第一篇：第一單元.幸福家庭伴我成長(zhǎng)

第一單元：幸福家庭伴我成長(zhǎng)

單元目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。能力

1、學(xué)習(xí)知識(shí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2、體會(huì)健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。知識(shí)：

1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對(duì)待，會(huì)正確處理家庭成員間的矛盾。

2、懂得與鄰里要和睦相處。

（一）：我的家庭 課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)目的：

1、了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。

2、了解父母的工作、興趣愛(ài)好等，體會(huì)父母對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)。

3、知道家庭成員之間的關(guān)系。

第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)：“幸福的家”

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活動(dòng)安排：教師布置活動(dòng)安排：（1）、介紹自己的家庭成員。

（2）、把家庭成員之間的關(guān)系介紹西下。（3）、說(shuō)一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。

3、學(xué)生活動(dòng)。

二、智力回答

1、剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰(shuí)的家庭？（五口、六口……）

2、在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……

3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？

三、知識(shí)介紹

（一）、單親家庭：

1、教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2、提出問(wèn)題：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？（這個(gè)孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛(ài)……）

3、引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他……）

4、教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛(ài)，所以他們心理很難過(guò)。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過(guò)的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

（二）、福利院：

1、教師可以利用教科書(shū)的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。

2、說(shuō)一說(shuō)，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們、捐款……）

四、思考辨析：

1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問(wèn)，為什么要給孤兒、棄兒建立福利院？

2、學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。

3、教師總結(jié)：每個(gè)人的家庭各不相同，但是每個(gè)認(rèn)得成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。家是我們走向社會(huì)的第一步，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。

五、活動(dòng)：以小組為單位仿照教科書(shū)的樣子畫(huà)出自己的“家庭樹(shù)”。

六、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì)。

第二課時(shí)

一、資料交流：

1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。

2、討論以下爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入、他們的體會(huì)，看看能夠得出什么結(jié)論。

二、全體展示：

1、簡(jiǎn)單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過(guò)調(diào)查和交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

3、教師引導(dǎo)

小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。

三、說(shuō)說(shuō)：

1、通過(guò)調(diào)查與交流，你想對(duì)爸爸媽媽上說(shuō)寫(xiě)什么。

2、簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……）

三年級(jí)品德與社會(huì)教案

曹華

第二篇：年級(jí)上冊(cè)第一單元《幸福家庭伴我成

年級(jí)上冊(cè)第一單元《幸福家庭伴我成長(zhǎng)》 第一課 《我的家庭》 第一課時(shí) 說(shuō)說(shuō)我的家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)生能自豪地向別人介紹自己的家庭，知道每個(gè)家庭的構(gòu)成。

2、學(xué)生能說(shuō)出爸爸、媽媽對(duì)自己的關(guān)心與呵護(hù)，感受到家庭的溫暖與幸福，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。

3、了解特殊的家庭，學(xué)會(huì)尊重別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生課前收集全家照片。

2、調(diào)查了解家人的工作、興趣、愛(ài)好等情況，收集一個(gè)讓自己最值得一說(shuō)的家庭故事，帶上引發(fā)故事的紀(jì)念品。

3、多媒體課件

4、歌曲《?；丶铱纯础?活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題：

1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天，我給大家?guī)?lái)了一首非常有名，而且非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的歌曲，一起欣賞一下吧？（多媒體播放歌曲《常回家看看》）

2、你們喜歡這首歌嗎？為什么？

3、學(xué)生暢所欲言，談感受。

4、教師小結(jié)：其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的一個(gè)家，一個(gè)疼愛(ài)自己的爸爸和媽媽。家是我們成長(zhǎng)的搖籃，幸福的港灣，爸爸媽媽都希望我們?cè)谏磉?，或者長(zhǎng)大參加工作后，也要?；丶铱纯?。下面，就讓我們圍繞“說(shuō)說(shuō)我的家”這個(gè)題目來(lái)說(shuō)一說(shuō)心里話，好嗎？ 教師板書(shū)課題：說(shuō)說(shuō)我的家

二、說(shuō)說(shuō)我的家：

（一）教師介紹自己的家庭：

1、同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢饴?tīng)我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我的一家？ 學(xué)生回答。

2、介紹自己的全家幅：

大家請(qǐng)看，這是我的一張全家福。（課件出示圖片）這就是我，我的性格活潑開(kāi)朗，我總愿意和班里的那些孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲。孩子們都可喜歡我啦。這位是我的愛(ài)人，他??（簡(jiǎn)單介紹一下他的工作情況）瞧，還有一位是我的寶貝兒子（或女兒），他??（簡(jiǎn)單介紹一下）。

3、同學(xué)們，聽(tīng)了老師的介紹，你有什么感受？誰(shuí)愿意起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 學(xué)生談感受。

（二）學(xué)生介紹自己的家庭：

1、剛才，大家說(shuō)的非常好，我有一個(gè)溫暖而幸福的家。其實(shí)，你們每個(gè)人都和我一樣，擁有一個(gè)幸福的家。課前，我讓大家?guī)?lái)的全家福，你們帶來(lái)了嗎？你能把你的家庭介紹給大家嗎？

2、找兩個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單介紹一下自己的家庭。

3、小組交流：

請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的全家福，每個(gè)人輪流著在小組里向同學(xué)介紹自己的家庭。然后，各組再推薦出一個(gè)代表在全班里介紹。

4、小組代表介紹家庭

注意：介紹家庭的成員及他們的性格、工作情況等。

（三）介紹特殊的家庭

同學(xué)們，你們知道嗎，幸福的家各有各的不同，但不是每個(gè)家庭都是很順利的。下面，我要介紹的這個(gè)家庭和大家說(shuō)的有點(diǎn)不一樣。（1）介紹殘疾人（課件出示圖片）

（2）介紹從小生活在福利院的孤兒——福慧（課件出示圖片）（簡(jiǎn)單介紹“福利院”）

（3）介紹不幸的家庭（單親、車(chē)禍??）

剛才，我們了解了這些特殊的家庭，大家對(duì)他們有什么說(shuō)的嗎？ 師生交流。

三、說(shuō)說(shuō)我家的故事

每個(gè)人都有一個(gè)家，每個(gè)家庭都有自己的故事，你愿意把你家的故事說(shuō)給我們大家聽(tīng)，讓大家了解你的家嗎？

1、小組交流：把你帶來(lái)的物品給大家看，把你的故事講給同學(xué)聽(tīng)。

2、全班交流。

3、教師小結(jié)

同學(xué)們，既然我們都有這么一個(gè)幸福的家庭，擁有這么疼愛(ài)自己的爸爸和媽媽?zhuān)覀兙蛻?yīng)該知足，好好珍惜。在這里，我衷心祝愿你們每一個(gè)同學(xué)的家庭都幸福平安。讓愛(ài)永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄穑笎?ài)永住你們的家。

四、實(shí)踐性作業(yè)

根據(jù)你對(duì)爸爸媽媽的了解，給他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)資料卡，并和他們交流一下。年齡 興趣、愛(ài)好 職業(yè) 爸爸 媽媽

五、宣布下課。

教學(xué)反思：

第二課時(shí) 畫(huà)畫(huà)家庭樹(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系（即家庭結(jié)構(gòu)）。

2、初步探究、簡(jiǎn)單記錄家人和家庭的歷史，更深刻地體會(huì)家庭生活的意義。

3、關(guān)心、尊敬、孝敬父母長(zhǎng)輩?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、了解家庭成員，完成教材“畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖”。

2、多媒體課件 活動(dòng)過(guò)程：

一、畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”

1、情景設(shè)置

⑴、出示一棵枝葉茂盛的樹(shù)，提問(wèn)：這么一棵枝葉茂盛的樹(shù)，先長(zhǎng)什么，再長(zhǎng)什么？ ⑵、你的家里有哪些人，先有誰(shuí)？再有誰(shuí)？后來(lái)又有誰(shuí)？ ⑶、想一想，你的家庭與這棵茂盛的樹(shù)之間有什么聯(lián)系嗎？

2、畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”。

3、想一想：你的最早的知識(shí)是在哪里學(xué)到的？是向誰(shuí)學(xué)習(xí)的？在你們家里，父母對(duì)你關(guān)心愛(ài)護(hù)嗎？你對(duì)父母尊敬嗎？

4、完成下列練習(xí)：

從下列詞語(yǔ)中選出適當(dāng)?shù)模钤跈M線上。

家庭是我們的第一所，父母是我們的第一任。父母 子女，子女 父母；年長(zhǎng)的 年幼的，年幼的 年長(zhǎng)的，這些都是我們中國(guó)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。（老師 學(xué)校 孝敬 照顧 愛(ài)護(hù) 尊敬）

二、我和我的家人

1、畫(huà)畫(huà)家庭關(guān)系圖。

⑴、與同桌交流家庭關(guān)系圖（課前先在父母的指導(dǎo)下完成）⑵、說(shuō)一說(shuō)：上面出現(xiàn)的家人中，哪些是長(zhǎng)輩？哪些是同輩？

2、說(shuō)說(shuō)我的一家子：

⑴、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的名字、興趣愛(ài)好、生日。

⑵、向同學(xué)說(shuō)說(shuō)你與爸爸或媽媽爺爺奶奶之間的有趣的事情。（現(xiàn)在小組講，再選擇講的好的上臺(tái)講）

三、搶答比賽

1、看誰(shuí)反應(yīng)又快又準(zhǔn)！

①爸爸的爸爸是我的。②爸爸的媽媽是我的。③媽媽的爸爸是我的。④媽媽的媽媽是我的。⑤爸爸的哥哥是我的。⑥媽媽的弟弟是我的。⑦媽媽的姐妹是我的。⑧爸爸的兄弟是我的。

2、你來(lái)考考同學(xué)：

比如：我是爺爺奶奶的。我是姨媽的。

3、齊唱兒歌《家族歌》

四、親情樹(shù)下寫(xiě)句話

是啊，家庭是一棵常青樹(shù)，里面飽含著每個(gè)人對(duì)親人的濃濃深情，拿起手中的筆，在你的心靈樹(shù)葉上寫(xiě)上你最想說(shuō)的話，給這棵樹(shù)再添一份美，好嗎？ 學(xué)生寫(xiě)并上臺(tái)貼，伴隨《可愛(ài)的家庭》的歌曲結(jié)束全課。

第三篇：幸福家庭伴我成長(zhǎng)

第一單元：幸福家庭伴我成長(zhǎng)

本單元共有四個(gè)課題：我的家庭、幸福的家庭、我成長(zhǎng)的故事、我會(huì)做的事情。

本單元的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是

1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心。

2、知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩。

本單元的能力目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)知識(shí)料理自己的生活，盡量少給父母添麻煩，關(guān)心家庭生活，愿意分擔(dān)家務(wù)，有一定的家庭責(zé)任感。

2、體會(huì)健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和個(gè)人身體健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

本單元的知識(shí)目標(biāo)：

1、知道家庭生活要講道德、要有家庭責(zé)任感，家庭成員之間要相互溝通，平等對(duì)待，會(huì)正確處理家庭成員間的矛盾。

2、懂得與鄰里要和睦相處。本單元主題授課11-12課時(shí)?；顒?dòng)主題：我的家庭

課時(shí)安排：2課時(shí)

活動(dòng)目的：

1、了解家庭的構(gòu)成，知道每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。

2、了解父母的工作、興趣愛(ài)好等，體會(huì)父母對(duì)社會(huì)和家庭的貢獻(xiàn)。

3、知道家庭成員之間的關(guān)系

第一課時(shí) 活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)：“幸福的家”

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活動(dòng)安排：

教師布置活動(dòng)安排：

（1）、介紹自己的家庭成員。

（2）、把家庭成員之間的關(guān)系介紹西下。

（3）、說(shuō)一件家庭趣事或體現(xiàn)家庭溫暖的事。

3、學(xué)生活動(dòng)。

二、智力回答

1、剛才介紹的同學(xué)中，三口之家的都是誰(shuí)的家庭？（五口、六口……）

2、在剛才的介紹中，只和爸爸媽媽生活在一起的有……和爺爺奶奶、姥姥姥爺生活在一起的有……

3、你還知道一些特殊的家庭嗎 ？

三、知識(shí)介紹

（一）、單親家庭：

1、教師用一則關(guān)于單親家庭中的孩子的小故事提出話題。

2、提出問(wèn)題：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受嗎？（這個(gè)孩子很可憐，他缺少爸爸媽媽的愛(ài)……）

3、引導(dǎo)：那么，我們應(yīng)該怎么對(duì)待他呢？（多和他一起玩；多幫助他，關(guān)心他……）

4、教師小結(jié)：這樣的家庭叫做“單親家庭”，在這樣的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那樣，可以得到爸爸媽媽的愛(ài)，所以他們心理很難過(guò)。但是，只要我們把他們當(dāng)成正常的小伙伴，不提另他們難過(guò)的事，在他們生活和學(xué)習(xí)上更多的關(guān)心、幫助他們，他們也象我們一樣幸福。

（二）、福利院：

1、教師可以利用教科書(shū)的資料介紹，如果有條件的話，可以播放一段有關(guān)福利院的視頻資料，讓學(xué)生感受“特殊家庭”的溫暖及其與平常家庭的區(qū)別。

2、說(shuō)一說(shuō)，你想為這些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他們：捐款……）

四、思考辨析：

1、教師借助剛剛講到的“福利院”提問(wèn)，為聲么要給孤兒、棄兒建立福利院？

2、學(xué)生思考，自由發(fā)表自己的看法。

3、教師總結(jié)：每個(gè)人的家庭各不相同，但是每個(gè)認(rèn)得成長(zhǎng)都離不開(kāi)家庭。家是我們走向社會(huì)的第一步，是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。

五、活動(dòng)：以小組為單位仿照教科書(shū)的樣子畫(huà)出自己的“家庭樹(shù)”。

六、布置下一節(jié)的任務(wù)：調(diào)查爸爸媽媽的工作和月收入，并了解他們工作的體會(huì)。

七、課后拓展：走訪本地的福利院。

第二課時(shí)

一、資料交流：

1、以小組為單位交流上節(jié)課后的調(diào)查結(jié)果。

2、討論以下爸爸媽媽的工作時(shí)間、收入、他們的體會(huì)，看看能夠得出什么結(jié)論。

二、全體展示：

1、簡(jiǎn)單介紹自己的父母的工作、收入。

2、通過(guò)調(diào)查和交流，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)

3、教師引導(dǎo) 小結(jié)：爸爸媽媽為了家庭的幸福生活卜辭辛勞的工作，他們?yōu)樯鐣?huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量，爸爸媽媽正偉大。

三、說(shuō)說(shuō)：

1、通過(guò)調(diào)查與交流，你想對(duì)爸爸媽媽上說(shuō)寫(xiě)什么。

2、簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)自己的想法。

3、用自己喜歡的方式向自己的爸爸媽媽表達(dá)自己的想法。（感謝卡、留言條、自制一份小禮物……）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我的家庭 家庭成員組成： 爸爸、媽媽、我 爸爸媽媽資料卡 畫(huà)畫(huà)家庭

教后記： 學(xué)生能較好的認(rèn)識(shí)家庭成員，認(rèn)識(shí)家庭成員之間的關(guān)系。能完成家庭樹(shù)的畫(huà)法。并完成的較好。

課題：幸福的家庭

課時(shí)安排：3課時(shí) 活動(dòng)目的：

1、知道家庭和睦的重要，體會(huì)家庭中的親情。

2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。

3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

4、知道自己在家庭和鄰里之間應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)因的義務(wù)。

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)：“我的一家”

1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上貼“家”字）我們每個(gè)人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？

3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動(dòng)的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

4、沒(méi)有被傾倒的學(xué)生在小組內(nèi)交流，并把照片貼在房子中

二、討論交流

1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

2、學(xué)生討論，在小組內(nèi)商量一種形式體現(xiàn)出來(lái)（說(shuō)說(shuō)，表演一件體現(xiàn)家庭幸福的故事……）

3、學(xué)生展示。

三、情感提升

1、教師引導(dǎo)：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學(xué)們?cè)诩依锷畹迷趺礃樱ㄐ腋?、高興、快樂(lè)……）

2、小結(jié)：父母、長(zhǎng)輩以及他們對(duì)我們無(wú)微不致的關(guān)愛(ài)來(lái)表達(dá)他們非常愛(ài)我們，非常愛(ài)我們的家，而我們也非常愛(ài)我們的爸爸媽媽和其他長(zhǎng)輩，大家和睦相處、幸福快樂(lè)。第二課時(shí)

一、活動(dòng)：“一次家庭會(huì)議”

1、教師提問(wèn)：你參加過(guò)你的“家庭會(huì)議”嗎，長(zhǎng)輩們尊重你的意見(jiàn)嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

2、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自由發(fā)展言論。

3、討論交流：參加家庭會(huì)議時(shí)自己的體會(huì)。

4、引導(dǎo)性提問(wèn)：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學(xué)生根據(jù)討論說(shuō)說(shuō)自己的想法。

二、活動(dòng)：“那些事情我?guī)兔Α?/p>

1、教師設(shè)置情境：

（1）、家里要換新家具

（2）、爸爸的朋友向他借很多錢(qián)

（3）、爸爸媽媽吵架了 …

2、討論： 從中選擇自己應(yīng)該參與的事情和不該干涉的事情，說(shuō)明理由。

3、匯報(bào)結(jié)論。

4、教師總結(jié)：家庭中會(huì)遇到許多意外或大事情，每當(dāng)這時(shí)，我們一定要做個(gè)懂事的孩子，應(yīng)該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔(dān)一些，不應(yīng)該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過(guò)我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

第三課時(shí)

一、情景分析

1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門(mén)，鄰舊居張爺爺馬上出來(lái)，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來(lái)好吃的午飯……二小紅呢，平時(shí)鄰舊不相往來(lái)，現(xiàn)在爸爸媽媽不在家，也沒(méi)有人問(wèn)他、管他、結(jié)果小紅又悶又餓，難過(guò)的哭起來(lái)……、2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會(huì)不同？

二、活動(dòng)：介紹我的好朋友

1、教師解釋活動(dòng)的內(nèi)容：除了學(xué)校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？

2、學(xué)生介紹自己的鄰居好友，說(shuō)一說(shuō)和他們交往的趣事。

3、教師總結(jié)：“遠(yuǎn)親不如近鄰”好的鄰里關(guān)系可以給我們的生活帶來(lái)很多方便和歡樂(lè)，避免不少的麻煩。

三、辨析交流：

1、教師出示幾則有關(guān)鄰里間的小矛盾的情境，讓學(xué)生分析，遇到這樣的情況我們應(yīng)當(dāng)怎么做。

2、學(xué)生交流，教師引導(dǎo)得出結(jié)論。

說(shuō)說(shuō)：學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家與鄰居相處的一些小事情，體會(huì)鄰里之間和睦相處的重要性。

板書(shū)設(shè)計(jì)：幸福的家庭 幸福的家庭： 幸福的家庭是和睦的、民主的、快樂(lè)的 鄰里一家親： 和睦的鄰里關(guān)系、健康的鄰里生活，有利于改善我們的居住環(huán)境，使我們生活得更加幸福 教后記：學(xué)生能體會(huì)幸福家庭的含義，能理解鄰里之間的和睦相處，理解鄰里一家親。體會(huì)鄰里之間彼此的關(guān)愛(ài)。學(xué)習(xí)鄰里之間友好相處的諺語(yǔ)。

活動(dòng)主題：我成長(zhǎng)的故事

課時(shí)安排：2課時(shí) 活動(dòng)目的：

1、通過(guò)了解自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭中的親情。

2、體會(huì)凡事做計(jì)劃的重要性和好處，養(yǎng)成做計(jì)劃的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)收集、整理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、發(fā)“請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”的邀請(qǐng)信若干份。

2、教師的背景上布置“愛(ài)心小屋”背景。

3、學(xué)生課前搜集嬰兒時(shí)的小衣物、照片，做好有關(guān)資料的收集。

4、與父母翻看自己的相冊(cè)。詢(xún)問(wèn)自己成長(zhǎng)中父母艱辛哺育的感人故事。第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)

（一）、愛(ài)的收獲

1、在教師制作的“愛(ài)心小屋”（可以畫(huà)掛圖或制作簡(jiǎn)單模型）中掛出：小衣物、小帽子、小奶瓶……

2、通過(guò)這些物品，說(shuō)說(shuō)自己的變化？

（二）、尋找成長(zhǎng)的足跡

1、看一看、比一比：

（1）、用毛衫與聲上的毛衣比發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的話敘述以下。

（2）、小帽子與現(xiàn)在的頭比，得出結(jié)論：頭張大了……

2、問(wèn)問(wèn)、成稱(chēng)、兩量

（1）、出示“出生時(shí)躺在磅秤上的”照片，（學(xué)生分別介紹：當(dāng)時(shí)自己的體重、身高）

（2）、稱(chēng)稱(chēng)、量量：教室的一角放有一臺(tái)秤，現(xiàn)場(chǎng)稱(chēng)出學(xué)生的體重，量出學(xué)生的身高。

3、幸?；貞洠?/p>

（1）、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示一組自己成長(zhǎng)的照片，邊出示照片，邊敘述這是什么時(shí)期？當(dāng)時(shí)有什么難忘的事。

（2）、聽(tīng)媽媽真情訴說(shuō)：請(qǐng)學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)充孩子成長(zhǎng)過(guò)程的趣事。

4、夸夸父母 在我們的成長(zhǎng)中，父母為我們的沖長(zhǎng)傾注了大量的心血。誰(shuí)能夸夸自己的父母。學(xué)生敞開(kāi)心扉自由地說(shuō)，讓學(xué)生與家長(zhǎng)真心的交流

三、活動(dòng)：親情悄悄話

1、學(xué)生們互相交流，我想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么？

2、請(qǐng)學(xué)生走到自己父母身邊，說(shuō)說(shuō)悄悄話。

3、播放音樂(lè)《世上的媽媽都是一樣的》“請(qǐng)學(xué)生與家長(zhǎng)一起在照片的背后寫(xiě)上悄悄話，并且把他張貼在“愛(ài)心小屋”

第二課時(shí)

一、教師導(dǎo)入 歡迎大家回到我們的“愛(ài)心小屋”。上一節(jié)課我們共同感受了爸爸媽媽無(wú)私的愛(ài)，體會(huì)到他們?yōu)榱宋覀兊臎_長(zhǎng)付出了艱辛。小同學(xué)把一句句愛(ài)心寄語(yǔ)寫(xiě)在了“親情悄悄話” 留在了“愛(ài)心小屋”里，使我們愛(ài)的小屋充滿親情，更加溫暖。

二、過(guò)渡：在媽媽爸爸的關(guān)心、呵護(hù)下我們健康成長(zhǎng)起來(lái)，那螞，作為兒女，我們?cè)撊绻貓?bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩

二、欣賞討論

1、欣賞錄象故事《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

2、討論：這是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽(tīng)出來(lái)故事主要說(shuō)的是誰(shuí)嗎？

3、這是一只怎樣的小烏鴉？

4、你知道那些孝敬父母的故事，你能給大家說(shuō)說(shuō)？

5、你有沒(méi)有像小烏鴉一樣為媽媽爸爸做點(diǎn)什么？

三、活動(dòng)：競(jìng)賽

1、公布競(jìng)賽規(guī)則（小組參賽，集體記分）

2、競(jìng)賽

（1）、在上節(jié)課中我們收集的成長(zhǎng)資料中，哪個(gè)小組收集的最多？

（2）、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些資料都是從那里來(lái)得 ？

（3）、比一比，看看哪個(gè)小組的同學(xué)收集信息的求道最多。

3、公布比賽結(jié)果。

四、討論：應(yīng)該怎樣做好事情

1、教師提出要求：根據(jù)自己在這次收集資料中的體會(huì)說(shuō)說(shuō)怎樣做事情效率高。

2、小組討論。

五、總結(jié)：

教師小結(jié)：做事情前，如果先作一份計(jì)劃，并對(duì)計(jì)劃進(jìn)行合理的修改，讓計(jì)劃更加可行，在做事的時(shí)候就可以計(jì)劃一步步施行。做事的效率也提高了。教后記：學(xué)生能較好的完成教學(xué)任務(wù)，能學(xué)會(huì)作計(jì)劃。完成教學(xué)目的。

主題活動(dòng)：我會(huì)做的事情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、關(guān)心家庭生活，做到自己的事情自己做，家里的事情幫者做，有一定的家庭責(zé)任感。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)自己的作息時(shí)間表，學(xué)習(xí)料理自己的生活，盡量少給爸爸媽媽添負(fù)擔(dān)?；顒?dòng)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

1、提出問(wèn)題：你是家庭的小主人嗎？

2、小組匯報(bào)問(wèn)題，得出“小主人”的標(biāo)準(zhǔn)，驗(yàn)證自己和別人是不是合格的“小主人”。

3、進(jìn)行匯報(bào)準(zhǔn)備： 列出自己能做的事情 列出正在學(xué)習(xí)或想做學(xué)習(xí)的事情。小組設(shè)計(jì)情景，編排模擬為家庭做的事情。

4、各小組匯報(bào)交流。匯報(bào)過(guò)程中，教師提示學(xué)生反思，你做到了那些？這樣做到自己和佳人帶來(lái)那些好處？遇到問(wèn)題你是怎樣解決的？有沒(méi)有更好的解決辦法？

5、總結(jié)反思成果；寫(xiě)出一份倡議書(shū)：“小主人，你想對(duì)你說(shuō)”。第二課時(shí)

1、課堂自由論壇：我一天的生活。

2、教師啟發(fā)全班學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)自己或別人的“一天”T提出自己的看法和認(rèn)識(shí)。如果條件允許，還可以讓家長(zhǎng)一起來(lái)參與討論。

3、小組合作，互相補(bǔ)充，制作一份合理的作息時(shí)間表。

4、展示、匯報(bào)：將各自指定的作息時(shí)間表在全班匯報(bào)，相互學(xué)習(xí)、完善。同學(xué)之間互評(píng)作息時(shí)間表。

5、按照制定的作息時(shí)間表安排每天生活，自我約束和請(qǐng)父母監(jiān)督。

第三課時(shí)

1、活動(dòng)準(zhǔn)備：大人們都給予了我們哪些愛(ài)與關(guān)心（可以拿來(lái)父母買(mǎi)的新文具、衣服等，想一想平時(shí)爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)愛(ài)）？

2、討論：家庭中的愛(ài)都包含了那些內(nèi)容？

3、匯報(bào)結(jié)束后，小組討論：你是怎樣回報(bào)這份愛(ài)的？應(yīng)該怎樣做？

4、交流：“我愛(ài)我家”“我?guī)臀壹摇薄拔覟槲壹摇薄?/p>

5、聽(tīng)過(guò)給父母長(zhǎng)輩制作卡片、寫(xiě)信等形式表達(dá)自己的愛(ài)，課后送給他們。

第四課時(shí)

1、教師提出任務(wù)：“我的家庭小檔案”。

2、活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）、小組學(xué)習(xí)制作家庭檔案的方法、步驟。

（2）、構(gòu)思自己的“家庭小檔案”的樣式，要盡量豐富多彩、清晰漂亮。

（3）、根據(jù)構(gòu)思準(zhǔn)備好需要的工具。

3、制作“家庭小檔案：在老師指導(dǎo)下，完成目錄的制作和知道收集信息的方法，做好后，給自己的小檔案取一個(gè)能體現(xiàn)自己家庭特點(diǎn)的好名字。

4、評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)”“最佳制作”、“最佳創(chuàng)意”“最幸福家庭”、“最心細(xì)兒女”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

5、延伸：“從我家看大家”生活的變化大討論。

板書(shū)設(shè)計(jì) 我會(huì)做的事情 我學(xué)會(huì)了： 整理房間、自己照顧自己、作家務(wù) 我的作息時(shí)間表 表達(dá)自己的愛(ài) 家庭小檔案

教后記：學(xué)生能知道自己會(huì)做什么，不會(huì)做什么，能學(xué)會(huì)自己制作作息時(shí)間表，家庭小檔案

第四篇：幸福家庭成長(zhǎng)計(jì)劃

1、你信任孩子嗎？

信任孩子比欣賞孩子更高一層。后者是發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，前者是鼓勵(lì)和孩子建立好習(xí)慣，形成閃光點(diǎn)。信任孩子的能力，對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)更為重要。

2、【家長(zhǎng)】我覺(jué)得，只是自己改變，如果夫妻另一方不配合，不變化，也不行。遇到這種情況，我該怎么辦呢？

【鄭委老師】一方改變，另外一方不改變是不可能的。家庭系統(tǒng)中，一方真正發(fā)生改變了，另一方的人會(huì)不適應(yīng)，這時(shí)他只有改變才會(huì)適應(yīng)

【家長(zhǎng)】我每天在回家路上總是提醒自己信任孩子，相信他此時(shí)在家正認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)?？伤偸遣⒎俏移诖?。記得老師說(shuō)過(guò)要還責(zé)任于孩子，可是孩子卻不知道自己的責(zé)任，作業(yè)總是磨磨蹭蹭。我現(xiàn)在是閉嘴了，卻想不出辦法，盼老師指導(dǎo)。

【鄭委老師】請(qǐng)你告訴我，你是怎么信任孩子的？如果你對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了正確答案，你才能去信任孩子！【家長(zhǎng)】我女兒很習(xí)慣向我索要物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，我該怎么辦呢？

【鄭委老師】這說(shuō)明平時(shí)家長(zhǎng)用“和孩子交換”的教育方法比較多，家長(zhǎng)應(yīng)該停止這樣的教育方法。

【家長(zhǎng)】我兒子今年8歲，他學(xué)習(xí)不好，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，現(xiàn)在給他加強(qiáng)，學(xué)習(xí)完了給他補(bǔ)習(xí)下，可是孩子老問(wèn)為什么要補(bǔ)習(xí)，還愛(ài)哭，我告訴他因?yàn)槟銓W(xué)得不扎實(shí)，不會(huì)就要學(xué)。雖然他也同意了，但還是很抵觸的，我們?cè)撛趺唇o他說(shuō)呢？

【鄭委老師】孩子才8歲，你就給他貼上不扎實(shí)的標(biāo)簽？你應(yīng)該關(guān)注孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)，放下學(xué)習(xí)，孩子才會(huì)優(yōu)秀起來(lái)。

【家長(zhǎng)】關(guān)于小孩子的學(xué)習(xí)，我的要求不是很高，我只想她能有良好的品質(zhì)和良好的生活習(xí)慣！可是她的壞習(xí)慣一大堆，想盡辦法好像都不起作用！【鄭委老師】這是因?yàn)槟愕难劬κ菍?zhuān)門(mén)看缺點(diǎn)的！

【家長(zhǎng)】每次和老師交流，老師都說(shuō)我孩子上課不認(rèn)真聽(tīng)講，一開(kāi)始我也不是很注重這些，沒(méi)想到上次考試孩子弄了個(gè)不及格。在老師眼里，他是差生；孩子和另外一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生玩，老師就說(shuō)物以類(lèi)聚，人以群分，他學(xué)習(xí)不好就喜歡和不好的孩子玩。我聽(tīng)著這些話，心里很難受。還有孩子字寫(xiě)得不好，老師都是給撕了重新寫(xiě)的。

【鄭委老師】當(dāng)老師不認(rèn)同孩子的時(shí)候，剩下的最后一道防線就是家長(zhǎng)了，當(dāng)家長(zhǎng)也不認(rèn)同孩子的時(shí)候，這個(gè)孩子從此就會(huì)“問(wèn)題”下去，最后真正成為問(wèn)題孩子。

【家長(zhǎng)】我們的孩子今年14歲，我已經(jīng)不跟她說(shuō)學(xué)習(xí)的事兒了，但她做人問(wèn)題很多。不該做的事，我們阻止她，她會(huì)說(shuō)：“我做了，你怎么樣我？”還有，她在班上成為“混”的一類(lèi)，竟然還說(shuō)班上同學(xué)很尊重她！【鄭委老師】你的孩子很可憐，是沒(méi)有人理解的那一類(lèi)。請(qǐng)這位家長(zhǎng)靜下來(lái)思考思考，你的孩子容易嗎？當(dāng)這個(gè)問(wèn)題想明白的時(shí)候，你就知道該怎么做了！你不是不關(guān)心學(xué)習(xí)，你是以前太關(guān)心學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)方面不行了，退而求其次，希望孩子不要成為一個(gè)壞人，說(shuō)實(shí)話，你可能是個(gè)不合格的家長(zhǎng)！【家長(zhǎng)】有時(shí)小孩出情況，我太急了，就控制不住自己的情緒動(dòng)手打小孩。我該怎么辦？

【鄭委老師】押給我2萬(wàn)元，打一次孩子我扣你2千元，我相信你一定不會(huì)打！不要拿自己控制不了自己找借口！

【學(xué)員】家長(zhǎng)都把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)習(xí)上，孩子真的是學(xué)習(xí)能力欠缺嗎？

【鄭委老師】問(wèn)得好！因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)度關(guān)注，造成孩子不喜歡學(xué)習(xí)，這才是問(wèn)題真正的根源。【學(xué)員】我每天對(duì)兒子必說(shuō)的一句話是：“作業(yè)做完了嗎？”好像除了這話，沒(méi)有比這更重要的了。【鄭委老師】這句話傳達(dá)出來(lái)的是什么？是不信任！如果老板天天問(wèn)你一句：“工作做完了嗎？”你會(huì)因此而努力工作嗎？

【學(xué)員】老師，能否給一些如何對(duì)待青春期大孩子的忠言？

【鄭委老師】 取得孩子信任是對(duì)待青春期孩子的首要條件。

【學(xué)員】孩子有天賦，可以不用管，如果孩子天賦不怎么好的，不管可就不行??！【鄭委老師】教育孩子不是不管，也不是管，原則的事情一定要管，非原則的事情就要少管。

【學(xué)員】我兒子現(xiàn)在一犯錯(cuò)，我一說(shuō)他，他就回話：“孩子的問(wèn)題本質(zhì)都是家長(zhǎng)的問(wèn)題?！弊屛覛獠淮蛞惶巵?lái)。我該怎么辦？

【鄭委老師】聰明的孩子，正確的話，這是真理。再問(wèn)你一句，孩子犯錯(cuò)了，你應(yīng)該開(kāi)心還是不應(yīng)該開(kāi)心？

【學(xué)員】請(qǐng)問(wèn)老師，要參加培訓(xùn)的話是平時(shí)孩子上學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)自己去學(xué)好，還是等放寒暑假了和孩子一起去好？我怕放假了對(duì)孩子就沒(méi)太多要求，起不到很大作用，可是平時(shí)孩子上學(xué)，他又沒(méi)有時(shí)間去培訓(xùn)。

【鄭委老師】都可以！你這樣問(wèn)問(wèn)題，是要結(jié)果的表現(xiàn)，很多時(shí)候，有沒(méi)有結(jié)果取決于家長(zhǎng)自身的努力。

【學(xué)員】我兒子看到我在看鄭委老師的博客時(shí)，就說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧戳艘舶卓矗P(guān)鍵時(shí)候還是老樣子?！爆F(xiàn)在的孩子怎么這么跟家長(zhǎng)說(shuō)話呢？

【鄭委老師】孩子說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)。學(xué)沒(méi)有大用，習(xí)才有大用，堅(jiān)持習(xí)才會(huì)真正有用。【學(xué)員】鄭委老師，我想?yún)⒓邮罴僭诒本┑陌啵液芟胱尯⒆拥陌职帜芎臀覀円黄鹑W(xué)習(xí)，可是如果我簡(jiǎn)單地提出要求讓他一起去，他可能會(huì)反感，老師你有好的辦法嗎？

【鄭委老師】求求他

【學(xué)員】：我愛(ài)人不太會(huì)跟人溝通，跟孩子的關(guān)系也不是很融洽，我該做什么？

【鄭委老師】：你老公和兒子關(guān)系不融洽，是因?yàn)槟銉?nèi)心沒(méi)有認(rèn)同老公，或者你沒(méi)有在孩子面前樹(shù)立老公的威信。

【學(xué)員】：請(qǐng)教老師怎么看待奧數(shù)問(wèn)題。

【鄭委老師】：提高孩子的學(xué)奧數(shù)的興趣，如果學(xué)奧數(shù)沒(méi)有興趣那就先放放，如果孩子總做不出題來(lái)，會(huì)影響孩子的自信心，更加得不償失。

【學(xué)員】：孩子對(duì)于我們定的規(guī)則，我們一執(zhí)行他就表示拒絕，我只能不去打擾他，任他這樣發(fā)展了，我就想我一直改自己下去，他會(huì)覺(jué)醒嗎？

【鄭委老師】：改自己不是不管孩子。改是兩個(gè)方面，一是提高自己，二是用正確的方法對(duì)待孩子，你們家出現(xiàn)這種情況，說(shuō)明你現(xiàn)在對(duì)待他的方法是有問(wèn)題的。

【學(xué)員】：老師，關(guān)于手機(jī)使用及話費(fèi)我們已與孩子約定過(guò)，孩子半月前沒(méi)遵守，我們沒(méi)收一周。孩子開(kāi)始鬧，最后還是接受了。話費(fèi)每月20元，媽媽出，但孩子現(xiàn)在拿零花錢(qián)去充，四月已充值53元。我糾結(jié)是否應(yīng)該管，請(qǐng)老師指導(dǎo)。

【鄭委老師】：約定了之后的關(guān)鍵是堅(jiān)決執(zhí)行約定，你們做到了嗎？

【學(xué)員】：老師，我愛(ài)人的侄子現(xiàn)在上初二，他因?yàn)槭芗彝サ挠绊懀粣?ài)看書(shū)，學(xué)習(xí)也沒(méi)有目標(biāo)，因?yàn)槲冶容^理解他，他比較信任我，我現(xiàn)在想幫助他樹(shù)立目標(biāo)，比如成績(jī)前進(jìn)幾名。家里不給他零花錢(qián)，怕他用來(lái)上網(wǎng)，我想給他零花錢(qián)的，正在為難中。

【鄭委老師】：核心要解決這個(gè)孩子的家長(zhǎng)的問(wèn)題。

【學(xué)員】：老師，上次您打電話給我的孩子后，她有了一個(gè)中考目標(biāo)，并且希望我們幫她請(qǐng)一對(duì)一的老師幫助她沖刺。謝謝老師了！【鄭委老師】：我其實(shí)非常喜歡和孩子們溝通的，和家長(zhǎng)們溝通怎么說(shuō)都不明白，和孩子說(shuō)，一說(shuō)就明白，就這樣，家長(zhǎng)每天還覺(jué)得孩子不懂道理，真的不知道是誰(shuí)不懂道理。

【學(xué)員】：老師您好，我兒子愛(ài)看電視，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，問(wèn)題是我老公也愛(ài)看電視，更喜歡麻將，我就想不明白，我很不喜歡看電視，更討厭麻將，但十年了我老公都沒(méi)被我同化。

【鄭委老師】：只有悅納別人，別人才能因你而改變，當(dāng)內(nèi)心中有不認(rèn)同的話，別人是會(huì)感受得到的。

【學(xué)員】：老師您好，我想咨詢(xún)個(gè)事情，我這孩子13歲了，讀初二，初一的時(shí)候成績(jī)比較好，初二忽然下降，沒(méi)有青春期的原因，可能是我管得過(guò)細(xì)，孩子依賴(lài)思想嚴(yán)重，老師說(shuō)上課時(shí)他連提問(wèn)都難得思考，除非老師請(qǐng)他回答，他才會(huì)開(kāi)始考慮，我應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性呢？

【鄭委老師】：這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，這是非常普遍的一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)被包辦多的孩子，到初中二年級(jí)成績(jī)一定會(huì)下降的，因?yàn)槌踔卸昙?jí)以后，孩子成績(jī)好，需要的是非智力因素，例如自信心、上進(jìn)心、責(zé)任心、自控力和意志力是這時(shí)孩子學(xué)習(xí)好的關(guān)鍵，家長(zhǎng)要在非智力因素上加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)。

第五篇：第一單元成長(zhǎng)根據(jù)地

第一單元成長(zhǎng)根據(jù)地

第一、二課《我的父親母親》《家庭劇場(chǎng)，家庭劇場(chǎng)》

一、課標(biāo)鏈接

1、理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)子女付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母 和長(zhǎng)輩。

2、學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。

二、知識(shí)整理

1、理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母 和長(zhǎng)輩。

（1）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人，這種恩情 要永遠(yuǎn)銘記在我們心中，父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈?ài)的回 報(bào)，受到我們的孝敬。

（2）孝敬父母，就是子女對(duì)父母的尊敬，侍奉和贍養(yǎng)。這是子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回 報(bào)，是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德責(zé)任和法律義務(wù)。

2、學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。

（1）隨著年齡的增長(zhǎng)和自我意識(shí)，獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，子女與父母意見(jiàn)不一致或產(chǎn)生矛 盾是一種普遍現(xiàn)象。因此，學(xué)會(huì)與父母溝通、掌握處理與父母關(guān)系的具體方法，是構(gòu)建和諧 家庭的需要。

（2）父母與子女產(chǎn)生矛盾的原因分析。父母望子成龍心切，往往導(dǎo)致兩代人在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧。子女與父母的沖突，往往 是由于父母按照他們的想法要求子女，而子女獨(dú)立意識(shí)明顯增強(qiáng)，有了不同于父母的興趣和 追求，對(duì)父母的管教產(chǎn)生反感，進(jìn)而“逆反”心理

（3）作為子女，解決與父母沖突的方法主要是理解父母、尊重父母、積極溝通。積極溝通就是要了解父母，敞開(kāi)心扉，耐心解釋?zhuān)瑩Q位思考，學(xué)會(huì)必要的讓步和道歉。

①時(shí)時(shí)記住父母的良苦用心，發(fā)生矛盾時(shí)不鬧對(duì)立；

②經(jīng)常與父母談心，讓他們了解自己的 學(xué)校生活和朋友關(guān)系；

③有事多和父母商量，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，特別是父母不大放心的事情，不要自作主張；④提出購(gòu)買(mǎi)物品的要求時(shí)，先要了解家庭的支付能力；

⑤做了錯(cuò)事主動(dòng)檢討，不逃避責(zé)任；

⑥對(duì)父母作出的承諾要說(shuō)到做到，在父母面前建立信用；

⑦了解父母的工作，體諒他們的難處和面對(duì)的壓力；

⑧學(xué)習(xí)父母的良好品德，在生活中幫助父母，在精神上支持 父母，做父母的朋友。

3、美好家庭的共同特點(diǎn)

①彼此體諒，體貼；

②彼此相互理解，設(shè)身處地為對(duì)方著想；

③經(jīng)常的、真誠(chéng)的溝通；

④適當(dāng)表達(dá)愛(ài)與關(guān)懷；

⑤了解家人關(guān)系是互動(dòng)的、相互影響的。

4、巧解沖突結(jié)：①主動(dòng)交流；②創(chuàng)造機(jī)會(huì)；③認(rèn)真傾聽(tīng)；④主動(dòng)道歉；⑤善于體諒； ⑥控制情緒；⑦承擔(dān)責(zé)任；⑧達(dá)成協(xié)議

三、有效訓(xùn)練

一、選擇題

他一直討厭他的母親。多年來(lái)，她除了向他要錢(qián)，沒(méi)有別的事，而且常常打來(lái)電話對(duì)他 破

口大罵。后來(lái)母親死了，她的遺物里面有一本存折和一封信，存折上的數(shù)字高達(dá)數(shù)千萬(wàn)日 元。母親的遺信寫(xiě)道： “孩子，你從小亂花錢(qián)，我擔(dān)心你會(huì)變成一個(gè)落魄的窮光蛋，因此才 那樣去做，一方面可以刺激你去賺更多的錢(qián)，另一方面也為了替你儲(chǔ)蓄。你大哥一家對(duì)我很 好，你的錢(qián)我一分都沒(méi)花，現(xiàn)在你拿去好好地使用它吧！”看完信，他哭倒在地。他，就是日本著名影星北野武。

據(jù)此完成 1——4 題(單項(xiàng)選擇 單項(xiàng)選擇)

單項(xiàng)選擇

1、對(duì)于北野武的母親，網(wǎng)民各抒己見(jiàn)。

下面的看法，你贊成的是（B）

A、一個(gè)視財(cái)如命的人，不值得尊重和孝敬 B、和天底下其他的母親一樣深?lèi)?ài)著自己的兒子 C、愛(ài)錢(qián)勝過(guò)愛(ài)自己的兒子，把兒子當(dāng)成搖錢(qián)樹(shù) D、偏愛(ài)北野武，讓北野武的哥哥一個(gè)人承擔(dān)贍養(yǎng)義務(wù)

2、北野武原來(lái)一直討厭他的母親，是因?yàn)椋―）

A、他母親一直不愛(ài)他，一點(diǎn)也不關(guān)心他 B、北野武長(zhǎng)期沒(méi)有跟母親生活在一起 C、他母親厚此薄彼，偏愛(ài)北野武的哥哥 D、母親打他、罵他并不停地問(wèn)他要錢(qián)的方式掩蓋了母親對(duì)他的深?lèi)?ài)

3、看完信，北野武哭倒在地，這是因?yàn)椋―）A、母親留下數(shù)達(dá)千萬(wàn)的巨額遺產(chǎn)，北野武激動(dòng)不已 B、北野武為自己忙于拍戲，沒(méi)有見(jiàn)上母親最后一面而懊悔 C、母親過(guò)世了，再?zèng)]有人打罵北野武了，更沒(méi)有人再向北野武要錢(qián)了 D、北野武過(guò)去一直沒(méi)有體會(huì)母親對(duì)自己的愛(ài)，現(xiàn)在終于收到了母親的愛(ài)

4、北野武在母親過(guò)世后才收到母親“遲來(lái)的愛(ài)”，這告訴我們，要感知父母的愛(ài)，要求 我們： ①仔細(xì)領(lǐng)會(huì)父母為自己所做的每一件事的良苦用心②要懂得父母對(duì)我們的愛(ài)不只是體 現(xiàn)在百般呵護(hù)上，也包含在嚴(yán)厲的要求中③要懂得父母為子女做的任何事情都是對(duì)的④只要 是父母的要求，我們都要服從（A）

A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 多項(xiàng)選擇

5、小明的爸爸身患重病，父母離婚后，年僅十歲的小明挑起了照顧爸爸的重?fù)?dān)，有時(shí) 顧不上吃早飯就去上學(xué)。對(duì)此同學(xué)們有不同的看法，你認(rèn)為正確的是（BCD）A、小明的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，照顧病人是大人的事 B、孝敬父母需要付出時(shí)間和體力，甚至委屈自己 C、孝敬父母是子女對(duì)父母應(yīng)盡的道德義務(wù)、法律義務(wù) D、小明的做法體現(xiàn)了子女對(duì)父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)

6、一位同學(xué)說(shuō)： “升入初三，媽媽為督促我學(xué)習(xí)，不顧自己上班路途遙遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)附近租房陪讀。每次考試后她都要追問(wèn)我的排名，使我很煩，一考試就十分緊張。”為此建議該 同學(xué)（ABCD）A、增強(qiáng)實(shí)力，提高自信 B、克服過(guò)度的考試焦慮 C、主動(dòng)與父母溝通 D、體會(huì)父母為自己付出的辛勞

7、“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”12 歲的邵帥用身體做出了回答，將自己的骨骼捐獻(xiàn)給 了患白血病的母親。手術(shù)前，他還不忘發(fā)短信安慰母親： “媽媽?zhuān)液芎茫鐾晔中g(shù)就能和 你見(jiàn)面了！”邵帥以自己的實(shí)際行動(dòng)（AD）A、真情回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩 B、告別了依賴(lài)，走向了獨(dú)立 C、自覺(jué)履行了贍養(yǎng)父母的義務(wù) D、弘揚(yáng)了孝敬父母的傳統(tǒng)美德

8、在世上的多種愛(ài)中，至深至純的愛(ài)是母愛(ài)和父愛(ài)。作為子女的我們，要奉獻(xiàn)對(duì)父母 的愛(ài)應(yīng)該做到（ABD）A、敬重和愛(ài)戴父母，理解和關(guān)心父母 B、多為父母做一些力所能及的事，為父母分憂 C、聽(tīng)父母的話，一切順從父母的安排 D、樂(lè)于付出感情，樂(lè)于贊賞父母，讓父母精神愉悅

二、辨析題

9、甲方：代溝的責(zé)任主要在父母

乙方：代溝的責(zé)任主要在子女

① 我們與父母的人生經(jīng)歷生活經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)地位不相同，對(duì)社會(huì)規(guī)范的熟悉程度 也不同，在生活態(tài)度價(jià)值觀，興趣愛(ài)好，行為方式等方面 等方面，也不同，在生活態(tài)度價(jià)值觀，興趣愛(ài)好，行為方式等方面，難免產(chǎn)生較大的 差異，形成代溝。差異，形成代溝。② 父母與子女之間的代溝，往往會(huì)影響和諧的親自關(guān)系

② 消除代溝的影響，需要雙方彼此溝通，共同努力

④ 因此代溝的責(zé)任應(yīng)由父母子女雙方共同承擔(dān)，而不是某一方的責(zé)任

三、觀察與思考

10、欣賞漫畫(huà)《兒子的禮物》，回答下列問(wèn)題：

（1）漫畫(huà)能夠說(shuō)明兒子對(duì)母親的孝敬嗎？為什么？

漫畫(huà)能夠說(shuō)明兒子對(duì)父母的孝敬。因?yàn)樾⒕锤改妇唧w表現(xiàn)在各個(gè)方面，如聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在各個(gè)方面，如聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，這既是父母對(duì)我們的殷切期望，人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，這既是父母對(duì)我們的殷切期望，也是我們孝敬父母的具體表現(xiàn)。這是兒子用優(yōu)異的成績(jī)回 也是我們孝敬父母的具體表現(xiàn)。這是兒子用優(yōu)異的成績(jī)回 報(bào)父母。報(bào)父母。

（2）對(duì)父母孝敬就是父母說(shuō)什么我們就做什么嗎？

①對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，聽(tīng)取父母的教誨 對(duì)父母有禮貌，理解父母的心意，②關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂愁 關(guān)心父母的健康，③不向父母提出過(guò)分的要求

11、材料一：漫畫(huà)、材料二：初中生小明在日記中寫(xiě)道：“我都上初中了，父母還 把我當(dāng)成小孩子看待。無(wú)論我做什么事兒，他們總是不放心，一遍一遍地囑咐，沒(méi)完沒(méi)了，真煩死我了！”“我的父母很固 執(zhí)，根本聽(tīng)不進(jìn)我的意見(jiàn)?！薄案改覆焕斫馕?，無(wú)論我交朋友、穿著打扮，還是吃東西、看 課外書(shū)，只要是我的事，他們都要干涉，我一點(diǎn)自由都沒(méi)有.簡(jiǎn)直煩死人了?！?/p>

（1）你是否贊同漫畫(huà)中父母的做法？為什么？

不贊同。因?yàn)檫@樣是對(duì)女兒的不尊重，侵犯了她的隱私權(quán)，不贊同。因?yàn)檫@樣是對(duì)女兒的不尊重，侵犯了她的隱私權(quán)，容易導(dǎo)致女兒的 逆反心理，造成親子關(guān)系的緊張，不利于家庭和諧和女兒的健康成長(zhǎng)；等等。逆反心理，造成親子關(guān)系的緊張，不利于家庭和諧和女兒的健康成長(zhǎng)；等等。

（2）導(dǎo)致小明感覺(jué)“煩死人了”的原因是什么？

進(jìn)入青春期后，小明的獨(dú)立性開(kāi)始增強(qiáng)，期待父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待自己； 進(jìn)入青春期后，小明的獨(dú)立性開(kāi)始增強(qiáng)，期待父母像對(duì)待大人那樣對(duì)待自己； 但是在家長(zhǎng)眼里，他還是個(gè)不懂事的孩子，對(duì)他越來(lái)越嚴(yán)格； 但是在家長(zhǎng)眼里，他還是個(gè)不懂事的孩子，對(duì)他越來(lái)越嚴(yán)格；由于年齡差距和 多重代際差距導(dǎo)致的代溝阻礙了父母與他的正常交往； 多重代際差距導(dǎo)致的代溝阻礙了父母與他的正常交往；小明存在一定程度的逆 反心理；等等。反心理；等等

（3）請(qǐng)你為解除小明的煩惱給他的父母提幾條建議。

加強(qiáng)與小明的溝通與交流，理解小明；注意教育方式，加強(qiáng)與小明的溝通與交流，理解小明；注意教育方式，盡量避免引起小明的逆反 溝通與交流 心理；不要時(shí)時(shí)事事管著小明，要給他一定自由的空間；等等。心理；不要時(shí)時(shí)事事管著小明，要給他一定自由的空間；等等

四、活動(dòng)與探索

12、燭光里的媽媽》“媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō)，話到嘴邊又咽下。媽媽?zhuān)蚁雽?duì)你笑，眼里卻點(diǎn) 《 ： 點(diǎn)淚花。噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)暮诎l(fā)泛起了霜花；噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)哪橆a，印著這么多牽掛；噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)难聿辉偻Π危秽迡寢專(zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)?的眼睛為何失去了光華。媽媽?zhuān)畠阂呀?jīng)長(zhǎng)大，不愿意牽著您的衣襟走過(guò)春夏秋冬。噢媽媽 相信我，女兒自有女兒的報(bào)答。”請(qǐng)回答：

（1）為什么“媽媽的腰身不再挺拔，眼睛失去了昔日的光華，黑發(fā)泛起了霜花”？

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人。父母 父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長(zhǎng)，教我們做人。無(wú)悔的奉獻(xiàn)，使媽媽的腰身不再挺拔，黑發(fā)泛起霜花。（歲月的打磨和辛勤的 無(wú)悔的奉獻(xiàn)，使媽媽的腰身不再挺拔，黑發(fā)泛起霜花。歲月的打磨和辛勤的（付出使得父母不再年輕。）付出使得父母不再年輕。

（2）為什么“想對(duì)媽媽說(shuō)，話到嘴邊卻又咽下，眼里卻閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花”？

父母?jìng)ゴ?、無(wú)私的愛(ài)，父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多。父母?jìng)ゴ?、無(wú)私的愛(ài)，父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多。這種恩情 我們要牢記在心中。所以話到嘴邊卻又咽下，眼里卻閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花。（父母對(duì) 我們要牢記在心中。所以話到嘴邊卻又咽下，眼里卻閃著點(diǎn)點(diǎn)淚花。父母對(duì)（子女的愛(ài)，深深地感動(dòng)了子女。）子女的愛(ài)，深深地感動(dòng)了子女。

（4）作為兒女，你想對(duì)父母作怎樣的報(bào)答？（至少三個(gè)方面）

幫助父母做些家務(wù)事；父母患病時(shí)，好好伺候；父母遇到不順心的事情時(shí)，幫助父母做些家務(wù)事；父母患病時(shí)，好好伺候；父母遇到不順心的事情時(shí)，幫助 他們分憂解難等。他們分憂解難等。

13、某校八年級(jí)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)小組為了了解目前中學(xué)生尊敬父母的情況，以開(kāi)展針對(duì)性的 自我教育活動(dòng)。在全校學(xué)生中開(kāi)展相關(guān)調(diào)查。下面是該組的一份調(diào)查表 序號(hào) 1 2 3 4 5 6 內(nèi)容 放學(xué)回家主動(dòng)向父母長(zhǎng)輩問(wèn)候 能承擔(dān)力所能及的家務(wù) 父母生病能端茶倒水，表示關(guān)心 不聽(tīng)父母嘮叨，凡事自己做主平時(shí)能主動(dòng)與父母溝通，回報(bào)自己學(xué)習(xí)的情況 與父母發(fā)生矛盾時(shí)能體諒父母 所占比例 71% 40% 45% 35% 52% 26%（1）分析表中調(diào)查結(jié)果，你得到那些認(rèn)識(shí)？ 大部分中學(xué)生能對(duì)父母有禮貌，但還有近半數(shù)的中學(xué)生，①大部分中學(xué)生能對(duì)父母有禮貌，但還有近半數(shù)的中學(xué)生，孝敬父母只能停留在口頭上 進(jìn)入青春期后，中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，②進(jìn)入青春期后，中學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和成人感增強(qiáng)，渴望獨(dú)立 還有部分中學(xué)生，不愿聽(tīng)父母的嘮叨，不能體諒父母，③還有部分中學(xué)生，不愿聽(tīng)父母的嘮叨，不能體諒父母，這是孝敬父母不足的表現(xiàn)

（2）結(jié)合自身實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣孝敬父母？

①多與父母溝通交流，讓彼此相互了解，讓父母對(duì)自己放心 幫助父母做一些力所能及的事，體諒父母，②幫助父母做一些力所能及的事，體諒父母，為父母分憂 努力學(xué)習(xí)，③努力學(xué)習(xí)，讓父母滿意開(kāi)心 尊敬，理解父母，贍養(yǎng)父母。④尊敬，理解父母，贍養(yǎng)父母。