第一篇：養(yǎng)成教育歌詞

游子吟

唱4次

慈母手中線

游子身上衣

臨行密密縫

意恐遲遲歸

誰(shuí)言寸草心 報(bào)得三春暉

誰(shuí)言寸草心

報(bào)得三春暉

青春舞曲

太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái) 花兒謝了明年還是一樣的開(kāi) 美麗的小鳥(niǎo)飛去無(wú)影蹤 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái) 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái) 別的那樣呦呀 別的那樣呦 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)

太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái) 花兒謝了明年還是一樣的開(kāi) 美麗的小鳥(niǎo)飛去無(wú)影蹤 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái) 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái) 別的那樣呦呀 別的那樣呦 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)

太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái) 花兒謝了明年還是一樣的開(kāi) 美麗的小鳥(niǎo)飛去無(wú)影蹤 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái) 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái) 別的那樣呦呀 別的那樣呦 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái)

太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái) 花兒謝了明年還是一樣的開(kāi) 美麗的小鳥(niǎo)飛去無(wú)影蹤 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái) 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái) 別的那樣呦呀 別的那樣呦 我的青春小鳥(niǎo)一樣不回來(lái) ~END~

鄉(xiāng)間小路兒童歌曲

牛兒還在山坡吃草 放牛的卻不知哪兒去了 不是他貪玩耍丟了牛 那放牛的孩子王二小

九月十六那天早上 敵人向一條山溝掃蕩 山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān) 掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)

正在那十分危急的時(shí)候 敵人快要走到山口 昏頭昏腦地迷失了方向 抓住了二小要他帶路

二小他順從地走在前面 把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈 四下里乒乒乓乓響起了槍炮 敵人才知道受了騙 敵人把二小挑在槍尖 摔死在大石頭的上面 我們那十三歲的王二小 英勇地犧牲在山間 干部和老鄉(xiāng)得到了安全 他卻睡在冰冷的山間 他的臉上含著微笑 他的血染紅藍(lán)的天 秋風(fēng)告別了這個(gè)村莊 他把這動(dòng)人的故事傳揚(yáng) 每一個(gè)村莊都含著眼淚 歌唱著二小放牛郎 歌唱著二小放牛郎

拾稻穗的小姑娘兒童歌曲

你可知 MACAU 不是我真姓 我離開(kāi)你太久了 母親

但是他們擄去的是我的肉體 你依然保管我內(nèi)心的靈魂

你可知MACAU 不是我真姓 我離開(kāi)你太久了 母親

但是他們擄去的是我的肉體 你依然保管我內(nèi)心的靈魂

那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊 請(qǐng)叫兒的乳名 叫我一聲--澳門(mén) 母親 母親 我要回來(lái) 母親 母親 你可知MACAU 不是我真姓 我離開(kāi)你太久了 母親

但是他們擄去的是我的肉體 你依然保管我內(nèi)心的靈魂

那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊 請(qǐng)叫兒的乳名 叫我一聲--澳門(mén) 那三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊 請(qǐng)叫兒的乳名 叫我一聲--澳門(mén) 母親 母親 我要回來(lái) 母親 母親 你可知MACAU 不是我真姓 我要回來(lái) 回來(lái) 母親

七色光

太陽(yáng) 太陽(yáng) 給我們帶來(lái)七色光彩 照得我們心靈的花朵 美麗可愛(ài) 今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下 明天我們?nèi)?chuàng)造七色世界 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)

七色光 七色光 太陽(yáng)的光彩 我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái) 七色光 七色光 太陽(yáng)的光彩 我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)

太陽(yáng) 太陽(yáng) 給我們帶來(lái)七色光彩 照得我們心靈的花朵 美麗可愛(ài) 今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下 明天我們?nèi)?chuàng)造七色世界 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)

七色光 七色光 太陽(yáng)的光彩 我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái) 七色光 七色光 太陽(yáng)的光彩 我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái) 今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下 明天我們?nèi)?chuàng)造七色世界 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 七色光 七色光 太陽(yáng)的光彩 我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái) 七色光 七色光 太陽(yáng)的光彩 我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)

太陽(yáng) 太陽(yáng) 給我們帶來(lái)七色光彩 照得我們心靈的花朵 美麗可愛(ài) 今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下 明天我們?nèi)?chuàng)造七色世界 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái) 來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)

七色光 七色光 太陽(yáng)的光彩 我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái) 七色光 七色光 太陽(yáng)的光彩 我們帶著七彩夢(mèng)走向未來(lái)

賣(mài)報(bào)歌

請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯 明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯 明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下 請(qǐng)把我的歌帶回你的家 請(qǐng)把你的微笑留下

明天明天這歌聲飛遍海角天涯飛遍海角天涯 明天明天這微笑將是遍野春花將是遍野春花

讓我們蕩起雙槳

讓我們蕩起雙槳 小船兒推開(kāi)波浪

海面倒映著美麗的白塔 四周環(huán)繞著綠樹(shù)紅墻 小船兒輕輕飄 蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)

紅領(lǐng)巾迎著太陽(yáng) 陽(yáng)光灑在海面上 水中魚(yú)兒望著我們 悄悄聽(tīng)我們愉快歌唱 小船兒輕輕飄 蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)

做完了一天的功課 我們來(lái)盡情歡樂(lè) 我問(wèn)你親愛(ài)的伙伴

誰(shuí)給我們安排下 幸福的生活 小船兒輕輕飄 蕩在水中 迎面吹來(lái)了涼爽的風(fēng)

每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前

靜靜的深夜群星在閃耀 老師的房間徹夜明亮 每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前 明亮的燈光照耀我心房 啊每當(dāng)想起你您 敬愛(ài)的好老師

一陣陣暖流心中激蕩 培育新一代辛勤的園丁 今天深夜啊燈光仍在亮 嘔心瀝血您在寫(xiě)教材 高大的身影映在您窗上 啊每當(dāng)想起你您 敬愛(ài)的好老師

一陣陣暖流心中激蕩 新長(zhǎng)征路上老師立功 一群群接班人茁壯成長(zhǎng) 肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方 您總是含淚深情凝望 啊,每當(dāng)想起你您 敬愛(ài)的好老師

一陣陣暖流心中激蕩

小雨沙沙沙

小雨小雨沙沙沙沙沙沙 種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話 哎呀呀雨水真甜 哎喲喲我要發(fā)芽

小雨小雨沙沙沙沙沙沙 種子種子在說(shuō)話在說(shuō)話 哎呀呀我要祝福 哎喲喲我要長(zhǎng)大

紅蜻蜓

晚霞中的紅蜻蜓呀 請(qǐng)你告訴我

童年時(shí)代遇到你 那是哪一天

拿起小籃來(lái)到山上 桑樹(shù)綠如茵

采到桑果放進(jìn)小籃 難道是夢(mèng)影

晚霞中的紅蜻蜓呀 你在哪里喲

停歇在那竹竿尖上 是那紅蜻蜓

第二篇：養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育，受益終身

——-----示幼德育工作總結(jié)

幼兒期是人生的啟蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素質(zhì)的重要時(shí)期，加強(qiáng)對(duì)他們的品德教育，使他們形成良好的行為習(xí)慣、是非觀念，是搞好幼兒素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)。---著名教育家若井邦夫說(shuō)：嬰幼兒的生理心理正處于迅速變化和發(fā)展之中，是最適合培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)期。因此，我園堅(jiān)持實(shí)施養(yǎng)成教育，以養(yǎng)成教育為突破口，以“五結(jié)合”為手段，以學(xué)習(xí)做人為目標(biāo)，抓住孩子發(fā)展的關(guān)鍵期，開(kāi)展貼近幼兒，貼近生活，富有兒童情趣的德育活動(dòng)，以促進(jìn)幼兒從小養(yǎng)成良好的品德行為習(xí)慣，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

一、養(yǎng)成教育與日常教學(xué)相結(jié)合

我園堅(jiān)持組織教師學(xué)習(xí)新的教育理念和課程觀，摒棄“知識(shí)教育”的價(jià)值取向和短視行為，樹(shù)立“培養(yǎng)完整兒童”概念。將養(yǎng)成教育納入整合課程，全面、科學(xué)地對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師從課程設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)（主題的產(chǎn)生——目標(biāo)的確立——活動(dòng)內(nèi)容和形式的選擇——環(huán)境的創(chuàng)設(shè)——學(xué)習(xí)的結(jié)果）都滲透著養(yǎng)成教育目標(biāo)。

1、主題活動(dòng)

本學(xué)期分年齡段先后開(kāi)展了：“高高興興上幼兒園”、“我的小手真能干”、“我是好寶寶”、“我會(huì)保護(hù)自己”、“綠色家園”、“好朋友”、“我愛(ài)媽媽”、“家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”、“我們生活的地方”、“國(guó)慶的大街”等主題活動(dòng)。活動(dòng)中，教師和孩子們共同商量，確定活動(dòng)的主題，選擇活動(dòng)的內(nèi)容、方式，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。在這過(guò)程中，幼兒體驗(yàn)、學(xué)習(xí)良好的品德習(xí)慣。如小班主題活動(dòng)“開(kāi)心寶寶”，老師和小朋友一同布置了一個(gè)溫 1 馨、舒適的“家”，家里擺放著小沙發(fā)、小床鋪，娃娃家具，墻上貼著班里小朋友開(kāi)心的照片。孩子們?cè)谟螒颉鞍賹毾洹敝懈惺茉谟變簣@的樂(lè)趣，在故事“我們的幼兒園”中明白幼兒園的常規(guī)，在兒歌“變變變”中模仿正確的坐姿、站姿，在游戲“開(kāi)火車(chē)”中，學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，在“悄悄話”中，學(xué)習(xí)與他人交往??通過(guò)這一系列教學(xué)活動(dòng)，使剛?cè)雸@的小班幼兒盡快了解幼兒園生活的一些日常行為規(guī)范，感受集體活動(dòng)的快樂(lè)，從而較好地適應(yīng)幼兒園生活，高高興興上幼兒園。

2、游戲活動(dòng)

游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在游戲中幼兒心情愉快，思維活躍，接受能力強(qiáng)，而且積極主動(dòng)、興趣濃厚。因此，我園特別注重開(kāi)展各項(xiàng)游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中嘗試動(dòng)手、獲得體驗(yàn)、習(xí)得規(guī)則、受到教育。如，角色游戲“娃娃家”，幼兒通過(guò)模仿爸爸、媽媽、老師等角色養(yǎng)成自律、歉讓等好習(xí)慣，在游戲“給娃娃系蝴蝶結(jié)、扣紐扣、喂飯”中學(xué)習(xí)生活自理。在游戲“學(xué)做解放軍”中練習(xí)隊(duì)列、隊(duì)形，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)、寓教于動(dòng)，達(dá)到養(yǎng)成教育的目的。

3、木偶劇表演活動(dòng)

看木偶劇是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，為滿足幼兒的興趣愛(ài)好，我園經(jīng)常組織幼兒觀看由教師們自編自演的木偶劇表演活動(dòng)，并將養(yǎng)成教育內(nèi)容滲透其中。如木偶劇《小羊和狼》、《大家一起玩》、《小熊請(qǐng)客》、《橡皮膏朋朋》等都是幼兒最喜愛(ài)的木偶劇，幼兒在生動(dòng)、有趣的童話世界中明白了做人的道理，提高了自護(hù)意識(shí)。

4、養(yǎng)成教育研討活動(dòng)

為更好地實(shí)施養(yǎng)成教育，提高教育的實(shí)效性，我園專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展 2 了養(yǎng)成教育觀摩活動(dòng)和養(yǎng)成教育案例反思交流會(huì)。全園教師觀摩了梁以萍老師的養(yǎng)成教育活動(dòng)“白白的牙齒”，活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀看紙偶劇《小老虎治牙病》及幼兒動(dòng)手幫小兔刷牙、自己學(xué)刷牙等活動(dòng)，讓幼兒明白了刷牙的意義和方法，提高幼兒保護(hù)牙齒的意識(shí)。通過(guò)觀摩研討活動(dòng)，全體教師進(jìn)一步明白了養(yǎng)成教育必須適合幼兒的年齡特點(diǎn)，從日常生活入手，寓教于樂(lè)。另外，在全體教師的反思案例交流活動(dòng)中，教師們互相講述了一個(gè)個(gè)發(fā)生在自己身邊的案例，更使全體教師產(chǎn)生了共鳴，大家積極討論，探索養(yǎng)成教育的最佳方式、方法。教師們?cè)诓粩嗟姆此己陀^念的碰撞中，提升了理念。

二、養(yǎng)成教育與日常生活相結(jié)合

日常生活是幼兒開(kāi)展養(yǎng)成教育的最大實(shí)踐場(chǎng)所，具有范圍大、時(shí)間多、機(jī)會(huì)多、反饋快，幼兒無(wú)心理負(fù)擔(dān)，特別是還能針對(duì)個(gè)別幼兒存在的問(wèn)題及時(shí)得到糾正等諸多優(yōu)點(diǎn)。因此，我園堅(jiān)持確立“生活德育觀念”，即德育內(nèi)容從生活中來(lái)，并滲透在幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。讓幼兒在生活中感悟，在生活中體驗(yàn)，在生活中評(píng)價(jià)、反思，讓生活成為孩子們的老師。

1、常規(guī)教育

在日常生活中，各班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際，從常規(guī)教育入手，使養(yǎng)成教育與生活實(shí)踐相結(jié)合。首先，教師結(jié)合幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)與幼兒共同討論制定出班級(jí)的學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生等習(xí)慣要求，利用晨間談話、晨間活動(dòng)、用餐、就寢、散步等生活活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)幼兒的養(yǎng)成教育。如各班開(kāi)展的“我是小主人”、“我是小小值日生”、“我來(lái)幫助你”等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)做生活小主人，午睡自己穿衣疊被，晨間活動(dòng)自己整理玩具。他們還學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)各種標(biāo)記圖，3 貼在相應(yīng)的地方，如在水龍頭下貼上節(jié)約用水的標(biāo)記，在花草旁掛上請(qǐng)勿摘花的標(biāo)記等，這些標(biāo)記圖既避免了教師過(guò)多的說(shuō)教，又讓幼兒主動(dòng)遵守常規(guī)，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

2、養(yǎng)成教育競(jìng)賽欄

各班結(jié)合幼兒一日生活活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)活潑的養(yǎng)成教育競(jìng)賽欄。通過(guò)一些孩子親眼目睹、親耳所聽(tīng)的日常小事，潛移默化地凈化著孩子們的心靈。教師在日常生活中，隨時(shí)做個(gè)有心人，當(dāng)孩子偶爾說(shuō)出有禮貌的話語(yǔ)、表現(xiàn)出良好的行為時(shí)，教師便不失時(shí)機(jī)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)好的典型，如孩子講禮貌，小白兔就跳一格，主動(dòng)扶起地上的小椅子，小花就長(zhǎng)出新花瓣等，以具體形象的方式及時(shí)激勵(lì)著孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3、升國(guó)旗活動(dòng)

我園堅(jiān)持開(kāi)展升國(guó)旗活動(dòng)。每周一，伴隨著朝陽(yáng)和雄壯的國(guó)歌聲，精神抖擻的小旗手和老師一起把五星紅旗升上幼兒園的高空，每當(dāng)這時(shí)，在幼兒幼小的心靈中都會(huì)激起一股強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)我園還結(jié)合升旗活動(dòng)請(qǐng)武警叔叔、交警阿姨等人員向幼兒介紹各種愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的優(yōu)秀事跡及日常生活禮儀方面知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的德育教育，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。

三、養(yǎng)成教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合

社會(huì)生活是幼兒最好的課堂，幼兒應(yīng)成為廣闊天地大課堂中的自主學(xué)習(xí)者。因此，我園注重養(yǎng)成教育的“實(shí)踐”與“體驗(yàn)”，堅(jiān)持帶幼兒走向社會(huì)、大自然，讓幼兒在社會(huì)這一大課堂中學(xué)習(xí)良好的品德習(xí)慣。

1、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

根據(jù)幼兒的需要，我園組織幼兒到縣府廣場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、縣武警中隊(duì)、敬老院、紅綠燈崗?fù)?、妙高山、湯顯祖紀(jì)念館、圖書(shū)館、蛋糕店、水果店、菜場(chǎng)??讓幼兒接觸社會(huì)、接觸自然，在實(shí)踐過(guò)程中習(xí)得社會(huì)規(guī)則，了解風(fēng)土人情，鍛煉意志，養(yǎng)成良好個(gè)性品質(zhì)。

2、大帶小活動(dòng)

我園的以大帶小活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的好評(píng)。幼兒園的小班小朋友與大班小朋友結(jié)成對(duì)子，大班的哥哥、姐姐帶著小班的小弟弟、小妹妹去春游，一路上大班的哥哥、姐姐表現(xiàn)出前所未有的“能干”，他們小心、愛(ài)護(hù)地牽著小弟弟、小妹妹的小手，排著整齊的隊(duì)伍前進(jìn)，原來(lái)很調(diào)皮、好動(dòng)的哥哥變得懂事、能干，而嬌氣、稚嫩的小妹妹則更樂(lè)意聽(tīng)姐姐的話，模仿著哥哥姐姐的樣子走得很好，比老師帶著更乖、更守紀(jì)律。諸如看哥哥、姐姐上課、做手工，為小弟弟、小妹妹穿衣服、扣紐扣、講故事、做表演等大帶小活動(dòng)，不僅使小班幼兒有了學(xué)習(xí)的榜樣，而且也使中大班幼兒有了鞭策力量，認(rèn)為自己要做得好一點(diǎn)，要給小弟弟、小妹妹做榜樣，同時(shí)還體驗(yàn)了幫助別人的樂(lè)趣，對(duì)每個(gè)層面的幼兒都有不同的促進(jìn)作用，富有實(shí)效性。

四、養(yǎng)成教育與家庭教育相結(jié)合

養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，具有很強(qiáng)的連續(xù)性和教育的一致性，需要不斷強(qiáng)化、反復(fù)練習(xí)，僅僅靠幼兒園的教育是不夠的，必須有家庭、社會(huì)的支持、合作，才能收到良好的教育實(shí)效。因此，我園重視家長(zhǎng)工作，視家長(zhǎng)為重要的合作伙伴，通過(guò)家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、“六一”親子游園活動(dòng)、家長(zhǎng)教育思想大討論，向家長(zhǎng)發(fā)放教育資料、討論稿等方式，讓家長(zhǎng)走近幼兒園、走進(jìn)課堂，近距離地了解幼兒園的教育教學(xué)情況，促進(jìn)家園合作。通過(guò)活動(dòng)，既提升家長(zhǎng)了 5 家長(zhǎng)的學(xué)教理念，又使家長(zhǎng)樹(shù)立起“以德育兒、為國(guó)教子”的觀念。

五、養(yǎng)成教育與教師的言傳身教相結(jié)合

教師與幼兒朝夕相處，是幼兒最直接模仿的榜樣，教師的言談舉止給幼兒耳濡目染。因此，我園加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面組織教師參加師德培訓(xùn)活動(dòng)，教育思想大討論活動(dòng)，召開(kāi)教育案例反思交流會(huì)、養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和良好師德修養(yǎng)；另一方面，嚴(yán)格要求教師從自身做起，嚴(yán)以律已，凡要求幼兒做的，自己首先做到，不讓孩子做的，自己千萬(wàn)不要違反，要以自己的好思想、好行為、好作風(fēng)、好習(xí)慣，為幼兒作出榜樣。俗話說(shuō)：喊破嗓子，不如做出樣子，在教師的潛移默化，長(zhǎng)期熏陶下，幼兒逐漸養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

六、體會(huì)與反思

通過(guò)一年的養(yǎng)成教育實(shí)踐，我們深深地體會(huì)到：養(yǎng)成教育十分重要，對(duì)幼兒的一生發(fā)展產(chǎn)生巨大的積極作用；養(yǎng)成教育的境界要高，起點(diǎn)要低，既要著眼于未來(lái)，又要充分考慮幼兒生活，心理發(fā)展特點(diǎn)，從最基本的體驗(yàn)教育，學(xué)習(xí)、生活、習(xí)慣入手；養(yǎng)成教育既要注意發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，又要促進(jìn)教師不斷地更新德育的價(jià)值觀，并做到以身作則；養(yǎng)成教育，不是靠短時(shí)間的說(shuō)教形成，而需要反復(fù)訓(xùn)練，更需要教師、幼兒園、家庭在教育上的協(xié)調(diào)一致，持之以恒。我園將不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積極探索，將幼兒的養(yǎng)成教育常抓不懈，為培養(yǎng)時(shí)代兒童而努力。

遂昌縣示范幼兒園

第三篇：養(yǎng)成教育

惜生命之源，?關(guān)住?點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，后面寫(xiě)著“李爍鈴制”；樓梯口是“彼此讓一讓?zhuān)踩斜Ｕ稀?，這個(gè)是“101中隊(duì)”全體成員的……有意思的是，這些雋永的“校園文明提示語(yǔ)”都是由瀛濱小學(xué)的同學(xué)們自己創(chuàng)作的。

“文明提示語(yǔ)”DIY

—— 小學(xué)生文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)綜述

福州市瀛濱小學(xué) 執(zhí)筆：吳雪梅 葉武平

自2003年以來(lái)，經(jīng)臺(tái)江

“文明提示語(yǔ)”DIY

—— 小學(xué)生文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)綜述

福州市瀛濱小學(xué) 執(zhí)筆：吳雪梅 葉武平

自2003年以來(lái)，經(jīng)臺(tái)江區(qū)教育局批準(zhǔn)，我校開(kāi)始了《學(xué)會(huì)關(guān)心——從身邊做起》這一德育課題的系列研究與實(shí)驗(yàn)工作，充分發(fā)揮“以綜合實(shí)踐活動(dòng)為重要載體”的“瀛濱德育特色”，認(rèn)真開(kāi)展德育校本研究，提高其針對(duì)性、時(shí)代性和實(shí)效性。2006年瀛濱小學(xué)德育課題加入了福建省“心手相牽”德育課題研究項(xiàng)目中，《學(xué)會(huì)關(guān)心—從身邊做起》德育課題已成為其中子課題。幾年來(lái)，課題研究實(shí)踐活動(dòng)取得一定成果，現(xiàn)將中期研究實(shí)踐活動(dòng)《“文明提示語(yǔ)”DIY》呈現(xiàn)給大家，以供探討。

一、活動(dòng)宗旨

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義道德規(guī)范和精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，也是瀛濱小學(xué)“學(xué)會(huì)關(guān)心、從身邊做起”德育課題研究的重要項(xiàng)目。為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，根據(jù)中共中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和團(tuán)中央頒發(fā)的《少先隊(duì)思想道德實(shí)施意見(jiàn)》，本校以實(shí)踐活動(dòng)、體驗(yàn)教育做為基本途徑，積極組織和引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐體驗(yàn)中把做人做事的道德要求、道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣。從這個(gè)理念出發(fā)，從“知識(shí)——態(tài)度——能力——行為習(xí)慣”四個(gè)層面，為學(xué)生開(kāi)辟活動(dòng)的舞臺(tái)。讓學(xué)生牢固樹(shù)立知禮守禮的觀念，學(xué)會(huì)正確調(diào)整自己的思想和行為；培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)校、社會(huì)、家庭文明禮儀的良好行為習(xí)慣,形成思想道德教育新局面。

二、實(shí)踐活動(dòng)背景

1、當(dāng)前舉國(guó)上下都在開(kāi)展“迎奧運(yùn)、講文明、樹(shù)新風(fēng)”系列活動(dòng)，而本校地處繁華的臺(tái)江碼頭和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)榕城古街，經(jīng)商家庭的學(xué)生多，家長(zhǎng)文化素質(zhì)低，家庭教育力量薄弱，文明禮儀習(xí)慣和能力的發(fā)展極不平衡，嚴(yán)重地影響了他們的整體素質(zhì)的提高。因此，我們選擇《“文明提示語(yǔ)”DIY》為近期德育實(shí)踐活動(dòng)的小課題，從中探討培養(yǎng)和提高學(xué)生良好心理品質(zhì)及行為習(xí)慣的方法途徑。

2、開(kāi)展文明禮儀教育活動(dòng)歷來(lái)是我校德育工作的重要內(nèi)容，新一屆德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出了一個(gè)口號(hào)：“文明禮儀爭(zhēng)實(shí)效、知禮守法育新人”。

3、本校擁有一支陣容較強(qiáng)的德育工作師資隊(duì)伍，擁有較好的關(guān)工委資源，與共建部隊(duì)及其他“五老、六大員”聯(lián)系密切，“以綜合實(shí)踐活動(dòng)為重要載體”早已成為瀛濱小學(xué)的德育特色，2003年以來(lái)，本校開(kāi)展的《小學(xué)生與交通安全》、《了解偉人毛澤東》、《小管家》、《節(jié)約用水》、《關(guān)愛(ài)自然從養(yǎng)花做起》、《漂亮的閩江石》、《共和國(guó)偉人面面觀》??一系列以綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體的德育活動(dòng)已取得了多項(xiàng)成果、獲得多次表彰，在省市、區(qū)甚至國(guó)家級(jí)各大媒體中報(bào)道了本校開(kāi)展的活動(dòng)，《學(xué)會(huì)關(guān)心——從身邊做起》這一德育課題的研究與實(shí)驗(yàn)工作等到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

三、實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用心靈去理解、感受周?chē)说奶幘?、心理和需要，讓學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中把做人做事的道德要求、道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為自己的心理品質(zhì)，外化為良好的行為習(xí)慣；

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言、文字進(jìn)行表達(dá)的能力；收集信息，并對(duì)收集到的信息進(jìn)行加工處理和應(yīng)用的能力；動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力；體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、認(rèn)知目標(biāo)：在收集或自制及潤(rùn)色、曙名“校園文明提示語(yǔ)”和為“文明提示語(yǔ)”預(yù)選校園內(nèi)張貼位置的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，更多地獲得相關(guān)的學(xué)科知識(shí)和技能。

四、實(shí)踐活動(dòng)參與對(duì)象：一至六年級(jí)全體學(xué)生。

五、德育實(shí)踐活動(dòng)的方法與步驟。

（一）活動(dòng)的前期準(zhǔn)備階段。（九、十月份）

（1）發(fā)動(dòng)全體學(xué)生尋找并發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在的不文明現(xiàn)象 ；

（2）學(xué)生在在教師指導(dǎo)下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志??收集街頭文明提示語(yǔ)。

（3）通過(guò)給家長(zhǎng)一封信征求家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)的建議，取得家長(zhǎng)的支持，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與。提高活動(dòng)的實(shí)效性。

（4）發(fā)揮學(xué)?！叭Y(jié)合”教育網(wǎng)的作用，調(diào)動(dòng)校外關(guān)工委老同志參與該項(xiàng)活動(dòng)的積極性。

2 同一時(shí)期相關(guān)配套活動(dòng)：

文明禮儀教育作為本一項(xiàng)德育主題活動(dòng)，充分滲透“做為奧運(yùn)會(huì)東道國(guó)小主人，你準(zhǔn)備好了嗎？”思想，全校學(xué)生人手一份《臺(tái)江區(qū)中小學(xué)生禮儀常規(guī)》，從九月始，學(xué)校將利用早會(huì)、班隊(duì)會(huì)課時(shí)間進(jìn)行宣講，要求每一位學(xué)生首先要熟悉應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的內(nèi)容。

一是利用各宣傳陣地和大幅標(biāo)語(yǔ)對(duì)“學(xué)規(guī)范，學(xué)做人”這一教育中心進(jìn)行宣傳，營(yíng)造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國(guó)旗下講演時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行“學(xué)習(xí)規(guī)范”的系列講演，讓學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀常規(guī)和待人接物的原則，使 “規(guī)范”深入人心。三是各班級(jí)根據(jù)學(xué)校的周教育重點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，每周分重點(diǎn)、分專(zhuān)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)范”的學(xué)習(xí)教育，使“學(xué)規(guī)范”更細(xì)致，更深入。從10月份開(kāi)始，分期分批有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行《臺(tái)江區(qū)中小學(xué)生禮儀常規(guī)》知識(shí)測(cè)驗(yàn)。

（二）激發(fā)興趣、確定主題、明確任務(wù)階段。（十一月份）

1、欣賞圖片、激發(fā)興趣、提出問(wèn)題。

教師將收集到的福州市區(qū)街頭文明提示語(yǔ)圖片制成課件。同學(xué)們?cè)谛蕾p中發(fā)現(xiàn)，在我們福州這個(gè)沿海開(kāi)放城市里，無(wú)論是公園里、馬路邊，到處都能看見(jiàn)健康、向上、溫馨的“文明提示語(yǔ)”，那么，我們的校園難道不需要“文明提示語(yǔ)”？我們需要什么樣的“文明提示語(yǔ)”呢？

2、宣布主題：瀛濱小學(xué)DIY“文明提示語(yǔ)”活動(dòng)。

3、調(diào)查收集文字信息資料。

2 同一時(shí)期校園內(nèi)外相關(guān)活動(dòng)：

“全校性文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”、“文明禮儀演講賽”；組織全體科任老師對(duì)各班隊(duì)進(jìn)行第一輪“文 明禮儀強(qiáng)化訓(xùn)練效果評(píng)比”，又組織了一支強(qiáng)有力的代表隊(duì)參加福州市臺(tái)江區(qū)“文明禮儀風(fēng)采大賽”，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

（三）活動(dòng)開(kāi)展階段（十二月上、中旬）

1、廣泛開(kāi)展“校園文明提示語(yǔ)”征集活動(dòng)。要求全體學(xué)生做到：

（1）尋找并發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)存在的不文明的現(xiàn)象；

（2）針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的不文明現(xiàn)象設(shè)計(jì)“文明提示語(yǔ)”，可以是“原創(chuàng)的”，亦可以是“拿來(lái)主義”——適當(dāng)引用。

統(tǒng)一格式為：“針對(duì) 的現(xiàn)象，我想做一提示語(yǔ)：。建議貼在。”

學(xué)校共收到各中隊(duì)上交的“文明提示語(yǔ)”四百多條，內(nèi)容包括同學(xué)們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的方方面面。經(jīng)過(guò)校德育組、校輔導(dǎo)組、大隊(duì)部學(xué)生代表共同評(píng)選，共有70位同學(xué)收集或原創(chuàng)的“校園文明提示語(yǔ)”被錄用。學(xué)校在近期組織部分師生為“文明提示語(yǔ)”潤(rùn)色、曙名、預(yù)選好校園內(nèi)可張貼的位置。比如：學(xué)校的墻壁剛剛粉刷過(guò)，同學(xué)們就想出“墻壁穿外衣，我們要珍惜”這樣 的提示語(yǔ)。2 同一時(shí)期校園內(nèi)外相關(guān)活動(dòng)：

十二月中旬，學(xué)校組織的一支強(qiáng)有力的代表隊(duì)參加福州市臺(tái)江區(qū)“文明禮儀風(fēng)采大賽”一舉奪得了C組第一名的好成績(jī)，全體師生無(wú)不歡欣鼓舞。

（四）匯報(bào)展示與拓展延伸階段。（十二月下旬——2008年1月）

2008年1月2日下午，我校彩旗飄揚(yáng)、熱鬧非常?！坝瓓W運(yùn)、知禮儀、爭(zhēng)當(dāng)文明小使者”德育主題活動(dòng)隆重舉行。共建部隊(duì)的武警官兵、綜治副校長(zhǎng)、區(qū)教育局分管領(lǐng)導(dǎo)、校關(guān)工委老同志和一年級(jí)部分家長(zhǎng)參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)在文明禮儀“三句半”的精彩表演中拉開(kāi)序幕，德育主任對(duì)本學(xué)期“校園文明提示語(yǔ)”征集活動(dòng)的情況做了簡(jiǎn)要介紹，小主持人請(qǐng)來(lái)賓們給“文明提示語(yǔ)”創(chuàng)作獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。在《咱們從小講禮貌》歌聲中，十幾位一等獎(jiǎng)獲得者得到一份禮物——他們創(chuàng)作的“校園文明提示語(yǔ)”已被制作成精美的牌子，每人從現(xiàn)場(chǎng)來(lái)賓中 邀請(qǐng)1人，共同在校園內(nèi)合適的位置貼上自己的獲獎(jiǎng)作品；兩位主持人還當(dāng)場(chǎng)采訪了三位獲獎(jiǎng)同學(xué)，談自己的創(chuàng)作體會(huì)和收獲。接著，大會(huì)表彰了本學(xué)期“全校性文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽”、“正規(guī)化隊(duì)儀式比賽”、“文明禮儀演講賽”中獲獎(jiǎng)的班集體和學(xué)生個(gè)人；請(qǐng)獲得冠軍班的六（2）中隊(duì)表演了精彩的“正規(guī)化隊(duì)儀式”；最后，進(jìn)行瀛濱小學(xué)“?？ā眴?dòng)儀式，校長(zhǎng)宣布：2008年開(kāi)始實(shí)行“?？ā敝疲课粚W(xué)生每日隨帶“?？ā薄！靶？ā辈粌H提供學(xué)生個(gè)人信息，還能利用它發(fā)揮育人功能（“?？ā焙竺媸羌?lì)卡、提示卡。）??各班派代表上臺(tái)領(lǐng)取“校卡”，在《咱們從小講禮貌》歌聲中，全體同學(xué)當(dāng)場(chǎng)掛在胸前。代表宣讀倡議書(shū)；活動(dòng)在同學(xué)們精彩的集體舞中結(jié)束，來(lái)賓們則離席參觀了同學(xué)們創(chuàng)作的“校園文明提示語(yǔ)”。

來(lái)賓們看見(jiàn)：花圃前是“多一份愛(ài)心，增一分春色”，后面的具名是“高詩(shī)蕾”；水池邊是“珍 惜生命之源，‘關(guān)住’點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，后面寫(xiě)著“李爍鈴制”；樓梯口是“彼此讓一讓?zhuān)踩斜Ｕ稀?，這個(gè)是“101中隊(duì)”全體成員的??有意思的是，這些雋永的“校園文明提示語(yǔ)”都是由瀛濱小學(xué)的同學(xué)們自己創(chuàng)作的。福州晚報(bào)記者安梓翻開(kāi)三年（1）班黃姚同學(xué)胸前的校卡看了看，上面有黃姚同學(xué)自己寫(xiě)上的勵(lì)志語(yǔ)：“在任何情況下，都不允許自己灰心喪氣！”而她的同學(xué)陳曉銳的勵(lì)志語(yǔ)則是：“沒(méi)有什么困難能打倒我！”這個(gè)小男孩自豪地告訴記者：“每天佩戴上?？ǖ臅r(shí)候，大聲念一遍勵(lì)志語(yǔ)，渾身都充滿力量！”?？ú粌H能使學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，還可以學(xué)會(huì)為自己的行為負(fù)責(zé)。

六、活動(dòng)成果的交流和總結(jié)

我?！队瓓W運(yùn)、知禮儀、爭(zhēng)當(dāng)文明小使者》德育主題活動(dòng)及其中《“文明提示語(yǔ)”DIY》實(shí)踐活動(dòng)得到了與會(huì)代表和學(xué)校家長(zhǎng)的廣泛稱(chēng)道。福州晚報(bào)記者當(dāng)場(chǎng)贊道：這項(xiàng)活動(dòng)針對(duì)性強(qiáng)、教

育性好、實(shí)效性高。

福州晚報(bào)在2008年1月7日宣傳報(bào)道了臺(tái)江區(qū)“瀛濱小學(xué)學(xué)生DIY文明提示語(yǔ)”

活動(dòng)。

福建省教育廳網(wǎng)站1月17日宣傳報(bào)道臺(tái)江區(qū)“瀛濱小學(xué)學(xué)生DIY文明提示語(yǔ)”活動(dòng)。

福建省希望教育網(wǎng)1月份也宣傳報(bào)道臺(tái)江區(qū)“瀛濱小學(xué)學(xué)生DIY文明提示語(yǔ)”活動(dòng)。

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我們感到：通過(guò)上述活動(dòng)，學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，用語(yǔ)言、文字進(jìn)行表達(dá)的能力有了明顯提高；無(wú)論是在校內(nèi)還是校外，文明禮儀行為習(xí)慣皆有明顯好轉(zhuǎn)，活動(dòng)中學(xué)生們也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

（一）階段性研究后的反思：

1、成功的體驗(yàn)。

(1)開(kāi)展德育課題研究工作，必須堅(jiān)持“四專(zhuān)兩滲透”——專(zhuān)課教育（如思品課、早會(huì)課、隊(duì)會(huì)課）、專(zhuān)題活動(dòng)（如專(zhuān)項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)、設(shè)計(jì)富有實(shí)效的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，使課題的研究得到進(jìn)一步探索、深化。）、專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練（如小學(xué)生日常行為規(guī)范的分類(lèi)分期訓(xùn)練）、專(zhuān)家指導(dǎo)（研究性學(xué)習(xí)進(jìn)課堂，提

高教師素質(zhì)）；“兩滲透”指的是：滲透在課堂教學(xué)之中、滲透在校園環(huán)境氛圍中。

(2)德育研究工作離不開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)的密切配合，也離不開(kāi)校關(guān)工委、諸共建單位的密切配合，應(yīng)重視在不同地域結(jié)對(duì)子搞共建，共同進(jìn)行德育課題研究實(shí)踐工作。

(3)任何以教育為目的的活動(dòng)都應(yīng)遵循以下幾個(gè)原則：

A、主體參與性原則：以學(xué)生為活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，一切活動(dòng)措施都是為學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性充分發(fā)展而選擇和設(shè)計(jì)的。學(xué)生要做到主動(dòng)參與、全員參與和全程參與。

B、民主個(gè)性化原則：教師要尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和人格，要以平等、博愛(ài)、寬容、友善、引導(dǎo)的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的身心自由地表現(xiàn)和舒展。

C、實(shí)踐探究性原則：教師要盡可能地給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和探索性活動(dòng)的時(shí)間，不斷扶持學(xué)生的愿望，提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。

D、激勵(lì)進(jìn)取性

原則；積極鼓勵(lì)學(xué)生去探索、選擇新途徑、新方法處理問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望和需要，促進(jìn)學(xué)生的心理處于一種追求創(chuàng)新的狀態(tài)。

（二）、存在問(wèn)題及今后思路。

存在問(wèn)題：

1、受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，學(xué)生走出校園的機(jī)會(huì)少，擁有的實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間少，范圍也不夠廣。

2、個(gè)別老師忽略了：要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，做到有的放矢、循序漸進(jìn)，講求教育目標(biāo)切實(shí)可行和教育方式的可操作性，因而其教育的實(shí)效性與原本目的就有一段差距了。

今后思路:要把“學(xué)會(huì)關(guān)心”課題的研究、文明禮儀的教育與認(rèn)真執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及市教委制定的《中小學(xué)生道德常規(guī)要求》結(jié)合起來(lái)。課題研究應(yīng)當(dāng)以行為規(guī)范養(yǎng)成為主線，以“學(xué)會(huì)關(guān)心”為手段，把習(xí)慣養(yǎng)成作為目標(biāo)和結(jié)果，繼續(xù)鞏固《“文明提示語(yǔ)”DIY》體驗(yàn)活動(dòng)的已有成果，使課題研究更有針對(duì)性和實(shí)效

第四篇：養(yǎng)成教育專(zhuān)題2014

養(yǎng)成教育專(zhuān)題

考標(biāo)盤(pán)點(diǎn)：

1．知道不能在公共場(chǎng)所喧嘩，養(yǎng)成輕言細(xì)語(yǔ)的習(xí)慣。(理解)

2．知道講話文明、禮讓他人的重要性，能在日常學(xué)習(xí)生活中自覺(jué)使用和傳播文明用語(yǔ)，禮讓他人。(理解)

3．認(rèn)識(shí)微笑的魅力，做到經(jīng)常微笑。(識(shí)記)

4．學(xué)會(huì)存錢(qián)，培養(yǎng)自己的理財(cái)觀念和理財(cái)習(xí)慣。(識(shí)記)。

5．知道誠(chéng)實(shí)信約是一種可貴的品質(zhì)，努力做一個(gè)堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)信約的人。(理解)

6．懂得愛(ài)惜名聲的重要性，能用自己的言行捍衛(wèi)自己的名譽(yù)。(識(shí)記)

7．了解學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的原因，掌握傾聽(tīng)的技巧。(理解)

8．能甄別益友和損友，正確地與朋友相交。(理解)

9．在與人交往的時(shí)候能夸獎(jiǎng)別人，揭人之短。(識(shí)記)

10．理解制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義，能制訂并實(shí)施適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。能做到循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)。努力培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。(識(shí)記)

11．體會(huì)合作學(xué)習(xí)的重要性，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。(理解)

12．了解垃圾分類(lèi)的意義和方法，養(yǎng)成給垃圾分類(lèi)的習(xí)慣。(理解)

13．了解不健康上網(wǎng)的危害，懂得趨利避害，正確利用網(wǎng)絡(luò)資源。(理解)

14．知道閱讀經(jīng)典著作有益成長(zhǎng)，能積極地閱讀經(jīng)典著作。(識(shí)記)

15．學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際。(識(shí)記)

16．做事嚴(yán)謹(jǐn)周密、持之以恒、有始有終。(識(shí)記)

17．正確認(rèn)識(shí)挫折，掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。(理解)

考標(biāo)剖析：

15．我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)守信約呢？

(1)守信是中國(guó)傳統(tǒng)道德中的精華，是最基本的道德要求。

(2)守信是為人之本，交友之道。

16.我們?cè)鯓硬拍茏龅綀?jiān)守信約呢？

(1)做到堅(jiān)守信約就要重視諾言。不輕易許諾。

(2)做到堅(jiān)守信約就要有選擇地許諾。

(3)答應(yīng)別人的事，要認(rèn)真完成，不能敷衍了事，不能借故拖延。

(4)萬(wàn)一答應(yīng)別人的事完成不了，要及時(shí)講清楚原因并真誠(chéng)地道歉；若因此給對(duì)方造成損失，要及時(shí)賠償。

17．我們?yōu)槭裁匆姓J(rèn)和改正錯(cuò)誤呢？

(1)錯(cuò)誤無(wú)可避免地會(huì)紿我們和他人帶來(lái)麻煩或損失。如果我們不正視自己的錯(cuò)誤，而是一味地掩飾和推諉，那就會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的改正時(shí)機(jī)，甚至造成令人追悔莫及的嚴(yán)重后果。

(2)勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是一種擔(dān)當(dāng)。

(3)勇于承認(rèn)并改正錯(cuò)誤是一種進(jìn)步。

18.我們?cè)鯓硬拍茏龅接掠诔姓J(rèn)和改正錯(cuò)誤呢？

(1)我們要告訴自己不要成為完美主義者，不要害怕犯錯(cuò)誤，畏懼錯(cuò)誤就是毀滅進(jìn)步。

(2)認(rèn)錯(cuò)要真誠(chéng)。

(3)認(rèn)錯(cuò)要及時(shí)。

(4)尋找犯錯(cuò)的原因，避免再犯。

(5)從錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)進(jìn)步。

(6)用行動(dòng)證明我們?cè)诟恼e(cuò)誤，而且能改正錯(cuò)誤。

19．我們?yōu)槭裁匆獌A聽(tīng)他人講話呢？

(1)認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話是對(duì)對(duì)方的尊重，可以加深彼此的感情。

(2)傾聽(tīng)他人講話，可以迅速并準(zhǔn)確地把握對(duì)方的信息，從而有效地回應(yīng)。

(3)傾聽(tīng)他人講話可以彌補(bǔ)自己的不足之處，不斷完善自己。

20．怎樣傾聽(tīng)他人的講話呢?

(1)傾聽(tīng)別人的講話時(shí)，內(nèi)心要真誠(chéng)，不自以為是，也不要急著表現(xiàn)自己。

(2)傾聽(tīng)他人講話時(shí)，最好選擇一個(gè)較為安靜的環(huán)境，這樣可以減少外界的干擾，也能讓朋友感到你對(duì)他的重視。要保持平靜的心態(tài)，不要受到其他事物的影響，情緒不要過(guò)分激動(dòng)或低落。要注意眼神等的交流，不要顯示出煩躁的情緒，要讓他人感到輕松自在，放松心情。不要隨意打斷他人的話，要做到少說(shuō)多聽(tīng)，特別是大人講話時(shí)，我們不要隨意打斷。不要挑剔別人的錯(cuò)誤，也不要隨意性地發(fā)表個(gè)人看法，否則容易使他人感到你的自以為是。要適當(dāng)?shù)刈龀鲆恍┓磻?yīng)，如點(diǎn)頭等，使對(duì)方感覺(jué)到你一直都在認(rèn)真地聽(tīng)。

(3)如果對(duì)他人的講話內(nèi)容不感興趣，可以選擇適當(dāng)委婉的方式轉(zhuǎn)移話題。

(4)看到周?chē)瑢W(xué)打斷他人說(shuō)話，或是在他人說(shuō)話期間隨意做其他事情，應(yīng)及時(shí)制止，但也要顧及同學(xué)面子。

21．怎樣甄別益友和損友呢?

具體說(shuō)來(lái)：

“益者三友”：友直，友諒，友多聞

(1)友直。直，指的是正直。

(2)友諒。《說(shuō)文解字》說(shuō)：“諒，信也?！毙牛褪钦\(chéng)實(shí)。這種朋友為人誠(chéng)懇、不虛偽。

(3)友多聞。這種朋友見(jiàn)聞廣博。

“損者三友”：友便辟，友善柔，友便佞

(1)友便辟。這種朋友指的是專(zhuān)門(mén)喜歡諂媚逢迎、溜須拍馬的人。

(2)友善柔。這種人是典型的“兩面派”，他們當(dāng)著你的面孔，永遠(yuǎn)是和顏悅色，滿面春風(fēng)，恭維你，奉承你，但是背后呢，會(huì)傳播謠言，惡意誹謗。

(3)友便佞。便佞，指的就是言過(guò)其實(shí)、夸夸其談的人。

22．在和朋友交往的過(guò)程之中，我們應(yīng)該注意些什么?

(1)善于甄別益友損友，多結(jié)交益友，不因貪圖一時(shí)的利益而結(jié)交損友。

(2)與朋友交往，不能以自我為中心，不對(duì)朋友頤指氣使，應(yīng)該平等相待，互幫互助。

(3)與朋友相交要真誠(chéng)守信，不欺罔，不浮夸，不食言。

(4)朋友之問(wèn)互相勸戒，共同進(jìn)步。當(dāng)朋友指出自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤時(shí)，要虛心接受 并改正；對(duì)于朋友的過(guò)失，也要及時(shí)指正。

(5)不在背后議論自己的朋友。

23．我們?yōu)槭裁匆洫?jiǎng)別人呢?

(1)夸獎(jiǎng)能滿足人們的價(jià)值存在感。

(2)夸獎(jiǎng)別人能夠拉近彼此的距離，營(yíng)造良好的交際氛圍。

(3)夸獎(jiǎng)別人能夠訓(xùn)練自己的正向思維。

24．我們不能吝嗇夸獎(jiǎng)。在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候。我們應(yīng)該怎樣做呢?

(1)夸獎(jiǎng)別人必須是情真意切的，發(fā)自?xún)?nèi)心的。

(2)夸獎(jiǎng)別人需要根據(jù)不同人的特點(diǎn)進(jìn)行，切不可千篇一律，否則會(huì)讓別人認(rèn)為我們虛偽。

(3)夸獎(jiǎng)別人要把握好時(shí)機(jī)，不適時(shí)的夸獎(jiǎng)會(huì)大大降低應(yīng)有的效果。

(4)夸獎(jiǎng)、贊美別人應(yīng)注意從具體的事件出發(fā)，切不可浮夸，脫離實(shí)際，否則會(huì)讓人認(rèn)為我們?cè)诎⒄樂(lè)畛小?/p>

(5)應(yīng)該多對(duì)那些一直被埋沒(méi)而產(chǎn)生自卑感或是身處逆境的人進(jìn)行適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)，幫助他們重獲自信和勇氣。

(6)對(duì)他人的夸獎(jiǎng)、贊美可選擇不同的場(chǎng)合進(jìn)行，有時(shí)候?qū)σ恍┤说谋頁(yè)P(yáng)在公共場(chǎng)合進(jìn)行，效果會(huì)更明顯。

25．不揭人短是指不把他人的短處公之于眾。所謂短處就是缺陷、弱點(diǎn)、過(guò)失等。我們?yōu)槭裁床荒芙胰硕棠?

(1)不揭人短是對(duì)他人的尊重。

(2)不揭人短是富有修養(yǎng)的體現(xiàn)。

(3)不揭人短是一種睿智的表現(xiàn)。

(4)不揭人短能拉近彼此的距離，有利于培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。1．我們?yōu)槭裁床荒茉诠矆?chǎng)所喧嘩?

(1)在公共場(chǎng)所大聲喧嘩易造成噪聲污染。

(2)在公共場(chǎng)所大聲喧嘩既是對(duì)他人的不尊重，也是缺乏自我修養(yǎng)的表現(xiàn)。

2．在公共場(chǎng)所我們應(yīng)該怎么做呢?

(1)上課期間尊重老師，不私下與同學(xué)高聲說(shuō)話，不打擾他人。

(2)課問(wèn)休息時(shí)保持教室安靜，不打擾他人休息，營(yíng)造良好的教室氛圍、校園氛圍。

(3)自修課期間不與同學(xué)高聲喧嘩，不影響同學(xué)學(xué)習(xí)。

(4)在公交車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等公共交通工具上不高聲說(shuō)話，不影響他人的工作和休息。

(5)在需要保持安靜的場(chǎng)所如醫(yī)院、博物館、圖書(shū)館等地，要保持安靜，必要時(shí)要輕聲交談。

(6)在人多擁擠的公共場(chǎng)所不刻意提高聲音，影響他人。比如，在食堂、飯廬等用餐場(chǎng)所，要保持安靜，控制興奮的情緒，不應(yīng)大聲喧嘩。

(7)當(dāng)與人溝通出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要保持低聲溝通，不應(yīng)大聲吵鬧。

(8)看到周?chē)嗽诠矆?chǎng)所大聲哼嘩，要及時(shí)善意地勸止。

3．我們?yōu)槭裁匆v話文明呢?

第一、講話文明是對(duì)別人的尊重，能營(yíng)造良好的人際交往氛圍。

第二、講話文明是心靈美的體現(xiàn)。

第三、我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，語(yǔ)言文明更是我國(guó)的一道亮麗的風(fēng)景線。我們講話文明對(duì)傳承國(guó)粹，樹(shù)立良好的國(guó)際形象也有十分重要的作用。

4.我們?nèi)绾巫鲋v話文明的使者？

（1）積極使用和推廣普通話，在公共場(chǎng)所發(fā)言和與陌生人交談的時(shí)候不使用方言。

（2）與人交談時(shí)，要使用“十字禮貌用語(yǔ)”——請(qǐng)，你好，謝謝，對(duì)不起，再見(jiàn)；與人交談要大方、得體，態(tài)度誠(chéng)懇、認(rèn)真，語(yǔ)言和氣親切，表達(dá)清楚；動(dòng)作幅度要小，不可隨意用手指指人，要與談話者保持一定的文明距離；與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，也不要辱罵他人。

（3）正確使用禮貌用語(yǔ)。在不同場(chǎng)合與不同的人話說(shuō)要用不同的禮貌用語(yǔ)，對(duì)長(zhǎng)輩要尊敬，對(duì)平輩要尊重，對(duì)晚輩要愛(ài)護(hù)。

(4)不用惡語(yǔ)傷人，不給別人起綽號(hào)。

(5)積極宣傳和推廣文明用語(yǔ)，看到周?chē)瑢W(xué)講粗話、肚話，或是“潮流語(yǔ)’’，要及時(shí)提醒他們文明講話；向家人、親戚、同學(xué)等宣傳講話粗俗可能造成的不良后果。

5.我們?yōu)槭裁匆Y讓他人?

(1)禮讓的實(shí)質(zhì)是尊重自己。

(2)禮讓既是中華民族的傳統(tǒng)美德’又是現(xiàn)代社會(huì)的文明標(biāo)尺。

6．禮證他人，我們應(yīng)該怎么做呢?

(1)遵守秩序，樹(shù)立禮讓觀念'不爭(zhēng)不搶。

（2）養(yǎng)成自覺(jué)排隊(duì)的習(xí)慣。無(wú)論是去餐廳，還是在超市購(gòu)物、上下公交車(chē)等情況，都要自覺(jué)排隊(duì)。如果遇到有急事的人，要自覺(jué)讓出位置，解人之急。

（3）將禮讓行為落到實(shí)處。

①乘坐公交車(chē)等公共交通工具時(shí)，看到老人、殘障人士及孕婦，及時(shí)起身讓座；②放學(xué)離開(kāi)教室、學(xué)校時(shí)，在教室門(mén)口、樓梯口、學(xué)校門(mén)口不爭(zhēng)搶?zhuān)幌嗷頂D；③同學(xué)之間、朋友之間不因?yàn)樾∈虑闋?zhēng)吵，斤斤計(jì)較；④在家里，要禮讓家庭成員，尊老愛(ài)幼，不以自我為中心；⑤提醒家人駕車(chē)出行時(shí)自覺(jué)遵守交通秩序，不超速，不搶道；⑥在公共場(chǎng)所給他人帶來(lái)不便時(shí)，應(yīng)主動(dòng)道歉，請(qǐng)對(duì)方諒解；⑦看到他人的爭(zhēng)搶行為，及時(shí)提醒，防止意外發(fā)生。

(4)禮讓也不是一味地忍讓。如果有人故意侵害我們自身、他人和集體的利益，我們應(yīng)該及時(shí)制止，依法維護(hù)正當(dāng)權(quán)益。

(5)禮讓也要“當(dāng)仁不讓”。面對(duì)任務(wù)和工作，我們不能以“禮讓”為由，互相推諉。而應(yīng)該量力而行，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。

7．微笑為什么這么富有魅力呢?

(1)微笑是一種特殊的語(yǔ)言，表達(dá)著尊重、友善、真誠(chéng)、自信、親切等豐富的情感。

(2)微笑對(duì)身體有益。

8．經(jīng)常微笑，需要我們具體做到哪幾點(diǎn)?

(1)對(duì)自己微笑。

①每天出門(mén)前給自己一個(gè)微笑，開(kāi)始一天嶄新的生活；②遇到不開(kāi)心的事，不要總是愁眉苦臉，對(duì)著鏡子笑一笑，相信一切都會(huì)好起來(lái)。

(2)對(duì)他人微笑。

①對(duì)他人微笑要真誠(chéng)；②對(duì)于朋友的幫助、關(guān)心要微笑感謝，不要冷臉相對(duì)；③朋友取得成功要學(xué)會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地微笑祝賀，朋友傷心難過(guò)時(shí)也要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他們重新找回微笑；④對(duì)陌生人也要笑臉相迎。

(3)微笑要注意場(chǎng)合。在一些嚴(yán)整肅穆的場(chǎng)合，比如葬禮、追悼會(huì)或其他重大的儀式上，我們要注意收斂自己的笑容，要保持相應(yīng)的莊重神情。

9．我們?yōu)槭裁匆驽X(qián)呢?

(1)存錢(qián)會(huì)使我們的生活更有保障。

(2)存錢(qián)可以避免我們現(xiàn)在的浪費(fèi)行為，培養(yǎng)我們的節(jié)儉意識(shí)。

(3)存錢(qián)可以鍛煉我們的意志力。

10．培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣，我們可以怎么做?

(1)定期定量存錢(qián)。從每個(gè)月、每天的零花錢(qián)或是生活費(fèi)中取出10％放入一個(gè)信封，告訴自己迫不得已不得動(dòng)這筆錢(qián)。

(2)積攢零錢(qián)。找一個(gè)儲(chǔ)蓄罐或是其他盒子，每天將自己身上的零錢(qián)，譬如一元、五毛、一毛等放進(jìn)去，當(dāng)沒(méi)有零錢(qián)坐公交車(chē)時(shí)再?gòu)闹腥〕觯溆鄷r(shí)間不動(dòng)。

(3)過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)的壓歲錢(qián)等及時(shí)存入銀行，最好是定期儲(chǔ)蓄，不到迫不得已不取錢(qián)。

(4)每次取錢(qián)只取出一星期的生活費(fèi)，不全部取出。

(5)“節(jié)儉”就是存錢(qián)，能坐公交車(chē)就不打的，能走路就不坐公交車(chē)；對(duì)于一些物品的使用要徹底，不可隨意更換，浪費(fèi)金錢(qián)；每天少吃一點(diǎn)零食等。

(6)記錄消費(fèi)情況。建立一個(gè)消費(fèi)記錄本，每天記下所消費(fèi)的金額，包括消費(fèi)出處，晚上睡覺(jué)前回顧當(dāng)天的記錄，查找哪些消費(fèi)是不必要的，以后注意避免。

11．我們?yōu)槭裁匆獝?ài)惜名聲呢?

(1)名聲會(huì)影響別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)。

(2)名聲深刻地影響我們的人際交往。

(3)名聲深刻地影響我們的心理和行為。

(4)名聲的好壞也會(huì)深刻地影響我們事業(yè)的成敗。

12.我們應(yīng)該如何愛(ài)惜我們的名聲呢？

(1)自尊自愛(ài)，用良好的德行維護(hù)自己的名聲。；

(2)尊重他人的名聲。

(3)維護(hù)集體名聲，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

(4)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤不會(huì)損害自己的名聲。

13．做人為什么要堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)？

(1)誠(chéng)實(shí)是中華民族的傳統(tǒng)美德。

(2)誠(chéng)實(shí)是做人的基本原則。

14.我們?cè)撛趺礃硬拍茏龅秸\(chéng)實(shí)呢？

(1)做誠(chéng)實(shí)的人，首先應(yīng)該如實(shí)地看待自己，不虛榮、不虛偽。

(2)做誠(chéng)實(shí)的人，要堅(jiān)持實(shí)事求是。要敢于把事情的真相說(shuō)出來(lái)。c3)做誠(chéng)實(shí)的人，要敢于承擔(dān)責(zé)任。

(4)做誠(chéng)實(shí)的人，要注意自我防護(hù)。

(5)做誠(chéng)實(shí)的人，要懂得使用“善意的謊言”。

第五篇：養(yǎng)成教育材料

好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧，想改也不容易?！睆慕逃慕嵌葋?lái)說(shuō)，改掉一個(gè)缺點(diǎn)不如建立一個(gè)良好的習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)。細(xì)節(jié)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣決定成敗。良好的養(yǎng)成習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的身心健康和成長(zhǎng)進(jìn)步起著至關(guān)重要的作用。養(yǎng)成教育是我們的根本任務(wù)和主要內(nèi)容。以培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及文明行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，以有利于指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)為目的，是我們工作的中心。

作為一名班主任，從初中培養(yǎng)、鞏固學(xué)生各方面的習(xí)慣，使他們實(shí)現(xiàn)成功的“跳躍”，任重而道遠(yuǎn)。下面是我在工作中的一些具體做法：

一、初一學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

每屆的初一學(xué)生的第一節(jié)課，我都會(huì)在黑板上工整地寫(xiě)下這幾個(gè)大字“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。”并且我會(huì)將以前所帶學(xué)生的良好習(xí)慣以及他們獲得的成功向同學(xué)介紹，讓同學(xué)們意識(shí)到好習(xí)慣的重要性。隨后我再做具體的安排。對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成我的要求是： ①課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課； ②課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； ③上課坐姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿勢(shì)正確。

④上課專(zhuān)心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，積極回答，抓重點(diǎn)，積極思考；認(rèn)真做好課堂筆記。

⑤作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； ⑥按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致； ⑦學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； ⑧考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

⑨養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，堅(jiān)持每天看半小時(shí)以上；關(guān)心國(guó)家大事，多看多聽(tīng)廣播電視新聞，閱讀報(bào)刊。3．生活習(xí)慣：

①早晨早起，不睡懶覺(jué)——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房間行動(dòng)快速——當(dāng)利索人； ③吃飽飯、不挑食、不喧嘩——做健康人； ④上課不遲到——做守時(shí)人；

⑤早晚涮牙，天天洗腳，勤剪指甲常洗澡，穿戴整潔——講衛(wèi)生； ⑥出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。晨會(huì)或出操、退場(chǎng)講秩序，認(rèn)真做好早操、眼保健操；認(rèn)真遵守路隊(duì)紀(jì)律，不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快——守紀(jì)律；

⑦積極主動(dòng)打掃教室，不在公共場(chǎng)所吃東西，不亂扔紙屑，不亂涂亂畫(huà)，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物——講公德；

⑧按時(shí)認(rèn)真完成值日工作，主動(dòng)幫助同學(xué)、老師和家長(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng)；

4、文明習(xí)慣

寓傳統(tǒng)美德教育于語(yǔ)言教學(xué)之中。我國(guó)自古就是禮儀之幫，崇尚尊老愛(ài)幼，助人為樂(lè)，幾千年的文化造就了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。在初中英語(yǔ)教材中有很多文明用語(yǔ)，如：找別人說(shuō)話要先用“Excuse me.”，向別 人借東西要說(shuō)“ May I borrow your……” ,給別人提供服務(wù)要說(shuō)“Can I help you？”, 聽(tīng)到別人不好的消息要說(shuō)“I am sorry to hear that.”, 別人贊美你，你要說(shuō)“Thank you.”，表示歉意要說(shuō)“Sorry.”, 朋友見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)“Hi、Hello、Nice to meet you”，分別時(shí)要說(shuō) “Bye-bye” 等等。我們班的學(xué)生進(jìn)教室或辦公室要說(shuō)“May I come in?”,開(kāi)始有的學(xué)生不習(xí)慣，張不開(kāi)口，被糾正一兩次以后就主動(dòng)說(shuō)了。像“sorry”“ thank you”“please”已經(jīng)成了學(xué)生的口頭禪。教師應(yīng)以身作則，課堂用語(yǔ)講究文明、禮貌，即使語(yǔ)言材料有限，也要注意經(jīng)常使用，在叫學(xué)生回答時(shí)或坐下時(shí)常用“Please”，學(xué)生幫了你或回答時(shí)不忘了對(duì)他說(shuō)“Thank you！”叫錯(cuò)了學(xué)生名字說(shuō)聲“Sorry”等，對(duì)學(xué)生回答表示滿意不忘了給他鼓勵(lì)說(shuō)“good”“great”“well done”“excellent”等，教師這種彬彬有禮的態(tài)度，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是最好的教育。同時(shí)也可以溝通師生之間的感情，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明、講禮貌的文明習(xí)慣起到了潛移默化的作用。

二、初二學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

初二學(xué)生步入了青春期，是兒童向成年人過(guò)渡的時(shí)期，是人生觀、世界觀、價(jià)值觀的萌芽時(shí)期。初二強(qiáng)化日常行為訓(xùn)練，教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、尊重師長(zhǎng)、友愛(ài)他人，增強(qiáng)自尊心、自信心、使命感和責(zé)任感，形成良好的道德觀和價(jià)值觀。

1、充分利用班會(huì)、晨會(huì)等時(shí)間段，加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳，引導(dǎo)學(xué)生做到：向粗魯告別、向陋習(xí)告別、向壞事告別；把禮儀帶進(jìn)校園、把微笑帶給同學(xué)、把孝敬帶給長(zhǎng)輩、把謙讓帶向社會(huì)；做到地面無(wú)痰跡、室內(nèi)無(wú)紙屑、桌凳無(wú)刻畫(huà)、墻壁無(wú)腳印、出言無(wú)臟話。

2、開(kāi)展主題班會(huì)，落實(shí)“行”的要求。

每周召開(kāi)一次主題班會(huì)，教會(huì)學(xué)生什么是良好的行為習(xí)慣，什么是不良的行為習(xí)慣，哪些應(yīng)該改正，哪些應(yīng)該表?yè)P(yáng)，從思想上明確認(rèn)識(shí)。對(duì)照養(yǎng)成教育內(nèi)容，找出自身存在的不良習(xí)慣，強(qiáng)化訓(xùn)練。發(fā)揮同學(xué)之間相互監(jiān)督，相互幫助的作用，糾正不良行為。堅(jiān)持長(zhǎng)期恪守正確的行為習(xí)慣，始終如一。

3、通過(guò)正面的家庭、社會(huì)教育，使學(xué)生自覺(jué)接受來(lái)自社會(huì)各方面的正確引導(dǎo)和教育，使良好的行為習(xí)慣不斷得到培養(yǎng)和強(qiáng)化。通過(guò)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，家訪等多種形式，使家長(zhǎng)充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，并配合學(xué)校進(jìn)行教育。組織學(xué)生參加社會(huì)上有益的義務(wù)勞動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)服務(wù)意識(shí)與實(shí)踐能力。增強(qiáng)自尊心、自信心、使命感和責(zé)任感。三）初三學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成

初三是初中階段的學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵期，其心理發(fā)展具有過(guò)渡性、動(dòng)蕩性、閉鎖性和社會(huì)性的特征，獵奇、叛逆、從眾特點(diǎn)突出。這一階段需要不斷強(qiáng)化誠(chéng)信教育，引領(lǐng)學(xué)生信守承諾、講求信用，奠基做人的準(zhǔn)則，提升做人的素養(yǎng)。

尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、情緒不穩(wěn)定、善變的特點(diǎn)，及時(shí)地同學(xué)生進(jìn)行談心，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，使其在萌芽階段就能得到解決，消除學(xué)生的后顧之憂。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正確的、科學(xué)的宣泄，盡可能的調(diào)整好他們的心態(tài)，使其胸襟豁達(dá)，意識(shí)得到升化成為一種修養(yǎng)，然后以積極的態(tài)度投入到各種活動(dòng)中去。其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，使其明白“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也”的道理，并會(huì)同各學(xué)科老師座談，針對(duì)學(xué)生的“各種癥狀”開(kāi)出科學(xué)的“處方”，從多方面、多角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，逐步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，樹(shù)立起自信心，鼓起生活下去的勇氣。

冰凍三尺非一日之寒。養(yǎng)成教育不可能一蹴而就，我們能在平凡的崗位上堅(jiān)持不懈地做好平凡的事情，我們就能成功！