第一篇：2012新課標(biāo)同步導(dǎo)學(xué)語(yǔ)文(蘇教版必修5)課后活頁(yè)作業(yè)：第1課 物種起源 緒論)

第1課

1．下列各組詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音全部正確的是（）A．間斷(jiàn)棲息(qī)提供(ɡònɡ)雌雄(cí)．．．．B．累積(lěi)狹隘(yì)竄入(cuàn)胚胎(pēi)．．．．C．札記(zhá)冒昧(mèi)氣候(hóu)槲寄生(hú)．．．．D．瑣屑(xiè)結(jié)束(shù)搜集(sōu)閃爍(shuò)．．．．【解析】 A項(xiàng)“供”應(yīng)讀ɡōnɡ。B項(xiàng)“隘”應(yīng)讀ài。C項(xiàng)“候”應(yīng)讀hòu?！敬鸢浮?D 2．下列各組詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）A．倫理 轉(zhuǎn)基因 無(wú)明指 無(wú)米之炊 C．闡明

演生物

唱雙簧

聳人聽(tīng)聞

B．爆炸

里程碑

干擾素

飲食起居 D．瘧疾

挖墻腳

雙刃劍

對(duì)征下藥

【解析】 A項(xiàng)“無(wú)明指”應(yīng)為“無(wú)名指”。C項(xiàng)“演生物”應(yīng)為“衍生物”。D項(xiàng)“對(duì)征下藥”應(yīng)為“對(duì)癥下藥”。

【答案】 B 3．選出詞語(yǔ)依次填入正確的一項(xiàng)是（）①歸國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心地________和思索可能與這個(gè)問(wèn)題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許能夠?qū)τ谶@個(gè)問(wèn)題得到一些了解。

②但是因?yàn)橐瓿伤€需要許多年月，又因?yàn)槲业慕】岛軌?，所以被________來(lái)發(fā)表這個(gè)“摘要”。

③從那時(shí)候起直到現(xiàn)在，我曾不________地專(zhuān)心于同一事物的研究。

④雖然有許多情形至今還不清楚，并且將會(huì)在很長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)還弄不清楚，但是經(jīng)過(guò)我能做到的________研究和________判斷，我毫不懷疑地主張??

A．搜集 催促 間斷 精細(xì) 冷靜 C．收集

督促

中斷

精密

平靜

B．搜集

督促

間斷

精密

冷靜 D．收集

催促

中斷

精細(xì)

平靜

【解析】 可結(jié)合課文比較。搜集：到處尋找(事物)并聚集在一起。收集：使聚集在一起。催促：催。督促：監(jiān)督催促。間斷：(連續(xù)的事情)中間隔斷不連接。中斷：中途停止或斷絕。精細(xì)：精密細(xì)致；精明細(xì)心。精密：精確細(xì)密。冷靜：人少而靜，不熱鬧；沉著而不感情用事。平靜：(心情、環(huán)境等)沒(méi)有不安或動(dòng)蕩。

【答案】 A 4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()

A．為迎接即將到來(lái)的燈會(huì)，夫子廟地區(qū)進(jìn)行了改進(jìn)，北口的一些商業(yè)樓被拆除，氣宇軒．．．昂的狀元樓前辟出了一片綠地。．B．第79屆奧斯卡頒獎(jiǎng)日前揭曉，《滿城盡帶黃金甲》無(wú)功而返，《潁州的孩子》則拿下最佳紀(jì)錄短片獎(jiǎng)鎩羽而歸。．．．．C．在記者招待會(huì)上，看到英國(guó)首相布萊爾故作幽默的滑稽樣子，一位女記者忍俊不禁地．．．．撲哧一聲笑了出來(lái)。

D．美國(guó)近日決定在東歐的捷克和波蘭部署反導(dǎo)系統(tǒng)，同時(shí)提出了一個(gè)匪夷所思的理由，．．．．即防范伊朗的威脅。

【解析】 A項(xiàng)“氣宇軒昂”多形容人的外表、風(fēng)度。B項(xiàng)“鎩羽而歸”比喻遭受失敗或不得志，沮喪失意地回來(lái)。C項(xiàng)“忍俊不禁”指忍不住地笑出來(lái)，與后文“笑了出來(lái)”重復(fù)。

【答案】 D 5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．這家乒乓球館設(shè)施齊全，可為乒乓球愛(ài)好者提供不同檔次的球臺(tái)、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

B．我們將由此看到，遺傳的大量的變異至少是可能的。

C．我希望讀者能夠原諒我講這些私事，我之所以說(shuō)明這些事情，是為了要表明我并沒(méi)有輕率地下結(jié)論的緣故。

D．1844年，我把這些簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。【解析】 A項(xiàng)不合邏輯，球衣、球鞋不是乒乓器材，應(yīng)去掉。B項(xiàng)定語(yǔ)的順序不當(dāng)，應(yīng)該是“大量的遺傳變異”。C項(xiàng)成分贅余，去掉“的緣故”。

【答案】 D 6．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（）A．電影“手機(jī)”以及后來(lái)引發(fā)無(wú)數(shù)討論的電視劇“中國(guó)式離婚”，讓不少?lài)?guó)人再次審視自己的情感世界。

B．到2010年，我國(guó)高考適齡人數(shù)(18歲～22歲)將達(dá)到1.2億，那時(shí)候，高考競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)更加激烈。

C．寫(xiě)什么景？怎樣寫(xiě)景？為什么寫(xiě)景？是我們賞析古代詩(shī)歌時(shí)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題。

D．抓住學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)——預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、做作業(yè)，是中小學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效途徑。

【解析】 A．兩個(gè)引號(hào)變書(shū)名號(hào)；B.括號(hào)及括號(hào)中內(nèi)容移到“人”字之后；C.三個(gè)問(wèn)號(hào)均為逗號(hào)。

【答案】 D 7．下列句子的語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（）①認(rèn)為從20世紀(jì)40年代以后，進(jìn)化論已發(fā)展成為進(jìn)化的綜合理論，運(yùn)用各方面的科學(xué)

成就，論證生物的進(jìn)化和發(fā)展。

②認(rèn)為基因突變和染色體畸變是進(jìn)化的原始材料。

③由于環(huán)境的變化等因素的相互作用，促使在地理隔離中的生物群體漸次分化，相互間表現(xiàn)不同形式的生殖隔離。

④綜合進(jìn)化學(xué)說(shuō)，亦稱(chēng)“現(xiàn)代達(dá)爾文學(xué)說(shuō)”“現(xiàn)代新達(dá)爾文學(xué)說(shuō)”。生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)的主流。

⑤終于形成亞種，由此可能逐漸發(fā)展成新種。

⑥是在達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)和群體遺傳學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合生物學(xué)其他分科的成就而發(fā)展起來(lái)的。

A．④②③①⑥⑤

C．④①⑥②③⑤

B．③⑤④⑥①② D．③⑤④①②⑥

【解析】 按照介紹“綜合進(jìn)化學(xué)說(shuō)”的邏輯順序排列?！敬鸢浮?C 8．對(duì)下面這句話分析正確的一項(xiàng)是（）因?yàn)槲沂智宄罕緯?shū)中所討論的幾乎沒(méi)有任何一點(diǎn)不能引用事實(shí)來(lái)作證，而每一論點(diǎn)顯然往往會(huì)引出一些與我所得到的完全相反的結(jié)論。

A．這是個(gè)單句，說(shuō)物種起源雖尚不完善，但結(jié)論都是有根據(jù)的。

B．這是個(gè)復(fù)句，說(shuō)物種起源引用的事實(shí)常會(huì)得出與作者不同的結(jié)論，因而是不完備的。C．這是個(gè)單句，說(shuō)物種起源引用的事實(shí)常可得出不同的結(jié)論，因而是不可靠的。D．這是個(gè)復(fù)句，說(shuō)物種起源的結(jié)論是可靠的，雖然它尚不完善。

【解析】 判斷單復(fù)句的主要方法是找主語(yǔ)，對(duì)于本句句意的理解要注意否定詞?！敬鸢浮?D 9．作者介紹研究“物種起源”及寫(xiě)作《物種起源》一書(shū)的經(jīng)過(guò)，目的何在？分析正確的一項(xiàng)是（）A．說(shuō)明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討始終沒(méi)有間斷。

B．告訴讀者出洋考察給自己很深的印象，才引發(fā)出對(duì)問(wèn)題的研究。C．讓讀者了解“導(dǎo)言”的寫(xiě)作要求，必須介紹寫(xiě)作經(jīng)過(guò)。

D．使讀者知道書(shū)中的結(jié)論不是自己輕率得出的，而是經(jīng)過(guò)嚴(yán)肅認(rèn)真的研究的?！窘馕觥?要抓住序言的功能和介紹此經(jīng)過(guò)的根本目的來(lái)考慮。【答案】 D

一、閱讀下面的文字，完成10～13題。

挑戰(zhàn)達(dá)爾文

英國(guó)倫敦大學(xué)的起源學(xué)教授史蒂夫·瓊斯日前雄心勃勃地向物種起源學(xué)的開(kāi)山鼻祖達(dá)爾文發(fā)起了挑戰(zhàn)，并且發(fā)誓要寫(xiě)出一部比達(dá)爾文的巨著《物種起源》更完美的學(xué)術(shù)著作來(lái)。

1858年，達(dá)爾文在倫敦將他的進(jìn)化論公之于眾，然而，這種150年后仍有科學(xué)意義的學(xué)說(shuō)在當(dāng)時(shí)不但沒(méi)有引起任何的轟動(dòng)，反而遭到當(dāng)時(shí)科學(xué)界的冷嘲熱諷。倫敦科學(xué)家協(xié)會(huì)的主席在當(dāng)年的年會(huì)上說(shuō)：“今年沒(méi)有任何的發(fā)現(xiàn)?！碑?dāng)然了，神學(xué)界對(duì)這一學(xué)說(shuō)更是恨之入骨。殊不知，達(dá)爾文提出的這一理論成了日后世界上影響最大的學(xué)說(shuō)，并且因此創(chuàng)建了一門(mén)全新的學(xué)說(shuō)——生物學(xué)。

然而任何學(xué)說(shuō)都有其時(shí)代的局限和不足之處，達(dá)爾文的物種起源學(xué)說(shuō)也不例外。按瓊斯教授的說(shuō)法，達(dá)爾文最大的不足便是沒(méi)有解釋人類(lèi)的起源這一最為人們關(guān)心、也是最重要的問(wèn)題。在達(dá)爾文的《物種起源》中，有關(guān)人類(lèi)起源的話只有一句：“人類(lèi)的起源和它的歷史總有一天會(huì)大白于天下?！贝送猓偹菇淌谶€認(rèn)為，達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)在其廣義理論上也有許多缺陷。

針對(duì)達(dá)爾文進(jìn)化論和《物種起源》一書(shū)的不足，瓊斯教授提出了自己的科學(xué)觀點(diǎn)，并且準(zhǔn)備寫(xiě)一本巨著。瓊斯在他的著作中第一個(gè)要闡明的重要觀點(diǎn)就是人類(lèi)的起源。他認(rèn)為，人類(lèi)這一當(dāng)今地球上最高級(jí)的動(dòng)物，“也許已經(jīng)步出了進(jìn)化”的歷程，也就是說(shuō)從生理上不再進(jìn)化了，只是人類(lèi)的思想和創(chuàng)造出的機(jī)器仍在進(jìn)化中。此外，瓊斯教授還認(rèn)為，達(dá)爾文在提出進(jìn)化理論時(shí)回避了機(jī)會(huì)在物種起源與生物演變中的重大作用。瓊斯主張，進(jìn)化不只是像達(dá)爾文所說(shuō)的那樣僅僅只是自然選擇“優(yōu)勝劣汰”的結(jié)果，機(jī)會(huì)在進(jìn)化中也起了相當(dāng)?shù)淖饔?。他指出，我們現(xiàn)在已經(jīng)知道，有些物種的滅絕和進(jìn)化是由于隕星撞擊地球的結(jié)果，比如恐龍。他還舉了個(gè)簡(jiǎn)單的例子說(shuō)，大象產(chǎn)生的性激素與飛蛾產(chǎn)生的性激素化學(xué)成分完全相同，這當(dāng)然容易造成大象的“誤會(huì)”。瓊斯說(shuō)：“這對(duì)于飛蛾來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的，然而這是進(jìn)化中的一個(gè)失誤，而絕不是自然選擇的結(jié)果。”另外，瓊斯教授還在他的著作中對(duì)當(dāng)今世界上一些著名的科學(xué)家的進(jìn)化理論提出挑戰(zhàn)。他首先攻擊美國(guó)哈佛大學(xué)教授斯蒂文·杰伊·古爾德和英國(guó)牛津大學(xué)教授查德·道金斯是以“古怪”的方式對(duì)待進(jìn)化這一課題的。他認(rèn)為，道金斯提出的“自私基因”之說(shuō)，也就是，任何生命都是按基因的利益進(jìn)行進(jìn)化的，這一學(xué)說(shuō)根本不足以說(shuō)明生命有差異的原因。至于古爾德教授認(rèn)為進(jìn)化是突然間發(fā)生的，這與瓊斯認(rèn)為的進(jìn)化是個(gè)逐步的過(guò)程的觀點(diǎn)截然相反。瓊斯教授滿懷信心地說(shuō)：“我的長(zhǎng)處在于我對(duì)生物學(xué)有著特別寬的知識(shí)面?！杯偹菇淌诖蛩阌眠_(dá)爾文寫(xiě)《物種起源》的方式寫(xiě)成自己的著作，也就是說(shuō)他將用大量的軼聞趣事、豐富的例子，從細(xì)胞到現(xiàn)代藝術(shù)各個(gè)方面來(lái)談物種起源這個(gè)問(wèn)題。(選自

《青年參考》)10．瓊斯教授向達(dá)爾文學(xué)說(shuō)提出挑戰(zhàn)的原因是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 第三自然段第一句話便揭示了這一原因。

【答案】 任何學(xué)說(shuō)都有其時(shí)代的局限和不足之處，達(dá)爾文的物種起源學(xué)說(shuō)也不例外。11．根據(jù)文意，歸納出達(dá)爾文理論的三點(diǎn)不足之處。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 抓住關(guān)鍵詞“最大的不足便是??”“還認(rèn)為”“此外”等進(jìn)行篩選?！敬鸢浮?①?zèng)]有解釋人類(lèi)的起源這一最為人們關(guān)心，也是最重要的問(wèn)題。②達(dá)爾文的學(xué)說(shuō)在其廣義理論上有許多缺陷。③達(dá)爾文在提出進(jìn)化理論時(shí)回避了機(jī)會(huì)在物種起源與生命演變中的重大作用。

12．請(qǐng)歸納瓊斯教授新進(jìn)化論著作的主要內(nèi)容。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 注意抓取表示介紹順序的核心詞，如“第一”“此外”另外“等。提取信息時(shí)要全面，不要遺漏。

【答案】 ①闡明人類(lèi)的起源。②進(jìn)化不僅僅只是自然選擇“優(yōu)勝劣汰”的結(jié)果，機(jī)會(huì)在進(jìn)化中也起了相當(dāng)大的作用。③對(duì)當(dāng)今其他進(jìn)化理論提出挑戰(zhàn)，否定了“自私基因”之說(shuō)，認(rèn)為進(jìn)化是個(gè)逐步的過(guò)程。

13．瓊斯教授關(guān)于著作體例的構(gòu)想是什么？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【解析】 文章最后一句話提供了答案。

【答案】 ①用達(dá)爾文寫(xiě)《物種起源》的方式寫(xiě)成自己的著作。②從細(xì)胞到現(xiàn)代藝術(shù)的各個(gè)方面談物種的起源。

二、表達(dá)與交流。

14．今年6月9日是我國(guó)第五個(gè)“文化遺產(chǎn)日”，學(xué)校開(kāi)展了保護(hù)文化遺產(chǎn)的宣傳活動(dòng)。如果你是該校的志愿者，發(fā)現(xiàn)游客在景區(qū)文物上刻字留言。你將如何勸阻？請(qǐng)針對(duì)以下不同對(duì)象，各寫(xiě)一句話。要求：語(yǔ)言得體，有說(shuō)服力，每句不超過(guò)30字。

(1)對(duì)同齡人： _____________________________________________________________(2)對(duì)年長(zhǎng)者：____________________________________________________________ 【解析】 本題考查語(yǔ)言的得體，所謂語(yǔ)言得體，也就是用語(yǔ)要適應(yīng)語(yǔ)言環(huán)境，說(shuō)話要看場(chǎng)合、看對(duì)象、看身份，說(shuō)得體的話。面對(duì)同齡人，進(jìn)行勸阻時(shí)，可以站在平等地位上制止這種行為；對(duì)長(zhǎng)者，要站在尊敬對(duì)方的角度，語(yǔ)氣委婉含蓄些。

【答案】 示例：(1)請(qǐng)別這樣，請(qǐng)讓我們的文物永遠(yuǎn)靚麗，充滿風(fēng)采。(2)您愿意讓文物留下些皺紋與滄桑嗎？

15．下面的文字說(shuō)明了利用“溶瘤病毒”消除腫瘤的過(guò)程，請(qǐng)概括這個(gè)過(guò)程的三個(gè)階段。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家介紹：如果將一種經(jīng)過(guò)基因工程加工的“溶瘤病毒”注射入腫瘤部位，病毒

就會(huì)成千上萬(wàn)地高速?gòu)?fù)制，最終撐破腫瘤細(xì)胞，腫瘤也就溶解了。但也因此使部分腫瘤細(xì)胞進(jìn)入血液，隨著循環(huán)系統(tǒng)進(jìn)入其他部位，從而導(dǎo)致腫瘤的轉(zhuǎn)移。此時(shí)，如果對(duì)病人腫瘤部位加熱，人體會(huì)大量產(chǎn)生一種叫熱休克蛋白的特殊物質(zhì)。而熱休克蛋白可以訓(xùn)練人體免疫系統(tǒng)識(shí)別腫瘤細(xì)胞，進(jìn)而在全身“追殺”腫瘤的殘部。經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，就能達(dá)到消除腫瘤的目的。

(1)第一階段：_____________________________________________。(不超過(guò)15個(gè)字)(2)第二階段：_____________________________________________。(不超過(guò)15個(gè)字)(3)第三階段：_____________________________________________。(不超過(guò)20個(gè)字)【解析】 本題考查考生壓縮語(yǔ)段、概括文意的能力，要分好層次，用精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)。

【答案】(1)注射“溶瘤病毒”使腫瘤溶解(2)加熱腫瘤部位產(chǎn)生熱休克蛋白(3)熱休克蛋白訓(xùn)練免疫系統(tǒng)消除腫瘤殘部

16．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）天鵝悠閑自在、無(wú)拘無(wú)束，它時(shí)而在水上遨游，________它似乎是很喜歡接近人的，只要它覺(jué)得我們不會(huì)傷害它。

①時(shí)而沿著水邊 ②回到有人的地方 ③時(shí)而到岸旁嬉戲 ④享受著與人相處的樂(lè)趣 ⑤時(shí)而離開(kāi)它的幽居 ⑥藏身燈芯草叢中

A．③①⑥⑤②④

C．①②③⑥⑤④

B．①④⑤⑥③② D．③②①④⑤⑥

【解析】 本題考查語(yǔ)言的連貫，要注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。③句“時(shí)而到岸旁嬉戲”與原句中“時(shí)而在水上邀游”句式一致，故宜選A、D項(xiàng)，而排除B、C兩項(xiàng)；根據(jù)破折號(hào)后所說(shuō)“喜歡接近”這一話題判斷出應(yīng)與②④相接，故選A項(xiàng)。

【答案】 A

第二篇：語(yǔ)文：高二必修5第一專(zhuān)題《物種起源》緒論 教案

《物種起》緒論

【教學(xué)目的】 閱讀目標(biāo)

１能夠辨別和篩選重要信息和材料。

２能夠把握文中關(guān)鍵句,進(jìn)而整體把文章的結(jié)構(gòu)層次和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。３了解序言的寫(xiě)作體例。情意目標(biāo)

了解達(dá)爾文及其進(jìn)化論，學(xué)習(xí)達(dá)爾文尊重客觀事實(shí)、深入細(xì)致、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

１．重點(diǎn)：掌握篩選信息、整體把握的方法。２ 難點(diǎn)：如何提高學(xué)生對(duì)說(shuō)明性文字的閱讀興趣?！窘虒W(xué)設(shè)想】 教學(xué)方法

１ 點(diǎn)拔引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)疑難點(diǎn)的點(diǎn)拔，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。２ 講練結(jié)合，通過(guò)練習(xí)提高文本閱讀的可操作性。媒體設(shè)計(jì)

１ 擬采用圖片和文字投影的方式，以擴(kuò)大課堂的容量。２ 有條件可在課前播放有關(guān)介紹達(dá)爾文的影視片。【教學(xué)時(shí)數(shù)】 一課時(shí) 【教學(xué)步驟】

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì) 投影 達(dá)爾文頭像

大家一定還記得恩格斯《在馬克思墓前的講話》一文中，把達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)有機(jī)界的發(fā)展規(guī)律和馬克思發(fā)現(xiàn)人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律相提并論。一百多年前，達(dá)爾文的思想改變了人們對(duì)世界的看法，一百多年，這思想影響了一代又一代的人。作為跨世紀(jì)的新一代，你了解達(dá)爾文嗎？你知道進(jìn)化論嗎？今天我們就一起打開(kāi)達(dá)爾文進(jìn)化論之門(mén)。

二．解題： １．板書(shū)課題 投影

辨析下列句子標(biāo)點(diǎn)使用正確與否。（１）我們學(xué)習(xí)《物種起＊導(dǎo)言》。（２）我們學(xué)習(xí)《物種起》導(dǎo)言。（３）我們學(xué)習(xí)《＜物種起＞序言。（４）我們學(xué)習(xí)《物種起導(dǎo)言》。

２．關(guān)于“導(dǎo)言”。導(dǎo)言即緒論。書(shū)的前面有一篇導(dǎo)言，目的是讓讀者了解全書(shū)的要旨，引導(dǎo)讀者更好地理解全書(shū)的內(nèi)容。３．介紹達(dá)爾文及其進(jìn)化論。請(qǐng)一位學(xué)生讀淺釋?zhuān)保處熝a(bǔ)充。投影

查理·羅伯特·達(dá)爾文（Charles Robert Darmin,1809—1882）英國(guó)博物學(xué)家,進(jìn)化論的奠基人22歲從劍橋大學(xué)畢業(yè)后,以博物學(xué)家的身份乘海軍勘探船“貝格爾號(hào)”作歷時(shí)五年的環(huán)球旅行，觀察并搜集了動(dòng)植物和地質(zhì)等 方面的大量材料，經(jīng)歸納整理與綜合分析，形成了生物進(jìn)化的概念，于１８５９年出版了震動(dòng)當(dāng)時(shí)學(xué)術(shù)界的《物種起》一書(shū)，成為生物學(xué)史上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨后駿馬征服 《動(dòng)物和植物在家養(yǎng)下的變異》、《人類(lèi)起及性的選擇》等書(shū)，進(jìn)一步充實(shí)了進(jìn)化學(xué)說(shuō)的內(nèi)容。

摘自《辭?！罚ǎ保梗梗鼓臧妫┩队埃?/p>

進(jìn)化論 亦稱(chēng)“演化論”，舊譯“天演論”。通常指生物辦的進(jìn)貨理論。生物進(jìn)化論是研究生物進(jìn)化、生物發(fā)展規(guī)律以及如何運(yùn)用這些規(guī)律的科學(xué)，是生物學(xué)的一個(gè)重要部門(mén)。進(jìn)化論一詞最初是拉馬克提出。達(dá)爾文的《物種起》一書(shū)奠定了進(jìn)化論的科學(xué)基礎(chǔ)。而現(xiàn)代生物學(xué)的發(fā)展，促進(jìn)了生命起、物種分化和形成等進(jìn)化理論的進(jìn)一步發(fā)展，認(rèn)為生物最初從非生物而，現(xiàn)代地球上生存的各種生物，有共同的祖先，它們?cè)谶M(jìn)化過(guò)程中，通過(guò)變異、遺傳和自然選擇，由低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，種類(lèi)由少到多。恩格斯認(rèn)為達(dá)爾文的進(jìn)化理論是１９世紀(jì)自然得科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)（能量守恒和轉(zhuǎn)換定律、細(xì)胞學(xué)說(shuō)和進(jìn)化論）之一。

摘自《辭?！罚ǎ保梗梗鼓臧妫┤辛?xí)課文

１．整體把握，理清思路 A速讀課文 ａ畫(huà)出文中結(jié)論性的語(yǔ)句;b理出文章結(jié)構(gòu)并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括段意;B學(xué)生相互交流各自對(duì)文章結(jié)構(gòu)和段意的理解,請(qǐng)一位同學(xué)回答;C教師板書(shū)并明確。整理成書(shū)的過(guò)程（１）

寫(xiě)作經(jīng)過(guò) 提前發(fā)表的原因（２）（１—３）內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)的原因（３）物種由演變而（４）

基本觀點(diǎn) 介紹研究的方法（５）（４—７）家養(yǎng)變異的作用（６）強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確（７）

（解說(shuō)：通過(guò)速讀，整體感知文章并初步篩選出文章的關(guān)鍵句及主要觀點(diǎn)；通過(guò)討論交流，理清文章結(jié)構(gòu)。整體把握全文；通過(guò)簡(jiǎn)潔的段意概括，意在培養(yǎng)學(xué)生提煉觀點(diǎn)、準(zhǔn)確表達(dá)的語(yǔ)用能力。）

２．具體研習(xí)，突出重難點(diǎn)

（１）請(qǐng)一位學(xué)生說(shuō)出其所畫(huà)的關(guān)鍵句，而后集體加以確認(rèn)。明確：什么是關(guān)鍵句？有哪些類(lèi)型？

關(guān)鍵句是指文章中十分重要的語(yǔ)句,它突出地體現(xiàn)了文章的旨趣,標(biāo)示文章的思路,顯示文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。其類(lèi)型為： Ａ、從內(nèi)容看，中心句是關(guān)鍵句。它是集中揭示說(shuō)明對(duì)象的特征或點(diǎn)示主要事理的語(yǔ)句。

如：第１段“??我之所以說(shuō)明這些，是為了要表明我并沒(méi)有輕率地下結(jié)論?！?/p>

第２段“??這也是使我早日發(fā)表這個(gè)摘要的一個(gè)原因?！?/p>

第４段“??生物的種，和變種一樣，是由以前別的種演變而，而不是分別創(chuàng)造出的?！?/p>

Ｂ、從結(jié)構(gòu)看，總結(jié)句、總提句及重要的過(guò)渡句是關(guān)鍵句?？偨Y(jié)句概括了文章最基本的內(nèi)容，總提句、過(guò)渡句顯示出文章的說(shuō)明內(nèi)容的推進(jìn)。

如：第４段“關(guān)于物種起的??問(wèn)題而不是分別創(chuàng)造出的?！边@個(gè)總提句清晰地把文章分為兩個(gè)部分。

第５段“因此，我們對(duì)于生物變異及相互適應(yīng)的原因和方法，迫切地需要有個(gè)明確的了解?！边@個(gè)過(guò)渡句提示了下文的主要內(nèi)容。

第７段“我深信生物的種不是不變的；??我又確信自然選擇作用，它雖然不是物種變異的唯一條件，也該是最重要的條件。”簡(jiǎn)明扼要地總結(jié)了進(jìn)化學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。

Ｃ、從出現(xiàn)的頻率看，反復(fù)出現(xiàn)的文句是關(guān)鍵句。一方面是作者著力要表達(dá)的觀點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，另一方面也用于顯示層次。

如：第４段、第６段、第７段都反復(fù)說(shuō)“生物的各，和變種一樣，是由以前別的種演變而”，“大量的、遺傳的變異是可能的”“生物的種不是不變的?！?/p>

(2)如何篩選關(guān)鍵句? 明確從內(nèi)容入手,找出中心句;從思路、結(jié)構(gòu)入手，確認(rèn)總提句、過(guò)渡句和總結(jié)句。３．欣賞品味

思考：這篇“導(dǎo)言”主要說(shuō)明了《物種起》的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)和作者對(duì)物種起問(wèn)題的一些基本看法。透過(guò)說(shuō)明的文字，我們可以看到達(dá)爾文怎樣的一種精神和人格魅力？在文章中找出能夠體現(xiàn)這種精神和人格魅力的文字。

學(xué)生討論，圈點(diǎn)。明確：

第１段，從“遠(yuǎn)航”（１８３１年）到“現(xiàn)在”，其間“深刻的印象”，“耐心搜集”、“整理研究”、“專(zhuān)心思考”、“又把這些札記加以充實(shí)”等等，一個(gè)正確的結(jié)論，從考察到研究，從感性到理性，從綱要到全書(shū)，歷經(jīng)二十幾年，可以看出達(dá)爾文對(duì)待科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)審慎的態(tài)度和長(zhǎng)期刻苦鉆研的精神。

第２段，“華萊斯先生??一般結(jié)論，幾乎和我完全相同，??”并結(jié)合注釋?zhuān)?，可以看出達(dá)爾文實(shí)事求是的態(tài)度。

第３段，指出本書(shū)的缺陷，“還是摘要的性質(zhì)”；說(shuō)明今后的打算，“詳盡地刊出”避免使別人“得到完全相反的結(jié)論”，反映出達(dá)爾文對(duì)理論著作嚴(yán)肅、審慎的態(tài)度及謙虛的精神。

第４段，“仍然難以令人滿意”表明作者決不輕率地作出結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。第５段，“這類(lèi)的研究，雖然常為一般博物學(xué)家所忽略，但是我卻相信它的價(jià)值的重大?！闭f(shuō)明作者注重親身實(shí)踐的科學(xué)態(tài)度。

第６段，“很不幸”“不得不簡(jiǎn)略”反映出不回避缺陷與不足的實(shí)事求是的態(tài)度。

第７段，“毫不懷疑地?cái)嘌詣?chuàng)造論的錯(cuò)誤”、“我相信”、“我深信”、“我又確信”，這些突出地說(shuō)明了達(dá)爾文在科學(xué)研究工作中毫不動(dòng)搖的信念和勇于堅(jiān)持真理的精神。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上述精神用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括并板書(shū)：長(zhǎng)期考察，實(shí)事求是，謙虛審慎，決不輕率，親身實(shí)踐，不避缺陷，毫不動(dòng)搖。４．課堂訓(xùn)練

印發(fā)以下材料（或投影），課堂討論完成。閱讀下面文字，完成后面的題目。

１９８２年，英國(guó)伊麗莎白皇家學(xué)院的科學(xué)家加德納提出了一種新的學(xué)說(shuō)，這一學(xué)說(shuō)認(rèn)為（ａ），鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物并不像傳統(tǒng)觀點(diǎn)所認(rèn)為（ｂ）的分別起于兩支不同的古代爬行動(dòng)物，而是起于共的祖先—“哺乳鳥(niǎo)”。這一鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物的共同祖先是225億年前從古代爬行動(dòng)物中分出的，因而鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物的親緣關(guān)系比爬行動(dòng)物更接近。與眾不同的是，加德納提出這一學(xué)說(shuō)時(shí)，并不像以往的動(dòng)物進(jìn)化研究者那樣主要依據(jù)古代動(dòng)物的化石資料，而是依據(jù)對(duì)不同動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征的比較。

畫(huà)橫線的句子中，兩個(gè)“認(rèn)為”所認(rèn)定的內(nèi)容各是什么？ 1認(rèn)為(a)2認(rèn)為(b)提示本題考查對(duì)關(guān)鍵句的理解?；卮饍蓚€(gè)“認(rèn)為”所認(rèn)定的內(nèi)容，從本質(zhì)上說(shuō)，就是理解關(guān)鍵句的含義，把握兩種不同學(xué)術(shù)見(jiàn)解。要正確回答兩個(gè)“認(rèn)為”所認(rèn)定的內(nèi)容，可以借助句子結(jié)構(gòu)分析。畫(huà)線句子是復(fù)雜單句，作為謂語(yǔ)“認(rèn)為”所認(rèn)定的內(nèi)容是“鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物并不像伎觀點(diǎn)所認(rèn)為的分別起于兩支不同的古代爬行動(dòng)物，而是起于共同的祖先—‘哺乳鳥(niǎo)’?！薄罢J(rèn)為（ａ）”所認(rèn)定的內(nèi)容包括“不像”、“而是”兩個(gè)側(cè)面，也就是從否定和肯定這兩個(gè)角度說(shuō)的?！罢J(rèn)為（ｂ）”所認(rèn)定的內(nèi)容正好是“認(rèn)為（ａ）”所否定的內(nèi)容?？梢?jiàn)“認(rèn)為（ｂ）”所認(rèn)定的是“分別起于兩支不同的古代爬行動(dòng)物。”

５．課堂小結(jié)

閱讀是為了獲取信息，求得知識(shí)，以豐富自己，不斷完善看書(shū)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。今天的這堂課，我們不僅了解了達(dá)爾文和他的進(jìn)化論，而且通過(guò)對(duì)作者說(shuō)明性導(dǎo)言的閱讀，使我們?cè)谡w感到遺憾知文章內(nèi)容和思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了如何發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語(yǔ)句，懂得了正確理解關(guān)鍵語(yǔ)句對(duì)理解文章的作用，并以此指導(dǎo)我們今后的閱讀實(shí)踐。

四．布置作業(yè)： １．完成課后“練習(xí)”

２．《瑣憶》中魯迅曾說(shuō)：“進(jìn)化論牽制過(guò)我，但也有過(guò)幫助?！痹鯓永斫膺@句話？請(qǐng)加以思考。

３．有興趣的同學(xué)可以讀讀達(dá)爾文的《物種起》的片段。附：課堂板書(shū)設(shè)計(jì)：

整理成書(shū)的過(guò)程（１）長(zhǎng)期考察

寫(xiě)作經(jīng)過(guò) 提前發(fā)表的原因（２）實(shí)事求是（１—３）內(nèi)容過(guò)簡(jiǎn)的說(shuō)明（３）謙遜審慎 物種由演變而（４）決不輕率

基本觀點(diǎn) 介紹研究的方法（５）親身實(shí)踐（４—７）家養(yǎng)變異的作用（６）不避缺陷 強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的正確（７）毫不動(dòng)搖

第三篇：語(yǔ)文必修ⅰ人教新課標(biāo)第7課《記念劉和珍君》同步導(dǎo)練.

一、基礎(chǔ)測(cè)試

1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音與所給注音完全相同的一項(xiàng)是（）A．yǔn

隕石

允諾

吮吸

殞身不恤 ．．．．B．dié

喋血

影碟

間諜

連篇累牘．．．．C．zī

浸漬

河磧

中幘

嘖有煩言 ．．．．D．fēi

緋紅

扉頁(yè)

芳菲

蜚聲中外 ．．．．|qì|zé|zé解析：A項(xiàng)吮shǔn；B項(xiàng)牘dú；C項(xiàng)依次為zì。答案：D 2．下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．寥落 慘淡經(jīng)營(yíng) 叱詫 天理昭然 B．租賃 仗義執(zhí)言 噩夢(mèng) 肆無(wú)忌憚 C．尸骸 黯然神傷 兇殘 英雄氣慨 D．引退 默無(wú)聲息 微漠 至命創(chuàng)傷

—咤；C項(xiàng)英雄氣慨—概；D項(xiàng)至解析：A項(xiàng)叱詫命創(chuàng)傷—致。．．．答案：B 3．下列句子的橫線上依次所填的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(1)凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷(xiāo)行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，________預(yù)定了《莽原》全年的就有她。

(2)待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見(jiàn)她慮及母校前途，________至于泣下。

(3)我沒(méi)有親見(jiàn)；聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是________前往的。

(4)茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更________而前行。A．毅然 黯然 奮然 欣然 B．毅然 黯然 欣然 奮然 C．欣然 奮然 黯然 毅然 D．欣然 毅然 奮然 黯然

解析：毅然：堅(jiān)定的樣子。欣然：高興的樣子。黯然：內(nèi)心沮喪，情緒低落的樣子。奮然：努力地樣子。

答案：B 4．下列句子中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A．采用納米技術(shù)制成的這種新材料，不但重量輕，而且剛性和韌性極強(qiáng)，可說(shuō)是百折．．不回，用它來(lái)作裝甲車(chē)輛的護(hù)板，再合適不過(guò)。．．B．《唐山大地震》的上映，算是對(duì)1976年唐山大地震中20多萬(wàn)死難者的一種祭奠，長(zhǎng)歌當(dāng)哭，哭過(guò)之后，這部影片又不能不引發(fā)我們對(duì)于面臨災(zāi)難時(shí)的人性的思考。．．．．C．我們的軍隊(duì)就是這樣的軍隊(duì)，我們的戰(zhàn)士就是這樣的戰(zhàn)士，當(dāng)國(guó)家和人民需要時(shí)，他們會(huì)殞身不恤，臨危授命；正因如此，這支軍隊(duì)才永遠(yuǎn)具有壓倒一切敵人而決不被敵人所．．．．屈服的氣勢(shì)。

D．從“蘇丹紅”到“三聚氫胺”，從“皮革奶”到“性早熟奶粉”，一個(gè)個(gè)新名詞、新概念叫人驚心動(dòng)魄，中國(guó)食品安全，尤其是嬰幼兒的食品安全已經(jīng)到了非下痛手不可的地．．．．步。

解析：A項(xiàng)百折不回：形容人意志堅(jiān)定。B項(xiàng)長(zhǎng)歌當(dāng)哭：指用詩(shī)文來(lái)抒發(fā)心中悲憤。D．．項(xiàng)驚心動(dòng)魄：形容令人震驚、感動(dòng)、緊張至極，此處應(yīng)為“觸目驚心”。

答案：C 5．對(duì)下面句子所用修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。(反語(yǔ)、夸張)B．四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周?chē)刮移D于呼吸視聽(tīng)，那里還能有什么言語(yǔ)？(比擬、反問(wèn))C．我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛。(擬人)D．慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。(對(duì)偶、反復(fù))解析：B項(xiàng)含有的修辭為“夸張、反問(wèn)”，不含“比擬”。答案：B 6．選出對(duì)下面句子的表達(dá)作用理解正確的一項(xiàng)（）我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。

A．這是一段議論性文字，深刻地揭露了社會(huì)的黑暗：他們甚至對(duì)魯迅先生的痛苦都要表示快樂(lè)！

B．這是一段心理剖白，表明魯迅先生沉痛悼念死難烈士，要與黑暗的社會(huì)斗爭(zhēng)下去的決心。

C．這是一段記敘性文字，敘述了魯迅先生的內(nèi)心活動(dòng)，表明魯迅先生無(wú)以紀(jì)念死難烈士的慚愧心情。

D．這是一段議論性文字，痛斥了黑暗的社會(huì)，表明魯迅先生以“苦痛”來(lái)紀(jì)念死難烈士的心跡。

答案：B

二、課內(nèi)閱讀

閱讀課文六、七部分，完成7～10題。

六

時(shí)間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個(gè)生命，在中國(guó)是不算什么的，至多，不過(guò)供無(wú)惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。至于此外的深的意義，我總覺(jué)得很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過(guò)是徒手的請(qǐng)?jiān)浮Ｈ祟?lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械模螞r是徒手。

然而既然有了血痕了，當(dāng)然不覺(jué)要擴(kuò)大。至少，也當(dāng)浸漬了親族，師友，愛(ài)人的心，縱使時(shí)光流駛，洗成緋紅，也會(huì)在微漠的悲哀中永存微笑的和藹的舊影。陶潛說(shuō)過(guò)，“親戚或余悲，他人亦已歌，死去何所道，托體同山阿?！碧饶苋绱?，這也就夠了。

七

我已經(jīng)說(shuō)過(guò)：我向來(lái)是不憚以最壞的惡意來(lái)推測(cè)中國(guó)人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外。一是當(dāng)局者竟會(huì)這樣地兇殘，一是流言家竟至如此之下劣，一是中國(guó)的女性臨難竟能如是之從容。

我目睹中國(guó)女子的辦事，是始于去年的，雖然是少數(shù)，但看那干練堅(jiān)決，百折不回的氣概，曾經(jīng)屢次為之感嘆。至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實(shí)，則更足為中國(guó)女子的勇毅，雖遭陰謀秘計(jì)，壓抑至數(shù)千年，而終于沒(méi)有消亡的明證了。倘要尋求這一次死傷者對(duì)于將來(lái)的意義，意義就在此罷。

茍活者在淡紅的血色中，會(huì)依稀看見(jiàn)微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。嗚呼，我說(shuō)不出話，但以此記念劉和珍君！

7．第六部分中畫(huà)線句子有什么潛在意義？這種寫(xiě)法有什么好處？

________________________________________________________________________ 答：答案：作者把“人類(lèi)的血戰(zhàn)前行的歷史”類(lèi)比為“煤的形成”，說(shuō)明“請(qǐng)?jiān)浮钡姆绞绞?/p>

效不大，作者不贊同徒手請(qǐng)?jiān)傅姆绞?。運(yùn)用類(lèi)比的寫(xiě)法，能更形象地揭示“請(qǐng)?jiān)浮钡囊饬x，把道理講得通俗易懂。

8．作者引用陶潛詩(shī)的作用是什么？

________________________________________________________________________ 答：解析：陶潛的詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)死的看法，一種看透人生的清醒和淡泊、脫俗的態(tài)度。這里魯迅先生賦予其新的含義：烈士的忠骨與青山長(zhǎng)在，浩氣永存天地之間。

答案：為了說(shuō)明盡管徒手請(qǐng)?jiān)噶餮恢档茫热涣髁搜鸵欢〞?huì)有影響，烈士忠骨將與青山同在。

9．第七部分中畫(huà)線句子表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

________________________________________________________________________ 答：答案：表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的兇殘及其走狗文人的卑劣的憤怒和抨擊，對(duì)中國(guó)女性從容不迫、勇于犧牲的贊揚(yáng)。

10．從這兩部分看，作者是如何看待學(xué)生請(qǐng)?jiān)傅模?/p>

________________________________________________________________________ 答：答案：(1)學(xué)生徒手請(qǐng)?jiān)傅慕逃?xùn)是深刻的，斗爭(zhēng)者應(yīng)改變斗爭(zhēng)的方式。(2)請(qǐng)?jiān)改茏尅捌埢钫摺笨吹较Ｍ?，能鼓?lì)革命者更加奮勇前進(jìn)。

三、能力提升

閱讀下面的文字，完成11～14題。

死地(節(jié)選)魯迅

從一般人，尤其是久受異族及其奴仆鷹犬的蹂躪的中國(guó)人看來(lái)，殺人者常是勝利者，被殺者常是劣敗者。而眼前的事實(shí)也確是這樣。

三月十八日段政府慘殺徒手請(qǐng)?jiān)傅氖忻窈蛯W(xué)生的事，本已言語(yǔ)道斷，只使我們覺(jué)得所住的并非人間。但北京的所謂言論界，總算還有評(píng)論，雖然紙筆喉舌，不能使灑滿府前的青年的熱血逆流入體，仍復(fù)蘇生轉(zhuǎn)來(lái)。無(wú)非空口的呼號(hào)，和被殺的事實(shí)一同逐漸冷落。

但各種評(píng)論中，我覺(jué)得有一些比刀槍更可以驚心動(dòng)魄者在。這就是幾個(gè)論客，以為學(xué)生們本不應(yīng)當(dāng)自蹈死地，前去送死的。倘以為徒手請(qǐng)?jiān)甘撬退?，本?guó)的政府門(mén)前是死地，那就中國(guó)人真將死無(wú)葬身之所，除非是心悅誠(chéng)服地充當(dāng)奴子，“沒(méi)齒而無(wú)怨言”。不過(guò)我還不知道中國(guó)人的大多數(shù)人的意見(jiàn)究竟如何。假使也這樣，則豈但執(zhí)政府前，便是全中國(guó)，也無(wú)一

處不是死地了。

人們的苦痛是不容易相通的。因?yàn)椴灰紫嗤ǎ瑲⑷苏弑阋詺⑷藶槲ㄒ灰?，甚至于還當(dāng)作快樂(lè)。然而也因?yàn)椴蝗菀紫嗤?，所以殺人者所顯示的“死之恐怖”，仍然不能夠儆戒后來(lái)，使人民永遠(yuǎn)變作牛馬。歷史上所記的關(guān)于改革的事，總是先仆后繼者，大部分自然是由于公義，但人們的未經(jīng)“死之恐怖”，即不容易為“死之恐怖”所懾，我以為也是一個(gè)很大的原因。

但我卻懇切地希望：“請(qǐng)?jiān)浮钡氖拢瑥拇丝梢酝Ｖ沽?。倘用了這許多血，竟換得一個(gè)這樣的覺(jué)悟和決心，而且永遠(yuǎn)記念著，則似乎還不算得很大的折本。

11．“一般人”為什么認(rèn)為“殺人者常是勝利者，被殺者常是劣敗者？”

________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 解析：根據(jù)語(yǔ)境，第一段第一句作答。

答案：因?yàn)橐话闳司檬墚愖寮捌渑旺椚孽遘k，因而有此想法。12．從第三段看，作者對(duì)北京的所謂“言論界”的態(tài)度如何？

________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 解析：注意先概述“言論界”的所為，再談作者的態(tài)度。

答案：比刀槍更加驚心動(dòng)魄的評(píng)論，無(wú)是非之心，充當(dāng)劊子手的幫兇，作者對(duì)之深?lèi)和唇^。

13．“死地”有幾層含義？各是什么？

________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 解析：要從全文中去篩選信息。

答案：兩層。①倘以為徒手請(qǐng)?jiān)甘撬退溃緡?guó)的政府門(mén)前就是死地。②倘以幾個(gè)論客的論調(diào)，便是全中國(guó)也無(wú)一處不是死地了。14．從正義的人們的經(jīng)驗(yàn)看，有什么教訓(xùn)值得吸?。?/p>

________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 解析：要注意前后語(yǔ)境。

答案：人們的苦痛不容易相通；“請(qǐng)?jiān)浮辈蛔闳　?/p>

四、語(yǔ)言表達(dá)

15． 請(qǐng)?jiān)谙旅娈?huà)橫線的①②處填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使之與已有句子組成前后呼應(yīng)的排比句。生命是首歌，歌唱它；

①______________，______________； ②______________，______________； 生命是犧牲，貢獻(xiàn)它。

答案：示例：①生命是個(gè)夢(mèng)，了解它 ②生命是挑戰(zhàn)，迎接它

16．閱讀下面一段文字，按要求對(duì)其中畫(huà)線部分進(jìn)行修改。

沿江兩岸，①蒼翠的林木，山花吐香，②危崖聳峙，滿布奇石，③泉流瀑飛，清風(fēng)送爽，雄奇險(xiǎn)絕中透出清麗嫵媚。

(1)其中短語(yǔ)__________和__________應(yīng)分別修改為_(kāi)_________和__________，才能使短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致，勻整對(duì)稱(chēng)。

(2)畫(huà)線部分的語(yǔ)序應(yīng)調(diào)整為_(kāi)_________。(只填序號(hào))解析：既要照顧到短語(yǔ)格式協(xié)調(diào)一致，又要考慮與結(jié)句照應(yīng)，②③照應(yīng)雄奇險(xiǎn)絕，①照應(yīng)清麗嫵媚。

答案：(1)“蒼翠的林木” “滿布奇石” “林木蒼翠” “奇石滿布”(2)②③①

第四篇：語(yǔ)文必修ⅰ人教新課標(biāo)第9課《記梁任公先生的一次演講》同步測(cè)試.

語(yǔ)文必修Ⅰ人教新課標(biāo)第9課《記梁任公先生的一次演講》同步測(cè)試

一、課內(nèi)雙基

1．下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A．屏息(bǐnɡ)

．頓時(shí)(dùn)．B．酣暢(hān)．瘦削(xuē)．C．景仰(yǎnɡ)．拋擲(zhì)．D．寒暄(xuān)．陰涼(yīn)．【答案】 C(“激亢”的“亢”讀kànɡ。)2．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是()A．韻文 景養(yǎng) 達(dá)官顯宦 B．渲紙 謙遜 黃沙彌漫 C．激亢 機(jī)緣 手舞足蹈 D．沾襟 自負(fù) 起成轉(zhuǎn)合

【答案】 C(A項(xiàng)養(yǎng)—仰；B項(xiàng)渲—宣，D項(xiàng)成—承)3．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．上海世博會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案形似漢字“世”，又與數(shù)字“2010”巧妙結(jié)合，兩者交相輝映，．．．．表達(dá)了中國(guó)人民舉辦多元文化相交融的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望。

B．2007年“嫦娥奔月”，2008年“神七升空”，2012年“夸父計(jì)劃”……中國(guó)太空探測(cè)計(jì)劃正以前所未有的速度向前推進(jìn)，真是大快人心。．．．．C．姜文導(dǎo)演的影片《讓子彈飛》自上映以來(lái)，僅僅兩日，其票房收入輕松過(guò)億元?！蹲屪訌楋w》的票房“飛行”速度讓很多影片只能望其項(xiàng)背。．．．．D．秘魯作家馬里奧·巴爾加斯·略薩創(chuàng)作的小說(shuō)《城市與狗》《綠房子》《酒吧長(zhǎng)談》后來(lái)都成為膾炙人口的作品。實(shí)至名歸，他于2010年榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。．．．．【答案】 D(“實(shí)至名歸”指有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或業(yè)績(jī)，相應(yīng)的聲譽(yù)自然就隨之而來(lái)。A項(xiàng)“交相輝映”指(各種光亮、彩色等)相互映照。用在此處不合句意。B項(xiàng)“大快人心”指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。與句子意思相悖。C項(xiàng)“望其項(xiàng)背”意思是能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上，多用于否定句。)4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()A．北京時(shí)間12月26日，距臺(tái)灣陸地15公里的海底地層發(fā)生7.2級(jí)地震，造成1人死亡、3人受傷的生命財(cái)產(chǎn)損失。

踱步(duó)．

恪守不渝(kè)．欺侮(wǔ)．含英咀華(jǔ)．激亢(hánɡ)．垂涎三尺(xián)．焦灼(zhuó)．涕泗交流(tì)．

B．中國(guó)殲十戰(zhàn)機(jī)的正式入役，雖然標(biāo)志著我國(guó)空防實(shí)力大大提升了一個(gè)檔次，卻更意味著我國(guó)自主研發(fā)高科技兵器的能力跨上了一個(gè)新臺(tái)階。

C．國(guó)稅局辦稅人員在對(duì)一家公司的申報(bào)資料進(jìn)行稽核時(shí)，發(fā)現(xiàn)其物耗、存貨與銷(xiāo)售收入等對(duì)應(yīng)關(guān)系有疑點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行了納稅評(píng)估，使這家企業(yè)足額納稅。

D．在海拔3000米以上的地區(qū)，由于高原低氧環(huán)境引起人體低氧性疾病，統(tǒng)稱(chēng)為“高原病”。專(zhuān)家指出，感冒、發(fā)高燒、過(guò)度疲勞等都是造成“高原病”的誘發(fā)因素。

【答案】 C(A項(xiàng)定中不搭配。句中無(wú)“財(cái)產(chǎn)”損失。B項(xiàng)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)。據(jù)句子邏輯關(guān)系，“雖然”應(yīng)為“不僅”，“卻”刪去。D項(xiàng)句式雜糅，去掉“造成”或“誘發(fā)”。)5．下面對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是()A．“過(guò)去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物，蒞校講話。但他們沒(méi)有能留下深刻的印象?！蔽恼碌谝欢文谩帮@宦”“叱咤風(fēng)云的人物”和梁任公作對(duì)比，以他們“沒(méi)有能留下深刻的印象”來(lái)反襯梁任公給人們留下了深刻的印象。

B．文章寫(xiě)梁任公的開(kāi)場(chǎng)白，非常奇特，以此說(shuō)明梁任公為人古怪、與眾不同。C．“先生嘗自謂‘筆鋒常帶情感’，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！”這是對(duì)梁任公講演的高度評(píng)價(jià)和贊頌。

D．“有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？”本段收束全文，點(diǎn)明梁任公作為學(xué)者的主要特點(diǎn)，也是本文的點(diǎn)睛之筆，表達(dá)了“我”對(duì)于梁先生的敬仰之情、欣賞之情和贊美之情。同時(shí)對(duì)梁先生的精神予以高度的贊揚(yáng)。

【答案】 B(“古怪”不對(duì)。)6．填空

(1)梁實(shí)秋，現(xiàn)代________家、________家、________家。散文以________為代表作，譯有____________?！队浟喝喂壬囊淮窝葜v》選自____________。

(2)梁?jiǎn)⒊?，?hào)________，又號(hào)________，中國(guó)近代________領(lǐng)袖。其著作合編為_(kāi)_____________。

【答案】(1)散文 文學(xué)評(píng)論 翻譯 《雅舍小品》 《莎士比亞全集》 《梁實(shí)秋散文選集》

(2)任公 飲冰室主人 維新派 《飲冰室合集》

二、語(yǔ)段精讀

閱讀下文，完成7～10題。

他走上講臺(tái)，打開(kāi)他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他的極簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒(méi)有什么學(xué)問(wèn)——”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”這樣謙遜同時(shí)又這樣自負(fù)的話是很難得聽(tīng)到的。他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國(guó)語(yǔ)甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉著而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽(tīng)懂他的每一字，我們甚至想如果他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些。

我記得他開(kāi)頭講一首古詩(shī)，《箜篌引》：

公無(wú)渡河。公竟渡河！渡河而死； 其奈公何！

這四句十六字，經(jīng)他一朗誦，再經(jīng)他一解釋?zhuān)町?huà)出一出悲劇，其中有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。我在聽(tīng)先生這篇講演后約二十余年，偶然獲得機(jī)緣在茅津渡候船渡河。但見(jiàn)黃沙彌漫，黃流滾滾，景象蒼茫，不禁哀從中來(lái)，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩(shī)。

先生博聞強(qiáng)記，在筆寫(xiě)的講稿之外，隨時(shí)引證許多作品，大部分他都能背誦得出。有時(shí)候，他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來(lái)的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。

先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。聽(tīng)他講到他最喜愛(ài)的《桃花扇》，講到“高皇帝，在九天，不管……”那一段，他悲從中來(lái)，竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭淚，聽(tīng)講的人不知有幾多也淚下沾襟了！又聽(tīng)他講杜氏講到“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳……”，先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。

這一篇講演分三次講完，每次講過(guò)，先生大汗淋漓，狀極愉快。聽(tīng)過(guò)這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好。先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實(shí)先生在言談講演之中所帶的情感不知要更強(qiáng)烈多少倍！

有學(xué)問(wèn)，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之。

7．講普通話能更好地交流，可作者為什么說(shuō)“他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些”？ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 【答案】 因?yàn)椤八穆曇舫林辛?，有時(shí)又是宏亮而激亢，所以我們還是能聽(tīng)懂他的每一字”。梁?jiǎn)⒊呀?jīng)形成了自己特有的講話風(fēng)格，所以說(shuō)“他說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)語(yǔ)其效果可能反要差一些”。

8．作者引用《箜篌引》有什么作用？

__________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】 《箜篌引》簡(jiǎn)短鮮明，有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物，有情感。當(dāng)年就給作者留下了深刻的印象。后來(lái)又遇到實(shí)際的環(huán)境，因此，印象更深刻。引用這首詩(shī)充分說(shuō)明先生講得逼真、深刻。

9．為什么許多聽(tīng)了他講演的人就“從此對(duì)于中國(guó)文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛(ài)好”？ ________________________________________________

________________________________________________ 【答案】 先生完全投入，每次講過(guò)，“大汗淋漓，狀極愉快”，以強(qiáng)烈的情感感染了聽(tīng)眾。

10．選段主要運(yùn)用什么手法寫(xiě)梁任公的？這樣寫(xiě)有什么好處？ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】 選段主要運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)梁任公。通過(guò)講《箜篌引》、敲頭背書(shū)、手舞足蹈地講《桃花扇》等細(xì)節(jié)，具體形象地刻畫(huà)出一個(gè)有學(xué)問(wèn)、有文采、有熱心腸的學(xué)者。

三、延伸提高

閱讀下文，完成11～14題。

蘿卜白菜的意識(shí)

董 橋

我不懂畫(huà)藝，卻愛(ài)看畫(huà)。少年受環(huán)境熏陶，多看國(guó)畫(huà)；稍后受西方人文思潮感染，一度醉心西畫(huà)；于今中年情懷十分秋，仿佛悟出了疏影橫窗的玄機(jī)，竟又耽悅浮現(xiàn)傳統(tǒng)風(fēng)骨的國(guó)畫(huà)。既有這份偏愛(ài)，照說(shuō)應(yīng)該學(xué)點(diǎn)畫(huà)理，這樣看畫(huà)才可看出真乾坤；但我畢竟疏懶，總覺(jué)得心之所愛(ài)，何須講理？于是，我說(shuō)的傳統(tǒng)、風(fēng)骨，指的也就不是畫(huà)的技巧，而是畫(huà)的意識(shí)了。張大千畫(huà)過(guò)一幅關(guān)于蘿卜白菜的畫(huà)，題了一首石濤的七絕：“冷澹生涯本業(yè)儒，家貧休厭食無(wú)魚(yú)。萊根切莫多油煮，留點(diǎn)青燈教子書(shū)！”綠纓紅頭的蘿卜、鮮嫩青翠的白菜，此處已成寒士操守的象征，配上那首詩(shī)，風(fēng)骨自是越發(fā)崢嶸了。

再說(shuō)，山水畫(huà)中的一山一水大半被縈繞著故園夢(mèng)影，難免隱含著幾絲有愛(ài)有恨的政治聯(lián)想，這時(shí)候，家國(guó)之感的傳統(tǒng)，絕俗超塵的風(fēng)骨，只好又向丹青之中去細(xì)辨了。黃賓虹1924年為陳柱畫(huà)過(guò)一幅山水畫(huà)，陳柱有絕句二首作答，其一是：“萬(wàn)壑千峰欲插云，依稀莫辨故山村；斜陽(yáng)遠(yuǎn)映紅于血，知是江山是血痕？”第二首更說(shuō)道“神州破碎難回首，只向先生畫(huà)里看！”陳柱雖然晚節(jié)不保，在汪偽政權(quán)下當(dāng)過(guò)南京偽中央大學(xué)的校長(zhǎng)，但他到底深明中國(guó)藝術(shù)的意識(shí)和中國(guó)畫(huà)家的氣節(jié)，詩(shī)中不至于辜負(fù)黃賓虹畫(huà)里的寄托。至于李可染畫(huà)《萬(wàn)山紅遍》，畫(huà)《井岡山》，用意當(dāng)然也在于描繪“改變中國(guó)命運(yùn)”的山水景致，筆底的政治意識(shí)再清楚不過(guò)了。到了被打成“黑畫(huà)家”，飽受迫害時(shí)，他在畫(huà)室里堅(jiān)持原則畫(huà)出來(lái)的作品，想來(lái)又把故國(guó)山水紛紛化成了胸中丘壑，這些墨痕，一定更見(jiàn)古典中的今情了。

李可染論山水畫(huà)有“可貴者膽，所要者魂”八字，不僅涵蓋了畫(huà)藝的經(jīng)驗(yàn)，而且流露出畫(huà)人的懷抱。我每次聽(tīng)畫(huà)家論畫(huà)，想到的往往不是畫(huà)，而是人。前幾天，關(guān)山月趁來(lái)港之便，帶了幾張近作的菲林給我發(fā)表。關(guān)老寫(xiě)梅，不知迷倒了多少人，我讀過(guò)他的一幅墨梅，大字題了王冕的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，鐵干虬枝，孤標(biāo)粲粲，真是神品！那時(shí)，和他談起時(shí)下畫(huà)人不知進(jìn)出傳統(tǒng)、終致不能在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上創(chuàng)新的問(wèn)題，關(guān)老說(shuō)，有東莞人賣(mài)席，顧客嫌席子太短不合身長(zhǎng)，席販說(shuō)：是給活人睡還是給死人睡？客答曰：當(dāng)然是給活人

睡！席販說(shuō)：既是活人，難道不會(huì)蜷著身子睡嗎？客啞然。席子如此，傳統(tǒng)如此；作畫(huà)如此，看畫(huà)亦復(fù)如此。萬(wàn)山紅遍，可以是斜陽(yáng)，也可以是血痕；中國(guó)畫(huà)可貴者意，所要者識(shí)，意與識(shí)會(huì)，蘿卜白菜當(dāng)然不再是蘿卜白菜了。

(有刪改)11．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A．文中的“蘿卜白菜”并不都代指張大千先生的畫(huà)作。

B．國(guó)畫(huà)大師張大千先生在畫(huà)上題寫(xiě)石濤的詩(shī)，有力地烘托了其畫(huà)的“意識(shí)”。C．文中的“風(fēng)骨”是指中國(guó)畫(huà)雄勁有力的藝術(shù)風(fēng)格。D．王冕的詩(shī)使關(guān)山月墨梅的風(fēng)骨也“越發(fā)崢嶸了”。

E．李可染被打成“黑畫(huà)家”后的作品更著力表現(xiàn)出“改變中國(guó)命運(yùn)”的“意識(shí)”?！敬鸢浮?CE(C項(xiàng)，文中的“風(fēng)骨”是指國(guó)畫(huà)中蘊(yùn)含著畫(huà)家的操守；E項(xiàng)，“更著力表現(xiàn)”于文無(wú)據(jù)。)12．怎樣理解文中畫(huà)線的句子“席子如此，傳統(tǒng)如此；作畫(huà)如此，看畫(huà)亦復(fù)如此”？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ 【答案】 示例：“席子”是一樣的，關(guān)鍵是人怎樣使用它；傳統(tǒng)是固定的，關(guān)鍵是人如何突破傳統(tǒng)；作畫(huà)有一定之規(guī)，關(guān)鍵是如何在傳統(tǒng)中創(chuàng)新；賞畫(huà)有跡可尋，關(guān)鍵是賞畫(huà)人的見(jiàn)識(shí)。

(解答時(shí)要考慮句子中的詞語(yǔ)“如此”的指代意義，從上文看，“如此”是指人使用席子時(shí)要根據(jù)情況而變化，由此聯(lián)系到繪畫(huà)，對(duì)待傳統(tǒng)也應(yīng)該有所變化，有所突破。據(jù)此，即可分析出答案。)13．根據(jù)文意，談?wù)劇疤}卜白菜的意識(shí)”在文中指的是什么。有人認(rèn)為這個(gè)題目起得妙，你認(rèn)為妙在何處？

答：______________________________________________ __________________________________________________ 【答案】 示例：“蘿卜白菜的意識(shí)”指國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)、風(fēng)骨。妙處：以“蘿卜白菜”代指國(guó)畫(huà)(或象征傳統(tǒng)、風(fēng)骨)，意蘊(yùn)豐富，耐人尋味，以違反常規(guī)的詞語(yǔ)搭配形成表達(dá)的張力；生動(dòng)形象，吸引讀者。

(“蘿卜白菜的意識(shí)”是一個(gè)比喻的說(shuō)法，文章是在談畫(huà)，很顯然這個(gè)比喻是指國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)、風(fēng)骨。以此為標(biāo)題比直接用“國(guó)畫(huà)的傳統(tǒng)、風(fēng)骨”這一標(biāo)題更生動(dòng)、形象。)14．李可染論山水畫(huà)時(shí)說(shuō)“可貴者膽，所要者魂”，作者說(shuō)“中國(guó)畫(huà)可貴者意，所要者識(shí)”，你更認(rèn)同誰(shuí)的觀點(diǎn)？試結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

答：________________________________________________ ____________________________________________________

【答案】 提示一：李可染?！澳憽敝竿黄苽鹘y(tǒng)，敢于創(chuàng)新；“魂”可指?jìng)鹘y(tǒng)、風(fēng)骨、襟懷。

提示二：作者。“意”指畫(huà)者的思想情懷，“識(shí)”指藝術(shù)、人生的獨(dú)到見(jiàn)解。(要答好此題，必須理解李可染和作者的話的意思。李可染強(qiáng)調(diào)山水畫(huà)創(chuàng)作既要有風(fēng)骨，又要能突破傳統(tǒng)，勇于創(chuàng)新；而作者強(qiáng)調(diào)的是繪畫(huà)者不僅要有一定的思想情懷，還要有對(duì)藝術(shù)、對(duì)人生的獨(dú)到見(jiàn)解。分析時(shí)首先應(yīng)立足這兩個(gè)觀點(diǎn)，明確表態(tài)，然后再結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由。)

四、高考熱點(diǎn)

15．把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫(xiě)成三個(gè)短句。

《千家詩(shī)》是一本在歷代各種詩(shī)歌選本中所選都是律詩(shī)和絕句，大部分通俗易懂、詩(shī)意天然、語(yǔ)言流暢、便于背誦的較好的青少年學(xué)習(xí)習(xí)近平體詩(shī)的啟蒙讀物。

改寫(xiě)：_________________________________________ _______________________________________________ 【答案】 在歷代各種詩(shī)歌選本中，《千家詩(shī)》是一本青少年學(xué)習(xí)習(xí)近平體詩(shī)較好的啟蒙讀物。它所選的都是律詩(shī)和絕句。這些詩(shī)大部分詩(shī)意天然、通俗易懂、語(yǔ)言流暢、便于背誦。

16．公司張總在主持會(huì)議，下面是他辦公室的電話留言，如果你是張總的秘書(shū)，請(qǐng)整理一份電話記錄。要求簡(jiǎn)明扼要，不超過(guò)50字。

張總，您好！我是廣博廣告有限公司的秘書(shū)小周。我們劉董事長(zhǎng)出差在外，明天上午乘飛機(jī)返回，他囑咐我和您確認(rèn)一下先前約定好的明天在花園大酒店共進(jìn)晚餐一事，時(shí)間是明晚6：30，在現(xiàn)代廣場(chǎng)東邊的那一家。您可以回電15771588，謝謝。

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 【答案】 廣博公司劉董秘書(shū)來(lái)電，確認(rèn)明晚6：30在花園大酒店(現(xiàn)代廣場(chǎng)東)共進(jìn)晚餐，回電15771588。(本題應(yīng)包含這樣幾個(gè)要素：①誰(shuí)來(lái)電；②時(shí)間；③具體地點(diǎn)；④什么事；⑤回電號(hào)碼。)17．仿照下面的示例寫(xiě)一句話。要求主語(yǔ)不變，修辭手法相同，句式基本一致。例句：古人說(shuō)幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，今人說(shuō)幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅。

__________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ 【答案】 古人說(shuō)幸福是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲，今人說(shuō)幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神。

古人說(shuō)幸福是“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適，今人說(shuō)幸福是委屈時(shí)父親的一次粗糙的撫摸。

五、寫(xiě)作創(chuàng)新

18．閱讀下面的文字，按要求作文。

《箜篌引》只有四句十六字：“公無(wú)渡河。公竟渡河！渡河而死；其奈公何！”詩(shī)中的“公”明知渡河有可能殞命，卻還去渡河，不幸“渡河而死”，令人嘆息且又無(wú)奈。其實(shí)，這里的“渡河”不僅僅是指渡河?！肮睘槭裁匆珊樱慷珊拥囊饬x在哪里？渡河成敗意味著什么？都值得細(xì)細(xì)品味。請(qǐng)以“渡河”為話題，寫(xiě)一篇作文。文體不限。

【話題分析】

這是值得細(xì)細(xì)品味的話題，我們的思維不能僅僅局限于“渡河”這件事，而應(yīng)通過(guò)探究其原因、意義等將這一話題延展開(kāi)。

河對(duì)岸或是真理、愛(ài)情、事業(yè)等，雖成敗難定，但仍會(huì)有人義無(wú)反顧地追求。這就是我們所說(shuō)的“執(zhí)著”。

“執(zhí)著”原為佛教用語(yǔ)，指對(duì)某一事物堅(jiān)持不放，不能超脫。后來(lái)指固執(zhí)或拘泥，也指堅(jiān)持不懈。當(dāng)初，“執(zhí)著”褒貶皆用，而現(xiàn)在多用于正面意思，同“堅(jiān)持不懈”。古往今來(lái)，人類(lèi)留下了一頁(yè)頁(yè)“汗”的創(chuàng)業(yè)史、“血”的奮斗史。英雄在創(chuàng)造歷史，普通人也在創(chuàng)造歷史，于是歷史的車(chē)輪才不斷滾滾向前，這就是人類(lèi)的“執(zhí)著”。

但僅就“執(zhí)著”的正面意義闡釋?zhuān)季S未免狹窄。渡河之時(shí)，明知有可能殞命，為何不變通一下呢？這便聯(lián)系到執(zhí)著與變通的關(guān)系。執(zhí)著是精神，是原則，是基礎(chǔ)，是根本，是方向；變通是方法，是技巧，是路徑，是戰(zhàn)術(shù)。執(zhí)著而不知變通是錯(cuò)誤的做法。

除此之外，“渡河”有時(shí)會(huì)有“固執(zhí)”之嫌，我們有必要區(qū)分“執(zhí)著”與“固執(zhí)”。面對(duì)紛繁生活，面對(duì)復(fù)雜社會(huì)，認(rèn)準(zhǔn)正確道路不回頭，是執(zhí)著；朝錯(cuò)誤方向不撞南墻不回頭，則是固執(zhí)。

寫(xiě)作時(shí)，以上討論的內(nèi)容不必面面俱到，而要注意選擇某個(gè)小切入口，并且寫(xiě)細(xì)寫(xiě)深寫(xiě)透，做到“以小見(jiàn)大”。

【話題素材】 1．夸父逐日

夸父與太陽(yáng)賽跑，追趕到太陽(yáng)落下的地方。他口渴，想要喝水，到黃河、渭水去喝水，黃河、渭水的水量不夠他喝，向北到大湖去喝水?？涓高€沒(méi)有到，在半路因口渴而死。他丟棄的手杖化作了桃林。

2．精衛(wèi)填海

發(fā)鳩山樹(shù)林里有一種鳥(niǎo)，形狀像烏鴉，頭上羽毛有花紋，白嘴，紅腳，名叫精衛(wèi)，它的叫聲像在呼喚自己的名字。傳說(shuō)它是炎帝小女兒的化身，名叫女娃。有一次，女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒(méi)有回來(lái)，所以化為精衛(wèi)鳥(niǎo)。經(jīng)常叼著西山上的樹(shù)枝和石塊，用來(lái)填塞

東海。

3．飛蛾撲火

飛蛾在夜間看見(jiàn)燈火，便會(huì)撲上去。即使被火燒死，飛蛾還是一個(gè)接一個(gè)撲上去。這個(gè)神奇現(xiàn)象在今天仍然是未能完全破解的謎。不管是嘲笑飛蛾自取滅亡的愚蠢，還是贊美飛蛾追求光明的勇氣，有一點(diǎn)是肯定的，飛蛾并非是在尋死，而是誤把燈火當(dāng)成某種對(duì)其生存或繁衍至關(guān)重要的東西，是我們?nèi)祟?lèi)的發(fā)明操縱了飛蛾早已進(jìn)化而來(lái)的某種本能。

4．守株待兔

戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)有一個(gè)農(nóng)民，看見(jiàn)一只兔子撞在樹(shù)樁上死了，便放下鋤頭在樹(shù)樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。結(jié)果自然再無(wú)所獲！農(nóng)夫的執(zhí)著不但沒(méi)能等來(lái)撞死在木樁上的第二只兔子，連地里的莊稼都荒廢了。倘若農(nóng)夫懂得變通，可以用許多方法逮到兔子，比如挖陷阱、設(shè)圈套等。

【佳作賞讀】

固執(zhí)與執(zhí)著

劉備一心要為關(guān)羽報(bào)仇，不聽(tīng)眾將勸告，以舉國(guó)之兵伐吳，結(jié)果大敗而歸，身死白帝城。這說(shuō)明人所追求的東西不一定總是正確的，固執(zhí)地堅(jiān)持自我，就可能失去年華，斷送事業(yè)，毀掉人生。另一個(gè)有趣的例子是，南轅北轍。

一個(gè)人駕著他的車(chē)往北面趕，想到楚國(guó)去。有人問(wèn)他：“你既然要到楚國(guó)去，為什么往北走呢？”他說(shuō)：“我的馬好?！比藢?duì)他說(shuō)：“馬雖然好，但這不是去楚國(guó)的路??！”他說(shuō)：“我的路費(fèi)多?！比苏f(shuō)：“路費(fèi)即使多，但這不是去楚國(guó)的方向啊。”他又說(shuō)：“我的車(chē)夫善于趕車(chē)。”

其實(shí)他要到楚國(guó)去，走的路卻完全不對(duì)。馬、路費(fèi)、車(chē)夫這幾樣越好，反而會(huì)離楚國(guó)越遠(yuǎn)！這人的固執(zhí)不僅毀掉了他的楚國(guó)之旅，也白白浪費(fèi)了時(shí)間和金錢(qián)。他的固執(zhí)使他根本看不出自己的錯(cuò)誤，多么可悲。

所以，固執(zhí)是蛇，是狡猾、隱蔽的殺手，是邪惡的武器。

而執(zhí)著，是引導(dǎo)迷途水手航行的燈塔，是幫助遇旱農(nóng)民豐收的甘霖。

屈原放逐賦《離騷》，執(zhí)著于兼濟(jì)天下，雖死猶生；大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入，執(zhí)著于拯救黎民，流芳百世；林則徐不畏強(qiáng)權(quán)，虎門(mén)銷(xiāo)煙，執(zhí)著于救亡圖存，彪炳千秋。

他們的執(zhí)著成就了他們。

固執(zhí)使人無(wú)視危險(xiǎn)，執(zhí)著使人認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)；固執(zhí)使人蔑視良機(jī)，執(zhí)著使人創(chuàng)造機(jī)遇。笑自己固執(zhí)于幼稚，就應(yīng)該執(zhí)著于成熟；笑自己固執(zhí)于淺薄，就應(yīng)該執(zhí)著于深刻；笑自己固執(zhí)于失敗的陰影，就應(yīng)該執(zhí)著于成功的醞釀。

失誤被分析征服，離正確就不遠(yuǎn)了；挫折被毅力征服，離成功就不遠(yuǎn)了；狹窄被豁達(dá)征服，胸襟就開(kāi)闊了；狂熱被冷靜征服，理智就成熟了……而這一切征服，首先源于固執(zhí)被執(zhí)著征服，只有征服了固執(zhí)，才能征服生命中的每一次磨難。

堅(jiān)持不該堅(jiān)持的是固執(zhí)，堅(jiān)持該堅(jiān)持的是執(zhí)著；不放棄該放棄的是固執(zhí)，放棄該放棄的是執(zhí)著。

【名師點(diǎn)評(píng)】 這篇文章文字流暢，句式整齊，舉例精當(dāng)，準(zhǔn)確而精當(dāng)?shù)卦忈屃俗髡邔?duì)執(zhí)著與固執(zhí)的理解。作者思路清晰，將古今事例信手拈來(lái)為自己的議論服務(wù)。恰當(dāng)運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，使文章增色不少。

梧桐雨

雜劇劇本。全名《唐明皇秋夜梧桐雨》，元白樸作。取材于白居易的《長(zhǎng)恨歌》，但刪去道士求仙一段。寫(xiě)當(dāng)斬的邊將安祿山被唐明皇赦釋留宮中侍候期間，與楊貴妃有私。后安祿山赴任漁陽(yáng)節(jié)度使，貴妃則邀取明皇寵愛(ài)，雙雙對(duì)天密誓，永為夫妻，并成天沉湎于聲色歌舞之中。安祿山亂起，明皇倉(cāng)皇西逃。至馬嵬坡，護(hù)駕六軍不發(fā)，先殺楊國(guó)忠，繼迫明皇縊死楊貴妃以謝天下。亂平以后，明皇重返長(zhǎng)安，于秋雨之夜，追思貴妃成夢(mèng)，醒來(lái)正聽(tīng)雨打梧桐，愈添傷情，嘆為終身之恨。作者傾心歌頌帝妃愛(ài)情，但又寫(xiě)明皇之昏庸及楊、安之私通，造成主題上的矛盾與混亂。唯抒情寫(xiě)景較有特色。尤以第四折中以雨打梧桐葉的實(shí)寫(xiě)引出雨滴人心脾的虛寫(xiě)，情景交融，極富詩(shī)意。