第一篇：2007初中生綜合素質(zhì)評價實施方案

2007初中生綜合素質(zhì)評價實施方案

發(fā)布時間：2007-4-25 瀏覽次數(shù)：

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根椐《教育部關(guān)于積極推進中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》（教基〔2002〕26號）（以下簡稱《通知》）及省教育廳《關(guān)于2007年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試和高中階段招生工作有關(guān)問題的通知》精神，為全面反映初中生綜合素質(zhì)狀況，制定本實施方案。

一、評價工作的領(lǐng)導(dǎo)

各縣區(qū)教育主管部門、各學(xué)校要在市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，分別成立初中生綜合素質(zhì)評價的領(lǐng)導(dǎo)組織和監(jiān)察組織，明確各自相應(yīng)的職責(zé)，負責(zé)評價的組織和監(jiān)督工作。

（一）各縣區(qū)教育主管部門、相關(guān)的市屬學(xué)校要分別成立初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會，由縣區(qū)教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)、教研部門負責(zé)人，或?qū)W校校長、教師代表、家長代表以及其他社會人士代表組成。主要負責(zé)：

1、在本方案的指導(dǎo)下制定評價方案和實施細則，規(guī)定與審核評價的規(guī)章制度；

2、對縣區(qū)和本校綜合素質(zhì)評價工作進行檢查，監(jiān)督評價程序；

3、接受社會各方面的質(zhì)詢、質(zhì)疑與監(jiān)督，并制定具體投訴方式與處理辦法；

4、組織學(xué)校負責(zé)人與教師進行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳工作。

縣區(qū)教育主管部門、相關(guān)市屬學(xué)校評價監(jiān)察小組由縣區(qū)教育紀(jì)檢部門領(lǐng)導(dǎo)，或?qū)W校校長、教師代表、家長代表和其他社會人士代表組成，主要負責(zé)監(jiān)控本區(qū)評價工作委員會、學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作情況，接受考生及家長和社會的咨詢與投訴，對評價過程中的違規(guī)行為進行及時調(diào)查和處理。

（二）學(xué)校在市、縣、區(qū)教育主管部門初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會領(lǐng)導(dǎo)下成立評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長、教師代表、家長代表和其他社會人士代表組成，主要負責(zé)：

1、確定學(xué)校具體評價方案，制定具體的評價程序；

2、領(lǐng)導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)督本校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結(jié)果進行認定；

3、接受社會各方面監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。學(xué)校評價監(jiān)察小組主要負責(zé)監(jiān)控學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作，接受本校有關(guān)投訴，進行調(diào)查并予以處理。必要時上報市、縣、區(qū)教育主管部門評價監(jiān)察小組予以解決。

二、評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

綜合素質(zhì)評價內(nèi)容應(yīng)以《通知》中的有關(guān)基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)5個維度對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行全面的評價，具體分為維度、要素二級，主要表現(xiàn)和實證材料作為評價的重要參考依據(jù)（詳見附件3－1：《2007年合肥市省級課程改革實驗區(qū)初中生綜合素質(zhì)評價表》）。各縣區(qū)教育主管部門、各學(xué)?？梢罁?jù)自已的實際情況對各要素、主要表現(xiàn)及其實證材料做適當(dāng)調(diào)整，但應(yīng)注意保證評價體系的科學(xué)性、可行性。

各縣區(qū)教育主管部門、各學(xué)校應(yīng)該根椐本辦法制定詳細的評價方案，方案包括評價的組織與領(lǐng)導(dǎo)，評價的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)與細則、方法與程序、結(jié)果統(tǒng)計與使用等。

三、評價的主體

為了提高評價的科學(xué)性，各縣區(qū)教育主管部門、各學(xué)校應(yīng)遵循評價主體的多元化原則，評價中要將學(xué)生自評、學(xué)生互評（小組或全班評價）、教師評價、統(tǒng)一考查（如市教育局統(tǒng)一組織的體育考試、理科實驗操作考試以及生物、地理的考試等）有機結(jié)合。各評價主體在評價過程中所占權(quán)重由市教育局規(guī)定上限，各校提出具體意見報區(qū)教育主管部門審批?？紤]到工作量，建議學(xué)生主要在維度上進行評價，教師主要在要素上進行評價。

在學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，每個初中畢業(yè)班成立1個由班主任和科任教師組成的評價小組，建議人數(shù)為3－5人或以上。小組成員給學(xué)生授課的時間不能少于1年，對學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時具備較強的責(zé)任心和誠信意識。小組名單要在評價工作正式開展前向被評班級所有學(xué)生公布，如果超過1/3的學(xué)生不同意某教師作為評價者，則需要做相應(yīng)調(diào)換。小組成員確定后，要報區(qū)教育主管部門初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會備案。

四、評價的過程與方法

初中生綜合素質(zhì)評價要以學(xué)生日常表現(xiàn)為依據(jù)，要盡可能提供主要表現(xiàn)的實證材料，實證材料遵循實事求是的原則。評價時應(yīng)注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全。如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)過更為廣泛和深入地調(diào)研和討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立學(xué)生成長記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學(xué)生成長的激勵作用。

各地要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料，建議主要提供以下6項實證材料：

1、統(tǒng)一考試、考查的成績；

2、關(guān)鍵的代表性作品、作業(yè)；

3、綜合實踐活動（包括社區(qū)服務(wù)）的有關(guān)記錄和證明；

4、經(jīng)教育行政部分認可的表彰、獲獎證書；

5、關(guān)鍵性評語（班主任、授課老師）；

6、自我描述。提倡和鼓勵學(xué)校提供平時積累的學(xué)生成長記錄或其他材料。

評價每學(xué)期進行一次，2007屆畢業(yè)生在2007年5月－6月上旬進行。

五、評價結(jié)果的呈現(xiàn)

初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評定等級。

（一）綜合性評語。綜合性評語主要是對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對學(xué)生三年的成長過程給予客觀評價，重點突出學(xué)生的特點、特長和潛能。綜合性評語應(yīng)根據(jù)學(xué)生5個評價維度方面的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評語要由班主任收集各方評價結(jié)果，在其他相關(guān)人員參與下（不少于3人）寫出。

（二）評定等級。公民道德素養(yǎng)的評價結(jié)果分為A、B兩個等級，其他四個維度的評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級。對學(xué)生某一維度評價為D時應(yīng)非常慎重，有維度被評為D等級的學(xué)生其材料必須提交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組進行審核。各校公民道德素養(yǎng)評價A等級不受比例限制，其他四個維度A等級不得超過本校畢業(yè)生人數(shù)的40%。

評價結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人及其家長，如有異議，學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)進行調(diào)研處理。評定等級為A的應(yīng)予以公示，但不要將所有的學(xué)生的評價結(jié)果公示或?qū)ν夤肌?/p>

六、評價結(jié)果的使用

（一）作為初中畢業(yè)的主要依據(jù)：綜合素質(zhì)評價結(jié)果是衡量學(xué)生是否達到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，所有評價維度達到D以上的學(xué)生才能夠畢業(yè)。

（二）作為高中階段招生錄取的重要依據(jù)。

七、制度保障

為確保初中生綜合素質(zhì)評價工作能公開、公正、公平、科學(xué)地進行，使評價工作有利于促進學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，各縣區(qū)教育主管部門、各學(xué)校要建立和完善公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、評估制度和申訴制度。

（一）公示制度

在評價工作開展前將評價的內(nèi)容、方法和評價結(jié)果的使用等向?qū)W生及其家長做出明確的說明解釋。評定等級為A的學(xué)生名單應(yīng)在所在班級公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價小組研究后給予答復(fù)。

（二）誠信制度

為學(xué)生綜合素質(zhì)評價者、學(xué)生本人等建立信用記錄。如果在評價過程出現(xiàn)弄虛作假行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并在全市通報批評。信用記錄作為高中階段錄取的重要參考。信用記錄不佳的教師不能作學(xué)生綜合素質(zhì)評價小組成員。

（三）評價質(zhì)量監(jiān)控與完善機制 對評價質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，要充分了解評價工作的有關(guān)信息，及時處理評價中存在的問題，為進一步完善初中綜合素質(zhì)評價打下基礎(chǔ)。

（四）舉報和申訴制度

建立綜合素質(zhì)評價申訴制度，如果學(xué)生、家長、教師和其他社會人士對于評價過程中可能危害評價結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價結(jié)果存在異議可先向?qū)W校評價委員會提出舉報或申訴，如果對學(xué)校評價委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向市、區(qū)教育紀(jì)檢監(jiān)察部門提出舉報或申訴。

第二篇：初中生綜合素質(zhì)評價實施方案

榆中九中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施方案

為確保我校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作順利開展，根據(jù)《蘭州市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施方案》的精神，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價要以黨和國家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認識、自我教育，促進學(xué)生全面、主動發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長、社會逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進一步推進我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、組織與領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)組

組長：楊培兵

成員：劉裕峰、張建秾、金平俊、劉東泉及各班班主任

主要職責(zé)：確定學(xué)校的評價方案，制定學(xué)校的評價程序；指導(dǎo)成立班級評價小組，組織并監(jiān)督學(xué)校評價工作，處理評價過程中的糾紛，對評價結(jié)果進行認定；接受社會各方面的監(jiān)督，對評價中出現(xiàn)的分歧予以仲裁；組織教師對全校的綜合素質(zhì)評價結(jié)果進行統(tǒng)計分析，形成反饋意見，指導(dǎo)改進教育教學(xué)；對全校教師和學(xué)生家長進行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳和解釋工作。

2、學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作監(jiān)察小組

組長：白軍志

副組長：金強生、楊培兵

成員：劉裕峰、趙希軍、范正祥、邸兆文、金平俊、白曉明、張建秾、張得明、白云宏、黃宗鵬、許維英、趙軍

主要職責(zé)：監(jiān)控學(xué)校評價工作的組織與實施情況，接受學(xué)校有關(guān)投訴，進行調(diào)查并予以處理。

3、班級評價小組：各班級要成立以班主任為組長的班級評價小組，班級評價小組由班主任、課任教師及學(xué)生代表組成，小組成員5-7人。小組中的學(xué)生成員不參與教師評分，但應(yīng)參加實證材料審核，評價細則討論等決策過程。

三、原則與內(nèi)容

評價工作原則：一是“三公”原則。堅持評價工作公平、公正和公開，保障對學(xué)生作出全面、客觀、科學(xué)的評價。二是“三化”原則。評價主體多元化，學(xué)生、教師均參與評價工作；評價形式多樣化，學(xué)生自評、互評、教師評；評價操作信息化。學(xué)校在日常教育教學(xué)中及時把相關(guān)評價信息電子化，在評價工作中充分利用信息技術(shù)手段提高評價工作的效率與客觀性。三是“三結(jié)合”原則。堅持形式性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，共性評價與個性評價相結(jié)合，充分

體現(xiàn)學(xué)生間個體差異和個性發(fā)展需求，促進學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。

評價內(nèi)容:

從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)五個維度對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行全面的評價。

四、方法與程序

綜合素質(zhì)評價工作貫穿整個初中階段。每學(xué)年組織一次，第一、二學(xué)年在學(xué)期末進行，第三學(xué)年在5月底前結(jié)束，第三學(xué)年在評價時，既要參考第一、二學(xué)年的評價結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的發(fā)展情況。

1、資料建設(shè)。初中各班級要全面建設(shè)學(xué)生成長記錄檔案袋及綜合素質(zhì)評價報告手冊。

成長記錄檔案袋主要記錄和收集學(xué)生日常主要行為表現(xiàn)材料，為綜合素質(zhì)評價提供實證材料。實證材料必須是原始、真實、完整、全面的。學(xué)校建議主要收集以下八類實證材料：

1）各類課程學(xué)習(xí)的階段性或終結(jié)性考試或考查成績；2）考勤及日常突出表現(xiàn)的統(tǒng)計材料；3）關(guān)鍵性作品、作業(yè)；4）參加綜合實踐活動的有關(guān)記錄和證明；5）經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獎勵證明、證件；6）關(guān)鍵性評語；7）經(jīng)教育行政部門或?qū)W校認可的特長鑒定；8）自我描述。

綜合素質(zhì)評價報告手冊的內(nèi)容主要包括學(xué)業(yè)成績記錄、學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)達成情況描述、學(xué)生特長發(fā)展的有關(guān)信息以及學(xué)生自評、互評、教師和家長評價等評定等級和階段性、總結(jié)性評語。

2、評價程序：初中生綜合素質(zhì)評價以班級為單位進行，先由學(xué)生本人作出自我評價，經(jīng)家長簽字同意后，上交班級評價小組。然后按市“指導(dǎo)意見”中的評價內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和要求完成學(xué)生互評、教師評價等，最后評價結(jié)果如實填入綜合素質(zhì)評價報告手冊。

1）學(xué)生自評：學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價鑒定，并寫出描述性評語，描述性評語不超過150字。

2）學(xué)生互評：每一位學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)，對本班每一位同學(xué)（包括自己）進行評價量分。

3）教師評價：評價小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對照評價標(biāo)準(zhǔn)，對全班每一個學(xué)生客觀、公正地作出評價量分。

4）結(jié)果合成：每個維度的評價，學(xué)生互評占20分，教師評價占30分，統(tǒng)一考試、考查等硬性評價結(jié)果占50分。學(xué)生自評不納入結(jié)果合成，無統(tǒng)一考查的等級評價，學(xué)生互評占40分，教師評價占60分。

畢業(yè)生最終評價結(jié)果的合成：七年級評價結(jié)果占30%，八年級評價結(jié)果占30%，九年級評價結(jié)果占40%。

5）結(jié)果審定：學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組對評價的真實性和有效性進行全面審查并負責(zé)解釋。對學(xué)生某一基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)被

評價為D等級或A等級的，學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組將上報縣評價工作委員會進行審核。

6）反饋與公示：各班級要及時將評價結(jié)果反饋給學(xué)生個人及家長，評定等級為A等的要公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價小組研究后給予答復(fù)。

7）監(jiān)察與投訴：學(xué)校對班級評價工作進行監(jiān)察，對評價過程中出現(xiàn)的違紀(jì)違規(guī)行為，可向?qū)W校監(jiān)察小組舉報和投訴，學(xué)校負責(zé)調(diào)查與處理。學(xué)校監(jiān)察小組在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。

8）對殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)評價應(yīng)降低標(biāo)準(zhǔn)，以體現(xiàn)人文精神和人文關(guān)懷。

五、呈現(xiàn)與使用

1、評價結(jié)果：初中生綜合素質(zhì)評價的結(jié)果應(yīng)包括兩部分：綜合性評語和評價等級

1）綜合性評語：學(xué)生自我評語，教師綜合性評語。

2）評價等級：每個維度的評價結(jié)果為A、B、C、D四個等級，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。對學(xué)生某一維度評價為D等級時應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評價工作領(lǐng)導(dǎo)組進行審核，對符合直接認定為A等級條件的，必須在學(xué)校公示后報縣評價工作委員會審核認定。

3）等級比例：學(xué)和畢業(yè)生最終評價均以學(xué)校為單位劃分等級，其中公民道德素養(yǎng)維度A等級不受比例限制，其他

四個維度A等級占實際參加測評人數(shù)30%，B等占45%，C等占20%，D等不高于5%。

2、評價結(jié)果的使用

1）用于指導(dǎo)改進日常教育教學(xué)實踐。

2）作為學(xué)校評估和監(jiān)控班級教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。

3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。

4）作為高中階段學(xué)校招生的主要依據(jù)之一。

榆中九中

2010.9

第三篇：初中生綜合素質(zhì)評價實施方案

初中生綜合素質(zhì)評價實施方案

為認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，根據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)與升學(xué)制度改革的通知》、《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)與升學(xué)制度改革的指導(dǎo)意見》以及《河北省教育廳關(guān)于進一步做好學(xué)生素質(zhì)綜合評價工作的通知》要求，特制定本方案。

一、健全組織機構(gòu)

1、學(xué)校成立具有廣泛代表性的初中生綜合素質(zhì)評價工作委員會，成員包括：校長、教導(dǎo)主任、政教（督導(dǎo)）主任、教師和家長代表，以7-9人為宜。工作委員會要根據(jù)本方案制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作的實施細則與具體程序，對班級的評定工作進行指導(dǎo)和監(jiān)督，接受質(zhì)詢、投訴與舉報，及時解決評價中的問題，并對評價過程中的違規(guī)行為進行查處。

2、建立班級綜合素質(zhì)評價工作小組。綜合素質(zhì)評價以班級為單位開展工作，班級工作小組由班主任和課任教師組成，一般不少于5人。工作小組根據(jù)學(xué)校制定的綜合素質(zhì)評價工作的實施細則與具體程序，完成綜合素質(zhì)評價工作。

二、制定評價細則

學(xué)校根據(jù)本方案并結(jié)合學(xué)校實際，制訂學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作的實施細則與具體程序。具體要求：

1、根據(jù)《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》要求，結(jié)合學(xué)校實際，確定各項評價指標(biāo)的操作要點。

2、參照《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》中各評價要素的操作要點，制定統(tǒng)一的評價標(biāo)準(zhǔn)。

3、對評價的過程制定明確的操作程序。

4、對評價所涉及的參考依據(jù)擬訂可操作、富有學(xué)校特色的積累方式。

5、將學(xué)校綜合素質(zhì)評價細則報教育局督導(dǎo)室，審核批準(zhǔn)后由學(xué)校組織實施。

三、強化評價管理

1、綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容應(yīng)以《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》中的有關(guān)發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，包括基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展與素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動、創(chuàng)新實踐成果等四個方面。其中，基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展與素質(zhì)兩項內(nèi)容的評價先分出等級，然后根據(jù)等級給出相應(yīng)的分數(shù)，每個等級控制在A級占班級學(xué)生總數(shù)的20%-25%，B級占班級學(xué)生總數(shù)的45%-50%，C級和D級占班級學(xué)生總數(shù)的25%-35%；綜合實踐與創(chuàng)新活動的評價先按分數(shù)計算，再分等級；創(chuàng)新實踐成果的評價采用基礎(chǔ)分（60分）加獲獎成果得分的方法計算。

2、要以發(fā)展的觀點來評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。評價工作每學(xué)期舉行一次，評定結(jié)果每學(xué)年匯總一次。第三學(xué)年在進行畢業(yè)生綜合評定時，既要參考第一、二學(xué)年的評定結(jié)果，更要重視學(xué)生在第三學(xué)年的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。

3、評價工作程序與方式：（1）組織學(xué)生自評；（2）組織同學(xué)互評；（3）班級綜合素質(zhì)評價小組通過集體討論，客觀、公正地評定學(xué)生的綜合素質(zhì)等級，并作出綜合性的描述；（4）學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會進行審核。評定時應(yīng)充分尊重學(xué)生的自評與互評，避免以偏概全。

4、綜合素質(zhì)評價結(jié)果呈現(xiàn)包括兩個方面：（1）綜合評語。主要對品德、情感、態(tài)度、日常表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況等進行定性描述，尤其要突出學(xué)生特長、發(fā)展?jié)撃芤约案鞣矫娴某删?。?）等級。綜

合素質(zhì)評價結(jié)果分為A、B、C、D四個等級，分別表示優(yōu)、良、合格、不合格。

5、學(xué)校張榜公示。評定結(jié)果只公示A等級學(xué)生，其余等級通知學(xué)生本人及其家長。公示時間為1周。公示結(jié)束后，填寫《中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》，并歸入學(xué)生檔案袋。

6、每學(xué)年學(xué)校將初中生綜合素質(zhì)評價結(jié)果匯總后，加蓋學(xué)校公章報教育局督導(dǎo)室審核備案。

四、評價的過程與方法

1、初中生綜合素質(zhì)評價要以學(xué)生日常表現(xiàn)和關(guān)鍵表現(xiàn)的實證材料為依據(jù)。實證材料的提供務(wù)必要遵循實事求是的原則。評價時應(yīng)注意對實證資料的分析與概括，避免以偏概全。如果評價小組成員之間存在重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價工作委員會，經(jīng)過更為廣泛和深入的調(diào)研和討論后做出決定。學(xué)校要特別重視建立并逐步完善學(xué)生成長記錄檔案，準(zhǔn)確記錄學(xué)生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學(xué)生成長的激勵作用。

2、各學(xué)校要根據(jù)實際情況確定學(xué)生提交的實證材料，建議主要提供以下六項實證材料：（1）統(tǒng)一考試、考查的成績；（2）關(guān)鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)；（3）綜合實踐活動(包括社區(qū)服務(wù))的有關(guān)記錄和證明；（4）經(jīng)教育行政部門認可的表彰、獲獎證明；（5）關(guān)鍵性評語(班主任、授課老師或其他重要人士)；（6）自我描述。提倡和鼓勵學(xué)校提供平時積累的學(xué)生成長記錄或其他材料。

3、考慮到涉及評價工作的教師工作量可能比較大，我校要采取適合本學(xué)校實際情況的評價手段，建議在評價工作中充分利用信息技術(shù)提高評價工作的效率與客觀性。

五、注意事項

1、學(xué)校要在綜合素質(zhì)評價過程中逐步建立誠信制度。參與綜合素質(zhì)評價的有關(guān)人員，要簽訂誠信協(xié)議并建立誠信檔案。學(xué)校要采取有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠信責(zé)任和義務(wù)。

2、學(xué)校應(yīng)向社會公示綜合素質(zhì)評價細則。學(xué)?？刹捎秒娫挕⒏婕议L書或家長會等多種途徑向?qū)W生、家長廣泛宣傳學(xué)校綜合素質(zhì)評價的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)學(xué)生、家長配合學(xué)校進行綜合評價。

3、學(xué)校要組織教師學(xué)習(xí)本校綜合素質(zhì)評價細則。學(xué)生綜合素質(zhì)評價是學(xué)校辦學(xué)思想的體現(xiàn)，有利于端正教師的教育觀念，有利于實施素質(zhì)教育。學(xué)校在組織教師學(xué)習(xí)本校綜合素質(zhì)評價細則的同時，要督促學(xué)校、班級綜合素質(zhì)評價工作小組成員，掌握各項評價指標(biāo)的操作要點、統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)和評價的操作程序。

4、班級綜合性評價應(yīng)該參考學(xué)生成長記錄袋、《初中生綜合素質(zhì)評價報告冊》中各項指標(biāo)完成情況以及學(xué)生自我評價和同學(xué)評價的結(jié)果，并經(jīng)集體討論，力求客觀、公正。

5、學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作委員會要關(guān)注本校綜合素質(zhì)評價工作全過程，審核學(xué)生的綜合素質(zhì)評價結(jié)果。

6、在評價過程中，學(xué)校要注意不斷研究和解決出現(xiàn)的困難和問題，注意總結(jié)積累經(jīng)驗，并結(jié)合本校實際情況加以創(chuàng)新。

房寨中學(xué)

附：房寨中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：張新建

副組長：賈玉江胡志勇

組員：軒俊坡董付建張巧蓮孟祥斌

平獻超武素青王文廣張新勝

霍增良王巧李獻奇武新月

第四篇：初中生綜合素質(zhì)評價

1、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，嚴(yán)于律己。能獨立完成各科作業(yè)，一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發(fā)展，具有較好的綜合素質(zhì)。

2、該生能很好地遵守校規(guī)校紀(jì)，有較強的集體觀念，擔(dān)任學(xué)生干部，能主動協(xié)助班主任和科任教師很好地完成各種任務(wù)。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。學(xué)習(xí)態(tài)度認真，能吃苦，有理想，上進心強，是個綜合素質(zhì)高，全面發(fā)展的學(xué)生。

3、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。能認真地按時、按量、保證質(zhì)量完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助同學(xué)，尊敬師長，具有較好的綜合素質(zhì)。

4、該生認真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。

5、該生遵紀(jì)守法，積極參加社會實踐和文體活動，集體觀念強，勞動積極肯干。是一位誠實守信，思想上進，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，熱心助人，積極參加班集體活動，具有較好綜合素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。

6、該生能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，積極參加社會實踐和文體活動。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問，努力鉆研，成績穩(wěn)定上升。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，勞動積極。是德、智、體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。

7、該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己，積極參加社會實踐和文體活動。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。集體觀念強，勞動積極肯干。積極參加各種集體活動和社會實踐活動。

8、該生能遵守校紀(jì)班規(guī)，尊敬師長，能與同學(xué)和睦相處，勤學(xué)好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學(xué)習(xí)成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

9、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。堅持出滿勤，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。

10、該生能嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。熱愛集體，積極配合其他同學(xué)搞好班務(wù)工作，勞動積極肯干。堅持出滿勤，并能積極參加社會實踐和文體活動，勞動積極。是一位發(fā)展全面的好學(xué)生。

11、你是個做事小心翼翼，感情細膩豐富的女孩，每次看你認真的樣子老師都很感動。你也是幸運的，周邊有很多人都在關(guān)愛著你，所以，對他們，尤其是父母，記得不要太莽撞，不要太任性，要學(xué)著體諒，學(xué)著換位思考，學(xué)著懂事。

12、你是對3班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩(wěn)，堅強隱忍，能從大局出發(fā)考慮問題，在很多時候能獨當(dāng)一面。你獨立能力強，能夠吃苦。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步！

13、可愛、熱情、謹小慎微，這都是你的代名詞。你略為靦腆的微笑讓人印象深刻。老師一直認為你是能夠認真仔細地作好每一件事情、成就每一個細節(jié)的，因此，希望你能珍惜時間，提高效率，在學(xué)習(xí)上狠狠加油！

14、你是個機智敏捷，很有靈氣的孩子。老師總是很喜歡看到你的笑容，靦腆乖巧，純樸善良。希望以后能夠多參與一些班級事務(wù)和學(xué)?；顒?，大膽表達自己想法，這也是提高自我能力的重要途徑。

15、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂！

16、其實老師一直很放心去吩咐你做一些事情，因為你有著一份同齡人所或缺的懂事隱忍和少年老成。你謹慎認真，穩(wěn)重內(nèi)斂，學(xué)習(xí)上也很自覺，真是難能可貴！

17、寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在臨事時無法適從。你現(xiàn)在欠缺的就是對自己發(fā)狠奮進的恒心，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實踐去爭取。

18、你是一個平日里安靜的女生，為人隨和，內(nèi)心細膩。課下看到你和密友聊天說笑，才發(fā)覺每個人都有訴說的欲望，請不需要太多靦腆，開朗地擴大與老師、同學(xué)們的交流面吧！學(xué)習(xí)上，請注意細致與踏實，一分耕耘一分收獲啊！

19、你是個能獨立、有主見的女孩，有自己的想法，有一定的決斷力。但是獨立不代表乖張，有想法不代表恣意妄為。令人高興的是，你在這點上做的還是不錯的。老師希望你能一如既往地關(guān)注于學(xué)習(xí)而不懈怠，能堅持懷揣著平和感恩的心態(tài)簡單快樂地生活。

20、你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。你潛質(zhì)深厚，會是個很有出息的孩子。我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼！

21、你是一個美麗善良、乖巧隨和的女孩，學(xué)習(xí)上，你一向勤勉上進，生活里，你說話總是細言細語，不溫不火。其實你完全可以再大膽一些，有自己想法時可以和同學(xué)老師交流，有展示自己能力的機會就請盡情表現(xiàn)吧！

22、你神采奕奕做事認真，顧全大局，真的非常難得。希望能保持這樣良好的狀態(tài)，繼續(xù)前進！也希望能夠多和老師同學(xué)交流，多提些對班集體建設(shè)的好建議！

23、你做事情時總能保有難得的堅持和認真，這也是老師信賴你的原因。很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨。并且，必要的成功也是需要的。從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。

24、雖然平日里你不多言語，但能夠讓人感覺到是個責(zé)任感強，渴望參與班級工作的孩子。學(xué)習(xí)上，有時稍欠自覺，略顯粗心，在新的學(xué)期，要多多努力，發(fā)揚優(yōu)點，逐步改掉缺點，爭取更大的進步！

25、老師吩咐的事情你總兢兢業(yè)業(yè)去完成，但是有沒發(fā)覺自己有時候經(jīng)常犯些小迷糊呢？當(dāng)一個小小的想法變成行為時，便成了習(xí)慣；從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。希望你能及時糾正壞習(xí)慣，調(diào)整狀態(tài)，迎頭趕上，在適當(dāng)時刻也大膽表現(xiàn)你自己。

26、亦靜亦動，很有主見，你的勤勉努力、篤志進取、善于置疑讓你在學(xué)習(xí)上能夠不斷收獲新的進步。是的，黑夜如果不黑暗，美夢又何必向往？破曉會是堅持的人最后獲得的獎賞！望你能夠保持永不滿足的緊迫感持之以恒，并能積極參與到班級事務(wù)的管理中來。

27你給我的第一印象是有些沉默，這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)有點力不從心，請保持謹慎和細心，保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時彌補所缺漏的環(huán)節(jié)，大步向前進！

28、你是同學(xué)擁護、老師信任的班委，乖巧懂事、伶俐開朗、自信大方、樂觀合群，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你愛護集體榮譽，有很強的工作能力，總是及時協(xié)助老師完成班務(wù)工作，是老師的得力幫手。你心性坦蕩，個性鮮明，能大膽說出自己的想法，難能可貴。而你在運動場上的爆發(fā)力更讓老師同學(xué)們驚嘆！潛力深厚，希望在高中時期能逐漸發(fā)掘出來！

29、其實你擁有你自己都不確知的才華，從你的文字中可以讀出這樣的信息：你時常沉醉在自己的小世界中，做自己喜歡做的事情。老師希望你能敞開心扉，多與旁人交流你快樂的體驗和想法，不要吝嗇展示自己！還有，成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。請務(wù)必抓緊每寸光陰，努力學(xué)習(xí)！

30、你聰穎活潑，渾身洋溢青春氣息。你愛好廣泛。但是在有些時候，在面臨一些問題的時候，你總表現(xiàn)得太過緊張，其實，征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是大膽地去做你認為害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗。繼續(xù)努力！

31、“靜能生慧?！蹦闶且粋€充滿了才氣和靈氣的女孩，雖然平日里較少言語，但寬厚仁道，不激進，少與人爭鋒。你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，這也賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請繼續(xù)努力，努力將較薄弱的科目補上，也努力與同學(xué)和老師多交流！

32、最有希望得成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用時機去努力開創(chuàng)的人。你是很有才華的孩子，老師希望你能把握好機會，求得上進。你聰明，但也有著許多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，堅定目標(biāo)致力于學(xué)習(xí)，定能大限度地發(fā)揮你的聰明才智！

33、你是一個真誠待人、溫柔可愛的女生。也許是因為你有些不緊不慢的性格，所以在學(xué)習(xí)上有時候行動力不夠堅決，造成了學(xué)習(xí)成績的不穩(wěn)定。請多利用假期時間好好補缺補漏，向上的姿態(tài)才是最重要的！

34、老師同學(xué)們都在說你是個很有責(zé)任心和上進心的孩子，在班級需要的時候，你承擔(dān)了勞動委員的重任，經(jīng)常最后一個離開，就為了班級能有個整潔的環(huán)境。老師很感謝你！而更可貴的是，你懂得安排自己的時間，在工作的空隙抓緊時間做作業(yè)。希望下學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也能隨你的毅力和執(zhí)著步步！

35、一個學(xué)期以來，我知道你時常憂心于學(xué)習(xí)成績的難于提高。其實，除了勤奮努力，善于鉆研，掌握方法，還需要時間。有這樣一句話：大海給貝殼的定義是珍珠，時間給煤炭的定義是鉆石。靜心省思過去，真心體會現(xiàn)在，常心看待將來，你會成功的！

36、你很有能力，也很潛力，但欠缺的卻是耐力和毅力。君子厚積而薄發(fā)，希望你能振作精神，跟上進度，迎頭趕上，期待你獲得更大的進步！

37、記得和你說過，你是個太聰明的孩子，你反應(yīng)敏捷，活潑靈動。但是做學(xué)問是需要靜下心來老老實實去鉆研的，容不得賣弄小聰明和半點頑皮話。要知道，學(xué)如逆水行舟，不進則退；心似平原野馬，易放難收！望你下學(xué)期重新抖擻精神早日進入狀態(tài)，不辜負關(guān)愛你的人對你的殷殷期盼。

38、你是班級的數(shù)學(xué)科代表，老師很高興選擇你擔(dān)任這個職務(wù)，不僅能促進自己的進步，而且也展現(xiàn)了你負責(zé)工作的一面。但是學(xué)習(xí)是要和工作一樣，需要一絲不茍的態(tài)度，包括上課的聽講是否及時而有效，包括功課的完成是否嚴(yán)謹而認真。下學(xué)期，愿看到一個更加全神貫注更加專心致志的你！

39、你知道嗎？在世界上那些最容易的事情中，拖延時間是最不費力的。而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動過程。表面安靜的你其實心里有著自己的想法和煩憂。于是在不經(jīng)意間，精力被不自覺地轉(zhuǎn)移到一些瑣事上，卻總無法完全集中心智于學(xué)業(yè)

40、你是個可愛安靜的女孩，學(xué)習(xí)上自覺、認真，是一個令老師和家長寬慰的孩子。只是在班級活動的舞臺上較少看見你的身影，其實可以大膽地將自己的想法說出來，讓班級多一份力量！

41、你在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心。快馬加鞭迎頭趕上固然是必需，但也別太心急，要知道，欲速則不達，只要踏實努力，不懂就問，采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會看到進步。將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃，徹底放松，加強鍛煉，養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)！

42、你的才華總不顯山露水，你的內(nèi)心總有暗涌波瀾，你堅毅隱忍，鮮有張揚。是的，忍耐和努力都是種能力。學(xué)習(xí)成績也許是你覺得不滿意的地方，學(xué)習(xí)除了勤勉扎實外，也需要適合自己的學(xué)習(xí)方法和近乎執(zhí)拗的堅定目標(biāo)，天助自助者，望你振作精神，朝著生活狀態(tài)的深度掘進。

第五篇：初中生綜合素質(zhì)自我評價

初中生綜合素質(zhì)自我評價(11篇)

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們最熟悉的就是自我評價了，自我評價往往折射出個人對人生自我價值和社會價值的認識和態(tài)度。那么，怎么去寫自我評價呢？以下是小編整理的初中生綜合素質(zhì)自我評價，希望能夠幫助到大家。

初中生綜合素質(zhì)自我評價1

自尊自信的我很愛勞動，尊老愛幼，積極參加學(xué)校，班上組織的各項活動。關(guān)心，尊重，理解他人。甘愿為他人服務(wù)，具有濃厚的團隊精神。審美觀念明確，不盲目追求時尚；研究性學(xué)習(xí)，有勤于思考的精神；積極認真參加體育活動，身心健康。

本人團結(jié)同學(xué)，熱愛學(xué)習(xí)，樂于思考并善于發(fā)現(xiàn)問題和敢于解決問題。遵紀(jì)守法，尊老愛幼，誠實守信，真心對待他人，愛護環(huán)境和公物。有較強的榮譽感和審美感，并不斷的完善自我。

我熱愛祖國，熱愛勞動，熱愛人民，懂得尊重別人；講清潔衛(wèi)生，知難而進，喜歡幫助別人；我經(jīng)常鍛煉，身體健康，體魄強壯；不打架，不講臟話?？匆姴涣夹袨闀皶r制止；在學(xué)習(xí)方面，我會盡量幫助有需要的同學(xué)。

我性格開朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級紀(jì)律，熱愛運動，并積極參與學(xué)校組織的各項活動；與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體。

愛好廣泛，喜歡閱讀各種書籍，看電影，鍛煉身體，做一些力所能及的家務(wù)等等。在學(xué)習(xí)方面我認真完成作業(yè)，成績較為穩(wěn)定。

我性格開朗，在校期間能自己遵守學(xué)校及班級紀(jì)律，熱愛運動，并積極參與學(xué)校組織的各項活動；與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，熱愛班集體，能為班集體貢獻出自己的力量；愛好廣泛，在閑暇的課余時間里我充分支配自己的時間。

一名成績優(yōu)異的學(xué)生，具有愛國守法，團結(jié)友善，明禮誠信的品質(zhì)；面對挫折不氣不餒，勇敢自強的精神，尊老愛幼，敢于承擔(dān)責(zé)任，團結(jié)同學(xué)，熱愛班集體，與同學(xué)溝通合作；愛好音樂、美術(shù)和棋藝等高尚情操；積極學(xué)習(xí)，與同學(xué)探討共同努力解決難題。我崇尚科學(xué)，反對迷信。

初中生綜合素質(zhì)自我評價2

該生在校遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，講文明懂禮貌，保持班級和校園環(huán)境衛(wèi)生。遵守國家法律及交通法規(guī)，尊老愛幼，謙恭禮讓。十分關(guān)心國家大事，有為報效祖國而學(xué)習(xí)的遠大理想。學(xué)習(xí)上嚴(yán)謹，認真刻苦，有鉆勁，學(xué)習(xí)主動，對知識有好奇心，努力克服各種困難。善于與同學(xué)交流，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并努力和他人合作完成一些任務(wù)。為人寬容大度，和同學(xué)相處友善。積極參加各項體育活動，在其中表現(xiàn)良好。講究衛(wèi)生，衣著得體，樸素大方。

喜歡通過聽音樂和看書陶冶情操，通過各種運動，鍛煉身體磨練意志。積極參加各種藝術(shù)活動，表現(xiàn)優(yōu)秀，在班級文藝及宣傳工作中發(fā)揮重要作用。自尊自重，能正確認識和悅納自己。是一個品德優(yōu)秀的學(xué)生。

綜合素質(zhì)評價該生誠實守信沒有欺騙他人的言行，勇于踐行自己的諾言，負責(zé)任地完成自己所承擔(dān)的任務(wù)。關(guān)心集體有強烈的集體榮譽感，熱心組織或積極參與校、班、團隊活動；主動承擔(dān)各種為集體服務(wù)的工作，自覺履行對班級集體的義務(wù)。學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)興趣濃厚，有強烈的求知欲和好奇心。

課前認真準(zhǔn)備，上課積極思考，課后主動請教。尊重他人的權(quán)利和意見，善于站在他人的角度理解其觀點與處境；善于多角度思考他人遇到的問題。尊重對方，耐心傾聽對方的觀點并注意吸取有益的信息；虛心接受他人的忠告和建議；熱愛體育運動，具有強身健體的意識。儀容儀表整潔，質(zhì)樸大方；文言雅行，精神飽滿，富有朝氣；能自主地美化環(huán)境；著裝符合中學(xué)生身份。該生是一名綜合素質(zhì)優(yōu)秀的高中生。

初中生綜合素質(zhì)自我評價3

我在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。我在學(xué)習(xí)方面具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責(zé)，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關(guān)系良好，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關(guān)心時事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能夠?qū)W好的方教課程。能夠遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛護公共設(shè)施不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方。我熱愛體育，在平時更是注重鍛煉身體，體鍛達標(biāo)。我的興趣廣泛，經(jīng)常與他人一起運動。

初中生綜合素質(zhì)自我評價4

我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識扎實、實驗操作技能強。是一名符合時代要求的畢業(yè)生。作為學(xué)子，我滿懷熱情與追求，期待成功。高中一年來，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實進取、認真負責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團隊精神

★ 在思想方面： 我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步。

★ 在社會工作方面：我歷任班長管等職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項有益活動，培養(yǎng)了較強的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。

★ 在業(yè)余方面：我充分發(fā)揮在音樂方面的個性特長，積極參加了校園各項文藝活動，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔(dān)任過長時間的排球隊長，參加了歷年的班級各種比賽。在道德品質(zhì)方面，我關(guān)心了解時事，具有國家和民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團隊精神，熱愛勞動，樂于幫助他人，并自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)習(xí)上，我有較強的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強，思維敏捷，對問題有獨到的見解。并取得了較好的成績。

在合作與實踐中，我愛護集體榮譽，在團隊合作中尊重他人的意見和觀點，積極發(fā)展實踐能力，勇于開拓新方法，但有時過于苛求。我會努力在今后的學(xué)習(xí)生活中去協(xié)調(diào)并改正。在運動與健康方面，我能認真完成體育鍛煉，保持樂觀積極的生活態(tài)度。提高自我審美觀點，并發(fā)現(xiàn)生活中的美。在未來的生活中，我將更加努力，提高自身素質(zhì)時光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝。

在學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，后很強的分析能力，成績優(yōu)異。我喜歡交朋友，有很強的交際能力。同時，我還具有創(chuàng)新意識和合作精神，因為我始終相信，朋友對一個人至關(guān)重要。作為一名團員，我首先思想先進，積極投身實踐，時刻準(zhǔn)備為祖國奉獻一分力量。開朗的我積極參加各種活動，學(xué)校舉行的演講比賽、“同一首歌”等活動，我都積極參加。我還在愛心捐贈活動中感受到了情感的意義。在課外，我和同學(xué)一起參加搞研究性學(xué)習(xí)，在順應(yīng)時代的前提下，探討了我們最感興趣的課題，這對我來說一樣重大，因為它使我了解了社會，體驗了社會。

其他方面，由于興趣愛好，我參加了運動會，足球，籃球比賽，為班級爭光。三年的學(xué)習(xí)生活，使我增長了知識，提高了素質(zhì)，培養(yǎng)了全方面的能力，這為我以后貢獻社會打下了堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)然，我也 發(fā)現(xiàn)我的不足，吃苦精神不夠，韌勁欠缺。當(dāng)然，我會努力完善我，用全新的面貌去應(yīng)對新的挑戰(zhàn)。作為，跨世紀(jì)的新一代，我即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，邁入高校尋找另一片更加廣闊的天空。

在這，我將更加努力，也以次書寫人生的 篇章中最光輝的一頁。本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。

初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。本人能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關(guān)心同學(xué)，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)上刻苦努力，思維活躍。是一個正直誠懇，聽話懂事，誠實質(zhì)樸的學(xué)生。老師和同學(xué)都很喜歡我。

學(xué)習(xí)上很努力，我能夠尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，基本上能遵守校紀(jì)校規(guī)。本人自控力還可以，但是也要提高自身的分析識別能力。以后我會在各個方面能夠獨立自覺，自己管理自己。學(xué)習(xí)上我自覺認真，學(xué)習(xí)方法較靈活，能科學(xué)安排好時間，有競爭意思，分析問題解決問題能力較強。我課前做好預(yù)習(xí)，課堂上積極思維，大膽發(fā)表意見，配合好老師。能較高質(zhì)量完成作業(yè)，課后及時復(fù)習(xí)。我對語言運用以及人際交往方面興趣濃厚，并有志于向這些方面發(fā)展。

具備較強的邏輯思維和判斷能力，對事情認真負責(zé)，有很強的責(zé)任心和團隊意識；具備較強的組織協(xié)調(diào)能力，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關(guān)系良好，具有一定的創(chuàng)新意識熱情、性格活潑開朗的我，心理素質(zhì)好，對待生活、工作樂觀向上、為人真誠、坦率，善于人際關(guān)系，能吃苦耐勞，有較強的適應(yīng)能力和自學(xué)能力，不易受外界環(huán)境的干擾。在學(xué)習(xí)上，我成績良好，多次獲得獎勵。在學(xué)習(xí)專業(yè)課知識的同時，更注重理論與實踐的結(jié)合工作。

利用課余時間學(xué)習(xí)食品行業(yè)相關(guān)的其他內(nèi)容，使所學(xué)知識能夠與社會發(fā)展相適應(yīng)在校期間，我一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作責(zé)任心強，有較強的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力以及較好的團隊合作精神。

初中生綜合素質(zhì)自我評價5

初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。

當(dāng)然我也深刻認識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。

我能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。

我品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的`實踐能力和組織能力。

學(xué)習(xí)之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。開朗自信，樂于助人，成績優(yōu)異，工作出色，綜合素質(zhì)高，這就是我在初中三年所獲得的財富。

初中生綜合素質(zhì)自我評價6

我是xx中學(xué)的學(xué)院本科高校生。我學(xué)校高中、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強，易于接受新事物。我的學(xué)校高中學(xué)院、實驗中學(xué)初中強。是學(xué)校高中職校要求的學(xué)院生。作為學(xué)校高中職校旅程的學(xué)院本科，我學(xué)校高中與學(xué)院，期待成功。

初中學(xué)校來高中學(xué)生綜合素質(zhì)藝術(shù)素養(yǎng)，思考、書籍和學(xué)校高中使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的學(xué)校，培養(yǎng)了我高中學(xué)校、認真負責(zé)的學(xué)院學(xué)校和中學(xué)的高中職校。

在思想方面：我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步。

在社會學(xué)校高中：我中學(xué)初中等學(xué)校，長期為學(xué)院們服務(wù)，參與學(xué)校了學(xué)院有益中學(xué)，培養(yǎng)了較強的高校、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。

在業(yè)余方面：我學(xué)校高中在中學(xué)初中的學(xué)院本科，積極參加了學(xué)校高中職校活動，活躍學(xué)校內(nèi)的學(xué)院高中初中上。此外，擅長打排球等學(xué)校高中，擔(dān)任過長學(xué)校的學(xué)院本科，參加了學(xué)校的高中學(xué)院本科。

初中生綜合素質(zhì)自我評價7

一個學(xué)期又過去了，我們馬上就要升入初二。踏上了又一個人生的新階段。在這個學(xué)期，我真正懂得了“競爭”二字。人生處處需要競爭，每一分，每一秒都不能松懈。從學(xué)期開始的各項小測驗，到期中期末考試，一分都顯得那么重要。因此我懂得了，學(xué)習(xí)和工作都要穩(wěn)抓穩(wěn)打，踏踏實實。

這個學(xué)期總的來說，一切還很好。老師們幽默風(fēng)趣的講課，讓我們平時的學(xué)習(xí)生活增添了不少樂趣。再加上老師的嚴(yán)格，和和同學(xué)們多次的談話。讓我們時時刻刻有緊迫性。在老師與同學(xué)的陪伴下，我又有了很大的進步。

在這個學(xué)期里，我學(xué)到了很多知識。語文，我學(xué)到了幾種文體的寫作與閱讀。，和口語表達。我學(xué)到認識了最常用的三角形和代數(shù)最基本的整式運算。通過學(xué)習(xí)生物，我認識了人體，了解了人體。學(xué)習(xí)歷史，我懂得了很多國家的人情風(fēng)俗。如今，學(xué)會了這些知識，我就更有信心學(xué)好今后的每一節(jié)課，爭取更大的進步。

時鐘總是毫不留情的轉(zhuǎn)了一圈又一圈，這個學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束，我取得了令人滿意的成績。但我不會松懈，不會放松，我會一直努力，把好的學(xué)習(xí)態(tài)度保持永遠。下學(xué)期會立下更向上的目標(biāo)。

初中生綜合素質(zhì)自我評價8

我在校熱愛祖國,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),樂于助人,是老師的好幫手,同學(xué)的好朋友.我學(xué)習(xí)勤奮,積極向上,喜歡和同學(xué)討論并解決問題,經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動.我在學(xué)習(xí)方面具備較強的邏輯思維和判斷能力,對事情認真負責(zé),為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜,人際關(guān)系良好,具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力.我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動,能尊重國旗、國徽,自覺唱國歌.比較關(guān)心時事政事,比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展,能夠?qū)W好的方教課程.能夠遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,能夠自覺遵守公共秩序和交通法規(guī),能很好愛護公共設(shè)施不做損人利己的事,能做到不說謊,不抄襲及步作弊,認真對待自己.能做到言行舉止文明,穿戴樸素大方.我熱愛體育,在平時更是注重鍛煉身體,體鍛達標(biāo).我的興趣廣泛,經(jīng)常與他人一起運動.

初中生綜合素質(zhì)自我評價9

三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我熱愛祖國，衷心擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心時事政治，思想健康進步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強的集體榮譽感，熱愛勞動，先后擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名團員和班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。

我勤學(xué)好問，在初中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我積極參加了化學(xué)學(xué)科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。

我具有一定的組織才能，初一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第一名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在初二年學(xué)校組織的“迎香港回歸書法現(xiàn)場表演賽”中獲三等獎，我創(chuàng)作的黑板報也曾在學(xué)校舉辦的黑板報設(shè)計比賽中獲優(yōu)秀獎。

我愛好文學(xué)，先后擔(dān)任和的特約記者和撰稿人，一些文學(xué)作品也曾在報上發(fā)表。我還在課余時間里擔(dān)任校圖書管理員。課外知識豐富，曾在初x下學(xué)期學(xué)校舉辦的中獲得第名。

在體育方面，我愛好球類運動，達到了國家規(guī)定的體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)。初年在校運動會上曾獲得了組跳初比賽第名。我參加校隊并代表學(xué)校參加了全省中學(xué)生運動會比賽，獲得了團體第x名，為學(xué)校贏得了榮譽。

當(dāng)然，我也存在一些缺點。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較初的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。以上是我對自己初中三年學(xué)習(xí)生活的總結(jié)。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。

初中生綜合素質(zhì)自我評價10

本人能學(xué)校高中中學(xué)生守則，積極參加學(xué)校高中，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心學(xué)校高中，樂于幫助學(xué)院，勞動學(xué)校高中，自覺鍛煉學(xué)院，經(jīng)常參加并高中學(xué)院本科高校的中學(xué)課學(xué)院本科。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。

有學(xué)習(xí)的愿望與學(xué)校，能高中學(xué)院本科高校來中學(xué)高中職校，有對學(xué)校的高校本科和中學(xué)高中進行學(xué)校的學(xué)院；高中職校規(guī)定的學(xué)院、化學(xué)、生物等學(xué)校的高校本科；高中職校所學(xué)不分?？频膶W(xué)院，運用學(xué)校的高校和中學(xué)，獨立學(xué)院并學(xué)校高中；中學(xué)初中的學(xué)院與學(xué)校高中。

無論過去是失敗還是成功。忘記以前的學(xué)校與高中，我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。要有進步的學(xué)校，千萬不要高中，應(yīng)該再接再勵，爭取高中更好的學(xué)校，取得更大的進步。應(yīng)該振奮精神，爭取迎頭趕上。

學(xué)校來，學(xué)習(xí)上我學(xué)校高中學(xué)院，注意摸索適合學(xué)校中學(xué)的學(xué)院本科，積極思維，分析、解決學(xué)校高中強，學(xué)習(xí)學(xué)院本科。遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強的學(xué)校高中感，努力為班為校做中學(xué)。作為學(xué)校高中，我中學(xué)初中，遵守學(xué)校高中，積極投身高校，關(guān)心學(xué)校高中。在團學(xué)院的高校下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的。

初中生綜合素質(zhì)自我評價11

初中學(xué)習(xí)生活是我一生中最重要的階段。兩年不僅是我不斷增長知識，開拓眼界的兩年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認識，學(xué)會做人的兩年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。

在學(xué)習(xí)方面

始終遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，堅持實事求事的原則，認認真真的學(xué)習(xí)每一個知識點，對老師講的各個知識要點都能熟練的運用，對老師布置的習(xí)題也是認真的完成，養(yǎng)成了良好自學(xué)的習(xí)慣。有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

在生活方面

我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)，平易近人，待人友好，一直以來與人相處甚是融洽。

在工作方面

有強烈的集體榮譽感和工作責(zé)任心，認真負責(zé)，一絲不茍。在擔(dān)任學(xué)生干部期間，不怕苦、不怕累，認真負責(zé)的為同學(xué)們做好每一件事，得到同學(xué)們的一致好評。在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，也熱愛勞動，積極參加校開展的各項活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神。

在思想品德方面

我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，有良好道德修養(yǎng)和生活作風(fēng)，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度。愛護公共財產(chǎn)，團結(jié)同學(xué)，樂于助人。關(guān)心國家大事。并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國主義活動。作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時代的酸甜苦辣，去尋找另一片更加廣闊的天空。在這最后的中學(xué)生活里，我將努力完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年