第一篇：大學生周計劃

周計劃

從大的方面來講就是要進一步鍛煉自己、提升自己。本學期的重點將放在學習成績的提高上面，當好一名班長為全班同學服務，為班集體爭光；如果有可能在黨總支部鍛煉自己?？傊?，對自己負責。

周一：上午記單詞，中午上課，下午練習書法，晚上看課外書籍或者有助于自己學習的電影，預習周二的課程。

周二：滿課，睡覺前完善、檢查筆記。

周三：上午上課，中午看書或者電影，下午體育運動。晚上看書、記單詞、背課文。

周四：上午上課，中午打球，下午練習書法，晚上看書籍或者電影。

周五：上午上課，中午打球，晚上看書、練字。周六：上午看書，中午打球，下午練書法，晚上看書。周日：上午看書，中午打球，下午準備班務會。晚上班務會。

以上計劃僅是計劃，我認為完美的計劃要個變化留有空間。放長假就會外出或者遠足。且每天23:00睡覺07:30起床，當前要看完的書籍《萬歷十五年》、《曾國藩全書》、《四億人的抗戰(zhàn)》等書籍，其他更好的書籍給予還請院長指點！總之養(yǎng)成良好的生活、學習習慣。

以上定有不足之處，請院長明示！

第二篇：周計劃

施工計劃

2014年8月6日：爐墻砌筑 2014年8月7日:爐墻砌筑

2014年8月8日：爐墻至鐵眼完成 2014年8月9日:隔熱料施工 2014年8月10日：

2014年8月11日:

2014年8月12日：

隔熱料施工 隔熱料施工 隔熱料施工

第三篇：周計劃

4月9日至4月15日周報 1、1#樓上周完成情況:

(1)靜載實驗完成(2)放線磚胎摸砌筑完成(3)墊層混凝土澆筑完成(4)防水層及防水保護層完成(5)基礎放線完成2、2#樓上周完成情況：

未報周進度3、3#樓上周完成情況：

（1）靜載實驗完成（2）放線磚胎摸砌筑完成（3）墊層混凝土澆筑完成（4）防水層施工按計劃進行中4、4#樓上周完成情況：

（1）鋼筋綁扎完成（2）基礎砼澆筑完成（3）地下二層放線完成（4）墻柱鋼筋綁扎按計劃進行中

存在問題：

（1）監(jiān)理平時巡檢對施工單位提出的問題整改不及時

（2）砼養(yǎng)護不及時

（3）焊工證報送不及時以下通知

（4）需要加強自檢

（5）人員組織不力，星期四晚上澆筑砼墊層，星期五上午未干活。

（6）你單位技術人員要認真審圖

本周下發(fā)文件情況：

通知單1份、聯(lián)系單2份

下周工作安排：

（1）堅持每日巡視，及時掌握和了解各個項目工程的質(zhì)量、進度完成情況。

（2）加強質(zhì)量檢查力度，對重要部位進行旁站

（3）督促施工單位進行砼的養(yǎng)護

第四篇：計劃周

2013-2014學年第二學期教育教學月、周工作計劃

二月：（2.17----3.16）

第一周1、開學典禮

開學典禮，傳達貫徹新學期工作計劃，制定新學

2、衛(wèi)生區(qū)劃分、大掃除

3、小干部工作會

4、傳達班級管理規(guī)章制度

5、安全教育 孝親尊師教育

召開年級會、教研組會，上學期教學工作表彰。新教師教學文本填寫輔導。

6、上學期教學工作總結(jié)會

7、教師制定新學期教學計劃

8、組織新教師聽課

9、檢查教案

10、寒假教育活動資料收集、評比

11、啟動“安全教育第一課”主題教育

第二周1.愛護公物教育

檢查教學手冊，領導下班聽課指導

2、評優(yōu)課“課堂實效性策略”

3、三年以下新教師課堂教學交流會

4、新教師培訓檢查課標

5、養(yǎng)成教育

第三周1、預防近視 肥胖健康教育

2、家長學?；顒?/p>

3.主題活動課評比

教學基本功培訓，骨干教師示范課

4、教師互相聽課、評課

5、開學初板報評優(yōu)

第四周1、國旗，國徽，國歌教育、安全教育

2、小學六年級月考3、2-6年級寫字比賽

4、評優(yōu)課總結(jié)

5、月工作總結(jié)

6、少先隊理論學習、研討

7、常規(guī)檢查工作總結(jié)

8、少先隊紅領巾獎章評選

三月：（3.17---4.16）

第五周1、主題活動課評優(yōu)

2、小結(jié)班級建設

3、“包容”教育

4、月考總結(jié)分析，召開年級會、學生會。教研組長匯報。

第六周1、禮儀規(guī)范教育2、1至6年級語、數(shù)、外基礎知識競賽

3體育類競賽

4.“養(yǎng)成良好習慣，健康伴隨一生”主題教育

第七周1.勤于思考 努力學習教育

教學常規(guī)檢查，期中動員。

2、檢查學生作業(yè)

3、三年以下新教師課堂教學交流會

5、常規(guī)管理工作總結(jié)、評價

6、.學生干部民主生活會

第八周1.期中考試

2.檢查評比班主任工作手冊，綜合素質(zhì)評價手冊

3.考風考紀教育

四月：（4.17---5.16）

第九周1.預防流行性疾病教育

2.小結(jié)本月班級建設

期中成績統(tǒng)計上報，新教師匯報課統(tǒng)計、期中考試情況總結(jié)，分別召開教師會、學生會、家長會

第十周1、教案展示評優(yōu)

2、聽作文課

3、衛(wèi)生掃除

4、班級團支部組織發(fā)展工作傾聽交流會

第十一周1、骨干教師展示課

2、聽作文課

3、學期中板報評比

第十二周1.評選“文明禮儀標兵”“道德之星”“文明禮儀好少年”

2.三好生評定教育體質(zhì)檢測教育

3、校級評優(yōu)：組評

4、三年以下新教師課堂教學交流會

5、常規(guī)管理工作總結(jié)、評價

6、“快樂課間十分鐘”活動展示

五月：（5.17---6.16）

第十三周1.表彰“文明禮儀標兵”“道德之星”“文明禮儀好少年”

2.小結(jié)本月班級建設

3、月考，校級評優(yōu)組評

4、青年教師匯報課

第十四周1、班級管理工作交流

2．自尊自愛教育

3、月考分析，校級評優(yōu)統(tǒng)計

第十五周1、交通安全教育

2、教研組匯報，校級評優(yōu)

3、總結(jié)聽課情況（校本課、作文課、青年教師匯報課）

4、“安全在我心中”主題教育

第十六周1、家長學?；顒?/p>

2、網(wǎng)絡文明教育3、1至6年級語、數(shù)、外基礎知識競賽

4、總結(jié)競賽情況，評出優(yōu)勝班級及學生

5、制定復習計劃

六月：（6.17---7月）

第十七周1、假期安全教育

2、教學常規(guī)檢查

3、常規(guī)管理工作總結(jié)、評價

第十八周1、小結(jié)本月班級建設

2、預防青少年犯罪教育

3、期末考試安排

4、團隊工作總結(jié)

第十九周1、評選本學期“三好生”“優(yōu)秀生”

2、期末考試及各項工作總結(jié)

3、心理、衛(wèi)生工作自查

第二十周總結(jié)學期工作

閱卷登統(tǒng)、上報上交材料，總結(jié)工作暑假活動培訓

第五篇：大學生周學習計劃的設計要點

大學生周學習計劃的設計要點（2003年12月1日）

文/山東省德州學院社科部孫思忠

計劃性是人類行為的根本特征。制定計劃是大學生必須掌握的基本技能。學習計劃的設計方法正是大學生學習掌握計劃制定技能的有效途徑，同時也是大學生提高學習、生活的效率，實現(xiàn)自身的人生價值，成就未來事業(yè)的根本保證。大學生學習計劃是“大學生學習學”研究的基本內(nèi)容之一，有多種表現(xiàn)形式，如、學期、月度、周、日學習計劃等。其中，以周學習計劃最具有代表性，具有乘上啟下的紐帶作用。掌握了周學習計劃的設計方法，其他學習、工作計劃的設計就會胸有成竹，迎刃而解，可以講是一件終生受益的事。

大學生周學習計劃的設計包括價值意義的認定、基本的設計方法和計劃時間的安排三個方面的問題。

一、價值意義

這屬于意識形態(tài)上的問題，即：為什么要制定學習計劃？有無學習計劃對大學生的人生發(fā)展會有什么影響？第一個問題的答案是：為了實現(xiàn)大學生自身的人生價值——具有廣泛意義的人生理想目標。

無論古今中外，對于人生有一個共同的度量標準：時間！任何人的人生都是可以用分分秒秒的時間來計算的，這對于每一個人來說都是絕對公平的，而且具有不可回溯的特性。所以有人講，人生最大的資本是時間，人生最短缺的資源也是時間。在智力正常的前提下，每個人的人生成就的大小，人生價值能否實現(xiàn)，在很大程度上取決于其時間觀念，以及對于時間的支配能力。所以，古往今來許多仁人志士往往感嘆人生苦短，終生勤勉有加，才成就了記載青史的人生偉業(yè)。正是由于時間對于人生如此重要的價值意義，所以人們對于時間的哲理性思考才從未有停止過。如：“時間就是生命”，這是人生哲學的命題；“時間就是金錢”，這是經(jīng)營哲學的命題；“時間決定著成敗”，這是成功學和失敗學的共同命題。有了第一個問題的答案，則第二個問題的答案也就涵蓋于其中了。有無學習計劃，能否嚴格地執(zhí)行即定的學習計劃，對于大學生未來的人生發(fā)展顯然具有決定性的影響。可以認為，確立正確的時間觀念，掌握計劃時間的基本方法，科學的利用和支配寶貴的時間，是大學生必修的第一課！有一門新興學科就叫做“時間學”，每一位大學生都必須認真地學習研讀才是。

二、設計方法

周學習計劃的設計要點就是要解決好計劃項與時間分配的問題。

計劃項是指大學生需要時間耗費的學習、生活的內(nèi)容確定與劃分，因人而已，一般可以概括為課業(yè)學習、課外閱讀、課外活動和生活雜務等四項內(nèi)容。

課業(yè)是支撐大學生未來人生職業(yè)發(fā)展最基本的基礎性知識、技能體系，由一系列的課程所組成。課業(yè)學習是國家對大學生硬性規(guī)定的學習任務，有專業(yè)課與公共課之分，必修課與選修課之別。盡管課程的性質(zhì)不同，對大學生的學習要求也有所不同，但課業(yè)學習是有規(guī)律可循的，即各門課程的學習均包括預習、聽課、復習、練習和考試五個環(huán)節(jié)。周學習計劃設計的基本要求就是，要根據(jù)學習的進度，對一周中每門課程的每個學習環(huán)節(jié)做出適合于自己的具體的時間分配，不得有遺漏。否則，就必然會出現(xiàn)一系列影響課業(yè)學習成效的問題，如偏科、學習效率低下、學習成績不理想甚至不及格等等，不能如期完成規(guī)定的學習任務，不好對父母交代，也有損于大學生的自我形象，危害極大，不可低估?！敖Y(jié)果是過程的必然”是一個具有廣泛適用性的公理，對于評價大學生的學習也同樣適用。

傳統(tǒng)的學習觀點認為，課外閱讀只是課業(yè)學習的補充。其實不然。依據(jù)“大學生學習學”的基本觀點，課外閱讀是現(xiàn)代高等院校重要的教育手段與途徑，是知識經(jīng)濟時代大學生基本的學習形式之一，在大學生的素質(zhì)養(yǎng)成過程中與課業(yè)學習具有同等重要的積極作用，對于大學生掌握科學的學習方法，養(yǎng)成終生學習的良好習慣而言，其意義更大。課外閱讀的計劃項范圍至少應包括：專業(yè)核心讀物、專業(yè)相關讀物、新興學科讀物、興趣愛好讀物及完善知識、技能結(jié)構(gòu)的其他學科讀物等。所謂“讀物”是一種泛稱，包括學術專著、論文集、報刊雜志、音像影視資料等。閱讀的方法有精讀和泛讀之分。精讀是指要認真寫出閱讀筆記，對讀物中所涉及的理論和觀點要進行深入的思考，如能寫出習作文章則是最好不過的了。比如規(guī)定每天寫出一篇五百至一千字的習作文章，體裁格式不限，但要限定寫作的時間。如此長期堅持，必有大成。泛讀是指隨意性的翻閱，一本（篇、件）讀物如能做出一個小卡片就更好了。如此長期堅持，必有大用。還有一個閱讀“量”的問題，即讀多少為好？理論上講是開卷有益、多多益善。但受時間的限制，所以不可能是無限量的。記得我上大學時，有一位老師所提的建議是，每學期至少要精讀40本書，即平均每周要讀兩本書，寒暑假要按一個學期的閱讀量安排閱讀計劃，其中不包括報刊雜志的閱讀量。如此算來，四年本科相當于16個學期，可閱讀640本書，加上教材和其他讀物，相當于1000本左右的讀書量。這就是大學學習期間必須完成的最基本的知識積累。其實，上述讀書量與浩如煙海的出版物相比，也只不過是九牛一毛而已。如果就此九牛一毛的讀書量都完不成，則接受大學教育的質(zhì)量必然要大打折扣，準確地說應是不合格的大學畢業(yè)生，對大學生的人生職業(yè)發(fā)展顯然是非常不利的。

當代大學生課外活動的形式是豐富多彩的，如各種社團活動，班級、系、院、團委、學生會組織的各類文體活動，大學生自行安排的各種社會實踐、兼職活動等，可以使大學生學到許多從書本上和傳統(tǒng)觀念的課堂上學不到的豐富的知識技能，對于完善大學生的知識結(jié)構(gòu)和素質(zhì)技能結(jié)構(gòu)，積累職業(yè)生涯的寶貴經(jīng)驗，具有不可替代的積極作用。所以，教育界、學術界把大學生的課外活動稱之為“第二課堂”，是很有見地的。對于大學生來說，參加課外活動也應該列入學習的計劃之中，決不能隨心所欲，盲目從事。否則，其效能同樣會打大折扣，甚至會產(chǎn)生意想不到的副作用?？蛇x擇的策略是，積極參加院、系、班組織的各種集體活動；參加一兩個影響較大或者自己非常感興趣的社團組織，認真地參入其各項活動，努力爭取對其決策產(chǎn)生某種影響，如能進入其決策層就更好了，就可以通過社團活動比較全面地鍛煉自己的才能，充分展示自己的抱負。此外，不管家庭經(jīng)濟狀

況如何，從二年級開始，最好能從事些社會兼職活動，比如做家教，可以通過自己的實際職業(yè)性勞動體會勞動者的酸甜苦樂，領悟父母兄妹師長等勞動者的艱辛，培育勞動者的情感和敬業(yè)精神；還可以通過社會兼職增加一些收入，改善自己的經(jīng)濟狀況，緩解家庭的經(jīng)濟負擔。總之，積極的課外活動可以為大學生脫掉“學生裝”成為“社會人”提供先期的磨練機會。

許多大學生是第一次遠離家庭父母，需要學會管理好自己的個人生活事務，才能為如期完成學業(yè)提供可靠的身體健康和必要的物質(zhì)保障。該計劃項的內(nèi)容主要包括個人生活雜務和人際關系的處理兩個方面。吃、喝、拉、撒、睡是人人必須解決的基本生活課題。近年來，高等院校為大學生提供的此類相關服務越來越全面，但基本的生活技能是任何他人所不可替代的，是必須由個人學習掌握的。所以，學習必要的生活技能，處理好自己的生活事務，需要列入學習計劃之中，認真對待，不可敷衍草率。否則，或影響個人的美好形象，或有害于個人的身體健康，都是父母師長乃至個人非常不愿意發(fā)生的結(jié)果。

大學生的人際關系相對來說還是比較單純的，主要還是與父母親友、師長同學的關系。但鑒于年齡的增長和身份的變化，人際關系的內(nèi)容也就隨之發(fā)生了相應的變化。比如與父母親友的關系，自考上大學收到入學通知書的那一刻開始，不論你是否年滿18周歲，父母親友就不再把你當作“小孩子”看待了，你在瞬間就成長為一個“大人”了。所以，父母親友乃至社會都會按照一個成年人的標準去要求你，你也必須適應父母親友社會對成年人言談舉止的基本要求。第一次遠離家庭父母，相互之間的思念都是必然的人之常情。作為大學生應有的理性是，你對父母的思念永遠不及父母對你的思念的毫厘！只有當你為人父母時，對此才會有切腹之感。所謂理性，是指尚在做大學生還未成家立業(yè)之時應該對此有所認知，對父母的思念應有所表示。比如有計劃地寫封信、打個電話，對父母家人親友的工作、生活、身體健康表示關切并予以問候，報告自己的學習、生活情況，以了卻父母家人親友的思念。但個人的身體小疾如一般傷風感冒之類的問題，最好還是不向父母家人親友報告，即所謂非原則問題遵循報喜不報憂的“善意的謊言”的原則，以免父母家人親友情況不明過分地擔憂。要注意的是，現(xiàn)在通訊手段已是相當方便，大多數(shù)高校在學生宿舍中都安裝了電話，或者接通了電腦。但打電話、發(fā)E—mail是不能完全替代寫信的。電話轉(zhuǎn)瞬即逝，而且不能示人，E—mail示人也有許多的不便。信箋則可以讓父母家人反復欣賞，視為珍藏，并且可以展示于他人，使父母可以籍此獲得不可言表的自豪感滿足感，實為做兒女之大孝。大學生處理與師長的關系應占主動。大學與中、小學的明顯區(qū)別就是，一般教師在處理與學生的關系方面往往是被動的。非應學生的請求，或工作職責所在，大多數(shù)教師是不會主動約見學生的。因此，大學生應該主動地有計劃地約見老師，向老師請教有關學習、學術乃至生活方面的問題。大多數(shù)大學的教師，只要有學生約見，不管自己是否為其授過課，都會是令其非常自豪高興的事。要注意的是，約見面談的時間、地點最好由老師安排，談話的時間最好限定在一個小時之內(nèi)，不要占用老師太多的時間。當然，如果老師提出延長時間的應允則另當別論。大學求學期間，建議每位大學生最好結(jié)交3—5位自己崇拜的老師，作為自己的忘年交和摯友。通過與老師的私人交往，找到人生的“導師”，可以獲得在課堂上學不到的許多富有價值東西。這對于大學生開拓學術視野，奠定牢固的專業(yè)基礎，乃至人生職業(yè)的發(fā)展，都具有相當重要的積極意義。當然，大學的老師也并非都是“圣賢”，也有七情六欲缺點錯誤，老師的意見和建議也并非都是金口玉言。有報道稱，某大學的班主任老師為瀉私憤，指示以班干部為主的若干同學去殺人，造成不可挽回的悲劇。所以，大學生與老師的交往也要遵循基本的社會規(guī)范，決不可唯命是從。

同學之間的人際關系緣于年齡的增長和心理上的逐漸成熟，不可避免地注入了異性情感的因素，這也是多年來大學校園里的熱點問題。比較明智的策略是，處理異性情感問題確實需要遵循“機不可失”的傳統(tǒng)原則，但是當條件尚不成熟時，最好不要輕易地去觸動這一人生最為美好的同時也是最容易破碎的“私密”領地。否則，一旦不慎，對雙方所造成的傷害將會影響終生的情感生活，是非常危險的。這決不是危言聳聽。至于一般同學關系的處理，只要遵循求大同、存小異、不計小節(jié)的處世原則，尊重對方，包括對方的缺點，關心他人，乃至達到以德抱怨的境界，足已。能有如此的人生修養(yǎng)，則將來必成大器。

在計劃項的確定方面，要注意必須有鍛煉身體和突發(fā)事項處理的安排，保證身體的健康和計劃實施盡可能不受干擾的穩(wěn)妥性。

三、計劃時間的安排

大學生周學習計劃的時間安排，沒有一定的標準，因人、因計劃項的不同而不同，只要遵循若干公認基本的原則即可。如：

第一、按計劃項的重要程度分配時間的原則。重要的計劃項多分配些時間，反之則相對少分配些時間。第二、計劃可支配的時間，忽略不可支配的時間。第三、連續(xù)累計滿30分鐘的時間，最好把它納入計劃之中。

第四、不要忽視零碎的短小時間，可將某些學習內(nèi)容安排在這些零碎時間中解決，如背詠外語單詞，思考問題等。我國古代先哲們在時間的利用上總結(jié)的“三上”即鞍上、枕上和廁上的著名經(jīng)驗，值得借鑒。

第五、留有余地的原則，就是不要把所有的時間都計劃的絲絲相扣，每天都應有適當?shù)臋C動時間，每周留有一段機動的時間，以處理預想不到的某些事務，才能更有益于保證計劃的實施。

至于如何才能確定何種時間分配方案是適合于自己的，應是一個經(jīng)驗積累性的問題?？蛇x擇的策略是，先根據(jù)不同課程規(guī)定的課時，必須處理的學習、生活事務，個人的興趣偏好，確定計劃項，做出時間上的大體分配并予以實施。在實施過程中，借鑒前人或同學們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的具體實施情況，做出每周的總結(jié)，再逐步對下周的計劃做出調(diào)整。如此持之以恒，使之不斷完善，直至能夠設計制定完全適合于自己的周學習計劃方案?；蛘撸梃b領導、企業(yè)家周工作計劃的設計方法，即對預定的計劃項的重要性進行排序，確定對每個計劃項時間投入的百分

比；核算出每日的可支配時間量，則每周的可支配時間總量也就明確了。然后，按計劃項的百分比劃定時間即可。

設計制定周學習計劃，目的在于強化大學生珍惜時間的觀念，形成科學利用時間的基本技能，掌握計劃制定與實施的基本方法，提高學習、工作和生活的效率，并由此養(yǎng)成良好的習慣。這將是一件終生受益非淺的事。

本文是基于筆者多年來給學生授課自編講義的基礎上撰寫的。其中的觀點、方法還頗受學生的歡迎?，F(xiàn)予以公示，旨在廣泛地接受學界同行尤其是我的“上帝”——大學生們批評指正的信息，使之更加完善。當然，如能對讀者有所啟發(fā)，自然是求之不得非常高興的事。