第一篇：蘇教版八年級上冊生物教學(xué)計(jì)劃：昆蟲的生殖與發(fā)育-word文檔

蘇教版八年級上冊生物教學(xué)計(jì)劃：昆蟲的生殖與

發(fā)育

平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績的重要途徑，本文為大家提供了八年級上冊生物教學(xué)計(jì)劃，希望對大家的學(xué)習(xí)有一定幫助。希望大家仔細(xì)閱讀哦!一 教材分析

生物的生殖和發(fā)育是生命的基本特征之一，而動(dòng)物的生殖和發(fā)育是其中不可缺少的部分，是生命的延續(xù)和發(fā)展這一主題中的重要部分，是學(xué)生今后學(xué)習(xí)生命的演化部分的知識基礎(chǔ)。本節(jié)通過介紹學(xué)生比較熟悉和感興趣的昆蟲，啟動(dòng)了其對動(dòng)物的生殖和發(fā)育的了解。學(xué)好本節(jié)，尤其能為動(dòng)物的繁殖與環(huán)境的關(guān)系及兩棲動(dòng)物的發(fā)育方式等內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

昆蟲是與人類關(guān)系最密切的動(dòng)物類群之一，也是學(xué)生比較熟悉和感興趣的一類動(dòng)物，但要讓學(xué)生對昆蟲的生殖和發(fā)育具體過程進(jìn)行準(zhǔn)確的概括和描述還是有一定的難度。所以本節(jié)教學(xué)注重在學(xué)生已有的知識的基礎(chǔ)上，積極引用他們所熟知的并及時(shí)進(jìn)行有效拓展，使教學(xué)過程順應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識方面：(1)舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點(diǎn);(2)理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程。能力方面：(1)通過圖片、列表、實(shí)物展示及視頻資料等多種手段培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、分析歸納及語言表達(dá)能力;(2)通過比較完全和不完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生找出不同事物的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的能力;(3)通過對某些昆蟲的防治問題，培養(yǎng)學(xué)生將知識應(yīng)用于問題情境的抽象思維能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面：(1)通過家蠶與人類的關(guān)系，進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用;(2)通過詩詞，滲透人文教育;(3)通過昆蟲防治問題，滲透科學(xué)技術(shù)和社會(huì)關(guān)系的教育。

四、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定

教學(xué)的重點(diǎn)：

1、昆蟲的生殖和發(fā)育過程及其特點(diǎn);

2、理解完全變態(tài)和不完全變態(tài)。難點(diǎn)為認(rèn)識昆蟲的繁衍與環(huán)境的關(guān)系。昆蟲分布廣泛，說明其生殖和發(fā)育方式能很好地適應(yīng)環(huán)境，因此重點(diǎn)理解其生殖和發(fā)育的過程與特點(diǎn)，并通過討論一系列的自然和社會(huì)現(xiàn)象突破難點(diǎn)，便能很好地完成本節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

五、教法學(xué)法

將本節(jié)課定位于“教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)”：課前布置學(xué)生查找資料，課上引導(dǎo)他們討論、交流、表達(dá);引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、閱讀、思考、分析、討論、游戲、提問、評價(jià)、實(shí)踐等多種途徑開展協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。

六、教學(xué)過程(按本學(xué)科五步教學(xué)法的步驟設(shè)計(jì))(一)創(chuàng)設(shè)情境

出示謎語以最簡潔的方式幫助學(xué)生回顧昆蟲的主要特征。(尤其是昆蟲的外骨胳特點(diǎn)與本節(jié)知識相關(guān))講述《菜青蟲的故事》創(chuàng)設(shè)問題情境，引出變態(tài)發(fā)育的概念。再通過大量蝴蝶及毛毛蟲圖片的對比展示加深學(xué)生對變態(tài)發(fā)育的感官認(rèn)識。(學(xué)生欣賞圖片，觀察思考。)(二)自主合作探究

1、首先以蝴蝶的生殖發(fā)育為例了解完全變態(tài)發(fā)育過程(說明：教材中是以家蠶為例，但從學(xué)生角度看他們對蝴蝶更為熟悉，所以教學(xué)中做以改動(dòng)，更益于在學(xué)生原有知識儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上發(fā)動(dòng)學(xué)生自主參與性，有助于對知識的理解和掌握。)學(xué)生觀看《蝴蝶》視頻，談?wù)剰闹蝎@取哪些信息或提出質(zhì)疑，然后教師出示信息要點(diǎn)組織學(xué)生開展交流活動(dòng)。要點(diǎn)問題：

1、蝴蝶發(fā)育的起點(diǎn)是從哪開始的?

2、蝴蝶的整個(gè)發(fā)育過程經(jīng)歷幾個(gè)階段?

3、蝴蝶的幼蟲以什么為食?

4、幼蟲在取食長大過程中，常伴隨有什么現(xiàn)象發(fā)生?并思考分析為什么?(設(shè)計(jì)意圖：視頻資料在生物課堂中常用，學(xué)生也極為關(guān)注，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生更多的只是看看熱鬧，卻沒能充分的發(fā)揮其作用。課堂中要注重想辦法滲透對學(xué)生分析視頻資料的能力的培養(yǎng)——這也是對學(xué)生學(xué)法的一種指導(dǎo)和訓(xùn)練。)學(xué)生自主總結(jié)歸納完全變態(tài)的概念。

學(xué)生活動(dòng)一：根據(jù)圖片給家蠶的生殖和發(fā)育過程排序和填空。(設(shè)計(jì)意圖：可有效利用教材資源并學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。)

2、以蝗蟲的生殖發(fā)育為例了解不完全變態(tài)發(fā)育過程。學(xué)生理解了蝴蝶的發(fā)育方式后，蝗蟲的發(fā)育就容易理解了。因此學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，先播放一段視頻，展示蝗蟲的發(fā)育史，結(jié)合蝗蟲的幼蟲和成蟲的圖片，要求學(xué)生用自己的語言描述概括不完全變態(tài)的概念。(三)及時(shí)反饋

3、完全和不完全變態(tài)發(fā)育的區(qū)別

學(xué)完兩種昆蟲的發(fā)育方式后，自然轉(zhuǎn)入本節(jié)的第二個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容“理解完全變態(tài)和不完全變態(tài)”的學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容重在“區(qū)別”，因此安排了兩個(gè)以區(qū)分、辨認(rèn)為主的活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)二：以前后桌四人為一組進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，列表比較完全和不完全變態(tài)發(fā)育。

學(xué)生活動(dòng)三：觀看視頻蜻蜓和蟬的發(fā)育史，辨別其發(fā)育方式各屬于哪種?(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的活動(dòng)能使他們更主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程、更好地鞏固和掌握知識。)通過學(xué)生活動(dòng)的參與不難發(fā)現(xiàn)：完全變態(tài)的昆蟲區(qū)別于不完全變態(tài)的昆蟲主要是其發(fā)育過程有“蛹”，而且幼蟲與成蟲的差異很大。(四)舉一反三

4、昆蟲與人及環(huán)境之間的關(guān)系

“這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了昆蟲的生殖和發(fā)育的有關(guān)知識，那么，了解這些東西對我們有什么好處呢?昆蟲的繁殖與我們有什么關(guān)系呢?”讓學(xué)生舉例說出昆蟲與人類的關(guān)系，在教師評價(jià)的基礎(chǔ)上，再列舉一些例子讓學(xué)生討論，具體程序如下：(1)、提問：知道我國第一個(gè)養(yǎng)蠶人嗎?然后展示蠶絲織品等照片結(jié)合我國的養(yǎng)蠶史，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感;(2)、課前讓學(xué)生收集有關(guān)蝗災(zāi)的發(fā)生與環(huán)境的關(guān)系的資料，課上展示蝗蟲對農(nóng)作物的危害，讓學(xué)生針對“旱極而蝗”進(jìn)行討論和表述;(3)、引導(dǎo)學(xué)生討論赤眼蜂在生物防治上的作用，以滲透“STS”教育理念，并通過家蠶、蝗蟲、赤眼蜂這幾種昆蟲辯證認(rèn)識昆蟲與人類的關(guān)系;(4)、引導(dǎo)學(xué)生討論為什么低洼多水的地區(qū)容易流行瘧疾?隨后在對學(xué)生的討論成果進(jìn)行評價(jià)時(shí)結(jié)合“旱極而蝗”和“蚊的生殖和發(fā)育與環(huán)境之間的關(guān)系”總結(jié)昆蟲的繁殖與環(huán)境的關(guān)系，以突破本節(jié)難點(diǎn);(5)最后安排一個(gè)輕松環(huán)節(jié)：辯證欣賞《無題》，從而鼓勵(lì)學(xué)生要敢于質(zhì)疑權(quán)威。綜述：

這節(jié)課試圖從常見的自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象入手，利用學(xué)生已有的信息資料，并提供生動(dòng)的視頻資料和開展有效的學(xué)生活動(dòng)，努力使學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建知識，避免對知識簡單灌輸，讓學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。

小編為大家提供的八年級上冊生物教學(xué)計(jì)劃就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。

第二篇：八年級生物下冊《昆蟲的生殖和發(fā)育》教學(xué)反思

八年級生物下冊《昆蟲的生殖和發(fā)育》教學(xué)反思

八年級生物下冊《昆蟲的生殖和發(fā)育》教學(xué)反思

本節(jié)課，我從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象入手，注意聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論、比較、閱讀等活動(dòng)完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)。本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，多媒體課件的使用可以讓學(xué)生獲得有關(guān)昆生生此文轉(zhuǎn)自 殖發(fā)育的最直接的感性認(rèn)識，效果很好。并大膽地設(shè)計(jì)了一系列的討論問題，放手讓學(xué)生去討論，去探究，去展示，去交流。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，真正將課堂還給學(xué)生。符合新課程所提倡的“面向全體學(xué)生，培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”的教學(xué)理念。

由于本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生而言，難度不是很大，加之學(xué)生在生活中對昆蟲都不陌生，所以教師應(yīng)該更大程度的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有一點(diǎn)體會(huì)：在教學(xué)活動(dòng)中，的確應(yīng)該注意生物學(xué)知識的生活化，知識源于生活，有許多知識只有融入于生活實(shí)際才能感受到其存在的價(jià)值。在學(xué)完本節(jié)知識后，我引導(dǎo)學(xué)生分析一下昆蟲與人類的關(guān)系。學(xué)生暢所欲言，從不同的方面談了昆蟲與人類生活的關(guān)系，如：昆蟲對農(nóng)業(yè)的危害、給植物傳播花粉、絲綢之路促進(jìn)了中外文化的交流等。學(xué)生不僅學(xué)到課本中的知識，還學(xué)到了很多課本外的知識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)觀察，在生活中學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，在生活中應(yīng)用生物學(xué)知識。

第三篇：八年級生物下冊《昆蟲的生殖和發(fā)育》教學(xué)反思

本課，我從熟悉生活現(xiàn)象的學(xué)生開始，注重與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，思考，討論，比較，閱讀等活動(dòng)完成本課。在本課中，使用多媒體課件允許學(xué)生獲得關(guān)于這個(gè)生活的自我發(fā)展的最直接的感知知識。并大膽設(shè)計(jì)了一系列討論問題，讓學(xué)生討論，探討，展示，交流。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主導(dǎo)地位，真正的班級重返學(xué)生。符合新課程倡導(dǎo)的所有學(xué)生，培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)教學(xué)哲學(xué)。

作為本節(jié)的內(nèi)容對于學(xué)生來說，困難并不大，結(jié)合學(xué)生在生活中不陌生的昆蟲，所以教師應(yīng)該更多地允許學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另外，通過本課的學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該注意的是，生命的生物學(xué)知識，生命的知識，只有很多知識只能融入現(xiàn)實(shí)中生活感受其存在的價(jià)值。完成這一部分的知識后，我引導(dǎo)學(xué)生分析昆蟲和人類之間的關(guān)系。學(xué)生自由地談?wù)摾ハx和人們從不同方面 如：昆蟲對農(nóng)業(yè)，植物花粉，絲綢之路的危害促進(jìn)中外文化交流。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)教科書中的知識，而且學(xué)習(xí)了很多知識外的教科書，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用他們的知識，主動(dòng)觀察生物在生物學(xué)知識的研究中，生活中的生物知識的應(yīng)用。

第四篇：2017年八年級生物下冊7.1.2昆蟲的生殖和發(fā)育備課參考新版新人教版（模版）

第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育

【新課導(dǎo)入】

導(dǎo)入:引導(dǎo)學(xué)生觀看“毛毛蟲和蝴蝶圖片(見光盤)” 同學(xué)們,你們都知道腦筋急轉(zhuǎn)彎“毛毛蟲想過河怎么辦”的答案,毛毛蟲和蝴蝶是什么關(guān)系呢? 【教學(xué)片段】

片段1:家蠶的發(fā)育過程(視頻見光盤)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察家蠶的發(fā)育過程,思考以下問題:家蠶的發(fā)育經(jīng)過哪些階段? 結(jié)論:家蠶的發(fā)育過程經(jīng)過了受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段,屬于完全變態(tài)發(fā)育。片段2:蝗蟲發(fā)育過程(PPT見光盤)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察蝗蟲發(fā)育的過程,思考下面問題:蝗蟲的發(fā)育過程為什么屬于不完全變態(tài)? 結(jié)論:蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)過了受精卵、幼蟲和成蟲三個(gè)階段,幼蟲和成蟲差別不明顯,所以屬于不完全變態(tài)發(fā)育。

第五篇：八年級生物下冊《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育》學(xué)案

八年級生物下冊《兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)

育》學(xué)案

一、教材分析

本節(jié)選自初中生物人教版教材第七單元第一章第三節(jié)，包括青蛙的生殖和發(fā)育和兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條兩方面的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了植物和昆蟲的生殖發(fā)育，接下來將了解鳥類的生殖發(fā)育特點(diǎn)，而兩棲動(dòng)物是生物進(jìn)化鏈條上承上啟下不可或缺的一環(huán)，其生殖和發(fā)育有其獨(dú)特性，這就使其成為“生物的生殖和發(fā)育”一章的重要組成部分。

二、學(xué)情分析

學(xué)生通過前六個(gè)單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，為學(xué)習(xí)兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條做了良好的知識鋪墊。此外，學(xué)生已初步具有收集、處理、運(yùn)用信息的能力，可以針對“兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育”這一主題，作閱讀探究，只是他們的抽象邏輯思維仍以經(jīng)驗(yàn)型為主，需要以青蛙為例來探究這一內(nèi)容。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：

能以青蛙為例描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程。

過程與方法目標(biāo)：

通過小組合作的形式，自行選擇感興趣的研究題進(jìn)行調(diào)查探究，初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，并在科學(xué)探究中發(fā)展了合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

了解兩棲動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，熱愛大自然理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提升環(huán)保意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

舉例描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程。

難點(diǎn)：

青蛙和早期蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的區(qū)別。

五、教學(xué)方法

情景教學(xué)法：導(dǎo)入階段展示《蛙聲十里出山泉》圖片，激趣并凸顯美育價(jià)值。

探究式教學(xué)法：將學(xué)生分成不同的興趣小組，前完成相關(guān)調(diào)查研究，上進(jìn)行匯報(bào)交流。

合作學(xué)習(xí)法：不同的小組探究不同題，小組內(nèi)部成員也分工協(xié)作，提高合作交流能力。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

提前兩周將學(xué)生分成三個(gè)小組分別對不同的題設(shè)計(jì)調(diào)查方案、實(shí)施調(diào)查。

小組1：查找資料，探究青蛙的生殖過程，搜集青蛙繁殖過程的錄像片。

小組2：實(shí)地考查，青蛙生殖過程，捕撈適量蛙卵以便飼養(yǎng)觀察蛙發(fā)育過程。

小組3：社會(huì)調(diào)查，本地區(qū)青蛙、蟾蜍數(shù)量的變化。

在學(xué)生探究調(diào)查期間，我會(huì)及時(shí)了解各小組調(diào)查進(jìn)程，進(jìn)行指導(dǎo)。制作輔助教學(xué)多媒體。

七、教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入

上一開始我會(huì)在PPT上展示齊白石先生《蛙聲十里出山泉》的著名作品：從山澗的亂石中瀉出一道急流，六只蝌蚪在急流中搖曳著小尾巴順流而下。請學(xué)生欣賞，并提出問題：齊白石老人將這幅畫命名為蛙聲十里出山泉，同學(xué)們看這幅畫妙在哪里?

學(xué)生很容易從蝌蚪聯(lián)想到青蛙，進(jìn)而想到遠(yuǎn)處的蛙聲。我對學(xué)生的想象力進(jìn)行贊揚(yáng)，提出：白石老人以詩人的素養(yǎng)、畫家的天才、文人的氣質(zhì)創(chuàng)造了如此優(yōu)美的意境，把詩情畫意融為一體，其實(shí)這里面還蘊(yùn)含了生物學(xué)知識，今天就讓我們共同來探究。

通過這樣的方式導(dǎo)入新，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略了國畫大師的風(fēng)采，不僅體現(xiàn)了生物學(xué)科與美術(shù)學(xué)科的交叉，也對學(xué)生進(jìn)行了審美教育。

新知探索

青蛙的生殖

由于前已經(jīng)讓學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究，因此我會(huì)請生物興趣1組為大家播放青蛙繁殖過程的錄像片，同時(shí)請學(xué)生思考：青蛙鳴叫的意義。從而引導(dǎo)學(xué)生得出齊白石先生的畫中，有蝌蚪就證明了青蛙的存在，而青蛙的繁殖必然要鳴叫吸引配偶，因此對這幅畫的聯(lián)想是有科學(xué)知識為依托的。

接下來我會(huì)請學(xué)生自主閱讀教材，找出視頻中青蛙抱對的意義。

學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)：抱對是為了授精，從而得到青蛙體外受精的特點(diǎn)。

最后我請1組同學(xué)再次為同學(xué)們播放青蛙繁殖過程的視頻，總結(jié)出青蛙繁殖的大體過程：鳴叫→抱對→排出生殖細(xì)胞→水中受精。

這一教學(xué)過程充分凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，將堂的主動(dòng)性還給學(xué)生，學(xué)生探究興趣濃厚。

2青蛙的發(fā)育

學(xué)生對青蛙的生殖過程有了清晰了解后，我繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：受精后的蛙卵是怎樣一步步變成青蛙的呢?讓學(xué)生帶著這個(gè)問題認(rèn)真聽2組同學(xué)介紹孵化蛙卵、飼養(yǎng)蝌蚪的情況，并觀看蝌蚪的發(fā)育過程FLASH影片。此后我會(huì)請學(xué)生用自己的語言嘗試描述青蛙的發(fā)育過程，最后師生共同總結(jié)得出青蛙的發(fā)育經(jīng)過：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙四個(gè)階段。

接下來我用多媒體展示蝌蚪和青蛙的形態(tài)圖片和文字資料，引導(dǎo)學(xué)生找出早期蝌蚪和青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)區(qū)別，蝌蚪有尾，用腮呼吸;青蛙有四肢，能用肺呼吸。再讓學(xué)生將前面學(xué)到的昆蟲的發(fā)育過程與青蛙的發(fā)育過程進(jìn)行對比，最終得出青蛙的發(fā)育過程也是一種變態(tài)發(fā)育，從而突破了難點(diǎn)。

我之所以采用學(xué)生調(diào)研匯報(bào)的學(xué)習(xí)方式是為了培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，多媒體展示FLASH動(dòng)畫和圖片能夠?qū)⒅R直觀形象化，便于學(xué)生理解掌握。最后又采用了對比的學(xué)習(xí)方法，使前后學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行聯(lián)系、辨析，有利于形成系統(tǒng)的知識框架。

3兩棲動(dòng)物的生殖發(fā)育與環(huán)境條

在突破了本節(jié)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步使學(xué)生了解兩棲動(dòng)物的生存現(xiàn)狀，提高熱愛大自然的情感。

我首先在PPT上呈現(xiàn)幾種重要的兩棲動(dòng)物的圖片，學(xué)生辨別指認(rèn)：蟾蜍、大鯢、蠑螈。然后啟發(fā)學(xué)生：這些兩棲動(dòng)物與青蛙一樣，它們的生殖和發(fā)育都離不開水和陸地，那么什么樣的環(huán)境條更適宜它們生存呢?

緊接著生物興趣3組匯報(bào)本地區(qū)環(huán)境以及青蛙和蟾蜍數(shù)量的變化調(diào)查情況。學(xué)生通過具體真實(shí)的數(shù)據(jù)得到水源充沛干凈的地區(qū)青蛙蟾蜍數(shù)量較多，人類活動(dòng)頻繁污染嚴(yán)重的地區(qū)青蛙蟾蜍數(shù)量減少，而且青蛙和蟾蜍的數(shù)量整體上正在逐年減少。我則補(bǔ)充紅色箭毒蛙、非洲胎生蟾蜍等世界瀕危兩棲動(dòng)物資料，學(xué)生感受到兩棲動(dòng)物正在面臨艱難的生存現(xiàn)狀，從而樹立保護(hù)兩棲動(dòng)物以及環(huán)保的意識。

總結(jié)提升

對本節(jié)知識的歸納總結(jié)，我采用隨機(jī)提問的方式，使每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)總結(jié)這節(jié)的重要知識內(nèi)容。

鞏固提高

為了加深學(xué)生對知識的理解請學(xué)生討論對“兩棲”這一概念的理解：

我加以歸納總結(jié)：幼體生活水中，用鰓呼吸;成體可在水中生活，也可在陸上生活，主要用肺呼吸。

外拓展

后搜集資料制定具體措施保護(hù)當(dāng)?shù)厍嗤芎腕蛤堋?/p>