第一篇：大學(xué)生論文——全球變化結(jié)業(yè)報(bào)告(15000字左右)

全球變暖

通過(guò)本學(xué)期對(duì)這門選修課的課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多有關(guān)全球變化的知識(shí)知識(shí)。下面我主要針對(duì)我看過(guò)的以“全球氣候變暖”為主的書談?wù)勛约旱目捶āＶ饕獜囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)說(shuō)： 1.什么是全球氣候變暖 2.全球氣候變暖的現(xiàn)狀 3.全球氣候變暖的原因 4.全球氣候變暖的歷史 5.全球氣候變暖的預(yù)測(cè) 6.全球氣候變暖的條件

7.全球氣候變暖所導(dǎo)致的后果

8.全球氣候變暖我們不必采取措施

1.什么是全球氣候變暖？

全球變暖指的是在一段時(shí)間中，地球的大氣和海洋溫度上升的現(xiàn)象，主要是指人為因素造成的溫度上升。原因很可能是由于溫室氣體排放過(guò)多造成。

全球氣候變暖是一種“自然現(xiàn)象”。由于人們焚燒化石礦物以生成能量或砍伐森林并將其焚燒時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳等多種溫室氣體，由于這些溫室氣體對(duì)來(lái)自太陽(yáng)輻射的可見(jiàn)光具有高度的透過(guò)性，而對(duì)地球反射出來(lái)的長(zhǎng)波輻射具有高度的吸收性，能強(qiáng)烈吸收地面輻射中的紅外線,也就是常說(shuō)的“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致全球氣候變暖。

2.全球氣候變暖的現(xiàn)狀：

近100多年來(lái)，全球平均氣溫經(jīng)歷了冷－暖－冷－暖兩次趨勢(shì)。在上個(gè)世紀(jì)全世界的平均溫度大約攀升了0.6 攝氏度。北半球春天的冰雪解凍期比150年前提前了9天，而秋天的霜凍開(kāi)始時(shí)間卻晚了10天左右。

根據(jù)儀器記錄，相對(duì)于1860年至1900年期間，全球陸地與海洋溫度上升了0.75℃。自1979年，陸地溫度上升速度比海洋溫度快一倍（陸地溫度上升了0.25℃，而海洋溫度上升了0.13℃）。根據(jù)衛(wèi)星溫度探測(cè)，對(duì)流層的溫度每十年上升0.12℃至0.22℃。在1850年前的一兩千年，雖然曾經(jīng)出現(xiàn)中世紀(jì)溫暖時(shí)期與小冰河時(shí)期，但是大眾相信全球溫度是相對(duì)穩(wěn)定的。

進(jìn)入八十年代后，全球氣溫明顯上升。1981～1990年全球平均氣溫比100年前上升了0.48℃。政府間氣候變化問(wèn)題小組根據(jù)氣候模型預(yù)測(cè)，到2100年為止，全球氣溫估計(jì)將上升大約1.4-5.8℃(2.5-10.4華氏度)。根據(jù)這一預(yù)測(cè)，全球氣溫將出現(xiàn)過(guò)去10,000年中從未有過(guò)的巨大變化，從而給全球環(huán)境帶來(lái)潛在的重大影響。

根據(jù)美國(guó)國(guó)家航空航天局戈達(dá)德太空研究所的研究報(bào)告估計(jì)，自1800年代有測(cè)量?jī)x器廣泛地應(yīng)用開(kāi)始，2005年是最溫暖的年份，比1998年的記錄高了攝氏百分之幾度。世界氣象組織和英國(guó)氣候研究單位也有類似的估計(jì)，曾經(jīng)預(yù)計(jì)

2005年是僅次于1998年第二溫暖的年份。

世界氣象組織（WMO）5月18日在日內(nèi)瓦總部表示，根據(jù)來(lái)自美國(guó)國(guó)家海洋與大氣管理局最新觀測(cè)數(shù)據(jù)顯示，今年4月份的全球平均氣溫創(chuàng)下了有氣象歷史以來(lái)的最高記錄，達(dá)到14.5攝氏度（華氏58.1度）。據(jù)觀測(cè)，今年4月份的全球陸地和海洋表面溫度的綜合值達(dá)到了14.5攝氏度，比20世紀(jì)的平均值高出了0.76攝氏度。

世界氣象組織發(fā)言人塞維尼埃（Galle Sévenier）稱，上個(gè)月的海洋表面溫度是有記錄以來(lái)最高的一個(gè)4月；而全球陸地表面溫度則在同期歷史記錄中排名第三。較以往氣溫偏高的地區(qū)有加拿大、阿拉斯加、美國(guó)東部地區(qū)、澳大利亞、南亞、北非和俄羅斯北部地區(qū)。而較以往氣溫偏低的地區(qū)包括蒙古、阿根廷、俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)、美國(guó)西部和中國(guó)大部分地區(qū)。

塞維尼埃同時(shí)指出，北極冰區(qū)面積已連續(xù)11年在減少，此次觀察到的面積為1470萬(wàn)平方公里。此外，厄爾尼諾現(xiàn)象對(duì)全球氣溫的影響在4月份雖然有所減弱，但仍會(huì)持續(xù)到6月份。

阿蒙森斯科特南極站的科學(xué)家認(rèn)為2009年是南極有記錄以來(lái)溫度最高的一年，平均氣溫為華氏溫度零下54.2度（攝氏溫度零下47.9度）。同時(shí)在四月下旬北極經(jīng)歷了一場(chǎng)不同尋常的降雨，以上種種跡象表面地球的確在變暖。

根據(jù)阿蒙森科特南極站的最新數(shù)據(jù)顯示，2009年南極站氣溫為1957年有記錄以來(lái)最高，為華氏溫度零下54.2度（攝氏溫度零下47.9度）。

之前記錄在冊(cè)的南極高溫出現(xiàn)在2002年，達(dá)到華氏溫度零下54.4度（攝氏溫度零下48攝氏度）。根據(jù)美國(guó)航天宇航局的說(shuō)法，2005年為全球最熱的一年，其次是2009年（氣溫?cái)?shù)據(jù)的記錄始于十八世紀(jì)）。

南極洲南極站的資深氣象學(xué)家Tim Markle 對(duì)《南極太陽(yáng)》說(shuō)，2008年氣溫降至華氏溫度零下99.9度（攝氏溫度零下72.7度），2009年僅僅降至華氏溫度零下98度（攝氏溫度零下72.2度），以上兩個(gè)數(shù)據(jù)代表了有記錄以來(lái)最暖的最低氣溫。

2009年也是連續(xù)第二年南極氣溫高于華氏溫度零下100度（攝氏溫度零下73.3度）。讓氣候?qū)W家驚訝的是，2007年9月2日氣溫一度下降至華氏溫度零下100度（持續(xù)1分鐘），2010年4月則在此溫度下停留了22分鐘。

2010年的另一個(gè)不同尋常的現(xiàn)象發(fā)生在北極，北極在4月底下了一場(chǎng)雨。根據(jù)加拿大環(huán)境部資深氣候?qū)W家David Phillips的說(shuō)法，“近50年來(lái)都沒(méi)有天氣歷史數(shù)據(jù)跡象說(shuō)明北極4月份會(huì)有落雨”。

據(jù)世界上許多科學(xué)家預(yù)測(cè)，未來(lái)50—100年人類將完全進(jìn)入一個(gè)變暖的世界。由于人類活動(dòng)的影響，21世紀(jì)溫室氣體和硫化物氣溶膠的濃度增加很快，使未來(lái)100年全球、東亞地區(qū)和我國(guó)的溫度迅速上升，全球平均地表溫度將上升1.4℃-5.8℃。到2050年，我國(guó)平均氣溫將上升2.2℃。

異樣的天氣條件不僅僅讓人肯定北極氣候不管以什么形式變化，但氣候變化在所難免。異樣的氣候條件也證明了人們對(duì)全球氣候變暖的推斷是真實(shí)的，這個(gè)推斷不僅僅是像神話一樣使人們盲目相信，而是以近50年來(lái)罕見(jiàn)的氣溫上升的事實(shí)讓人信服。

3.全球氣候變暖的原因：

（1）人口劇增因素

近年來(lái)人口的劇增是導(dǎo)致全球變暖的主要因素之一。同時(shí)，這也嚴(yán)重地威脅著自然生態(tài)環(huán)境間的平衡。這樣多的人口，每年僅自身排放的二氧化碳就將是一驚人的數(shù)字，其結(jié)果就將直接導(dǎo)制大氣中二氧化碳的含量不斷地增加，這樣形成的二氧化碳“溫室效應(yīng)”將直接影響著地球表面氣候變化。

（2）大氣環(huán)境污染因素

目前，環(huán)境污染的日趨嚴(yán)重已構(gòu)成一全球性重大問(wèn)題，同時(shí)也是導(dǎo)致全球變暖的主要因素之一。現(xiàn)在，關(guān)于全球氣候變化的研究已經(jīng)明確指出了自上個(gè)世紀(jì)末起地球表面的溫度就已經(jīng)開(kāi)始上升。

（3）海洋生態(tài)環(huán)境惡化因素

目前，海平面的變化是呈不斷地上升趨勢(shì)，根據(jù)有關(guān)專家的預(yù)測(cè)到下個(gè)世紀(jì)中葉，海平面可能升高50cm。如不采取及對(duì)措施，將直接導(dǎo)致淡水資源的破壞和污染等不良后果。另外，陸地活動(dòng)場(chǎng)所產(chǎn)生的大量有毒性化學(xué)廢料和固體廢物等不斷地排入海洋；發(fā)生在海水中的重大泄(漏)油事件等以及由人類活動(dòng)而引發(fā)的沿海地區(qū)生態(tài)環(huán)境的破壞等都是導(dǎo)致海水生態(tài)環(huán)境遭破壞的主要因素。

（4）土地遭侵蝕、沙化等破壞因素

造成土壤侵蝕和沙漠化的主要原因是不適當(dāng)?shù)霓r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。眾所周知良好的植被能保持水土流失。但到目前為止，人類活動(dòng)如為獲取木材而過(guò)度砍伐森林、開(kāi)墾土地用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及過(guò)度放牧等原因，仍在對(duì)植被進(jìn)行著嚴(yán)重的破壞。目前全世界平均每分鐘有20公頃森林被破壞，10公頃土地沙化，4.7萬(wàn)噸土壤被侵蝕。土壤侵蝕使土壤肥力和保水性下降，從而降低土壤的生物生產(chǎn)力及其保持生產(chǎn)力的能力；并可能造成大范圍洪澇災(zāi)害和沙塵暴，給社會(huì)造成重大經(jīng)濟(jì)損失，并惡化生態(tài)環(huán)境。

（5）森林資源銳減因素

在世界范圍內(nèi)，由于受自然或人為的因素而造成森林面積正在大幅度地銳減。

（6）酸雨危害因素

酸雨給生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的影響已越來(lái)越受到全世界的關(guān)注。酸雨能毀壞森林，酸化湖泊，危及生物等。目前，世界上酸雨多集中在歐洲和北美洲，多數(shù)酸雨發(fā)生在發(fā)達(dá)國(guó)家，一些發(fā)展中國(guó)家，酸雨也在迅速發(fā)生、發(fā)展。

（7）物種加速絕滅因素

地球上的生物是人類的一項(xiàng)寶貴資源，而生物的多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。但是目前地球上的生物物種正在以前所未有的速度消失。

（8）水污染因素

據(jù)全球環(huán)境監(jiān)測(cè)系統(tǒng)水質(zhì)監(jiān)測(cè)項(xiàng)目表明，全球大約有10%的監(jiān)測(cè)河水受到污染，本世紀(jì)以來(lái)，人類的用水量正在急劇地增加，同時(shí)水污染規(guī)模也正在不斷地?cái)U(kuò)大，這就形成了新鮮淡水的供與需的一對(duì)矛盾。由此可見(jiàn)，水污染的處

理將是非常地迫切和重要。

（9）有毒廢料污染因素

不斷增長(zhǎng)的有毒化學(xué)品不僅對(duì)人類的生存構(gòu)成嚴(yán)重的威脅，而且對(duì)地球表面的生態(tài)環(huán)境也將帶來(lái)危害。（10）地球周期性公轉(zhuǎn)軌跡的變動(dòng)

地球周期性公轉(zhuǎn)軌跡由橢圓形變?yōu)閳A形軌跡，距離太陽(yáng)更近。根據(jù)某科學(xué)家的研究地球的溫度曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)高溫和低溫的交替，是有一定的規(guī)律性的。全球?qū)Σ?/p>

大氣溫室效應(yīng)造成的全球變暖，對(duì)策主要有以下3個(gè)方面。

第一方面是減少目前大氣中的CO2。最切實(shí)可行的辦法是廣泛植樹(shù)造林、加強(qiáng)綠化、停止濫伐森林；用太陽(yáng)光的光合作用大量吸收和固定大氣中的CO2。還有利用化學(xué)反應(yīng)來(lái)吸收CO2的辦法，但在技術(shù)上都不成熟，經(jīng)濟(jì)上更難大規(guī)模實(shí)行。

第二方面是適應(yīng)。這是無(wú)論如何必須考慮的問(wèn)題。例如除了建設(shè)海岸防護(hù)堤壩等工程技術(shù)措施以防止海水入侵外，有計(jì)劃地逐步改變當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物的種類和品種，以適應(yīng)逐步變化的氣候。日本北部因?yàn)橄募具^(guò)涼，過(guò)去并不種植物稻，即使種了產(chǎn)量也很低。由于培育出了抗寒抗逆品種，現(xiàn)在即使在最北的北海道也不僅能長(zhǎng)水稻，而且產(chǎn)量還很高。這是一個(gè)很好的例子。氣候變化是一個(gè)相對(duì)緩慢的過(guò)程，只要能及早預(yù)測(cè)出氣候變化趨勢(shì)，我們是能找到適應(yīng)對(duì)策并順利實(shí)施的。

第三方面是削減CO2的排放量。這是在1992年巴西里約熱內(nèi)盧世界環(huán)境與發(fā)展大會(huì)上，各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人共同簽署的《氣候變化框架公約》的主要目的（框架是指比較原則，有待進(jìn)一步具體化的意思）。公約要求在2000年發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)把CO2排放量降回到1990年水平，并向發(fā)展中國(guó)家提供資金和轉(zhuǎn)讓技術(shù)，以幫助發(fā)展中國(guó)家減少CO2的排放量。近百年來(lái)全球大氣中CO2濃度的迅速升高，絕大部分是發(fā)達(dá)國(guó)家排放造成的。發(fā)展中國(guó)家首先是要脫貧、要發(fā)展，發(fā)達(dá)國(guó)家有義務(wù)這樣做。

由于公約是框架性的，并沒(méi)有約束力。而削減CO2排放量直接影響到發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)利益，因此有的發(fā)達(dá)國(guó)家不僅沒(méi)有減排，還在增排，現(xiàn)在看來(lái)，2000年根本不可能降到1990年水平。在1997年12月11日結(jié)束的聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約締約方第3次大會(huì)（日本京都會(huì)議）上發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家展開(kāi)了尖銳緊張的斗爭(zhēng)。最后，發(fā)達(dá)國(guó)家作出讓步，難產(chǎn)的《京都議定書》終于得到通過(guò)。議定書規(guī)定，所有發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)在2010年把6種溫室氣體（CO2、一氧化二氮、甲烷和3種氯氟烴）的排放量比1990年水平減少5.2%。這雖與發(fā)展中國(guó)家的要求的到2010年減少15％和到2020年減少20％的目標(biāo)相差很大，但畢竟這是一份具有約束力的國(guó)際減排協(xié)議。

4.全球氣候變暖的歷史：

主流科學(xué)界一致對(duì)全球變暖是越來(lái)越清楚了，每天在改變我們的氣候都是

真實(shí)的，他們也正在進(jìn)行中。在20世紀(jì)末年初以來(lái)，表面平均溫度的地球增加了約1.1f（0.6攝氏度）。在過(guò)去的40年中，氣溫上升約0.5f（0.2-0.3攝氏度）。在過(guò)去400-600年，全球變暖，在20世紀(jì)是更超過(guò)歷史上任何一個(gè)時(shí)間，在20世紀(jì)90年代，由于其中一個(gè)最強(qiáng)勁的下午1998是最熱的一年，因?yàn)榭煽康臏囟葴y(cè)量開(kāi)始的。此外，變化，是自然環(huán)境支持的事實(shí)，即地球正在變暖;山區(qū)giaciers也在逐漸消退;在過(guò)去四十年里，北極冰厚度已經(jīng)下跌了大約40 ％;全球海平面上升了約快三倍，超過(guò)了過(guò)去的100年，相比在以前的3000年里有越來(lái)越多的研究顯示，植物和動(dòng)物改變其范圍和行為回應(yīng)氣候。5.全球氣候變暖的預(yù)測(cè)：

據(jù)魏格雷預(yù)測(cè)，到2400年，已存在于大氣中的溫室氣體成分，將至少使全球平均氣溫升高1攝氏度；不斷新排放的溫室氣體，又將導(dǎo)致全球平均氣溫額外升高2至6攝氏度。這兩個(gè)因素還會(huì)分別引起海平面每世紀(jì)上升10厘米和25厘米。

他在論文中說(shuō)，要遏制氣候變暖的趨勢(shì)，現(xiàn)在就必須將全球溫室氣體排放控制在極其低的水平，即使這樣海平面上升的趨勢(shì)恐怕也難以避免，每世紀(jì)10厘米的上升速度可能是最樂(lè)觀的預(yù)測(cè)。由杰拉爾德·梅爾等人發(fā)表的第二篇論文則預(yù)測(cè)，由于“熱慣性”的存在，即使本世紀(jì)中人類不向大氣排放任何溫室氣體，到2100年全球平均氣溫也將至少升高0.5攝氏度，海平面將上升11厘米以上，其中海平面上升的速度比科學(xué)家早先的預(yù)測(cè)值高了一倍多。梅爾對(duì)此解釋說(shuō)，這是因?yàn)橐郧暗念A(yù)測(cè)沒(méi)有考慮到冰川融化等的影響。梅爾的研究小組用兩套數(shù)學(xué)模型，借助超級(jí)計(jì)算機(jī)模擬了全球溫室氣體排放量分別為低、中、高時(shí)的氣候和海平面變化情況。

6.全球氣候變暖的條件：

地球氣候變暖和人類大量排放溫室氣體導(dǎo)致溫室效應(yīng)有關(guān)。但日本和丹麥科研人員近日指出，溫室氣體增加并非導(dǎo)致氣候變暖的惟一原因，太陽(yáng)活動(dòng)變化在其中也起到了推動(dòng)作用。

據(jù)《日本經(jīng)濟(jì)新聞》報(bào)道，日本橫濱國(guó)立大學(xué)環(huán)境信息研究院的伊藤公紀(jì)教授制作了一張圖表。從圖上看，過(guò)去200年間地球平均氣溫和太陽(yáng)磁場(chǎng)強(qiáng)度的變化曲線基本吻合。伊藤公紀(jì)由此推斷，太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)氣候變暖也有影響，僅用溫室氣體增加解釋氣候變暖可能不夠全面。太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球氣溫的影響已被專家們關(guān)注了很長(zhǎng)時(shí)間。一般來(lái)說(shuō)，太陽(yáng)黑子多的時(shí)候，太陽(yáng)活動(dòng)劇烈。比如史料曾記載，公元17世紀(jì)時(shí)太陽(yáng)黑子很少出現(xiàn)，當(dāng)時(shí)的地球氣候也相對(duì)寒冷。但地面獲得的探測(cè)信息也顯示，太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)弱變化引起的太陽(yáng)輻射能量變化幅度僅為0.1%，如此微小的變化似乎不足以對(duì)氣候造成太大影響。

然而，最近國(guó)際空間科學(xué)界出現(xiàn)了一種假說(shuō)，認(rèn)為太陽(yáng)活動(dòng)的變化會(huì)改變地球上空的云量，“放大”太陽(yáng)對(duì)地球的影響，從而左右氣候變化。提出這種假說(shuō)的丹麥科學(xué)家推測(cè)，射向地球的宇宙射線可較穩(wěn)定地使部分大氣離子化，使云容易生成，從而吸收太陽(yáng)的大量輻射，降低地球溫度。但是，太陽(yáng)活動(dòng)高峰時(shí)釋放出的高速帶電粒子流，能干擾宇宙射線射向地球，使云不易形成，進(jìn)而

導(dǎo)致地球溫度升高。目前，丹麥科研人員正在研究與云形成有關(guān)的各種因素，以論證上述假說(shuō)。

也有日本專家提出，雖然太陽(yáng)輻射能量的變化幅度只有0.1%，但他們發(fā)現(xiàn)這種能量變化能使地球大氣對(duì)于太陽(yáng)紫外線的吸收量變化幅度達(dá)到百分之幾，這種吸收量的增加會(huì)使大氣臭氧層溫度升高。日本氣象研究所第二研究部負(fù)責(zé)人小寺邦彥表示，臭氧層溫度的變化會(huì)波及對(duì)流層，從而對(duì)寒流和季風(fēng)造成影響，但目前尚不清楚上述機(jī)制能對(duì)地球氣候變暖產(chǎn)生多大影響。為了繼續(xù)研究這個(gè)課題，小寺邦彥等人組成的國(guó)際研究小組已于去年開(kāi)始工作。

7.全球氣候變暖所導(dǎo)致的后果：

（1）氣候變得更暖和,冰川消融，海平面將升高，引起海岸灘涂濕地、紅樹(shù)林和珊瑚礁等生態(tài)群?jiǎn)适В０肚治g，海水入侵沿海地下淡水層，沿海土地鹽漬化等，從而造成海岸、河口、海灣自然生態(tài)環(huán)境失衡，給海岸帶生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)帶來(lái)災(zāi)難。

（2）水域面積增大。水分蒸發(fā)也更多了,雨季延長(zhǎng),水災(zāi)正變得越來(lái)越頻繁。遭受洪水泛濫的機(jī)會(huì)增大、遭受風(fēng)暴影響的程度和嚴(yán)重性加大，水庫(kù)大壩壽命縮短。

（3）水溫升高可能會(huì)給南極半島和北冰洋的冰雪融化。北極熊和海象將滅絕。

（4）許多小島將無(wú)影無(wú)蹤；將感染瘧疾等傳染病??

（5）因?yàn)檫€有熱力慣性的作用，現(xiàn)有的溫室氣體還將繼續(xù)影響我們的生活。”

8.全球氣候變暖我們不必采取措施：

根據(jù)目前的全球氣候變暖理論，目前的全球氣候升溫主要是由于人類的二氧化碳排放過(guò)多導(dǎo)致的。但這種理論真的可靠嗎？

最近，由華人科學(xué)家陸尊禮教授帶領(lǐng)的美國(guó)雪城大學(xué)的科學(xué)家們通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，在大約500年至1000年以前，地球經(jīng)歷了不僅僅是局部地區(qū)才發(fā)生的全球性氣候變暖現(xiàn)象。而事實(shí)上，當(dāng)時(shí)全球氣候變暖范圍一直延伸到了南極洲。這表明，在人類還未大規(guī)模排放二氧化碳之前，地球就已經(jīng)開(kāi)始變熱起來(lái)。在中世紀(jì)氣候變暖之后，地球的氣候又開(kāi)始下降，甚至被稱為“迷你冰河時(shí)期”。目前，一個(gè)氣候變化專家組已經(jīng)確認(rèn)中世紀(jì)的氣候變暖僅限于歐洲。因此有人認(rèn)為，目前我們正在經(jīng)歷的全球氣候變暖是一種“人工”現(xiàn)象，而此次研究人員則證明，這種“氣候變暖只發(fā)生在歐洲”的情況并不完全正確。

其次，二氧化碳在空氣中的含量是極其微小的，只占空氣分子數(shù)的萬(wàn)分之四都不到。從總體來(lái)看微不足道。不但二氧化碳在空氣中的含量微不足道，人造二氧化碳對(duì)氣候變暖造成的影響更是微乎其微。二氧化碳在空氣中的含量是385ppm。而水蒸氣在地球大氣中的含量卻高達(dá) 1,000-40,000ppm。一般認(rèn)為，水蒸氣的通常含量是1%，即10,000ppm。按照這個(gè)數(shù)值，與二氧化碳的含量相比，水蒸氣的通常含量，是二氧化碳的26倍之多。假定水分子與二氧化碳分子 的溫室效應(yīng)是等同的。那么單單從分子數(shù)目上來(lái)看，水蒸氣的溫室效應(yīng)就要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)二氧化碳。上面的數(shù)據(jù)，基于的是純粹分子數(shù)的同比重比較。事實(shí)上，一個(gè)水蒸氣分子，與一個(gè)二氧化碳分子，他們的溫室效應(yīng)效應(yīng)是不同的。水蒸氣的溫室效應(yīng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于二氧化碳。二氧化碳的唯一顯著的吸收頻段是在15微米的那個(gè)峰值，其他的峰值，因?yàn)檫^(guò)于狹窄，吸收的能量很少。再看看水蒸氣，情形卻完全不一樣。從0.8到8微米的多個(gè)吸收峰，其中就有兩個(gè)比二氧化碳的峰寬。從10微米以上，水蒸氣的吸收頻率幾乎是連續(xù)不斷的，更是與二氧化碳無(wú)可比擬。因此，即使在同等濃度下，水蒸氣的溫室效應(yīng)也是二氧化碳的很多倍。

正是由于以原因，由水蒸氣造成的溫室效應(yīng)，占到了95%。剩下的5%溫室效應(yīng)中，二氧化碳并沒(méi)有占到100%。一般鼓吹全球氣候暖化的科學(xué)家，在計(jì)算二氧化碳的溫室效應(yīng)是多么嚴(yán)重時(shí)，都故意不把水蒸氣考慮在內(nèi)，所以他們所說(shuō)的二氧化碳在溫室效應(yīng)中所占的比例，其實(shí)就是二氧化碳在除了水蒸氣以外的溫室氣體中的比例。把二氧化碳的溫室效應(yīng)強(qiáng)度乘以二氧化碳在其他溫室氣體中的比例，與所有的其他溫室氣體的溫室效應(yīng)強(qiáng)度的總和比較，可以得出，二氧化碳在其他溫室氣體中的貢獻(xiàn)比例是72.37%。而3.62%，這就是大氣中所有的二氧化碳對(duì)于溫室效應(yīng)的總貢獻(xiàn)。

根據(jù)美國(guó)能源部提供的一個(gè)數(shù)據(jù)表，人造的二氧化碳的年度總產(chǎn)量為231億噸，而人造與自然產(chǎn)生的二氧化碳的年度總量為7931億噸。兩者相除，人造部分占所有二氧化碳總產(chǎn)量的2.91%。根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)，我們可以計(jì)算出來(lái)人造部分的二氧化碳對(duì)溫室效應(yīng)的貢獻(xiàn)比例：

0.105%。換句話說(shuō)，所有的人造二氧化碳加起來(lái)，對(duì)于溫室效應(yīng)的貢獻(xiàn)是952分之一，接近千分之一。

物理證據(jù)卻顯示，二氧化碳與溫度的變化關(guān)系，只有從1975年到1998年時(shí)符合的。1935年到1975年，二氧化碳排放暴漲，全球卻冷化；2000年至今，二氧化碳繼續(xù)穩(wěn)定增長(zhǎng)，全球溫度卻沒(méi)有繼續(xù)上升，反而略有下降。2008年的全球冷化更是突出。2008年北極的冰蓋面積最低點(diǎn)，比前一年增長(zhǎng)了9.4%，面積增長(zhǎng) 了39萬(wàn)平方公里。暖化人的唯一救命稻草，是繼續(xù)盤弄那些經(jīng)過(guò)大量近似，有大量可調(diào)參數(shù)的電腦模型，繼續(xù)地象算命先生那樣預(yù)測(cè)未來(lái)。地表測(cè)溫站普查網(wǎng)已經(jīng)實(shí)地調(diào)查了70%的美國(guó)地面測(cè)溫站。用于提供歷史溫度數(shù)據(jù)的1221個(gè)測(cè)溫站中，已經(jīng)有854個(gè)被實(shí)地調(diào)查過(guò)。調(diào)查結(jié)果令人震驚：這些氣象站中，按照NOAA的誤差準(zhǔn)則，誤差大于一攝氏度的比例，竟然高達(dá)89%！換句話說(shuō)，人造二氧化碳對(duì)于溫室效應(yīng)的貢獻(xiàn)比例，連溫度測(cè)量的誤差的六分之一都比不上。假如人類制造的二氧化碳對(duì)于地球大氣溫度的確有微小的貢獻(xiàn)的話，這樣的貢獻(xiàn)，因?yàn)闃O其的微小，也會(huì)被測(cè)量誤差所掩蓋，根本是無(wú)法察覺(jué)的。盤弄電腦模型的“科學(xué)家”們，卻能夠從問(wèn)題多多，誤差驚人的溫度歷史數(shù)據(jù)上，推理出來(lái)貢獻(xiàn)極其微小的人造二氧化碳這一部分，就是溫度變化的罪魁禍?zhǔn)祝?/p>

如上所述，人造二氧化碳對(duì)于地球溫室效應(yīng)的貢獻(xiàn)是千分之一多一點(diǎn)。但是要注意，這只是對(duì)溫室效應(yīng)的貢獻(xiàn)比例。造成地球溫度變化的因素很多，決不止溫室效應(yīng)這一項(xiàng)?，F(xiàn)在有多位科學(xué)家認(rèn)為，宇宙射線，或者太陽(yáng)活動(dòng)周期，通過(guò)云量的變化，與地球溫度的變化密切相關(guān)。

2007年3月8日，英國(guó)廣播公司播出了紀(jì)錄片《全球變暖大騙局》，通過(guò)對(duì)多名氣象學(xué)家的采訪，認(rèn)為地球變暖并非人類活動(dòng)所致，太陽(yáng)活動(dòng)才有可能是全球

變暖的主要原因?！度蜃兣翢o(wú)來(lái)由的恐慌》否定全球變暖以及全球變暖是人類造成的重要證據(jù)有很多，包括地球的氣候變化規(guī)律和太陽(yáng)活動(dòng)。有證據(jù)表明，人類排放的二氧化碳在全球變暖的過(guò)程中只不過(guò)是一個(gè)次要角色，如果追溯有100萬(wàn)年氣候變化的歷史進(jìn)程就會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫和、適度的全球變暖只是1500年（加減500年）氣候周期中自然變化的一部分。得出這個(gè)結(jié)論的重要研究來(lái)自1984年丹麥的威利·丹斯加德教授與瑞士的漢斯·奧斯切格教授的研究。他們首次公布了格陵蘭島冰芯的氧同位素研究?jī)?nèi)容。這些冰芯提供了一套地球25萬(wàn)年氣候變化的歷史檔案。他們發(fā)現(xiàn)，在冰期和間冰期之間有一個(gè)明顯的溫和的氣候周期。這一周期大約每隔1500年發(fā)生一次（加減500年）。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論二氧化碳的濃度是偏高還是偏低，氣候變化總是粗略地按著時(shí)間表周期性地出現(xiàn)，在過(guò)去150年，地球進(jìn)入了一個(gè)溫和的氣候溫暖期，而且這一溫暖期將持續(xù)幾百年時(shí)間。所以，現(xiàn)在人類面臨的地球變暖是一種正常的周期現(xiàn)象。與1500年周期相關(guān)的證據(jù)是太陽(yáng)活動(dòng)影響氣候，如太陽(yáng)黑子的輻射。古海洋學(xué)家杰勒德·邦德在2001年11月16日的美國(guó)《科學(xué)》雜志發(fā)表的一份報(bào)告闡明，在過(guò)去的1.2萬(wàn)年里，北大西洋北部氣候隨著太陽(yáng)活動(dòng)的消長(zhǎng)已經(jīng)發(fā)生了9次冷暖更替。一些科學(xué)家認(rèn)為，杰勒德·邦德等人的數(shù)據(jù)十分充分且令人信服地解釋了這樣的假說(shuō)：從上一個(gè)冰河時(shí)代以來(lái)，包括17世紀(jì)的小冰期，太陽(yáng)活動(dòng)主導(dǎo)著地球大約1500年的氣候波動(dòng)周期。

太陽(yáng)黑子太陽(yáng)黑子是在太陽(yáng)的光球?qū)由习l(fā)生的一種太陽(yáng)活動(dòng)，是太陽(yáng)活動(dòng)中最基本、最明顯的活動(dòng)現(xiàn)象。一般認(rèn)為，太陽(yáng)黑子實(shí)際上是太陽(yáng)表面一種熾熱氣體的巨大漩渦，溫度大約為4500℃。因?yàn)楸忍?yáng)的光球?qū)颖砻鏈囟纫?，所以看上去像一些深暗色的斑點(diǎn)。太陽(yáng)黑子很少單獨(dú)活動(dòng)，常常成群出現(xiàn)，活動(dòng)周期大約為11年。太陽(yáng)黑子的形成與太陽(yáng)磁場(chǎng)有密切的關(guān)系。天文學(xué)家從1755年開(kāi)始對(duì)黑子的活動(dòng)進(jìn)行標(biāo)號(hào)統(tǒng)計(jì)。黑子最少的年份為一個(gè)周期的起始年，稱做“太陽(yáng)黑子活動(dòng)極小年”；黑子最多的年份則稱做“太陽(yáng)黑子活動(dòng)極大年”。由于太陽(yáng)黑子的變化，人類將地球氣候變化和太陽(yáng)活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)已超過(guò)400年了。最引人注目的是，在1640～1710年，幾乎沒(méi)有太陽(yáng)黑子活動(dòng)。也就是說(shuō)這期間太陽(yáng)活動(dòng)最弱，這應(yīng)當(dāng)是小冰期里最寒冷的時(shí)期（即蒙德極小期）。當(dāng)然，天文學(xué)家們也都知道，太陽(yáng)黑子活動(dòng)周期如果比11年的平均周期（在8～14年波動(dòng)）歷時(shí)長(zhǎng)，將使地球變得更溫暖。但是我們的祖先并不知道太陽(yáng)與地球氣候是如何相互作用的。

那么，太陽(yáng)輻射的微小變化是怎樣導(dǎo)致地球氣候產(chǎn)生這么大的差異的呢？首先，我們知道，它們之間的聯(lián)系是存在的，并且是強(qiáng)大的，太陽(yáng)周期對(duì)地球氣候變化的作用遠(yuǎn)大于溫室效應(yīng)理論。其關(guān)鍵就是宇宙射線。太陽(yáng)輻射產(chǎn)生了“太陽(yáng)風(fēng)”，以保護(hù)地球免受其他宇宙射線的轟擊。因此，當(dāng)太陽(yáng)活動(dòng)比較弱時(shí)，就會(huì)有更多的宇宙射線進(jìn)入地球的大氣層。在那里，它們使空氣分子發(fā)生電離并產(chǎn)生云核。然后這些云核就產(chǎn)生了低而濕的云團(tuán)，從而將太陽(yáng)輻射反射回外層空間。這樣就使得地球變冷。第二個(gè)就是大氣層中的臭氧。當(dāng)太陽(yáng)活動(dòng)更加活躍時(shí)，更多的紫外線撞擊地球的大氣層，產(chǎn)生了更多的氧氣，其中一些會(huì)形成臭氧。新增的臭氧分子吸收更多的太陽(yáng)紫外輻射，從而使氣溫升高。計(jì)算機(jī)氣候模型表明，太陽(yáng)輻射只要產(chǎn)生的變化，就可能使地球的臭氧濃度發(fā)生2%的變化，從而影響大氣熱量傳輸。

溫室效應(yīng)理論不是萬(wàn)能的，在現(xiàn)實(shí)中，它也有無(wú)法自圓其說(shuō)的地方。首先，最明顯的是，二氧化碳的變化不能說(shuō)明我們已經(jīng)知道的地球近來(lái)發(fā)生的氣候變

化，包括羅馬暖期、歐洲中世紀(jì)冷期、中世紀(jì)暖期以及小冰期。然而，這些氣候周期變化卻能很好地納入1500年的氣候周期。其次，溫室效應(yīng)理論不能解釋最近的氣溫變化。當(dāng)前的氣候變暖大多數(shù)是發(fā)生在1940年以前的。之前，雖然空氣中有人類產(chǎn)生的大量二氧化碳。但1940年以后，盡管這期間工業(yè)二氧化碳大量激增，但地球溫度卻在下降，直到1975年還是如此。顯然，這些事件和溫室效應(yīng)理論是背道而馳的，但卻與1500年氣候周期相一致。第三，大幅度增加大氣中的二氧化碳并沒(méi)有像溫室效應(yīng)理論與計(jì)算機(jī)氣候模型告訴我們的那樣，會(huì)產(chǎn)生可怕的地球過(guò)熱。我們必須將未來(lái)大氣中二氧化碳的增量效應(yīng)打個(gè)折扣，因?yàn)槊看卧黾佣趸嫉脑隽繉a(chǎn)生比前一次小的溫室效應(yīng)。這樣，大氣中增加的二氧化碳總量必將迫于二氧化碳容量而被“耗盡”許多或者大多數(shù)。一份秘密報(bào)告稱：到2020年，當(dāng)英國(guó)陷入了‘西伯利亞’式氣候時(shí)，歐洲主要城市將沉沒(méi)在上升的海平面下。干旱、饑荒和普遍的騷亂將在世界各地爆發(fā)??數(shù)百萬(wàn)人將死于戰(zhàn)爭(zhēng)和饑荒，直到地球上的人口減少到地球能承受得住的程度。富裕的地區(qū)如美國(guó)和歐洲將成為‘虛擬城池’，以防止數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的被迫從因海平面上升而淹沒(méi)的土地或不再能夠生長(zhǎng)作物的土地遷移出的移民進(jìn)入。然而真的是這樣嗎？在以往的歷史暖期，糧食產(chǎn)量都是在持續(xù)地增加，主要是因?yàn)闅夂蜃兣峁┝酥参锔嘈枰臇|西，如陽(yáng)光、雨水和較長(zhǎng)的生長(zhǎng)期。而植物不喜歡的東西在溫暖期也是較少的，如縮短作物生長(zhǎng)期的晚春霜凍和秋季初霜，以及能摧毀田間作物的冰雹。在過(guò)去150年來(lái)，糧食產(chǎn)量增加的另一個(gè)原因是，大氣層中的二氧化碳含量增加了。海洋在變暖時(shí)輸送二氧化碳，增加的二氧化碳不僅能為植物施肥，還能促使植物更有效率地利用水分。

今天人類糧食產(chǎn)量取決于農(nóng)業(yè)技術(shù)遠(yuǎn)大于緩慢的氣候變化影響。我們沒(méi)有將饑荒的命運(yùn)寄希望于現(xiàn)代氣候變暖。同樣，我們也沒(méi)有將瘧疾的命運(yùn)注定于農(nóng)藥和紗窗的使用。事實(shí)上，自18世紀(jì)以來(lái)，世界人們?cè)谠絹?lái)越享受食物的豐富度，其主要原因是歸功于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。在公元1500年，英國(guó)只能養(yǎng)活不多于1萬(wàn)人的人口。到公元1850年，由于農(nóng)業(yè)輪作的知識(shí)和改良的農(nóng)業(yè)機(jī)械，如播種機(jī)和收割機(jī)，英國(guó)能養(yǎng)活超過(guò)16萬(wàn)人的人口。今天，英國(guó)有近60萬(wàn)人，同樣也主要依靠他們自己的農(nóng)田。

最近歷史上造成的大饑荒并不是氣候或天氣的問(wèn)題，根本上是由“失敗的政府”造成的。在20世紀(jì)30年代，前蘇聯(lián)蓄意餓死數(shù)百萬(wàn)計(jì)的小農(nóng)場(chǎng)主和他們的家庭（總死亡人數(shù)可能超過(guò)700萬(wàn)人），以作為政府盡快采取控制自己的土地為集體農(nóng)場(chǎng)的一個(gè)途徑。在1943年，有3萬(wàn)人死于現(xiàn)在的孟加拉。那一年水稻產(chǎn)量是比1942年少。不過(guò)，主要問(wèn)題之一是，戰(zhàn)事引發(fā)了城鎮(zhèn)職工的購(gòu)買欲望，從貧窮無(wú)土地的鄉(xiāng)下購(gòu)買可用食物。當(dāng)時(shí)的英國(guó)當(dāng)局企圖避開(kāi)日本的侵略，一直忽視了農(nóng)村的饑荒問(wèn)題。在1984～1985年，埃塞俄比亞糧食歉收后，雖然收到了西方國(guó)家捐贈(zèng)的糧食，但是軍政府用掉了大量的糧食以養(yǎng)活軍隊(duì)。老百姓只有離開(kāi)位于軍政府控制的小農(nóng)場(chǎng)，去開(kāi)墾遙遠(yuǎn)的不知能否維持生計(jì)的新的土地，才能得到食物。在軍政府最終被罷黜前，有上百萬(wàn)人可能已餓死。而中國(guó)和印度的情況又怎樣呢？中國(guó)和印度有二十多億人口，而且印度的人口仍在增長(zhǎng)。中國(guó)因高山、河流、沙漠和不穩(wěn)定的降水量，其耕地嚴(yán)重受到制約。印度的季風(fēng)氣候使該國(guó)每年大部分時(shí)間免受干旱影響，但其水資源的供應(yīng)也只能勉強(qiáng)滿足本國(guó)需求。怎么解決這些國(guó)家未來(lái)在沒(méi)有剝奪其他國(guó)家的生活必需品的情況下仍能自給呢？中國(guó)、印度以及世界各地的農(nóng)作物產(chǎn)量仍在增加。如果我們繼續(xù)投資農(nóng)業(yè)研究，我們會(huì)找到新的方法來(lái)繼續(xù)提高我們的技術(shù)。轉(zhuǎn)基因改良棉

花、玉米和大豆等已對(duì)中國(guó)和印度的農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了積極的影響。當(dāng)然，龐大的潛在農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口到這些人口稠密的國(guó)家。一些土地豐富的國(guó)家，如美國(guó)、加拿大、法國(guó)、阿根廷和巴西已經(jīng)有很大能力擴(kuò)大其農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。還有一些新興的農(nóng)業(yè)國(guó)，像波蘭、羅馬尼亞、土耳其和烏克蘭也有很大的發(fā)展?jié)摿?。中?guó)和印度也從他們的非農(nóng)產(chǎn)業(yè)和出口中盈利，因此越來(lái)越有能力購(gòu)買這些進(jìn)口食品。

歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們，無(wú)論變暖或變冷都有可能在一些地區(qū)引發(fā)長(zhǎng)時(shí)間的干旱。我們有理由相信，加州、墨西哥、非洲都增加了干旱的風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)?500年的氣候周期將繼續(xù)其太陽(yáng)驅(qū)動(dòng)的過(guò)程。無(wú)論在何時(shí)何地，發(fā)生長(zhǎng)期的干旱將造成巨大損害。如果人類能夠事先知道，即使是緩慢的氣候變化，我們很可能會(huì)表決如何采取措施來(lái)應(yīng)對(duì)。然而，在冰芯和沉積物中，目前并無(wú)跡象顯示人類能夠改變1500年的氣候周期。我們從化石、樹(shù)木年輪和氣候模式中獲得的信息顯示，在什么地方和什么時(shí)候可能發(fā)生這樣的干旱是斷斷續(xù)續(xù)和不確定性的。我們?nèi)匀徊恢?，我們的后代將額外需要控制洪水或蓄水——不管技術(shù)是否能為他們提供這些服務(wù)。

因此，我們并不需要采取額外的措施來(lái)進(jìn)行減排，這對(duì)自然氣候變暖的影響甚微，自然氣候變暖在未來(lái)數(shù)百年會(huì)沿著一個(gè)慢慢的不穩(wěn)定路線前行，這將為農(nóng)戶、社區(qū)、企業(yè)和政府機(jī)構(gòu)提供足夠的時(shí)間來(lái)適應(yīng)。當(dāng)民意和可行的技術(shù)確定哪些需要作出修改時(shí)，這些適應(yīng)可能會(huì)漸漸地，在緩慢的遞增中慢慢到來(lái)。

參考文獻(xiàn)：1.《全球變暖———毫無(wú)來(lái)由的恐慌》

2.《人造全球暖化的騙局是怎么一回事？》

3.《一個(gè)方便的謊言——人造二氧化碳造成全球變暖》

第二篇：大學(xué)生黨課結(jié)業(yè)論文專題

大學(xué)生黨課結(jié)業(yè)論文

這個(gè)學(xué)期，我參加了黨校入黨積極分子培訓(xùn)班。從黨校開(kāi)學(xué)的第一天，到今天梳理 自己黨課心得也已經(jīng)有些時(shí)間了。每次的黨課，都使我受益非淺，可以這樣說(shuō)，黨課不僅提高了我的思想素質(zhì)水平，對(duì)我將來(lái)的道路也產(chǎn)生了極大的影響。

每次黨課，我都被諸位老師所感動(dòng)——他們本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以飽滿奮進(jìn)的情緒給我們講述中國(guó)共產(chǎn)黨的相關(guān)知識(shí)，指導(dǎo)我們?nèi)绾蜗螯h組織靠攏，教導(dǎo)我們?cè)鯓?才是一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，等等。我們，作為一名二十一世紀(jì)的青年大學(xué)生，風(fēng)華正茂，激情洋溢，富有生機(jī)和活力，充滿了學(xué)習(xí)和革命的熱情，但同時(shí)也正處在人 生的十字路口上，不知如何堅(jiān)定地邁起自己人生的腳步，黨課就如同一陣及時(shí)雨，給我們帶來(lái)的不僅有諸位老師淵博的學(xué)識(shí)，飽滿的精神，還給我們帶來(lái)了平時(shí)很多 沒(méi)有認(rèn)真去研讀，沒(méi)有系統(tǒng)理論去梳理過(guò)的的理論知識(shí)。我被黨課的魅力所吸引，某種意義上來(lái)說(shuō)，黨課使我的人生得到了升華。黨課讓我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨有個(gè)更多的認(rèn)識(shí)，對(duì)黨的歷史，黨的運(yùn)作，和黨的規(guī)章制度有了更多的了解。

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

中國(guó)共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。

堅(jiān)持民主集中制。民主集中制是民主基礎(chǔ)上的集中和集中指導(dǎo)下的民主相結(jié)合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運(yùn)用。必須充分發(fā)揚(yáng) 黨內(nèi)民主，發(fā)揮各級(jí)黨組織！和廣大黨員的積極性創(chuàng)造性。必須實(shí)行正確的集中，保證全黨行動(dòng)的一致，保證黨的決定得到迅速有效的貫徹執(zhí)行。加強(qiáng)組織性紀(jì)律性，在黨的紀(jì)律面前人人平等。加強(qiáng)對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，不斷完善黨內(nèi)監(jiān)督制度。黨在自己的政治生活中正確地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，在原則問(wèn)題上 進(jìn)行思想斗爭(zhēng)，堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤。努力造成又有集中又有民主，又有紀(jì)律又有自由，又有統(tǒng)一意志又有個(gè)人心情舒暢的生動(dòng)活潑的政治局面。在黨組織的工作中，要堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，這點(diǎn)非常重要。在黨組織中，必須堅(jiān)持少數(shù)服從多數(shù)，即使有時(shí)真理掌握在少數(shù)人的手 中，但只要是少數(shù)服從多數(shù)，為黨組織所決定的事情，自己可以保留意見(jiàn)，但必須服從黨組織的安排，即使這個(gè)安排是“錯(cuò)誤”的，也必須執(zhí)行，只有實(shí)踐檢驗(yàn)是錯(cuò) 誤的，黨組織也會(huì)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并采取一定措施。

下級(jí)黨組織必須服從上級(jí)黨組織，黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo)。黨要適應(yīng)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨必須 按照總攬全局、協(xié)調(diào)各方的原則，在同級(jí)各種組織中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用。黨必須集中精力領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，組織、協(xié)調(diào)各方面的力量，同心協(xié)力，圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)開(kāi)展工 作。黨必須實(shí)行民主的科學(xué)的決策，制定和執(zhí)行正確的路線、方針、政策，做好黨的組織工作和宣傳教育工作，發(fā)揮全體黨員的先鋒模范作用。黨必須在憲法和法律 的范圍內(nèi)活動(dòng)。黨必須保證國(guó)家的立法、司法、行政機(jī)關(guān)，經(jīng)濟(jì)、文化組織和人民團(tuán)體積極主動(dòng)地、獨(dú)立負(fù)責(zé)地、協(xié)調(diào)一致地工作。黨必須加強(qiáng)對(duì)工會(huì)、共產(chǎn)主義青 年團(tuán)、婦女聯(lián)合會(huì)等群眾組織的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮它們的作用。黨必須適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和情況的變化，完善領(lǐng)導(dǎo)體制，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)方式，增強(qiáng)執(zhí)政能力。共產(chǎn)黨員必須同 黨外群眾親密合作，共同為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗。此外，下級(jí)黨組織必須首先服從中央的安排，并要對(duì)上級(jí)黨組織起監(jiān)督作用，而上級(jí)黨組織在領(lǐng)導(dǎo)下級(jí)黨 組織的同時(shí)，還必須時(shí)刻關(guān)注下級(jí)黨組織的思想狀況。認(rèn)識(shí)了這些，入黨后，在參加黨組織的會(huì)議，活動(dòng)中，我們才能夠知道該做些什么，怎么做。在任何時(shí)候我們都必須服從黨組織的規(guī)章制度，時(shí)刻以黨組織為重。

經(jīng)過(guò)這次黨課，我總結(jié)了兩點(diǎn)以后應(yīng)該努力的方向：一，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高理論水平，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。有人不解為什么我們必須加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)為那是形式主義，是走過(guò)場(chǎng)而已。其實(shí)不然，任何時(shí)候，我們都必須給自己充電，不斷使自己更加充實(shí)。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，可以不斷提高我們的思維能力與理論水平，使自己對(duì)共產(chǎn)主義有更加深刻的了解，使自己能夠更加是非分明，不會(huì)犯一些愚蠢的錯(cuò)誤。同時(shí)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)可以使自己對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨、對(duì)共產(chǎn)主義由樸素、感性的認(rèn)識(shí)升華為深刻、理性的認(rèn)識(shí)，使自己的信仰更為堅(jiān)定。

二，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中堅(jiān)定自己的信仰。實(shí)踐，可以使人的思想接受檢驗(yàn)，取其精華、去其糟粕。實(shí)踐，可以讓我們正確地認(rèn)識(shí)到自己思想上、意識(shí)上的不足之處，并認(rèn)真改正；實(shí)踐，有助于把認(rèn)識(shí)由感性階段升華到理性階段。

大學(xué)生活還剩下最后的一年，我要確立心中的目標(biāo)，以黨的正確思想作為行動(dòng)的指引，提高工作能力、學(xué)習(xí)能力，綜合能力，把握機(jī)會(huì)，積極投身到各種有意 義的活動(dòng)當(dāng)中去。我將繼續(xù)努力，在思想上、工作上爭(zhēng)取進(jìn)步，做好模范帶頭作用。希望黨組織給予我更多幫助、教育和培養(yǎng)。我將用科學(xué)的思想武裝自己，用對(duì)祖 國(guó)和人民的忠誠(chéng)和責(zé)任鞭策自己，努力不輟，奮斗不息使自己成為一名堅(jiān)持不懈、實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的執(zhí)著耕耘者，使自己成為一名自信樂(lè)觀、意志堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主 義戰(zhàn)士，并以實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。心得

首先，通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步提高了對(duì)黨指導(dǎo)思想的認(rèn)識(shí)，深刻的領(lǐng)會(huì)了將“三個(gè)代表”作為指導(dǎo)思想的重要意義。我們黨自建黨以來(lái)，經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、建國(guó)初期的社會(huì)主義改造和建設(shè)年代以及二十多年來(lái)的改革開(kāi)放年代，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀黨員，在他們身上，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天，我們每個(gè)共產(chǎn)黨員都要牢記鄧小平同志的告誡：“堅(jiān)持黨的優(yōu)良作風(fēng)，具有十分重要的意義，因?yàn)槲覀兊狞h是一個(gè)執(zhí)政黨。??因此，我們共產(chǎn)黨員都要植根于人民，服務(wù)于人民，始終保持先進(jìn)性，才能勝利完成我們的使命?！薄叭齻€(gè)代表”重要思想正是對(duì)馬克思、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，反映了當(dāng)代世界和中國(guó)的發(fā)展變化對(duì)黨和國(guó)家工作的新要求。因此，始終做到“三個(gè)代表”，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源。其次，我進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹(shù)立正確的入黨動(dòng)機(jī)的重要性。通過(guò)步步深入的學(xué)習(xí)，我對(duì)入黨要求的認(rèn)識(shí)漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件，更要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，理論聯(lián)系實(shí)際，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對(duì)象。只有樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能具有持久不衰的動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的重要思想，并將其作為自己的行動(dòng)指南，更加自覺(jué)地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來(lái)，在改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻(xiàn)；才能夠在日常工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，更加嚴(yán)格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個(gè)人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹(shù)立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀；才能夠正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過(guò)程中遇到的一些具體問(wèn)題。當(dāng)周圍的同學(xué)比自己先入黨的時(shí)候，不會(huì)因此而沮喪和急躁，而是加倍努力。同時(shí)，也真正認(rèn)識(shí)到只有把全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動(dòng)機(jī)，才能在入黨的道路上越走越近，越走越快，才能真正領(lǐng)悟和實(shí)踐“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”。

最后，我深深的感到，作為新時(shí)期的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，我們應(yīng)該在生活里克勤克儉，嚴(yán)格要求；在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨基本路線的自覺(jué)性；在學(xué)習(xí)上，以“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)邊苦作舟”的精神，不斷增加新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。

我認(rèn)為作為一名入黨積極分子，一個(gè)有志投身于共產(chǎn)主義事業(yè)的當(dāng)代青年，必須增強(qiáng)黨性鍛煉，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。從改革開(kāi)放以來(lái)，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了令人矚目的成績(jī)，這是黨的英明領(lǐng)導(dǎo)和決策的結(jié)果，也是千千萬(wàn)萬(wàn)共產(chǎn)黨員，密切聯(lián)系群眾，領(lǐng)導(dǎo)人民共同努力的結(jié)果。但是，同時(shí)黨內(nèi)也出現(xiàn)了令人痛惜的腐敗現(xiàn)象，很多黨員甚至是黨員干部，包括那些為黨的事業(yè)做過(guò)很多工作的老黨員沒(méi)有經(jīng)得起新時(shí)期經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，思想退化變質(zhì)。腐敗不僅給國(guó)家經(jīng)濟(jì)帶來(lái)巨大損失，也給黨在人民心中的形象帶來(lái)極大的負(fù)面影響。因此，提高政治理論素養(yǎng)，加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，是我們這些新世紀(jì)大學(xué)生的首要學(xué)習(xí)任務(wù)。努力學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想是我們事業(yè)取得勝利的思想保證，也是合格黨員的基本要求。針對(duì)目前國(guó)家改革處在攻堅(jiān)期，發(fā)展處在關(guān)鍵期，穩(wěn)定處在敏感期的形勢(shì)特點(diǎn)，要搞好經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革開(kāi)放，黨的廉政建設(shè)，沒(méi)有鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想指導(dǎo)，只會(huì)變成盲目的實(shí)踐，甚至危急到黨在人民群眾的地位，我們需要理論的指導(dǎo)，尤其是鄧小平理論和“三個(gè)代表”思想。并且，我覺(jué)得作為一名入黨積極分子，應(yīng)該按照“三個(gè)代表”的要求為人處事。就是要做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”，在社會(huì)主義“兩個(gè)文明”建設(shè)中建功立業(yè)。做一個(gè)有抱負(fù)有大志，踏實(shí)苦干、樂(lè)于奉獻(xiàn)的跨世紀(jì)新人；做一個(gè)不計(jì)名利和得失，不被燈紅酒綠所迷惑的堅(jiān)強(qiáng)革命戰(zhàn)士；做一個(gè)有道德良知、遵紀(jì)守法的現(xiàn)代公民。

作為一名入黨積極分子，又是重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，我感到一定要時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己，以一名黨員的條件嚴(yán)格要求自己，在周圍同學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個(gè)光榮而先進(jìn)的組織。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我有了更明確的努力方向：

1、以三個(gè)代表重要思想為價(jià)值目標(biāo)，帶領(lǐng)廣大同學(xué)共同進(jìn)步，體現(xiàn)三個(gè)代表重要思想，學(xué)習(xí)上要有與其他同學(xué)共同進(jìn)步的專業(yè)知識(shí)和技能，行為上要有普通同學(xué)尊敬的模范舉止，心靈上駐有愿意為普通同學(xué)服務(wù)的責(zé)任，要向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想這些科學(xué)的理論體系，他們是無(wú)產(chǎn)階段解放運(yùn)動(dòng)的理論，是指導(dǎo)革命和建設(shè)的強(qiáng)大思想武器。堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)通過(guò)開(kāi)展班級(jí)工作進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，不斷增強(qiáng)克服困難的信心和能力，人們對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，往往是要經(jīng)過(guò)實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)這一漫長(zhǎng)的過(guò)程，并不斷循環(huán)往復(fù)，才能夠獲得的。要通過(guò)身邊活生生的、實(shí)實(shí)在在的、投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)加深對(duì)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化正確的入黨動(dòng)機(jī)。

3、加倍努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。新世紀(jì)，新發(fā)展，要求我們這一代人要有新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有多掌握一些科學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，才能不被時(shí)代所摒棄，做時(shí)代的主人，只有這樣才能為祖國(guó)的強(qiáng)大盡一份力量。加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。只有努力做到學(xué)一科，愛(ài)一科，精通一科，勤勤肯肯，踏踏實(shí)實(shí)，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用。

4、要向周圍的同學(xué)們學(xué)習(xí)。在這次培訓(xùn)班中，每次課大部分同學(xué)們都很早來(lái)到教室，講課時(shí)認(rèn)真的聽(tīng)，仔細(xì)的記，積極地參加討論，培訓(xùn)班的大部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度都互相影響著。從大家的身上我感到了一種活力，一種動(dòng)力。在我周圍，有許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員老師，和優(yōu)秀的積極分子，克己奉公，吃苦在前，享樂(lè)在后，處處為他人著想的精神一直感染著我。在工作、學(xué)習(xí)和生活中，他們兢兢業(yè)業(yè)地工作態(tài)度一直是我學(xué)習(xí)的榜樣和努力的方向。

5、貴在堅(jiān)持，端正入黨動(dòng)機(jī)，不是入黨前的一時(shí)的問(wèn)題，而是一輩子的事情。正如毛澤東同志所說(shuō)的：“有許多黨員，在組織上入了黨，思想上并沒(méi)有完全入黨，甚至完全沒(méi)有入黨。這種思想上沒(méi)有入黨的人，頭腦里還裝著許多剝削階級(jí)的東西，根本不知道什么是無(wú)產(chǎn)階級(jí)思想，什么是共產(chǎn)主義，什么是黨?！蔽覀兌紤?yīng)引以為戒，不論組織上是否入黨，都應(yīng)做到首先在思想上入黨，而且要長(zhǎng)期的注意檢查自己做黨員的動(dòng)機(jī)，克服那些不正確的思想。

總之，通過(guò)入黨積極分子培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)了黨的基本知識(shí)與理論，使我更進(jìn)一步的樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)。今后，我將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)這些科學(xué)理論，使自己的共產(chǎn)主義信念建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)思想和世界觀的改造，努力做到首先在思想上入黨，盡自己的能力去幫助他人，團(tuán)結(jié)周圍的人，帶動(dòng)他們一起來(lái)學(xué)習(xí)。我會(huì)以黨員的要求來(lái)要求自己，不斷地努力，不斷地上進(jìn)，從而不斷地完善自己，積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日成為黨組織中的一員。

大學(xué)生黨課心得體會(huì)學(xué)習(xí)隨筆

4月11上的是第三次黨課，給我們講課的老師姓曹，曹老師圍繞黨員的黨性修養(yǎng)談不斷超越自我這一話題闡述了黨性的重要性，黨性修養(yǎng)懂得內(nèi)容及黨性鍛煉的核心。黨性是階級(jí)性最高最集中的體現(xiàn)，是黨固有的本性和特性，是黨的性質(zhì)在黨員身上的體現(xiàn)，體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性。黨性的內(nèi)容包括：堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)定不移地為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗；堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)提高實(shí)踐“三個(gè)代表”和科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持黨的根本宗旨，始終不渝地做到立黨為公，執(zhí)政為民；堅(jiān)持勤奮工作，創(chuàng)造一流工作業(yè)績(jī)；堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，身體力行地維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一；堅(jiān)持兩個(gè)務(wù)必，永保中共黨員的政治本色。黨性鍛煉的核心是提高思想認(rèn)識(shí)水平，增強(qiáng)組織性，努力實(shí)踐付諸于行動(dòng)?？偨Y(jié)起來(lái)就是增強(qiáng)組織性，忠誠(chéng)于黨與人民。

經(jīng)過(guò)這次黨課的學(xué)習(xí)，各位老師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見(jiàn)解和大量的旁征博引，讓我深受鼓舞和教育。使我對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更加熱愛(ài)我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨！堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心，堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義奮斗終生的信念

在這一個(gè)月的培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，加強(qiáng)了我對(duì)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論以及江澤民三個(gè)代表重要思想的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解到黨的基本路線，黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，知道了黨的性質(zhì)，綱領(lǐng)，指導(dǎo)思想，宗旨，組織原則和紀(jì)律，懂得黨員的義務(wù)和權(quán)利，更使我端正了入黨動(dòng)機(jī)。在大學(xué),很多人把入黨作為大學(xué)期間的一大任務(wù)。當(dāng)然，他們的目的是不一的。有人確實(shí)是有一種進(jìn)步的思想，這是無(wú)可非議的！但是，也有很多人，他們?nèi)朦h是為了以后畢業(yè)時(shí)能找到一份稱心如意的工作，順應(yīng)潮流，畢竟，社會(huì)總是現(xiàn)實(shí)的，黨員總是比較吃香的。我是個(gè)向往黨但又有點(diǎn)現(xiàn)實(shí)思想的人，故入黨也是我的大學(xué)生涯的目標(biāo)與任務(wù)之一。但自從第一次遞交入黨申請(qǐng)書，到每一節(jié)黨課，我的心靈受到了極大的震撼，思想也隨之升華。

除此之外，黨課培訓(xùn)還確立了我為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。使我更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，即堅(jiān)持黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線，基本綱領(lǐng)。努力實(shí)踐黨的宗旨：勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，堅(jiān)持黨的密切聯(lián)系群眾和艱苦奮斗的作風(fēng)，培養(yǎng)強(qiáng)的法律意識(shí)感。以實(shí)際行動(dòng)更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，為黨和人民的利益多做貢獻(xiàn)，爭(zhēng)取早日向黨組織靠攏。

我們作為當(dāng)代大學(xué)生，要提高自己的思想政治素質(zhì)，首先就要樹(shù)立為建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而奮斗的理想信念，自覺(jué)投身現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐。建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義是中國(guó)人民的共同理想，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路，也是愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想在當(dāng)代中國(guó)的集中體現(xiàn)，我們只有樹(shù)立這樣的理想信念，才能把自己的人生價(jià)值與祖國(guó)、人民的利益統(tǒng)一起來(lái)，從而產(chǎn)生巨大的精神動(dòng)力。

通過(guò)這一課，我們深刻學(xué)習(xí)了有關(guān)于黨性的知識(shí)，感悟到了許多曾未思考透徹的問(wèn)題。例如黨性的重要性，黨性鍛煉，如何忠誠(chéng)于黨和人民等等問(wèn)題。從中我得到了答案。特別值得一提的是忠誠(chéng)。最近奧運(yùn)圣火傳遞受阻，藏獨(dú)等等引起了國(guó)人的不滿。那作為祖國(guó)的一份子，該做的有哪些了呢？我認(rèn)為：首先，我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的理想信念，因?yàn)橹袊?guó)人最缺的就是信仰。其次我們應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，提高為國(guó)家做貢獻(xiàn)的本領(lǐng)，帶動(dòng)其他積極分子一起努力。最后我們應(yīng)該時(shí)刻保持全心全意為人民服務(wù)的信念。只要我們這批先進(jìn)分子表現(xiàn)出了先進(jìn)性，再逐漸擴(kuò)大范圍，那我們的執(zhí)政黨必將更強(qiáng)大。也許那時(shí)其他國(guó)家會(huì)另眼相看，不法分子不會(huì)那樣猖狂。國(guó)家的強(qiáng)大要靠每個(gè)人的努力，同時(shí)黨員同志必須首先體現(xiàn)出先進(jìn)性。

此次階段的黨課培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì),中國(guó)共產(chǎn)黨的思想,黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù),共產(chǎn)黨員的條件,以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨.而且每次課后,我們各個(gè)小組成員都一起進(jìn)行了分組討論,更加正確的樹(shù)立了我們的人生價(jià)值觀與端正了我們的入黨動(dòng)機(jī).我一定會(huì)不斷努力,提高自身修養(yǎng),以黨員的條件更加嚴(yán)格的要求自己,以實(shí)際行動(dòng)早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨.

第三篇：大學(xué)生心理素質(zhì)結(jié)業(yè)論文

《心理素質(zhì)與綜合能力訓(xùn)練》選修課

論文

（產(chǎn)生壓力的成因與緩解對(duì)策）

課序號(hào)：5411320 姓名：高興璐 學(xué)院：水建院 學(xué)號(hào)：090616946 2011年5月30日

近年來(lái)，大學(xué)生面臨許多心理健康問(wèn)題。一般認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生心理健康問(wèn)題的直接原因是家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境中的各種壓力。因此，研究大學(xué)生心理壓力的特點(diǎn)，緩解心理壓力對(duì)我們大學(xué)生的心理健康至關(guān)重要。

一、大學(xué)生壓力的類型及成因分析

近年來(lái)，大學(xué)生面臨著許多心理健康問(wèn)題。一般認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生心理健康問(wèn)題的直接原因是家庭、學(xué)校、社會(huì)環(huán)境中的各種壓力。

大學(xué)生心理壓力的主要來(lái)源：1.學(xué)業(yè)壓力。學(xué)校考試的壓力和競(jìng)爭(zhēng)來(lái)越重視外語(yǔ)的能力主題。外語(yǔ)一門學(xué)科的負(fù)荷比任何學(xué)科甚至是專業(yè)課都大座山壓在學(xué)生的身上四的學(xué)生還面臨著考研所帶來(lái)的應(yīng)試壓力狀態(tài)。

2.經(jīng)濟(jì)壓力。自從我國(guó)高校實(shí)行入學(xué)收費(fèi)制度以來(lái)問(wèn)題成為社會(huì)各界廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)。市下崗失業(yè)家庭中的大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生很大的經(jīng)濟(jì)壓力。著的寒酸和手頭的拮據(jù)而產(chǎn)生自卑情緒。自尊心產(chǎn)生矛盾面,當(dāng)今的大學(xué)校園還存在一種為追求虛榮而產(chǎn)生的競(jìng)相消費(fèi)現(xiàn)象。競(jìng)相消費(fèi)現(xiàn)象強(qiáng)烈地刺激了部分貧困大學(xué)生的心理。和實(shí)際的高消費(fèi)欲望造成尖銳的矛盾沖突個(gè)重要心理障礙。3.人際交往壓力。大學(xué)人際交往方面的困惑是影響心理行為的三大問(wèn)題之一。由于大學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地人愛(ài)好等,使大學(xué)生的人際關(guān)系變得更為復(fù)雜上又存在明顯的不足惑。當(dāng)代大學(xué)生更多的是獨(dú)生子女往的過(guò)程中常常以自我為中心的意愿和感受。從而導(dǎo)致人際關(guān)系緊張然生活在集體之中4.就業(yè)的壓力。近幾年來(lái)對(duì)飽和,使大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職市場(chǎng)上深切感受到就業(yè)的壓力社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)體現(xiàn)在校園內(nèi)主要是學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)。，英語(yǔ)四、六級(jí)考試也成為了眾多大學(xué)生生活的,它占據(jù)了大學(xué)生們絕大部分時(shí)間。另外,以致形成嚴(yán)重的敏感心理及人際交往失和。另一方 ,造成了大學(xué)生既渴望交往又害怕交往的心理困,他們卻仍感到孤獨(dú)和不安。

那些來(lái)自經(jīng)濟(jì)不景氣的農(nóng)村和城,他們更強(qiáng)調(diào)個(gè)性特點(diǎn)。在與人交,只想從交往中獲得好處,畢業(yè)生數(shù)量的不斷增多與市場(chǎng)需求的相,精神長(zhǎng)期處于高度的緊張,他們往往會(huì)因衣而這種情緒會(huì)和他們強(qiáng)烈的有限的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,成為大學(xué)生經(jīng)濟(jì)生話的一,不同的生活習(xí)慣、性格和個(gè),同時(shí)在交往知識(shí)和技能，受到同學(xué)的排斥和反擊。雖 ,它就像一,部分大,出

使大學(xué)生的心理壓力越來(lái)越大。當(dāng)今社會(huì)越高校貧困生的而不顧及他人現(xiàn)了新的難以擺脫的心理矛盾和問(wèn)題。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮強(qiáng)烈地沖撞著大學(xué)生的心靈,他們要主動(dòng)走出校門,營(yíng)銷自我。有的大學(xué)生一進(jìn)校門就發(fā)愁將來(lái)的工作,緊張過(guò)度,導(dǎo)致精神恍惚。許多畢業(yè)生選擇職業(yè)時(shí)缺乏必要的心理準(zhǔn)備,帶有很大的盲目性和虛榮心理。不能對(duì)自我進(jìn)行清楚的定位,他們把注意力放在社會(huì)知名度高,經(jīng)濟(jì)上實(shí)惠的職業(yè)上,而不是考慮到自己的競(jìng)爭(zhēng)能力和專業(yè)特長(zhǎng)。他們不愿到急需人才的基層、農(nóng)村或經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)工作。所以,就業(yè)選擇的心理沖突總會(huì)造成大學(xué)生心理上的壓力。一旦求職未成望等多種復(fù)雜的情緒體驗(yàn)

二、大學(xué)生心理壓力產(chǎn)生的原因雖然大學(xué)生心理壓力種類繁多，表現(xiàn)也不盡相同，但究其根源，不外乎大學(xué)生身心發(fā)展、心理品質(zhì)和思想素質(zhì)等幾種因素。從大學(xué)生成長(zhǎng)的角度看，但是，心理學(xué)研究表明，為突出，他們面臨的最基本的矛盾是自我意識(shí)的矛盾，理想的“我”總是滯后于現(xiàn)實(shí)的“我”現(xiàn)，內(nèi)心矛盾沖突尖銳、外，從大學(xué)生所受到的教育來(lái)看，的培養(yǎng)。我國(guó)的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的有用人才。然而，在講德育時(shí)，往往重視的是思想品質(zhì)的培養(yǎng)，卻忽視了性格、情緒的調(diào)整；在講智育時(shí)，在講體育時(shí)，重視的是身體素質(zhì)的提高，卻忽視了心理素質(zhì)的提高。

三、緩解大學(xué)生心理壓力的對(duì)策1．通過(guò)正面教育提高大學(xué)生的思想素質(zhì)，負(fù)面效應(yīng)。

要想有效地緩解大學(xué)生的心理壓力，學(xué)生進(jìn)行馬克思主義基本原理和人生觀教育，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的、正確的世界觀和人生觀，能力，幫助他們掌握馬克思主義的立場(chǎng)、全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)和方法分析、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，克服認(rèn)識(shí)上的片面、武斷和感情上的偏激、固執(zhí)，評(píng)價(jià)、自我教育和自我監(jiān)督，正確對(duì)待周圍環(huán)境以及生活挫折，從而避免沉湎于區(qū)區(qū)瑣事或?yàn)闊o(wú)謂的煩惱所困擾。2．積極開(kāi)展心理健康教育與咨詢工作,而且通常是期望值越高 大學(xué)生屬于青年期，心理和行為中易出現(xiàn)不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。學(xué)校教育還沒(méi)有重視他們心理素質(zhì) 學(xué)會(huì)心理上的自我調(diào)節(jié)，實(shí)事求是地自我,就立即陷入苦悶、焦慮、失,挫折感越重。

生理發(fā)育基本完成。他們所設(shè)想的，自我肯定與自我否定交錯(cuò)出 另卻忽視了能力的開(kāi)發(fā)；

使他們克服個(gè)性心態(tài)的最重要的是堅(jiān)持不懈地對(duì)大增強(qiáng)他們的心理承受觀點(diǎn)和方法，學(xué)會(huì)用科學(xué)的、處在這一時(shí)期的大學(xué)生身心發(fā)展的矛盾性最激烈，重視的是智商的高低，提高他們的思想素質(zhì)，對(duì)于問(wèn)卷中“您對(duì)本校心理健康教育與咨詢的總體評(píng)價(jià)”一項(xiàng)，表示“滿意”的學(xué)生有3289名，占21%；表示“比較滿意”的學(xué)生有7908名，占50.5%；表示“有點(diǎn)滿意”的學(xué)生有1456名，占9.3%；表示“不太滿意”的學(xué)生有3007名，占19.2%；其中，約30%的學(xué)生對(duì)本校心理健康與咨詢“不滿意”或“不太滿意”，這說(shuō)明高校對(duì)開(kāi)展心理健康教育與咨詢工作還不夠重視，工作力度有待加強(qiáng)。心理咨詢教育是近年來(lái)在一些高校出現(xiàn)的幫助學(xué)生克服心理障礙的一種有效形式，學(xué)生、工作、生活、疾病和保健等方面的心理危機(jī)與心理負(fù)荷，通過(guò)語(yǔ)言、文學(xué)等媒介，給予他們及時(shí)、有效的幫助和啟發(fā)教育，提高他們的適應(yīng)能力，發(fā)生心理障礙的大學(xué)生也可起到預(yù)防作用。3 對(duì)于問(wèn)卷中“課余時(shí)間，您經(jīng)常選擇的娛樂(lè)休閑方式”一項(xiàng)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，“看電影、聽(tīng)音樂(lè)”項(xiàng)。這說(shuō)明大學(xué)生的娛樂(lè)休閑方式基本上是健康的、有益的。這項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果同時(shí)還表明，男女大學(xué)生的娛樂(lè)休閑方式有所不同，男生“體育活動(dòng)”占聽(tīng)音樂(lè)”和“閱讀書刊、報(bào)紙”分別為18.7%和 健康的課余生活可以愉悅身心、獲得朋友、增進(jìn)友誼，減少因壓力導(dǎo)致的緊張感。因此，各種文體活動(dòng)、學(xué)術(shù)講座、社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)等，這樣，不僅使大學(xué)生鍛煉了能力、應(yīng)對(duì)壓力的信心和勇氣，促進(jìn)其健康發(fā)展。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，大學(xué)生面臨越來(lái)越大的，各方面的壓力。心理素質(zhì)也變得越來(lái)越差。造成的困擾和解決辦法，獲快樂(lè)，得到成長(zhǎng)，學(xué)到知識(shí)充實(shí)自己，在大學(xué)中健康生活，快樂(lè)生活，留下美好的大學(xué)回憶。它同時(shí)也具有預(yù)防的功能。緩解他們的心理緊張和沖突。大學(xué)生娛樂(lè)休閑方式主要有（占35.7%，幾乎是女生（的比例高出了許多。拓寬了知識(shí)面，23.7%學(xué)校應(yīng)多組織豐富多彩的課余活動(dòng)，比如我們要及時(shí)的了解心理壓力的成因，心理咨詢活動(dòng)針對(duì)咨詢對(duì)象在心理咨詢教育對(duì)還未曾

“體育活動(dòng)”“閱讀書刊、報(bào)紙”12.5%）的329.6%和

而且還能在一定程度上增強(qiáng)個(gè)體

（占28.3%，相對(duì)男生的在大學(xué)生活中收25.1%）、21.9%）3定義，．組織豐富的課余活動(dòng)，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康

（占）、倍，而女生“看電影、16.5%避免遭到心理問(wèn)題的困擾，

第四篇：大學(xué)生心理健康結(jié)業(yè)論文

大學(xué)生心理健康論文

大學(xué)生心理健康論文

學(xué)號(hào)： 學(xué)院： 專業(yè)： 姓名：

大學(xué)生心理健康

摘要：人一生中，每進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，都會(huì)遭遇一系列新的問(wèn)題，都會(huì)遇到一些成長(zhǎng)過(guò)程中必然會(huì)遇到的新矛盾。人類成長(zhǎng)智慧啟示我們：成長(zhǎng)中的矛盾，正是推動(dòng)我們進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、獲得新的適應(yīng)能力的力量。本篇將擇要介紹大學(xué)生心理健康的一般問(wèn)題。希望這些知識(shí)能夠幫助我們建立正確的健康觀、人生觀，能掌握正確理解社會(huì)、文化與自我的方法，學(xué)會(huì)有效籌劃自已的大學(xué)生活，盡快適應(yīng)環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，以清醒的認(rèn)識(shí)、積極的心態(tài)、頑強(qiáng)的意志走上成才之路。關(guān)鍵字：新環(huán)境 心理健康

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的整體發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平迅速提高，人們?cè)谧非笊眢w健康的同時(shí)，也關(guān)注著心理健康，作為天子驕子的大學(xué)生也不例外?，F(xiàn)今的大學(xué)生具有開(kāi)闊的視野，活躍的思維，追求個(gè)性化的生活方式，充滿著色彩浪漫的情感，但同時(shí)也面臨著新的心理問(wèn)題和沖突。

健康是人生的第一財(cái)富。對(duì)作為天子?jì)勺拥拇髮W(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康更是學(xué)業(yè)成就、事業(yè)成功、生活快樂(lè)的基礎(chǔ)。

心理健康是由心理衛(wèi)生的概念延伸過(guò)來(lái)的。心理健康通常是指一種積極的心理狀態(tài)，心理衛(wèi)生則是指一切維護(hù)心理健康的活動(dòng)及研究心理健康的學(xué)問(wèn)。

心理健康是指具有正常的智力、積極的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)。

一、大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)： 心理健康水平的評(píng)定，一般參照四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，即當(dāng)事人按照自已的主觀感受來(lái)判斷自已的健康，研究者憑自已的經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)事人 心理健康進(jìn)行判定； 社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)大多數(shù)人的常態(tài)為參照標(biāo)準(zhǔn)，觀察當(dāng)事人是否適應(yīng)常態(tài)而進(jìn)行心理是

健康的判斷； 統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)對(duì)大量正常心理特征的測(cè)量取得一個(gè)常模，把當(dāng)事人的心理與常模進(jìn)行比較； 自身行為標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人以往生活中形成穩(wěn)定的行為模式，即正常標(biāo)準(zhǔn)。

二、大學(xué)生的心理過(guò)程： 人的心理活動(dòng)包括心理過(guò)程和個(gè)性心理。心理過(guò)程有認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程和意志過(guò)程，個(gè)性心理包括個(gè)性傾向。在人的一生中，心理過(guò)程隨著年齡的發(fā)展而展示出不同的特點(diǎn)。大學(xué)生作為特定年齡段、生活在特定環(huán)境中的社會(huì)群體，心理過(guò)程具有特殊性，主要表現(xiàn)在記憶、思維、想象等方面。如何根據(jù)這些特性來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問(wèn)題，是擺在高等院校教師面前的重要任務(wù)。大學(xué)生是國(guó)家的棟梁和民族的希望，他們的健康成長(zhǎng)事關(guān)國(guó)家富強(qiáng)、社會(huì)發(fā)展、人類文明。

三、大學(xué)生中常見(jiàn)的不良認(rèn)知： 大學(xué)生對(duì)自我的不良認(rèn)知主要表現(xiàn)為自卑。典型想法有以下幾種：（1）我這么矮，別人肯定瞧不起我；（2）我長(zhǎng)得不漂亮，肯定沒(méi)有人喜歡我；（3）別人有幾項(xiàng)比我強(qiáng)，我就只有認(rèn)輸了；（4）我什么愛(ài)好也沒(méi)有，也沒(méi)長(zhǎng)處，真是沒(méi)用；（5）我來(lái)自農(nóng)村，家庭條件不好；（6）我表達(dá)能力不好，別人都不怎么和我說(shuō)話，我人際交往不行；

自卑有兩種表現(xiàn)：一是與他人比較，覺(jué)得在知識(shí)、能力、體貌等方面，自已都不如別人；二是面對(duì)要做的事或試圖達(dá)到的止標(biāo)，懷疑自己的能力。自卑者的認(rèn)知特點(diǎn)是：低估自已，只看到別人的優(yōu)點(diǎn)，吸看到完成任務(wù)的困難，而忽視有利條件。把自已的成功歸因于機(jī)遇，把失敗歸因于無(wú)能。在外表和家庭條件方面夸大他人的優(yōu)勢(shì)，貶低自已。這樣的人生往往既自卑又自尊、敏感多疑、情緒壓抑、心境煩亂、膽小怕事、優(yōu)柔寡斷。大學(xué)生一方面

要客觀、全面地認(rèn)識(shí)自我，既要看到自憶的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，也要看到自己的缺點(diǎn)短處；既要看到別人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，也要看到別人的缺點(diǎn)短處。另一方面要悅納自已，優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處、缺點(diǎn)短處都要接受，一個(gè)人的長(zhǎng)相、出生是無(wú)法選擇的，只有悅納自已，才是最實(shí)際明智的態(tài)度。成功與失敗不能簡(jiǎn)單歸因。主觀努力、個(gè)人能力強(qiáng)、機(jī)遇好、有外界力量相助、任務(wù)容易是獲得成功的有利條件；而機(jī)遇不好、任務(wù)難度大、主觀不努力、能力欠缺是造成失敗的因素。要分析成功和失敗的原因，擴(kuò)大“視野”，既要看到自身因素，又要看到處部因素；既要看到客觀條件，又要分析主觀努力程度，從而作出恰如其分的評(píng)價(jià)和相應(yīng)的調(diào)整。

四、大學(xué)生的情緒心理 大學(xué)生的心理也需要釋放，他們?cè)趯W(xué)業(yè)、情感、經(jīng)濟(jì)等方面受者困擾，壓力也可能失衡，例如馬家爵就是典型例子，我們應(yīng)正確釋放自己的壓力。

控制自己的情緒也是解決壓力的正確途徑，我們每個(gè)人在日常生活中不免要發(fā)生不愉快的事情，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，遇到不愉快的事情要想開(kāi)些，不要鉆牛角尖，為了一些不值得的事情，生悶氣，抽悶煙，甚至喝悶酒，這都是不應(yīng)該的?，F(xiàn)在的大學(xué)已經(jīng)不是某些人想象的那樣了，太平凡了，但是同時(shí)，由于現(xiàn)在的大學(xué)里，已經(jīng)形成了一個(gè)不好的環(huán)境，我們要適應(yīng)他們，就要自己要有一種積極的心態(tài)去面對(duì)他，這是一個(gè)過(guò)程。總之，有一個(gè)好的心態(tài)去面對(duì)，要學(xué)會(huì)，自己樂(lè)，同時(shí)要做一?？鞓?lè)的分子，去調(diào)動(dòng)你周圍的積極因素，使你總可以在一種積極的環(huán)境中，去最大限度的發(fā)揮你自已的潛力。

五、如何正確地認(rèn)識(shí)自我： 我們時(shí)常在各種報(bào)刊雜志上看到目前大學(xué)生中存在較為嚴(yán)重的心理問(wèn)題，大學(xué)生中有心理障礙甚至精神病的人數(shù)還在不斷增加。

大學(xué)生是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感。但是與此同時(shí)，大學(xué)生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問(wèn)題。從外部環(huán)境看，當(dāng)前不斷變化的思想觀念、社會(huì)生活環(huán)境等都對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，大學(xué)生必須快速適應(yīng)緊張的社會(huì)生活節(jié)奏；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇所帶來(lái)職業(yè)選擇的提前以及與之相關(guān)的高強(qiáng)度的心智付出等也使大學(xué)生的心理壓力進(jìn)一步加大。從大學(xué)生自身看，大學(xué)正是人生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要時(shí)期，大學(xué)生的生理、心理與社會(huì)化的協(xié)調(diào)發(fā)展中存在這樣或那樣的矛盾沖突，理想自我與現(xiàn)實(shí)自我往往會(huì)發(fā)生矛盾。面對(duì)這些問(wèn)題，如果大學(xué)生不能很好地適應(yīng)環(huán)境解決問(wèn)題，就會(huì)產(chǎn)生一系列的心理障礙甚至精神疾病。

因此，培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)。良好的人格品質(zhì)首先應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)悅納自我的態(tài)度，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷完善自己。其次應(yīng)該提高對(duì)挫折的承受能力，對(duì)挫折有正確的認(rèn)識(shí)，在挫折面前不驚慌失措，采取理智的應(yīng)付方法，化消極因素為積極因素。挫折承受能力的高低與個(gè)人的思想境界、對(duì)挫折的主觀判斷、挫折體驗(yàn)等有關(guān)。提高挫折承受能力應(yīng)努力提高自身的思想境界，樹(shù)立科學(xué)的人生觀，積極參加各類實(shí)踐活動(dòng)，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。

養(yǎng)成科學(xué)的生活方式。生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合、科學(xué)用腦、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒、不吸煙、講究衛(wèi)生等。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)的效率，必須科學(xué)地安排好每天的學(xué)習(xí)、鍛煉、休息，使生活有規(guī)律。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦、適時(shí)用腦，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱，使思維、記億能力減退。

加強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)。自我調(diào)節(jié)心理健康的核心內(nèi)容包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài)，鍛煉意志品質(zhì)，改善適應(yīng)能力等。大學(xué)生處于青年期階段，青年期的突出特點(diǎn)是人的性生理在經(jīng)歷了從萌發(fā)到成熟的過(guò)渡之后，逐漸進(jìn)入活躍狀態(tài)。從心理發(fā)展的意義上說(shuō)，這個(gè)階段是人生的多事之秋。這是因?yàn)?，?jīng)驗(yàn)的缺乏和知識(shí)的幼稚決定了這個(gè)時(shí)期人的心理發(fā)展的某些方面落后于生理機(jī)能的成長(zhǎng)速度。因而，在其發(fā)展過(guò)程中難免會(huì)發(fā)生許多尷尬、困惑、煩惱和苦悶。另一方面，我國(guó)正處在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期。社會(huì)情況正在發(fā)生復(fù)雜和深刻的變化，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快，科

學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展。這種情況也會(huì)在早晚要進(jìn)入社會(huì)的青年學(xué)生中引發(fā)這樣或那樣的心理矛盾和心理沖突，例如父母下崗、家庭生活發(fā)生變故、學(xué)習(xí)成績(jī)不佳、交友失敗、失戀等。這些心理問(wèn)題如果總是揮之不去，日積月累，就有可能成為心理障礙而影響學(xué)習(xí)和生活。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，保持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。

所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康：

1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺(jué)地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2、保持樂(lè)觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂(lè)觀的情緒、愉快開(kāi)朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。心理健康可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。心理健康可以使大學(xué)生克服依賴心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快克服依賴性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的分配工作已發(fā)生了很大變化，大學(xué)生都實(shí)行供需見(jiàn)面、雙向選擇、擇優(yōu)錄用等方式，擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必然會(huì)使大學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。因而，面對(duì)新形勢(shì)大學(xué)生要注意保持心理健康，培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往能力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選擇適宜自己角色的正確抉擇，敢于面對(duì)困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。心理健康有利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)谛睦砩虾托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來(lái)的各種特征，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質(zhì)所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當(dāng)代大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍、善于獨(dú)立思考、參與意識(shí)較強(qiáng)、朝氣蓬勃的精神狀態(tài)等等，這些有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該保持樂(lè)觀開(kāi)朗的心情，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，為祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)添磚加瓦。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)結(jié)業(yè)論文

《大學(xué)生生涯發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》結(jié)業(yè)論文不少人都曾經(jīng)自己迷茫過(guò)，很多人選擇了逃避，也就選擇了失敗，我不得不常常這樣問(wèn)過(guò)自己：“人生之路到底該如何去走？”我知道路是人走出來(lái)的，我相信成功是一步步地地接近的。要成功，要有所作為的話，就必須有所付出，有計(jì)劃地付出。我知道在成功的光環(huán)與榮耀之后，肯定是滿是荊棘。只有一如既往地堅(jiān)持，迎難而上，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。

一、個(gè)人分析與角色評(píng)價(jià)：

1.個(gè)人分析：

我性格內(nèi)向，喜歡安靜環(huán)境，喜歡一個(gè)人學(xué)習(xí)、看書。有時(shí)喜歡熱鬧，和朋友在一起談天，給彼此帶來(lái)快樂(lè)，我會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心。喜歡運(yùn)動(dòng)，尤其是打籃球。個(gè)人自以為興趣還算廣泛，相對(duì)別人來(lái)說(shuō)，涉獵更廣一些。但我有一個(gè)缺點(diǎn)，就是遇事優(yōu)柔寡斷，猶豫不決，常常因此錯(cuò)失良機(jī)，悔恨不已。

2、角色評(píng)價(jià)：

父母：溝通能力尚可，不是很善于自立；

老師：有上進(jìn)心，責(zé)任心，學(xué)習(xí)刻苦，遵守紀(jì)律，積極樂(lè)觀倒不見(jiàn)得；同學(xué)：工作能力強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng)，能顧全大局。

二、社會(huì)環(huán)境和職業(yè)分析（十年規(guī)劃）

1、社會(huì)一般環(huán)境：中國(guó)政治穩(wěn)定，科技發(fā)展層出不窮。

2、職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境：中國(guó)金融業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，需要各種金融人才

3、中國(guó)當(dāng)今的社會(huì)環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)還是不容樂(lè)觀的，政治相當(dāng)不透明，許多社會(huì)矛盾相當(dāng)尖銳與激化，中國(guó)正在進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，這是非常時(shí)期中國(guó)的世界工廠之路已經(jīng)走到了窮途末路。社會(huì)分配不公的情況多有存在。大多數(shù)地方政府職能不明，財(cái)政收支不明。

4、整個(gè)功利性明顯，為求單純的GDP增長(zhǎng)而不惜一切代價(jià)，于是熱衷于房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)，形象工程盛行，甚至強(qiáng)行征用民宅，不顧中下層老百姓生活的艱難。

5、目前，特價(jià)飛漲，通貨膨脹嚴(yán)重，人民幣升值，原材料價(jià)格上升，失業(yè)率極高，經(jīng)濟(jì)泡沫明顯，大學(xué)生就業(yè)舉步維艱。

三、行業(yè)分析：

總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)金融業(yè)界真處于一個(gè)十字路口，處于一個(gè)與世界接軌的重要的決定性的時(shí)期，業(yè)界急需各種類型的金融人才，四、職業(yè)目標(biāo)分解與組合：

1、美好愿望：事業(yè)有成，家庭幸福；

職業(yè)目標(biāo)：銀行職員，公務(wù)員，企業(yè)職員；

總體目標(biāo)：完成本科學(xué)習(xí)，進(jìn)入四大行或外資銀行或當(dāng)公務(wù)員

2、成功標(biāo)準(zhǔn)：

只要自己盡心盡力，能力也得到發(fā)揮，每個(gè)階段都有切實(shí)的自我提高，即使目標(biāo)

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，也不覺(jué)得失敗，決不氣餒，謀事在人，成事在天。

五、大學(xué)期間學(xué)習(xí)計(jì)劃：

大學(xué)一年級(jí)；

1、積極參加社團(tuán)活動(dòng)和學(xué)生會(huì)活動(dòng)，多結(jié)識(shí)朋友。

2、打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

3、培養(yǎng)各種愛(ài)好，多鍛煉。

大學(xué)二年級(jí)：

1、認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)和其他基礎(chǔ)學(xué)科，堅(jiān)信基礎(chǔ)的東西一定是最重

要的。注意提高自身的基本素質(zhì)，通過(guò)參加各種社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各科能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。

2、做一些兼職，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在課余時(shí)間從事一些與自己未

來(lái)職業(yè)有關(guān)的專業(yè)類的工作，進(jìn)一步提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性。

3、證書大突破：考取英語(yǔ)四、六級(jí),以及其他相關(guān)金融從業(yè)證書。

大學(xué)三，大四年級(jí)：

1、開(kāi)始嘗試并學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，了解社會(huì)需求。搜集與本人目標(biāo)工作有關(guān)的信息，并通過(guò)信息渠道嘗試和已畢業(yè)的校友交流思想。開(kāi)始畢業(yè)前的申請(qǐng)，積極參加招聘，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的知識(shí)積累。

2、預(yù)習(xí)或模擬面試，積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心體統(tǒng)的用人公司資料信息，強(qiáng)化求職技巧，進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練，盡可能作出較為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行演練，為自己以后找到理想的工作而努力。

畢業(yè)第一年：先在銀行找到一份工作，積累工作經(jīng)驗(yàn)。

畢業(yè)第三年：工作兩年后，準(zhǔn)備申請(qǐng)升職。

畢業(yè)第五年：做到銀行的經(jīng)理，帶領(lǐng)自己的團(tuán)隊(duì)做更大型的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。畢業(yè)五年以后：不斷申請(qǐng)升職。

六、為人處世方面：

1、改掉自己偶爾情緒急躁的壞毛病，千萬(wàn)不和同學(xué)發(fā)生沖突。

2、最終身邊的每一個(gè)人，不管他（她）有什么性格，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人，感化惡搞的人，用一顆真誠(chéng)的心去對(duì)待他們。不去爭(zhēng)名利，不計(jì)較利益得失，做一位合格的中國(guó)公民，為和諧社會(huì)的構(gòu)建做自己力所能及的事。

3、抓住每一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，這樣的機(jī)會(huì)不是每個(gè)人都有，全力以赴完成班級(jí)和學(xué)院本職工作，為集體做一些力所能及的事，干出一點(diǎn)成績(jī)，不一定非要得到別人的肯定，重要是給自己找一個(gè)相信自己的理由。

七、生活方面：

大學(xué)是真正屬于自己的天地，在人的一生中這樣的時(shí)光不多，好好把握將會(huì)收益終身。堅(jiān)絕不沉迷于游戲，虛度光陰。

要多和家人及同學(xué)聯(lián)絡(luò)，告訴他們我們的快樂(lè)和不安。一路走來(lái)，是他們一直支撐著我們克服種種困難。尤其是上了年紀(jì)的父母，他們操勞了一輩子也許最想要得只是我們的一聲問(wèn)候。我決不會(huì)讓他們失望。

八、職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)施方案存在的障礙：

目前，我對(duì)金融具體工作了解甚少

解決方法：

我一直利用假期多去銀行了解金融工作。

九、本人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的看法：

俗話說(shuō)：“欲行千里，先立其志?！币?guī)劃我的職業(yè)生涯，就相當(dāng)于在人生之路

上邁出一大步。一位哲人曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有目標(biāo)的人，就像是漂泊的船只，可能永遠(yuǎn)到大不了壁岸?！睂戇^(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃書，突然感覺(jué)像是在黑暗中看到了亮光，讓我有目標(biāo)可循。進(jìn)而信心百倍，動(dòng)力十足的去實(shí)現(xiàn)它，這乃是人生的一大快事。我不再盲目的、無(wú)目的的學(xué)習(xí)，生活，而是有計(jì)劃、有步驟的生活。我必須要把自己的人生牢牢地掌握在自己手中，我必須擁有對(duì)自己人生的控制權(quán)，而不是“人云亦云，墻頭草，隨風(fēng)倒”，一切都要在人生計(jì)劃之中。

十、結(jié)束語(yǔ)：

計(jì)劃固然好，但最重要的在于付出實(shí)施并取得成效。時(shí)時(shí)刻刻都不能忘記，任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)只是一場(chǎng)空。但是也不得不清楚地看到，計(jì)劃是走不上變化的。

“合抱之樹(shù)，生于毫末，九層之臺(tái)，走于壘土，千里之行始于足下”。我不斷地告訴自己，有付出雖然不一定有回報(bào)，但是沒(méi)有付出，對(duì)未來(lái)充滿失望話，就一定不會(huì)取得成功。我將會(huì)一如即往地為我心中的目標(biāo)不懈地努力與奮斗，絕對(duì)不后退，因?yàn)槲腋緵](méi)有退路。