第一篇：蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)（蘇教版）
第一單元
1、《讓我們蕩起雙槳》：抒發(fā)了兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)的真摯感情。
2、《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》：“無(wú)字詞典”指的是生活里的學(xué)問(wèn)。學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”即學(xué)會(huì)留心觀察，從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。課文告訴我們： 要理解詞語(yǔ)的意思，不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要學(xué)會(huì)查身邊的“無(wú)字詞典”；學(xué)習(xí)語(yǔ)文，不僅要從書本中學(xué)，而且要從生活實(shí)踐中學(xué)。
虛心好學(xué)、一點(diǎn)就通的聰聰 和藹可親、循循善誘的爸爸
3、《山行》《楓橋夜泊》《夜書所見(jiàn)》三首詩(shī)都寫的是秋天。
《山行》寫的景物：寒山、石徑、白云、楓林、霜葉構(gòu)成的山林秋色圖。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。重點(diǎn)詞語(yǔ): 石徑：石頭小路。斜：曲折。
白云生處：白云飄浮的地方。坐：因?yàn)?。于：比?/p>
《楓橋夜泊》寫了看到的景物：月落、霜滿天、江楓、漁火，聽(tīng)到的是：烏啼、鐘聲。描寫了一幅秋江夜泊圖，表現(xiàn)了詩(shī)人在旅途中孤寂憂愁的心情。重點(diǎn)詞語(yǔ)：
泊：停船靠岸。到：傳到。
《夜書所見(jiàn)》寫的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。
4、《做一片美的葉子》：這是一篇散文詩(shī)。作者金波用詩(shī)一般的語(yǔ)言描寫了大樹和葉子的外形之美與內(nèi)在之美，再由物及人，啟迪人們要學(xué)習(xí)葉子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
第二單元
1、《北大荒的秋天》《西湖》《拉薩的天空》都表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。
2、祖國(guó)山河如此壯美，讀了本單元的課文，我們仿佛來(lái)到了美麗富饒的北大荒，看到了一碧如洗的天空，清澈見(jiàn)底的小河，熱鬧非凡的原野。我們仿佛來(lái)到風(fēng)景秀麗的西湖邊，欣賞了白天的西湖和月光下的西湖。拉薩的湛藍(lán)、透亮的天空更是讓我們神往。
3、寫景文概括內(nèi)容的方法：抓住文章的總起句，總結(jié)句。
4、色彩（名+色）：銀灰、血紅、橘黃、金黃、草綠、火紅、雪白、土黃、天藍(lán)
5、會(huì)寫比喻句、擬人句（見(jiàn)書見(jiàn)練習(xí)）
第三單元
1、在《三袋麥子》中，我們認(rèn)識(shí)了憨厚可愛(ài)的小豬、勤勞節(jié)儉的小牛、聰明能干的小猴；在《哪吒鬧?！分校覀冞€認(rèn)識(shí)了機(jī)靈勇敢的小哪吒，胡作非為的龍王父子，心狠手辣的夜叉。
2、《蒲公英》告訴我們：不要被事物的表面現(xiàn)象所迷惑，要腳踏實(shí)地。
3、《三袋麥子》告訴我們：遇事要?jiǎng)幽X，要用自己勤勞的雙手，創(chuàng)造美好的生活。
4、本單元概括主要內(nèi)容的方法：拓展文題，加上起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果：如《哪吒鬧?！芬匀宋锸录轭}。寫了起因：東海龍王稱霸一方，害得人們不敢下海捕魚，哪吒決定治一治他們。經(jīng)過(guò)：哪吒大鬧東海，打死夜叉，制服龍王三太子。結(jié)果：哪吒制服東海龍王，人們又過(guò)上了太平日子。
第四單元
1、《第八次》：寫了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心，后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過(guò)第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。告訴我們：只有永不放棄才能成功。我們認(rèn)識(shí)了堅(jiān)持不懈的布魯斯王子。
2、《臥薪嘗膽》：寫了春秋時(shí)期，越王勾踐失敗后，忍辱負(fù)重、臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能成功。我們認(rèn)識(shí)了忍辱負(fù)重、以屈求伸、發(fā)奮圖強(qiáng)的勾踐。
3、《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》：主要寫了雷奈克從一次偶然的發(fā)現(xiàn)中受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)反復(fù)地試驗(yàn)，發(fā)明了世界上第一個(gè)聽(tīng)診器。故事告訴我們：只要肯動(dòng)腦筋，善于觀察、勤于實(shí)踐，就能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。我們認(rèn)識(shí)了善于觀察、潛心研究的雷奈克。
4、布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣： 布魯斯：永不放棄 勾踐：忍辱負(fù)重
雷奈克：善于觀察、潛心研究
5、本單元概括主要內(nèi)容的方法：《第八次》《臥薪嘗膽》《世界上第一個(gè)聽(tīng)診器》這些題目都從一個(gè)角度表現(xiàn)了人物的特點(diǎn)，概括時(shí)要把文題帶到內(nèi)容中去。
第五單元
1、《“東方之珠”》一文采用了“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，介紹了香港這個(gè)繁華美麗的城市，讀著課文，我們仿佛來(lái)到了“迷人的沙灘”、“著名的公園”“繁華的街市”。
2、描寫香港的成語(yǔ)： 舉世聞名 車水馬龍 美輪美奐 巧奪天工
3、題目《“東方之珠”》把香港比作一顆明珠，不但寫出了香港的位置在世界的東方，更寫出了香港的繁華美麗，像明珠一樣耀眼。
4、掌握段首概括的構(gòu)段方法。
5、《小露珠》中小動(dòng)物們非常喜愛(ài)小露珠，因?yàn)樗胥@石、水晶、珍珠一樣閃亮、透明、圓潤(rùn)，多美啊。植物們喜歡小露珠，更是因?yàn)樾÷吨樽虧?rùn)萬(wàn)物，給萬(wàn)物帶來(lái)生機(jī)。
6、《石榴》一課按時(shí)間的順序（石榴生長(zhǎng)的順序）寫了石榴的成熟過(guò)程。
7、花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。
比喻句把石榴花比作一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，不但寫出了石榴花的形狀，而且寫出石榴花開(kāi)得旺，開(kāi)得熱鬧，可以體會(huì)到作者多喜愛(ài)石榴花啊！
8、（1）熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得咧開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿滿的子兒。（2）這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。擬人句，把石榴當(dāng)作人來(lái)寫，寫了石榴豐收的情景，也寫出了人們的喜悅。
第六單元
1、文題《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》《做一片美的葉子》《“東方之珠”》《石頭書》在取題上都用了打比方的手法。
2、《石頭書》一文文題中把“石頭”比作“書”。雨痕、波痕、礦物等就相當(dāng)于書上的字；
樹葉、貝殼、小魚的化石等就相當(dāng)于石頭書上的畫。
我們讀懂石頭書能了解地殼變化的過(guò)程，了解各個(gè)時(shí)期地質(zhì)特點(diǎn)，知道哪座山下埋著煤炭，哪塊地下藏著礦石……
3、石頭書里的學(xué)問(wèn)這么大啊，其實(shí)大自然就是一本打開(kāi)的書，里面蘊(yùn)藏著無(wú)窮的知識(shí)，比如，看到大樹的年輪，我們就知道樹的年齡；看到蜻蜓低飛，就知道要下雨了……
4、人物提示語(yǔ)不同位置，引號(hào)的不同用法，另見(jiàn)《學(xué)會(huì)查“無(wú)字詞典”》 提示語(yǔ)在前用“：” 提示語(yǔ)在中用“，” 提示語(yǔ)在后，用“。” 例如： 叔叔說(shuō)：“石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？” “石頭就是書。你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”叔叔說(shuō)?！笆^就是書?！笔迨逭f(shuō)，“你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？”
5、人物的提示語(yǔ)較好地寫出了川川、磊磊熱愛(ài)科學(xué)的特點(diǎn)。
6、學(xué)習(xí)寫好人物提示語(yǔ)，方法： a好奇地說(shuō)（人物心理）
b他倆看了看面前這塊光禿禿的石頭書，感到很奇怪說(shuō)（人物動(dòng)作、心理）c不禁笑了起來(lái)，說(shuō)（人物動(dòng)作）
d老槐樹親切地說(shuō)：“我今年150歲了?！保ㄕZ(yǔ)氣）
e老槐樹笑著說(shuō)：“這是因?yàn)槟厦嬉?jiàn)陽(yáng)光多，枝葉就長(zhǎng)得茂盛……”(神態(tài))f老槐樹向四周看了一眼，神秘地說(shuō)：“我們是靠年輪的寬窄變化記錄氣候的……”（人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)）
7、《小稻秧脫險(xiǎn)記》，這是一篇有趣的童話故事，講述了一群雜草去搶小稻秧的營(yíng)養(yǎng)，噴霧器大夫噴灑除草劑幫小稻秧除掉了雜草。
8、《航天飛機(jī)》這篇生動(dòng)的科普童話，介紹了航天飛機(jī)的一些知識(shí)，體形大、飛得高、飛得快、本領(lǐng)大的特點(diǎn)。啟示：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。列數(shù)字：從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
作比較：他比你飛得更高更快。從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，他只需要飛行七分鐘。
9、學(xué)了本單元的三篇課文應(yīng)知道：生活處處皆科學(xué)，我們從小要學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福。第七單元
1、《軍神》：講了劉伯承將軍年輕時(shí)一次眼睛負(fù)傷后，堅(jiān)持不用麻醉藥，忍受巨大的疼痛接受手術(shù)治療的故事。表現(xiàn)了他堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志。（會(huì)從文中找句子，找關(guān)鍵詞）意志堅(jiān)強(qiáng)的劉伯承
2、課文按照事情發(fā)展的順序，選擇了一個(gè)典型的事例，抓住劉伯承的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫，寫出了人物具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志這樣一個(gè)特點(diǎn)。（正面描寫）
3、沃克醫(yī)生的語(yǔ)言、神態(tài)側(cè)面寫出了劉伯承具有堅(jiān)忍不拔的鋼鐵意志這樣一個(gè)特點(diǎn)。（側(cè)面描寫）
4、《掌聲》寫了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在這掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣變得樂(lè)觀開(kāi)朗的故事。告訴我們：（1）人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。（2）我們要珍惜別人的掌聲，同時(shí)也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。
這掌聲包含著什么？(關(guān)愛(ài)、友情、鼓勵(lì)、支持、贊美……)
5、《金子》告訴我們：只有善于動(dòng)腦并付出辛勤勞動(dòng)才能有所收獲。
“真金”：獲得成功的方法，即：只有善于動(dòng)腦并付出辛勤勞動(dòng)才能有所收獲。我們從中認(rèn)識(shí)了一個(gè)勤勞而富有智慧的彼得。第八單元
1、《每逢佳節(jié)倍思親》寫了唐朝詩(shī)人王維15歲離開(kāi)家鄉(xiāng)，兩年后重陽(yáng)節(jié)，看到家家戶戶登高游玩，歡度節(jié)日，寫了《九月九日憶山東兄弟》，寫出了他思念家鄉(xiāng)，思念親人的思想感情。
2、憶：思念 異：另外的。佳：美好的。佳節(jié)：美好的節(jié)日。倍：更加。遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。
3、詩(shī)意：我獨(dú)自一人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，每次遇到美好的節(jié)日時(shí)總會(huì)更加思念家鄉(xiāng)的親人。雖然我人在他鄉(xiāng)，但早就想到今天是重陽(yáng)節(jié)，故鄉(xiāng)的兄弟們要登高望遠(yuǎn)，我想當(dāng)他們頭插茱萸登高遠(yuǎn)眺時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)少了我一人不在。
3、思鄉(xiāng)詩(shī)歌拓展：
（1）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？ ——王安石《泊船瓜洲》（2）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎住鹅o夜思》
4、中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)：春節(jié)、端午、中秋等。
5、《孫中山破陋習(xí)》寫出了孫中山對(duì)陋習(xí)的痛恨，寫出了孫中山遇事獨(dú)立思考，敢于同封建陋習(xí)作斗爭(zhēng)。
6、課文選擇典型事例寫出人物特點(diǎn)。
7、“含著眼淚”寫出了媽媽內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈。
“深深地、幼小的”寫出了媽媽給姐姐纏足這件事對(duì)孫中山傷害很深。
8.戲劇臉譜： 紅臉代表忠勇，如刮骨療毒的關(guān)羽 黑臉代表正直，如鐵面無(wú)私的包公 白臉代表奸詐，如佞臣秦檜。學(xué)期積累
來(lái)自神話故事的成語(yǔ)： 精衛(wèi)填海、牛郎織女、嫦娥奔月、八仙過(guò)海、夸父追日 來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)： 拔苗助長(zhǎng)、自相矛盾、守株待兔、刻舟求劍、井底之蛙 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)： 臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、草船借箭 同類詞語(yǔ)：
AABB型：干干凈凈 高高興興平平安安 家家戶戶 ABB型： 藍(lán)晶晶 金燦燦 氣沖沖 樂(lè)呵呵 白花花 ABCC型：銀花朵朵 金光閃閃 生機(jī)勃勃 氣勢(shì)洶洶 ABAC型：自由自在 各種各樣 美輪美奐 大模大樣 表示時(shí)間變化快的詞語(yǔ)：轉(zhuǎn)眼間 驟然間 頃刻間 眨眼間 關(guān)聯(lián)詞造句：
轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然......但是......因果關(guān)系：因?yàn)?.....所以......遞進(jìn)關(guān)系：不僅......而且......不僅......還......既......又......不但.....而且......選擇關(guān)系：不是......而是......假設(shè)關(guān)系：如果......就......條件關(guān)系：只要......就......只有......才......比喻句：（1）平靜的湖面好像一面銀鏡。（2）樹上的柿子好似一個(gè)個(gè)紅燈籠。擬人句：（1）小青蛙在荷葉上唱歌。（2）太陽(yáng)公公對(duì)著我們哈哈笑。學(xué)期重點(diǎn)成語(yǔ)
1.描寫自然景色的成語(yǔ)：大雨滂沱 夕陽(yáng)西下 草長(zhǎng)鶯飛 連綿不斷 湖光山色 2.與根有關(guān)的成語(yǔ)：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根 3.描繪建筑和風(fēng)光的成語(yǔ)：玉宇瓊樓 錯(cuò)落有致 千巖競(jìng)秀 目不暇接 美不勝收 4.與動(dòng)物有關(guān)的詞語(yǔ)：老馬識(shí)途 魚貫而入 雞飛狗跳 狼奔豕突 群龍無(wú)首
5.《臥薪嘗膽》有關(guān)的詞語(yǔ)：忍辱負(fù)重 以屈求伸 發(fā)奮圖強(qiáng) 救亡圖存 臥薪嘗膽
6.描寫城市繁華景象的詞語(yǔ)：大街小巷 人頭攢動(dòng) 風(fēng)馳電掣 車水馬龍 華燈初上 流光溢彩 美輪美奐 巧奪天工
7.風(fēng) 雨式的詞語(yǔ)：和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)化雨 呼風(fēng)喚雨 櫛風(fēng)沐雨 未風(fēng)先雨 見(jiàn)風(fēng)是雨 凄風(fēng)苦雨 暴風(fēng)驟雨
8.表現(xiàn)軍旅生活和軍人氣概的詞語(yǔ)：戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談 約法三章 秋毫無(wú)犯 運(yùn)籌帷幄 好謀善斷 學(xué)期重點(diǎn)積累句
9.有關(guān)刻苦勤奮學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)：學(xué)海無(wú)涯 書山有路 九牛一毛 滄海一粟 孜孜以求 全力以赴 百尺竿頭 更進(jìn)一步
1.有關(guān)刻苦勤奮鉆研（堅(jiān)持不懈）的古訓(xùn)：（1）有志者事竟成。
（2）天下無(wú)難事，只怕有心人。
（3）書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。2.有關(guān)珍惜時(shí)間的語(yǔ)句：
（1）一寸光陰一寸金，存金難買寸光陰。（2）少壯不努力，老大徒傷悲。
3.古今賢文 勸學(xué)篇（上）：告訴我們勤學(xué)的重要
長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。古今賢文 勸學(xué)篇（下）：告訴我們學(xué)習(xí)要持之以恒，要刻苦
身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無(wú)成。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。
4.尊老愛(ài)幼古訓(xùn)：孟子——愛(ài)人者人恒愛(ài)之，敬人者人恒敬之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。學(xué)期默寫古詩(shī)
1.山行（唐 杜牧）
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。2.楓橋夜泊（唐 張繼）
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。3.九月九日憶山東兄弟（唐 王維）
獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。4.夜書所見(jiàn)（宋 葉紹翁）
蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。5.竹石（清 鄭燮）
咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。6.梅花（宋 王安石）
墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。學(xué)期默寫生詞
雙槳 白塔 周圍 輕輕 灑水 悄悄 倒映 推開(kāi) 波浪 伙伴 飄蕩 圍墻 環(huán)繞 愉快 安排 查詞典 波濤 詞語(yǔ) 聰明 突然 巖石 聲音 情景 石徑 姑蘇城 寒山寺 憂愁 鐘聲 霜葉 停泊 乳汁 飄零 回歸 肥美 發(fā)現(xiàn) 做事 奉獻(xiàn) 輸送 茁壯 整體 形態(tài) 映照 頓時(shí) 臉龐 燃燒 銀灰 北大荒 抖動(dòng) 山嶺 搖鈴 挺拔 贊美 大豆 波紋 白茫茫 素有 濃淡 掩映 猶如 格外 輕柔 漂浮 悠揚(yáng) 一般 令人 圍繞 蔥綠 純凈 藍(lán)晶晶 映襯 視線 不忍 奇妙 透亮 窗簾 明潔 壯麗 雄偉 建造 圣地 湛藍(lán) 絨球 降落傘 沙漠 表面 囑咐 記住 迷惑 湖泊 金燦燦 親切 富翁 泥巴 麥子 防止 拜訪 撫摸 仍然 保存 食品 搖晃 原形 隨即 砍刀 縱身 火焰 原形 水晶宮 掀起 氣沖沖 夜叉 混合 兩件 侵略 磨坊 打仗 失敗 受傷 信心 招集 灰心 抵抗 動(dòng)員 并且 戰(zhàn)斗 激烈 吳國(guó) 奴仆 消滅 表示 謀臣 恥辱 免除 屈辱 建議 謀臣 后患 敗仗 火柴 柴草 夫婦 努力 聽(tīng)診器 克服
一些 沿著 仔細(xì) 分析 效果 異常 緩步 木管 形狀 研究 如果 思索 繁華 傾聽(tīng) 舒服 沐浴 淺水灣 觀賞 精彩 閃耀 一串串 夜晚 降臨 珍珠 水晶 披著 俊俏 一股 愛(ài)戴 戴上 植物 吹奏 襲擊 樂(lè)曲 感受 喜訊 甚至 活潑 急切 仿佛 甜晶晶 張望 扒開(kāi) 抽出 肚皮 叔叔 隊(duì)員 地殼 腳印 礦石
一冊(cè)書 奇怪 好奇 足跡 礦物 貝殼 煤炭 脫險(xiǎn) 爭(zhēng)吵 激烈 拼命 跟誰(shuí) 紛紛 欺負(fù) 雜草 突然 智慧 竟然 維修 衛(wèi)星 打撈 藥品 砍刀 承擔(dān)
承受 蒼白 鎮(zhèn)定 俯身 俯沖 失聲 班級(jí) 愿意 困境 輪流 逐漸 注視 講述 情況 持久 低下 投降 珍惜 掃興 彼此 甘心 附近即將 唯一 謀生 裝扮 松軟 買賣 實(shí)現(xiàn) 泥坑 佳節(jié) 加倍 重陽(yáng)節(jié) 異鄉(xiāng) 思念 兄弟 回憶 孤獨(dú)
痛苦 孫中山 心疼 祖宗 總統(tǒng) 空閑 唱歌 婦女 廢除 受罪 殘害 幼小 纏足 既然 應(yīng)該 不該 刺痛 疼痛
第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)教案
三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)復(fù)習(xí)教案
第一單元
第一課
一復(fù)習(xí)生詞
二背誦最后一段（共兩句，最后是省略號(hào)）
三課文中作者的感情是自豪、贊美，體現(xiàn)了民族團(tuán)結(jié)的精神。
四、抄寫窗外安靜的句子。（讀書讀得認(rèn)真）
五、字音、字形
傣
昌
戴（戈）
舞（）
六、這是一所什么樣的學(xué)校？（美麗、團(tuán)結(jié)）
第二課
一、生詞
二、課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
三、課文寫了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）
四、草地為什么會(huì)變色？（花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）五、一本正經(jīng)：很莊嚴(yán)，很嚴(yán)肅。引人注目：引起人的注意。
第三課
一、讀課文，讀準(zhǔn)字音
二、生詞
三、背誦課文第二自然段，這段寫了什么？（天都峰又高又陡）
四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）
五、多音字
SI似乎
互相
似
相
SHI似的 相片
園地一
一、我的發(fā)現(xiàn)
真假
好人
發(fā)現(xiàn)
晃眼
朝陽(yáng)
假放假
好愛(ài)好
發(fā)頭發(fā)
晃搖晃
朝朝向
二、背《小兒垂釣》
三、記住“讀讀認(rèn)認(rèn)”里的生字
四、用下面兩個(gè)詞造句
十分：
好像：
第二單元
第五課
一、讀課文
二、寫生詞
三、注意易錯(cuò)的字：步胸或低
四、把課文描寫灰雀的句子背下來(lái)
（公園里有一棵高大的??非常惹人喜愛(ài)）
六、列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）
第六課
一、讀課文，讀準(zhǔn)字音
二、會(huì)寫生詞
三、易聽(tīng)寫的詞：擺弄清準(zhǔn)備
膠卷雜志社
四、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心
愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）
五、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（從高爾基和小男孩兩個(gè)方面去回答）
六、高爾基的三步曲：童年在人間我的大學(xué)
第七課
、熟讀課文
2、聽(tīng)寫詞語(yǔ)
3、容易錯(cuò)的字：旅
考
遺
4、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？
5、李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）
6、課后資料袋
兩朵彩云
園地二
一、引用人物對(duì)話的不同形式
二、背五句名言，并增加幾條，會(huì)寫
興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）
處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人）陶行之
三、我會(huì)填
讀
記
四、《聞雞起舞》意思
，來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。
第三單元
第九課
一、背誦、默寫兩首古詩(shī)
二、解釋
蕭蕭（風(fēng)聲）
挑（捉）
籬落（籬笆）
九月九日（重陽(yáng)節(jié)）
山東（華山以東）
獨(dú)（單獨(dú)）
異（別的，其他的）
逢（遇到
碰到）
倍（加倍）
遙（遙遠(yuǎn)）
三、詩(shī)句意思
（詩(shī)人忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟埃?/p>
（作者一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍地思念家鄉(xiāng)親人）
第十課
一、課文
二、詞語(yǔ)
三、課文的寫作順序（做風(fēng)箏
放風(fēng)箏
找風(fēng)箏）
四、找出課文中描寫心情的有關(guān)語(yǔ)句
（1、我們精心做著??
2、我們依舊快活??
3、風(fēng)穩(wěn)越飛越高，在空中翩翩飛舞著??
4、我們都哭了??）
五、背課文40頁(yè)第二自然段
六、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)
七、有關(guān)風(fēng)箏的介紹
第十一課
一、讀準(zhǔn)字音：匙
繽
扇
頻
裳
二、詞語(yǔ)
三、課文從哪幾個(gè)方面寫秋雨的？（色彩、氣味、動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬）
四、背第三題的兩個(gè)比喻句
五、收集描寫秋天的詞句
第十二課
振動(dòng)
歌韻
叮嚀
掠過(guò)
歌吟
遼闊
音樂(lè)廳
綻開(kāi)匆匆
園地三、背寫表示詞語(yǔ)
2、背對(duì)對(duì)子
3、復(fù)習(xí)我會(huì)填
4、用關(guān)聯(lián)詞填空
、（）從早晨玩到下午，（）我們累壞了。
2、風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。
第四單元
第十三課
一、字音（凌
綻
灼
燥）
二、詞語(yǔ)
三、背課文第2自然段
四、說(shuō)說(shuō)為什么不同的植物開(kāi)花的時(shí)間不同？（植物開(kāi)花的時(shí)間與溫度、溫度、光照有密切關(guān)系，跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間關(guān)系）
五、會(huì)填下面的空格
牽?；ǎǎ┧彛ǎ┧N薇（）煙草花（）月光花（）曇花（）
第十四課
一、讀準(zhǔn)字音：
試
悶
幾
陌
二、詞語(yǔ)
三、作者做了一項(xiàng)什么試驗(yàn)？得出了什么結(jié)論？（證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力。結(jié)論是：我無(wú)法解釋蜜蜂為什么會(huì)有辯認(rèn)方向的能力）
四、作者做試驗(yàn)分幾步，哪幾步？
五、資料袋有關(guān)蜜蜂的知識(shí)
第十五課
一、字音：
看
diao
gan
hao
cheng
zhao
看
調(diào)
干
好
盛
朝
kan
tiao
gan
hao
sheng
chao
jia
zhong
si
fa
xiang
zuo
假
種
似
發(fā)
相
作
jia
zhong
shi
fa
xiang
zuo
cang
zhang
liang
藏
長(zhǎng)
量
zang
chang
liang
dang
ying
chu
當(dāng)
應(yīng)
處
dang
ying
chu
kong
mo
fang
空
磨
坊
kong
mo
fang
sang
mo
shan
喪
沒(méi)
扇
sang
mei
shan
yao
gei
要
給
興
yao
ji
jiao
xiao
xi
教
校
系
jiao
jiao
ji
sa
cheng
she
撒
乘
舍
sa
sheng
she
chong
men
zhao
重
悶
爪
zhong
men
zhua
liu
long
can
溜
籠
參
liu
long
shen
huang
luo
dao
晃
落
倒
huang
lao
dao
詞語(yǔ)復(fù)習(xí)：
一本正經(jīng)、引人注目、自言自語(yǔ)、大驚失色、千呼萬(wàn)喚、垂頭喪氣、灰心喪氣、五彩繽紛、爭(zhēng)奇斗艷、千里迢迢、風(fēng)餐露宿、風(fēng)塵仆仆、形態(tài)各異、千奇百怪、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、一應(yīng)俱全、興高采烈、舉世聞名、龐然大物、彬彬有禮、戀戀不舍、鴉雀無(wú)聲、無(wú)邊無(wú)際、五光十色、各種各樣、絢麗多彩、和睦相處、沒(méi)精打采、滿載而歸、如愿以償、五洲四海、雙龍戲珠、來(lái)來(lái)往往、物美價(jià)廉、成群結(jié)隊(duì)、含反義詞：
遠(yuǎn)近聞名、黑白相間、輕重倒置、舍近求遠(yuǎn)、頭重腳輕、積少成多、異口同聲、左鄰右舍、里應(yīng)外合、AABB：
密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、痛痛快快、仔仔細(xì)細(xì)、丁丁當(dāng)當(dāng)、肥肥壯壯、吵吵鬧鬧、蹦蹦跳跳、蔥蔥蘢蘢、不是成語(yǔ)：沉默不語(yǔ)、糊里糊涂、搖頭晃腦、奔流不息、高高飄揚(yáng)、白發(fā)蒼蒼、縷縷炊煙、月落柳梢、夜幕降臨、惹人喜愛(ài)、難以招架、亂成一團(tuán)、歡蹦亂跳、陽(yáng)光明媚、凌空飛起、翩翩飛舞、你擠我碰、璀璨無(wú)比、左抵右擋、頻頻點(diǎn)頭、芬芳迷人、欣然怒放、準(zhǔn)確無(wú)誤、逆風(fēng)飛行、不緊不慢、日夜兼程、毫無(wú)保留、奔流不息、滋潤(rùn)萬(wàn)物、相互纏繞、回首遙望、風(fēng)景優(yōu)美、酸甜可口、物產(chǎn)豐富、瑰麗無(wú)比、相互交錯(cuò)、高低不平、全身披甲、四腳朝天、顏色不
一、
第三篇：2017小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總(人教版)
2017小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)匯總（人教版）
第一單元
一、生字詞 Píng bà yóu xì zhāo yǐn huān chàng zhāo hū jìng lǐ（坪壩）（游戲）（招引）（歡唱）（招呼）（敬禮）piāo yáng hú dié hào qí fèng wěi zhú chuān dài dǎ bàn
（飄揚(yáng)）（蝴蝶）（好奇）（鳳尾竹）（穿戴）（打扮）yáo huàng tóng zhōng cū zhuàng kǒng què wǚ jié bái rè nào（搖晃）（銅鐘）（粗壯）（孔雀舞）（潔白）（熱鬧）jiǎ zhuāng zhè xiē shèng kāi róng máo wán shuǎ hé lǒng（假裝）（這些）（盛開(kāi)）（絨毛）（玩耍）（合攏）yìběn zhèng jīng yǐn rén zhù mù shǐ jìn yǒu qù shǒu zhǎng（一本正經(jīng)）（引人注目）（使勁）（有趣）（手掌）huā bàn diào yú guān chá bái fà cāng cāng sì hū zán mèn（花瓣）（釣魚）（觀察）（白發(fā)蒼蒼）（似乎）（咱們）jué xīn jū rán biàn zi yǒng qì fēng dǐng fèn lì lì liàng（決心）（居然）（辮子）（勇氣）（峰頂）（奮力）（力量）zhōng yú pá shān yáng qǐ（終于）（爬山）（仰起）
二、復(fù)習(xí)課文：
1、《我們的民族小學(xué)》通過(guò)描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國(guó)各民族之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。
2、《金色的草地》課文感情：熱愛(ài)大自然，大自然給我的們生活帶來(lái)了樂(lè)趣。
a)課文寫了哪兩件事？
（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會(huì)變色及其變色的原因）
b)草地為什么會(huì)變色？
（蒲公英的花瓣就像我們的手掌，會(huì)張開(kāi)、合上，花朵張開(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。）
c)這篇課文主要表現(xiàn)了什么？
表現(xiàn)了作者和弟弟快樂(lè)的童年生活。（注意：文章想表達(dá)的不是蒲公英為什么會(huì)變色，而是讓孩子體會(huì)到作者快樂(lè)的童年生活。）
3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心；在與人相處的過(guò)程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？
（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。）
b)天都峰有什么特點(diǎn)？
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。
a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛(ài)表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
2）他們吃苦耐勞，以苦為樂(lè)，有很強(qiáng)的自立精神。3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂(lè)。
三、背誦、背寫：
1、第一課描寫窗外安靜的句子。
這時(shí)候，窗外，樹枝，鳥兒，蝴蝶，好像都在。最有趣的是，跑來(lái)了。這些山林里的，是那樣 聽(tīng)著同學(xué)們。
2、第二課第三自然段
原來(lái)，蒲公英的花，可以、?；ǘ?時(shí)，它是 的，草地也是 的；花朵 時(shí)，被包住，草地就。
3、背誦第三課第二自然段。
我站在天都峰腳下 ：啊，峰頂，在 上面哩！我 嗎？再看看的，是從天上 的，真叫人。
4、默寫《小兒垂釣》
四、比較組詞：
評(píng)（評(píng)價(jià)）粗（粗壯）招（招呼）湖（湖水）要（要求）仰（仰頭）
坪（坪壩）組（組織）召（號(hào)召）蝴（蝴蝶）耍（玩耍）迎（歡迎）
釣（釣魚）袋（口袋）些（這些）帶（皮帶）包（書包）辮（辮子）
鉤（鉤子）裝（假裝）此（此處）戴（穿戴）苞（花苞）瓣（花瓣）
峰（山峰）鋒（雷鋒）攏（合攏）陡（筆陡）連（連長(zhǎng)）似（似乎）
蜂（蜜蜂）逢（相逢）龍（龍宮）徒（徒弟）鏈（鐵鏈）以（以后）
五、多音字：
hào(愛(ài)好)jī(奇數(shù))jiǎ（假發(fā)）jìn(使勁)好 奇 假 勁
hǎo(好處)qí(奇怪)jià（假日）jìng(勁敵)
shì(似的)xiānɡ(相逢)fā(發(fā)現(xiàn))huǎnɡ(晃眼)似 相 發(fā) 晃
sì(似乎)xiànɡ(相貌)fà(頭發(fā))huànɡ(搖晃)
zhāo(朝陽(yáng))dōu(都有)朝 都
chāo(朝向)dū(首都)
六、反義詞：
仔細(xì)——馬虎； 可愛(ài)——可恨（討厭）； 散發(fā)——收集；
清香——惡臭； 勤勞——懶惰； 滿載而歸——空手而回；
近義詞：
汲取——吸??； 鼓勵(lì)——鼓舞； 紀(jì)念——懷念；
假裝——偽裝； 觀察——察看（視察）第二單元
一、看拼音，寫詞語(yǔ)。jiāo wài sàn bù xiōnɡ pú yǎnɡ wànɡ huān kuài（郊外）（散 步）（胸脯）（仰 望）（歡 快）
miàn bāo zhā huò zhě yán hán zì yán zì yǔ kě xī
（面包渣）（或者）（嚴(yán)寒）（自 言自 語(yǔ)）（可 惜）
的石級(jí)，石級(jí)邊上kěn dìnɡ ɡuǒ rán huān bènɡ luàn tiào wán zhuǎn dī tóu（肯定）（果然）（歡 蹦 亂 跳）（婉 轉(zhuǎn)）（低 頭）chénɡ shí yónɡ ɡǎn tū rán lì kè rén xínɡ dào dǎ liɑnɡ（誠(chéng)實(shí)）（勇 敢）（突然）（立刻）（人 行道）（打量）zhào xiànɡ jī bǎi nònɡ zhǔn bèi jiāo juǎn mì shū（照相 機(jī)）（擺 弄）（準(zhǔn)備）（膠卷）（秘書）zá zhì shè jì zhě zhuǎn ɡào ɡāo ěr jī àn zhào（雜志社）（記者）（轉(zhuǎn)告）（高 爾基）（按照）cè ɡuò liǎn yí liànɡ qí ɡuài zhù mínɡ dì zhì xué ji?。▊?cè)過(guò)臉）（一輛）（奇怪）（著名）（地質(zhì) 學(xué)家）zhuō mí cánɡ qiāo qiāo duó shǎn yán yán shi shí
（捉迷藏）（悄悄）（躲閃）（嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)）zhuǎn lái zhuǎn qù xìnɡ qù lì shǐ pínɡ zhěnɡ tuī dònɡ（轉(zhuǎn) 來(lái) 轉(zhuǎn) 去）（興趣）（歷史）（平整）（推動(dòng)）lǚ xínɡ zhuān mén kǎo chá qín lǐnɡ yí jì（旅行）（專門）（考察）（秦 嶺）（遺 跡）chénɡ ɡuǒ zhèn jīnɡ dà kēnɡ wò jìn jì niàn（成果）（震驚）（大坑）（臥進(jìn)）（紀(jì) 念）二、四字詞語(yǔ)
來(lái)回跳動(dòng) 惹人喜愛(ài) 自言自語(yǔ) 歡蹦亂跳 陽(yáng)光明媚 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 聞雞起舞
三、復(fù)習(xí)課文
1、第五課《灰雀》中，列寧是怎樣對(duì)待小男孩兒的，小男孩是一個(gè)怎樣的人？（列寧尊重、愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩是一個(gè)誠(chéng)實(shí)天真的人）
2、列寧對(duì)灰雀的愛(ài)和小男孩對(duì)灰雀的愛(ài)有什么不同？（列寧的愛(ài)是給灰雀自由，小男孩的愛(ài)是奪去灰雀的自由，列寧才是真正的愛(ài)鳥。）
3、高爾基是一個(gè)怎樣的人？小男是一個(gè)怎樣的人？（高爾基關(guān)心愛(ài)護(hù)小男孩，小男孩崇敬、熱愛(ài)高爾基）
4、小男孩擺弄了很久很久，說(shuō)明什么？（一，說(shuō)明小男孩很認(rèn)真給高爾基拍照；二，說(shuō)明高爾基很有耐心地等小男孩）
5、高爾基的代表作，自傳體小說(shuō)三步曲：《童年》 《在人間》 《我的大學(xué)》
6、李四光是怎么提問(wèn)題的？（這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的坑，可它為什么沒(méi)得臥進(jìn)去呢？）
7、李四光是一個(gè)怎樣的人？（李四光有著善于發(fā)問(wèn)、勤于思考、不斷探索的好品質(zhì)）
8、宋慶齡有著怎樣的好品質(zhì)？（誠(chéng)實(shí)守信）
9、我知道描寫守信用的成語(yǔ)有：
一諾千金 一言九鼎 君子一言，駟馬難追 言必行，行必果
10、我還知道的名人名言：興趣是最好的老師（愛(ài)因斯坦）處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人（陶行之）
11、聞雞起舞是來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)，意思是聽(tīng)到雞叫就起來(lái)舞劍。比喻有志報(bào)國(guó)的人及時(shí)奮起。
四、背誦
1、有一年冬天，列寧。他每天。公園里有一棵
，樹上有 ：兩只胸脯是 列寧 走到 下，停下來(lái)，這三只，還 給它們帶來(lái)。，一只胸脯是。它們?cè)跇渲﹂g，地歌唱，非常。
2、這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量。它應(yīng)該，可它 ？
3、課文32頁(yè)讀讀背背里的名人名言。
五、多音字
sàn（散步）xiànɡ（照相機(jī)）juǎn（膠卷）散 相 卷
sǎn（松散）xiānɡ（相信）juàn（試卷）
dànɡ（停當(dāng)）jiào（教師）yāo（要求）當(dāng) 教 要
dānɡ（當(dāng)時(shí)）jiāo（教書）yào（不要）
六、容易寫錯(cuò)的字
郊外 胸脯 仰望 或者 婉轉(zhuǎn) 勇敢 低頭 突然 膠卷 旅行 考察 遺跡 紀(jì)念 臥進(jìn)
第三單元
一、生詞
jīnɡ xīn xī wànɡ yī rán fēi wǔ pīn mìnɡ bēn pǎo dǒu dònɡ（精心）（希望）（依然）（飛舞）（拼命）（奔跑）（抖動(dòng)）dà jīnɡ shī sè qiān hū wàn huàn xún zhǎo chuí tóu sànɡ qì（大驚失 色）(千 呼 萬(wàn) 喚)(尋找)(垂頭 喪 氣)mò fánɡ jì xù qīnɡ liánɡ liú yì shàn zi yán rè yóu piào(磨坊)(繼 續(xù))(清 涼)(留意)(扇子)(炎熱)(郵 票)liánɡ shuǎnɡ shì zi xiān zǐ bō luó qì wèi xiānɡ tián
(涼 爽)(柿子)(仙子)(菠蘿)(氣味)(香 甜)liánɡ shi jiā jǐn yóu liànɡ liànɡ yánɡ shù fēnɡ shōu(糧 食)(加 緊)(油 亮 亮)(楊 樹)(豐 收)
二、詞語(yǔ) què cūn zhuānɡ chōnɡ jǐnɡ xiē xī yì méi lí zǐ yào shi（冷卻）（村 莊）（憧 憬）（歇息）（一枚）（梨子）（鑰匙）chèn zhe lǎ bɑ wú cǎi bīn fēn xián lái yī shɑnɡ
（趁 著）（喇叭）（五 彩繽紛）（銜 來(lái)）（衣 裳）
三、多音字組詞
mò（磨坊）fánɡ（磨坊）shān（扇風(fēng)）磨 坊 扇
mó（磨刀）fānɡ（牌坊）shàn（扇子）
四、課文理解 《9古詩(shī)兩首》
1、默寫兩首古詩(shī)。《夜書所見(jiàn)》：蕭蕭。知有兒童?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》：，每逢。遙知，遍插。
2、詞語(yǔ)解釋
蕭蕭：指風(fēng)聲。挑：捉?；h落：籬笆。九月九日：重陽(yáng)節(jié)。
山東：華山以東，指王維的家鄉(xiāng)。獨(dú)：?jiǎn)为?dú)。異鄉(xiāng)：他鄉(xiāng)
逢：遇到，碰到。倍：加倍。遙：遙遠(yuǎn)。
3、古詩(shī)意思 《夜書所見(jiàn)》：蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧桐樹葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，那應(yīng)該是孩子們?cè)谧襟??！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》：詩(shī)人一個(gè)人客居異鄉(xiāng)，每次遇到重陽(yáng)佳節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)親人。這時(shí)候，詩(shī)人想遠(yuǎn)方的弟兄們一定登上了高處，他們身上都佩帶了茱萸，只是少了詩(shī)人一個(gè)人?！?0風(fēng)箏》
1、課文里的“風(fēng)箏”代表著什么，為什么孩子們要尋找飛走了的風(fēng)箏？
（因?yàn)轱L(fēng)箏寄托著孩子們的快樂(lè)，寄托著他們的幸福，寄托著他們對(duì)未來(lái)的憧憬和希望。）
2、課文的寫作順序（做風(fēng)箏放風(fēng)箏找風(fēng)箏）
3、學(xué)了本文，我感受到孩子們的心情變化：（做風(fēng)箏時(shí)的憧憬和希望→放風(fēng)箏時(shí)的快活→找風(fēng)箏時(shí)的傷心和失望）
4、找出課文中描寫心情的詞語(yǔ)（快樂(lè)精心 快活 大驚失色哭了 垂頭喪氣）
5、抄寫一些描寫心情的詞語(yǔ)（興沖沖 樂(lè)呵呵 怒氣沖天 傷心 失望……）《11秋天的雨》
1、背誦全文
2、課文按（總—分—總）的結(jié)構(gòu)寫作，每段都是（先總寫，后分說(shuō)）。
3、課文從哪三個(gè)方面寫秋雨的？（秋雨的色彩、氣味、告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了）
4、為什么說(shuō)秋天的雨“帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌”？
（因?yàn)榍锾斓挠辏幸缓形宀世_紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告訴小動(dòng)物們冬天快要來(lái)了）《12聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》
1、我會(huì)讀：手臂 振動(dòng) 歌韻叮嚀掠過(guò)歌吟遼闊音樂(lè)廳綻開(kāi)匆匆
2、你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些秋的聲音？（大樹抖動(dòng)手臂的聲音、蟋蟀振動(dòng)翅膀的聲音、大雁暖暖的叮嚀、秋風(fēng)掠過(guò)田野的歌吟，還有每一片葉子、每一朵小花、每一滴汗水、每一顆綻開(kāi)的谷粒里的聲音）
《語(yǔ)文園地三》
1、習(xí)作：要學(xué)會(huì)用“總分總”和“先總后分”的結(jié)構(gòu)方式來(lái)寫作文。例文：《秋天的果園》。
2、我的發(fā)現(xiàn)：會(huì)寫表示顏色的詞語(yǔ)（課文49頁(yè)）
ABB格式表示顏色的詞語(yǔ)： 紅通通 白茫茫 白花花 黑乎乎 黑漆漆 綠油油 黃澄澄
3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名詞或者人物，“地”后面跟動(dòng)作。比如，美麗的花朵，快活地唱歌。
4、背誦和默寫“讀讀背背”
背誦《花鴨和彩霞》 第四單元
1、聽(tīng)寫第四單元的生字和詞語(yǔ)。
2、欣然怒放：①生氣，憤怒；②形容氣勢(shì)很盛。
含笑一現(xiàn)：①現(xiàn)在，此刻；②表露在外面，使人可以看見(jiàn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不（適宜 適合）。
晚上九點(diǎn)左右，曇花向人們（展示 展現(xiàn)）美麗的笑臉。
我們（留心細(xì)心）觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。
3、凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆耍ㄗ仙男±龋?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇（綻開(kāi)了笑臉）；七點(diǎn)（睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)）；中午十二點(diǎn)左右，（午時(shí)花開(kāi)花了）；下午三點(diǎn)，（萬(wàn)壽菊欣然怒放）；傍晚六點(diǎn)，（煙草花在暮色中蘇醒）；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右（含笑一現(xiàn)）。
植物開(kāi)花的時(shí)間，與（溫度）、（濕度）、（光照）和（昆蟲活動(dòng)的時(shí)間）有著密切的關(guān)系。
以上部分要求默寫。
4、幾（）（）盡（）（）稱（）（）
看（）（）待（）（）磨（）（）
5、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有（辨認(rèn)方向）的能力，（無(wú)論）飛到哪里，它（總是）可以飛回原處。
（盡管）它們逆風(fēng)而行，沿途都是一些陌生的景物，（但）它們確確實(shí)實(shí)地飛回來(lái)了。
蜜蜂靠的（不是）超常的記憶力，（而是）一種我無(wú)法解釋的本能。這道題目考查的是孩子對(duì)關(guān)聯(lián)詞的掌握。
從《蜜蜂》這篇課文中，我們可以知道作者（法布爾）是一個(gè)什么樣的人？
法布爾是一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的人。
6、如果蜜源離蜂箱不到一百米。它們就會(huì)跳（圓舞）；如果蜜源在蜂箱一百米以外，它們就跳（擺尾舞）。（詳見(jiàn)課文后的資料袋）
7、《玩出了名堂》中的“小人國(guó)”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要善于觀察，善于思考）學(xué)了這篇文章，我知道（細(xì)菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（詳見(jiàn)課文后的資料袋）
8、讀了《找駱駝》的課文，我們認(rèn)識(shí)了一位（善于觀察和思考）的老人，他通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了商人丟失的駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)：（左腳跛）、（左邊駝蜜右邊馱米）、（缺了一顆牙齒）。他看見(jiàn)路上有駱駝的腳印，（右邊深左邊淺），就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。又看見(jiàn)路的左邊有一些（蜜），右邊有一些（米），就知道駱駝左邊駝蜜右邊馱米）。還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹葉，上面留下了（牙齒?。灾浪ㄈ绷艘活w牙齒）。
9、具（）側(cè)（）正（）濕（）
真（）測(cè)（）證（）溫（）
簡(jiǎn)（）訪（）播（）蜜（）
筒（）坊（）插（）密（）
評(píng)（）辮（）燥（）俄（）
坪（）辨（）躁（）餓（）
蘋（）瓣（）操（）娥（）
10、“月”旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“ ” 旁的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
“ ”的字一般和（）有關(guān)，例如（）。
以上兩道題目自己舉例。
12、（魯班）觀察帶齒的草葉，發(fā)明了（鋸子）；牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了（地球有吸引力）；（瓦特）觀察水燒開(kāi)后的茶壺，發(fā)明了（蒸汽機(jī)）。（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地四寬帶網(wǎng)）13照樣子改寫句子。
例：我拿出了一本練習(xí)冊(cè)。
我把一本練習(xí)冊(cè)拿出來(lái)了。1．商人找到了駱駝。
商人把駱駝?wù)业搅恕?/p>
駱駝被商人找到了。
2.我寫完了 3.我打掃干凈了教室。14填上適當(dāng)?shù)牧吭~。
一()顯微鏡 一()本能 一()小蜜蜂 一()圖畫 一()汗水 一()駱駝
15、默寫語(yǔ)文園地四讀讀背背。第五單元
1、（迎候 等候）
大家手捧鮮花，在機(jī)場(chǎng)（）貴賓的到來(lái)。
李老師已經(jīng)在辦公室（）多時(shí)，你快去吧?。ò菰L 拜見(jiàn)）
我特地前來(lái)（拜見(jiàn)）恩師?？鬃硬贿h(yuǎn)千里，來(lái)到洛陽(yáng)（拜訪）老子。
2、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)。白天黑夜都在加倍趕路。（日夜兼程）十分有名。（遠(yuǎn)近聞名）形容旅途十分辛苦。（風(fēng)餐露宿）絲毫沒(méi)有留存。（毫無(wú)保留）
學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。（學(xué)無(wú)止境）長(zhǎng)途跋涉后，勞累疲乏。（風(fēng)塵仆仆）
3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（兩千）多年前的（春秋時(shí)代）。他是我國(guó)偉大的（思想家）和（教育家）。他的弟子將他的言行記錄下來(lái)，編成（《論語(yǔ)》）。我知道孔子的名言：（溫故而知新）、（三人行，必有我?guī)熝桑?、（學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？）。孔子在三十歲的時(shí)候，離開(kāi)家鄉(xiāng)（曲阜），去（洛陽(yáng)）拜大思想家（老子）為師。
4、學(xué)習(xí)了《孔子拜師》，我知道了，人們敬重孔子的品行，是因?yàn)椋海鬃又t虛好學(xué)，不畏艱辛，求知若渴）。人們敬重老子的品行，是因?yàn)椋海ɡ献又t虛有禮，愛(ài)護(hù)晚輩，誨人不倦）。“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！蹦隳芘e生活中的例子說(shuō)明這句話的意思嗎？
5、組詞。
論（）（）曲（）（）悶（）（）
干（）（）降（）（）重（）（）
作（）（）溜（）（）乘（）（）
6、輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。寫出這句話中的幾組反義詞。（—）（—）（—）（—）
7、盤古倒下后，他的身體發(fā)生了（巨大的變化），他呼出的氣息，變成了（四季的風(fēng)）和（飄動(dòng)的云）；他發(fā)出的聲音，化作了（隆隆的雷聲）。他的雙眼變成了（太陽(yáng)和月亮），他的四肢，變成了大地上的（東、西、南、北四極）；他的肌膚，變成了（遼闊的大地），他的血液變成了（奔流不息的江河），他的汗毛，變成了（茂盛的花草樹木）；他的汗水變成了（滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露）……
8、形近字組詞。
撲（）爪（）枝（）機(jī)（）
仆（）瓜（）肢（）?。ǎ?/p>
血（）槍（）縣（）跨（）
皿（）創(chuàng)（）具（）夸（）
性（）姓（）吏（）史（）
9、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
才能（）有名（）節(jié)約（）美麗（）
牢固（）好像（）珍貴（）漸漸（）
10、趙州橋的這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)（創(chuàng)舉），既（減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力），使（橋不容易被大水沖毀），又（減輕了橋身的重量），（節(jié)省了石料）。
11、這座橋不但（堅(jiān)固），而且（美觀）。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著（精美的圖案）：有的刻著兩條相互纏繞的龍，（嘴里吐出美麗的水花）；有的刻著兩條（兩條飛龍），前爪相互抵著，（各自回首遙望）；還有的刻著（雙龍戲珠）。所有的龍似乎都在（游動(dòng)），真像活了一樣。（這段話是圍繞哪句話來(lái)寫的？這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。）。
12、你會(huì)用下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句嗎？
……既……又…… ……不但……而且…… ……有的……有的……還有的……
13、（）聞名（）相間（）倒置 舍（）求（）
頭（）腳（）積（）成（）（）口（）聲
（）鄰（）舍（）應(yīng)外（）
14、學(xué)了第五單元，我們了解了豐富的傳統(tǒng)文化，知道了謙虛好學(xué)的（孔子）、誨人不倦的（老子）和具有獻(xiàn)身精神的（盤古）；我們參觀了位于河北趙縣的（趙州橋），他是隋朝的（李春）設(shè)計(jì)和參加建造的；我們還欣賞了名畫（《清明上河圖》）。
16、請(qǐng)按順序默寫出十二生肖（包含地支和生肖）：
17、（）的雷聲（）的大地（）的云
（）的樹木（）的天空（）的草地
（）的湖水（）的陽(yáng)光（）的山村
精美的（）雄偉的（）世界聞名的（）熱鬧的（）堅(jiān)固的（）白發(fā)蒼蒼的（）寶貴的（）遼闊的（）奔騰的（）澎湃的（）繁華的（）迷人的（）
18、改正下列句子的錯(cuò)別字： 學(xué)習(xí)是沒(méi)有只鏡的。（）趙州橋非常艱固。（）他風(fēng)塵仆仆地趕來(lái)，就是為了按時(shí)參加這個(gè)會(huì)意。（）第六單元
1、我能默寫《望天門山》。作者是（唐）代詩(shī)人（李白），詩(shī)中描繪了巍巍的（天門山）、滔滔的（長(zhǎng)江）、還有（作者對(duì)天門山的喜愛(ài)之情），真是太壯觀了！
2、《飲湖上初晴后雨》是（宋）代詩(shī)人（蘇軾）寫的，寫的是西湖（晴天）和（雨中）的美景。詩(shī)中，他把西湖比作（西施），說(shuō)西湖像她一樣“（淡妝濃抹總相宜）?！彼晕骱步形髯雍夷苣瑢憽讹嫼铣跚绾笥辍?。
3、《望天門山》的后兩句的意思是兩岸的青山一會(huì)兒出現(xiàn)一會(huì)兒又忽閃不見(jiàn)，一葉小舟正乘風(fēng)破浪，從日邊馳來(lái)。《飲湖上初晴后雨》的前兩句的意思是水波蕩漾的晴天，景色真好，煙雨迷茫的雨天景色更加奇特。
4、解釋下列詞語(yǔ)
瀲滟：波光閃動(dòng)的樣子 空蒙：云霧迷茫的樣子 奇：奇特 西子：西施 欲：想要
5、組詞。
將（）（）劃（）（）參（）（）
舍（）（）爪（）（）應(yīng)（）（）
6、風(fēng)景（）（）物產(chǎn)（）（）五（）十（）
成群（）（）瑰麗（）（）千（）百（）
光彩（）（）璀璨（）（）
7、西沙群島一帶海水（五光十色）、（瑰麗無(wú)比）：有（深藍(lán)的），（淡青的），（淺綠的），（杏黃的）。一塊塊，一（條條），相互（交錯(cuò)著）。因?yàn)楹５祝ǜ叩筒黄剑?，有山崖，有峽谷，海水（有深有淺），從海面看，色彩就不同了。
（這句話主要是圍繞哪句話寫的？西沙群島一帶海水五光十色、瑰麗無(wú)比。海水“五光十色”的原因是什么？因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。）
8、《富饒的西沙群島》課文是圍繞（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方。）這句話來(lái)寫的，主要寫（風(fēng)景優(yōu)美）和（物產(chǎn)豐富）兩個(gè)方面，寫了（海水）、（海底）、（海灘）和（海島）的景物。
9、請(qǐng)默寫出幾條描寫祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)：（22課后資料袋）（）。（）。（）。（）。
10、形近字組詞。
撿（）藍(lán)（）狀（）孤（）
揀（）籃（）壯（）狐（）
欣（）懶（）才（）刮（）
砍（）嫩（）材（）亂（）
12、春天，樹木（）新的枝條，（）嫩綠的葉子。夏天，樹木（）蔥 蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林（）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，（）了人們的視線，（）了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林（）乳白色的濃霧里。
13、課文按照（）的順序介紹了小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。春天的畫面里，有（）；夏天的畫面里，有（）；秋天的畫面里，我們看到（）；冬天的畫面里，我們看到（）。我最喜歡（）天，因?yàn)椋ǎ?/p>
15、根據(jù)句子的意思寫出成語(yǔ)。應(yīng)該有的都有了，一切齊備。（應(yīng)有盡有）
物品質(zhì)量好且便宜。（物美價(jià)廉）全世界都知道。（舉世聞名）
吃到很多好東西。（大飽口福）全世界各地。（五洲四海）晚上。（夜幕降臨）
比喻各種美好的東西很多。（琳瑯滿目）
19、默寫關(guān)于祖國(guó)河山的詩(shī)句：（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地六讀讀背背）（）（）。（）。
20、我們的祖國(guó)有迷人的風(fēng)景：、；、我們的祖國(guó)有富饒的物產(chǎn)：、；、、、（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地六寬帶網(wǎng)）
22、晴 請(qǐng) 清 青 情 蜻
天（）了，（）的河水倒映著藍(lán)天，真美?。芍唬ǎ颜谏塘恐Ｗo(hù)草坪的事（）。它們寫了一個(gè)公約：（）大家不要在（）的草坪走來(lái)走去。第七單元
1、以下的多音字用不同的讀音各組一個(gè)詞語(yǔ)，并給詞語(yǔ)中的多音字注上拼音。難（）（）撒（）（）量（）（）
盛（）()處()()倒()()稱()()掙（）（）埋（）（）
2、《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。請(qǐng)用別的事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理。
3、《科利亞的木匣》告訴我們：時(shí)間在變化，自己在變化，周圍的一切都在變化，因此，要隨著情況的變化，采取不同的做法。
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我們周圍還有什么在起著變化。
4、《陶罐和鐵罐》告訴我們：每人都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
5、《獅子和鹿》告訴我們：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，任何事物都不可能完美無(wú)缺，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不到它的短處，也不要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處。
6、“我們還是和睦相處吧，有什么好吵的呢！”這句話是陶罐說(shuō)的，“和睦相處”的意思是彼此有好的相處，從這句話可以看出 陶罐謙虛友善。
7、東張西望（②）①開(kāi)，展開(kāi)；②看，望；③陳設(shè)，鋪排；④姓。揚(yáng)長(zhǎng)避短（③）①舉起，升起；②飄動(dòng)；③發(fā)揮，發(fā)揚(yáng)；④傳播。
8、根據(jù)句子的意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
把兩個(gè)人或兩件事放在一起談?wù)摶蛘呖创＃ㄏ嗵岵⒄摚?/p>
形容不高興，不振作。（垂頭喪氣、灰心喪氣）
嘲笑別人。（奚落）
9、驕傲 傲慢 謙虛 樸素 惱怒 美觀 沒(méi)影子 光潔
與陶罐有關(guān)的詞語(yǔ)是 謙虛、樸素、美觀、光潔。
與鐵罐有關(guān)的詞語(yǔ)是 驕傲、傲慢、惱怒、沒(méi)影子。
10、我會(huì)寫八個(gè)字的成語(yǔ)：（詳見(jiàn)語(yǔ)文園地七）
11、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)，讀一讀，再回答問(wèn)題。
小伙伴們圍了上來(lái) 都朝著科利亞笑 你的算術(shù)不管用啦 也許 法西斯把你的寶貝挖走了 科利亞說(shuō) 不會(huì)的 敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走 還能找到我的小木匣嗎 這里面一定有原因
①、科利亞認(rèn)為他的木匣不會(huì)被挖走，他是這樣想的：敵人都沒(méi)有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。
②科利亞當(dāng)初沒(méi)有挖到箱子，是因?yàn)椋弘S著年齡的增長(zhǎng)，他的步伐也發(fā)生了變化，以前需要走十步，現(xiàn)在只需要走五步就可以了。
12、近義詞
拿—持 懦弱—軟弱 理睬—理會(huì) 危急——危險(xiǎn) 輕蔑 —輕視 驚訝—驚訝
仍然—仍舊 和睦—融洽 茂密—茂盛 固然 —本來(lái) 顯然 —明顯
如果—假如 驕傲 —高傲、自滿 輕蔑—輕視 興奮—高興 漂亮—美麗
欣賞—觀賞 精美—精致 勻稱—均勻 灰心喪氣—垂頭喪氣、無(wú)精打采
逼近—靠近爭(zhēng)辯—爭(zhēng)論 很大—龐大
13、反義詞
朝 —晚 縮—伸 丑陋——美麗 現(xiàn)代 —古代 懦弱 —勇敢 繁華—荒涼
失敗—成功 驕傲—謙虛 開(kāi)始—結(jié)束 防守—進(jìn)攻 愚蠢—聰明 毛糙—光潔
輕蔑—重視 苦澀—甜蜜 激動(dòng)—平靜
14、組詞
架（）矛（）坦（）佳（）免（）階（）駕（）予（）旦（）鞋（）兔（）價(jià)（）斧（）槍（）陶（）謙（）虛（）惱（）怒（）搶（）淘（）兼（）虎（）腦（）努（）屋（）層（）仰（）迎（）
仆（）直（）授（）吵（）嬌（）秒（）
樸（）植（）受（）抄（）驕（）妙（）撲（）值（）
15、默寫語(yǔ)文園地八讀讀背背 第八單元
一、多音字組詞。
luò()huǒng()sì()jì()jià()落 晃 似 系 假
lāo()huàng()shì()xì()jià()
yìng()xìng()jí()shǚ()diào（）
應(yīng) 興 給 數(shù) 調(diào)
yīng()xīng()gěi()shǜ()tiáo（）
二、組詞：
憂()投()列()緒()述()通()猶()沒(méi)()烈()堵()術(shù)()痛()險(xiǎn)()倆()繩()瓶()俗()買()檢()兩()蠅()拼()裕()賣()盼()貼()既()糖()愿()援()扮()站()即()塘()原()緩()擔(dān)（）勵(lì)()猜()予()膽（）厲()請(qǐng)()矛()
三、近義詞
姿勢(shì)—姿態(tài) 鎮(zhèn)定 —鎮(zhèn)靜、沉著 愿意 —情愿 鼓勵(lì)—鼓舞、激勵(lì)、勉勵(lì)
驟然—突然 盼望 —希望、渴望 快樂(lè)—快活、高興、愉快 激動(dòng)—感動(dòng) 寬裕—寬綽、富裕 成 功—?jiǎng)倮?順利—順當(dāng) 誠(chéng)摯—真摯、真誠(chéng)
祝?！ＹR 興高采烈—?dú)g天喜地、喜出望外 援助—資助 相信—信任 如愿以償 —心滿意足 戀戀不舍—依依不舍 調(diào)皮—頑皮 立即—立刻
四、反義詞
慢吞吞—急匆匆 猶豫—果斷 持久—短暫 熱烈—冷淡
鎮(zhèn)定—慌張 窄—寬 危險(xiǎn)—安全 成功—失敗 善良— 兇惡
如愿以償—事與愿違 相信 —懷疑
五、課文問(wèn)題：
第二十九課、讀了掌聲這課你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)英子？你對(duì)掌聲有什么體會(huì)？ 英子開(kāi)始是一個(gè)自卑憂郁的孩子在同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)下她變得活潑可愛(ài)，很堅(jiān)強(qiáng)。
體會(huì)：當(dāng)別人身處困境的時(shí)候，不要忘了把掌聲獻(xiàn)給別人，而當(dāng)你身處困境的時(shí)候也要珍惜別人的掌聲。
第一次：是鼓勵(lì)的掌聲，第二次是贊揚(yáng)的掌聲。
同學(xué)們的掌聲鼓勵(lì)著英子走出自卑的陰影。鼓勵(lì)著英子鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。第三十課、懂得實(shí)驗(yàn)?zāi)艹晒Φ脑颉?/p>
1、女孩是一個(gè)出色的指揮者，具有舍己為人的品質(zhì)。
2、同伴們能夠團(tuán)結(jié)合作，配合默契。
31、你認(rèn)識(shí)了怎樣的一個(gè)金吉婭？
金吉婭善良、有愛(ài)心，有一顆金子般的心。
六、積累背誦
1、熟記 外貌、神態(tài)、景物、顏色的疊詞。
2、背默三字經(jīng)。
3、成語(yǔ)。
第四篇：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)詞語(yǔ)歸類復(fù)習(xí)
三年級(jí)上冊(cè)詞語(yǔ)分類練習(xí)
班級(jí)姓名
近義詞垂頭喪氣（）一應(yīng)俱全（）緊張（）奚落（）
常常（）假如（）馬上（）緩緩（）張開(kāi)（）著名（）輕輕（）歡快（）辨認(rèn)（）大概（）吻合（）推測(cè)（）長(zhǎng)進(jìn)（）似乎（）才干（）寶貴（）悠閑（）五光十色（）
反義詞傲慢（）懦弱（）丑陋（）愚蠢（）輕（）濁（）上升（）誠(chéng)實(shí)（）失信（）浪費(fèi)（）自衛(wèi)（）四字詞語(yǔ)一本（）（）（）人注（）白發(fā)（）（）
（）（）并用（）載而（）歡（）亂（）（）（）明媚（）（）實(shí)實(shí)聞（）起（）（）頭（）氣（）奇（）艷（）迷人欣然（）（）（）聞名風(fēng)塵（）（）（）天（）地奔（）不（）（）（）中外形態(tài)（）（）（）（）聞名（）（）相間（）（）倒置舍（）求（）頭（）腳（）祝（）成（）（）口（）聲（）鄰（）舍（）應(yīng)（）合風(fēng)景（）（）五（）十（）成（）（）隊(duì)千（）百（）四（）（）天（）（）層層各（）各（）酸甜（）（）（）美（）廉琳瑯（）（）一（）俱（）（）有（）有五（）六（）（）樓（）廈（）洲（）海璀璨（）（）（）抵（）擋（）提并（）和睦（）（）沒(méi)（）打（）（）舟（）劍又（）又（）又（）又（）不（）不（）不（）不（）不（）不（）
第五篇：魯教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)備課
教學(xué)
魯教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文全冊(cè)備課
一、教學(xué)內(nèi)容：
本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。此外，教材后面還附有 8 篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，既將前后的課文連接起來(lái)，又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后，還安排有 “ 資料袋 ”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是 “ 我們的課余生活 ”“ 生活中的傳統(tǒng)文化 ”。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài)。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、認(rèn)識(shí)300個(gè)字，會(huì)寫315個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2140個(gè)字，會(huì)寫1475個(gè)字。
3、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、用感情的朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇。練習(xí)復(fù)述課文。
教學(xué)
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。
11、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享讀書的快樂(lè)。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
3、、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
4、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
5、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享讀書的快樂(lè)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1、、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
2、開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享讀書的快樂(lè)。
教學(xué)
魯教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元單元備
一、教材分析：
這一單元有4篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文，《絕招》是略讀課文。本單元課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活?！段覀兊拿褡逍W(xué)》描寫了小學(xué)生歡樂(lè)幸福的學(xué)校生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)；《金色的草地》講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂(lè)地成長(zhǎng)以及他們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；《爬天都峰》通過(guò)記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；《絕招》從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)村孩子有趣的生活，激發(fā)了兒童努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。課文內(nèi)容豐富，充滿了童真、童趣，學(xué)生們讀來(lái)定會(huì)感到十分親切。語(yǔ)文園地一共有五項(xiàng)內(nèi)容：口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累和展示臺(tái)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)默讀和朗讀課文，理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，感受童真童趣和豐富多彩的兒童生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。
2．培養(yǎng)學(xué)生邊讀書邊思考，積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。
3.認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，會(huì)寫37個(gè)生字，能讀、記文中詞語(yǔ)。通過(guò)詞語(yǔ)、句子的積累，增加語(yǔ)言的儲(chǔ)存量。
4．培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)文章表達(dá)的思想情感和練習(xí)寫作的能力。
三、教學(xué)提示
《我們的民族小學(xué)》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文的整體把握和對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解我國(guó)各民族兒童的友愛(ài)團(tuán)結(jié)及他們幸福的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)貫穿全文的自豪、贊美之情。難點(diǎn)是體會(huì)描寫窗外的安靜和小動(dòng)物湊熱鬧的句子表達(dá)效果。學(xué)生字時(shí)要注意指導(dǎo)寫“戴”、“舞”、“摔”的筆順。前置性作業(yè)可以讓學(xué)生查找有關(guān)少數(shù)民族的資料，通過(guò)比較各民族的生活習(xí)慣、服飾打扮來(lái)區(qū)別少數(shù)民族，可以通過(guò)課后的資料袋來(lái)講解。還可以交流一下我們的小學(xué)和民族小學(xué)有哪些不同點(diǎn)來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)課文的興趣。
《金色的草地》的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。
教學(xué)
因此，學(xué)生對(duì)課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲”和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實(shí)際在更廣闊的大自然和童年生活的背景下學(xué)習(xí)本篇課文。這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點(diǎn)所在。前置性作業(yè)可以布置學(xué)生搜集有關(guān)蒲公英的資料，老師可以準(zhǔn)備蒲公英的圖片，然后通過(guò)拓展讓學(xué)生找出還有什么植物或者動(dòng)物跟人的起居或者晝夜的變換有關(guān)，從而讓學(xué)生通過(guò)在大自然中的觀察而受到啟發(fā)。《爬天都峰》的教學(xué)重點(diǎn)是理解“我”爬天都峰的過(guò)程。難點(diǎn)是讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量！”通過(guò)學(xué)習(xí)課文一是能使學(xué)生從對(duì)課文內(nèi)容的理解中體會(huì)到在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞句的方法，體會(huì)一些句子在表情達(dá)意上的作用。前置性作業(yè)布置學(xué)生搜集有關(guān)黃山的文字、圖片資料，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到爬山的險(xiǎn)。老師可以幫助學(xué)生理清課文的敘述順序：爬山之前--爬上天都峰—爬山之后。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解課文的第二段描寫天都峰的“險(xiǎn)”以及我和老爺爺?shù)膬纱螌?duì)話。
《絕招》這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致刻畫的小柱子這個(gè)人物鮮活欲出，躍然紙上，可以說(shuō)他是這個(gè)年齡段孩子的典型代表，很多學(xué)生都可以從他的身上找到自己的影子：自尊、好強(qiáng)、不服輸。因此學(xué)生在閱讀時(shí)很容易產(chǎn)生共鳴。課文主要蘊(yùn)含著這樣的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)；要練，就練對(duì)自己未來(lái)發(fā)展有用的本領(lǐng)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很有啟發(fā)。由于是略讀課文，讓學(xué)生明白這個(gè)道理就行。閱讀中多注意二類字的認(rèn)讀還有幾個(gè)多音字的讀法，如：“撒、得、臂”。
語(yǔ)文園地一重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，由于是第一次寫作文，一定要調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，幫助他們建立寫好習(xí)作的信心。所以要求不能過(guò)高，學(xué)生只要用自己的話表達(dá)一個(gè)較為完整的意思就可以了。對(duì)習(xí)作的評(píng)改要以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。
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