第一篇：樊詩佳同學(xué)對“導(dǎo)師制”體會(huì)材料 師恩難忘

師恩難忘

導(dǎo)師制，相信對很多人來說都是一個(gè)十分新鮮的名詞。第一次聽說導(dǎo)師制育人的制度，是在現(xiàn)在就讀的初中。當(dāng)老師第一次跟我們談起這個(gè)制度時(shí)，我心中充滿了驚奇，但更多的還是新鮮感。

我接觸的第一位導(dǎo)師是我的政治老師-----惠愛萍老師。起初，我并沒有對導(dǎo)師制抱多大的希望，只是覺得好玩罷了?？山?jīng)過后來與導(dǎo)師的接觸，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)導(dǎo)師制對我們的學(xué)習(xí)與成長都有很大的幫助?；堇蠋熓且晃皇旨?xì)心的老師，總能察覺到我身上的點(diǎn)滴變化。她特別關(guān)心我，每次見面我們都能聊的十分愉快。她也會(huì)輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)，幫我解決學(xué)習(xí)中的困難，偶爾也會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)我的政治。

除了學(xué)習(xí)，她還很關(guān)注我的生活。記得上學(xué)期，因?yàn)槲壹译x學(xué)校太遠(yuǎn)，上學(xué)不方便，媽媽想要給我轉(zhuǎn)學(xué)?；堇蠋熢o我想了很多辦法，也曾試圖說服我媽媽，想讓我留下，但最終我還是轉(zhuǎn)到了別的學(xué)校。其間，惠老師曾親自跑到那所學(xué)校，詢問我在那里的狀況。一周后，我又回到了現(xiàn)在的學(xué)校?；堇蠋燂@得十分開心，把我拉到辦公室，暢談了一番，互相交流這一周來的感受??

學(xué)習(xí)上，有了導(dǎo)師的督促與監(jiān)督，我們學(xué)的更加認(rèn)真努力了，作業(yè)態(tài)度更加端正，作業(yè)質(zhì)量也提高了，學(xué)習(xí)成績當(dāng)然是越來越好。生活上，有了導(dǎo)師與家長的聯(lián)系與溝通，導(dǎo)師能夠更加了解我們，家長也能直到我們在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)，導(dǎo)師也會(huì)定期給我們做思想工作，培養(yǎng)我們的良好道德品質(zhì)，鼓勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，引領(lǐng)我們走上一條正確的人生道路。導(dǎo)師制是師生交流的平臺，它也讓我明白應(yīng)該感恩老師。

假如我是一棵小草，是一棵飽受風(fēng)雨挫折的小草，而導(dǎo)師就是那園丁，為我遮風(fēng)擋雨，用清涼的泉水洗去我身上的塵土，洗去我心田的憂愁。當(dāng)小草慢慢長大，它開出了美麗的花。它愿意報(bào)答園丁，銘記她的恩情一生一世。

人們常說：“滴不之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。我經(jīng)常這樣問自己：我當(dāng)如何報(bào)答老師的恩情？他們辛勤地教導(dǎo)我們，把心都操碎了，每天為我們批改作業(yè)，傳授給我們知識。作為一位普通的老師要為我們付出了這么多的心血，可想而知，我們的導(dǎo)師對我們恐怕會(huì)更加用心吧！我經(jīng)?？吹轿业膶?dǎo)師忙碌于上課，還要為同學(xué)們批改作業(yè)，她是那樣忙，可卻從未忘記過我的成績，從未忘記寫心靈足跡本。老師啊，老師，您的慈愛像母親，讓我感受到了溫暖；您的辛勤像園丁，讓我學(xué)會(huì)知識；您的身軀像鋼鐵，讓我領(lǐng)悟到了您工作辛勞但從不忘為我指點(diǎn)迷津的艱辛。老師，您的恩情我難以報(bào)答，我將銘記在心，永生不忘。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘。

第二篇：老師我想對你說……——讀《師恩難忘》有感

老師我想對你說……——讀《師恩難忘》有感

老師的恩情是偉大的，讀完了《師恩難忘》這篇文章，我不禁為田老師那獨(dú)特的教學(xué)方式而拍手叫好，更為田老師的用心良苦而感嘆！

這篇文章寫了田老師17歲就開始教書。他教書的方法很奇特，每學(xué)一篇課文，他總是娓娓動(dòng)聽地講一篇引人入勝的故事，而作者常常聽的入迷，久久不能忘記。

當(dāng)我讀到有一年我到家鄉(xiāng)去，在村邊??我原本以為作者只會(huì)向年邁的田老師問個(gè)好。但我錯(cuò)了，作者不僅問了個(gè)好，還敬了禮，這使我想起了老師對我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)嚴(yán)厲的眼神，一句批評的話語，都使我的“金豆豆”一串接一串的流下來。當(dāng)時(shí)，我是多么的恨老師。但仔細(xì)想一想，老師也是為我好，是在激勵(lì)我專心的學(xué)習(xí)，但我卻將一句簡簡單單的“老師好”喊得毫無表情，一看見過往的老師就喊，喊得無精打采，一點(diǎn)兒也不是出自內(nèi)心的尊重。老師是人類靈魂的工程師，是他們?yōu)槲覀冮_辟出成功的道路，是他們不顧辛苦，堅(jiān)持在烈日炎炎、寒風(fēng)刺骨時(shí)，為我們準(zhǔn)備完美無缺的教材，是他們在我們幼小的心田里播下文學(xué)的種子，我要從內(nèi)心敬重我的老師。

最使我感動(dòng)的還是那一段，“有一年我回到家鄉(xiāng)去，遇到了年邁拄著拐杖的田老師，竟然還象以前那個(gè)小學(xué)生一樣向他恭恭敬敬的敬了禮，直到現(xiàn)在，依然把年邁的田老師當(dāng)、當(dāng)作自己心目中的老師?！庇纱丝梢?，作者對老師是多么的敬重，多么的敬佩，讓作者一生都不忘記這位好老師，感謝這位好老師。

《師恩難忘》這篇文章，不僅讓我明白了老師對我們的用心良苦，更增加了我對老師的敬重，我想，以后我也會(huì)記住老師的恩情，誨人不倦的教誨，和對我們無微不至的關(guān)愛。

老師，永遠(yuǎn)都是一顆高大挺拔的大樹，為我們遮風(fēng)擋雨，而我們，是一朵朵美麗嬌艷的花朵，在大樹的保護(hù)下，散發(fā)出如癡如醉的清香。

七里甸中心小學(xué)五年級：季婕