第一篇：節(jié)約在你我身邊

節(jié)約在你我身邊

“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這曾經(jīng)是常被用于兒童啟蒙的詩(shī)句?？墒乾F(xiàn)在，很多富裕起來(lái)的人已經(jīng)忘卻了這首從小背熟的詩(shī)的精髓。

目前，我國(guó)政府提出“要在全社會(huì)形成崇尚節(jié)儉、合理消費(fèi)、光盤行動(dòng)的理念”，真正要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，還需要我們從最基本的“吃”做起。

以前一家人在餐廳吃飯，要了一大桌菜，沒(méi)動(dòng)幾筷子就“埋單”了，也沒(méi)有打包的習(xí)慣。飯桌上剛吃了幾口的“大盤雞”，還幾乎是完整的魚，以及其他沒(méi)吃完的菜全部被倒進(jìn)了泔水桶。而這種情況在各類餐館隨處可見(jiàn)。盡管，對(duì)于社會(huì)上形形色色資源和物品的浪費(fèi)，早有公論：無(wú)謂的浪費(fèi)是一種不尊重自然和他人勞動(dòng)果實(shí)的可恥行為。然而，各種浪費(fèi)現(xiàn)象依然比比皆是。比如某大學(xué)一食堂負(fù)責(zé)人介紹，每日為學(xué)生提供數(shù)十種菜肴，消耗數(shù)百公斤糧食和蔬菜。但平均每天都能產(chǎn)生近百公斤的泔水，每天有超過(guò)1/5的食物被倒進(jìn)泔水桶。算下來(lái)，一年就是幾萬(wàn)公斤糧食蔬菜被浪費(fèi)掉。而這僅僅是一所高校的一個(gè)食堂。一位食堂清潔工講，一日三餐，桌上沒(méi)有剩飯菜的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有，自己從農(nóng)村出來(lái)，知道糧食是怎么來(lái)的，每天看著這些孩子們把整碗米、面倒掉，真讓人心疼。

那些浪費(fèi)糧食的同學(xué)，也總能列出種種理由。有的說(shuō)：現(xiàn)在生活水平提高了，倒點(diǎn)兒剩飯剩菜可以理解;有的說(shuō)：我們這算什么浪費(fèi)，看電視上報(bào)紙上登的那些事兒，比我們浪費(fèi)得多了!言下之意，頗有點(diǎn)兒笑記者少見(jiàn)多怪。

節(jié)約用糧，光盤行動(dòng)，應(yīng)該是每一位公民的共同選擇。節(jié)約糧食是每個(gè)公民的義務(wù)。

節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說(shuō)你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)。浪費(fèi)是一種可恥的行為。即使在發(fā)達(dá)國(guó)家，節(jié)儉也被視為一種美德。這是對(duì)勞動(dòng)的尊重，也是一種社會(huì)責(zé)任，更何況我國(guó)還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，還有那么多人沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題，還有那么多孩子因貧窮而失去受教育的機(jī)會(huì)。減少不必要的浪費(fèi)并不難，在日常生活中不過(guò)是舉手之勞。只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯菜;在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣;吃不完的飯菜打包帶回家。盡量減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的壓力已經(jīng)成為一種新時(shí)尚，成為新時(shí)代人應(yīng)該具備的一種品質(zhì)。

節(jié)約是一種美德、是一種素質(zhì)、是一種修養(yǎng)、是一種智慧。節(jié)約資源，健康生活，讓我們從珍惜糧食開(kāi)始做起吧。

學(xué)校：奇臺(tái)三小

班級(jí)：六（2）班

作者：相陽(yáng)

指導(dǎo)老師：郭艷娥

第二篇：安全在你我身邊

“安全在你我身邊”主題活動(dòng)策劃書

時(shí)間:2011-01-28 10:45來(lái)源:未知 作者:172校園活動(dòng)網(wǎng)會(huì)員 點(diǎn)擊:

次 某大學(xué)舉辦的“安全在你我身邊”主題活動(dòng)策劃書，感謝“172校園活動(dòng)網(wǎng)”會(huì)員供稿，作為范文，僅供大家參考。

活動(dòng)主題：安全在你我身邊

活動(dòng)背景：校園本應(yīng)是一片河蟹的凈土。然而，新學(xué)期剛剛開(kāi)始不久的今天，校園安全事故頻頻發(fā)生，安全隱患隨處可見(jiàn)，這給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。

一、活動(dòng)時(shí)間：2010年10月29日--11月6日

二、活動(dòng)地點(diǎn)：我院各班級(jí)主教（待定）

三、活動(dòng)對(duì)象：我院全體師生

四、活動(dòng)目的：為全面深入推進(jìn)我院學(xué)生的安全教育，不斷提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救能力，最大限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，營(yíng)造安全、穩(wěn)定、文明、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

五、主辦單位：中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

策劃承辦單位：青年志愿服務(wù)部

六、活動(dòng)內(nèi)容：

㈠前期問(wèn)卷調(diào)查階段：

深入了解同學(xué)的安全意識(shí)強(qiáng)弱，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的形式，了解同學(xué)對(duì)身邊的安全隱患及一些緊急防范措施的熟悉程度，問(wèn)卷由各班團(tuán)支書分發(fā)給同學(xué)填寫；㈡問(wèn)卷的匯總、分析階段；

㈢針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查反映的主要問(wèn)題，設(shè)計(jì)一系列方案，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)的安全意識(shí)：

1)根據(jù)各班級(jí)問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)際情況，結(jié)合具體，在各個(gè)班級(jí)進(jìn)行相關(guān)校園安全事故視頻，或安全教育影片的展播。

a)防火視頻：星星之火，可以燎原。很多校園火災(zāi)都是因?yàn)樯磉叺男∈挛锒l(fā)的。通過(guò)播發(fā)“防火視頻”，讓同學(xué)們切實(shí)體會(huì)到做生活的有心人，凡事從我做起，從身邊的小事做起，并且積極落實(shí)到實(shí)處。

b)防盜視頻：宿舍是“我們共同的家”，宿舍安全關(guān)系到我們自身和同學(xué)的利益。通過(guò)播發(fā)“防盜視頻”，使同學(xué)們更加深刻的體會(huì)到責(zé)任心的重要性，培養(yǎng)自身的責(zé)任感，對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。

2）號(hào)召我院全體師生參加“千人簽名，珍愛(ài)生命，關(guān)注校園安全，促進(jìn)校園河蟹”活動(dòng)。

㈣ 后期活動(dòng)反饋階段：

運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查的形式，評(píng)估同學(xué)對(duì)活動(dòng)后校園安全隱患及一些緊急防范措施的熟悉程度，問(wèn)卷的匯總、分析以及總結(jié)，并將調(diào)查結(jié)果及時(shí)匯報(bào)；

㈤總結(jié)：根據(jù)前后兩次問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，評(píng)估、分析同學(xué)們的安全意識(shí)是否增強(qiáng)，并積極主動(dòng)引導(dǎo)身邊的同學(xué)將安全意識(shí)貫徹到身邊的每一個(gè)角落，讓身邊的同學(xué)感受到“安全在你我身邊”。

中西醫(yī)結(jié)合學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會(huì)

2010年10月26日

第三篇：師德在你我身邊

師德在你我身邊

益海小學(xué)陳愛(ài)村

一直以來(lái)，我始終這樣認(rèn)為，師德要有三個(gè)層次，首先有愛(ài)，然后是德，最后是師德。愛(ài)是愛(ài)什么呢?我認(rèn)為作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生。不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻(xiàn)精神的，學(xué)生感受到教師的愛(ài)自然就會(huì)親其師，從而信其道。我說(shuō)的德，也就是品德，換一句說(shuō)也就是教師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃?，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。一位教師說(shuō)的好:沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。

熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒(méi)有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。

在我們益海小學(xué)就有這樣一位教師，劉秀萍老師她沒(méi)什么豪言壯語(yǔ)，也沒(méi)轟轟烈烈的偉大事跡，但從她身上我卻看到了作為一名小學(xué)教師的優(yōu)良品質(zhì)。劉老師是個(gè)非常愛(ài)孩子的一個(gè)人，很少嚴(yán)厲地批評(píng)過(guò)誰(shuí)，她總是很有藝術(shù)，但調(diào)皮的孩子聽(tīng)了也會(huì)難過(guò)的掉下眼淚，因?yàn)樗麄冎绖⒗蠋熣f(shuō)的非常有道理。班級(jí)里有一位學(xué)生因身體不好得到了老師和學(xué)生的照顧，但他不懂得這些每天都要惹事，劉老師每天不厭其煩得教導(dǎo)他，慢慢的這位同學(xué)醒悟過(guò)來(lái)改變了自己的行為。在劉秀萍老師的班級(jí)里，你永遠(yuǎn)都可以看見(jiàn)孩子們安靜的坐在教室里，文明活動(dòng)在校園里。

劉秀萍老師教的是三年級(jí)語(yǔ)文她非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，比如：在每天的早上，都會(huì)聽(tīng)到學(xué)生瑯瑯的讀書聲。她常要求學(xué)生安靜的坐在教室里看一本課外書，這能使學(xué)生養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

現(xiàn)在我想說(shuō)高尚是樸素的，它不僅沒(méi)有閃閃的金光，而且素的不著痕跡，就像春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息的飄落下來(lái)，滋潤(rùn)著學(xué)生的心，浸潤(rùn)著同事的心?，F(xiàn)在我就工作在這些樸實(shí)、高尚的人們身邊，他們的高尚的心成為陽(yáng)光般的能源，營(yíng)造出溫暖和諧的氛圍。他們用平凡書寫偉大，用普通孕育崇高。小而言之，他們是身邊的師德榜樣；大而言之，他們是祖國(guó)教育的脊梁。這就是我身邊的師德故事。

第四篇：安全在你我身邊

安全

安全是21世紀(jì)每個(gè)人都關(guān)注的問(wèn)題。有些人，為了自身的安全，雇了十幾個(gè)保鏢；有些人甚至為了自身的安全，買了幾百萬(wàn)的意外保險(xiǎn)??而我們這些普通人，則只能買幾千元的保險(xiǎn)。可每個(gè)人對(duì)自身安全的渴望的程度是相同的，不分誰(shuí)富睡貧。

試問(wèn)，哪個(gè)人不怕死呢？哪個(gè)人不想活得久一點(diǎn)呢？我相信每個(gè)人的回答都是同一個(gè)，那就是——每個(gè)人都怕死，都想活得久一點(diǎn)。

正因如此，政府組織了一個(gè)專門保護(hù)大眾人身安全的機(jī)構(gòu)——那就是公安機(jī)關(guān)。但是僅僅只有這些還是不夠的，因?yàn)椋豢赡茴A(yù)測(cè)到你有危險(xiǎn)，只去保護(hù)你一個(gè)人。警察是為了保護(hù)大眾的人身安全而存在的。

這個(gè)時(shí)候，人們就會(huì)去練一些防身術(shù)之類的東西防身，其實(shí)這根本就是自欺欺人，別人來(lái)攻擊你，就不會(huì)拿刀嗎？就不會(huì)也去練一些跆拳道嗎？這只不過(guò)是能對(duì)付一些手無(wú)寸鐵的人罷了！

我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)例子。一個(gè)五歲的小男孩的媽媽因?yàn)橐ぷ?，就把他一個(gè)人留在家里。這個(gè)小男孩,當(dāng)時(shí)正迷上了“迪加”，幻想著有朝一日能像“迪加”一樣，飛上遼闊的天空。再加上平常媽媽都反對(duì)他扮“迪加”，不讓他玩。今天正好媽媽出去上班了，只剩下他一個(gè)人了。他就走到窗臺(tái)上，學(xué)著“迪加”的樣子，從十幾樓的窗臺(tái)上“飛”了下來(lái)。就這樣一條脆弱的生命剎那間消散了。

聽(tīng)了這個(gè)故事，我不禁心中一怔，原來(lái)危險(xiǎn)無(wú)處不在??！而我們想要做到“安全伴我行”恐怕是不可能的吧！

其實(shí)也不一定是不可能，比如這位女教師。這位女教師是教初中的，一天她上完晚課。她回家，在轉(zhuǎn)彎時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鬼鬼祟祟的人跟在她后面，她急忙打開(kāi)手機(jī)想叫人，可是沒(méi)電了。真倒霉，怎么辦呢！回家的路上人越來(lái)越少了。這是她急中生智，走到一個(gè)小區(qū)門口，把手機(jī)貼到耳邊，說(shuō)：“喂，我到了，下來(lái)接我一下?！蹦侨艘宦?tīng)馬上逃走了，就這樣，這位女老師運(yùn)用了自己的聰明才智，避開(kāi)了危險(xiǎn)，保障了自身的安全！

從這個(gè)事例中，我明白了“安全伴我行”不是不可能，而是你肯不肯動(dòng)腦筋的問(wèn)題。在這里，我想給大家支幾條建議：

1、與人保持和睦，不與人太粗暴。

2、經(jīng)?？匆恍╆P(guān)于自救的新聞，多積一些經(jīng)驗(yàn)。

3、買一些人身保險(xiǎn)，以防萬(wàn)一。

4、遇到危險(xiǎn)時(shí)一定冷靜面對(duì)。

我相信，只要每個(gè)人都做到以上幾點(diǎn)，安全就在我們身邊！安全一定伴我行！

第五篇：榜樣在你我身邊

榜樣在我身邊

榜樣是什么？榜樣就是在危難中，高樹(shù)的旗幟，指引人們戰(zhàn)勝困難，走向勝利；在工作中，榜樣就是燈塔，帶領(lǐng)大家?jiàn)^勇拼搏，撥開(kāi)云霧；在生活中，榜樣就是標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范個(gè)人行為，共建社會(huì)和諧。榜樣是最美好的筑立起一條條長(zhǎng)堤，一座座涵閘，給水利人樹(shù)立了美好的豐碑。

記得法國(guó)作家盧梭說(shuō)過(guò):“榜樣！榜樣！沒(méi)有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給人以任何東西”當(dāng)我失意想要退縮時(shí)，總有一雙隱形的翅膀催我?jiàn)^進(jìn)，振聾發(fā)聵，給我信心、勇氣、力量，趕走我的懶散、依賴，讓我獨(dú)立前行。毋庸置疑，這雙翅膀就是榜樣的力量！它給我?guī)?lái)了我學(xué)習(xí)上學(xué)不到的東西。

隨著時(shí)代的變遷，環(huán)境的改變，我們對(duì)榜樣的理解越來(lái)越淡漠，因而我要講的是，我們不僅需要感官上的刺激，更需要一種植根于心底、一種可親、可信、可敬的楷模。榜樣永不過(guò)時(shí)，榜樣是人生旅途上的指示燈，榜樣的力量是無(wú)窮的！

榜樣無(wú)時(shí)不在，無(wú)時(shí)不有，其實(shí)，榜樣就在我們的身邊，但對(duì)于那些不善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)的人榜樣是形同虛設(shè)的。我們常講：人生能有幾回搏，此時(shí)不搏，待到何時(shí)？所以，我建議大家在有限的時(shí)間里一定要善于發(fā)現(xiàn)榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，從他們身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，捕捉精華，正如《詩(shī)經(jīng)》里德“他山之石，可以攻錯(cuò)”，榜樣正是能幫助自己改正缺點(diǎn)的人，那樣我們也可以在榮光與汗水中揮灑自己的才華，使自己卓爾不群！

就大學(xué)生而言，就我而言，當(dāng)下的我應(yīng)把獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金同學(xué)作為我目前的榜樣，學(xué)習(xí)他們刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，把他們作為我們?cè)诖髮W(xué)的奮斗目標(biāo)，要在不斷的學(xué)習(xí)之中，雕刻自己，超越榜樣，成就卓越。

他們是我們心目的石料，等待我們用它雕鑿雄偉的豐碑；他們是我們心中的彩筆，等待我們用它描繪燦爛的圖畫；他們是我們心中的樂(lè)章，等待我們用它奏出美妙的音樂(lè)。

在這里我要鄭重地說(shuō)：我要在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，處處以先進(jìn)榜樣看齊，以一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和榮辱觀。在遇到困難的時(shí)候，把它看成是一個(gè)鍛煉人一道題，滿懷信心地去解決；在取得成績(jī)的時(shí)候，要戒驕戒躁，輕裝前進(jìn)。我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)去詮釋這一個(gè)真理——“榜樣的力量是無(wú)窮的”。