第一篇：仁愛版八年級下冊unit7topic1sectionA評課稿

仁愛版八年級Unit7 topic 1 section A評課稿

一、教師風(fēng)采

首先想說的是，三位教師面對同樣的課題，由于教學(xué)風(fēng)格不同，所呈現(xiàn)的課堂也不一樣。同課異構(gòu)，在對教材的把握和教學(xué)方法設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)“同中有異，異中求同”，不同教師不同的處理，能打開教師的教學(xué)思路，彰顯老師的個(gè)性。但是有一點(diǎn)是相同的，以學(xué)生為主體開展教學(xué)活動，教師在教學(xué)中都做到了把學(xué)生放在首位，從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和需求出發(fā)，來確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)任務(wù)，體現(xiàn)了用教材教，而不是教教材，根據(jù)教學(xué)實(shí)際對教材進(jìn)行整合。三位老師都有著扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，良好的語言表達(dá)能力，靈活多樣的教學(xué)方法，從不同方面不同角度詮釋課標(biāo)的教學(xué)要求。教學(xué)素質(zhì)較高。教態(tài)自然和諧，儀表端莊，具備較深厚的知識功底，具有較強(qiáng)的組織能力和應(yīng)變能力。三位老師的教學(xué)當(dāng)中都滲透了情感目標(biāo)，挖掘教材內(nèi)容本身的教育因素。三位老師都圍繞本教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備了充分的資源。

二、教材分析以及教學(xué)目標(biāo)的確立

這是仁愛版八年級下冊第七單元topic1sectionA。本單元以美食節(jié)為主題，包括三個(gè)話題，以康康和其朋友談?wù)摶I備美食節(jié)并將所得資金捐給free the children，康康在媽媽的幫助下學(xué)習(xí)烹飪，美食節(jié)的開幕為發(fā)展主線。

第一個(gè)話題we are preparing for a food festival.圍繞著美食節(jié)展開，融入了功能項(xiàng)目里社交中的提建議，贊美和邀請等目標(biāo)語言，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)會關(guān)心照顧他人，以及幫助世界上其他國家有需要的人，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，主張?jiān)诹私庵袊幕嬍车幕A(chǔ)上，了解不同國家的飲食習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生正確的健康的飲食習(xí)慣。該話題涉及到that引導(dǎo)的賓語從句，征求意見，和提供幫助，贊美別人wonderful Section A 四個(gè)主人公Kangkang,Jane,Michael, Maria 在討論一個(gè)名為魁克、柯伯格的加拿大人以及他所創(chuàng)立 的“解放兒童”組織，然后他們決定舉辦一場“美食節(jié)”來籌集資金幫助這個(gè)組織。這個(gè)對話中涉及到一些關(guān)于征求意見的Shall we？When and where以及本單元的重點(diǎn)語法：賓語從句的陳述句，如I think we can，包括贊揚(yáng)別人的表達(dá)法：good，great，good idea。

課型：對話教學(xué)（聽說課）英語的對話教學(xué)最能直接體現(xiàn)英語的交際功能?，F(xiàn)代外語教育注重語言學(xué)習(xí)的過程，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。英語課程提倡采用既強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)過程又有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效的語言教學(xué)途徑和方法，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語境中運(yùn)用語言的機(jī)會。鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌握語言知識和語言技能，不斷調(diào)整情感態(tài)度，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

根據(jù)教材、課標(biāo)以及學(xué)情確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)的確定很重要。目標(biāo)要明確，具體，可操作性要強(qiáng)。

1.能聽懂“美食節(jié)”為主題的對話以及對話中涉及的征求意見，功能句型。2.用正確的語音語調(diào)朗讀對話并能進(jìn)行角色表演。3.樹立幫助他人，關(guān)愛他人意識。4.養(yǎng)成仿造課文所給例句編造自己對話。

5.掌握that引導(dǎo)的賓語從句，在語境中理解

等詞匯。

教學(xué)目標(biāo)一旦確定，所有的教學(xué)活動都緊緊圍繞著目標(biāo)進(jìn)行。所有的教學(xué)活動要有意義。

三、教學(xué)過程

1.聽力活動的設(shè)置。學(xué)生帶著問題去聽，教師進(jìn)行聽力技能的指導(dǎo)。通過聽力活動，學(xué)生可以感知語言的形式，意義和功能，并進(jìn)行內(nèi)化和加工，為發(fā)展語言運(yùn)用能力提供必要的前提。

2.評價(jià)機(jī)制的使用。優(yōu)化了評價(jià)方式，既有小組互評，也有教師的評價(jià)，利用小卡片進(jìn)行積分。利用小組pk的方式，可以激發(fā)學(xué)生的積極性。

3.在語境中學(xué)習(xí)詞匯，做到詞不離句，句不離篇。在不知不覺中學(xué)會了詞匯，能做到潤物細(xì)無聲。直觀法進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)。利用圖片和多媒體呈現(xiàn)詞匯，直觀性較強(qiáng)。4.根據(jù)教學(xué)實(shí)際把教學(xué)活動進(jìn)行整合。

5.利用視頻進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

6.對語法的學(xué)習(xí)，不是機(jī)械的講解，讓學(xué)生觀察句子，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生對于賓語從句的感知，理解鞏固內(nèi)化和運(yùn)用。7.小組合作，給學(xué)生練習(xí)的機(jī)會。8.創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語境，豐富教學(xué)形式。

第二篇：八年級英語下冊unit5評課稿

八年級英語下冊unit5評課稿

太和縣民族中學(xué)

張寒雪

2017.6

八年級英語下冊unit5評課稿

教師的備課重難點(diǎn)突出，層次性強(qiáng)，知識挖掘的有廣度、有深度、有梯度。下面我想談?wù)勥@節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：

一、教師素養(yǎng)

劉老師教學(xué)基本功扎實(shí)，能夠正確使用英語進(jìn)行教學(xué)，語言清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。有自己的獨(dú)到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。

二、教學(xué)特色

劉老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動靜結(jié)合的英語課。教師以新的課程理念為指導(dǎo)，充分考慮八年級學(xué)生的特點(diǎn)，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)創(chuàng)情景，激勵促參與

本課學(xué)習(xí)比較級，用學(xué)生喜愛的明星進(jìn)行比較，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。

2、依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語教學(xué)中。

3、課堂設(shè)計(jì)新穎，任務(wù)性強(qiáng)。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。李老師通過對已經(jīng)出現(xiàn)的許多形容詞的比較，讓學(xué)生總結(jié)形容詞比較級的構(gòu)成。與傳統(tǒng)的方法相比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這堂課是一節(jié)不錯的任務(wù)型教學(xué)的嘗試。

我認(rèn)為這節(jié)課的不足之處是：老師在呈現(xiàn)新單詞時(shí)，運(yùn)用了大量的圖片，每兩張照片只呈現(xiàn)兩個(gè)形容詞做比較，形式較單一，照片的利用率不夠。如果選擇一兩幅比較典型的圖片，放開讓學(xué)生自由的多維度的評論可能效果會好些。其次，比較級的運(yùn)用訓(xùn)練充分，但由于新單詞多，呈現(xiàn)比較集中，難度大，導(dǎo)致新單詞沒操練到位，學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)時(shí)很少運(yùn)用到新單詞。如果分開呈現(xiàn)新單詞，并及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用這些詞和同學(xué)作比較，既能降低難度，又能激發(fā)他們說的欲望，這樣在學(xué)中用，用中學(xué)，更容易落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

第三篇：仁愛英語八年級上Unit2 Topic1 Sections A評課稿

仁愛英語八年級上Unit2 Topic1 Sections A評課稿

評課人：程學(xué)海 授課人：余麗

參與者：劉興明 金茂琴 李秋月 孫斌 陳少云

從總體上來講，我認(rèn)為余麗老師這節(jié)課是比較成功的，教師教得快樂，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)生是在一種輕松愉快但又不失為緊張的氣氛中掌握知識的。首先肯定的是老師的基本功能比較扎實(shí)，準(zhǔn)備得也相當(dāng)充分，且教師的語音清晰、語調(diào)得當(dāng)，在語感上非常好；另外教師的表情親切，教態(tài)良好，有親和力。所以使得整個(gè)課堂比較流暢，能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。下面我就談?wù)勎矣∠笊羁痰膸c(diǎn)： 教學(xué)思路清晰，活動形式多樣。

為了幫助學(xué)生構(gòu)建和發(fā)展認(rèn)知結(jié)構(gòu)，教師必須善于鼓勵學(xué)生積極參與并設(shè)計(jì)英語教學(xué)活動，包括思維參與和行為參與,這需要學(xué)生全身心的投入和體驗(yàn)。通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行情感和策略上的調(diào)整，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)語言實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

2老師的本身基本功也很扎實(shí)。

教態(tài)放松，帶有比較夸張的語言，表情及動作，比較能吸引學(xué)生的注意力。

3、依靠多媒體技術(shù)，整合教學(xué)資源。充分運(yùn)用電腦及網(wǎng)絡(luò)資源，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。將網(wǎng)絡(luò)提供的豐富的教學(xué)資源，融入到英語教學(xué)中，電腦先后出示的漂亮圖片進(jìn)行對比讓學(xué)生在交流中引出本課的新單詞和新句型。

第四篇：仁愛英語八年級下冊作文

八年級下冊英語作文

1.瑪麗來自英國，她非常喜歡京劇，但沒買到票，很失望。最后在王老師的幫助下得到了票。

Mary comes from England.She likes Beijing Opera best.She thinks it’s interesting and wonderful.She wanted to see Beijing Opera but couldn’t get a ticket.So she was very disappointed.She didn’t know what to do.Then Mr.Wang got a ticket, but he couldn’t go to see it.His son had a fever last night, so he gave the ticket to Mary.She was pleased and said thanks to Mr.Wang.She was very excited and decided to learn something about Beijing Opera.2.每個(gè)人都不可能沒有煩惱。當(dāng)你有煩惱時(shí), 請?jiān)囍刂颇愕那榫w, 因?yàn)榍榫w可以影響你生活中的很多方面。所以生活中我們應(yīng)當(dāng)相信自己, 笑對人生, 多與父母、朋友溝通。

Nobody can be happy all the time.When you become unhappy, you should try to control your feelings.Because bad feelings can make you lose your friends and give you other bad effects.Here are some ways to make you feel better.(1)Look in the mirror and speak to yourself, “I’m the best in the world.I can do anything.”

(2)Do something for others.You will feel happy if you always help1

others in need.(3)Smile when you get up in the morning and believe you will have a nice day.(4)Write down your thoughts, dreams or anything you want.Writing always helps you express your feelings.(5)Stay with your family.You may talk with your parents, relatives, friends and so on.3.為自己設(shè)計(jì)一個(gè)旅行計(jì)劃.A plan for a trip

1.I’d like to go to the countryside for a trip because the environment there is quite good.The air there is fresh, and I can enjoy a quiet life.The food and vegetables are good, too.2.I’m going to stay for a week.3.I’ll go by bike.In this way, I can take exercise as well.4.I’ll go tomorrow morning.5.When I go, I’ll take some school things, like books, pens, pencils and so

on.I decided to give them to the poor students in the countryside.And I’ll try my best to help them with their study.6.I think I’ll be very tired but I’ll enjoy myself.4.根據(jù)以下中文提示，以“Travel”為題寫一篇60—80詞的短文。

Travel

Travel is a very good activity.When you are tired of working or studying, or when you have time, you can go to a beautiful place to enjoy the beauty of nature.You can breathe fresh air, make some new friends, relax yourself and so on.But sometimes it may cause trouble.The weather often changes.You may get wet in the rain and may have a cold.You should prepare yourself carefully before your trip.You should know something about the weather.You’d better find a companion so that you can help each other to avoid accidents.In this way, you’ll have a wonderful trip.Topic Three

5.隨著人口的增長和家庭轎車的普及，交通安全問題已成為千家萬戶關(guān)注的焦點(diǎn)。作為初中生的你是怎樣去上學(xué)的呢？

Do you like riding a bike? I like it very much.I am a student in a middle school.I often go to school by bike, because it is good for our body.It makes us healthy and saves energy.But we must obey the traffic rules.We should ride a bike slowly and ride it on the right-hand side of the road.If the traffic lights are red, we must stop.Now let’s leave cars and buses, and just cycles.6.假如你叫劉輝，是仁愛國際學(xué)校的學(xué)生。美食節(jié)過后，你和同學(xué)們積極清理現(xiàn)場，撿廢紙，拾塑料瓶，再賣到回收中心，然后給貧困地區(qū)兒童捐款。

提示詞語：廢紙 waste paper；塑料瓶 plastic bottle；回收中心 a recycling center；捐錢 donate the money；貧困地區(qū) poor areas

My name is Liu Hui.I’m a student in Ren’ai International School.I know some children in poor areas need money for school.So my friends and I decided to collect waste paper and plastic bottles after the food festival.After we cleaned the playground of our school, we sold all the waste paper and plastic bottles to a recycling center, and then donated the money to the children in poor areas.Although we felt very tired on that day, we were very happy!

7..請描述一下你所看的時(shí)裝展。

A School Fashion Show

Yesterday morning, our school held a fashion show.Many boys and girls went to model in the show.They wore all kinds of clothes, and they looked attractive and lovely.They made different poses to show their own styles and rich fashion cultures.The other students watched it excitedly and cheered for their favorite models.What a wonderful fashion show!I love it.

第五篇：八年級評課稿

八年級評課稿

尊敬的各位老師，大家好，非常高興有機(jī)會在這里與大家一起交流與學(xué)習(xí)。首先要感謝米東區(qū)教研室為我們大家提供這個(gè)平臺，讓大家共同成長。今天我點(diǎn)評的是八年級的六節(jié)課，在這里要感謝我們六位老師，為我們精心準(zhǔn)備的六節(jié)課。

從總體來看，我們八年級老師的課都非常精彩，異彩紛呈。在這里尤其要感謝孫衛(wèi)忠老師。作為老教師，這種勇于參與的精神，非常值得我們學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，我們要關(guān)心學(xué)生個(gè)體及群體的情緒體驗(yàn)。孫老師就通過課前及課后讓大家大聲說：“Believe myself, I’m the best, I can dig it?！?讓同學(xué)體驗(yàn)到孫老師與眾不同的風(fēng)格，并從中獲得自信與快樂。而在課堂上的兩處笑點(diǎn)，大家一定還記得那篇作文。友誼，Longer and longer。孫老師通過他的身體語言徹底地讓同學(xué)開心大笑了一次，后面的嗒嗒滴嗒嗒的語言朗讀讓學(xué)生更是開心。我想同學(xué)們上過很多課，可能會忘記。但是，這堂課想要忘記，可能也很難。作文課到底該怎樣上？孫老師也給我們提了一個(gè)難題，這還需要我們大家繼續(xù)探討。

人們經(jīng)常說，人的思想是從疑問開始的。恰到好處的提問，可以暴露出學(xué)生認(rèn)識中的矛盾，引起學(xué)生得到知識的欲望，激發(fā)學(xué)生的積極思維。在這一點(diǎn)上我們的老師相當(dāng)動腦筋。張惠老師在free talk中討論書上圖片，就提了3個(gè)問題。What can you see in the picture? What are the differences between the school and our school? Look at the picture and guess what this article is about? 這3個(gè)問題確實(shí)是很有效的提問，一步步地讓學(xué)生進(jìn)行思考。并引入reading。馬濤老師的課有很多亮點(diǎn)。Eg 先討論圖片，再介紹楊蕾是一個(gè)volunteer，a graduate，Peking University 以講故事的形式，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生易于接受。把閱讀變成聽力，也是一種嘗試，但要注意細(xì)節(jié)，設(shè)計(jì)上變了，相應(yīng)的設(shè)置也應(yīng)該變。eg.Put the words into the correct space as you read。此時(shí)幻燈上的read應(yīng)該改為listen。

有效地課堂教學(xué)應(yīng)該是教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間保持有效互動的過程。我們設(shè)計(jì)活動，不是單純地完成教學(xué)任務(wù)，不是單純地讓學(xué)生回答幾個(gè)問題，而是在輸入的過程中，讓學(xué)生有一個(gè)知識消化，并把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為自己的知識的一個(gè)過程。比如，在二節(jié)閱讀課中，有一個(gè)很像的環(huán)節(jié)，即討論他們的學(xué)生與我們的學(xué)生間的不同。分別從食物、老師及其他方面進(jìn)行比較，我們了解到馬濤老師用到了預(yù)習(xí)學(xué)案，做這些題是很輕松的。在這里我們要探討一下，如果讓學(xué)生比較之后做一個(gè)group work讓學(xué)生談個(gè)人感受，并轉(zhuǎn)述楊蕾媽媽，孩子們談的話做一個(gè)小組討論，最后是教師與學(xué)生之間的互動，是否會更有效？因?yàn)?，我們要關(guān)注學(xué)生，要關(guān)注學(xué)生能否用自己的話，表達(dá)所學(xué)的知識點(diǎn)，能否將所學(xué)知識遷移到實(shí)際生活中來。

三節(jié)聽講課，亦是各有特色。還記得張萍老師的課，先是chant—I am shy，I am shy，she said she said she was shy。以一首chant開始，朗朗上口，并且里面就是直接引語與間接引語的轉(zhuǎn)換---很自然地與學(xué)生拉近了距離，在熱身活動后張萍老師通過自我介紹身高、性格、體型，讓學(xué)生做了一個(gè)groupwork，在分層練習(xí)be動詞時(shí)，該處難度較大，學(xué)生也做上了，之后難度又降低，是否應(yīng)考慮中學(xué)生的認(rèn)知能力，應(yīng)由易到難。在課程設(shè)計(jì)上，張萍老師與黃鑫老師在思路上

都非常清晰，由于是第1課時(shí)，她們都先從be動詞開始到can再到實(shí)義動詞，再到將來時(shí)，學(xué)生很容易掌握。我想通過這一次講課，張萍老師一定給大家留下了深刻的印象，個(gè)人素質(zhì)很高，語言清晰飽滿，書寫漂亮。當(dāng)她在黑板上寫ran----run的時(shí)候，我就忍不住想；哇，我要是學(xué)生，我一定喜歡上英語課，字多漂亮呀，語言漂亮，字也漂亮。可見，老師的個(gè)人素質(zhì)真的很影響學(xué)生。但是，在這堂課中我們也能看出張萍老師由于不放心學(xué)生，沒有放手讓學(xué)生去練，每次任務(wù)時(shí)，解釋太多，說得太多，以至于學(xué)生的參與率不夠高，任務(wù)設(shè)計(jì)得非常好，但僅僅完成了任務(wù)，學(xué)生并沒有把知識內(nèi)化到心中。

有效的教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極主動地去學(xué)習(xí)。我們關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，參與的廣度與深度以及自覺程度上。關(guān)慶萍老師的課，在第五環(huán)節(jié)game 中，設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲。

第一個(gè)play a memory game利用幻燈上的一句話讓學(xué)習(xí)練習(xí)間接引語。由于閃的速度恰到好處，學(xué)生看得清楚，每個(gè)同學(xué)都能積極動腦筋并參與，而第二個(gè)游戲傳話環(huán)節(jié)，同學(xué)們的積極性更高。幾乎全班同學(xué)都參與了。學(xué)生既感興趣，又從中學(xué)到了東西，這就體現(xiàn)了該任務(wù)的有效性。而第六個(gè)環(huán)節(jié)，在interview中，課堂上的有效性就值得我們思考。當(dāng)時(shí)老師講完之后，讓其中一個(gè)學(xué)生去采訪班上學(xué)生，而其他人只是旁觀，參與性太低，會學(xué)習(xí)的人跟著老師走了，不會學(xué)習(xí)的人可能就會思想拋錨。這個(gè)活動如果做成小組活動，一個(gè)學(xué)生采訪，之后做一個(gè)匯報(bào)，練習(xí)間接引語，是否會更好？

而黃鑫老師的課，設(shè)計(jì)得非常巧妙，利用‘喜洋洋與灰太狼’的視頻，讓學(xué)生耳目一新。她的課有幾處亮點(diǎn)，首先通過送禮物即引了

課文，又為后面的What did the teacher say？練習(xí)做鋪墊。在練習(xí)時(shí)，不是老師簡單的問，What did the teacher say？而是讓全班拿禮物的同學(xué)，學(xué)生參與面廣，且效率也高。引號的使用是另一個(gè)亮點(diǎn)，簡單，易懂，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。什么時(shí)候用原話，什么時(shí)候要轉(zhuǎn)述，很輕松地讓學(xué)生從心里明白了什么是直接引語，什么是間接引語。在情感教育上，黃鑫老師沒有把情感教育專門拿出來講，而是不動聲色地融進(jìn)了課堂教學(xué)之中，在練習(xí)What did mom say？學(xué)生回答：Mum said she would be happier to see my good results。此時(shí)，黃鑫老師不失時(shí)機(jī)地追問了一句，Do you want your mother happy？What can you do？引起學(xué)生深思，同學(xué)們也都出來了，幫的干家務(wù)呀，認(rèn)真聽課呀，好好學(xué)習(xí)呀等等這樣的回答。我想，放學(xué)后，也許同學(xué)們會有人想“我該做些什么？”這就是情感教育。在比一比，賽一賽環(huán)節(jié)中，由于文字閃的太快，學(xué)生注意力特別集中，具有挑戰(zhàn)性，學(xué)生樂于參與，可以看到同學(xué)們在互相討論，思考。幾乎沒有浪費(fèi)時(shí)間，這就體現(xiàn)了任務(wù)的有效性。整堂課老師不急不躁，讓學(xué)生在輕松，民主的氛圍中完成了學(xué)習(xí)。當(dāng)然，老師應(yīng)多關(guān)注課堂上的變化，在練習(xí)

時(shí)，檢測時(shí)指令應(yīng)再清晰一些。

以上就是我對八年級這六節(jié)課的一點(diǎn)想法，有不到的地方，還請大家指正。謝謝大家。

2013年米東區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課大賽

八年級評課稿

陳麗卿 2013年3月27日