第一篇：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

光陰荏苒，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間我已經(jīng)度過了三年緊張而愉快的大學(xué)生活，迎來了畢業(yè)前的最后一個(gè)暑假。今年的夏天似乎格外長，潮濕悶熱的天氣持續(xù)了很久，讓人只想躲在空調(diào)房間里看看電視、打打游戲。但是為了迎接即將到來的畢業(yè)季，為了能夠順利地找到工作，走入社會(huì)，并能盡快地融入社會(huì)，在社會(huì)這個(gè)大熔爐中鍛煉自己，快速成長，把自己在大學(xué)學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到工作中去，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我決定走出家門到社會(huì)上去學(xué)習(xí)，鍛煉，深入社會(huì)，了解社會(huì)，提升能力，完善自我，為進(jìn)入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。我選擇了以前學(xué)習(xí)過的思科諾思威培訓(xùn)中心，在那里一面?zhèn)淇妓伎艭CIE認(rèn)證，一面協(xié)助老師做一些助理工作，以鍛煉自己的社會(huì)實(shí)踐能力。在炎炎夏日每天騎自行車往返于公司和學(xué)校，汗水濕透了衣服，人也曬黑了，累瘦了。但是這一切付出都是值得的，因?yàn)槲以谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)了許多在學(xué)校無法學(xué)到的東西，鍛煉了自己的溝通能力，與人合作的能力，培養(yǎng)了堅(jiān)持不懈的毅力和社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。

大學(xué)生往往充滿自信，認(rèn)為在學(xué)校里學(xué)到了尖端的科學(xué)技術(shù)，走入社會(huì)就可以大顯身手，一展鴻圖。真正直走入社會(huì)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)原來我們所學(xué)的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我在大學(xué)網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年，專業(yè)知識(shí)也掌握了一些。而且我已經(jīng)學(xué)習(xí)了CCNA和ＣＣＩＥ課程。我信心滿滿地認(rèn)為可以輕松自如地指導(dǎo)那些新來學(xué)習(xí)的學(xué)弟學(xué)妹，可是真正一試我才知道，事情遠(yuǎn)沒有這么簡單。我常被他們問得張口結(jié)舌，搜腸刮肚也找不出解答的方案，只恨自己學(xué)的東西還太少，又缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候他們提出的問題我是知道的，可是講解起來，總是說不到點(diǎn)子上，盡管我很耐心的又是畫圖，有時(shí)舉例子，他們還是不能完全理解。往往這時(shí)老師就會(huì)出來解圍，三言兩語就能擊中要害，讓人聽得明明白白。我心里很佩服。

通過這個(gè)暑假的鍛煉，我漸漸的摸索了一些經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在想起來，我在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是缺少實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)。因而遇到問題，特別是理論聯(lián)系實(shí)際的問題，就會(huì)束手無策，不能把各種專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，缺乏分析問題和解決問題的能力，更談不上知道別人了。正如人們常說的，要想個(gè)人一杯水，自己要有一桶水。另外獲取知識(shí)是一回事，講解知識(shí)有事一回事，講課也是一種技能，需要學(xué)習(xí)，需要實(shí)踐，需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。

在這里還幫助老師做一些復(fù)印、裝訂學(xué)習(xí)資料，前臺(tái)接待等工作。原來認(rèn)為這都是簡單的沒有技術(shù)含量的工作，對于我一個(gè)大學(xué)生來說，做起來很容易的，真正干了才知道，任何工作都不簡單，要想干好用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真對待。就拿復(fù)印學(xué)習(xí)資料來說吧，一份很多頁的資料如果要復(fù)印成多份，怎樣復(fù)印才能節(jié)省時(shí)間，印完以后怎么分裝才不容易弄亂。我剛開始做的時(shí)候手忙腳亂，把印好的A4紙鋪得到處都是，還常常把最后一頁資料原件遺忘在復(fù)印機(jī)上，為此沒少被老師批評。做了幾次以后，慢慢找到規(guī)律，現(xiàn)在已經(jīng)得心應(yīng)手了，看來真是處處留心皆學(xué)問啊，在社會(huì)這個(gè)大課堂中，我們需要學(xué)習(xí)的還很多很多。

在學(xué)校里我自認(rèn)為溝通能力不錯(cuò)，和同學(xué)相處融洽，也結(jié)交了不少朋友。到這里在前臺(tái)做了幾次接待，和人溝通不是每次都很順暢，有時(shí)自己覺得解釋很清楚了，可是來人還是聽不懂，有些人還很不耐煩，態(tài)度不好，自己心里很窩火，但又不能發(fā)作，還得笑臉相迎，覺得很無奈。這才發(fā)現(xiàn)自己過去接觸的都是年齡相仿的同學(xué)，有相似的成長經(jīng)歷，有彼此熟悉的流行語言，有共同的興趣愛好，所以能夠無障礙溝通。但是社會(huì)是由形形色色、各種各樣的人組成的，他們有不同的成長經(jīng)歷，不同的身份地位，不同的人生觀，價(jià)值觀，世界觀。如何順暢的與之溝通交流，還有待于我在今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中去探索。

這次社會(huì)實(shí)踐對我的意志品質(zhì)也是一次磨練，我家離公司較遠(yuǎn)，每次騎車要四十分鐘的路程，今年的夏天又格外熱，每次路上都會(huì)被暴曬，汗水濕透衣服，如果趕上周日，公司還不開空調(diào)，對于極度怕熱的我真是一種煎熬。幾次想打退堂鼓，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)和帶動(dòng)下堅(jiān)持下來，收獲里許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。雖然一個(gè)暑假忙下來，并沒有金錢的收入，但我卻為將來的人生積累了一筆寶貴的財(cái)富。

這個(gè)暑假已經(jīng)結(jié)束了，我馬上要回到學(xué)校，繼續(xù)完成大學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)。重返課堂，我會(huì)比過去更加理解老師的辛苦，尊重老師的勞動(dòng)，認(rèn)真上好每一堂課。我要珍惜最后一年的時(shí)間，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力，思考能力，動(dòng)手能力，應(yīng)變能力，表達(dá)能力和自控能力，提升和完善自我，為進(jìn)入職場，步入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

走出校門，通過一個(gè)小小的窗口接觸社會(huì)，讓我們感受到社會(huì)正如我們想象的那樣，是美好的，豐富多彩的，但是有遠(yuǎn)比我們想象的要復(fù)雜，要深?yuàn)W。有人說社會(huì)是一個(gè)大熔爐，能讓生鐵百煉成鋼；有人說社會(huì)是一個(gè)大染缸，能把白布染成黑色。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)零距離接觸社會(huì)，感受我們所生存的這個(gè)世界，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增長生存本能，期待這羽翼豐滿，一飛沖天。

一年之后，我將不再是一名大學(xué)生。走出校門，步入職場，成為社會(huì)中的一分子。面對繽紛復(fù)雜的社會(huì)，我們依然要保持純潔美好的心靈，宣傳正能量，弘揚(yáng)正能量，做一個(gè)對社會(huì)有價(jià)值的人，實(shí)現(xiàn)科技興國的中國夢。

第二篇：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

“千里之行，始于足下”，在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來越被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，它有助于我們大學(xué)生接觸社會(huì)，感知社會(huì)，了解社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”的大學(xué)生已經(jīng)不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才，我們要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題的能力。

經(jīng)過深思熟慮，我把家教服務(wù)當(dāng)做了本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo)。想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，當(dāng)然，更多的是想通過親身體驗(yàn)、親身實(shí)踐使自己進(jìn)一步了解和認(rèn)知這個(gè)社會(huì)，以前總是在父母的庇護(hù)下長大，不知外界社會(huì)如何現(xiàn)實(shí)。我也希望自己能在這次實(shí)踐中增長見識(shí)，鍛煉自己的溝通交流能力，更為重要的是想檢驗(yàn)一下自己是否能夠融入這個(gè)社會(huì)的大家庭，并想通過社會(huì)實(shí)踐，找出自己在社會(huì)中存在的差距。

一、工作尋求階段

我自己制作了小展板，將其擺在展覽館處的白橋上，又印發(fā)了二百張傳單。大清早就起來去放展板、發(fā)傳單。從中我明白了：面對越來越大的社會(huì)競爭壓力，找到個(gè)工作確實(shí)很不容易，好多大學(xué)生都在 找尋家教的工作，我也并未顯出與眾不同。但是“功夫不負(fù)有心人”，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

經(jīng)過幾天的奮斗，終于有位家長看中了我，于是我便開始了暑期中第一份實(shí)踐工作。

二、工作進(jìn)行階段

由于家教地點(diǎn)離我的住處比較遠(yuǎn)，所以我尋購了一輛二手自行車，好像自己已經(jīng)真正融入了上班一族。雖然正值夏天，但張家口的早晨還是比較冷的，早晨五點(diǎn)多就得起床準(zhǔn)備去工作，騎車要一個(gè)小時(shí)才能抵達(dá)首個(gè)目的地，有時(shí)甚至連早飯都沒時(shí)間吃。經(jīng)過家長介紹，我?guī)滋旌笥纸恿藘煞菁医坦ぷ?，兩名初三生，一名高三生。他們的基礎(chǔ)確實(shí)都很差，所以我下了很大功夫去研究他們。前幾天我基本不講解課本上的知識(shí)，而是與他們聊天，充分去了解、去感知，盡量去挖掘他們內(nèi)心中的真實(shí)想法，首先在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和端正學(xué)習(xí)態(tài)度上下功夫。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習(xí)慣。開始的幾天，他們聽課時(shí)經(jīng)常走神，一副心不在焉的樣子。有時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此盡心盡力地講，他們卻置之不理，好在我很有耐心。每當(dāng)他們走神時(shí)，我都會(huì)提醒他們，耐著性子給他們講下去。他們做題時(shí)，喜歡看題，用腦子想而懶于動(dòng)手試試做出來。聽課時(shí)，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他們學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。我清楚地知道：他們有時(shí)會(huì)給我?guī)怼俺林亍钡拇驌?。記得有一次，我給他們講題，他們聽課時(shí)，顯得有些吃力。我講完后，問他們是否還有疑問，他倆點(diǎn)頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗(yàn)復(fù)習(xí)的效果，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告 的十幾分、二十幾分不斷地增長，近些天我相繼收到了幾位家長對我的感謝短信，其中有一條是這樣寫的“小*老師你好！告訴你一個(gè)好消息，在前幾天學(xué)校組織的統(tǒng)一考試中，趙秋陽（家教對象）的數(shù)學(xué)拿到了滿分，老師和我們都很高興，真的是很感謝你，希望你有空常來家里坐坐?！笨吹竭@條短信我真的是非常高興，非常感動(dòng)，欣慰不已，這更是對自己辛勤工作的充分肯定。

在工作中，我還多次與學(xué)生家長進(jìn)行交流，從他們的口中，我似乎更加真切地感受到社會(huì)競爭的殘酷以及支撐一個(gè)家庭的巨大負(fù)擔(dān)。不僅如此，我也從一位家長（從事**系統(tǒng)管理工作）那里了解了許多關(guān)于自身專業(yè)的相關(guān)知識(shí)、真實(shí)的就業(yè)狀況等信息，更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)信念！還包括說話做事、與人相處、餐桌禮儀等諸多方面的社會(huì)常識(shí)，使我自身的社會(huì)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。

三、工作體悟階段

做家教的日子雖然很快就過去了，但我卻從中受益匪淺。對于未來，我有了更多的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但實(shí)際上是朋友，在休息的時(shí)候我可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說他們開心、快樂的事情。不論這其中有過怎樣的困難，我們一起走過，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了比較好的磨合，雖然有過力不從心，但我毅然的走了過來，體會(huì)了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做家教的最大感受，我覺得一句話可以概括——“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。不

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

時(shí)間九個(gè)小時(shí)，中午、晚上還要自己做飯、洗衣服??經(jīng)常備課至深夜，第二天又是早早起床??無論狂風(fēng)驟起還是暴雨來襲，無論驕陽似火還是陰云密布，每天都是這樣，為了生活，為了生存，拖著疲憊的身體，重復(fù)，再重復(fù)??這并非抱怨，相反，恰恰是對工作的深刻體悟。

做家教賺的不只是錢，其實(shí)，做家教是對自己很好的考驗(yàn)，能鍛煉口才，加強(qiáng)與人交流的能力，也是對自己知識(shí)的肯定。見識(shí)不同的人、不同的家庭，學(xué)會(huì)怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的貼補(bǔ)，更重要的是我們自身的價(jià)值能得到社會(huì)肯定，增強(qiáng)我們進(jìn)入社會(huì)的信心。當(dāng)家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學(xué)生可以提前感受社會(huì)是什么樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白雇主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和雇主的關(guān)系，這樣你才能讓雇主心甘情愿的把錢給你，把孩子放心的交到你手上。在教學(xué)的過程中，不斷的發(fā)現(xiàn)問題，不斷的改進(jìn)，問問自己怎樣才能讓學(xué)生學(xué)的更好，成績提高的更快，讓他們真真正正的在自己教的過程中，在腦中領(lǐng)悟到知識(shí)的本質(zhì)，而不再局限于淺顯的表層。

談到做家教的最大感受，我覺得很簡單：“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。經(jīng)過了將近一個(gè)月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個(gè)稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我“老師”時(shí)，雖然還有那么一點(diǎn)點(diǎn)別扭，但卻沒有了昔日的逃避與羞澀??有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職工作只是沾上了“教師”的一丁點(diǎn)兒邊，可

第三篇：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)。同時(shí)，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。

大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，通過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我們深深地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。在實(shí)踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓你開闊視野、了解社會(huì)、深入生活、回味無窮.社會(huì)是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)，只有正確的引導(dǎo)我們深入社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)，投身到社會(huì)實(shí)踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進(jìn)社會(huì)創(chuàng)造良好的條件;才能使我們學(xué)有所用，在實(shí)踐中成才，在服務(wù)中成長，并有效的為社會(huì)服務(wù)，體現(xiàn)大學(xué)生的自身價(jià)值。今后的工作中，是在過去社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范圍，挖掘?qū)嵺`活動(dòng)培養(yǎng)人才的潛力。堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量為社會(huì)創(chuàng)造了新的財(cái)富

又是一個(gè)暑假的到來，而這個(gè)暑假是我作為一名大學(xué)生的第一個(gè)暑假，已經(jīng)半只腳踏入社會(huì)的我對于社會(huì)充滿了好奇心和求職欲。作為一名幸福的90后我們的成長的道路上獲得太多父母老師的無私奉獻(xiàn)與呵護(hù)?，F(xiàn)在我們已經(jīng)長大成人，希望能夠走出你們撐起的羽翼，能夠體會(huì)獨(dú)立生活，承擔(dān)作為一個(gè)青年應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不讓父母操心，不讓老師擔(dān)心，懷著對工作的渴望和未來的憧憬，這個(gè)暑假就開始了我的成長之路。。

網(wǎng)球是我酷愛的運(yùn)動(dòng)，它起源在法國。早在12—13世紀(jì)，法國的傳教士常常在教堂的回廊里，用手掌極大一種類似小球的物體，一次來調(diào)劑刻板的教堂生活。漸漸地這種活動(dòng)傳入法國宮廷，并很快成為當(dāng)時(shí)貴族的一種娛樂游戲。當(dāng)時(shí)，他們把這種游戲叫“掌球戲”。開始，他們是在市內(nèi)進(jìn)行這種游戲，后來移向室外，在一塊開闊的空地上，將一條繩子架在中間，兩邊各站一人，雙方用手來回?fù)舸蛞环N裹著頭發(fā)的布球。

14世紀(jì)中葉，法國王儲(chǔ)將這種游戲使用的球贈(zèng)送英皇亨利五世，于是這種游戲便傳入英國。這種球的表面使用埃及坦尼斯鎮(zhèn)所產(chǎn)的最為著名的絨布—斜紋法蘭絨制作的，英國人將這種球稱為“Tennis”，并流傳下來，直到現(xiàn)在，我們使用的球還保留著一層柔軟的絨面。15世紀(jì)，這種游戲由用手掌擊球改為用拍板打球，并很快出現(xiàn)了一種用羊皮制作拍面的橢圓形球拍。同時(shí)，場地中央的繩子也該為了網(wǎng)子。16—17世紀(jì)是這種活動(dòng)的興旺時(shí)期，逐

漸形成了一種比賽。在這之前，由于這種活動(dòng)只是在法國和英國的宮廷中流行，所以網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)又成為“宮廷網(wǎng)球”和“皇家網(wǎng)球”。隨著網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，在器材和場地設(shè)置等方面也在不斷地發(fā)展變化。網(wǎng)球拍由笨頭笨腦的木質(zhì)拍，發(fā)展到制作精細(xì)的圓頭拍。此外在重量，材料，質(zhì)量，形狀等方面都有很大的變化。球由原來的小布球，發(fā)展到膠皮球，橡皮球。

我在學(xué)校里是網(wǎng)球校隊(duì)的醫(yī)院，也在練了差不多一年，所以這個(gè)暑假我經(jīng)過老師的幫忙一邊練球一邊在他的名下當(dāng)了一名所謂的網(wǎng)球教練，賺點(diǎn)生活費(fèi)。就這樣我從董同學(xué)變成了董教練，人生第一次站在老師的位置，感覺有點(diǎn)心虛，畢竟我才練了八九個(gè)月自己還是個(gè)新手，誤人子弟不說還砸了老師的招牌，再說我是個(gè)內(nèi)向的人，突然叫我擔(dān)老師這對我實(shí)在是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。雖然講提前了一個(gè)星期備課但是上第一堂課的時(shí)候還是緊張的講不出話來幸好我的學(xué)生都是十二三歲的小孩子，小孩子不懂你說的是什么但是他們的模仿能力是很強(qiáng)的，所以我只能抓住這點(diǎn)讓他們跟著模仿我的動(dòng)作，還好小孩子也好糊弄，我這樣不稱職的教學(xué)也被我糊弄糊弄就過去了，想想還是尷尬。第一次的課就這么糊里糊涂的過去了，真的越來越佩服老師這個(gè)職業(yè)了。接著第二次課似乎沒比第一節(jié)課好，那些小孩子倒是不怕生，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的很，還好我這個(gè)假冒老師的旁邊有個(gè)真正的老師，而且還是班主任。在課上幫我鎮(zhèn)住這些調(diào)皮的小子，在課間休息的時(shí)候她還一點(diǎn)點(diǎn)教我如何對付這群小鬼，如何很好的教他們，我真的是受益良多啊我記得那個(gè)老師曾經(jīng)說過一句話我很深刻，她說要想讓這些小孩子完全聽你話首先你得變成和他們一樣大的孩子擔(dān)同時(shí)你不能失掉你作為老師的威嚴(yán)。這句話我覺得很受用，在當(dāng)今的社會(huì)如果你想讓別人按照你的軌跡走你得先弄清楚別人想要什么，然后融入他的軌跡中慢慢地把自己的國際和他接軌。7月份我給他們上了一個(gè)月的課，雖然一開始我的開場并不如意但是后面的課我自己感覺還是成功，這個(gè)月下來我和這群小鬼成了一起玩的好伙伴,我會(huì)經(jīng)常和他們一起打球一起玩，這樣的教學(xué)真的很開心，這樣的實(shí)踐也很開心。

一個(gè)月的教練結(jié)束了，時(shí)間很短，我從生澀不懂到輕車熟路，從猶猶豫豫到果斷抉擇，這個(gè)過程不是說說就過去了，也不是那本書上的虛幻，很真實(shí)，能融入并做好一件事讓我感到很高興并且很自豪，這樣的不是很大的經(jīng)歷學(xué)到的都是基本的也是最實(shí)用的東西。剛剛開始就像原始的人類，照學(xué)照樣，慢慢知道了成熟了就能夠有自己的思維，方式，發(fā)揮自己最大的能力完成是一件和自豪的事。

總之，開始到結(jié)束的一個(gè)多月過的很快，當(dāng)結(jié)束的時(shí)候再回頭看看開始的艱難，就像蜻蜓點(diǎn)水一樣一劃而過。當(dāng)初的一次次失敗讓我更加有信心和勇氣，相信自己下次回做的更好。這樣的堅(jiān)信讓我對他人的質(zhì)疑毫無畏懼。我可以用堅(jiān)定的眼神表示我的決心和認(rèn)真，面對未

來我不可能說什么都不怕，但是我相信我有足夠的信心和毅力可以勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的面對。

生活就像一本未知的故事書，就是那一句小小的經(jīng)歷才讓一本故事更完美，我們總在不知道的情況下慢慢地經(jīng)歷些小事，更在這些小事中慢慢成長，知道我們足夠成熟能夠叫道那些像我們曾經(jīng)一樣迷茫的孩子，我很期待那天的到來，希望自己能夠真正體會(huì)生活的滋味。人們說生活是酸甜苦辣，有悲傷有自豪的時(shí)候，我想我現(xiàn)在才剛剛體會(huì)到多一點(diǎn)的甜，這不足以讓我成長，要學(xué)會(huì)面對即將發(fā)生的任何一件事就是我現(xiàn)在應(yīng)該做的。

第四篇：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

姓名：***

學(xué)號(hào)：20100201****

班級(jí)：10級(jí)臨本二班

實(shí)踐地點(diǎn)：丹江口水庫

第一次參加實(shí)踐活動(dòng)，都免不了一種新奇的感覺，雖然地點(diǎn)已不是那么的讓人興奮（我從小張大的地方），但是我依然有一種很親切，很高興的態(tài)度。更有一種新奇的感覺，原來丹江口水庫還有那么多讓我不知道的故事。

這次實(shí)踐活動(dòng)是跟隨湖北汽車學(xué)院的同學(xué)一起進(jìn)行的實(shí)地考察，進(jìn)行拍攝相關(guān)圖案片，作好記錄，再通過調(diào)查問卷，向周邊地區(qū)的學(xué)校學(xué)生，社會(huì)居民，水庫管理員，政府官員登發(fā)放調(diào)查問卷，從而獲取相關(guān)數(shù)據(jù)和結(jié)論。然后再開展立體式開展；電話訪談，面談，座談會(huì)，采訪，抽樣調(diào)查訪談，手機(jī)相關(guān)的資料，關(guān)注當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)刊，利用網(wǎng)絡(luò)資源。接下來便是通過上面方式展開具體行動(dòng)。大家通過商量將時(shí)間定在2011.7.12——2011.7.18進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研的地點(diǎn)有：十堰市水利水電局，丹江口水庫沿岸，丹江口水務(wù)局，丹江口水利水電局，丹江口大壩辦事處，丹江口水力樞紐管理局，丹江口市環(huán)保局，丹江口水庫沿岸地區(qū)。這次活動(dòng)的目的如下1．引起有關(guān)部門注意，致力于加強(qiáng)庫區(qū)和移民安置區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施和生態(tài)環(huán)境建設(shè)，改善移民生產(chǎn)生活條件，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加移民收入，使移民生產(chǎn)水平不斷提高，逐步達(dá)到當(dāng)?shù)剞r(nóng)村平均生活水平。2.當(dāng)?shù)厮Y源矛盾突出，加強(qiáng)

丹江口水庫水資源管理，理順管理體制，利于實(shí)現(xiàn)2014年向北方供水的目的，加快水庫周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。3.了解丹江口水庫建成后對環(huán)境如對地質(zhì)和本地水源的影響，分析修建丹江口水庫的環(huán)境效益；以及發(fā)電，航運(yùn)，灌溉，養(yǎng)殖，旅游等方面的經(jīng)濟(jì)效益。4調(diào)查研究丹江口水庫的水質(zhì)水量，關(guān)注丹江口水庫的生態(tài)治理問題。建議有關(guān)部門積極開展庫區(qū)及上游水污染防治，進(jìn)一步加大庫區(qū)生態(tài)建設(shè)力度，以減少水土流失，涵養(yǎng)水源，減少調(diào)水對當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的影響，同時(shí)應(yīng)加大庫區(qū)林業(yè)和生態(tài)建設(shè)比重，增加資金和科研投入，并將林業(yè)和生態(tài)建設(shè)納入庫區(qū)工程建設(shè)總體規(guī)劃。5通過此次暑期調(diào)研活動(dòng)，加強(qiáng)本地居民的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和利用有利條件獲取經(jīng)濟(jì)效益的能力。

通過這次實(shí)踐活動(dòng)，讓我更加了解了丹江口水庫的現(xiàn)狀：丹江口水庫是亞洲第一大人工淡水湖泊，被稱為漢江的天然水位調(diào)節(jié)器，作為一種特殊的生態(tài)系統(tǒng)類型,濕地 效益類型多樣。水庫來水90%源于漢江10%來源于丹江。依據(jù)生態(tài)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,在對該生態(tài)系統(tǒng)理化指標(biāo)檢測、生物資源調(diào)查和實(shí)地考察基礎(chǔ)上，主要從涵養(yǎng)水源、調(diào)蓄洪水、調(diào)節(jié)氣候、降解污染、固定C和釋放O2、控制侵蝕、保護(hù)土壤、參與營養(yǎng)循環(huán)等方面對丹江口水庫濕地生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能進(jìn)行了研究，并提出相應(yīng)的保護(hù)對策。丹江口水庫位于湖北省丹江口市和河南省淅川縣毗臨處；域跨鄂豫兩省。是20世紀(jì)50年代末期國家興建的綜 合開發(fā)和治理漢水流域的大型水利樞紐工程，分為湖北境內(nèi)河南境內(nèi)兩大庫區(qū)，蓄水174億立方米，目前為亞洲庫容最大的人工淡水湖。水庫總面積846平方千米，庫區(qū)水面最寬處在李官橋一帶，東

西寬為20多千米米；最窄處在關(guān)防灘一帶，兩岸夾峙不足300米；庫區(qū)水位最深處在湖北丹江口與河南淅川之間臺(tái)子下的省界江心，深達(dá)80多 米。丹江口水庫的樞紐工程由攔江大壩、發(fā)電站、升船機(jī)和兩個(gè)灌溉引水渠渠首四部分組成，大壩高為162米，混 凝土大壩壩高97米，大壩總長2494米（其中混凝土壩長1141米），設(shè)計(jì)蓄水水位157米，相應(yīng)庫容為174億立方米，泄洪能力為9200立方米/秒，電站裝機(jī)6臺(tái)，單機(jī)容量為15萬千瓦時(shí)，年發(fā)電量為40億千瓦時(shí)。升船機(jī)經(jīng)過改造升級(jí)后一次可載重300噸級(jí)駁船過壩。兩個(gè)引水渠渠首分別是位于河南淅川的陶岔（即南水北調(diào)中線工程的取水口，設(shè)計(jì)流量為 500立方米/秒）和位于湖北的清泉溝隧洞，設(shè)計(jì)流量為100立方米/秒。這座水庫是目前中國功能最全、效益最佳的特大型水庫之一，在防洪、發(fā)電、航運(yùn)、灌溉、養(yǎng)殖以及旅游等方面都發(fā)揮著巨大的優(yōu)勢。丹江口水庫，為南水北調(diào)中線工程的水源區(qū)和取水處。南水北調(diào)中線工程，供水直達(dá)京、津、冀、豫四省市，年調(diào)水130億立方米。南水北調(diào)中線工程建設(shè)，將使丹江口市成為“世界水都，亞洲天池”，給丹江口市帶來新的發(fā)展 機(jī)遇。丹江口水庫在行政區(qū)劃上三分之二的水域面積在淅川縣境內(nèi)，屬于河南省淅川縣管轄，其余三分之一屬于湖北省丹江口市管轄。

此次活動(dòng)真的是我收獲頗多，既有來自對家鄉(xiāng)風(fēng)景的自豪，還有大家在一起活動(dòng)的快樂。我會(huì)積極參加此類活動(dòng)，更加充實(shí)自己的。

第五篇：暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

——關(guān)注調(diào)查青奧會(huì)背景下南京文明情況教科院 0803 徐青（04080327）暑假期間，根據(jù)學(xué)校要求，我們教科院2班3班同學(xué)組織起來進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的主題是調(diào)查南京市文明情況。在活動(dòng)中，我們通過社會(huì)問卷調(diào)查、實(shí)地考察、收集查閱文獻(xiàn)資料、走訪學(xué)者等方式，對不文明行為有了更深入地了解。市民作為城市的主體，其一言一行都折射出城市的文明程度。本次調(diào)查的目的是了解市民的文明意識(shí)與行為狀況，關(guān)注身邊的不文明行為，減少不文明的現(xiàn)象，自覺摒棄不文明行為，提高南京市的文明程度和樹立良好的城市形象。

在當(dāng)天下午，我們一行人分工合作，一組負(fù)責(zé)在新街口，地鐵站，肯德基或餐飲店內(nèi)發(fā)放問卷調(diào)查，一組負(fù)責(zé)去人流密集的地方負(fù)責(zé)拍攝DV短片，還有剩下的人去企業(yè)里幫助義務(wù)勞動(dòng)。

歷時(shí)幾天的南京市民文明意識(shí)與文明行為的調(diào)查活動(dòng)，是對南京社會(huì)歷史文化和現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r的一次文化反省，也是檢閱和提高市民文明素質(zhì)的一種有效途徑，更是南京經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展和創(chuàng)建既適宜居住又適宜創(chuàng)業(yè)的和諧社會(huì)的重要環(huán)節(jié)。問卷從不同的角度分別涉及到南京市民文明意識(shí)和文明行為的方方面面，調(diào)查結(jié)果所反映的情況和揭示的問題值得我們?nèi)w市民共同深思和相互討論： 理解與溝通 理解與溝通是社會(huì)文明與和諧的動(dòng)因

理解與溝通是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要方式，亦是人際交往和社會(huì)運(yùn)

動(dòng)中減少摩擦、消除誤解的有效途徑。人際交往中的悲歡離合，日常生活中的喜怒哀樂，個(gè)體與群體之間的矛盾沖突，往往起因于不理解，根源于不溝通。市民對創(chuàng)建首批全國文明城市有信心，有決心，并積極參與，就與整個(gè)社會(huì)上下保持溝通，彼此廣泛交流有著直接的關(guān)系。由此可以說，政府與市民多一些溝通，則政通人和，社會(huì)進(jìn)步；個(gè)體與群體多一些溝通，則社會(huì)步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)向上；人與人之間多一些溝通，則心情舒暢，生活快樂?？梢姡瑴贤ㄊ抢斫馀c合作的開始，理解是社會(huì)文明與和諧的動(dòng)因。

人與社會(huì) 尊重他人的權(quán)利，處事以人為本

人與社會(huì)恰如人與自然那樣，是部分與整體，個(gè)體與群體之間的相互依存相互制約相互促進(jìn)的共生關(guān)系。社會(huì)文明進(jìn)步離不開個(gè)體的人的力量和作用，同樣，人的自我滿足和價(jià)值實(shí)現(xiàn)，也離不開他生活的時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。尊重他人的權(quán)利，處事以人為本，維護(hù)個(gè)人、集體、國家和社會(huì)的利益，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展，是社會(huì)文明進(jìn)步的根本目標(biāo)。市民對那些損人利己、損公肥私、缺乏集體主義精神和公共意識(shí)的言行所表現(xiàn)出來的憤慨情緒，實(shí)際上就是對人的社會(huì)價(jià)值取向的一種文化本能的反應(yīng)。

人與自身 市民已具備群體的文明自覺和個(gè)體的全面發(fā)展

社會(huì)文明進(jìn)步，需要健全發(fā)展的個(gè)體人格，需要超越自我的理性精神和尊重他人，關(guān)愛社會(huì)的人間情懷。文明城市孕育著文明的人類，文明的人類創(chuàng)造了城市的文明。一個(gè)有自尊、自信、自立、自強(qiáng)的人群必定擁有持久的文明。南京市民對少數(shù)人的不文明言行的反感，充

分表明南京市民已經(jīng)具備群體的文明自覺和個(gè)體的全面發(fā)展。

調(diào)查問卷設(shè)計(jì)的問題引起了人們的廣泛思考：我能為創(chuàng)建文明城市做些什么？！于是，在問卷中我們高興地看到，不少市民為我市創(chuàng)建工作提出了建設(shè)性的意見、建議，字里行間透著關(guān)注，透著希望，透著責(zé)任，讓人感動(dòng)不已。

調(diào)查問卷中更能引起人們反思的是“不文明行為”。一些看似不起眼的小事，讓接受調(diào)查的市民清醒地意識(shí)到：原來這些行為也是不文明行為！原來自己也在無意中制造不文明行為！于是，一次“我最討厭的不文明行為”調(diào)查，成為被調(diào)查者的一次自我檢視，不少人在答題時(shí)不免耳熱心跳，為自己曾經(jīng)的不拘小節(jié)，為自己有意無意間的不文明臉紅。

社會(huì)實(shí)踐是艱苦的，但收獲是巨大的。

社會(huì)實(shí)踐是一筆財(cái)富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會(huì)有收獲。在社會(huì)實(shí)踐中可以學(xué)到在書本中學(xué)不到的知識(shí)，它讓我開闊視野，了解社會(huì)，深入生活，無限回味。更何況參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程、閱歷本身就是一筆寶貴的財(cái)富。

社會(huì)實(shí)踐是一種動(dòng)力，是體味人生的“百味筒”，是驗(yàn)證實(shí)力的“試金石”，它讓我體味到生活的酸甜苦辣咸，懂得了各種滋味只有親身參與才能體會(huì)的到。走出校門融入社會(huì)的大舞臺(tái)，我們才真正體驗(yàn)到自身知識(shí)的欠缺，能力的有限。任何理論知識(shí)只有與實(shí)踐密切結(jié)合，才能真正發(fā)揮它的價(jià)值。