旁跑過。猛地，孩子停了下來，返回到婦人跟前，小心翼翼地把包裹打開，取出一個饅頭遞給婦人。衣衫襤褸的婦人緩緩地抬起頭，孩子笑了，婦人也笑了。

歷史的河流那么長，其中一定有這樣一抹旋渦。只是太過平凡，史書上才沒有記載。我不知道孩子將急忙地趕向何方，不知道婦人有著怎樣的凄苦經(jīng)歷，不知道孩子在想什么婦人會說什么，不知道……我只知道善良有多美。因為善良，兩個不相干的人有了交集；因為善良，一顆心滋潤了另一顆心。

很多人喜歡著名影星奧黛麗·赫本，不僅僅因為她精湛的演技、出眾的容貌，還因為她有著一顆善良的心。她將自己生命中的最后五年全部獻給了慈善，盡自己最大的力量去幫助那些需要幫助的人。她愛世人，所以世人也愛她。赫本超越了偶像，她的一生都受人尊崇、愛戴。赫本散發(fā)出的魅力其實就是善良的魅力。

人之初，性本善。每個人最初都是善良的，只是有些信念不夠堅定的人被生活壓得無奈，重荷之下，便選擇丟棄善良。有時候，我們需要靜靜地想一想從前，想想從前那個不諳世事、善良得有點傻的自己，然后順著原來的路，把丟掉的善良拾起來。如果人與人之間充滿善良，這個社會就會美好；如果國家與國家之間充滿善良，這個世界就會和諧。與其說讓世界充滿愛，不如說讓世界充滿善良。

德蘭修女便是如此。她走到哪里，哪里就灑下善良的光輝。因為善良，她獲得了諾貝爾和平獎。她說，不愛一人，何以百萬？她努力地讓世界充滿善良，“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”她是偉大的。

雪萊說，冬天來了，春天還會遠嗎？而我要說，善良來了，魅力還會遠嗎？愛還會遠嗎？

【得分解析】 文章的開篇猶如一幅線條簡單的素描畫，畫工極簡，卻富有神韻。開頭第一段，用三個詞語道出了故事發(fā)生的人物和背景。隨后，作者通過一個孩子幫助一位與自己完全陌生的乞討婦人的故事，指出善良之真之美。而后，通過不斷的舉例和說理，進一步道出了善良的魅力，呼吁人們對善良的重視。文章的論證有著層層推進的層次感，同時在語言的錘煉上也可以看出作者的匠心所在，雖然言辭簡練，卻一樣具有感染人和打動人的說服力。

善良的魅力

第二篇：重慶地區(qū)滿分作文

重慶地區(qū)滿分作文

[考場真題]

生活有很多故事，你也許是故事的親歷者，也許是故事的聆聽者，也許是故事的評說者??故事讓你感動。故事讓你啟迪，你在故事中思考，在故事中成長。請用“我與故事”為話題作文。

要求：○1立意自定；○2除詩歌外，文體不限；○3不少于800字；○4不得套作，不得抄襲。

點評教師：羅胤，中學(xué)語文高級教師，重慶市中學(xué)語文市（省）級骨干教師，重慶市合川區(qū)中學(xué)語文骨干教師。全國語文教育研究與發(fā)展中心學(xué)術(shù)委員。曾多次參加重慶地區(qū)高考作文閱卷。

[滿分佳作1]

我與故事

故事是一場春雨，滋潤著心靈干涸的人；故事是一縷陽光，照耀著心靈深處黑暗的人；故事是一朵花，撫慰著心靈掙扎的人。故事給我了許多感動、啟迪、思考。

感動

當上帝的棄兒——達拉尼被拋棄在垃圾桶邊的時光里。在那個美麗的早晨，瑪莉亞看見那個把垃圾一點點放回垃圾桶的她，哭泣的瑪莉亞問：“你為什么要把垃圾放回去呢？”這個女孩笑著說：“這塊草坪那么美，環(huán)衛(wèi)工人等一會才來，即使瞬間我也要這里美麗?！彼查g也要美麗，那么震撼的話！那美的笑容、純真的眼神、炙熱的話語怎能不令我感動，沒有任何的埋怨，沒有絲毫的自私。

啟迪

擁有天使的臉蛋，魔鬼的身材，當她憑著自己努力進入了理想中的舞蹈學(xué)校，可是因為長期的病痛折磨，造成了氣喘病痛，校長惋惜地對你說：“可惜，你的身體條件只能讓你成為老師，而不能成為的舞者?！蹦憧蘖耍薜煤軅?。多年的美夢就這樣破碎了，然而，你沒有絕望，你開始成為攝影師下的模特兒，拍些電影中的小角色，最終，幸運降臨到你的頭上，你自己出色精湛的演技在《羅馬假日》中大獲全勝，成為好萊塢的時尚明星。

哦，奧黛麗?赫本你讓我懂得了：不要對生活失望，上帝在對你關(guān)閉一道門的時候，會為你又開啟一扇窗戶。

思考

當你臥在山海關(guān)的車軌時，當火車隆隆的聲音逐漸來臨，最終壓過你的身體時，我知道你離我遠去了，靜悄悄的走了，帶著“面朝大海，春暖花開”，也帶走了你一生的信念，留給我們的是無盡是思考：生命的意義是什么？我不禁問自己，人是赤裸裸地來，終將赤裸裸的回到那虛無中去。困難對成功者是墊腳石，對失敗者是無盡的深淵。

生命的意義在于經(jīng)歷困難，飽嘗世間的酸甜苦辣?？慈松賾B(tài)，你的死，讓我思考！不盡的思考。

我的一生，終將有故事的陪伴，達拉尼讓我感動，奧黛麗?赫本給我啟迪，海子的故事讓我思考，更多的故事正在發(fā)生。坐在籬笆旁，嘗菊花的艷，看云舒云卷，講我故事的故事。

[名師評點]

文章開篇點出中心，照應(yīng)題目，扣住話題，用一組排比句和比喻句，闡釋了故事對人生的巨大作用，并順勢點出全文中心。主體部分從三個方面來說故事與自己的關(guān)系，并用作文題目中的關(guān)鍵詞來做小標題，領(lǐng)起下文內(nèi)容，而每一部分都講一個具體的故事，也使文章內(nèi)容充實；結(jié)尾一段，總結(jié)全文，再次表明我與故事的關(guān)系。

[滿分佳作2]

我與故事

翻著油墨飄香的書頁，鉆入“半畝方塘”中，與“天光云影共徘徊”，書頁中飄出縷縷清香，那是百花園里故事在飄香，述說一曲“巾幗不讓須眉”的傳奇。

牡丹的傳奇

“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城?！?/p>

原來武昭儀是一朵華麗的牡丹，任憑歷史滾滾洪流，她依舊絢麗奪目。

多少帝王的玉砌雕欄，都在歷史的車輪下化作塵埃。在那樣充斥著封建綱常的年代，她用自己的志氣在“女子無才便是德“上劃了狠狠的一刀。她用勇氣掙脫了封建桎梏的枷鎖。盛開了一段繁華。溺女，有誰知道她的苦楚與絕望；攝夫，有誰明白她“恨鐵不成鋼”的無奈；寵張，有誰感受到她內(nèi)心的孤獨與寂寞??

如今，無字碑頭鐫字滿，那些瑕疵掩蓋不了她的光輝。

在書頁上，在歷史的花壇中，她依舊雍容華貴，述說著那一段傳奇故事。

白荷的往事

“出淤泥而不染，濯清漣而不夭?！?/p>

鑒湖女俠原來她是一支白荷。民國在時光的流逝中落滿塵埃，而她依舊亭亭玉立、清新雅致。

在那個戰(zhàn)火紛飛，動蕩不安的年代，在那個封建統(tǒng)治搖搖欲墜的年代，她喊出了“休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴”。投身于救國救民的革命洪流，“秋風秋雨愁煞人”是她心憂祖國的赤子之心；浙皖起義，是她用柔弱的身軀表達的拳拳愛國之心。

如今祖國從衰落走向富強，重新崛起。

在書頁上，在歷史的花壇中，白荷靜靜盛開，默默祈禱。

菊花的故事

“他年我若為青帝，報與桃花一處開。”

瑪莉?居里是一朵菊花。美麗的她怎么能在那么惡劣的條件下工作，看她的手本該白皙細嫩，可如今??曾經(jīng)兩次獲諾貝爾獎，作為第一次走向英國科學(xué)院講臺的女性。她用實踐表達了投身科學(xué)的熱忱，證明了對祖國的愛。居里夫人一生獲得過16種獎?wù)拢?07個名譽頭銜，可是她始終是一朵隱逸的菊，愛因斯坦說：“在世界著名人物中，瑪莉?居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?/p>

誰說女子不如兒男呵？是誰說柔勝不了鋼？他們的故事就可證明：巾幗不讓須眉！柔能克鋼。

今天纖女信步考堂，錦心繡口，必將破蛟龍，嶄猛虎！

[名師評點]

看來本文的作者是一位女生，因為文章從講女性故事的角度入手，告訴我們“巾幗不讓須眉！柔能克鋼”，而且“今天纖女信步考堂，錦心繡口，必將破蛟龍，嶄猛虎”。三個故事，都是古今中外成功女性的故事，在作者的娓娓道來中闡明了文章的主題，也顯示了作者選角、組材的本事。文章主體部分分三層，每層寫一個人物故事，且寫法大致一致。都是引用詩句開頭，點明所寫人物，后講有關(guān)該人物的經(jīng)典故事，最后寫自己的感悟與啟發(fā)。結(jié)構(gòu)的一致，使文章有一種整齊的美。

我與故事

花開花落，云舒云卷，日與月，一日日變更。

恍惚間我已走過了十八個年頭，也許這十八個年頭并不長，也不足以讓我認清世界，我的人生閱歷也只有那么的一點，恍惚間世界變得那么快，伴我度過美好童年的家鄉(xiāng)也已經(jīng)封存在我記憶中。

憶往昔，我童年時的家鄉(xiāng)那是一個青山環(huán)抱綠水縈繞的人間仙境，雖然沒有黃果樹瀑布的壯觀景象，也沒有九寨溝的五光十色，但它的美已永遠印在我的腦海里，那時的我成天依偎在快樂的懷抱中，水中嬉戲，讓我感受了水的魅力，水的柔和，水的和藹，那種與大自然親密接觸的感受可謂親切。

童年的我，永遠都是家鄉(xiāng)大自然的光顧者。

春天來了，小草已經(jīng)不起春風的呼喚，悄悄伸出頭來，這時的我自然免不了追隨春日的腳步，叫上幾個好伙伴，提上籃子，到山澗的密林，去挖野菜，摘蕨菜，裝滿了一框后，心中有了滿足感，才迎著春風哼著小曲回家了。

夏日，家鄉(xiāng)永遠是避暑的勝地。涼爽，也招來了不少的游客，但我那調(diào)皮的性子只會讓我性起。天氣一熱，小河是我們的最佳選擇，一個個赤著身子縱身躍進小河，激起白色的水花，在陽光的照射下顯得那樣的美麗。夏日的我，永遠都是水中的精靈、水中的舞者。水的靈動鑄就了家鄉(xiāng)的美麗，突出了我快樂的回憶。

秋風瑟瑟，不免些許涼意，但那秋日的碩果點燃了沉睡的熱情，一片金黃的稻田，一片火紅的楓葉，絲毫沒有了秋日的冷意，反而更火紅，讓我們感受到了秋收的喜悅。秋日的我們成天泡在田中，一把一把剝下金黃的麥穗，盡管田中難受，但也能看見我臉上喜悅的表情。到了秋末，山中的落葉掉了一地，赤裸裸的果樹上掛滿了果子，沒有哪個孩子經(jīng)得起誘惑，都要嘗夠味才知足。秋日的我，成了收獲者。

白雪一片成了冬日的代名詞。也只我期待著，因為這時似乎已經(jīng)不覺冬冷，打雪仗，是每個小孩的最愛，一場“戰(zhàn)爭”下來，手已凍紅，但不覺疲憊，繼續(xù)揮舞著雙臂在雪中舞蹈。冬日的生活，永遠是我故事中最甜美的一頁。

也許往事已不堪回首，但每當我回憶起童年的故事，再多的憂傷，再大的壓力，再多的磨難，也只會隨著家鄉(xiāng)的小河飄走。

[名師評點]

這是一篇回憶自己童年往事的文章，作者采取由眼前到回憶再回到眼前的結(jié)構(gòu)來組織文章內(nèi)容，使文章首尾圓合，結(jié)構(gòu)完整。本文選取自己童年的故事，在緩緩敘述中，道出了這些故事對自己的人生影響——“每當我回憶起童年的故事，再多的憂傷，再大的壓力，再多的磨難，也只會隨著家鄉(xiāng)的小河飄走”，平時的敘述中流露出作者的真情。此外，作者組織材料不完全按時間順序而是按材料的性質(zhì)分類，也很值得學(xué)習(xí)。

據(jù)了解，該書共收錄了今年全國18套高考作文試題共122篇滿分作文。除了收錄滿分作文外，該書還邀請名師對每篇滿分作文進行精彩的點評，以方便讀者抓住每篇文章的精粹，學(xué)習(xí)作者寫作的獨到之處，獲得更好的閱讀效果。此前廣受媒體關(guān)注的湖北“詩歌作文”也被收入其中。對于這篇“詩歌作文”，教師趙國良認為，選擇在高考作文中寫詩歌是很有挑戰(zhàn)的。高考作文的閱卷老師如果和作者的想法不同，就有可能判斷為跑題。本文作者在詩歌的前后兩端加上了小序和后記，一方面緊扣主題，另一方面也把詩歌中的含義進一步具象化，避免了跑題。

我市今年的作文題目是“我與故事”，其中有8篇滿分作文已被本書收錄。

重報圖書負責人介紹，讀者們對高考滿分作文的關(guān)注，不僅僅因為這些文字代表的新鮮思想。更多的讀者，尤其是即將步入高三的學(xué)生讀者，更希望在閱讀這些滿分作文中學(xué)習(xí)作者寫作的技巧，更好地備戰(zhàn)來年的高考。有鑒于此，重報圖書專門策劃出版了這本高考滿分作文集。為了讓讀者對今年的高考作文命題形式有一個清晰的認識，本書在序言部分對2009年的高考作文命題進行了理性的分析，并在全書的最后以附錄形式給讀者提供了2010年高考作文的一些熱門素材，方便高三讀者復(fù)習(xí)、備戰(zhàn)明年的高考。

第三篇：重慶高考滿分作文欣賞

重慶高考滿分作文欣賞：

等待

生命這一程長路，不能指望孩子一天長大，也很難讓生活中的所有誤解馬上消除，從沖動到冷靜，從狹隘到寬容，緩一緩，等一等，冷卻原因不明的是非計較，讓所有的誤會成見都成為對自己胸懷的一種提醒，客觀已經(jīng)那么簡單的存在，人生更需要長養(yǎng)的是等一等的智慧和從容。

歲月匆匆，行路也匆匆，人生活的不是一場勞碌，風風火火趕過去，辛辛苦苦一場歷練，冷落了美景，閑置了好心情，有些事情等一等，又何妨?讓人生的思考有機會沉淀，也減震急于事功的浮躁，面對著生活的如意不如意，不忘當年的素心初衷，生活的腳步慢一點，學(xué)會欣賞，學(xué)會平常，閑一段流光讀清風明月，留一方背影給瓜豆田園。

這茫茫的人海，寬寬的世界，每個人都在學(xué)會理解，這世界是大家的存在，而不在于訴說著自己的委屈，忽略了別人的無奈，更不要因為自己的奢望，而拉遠了和生活本身的距離，這樸樸素素的生活，把握住內(nèi)心的厚重與溫度，才是生命最大的價值，生活從來也不是一種簡單的表達方式和存在形式，每個人走過人海都需要秉持一種善意友好的態(tài)度，咀嚼著自己的辛苦，也體諒著別人的不易，自己的艱辛需要自己毫無畏懼的承擔，但內(nèi)心世界也要明明了了，別人的不幸和苦難也并非言過其實，就像這人生，每個人都想活出自己張揚豐富的個性，但迎面走來的、身邊同行的也同樣是鮮亮溫暖的生命。

大事小情一籮筐總是生活的家常便飯，需要用一種態(tài)度去面對。心理學(xué)上有個現(xiàn)象叫做醞釀效應(yīng)，給雞飛狗跳落地的時間，讓選擇變得更理性，凡事學(xué)會放一放，冷一冷。不和閑事較勁，不跟心窄費時間，生活的藝術(shù)就是候著塵埃落地的耐性，在決定向左走向右走之前停一停，不急躁，不固執(zhí)，讓選擇的理智有機會醒一醒，既然無法陪這個世界到地久天長，那就選擇一份豁達與真誠。

人生在旅途，雖然是急匆匆地向前趕，且慢在慌張中做什么決定，對著挫折常懊惱，且慢抱怨多逆緣，相信一切都是最好的選擇，相信生活總有峰回路轉(zhuǎn)，?那些人生的溫暖總蘊藏在生活的那些不經(jīng)意間，怎么樣的生活才叫幸福，怎么樣的生活才叫充實，也就在于這且行且珍惜。

福建高考滿分作文：

人生三境

三個人走進商店，各自買了果汁，咖啡以及礦泉水，原因是他們各自喜歡甜味，又苦又甜的滋味，以及淡淡的感覺。

讓我們來設(shè)想一下，假若三位顧客年歲相異，恰為少年，中年人和老者。那么該是少年喜歡那甘甜，中年人品嘗甜苦之味，老者享受淡淡之醇吧。將這三味推之于人生，不亦妙乎？

我們在世上走著，都要經(jīng)歷少年、中年及老年三個階段，從少年到中年的蛻變，從中年至老年的風化，不啻是身體的成長衰老，更是心智的成長，心境的漸變。

少年時，熱愛那甜甜的滋味。少年總愛用美好的幻夢來裴點世界。這時候的我們，還單純、還稚嫩，在激情中燃燒自己。我們“少年不識愁滋味”，我們可以自得地“指點江山，激揚文字”，我們徜徉在對未來的希望之中，年輕氣盛，盡管“糞土當年萬戶侯”！少年是一個熱愛美好的境界，是以，許多在少年時已嶄露頭角。“數(shù)學(xué)王子”高斯年輕時已譽滿世界；年輕的丁俊暉向世界冠軍叫板；仍帶著稚嫩的郎朗正優(yōu)雅地為人們送來悅耳琴音……少年時，不言愁，雄赳赳地向人生進軍。中年時，已識了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺。人生至此，宛若一杯香茗，我們在苦味中挖掘甘醇。這又是另一境界。中年之時，事業(yè)與人生大都處于鼎盛之時，許多人生的無奈亦已盡收心底，氤氳出了更為成熟穩(wěn)重的眼光看世界?！拔蛞淹恢G，知來者之可追。”中年就是一種繼往開來的承接時期。攜幼負老，中年又是個責任的時期。惟咖啡，苦甜參半，才彰顯中年之況味與魅力。

到了老年，大約人生之百味已遍嘗?；ハ鄮椭侍穑瑝粝胫曳?，責任給人的愁與樂，落井下石之苦極，過河拆橋之辛辣……最后糅雜成了什么？卻是一瓶礦泉水。正如白色，其實是由七色匯聚而成。人生最高之境界，便在于飽經(jīng)風霜之后，心底經(jīng)過大風大浪歸于平靜。世界的風浪，擊不起心底一絲漣漪。這便是真正的成熟，用一雙真正寵辱不驚的眼看世界潮起潮落，花開花謝。也只有這般閑適心境，才品味出清水中淡淡卻濃郁的感覺。

人生必然是這樣，漸行漸遠。有言曰，少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復(fù)雜，又歸于平靜簡單的周而復(fù)始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個過程中，提純生活之意義。

點評

將試題材料中的三個人依次設(shè)定為少年、中年、老者，并進而敘述人生三個階段所體驗的不同“滋味”。這是作者整體把握材料進行構(gòu)思立意的視角。

新材料作文，雖然不強求文章開頭引述材料，但本文開篇貼緊原材料，第一段從因果關(guān)系概敘材料，第二段亮出自己的立意(“設(shè)想”)。這樣，文路清晰，容易為讀者所接受。

內(nèi)容上，難得該考生正值青少年，卻對中年、老者的“滋味”也有一番心得；自然，這是作者從觀察和閱讀中得來。

中年時，已識了嘗了那愁苦滋味，是以喜歡又苦又甜的感覺。人生至此，宛若一杯香茗，我們在苦味中挖掘甘醇。這又是另一境界。中年之時，事業(yè)與人生大都處于鼎盛之時，許多人生的無奈亦已盡收心底，氤氳出了更為成熟穩(wěn)重的。

2016高考滿分作文：

至于收獲〃要量力而為

秋〃這個熟悉又充滿詩意的季節(jié)〃收獲的季節(jié)同時對于不同職業(yè)的人們來講卻意義不同。有人曾說宰相肚子里能撐船〃我想這句話并不是說那么簡單〃多數(shù)人認為是說這個人有度量〃能寬松別人〃可是真的是這樣嗎＜我認為是他真正的看到了自己的標準。

想必每個人都有自己的第一次〃是〃那是多么的自豪〃一直被光環(huán)所為繞〃可是什么都改變了〃你的到的不是真正的自己〃一切都已改變。你前進會有無數(shù)的掌聲〃以及父母的疼愛和吻?？墒侨擞羞^常在河邊走哪有不濕鞋〃那么多的誘惑在身邊。身體的原因和種種過錯〃那么你稍微的擺動〃結(jié)果可想而知無數(shù)的流言蜚語向你撲面而來如同春天綻放的花朵的芬芳〃擋不住〃然而壓力的過大〃確實會讓你崩潰。

家是人們精神的慰藉和停泊的港灣〃然而時代的不同更多的家長要孩子攀比〃比學(xué)習(xí)比孩子得的獎〃然而你們真的能明白〃這種填鴨式的教育孩子們真的能收獲多少〃這是教育育人。不是看分數(shù)而評論孩子的努力〃盡自己的全力那就是成功〃讓孩子心里有負擔有壓力〃并不代表會成功〃反之確會加劇他們的心里情況。這些你們真的想到了嗎＜

叔叔阿姨們＜孩子們的未來是他們自己來決定的〃你們只是他們的引路人〃但不要把自己的過錯沒完成的愿望讓孩子們?nèi)プ觥ㄋ麄冇凶约旱娜松凶约旱奈磥怼ㄎ覀兯茏龅木褪墙o予他們關(guān)懷和幫助。并不是責備和敷衍〃是用心去給他們愛〃讓他們?nèi)ナ斋@〃真正的自己。真正的人生。

2016浙江高考滿分作文：

與“虛擬”保持一定距離

自二戰(zhàn)中一臺圖錄機發(fā)明〃網(wǎng)絡(luò)遍及全球〃虛擬世界一點點進入我們的生活。我們曾以為這些被我們?nèi)祟愃鶆?chuàng)造的機器只是一個服務(wù)于我們的無智的編程〃但當谷歌阿爾法狗輕松打敗棋王〃當在一個被視為人類引以為傲的思維〃創(chuàng)新領(lǐng)域被人工智能輕易戰(zhàn)勝時〃我們不能不正視AI、VR將在未來扮演的角色〃當“虛擬”與“現(xiàn)實”的界限越來越模糊〃甚至虛擬比真實更真時〃我們是否還需要費力區(qū)別這兩者＜

于是便會有人視VR為猛虎洪水〃悲觀地認為若我們允許虛擬進入、干涉我們的生活〃人類便將滅亡〃而我認為大可不必如此〃虛擬蓬勃發(fā)展帶來的利處是明顯的。VR可以大大降低社會的溝通成本〃購物、看病、交流、娛樂的定義都將被改寫。想象一下〃一些生下來就被認定殘廢的人們〃一些本自以為一生都無法看到光折射下的七彩人間〃無法用腳接觸泥土的人〃在擁有VR后可以再一次認知這個世界。不僅僅是殘疾〃一些因經(jīng)濟原因無法見識世界的人也可借此開闊視界。虛擬是在幫助我們更清楚的認識世界〃甚至我們可以這么說〃虛擬使人更加為“人”。

我從不反對虛擬與生活的結(jié)合〃但在我們歡喜于科技給我們帶來的方便時〃我更想提醒〃我們不能一味的沉浸于虛擬中〃從而被虛擬所奴役。

尼爾·波茲曼在《娛樂至死》中提到：“人終將毀于他所熱愛的東西?！币晃渡踔撩つ康馁澝捞摂M〃甚至將虛擬當做全部的人生并以此為平?！ㄈ祟惐銓⑹ニ顚氋F的東西——人性及思維創(chuàng)造〃若我們完全擁抱這個虛擬構(gòu)成的新世界〃沉迷于虛擬對我們感官上的刺激〃我們便會漸漸依賴虛擬〃從而成為虛擬的奴隸〃甚至走向滅亡。

我們對虛擬保持距離〃是因為我們還在乎真假〃也許虛擬可以營造真實〃但我們無法欺騙自己的內(nèi)心。

事實上〃虛擬與真實的靠近〃人工智能與人類的相似〃這可以讓我們更好地考慮一個問題〃即人之所以為人的意義。“人”這個事終究與我們創(chuàng)造出來的虛擬有什么區(qū)別＜人究竟區(qū)別于其它的地方在哪里＜

我認為〃這便是人性〃便是人愿超越“人”的思想〃如尼采借查拉圖斯特拉所言〃人之所以為人〃便在于人是一個橋梁〃人應(yīng)當被超越〃若我們沉迷虛擬〃我們便將停滯。我希望〃我們應(yīng)該在VR的幫助下〃更好的追求更高的東西〃VR為物〃應(yīng)被我所用〃也許終有一天我們?nèi)祟悓⑦M化為尼采所預(yù)言的“超人”。

虛擬讓我們更加成為人〃并借此我們應(yīng)與虛擬保持一定距離〃人應(yīng)超越虛擬、真實

你活好自己了嗎？

按一些幽默程序員的說法〃“別人的生活在你看來是。jpg〃但在他自己看來則是。gif”。大致意思就是：你看到的是別人的表象〃而不是他人生的真實演繹。

一位穿著簡陋的婦女〃身后跟著一個孩子〃似乎很是畏懼她的母親似的〃這一路都沒敢和她母親對視。想必〃那是個嚴厲的母親。走到地鐵站臺〃一名白發(fā)蒼蒼的老人正拉著二胡〃身旁放著一只鐵盤〃里面只有零星幾枚硬幣。婦女經(jīng)過老人身旁時〃一臉嫌棄的轉(zhuǎn)過腦袋〃對孩子說：“看吧〃多可憐。你要是不聽話〃以后也會活成那般模樣?！蔽以谝慌造o靜的看著。孩子膽怯地點點頭〃跟著母親走了。那般模樣＜

那名婦女能出此言〃必然是發(fā)自內(nèi)心的。不過〃分明是發(fā)自內(nèi)心的自卑。很明顯〃她也不過是個農(nóng)村婦女〃只是來到大城市〃這才顯得神氣活現(xiàn)。

由此〃不禁想到：評價他人生活的同時你的評價可能恰好就是你內(nèi)心的真實寫照。當一個人是自卑的時候〃看到別人光鮮的生活時〃更多的是羨慕〃嫉妒〃甚至上前恭維。我也許不得不去猜測那位婦女的生活〃也許也是十分辛酸〃十分貧苦〃不那么如意吧。這只是一件很小很小的事情〃也許每天都會發(fā)生〃以至于被人們漸漸淡化了。再說唐朝的大詩人劉禹錫〃曾被“送”給一間“陋室”〃簡陋到比當今的“蝸居房”還要簡陋。人們紛紛議論著劉禹錫的生活該將是如何悲慘如何不悅〃同時也有慶幸自己沒有違背官府〃生活還沒有落得這般下場。但實際上劉禹錫那種安貧樂道的心態(tài)早就將他置于一個世外桃源般的境界了〃該寫詩寫詩〃該喝茶喝茶〃日子過得閑適愜意。

別人的生活需要你來議論嗎＜一個表面光鮮的公司總裁背地里可能是個境界一般的俗人而一個落魄的流浪歌手也許會因為自己時常追逐著夢想的生活而思想變得無比光鮮。生活〃是活給自己的〃不是活給別人看的。別人的生活你擅長議論嗎＜我認為〃對他人生活的評價〃可能就是自己生活狀況和生活態(tài)度的真實寫照。一個生活樸素閑適的文人若是路過劉禹錫的舊宅〃也許會感嘆：雖然住宿條件惡劣〃但是這里清新的空氣〃幽雅的環(huán)境??多么令人神往＝

而一個虛榮心強〃實際上內(nèi)心自卑的官吏〃也許也會感嘆：這樣破舊簡陋的屋子〃恐怕在無數(shù)個日夜里他都睡不著覺吧??看看這臺階〃到處是青苔??自卑的人評論他人的生活〃更多的是對自己的一種慰藉〃但這始終是自卑的表現(xiàn)。

不過〃想要公平地議論他人的生活〃始終是很難的。每個人的心態(tài)多有不同〃真正公平的議論只能是來自“別人”自己的。每個人都是“別人”。所以活好自己就夠了。

贊揚與責罵差別在哪兒＜

對于小明來說〃是一百分與九十八分間的毫厘。

對于小亮來說〃是及格與不及格間的跨越。

看似的差別待遇毫無道理〃仔細思索卻能悟出其間的合理。

如他人言、人生來不平等〃自呱呱墜地時起〃每一個生命便是一個獨自的個體〃有著其屬于自身的優(yōu)劣與價值〃生而如此〃又怎能以一條統(tǒng)一的刻線〃單薄的規(guī)矩丈量一個個鮮活而獨立的生命呢＜

千年前〃圣人孔子便提出“因材施教”的主張〃弟子三千人〃有富可敵國的巨賈〃有位極人臣的政客〃形形色色不一而是〃而孔子〃則成為后世稱贊景仰的偉大教育家〃究其根本〃在于其能準確地把握每一位學(xué)生的優(yōu)劣長短〃揚其長補其短〃因材施教〃正是因為這樣的“差別待遇”〃才使得每個人都得盡展其能〃各得其所。

社會對于每個人〃應(yīng)有不同的要求〃正如一臺高速運轉(zhuǎn)的機器既不能缺少轟隆雷鳴的馬達〃也不能松懈默默無名的一顆小小螺絲釘〃可能對于小亮而言〃九十分是他永無無法企及的高度〃及格便是其盡其所能的結(jié)果〃若是我們只是用統(tǒng)的標桿來評價不一樣的人〃那世間將會埋沒多少奇能與怪材＝

是的〃我們社會需要差別待遇＝正如航天器的研發(fā)需精確到小數(shù)點后十多位〃而汪洋恣意的書畫只求神形俱備即可；正如廉頗以身經(jīng)百戰(zhàn)顯赫戰(zhàn)績位列上將〃藺相如以如蓮巧舌精巧說辭為上卿；正如舌尖上的中國中一位位能人以食物鋪寫精致〃《我在故官修文物》中一雙雙巧手以古物刻寫精華……各行各業(yè)〃各得其所〃差別待遇而實現(xiàn)整體的共贏＝

由此觀之〃作為肩負向國家與社會輸送人才的責任的學(xué)?！ǜ鼞?yīng)拋棄條條框框〃拼棄墨守成規(guī)之道〃改革創(chuàng)新〃因材施教〃用一把把不同的刻刀〃雕琢出每一個莘莘學(xué)子的獨特光華〃以不同的標準〃相同的誠意〃培養(yǎng)出各取所長的棟梁之材＝差別的待遇〃相同的匠心；不同的準則〃同樣的期許。

我一直堅信〃每一個個體〃都有其獨特的芳華〃每一個存在〃都有其獨特的意義。而我〃愿養(yǎng)我浩然之氣〃展我獨特風采＝

“差別待遇”不差別＝

2016年福建高考滿分作文：

做自己生命中的擺渡者

如果〃人生是一葉扁舟〃那么船上的人〃就是擺渡者〃無論潮起潮落〃依舊風正一帆懸。

猝然想起愛因斯坦的相對論來〃深邃遙遠的理論〃像浪花拍打著我心中枯干的礁石〃被動而絕望。然而〃于浪花而言〃拍打的每一刻〃都是滋潤礁石而收獲的自豪感。

于他〃于她〃千差萬別〃你最好自己掌好舵〃控制好行駛的速度〃任憑東西南北風〃方可直掛云帆濟滄海＝在屬于你的海域〃你便是一道風景線。

想起了2014年〃足球點綴著的高三。那一天〃卻成為了巴西的國恥日〃以大比分輸給德國隊出局〃我看見現(xiàn)場的球迷撕心裂肺地痛哭〃過了好久才愿接受我鐘愛的球隊出局的事實。一位足球名宿說過：“于巴西隊而言〃亞軍就是失敗?！边@似乎成為了巴西足球領(lǐng)域的隱形勝負衡量標準〃過去金光燦燦的成就太過顯赫〃只許成功〃不許失敗。

然而〃同樣的成績放在中國隊的身上〃不說進入淘汰賽〃能打進世界杯就算是轟動一時的爆炸性新聞了〃足以給咱中國球迷提供好長時間的談資。如果你是強者〃請追求完美〃精益求精；如果你是弱者〃請仰望星空〃腳踏實地。

我們每個人都載著不一樣的船〃所處的高度也不同〃揚帆起航還是緩緩前行〃于不一樣的人〃只要奮力前行〃每一種方式都配得上勝利者的殊榮〃勇敢點〃做你生命中的擺渡者。正如有人說的〃一個人行走的范圍〃就是他的世界?；蛟S〃但凡屬于自己的〃都幸福。

我還聽過這么一句話〃幸福啊〃不是光想著自己沒啥〃而是要多想想自己有啥。比上不足比下有余〃要做你自己生命中的擺渡者〃如果你喜歡小溪的潺潺流水〃何必遠方呢＜

2016重慶高考滿分作文：

提高語文素養(yǎng)

中華文化博大精深〃文學(xué)素養(yǎng)是每個人的精神體現(xiàn)。隨著時間的流逝〃語文素養(yǎng)卻有了高低之分。那么作為青少年的我們應(yīng)該怎樣去提高我們的語文素養(yǎng)呢＜

我認為最重要的是課外文學(xué)知識的汲取。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯。可見〃書對于語文素養(yǎng)的提高起到了至關(guān)重要的作用。正是有了書籍〃才能有無數(shù)次與文人交流的機會。正如周國平曾說：讀書就是與偉人進行精神的交流。這樣的交流〃無疑是提高語文素養(yǎng)的必須法寶?！皶凶杂悬S金屋〃書中自有顏如玉?！惫湃搜劾铩〞闶歉哂邳S金的東西。提高語文素養(yǎng)〃就是要走進文字〃去感受一本書里最細膩的感情〃最深刻的思想。將自己融于書中人物〃體味百態(tài)。通過對文字的領(lǐng)悟〃來提高自己所思所想的東西。

其次〃課堂上的專注聽講〃獨立思考〃自我感悟也是必不可少的。老師的循循善誘與生動教導(dǎo)〃也為我們的語文素養(yǎng)創(chuàng)造了很大的提升機會?！皫熣摺ㄋ詡鞯朗跇I(yè)解惑也?！表n愈在《師說》中如是說到。老師的教導(dǎo)〃無疑為我們在面對語文時開創(chuàng)了思路與靈感〃也為我們的答題與寫作提供方法和模式。我們要做的〃就是自我感悟文字〃獨立思考想法〃提高自己內(nèi)在的文學(xué)素養(yǎng)。

最后〃必要的社會實踐經(jīng)驗也是所需的。我們處在信息化的社會里〃信息的瞬息萬變帶來的難免有文字的錯誤。我們要善于感知信息〃要對信息中的文字給出自己的見解。要懂得趨利避害〃感受好的文字〃得到文學(xué)素養(yǎng)的好的提升。切勿去選擇錯誤的文學(xué)與信息。

作為中學(xué)生的我們〃應(yīng)該怎樣做呢＜“讀好書〃好讀書”是其一。“掌握知識〃活學(xué)活用”也是關(guān)鍵。

語文素養(yǎng)的提高正如屈原所說“路漫漫而修遠兮〃吾將上下而求索?！弊屛覀円煌岣咦陨淼恼Z文素養(yǎng)吧。

2016年四川高考滿分作文：漂其黑〃守其白

我曾自怨處于如此不堪的時代：誹謗叢生〃怨聲載途；黃鐘毀棄〃瓦釜雷鳴；假冒者沾沾自喜〃創(chuàng)新者沉淪下僚。（語氣沉痛〃直指題旨。）但小羽——一位創(chuàng)業(yè)者〃一位遭遇不公卻不出怨聲〃謹守其職〃勇改其制〃用一己之力扭轉(zhuǎn)產(chǎn)業(yè)局面的創(chuàng)業(yè)者〃卻讓我們看到了黑暗森林中的一點螢火。

很喜歡《道德經(jīng)》中的一句話：“知其白〃守其黑〃為天下式?！鼻醒裕骸芭e世皆濁而我獨清〃眾人皆醉而我獨醒。”能如老子一般〃如屈原一般〃在爛醉的世間保持清醒〃不是十分難能可貴嗎＜ 但小羽告訴我們：漂其黑〃守其白〃方為天下式＝（提出中心論點〃反老子之意而用之。）市場完善之路何其修遠〃只有用行動與建設(shè)代替埋怨與指責〃才能迎來真正公平的環(huán)境。相信不少創(chuàng)業(yè)者都遭遇過小羽的困境〃但人們或者背離高尚的“創(chuàng)新”二字〃投入仿造的懷抱〃與敵人同流合污；或者責怨之聲從唇齒間淌出〃無休無止〃沖毀信任〃沖毀希望〃沖毀一切堅守者、建設(shè)者的淚腺〃市場也再無前行的動力。有幾人能如小羽一樣〃吞下不公的淚水〃笑對仿造者的猖獗〃投入行業(yè)建設(shè)〃不僅守住自身〃更把“黑涅”也漂白成一片潔白的銀沙＜（正反對比〃具體闡釋中心論點。）我們需要小羽

國家需要小羽。政策的制定者固然需要高屋建瓴〃但更需要眼中有深街小巷。自家有幾分地〃受益還是受損〃老農(nóng)恐怕比干部更清楚。民為社稷之本〃政策不夠完善〃非其不欲也〃實其力不足也。國家需要小羽〃需要他們的經(jīng)驗〃而非抱怨?！捌浜凇ㄊ仄浒住薄閲移闯雒裰恰裼兄莿t國有智。

社會需要小羽。家風如何＜觀其家人。鄉(xiāng)風如何＜察其鄉(xiāng)鄰。如果“其他人沒做〃我就不做”的思想泛濫成災(zāi)〃那誰來引領(lǐng)社會思潮〃誰來推動社會進步＜社會需要小羽〃需要他們的堅持與勇氣〃而非逃避?！捌浜凇ㄊ仄浒住薄樯鐣刈∠蛏系拿裥摹裥木蹌t國力強。

我們自己〃也需要“小羽”。《憲法》寫得清楚明白：中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。但我們真的嘗試過去做嗎＜我們真的有資格做嗎＜隨波逐流〃人云亦云〃泛泛若水中之鳧〃我們連自己的主人都不是〃何談?chuàng)攪业闹魅耍甲饑?、?quán)利〃法律給了〃自己卻不接受。“漂其黑〃守其白”〃為自己帶來“主人”的尊嚴〃民自立則國自立。（以上三段從國家、社會、個人三個層次論證〃落筆有聲。）?？思{曾說：“點燃一根火柴〃只能發(fā)現(xiàn)它被黑暗所包圍?！钡蚁嘈拧ㄖ灰靶∮稹弊銐蚨唷ㄎ覀兙湍苷樟琳诎档纳?。只要發(fā)光的個體足夠多〃光芒足夠亮〃螢火也能與皓月爭輝＝

漂其黑〃守其白〃方為天下式。創(chuàng)業(yè)者〃你若再遭遇“山寨”〃請收拾好泛濫的悲憤〃用你的才智〃為市場建設(shè)畫出你絕不雷同的一筆。

這不僅難能〃更加可貴＝

成績?nèi)缛~ 勿一葉障目

漫畫中〃第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞〃后因考98分得到一個耳光的責罰；第二個孩子先因考55分被賜一個掌印〃后因考61分被賞一個吻?？戳T漫畫〃不禁深思〃僅因一時分數(shù)升降便或獎或罰〃實在失之偏頗。其實〃孩子就像正在成長的樹〃他取得的成績就像一片片的葉子〃實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂〃更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手〃切勿因一葉而障目。

孩子的成長中〃不只有學(xué)習(xí)〃不只有分數(shù)〃還應(yīng)該有“詩和遠方”。但在唯分數(shù)論的大語境下〃孩子被要求拼命追求分數(shù)的提升〃不能有絲毫退步〃甚至被苛求次次滿分。這和飼養(yǎng)速成雞有何區(qū)別呢＜讓雞不會生病〃只在激素、飼料的作用下瘋長速成〃這是違背規(guī)律的。孩子的成長需要經(jīng)歷幸福〃更需要經(jīng)受困難挫折〃他在學(xué)習(xí)過程中要懂得付出汗水〃也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進步〃懂得進步未必能立刻體現(xiàn)在成績上〃懂得成績起伏本就是正?，F(xiàn)象〃只有持續(xù)努力〃不斷積蓄力量〃才能成就更好的自己〃從而開出人生之花〃結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人〃怎能如此隨意地唯分數(shù)而無視對孩子全面的評判＜孩子似樹〃成績?nèi)缛~〃家長勿因一葉而障目。

與此相似〃在中國〃擁有升學(xué)壓力的中小學(xué)學(xué)?！ê芏鄷r候也會因成績這一葉而障目。比如在評價教師上較為片面〃常只看教師所帶班某學(xué)期某學(xué)段末尾的考試成績來評判一個教師〃往往看不到教師平時的努力付出與血淚辛酸〃更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學(xué)一線的教師之苦。同樣的〃教師的教學(xué)不只有分數(shù)〃還應(yīng)該有理解與賞識〃還應(yīng)該有“詩和遠方”。教師似樹〃成績?nèi)缛~〃學(xué)校勿因一葉而障目。

再有〃商人逐利本無可厚非〃若眼中只有所要得的利益的這張成績單〃會因這如一葉的成績單而障目〃看不到理應(yīng)有的誠信〃看不到理應(yīng)有的良知〃看不到商人逐利活動之上理應(yīng)高懸的“義”〃才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。再如〃過分注重GDP數(shù)值的成績單〃而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是因為太看重利益成績單而導(dǎo)致的容易一葉障目的結(jié)果。成績、利益如葉〃切勿因一葉而障目。避免一葉障目。

當然〃人不免受局限為外物蒙蔽〃任何事物也都需要有一定的量化的衡量標準〃但不能光看到數(shù)值而看不到全面與整體〃而可以有更全面多元的評價標準與評判方式〃方能更好地

第四篇：2009年重慶高考滿分作文

【作文真題】2009年重慶卷

生活中有很多故事，你作為故事的聆聽者、親歷者，從故事中得到了許多生活的感受，故事 讓我們感動，我們也在故事中成長，請以“我與故事“為題，寫一篇作文，文體不限，不少于800字?！究键c解析】

這個題目比較好寫，一是考生自己，二是說故事。要先擰出一個故事出來，這個故事可以是自己親身經(jīng)歷的，也可以是從各種故事刊物上看到，還可以是聽別人說的。但這個故事也不是信手拈來即可，還要進行過濾。要選擇那些具有積極意義的，高考作文都需要以積極進步思想的為主，不然就不能拿高分?？梢宰屓烁形?，讓人感動。獲得啟示，獲得啟迪?！緷M分佳作】 1．我與故事

小時候，故事是令人向往的美好存在，我們習(xí)慣于在母親溫柔的講述聲中睡去，在黑甜的夢鄉(xiāng)中尋找它的身影；青年時，故事是一場無望的追尋、是一場不凡的經(jīng)歷、是與眾不同的傳奇，我們追尋它的存在又懷疑它存在；老年時，故事是對過去的懷念，是對曾經(jīng)的緬懷，我們?yōu)樗鳒I也為它歡笑。

從來沒有的事

故事是從來沒有的事。它用一種近乎虛幻的美好、一種近乎完美的幸福構(gòu)造了一個又一個人類的美好希冀。高考資源網(wǎng)

我們曾經(jīng)在女媧補天的波瀾壯闊里瞥見那人身蛇尾的女子奮力地舉起補天石，用一種母性的光輝照亮了蒼茫的大地；我們曾經(jīng)在精衛(wèi)填海的執(zhí)著不悔里望見一只美麗的鳥兒鍥而不舍地把石子投入無垠的大海，用執(zhí)著與堅守書寫一首傳奇的歌謠??我們在故事里沉醉，我們在故事里感受。我們沉醉在故事中那些神秘莫測的美麗里，我們感受那些我們不曾經(jīng)歷過的詭譎與奇妙。

故事里承載的是一個民族對民族精神的一種詮釋、一種描述。我們的祖輩把它們口口相傳，盡管經(jīng)歷了千百年，但是它們至今仍然在傳遞中。傳遞的不只是一個故事、一個從來沒有的事，而是一種精神、一種心靈的啟示。當我們還是一個蒙昧的孩子時，故事是啟迪我們的一首古老的歌曲，它印在每個孩子的腦海里，讓他們乘著想象的翅膀遨游在故事中，完成的是一個民族精神的接力。

故事是從來沒有的事，傳遞著千百年來不滅的民族精神。

已故的事

故事是已故的事。它停留在過去，停留在某一個人的記憶里，留下的或許是幸福的微笑，也可能是痛悔的淚水。

時光是調(diào)皮的孩子，也是一個年邁的老人。當它匆匆向前時構(gòu)造出了一個個或美好或痛苦的故事，當它緩緩前行時又讓人們一次一次地回顧那些已故的事。

它可能是你經(jīng)歷過的，屬于你的故事。就像一次意義重大的考試，就像一次令人難忘的失敗，就像一場美好的聚會。這一個個故事構(gòu)成了我們每一個人的生活，讓我們的生命如同一棵開花的樹，充實而飽滿。

它可能是別人的風景，屬于別人的故事。是孔子的“有朋自遠方來，不亦悅乎”，是李白的“對影成三人”，是杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心，是毛主席的“烏蒙磅礴走泥丸，大渡橋橫鐵索寒”。我們?yōu)g覽著這些我們無法參與的別樣景色，或嘆或淚，或喜或悲。

已故的事，讓我們體會什么叫“時間如白駒過隙”，讓我們學(xué)會珍惜，讓我們學(xué)會寬容，讓我們學(xué)會預(yù)防，讓我們學(xué)會很多很多。

故事就是故事

故事是我的故事，是我的美好，是我的悲哀。不管是別人的，還是虛構(gòu)的，不管是自己的，還是祖輩的，它是讓我成長的，讓我感悟的悲喜，它最終都將在我的生命中留下屬于我的痕跡。故事里有多少是是非非，故事里有多少非非是是；故事里的事說是就是不是也是，故事里的事說不是是也不是；故事里的事也許已經(jīng)是真實，故事里的事也許是從來沒有的事；其實故事本來就是已故事，故事就是故事，故事成為了我的故事?? 2

第五篇：2012重慶中考滿分作文

2012重慶中考滿分作文：成全

他剛進初中那年，母親抱回哇哇大哭的她，她哭是因為餓，尚不知失去雙親之痛。天上掉下個“林妹妹”，他異常欣喜。

他讀高中時，牽了她小小的手，送她進幼兒園，她總是在他松手的剎那，用力扯下他來，踮起小腳，柔軟的小嘴在他頰上，親一下，再親一下，旋即轉(zhuǎn)身，跑向她的教室，他總擔心她摔跤，跟在身后喊：小妹，慢一點！她快樂的應(yīng)答著，卻不轉(zhuǎn)身，裙裾上的蝴蝶結(jié)在奔跑中，展翅欲飛。

高中畢業(yè)，他考進本地學(xué)府，她正好7歲。醫(yī)生說，7歲，是做心臟手術(shù)的最佳年齡。他請假，和媽媽一同照顧她，他看到父親簽字的手在顫抖，心便緊了又緊，卻買了她喜歡的卡通畫冊，一字一行，惟妙惟肖的讀給她聽。術(shù)后她醒來，費力的叫一聲“哥”，聲音飄渺如云煙，惹得他跑出病房，抱著醫(yī)院的水杉樹，如孩童般大哭。

他大學(xué)畢業(yè)，很多次機會可以去更大的城市，找更適合他的職位，可是他始終不肯。母親催促，他只是沉默，急了才說：我走了，小妹會死掉！母親罵他亂講話，卻不再逼他去外地。

初夏，菱角新上市，她便吵著要他買來吃，他不肯，怕硬硬的菱角磕破她的手或唇，她便假裝嗚嗚哭泣，卻透過指縫看他的反應(yīng)，他明知，也不揭穿，依了她，買下兩斤菱角，一個一個用菜刀攔腰切斷，再一個一個擠出粉白的米來，她只顧撿了丟進嘴里，急得他連聲喊：慢一點哎，小祖宗！她得意的笑，撿一個大粒的，扔進他的嘴里。

她高中，身體更虛弱，成績總是不及人家，他索性換了一份清閑的工作，薪水少了很多，卻可以每日下班回家輔導(dǎo)她，她哭，他哄，她笑，他亦笑：“小妹，你幾時才長大？”

她進大學(xué)，他已近而立，依舊單身。她開始帶男孩子回家，開心甜蜜的模樣。母親催他結(jié)婚，他只好談下一個女友，她見了，很禮貌的叫他女友為姐姐，彼此牽手去那個叫阿呀呀的小店買女孩子的紅妝。

翌年開春，他在女友的要求下去北京發(fā)展，擔心著她，她輕松笑曰：老哥你怎么那么羅嗦，什么事，爸媽和男朋友替我罩著啦！秋天，沒有任何預(yù)言與鋪墊，她心臟病突發(fā)，他匆忙趕回，已再也不能聽到她叫他哥。

她曾帶回家來的那個男孩子叫住他：我從來就不是她的男朋友，她只說哥不是親生勝親生，為她犧牲太多，要給他正常的生活。

他細心替她收拾臥室，宛如她同往日一樣放學(xué)就要回來，卻在梳妝臺上，碰到他送她的不倒翁，劇烈的搖晃中，他看到底部刻有細如蚊蠅的兩行小字：前塵往事斷腸詩，儂為君癡君不知。

那是她的字體，大概是在他去北京后刻上去的吧？他抱著不倒翁，跌坐在地，心痛如裂。

他一直在等她長大，卻不知道，水逝流年里，她已然懂得，世間有一種愛，叫成全……

2、一滴露珠晶瑩剔透，我感受到你心靈反射的光芒。你讓我想起多年前我曾經(jīng)邂逅過這樣的一朵花。

頂端分出叉來，同時結(jié)出兩個小小的花骨朵。我好奇地等待著這場無聲的比賽究竟誰會獲勝。過了一段時日，它們竟同時盛開了。從花瓣邊緣的淡粉到中間的粉紅，一直延續(xù)到底部的桃紅，那層層的顏色像一道布滿玄奧的謎語，使我更加沉醉。“我舍不得你……”，“你一定要好好的生活，帶著我的生命，一起活下去！”我驚訝于聽到了她們的竊竊私語。第二天，一朵像往常一樣高昂著頭，一朵卻有些無力。后來，一朵越來越燦爛，花盤綻放舞姿曼妙，另一朵卻變得枯黃衰敗，面向著那朵嬌艷的花，像是在認輸，又像在飽含深情地寄托著什么。我驚異于這樣的偉大，枯敗凋零自己成全他人嬌艷奪人。我震撼于這微弱而絢爛的生命傳達出的宏大生命排場。

那一天，我遇到了如此的你，在去醫(yī)院復(fù)查的公交車上。

公交上擠擠挨挨。白發(fā)蒼蒼的你被扎著馬尾辮的女兒從后面護著，站得幾許寬松。而她的馬尾辮恰擠在我眼前，而且隨著車子顛簸晃來掃去，令我不悅。從你們的對話中得知，你病了，和我同路。我開始心甘情愿地忍受由圓柱體變?yōu)殚L方體之痛，盡量使你寬松些。

窗邊一個看風景的男孩轉(zhuǎn)過頭來，要給您讓座，你說謝謝不用坐，因為很快到站。她也替你推脫著，說什么你身體不錯可以站著。我有些疑惑。那男孩面露些尷尬，再次給您讓座。她似乎還想再次婉言謝絕，你卻在道謝中慢慢走到座位前微笑著坐下。

男孩一臉快樂。但是，她卻在嘆氣。天下竟有如此怪誕之事，我更疑惑了，甚至有點生氣。

公交車突然剎車，你緊蹙了一下眉頭，歪著身，好像在強忍著身體某處的不適。我不禁替你暗自慶幸，虧得你沒有再客套，如果一直硬撐，還不知要再遭多少罪呢。

下車了。醫(yī)院里，我聽見你們的對話，原來你臀部有傷，不宜坐，現(xiàn)在正疼得厲害。

總算搞明白了，另有隱情！為了成全那男孩的愛心，免得將來他對讓座有所顧慮，于是你就硬是強忍著原本可以避免的痛楚。

成全別人的愛心，更是一種境界！于是明白要像花兒那樣綻放！

一滴露珠晶瑩剔透，折射出整個世界的色彩，我將它滴落在手心，滲透進生命的血脈。

古人有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。你生活上的一點一滴，你工作中的一言一行，都是小事，所謂聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。意大利著名畫家達．芬奇，之所以成為舉世聞名的大畫家，不正是從小時候?qū)W習(xí)畫蛋開始的嗎？ 現(xiàn)在很多人都只喜歡做大事，對小事不屑一顧，認為只有做大事才是大丈夫，大事才可以成就英雄。千里之行始于足下。每天只等著做大事的人，到頭來只能是一事無成，虛度光陰。根基不牢，樓宇再高也是徒勞。千里之堤，毀于蟻穴，不正是這個道理嗎？ 小事可以鍛煉一個人的品質(zhì)，反映一個人的素養(yǎng)。粒米成籮，聚沙成塔，以小見大。我們應(yīng)當從身邊的每一件小事做起，才可能成就大事。就拿現(xiàn)在人過馬路闖紅燈說起吧。紅綠燈是政府為了保證人們在交通道路上的人身安全而設(shè)置的，可現(xiàn)在很多的行人都不愿意去遵守它，為了圖方便，不管是紅燈綠燈就當沒有看見，橫沖直撞，一不留神，就會導(dǎo)致交通事故，輕則引起交通堵塞，重則釀成人員傷亡。為了這一件小事，可能喪失性命，值得嗎？為什么不從我做起，從身邊的小事做起呢？作為一名合法守紀的公民，我們就有責任有義務(wù)做好這一件小事，遵守交通法規(guī)，尊重他人合法權(quán)益。國有國法，家有家規(guī)，作為這個國家的一分子，就應(yīng)當自覺遵守。這是人文素養(yǎng)，社會進步的一種體現(xiàn)。中華是有著五千年燦爛文化的文明之邦，我們應(yīng)當比別人更懂得禮儀廉恥。所謂“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！?現(xiàn)在全球提倡節(jié)約能源，從點滴做起。如果我們十三億人們，每人都自覺節(jié)約一升水，那我們的子孫將不會面臨喝自己眼淚的威脅。如果我們每人節(jié)約一度電，我們的后代就不會在黑暗中摸索。如果我們每人種一棵樹，我們就不會屢屢遭受風沙肆虐。誠如此，我們的國家，我們的地球才會變得更加清爽明凈?！昂２粨窦毩?，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高”。我們應(yīng)當時刻謹記這句至理名言，時刻提醒自己小事不小，注重細節(jié)才能有助成功。所以，只有我們從今天的小事做起，才能成就明天的大事。正如：“一屋不掃，何以掃天下？”的道理。

成 全

許多的事情，總是在經(jīng)歷過以后才會懂得。一如感情，痛過了，才會懂得如何保護自己；傻過了，才會懂得適時的堅持與放棄，在得到與失去中我們慢慢地認識自己。其實，生活并不需要這么些無謂的執(zhí)著，沒有什么就真的不能割舍。學(xué)會放棄，生活會更容易。

學(xué)會放棄，在落淚以前轉(zhuǎn)身離去，留下簡單的背影；學(xué)會放棄，將昨天埋在心底，留下最美好的回憶；學(xué)會放棄，讓彼此都能有個更輕松的開始，遍體鱗傷的愛并不一定就刻骨銘心。這一程情深緣淺，走到今天，已經(jīng)不容易，輕輕地抽出手，說聲再見，真的很感謝，這一路上有你。曾說過愛你的，今天，仍是愛你。只是，愛你，卻不能與你在一起。一如愛那原野的火面合，愛它，卻不能攜它歸去。每一份感情都很美，每一程相伴也都令人迷醉。是不能擁有的遺憾讓我們更感眷戀；是夜半無眠的思念讓我們更覺留戀。感情是一份沒有答案的問卷，苦苦的追尋并不能讓生活更圓滿。也許一點遺憾，一絲傷感，會讓這份答卷更雋永，也更久遠。

收拾起心情，繼續(xù)走吧，錯過花，你將收獲雨；錯過他，我才遇到了你。繼續(xù)走吧，你終將收獲自己的美麗。

一個永遠不想失去你的人，未必是愛你的人，未必對你忠心耿耿。有時只是這種腦袋不清的強烈占有欲者，他們才會做出各種“損人不利己”的事情，還如此理所當然。

在心中如果有“曾經(jīng)擁有就永遠不要失去”的偏執(zhí)狂與占有欲，越想要獲得愛的永久保證書，只會越走越偏離。

誰說喜歡一樣?xùn)|西就一定要得到它。有時候，有些人，為了得到他喜歡的東西，殫精竭慮，費盡心機，更甚者可能會不擇手段，以至走向極端。也許他得到了他喜歡的東西，但是在他追逐的過程中，失去的東西也無法計算，他付出的代價是其得到的東西所無法彌補的。也許那代價是沉重的，直到最后才會被他發(fā)現(xiàn)罷了。其實喜歡一樣?xùn)|西，不一定要得到它。有時候為了強求一樣?xùn)|西而令自己的身心都疲憊不堪，是很不劃算的。再者，有些東西是“只可遠觀而不可近瞧的”，一旦你得到了它，日子一久你可能會發(fā)現(xiàn)其實它并不如想象中的那么好。如果你再發(fā)現(xiàn)你失去的和放棄的東西更珍貴的時候，我想你一定會懊惱不已。所以也常有這樣的一句話“得不到的東西永遠是最好的?！彼援斈阆矚g一樣?xùn)|西時，得到它并不是你最明智的選擇。

誰說喜歡一個人就一定要和他在一起。有時候，有些人，為了能和自己喜歡的人在一起，他們不惜使用“一哭二鬧三上吊”這種最原始的辦法，想以此挽留愛人。也許這留住了愛人的人，但是這卻留不住他的心。更有甚至，為了這而賠上了自己那年輕而又燦爛的生命，可能這會喚起愛人的回應(yīng)吧，但是這也帶給了他更多的內(nèi)疚與自責，還有不安，從此快樂就會和他揮手告別。其實喜歡一個人，并不一定要和他在一起，雖然有人常說“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有”，但是并不是所有人都會快樂。喜歡一個，最重要的是讓他快樂，因為他的喜怒哀樂都會牽動你的心緒。所以也有這樣一句話“你快樂，所以我快樂?！?/p>

喜歡一樣?xùn)|西，就要學(xué)會欣賞它，珍惜它，使它更彌足珍貴。

喜歡一個人，就要讓他快樂，讓他幸福，使那份感情更誠摯。如果你做不到，那你還是放手吧！所以有時候，有些人，也要學(xué)會放棄，因為放棄也是一種美麗.