第一篇：你是我的財(cái)富 四中 李佳慧

你是我的財(cái)富 李佳慧

依然記得，午后的陽光照進(jìn)窗根的那一瞬間，根根的白發(fā)。讓我猛然發(fā)現(xiàn)——爸爸，你是我人生的財(cái)富······

清晨的陽光透過新綠的窗紗，碎了一地，小小的我卻依然在床上熟睡，于是每日早晨上演的一幕又開播了·······“寶貝兒，該起床了”于是我的起床氣開始爆發(fā)了，“嗯，不的，不的，袖子生病了，我要留下來照顧它，不去上學(xué)”我嘟囔著，伸出肉嘟嘟的小手去回應(yīng)，于是爸爸便用手去“撫摸”我的小屁股，這下我不干了，小腳一踢，小手一擺，翻過身繼續(xù)睡，就這樣翻來覆去數(shù)次，終于成功的將我弄醒，我在床上滾來滾去，你無奈拿出最后一招——撓癢癢，我迅速的起來站在床上，于是自動的進(jìn)入了玩鬧狀態(tài)，我在床上蹦來蹦去，躲閃著爸爸的大手，一邊還伸出小手去阻擋大手的觸碰，咯咯的笑個不停，于是你小跑到床的另一邊，一把將我抱住，狠狠地親了一口，而我摟著你的脖子，摟住了安全就仿佛摟住了一生的財(cái)富。

漸漸地，我長大了，告別了幼兒時代，步入了小學(xué)······ 那天狂風(fēng)怒號，在凜冽的風(fēng)中，你我并肩而行，你想攜起我的手使我的手暖和起來，但我觸碰到的卻是冰涼的大手，我緊緊的攥住你的手，你卻忙躲開，“我的手太涼了?！蔽也活櫮愕拈W躲，一把抓回那冰涼的大手，我知道：我抓住的是我一生的財(cái)富。

你我的相處猶如朋友一般，親密融洽，我本想和你這樣一輩子走下去，卻不想你也有青絲白發(fā)的那一刻······

一個陽光明媚的午后，我回家時正逢你照鏡子，邊嘆息“老了老了，都有白頭發(fā)了”我頓住，才猛然發(fā)現(xiàn)，我長大了，而您也老了，我走上前，接過您手中的工具，讓你坐在鏡子前，我小心將毛巾披在你的肩上，才發(fā)現(xiàn)，原來你的肩已有了少許的微駝，我忍住眼眶中的淚水，將雙氧乳與染發(fā)膏兌好，用小梳子調(diào)和均勻，抹上一些，一抬頭，便看見一根根，一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)。我忍住淚水將父親的白發(fā)涂好，奔向浴池，打開水龍頭，眼眶再也承受不住淚滴的重量而流了下來，我多么希望，今天的一次染發(fā)，便可還你永遠(yuǎn)不變白的黑發(fā)？原來，這些年我偷走了你的青春歲月，原來我竟是個“賊”。

現(xiàn)在的我不會再去想沒有你，我該怎么辦，我會努力學(xué)習(xí)，用實(shí)力證明，你給予我的一生的財(cái)富是多么富有！

“君生我未生，我生君已走，但愿有來世，日日惹君笑”這一世，你為我默默地付出，讓我收獲了一生的財(cái)富，希望下一世，哪怕您對我只殘余的七秒鐘的記憶，也希望你可以為我留步，下一世，換我，為你付出，給你快樂，給你溫暖，給你一生的財(cái)富。

第二篇：謝琦慧《你是我的膽小鬼》讀后感

《你是我的膽小鬼》讀后感

作者：謝琦慧

暑假期間我讀了《你是我的膽小鬼》,這本書的作者是郁雨君。故事中我最喜歡第三首《膽小鬼菱絲》。

故事主要講述的是:一只螞蟻偷偷的爬到菱絲的牛奶里,她被嚇得哇哇大哭;打掃衛(wèi)生時看見兩只螳螂,她被嚇的嗷嗷大叫??自那時起，同學(xué)們?nèi)贾懒怂懶〉拿孛?，開始嘲笑她，叫她膽小鬼。

我想“膽小鬼”們?nèi)绻涯切〇|西當(dāng)成一個個會動的玩具，那他們就不會害怕了，反而他們會覺得很有趣呢。

讀了這首故事，我覺得菱絲的同學(xué)們不應(yīng)該嘲笑她。如果你膽子也很小，而別人這樣嘲笑你，叫你膽小鬼，你的心里會怎么想？肯定也會很委屈、很傷心難過。所以我想大家不應(yīng)該嘲笑那些膽子小的人們，而應(yīng)該更多的去鼓勵、去幫助他們。

第三篇：我是誰,你是誰

學(xué)習(xí)“我是誰、為了誰、依靠誰”心得體會

——青年巷小學(xué)張彬

學(xué)習(xí)中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山 2011 年 7 月 6 日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話——《為了誰依靠誰我是誰》，給了我 很大的啟迪和震撼，引起我對自己展開一場深刻的價(jià)值思考。

一、我是誰——我是中華人民共和國公民，我是一名中國共產(chǎn)黨員，我是一名人民教師。明確“我是誰”這個問題對于我們每個教師來說非常重要。只 有弄清“我是誰”，才能更好地認(rèn)清自己、定位自己；只有把學(xué)生、家長、學(xué)校放在心中最高位置，把智慧的增長和本領(lǐng)的增強(qiáng)深深扎根于我們?nèi)粘５慕虒W(xué)創(chuàng)造性實(shí)踐之中，才能更好地改變自己、提升自己，從而更好地為學(xué)生、家長、學(xué)校 以至社會服務(wù)一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實(shí)現(xiàn)自己的利益而 奮。

二、為了誰——作為一名中共黨員，我必須始終牢記黨的宗旨。我們黨是為人民謀利益的政黨，全心全意為人民服務(wù)是我們的宗旨，黨員同志始終與人民群總同呼吸、共命運(yùn)、心連心。那么作為一名人民教師，怎樣才能把黨員的 光榮使命落到實(shí)處呢？那就是用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，投身于自己所從事的 幼兒教育事業(yè)，“干一行，愛一行”，熱愛教育，投入愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心，關(guān)愛每一位孩子。同時，作為一名新教師，我還要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和自身職業(yè)道德

修養(yǎng)，增強(qiáng)慎獨(dú)意識和自律精神，做到自重、自醒、自警、自勵，模范的遵紀(jì)守法，把黨紀(jì)國法內(nèi)化為自己自覺的行為。在平時的教育教學(xué)工作中，為人師表，行為示范，甘于清貧，樂于奉獻(xiàn)，有集體觀念，顧全大局，團(tuán)結(jié)互助，勤懇踏實(shí) 的做好自己的每一項(xiàng)工作。

三、依靠誰——從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實(shí)踐作為工作的動力源泉。我理解在具體的教育事業(yè)中依靠堅(jiān)定健康的教育觀念，從幼兒中來，到幼兒中去。弄清“依靠誰”，我才找到工作的方向；從事教育教學(xué)工作的我更應(yīng) 該汲取群眾智慧，從領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、朋友、幼兒中獲取動力獲取智慧。不斷開闊工作視野、完善自己的工作思路、謀劃工作、集思廣益，深入到幼兒中、家 長中獲取“第一手教學(xué)材料”，從幼兒中、家長中中探尋打開工作思路的鑰匙，做好自己的本職工作。我要繼續(xù)加強(qiáng)對《為了誰依靠誰我是誰》的深入學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)工作中的目標(biāo)方向，找準(zhǔn)工作的力量源泉，正確自身定位，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高認(rèn)識，深化實(shí)踐，貫穿工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，接受人民群眾的監(jiān)督，為中國特色社會主義教育事業(yè)做出 自己的貢獻(xiàn)。

第四篇：經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)分享(摘錄)：如果我是你

經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)分享（摘錄）：如果我是你

這是真正的站在他人的立場，設(shè)身處地的為他人著想，是真心實(shí)意地幫助別人，體現(xiàn)的是對他人的尊重，是友好，是愛心。

初到國外時，我曾經(jīng)給一家小餐廳打工。有一天，我錯把以小包糖當(dāng)作咖啡給了一位女客人。女客人非常生氣，因?yàn)樗芘郑跍p肥，忌諱一切甜食。我根本不了解減肥對那個國家的女人是多么的重要。我英文并不好，也不知該如何應(yīng)對，愣在那里聽她嚷嚷。

這時女老板在耳邊悄悄說：如果我是你，我會馬上給她道歉，然后退還她的錢，給她所要的食物。

我照著做了，那位女客人果然哼了幾下就不出聲了。

我以為我會收到老板的處罰，我一直在等。直到客人走光了，我還不敢下班。老板拍拍我的肩膀：如果我是你，我一定會利用下班的時間，弄清楚每包食物的英文名，包裝袋通常是什么顏色，通常放在哪，就不會拿錯了。

后來，我又去過一兩家店里打工，去念英文輔導(dǎo)課，也做過幾次錯事，也都會受到老板、老師的批評。但是從未聽到他們對我直截了當(dāng)?shù)睾穑骸澳阍趺茨苓@樣做呢？”“是誰讓你這么做的？”或者“我告訴你，你以后不許這么做！”而是很委婉對我說：“如果我是你，我可能會這么做?！?/p>

我常常被這些善意的批評所鼓舞著，感到無比的溫暖，而且心懷感激。

回國后，我憑著在國外的工作經(jīng)驗(yàn)，在一家公司當(dāng)了一名辦公室主任。那是一家科技含量較高的公司。人員的年齡和知識結(jié)構(gòu)也較高，大家整天埋頭搞生產(chǎn)研究，缺少溝通交流，整個氛圍缺乏生機(jī)。

有一位剛從大學(xué)畢業(yè)到公司不久的本科生滿腹苦水地鬧著要辭職。在我友好的詢問下，他告訴了我他之所以辭職的原因。

他在公司負(fù)責(zé)市場策劃。由于年輕氣盛，很想做一番成績，所以工作很賣力。作市調(diào)，搞客訪，查資料，忙忙碌碌。幾個月后便做出一個富有創(chuàng)意的營銷方案，他得意洋洋的向他的上司提出來，結(jié)果上司的反應(yīng)很冷淡，當(dāng)他向同事直截了當(dāng)?shù)仂乓约旱膭?chuàng)意方案時，結(jié)果對方感到不悅。與他相處的同事們都不愿和他交往。本科生不明白，好事、好心為什么得不到好報(bào)呢？

我告訴他我在國外的打工、學(xué)習(xí)時遇到的故事。并對他說：如果我是你，我可能會改用溫和的方法來向上司表達(dá)，如果他不愿意聽，我會怎么做怎么做......這名本科生愉快地接受了我的建議，一改過去的說話語氣與行為方式，方案不但獲得通過，還受到了老板的獎勵。他的人緣一下子好了很多。

“如果我是你”這句話，在我的帶動下，許多員工都紛紛引用，百試不爽，后來受到老板認(rèn)同，并在他的倡導(dǎo)和推廣下，成為公司做人與處世的重要理念。原本不活躍，缺少生氣的團(tuán)隊(duì)生機(jī)盎然。

“如果我是你”是真正的站在他人的立場，設(shè)身處地的為他人著想，是真心實(shí)意的幫助別人，體現(xiàn)的是對他人人格的尊重，是友好，是愛心。

教育孩子、批評下屬，面對同事、朋友的求助，請誠懇地說這句話吧--如果我是你......他們一定會改正錯誤，做出成績，給你意想不到的回報(bào)。

第五篇：如果你是我詩歌

如果你是我

我一定要告訴你’活著是最美的現(xiàn)實(shí)的距離讓你懂得了生命的必要

其實(shí)你就是那個知己

心靈需要一個隨影，是你渴望的如果你告訴了我，現(xiàn)實(shí)有許多憂傷和快樂

我想我會藏你在心

因?yàn)槟愣业男乃?/p>

我不要你為傷痛而哭泣

也不要你活得太累

我想我是你最真的畫面

我想我是你活著的鏡子

如果我是你，我會找到屬于自己的我想，凝著記憶的是自己

在沒有比我更好的讀物了

我只有我，認(rèn)識自己，無須多疑

發(fā)現(xiàn)自己的眼睛，我一直跟隨著自己