第一篇：幼兒園中班教育活動(dòng)分析與反思：我和凳子玩游戲

幼兒園中班教育活動(dòng)分析與反思：我和凳子玩游戲

背景：玩小凳子是幼兒園孩子們最喜歡的一種游戲，每天他們都與小椅子親密接觸。喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎等等。因此本學(xué)期，我們中班組選用凳子作為我們的器械操，如何更好的利用凳子完成我們的游戲活動(dòng)，使孩子們?cè)诤献饔螒蛑屑茨芑ハ鄮椭帜芘囵B(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，帶著這個(gè)問題，我和孩子們進(jìn)行了一次《我和凳子玩游戲》的活動(dòng)。實(shí)錄：

結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)，利用小凳子我們開展了一次教育活動(dòng)。“小凳子可以怎么玩呢?”當(dāng)我的問題一出來，有的孩子就已經(jīng)迫不及待站在凳子上往下跳，有的舉著凳子，有的圍著凳子跑，有的爬在凳子上，嘴里還“駕駕駕”地喊個(gè)不停，還有幾個(gè)孩子合作把小凳子連在一起當(dāng)平衡木走……放眼望去，幾乎沒有一個(gè)孩子坐著不動(dòng)，他們玩的不亦樂乎。讓我們來聽一聽孩子們是怎么說的吧： 幼：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。幼：我繞著小凳子轉(zhuǎn)圈玩。

幼：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。幼：我把小椅凳放到頭上練習(xí)近平衡。幼：我拉著小椅凳在地上走，象開車一樣…… 幼:我們幾個(gè)人把小凳子連起來用來爬。

幼：我們用小凳子連起來做成小火車，“嗚嗚嗚……” 他們邊做口中邊念念有詞的叫著。

在這樣的探索活動(dòng)中，孩子們表現(xiàn)了很強(qiáng)的能動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作能力。而此時(shí)我的任務(wù)就是把孩子們自己創(chuàng)編出來的各種各樣凳子的玩法串在一起，站著跳，跑s路，跨欄，走平衡木等，當(dāng)小烏龜來爬等等;整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，在不知不覺中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。分析與反思：

凳子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。在活動(dòng)過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值。

在一開始我們教師組內(nèi)的研討時(shí)，我們絞盡腦汁制定了各種小凳子的玩法，可是，當(dāng)小凳子分發(fā)在孩子們的手中時(shí)，自然而然的產(chǎn)生了多種玩法，這是我沒有想到的?！毒V要》指出，教師要積極開發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)資源。而運(yùn)動(dòng)資源的開發(fā)，不是靠我們老師的憑空想象，它是建立在孩子的運(yùn)動(dòng)發(fā)展基礎(chǔ)之上，建立在他們的興趣探索欲望之上，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》和《3—6歲兒童發(fā)展指南》，了解不同年齡階段幼兒的喜好和動(dòng)作發(fā)展水平，和孩子一起尋求他們感興趣的游戲玩法，并給與科學(xué)的引導(dǎo)和支持。

另外，孩子的天性是好動(dòng)的，教師在組織孩子活動(dòng)的過程中，面對(duì)淘氣或不遵守規(guī)則的幼兒不能給與粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來的快樂。

再次，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”?！吨改稀分赋?，“幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展過程中的個(gè)體差異，支持和引導(dǎo)他們從原來的水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《綱要》所呈現(xiàn)的發(fā)展階段，切忌用一把尺子衡量所有的幼兒?！辈煌暮⒆佑兄煌纳眢w素質(zhì)和接受能力,對(duì)那些動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子我們?cè)趲椭龑?dǎo)的同時(shí)，不僅要給與他們鼓勵(lì)和支持更應(yīng)該給與他們耐心的等待，等待他們進(jìn)步的那一刻，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣。

第二篇：中班體能活動(dòng)：我和報(bào)紙玩游戲

中班體育：我和報(bào)紙玩游戲

教學(xué)目的:

1、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)一物多玩，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

2、通過游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的跳、跑等運(yùn)動(dòng)能力。

3、培養(yǎng)幼兒愿意參與積極合作的精神。教學(xué)重點(diǎn): 發(fā)展幼兒的跳、跑等各種運(yùn)動(dòng)能力。

教學(xué)難點(diǎn): 能想出一物多玩的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備: 廢舊報(bào)紙若干、放松運(yùn)動(dòng)音樂，貓頭飾。教學(xué)過程：

一、開始部分

1、戴上貓頭飾每人坐在一張報(bào)紙上。小朋友想不想做黑貓警長(zhǎng)？想做黑貓警長(zhǎng)的請(qǐng)站好，想做黑貓警長(zhǎng)還的練好本領(lǐng)。（分別練習(xí)手、頭肩、腰、腳）

2、小朋友想想家里報(bào)紙看完了爸爸媽媽是怎樣處理的？（扔了、賣了）怪可惜的，廢舊報(bào)紙還有很多好玩的游戲，小朋友想不想玩？

二、基本部分

1、引導(dǎo)幼兒想想不把報(bào)紙弄爛的情況下，可以用來怎么玩？請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己想出來的玩法。

2、教師結(jié)合幼兒想出來的玩法，進(jìn)行集體游戲：(1)做超人——把報(bào)紙披在肩上，帶領(lǐng)幼兒繞場(chǎng)跑一圈。(2)做盾牌——把報(bào)紙貼在胸前快速跑。

(3)做書本——把報(bào)紙折成書狀放在頭頂練習(xí)近平衡走。

(4)做樹樁——把報(bào)紙鋪在地上全開，對(duì)折一次、兩次、三次，練習(xí)雙腳立定跳和單腳跳。

(5)做雨傘——幼兒雙手持報(bào)紙的兩端頂在頭上當(dāng)傘，進(jìn)行腿部力量練習(xí)，做高人走、矮人走。

3、嘗試主要玩法——折一折，跳一跳，跑一跑。

①跳報(bào)紙：先將報(bào)紙打開到最大，然后把報(bào)紙放在地上，雙腳站在中間，聽音樂向上跳，不能跳到報(bào)紙外面；再逐漸將報(bào)紙對(duì)折，使白紙變小，練習(xí)向上跳，最后只能用單腳原地向上跳；報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度悅來越大，比一比，看誰能夠堅(jiān)持不跳出圈外。

②踩報(bào)紙：聽著音樂自由地在場(chǎng)地上走來走去，當(dāng)音樂結(jié)束的時(shí)候每個(gè)人要站上一塊報(bào)紙。沒有踩到報(bào)紙的人要休息一下。

③報(bào)紙運(yùn)動(dòng)會(huì)。報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)成一條河，不能踩上報(bào)紙，否則就掉進(jìn)河里，比一比誰是最佳運(yùn)動(dòng)員，誰就會(huì)當(dāng)上警長(zhǎng)，分小組比賽。

4、想想把報(bào)紙變成一種玩具來玩，你想怎樣玩，請(qǐng)幼兒說出的玩法。

分四隊(duì)進(jìn)行接力賽。大嘴怪在對(duì)面，消滅大嘴怪要先跳過障礙物（紙棒），然后用紙球打大嘴怪后馬上跑回來輕拍下一位幼兒的手，最后一名幼兒取得紅旗跑回起點(diǎn)，以最快的一組為勝。

三、結(jié)束部分 放松運(yùn)動(dòng)。

第三篇：幼兒園中班教案《和野菜寶寶玩游戲》含反思

中班教案《和野菜寶寶玩游戲》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒樂意品嘗不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味，了解三種常見的野菜，知道其名稱，外形，主要特征及營養(yǎng)，能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索，增強(qiáng)觀察，比較的能力，快來看看幼兒園中班《和野菜寶寶玩游戲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解三種常見的野菜，知道其名稱，外形，主要特征及營養(yǎng)。

2．樂意品嘗不同口味的菜，愿意接受野菜菜肴的特殊口味。

3．能運(yùn)用多種感官進(jìn)行探索，增強(qiáng)觀察，比較的能力。

4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

5．發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

野菜的外形特征，及觀察野外環(huán)境與菜地環(huán)境的菜不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和主要營養(yǎng)價(jià)值。

2． 物質(zhì)材料：野菜標(biāo)記若干，與幼兒人數(shù)相等；營養(yǎng)圖標(biāo)；幼兒操作材料，漁腥草，蘆蒿，小簍子若干。

活動(dòng)過程

1．野菜寶寶開火車進(jìn)場(chǎng)。

幼兒佩戴野菜標(biāo)記，扮演成三種野菜寶寶隨著音樂開火車進(jìn)場(chǎng)。

2．玩游戲“找朋友”，認(rèn)識(shí)野菜的名稱和外形特征。

（1）幼兒圍坐成圓，運(yùn)用多種感官觀察并介紹自己野菜寶寶的名稱和外形特征。

教師：小火車上這么多菜寶寶，你們是誰呀？請(qǐng)你們介紹一下自己，你是誰，長(zhǎng)得什么樣？聞起來是什么樣的氣味？這里有和你長(zhǎng)得一樣的朋友嗎？找找看。

（2）觀看圖片了解蔬菜和野菜生長(zhǎng)環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)新詞匯“野菜”。

教師：我們以前認(rèn)識(shí)的蔬菜寶寶生長(zhǎng)在菜地里，今天認(rèn)識(shí)的這三種菜寶寶是生長(zhǎng)在哪里呢？

教師出示野菜地圖片，引導(dǎo)幼兒觀察野外與菜地環(huán)境的不同，知道這三種菜生長(zhǎng)在野地里，不需要人專門照料，這樣的菜有個(gè)專門的名字叫“野菜”。

（3）玩“找朋友”游戲，鞏固對(duì)這三種野菜名稱和外形特征的認(rèn)識(shí)。

玩法：音樂停，持花的小朋友就站起來向大家介紹自己，并問：“XXX，XXX，XXX寶寶在哪里？”和他同樣的菜寶寶就站起來：“XXX寶寶在這里?！?/p>

3．玩“猜猜看”游戲，了解野菜的營養(yǎng)價(jià)值。

（1）教師出示圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒猜猜漁腥草，蘆蒿，棉紫菜的不同功效。

（2）幼兒把自己的野菜寶寶與相應(yīng)的功效圖標(biāo)匹配。

4．分組游戲，進(jìn)一步了解野菜。

（1）找找我的家：請(qǐng)小朋友幫蔬菜寶寶和野菜寶寶找找適合它們生長(zhǎng)的環(huán)境，把菜寶寶小圖片放在底圖上。

（2）廚師小幫手：學(xué)摘蘆蒿，漁腥草，棉紫菜。

（3）美食會(huì)：品嘗蘆蒿炒香干，涼拌漁腥草，棉紫菜餅。

5．幼兒相互交流和野菜寶寶玩游戲的感受，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種野菜的喜愛。

教學(xué)反思

在幼兒園健康教育中，比較重視對(duì)幼兒飲食營養(yǎng)認(rèn)知和習(xí)慣的培養(yǎng)，其實(shí)，兼顧食物和進(jìn)餐的生理及 文化意義，拓寬飲食營養(yǎng)教育的視野也是幼兒園健康教育中可以挖掘的一個(gè)內(nèi)容。因此，在這節(jié)健康活動(dòng)中，教師希望幼兒對(duì)飲食的了解更廣泛，讓飲食文化融入日常的健康教育中。

健康認(rèn)知。“野菜寶寶玩游戲”側(cè)重于讓幼兒在實(shí)踐體驗(yàn)中提高健康認(rèn)知水平，通過對(duì)蘆蒿，漁腥草，棉紫菜這三種常見野菜的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，了解野菜對(duì)身體保健特有的價(jià)值，從而豐富幼兒已有的食物經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒品嘗各種食物的興趣。

健康行為。幼兒對(duì)食物的喜好是有原因的。在健康教育中，教師要針對(duì)行為產(chǎn)生的原因，采用生動(dòng)有趣的形式幫助幼兒真正接受各種食物。如有些幼兒覺得野菜有種特別的氣味不愿意接受它，活動(dòng)中通過野菜娃娃自我介紹的環(huán)節(jié)讓幼兒摸一摸，看一看，聞一聞自已的野菜，因?yàn)槭恰白约邯?dú)有的氣味”，幼兒心理更容易接受這種味道，原來的抵觸心理巧妙地轉(zhuǎn)化為接受心理。在品嘗時(shí)，幼兒也不會(huì)因?yàn)橐安说臍馕抖芙^了?；顒?dòng)更注重于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，通過操作，品嘗，討論等多種方式的參與，互動(dòng)，激起幼兒的食欲，真正樂意接受野菜這種特別的食物。

健康態(tài)度。在幼兒飲食營養(yǎng)教育中，健康態(tài)度的情感作用是連接健康認(rèn)知和健康行為的關(guān)鍵一環(huán)，是提高層次的催化劑。教師通過游戲的貫穿推動(dòng)幼兒對(duì)野菜寶寶的認(rèn)識(shí)，幼兒以一個(gè)野菜寶寶的身份參加活動(dòng)，在多種感官幫助下了解了“自己的特點(diǎn)”?！罢遗笥选钡挠螒蜻M(jìn)一步激發(fā)了幼兒了解野菜的興趣?！安虏驴础钡挠腥ば问絼t幫助幼兒積極參與討論，正確理解粗淺的飲食營養(yǎng)知識(shí)。三個(gè)分組游戲從各個(gè)角度進(jìn)一步豐富了幼兒對(duì)野菜知識(shí)的了解，通過品嘗，操作等游戲，讓幼兒愿意主動(dòng)地和野菜交朋友。樂在其中是這個(gè)健康活動(dòng)最大的特點(diǎn)。

健康認(rèn)知，健康行為，健康態(tài)度三者的有機(jī)結(jié)合，正是健康教育特色的體現(xiàn)。健康的飲食營養(yǎng)教育要抓住時(shí)機(jī)，抓住教育難點(diǎn)，增加幼兒來自多方面的健康經(jīng)驗(yàn)，使幼兒健康體驗(yàn)由一個(gè)范圍擴(kuò)散到另一個(gè)范圍，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高水平。

小百科：野菜是指可以作蔬菜或用來充饑的野生植物的統(tǒng)稱，廣義上也包括野生食用菌。我國是野生蔬菜利用歷史最悠久的地區(qū)之一，野菜資源豐富、分布廣泛、文化底蘊(yùn)深厚。

第四篇：幼兒園中班健康活動(dòng)：凳子上的游戲

幼兒園中班健康活動(dòng)：凳子上的游戲

設(shè)計(jì)意圖：

該活動(dòng)選取的材料幼兒十分熟悉，但是幼兒對(duì)于用凳子進(jìn)行活動(dòng)是陌生的，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力?？紤]到中班幼兒對(duì)角色游戲有著濃厚的興趣，所以活動(dòng)主要是通過天鵝爸爸帶領(lǐng)寶寶鍛煉、旅行、休息等多種情景來指導(dǎo)幼兒積極地探索各種平衡動(dòng)作?；顒?dòng)中的爸爸角色使情景游戲更有趣，更能吸引幼兒。

該活動(dòng)環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)了由易到難、循序漸進(jìn)的原則。首先是下肢平衡游戲，然后是全身平衡游戲，最后是合作性的全身平衡游戲。前面的活動(dòng)是基礎(chǔ)，為后面的活動(dòng)做鋪墊。幼兒在活動(dòng)中既能有效地練習(xí)不同難度的平衡動(dòng)作和提高耐力，又能積極嘗試，收獲信心。

目標(biāo)：

1．在多種情景游戲中學(xué)習(xí)各種平衡動(dòng)作，提高平衡能力與耐力。

2．敢于嘗試，挑戰(zhàn)不同難度的運(yùn)作。

3．積極參加體育活動(dòng)，養(yǎng)成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

準(zhǔn)備：

1．活動(dòng)場(chǎng)地：操場(chǎng)。

2．材料準(zhǔn)備：凳子若干張(長(zhǎng)、寬、高均為30厘米)，彩帶(或繩子)，輕音樂《荷塘月色》《飛越彩虹》，樂曲《江南style》，鋼琴曲《藍(lán)色多瑙河》。

過程：

一、準(zhǔn)備部分

1．引領(lǐng)幼兒帶著凳子進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，列隊(duì)三排在凳子旁邊站好，準(zhǔn)備做熱身運(yùn)動(dòng)。

2．帶領(lǐng)幼兒繞三排凳子循環(huán)慢跑。

3．帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，之后引導(dǎo)幼兒在凳子上坐好。

二、基本部分。

以天鵝爸爸照顧即將出殼的小天鵝為情景導(dǎo)入，指導(dǎo)幼兒坐在凳子上，雙手抱腿，盡量團(tuán)成一個(gè)球形，變成蛋寶寶，提醒幼兒注意保持正常呼吸和身體平衡。

(一)情景一：天鵝寶寶出生了

1．天鵝寶寶出生了。

師：天鵝寶寶出生的時(shí)候，要慢慢抬起頭，輕輕搖搖頭；慢慢張開一邊翅膀，再慢慢張開另一邊，上下拍動(dòng)翅膀；慢慢伸開一只腳，再慢慢伸開另一只腳，用四肢用力推開蛋殼。

2．與小魚游戲。

師：寶寶們，這附近有條小溪呢。我們跟可愛的小魚做做游戲吧。

(動(dòng)作要領(lǐng)：幼兒坐在凳子上雙腳并攏，教師揮舞彩帶當(dāng)小魚。當(dāng)“小魚”來時(shí)，幼兒就提起雙腳并吸氣；當(dāng)“小魚”游開時(shí)，幼兒就放下雙腳休息并呼氣。)

(二)情景二：為遠(yuǎn)行做準(zhǔn)備

1．學(xué)習(xí)跨走。

師：寶寶們，我們要準(zhǔn)備出去遠(yuǎn)行了。遠(yuǎn)行之前你們要先跟爸爸鍛煉好身體。我們就先跨石頭來鍛煉一下，注意不要被石頭絆倒哦。

(凳子放在原地，幼兒張開雙手在凳子上來回跨走。)

師：寶寶長(zhǎng)大了，來嘗試踮起腳尖跨過去吧。

2．集體練習(xí)。

(凳子放在原地，幼兒排成一排，一個(gè)跟著一個(gè)跨過凳子，然后輕輕地飛回隊(duì)伍后面。)

(三)情景三：第一次遠(yuǎn)行

1．學(xué)習(xí)起飛動(dòng)作。

師：寶寶們，我們現(xiàn)在要開始學(xué)習(xí)起飛的動(dòng)作了，來跟著爸爸學(xué)吧。

(1)教師示范講解，幼兒觀察。

(動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏在地上站定，張開雙手，然后慢慢地提起一只腳，單腳站定后，提起的腳向后伸展。)

(2)請(qǐng)一名幼兒先示范，然后讓其他幼兒模仿。

2．練習(xí)飛行。

師：寶寶們，我們現(xiàn)在來準(zhǔn)備起飛吧。(重點(diǎn)提醒幼兒：在凳子上雙腳并攏站好后，再慢慢展開上述動(dòng)作。幼兒在凳子上持續(xù)“飛行”，配班教師協(xié)助有困難的幼兒。)

師：寶寶們，我們現(xiàn)在已經(jīng)飛到泰山了呢。我們先休息一下，等一下再一起飛。(休整后，教師帶領(lǐng)幼兒再次“飛行”：“寶寶們加油哦，我們很快就要到了?！?

3．休息放松。

師：哇，寶寶們，我們已經(jīng)飛到北京了。我們一起休息參觀一下吧。(幼兒在凳子旁邊走動(dòng)，輕輕甩動(dòng)雙手雙腳，還可踩在凳子上眺望。)

(四)情景四：繼續(xù)遠(yuǎn)行

1．學(xué)習(xí)新的飛行動(dòng)作。

師：剛才我們?nèi)チ吮本?，這次我們準(zhǔn)備去更遠(yuǎn)的地方，所以飛行的動(dòng)作有點(diǎn)不同了。

(教師分解示范動(dòng)作：先在凳子上趴下，身體伸直，雙腳慢慢地抬起來，最后雙手張開向前平舉作飛行狀。示范后讓幼兒先練習(xí)分解動(dòng)作，再完整練習(xí)。)

師：寶寶們，我們開始飛行了，要堅(jiān)持哦。注意，前面有厚厚的云層，我們來鉆過去(飛行中雙手前平舉)。

師：寶寶們，我們剛才穿過云層飛到了山東的錐山。我們先休息一下吧。

師：寶寶們，我們這次飛高點(diǎn)，堅(jiān)持飛過黃海就到達(dá)目的地了(飛行中雙手張開側(cè)平舉)。

2．跳舞放松。

師：寶寶們，我們飛越黃海來到了韓國。韓國的鳥叔叔邀請(qǐng)我們跳舞慶祝我們的到來呢。(教師帶領(lǐng)幼兒在凳子旁邊跳舞。)

(五)情景五：休整

1．學(xué)習(xí)新的飛行動(dòng)作。

師：剛才鳥叔叔教了爸爸一個(gè)飛行動(dòng)作，寶寶們看看吧。看完了可以試試哦。

(動(dòng)作要領(lǐng)：一只腳先跪在凳子上，另一只腳微屈站立，然后慢慢張開雙手，站立的那只腳提起來，做出飛行的動(dòng)作。)

2．放松。

師：我們來到韓國，泡泡溫泉放松一下吧。注意溫泉里也有小魚喜歡游戲哦。我們趴在石頭上跟小魚游戲吧。

(六)情景六：排排睡

1.師幼一起示范排排睡。

師：今天我們飛了很多路，現(xiàn)在先休息一下，一起在這里排排睡吧。我要先請(qǐng)兩個(gè)天鵝寶寶和爸爸一起示范是怎樣睡的。

(教師與幼兒共同示范動(dòng)作：兩個(gè)幼兒呈前后位坐在凳子上，雙腳張開，向后睡下，前面幼兒睡在后面幼兒身上<雙手可以向下著地支撐自己的身體>，教師做第三個(gè)幼兒。配班教師在三個(gè)人睡好后，慢慢地依次抽掉兩幼兒坐著的凳子。這時(shí)幼兒要用腰腹和四肢的力量支撐身體。如果幼兒能夠堅(jiān)持不掉下來，就算成功。)

2．分組游戲。

幼兒分三人一組進(jìn)行游戲，教師和配班教師注意指導(dǎo)，幫助幼兒正確做出支撐的動(dòng)作，然后抽走椅子，鼓勵(lì)和協(xié)助未能成功的幼兒再次嘗試。

三、結(jié)束部分

1．放松。

師：寶寶起床了，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備飛回美麗的廣州，去天河公園的湖心亭過冬，我們出發(fā)了。

(天鵝寶寶以開火車的形式把凳子并放，然后站在凳子上跟著教師一起做放松運(yùn)動(dòng)。)

2．結(jié)束。

師：公園到了，我們要去建造自己的新家準(zhǔn)備過冬了。(教師引領(lǐng)幼兒帶好凳子飛離場(chǎng)地。)

第五篇：幼兒園中班健康活動(dòng)：凳子上的游戲

幼兒園中班健康活動(dòng)：凳子上的游戲

流水鎮(zhèn)幼兒園 蔡青

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)各種平衡動(dòng)作，提高平衡能力與耐力。

2．在多種情景游戲中學(xué)習(xí)，敢于嘗試，挑戰(zhàn)不同難度的動(dòng)作。3．積極參加活動(dòng)，養(yǎng)成基本的自我保護(hù)意識(shí)。

二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種平衡動(dòng)作，提高平衡能力與耐力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：凳子若干張，輕音樂《荷塘月色》《飛越彩虹》，鋼琴曲《藍(lán)色多瑙河》。

四、活動(dòng)過程：

（一）開始部分：

帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，之后引導(dǎo)幼兒在凳子上坐好。

（二）基本部分：

以天鵝媽媽照顧即將出殼的小天鵝為情景導(dǎo)入，指導(dǎo)幼兒坐在凳子上，雙手抱腿，盡量團(tuán)成一個(gè)球形，變成蛋寶寶，提醒幼兒注意保持正常呼吸和身體平衡。情景一：天鵝寶寶出生了

1．天鵝寶寶出生了。（播放背景音樂）

師：天鵝寶寶出生的時(shí)候，要慢慢抬起頭，輕輕搖搖頭；慢慢張開一邊翅膀，再慢慢張開另一邊，上下拍動(dòng)翅膀；慢慢伸開一只腳，再慢慢伸開另一只腳，用四肢用力推開蛋殼。情景二：為遠(yuǎn)行做準(zhǔn)備 1．學(xué)習(xí)跨走。

師：寶寶們，我們要準(zhǔn)備出去遠(yuǎn)行了。遠(yuǎn)行之前你們要先跟媽媽鍛煉好身體。我們就先跨石頭來鍛煉一下，注意不要被石頭絆倒哦。(凳子放在原地，幼兒張開雙手在凳子上來回跨走。)

師：寶寶長(zhǎng)大了，來嘗試踮起腳尖跨過去吧。2．集體練習(xí)。

(凳子放在原地，幼兒排成一排，一個(gè)跟著一個(gè)跨過凳子，然后輕輕地飛回隊(duì)伍后面。)情景三：1．學(xué)習(xí)低飛動(dòng)作。

師：寶寶們，我們現(xiàn)在要開始學(xué)習(xí)起飛的動(dòng)作了，來跟著媽媽學(xué)吧。

(1)教師示范講解，幼兒觀察。(教師分解示范動(dòng)作：先在凳子上趴下，身體伸直，雙腳慢慢地抬起來，最后雙手張開向前平舉作飛行狀。示范后讓幼兒先練習(xí)分解動(dòng)作，再完整練習(xí)。)師：寶寶們，我們開始飛行了，要堅(jiān)持哦。注意，前面有厚厚的云層，我們來鉆過去(飛行中雙手前平舉)，我們飛過了草地，飛過了花園，飛過了小河??(配樂飛行)情景四：學(xué)習(xí)高飛動(dòng)作。請(qǐng)一名幼兒先示范，然后讓其他幼兒模仿。(動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏在地上站定，張開雙手，然后慢慢地提起一只腳，單腳站定后，提起的腳向后伸展。)

師：寶寶們，我們現(xiàn)在來準(zhǔn)備飛吧。我們飛過了高山，飛過了白云，飛過了小鳥??(配樂飛行，重點(diǎn)提醒幼兒：在凳子上雙腳并攏站好后，再慢慢展開上述動(dòng)作。幼兒在凳子上持續(xù)“飛行”，配班教師協(xié)助有困難的幼兒，注意平衡和安全。)

（三）結(jié)束部分 1．放松活動(dòng)。

2．小結(jié)飛行要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。活動(dòng)反思：

該活動(dòng)選取的材料幼兒十分熟悉，但是幼兒對(duì)于用凳子進(jìn)行活動(dòng)是陌生的，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。考慮到中班幼兒對(duì)角色游戲有著濃厚的興趣，所以活動(dòng)主要是通過天鵝媽媽帶領(lǐng)寶寶鍛煉、學(xué)本領(lǐng)，旅行、休息等多種情景來指導(dǎo)幼兒積極地探索各種平衡動(dòng)作?；顒?dòng)中的媽媽角色使情景游戲更有趣，更能吸引幼兒。

該活動(dòng)環(huán)節(jié)安排體現(xiàn)了由易到難的原則。前面的活動(dòng)是基礎(chǔ)，為后面的活動(dòng)做鋪墊。幼兒在活動(dòng)中既能有效地練習(xí)不同難度的平衡動(dòng)作和提高耐力，又能積極嘗試，收獲信心。

此次活動(dòng)我仍存在很多不足，天鵝寶寶學(xué)飛行本領(lǐng)應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)孩子們的想象力，放手讓幼兒自己探索本領(lǐng)，達(dá)到自主學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)的目的，幼兒光聽老師所教動(dòng)作，限制了幼兒的思維發(fā)展?；顒?dòng)結(jié)束應(yīng)該加入健康舒緩環(huán)節(jié)讓幼兒放松身體。

總之每一次的經(jīng)歷都是一次歷練，我會(huì)繼續(xù)努力，認(rèn)真鉆研，開展好每一次教育活動(dòng)。