第一篇：魯迅《故 鄉(xiāng)》閱讀理解

《故 鄉(xiāng)》

一、填空。（每空1分，共21分）

⑴魯迅是偉大的 家、家、家。字豫才，浙江省紹興人。著有小說(shuō)集《 》、《 》和《故事新編》，回憶性散文集《 》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《二心集》等多部著作。《故鄉(xiāng)》選自《 》。

⑵本文大量運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。文中主要的對(duì)比有五處： 的對(duì)比，反映了農(nóng)民日益悲慘的命運(yùn)； ___的對(duì)比，反映封建等級(jí)觀念及封建禮教對(duì)人的毒害； _____的對(duì)比，反映出閏土淳樸善良的個(gè)性； 的對(duì)比，反映出每況愈下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)； 的對(duì)比，反映“我”對(duì)未來(lái)生活的向往。⑶小說(shuō)是以塑造 為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和 的描寫(xiě)反映社會(huì)和個(gè)人生活的文字形式。它按照篇幅的長(zhǎng)短，可以分為、、及。《故鄉(xiāng)》應(yīng)屬于短篇小說(shuō)，因?yàn)樗萘啃?、情?jié)簡(jiǎn)單、人物少。⑷小說(shuō)的三要素是：、、。其中，又是主要因素。

二、閱讀理解題。

（一）①這進(jìn)來(lái)的便是閏土。我一見(jiàn)便知道是閏土，又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他的父親一樣，周?chē)寄[得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他的頭上是一頂氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身sèsuǒ（）（）著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

②我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： “阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”

③我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋住似的，單在腦子里回旋，吐不出口外去。

④他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他態(tài)度終于恭敬起來(lái)了。分明地叫道： “老爺！……”

⑤我似乎打了一個(gè)寒噤（）；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

1.在語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)根據(jù)拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并給加點(diǎn)字注音。（2分）

①sèsuǒ（）（）

②寒噤（）．2.在語(yǔ)段的橫線上應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是（）（2分）A.雖然……但是…… B.既然……那么…… C.即使……也……

D.既然……但是……

3.選段中第一段從、、、、五個(gè)方面對(duì)閏土的肖像作了細(xì)致的描寫(xiě)。（3分）

4.第一段的“這我知道”中的“這”指代的是（2分）

5“老爺！”閏土這樣稱呼“我”的原因是（2分）6（3分）第五段中的“厚障壁”一詞用了 修辭手法，它的含義是__________________________________ 7“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”一句中，閏土見(jiàn)了“我”之后，為什么會(huì)現(xiàn)出“歡喜”和“凄涼”的神情？（3分）

（二）①老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

②我躺著，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不原意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

③我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像A，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是自己手制的偶像B么？只是他的希望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。

④我在蒙眬中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)，地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。8.第③段中說(shuō)“我想到希望，忽然害怕起來(lái)了”，“我”害怕什么？（2分）

9.第③段中畫(huà)線的句子使用了哪些修辭手法？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10.第④段中，作者在文章的最后結(jié)尾處為什么又重寫(xiě)這些美好的景物？（2分）

11.第④段中畫(huà)線句子有什么深刻含義？談?wù)勀愕睦斫?。?分）

12.第③段中加點(diǎn)的“偶像”一詞有什么特殊含義？請(qǐng)分別解釋。（2分）“偶像”A：

； “偶像”B：。13.第④段中“我想”后面的冒號(hào)的作用是（2分）

_____________________________________________________________________ 14.解釋第②段中加點(diǎn)的三個(gè)“辛苦”的含義。（3分）“辛苦展轉(zhuǎn)”;“辛苦麻木” “辛苦恣睢”.15.為什么說(shuō)閏土的希望“迫近”，“我”的希望“茫遠(yuǎn)”？（2分）

(三)我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)： “啊！閏土哥，——你來(lái)了？……”

我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

他站住，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道： “老爺……”

我似乎打了一寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭?！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼?lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”

母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。

“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱呼么？還是照舊：迅哥兒?！蹦赣H高興的說(shuō)。

“阿呀，老太太真是……這成什么規(guī)矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著，又叫水生上來(lái)打供，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

“他就是水生？第五個(gè)？都是生人，怕生也難怪的；還是宏兒和他去走走?！蹦赣H說(shuō)。

宏兒聽(tīng)得這話，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(zhǎng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)： “冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請(qǐng)老爺……” 我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。

“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規(guī)……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本；不去賣(mài)，又只能爛掉……”

他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻不形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。……

他出去了；母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。

16．選出文段中加粗的詞語(yǔ)解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。[

] A．寒噤：因驚訝而感到心寒

B．厚障壁：深深的隔閡 C．遲疑：有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑

D．折了本：虧損，賠了本錢(qián) 17．選出對(duì)本文段中中年閏土形象分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。[

] A．他稱“我”母親為“老太太”，表現(xiàn)了他有意討好“我”母親

B．他稱自己少年時(shí)的好友為“老爺”，說(shuō)明了他受封建等級(jí)觀念影響很深 C．從他的對(duì)話中可以看出他的生活景況非常不好，他是當(dāng)時(shí)下層人民形象的縮影

D．“臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”，表現(xiàn)了他精神上的麻木

18．選出在本段中沒(méi)有運(yùn)用到的描寫(xiě)方法 [

] A．對(duì)話描寫(xiě)

B．肖像描寫(xiě) C．環(huán)境描寫(xiě)

D．動(dòng)作描寫(xiě)

19文中閏土說(shuō)話時(shí)有許多省略號(hào)，刻畫(huà)出他說(shuō)話吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說(shuō)明他哪方面的情況？分析確切的一項(xiàng)是 [

] A．天生口吃，說(shuō)不出話

B．處境悲哀，有口難言 C．心里害怕，不敢說(shuō)話

D．生活平淡，無(wú)話可說(shuō) 下面對(duì)“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì)幫忙了……”一段文字的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是[

] A“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠

B“又不太平……什么地方都要錢(qián)”表明戰(zhàn)亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來(lái)了深重災(zāi)難

C“挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)”表明苛稅繁多，百姓苦不堪言 D“不去賣(mài)，又只能爛掉……”表明生活困苦，又找不到別的出路

(四)“哈！這模樣！胡子這么長(zhǎng)了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來(lái)。

我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。

我愕然了。

“不認(rèn)識(shí)了么？我還抱過(guò)你咧！”

我愈加愕然了。幸而我的母親也就進(jìn)來(lái)，從旁說(shuō)：

“他多年出門(mén)，統(tǒng)忘卻了。你該記得罷，”便向著我說(shuō)，“這是斜對(duì)門(mén)的楊二嫂，……開(kāi)豆腐店的。”

哦，我記得了。我孩子時(shí)候，在斜對(duì)門(mén)的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦著白粉，顴骨沒(méi)有這么高，嘴唇也沒(méi)有這么薄，而且終日坐著，我也從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這圓規(guī)式的姿勢(shì)。那時(shí)人說(shuō)：因?yàn)橐?，這豆腐店的買(mǎi)賣(mài)非常好。但這大約因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我卻并未蒙著一毫感化，所以競(jìng)完全忘卻了。然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的，冷笑說(shuō)：

“忘了，這真是貴人眼高……”

“那有這事……我……”我惶恐著，站起來(lái)說(shuō)。

“那么，我對(duì)你說(shuō)。迅哥兒，你闊了，搬動(dòng)又笨重，你還要什么這些破爛木器，讓我拿去罷。我們小戶人家，用得著?！?/p>

“我并沒(méi)有闊哩。我須賣(mài)了這些，再去……”

“啊呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊？你現(xiàn)在有三房姨太太；出門(mén)便是八抬的大轎，還說(shuō)不闊？嚇，什么都瞞不過(guò)我?！?/p>

我知道無(wú)話可說(shuō)了，便閉了口，默默的站著。

“阿呀阿呀，真是愈有錢(qián)，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有錢(qián)……”圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

21．第一段中，作者寫(xiě)楊二嫂的話時(shí)連用了三個(gè)感嘆號(hào)，請(qǐng)分析其作用。（2分）

___________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 22．節(jié)選的語(yǔ)段中，“我”眼前的楊二嫂與記憶中的楊二嫂相比，除外貌、年齡外還有哪些方面的變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）

___________________________________________________________________ 23．聯(lián)系上下文，簡(jiǎn)要分析下面這句話中加點(diǎn)的詞語(yǔ)對(duì)刻畫(huà)人物形象的作用。（3分）

圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副．．．．．．手套塞在褲腰里，出去了。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《故 鄉(xiāng)》參考答案

1.填空。（每空1分，共21分）

⑴魯迅是為大的 文學(xué) 家、思想 家、革命 家。原名 周樹(shù)人，字豫才，浙江省紹興人。著有小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》和《故事新編》，回憶性散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《二心集》等多部著作?！豆枢l(xiāng)》選自《吶喊》。

⑵本文大量運(yùn)用了對(duì)比的寫(xiě)作手法。文中主要的對(duì)比有五處： 少年閏土與中年閏土 的對(duì)比，反映了農(nóng)民日益悲慘的命運(yùn)； “我”與閏土前后關(guān)系 的對(duì)比，反映封建等級(jí)觀念及封建禮教對(duì)人的毒害； 楊二嫂與閏土形象 的對(duì)比，反映出閏土淳樸善良的個(gè)性； 故鄉(xiāng)前后景況的對(duì)比，反映出每況愈下的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)； 水生與宏兒的關(guān)系 的對(duì)比，反映“我”對(duì)未來(lái)生活的向往。

⑶小說(shuō)是以塑造 人物 為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和 環(huán)境 的描寫(xiě)反映社會(huì)和個(gè)人生活的文字形式。它按照篇幅的長(zhǎng)短，可以分為 長(zhǎng)篇小說(shuō)、中篇小說(shuō)、短篇小說(shuō) 及 小小說(shuō)（微型小說(shuō)）?！豆枢l(xiāng)》應(yīng)屬于短篇小說(shuō)，因?yàn)樗萘啃　⑶楣?jié)簡(jiǎn)單、人物少。

⑷小說(shuō)的三要素是 人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，人物 又是主要因素。

二、閱讀理解題。

（一）1.①sè suǒ（瑟）（索）②寒噤（jìn）

2.在語(yǔ)段的橫線上應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是〖 A 〗（2分）

3.選段中第一段從 身材、臉、眼睛、服飾（衣著）、手 等五個(gè)方面對(duì)閏土的肖像作了細(xì)致的描寫(xiě)。（3分）4.第一段的“這我知道”中的“這”指代的是（2分）

指代的是“在海邊種地的人，眼睛周?chē)寄[得通紅。

5.“老爺！”閏土這樣稱呼“我”的原因是（2分）

指閏土深受封建等級(jí)觀念和尊卑有序的封建禮教束縛。

6.第五段中的“厚障壁”一詞用了 比喻（借喻）修辭手法，它的含義是（3分）指的是“我”和閏土之間所產(chǎn)生的心靈上的隔膜。

7為什么會(huì)現(xiàn)出“歡喜”和“凄涼”的神情？（3分）答：“歡喜”寫(xiě)出了閏土見(jiàn)到童年好友是高興的，但二十幾年的世態(tài)炎涼使他感到痛苦，難堪，所以臉上又現(xiàn)出“凄涼的神情”。

[閏士見(jiàn)了“我”滿心歡喜，很多的話欲言又止。但是，生活的“凄涼”和彼此身份的差異使他感受到了與“我”的隔膜，對(duì)“我”的稱呼最終變成了“老爺”?！敖K于”表現(xiàn)了他內(nèi)心猶豫、矛盾、掙扎的情感變化過(guò)程，充滿了無(wú)奈和悲哀。]

（二）8“我”害怕希望不能實(shí)現(xiàn)。9.反問(wèn)和比喻。

10.表現(xiàn)了“我”對(duì)“希望”的美好憧憬。

11.希望的有無(wú)如同地上的路，努力去實(shí)踐就有希望，不去實(shí)踐就沒(méi)有希望。12“偶像”A：指的是閏土所崇拜的神佛； “偶像”B：指的是“我”手制的希望。13.提示（引出）下文。

14.“辛苦輾轉(zhuǎn)”的意思是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定。“辛苦麻木”的意思是像閏土那樣在社會(huì)的重壓下貧困艱辛，精神萎靡而麻木?！靶量囗ь　钡囊馑际窍駰疃┠菢由蠲繘r愈下而尖刻、潑辣、放肆、自私自利。15.閏土的愿望只是希望眼前能過(guò)上幸福生活，所以說(shuō)“切近”；我的愿望是普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，“我”的愿望能否實(shí)現(xiàn)還是未知數(shù)，所以茫遠(yuǎn)。

（三）答案：16分析：此題檢測(cè)詞語(yǔ)含義，難度不大，重在平時(shí)積累。C（遲疑，猶豫）17分析：對(duì)人物形象性格的分析不能只看片言只語(yǔ)，須綜合分析。A 18分析：對(duì)于描寫(xiě)方法的分析比較簡(jiǎn)單，細(xì)心即可。C 19 B

20A

(四)21．加強(qiáng)語(yǔ)氣，突出楊二嫂當(dāng)時(shí)說(shuō)話突然，聲音大、尖利、怪異，寫(xiě)出“我”的吃驚，表現(xiàn)了楊二嫂言語(yǔ)輕率、無(wú)所顧忌。

22．動(dòng)作姿勢(shì)；說(shuō)話方式；生活境況；性格品行。

23．“憤憤”寫(xiě)出楊二嫂在要求被拒絕后很生氣的樣子；“絮絮”寫(xiě)出她抱怨不停的情形；“慢慢”寫(xiě)她為搜尋可拿之物故意放慢腳步的狀態(tài)；作者用這三個(gè)詞語(yǔ)修飾楊二嫂離開(kāi)“我”家時(shí)的一系列動(dòng)作，生動(dòng)刻畫(huà)了一個(gè)言語(yǔ)尖酸、自私貪小的庸俗小市民形象。

第二篇：故鄉(xiāng)魯迅

故鄉(xiāng)魯迅

ある日は寒さの午後、ご飯を食べた、座ってお茶を飲んで、誰(shuí)か來(lái)ると思うから、振り替えてみた。思わずびっくりした、急い立ち上がって迎えた。

來(lái)た客は閏土である。人目で閏土とわかっただけど、私の記憶の中の閏土ではなかった。彼の背丈は一倍ほどなった；昔の紫の丸さ顔はもう暗く黃色になり、深いしわを付けて；目も親父と同じくて周り腫れて赤くなった、一日中海風(fēng)に吹かれて、海邊の田んぼに働いて、よくわかる。破れったラシャ帽子をかぶって、身にはただ薄く綿入れ一枚、體じゅうぶるぶる震えている。紙包みと長(zhǎng)いキセル手に持っている、あの手も私の記憶にある血色、丸々した手ではなく、太い、節(jié)くれだった、しかもひび割れた、松のからような手である。この時(shí)私は嬉しいけど、何を話しればいいか、ただ一言：

ああ、閏ちゃん、よく來(lái)たね。

それから色々な話がある、數(shù)珠つなぎになって出かかった：角鶏、跳ね魚(yú)、貝殻、チャー……だがそれらは、何かでせき止められたように、頭の中を駆けめぐるだけで、口からは出なかった。

彼は突っ立ったままだった。喜びと寂しさの色が顔に現(xiàn)れた。唇が動(dòng)いたが、聲にはならなかった。最後に、うやうやしい態(tài)度に変わって、はっきりこう言った。「だんな様！……?！?/p>

わたしは身震いしたらしかった。悲しむべき厚い壁が、二人の間を隔ててしまったのを感じた。わたしは口がきけなかった。

わたしも橫になって、船の底に水のぶつかる音を聞きながら、今、自分は、自分の道を歩いているとわかった。思えばわたしと閏土との距離は全く遠(yuǎn)くなったが、若い世代は今でも心が通い合い、現(xiàn)に宏児は水生のことを慕っている。せめて彼らだけは、わたしと違って、互いに隔絶することのないように……とはいっても、彼らが一つ心でいたいがために、わたしのように、無(wú)駄の積み重ねで魂をすり減らす生活をともにすることは願(yuàn)わない。また閏土のように、打ちひしがれて心がまひする生活をともにすることも願(yuàn)わない。また他の人のように、やけを起こしてのほうずに走る生活をともにすることも願(yuàn)わない。希望をいえば、彼らは新しい生活をもたなくてはならない。わたしたちの経験しなかった新しい生活を。

小食(しょうしょく)-飯量小|暴飲暴食(ぼういんぼうしょく)-暴飲暴食|食べ放題(ほうだい)-隨便吃|

希望という考えが浮かんだので、わたしはどきっとした。たしか閏土が香爐と燭臺(tái)を所望した時(shí)、わたしはあい変わらずの偶像崇拝だな、いつになったら忘れるつもりかと、心ひそかに彼のことを笑ったものだが、今わたしのいう希望も、やはり手製の偶像にすぎぬのではないか。ただ彼の望むものはすぐ手に入り、わたしの望むものは手に入りにくいだけだ。

まどろみかけたわたしの目に、海辺の広い緑の砂地が浮かんでくる。その上の紺碧の空には、金色の丸い月がかかっている。思うに希望とは、もともとあるものとも言えぬし、ないものとも言えない。それは地上の道のようなものである。もともと地上には道はない。歩く人が多くなれば、それが道になるのだ。

第三篇：魯迅 《故鄉(xiāng)》

人物：“我”（魯迅）楊二嫂 宏兒 水生 閏土女兒 魯迅母親 旁白

地點(diǎn)：五（1）班教室

旁白：轉(zhuǎn)眼間，到了21世紀(jì)的今天，這位偉大的思想家魯迅決定回到相隔兩千余里的故鄉(xiāng)。此時(shí)的故鄉(xiāng)正是山清水秀、風(fēng)和日麗 魯迅：啊！這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)牽掛的故鄉(xiāng)？

旁白：此時(shí)的魯迅激動(dòng)地望著那熟悉的故鄉(xiāng)，一步一步地走到家門(mén)口。魯迅：（驚訝）二十年的變化太大了，如今這已是一幢兩層別墅，這兒還是我以前的家嗎？

旁白：這時(shí)，魯迅的母親正向魯迅走來(lái)。

魯迅母親：（激動(dòng)）迅兒，真的是你嗎？我們這兒發(fā)生了很大的變化，你知道嗎？你閏土哥聽(tīng)說(shuō)你回來(lái)了，特意來(lái)到咱們家看你，來(lái)，坐著，我給你去沏茶。旁白：這時(shí)，從二樓下來(lái)一個(gè)人。

閏土：迅老爺回來(lái)啦，（高興），只怕老爺不記得我了。魯迅：（激動(dòng)）??！是閏土哥！我怎能忘了你呢？

魯迅母親：閏土啊，來(lái)啦，你的封建思想要改了，叫他迅哥，別叫別的。閏土：現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，在我們這兒，人人家中都有電腦。我?guī)愕綐巧峡纯础Ｅ园祝呼斞负烷c土上到二樓，推開(kāi)門(mén)，里面正是水生和宏兒。魯迅：呵呵！在玩電腦呀，把眼睛離電腦遠(yuǎn)一些，別近視了！宏兒：（笑了笑）知道嘍！水生，你能下樓去端橙汁嗎？ 水生：好滴！

旁白：于是，水生蹦蹦跳跳地下樓了。閏土對(duì)魯迅說(shuō)：咱們出去走走吧！

旁白：于是魯迅和閏土下了樓，這時(shí)，魯迅聽(tīng)到水聲在唱歌，于是就問(wèn)他。魯迅：水生，你唱的是那首歌？ 水生：加油少年的《快樂(lè)環(huán)島》。

閏土：現(xiàn)在時(shí)代變了，他們都愛(ài)聽(tīng)流行歌曲。

旁白：他們倆邊走邊談，不一會(huì)兒在路上遇見(jiàn)了楊二嫂。楊二嫂：呦！這不是迅老爺嗎？

魯迅：（高興）?。∈情_(kāi)豆腐店的楊二嫂呀！

楊二嫂：正是呀！不過(guò)我現(xiàn)在不開(kāi)豆腐店了，經(jīng)營(yíng)一家水果店，生意還不錯(cuò)呢！魯迅：哦，改天我一定去看看。楊二嫂：那就太感謝你了。

旁白：于是他們繼續(xù)走著走著，一會(huì)兒就到了閏土家。閏土女兒：爸，您回來(lái)啦。

閏土：爸帶來(lái)一位客人，你應(yīng)該叫他叔叔。閏土女兒：叔叔。

閏土：你安排好客人，我去做午飯。閏土女兒：嗯！

旁白：午飯過(guò)后，魯迅和親人朋友們紛紛道別，坐上了飛機(jī)

飛機(jī)緩緩起飛，這次回故鄉(xiāng)給魯迅留下了深刻的印象，回想起此次回鄉(xiāng)，魯迅淡淡地笑了……

第四篇：故鄉(xiāng) 魯迅

五、故鄉(xiāng) 魯迅

1、第一段中的“冒著嚴(yán)寒”說(shuō)明什么？

開(kāi)篇點(diǎn)題回故鄉(xiāng)。

“嚴(yán)寒”寫(xiě)回故鄉(xiāng)的季節(jié)；

“二千余里”寫(xiě)“我”與故鄉(xiāng)相隔之遠(yuǎn)；

“二十余年”寫(xiě)“我”與故鄉(xiāng)分別之久。

第1段寫(xiě)出我回故鄉(xiāng)急切心情。

2、第2段描寫(xiě)了哪些景物，起什么作用？

天氣陰晦、冷風(fēng)嗚嗚的響、蒼黃的天、蕭索的荒村。

寫(xiě)出衰敗荒涼的農(nóng)村景象，烘托“我”悲涼的心情。

3、如何理解第3段的含義？本段在文中起什么作用。

先用一個(gè)感嘆句“阿！”再用一個(gè)否定的疑問(wèn)句。這樣寫(xiě)是因?yàn)楣枢l(xiāng)的景象出乎“我”的意料，因而產(chǎn)生懷疑，但又的確是“我”的故鄉(xiāng)。對(duì)懷疑加以否定，反映“我”的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。

4、怎樣理解“故鄉(xiāng)本也如此，——雖然沒(méi)有進(jìn)步，也未必有我所感的悲涼”？

眼前蕭索的景象與“我”記憶中的故鄉(xiāng)造成很大的反差，心中疑惑既而感到悲涼，只得自我安慰，實(shí)則流露出一種憂憤之情。

1、“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”?！拔摇闭娴膶?duì)故鄉(xiāng)不留戀嗎？為什么不留戀呢？

并非真的不留戀。是由于我對(duì)故鄉(xiāng)現(xiàn)在的情形和故鄉(xiāng)人的生活現(xiàn)狀感到失望，離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)既傷感又悲哀，所以才這樣說(shuō)。

作者對(duì)故鄉(xiāng)的感情是：既失望又抱著希望，既想離開(kāi)又很留戀。

2、“我只覺(jué)得我四面有著看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”中的“高墻”指什么？

指封建思想，等級(jí)觀念毒害下造成人與人之間的冷淡隔膜。

3、“他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的”中的“新的生活”是指什么樣的生活？

新生活指的是：自由、平等、幸福的生活。

4、“我想到希望，忽然害怕起來(lái)”為什么“害怕”？

（1）因?yàn)椤拔摇钡脑竿窍Ｍ乱淮苓^(guò)我們所未經(jīng)歷過(guò)的“新生活”，普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的新生活。想到希望便會(huì)想到希望的實(shí)現(xiàn)，而故鄉(xiāng)的凄涼現(xiàn)狀使“我”對(duì)希望的能否實(shí)現(xiàn)充滿迷惘，希望能否實(shí)現(xiàn)是未知數(shù)，“我”不知道，所以想到希望的能否實(shí)現(xiàn)，“我”自然便害怕起來(lái)。

5、“現(xiàn)在我所謂的希望，不也是我自己手制的偶像么？”

“手制的偶像”是什么意思？

“手制的偶像”比喻我的主觀愿望。

6、為什么說(shuō)“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了?！?/p>

閏土燒香、禮拜偶像，他的愿望是希望眼前的艱難處境能有所改變，能生活的好一點(diǎn)，所以說(shuō)“切近”；

“我”的愿望是在未來(lái)的生活，希望普天下的人都過(guò)上自由、平等、幸福的生活，但這個(gè)未來(lái)能否實(shí)現(xiàn)，無(wú)法確定，所以說(shuō)“茫遠(yuǎn)”。

7、課文再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫(huà)，表現(xiàn)了什么？

海邊奇異的圖畫(huà)是“我”對(duì)美好希望的想象和憧憬。

8、“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話有什么深刻含義？

作者把希望比作地上的路，結(jié)尾充滿了哲理。

它告訴人們：

只空有希望而不去奮斗追求、探索實(shí)踐，希望必然落空，等于沒(méi)有，希望便“無(wú)所謂有”；

有了希望并始終不逾地斗爭(zhēng)、實(shí)踐，雖然實(shí)現(xiàn)“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就有實(shí)現(xiàn)的可能，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。

人們只有滿懷希望并為之奮斗，才會(huì)迎來(lái)新生活。

語(yǔ)言賞析（課后練習(xí)三）

1、也

說(shuō)明“不如意”者遠(yuǎn)非閏土一人，潛臺(tái)詞是大家都不如意，或者我們都不如意。

2、正……只……

“正”在后輩身上寄托著希望。“只”閏土的家境比當(dāng)年更困苦了。

3、卻

閏土和 “我”之間已經(jīng)有了距離，而從未見(jiàn)過(guò)面的孩子之間卻一點(diǎn)也不生分。

4、遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村

“橫”字寫(xiě)出了荒村的稀落和蕭條，表現(xiàn)出在帝國(guó)主義和封建主義殘酷蹂躪下農(nóng)村日益衰敗的景況。

5、他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了

“終于”寫(xiě)出了閏土感情的變化過(guò)程，表現(xiàn)出閏土思想受封建等級(jí)觀念毒害十分嚴(yán)重。

環(huán)境描寫(xiě)的作用：

現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)蕭索、荒涼、單調(diào)，失去生命的活力?；貞浿械墓枢l(xiāng)五彩繽紛，寂靜而富有動(dòng)感，遼闊而鮮活。環(huán)境描寫(xiě)既真實(shí)再現(xiàn)了社會(huì)生活，也凸現(xiàn)了故鄉(xiāng)人的關(guān)系，“我”的情感態(tài)度：純真美好的人際關(guān)系如今有了隔閡。

閏土：

歡喜：見(jiàn)到兒時(shí)的伙伴“迅哥兒”

凄涼：生活的重壓使他窮愁潦倒，更何況他猛然想到“迅哥兒”同自己不屬同一個(gè)等級(jí)，不能再稱兄道弟。老爺：可悲！

“我”想到童年時(shí)能夠平等相處，而長(zhǎng)成后卻不能不受社會(huì)的影響，接受尊卑貴賤的等級(jí)觀，再也無(wú)法回到率性純真的童年，人是會(huì)感到悲傷的。

厚障壁：比喻人與人之間的隔膜，這里特指閏土與“我”之間精神上的隔膜。

可

悲：這種隔膜本不應(yīng)“合理”存在，但在當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中難以從精神、倫理上打破，因而又是“可悲”的。

造成“厚障壁”的原因：是封建秩序觀念長(zhǎng)期的強(qiáng)制性的壓力。這樣的壓力使人們不得不在精神上、肉體上屈服，在封建秩序中尋找并最后茍安于既定的位置，成為麻木、機(jī)械的順民?！昂裾媳凇笔欠饨ㄖ刃虻男枰捅厝?。

外貌描寫(xiě)的作用：反映了二十年來(lái)閏土飽受生活折磨，極度貧寒，饑寒交迫的悲慘命運(yùn)。表層原因：多子饑荒苛稅兵匪官紳

深層原因：封建禮教封建等級(jí)觀念

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級(jí)觀念）毒害，使閏土發(fā)生了巨變。

楊二嫂：

楊二嫂為什么也發(fā)生這么大的變化？

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗、生活的貧困、小市民勢(shì)利貪婪（或：市儈）的惡習(xí)使她發(fā)生了這么大的變化。

小說(shuō)怎樣刻劃楊二嫂形象的？ 與描寫(xiě)閏土的方法有何異同？

同：都通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物；都寫(xiě)出了人物的前后變化。

異：寫(xiě)閏土是先回憶，再眼前，因?yàn)樯倌觊c土的美好形象已經(jīng)在“我”頭腦中留下了深刻的印象。

寫(xiě)楊二嫂則是先聞其聲，再見(jiàn)其人。這更符合楊二嫂尖利、潑辣的性格。

對(duì)比及作用：一切的變化說(shuō)明了什么？

辛亥革命的不徹底性造成的農(nóng)村破產(chǎn)人民生活痛苦的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，對(duì)新生活的渴望。

小說(shuō)通過(guò)對(duì)比手法的運(yùn)用，表現(xiàn)閏土和楊二嫂在二十多年里發(fā)生的巨大變化，說(shuō)明辛亥革命前后農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民和小市民生活的貧困，封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念對(duì)人們的精神毒害，造成人們純真的人性被扭曲。作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地抒發(fā)了對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不滿，希望有新的生活的熾熱感情。

分析“我”是一個(gè)怎樣的人？

“我”是小說(shuō)中又一個(gè)重要人物。小說(shuō)中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一個(gè)人物。想想“我”是一個(gè)什么樣的人？

“我”二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過(guò)著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。回到故鄉(xiāng)，看到故鄉(xiāng)的衰敗蕭索，看到故鄉(xiāng)人的生活窮困悲苦，看到故鄉(xiāng)人純真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但“我”不失望，“我”憧憬著美好的故鄉(xiāng)，“我”希望故鄉(xiāng)人過(guò)上新的生活。所以說(shuō)“我”不是消沉的知識(shí)分子，而是一個(gè)同情、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的具有民主進(jìn)步思想傾向的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子形象。

作者的情感態(tài)度？

因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)民的活力被封建社會(huì)扼殺而悲傷； 對(duì)中國(guó)封建社會(huì)農(nóng)民的苦難輪回?zé)o可奈何； 為純真的人性被扭曲而痛苦；

對(duì)理想的人與人關(guān)系的渴望，等等。

第五篇：故鄉(xiāng) 魯迅

故鄉(xiāng) 魯迅 教案

.知識(shí)與技能

(1)揣摩語(yǔ)言，背誦積累精妙的描寫(xiě)段落;(2)了解運(yùn)用對(duì)比﹑議論的方法來(lái)突出小說(shuō)主題的寫(xiě)法;分析人物形象，體會(huì)其作用及描寫(xiě)方法;2.過(guò)程與方法

(1)朗誦。讀的形式多種多樣，如教師范讀﹑學(xué)生齊讀﹑分角色朗讀等。通過(guò)讀，品味言外之意;通過(guò)讀，了解作者的感情。

(2)比較。將少年閏土和中年閏土進(jìn)行比較，通過(guò)比較其外貌及語(yǔ)言﹑動(dòng)作等方面的變化了解人物性格變化及其變化的根源;將記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)在的故鄉(xiāng)作比較，分析其變化的深層原因。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

了解舊時(shí)代勞動(dòng)人民的苦難生活，感悟作者探求人生新路的執(zhí)著信念。

教學(xué)設(shè)想

1.小說(shuō)思想容量很大，距離學(xué)生生活又較遠(yuǎn)，因此教師可以布置課前預(yù)習(xí)。

2.教師可引導(dǎo)學(xué)生抓住記憶中的故鄉(xiāng)及人物與眼前的故鄉(xiāng)及人物的對(duì)比關(guān)系，采取列表法分析小說(shuō)內(nèi)容，以加深印象和理解。

3.對(duì)于小說(shuō)的主題，可在對(duì)內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師不可越俎代庖。課時(shí)安排

三課時(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：1.對(duì)魯迅思想感情的理解。2.對(duì)話、外貌、心理描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

難點(diǎn)：最后三段文字的深刻含義。

第一課時(shí)

一.教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者和寫(xiě)作背景。

2.掌握課文中作注的疑難詞語(yǔ)的讀音、字形、詞義。3.理清小說(shuō)線索和故事情節(jié)。二.教學(xué)過(guò)程:

（一）導(dǎo)入新課：

A、“我”于1919年12月回故鄉(xiāng)紹興接母親到北京，目睹農(nóng)村的破敗和農(nóng)民的凄苦，深切感受到少年時(shí)的好友與鄉(xiāng)鄰?fù)拔摇敝g的巨大隔膜，引起“我”內(nèi)心無(wú)法消除的痛苫的感情波瀾，同時(shí)也激起了“我”要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。

“故鄉(xiāng)”這一題目，不僅交待了事件發(fā)生和發(fā)展的具體地點(diǎn)，而且為人物活動(dòng)提供了特定的場(chǎng)所和環(huán)境。題目還有更深一層的含義。俗話說(shuō)：“親不親，故鄉(xiāng)人”。對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，故鄉(xiāng)總是美好的，親切的，值得懷念的。但是在“我”眼中“故鄉(xiāng)”卻是如此衰敗、蕭條，讓我感到悲涼、生疏，特別是人與人之間，都隔著“一層可悲的厚障壁”，令“我”寒襟。顯然，表達(dá)作者的一種思想感情。

B、請(qǐng)兩位學(xué)生朗讀第12自然段開(kāi)頭和第2自然段的景物描寫(xiě)： “這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜……” “時(shí)候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了?！?/p>

這是魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的兩段景物描寫(xiě)，前者多么明朗、美麗、令人神往;后者多么晦暗、蕭條、令人悲涼。前者是小說(shuō)中“我”頭腦中想象出的二十年前的故鄉(xiāng)的圖畫(huà);后者是“我”眼睛里看到的二十年后的故鄉(xiāng)的實(shí)景。二十余年過(guò)去，故鄉(xiāng)景色在作者眼中發(fā)生了如此巨大的變化，作者為什么要 這么寫(xiě)呢?作品中的“我”懷的是什么感情呢?讓我們深入地了解寫(xiě)作背景，認(rèn)真地閱讀課文，去尋找答案吧。

C.介紹寫(xiě)作背景：

辛亥革命后，封建王朝的專(zhuān)制政權(quán)是被推翻了，但代之而起的是地主階 級(jí)的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國(guó)主義不但操縱了中國(guó)的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)的命脈，而且 操縱了中國(guó)的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國(guó)的廣大人民，尤其是農(nóng)民，日益貧困化，他們過(guò)著饑寒交迫的和毫無(wú)政治權(quán)利的生活。小說(shuō)寫(xiě)于1921年1月，后有作者編入他的小說(shuō)集《吶喊》，它的故事情節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實(shí)生活。1919年12月初，魯迅從北京回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，思緒萬(wàn)千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。小說(shuō)著重刻畫(huà)了一個(gè)受盡當(dāng)時(shí)社會(huì)摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。通過(guò)對(duì)閏土悲慘遭遇的描述，生動(dòng)地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)面貌，深刻揭露舊社會(huì)對(duì)農(nóng)民從肉體到精神的重重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望和堅(jiān)定信念。

D.作家、作品介紹：

魯迅，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，魯迅是筆名，浙江紹興人。本文選自《吶喊》(小說(shuō)集)。(《百草園》選自散文集《朝花夕拾》。)E.出示幻燈片，檢查詞語(yǔ)預(yù)習(xí)：

隱晦(huì)腳踝(huái)獾豬(huān)顴骨(quán)髀間(bì)嗤笑(chī)愕然(è)惘然(wǎnɡ)恣睢(suī)潮汛(xùn)隱晦：陰沉昏暗。

蕭索：荒涼、冷落的意思。

惘然：心里好像失掉了什么的樣子。

展轉(zhuǎn)：這里形容生活不安定，到處奔波。

恣?。悍趴v，兇暴。

（二）檢查預(yù)習(xí)

(A)小說(shuō)寫(xiě)的是什么故事? 故鄉(xiāng)二十多年以來(lái)發(fā)生了巨大變化的故事。

(B)具體講有以下六個(gè)方面的故事： 1.二十多年前“我”家的故事。

我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。

這時(shí)候，…………

全體誦讀。體悟與點(diǎn)撥