第一篇：兒童電影地球上的星星觀后感1000字

兒童電影地球上的星星觀后感1000字

地球上的星星觀后感是一部?jī)和逃捌哂猩羁探虒W(xué)意義。下面是小編為您帶來(lái)的是兒童電影地球上的星星觀后感1000字，希望對(duì)您有所幫助。

根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫(huà)畫(huà)得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因?yàn)樗傁矚g觀察池塘里的小魚(yú)、樹(shù)上的小鳥(niǎo)、地上的小水坑他覺(jué)得這比上課有意思多了?？墒且辽５某煽?jī)太差，老師覺(jué)得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門(mén)外，不讓他聽(tīng)課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫(huà)的天才。拉姆老師從字母開(kāi)始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來(lái)，伊桑在繪畫(huà)比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫(huà)的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃徽嬲P(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫(xiě)。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇?xiě)字母、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來(lái)跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

我不由想到了我的老師。說(shuō)實(shí)話，有些課，我一上就想睡覺(jué)，真希望能早點(diǎn)下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開(kāi)開(kāi)心心，該多好呀！

這部影片給了我很大教育：

一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛(ài)去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋€(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。

二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

第二篇：電影地球上的星星觀后感

電影地球上的星星觀后感

這部印度電影長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)四十分鐘，比一般的電影要長(zhǎng)，主題也比一般的電影要感人，勵(lì)志，突出。電影的主角是一位九歲的伊桑小男孩，他是一個(gè)讓父母老師傷透腦經(jīng)的孩子，因?yàn)樵谧x寫(xiě)方面的問(wèn)題。讀書(shū)就是這個(gè)孩子最痛苦的事，在家里父母的不解，在學(xué)校老師的責(zé)罵，同學(xué)的排斥，使得這個(gè)孩子被孤立到邊緣。他從三年級(jí)開(kāi)始留級(jí)，直至這所學(xué)校不肯再接受他，之后其父靠關(guān)系轉(zhuǎn)到了另一所學(xué)校，在這新的學(xué)校里，孩子離開(kāi)了父母，這里的老師和同學(xué)還是把異樣的眼光投向他，依然如故的排斥他。由此變得如此的沉默，他無(wú)聲的抗?fàn)幹@個(gè)凡人的世界，在他無(wú)聲的世界里又充滿(mǎn)了對(duì)陽(yáng)光，對(duì)愛(ài)，對(duì)理解，關(guān)注的渴求。他在學(xué)習(xí)上也許是并不出色，但是在繪畫(huà)上卻表現(xiàn)出異樣的才華，他把自己所有的情感都傾注于繪畫(huà)，但是一直以來(lái)沒(méi)有人把他當(dāng)成正常人來(lái)看待。直至這學(xué)校來(lái)了尼庫(kù)巴老師，這位充滿(mǎn)愛(ài)心，責(zé)任心的老師發(fā)現(xiàn)了異樣的伊桑。通過(guò)家訪，觀察伊桑的作業(yè)，與校長(zhǎng)溝通懇求校長(zhǎng)的把伊桑留下，然后就是用課余時(shí)間用一對(duì)一的方式給予伊桑特殊的關(guān)心和教育。所有的努力都不會(huì)白費(fèi)，在畫(huà)展中，伊桑的繪畫(huà)天賦被公之于眾并得到眾人的認(rèn)可。尼庫(kù)巴是伊桑的伯樂(lè)，伊桑是一位千里馬，伯樂(lè)改變了千里馬的命運(yùn)，感動(dòng)了伊桑父母，感動(dòng)了伊桑。

這部電影值得每一位做父母的和做教師的人看，看了之后我們會(huì)對(duì)孩子的教育，孩子的理解會(huì)更加深刻，從而明白如何更好地教育孩子，給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的童年。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己的天賦和才華，也許孩子的表現(xiàn)與眾不同，也許他的行為不符合所謂的標(biāo)準(zhǔn)，但是請(qǐng)不要用承認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的童年世界，好嗎，不要把成人的價(jià)值觀強(qiáng)加給孩子好嗎？孩子的世界是天真無(wú)邪的，不要玷污了孩子純真的童年。孩子，要的并不多，他們渴望被關(guān)心，被關(guān)注，被理解，僅此而已。我們成人是不是該反思一下自己，反思自己可不可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)健康快樂(lè)的童年，我相信每一個(gè)成人父母都可以做到這一點(diǎn)，只要你們多一份理解，這就夠了。相信我們的孩子都不笨。

由此也想到了老師的教育的問(wèn)題，希望看到更多的想尼庫(kù)巴一樣的老師出現(xiàn)，扼殺孩子天性的老師最好把他驅(qū)除教育界！誰(shuí)都不會(huì)同意你們來(lái)傷害祖國(guó)的下一代！

一個(gè)八九歲的小男孩，看到那雙明亮而充滿(mǎn)沉默的抗?fàn)幍难垌?，我想起了我的小堂弟——?jiǎng)讋椎堋Ｍ瑯拥氖切√玫?，發(fā)發(fā)卻勾不起我的半點(diǎn)思念。一個(gè)月的相處，一個(gè)月的陪伴，小堂弟給了我太多的笑聲，正能量。小堂弟，總有一天，他會(huì)長(zhǎng)成一個(gè)頂天立地的大男孩，我也會(huì)隨著時(shí)光的流逝而不再年輕，不再有太多的時(shí)間陪伴你一起長(zhǎng)大。你是否會(huì)記得在你的童年里，有一個(gè)叫林杰姐的堂姐是那么那么的寵愛(ài)你，那么那么的喜歡你，喜歡和你在一起，喜歡帶你出去玩，喜歡為你買(mǎi)東西，喜歡和你一起去超市，喜歡和你一起玩游戲，喜歡幫你拍照，然后保留下來(lái)，留給你長(zhǎng)大后看。若干年后你還會(huì)不會(huì)記得你是我唯一的“小野人”，我是那個(gè)唯一叫你“小野人”的人……

親愛(ài)的小勛勛，我好想好想寫(xiě)一封信給你，寫(xiě)給15歲的你，20歲的你，抑或30歲的你，當(dāng)你讀書(shū)初中了，升高中了，成家立業(yè)了，我也老了，你是否還會(huì)記得我？我們的感情會(huì)不會(huì)漸行漸遠(yuǎn)？

回想起為了人生打拼的時(shí)光，獲得人生豐富的閱歷，同時(shí)也在離一些東西越來(lái)越遠(yuǎn)，譬如熟悉的家鄉(xiāng)，親情，逐漸淡化的友情……親情，友情都需要維護(hù)才能保溫，為了拼得一身成績(jī)，我在奮斗的路上，孤獨(dú)的前行，那些慢慢消失的聯(lián)系的好友，你們會(huì)原諒我么？其實(shí)我也很擔(dān)心，擔(dān)心我有一天掙得一身光輝的成績(jī)，也實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想，在回想曾經(jīng)的熟悉的家鄉(xiāng)，親友，卻有了一層深深地隔膜。追夢(mèng)的路上，難道這就是代價(jià)么？

第三篇：電影《地球上的星星》觀后感

關(guān)愛(ài)孩子，從走進(jìn)他們的心靈開(kāi)始

——觀《地球上的星星》有感

甜甜樂(lè)幼兒園 許嵐

電影結(jié)束了，但是感動(dòng)的淚水還在眼角邊流淌，不得不說(shuō)《地球上的星星》這部電影真的很精彩而且意味深長(zhǎng)。讓我感動(dòng)并久久不能忘懷的是尼克老師對(duì)于伊夏執(zhí)著的關(guān)愛(ài)以及伊夏父母對(duì)兒子的轉(zhuǎn)變。

先說(shuō)說(shuō)尼克老師吧，不得不說(shuō)這是一位多才多藝的優(yōu)秀老師，他所做的每一件事都是立足于孩子，從孩子的實(shí)際需求出發(fā)的，為了讓孩子自由敞開(kāi)思維作畫(huà)他情愿扮演小丑出場(chǎng)緩解緊張的教學(xué)氣氛；為了讓伊夏回到普通孩子中，他親自家訪，盡管受到了伊夏父親的冷待，但是也不氣餒；除此之外他還親自花大量的時(shí)間來(lái)改善伊夏的語(yǔ)言問(wèn)題，最后收獲了成功，而原本一個(gè)在常人眼中的“另類(lèi)”也重新獲得了自信，明白了自己存在于這個(gè)世界上是有價(jià)值的，自己應(yīng)該鼓起勇氣，努力奮斗。伊夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅四峥诉@位伯樂(lè)，在現(xiàn)實(shí)生活中我們也會(huì)遇到許多行為，性格等古怪的孩子，作為教師的我們也應(yīng)該向尼克老師學(xué)習(xí)做一位伯樂(lè)，打開(kāi)每一個(gè)孩子的心扉，讓他們明白天生我才必有用。

其次我想說(shuō)說(shuō)伊夏的父母，從他們的種種行為中讓我看到了我們?cè)S多當(dāng)今家長(zhǎng)的影子，在過(guò)分追求成績(jī)的同時(shí)是否真正問(wèn)過(guò)孩子你需要什么，是否真正用心去陪伴過(guò)孩子，有一個(gè)畫(huà)面我印象深刻就是伊夏的父親緩緩走下學(xué)校的樓梯，發(fā)現(xiàn)自己的兒子居然能夠較流利的讀海報(bào)上的內(nèi)容，然后頓時(shí)淚流滿(mǎn)面，相信此時(shí)的他也許真正意識(shí)到了自己曾經(jīng)只是一味的看到了自己兒子行為等的表面現(xiàn)象，所以盡管自己用盡了許多的方法也不能改變自己的兒子，而尼克老師卻走進(jìn)了孩子的內(nèi)心，真正了解了孩子需要什么，在立足于此，改變了孩子?；氐浆F(xiàn)實(shí)生活中，作為同是家長(zhǎng)的我們，其實(shí)相比別人我們有更多的優(yōu)勢(shì)去了解自己的孩子，但是為什么有時(shí)會(huì)發(fā)生孩子不愿意聽(tīng)我們的話或不愿意和我們交流呢，這個(gè)問(wèn)題值得我們?nèi)ド钏?，不要一味的追究孩子的錯(cuò)，反過(guò)來(lái)想想我們應(yīng)該通過(guò)什么渠道，采用什么方法來(lái)拉近我們的距離，更好的幫助孩子呢。也許那時(shí)我們才可以真正做到成為尼克一樣的伯樂(lè)。

孩子是我們的寶貝，讓我們?yōu)榱怂麄兊拿魈鞎?huì)更好，一起走進(jìn)他們的內(nèi)心，真真切切的關(guān)愛(ài)他們吧。2012.7.5

第四篇：電影《地球上的星星》觀后感 原創(chuàng)

凡世的星星

瞧瞧他們 像早晨的初露 依偎在葉子的手掌上

從天堂掉下來(lái)的禮物 展開(kāi) 悄悄的滑動(dòng) 好似嬌貴的珍珠

不忘微笑的閃爍著

我們不要遺忘這些 在地球上的小星星們

像冬天里的陽(yáng)光 使庭院充滿(mǎn)著金黃色

他們將黑暗驅(qū)逐出 將溫暖放入于我們心靈的最深處

我們不要遺忘這些 在地球上的小星星們

——《地球上的星星》

“我們必須謹(jǐn)記，俗話說(shuō)，清潔近乎神圣…在很多時(shí)候，每當(dāng)我巡視的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)走廊都沒(méi)有清掃干凈…我們有責(zé)任保持校園的干凈和清潔……”清晨，校園的升旗臺(tái)上，女教師拖沓冗長(zhǎng)的腔調(diào)在濕熱的空氣中嗡嗡作響，意義重復(fù)的字節(jié)，斷斷續(xù)續(xù)的碎語(yǔ)混雜著未醒的春困飄進(jìn)耳朵，小男孩們清一色地系著紅色領(lǐng)帶，在臺(tái)下毫無(wú)顧忌地打著舒服的哈欠，或是略帶侵略意味地互相推搡著小小的身體。

背景音樂(lè)是手風(fēng)琴干凈的奏鳴。

童年的伊桑始終沒(méi)辦法理解所謂這個(gè)世界的秩序，媽媽在忙碌而焦慮的清晨打點(diǎn)丈夫和孩子們的行囊，爸爸正襟危坐以邊吃早餐邊看財(cái)經(jīng)新聞開(kāi)始新的一天，哥哥繼續(xù)著光芒萬(wàn)丈的優(yōu)等生的學(xué)習(xí)生活…..在他的世界里，世界是有感應(yīng)和靈性的萬(wàn)物的集合，風(fēng)是傳遞笑語(yǔ)和香氣的精靈，水是靈敏的小魚(yú)擺動(dòng)尾鰭的美麗介質(zhì)，云是小鳥(niǎo)在藍(lán)色天空翻騰累了時(shí)小憩的落腳點(diǎn)。他愛(ài)著熟悉的毛茸茸的大狗，他愛(ài)著自行車(chē)越過(guò)水洼濺起泥漿的弧度，他愛(ài)著無(wú)家可歸的孩子們午后自由的奔跑，他愛(ài)著路邊偶然拾得的閃亮的金屬小碎片，他愛(ài)著街邊的油漆匠費(fèi)力地爬上腳手架讓白色的涂料揮灑，他愛(ài)著掘土機(jī)在工地上傾瀉干燥溫暖的褐色土塊…..甚至忘記了世間自己的存在。

有點(diǎn)甜 又有點(diǎn)酸

好像很接近了

似乎沒(méi)有差很遠(yuǎn)

我不過(guò)是想要 我只不過(guò)是想要

我想要的是 自由

它的距離伸手可及

但是它卻像海市蜃樓般的消失了

編織的夢(mèng) 像毛衣般溫暖

在白云之外 就是我的世界

——《地球上的星星》

我們都有過(guò)這樣的童年，于無(wú)心無(wú)意之中觀察世界最微小而深刻的一面，細(xì)細(xì)咀嚼，深深呼吸，那種美好雖是彼時(shí)不知，多年之后回想?yún)s覺(jué)得身心俱碎。

然而伊桑最?lèi)?ài)的卻是各色顏料在水中緩緩融化的飄逸，他體會(huì)著濃墨重彩的美以各色姿態(tài)盛開(kāi)在筆下的驚心動(dòng)魄，他以自己幼拙卻驚人的筆觸與世界對(duì)話。

從來(lái)沒(méi)有人知道在這個(gè)九歲兒童的視界里那些看似排列有序的字符是怎樣的顛倒錯(cuò)亂，如同多層鏡面的折射反射讓人在夢(mèng)中也時(shí)常糾纏不清。為什么？為什么我不能像是別的孩子

那樣讀寫(xiě)作畫(huà)？那些生搬硬套的句法是什么？我憑什么就不能用自己的方式去回答？

九歲的他不明白，也無(wú)法按照所有人似乎都默認(rèn)的方式去生活，于是，當(dāng)他惹出的麻煩已經(jīng)超出父母能承受的范圍后，他被送到了一家寄宿學(xué)校接受“教育指導(dǎo)”。在新學(xué)校，一切并沒(méi)有什么不同，甚至愈演愈烈。他思念的，是舊時(shí)光的安逸。

我從來(lái)都沒(méi)有告訴你

我是多么的畏懼黑暗

我從來(lái)都沒(méi)有告訴你

我是多么的在乎你

但你知道，不是嗎，媽媽?zhuān)?/p>

你知道一切 我的媽媽

別把我孤獨(dú)的丟在人群中

我會(huì)找不到回家的方向

別把我送到遙遠(yuǎn)的地方

一個(gè)你甚至?xí)浳业牡胤?/p>

我真如此差勁嗎，媽媽?zhuān)?/p>

——《地球上的星星》

直到巴庫(kù)尼老師的出現(xiàn)?？±矢蓛舻木€條，棱角分明的側(cè)臉，溫和寧?kù)o的眼神。老師發(fā)現(xiàn)著他。他的孤單，他的自閉，他的才華。男老師質(zhì)地柔軟的心被浸潤(rùn)了，每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都是降臨在凡世的小星星，“正如那冬日的陽(yáng)光撒在院子里，驅(qū)除我們內(nèi)心的黑暗，徹底溫暖我們，我們不能失去那些，地球上的小星星?！?/p>

他翻閱著伊桑的畫(huà)稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開(kāi)始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛的他的眼睛?！澳阌袥](méi)有注意到他犯錯(cuò)的模式？他把字母寫(xiě)成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫(xiě)，相似的字就會(huì)混淆….所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫(xiě)困難的孩子?！?/p>

“同學(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛(ài)因斯坦，愛(ài)迪生，達(dá)芬奇，畢加索….其實(shí)小時(shí)候都有讀寫(xiě)障礙….其實(shí)，在我們周?chē)悄切┯性S多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)?！?/p>

“伊桑，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒(méi)有說(shuō)，那個(gè)人，就是你?！?/p>

他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說(shuō)服校長(zhǎng)讓他不要放棄這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫(xiě)…..為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫(huà)天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫(huà)成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。

影片的最終，即將回家度過(guò)假期的伊桑緊緊地?fù)碜×税蛶?kù)尼老師，這個(gè)改變他的生命的人。片里片外，無(wú)人不是潸然淚下。

影片用細(xì)膩的筆法描述了伊桑的情感轉(zhuǎn)變，讓觀眾沉浸在伊桑的世界里，與他同喜同悲。

有人認(rèn)為，整部影片所講的是教育帶來(lái)的人性升華，然而筆者卻感覺(jué)到它的深意不止如此。也許其中更讓人感慨的是拯救和被拯救的幸福，伊桑與巴庫(kù)尼老師，原本是兩個(gè)陌生的靈魂，卻在無(wú)意之中相遇，為彼此帶來(lái)生命的溫暖和慰藉，這樣的感受，是純粹的人性美，至誠(chéng)至深。

在茫茫的人海之中，沒(méi)有多一秒沒(méi)有少一秒，不是在這地也不是在那地，一個(gè)寬宏善良的老師遇見(jiàn)了那顆被人遺忘在角落的小星星，他就在那里，靜靜地閃耀著瑩潤(rùn)的光芒。他羞于直視眾人的眼睛，但是他的眼神卻具有讓人安心的力量，他微笑著，用他有力的大手牽引著小星星，讓他停住腳步，享受人世間真正的陽(yáng)光與歡樂(lè)。

每個(gè)人都有自己的陰暗與脆弱，許多時(shí)候我們不信任冰冷現(xiàn)實(shí)的外界，于是像是空谷之

中一只獨(dú)自盛放的白蓮，靜靜等待有一個(gè)人來(lái)擷取。

我相信他會(huì)出現(xiàn)，他心中盛滿(mǎn)真摯的愛(ài)，救贖我的心靈。

第五篇：電影《地球上的星星》觀后感

電影《地球上的星星》觀后感

這三部教育電影每部電影看完后眼淚都會(huì)不自覺(jué)的在眼眶里打轉(zhuǎn)，或許這個(gè)就是教育帶來(lái)的感動(dòng)和震撼。作為一名教師，在孩子們的成長(zhǎng)路上是個(gè)多么重要的角色??！

《地球上的星星》是我第三次看了，對(duì)于8歲的男孩伊夏來(lái)說(shuō)，世界是一個(gè)驚奇和快樂(lè)萬(wàn)花筒，他正在用一切他能想到的方式和這個(gè)世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著大地萬(wàn)物的慷慨贈(zèng)與，可是就這樣的一個(gè)天真活潑認(rèn)為世界是五彩繽紛的小孩就因?yàn)槌煽?jī)不好而被認(rèn)為是問(wèn)題兒童，送到寄宿制學(xué)校后幸運(yùn)的碰上了他的藝術(shù)老師，對(duì)他理解并給予支持，最后伊夏畫(huà)完成的時(shí)候我心底沉浸在這故事里不能自拔。

《放牛班的春天》里這個(gè)名叫“塘低”的寄宿制學(xué)校里，學(xué)生大部分是大人和教師嚴(yán)重的問(wèn)題兒童，體罰在這里司空見(jiàn)慣，校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴施壓。然而也是因?yàn)檫@位名叫克萊蒙特的音樂(lè)老師來(lái)到了這里，為這里添了動(dòng)人的音符。他組建合唱團(tuán)，決定用音樂(lè)的方法打開(kāi)學(xué)生們封閉的心扉。最后也真的做到了。

《小孩不笨》是我第一次看新加坡的電影，小孩真的不笨。但是作為家長(zhǎng)看重的只有成績(jī)這個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，而孩子的心里該是承受了多大的壓力啊。給孩子下定義是件多么可怕的事情，“差生”代表著什么。最后也是這個(gè)美麗的女老師讓孩子們重拾學(xué)習(xí)的興趣，愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小孩他的天分也被挖掘。感謝教育的力量，沒(méi)有讓這些孩子生活在陰影黑暗中。影片過(guò)后留給我的是許多心底的感觸和震撼，這些懂得尊重孩子的好老師的震撼。

一、不要個(gè)孩子“貼標(biāo)簽”，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)

三部電影中的小孩都被家長(zhǎng)或者社會(huì)無(wú)形中貼上了各種標(biāo)簽，貼標(biāo)簽就大致等同于你接受了這個(gè)孩子是這樣的，他就是笨蛋，他就是壞學(xué)生，他就是什么都差。作為老師更要發(fā)現(xiàn)孩子身上的無(wú)限種可能，不要就以一件事情一個(gè)單方面去否定你的孩子。以接納寬容的心態(tài)去看待孩子身上那不完美的地方，這也是我該繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力的。

二、做一名會(huì)觀察、會(huì)等待的老師

做一名幼兒園老師，更要學(xué)會(huì)觀察和學(xué)會(huì)等待，教育不是立馬見(jiàn)效的，而是一個(gè)潛移默化的過(guò)程?？戳穗娪昂蟾佑X(jué)得這句話需要自己身體力行去實(shí)踐，影片中的老師都是用自己積極的心態(tài)，去了解學(xué)生的家庭生活，了解學(xué)生生活的環(huán)境來(lái)看這個(gè)幼兒，先從了解開(kāi)始，了解了才會(huì)去懂得。老師用自己的愛(ài)心慢慢的讓學(xué)生從心底里喜歡自己，老師自己也愿意幫助學(xué)生一起成長(zhǎng)，這是如此和諧的一種師生關(guān)系，幼兒園更是如此，學(xué)會(huì)觀察學(xué)會(huì)等待。用心澆灌，靜默花開(kāi)。