第一篇：演寫作文狀物篇

演寫作文狀物篇

好詞： 動物樂園

【鳥兒】鶯歌燕舞

嘰嘰喳喳 灰褐色 嬌小玲瓏羽翼豐滿 【老虎】威風(fēng) 兇猛 虎視眈眈

百獸之王 王者風(fēng)范

【猴子】調(diào)皮 敏捷

活潑機靈 猴頭猴腦

齜牙咧嘴 【熊貓】珍貴 可愛 肥碩

慢悠悠

憨態(tài)可掬

和平大使 【兔子】紅眼睛 三瓣嘴 長耳朵

一蹦一跳

【大象】粗壯 長鼻子 大耳朵 長長的牙 身體龐大

【狐貍】聰明 狡猾 奸詐 尖嘴大耳 長尾短腿

狐假虎威 仗勢欺人 【小豬】胖胖的 行動緩慢 好吃懶做 豬頭豬腦

笨手笨腳 忠厚老實 【金?！壳趧?無私 牛奶 牛脾氣 牛角尖 孺子牛

力壯如牛 九牛一毛 【長頸鹿】長脖子 高個子 斑紋美麗 跑步健將

又細又長的腿 【斑馬】 黑白相間

長而闊的圓尖耳朵 條紋細密

【狼】群居 團結(jié) 頑強 堅韌 貪婪 目光敏銳 光明磊落

勇敢無畏

【馬】馬蹄 馬尾 矯捷 速度快 骨骼健壯 馬踏飛燕

一馬平川 馬不停蹄 【山羊】羊蹄 羊角 溫順 乖巧 替罪羊

亡羊補牢

羊入虎口 【駱駝】駝峰 耐渴

沙漠之舟

植物王國 【花花】 紅艷艷 金燦燦 芬芳 淡雅 怒放 嬌柔鮮艷

淡雅清新 清香四溢 醉人清香

含苞怒放 花團錦簇

百花盛開 【草草】 鮮綠 柔軟 柔弱平凡 堅韌 默默無聞 繁花嫩草

綠草如茵 春草如絲

雜草叢生 【樹木】挺拔 蒼翠 茁壯 筆直 郁郁蔥蔥 疏密有致 枝繁葉茂 堅強不屈 縱橫交錯

根深葉茂

參天古木

【蔬果】清涼 可口 鮮嫩 甘甜 香噴噴 甜滋滋 白嫩嫩

果肥汁甜 果香四溢 營養(yǎng)豐富 果實累累

顆粒飽滿

好句：

（1）一峰峰駱駝，在大漠的孤煙中慢慢移動著身影，像小舟在大海里航行，乘著風(fēng)，迎著浪。駱駝的眼睫毛是雙重的，當(dāng)風(fēng)起沙揚的時候，雙重的眼睫毛像衛(wèi)士似的，將沙擋住，不使它吹進眼里。

（2)一身烏黑的羽毛，一對剪刀似的尾巴，一對剛勁輕快的翅膀，湊成了那只活潑可愛的小燕子。

(3)燕子的巢很像半個飯碗，上面的口敞著，里面鋪著柔軟的羽毛、干草及細軟的雜屑等物。燕群有時如掠天長劍，橫空刺去；時而又如戰(zhàn)斗機群，俯沖而來，在停宿處周圍的空中飛翔著，回蕩著。

(4)海燕叫喊著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀刮起波浪的飛沫。

(5)老虎的頭頂上寫著一個“王”字，走起路來大搖大擺，像個威武的國王。

(6)小猴子跑到一座崢嶸的假山上，看到山上沒有別的猴子，便坐下來了，準(zhǔn)備吃蘋果。它剛張口，老猴子就追上來了，小猴子趕快又向山下跑去。

(7)小草默默地裝點著這個奇妙的世界，從不與花爭芳斗艷，只是默默地吸收二氧化碳，凈化城市的空氣。(8)花叢中，野菊花開了。很遠就能看到黃色，一叢叢，一簇簇，奪目但不刺眼。這些花總是那么幽靜、自信、執(zhí)著，高傲中隱隱有些寂寞。

(9)那些“綠絲絳”多像歡快地跳著舞的小姑娘手中的綢帶??！又細又尖的柳葉多像那樹梢頭的彎月亮?。?/p>

好段：

【白楊禮贊】那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，象是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也象是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風(fēng)。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

【王者風(fēng)范】雄獅體魄雄偉，大腦袋，闊嘴巴，臉上長著白色的長須，頸間披著金色的皮毛，后身呈金黃色，長尾巴上還掛著一個毛球，真是儀表非凡，威風(fēng)凜凜，一副“王者”的風(fēng)范。

【水晶葡萄】秋天，葡萄成熟了，大串大串地從葉縫里垂了下來。它們晶瑩剔透，像是用水晶、瑪瑙和玉石雕刻出來似的，又像顆顆紫色的珍珠，個個又大又圓，水靈靈的，有的上面還掛滿了一層白霜，仿佛在表皮上撲了粉。人們剛摘下這令人垂涎欲滴的葡萄，便迫不及待地把一顆葡萄扔進口中，啊，好甜！葡萄汁順著嘴角流了出來。

第二篇：寫作-狀物篇

寫作-狀物篇

概念：

狀物是指對動物、植物、器具、建筑物等進行描摹。寫這類文章要注意兩點：

重難點：

第一，要仔細觀察物品的顏色、大小、形狀、質(zhì)地、用途等。觀察得入微，才能得具體。

（1）、植物：應(yīng)著重從它的形狀、顏色和姿態(tài)等方面抓它的特點；

（2）、動物：外形、動作、習(xí)性等入手；

（3）、物品、建筑物等：外形結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、制作、用途等。

二、觀察后，按一定順序記敘下來，做到條理清楚。

三、字里行間里流露出作者對所描述的物品的喜歡、珍惜之情，這會增強文章感染力。

寫一寫你最喜歡的一種植物或動物、抑或建筑物等等。

第三篇：演寫作文

易道手腦演寫作文，中國教育學(xué)會“十一五”科研規(guī)劃重點課題【課題編號SH0712020】 , “手腦潛能開發(fā)與高效學(xué)習(xí)方法的研究與實踐”系列教程之一。它是一種體驗式的新型作文教學(xué)，通過對大量現(xiàn)存作文教學(xué)方法的研究與實踐，導(dǎo)入了 “讀、講、辯、演、寫”這一全新的作文教學(xué)法，設(shè)計了表演、口才、情商與作文相結(jié)合的課型，真正激發(fā)小學(xué)生作文潛能，培養(yǎng)表演天賦。“以演輔寫，以寫助演”，讓孩子在情境中體驗，在體驗中發(fā)展兒童的觀察、想象、抽象思維和語言表達等能力，每一次課都有作品，每一次課都有收獲，九十次課，九十篇作文，一對一的專業(yè)輔導(dǎo)，不論是形還是義都遠遠超出了其他作文教學(xué)方法。

在表演的過程中，我們致力于張揚兒童的想象——形象、奇特、甚至離譜；尊重兒童的表達——純真、自然、甚至稚嫩；寬容兒童的思想——詩意、天真、甚至離奇| 在表演的過程中，我們幫助學(xué)生克服怕寫作文的心理障礙。

在表演的過程中，我們創(chuàng)造學(xué)生寓教于樂的學(xué)習(xí)氛圍。

在表演的過程中，我們提供學(xué)生多方位的素質(zhì)教育。

在表演的過程中，我們給與學(xué)生特別的成功體驗和自信感受。

寫作是充滿激情的，文字是震撼人心的。只有那些來源于生活，真實而自然的文字才能夠打動人心。所以，讓我們的孩子感受生活、釋放激情、快樂演寫吧！

手腦演寫作文五大優(yōu)勢

一、幫助學(xué)生克服“怕寫”的心理。

將“表演”融入課堂訓(xùn)練，形式活潑新穎，學(xué)生喜聞樂見，課堂氣氛活躍。每次課中設(shè)置不同的情境教學(xué)，讓學(xué)生在表演中體驗和感受；演講、辯論、相聲、小品元素的加入，讓學(xué)生在活動中增強信心、訓(xùn)練能力。老師在學(xué)生的表演和活動中進行引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)，輕輕松松愛上作文課，高高興興學(xué)會寫作文。

二、解決了寫作過程中“沒的寫”的問題。

每節(jié)課圍繞一個“人人能體驗，個個有的說”的題材，將普通的寫話訓(xùn)練變成一堂堂生動的情景劇場，學(xué)生在老師制造的與作文話題息息相關(guān)的課堂情境中迅速進入角色，積極的參與其中，有了充分的認知機會和情感體驗，在自己的體驗和他人體驗的互相碰撞中得到表達的方法和內(nèi)容，文思如泉涌，有寫不完的話。

三、解決小學(xué)生作文“寫不好”的問題。

每節(jié)課“小演員培訓(xùn)班”部分設(shè)置理論講解，針對學(xué)生的表演體驗進行引導(dǎo)和總結(jié)，教師避開抽象的作文理論，循著學(xué)生寫作的必經(jīng)途徑，以隱蔽的形式將其隨機化入學(xué)生的認知過程之中，讓學(xué)生在不知不覺中摸清寫作的規(guī)律。更有老師一對一的輔導(dǎo)和點評，讓學(xué)生隨時了解自己作文的優(yōu)點和不足，在反復(fù)的訓(xùn)練下學(xué)生的寫作水平自然得到快速提高。

四、全方位的素質(zhì)教育。

手腦演寫作文擯棄了單一的課堂教學(xué)形式及內(nèi)容，可以給孩子們學(xué)校課堂中所得不到的情感體驗，將表演、閱讀、辯論、習(xí)作、口語交際等形式穿插在教學(xué)中，每一種教學(xué)方法都給學(xué)生增強了一種不可缺少的社會技能，讓學(xué)生在輕松有趣自主創(chuàng)新的課堂氛圍中一學(xué)多得！體驗式的新型作文教學(xué)中，孩子可以是導(dǎo)演，可以是編劇，可以是記者，可以是任何生活中出現(xiàn)的角色，在完全自主的環(huán)境中，以日常生活片斷的演示作為內(nèi)容，可以幫助兒童逐步積累生活知識和常用詞語。這些內(nèi)容又反映兒童豐富多彩的生活和奮發(fā)向上的精神面貌，把它們引進課堂，可以創(chuàng)設(shè)誘人的情境，使兒童有話想說，有情想抒，并且受到思想教育。因此，演寫不僅幫助兒童解決文字表達的問題，同時也幫助他們認識世界和提高思想覺悟。每個孩子都有參與的機會。在合作探究的過程中鍛煉自己。逐步發(fā)展兒童的觀察、想象、抽象思維和語言表達等能力。

五、特別的成功體驗和自信感受。

自信來源于對于成功感受的積極體驗，易道手腦演寫作文將培養(yǎng)孩子自信心放在第一位，“讓愛想的孩子能說，讓能說的孩子會寫”，開發(fā)出每位孩子的潛能。教學(xué)中采取分組比賽、作文競賽、匯報表演、辯論賽、故事大會、和有關(guān)少兒讀物聯(lián)手舉辦征稿等活動，讓參加演寫作文的孩子在教學(xué)過程中擁有多重成功的體驗，增強積極參加社會活動自信心，并在活動過程中鍛煉出良好的人際交往能力。

第四篇：狀物

不倒翁

朋友們，你們見過有趣的“不倒翁”嗎？你還想知道怎樣制作“不倒翁”的嗎？那我告訴你們吧！

我首先把制作“不倒翁”的材料和工具準(zhǔn)備齊全。材料要找一個比較圓的雞蛋殼，或者乒乓球也行。再拿來剪刀、白紙、畫筆、蠟燭、沙子和一把小刀。這些材料和工具都準(zhǔn)備就緒，就可以制作不倒翁了。

我先用小刀在雞蛋的頂部小心翼翼地挖了一個洞，然后把蛋清和蛋黃一點點地倒出來，再把沙慢慢地放入蛋殼里，接著點燃蠟燭，把蠟滴在沙子的上面，目的是固定沙子，使它下重上輕，不會倒，最后再找來白紙，把它折成帽子的形狀，用膠水固定在雞蛋那個洞的位置，用畫筆在帽子上畫了兩只圓溜溜的大眼睛，又畫了一個大鼻子，還畫上了一張小巧玲瓏的嘴巴，一個“不倒翁”在我的手中誕生了，我仔細地端詳著這個“不倒翁”，用手按了幾下它的腦門，它左右擺動，那調(diào)皮的樣子好像在對我說：“我不會倒的，我不會倒的……”看著看著，我心里充滿著成功的喜悅。

一個普普通通的雞蛋殼，竟可以變成有趣的“不倒翁”。在制作過程中既培養(yǎng)了自己的動手能力，又豐富了我們的課余生活。

我的一套泥塑

我有一套“琴棋書畫”的泥塑小和尚，他們身高約6厘米，分別穿著紅、黃、藍、綠四色僧衣，都坐在蒲團上。

穿黃衣服的“琴”是我最為鐘愛的。他雙目凝視著他撥動的琴弦，似乎還陶醉在悅耳動聽的旋律之中。他雙膝跪在蒲團上，寬大的僧袍幾乎把整個蒲團蓋住了，只有讓他“浮”在空中才能見到那個淺紅的小蒲團。他那神態(tài)自若的樣子，真是一代大師的風(fēng)度。

咦？“琴”后面那個小光頭是誰呀？原來是“棋”。這個小和尚左手搔著頭皮，右手正舉著一枚黑子準(zhǔn)備先發(fā)制人。他身穿暗藍色衣服，腰系一根綠腰帶，坐在黃色的蒲團上。他面前的黑色桌子上擺著一個黃棋盤，顯然這是供他下棋的桌子。仔細一瞧，桌子下還露出了兩只小腳丫呢！

那個綠衣小和尚正在看書。他用一只手摸著沒有胡子且光滑的下巴。桌子上擺著《四書》、《五經(jīng)》和《列子傳》，他翻開了《四書》正全神貫注地看著上面那些密密麻麻豎著排列的字，另外兩本暫放在一旁。我一看那翻開的《四書》就暈頭轉(zhuǎn)向，看來要閱讀古代名著得有較強的閱讀能力才行呀！??！我忘了把他介紹給你們了，他就是“書”。

藏在最后面的那個小和尚最為害羞，他穿著橘紅色僧袍，他是“畫”。你看，他一手舉著印章正要蓋在他的“杰作”上，也許是因為太高興的緣故，他忘了把筆放回筆架，筆差點兒落到桌子下；他也忘了把硯放回硯臺里，使得那寬大的袖子被硯沾了一點黑墨。你說，他是不是十分粗心呀！

我想媽媽給我買這“琴棋書畫”四座小泥僧是希望我像各擅其藝的小泥和尚一樣努力鉆研文化、藝術(shù)，早日走上成才之路！

洋娃娃

我有一個洋娃娃,它身高20厘米, 長著一雙會眨動的亮眼睛,高高的鼻梁,鼻子下面有一個櫻桃小嘴,它梳著兩條麻花辮子,穿著紅色的上衣,紫色的褲子。你看,它正朝我笑呢。這個洋娃娃是我過9歲生日那天爸爸送給我的。那是個星期天的上午,爸爸出差回來,從旅行包中取出一個洋娃娃。“呀!真好看!”我不禁拍起了巴掌。怪了!娃娃這時發(fā)出了“咯咯咯”的笑聲,眼睛忽閃忽閃地眨著。我正納悶,爸爸便把娃娃塞到我的懷里,朝娃娃拍拍巴掌,娃娃眨巴眨巴眼又笑出了聲。我疑惑地問爸爸:“為什么一拍巴掌娃娃就笑?”爸爸說:“這是聲控娃娃,肚子里有個小電腦?！?/p>

我歡喜得不得了,拿到手里玩?zhèn)€不停。不一會兒,我又發(fā)現(xiàn)了洋娃娃別的本領(lǐng):會唱歌,會叫爸爸,會哇哇大哭,把它平放下它就閉上眼睛靜靜地睡覺……真是太神奇了。

吃完午飯,爸爸坐在沙發(fā)上看電視,我抱著洋娃娃悄悄走到他身旁,輕輕拍了拍洋娃娃的脊背, 洋娃娃連聲叫著:“爸爸,爸爸?！笨墒前职诌B頭也沒轉(zhuǎn),說:“別逗了,是娃娃在叫?！蔽业脑幱嫳蛔R破了,只好乖乖走開了。

妹妹聽說我有這樣一個洋娃娃,見了我就纏著我央求道:“給我玩會兒吧!就一會兒行嗎?”可我從不讓她動一動。一次我經(jīng)不住她的糾纏, 就把她叫到我房間,把洋娃娃的本事演示給她看。我拍了一下洋娃娃的屁股, 它立刻“ 哇……哇……”地哭起來?！八姥绢^,又把你妹妹弄哭了,看我不打你?！蹦棠虥_進我的房間,我們倆看著奶奶都笑了。

我喜歡我的洋娃娃。

可愛的巴西龜

我有一只可愛的巴西龜，是爸爸從荊門花鳥市場買回來的。它非常膽小，我給它取名為“乖乖”。

“乖乖”很小，只有火柴盒那么大，身上披著灰綠色的“鎧甲”。這“鎧甲”是橢圓形的，被分成十四塊，上面還鑲嵌著細細的黃色條紋，好看極了?！肮怨浴钡念^是三角形的，眼睛像小綠豆粒兒，總是滴溜溜地轉(zhuǎn)。我在它生活的魚缸里放了許多彩色的石子和郁郁蔥蔥的水草，并壘了一座小假山，“乖乖”的生活環(huán)境好，我也覺得賞心悅目!

“乖乖”很聰明。它知道假山下有一個洞，這個洞剛好可以把它的整個身體裝進去。每當(dāng)受到驚嚇，它就會躲到里面，只剩下頭在外面。你不理它了，它才會伸長脖子，環(huán)顧四周是否有危險。確定沒有危險了，它才會慢慢地游出來。

“乖乖”吃食很有趣。它常常把頭伸出來，用眼睛凝視著我，好像在說：“小主人，我餓了。”我看它的樣子可愛極了，就從冰箱里拿出一塊肉給它吃。看它狼吞虎咽的樣子，我忍不住哈哈大笑。有一次，一只蟑螂心血來潮，和“乖乖”玩起了捉迷藏?！肮怨浴睈佬叱膳?，假裝縮了脖子，然后出其不意，一口將幸災(zāi)樂禍的蟑螂咬成兩段。

我非常喜歡我家的“乖乖”，因為它讓我在緊張的學(xué)習(xí)之余得到了不少樂趣。

可愛的小狗

每個人都有自己心愛的東西，我就愛我家那只可愛的小狗。

我愛的那只小狗有點兒與眾不同，好像總是長不大，小小的眼睛黑溜溜的，水汪汪的，耳朵垂在腦袋兩邊，不像小白兔那樣順風(fēng)豎著，還會靈活轉(zhuǎn)動。鼻子的嗅覺出奇的靈敏，如果媽媽買了熟肉，它大老遠就聞到了香味，圍著桌子團團轉(zhuǎn)。飯后媽媽把骨頭扔給它吃，它歡快地搖著尾巴連忙跑去把骨頭叼起來躺在陽光下，一邊沐浴陽光，啃著骨頭，一邊還不時用兩只警惕的眼睛掃視周圍，生怕別人搶走它的美餐。

小狗全身毛茸茸的，白胖胖的，像一只胖乎乎的小熊貓，顯得十分可愛。小狗在白天的時候，視力很好，晚上視力就不是那么好。它很愛干凈，在它要方便的時候總會跑到少有人去的草叢，在吃東西時，它不會在“被窩”里吃，因為它怕弄臟自己安適的“被窩”。

小狗很盡職，每天都像巡警一樣，在房屋旁邊巡邏，一見有陌生人來便汪汪大叫。晚上，它就躺在“被窩”里休息，它的聽覺很靈敏，一聽見有什么聲音，便會探出腦袋向四周環(huán)視一下。有一天傍晚，它正甜甜地睡著，忽然有東西發(fā)出一聲叫聲，它馬上跑到廚房，又和那廝進行了一場激烈的搏斗，最后把一只大老鼠叼到我面前，好像在炫耀它的功勞。

我家的小狗多討人喜歡，它是多么可愛，多么盡職。

我的文具盒

我有一只漂亮的文具盒。那是今年元旦姐姐買來送給我的。它的外面是天藍色的。盒子的上面有一幅畫。畫上有一只提包。提包上面有座小房子，幾棵蒼翠的大樹，旁邊有一只淘氣的小貓咪。那只小貓咪正咬著自己的尾巴在玩耍。邊上還有一只大貓，可能是那只小貓的媽媽。

它坐在那里呆呆的，一動不動，好像在思考什么問題。

打開文具盒，就可以看到它是一只可以折疊的三層文具盒。合上的時候，它會自動折疊，打開的時候，它便自動展現(xiàn)出三個層次，好像是一座三層樓的樓房。頂樓的房間里面有一個紅色的架子，平時，它躺在地面上，當(dāng)它站立起來的時候，配合底樓的兩只抓手將書端正地拿著，讓我可以更加方便地看書學(xué)習(xí)。中間一層，放著鉛筆、鋼筆、圓珠筆，還有橡皮之類的物品。我要拿筆使用的時候，只要將文具盒稍微傾斜，便可以方便地拿出自己所需要的文具了。底層房間里面我放了膠帶與尺子。平時，它們都躺在里面睡覺。等到我需要它們的時候，它們便會挺身而出，幫助我做起了工作，完成了作業(yè)。

我的文具盒好像是一個大家庭，鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮……統(tǒng)統(tǒng)是這一個大家庭的一個個成員，它們相互配合，幫助我完成一個個學(xué)習(xí)上的任務(wù)。天天跟著我上學(xué)。天天跟著我回家，陪著我做作業(yè)。

我的文具盒是那樣的好。因此，我愛我的文具盒！

貓財主

大家一定聽過“財主”這個詞吧，可是有沒有聽說過“貓財主”呢?肯定沒有，因為這是我發(fā)明的詞。我媽媽的朋友家里養(yǎng)了一只貓，這只貓因為主人對其寵愛有加，所以變得非常嬌氣和霸道，像過去的財主一樣：我就稱它為“貓財主”了。

“貓財主”是一只渾身雪白的純種貓，眼睛呈淺淺的淡藍色，炯炯有神。眼睛下面是一個小而黑亮的鼻子，幾根洋氣的小胡子粘在臉蛋旁，下方是一張會發(fā)出“喵喵”聲的小嘴。兩只耳朵警惕地豎在頭上，它的爪子十分鋒利，尾巴長得像一根繩子，不時地晃幾下。

雖然這只貓和別的貓差不多，吃的和住的卻遠比別的貓好。別的貓喝的是水，而這只貓卻以喝牛奶為主；別的貓有個毛線球玩就不錯了，而這只貓卻擁有布娃娃、玩具車，想玩哪樣都可以；別的貓大都是睡紙箱子，而這只貓卻是睡在主人專門為它定做的，鋪著毛被子的“房子”里；別的貓每天只能吃些主人的剩飯菜，而這只貓幾乎每天都可以吃到新鮮的魚或貓糧……我想，它應(yīng)該是這個世界上最幸福的“富貴貓”了。

那天去看它時，它正舒服悠閑地趴在草地上，全神貫注地看著不遠處的一朵花，一動不動，只是尾巴不時擺幾下。它的前爪扒著地，耳朵順著聲響一動一動的，前胸貼在地上，暫時把身邊放著的一碗牛奶撇在一邊。

突然，它的尾巴耷拉下來，把目光投向了正在穿過草坪的我。我見它這么高傲，有些生氣了，大吼道：“沒用的貓，看什么!”它也不怕我，“站”了起來，眼一眨，胡須一抖，用它最尖銳的嗓子唱起了“女高音”，幾聲刺耳的“喵喵”聲倒把我也嚇了一跳?？稍僖幌耄核秦?，我是人，它豈能和我叫板?我順手抄起一根樹枝，二話沒說就扔了過去，雖然沒有“擊中目標(biāo)”，可它卻也不甘示弱，不知從哪兒叼起一只類似死耗子的東西，向我“大步邁來”。我最怕摸不清狀況的“死物”，嚇得我當(dāng)即滿院子亂跑。

一計不成，再施一計，今天，我不讓它聽話，誓不罷休!

我第二次邁進園子，手上多了一包小酥魚，故意一邊美美地吃，一邊大搖大擺地從它面前走過。它似乎被我誘惑了，輕手輕腳地從我背后走來，溫柔地“喵”了一聲，好像在向我要東西?！昂?，要想吃魚，得乖乖聽我的話?！蔽已笱蟮靡獾卣f。不知是它沒聽懂還是不愿意，不管三七二十一它就咬住我的褲腳，我不想被糾纏，可又不敢打它，只得給它的盤子里倒了條小酥魚?？此请p貪婪的眼睛和那張同樣貪婪的嘴，安在這張老奸巨猾的臉上是再合適不過了。不過，這次我可解了這窩囊氣。

瞧!它又向我走來要“搶”東西了，我得快閃了，不然又要損失“美味”了。

可愛的小貓咪

我家有一只可愛的小貓咪，它一身雪白的毛，美麗極了！它那水靈靈的、綠寶石似的大眼睛，一閃一閃的；它那球狀的鼻子，總是一嗅一嗅的，鼻子兩旁各有一綹小胡須，一動一動的；它那尖尖的耳朵，總是那么靈敏。我不禁摸摸它的毛，舒服極了。來我家的客人，有的說它像個仙女，有的甚至還說它是貓王國的公主！我給它取了個名字——雪兒。

記得有一個晚上，我想從書房里拿出我那本心愛的書。我去書房的時候都會路過它的“小屋”。我看見雪兒的耳朵一動一動的，好像聽見了什么動靜，起身就往廚房那兒跑去，好像是我家有老鼠。過了幾分鐘，雪兒從廚房出來了，嘴里還叼著一只手掌大的老鼠，雪兒的功勞還真的很大，我豎起大拇指表揚了它，然后，我從我的房間里拿出了一只小蝴蝶結(jié)，扎在它的尾巴上，算是給它的獎勵了！雪兒帶上小蝴蝶結(jié)還真好看！

雪兒很淘氣，把我的小晶球叼出來玩，它跳上球，球滾了起來，雪兒就像雜技演員一樣在球上手舞足蹈。突然，腳一滑，球滾了，雪兒摔得“喵喵”直叫，好像在說：“好疼?。　?/p>

雪兒很愛干凈，我洗臉時，它跑到衛(wèi)生間，湊到我面前，直盯著我，好像在說：“我也要洗臉，我也要洗臉。”我看出了它的心思，遞給了雪兒一條毛巾。雪兒用爪子把毛巾放入水中，拉毛巾時，沒想到自己被毛巾拉下水了。原來，毛巾浸水后會變重，而雪兒的力氣小，當(dāng)然會被毛巾拉下水了。

雪兒還是一位美術(shù)師呢，一次，我在畫畫，雪兒跳上桌來，恰好踩到了顏料，又踩到了畫。頓時，潔白的紙上有了無數(shù)的彩色腳印，如同一朵朵彩色小梅花。

雪兒給我?guī)砹藷o窮的歡樂！我愛我既美麗又淘氣，既愛干凈又是美術(shù)師的小貓咪！

我最愛的小白鴿

在我家的天臺上種了很多美麗的花，在樓臺的邊沿上建有一排鴿子籠，這就是我家那群鴿子的“房屋”，鴿子經(jīng)常站在“房子”上曬太陽。每當(dāng)這時候，它們在花朵的映襯下，顯得格外潔白、美麗。在它們中間，我最喜歡一只名叫“云兒”的小白鴿。

云兒的頭部兩側(cè)長著一對圓圓的紅色小眼睛，淡紅色的眼皮像一層薄紗，隨著眨眼極快地上下拉動。小白鴿的喙是粉色的，上面的一半長，下面的一半短。嘴巴上面是隆起的兩朵鼻花，上面各有一個洞，那就是鼻孔。

云兒全身的羽毛都是白色的，仔細觀察，各處的羽毛各有不同。頭上的羽毛又密又短，摸一摸，滑溜溜的；背上的羽毛層層疊疊、整整齊齊地排列著；肚子的羽毛蓬松柔軟，像剛彈過的棉花，要是摸一摸，還熱乎乎的呢！翅膀和尾巴上長著又長又硬的翎毛，能像扇子一樣打開，真好看！

云兒的童年可以說是不幸的，它剛出生幾天，它的“父母”就病死了。它是我“含辛茹苦”帶大的，我每天照顧它比照顧自己還要好。它一點兒也不怕人，不像其他鴿子一樣，看到人就“撲棱撲棱”地飛走了。它把我看成了它的“父母”，和我的感情非常好。每當(dāng)我一到天臺上，它就飛過來，站在我的頭上或肩上撒嬌，啄我的頭發(fā)或耳朵。我知道它想讓我給它吃好吃的，每次我都把食物放在手上，它就飛到我的手上來吃。

它也非常頑皮，它個子雖小卻經(jīng)常去侵擾它的那些長輩。它總是趁人家不注意，啄幾下后就跑，它的對手總是窮追不舍，它跑不了了，就會飛到我這里來，尋求保護，讓我給它撐腰。每次我都會趕走它的對手，遷就它，然后輕輕地撫摸它，它也非常得意地站在我手上，可愛極了。

鴿子是自由、和平的象征，所以人們稱它為光明、和平的使者，美麗的化身。

當(dāng)朝陽初升時，仰視那碧藍的天空，便會出現(xiàn)一群自由飛翔的白鴿，在這群鴿子中，我總能認出那只淘氣、可愛的小白鴿———“云兒”。

可愛的小蝸牛

今天下午，在放學(xué)回家的路上，我經(jīng)過油庫時，從墻腳那兒捉了一只小蝸牛。

這只小蝸牛，外殼比人的指甲還脆、還薄，軟軟的身子在地上挪著挪著，不知不覺就動了一點兒，卻見不著走了多遠，大概要走十幾分鐘，才能看出走了那么一丁點兒。那一對細細的觸角，總是隨著身子的蠕動而慢慢伸長，然后慢慢縮短……總之它給人們的印象就是一個慢吞吞、反應(yīng)遲鈍的家伙。

我為它準(zhǔn)備了一個塑料盒子做房子，墊上雪白的棉花做棉被，幾片菜葉就當(dāng)它今天的晚餐。小蝸牛似乎不習(xí)慣這么封閉的生活，它碰都不碰菜葉一下。我失望地走開了，等我再回來時竟發(fā)現(xiàn)有一片葉子缺了個角，哦，我明白了！小蝸牛啊小蝸牛，原來你是怕羞，不敢當(dāng)著我的面吃呀！

不久，小蝸牛像是吃飽了，拖著殼兒慢慢地挪著身子，想去散散步。我對它的觸角產(chǎn)生了興趣，用筆尖碰了碰，哎呀！剛才還說它反應(yīng)遲鈍呢，它竟“嗖”地一下把觸角縮了進去，一會兒又若無其事地伸出來。也不知過了多久，小蝸牛竟不翼而“飛”了，地上卻有一條閃閃發(fā)光的“銀帶子”。我順藤摸瓜，在門邊又找著了小蝸牛。小蝸牛啊，你雖然知道只要堅持，爬再遠也并不困難，可你也不能到處亂爬呀！

這時候，小蝸牛靜靜地停下來，半晌，才離開。那兒留下了兩粒綠東西。嘖嘖，若它能聽懂我的話，我真想沖它叫：“嚴禁隨地大小便！”

過去了一段時間，不知怎的，小蝸牛開始變得煩躁不安了，在盒子里慢慢地爬來爬去，留下了一條又一條銀絲絲。又過了一會兒，小蝸牛安安靜靜地趴在了菜葉上，顯然，它有些累了。我心想：小蝸牛也許應(yīng)該回油庫的那個墻腳去，讓它跟家人去團聚！

我最愛的鬧鐘

現(xiàn)在社會進步得飛快，各式各樣的鐘表更是多得數(shù)不勝數(shù)，而在那么多鐘表中，我還是最喜歡擺在我床頭的那個小鬧鐘。

那個小鬧鐘的外形是個可愛的丁當(dāng)貓，圓圓的臉像個大面餅，雪白雪白的。大大的臉上長著一對綠豆般大的眼睛，黑得透亮，和臉形成了鮮明的對比。在臉蛋的兩旁，立著兩只小巧玲瓏的耳朵，看它的神情好像在認真地聽著主人的述說。最漂亮的還要數(shù)它耳朵上的那個粉紅色蝴蝶結(jié)。你可不要小看了這個蝴蝶結(jié)，它可不是單單用來裝飾的。只要按一下這個蝴蝶結(jié)，這個丁當(dāng)貓就會亮起來，像一盞小燈，每天晚上我都會和它說悄悄話，所以它也是我的“知心朋友”。這個丁當(dāng)貓的下半身就是一個可愛的小鬧鐘，所以它最大的特點就是上身大下身小。

其實，我以前也不怎么喜歡這個小鬧鐘，總覺得它太普通了，并沒有給我多大的幫助。我對這個小鬧鐘的看法是在一個星期一的早晨才改變的。那天早晨，我正在香甜的睡夢當(dāng)中，突然響起了一陣急促的鈴聲，我心想：“大清早，亂叫什么，擾了我的好夢?！蔽野阳[鐘拿到眼前，瞟了一眼?！把?”真是不看不知道，一看嚇一跳，已經(jīng)是七點十分了。我從床上跳起來，抓起衣服就往身上穿。穿完衣服，挎上書包，就往外沖。一直沖到班門口，上課鈴準(zhǔn)時打響了。多虧了這個小鬧鐘，要不然，我還在被窩里呼呼大睡呢!

從此以后，我就把這個小鬧鐘放在我的枕頭邊上，和它聊天。它也用清脆的滴答聲回應(yīng)我。我喜歡這個可愛的丁當(dāng)貓小鬧鐘。

我最愛的儲蓄罐

我有一個美麗的“樓房”儲蓄罐，是我七歲那年，爺爺給我買的。

“樓房”的頂上有個長方形的小煙囪，錢就是從煙囪里放進去的。“屋檐”下的窗口上畫著一只活潑可愛的小白兔，它那對長長的耳朵向上豎立著，藍藍的長睫毛下有一雙紅寶石般的大眼睛，翹起的鼻子如同一顆熟透了的紅櫻桃，那彎彎的小嘴兒好像一小瓣橘子。小白兔伸出右手，指著屋頂上的煙囪，好像在說：“把錢放到這里來吧，我一定替你保管好!”樓下住著一只小熊。那小熊圓圓的眼睛、大大的耳朵、小小的鼻子，真逗人喜愛。小熊趴在窗臺上，向外張望，它是在欣賞大自然的美景吧!“樓房”的后側(cè)有一扇小門，是取錢的地方。“樓房”的四壁點綴著五彩繽紛的花朵。這樓房仿佛是童話故事里的一座美麗的宮殿。

自從有了“樓房”儲蓄罐后，我與那些魚片啦、話梅啦、牛肉干啦，就都無緣了。每當(dāng)我把硬

幣投進“樓房”儲蓄罐時，小白兔的嘴巴就咧開一下，眼睛轉(zhuǎn)半圈，好像吃到了新鮮的蔬菜一樣。

幾個月過去，“樓房”儲蓄罐變得沉甸甸的了。我捧著“樓房”儲蓄罐，高興地說：“這下子，我可以買我最喜歡看的書了!”

這個“樓房”儲蓄罐陪伴我已經(jīng)四年了，我總是那么喜歡它、愛護它，感謝它幫助我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

第五篇：狀物描寫

物，大體可以分為三類：一類是動物，如馬、牛、羊等;一類是植物，如花、草、樹等;還有一類是靜物，如書、文具、小鬧鐘等，也稱為物品。寫狀物作文，就是讓同學(xué)們用生動形象的語言去描繪這些物體，表達出我們的感情。由于兒童對動物、植物和自己心愛的物品有著特殊的感情，所以狀物作文成了培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、描寫事物和感受事物的良好素材，也就成了中小學(xué)生作文訓(xùn)練的重要題材。

寫狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的重點之一。進行狀物作文訓(xùn)練能夠培養(yǎng)和提高同學(xué)們觀察事物、認識事物的能力。

然而，正是“醉翁之意不在酒”，寫狀物作文，不僅僅要寫清楚這個動物，植物，或者物品本身是什么樣的，還要通過所寫的物表達思想——感受、情感、評價、意義等，也就是要做到主題突出。這是狀物作文的根本所在。

所以，狀物的作文一般的寫法是：狀物作文=本物+故事+情感?！氨疚?故事+情感”是所有狀物作文的普遍規(guī)律，無論寫什么物都包括這三個部分。

本物包括：來歷—外表形象—內(nèi)部結(jié)構(gòu)—用途等等。這是狀物作文的起點。故事包括：符合主題要求的物本身的故事、物與自己的故事、物與他人的故事等。這是狀物作文的核心。

情感包括：與主題要求相一致的情感抒發(fā)、意義評價、感受理解等等。這是狀物作文的根本。

一篇狀物作文有三個方面的要求：

一、寫出該物特點。只有把物品的形象描寫得具體、有特點，才能給人留下鮮明、深刻的印象。例如：“這盞小臺燈全身披著粉紅色的外衣。蘑菇蓋兒形的燈罩罩著奶白色的燈泡。燈柱是一根圓形的管子，光潔如玉。燈座是長方形的，揭開蓋子一看，還是一個漂亮的文具盒呢。最有趣的是燈座上伸出的兩只小手臂——兩根細細的粉紅色的橫竿……”(習(xí)作《臺燈》)這就把臺燈的外形展現(xiàn)在讀者眼前了。

二、充分展開聯(lián)想。要把物品寫“活”，還必須結(jié)合物品的形象展開恰當(dāng)?shù)穆?lián)想。例如：

“這匹瓷馬好威武啊!它高昂著頭，好像在遠眺;它張大了嘴在長嘯……奮起前蹄，要騰空而起，那強壯的后腿，微微彎曲，好似鼓足了勁，已經(jīng)做好了沖鋒陷陣的準(zhǔn)備。脖子底下的那個鈴鐺，小巧玲瓏，在馬奮力奔跑時準(zhǔn)會發(fā)出清脆動聽的丁當(dāng)聲……我久久地端詳著這匹千里馬，仿佛自己正騎在它的背上，向前馳騁……”(習(xí)作《瓷馬》)這豐富的聯(lián)想以形傳神，使瓷馬躍然紙上。

三、傾注自己的感情。在描寫物品的外形、結(jié)構(gòu)、用途后，還必要傾注進自己的感情，喜愛或贊美之情。例如：“小鬧鐘啊，你日日夜夜，分分秒秒，毫不疲倦，不停息地向前走，向我準(zhǔn)確地報時，使我的生活、學(xué)習(xí)有條不紊;你那清脆悅耳的鈴聲常催促著我抓緊時間，爭分奪秒……小鬧鐘啊，你是我最忠實的朋友。”(習(xí)作《小鬧鐘》)托物言情，使文章的內(nèi)涵豐富而深刻。

動靜結(jié)合

寫在前面

鋼筋水泥混凝土構(gòu)筑的城市，讓我們的同學(xué)和植物漸漸陌生。愛護花草樹木的公共美德，讓我們的孩子和花草不再親近。二十年前的我們，可以用鉤子扯下一嘟?；被?，坐在樹下細細的吃蜜;可以捋下一把鳳仙花，搗爛了用來染指甲;可以摘成把成把的蘆葦，放在窗臺上看著蘆花快樂飄灑……可是，現(xiàn)在的孩子們，早已不會和植物游戲，于是，筆下的植物就沒有了鮮活的生命，成了枯燥無味的解剖。發(fā)現(xiàn)植物的可愛之處

親愛的孩子們，你們喜歡身邊的花花草草嗎?也許你們的回答會不一樣。但是，跟我到植物樂園里來走一趟，你一定會愛上他們。先摘一朵蒲公英，輕輕地吹一口氣，看，漫天的小絨傘飄飄悠悠。再扯一片槐樹葉子，抿在唇邊，輕輕運氣，聽，清亮的聲音飄向遠方。拔兩根小草，你一根，我一根，擠出莖中的汁液聚于頂端，看誰能把對方的汁液吸過來。拽兩片荷葉，你一片，我一片，頂在頭上，我們不再怕驕陽……你是否已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，身邊的植物真得很可愛，你是否也迫不及待想告訴我，你曾經(jīng)也吃過迎春花的蜜，也讓含羞草低過頭。對了，這才是我們身邊的植物，它們一直以來就是孩子們的朋友和玩伴!可是，為什么我們的筆下，那些植物就不那么可愛呢? 因為，你從沒想過要告訴別人他們的可愛之處。不信，你看：有人總是喜歡選擇高大的樹，寫它的一年四季。我們熟悉，其實卻不歡喜。有人愛寫奇花異草，雖然珍稀，但了解甚少，讓人覺得了無生趣。有人觀察特別仔細，根、莖、葉、花、果實、種子，一一巨細，自己寫得都覺得沒意義。寫作，其實是對生活觀察的一種書面表達。只有了解的，熟悉的，熱愛的，才會寫得生動。你只有選擇了自己真正了解的、喜愛的、覺得頗有趣味的植物，才能將你的文字和植物的生命融合在一起，譜出有個性的植物之歌。描摹植物的特別之處

寫植物的樣子和寫人物外貌一樣，不需要面面俱到。因為我們無法掘地三尺挖出它的根來看個究竟，也不可能從發(fā)芽觀察到結(jié)果。我們要告訴別人的是你最關(guān)注的那個部分，記住，是你最關(guān)注的，而不是別人!比如說，龜背竹，有的人關(guān)注的是它漂亮的葉子，而你卻對它的氣根感興趣，那么你就把重點放在氣根上。再比如，你覺得玫瑰和月季很像，可是總分不清它們，那么你就把重點放在它們的對比上。這總比循規(guī)蹈矩地寫莖、葉、花來得有趣。有些愛研究的同學(xué)喜歡查資料，把自己對植物的疑惑全都解開，這是個非常好的習(xí)慣?？墒窃趯懽鞯臅r候，可不要把自己的文章變成了科普宣傳，用最少的文字說清楚，往往會起到畫龍點睛的效果。如果長篇累牘的摘抄只能是畫蛇添足?；貞浿参飵淼目鞓?/p>

寫好一篇文章有一個很重要的因素，那就是自己的情感。一個與自己毫無干系的植物，我相信你寫出來也精彩不到哪里去。但是，如果，你的生活中有它的快樂影子，那么，你的快樂就會感染讀者，你筆下的植物就會有自己的生命。有個學(xué)生寫過一篇關(guān)于荷葉的文章。文中沒有“接天蓮葉無窮碧”的感慨，也沒有朱自清《荷塘月色》中的經(jīng)典再現(xiàn)，有的只是在巨大荷葉后面與外婆躲貓貓的淘氣，有的只是撐著一頂荷葉讓水珠在里面滑滑梯的天真。多么親切，多么快樂，一下子把我?guī)У搅宋业耐辍＿@樣的文章才是我們孩子自己的文章啊!植物有自己的生命，讓它在我們的文字中綻放笑容吧!

夏日荷塘

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這就是荷花!她雖然橫生于水底的淤泥之中，卻能開出異常美麗的花。

盛夏時節(jié)，我和媽媽去了高淳。還沒到荷塘，一股清新的空氣就撲面而來。路頭一轉(zhuǎn)，滿池的荷葉綠油油的，爭先恐后地向我們傳遞著夏日的氣息。大的荷葉像一把撐開的傘，保護著傘下的花;小的荷葉像一把把扇子悠然自得的在風(fēng)中搖擺;連在一起的荷葉像碧綠的圓盤，鋪在水面上，托著晶瑩的水珠，任其在葉片上滾來滾去，自顧自的做著“不倒翁”的游戲。荷葉顏色可不一樣，近處的碧綠碧綠的，遠一點的是墨綠的，中間還夾著一些帶有點嫩黃的新葉。微風(fēng)吹來，荷葉翻滾，就像荷葉的海洋，撲面而來的微風(fēng)里都夾雜著這荷葉、荷花的獨特的氣息。

滿池的的荷葉，一層層隨風(fēng)一起一伏，掀起綠浪。一根根帶刺的荷梗頂端是一朵朵盛放的荷花。有的潔白無暇的，有的白里透紅的，還有的紅中帶綠的，深紫色、淺紫、粉紅、白交相輝映，如水墨畫般暈染開去。在荷葉的襯托下，荷花亭亭玉立，千姿百態(tài)，含笑佇立，嬌羞欲語;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾!有的花瓣兒全都展開了，若有若無的還能看見露出頭的嫩黃色的小蓮蓬;有的才開了兩三片花瓣，像位含羞的少女不敢露出自己的臉蛋。有的還是花苞，像一雙手柔柔地合在一起。有的花瓣已經(jīng)凋謝，落下來了，漂在水面上，像一只小小的船，調(diào)皮的小昆蟲坐在里面，正在進行水上旅行呢!我們興奮的跳上一條小木船，漁民伯伯撐著槳，載著我們向湖心駛?cè)?，“?”我身體向左一傾，就摘下了一只蓮蓬，小伙伴也不甘示弱，站在船頭搖搖擺擺的也摘下了幾只蓮蓬，荷花池里頓時響起了歡快的笑聲。越到湖心，荷花就越來越密，越來越高，我們的小木船都無法駛?cè)肓恕ｎ^頂上驕陽似火，我們每人摘下一片荷葉，戴在腦袋上，倍感清涼，很是愜意!每個人都像久旱逢甘露，興奮不已!后來，我們索性換乘了兩條船，在荷葉間捉起了迷藏，我們穿梭在其中，利用碩大的荷葉，披上了一層綠色的偽裝，讓另一條船怎么也找不著我們，只聽得一聲聲呼喚聲：“喂?——你們在哪里?快出來吧!：”我心想，我可不出去，你們就慢慢地找去吧!我干脆躲在荷葉下，順手摘下一只蓮蓬，津津有味的吃得香甜美味的蓮子，心里卻偷偷地笑著。躺在船艙里，我閉上眼睛，好想永遠記住這美麗而快樂的荷塘啊!