第一篇：懷揣感恩之心,共筑中國(guó)夢(mèng)

懷揣感恩之心，共筑中國(guó)夢(mèng)

——國(guó)家資助，助我成長(zhǎng)

天寒地凍的冬天就要到了，冷冷的寒風(fēng)已經(jīng)使人們感受到了冬的嚴(yán)寒。但是在這個(gè)冬天，我卻并不感到寒冷，因?yàn)槲沂盏搅艘环轀嘏牡亩Y物——國(guó)家助學(xué)金。我感受著學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家的溫暖，仿佛春天里的燦爛的美麗的陽(yáng)光，溫暖著我的心靈。拿著助學(xué)的資金，讓我一路向前，靠近幸福的彼岸。

我來(lái)自一個(gè)遙遠(yuǎn)的西北邊陲小鎮(zhèn)。但是遙遠(yuǎn)的路途不能抵擋我求學(xué)的腳步。2011年，我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了國(guó)家名校：西安交通大學(xué)，但是6000多元的學(xué)費(fèi)對(duì)于我們這個(gè)來(lái)自西北邊陲的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)天文數(shù)字。這事讓整個(gè)家長(zhǎng)久地蒙上了一層陰影,開(kāi)學(xué)的日期日益臨近，我的學(xué)費(fèi)卻沒(méi)有著落。幸虧后來(lái)了解到國(guó)家的助學(xué)貸款政策，通過(guò)助學(xué)貸款我不用為學(xué)費(fèi)發(fā)愁，但是每個(gè)月昂貴的生活費(fèi)對(duì)我來(lái)說(shuō)仍然是一筆不小的支出，各種費(fèi)用像雪花一樣紛紛落在我身上，像要將我埋起來(lái)，好冷。我變得郁郁寡歡，精彩豐富的大學(xué)生活離我太遠(yuǎn)了，并不屬于我。非但這樣，就連課程也因?yàn)闊o(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí)而開(kāi)始跟不上了。想著停滯不前的成績(jī)，再想想爸媽?zhuān)揖秃芙辜?，心理壓力很大。陷進(jìn)了這樣的惡性循環(huán)中，我真的感到進(jìn)退兩難，很無(wú)助……

就在我感到最最困難的時(shí)候，我申請(qǐng)到了國(guó)家助學(xué)金。我根本無(wú)法一下子回過(guò)神來(lái)，這是真的嗎？我太開(kāi)心了，說(shuō)真的，3500元錢(qián)對(duì)于某些同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)小小的數(shù)字，只是一部手機(jī)或是幾套衣服的錢(qián)，但是這對(duì)我來(lái)說(shuō)仿佛是救命稻草。正是這筆助學(xué)金，讓我過(guò)上了真正的大學(xué)生活。我不用再因?yàn)闆](méi)錢(qián)的緣故而害怕參加各種活動(dòng)了，更重要的是可以減輕家里的負(fù)擔(dān)，能讓家里每個(gè)月少寄一點(diǎn)錢(qián)來(lái)。正是這筆助學(xué)金，又給了我大學(xué)期間的一次溫暖，它讓我看到了我的世界也有了美麗的色彩。正是這筆助學(xué)金，它真正震撼了我的心靈，改變了我的價(jià)值觀，知道了生活并不是沒(méi)有希望，知道了這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)了愛(ài)。正是這筆助學(xué)金，讓我有了追逐夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，找到了自己前進(jìn)的方向，并且?guī)е环輬?jiān)持的關(guān)愛(ài)一直走下去。

轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)不知不覺(jué)的步入了大三的生活，而我今年再一次成功地申請(qǐng)到了國(guó)家一等助學(xué)金，這對(duì)我是一種幫助，同時(shí)更是一種鼓勵(lì)。助學(xué)金就像一股暖流流入我的心中，貫穿于全身。它讓我明白了人間處處有真情，人間處處有愛(ài)心，它讓我沐浴在生活的愛(ài)河中。我一點(diǎn)也沒(méi)想到一個(gè)小小的我，居然有那么多人關(guān)心，老師、同學(xué)、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家都使我倍受感動(dòng)，那一時(shí)刻，我感覺(jué)自己是世間最幸福的人。在這一刻，更讓我覺(jué)得我應(yīng)該對(duì)社會(huì)、國(guó)家作出點(diǎn)貢獻(xiàn)，并懷有一顆責(zé)任之心與感恩之心。

古人云:“滴水之恩,必當(dāng)涌泉相報(bào)”。所以自從受資助起我就暗下決心：一定要做個(gè)做好的自己！我要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答那些給過(guò)我?guī)椭娜恕ｋm然現(xiàn)在我還沒(méi)有更多的財(cái)富及力量回報(bào)，但是我會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答。因此無(wú)論外界有多少誘惑我都以學(xué)習(xí)為主，并且盡最大努力增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)。因?yàn)槲业玫搅撕芏嗳说膸椭?受人恩惠,心中除了感激之外,就只能是報(bào)答了.需要報(bào)答得有很多很多。一路走來(lái),我認(rèn)定自己的人生是這樣的人生,發(fā)展自己報(bào)答別人,發(fā)展自己更是為好好的報(bào)答別人,人是為延續(xù)那世間的真情所帶給人的,不只是安慰,不只是幸福,更是希望,生的希望,生活的希望,好好與他人一起生活的希望。同時(shí)我們還有感謝給予我們生命的父母，是他們的孕育，給了我們機(jī)會(huì)去享受這美好的生活。

但是我們更應(yīng)該意識(shí)到，我們現(xiàn)在所擁有的一切都是祖國(guó)給的，我們不但要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更要對(duì)我們的祖國(guó)心存感激之心。作為一名大學(xué)生，國(guó)家的資助對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)論在人生規(guī)劃上還是應(yīng)對(duì)困難上都是堅(jiān)實(shí)的基石，它會(huì)一直指引著我向更好的方向努力，我也在不斷提升自身的綜合素質(zhì)，時(shí)刻準(zhǔn)備著為國(guó)家和社會(huì)披甲上陣，希望能為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)，用我們的力量將祖國(guó)建設(shè)的更加強(qiáng)大！當(dāng)今時(shí)下，我們國(guó)家正在凝聚中國(guó)力量，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，所以我們每一個(gè)受資助的大學(xué)生更應(yīng)該要擁有一顆感恩的心，永遠(yuǎn)銘記的國(guó)家的幫助，永遠(yuǎn)銘記黨的教導(dǎo)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的力量！

第二篇：懷揣一顆感恩之心

懷揣一顆感恩之心

——2010年11月22日升旗儀式演講稿

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們，11月26日是“感恩節(jié)”。俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝”“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)”。感恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們有責(zé)任把“感恩”這個(gè)傳統(tǒng)美德傳遞下去。

讓我們感激父母，感激他們給予我們生命，感激他們攙扶著我們走好每一步人生之路，為我們搭建起快樂(lè)成長(zhǎng)的舞臺(tái)。讓我們感謝老師，感謝他們傳授我們知識(shí)，讓我們擁有智慧，擁有克服困難的力量和奮發(fā)圖強(qiáng)的信心。讓我們感謝食堂阿姨，感謝他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備的美味佳肴；感謝門(mén)衛(wèi)保安保護(hù)我們的人身安全；感謝清潔工阿姨用汗水為我們換來(lái)了潔凈的校園。讓我們感激在我們成長(zhǎng)的路上循循善誘的長(zhǎng)輩，感激伴我們成長(zhǎng)的所有人。

我們更應(yīng)該把“感恩之心”化為“感恩之行”。

讓我們回報(bào)父母：在家里聽(tīng)父母的話(huà)，把在學(xué)校得到的一個(gè)個(gè)好消息、好評(píng)帶回家，努力做一個(gè)讓父母放心的孩子，這就是最好的感恩行動(dòng)。讓我們回報(bào)老師：每天我們認(rèn)真寫(xiě)好每篇作業(yè)，不把時(shí)間拖的很長(zhǎng)，讓老師早點(diǎn)下班休息；我們?cè)诮舆^(guò)老師為我們批改的作業(yè)時(shí)說(shuō)一聲“謝謝”；我們?cè)趯W(xué)校多學(xué)做一些自己力所能及的事，努力做一個(gè)讓老師欣慰的孩子，這就是最好的感恩行動(dòng)。讓我們回報(bào)學(xué)校的食堂阿姨、門(mén)衛(wèi)保安、清潔工阿姨。當(dāng)食堂阿姨為我們端來(lái)飯菜時(shí)，我們可以說(shuō)聲“謝謝、辛苦了”，吃飯時(shí)不亂掉飯菜，保持清潔，吃完飯把餐盤(pán)擺放得整整齊齊，減少他們的負(fù)擔(dān)；當(dāng)我們上下學(xué)走進(jìn)或走出校門(mén)時(shí)，可以向保安說(shuō)聲“早上好、再見(jiàn)”；當(dāng)我們看到清潔工阿姨在認(rèn)真地打掃走廊，我們一定要在進(jìn)教學(xué)樓前想著抖落掉鞋子上的泥土，以免弄臟走廊。這也是最好的感恩行動(dòng)。讓我們回報(bào)社會(huì)：做到在校園里不亂扔果皮紙屑，不說(shuō)臟話(huà)，讓校園里擁有美麗文明的環(huán)境。

雖然這些都是很小的一件事，但他已體現(xiàn)了我們擁有一顆善良的心、感恩之心。感恩不需要饋贈(zèng)禮物，不需要華麗的語(yǔ)言；他是一種禮儀；一種健康的心態(tài)，能折射出社會(huì)、校園里的文明進(jìn)程。讓我們每個(gè)人都能懷揣一顆感恩之心去面對(duì)我們身邊的每個(gè)人、每件事，我們將會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界是如此的美麗，我們的笑容將會(huì)更加燦爛。

感恩周——周五以“感恩”為主題召開(kāi)班會(huì)。

我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感激之情的生活是最甜美的。學(xué)會(huì)感激——感激我們的父母，因?yàn)樗麄兘o了我們寶貴的生命。學(xué)會(huì)感激——感激我們的老師，因?yàn)樗麄兘o了我們無(wú)窮的知識(shí)。學(xué)會(huì)感激——感激我們的朋友，因?yàn)榕笥呀o了我們克服困難的力量。學(xué)會(huì)感激——感激我們周?chē)囊磺?，因?yàn)樗麄兘o了我們和諧健康誠(chéng)征的空間。不要忘記說(shuō)聲“謝謝”，在我們成長(zhǎng)的道路上要感激的人太多太多。

“每天清晨，當(dāng)我們還在熟睡，食堂的叔叔阿姨就開(kāi)始為我們準(zhǔn)備一天的飯菜；每天課間，當(dāng)我們?cè)跇堑览锎┧蟆⒃谛@里游戲之后，上課鈴聲一響，保潔的阿姨們就要重新打掃；每天夜晚，當(dāng)我們開(kāi)始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，安保部的大哥哥們卻在寒風(fēng)中站崗?！边@些普普通通的工作人員每時(shí)每刻都辛勤工作在我們的身邊，卻可能常常被人忘記，在這個(gè)特殊的儀式上，讓我們共同關(guān)注他們，感謝他們，讓他們也享受一回被關(guān)懷的溫暖，同時(shí)我們也能學(xué)會(huì)珍惜身邊每一個(gè)人，珍惜他們給予我們的每一份支持和幫助。

一個(gè)感人的故事-《感恩的心》創(chuàng)作背景 歌詞如下： 我來(lái)自偶然 像一顆塵土 有誰(shuí)看出我的脆弱 我來(lái)自何方 我情歸何處 誰(shuí)在下一刻呼喚我天地雖寬 這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛(ài) 我還有多少淚 要蒼天知道 我不認(rèn)輸

感恩的心 感謝有你 伴我一生

讓我有勇氣作我自己 感恩的心 感謝命運(yùn) 花開(kāi)花落 我一樣會(huì)珍惜

創(chuàng)作背景：

有一個(gè)天生失語(yǔ)的女孩上高中，爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作掙著微薄的薪水供養(yǎng)她，每天很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分，女孩都會(huì)站在家門(mén)口，充滿(mǎn)期待地望著門(mén)前那條路，等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屇馨踩幕丶摇Ｔ谒纳?，媽媽是她唯一最親的人。

有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過(guò)了晚飯時(shí)間了，媽媽卻還沒(méi)有回來(lái)。女孩站在家門(mén)口看啊看啊，總也看不到媽媽的身影。天，越來(lái)越黑，并且下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪，越下越大。女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路自己去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累了，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一些。

但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上。女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了！她感到恐懼，拉著媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一份賣(mài)血單，和手臂上密布的針眼，那一刻她什么都明白了，虧她還常抱怨媽媽不給她買(mǎi)漂亮衣服、不能及時(shí)的給她學(xué)費(fèi)、不給她買(mǎi)??她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音??

雪一直下，女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么沒(méi)有閉上呢？她是因?yàn)椴环判淖约簡(jiǎn)幔克蝗幻靼琢俗约涸撛趺醋?。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走??

女孩就在雪中一遍又一遍用手語(yǔ)做著這首《感恩的心》，淚水和雪水混在一起，從她寫(xiě)滿(mǎn)堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過(guò)??“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己??感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜??”她就站在雪中不停歇地做著，一直到媽媽的眼睛終于閉上??

“感恩”多么簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,卻包含著深深的含義：感恩不僅僅是感謝幫助過(guò)自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這也是感恩。擁有感恩的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是多么的美好！

信息：

伴著和煦的陽(yáng)光，在暖暖的冬日照耀下，北外附校小學(xué)部的同學(xué)們、少先隊(duì)員們11月23日星期一舉辦了以《愛(ài)就在身邊》為主題的感恩升旗儀式。此次活動(dòng)由少先隊(duì)大隊(duì)部組織，希望在感恩節(jié)這一周的升旗儀式上，向食堂、保安、保潔幾個(gè)部門(mén)的叔叔阿姨們贈(zèng)送一份小禮物，表示對(duì)他們的感謝。1.國(guó)旗在我們心中 2.我們身邊的家人

儀式開(kāi)始，在主持人的引導(dǎo)下，同學(xué)們被帶入了感恩的溫馨氛圍。“對(duì)于我們親愛(ài)的父母朋友，對(duì)于我們尊敬的老師長(zhǎng)輩，對(duì)于我們身邊曾經(jīng)以及正在幫助照顧我們的人，我們有沒(méi)有常常在心中想起他們，有沒(méi)有真誠(chéng)的感謝過(guò)他們的付出呢？”隨著主持人的問(wèn)話(huà)，同學(xué)們也開(kāi)始回憶和思考。3.您們辛苦了

4.向叔叔阿姨贈(zèng)送禮物

“每天清晨，當(dāng)我們還在熟睡，食堂的叔叔阿姨就開(kāi)始為我們準(zhǔn)備一天的飯菜；每天課間，當(dāng)我們?cè)跇堑览锎┧?、在校園里游戲之后，上課鈴聲一響，保潔的阿姨們就要重新打掃；每天夜晚，當(dāng)我們開(kāi)始進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)，安保部的大哥哥們卻在寒風(fēng)中站崗?！边@些普普通通的工作人員每時(shí)每刻都辛勤工作在我們的身邊，卻可能常常被人忘記，在這個(gè)特殊的儀式上，讓我們共同關(guān)注他們，感謝他們，讓他們也享受一回被關(guān)懷的溫暖，同時(shí)我們也能學(xué)會(huì)珍惜身邊每一個(gè)人，珍惜他們給予我們的每一份支持和幫助。

在送小禮物的時(shí)刻，主持人問(wèn)“你們的禮物有什么含義嗎？”幾個(gè)同學(xué)真誠(chéng)的答道：“我們希望阿姨保護(hù)好自己的手，總是洗洗擦擦手會(huì)裂口子的?！薄拔覀兿Ｍ程玫氖迨宀还饨o我們做好吃的，也給自己的家人做好吃的，送給叔叔這個(gè)盒子就是希望叔叔能把這個(gè)盒子裝滿(mǎn)好吃的跟一家人去野餐。”“保安叔叔老在外面站著，天氣這么冷，送給他們一副手套可以保暖?！甭?tīng)著孩子們的話(huà)，臺(tái)上的叔叔阿姨欣慰的笑了，握著孩子的手感動(dòng)的一遍遍說(shuō)著“謝謝！”

是的，就像主持人說(shuō)的：擁有感恩的心，我們就會(huì)真切的感覺(jué)到，原來(lái)在這個(gè)世界上，無(wú)論走到哪里都有許多人愛(ài)著我們，呵護(hù)著我們，愛(ài)并不遙遠(yuǎn)，其實(shí)它就在我們身邊。

感恩節(jié)學(xué)生唱起感恩的歌

“感恩節(jié)”到來(lái)之際，博山區(qū)域城鎮(zhèn)徐雅小學(xué)開(kāi)展了以“感恩 責(zé)任 奮進(jìn)”為主題的三大系列感恩教育活動(dòng)。一是開(kāi)展了三個(gè)“感謝”活動(dòng)：即，“感謝父母養(yǎng)育我，感謝老師教育我，感謝他人幫助我”。在升旗儀式上“布置”了“情感作業(yè)”，要求：記住父母的生日，為父母作一件小事，記住感恩的名言，讓高年級(jí)學(xué)生寫(xiě)一篇感恩的文章請(qǐng)父母批閱，低年級(jí)學(xué)生在白紙上寫(xiě)下一句或一段最想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)，舉辦了《感謝您，老師》主題演講比賽，開(kāi)展了“今天我值日”活動(dòng)，為班級(jí)做好事，如擦黑板、打掃教室，幫他人解決一個(gè)問(wèn)題等；二是學(xué)唱一首感恩歌——《感恩的心》；三是開(kāi)展感恩教育主題實(shí)踐活動(dòng)：各班開(kāi)展主題為“算算親情賬，感知父母恩”的主題班會(huì)，讓學(xué)生將自己的書(shū)費(fèi)、雜費(fèi)、生活費(fèi)、零花錢(qián)等支出加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資，計(jì)算自己以后大致需要多少年才能回報(bào)父母，體驗(yàn)父母的艱辛。

通過(guò)開(kāi)展系列感恩主題教育，使學(xué)生牢記住別人的幫助之恩，不忘父母師長(zhǎng)的養(yǎng)育教導(dǎo)之恩，培育了學(xué)生的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造學(xué)生的健全人格，激發(fā)起他們責(zé)任感。

第三篇：懷揣中國(guó)夢(mèng)

懷揣中國(guó)夢(mèng)，情系三尺臺(tái)

——《有效教學(xué)十講》讀書(shū)感悟

江德小學(xué) 李潤(rùn)芳

為了打造高效課堂，提高教師業(yè)務(wù)能力，學(xué)校給每位教師一本《有效教學(xué)十講》。當(dāng)我從同事手中接過(guò)來(lái)捧在手里，第一時(shí)間細(xì)細(xì)端詳著這本書(shū)——淡粉色的封面中間兩行細(xì)小的字吸引了我的注意力：“作者靈心慧眼所觀察到的課堂種種，讓人眺望到了教育中的迷人的風(fēng)景”“余老師靈心慧眼所觀察到了課堂的哪些種種？教育中什么樣的迷人風(fēng)景讓人眺望……”帶著好奇、帶著疑問(wèn)我迫不及待地翻開(kāi)了余文森教授著的《有效教學(xué)十講》。

在讀書(shū)的過(guò)程中我更懂得了“有效”的概念。余老師的“有效”，主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒(méi)有效益？并不是指教師有沒(méi)有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得再辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。因此，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。

那么如何進(jìn)行有效教學(xué)，余老師讓我明白了要從以下幾個(gè)方面做起：

一、有效備課。

有效備課是有效教學(xué)的首要條件。備課是否有效，不是看教學(xué)流程、教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)的如何，關(guān)鍵是教學(xué)設(shè)計(jì)是否與課堂表現(xiàn)相一致，與學(xué)生的生活相吻合，與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。比如我在教學(xué)小數(shù)的意義《測(cè)量活動(dòng)》一課時(shí)，我是這樣創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課的：“同學(xué)們，你知道教室的電子白板有多長(zhǎng)？有多寬嗎？你們的課桌又有多高嗎？今天我們就一起來(lái)動(dòng)手測(cè)量后，這些問(wèn)題就有答案了，有興趣嗎？”考慮到現(xiàn)在的孩子動(dòng)手能力差的原因，在備課時(shí)我就設(shè)計(jì)了先讓四人小組合作測(cè)量課桌的長(zhǎng)與寬，我呢主要負(fù)責(zé)人幫扶學(xué)困生。因?yàn)槭敲鞔_分工，所以每一位同學(xué)都參與到了測(cè)量活動(dòng)中，這樣一來(lái)孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，在自主探索、合作交流中學(xué)生學(xué)會(huì)了“用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度”，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力。

二、有效指導(dǎo)。

每個(gè)孩子都是一個(gè)個(gè)性鮮明的獨(dú)立體。每個(gè)孩子接受新知識(shí)的能力也各異。也就是在教學(xué)中，無(wú)論從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定到教學(xué)方法的選擇，從教學(xué)手段的安排到教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，老師要針對(duì)具體情況因材施教、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到有的放矢。如班里的馬杰同學(xué)，記憶力差，學(xué)過(guò)的知識(shí)很快就忘記了，概念性的東西就得經(jīng)常和他聊聊，加深印象，讓他的“遺忘曲線(xiàn)”緩慢下降。薛陽(yáng)同學(xué)，一個(gè)乖巧、文靜的男孩，書(shū)寫(xiě)整齊漂亮，就是接受新知識(shí)慢，作業(yè)錯(cuò)了需面對(duì)面耐心、反復(fù)講解、強(qiáng)化訓(xùn)練。弓一凡同學(xué)，善于思考、聰明過(guò)人，唯一的缺點(diǎn)就是少了靜心傾聽(tīng)的好習(xí)慣，好多概念性的東西或容易混淆的知識(shí)他總是不能清清楚楚，課堂上需老師時(shí)不時(shí)用眼神、手勢(shì)提醒他，課后單獨(dú)抽查……

三、靈活運(yùn)用教法。

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度雖然與教師所傳授知識(shí)的難易程度關(guān)系很大，但教師的語(yǔ)言風(fēng)格、自身魅力更能吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。如在認(rèn)識(shí)《立體圖形》時(shí)，就在我展示完玻璃球，手離開(kāi)桌面的那一瞬間，“咕嚕?！辈Ａ蚺芰?，細(xì)心孩子的目光也跟著玻璃球跑了，當(dāng)時(shí)心想：壞了，我怎么沒(méi)有把玻璃球放入長(zhǎng)方體紙盒里，一不留神讓它像長(zhǎng)了腳似的跑了呢？我環(huán)視了一下教室,一部分同學(xué)已經(jīng)注意到了玻璃球跑了（坐在講桌正前方的田文杰已經(jīng)彎下腰去找了），為了晚回自己的失誤，我靈機(jī)一動(dòng)將錯(cuò)就錯(cuò)，左手故意做了一個(gè)夸張的動(dòng)作，指著講桌提問(wèn)：“這些長(zhǎng)方體、正方體紙盒怎么就能平穩(wěn)地放在桌上，而玻璃球?yàn)槭裁磪s跑了呢？”

“因?yàn)椴Ａ虻拿媸峭蛊饋?lái)的，便于滾動(dòng)” “因?yàn)椴Ａ驔](méi)有平面”

“因?yàn)殚L(zhǎng)方體、正方體的6個(gè)面是平平的，能放穩(wěn)” ……

孩子就是可愛(ài)。他們的注意力一下子被我夸張的動(dòng)作和有趣的問(wèn)題所吸引，或許他們還以為玻璃球的“跑”是老師故意設(shè)計(jì)的呢，對(duì)他們而言：只要有問(wèn)題來(lái)回答，只要回答好了能得到老師的表?yè)P(yáng)與肯定就成。于是再也沒(méi)有人去關(guān)注玻璃球跑到哪里了，會(huì)在什么地方停下來(lái)了……我抓住契機(jī)繼續(xù)：“圓”與“球”相同嗎？

經(jīng)過(guò)小組討論、全班交流和實(shí)物比對(duì)，孩子們對(duì)“圓”是平面圖形，“球”占有空間、是立體圖形有了明確的認(rèn)識(shí)，40分就這樣在和諧、有序的氛圍中結(jié)束了。下課后，我依然回味著自己的“靈機(jī)一動(dòng)”，同時(shí)也明白了課堂生成的重要性和教法靈活的必要性。在享受孩子們帶給我樂(lè)趣的同時(shí)，也增強(qiáng)了自己駕馭課堂的信心——出錯(cuò)不可怕，如果將錯(cuò)就錯(cuò)，有可能就是精彩！

四、注重教后反思。

教學(xué)反思是在課堂教學(xué)告一段落之后，把課堂上的反饋信息、自我感覺(jué)以及引發(fā)的諸多思考形成文字。促進(jìn)教師及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得與失，從而更有效的處理和運(yùn)用教材，逐步掌握教學(xué)規(guī)律，打造有效課堂。如在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)容積單位》一課后，我寫(xiě)下教后記：“鍋、碗、盆、桶、杯??”這些日常生活常用的容器，在“認(rèn)識(shí)容積單位升（毫升）”一節(jié)課派上了大用場(chǎng)。在“感知

升，升，升大約各有多少”環(huán)節(jié)，孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，快速、準(zhǔn)確地估計(jì)讓我很欣慰。特別是“探索發(fā)現(xiàn)1升=（）毫升”時(shí)，礦泉水瓶上的“500ml”容量標(biāo)簽讓孩子們脫口而出“1L=1000mL”（有的孩子急的手也來(lái)不及舉，就大聲喊：“2瓶礦泉水正好是1000毫升，也就是1000毫升和1升同樣多）”。

“生活水平的提高，飲料、酸奶、礦泉水孩子們經(jīng)常喝到，這些豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生輕松認(rèn)識(shí)、理解容積單位“升”、“毫升”提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，整堂課充滿(mǎn)了生機(jī)。我為孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)高興，更為自己的有效課堂而高興?！?/p>

讀書(shū)讓人變得聰明，讀書(shū)讓人心境變寬，讀書(shū)讓人快樂(lè)。讀余文森教授的《有效教學(xué)十講》。啟迪著我做一名愛(ài)讀書(shū)的教師很幸福，就讓讀書(shū)成為一種生活方式吧！2014、2

第四篇：我們懷揣中國(guó)夢(mèng)

我們懷揣中國(guó)夢(mèng)

福州格致中學(xué) 高二（1）班 鄭遠(yuǎn)方

五十年前，馬丁·路德·金在林肯紀(jì)念堂前說(shuō)道：“我有一個(gè)夢(mèng)想。我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降；坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，滿(mǎn)照人間?！蹦鞘敲绹?guó)人心中的夢(mèng)，是漫漫長(zhǎng)夜中引領(lǐng)他們前行的明燈。

五十年后，大洋彼岸的我們，正懷揣中國(guó)夢(mèng)，昂首闊步地行在前進(jìn)的道路上。

我們的中國(guó)夢(mèng)正緊跟著時(shí)代的步伐。

春秋時(shí)禮樂(lè)崩壞，諸侯紛爭(zhēng)，孔子懷著悲天憫人的仁愛(ài)之心，懷著恢復(fù)周禮的夢(mèng)四處奔走游說(shuō)，試圖力挽狂瀾于既倒；近有周恩來(lái)總理擲地有聲的鏗鏘夢(mèng)想——“為中華之崛起而讀書(shū)！”；還有那個(gè)用枯瘦的雙肩擔(dān)起全球飽食之憂(yōu)的老人袁隆平，他夢(mèng)想“種的水稻長(zhǎng)得像高粱那么高，穗子像掃把那么長(zhǎng)，顆粒像花生那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼?！?/p>

《大學(xué)》中有言：“茍日新，日日新”，因循守舊的“夢(mèng)”不僅不會(huì)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展，更有可能成為國(guó)家發(fā)展壯大道路的“攔路虎”。唯有融入文明進(jìn)步的潮流，中國(guó)夢(mèng)才不會(huì)退化為桎梏社會(huì)發(fā)展的枷鎖。

再細(xì)小、再卑微的中國(guó)夢(mèng)都不應(yīng)被忽視。

上溯幾千年，古代圣賢的夢(mèng)想被銘記在冊(cè)，然而那時(shí)尋常百姓的夢(mèng)又是什么？也許是希望有個(gè)豐收年，<蓮~山 課件>也許是希望遠(yuǎn)游的親人早日還家，也許是希望不要再有那么沉重的徭役賦稅……的確，對(duì)比那些“王侯將相，寧有種乎”的野心，這些點(diǎn)滴太細(xì)微了，但對(duì)于統(tǒng)治者而言，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者而言，這些細(xì)碎的夢(mèng)想更應(yīng)該得到關(guān)注，“水能載舟，亦能覆舟”，秦皇、商紂，忽視這些微小的夢(mèng)想，最終導(dǎo)致了他們的覆滅。

再細(xì)微的夢(mèng)都不應(yīng)被忽視。恢宏的中國(guó)夢(mèng)，也需要億萬(wàn)中國(guó)人細(xì)碎的個(gè)人夢(mèng)想的支持，否則中國(guó)夢(mèng)的大廈就是建筑在浮沙上，就會(huì)成于艱難毀于一旦。

物質(zhì)終將腐朽，然而夢(mèng)想?yún)s會(huì)隨著人類(lèi)的繁衍而薪火相傳。

我們中國(guó)人——晚清時(shí)飽受帝國(guó)主義氣壓蹂躪的中國(guó)人，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)英勇殺敵、機(jī)智斗敵的中國(guó)人，新中國(guó)剛成立時(shí)埋頭苦干、積極生產(chǎn)的中國(guó)人——懷揣著復(fù)興民族的夢(mèng)想，穿過(guò)了驚醒天朝舊夢(mèng)的槍林彈雨，經(jīng)過(guò)了變法維新、革命共和、五四吶喊，迎來(lái)了天安門(mén)上那一聲雄渾響亮的“中國(guó)人民從此站起來(lái)了！”，走上了建設(shè)全面小康社會(huì)的康莊大道。

在馬丁·路德·金發(fā)表演說(shuō)的五十年后，大洋彼岸的中國(guó)，新任中共中央總書(shū)記習(xí)近平說(shuō)到：“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！?/p>

我們懷揣中國(guó)夢(mèng)，昂首闊步的行在前進(jìn)的道路上?？v使前路天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡又何妨？我們的心熾熱，我們?yōu)橹袊?guó)夢(mèng)所做的努力不會(huì)付諸東流，何懼之有？鮮衣怒馬，懷揣中國(guó)夢(mèng)，我們昂揚(yáng)行進(jìn)在前進(jìn)的路上。

第五篇：感恩農(nóng)商 共筑中國(guó)夢(mèng)

感恩農(nóng)商 共筑中國(guó)夢(mèng)

我們每個(gè)人，都有自己成長(zhǎng)、成才、成功的夢(mèng)想；我們中國(guó)人，都有著無(wú)比渴望的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)；同樣，我們農(nóng)商人，都有“建設(shè)一流現(xiàn)代商業(yè)銀行”的農(nóng)商夢(mèng)。如果說(shuō)，中華民族的強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)是我們最終目標(biāo)，我們的“農(nóng)商夢(mèng)”不正是最終目標(biāo)所分解下來(lái)的千萬(wàn)個(gè)小目標(biāo)中的一個(gè)嗎？

有句詩(shī)中寫(xiě)道，“為什么我的眼里飽含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)的深沉?！蔽覀兏卸鞲改福撬麄冑n予我們生命，來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界；我們感恩西烏農(nóng)商銀行，因?yàn)榇蠹蚁嘈胚@樣一個(gè)道理“大河有水小河滿(mǎn)，大河無(wú)水小河干”。農(nóng)商行給我們提供了施展才華的機(jī)會(huì)，為我們撐起一片揮灑青春熱血的天空，是農(nóng)商鑄就你我追求夢(mèng)想的舞臺(tái)。

“中國(guó)夢(mèng)”是“大夢(mèng)”，他時(shí)時(shí)刻刻影響著我們每個(gè)人的“小夢(mèng)”，而這“大夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)亦需要我們億萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“小夢(mèng)”來(lái)完成。作為一名普普通通的農(nóng)商行員工，我也有我的“小夢(mèng)”，那就是在自己平凡的工作崗位上做出不平凡的成績(jī)，用自己微薄之力共同撐起共同的“農(nóng)商夢(mèng)”。也許此時(shí)，我們的“小夢(mèng)”發(fā)揮的作用并不大，但我相信“滴水石穿”的力量，終有一天定能在中國(guó)夢(mèng)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。讓我們將自己的夢(mèng)想融入到農(nóng)商行的發(fā)展中，牢記空談吳國(guó)，實(shí)干興邦，把自己對(duì)中國(guó)夢(mèng)的追求轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)工作動(dòng)力、一個(gè)個(gè)發(fā)展目標(biāo)，用真心實(shí)意對(duì)待客戶(hù)，用點(diǎn)滴實(shí)干贏得信任。（供稿人：張?jiān)疲?/p>