第一篇：安豐中學高一語文組王厚宏制_5

《過秦論》導學案

第一課時

一、情境導入 ： 請同學們欣賞首詩

賈生（李商隱）

宣室求賢訪逐臣，賈生才調更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

賈誼“才調”到底如何呢？讓我們從被魯迅稱為“西漢鴻文”的《過秦論》中尋找答案吧。

二、作者簡介（見優(yōu)化設計）

三、學生準確認讀，為背誦課文打基礎 1．字音

（1）腴（）軫（）鏃（）笞（）蒙恬（）（2）孝公既沒（）召滑（）俯首頸系（）

（3）踐華為城（）勁弩（）不及中人（）墨翟（）（4）躡足行伍（）將數(shù)百之眾（）度長絜（）大

（5）比權量力（）萬乘之勢（）朝同列（）一夫作難（（6）鉏耰棘矜（）

度（）長絜大

崤函（）黔首（）鋒鏑（）隳（）流血漂櫓（）甕牖繩樞（）

氓隸（）2．通假字

約從離衡（）合從締交（）

陳利兵而誰何（）倔起阡陌之中（）贏糧而景從（）百有余年（）

四、師生研讀第一段

（一）自讀課文第一段，小組研討解決以下知識： 1．詞類活用：（指出下列詞類活用類型，并加以解釋）

崤函之固（）席卷天下（）囊括四海（）包舉宇內（）

內力法度（）外連橫（）斗諸侯（）

2．重點詞語解釋

務耕織（）君臣固守（）修守戰(zhàn)之具（）

（二）、學生練習翻譯第一段，理解內容

（三）、知識延伸（一詞多義現(xiàn)象）固：

臨不測之淵以為固 《過秦論》（）固國不以山溪之險 《孟子》

（）秦王恐其破璧，乃辭謝，固請 《廉頗藺相如列傳》（）且遷我如振落葉耳，而固吝者何 《王忠肅公翱事》（）吾固知公子之還也 《信陵君竊符救趙》（）卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣 《陳涉世家》（）

7））（獨夫之心，日益驕固 《阿房宮賦》（）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛 《報任安書》（）

五、質疑反饋

六、課堂小結

七、布置作業(yè)：整理第一段文言現(xiàn)象；預習第二、三段

第二課時

一、檢查鞏固（解釋下列詞語）

崤函之固（）席卷天下（）囊括四海（）包舉宇內（）內力法度（）外連橫（）斗諸侯（）務耕織（）君臣固守（）修守戰(zhàn)之具（）

二、師生研讀第二段

（一）自讀課文第二段，小組研討解決以下知識： 1．詞類活用：（指出下列詞類活用類型，并加以解釋）

（1）南取漢中（）

會盟而謀弱秦（）約從離衡（（2）尊賢而重士（）追亡逐北（）流血漂櫓（2．通假字

孝公既沒（）約從離衡（）

3．重點詞語解釋

不愛（）珍器重寶 中山之眾（）制（）其兵

（二）自主練習翻譯第二段，理解文段內容

（三）知識延伸 1.一詞多義

因：因（）遺策 因（）利乘便

因（）擊沛公于坐 因（）人之力而敝之 延：秦人開關延（）敵 延（）及孝文王莊襄王 與：相與（）為一 失其所與（）不知

則與（）斗卮酒 吾與（）點也 管仲非仁者與（）蜩與（）學鳩笑之 2.一義多詞

屬、徒、倫、輩、黨、眾、儕（）延伸：爾曹（）若屬（）

三、師生研讀第三段

（一）自讀課文第三段，小組研討解決以下知識：））

1．詞類活用：（指出下列詞類活用類型，并加以解釋）吞二周而亡諸侯（）卻匈奴（）士不敢彎弓而報怨（）

以愚黔首（）以弱天下之民（）

子孫帝王萬世之業(yè)也（）

2．通假字（找出下列句子中的通假字并解釋）

威振四海（）信臣精卒陳利兵而誰何（）

3．重點實詞

奮（）六世之余烈（）振（）長策而御（）宇內 履（）至尊而制（）六合 執(zhí)敲撲而鞭笞（）天下

4．知識延伸：（一詞多義）

信：信（）臣精卒 低眉信（）手續(xù)續(xù)彈

信（）可樂也 今行而無信（）

自可斷來信（）欲信（）大義于天下 成語：信筆涂鴉——沒有多加考慮，隨意寫或畫。（謙詞）

信馬由韁——漫無目的的閑逛或隨意行動。

信口雌黃——不顧事實，隨口亂說。

信口開河——隨口亂說一氣。

信而有征——可靠而且有證據(jù)。

（二）學生練習翻譯第三段，理解文段內容

（三）學生練習朗讀背誦，教師檢查背誦

四、學生質疑反饋

五、課堂小結

六、布置作業(yè)：整理第二、三段文言現(xiàn)象；背誦第三段

第三課時

一、復習鞏固：

1、解釋下列詞語

孝公既沒（）不愛（）珍器重寶 因（）遺策 開關延（）敵

子孫帝王萬世之業(yè)也（）制（）其兵 制（）六合 2．默寫

（1）及至始皇，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，，威振四海。（2）

，信臣精卒陳利兵而誰何。

二、師生研讀第四段

（一）自讀課文第四段，小組研討解決以下知識：

1、詞類活用：（指出下列詞類活用類型，并加以解釋）

甕牖繩樞之子（）天下云集響應（）贏糧而景從（）而亡秦族矣（）2．古今異義： 山東（）知識延伸：

河北（）河南（）絕境（）魚肉（）

妻子（）左右（）學者（）可憐（）3．通假字：

倔（）起阡陌之中 贏糧而景（）從

（二）學生練習翻譯第四段，理解文段內容

（三）、學生練習朗讀背誦，教師檢查背誦

三、師生研讀第五段

（一）自讀課文第五段，小組研討解決以下知識： 1．詞類活用：（指出下列詞類活用類型，并加以解釋）

天下非小弱也（）序八州而朝同列（）2．重點詞語解釋

3．特殊句式（翻譯）：為天下笑者

知識延伸：（被動句）（1）不者，若屬皆且為所虜?。?）父母宗族，皆為戮沒。（3）而燕國見陵之恥，除矣。（4）夜縋而出，見秦伯。（5）不拘于時，學于余。（6）臣誠恐見欺于王而負趙。

（二）學生練習翻譯第四段，理解文段內容(三)學生練習朗讀背誦，教師檢查背誦

四、學生質疑反饋

五、教師總結引申：

在我國歷史上有過不少像賈誼一樣憂國憂民的知識分子，如戰(zhàn)國時代有為楚國前途大聲呼喊“豈余身之憚殃兮，恐皇輿之敗績”的愛國詩人屈原；南宋有“胡未滅，鬢先秋，淚空流”的憂患詩人陸游；有希望“試手補天裂”“西北洗胡沙”的愛國詞人辛棄疾??這種關心國家命運的愛國傳統(tǒng)在正直而富有理想的知識分子身上是一脈相承的。

六、布置作業(yè)：整理第四、五段文言現(xiàn)象； 背誦第四、五段

非抗（）于九國之師 致（）萬乘之勢 百有（）余年矣

第四課時

一、復習鞏固

1、解釋下列句子中加點實詞的意思。

（1）務耕織修守戰(zhàn)之具（）（2）會盟而謀弱諸侯（）（3）不愛珍器重寶肥沃之地（）（4）尊賢而重士（）（5）以致天下之士（）（6）秦有余力制其弊（）（7）開關延敵（）（8）天下諸侯已困矣（）（9振長策而御宇內（）（10）延及孝文王（）（11）奮六世之余烈（）（12）陳利兵而誰何（）（13）斬木為兵（）（14）才能不及中人（）（15）非抗于九國之師（）

2、找出下列句子中的通假字并解釋。

（1）合從締交，相與為一 通，釋義：。(2)贏糧而景從 通，釋義：。

3、古今異義詞辨析

（1）于是秦人拱手而取西河之外 古義： 今義：（2）山東豪俊遂并起而亡秦族矣 古義： 今義：

4、找出詞類活用的詞并解釋

（1）天下云集響應，贏糧而景從 ：（2）外連衡而斗諸侯 ：（3）然陳涉甕牖繩樞之子 ：（4）序八州而朝同列 ：（5）席卷、包舉、囊括 ：（6）內立法度，南取漢中 ：（7）追亡逐北 ：（8）卻匈奴七百余里 ：（9）山東豪俊遂并起而亡秦族矣 ：（10）會盟而謀弱秦 ：（11）以愚黔首 ：

5、一詞多義意義用法辨析 ①制

一日不再食則饑，終歲不制衣則寒 《齊桓晉文之事》 其牙機巧制，皆隱在尊 《后漢書·張衡傳》 吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人 《赤壁之戰(zhàn)》 秦有余力而制其弊 《過秦論》 王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵 《過秦論》 是故明君制民之產，必使養(yǎng)足以事父母《齊桓晉文之事》 乃重修岳陽樓，增其舊制 《岳陽樓記》 ②亡

從徑道亡，歸璧于趙 《廉頗藺相如列傳》 秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣《過秦論》 燕雖小國而后亡 《六國論》 今劉表新亡，二子不協(xié) 《赤壁之戰(zhàn)》

追亡逐北，伏尸百萬 《過秦論》 河曲智叟亡以應 《愚公移山》 吞二周而亡諸侯 《過秦論》 ④利

故木受繩則直，金就礪則利 《勸學》 假輿馬者，非利足也，而致千里 《勸學》

天時不如地利，地利不如人和 《孟子·公孫丑》 因利乘便，宰割天下，分裂山河 《過秦論》 有蔣士者，專其利三世矣 《捕蛇者說》 商人重利輕別離 《琵琶行》 故兵不頓，而利可全，此謀攻之法也 《孫子·謀攻》 火器利襲遠，技擊利巷戰(zhàn) 《馮婉貞》 ⑤遺

秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸候已困矣 《過秦論》 夜不閉戶，路不拾遺 《封神演義》 小學而大遺，吾未見其明也 《師說》 此三者，吾遺恨也 《伶官傳序》

是以先帝簡拔以遺陛下 《出師表》

6、文言句式

(1)然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。(2)一夫作難而七廟隳。(3)陳利兵而誰何。

(4)謫戍之眾，非抗于九國之師也。

7、翻譯重點句子

（1）內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具，外連橫而斗諸侯。

（2）秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣。

（3）良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。

（4）仁義不施而攻守之勢異也。

二、課文內容分析

見優(yōu)化設計

第二篇：高一語文組研究性學習課題 - 運河中學歡迎你!

高二研究性學習課題 語文學科

1.從美學角度談古代詠月詩歌 2.中學生上網(wǎng)利弊談 3.現(xiàn)代文閱讀

4..毛澤東早期詩詞研究。5.辛棄疾詞風研究

6.從美學角度談中國古典詩詞

21.讀水滸－－看四大奸佞專權誤國

22.毛主席詩詞學習23.艾青詩鑒賞。

24.裴多菲詩歌的思想性。25.普希金——俄羅斯文學的奠基人。

26.讀陶詩 評淵明。

7.錢鐘書與《圍城》 27.白居易詩歌閱讀。8.霓裳艷影－－服裝與時代 28.《聊齋志異》的諷刺意義。9.張藝謀電影中的“唯美主義” 29.《紅樓夢》——中國古典小說的10.海巖作品中的“慣性” 顛峰之作。11.看《射雕》評《射雕》

30.誦讀是學好語文的必由之路

12.《詩經》研究 31.朱自清散文的“清”的內涵 13.宋詞賞析－－李清照 14.三毛及其作品研究 15.《孔雀東南飛》 16.陸游詩詞鑒賞

17.讀李白詩歌,評李白人格 18.蘇軾－－宋詞豪放派的宗師 19.戰(zhàn)斗的史詩－－魯迅詩歌 20.梁山英雄的贊歌－－《水滸》

32.解讀魯迅小說中的“悲” 33.毛澤東詩詞磅礴氣勢之我見 34.動魄于杜甫詩歌中的“國破山河在”

35.盛唐詩歌鑒賞

36.“詩圣”及其“詩史”－－解讀杜甫

37.李清照作品中的愛情詩 38.高中學生應如何學好語文 39.高考十年作文試題動態(tài) 40.寫好議論文之我見 41.文言文閱讀方法點點談 42.古漢語虛詞二十例

43.寫好鋼筆字勢在必行(練過硬筆書法者優(yōu)先)44.成語結構研究

45.“歇后語”亦是語言精華。46.毛澤東詩詞的藝術鑒賞。47..陶淵明歸隱思想及其田園詩研究。

48.唐代田園山水詩研究。49．豪放派詩詞鑒賞 50．婉約派詩詞鑒賞 51．金庸武俠小說魅力初探 52.古詩詞鑒賞 數(shù)學學科

1.非智力因素對數(shù)學成績的影響 2.數(shù)學選擇題的解法奧妙研究 3.課外學習小組對數(shù)學成績的影響的研究

4.構造數(shù)學典型題與系統(tǒng)數(shù)學知識的研究

5.競走中的數(shù)學研究 6.晚自習的科學利用的研究 7.馬路交叉道口,紅燈間歇時間的研究

8.如何解決學習數(shù)學畏難的心理障礙

9.一題多解對數(shù)學成績提高的研究

10.妙記數(shù)學公式的研究 11.初等函數(shù)圖像變換的研究 12.數(shù)學CAI課件的制作(馬淑杰,喬建華)

13.暖瓶中裝多少水時保溫效果最好(馬淑杰)

14.七個杯子中各裝多少水會使它發(fā)出1,2,3,4,5,6,7的(馬淑杰)15.向量在物理中的應用 16．線性規(guī)劃的實際應用 17．分段函數(shù)在打折和優(yōu)惠商品中的應用 18．圓錐曲線的復習英語學科 指導教師:王曉蕾 1.東西方文化教育的區(qū)別 2.流行音樂中體現(xiàn)的中西文化差異 3.聊出的興趣

(如何通過開放式口語訓練激發(fā)學習興趣.實驗法, 總結法, 查詢法)4.英語與美食

(當英語出現(xiàn)在食譜上時, 人們的心理反映.講座法, 調查法, 實驗法.由此探索英語學習的途徑)5.如何利用網(wǎng)絡資源進行英語學習(實驗法, 調查法, 總結法)董元芳

1.保護野生動物 2.英國的名勝古跡 3.足球文化 4.旅游英語 5.世界知名大學

李蘭平

1.如何利用所學語法知識去理解閱讀中的復雜句 2.有趣的成語來由 3.漢語外來詞的研究 4.體語（身勢語）在不同國家 5.颶風 李迎春

1.英美語言差異的研究 2.英語詞匯記憶方法的研究 3.迪斯尼動畫研究

4.中英生活習慣和禮節(jié)的差異 5.美國歷任總統(tǒng)的研究 6.關于紐約的研究

7.美國各州名稱的來歷及意義 8.美國鄉(xiāng)村音樂與中國民謠 李春榮

1.通過網(wǎng)絡與外國人交友,提高外語學習的主動性探討.2.外語戲劇表演與語言學習情景交融的探討 3.語音知識在英語學習中的重要作用

4.英美國家背景知識 5.中外家庭教育觀念的不同 陳玉

1.我們眼中理想的英語課 2.研究美國籃球文化

3.目前國內城市中節(jié)日傳統(tǒng)的日漸流失現(xiàn)象

4.網(wǎng)校教育與傳統(tǒng)教育的有機結合 5.中西消費觀的不同

6.研究西方節(jié)日對中國節(jié)日文化的影響

7.研究美國電影在中國電影市場盛行的現(xiàn)象 王鳳菊

1.美式英語特點

2.英語 “探究發(fā)現(xiàn)解析技巧” 研究 3對查理,卓別林的評價

4我國環(huán)境污染狀況的內容和形式 5英語身勢語在跨文化交際中的作用

方文金

1.“Cool English” 的發(fā)展 2..研究外國節(jié)日的來歷和含義 3.音樂與外語學習4.國外的中學教學方式 5.中西就餐方式的不同 物理學科

1、實驗：研究彈簧振子的周期

和小球質量的關系2、3、4、5、6、表7、8、調查研究：灶具的演變 調查研究：家用電器的發(fā)展研究材料的保溫性能 估測壓力鍋內水的溫度 用電解法測定元電荷 自來水電阻率的測定 把靈敏電流表改裝成多用電

帶來的安全問題

9、層

10科學報告：溫室效應

科學報告：從電冰箱到臭氧11小制作：扎風箏

12空間站里如何測物體的質量 化學學科

前景

18、一日三餐中的化學

19、抗非典消毒劑的研究

1、鈉和水反應的實驗研究 20、吸入粉筆灰是否致病

2、實驗室制取NO的方法的研究

21、對白色污染的研究

3、非金屬元素知識的總結

22、磷對水質的污染

4、元素周期表知識的探索及擴展

23、淺談食鹽與人體健康

5、關于含碘食鹽的日常保存的研究

24、處處可見的動態(tài)平衡

6、臭氧層破壞

7、氟利昂問題

8、農村生活用水調查

9、廢電池的危害和處理方法

10、廚房里的化學

11、說說過氧化氫的商業(yè)價值及生活用途。

12、比較二氧化硫與次氯酸的漂白機理。

13、硫酸的濃度與銅反應的研究

14、洗滌用品的發(fā)展與前景

15、有機消毒劑應用的初探

16、燃煤脫硫的簡史及其發(fā)展

17、元素周期表的發(fā)現(xiàn)史及其發(fā)展

25、無污染氯氣裝置的研究

26、固體酒精的制備

27、氮的固定方法的研究及商業(yè)價值

28、水泥和汽油標號的含義

29、談除水垢的簡單方法 30、如何鑒別有毒和無毒塑料？

31、PH值對人體的影響

32、真金的鑒別方法

33、肥皂去污原理及最佳洗滌條件

34、設計一個簡單原電池

35、調查醫(yī)院中化學知識的應用（如：PH試紙、糖尿病的粗測等）

36、調查建筑和裝修材料中化學用品的名稱和主要成分和用途

37、調查常用粘結劑的品種，主要化學組成、性能及價格

38、調查衣料所用纖維制品的性能，價格和市場占有率，如何鑒別？

39、酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究

40、化學知識記憶方法的研究（輔導教師：李衛(wèi)東、李昱奇、李鴻程、陳鵬）

政治學科

1.從超市的發(fā)展看我區(qū)經濟變遷 2.看“銀行一米線”

3.議加入WTO后我國電信業(yè)發(fā)展狀況

4.從精神文化消費看家庭消費 5．從廣告看消費 6．中學生的消費觀

7．從“五一黃金周”看消費觀念的變化

8．從家電廣告看消費市場

9．消費者依法維權意識研究 10．信息產業(yè)對中國貿易的影響 11． 汽車降價原因探析 12.國有企業(yè)怎樣走出困境 13.職工為何下崗 14,為什么減持國有股 15.到哪里去買國債更劃算 16.走訪打工族

17,家庭消費支出結構調查分析 18.“買100送50”現(xiàn)象透析 歷史學科

1.通州文物古跡調查 2.通州文物古跡的現(xiàn)狀及保護 3.古代通州的漕運 4.古代通州的軍事地理位置 5.改革開放前后通州變化調查 6.通州的民族政策和宗教政策 7.和平解放臺灣的有利條件 8.統(tǒng)一戰(zhàn)線對中國革命和建設的作用和影響

9.對“文化革命”十年的反思 10.影響學生學習主動性和積極性的因素分析

11.農村經濟體制改革給農村帶來的變化

12.城市經濟體制改革的阻力分析 13.中國社會主義建設道路的成功探索——改革開放

14.怎樣評價和認識國民政府前期的統(tǒng)治

15.抗日戰(zhàn)爭中國共的合作與斗爭 16.解放戰(zhàn)爭迅速勝利的原因分析 17.簡評新中國成立初期的三大改造

18.解決臺灣問題，實現(xiàn)國家統(tǒng)一的必要性

19.近代中國落后的原因分析 20.洋務運動與中國近代化 21.甲午中日戰(zhàn)爭中中國失敗的原因綜合分析

22.中法戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)與和分析 23真理標準問題的討論與有中國特色的社會主義道路的成功探索 24.抗日戰(zhàn)爭時期正面戰(zhàn)場的地位

和作用

25.國共十年對峙時期社會矛盾的演變

26.人民解放戰(zhàn)爭時期敵我力量對比變化及其中共的決策

27.毛澤東思想的形成及其重要組成部分

28.歷史學科學習捷徑與方法探討 29.文科學習方法的調查研究 指導教師： 張啟來 劉雪利

地理學科 1.月相觀察。

2.調查通州區(qū)某一旅游景點，分析該景點的形成條件，提出發(fā)展建議，思考發(fā)展旅游業(yè)對通州的影響。3.如何評價溫室效應。

4.觀察你熟悉的某交通路線(或路段)常出現(xiàn)的交通問題，分析產生的原因，提出解決的辦法。5.生活垃圾污染。

6.通州區(qū)外地來京打工人員生活現(xiàn)狀調查。外地人怎樣在通州謀生。18.汽車產業(yè)的發(fā)展與環(huán)境污染。7.觀察商店里的某種商品，了解它是哪個公司的品牌；這個公司的總部設在哪個國家或國內的哪座城市；這種商品是在什么地方生產的，該地區(qū)生產這種商品有何優(yōu)勢條件；這種商品在當?shù)氐匿N售情況如何。對此，你有何更深入的思考。8.通州區(qū)的河流污染(通惠河，涼水河)。

9.海灣戰(zhàn)爭中的地理。10.通州區(qū)城市規(guī)劃。11.學校綠化方案。

12.廣告的昨天、今天、明天。13.通州區(qū)公交現(xiàn)狀與規(guī)劃。通州區(qū)小公共汽車運營現(xiàn)狀調查。14.京通輕軌的修通給通州帶來的新變化。

15.硝煙彌漫中東—巴以問題中的地理。

16.電池的回收開發(fā)與環(huán)境保護。17.噪聲污染及危害。

19.通州區(qū)住宅小區(qū)的發(fā)展現(xiàn)狀及小區(qū)價格的影響因素。

20.通州區(qū)乳畜業(yè)發(fā)展?jié)摿φ{查。21．舉世注目的“南水北調”工程。22．通州區(qū)工業(yè)分布現(xiàn)狀及合理化建議。

23.室內環(huán)境調查與研究。24.制造再生紙，保護大森林。25.家庭學校用水情況調查。26.秋日落葉資源化。指導教師： 李云鵬 音樂學科1、2、3、走進歐洲音樂 歐美與亞洲流行樂對比 音樂在歌劇與舞劇中的功能

與表現(xiàn)特征

4、走進戲劇之門（對戲曲音樂的認識過程）5、6、7、走進貝多芬 電影音樂與發(fā)展

音樂的社會功能（音樂與生活）

8、9、西方音樂之父——巴赫 交響樂之父——海頓

美術學科1、2、3、4、5、唐宋時期的藝術成就 明清時期的繪畫 文藝復興三杰 十七、十八世紀的歐洲美術 美術與生活

10、音樂神童——莫扎特

11、愛國音樂家——肖邦

12、交響詩的首創(chuàng)者——李斯特

13、歌曲之王——舒伯特

14、民族音樂家——柴科夫斯基

15、“蝴蝶的愛情協(xié)奏曲”——《梁山伯與祝英臺》

16、通俗音樂與其他類音樂的對比

17、了解古典音樂

18、對歐洲浪漫主義音樂的研究

19、爵士樂的發(fā)展 20、指揮的技巧

21、發(fā)聲方法的研究

22、實用音樂與背景音樂

23、音樂劇的發(fā)展

24、音樂與電影

25、中國古樂——《春江花月夜》

26、鋼琴彈奏方法的研究

6、靜物寫生的技巧 體育學科

１、“中國印”的由來(奧運會會徽)２、體育比賽與全民健身 ３、運動與壽命 ４、青少年肥胖現(xiàn)象 ５、娛樂體育與休閑體育 ６、古代奧運會和現(xiàn)代奧運會 ７、耐久跑的鍛煉價值 ８、籃球規(guī)則的演變 生物學科

１、“人類基因組計劃” ２、“轉基因”食品與人類健康的研究

３、“克隆”的是與非 ４、蛋白質與人類生活的關系 ５、芥子氣對人體的危害的探究 ６、癌變與遺傳的關系的研究 ７、“綠色奧運”與生物科學的關系

８、“家裝”材料對人體危害的調查研究 ９、酶工程

１０、生物鐘的測定

１１、人類壽命的影響因素探秘

１２、“仿生學”的現(xiàn)狀與未來

１３、碘與人類健康

１４、學校綠色調查及改進措施

１５、組織培養(yǎng)技術 １６、鮮花保鮮手段的研究 １７、糖尿病與胰島素 １８、探究肥胖的原因及減肥措施

１９、生命起源探究

２０、人類祖先源于何處 ２１、人類多胞胎探秘 ２２、人類血型探秘 計算機

1、設計、制作班級網(wǎng)站；

2、美術創(chuàng)意與制作：建議用抗非典、示范校建設、2008奧運等為主題；

3、利用Excel或數(shù)據(jù)庫軟件分析

處理學習成績；

4、利用word或wps2000等軟件

編輯班級知識小報；

5、多媒體制作：如何幫助老師制

做課件；

6、如何利用演示文稿軟件組織

班會、團會等活動；

7、信息技術手段在其它學科學習中的應用（文綜、理綜分開）；

8、編程（利用qbasic等語言編

寫小程序）；

9、計算機基礎知識介紹（硬件、軟件分開）；

10、探索網(wǎng)絡對日常學習、生活的影響（正反兩方面探討）。輔導教師：史麗娜 白英慧

第三篇：孫疃中學2011-2012第一學期高一語文組教學工作計劃

2011---2012學年第一學期高一語文組教學工作計劃

孫疃中學高一語文備課組

一、使用教材：

人教版必修

一、必修二

二、教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的系統(tǒng)性，還應注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。

三、教學目標：

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學生素質，正確把握語文教學特點，不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀，夯實基礎，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習。

2、加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結，努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革，加強教學理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學以精讀課文為范文，以點帶面，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導。

8、重視作文教學，努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學生采集、處理信息，綜合分析，表達交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質，促使學生全面發(fā)展。

五、教學設想與教材處理：

新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同，它以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，著重知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

對必修一與必修二的教材處理是：

（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達交流”單元教學、及作文教學相輔相成。

“閱讀鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達交流”的一個知識點。作文教學主要依據(jù) “表達交流”知識點地排序來進行。本期大作文要求寫八篇，每兩周一次大作文，鼓勵學生寫周記。

依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點，盡量帶領學生走出教室，走向社會和自然。同時，可以組織學生課前3 分鐘演講，并在本期舉行背書比賽、朗誦比賽、辯論比賽等，加強學生演講與朗讀的能力，讓學生聽說讀寫素質得到全面發(fā)展。

（2）“閱讀鑒賞”單元教學與“梳理探究、名著導讀”單元教學交叉進行。

為了避免教學的單一性，也為了調動學生學習積極性，在每上完一個閱讀單元后就進行“梳理探究”或“名著導讀”單元教學。這樣，學生能夠充分地利用教材而不斷地擴充知識和提高能力。

（3）“梳理探究”與“名著導讀”采用課內課外相結合，以點帶面的形式進行。

“梳理探究”與“名著導讀”部分采用課內課外相結合的原則，以課內為點，課外為面，輻射開來，擴充教學內容及增強學生的知識積累，提高學生的語文能力。

如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材，教師與學生一起搜集編寫知識資料，依據(jù)教材進行整體上的分析和探究，并進行總結歸納，形成文字材料，統(tǒng)一印刷，讓學生課外進行閱讀與背誦。

如名著導讀中的《論語》《大衛(wèi)科波菲爾》這些文學名著，主要利用晚自習的時間統(tǒng)一讓學生觀看影視資料，并寫出影評，基本上不占用課堂時間。

（4）、精講“教讀課”，指導“自讀課”，逐步形成探究式能力課型。

每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

（5）以單元小測驗形式檢驗學生知識水平與能力。

新課改并不是就不考學生了，依然要用檢測題對學生所學知識進行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學生水平與能力的高低。所以，一個單元結束很有必要進行一次測驗，有利于促進和提高學生學習語文的積極性

（6）、推薦課外閱讀書籍，擴大學生閱讀量，不斷提高語文積累和素質。

充分利用學生的課余時間，學生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學生進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。或點評或自讀或檢測或講座或串講??因材施教，因“?！敝埔耍瑢⒄n外閱讀教學落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《高老頭》《威尼期商人》《水滸傳》《談美》等中外名著及美學論著。

六、教學進度安排:

1—2周：必修一第一單元寫人事漢字簡介。

3—4周：必修一第二單元寫景《論語》導讀。5—6周：必修一第三單元寫人對聯(lián)簡介。

7—8周：必修一第四單元寫事新詞語與流行文化簡介。

9周：期中復習知識梳理期中考試。

10周：期中考試試卷分析講解

11—12周：必修二第一單元描寫成語簡介。

13—14周：必修二第二單元抒情修辭簡介。

15—16周：必修二第三單元選取記敘角度《家》導讀。

17—18周：必修二第四單元虛構姓氏簡介。

19周：《巴黎圣母院》導讀 期末復習。

20周：期末復習考試總結。

第四篇：常州市武進區(qū)禮嘉中學高一語文組05—06學第二學期計劃

常州市武進區(qū)禮嘉中學高一語文組05—06學第二學期計劃

這學期是我們實施新課程的第二學期，在終結上學期教育教學的基礎上，我們主要做好以下幾方面的工作：

一、整體思路：

1、認真開展《新課程標準》的學習和研討，整體把握教學要求。

2、認真參加新教材的培訓，領會課改的精神，落實教學內容，探索課堂教學新模式，力求體現(xiàn)課改的教學理念。

二、主要活動

1、積極開展集體備課活動，明確教學的重點難點，對疑難問題進行探討，制作教學課件。對于新教材的備課資料和學生學習資料做好收集和整理的工作，提高教學質量。除了教材教學以外，引進古今中外至文、時文的教學，尤其是加強古典詩文的誦讀，以適應高考改革的趨勢，夯實學生文學功底。每兩周辟出一節(jié)課讓學生自主、自由的閱讀，教師對學生的閱讀方法進行指導，并布置每周摘抄不少于1000字的任務，幫助學生形成終身受益的閱讀習慣。寫作教學，劃不少于6次課堂作文及指導。

2、認真參加學習交流，觀摩校內外的公開課，組內教師的研討課，爭取機會參加研討課的教學和展示活動。積極參加學校的掛牌聽課活動。

3、精心準備和落實拓展型課，研究性課和語文社團活動。組織學生參加各種與語文相關的競賽活動。

4、積極投入教科研，爭做學者型教師。完成學校規(guī)定的教學研究任務，爭取有省級以上論文獲獎或者發(fā)表。

5、認真完成期中、期末考試的命題和閱卷和試卷分析工作。

6、與團委聯(lián)合舉行高一年級的演講比賽。

三、教學安排：

第一專題：祖國土，總課時9課時，第一版塊三課時，《祖國山川頌》《長江三峽》《肖邦故園》各一課時。第二版塊四課時，《北方》《祖國啊，我親愛的祖國》各兩課時。作文2課時。

第二專題：號角，為你長鳴，總課時9課時，第一版塊“殉道者之歌”3課時，其中《離騷》花的時間多一點，兩首外國詩合用一節(jié)課，第二版塊“烈士的抉擇”3—4課時，作文2課時。第三版塊底層的光芒放到課外完成。

第三專題：文明的對話，總課時8課時，“審視傳統(tǒng)”3課時，“碰撞與融合”2課時，“拿來與拒絕”3課時。

第四專題：尋覓文言津梁，總課時10課時，第一板塊4課時，第二板塊3課時，第三板塊3課時。

根據(jù)我校的實際情況，學生的文言文基礎較差，因此在教學過程中，我們將加強文言文的教學，因此有可能加大文言文的教學時數(shù)。

四、教學新舉措：加強閱讀教學

只有切實認真地抓好對學生閱讀能力的培養(yǎng)，才可能全面推動聽、說、寫能力的提高。因此，閱讀在語文教學中是一種更為基礎的能力訓練和培養(yǎng)，在語文教學中占有更為重要的地位，發(fā)揮著更大的作用。