第一篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(英語教學(xué))

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（英語教學(xué)）

大學(xué)生暑期社會(huì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 怎樣創(chuàng)建高效的英語課堂

作為一名即將步入大四，要走進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)的我們來說。豐富的英語專業(yè)知識是必要的，但是一些教學(xué)方法也是必不可少的。利用這次暑期，我回母校向我之前的幾個(gè)英語老師請教了一些問題。感受頗深，總結(jié)如下：

ⅰ。課前怎樣組織教學(xué)？ 1。課前做什么最好？

小學(xué)英語課堂的課前活動(dòng)（warming-up)中，老師習(xí)慣通過兒歌、繞口令等豐富有趣的英語活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入寬松愉快的課堂氛圍。初中的課堂同樣需要讓學(xué)生進(jìn)入角色，不能每次以讀課文或默寫單詞開始，否則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的疲乏感。最行之有效的是結(jié)合初中英語教學(xué)要求，進(jìn)行類似新聞播報(bào)、演講時(shí)刻、showtime、單詞接龍賽、經(jīng)典英文歌曲欣賞等活動(dòng)。老師要有一定的學(xué)期計(jì)劃，使這些課前活動(dòng)成為一個(gè)project，持之以恒，還可以留有材料，最后作為學(xué)生的成果展示。比如新聞播報(bào)，要求每節(jié)英語課都有學(xué)生按學(xué)好進(jìn)行準(zhǔn)備，播報(bào)的內(nèi)容必須是最新的新聞，學(xué)生必須整合新聞材料并脫稿播報(bào)，播完可進(jìn)行提問，檢查聽眾的收聽情況，新聞材料留底成稿，最后可匯編成冊進(jìn)行展示。2。如何讓學(xué)生一開始就進(jìn)入積極狀態(tài)？ 俗話說得好，“萬事開頭難”。課堂的開始是很重要的，它或多或少?zèng)Q定了這堂課的成功與否。老師從一開始就把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來，接下來就可能不存在紀(jì)律問題。我們千萬不要以為初中生不像小學(xué)生一樣幼稚，已經(jīng)不再喜歡各種可笑的比賽或游戲了。其實(shí)，游戲自古以來是人類文化的一種形態(tài)，它不僅屬于孩子，也屬于大人。在課堂開始，就應(yīng)設(shè)置一種競爭狀態(tài)，告訴學(xué)生這堂課的競爭結(jié)果和獎(jiǎng)懲規(guī)則，并實(shí)踐它。比如，某堂課的比賽是男士和女士的較量，可在黑板一側(cè)畫上兩欄，并給兩個(gè)隊(duì)伍分別起名字，比如superboys，spicygirls。答對任何一個(gè)問題加1分，答錯(cuò)倒扣，養(yǎng)成記分習(xí)慣后并不浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)告訴學(xué)生，勝利的一方可以得到更少的家庭作業(yè)等獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生會(huì)更積極地投入課堂。每次的比賽形式可變化，比如分小組，或按照座位排數(shù)，等等。ⅱ。怎樣解決課堂教學(xué)中易出現(xiàn)的問題？ 1。如何解決語法錯(cuò)誤？

學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤是不可避免的，但如果老師聽學(xué)生講句子還要同時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)，或者為了尊重他們不糾正，都是很不合理的。我們通常稱不停糾錯(cuò)幅度的老師為“echo”，他們的做法不僅雪落了學(xué)生的自信心，同時(shí)也培養(yǎng)不了學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。針對這個(gè)情況，每堂課都設(shè)一到兩位grammarpolice，他們的任務(wù)是聽回答問題的同學(xué)的基本語法，如果有錯(cuò)，比如一般現(xiàn)在時(shí)達(dá)三人稱沒有加s，警察就有權(quán)當(dāng)場寫罰單，發(fā)單設(shè)計(jì)得非常簡單，一般只寫上時(shí)間、姓名和錯(cuò)誤原因。他們可以當(dāng)場把罰單交給那位回答的同學(xué)。一堂課發(fā)單超過5張就要衛(wèi)辦機(jī)場一首英文歌曲。長此以往，敵機(jī)無法錯(cuò)誤就漸漸“滅絕”了?？梢宰屪钊菀壮鲥e(cuò)的人做警察，這招特靈。2。英文課上有學(xué)生講中文怎么辦？

就像語法警察一樣，要杜絕英文課講中文的習(xí)慣，老師同樣可以采取發(fā)紅、黃牌的形式。真正有效的英文課堂應(yīng)該是盡量創(chuàng)造全英文的環(huán)境，不管說得好不好，養(yǎng)成英語課不說中文的習(xí)慣能培養(yǎng)學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)精神：沒有中文，學(xué)生的注意力需要跟加集中；沒有中文，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)用英文解釋英文，聽說都鍛煉了。老師在這里就要起到監(jiān)督的作用，每堂課老師可準(zhǔn)備黃牌、紅牌羅干，上課就像踢足球似的，講一句中文發(fā)一張黃牌警告，三張黃牌編成一張紅牌，持紅牌學(xué)生就要想辦法爭取回答5個(gè)問題進(jìn)行抵消，不讓算在平時(shí)口語成績上。這樣的方法用久了，就成了習(xí)慣。3。學(xué)生的聲音太輕怎么辦？

培養(yǎng)學(xué)生大使說英語是十分必要的，不讓老師無法糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，學(xué)生也無法有效地通過大聲朗讀來糾正自己的不正確發(fā)音。班級里需要“分貝師”，分別由坐在最后一排或者角落里的同學(xué)擔(dān)任，他們碰到說話聲音特別輕的同學(xué)?？梢耘e牌表示聽不清。這個(gè)牌子是事先準(zhǔn)備好的，如果輕到聽不見，就是0分貝，輕得像蚊子叫，就只有1分貝了。不合格的人需要重復(fù)自己的話，直到“分貝師”不再舉牌為止。持之以恒，大聲說話就成了習(xí)慣。反之也適用。

第二篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(英語教學(xué))

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（英語教學(xué)）

大學(xué)生暑期社會(huì)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 怎樣創(chuàng)建高效的英語課堂

作為一名即將步入大四，要走進(jìn)學(xué)校實(shí)習(xí)的我們來說。豐富的英語專業(yè)知識是必要的，但是一些教學(xué)方法也是必不可少的。利用這次暑期，我回母校向我之前的幾個(gè)英語老師請教了一些問題。感受頗深，總結(jié)如下：

ⅰ.課前怎樣組織教學(xué)？

1.課前做什么最好？

小學(xué)英語課堂的課前活動(dòng)（warming-up)中，老師習(xí)慣通過兒歌、繞口令等豐富有趣的英語活動(dòng)來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生盡快地進(jìn)入寬松愉快的課堂氛圍。初中的課堂同樣需要讓學(xué)生進(jìn)入角色，不能每次以讀課文或默寫單詞開始，否則會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生對英語學(xué)習(xí)的疲乏感。最行之有效的是結(jié)合初中英語教學(xué)要求，進(jìn)行類似新聞播報(bào)、演講時(shí)刻、showtime、單詞接龍賽、經(jīng)典英文歌曲欣賞等活動(dòng)。老師要有一定的學(xué)期計(jì)劃，使這些課前活動(dòng)成為一個(gè)project，持之以恒，還可以留有材料，最后作為學(xué)生的成果展示。比如新聞播報(bào)，要求每節(jié)英語課都有學(xué)生按學(xué)好進(jìn)行準(zhǔn)備，播報(bào)的內(nèi)容必須是最新的新聞，學(xué)生必須整合新聞材料并脫稿播報(bào)，播完可進(jìn)行提問，檢查聽眾的收聽情況，新聞材料留底成稿，最后可匯編成冊進(jìn)行展示。

2.如何讓學(xué)生一開始就進(jìn)入積極狀態(tài)？

俗話說得好，“萬事開頭難”。課堂的開始是很重要的，它或多或少?zèng)Q定了這堂課的成功與否。老師從一開始就把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來，接下來就可能不存在紀(jì)律問題。我們千萬不要以為初中生不像小學(xué)生一樣幼稚，已經(jīng)不再喜歡各種可笑的比賽或游戲了。其實(shí)，游戲自古以來是人類文化的一種形態(tài)，它不僅屬于孩子，也屬于大人。在課堂開始，就應(yīng)設(shè)置一種競爭狀態(tài)，告訴學(xué)生這堂課的競爭結(jié)果和獎(jiǎng)懲規(guī)則，并實(shí)踐它。比如，某堂課的比賽是男士和女士的較量，可在黑板一側(cè)畫上兩欄，并給兩個(gè)隊(duì)伍分別起名字，比如superboys,spicygirls。答對任何一個(gè)問題加1分，答錯(cuò)倒扣，養(yǎng)成記分習(xí)慣后并不浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)告訴學(xué)生，勝利的一方可以得到更少的家庭作業(yè)等獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生會(huì)更積極地投入課堂。每次的比賽形式可變化，比如分小組，或按照座位排數(shù)，等等。

ⅱ.怎樣解決課堂教學(xué)中易出現(xiàn)的問題？

1.如何解決語法錯(cuò)誤？

學(xué)生在回答問題時(shí)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤是不可避免的，但如果老師聽學(xué)生講句子還要同時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)，或者為了尊重他們不糾正，都是很不合理的。我們通常稱不停糾錯(cuò)幅度的老師為“echo”，他們的做法不僅雪落了學(xué)生的自信心，同時(shí)也培養(yǎng)不了學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。針對這個(gè)情況，每堂課都設(shè)一到兩位grammarpolice，他們的任務(wù)是聽回答問題的同學(xué)的基本語法，如果有錯(cuò)，比如一般現(xiàn)在時(shí)達(dá)三人稱沒有加s，警察就有權(quán)當(dāng)場寫罰單，發(fā)單設(shè)計(jì)得非常簡單，一般只寫上時(shí)間、姓名和錯(cuò)誤原因。他們可以當(dāng)場把罰單交給那位回答的同學(xué)。一堂課發(fā)單超過5張就要衛(wèi)辦機(jī)場一首英文歌曲。長此以往，敵機(jī)無法錯(cuò)誤就漸漸“滅絕”了?？梢宰屪钊菀壮鲥e(cuò)的人做警察，這招特靈。

2.英文課上有學(xué)生講中文怎么辦？

就像語法警察一樣，要杜絕英文課講中文的習(xí)慣，老師同樣可以采取發(fā)紅、黃牌的形式。真正有效的英文課堂應(yīng)該是盡量創(chuàng)造全英文的環(huán)境，不管說得好不好，養(yǎng)成英語課不說中文的習(xí)慣能培養(yǎng)學(xué)生全方位的學(xué)習(xí)精神：沒有中文，學(xué)生的注意力需要跟加集中；沒有中文，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)用英文解釋英文，聽說都鍛煉了。老師在這里就要起到監(jiān)督的作用，每堂課老師可準(zhǔn)備黃牌、紅牌羅干，上課就像踢足球似的，講一句中文發(fā)一張黃牌警告，三張黃牌編成一張紅牌，持紅牌學(xué)生就要想辦法爭取回答5個(gè)問題進(jìn)行抵消，不讓算在平時(shí)口語成績上。這樣的方法用久了，就成了習(xí)慣。

3.學(xué)生的聲音太輕怎么辦？

培養(yǎng)學(xué)生大使說英語是十分必要的，不讓老師無法糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，學(xué)生也無法有效地通過大聲朗讀來糾正自己的不正確發(fā)音。班級里需要“分貝師”，分別由坐在最后一排或者角落里的同學(xué)擔(dān)任，他們碰到說話聲音特別輕的同學(xué)?？梢耘e牌表示聽不清。這個(gè)牌子是事先準(zhǔn)備好的，如果輕到聽不見，就是0分貝，輕得像蚊子叫，就只有1分貝了。不合格的人需要重復(fù)自己的話，直到“分貝師”不再舉牌為止。持之以恒，大聲說話就成了習(xí)慣。反之也適用。

4.進(jìn)行活動(dòng)時(shí)無法控制紀(jì)律怎么辦？

語言是需要多元活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐的，英語課上的活動(dòng)多了，紀(jì)律就難控制了。是每次大聲批評指正呢，還是干脆停止活動(dòng)呢？有的學(xué)生活動(dòng)時(shí)過分活躍，大聲嚷嚷，有的卻躲在一邊開小差去了。根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)，訓(xùn)斥和過多的管理都沒有很好的效果。一位初中英語老師，只用個(gè)清脆可愛的小鈴鐺，隨便搖了兩下，學(xué)生就都注意了。適用尊重的方式來提醒學(xué)生是最好的，用鈴鐺有何不可？當(dāng)然，一切都是習(xí)慣，老師要善于使用手中的工具，有時(shí)候，鈴鐺的聲音代表生氣的老師。

ⅲ.課堂上要遵循那些基本語言基本原則？

1.提問甚過解釋

e.g.t1:festivalisadayortimeofreligiousorothercelebration.t2:christmasisafestival.whatfestivaldoyouknow?

第三篇：暑期英語教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

西安交通大學(xué)城市學(xué)院 管理系

教改管103班 11150109

欒明晨 暑期英語教學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

作為一名剛剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生，從高中時(shí)期的向往大學(xué)生活轉(zhuǎn)變成懷念高中生活，對于完全不同于以往的生活還需要更多時(shí)間去適應(yīng)，去接受，去安排好它。大一的第一個(gè)假期，做一次高中英語教學(xué)的實(shí)踐，不僅能夠用自己的知識，給予在為中考、高考奮戰(zhàn)的孩子們一些幫助，也能鞏固提高自己的英語技能，為即將到來的四級考試做好準(zhǔn)備，同時(shí)也回到高中生身邊，再一次體驗(yàn)曾經(jīng)的單純和快樂。

在為時(shí)不長的一段時(shí)間里，和與自己年齡差不多的“孩子”們的相處中，讓我放松了不少，同時(shí)也了解到了做一名教師的辛苦，也與一些優(yōu)秀的老師、和我一樣的兼職大學(xué)生一起，探討英語，探討教學(xué)，豐富了自己的閱歷，學(xué)到了不少東西。

俗話說得好，“萬事開頭難”。課堂的開始是很重要的，它或多或少?zèng)Q定了這堂課的成功與否。如果老師能從一開始就把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來，接下來的一整堂課學(xué)生精力的集中和紀(jì)律問題可能都不存在。對于每天都埋頭在題海中的考生來說，額外的補(bǔ)課是一種累贅，更是壓力，剛剛備戰(zhàn)過高考的我非常能理解他們，所以對他們不能每次以讀課文或默寫單詞開始，這樣會(huì)讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲憊感。最行之有效的方法就是用與學(xué)校教學(xué)不同的方式，結(jié)合英語教學(xué)要求，用讓他們感興趣的方式組織他們學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行類似新聞播報(bào)、單詞接龍賽、等活動(dòng)，在活動(dòng)中放松心情，得到樂趣的同時(shí)也可以掌握英語技能。好的課堂需要老師在課前花費(fèi)很多時(shí)間和經(jīng)歷去進(jìn)行策劃，使這些課前活動(dòng)成為一個(gè)project。

在課程進(jìn)行過程中也可以運(yùn)用許多新穎有趣的方式來進(jìn)行。我借

鑒了大學(xué)里單詞課堂上分組進(jìn)行搶答的方式，每次的分組方式不同，讓程度不同的學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來，在其他人回答問題的時(shí)候，學(xué)生們也能夠更仔細(xì)的去傾聽，去發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤，這樣也是另一種學(xué)習(xí)方式。在整個(gè)的補(bǔ)課過程里，也借鑒了大學(xué)課堂中的學(xué)分制度，每次回答問題和小組活動(dòng)過后，都會(huì)給大家的表現(xiàn)打分，積累成績。這種在中學(xué)階段還沒有的方式，也很吸引學(xué)生，特別是初中的學(xué)生，都能很積極的思考問題，回答問題。因?yàn)榧词箾]有答對，也可以得到獎(jiǎng)勵(lì)的分?jǐn)?shù)，就像我的老師所說的那樣“我在意的并不是你已經(jīng)掌握了多少知識，更多的是你有多少學(xué)習(xí)的興趣，有多少參與了課堂的學(xué)習(xí)”。我認(rèn)為這種理念對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)是非常有益的。

在主張“快樂學(xué)習(xí)”的同時(shí)，也必須注重學(xué)生學(xué)習(xí)的成果，因?yàn)槊鎸χ袊F(xiàn)階段的教育體制，最終決定命運(yùn)的是成績。所以，課后的鞏固是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在身為一名大學(xué)生的我也仍在“痛恨”著家庭作業(yè)，不過不得不承認(rèn)，不能沒有家庭作業(yè)的存在。即使整堂課都很用心的學(xué)習(xí)，接受了老師所講的內(nèi)容，如果課后不能及時(shí)的復(fù)習(xí)，讓所學(xué)的東西真正成為自己腦子的一部分，從某種程度上來講，這堂課都是毫無效果可言的。而作為老師所能做的，就是布置作業(yè)。它是幫我們鎖住知識的步驟，尤其是對于自學(xué)能力和自制能力不是很強(qiáng)的學(xué)生來說。而布置多少作業(yè)，布置怎樣作業(yè)，就是考驗(yàn)老師的時(shí)候了。在高中階段，通常我們所做的作業(yè)就是做習(xí)題XX頁到XX頁、背誦XX課文、抄寫XX段落，背單詞XX個(gè)??在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，我做的

更多的作業(yè)則是開放性的、創(chuàng)新性的，通常需要自己查找資料，和同學(xué)一起想辦法解決很多問題。對于忙碌的中學(xué)生來說可能沒有這么多的時(shí)間去做這些工作，不過，一些創(chuàng)新的方式還是可以嘗試的，最簡單的一種方法則是“串聯(lián)”，即讓學(xué)生把所學(xué)的知識，包括單詞、短語、語法等等用自己的方式串聯(lián)到一起，可以編一個(gè)繞口令，編故事，各種方式都可以，只要有利于記憶即可。這樣下來，不僅在思考的過程中可以復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，也可以更有效的記憶這些內(nèi)容。如此一來，家庭作業(yè)不僅可以變得更有趣，也更加的有意義，而不是隨便敷衍即可過關(guān)。當(dāng)然，階段性的小測驗(yàn)是必不可少的，它是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最好方法，對現(xiàn)在的我來說，也是檢驗(yàn)教學(xué)成果的時(shí)候。

在實(shí)踐的過程中，也存在一些問題，經(jīng)過和其他老師、同學(xué)的交流討論，也都找到了解決辦法。第一，許多同學(xué)在回答問題的時(shí)候不注意細(xì)節(jié)問題，犯一些很簡單的語法錯(cuò)誤，例如，單三不加s，男他女她不分。針對這種情況，可以每堂課設(shè)一到兩位grammarpolice，他們的任務(wù)就是認(rèn)真傾聽每位同學(xué)的發(fā)言，當(dāng)場寫罰單，罰單設(shè)計(jì)得非常簡單，一般只寫上時(shí)間、姓名和錯(cuò)誤原因。他們可以當(dāng)場把罰單交給那位回答的同學(xué)。一堂課發(fā)單超過5張就要接受一些小小的懲罰。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，又糾正了錯(cuò)誤，避免以后再犯。第二，有些同學(xué)回答問題時(shí)聲音比較小，要解決這個(gè)問題，我們要向外教學(xué)習(xí)，上過外教課的都會(huì)感受到外教從來不吝嗇贊美，不管回答的好與壞，都會(huì)給予鼓勵(lì)?；卮饐栴}聲音小很大程度上都是因?yàn)椴蛔孕?，所以對于這些學(xué)生，要給予更多的鼓勵(lì)和贊美，讓他們對自己更有信

心，這樣“蚊子聲”就會(huì)有所改變。第三，學(xué)生時(shí)常會(huì)提一些與課堂無關(guān)的問題。年齡較小的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)提出一些與課堂無關(guān)的問題，如何面對這些提問也是很重要的，不回答會(huì)影響學(xué)生對你的印象，回答太多類似的問題則會(huì)耽誤上課的時(shí)間，所以，適當(dāng)回答學(xué)生提出的問題，同時(shí)巧妙的引到所學(xué)的知識上來是最好的辦法。

這短暫的兼職生活，讓我認(rèn)識了很多可愛的學(xué)生，結(jié)識了很多優(yōu)秀的同齡人，也從優(yōu)秀的老師那里學(xué)到了很多。體會(huì)到了老師的辛苦，改變了高中時(shí)對老師的看法。不管做什么都要付出努力才能獲得成績，看到學(xué)生們的努力，看到他們的成長、進(jìn)步，那種發(fā)自內(nèi)心的快樂，應(yīng)該就是做老師的驕傲吧！

第四篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（超市暑期工）

系部名稱：經(jīng)管系

班級：市場營銷1241姓名：陸婷婷

學(xué)號：15

實(shí)踐地點(diǎn)：鎮(zhèn)江市潤州區(qū)世紀(jì)華聯(lián)

黃山便利店

實(shí)踐時(shí)間：7月12日至8月28日 暑假如期而至，本打算聽家里人的話去學(xué)車，但是學(xué)校要求我們利用暑期時(shí)間去參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，作為一名即將要邁入社會(huì)的大學(xué)生，深入社會(huì)，實(shí)踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。因?yàn)槲蚁嘈乓痪湓挕耙驗(yàn)榻?jīng)歷所以懂得，只有了解社會(huì)，你才能真正做到融入社會(huì)”所以我打消了學(xué)車的念頭，決定利用暑假這個(gè)好時(shí)機(jī)好好實(shí)踐，體驗(yàn)一下真正的社會(huì)生活?；氐郊遥菹⒘藘扇?，我就開始滿大街的找工作，可是結(jié)果卻讓我很失望，沒有一家是招暑期工的。我頓時(shí)覺得被人回絕已是再平常不過的事了，我該怎么辦呢？難道真的要去媽媽的廠里工作，我心里存在這一絲不甘心，我該接觸的社會(huì)實(shí)踐不該是這樣—整天機(jī)械的工作。既然附近找不到工作，我就不該再執(zhí)著。在和同學(xué)聯(lián)絡(luò)之后，聽說她那邊工作比較好找，我準(zhǔn)備離開家去鎮(zhèn)江。當(dāng)時(shí)的我很茫然，不知道前方等著我的是什么，心中不免有一些擔(dān)心與不安，但是

我不為我所做的決定后悔。到了鎮(zhèn)江，一個(gè)新的環(huán)境，在那里，我人生地不熟，萬事只能依靠我同學(xué)，俗話說“出門靠朋友”我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的理解了這話的涵義，到了鎮(zhèn)江的第二天，我們兩人就一起開始找工作，有了個(gè)伴后，我不再那么無助。剛開始也是一句句的回絕，可是我并不像之前一樣慌張與失落，我學(xué)會(huì)了接受。我想在以后的求職路上也不會(huì)那么一帆風(fēng)順的，現(xiàn)在早點(diǎn)認(rèn)識到也好。終于皇天不負(fù)有心人讓我們兩找到了一家超市，可以包吃包住，工資雖然不高，但總的來說還是讓我們找到了。在這條找工作的道路上，我仿佛覺得自己成長了不少，離開了家的保護(hù)傘，我還是可以一個(gè)人獨(dú)立的處事與生活。

收拾好心情之后，我開始了我的打工生活，本以為在超市打工是一件很容易的事情，可是讓我沒有想到的是，剛?cè)サ牡谝惶煜挛缇头稿e(cuò)了，在向顧客介紹鎮(zhèn)江特產(chǎn)的時(shí)候，我一時(shí)只說出了香醋，客人問及肴肉的事之后，我根本不清楚，當(dāng)時(shí)弄得我很尷尬，還好客人看我是外地人才沒有說什么。后來我一想要做好向顧客很好的介紹特產(chǎn)，必須自己對它有一定了解。當(dāng)天晚上我就查閱了一些關(guān)于地方特產(chǎn)的知識再加上店長的悉心指教，我收獲不少，這下我就可以向顧客推薦與銷售了。過了幾天我的表現(xiàn)讓店長也夸我進(jìn)步不小，顧客聽了我的介紹之后也對我贊譽(yù)有加，我第一次感覺被人夸是這么開心的事。克服了向顧客銷售這關(guān)之后，我信心倍增。

接下來就是一些商品的陳列，擺放以及商品的出庫、入庫等，這些工作其實(shí)看似簡單，實(shí)則并不容易，店長也為我們上了好幾堂課，我們兩學(xué)了三四天后才基本會(huì)做。在一個(gè)星期后，我的工作狀態(tài)正式步入了正軌，每天記貨，拉貨，擺貨都是必干的活。雖然在此過程中，腳磨破皮、被拉車割傷、搬貨搬的累倒??但是我不怕苦，這些傷激勵(lì)我要更加努力，更加勇敢，我天生就是個(gè)不服輸?shù)娜?，這點(diǎn)疼算得了什么呢？在與同事相處的過程中，我依舊像對朋友一般真誠、熱情，久而久之，她們也很喜歡我，對我很好。記得有一次，我肚子疼，店長二話沒說，讓我回家休息，我一個(gè)人躺在床上，那時(shí)的我特別想家，身上疼但是心上更疼。那天我哭了。晚上她們下班回來后，給我熬湯，一聲聲的問候讓我頓時(shí)覺得這兒也是一個(gè)溫暖的小家，我擦干眼淚向父母報(bào)平安，爸媽都說我長大了，懂事了。我想說父母其實(shí)很不容易為了我努力打工賺錢，他們所受的苦與累何嘗不比我多的多，但是他們一干就是幾十年，我應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。漸漸地，我習(xí)慣了這里的生活，每天有規(guī)律的上下班讓我的生活更加充實(shí)。與同事、顧客相處的過程中更是體會(huì)到交朋友的快樂。“實(shí)踐出真知”這句話一點(diǎn)也沒錯(cuò)，經(jīng)過這次暑期社會(huì)實(shí)踐，我真的學(xué)到很多。8月30號我離開了鎮(zhèn)江，我把我賺的工資給家里人都買了禮物，這是我第一次自己打工掙錢回報(bào)親人。這錢我覺得花的特值。鎮(zhèn)江的打工實(shí)踐是我長這么大做過最堅(jiān)

持也是最有毅力的事情，我要感謝力挺我的同學(xué)、耐心負(fù)責(zé)的店長、朝夕相處的同事。我不悔這次的決定，我想對這個(gè)小小的社會(huì)說一聲：“我來過了”。

到了學(xué)校，我就是大二的學(xué)生了，離社會(huì)越來越來近，這次實(shí)踐讓我受益匪淺，我很慶幸當(dāng)時(shí)沒有在家呆著，而是出來接觸社會(huì)，鍛煉自我，老實(shí)說真的增長了不少見識。此外還讓我認(rèn)識到了現(xiàn)實(shí)其實(shí)很殘酷并非像學(xué)校生活那樣安逸穩(wěn)定，外部的世界并不單純，需要你無數(shù)次的歷練才會(huì)適應(yīng)?！斑m者生存”只有適應(yīng)了社會(huì)才不會(huì)被淘汰。反之，你將永遠(yuǎn)無法走下去。在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是非常重要的。在這個(gè)更新速度超快的今天，如何適應(yīng)社會(huì)也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們越能適應(yīng)它。“真理來源于實(shí)踐，實(shí)踐出真知”我們只有在不斷參加社會(huì)實(shí)踐中才能將我們在學(xué)校所學(xué)的知識與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我會(huì)腳踏實(shí)地的走下去，在學(xué)習(xí)上如此，在社會(huì)中亦是如此。我相信自己不服輸?shù)木褚欢〞?huì)引領(lǐng)我走向成功！

第五篇：大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

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社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

社 會(huì) 實(shí) 踐 調(diào) 研 報(bào) 告

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社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

------關(guān)于高檔次商品社會(huì)認(rèn)知的調(diào)查

前言

隨著社會(huì)的進(jìn)步以及人們生活水平思想的變化，現(xiàn)代人類對于高品質(zhì)的追求也在逐漸的提升。然而，隨著大量高檔商品的出現(xiàn)，不禁需要人們?nèi)ケ鎰e我們所追求的高端大氣上檔次是否就與高質(zhì)量以及實(shí)用劃上等號，或者這些高檔品（奢飾品）只是一種消費(fèi)心理的推動(dòng)，而所謂的高品質(zhì)商品只是同類宣傳上的競爭。所以為了從消費(fèi)者的角度去發(fā)現(xiàn)問題，從而可以給消費(fèi)者以及社會(huì)的生產(chǎn)者和商家提供更好的建議，進(jìn)而促進(jìn)消費(fèi)市場的健康發(fā)展。

根據(jù)“2015—2020年中國奢侈品行業(yè)市場需求與投資分析報(bào)告”（Report of Market Demand and Investment Forecast Analysis on China Luxury Industry)顯示中國高檔品消費(fèi)者的數(shù)量在未來三年將以約20%的速度增加，中國奢侈品消費(fèi)更是占有世界奢侈品消費(fèi)的30%，這些消費(fèi)的主力軍主要為20到50歲之間的人群，而人群的來源主要為中國的一、二線城市。所以我們選取了南京的購物中心作為我們的調(diào)研地點(diǎn)。選取了以18歲往上的人群作為調(diào)研樣本人群，同時(shí)時(shí)間段為暑假前段（旅游及購買的一個(gè)高峰期）。

本次調(diào)研我們主要采取的是一種抽樣問卷調(diào)查的方法，同時(shí)伴隨的是街頭隨機(jī)訪問的方法。成員以小組為單位分散在各個(gè)地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研。在后期我們采用網(wǎng)絡(luò)調(diào)研的方式進(jìn)一步擴(kuò)大我們的調(diào)研群體。

調(diào)研情況

對于本次調(diào)研總共回收的問卷調(diào)查269份，問卷共采用14道問題，前四問主要作為分類（性別，年齡，工作，收入），后10問為本次調(diào)研問題。

對于性別分類方面，本次調(diào)研男女比例為約為6:5，基本保持了男女比例的協(xié)調(diào)，因?yàn)槟行韵M(fèi)者相對于高檔品消費(fèi)較女性來說過往調(diào)研較少，所以本次男性選取了148名。其次年齡層分為四部分，18~30為54.65%，30~40為20.82%，40-50為15.99%以及8.55%來自大于50歲的人群，由于調(diào)研選取的南京相對高檔商品集中的地段所以從年齡段分類也可以看出18~40歲人群為現(xiàn)在消費(fèi)的主力軍。對于從事職業(yè)方面以全面為考慮分為管理人員6.69%、普通職員31.97%、學(xué)生42.38%、工人11.15%、退休5.58%以及其他2.23%，在職業(yè)選擇方面選取了幾近七成的學(xué)生與普通職員，而這部分人相對是如今社會(huì)高檔品的新生消費(fèi)群體，所以具有一定的代表性。最后對于收入這個(gè)層面本次調(diào)研共分了四

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個(gè)等級，分別為2000元以下43.49%，2000到4000為26.39%,4001到8000為21.93%，以及8000以上8.18%。

一、對高檔次商品的了解進(jìn)行分析，值得一提的是在調(diào)查顯示93%的人群對于高檔商品都有或多或少的了解，在這方面區(qū)別主要在于性別和年齡上，首先是性別相對來說大比例都集中在了解少數(shù)幾個(gè)高檔品牌，男女各為79.73%、70.24%，然而對于熟悉高檔品來說，女性比男性多8.12%。而從年齡階層來看可以看出前兩個(gè)年齡段極其了解以及有些了解的人數(shù)較后兩個(gè)年齡段比例多都達(dá)到94%，而50年齡段則在不了解人數(shù)達(dá)到了17.4%相較多，不過在極其了解高檔品中40~50年齡段僅為其余的三分之一。由此我們可以得到結(jié)論，如今社會(huì)的高檔品市場主要還是以18~40歲的女性為主，當(dāng)時(shí)不可否認(rèn)的是男性市場或許是未來一個(gè)潛力區(qū)域，而且40~50年齡段也是不可忽視的，因?yàn)檫@部分人是具有強(qiáng)大消費(fèi)能力的一個(gè)新區(qū)域。

二、下面分析普通大眾認(rèn)可高檔品流行的原因以及人們對高檔品最期望

對于高檔品，普通人認(rèn)為其流行有多種理由，當(dāng)主要分為四個(gè)方面，即知名度、地位象征、個(gè)性象征、品質(zhì)。從性別上來看男性更認(rèn)可的是知名度，而女性在品質(zhì)上比男性認(rèn)可高檔品，從總體來看大家首先認(rèn)可的都是其知名度，其次是品質(zhì)，然后是地位的象征，最后才是個(gè)性象征。

第二方面是年齡段，年齡段的的不同對于高檔品的認(rèn)可是有極大的不同的。由下面四個(gè)圖標(biāo)可分析 18-30歲對于知名度是最為關(guān)注的，幾乎占據(jù)了將近50%，而在30-40年齡段對于高檔品的認(rèn)可幾乎與知名度接近，40-50年齡基本關(guān)心的是地位象征，對于個(gè)性象征則不是太看重，而在個(gè)性象征方面50歲以上人群有所關(guān)心。綜上所說，隨著年齡的上升，人們對于知名度看重度逐漸下降，相反的是人們越來越看重高檔品的地位代表性。品質(zhì)方面相對來說在30-40年齡段的受歡迎度較高，這并不是絕對因素。

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第三方面工作方面和收入的分析，根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不同職業(yè)中，管理階級或者從收入分析的月8000元以上收入群體最看重的都是地位的象征，其次就是品質(zhì)。就管理階級來說，分別為35%與30%的人看重這兩方面，在這個(gè)方面，工人群體最認(rèn)可的也是地位象征，有53.33%的受測者選擇了這一項(xiàng)，其次工人群體叫看重的則是知名度，36%的工人選擇了這一項(xiàng)。對于學(xué)生與退休群體較為關(guān)注的是知名度與品質(zhì)，72.80%的學(xué)生選擇了知名度，52.75%的學(xué)生選擇了品質(zhì)作為第二選項(xiàng)。不同與其他群體，55.81%、45.35%的普通職員都選擇了知名度與地位的象征。如果從收入來看，高收入群體（包括4000元以上）以地位的象征作為第一要素，而收入低于四千者看重的則是知名度。

在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)人們對高檔次的商品還是最大期望在于它的質(zhì)量，96.28%購買時(shí)首先會(huì)考慮的是質(zhì)量?；蛟S這也是未來中國高檔品消費(fèi)市場應(yīng)該考慮的一個(gè)很大方向。畢竟在如今日益膨脹的高檔品市場，尤其預(yù)測中國高檔品消費(fèi)群體會(huì)在2015年以后達(dá)到中國總?cè)丝诘?8%，這一份巨大的“商業(yè)蛋糕”的“味道”才是最重要的。我們希望在未來人們不會(huì)再將中國制造定義為劣質(zhì)了。

三、關(guān)于購買時(shí)機(jī)與了解途徑的調(diào)查

在如今的高檔品消費(fèi)市場中，雖然很大部分人依舊將高檔品打折時(shí)購買作為最佳的購買時(shí)機(jī)，但是我們可以看到有很大部分人也選擇在發(fā)工資后有錢了或碰到喜歡的就買這兩者不相上下。這是如今消費(fèi)思想的一個(gè)很大改變。進(jìn)一步分析男性會(huì)比女性更傾向在喜歡時(shí)購買男性在這方面的比例的是29.05%而女性高達(dá)46.28%，同時(shí)打折購買的女性也超過男性7個(gè)百分比。從收入分析，4000以下收入人群會(huì)在發(fā)工資是買的幾率大于碰見喜歡就買這是與高于4000收入群體相反的。

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而了解途徑來說大多數(shù)人是通過電視互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體，其次才是報(bào)紙雜志等傳統(tǒng)媒體，主動(dòng)收搜與朋友聊天的較少根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示在抽樣調(diào)查的269個(gè)普通群眾中198個(gè)人選擇一般通過網(wǎng)絡(luò)電視等媒體了解高檔品，100個(gè)人選擇會(huì)在報(bào)紙雜志等傳統(tǒng)媒體中了解高檔品，57個(gè)人選擇了與朋友的交談作為一般的了解途徑，而且這五十七個(gè)人學(xué)生群體占據(jù)了近6成，30個(gè)人會(huì)主動(dòng)去搜索高檔品的信息，這一部分人也以學(xué)生為主，男女所占比例女生略微高一點(diǎn)，基本高10%個(gè)比例左右。其余群體差距不大。

四、對于購買的高檔品總類的區(qū)別

除了服飾箱包這一類大家共同認(rèn)可的，男性對于腕表名酒豪車類較為關(guān)心占49.97%的男性選擇，女性則更關(guān)心于化妝品與珠寶68.60%的人選擇了此項(xiàng)，當(dāng)時(shí)女性對于名酒豪車幾乎沒有興趣，僅有一人選擇

五、購買方式的區(qū)別

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購買方式方面大家普遍更加相信的是專賣店或者是大型的購物商城，當(dāng)然不可否認(rèn)如今網(wǎng)購也逐漸被很多人認(rèn)可，約36.19%的人表示會(huì)在平時(shí)選擇用網(wǎng)購的方式去購買高檔品。不過選擇用網(wǎng)購的70%為18~30歲年齡層的相對低收入的學(xué)生與普通職員，高收入群體（8000以上）只有7.2%的人會(huì)選擇網(wǎng)購。其次旅游是購買高檔品的群體大多為18~30歲的學(xué)生或者普通員工。而管理階級會(huì)有很大部分選擇代購的方式，這部分人大約占了管理階級的35%，也是所有選擇代購的群體中的四層人員。

六、對于購買高檔品愿意投入的工資比例（消費(fèi)力）

1、以性別區(qū)分

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，女性愿意投入5%的人比男性更多，而男性在選擇10%-20%的人達(dá)到42%，超過女性，所以可以說男性是一個(gè)不可以忽視的巨大的高檔品消費(fèi)力（或者是潛在消費(fèi)力）。

2、以年齡段作為分析

從年齡角度來說，大于50歲的群體將近50%的人對于高檔品的消費(fèi)<5%（在此處不考慮大于50歲的群體的收入情況，只按比例考慮）。對于30~40與40~50的群體相對來說消費(fèi)<5%的較少，而18~30年齡段情況分布較均勻

3、以職業(yè)區(qū)分

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從職業(yè)方面考慮，管理階層是一個(gè)先對比較特殊的職業(yè)，整體消費(fèi)會(huì)比其他工作群體略微高一點(diǎn)，尤其在＜5%方面人數(shù)比例較少，而在＞20%的選擇人數(shù)較多。

4、以收入?yún)^(qū)分

收入方面，大于8000的收入段消費(fèi)狀況與上述管理階層較為相似，而比較特殊的是小于2000的收入群體，有51.28%的人選擇的是＞10%這個(gè)選項(xiàng)，其余兩個(gè)收入段人群與總體情況較為相似。

七、在調(diào)查中我們還對大家的購買態(tài)度做了調(diào)查，大部分人還是會(huì)選擇合理消費(fèi)，對于反感或熱 衷的人數(shù)較少，其次大比例的人選擇會(huì)去固定購買某一品牌?！对O(shè)計(jì)心理學(xué)》Design Psychology里曾 經(jīng)對customers進(jìn)行了分類，其中有一條結(jié)論發(fā)現(xiàn)一個(gè)潛在顧客的時(shí)間可以留住七個(gè)老顧客，所以作為 高檔品的商家更應(yīng)該去用好的質(zhì)量滿足顧客。

通過這次調(diào)查希望可以給無論是顧客還是商家一些借鑒，更希望中國高檔品市場可以在未來有一個(gè) 更加積極向上的未來。

南京工業(yè)大學(xué) 專業(yè)

化學(xué)工程與工藝

2014級1班

學(xué)號1001140126

王鑫林 2015/8/14

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