第一篇：初二作文寫(xiě)人：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

初二作文寫(xiě)人：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

“輕輕的捧起你的臉，為你把淚水擦干，這顆心永遠(yuǎn)屬于你，告訴我不再孤單·····”

“這是心靈的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉·····”

每當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律，我的心總有一種感動(dòng)，一首流行多年的經(jīng)典老歌，何以成為永恒的旋律，何以能依然感動(dòng)著今天的人們？我想，是因?yàn)楦柚谐隽松屏嫉娜藗冃闹械哪欠萆顡丛竿?，是因?yàn)樗忈屃巳碎g真情，宣揚(yáng)了奉獻(xiàn)愛(ài)心的緣故。

小的時(shí)候，愛(ài)就是一根棒棒糖，一件新衣服，媽媽一個(gè)甜甜的吻；長(zhǎng)大些，當(dāng)開(kāi)始暗笑兒時(shí)想法幼稚的時(shí)候，心中的愛(ài)，就是那種轟轟烈烈，感天動(dòng)地的東西；再大些，倒覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，而和家長(zhǎng)、老師之間發(fā)生沖突的時(shí)候，竟不知道愛(ài)是什么了，只知道自己總在希翼，總在渴望；然后，到自己真正慢慢成熟起來(lái)的時(shí)候，漸漸地，對(duì)愛(ài)又有了一種新的認(rèn)識(shí)，只是，這認(rèn)識(shí)就像是一團(tuán)模糊的影子，總也找不到頭緒。愛(ài)，就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就像是在和我捉迷藏，時(shí)而飄搖而至，時(shí)而消失無(wú)蹤，若隱若現(xiàn)，居無(wú)定所。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來(lái)的時(shí)候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我身邊，時(shí)時(shí)刻刻伴我左右。

中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人?？梢砸?jiàn)得，有人著自信的人，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。

在一個(gè)美麗的世界中，除了環(huán)境美以外，還需要有愛(ài)的存在，只要世界充滿(mǎn)了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起努力吧！一起創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)“愛(ài)”的世界吧！

第二篇：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文1

是誰(shuí)，讓我這一顆微小的種子生根發(fā)芽；是誰(shuí)，讓我在陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)，綻放出生命的光彩。是你們，是你們無(wú)私的付出才成就了我的今天。

那一年，隨著一聲啼哭我來(lái)到了這個(gè)世界。是你們給了我生命。從呀呀學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到出口成章、健步如飛，是你們含辛茹苦，將我從一個(gè)襁褓中的嬰兒，養(yǎng)育到今天這個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的少年，并給了我快樂(lè)和幸福。感謝你們，我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

那個(gè)人，不但是我的家人，而且是我人生路上的領(lǐng)路人。他，是一支蠟燭，燃燒著自己，照亮了我前行的路；他是一個(gè)園丁，消耗著自己，讓我們健康成長(zhǎng)。他，不是我的親人，卻把全部的時(shí)間和情感，傾注在了我的身上。感謝你們，我尊敬的老師們！

那一個(gè)眼神，是你們關(guān)心的目光。春風(fēng)得意時(shí)，是你們?yōu)槲夜恼坪炔剩换倚膯蕷鈺r(shí)，是你們對(duì)我安慰和鼓勵(lì)；遭遇困難時(shí)，是你們陪我堅(jiān)持戰(zhàn)斗；傷心難過(guò)時(shí)，是你們對(duì)我撫慰勸解。你們是我生活的調(diào)味品，人生的催化劑。感謝你們，我摯愛(ài)的朋友！

那一次指引，在我迷失了方向時(shí)找到了正確的路。在我們身處陌生的環(huán)境時(shí)，遇到困惑，感到無(wú)助，總會(huì)有人伸出援助之手。一句問(wèn)候、一個(gè)眼神、一次指引、一次讓座、一次攙扶，讓我們的心溫暖起來(lái)，讓我們前行的腳步輕快起來(lái)。感謝你們，我可愛(ài)的陌生人！

在我生命中，正是這樣一份關(guān)心、一份體諒、一份幫助、一份溫暖，讓愛(ài)的火炬一直延續(xù)至今，讓我幸福至今。我也會(huì)將這火炬接過(guò)來(lái)，傳下去，傳遞給身邊的每一個(gè)人，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文2

愛(ài)有很多種，愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母、愛(ài)老師都是愛(ài)。

看了“名師面對(duì)面之讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”看了鄒越老師真情的演講，我感動(dòng)了，鄒越老師真情的淚水，我留淚了。

周恩來(lái)總理曾為了中華崛起努力讀書(shū)。而我們，作為一名新中國(guó)青少年，在聽(tīng)到中國(guó)國(guó)歌時(shí)，卻充耳不聞。我們把愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)父母天天掛在嘴上，我們真的愛(ài)國(guó)嗎？黑人男孩為了國(guó)家榮譽(yù)而爬著到了馬拉松比賽的終點(diǎn)。這才是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

當(dāng)老師批評(píng)我們的時(shí)候，我們也許在心里不滿(mǎn)，可能背后說(shuō)老師的壞話(huà)。今天我們聽(tīng)了那一個(gè)個(gè)關(guān)于老師的偉大事跡后，我們哭了，老師、辛勤的園丁，你們用辛勤的汗水無(wú)時(shí)無(wú)刻在澆灌著我們。四川大地震，映秀鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的廢墟中，人們發(fā)現(xiàn)29歲張米亞老師跪撲在廢墟上雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子。象一只展翅欲飛的雄鷹，兩個(gè)孩子活著，而我們?cè)僖猜?tīng)不到張老師的朗朗的講課聲。他走了，不、他永遠(yuǎn)活在我們心中。

有時(shí)看到父母辛勤的工作，心中也會(huì)深感內(nèi)疚。過(guò)后父母有一點(diǎn)達(dá)不到自己的滿(mǎn)意，就會(huì)抱怨但是我們仔細(xì)想一想，我們?yōu)楦改缸鲞^(guò)什么。在汶川大地震來(lái)臨時(shí)，救援人員在一座廢墟下，發(fā)現(xiàn)一名遇難媽媽?zhuān)麚纹鸬募沽合掠幸幻麐雰海诤ㄋ?。孩子胸前有一部手機(jī)，短信留言：“親愛(ài)的寶貝，如果你活者，一定要記住我愛(ài)你?！痹跒?zāi)難來(lái)臨時(shí)，母親把生的希望留給了孩子。把死亡留給自己。這才是愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、世界上最偉大的愛(ài)。

今天我想大聲喊：“親愛(ài)爸爸、媽媽、你們辛苦了，敬愛(ài)的老師辛苦了?！?/p>

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文3

這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。

小的時(shí)候，愛(ài)就是一根棒棒糖。長(zhǎng)大些，當(dāng)開(kāi)始暗笑兒時(shí)想法幼稚的時(shí)候，心中的愛(ài)，就是那種轟轟烈烈，感天動(dòng)地的東西；再大些，倒覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，而和家長(zhǎng)、老師之間發(fā)生沖突的時(shí)候，竟不知道愛(ài)是什么了，只知道自己總在希翼，總在渴望；然后，到自己真正慢慢成熟起來(lái)的時(shí)候，漸漸地，對(duì)愛(ài)又有了一種新的認(rèn)識(shí)，只是，這認(rèn)識(shí)就像是一團(tuán)模糊的影子，總也找不到頭緒。愛(ài)，就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就像是在和我捉迷藏，時(shí)而飄搖而至，時(shí)而消失無(wú)蹤，若隱若現(xiàn)，居無(wú)定所。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來(lái)的時(shí)候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我身邊，時(shí)時(shí)刻刻伴我左右。那就是一種心靈悸動(dòng)的感覺(jué)，一種感動(dòng)得想哭的感覺(jué)。閉上眼，真正感受到愛(ài)的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)溫暖。思絮飛起來(lái)了……

我開(kāi)始覺(jué)得，愛(ài)是無(wú)聲的。它從未離開(kāi)過(guò)我，只是我自己一直不懂得珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我，暖暖地將我包裹起來(lái)，讓我不受任何傷害，給我快樂(lè)、給我歡笑?；蛟S是我脆弱，沉浸在被愛(ài)的幸福中，我卻總是以淚水回報(bào)。然而，也許這才是我內(nèi)心真正的感受，愛(ài)是感激，是希望，愛(ài)使我充滿(mǎn)力量，使我的心變得愉悅、安詳，讓我看清一切。

愛(ài)是人類(lèi)最沒(méi)的感情，韋唯唱著：“只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間?！笔前。譅渴职?，愛(ài)永遠(yuǎn)在你左右，牽著我的手，看明天的彩虹。

讓世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文4

這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉。再?zèng)]有心的沙漠，再?zèng)]有愛(ài)的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開(kāi)遍。

小的時(shí)候，愛(ài)就是一根棒棒糖。長(zhǎng)大些，當(dāng)開(kāi)始暗笑兒時(shí)想法幼稚的時(shí)候，心中的愛(ài)，就是那種轟轟烈烈，感天動(dòng)地的東西；再大些，倒覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，而和家長(zhǎng)、老師之間發(fā)生沖突的時(shí)候，竟不知道愛(ài)是什么了，只知道自己總在希翼，總在渴望；然后，到自己真正慢慢成熟起來(lái)的時(shí)候，漸漸地，對(duì)愛(ài)又有了一種新的認(rèn)識(shí)，只是，這認(rèn)識(shí)就像是一團(tuán)模糊的影子，總也找不到頭緒。愛(ài)，就在這影子背后，卻遲遲不肯露出真面目。我總是試圖尋找，試圖把握，可它就像是在和我捉迷藏，時(shí)而飄搖而至，時(shí)而消失無(wú)蹤，若隱若現(xiàn)，居無(wú)定所。直到我放棄追尋，慢慢平靜下來(lái)的時(shí)候，竟驚奇地發(fā)現(xiàn)，愛(ài)就在我身邊，時(shí)時(shí)刻刻伴我左右。那就是一種心靈悸動(dòng)的感覺(jué)，一種感動(dòng)得想哭的感覺(jué)。閉上眼，真正感受到愛(ài)的時(shí)候，就會(huì)感覺(jué)溫暖。思絮飛起來(lái)了……

我開(kāi)始覺(jué)得，愛(ài)是無(wú)聲的。它從未離開(kāi)過(guò)我，只是我自己一直不懂得珍惜罷了。它靜靜地圍繞著我，

暖暖地將我包裹起來(lái)，讓我不受任何傷害，給我快樂(lè)、給我歡笑。或許是我脆弱，沉浸在被愛(ài)的幸福中，我卻總是以淚水回報(bào)。然而，也許這才是我內(nèi)心真正的感受，

愛(ài)是感激，是希望，愛(ài)使我充滿(mǎn)力量，使我的心變得愉悅、安詳，讓我看清一切。

愛(ài)是人類(lèi)最沒(méi)的感情，韋唯唱著：“只要人人都獻(xiàn)出一片愛(ài)，世界將變成美好的人間?！笔前?，手牽手吧，愛(ài)永遠(yuǎn)在你左右，牽著我的手，看明天的彩虹。

讓世界永遠(yuǎn)充滿(mǎn)愛(ài)！~

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文5

“愛(ài)”一字的得來(lái)，使我百思不得其解，但是在昨天，當(dāng)媽媽讓我和她一起在電腦上看一位老師演講的《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》后，才讓我明白了什么是真正的愛(ài)。

演講是在一所高中校園舉行的，觀眾大多都是那所學(xué)校的學(xué)生和家長(zhǎng)。演講老師——鄒老師，富有感情地講了一個(gè)生動(dòng)的故事：

不久前一個(gè)高中女生和她的媽媽在家吵架。

她的媽媽說(shuō)：“孩子，媽媽下崗給人家打工，一個(gè)月才800塊錢(qián)，你考的成績(jī)卻這么不好。”

女兒卻不依為然地說(shuō)：“我馬虎了嘛！”

她媽媽表情凝重地對(duì)她說(shuō)：“孩子，你一定要改掉馬虎的缺點(diǎn)，你現(xiàn)在馬虎一下可以，但是媽媽如果馬虎了，人家是一分錢(qián)也不給呀！”

可惡的女兒一摔門(mén)就走了。她媽媽很是著急，發(fā)動(dòng)很多家人也沒(méi)找到她，一下子暈倒了。

晚上八九點(diǎn)鐘的時(shí)候，女孩一個(gè)人走在江邊，來(lái)到一家大排擋前，看著別人都在吃東西。這時(shí)灑店老板走過(guò)來(lái)，端了一碗面給女孩子，說(shuō)：“孩子，和家里吵架了吧？餓了吧？來(lái)吃碗面，快回家吧！

女孩狼吞虎咽的把面吃完，‘撲通’一聲給老板跪下說(shuō)：“你是我的恩人，你比我媽媽好多了。”

老板一聽(tīng)，說(shuō)道：“早知道你這樣說(shuō)，我就不該給你吃這碗面，你我素不相識(shí)，你甚至不知道我的名字，就因?yàn)檫@碗面，你就這樣謝我，而你的媽媽養(yǎng)了你十幾年，你有沒(méi)有謝過(guò)她？”

女孩恍然大悟，飛快地跑回了家，一進(jìn)門(mén)，看到躺在床上暈倒的媽媽?zhuān)谖虻墓虻赝纯奁饋?lái)。

看到了這里，我的眼睛濕了。

生命中只有充滿(mǎn)愛(ài)，才能感受到愛(ài)。

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文6

“她強(qiáng)忍著淚水，和它說(shuō)再見(jiàn)，”盡管通往自由的最后一道障礙已經(jīng)清除，它仍然戀戀不舍，不肯離去，它拍打著水，慢慢游近她，它，輕輕掠過(guò)她垂在水面的雙腳，戀戀不舍的蹭著她的雙腿。（小女孩）卡特琳小海豹（西里克）

這便是《小女孩和小海豹》里的最感人的一段文中的小女孩兒和小海豹告別了，我們也應(yīng)該和書(shū)中的小女孩兒和小海豹告別了。

但是，卡特琳這個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、充滿(mǎn)愛(ài)心的小女孩我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記她，她對(duì)小海豹的那種無(wú)私的奉獻(xiàn)卻是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描繪的。

這本書(shū)是（美國(guó)）珀·奧拉、愛(ài)米麗·多萊，這位著名的作家寫(xiě)的，這篇文章主要是寫(xiě)一個(gè)小女孩和她的爸爸有一天在海邊散步時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)了一只被父母遺棄的小海豹，她們便把它抱回家。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的艱辛歲月，小海豹終于變的健康，活潑了。它慢慢嘗試自己應(yīng)有的所有本領(lǐng)，最后，終于成功了，但這是一個(gè)悲喜交集的時(shí)刻，因?yàn)樗?，和它的朝夕相處的時(shí)刻快要結(jié)束了。

像小女孩兒一樣，我自己覺(jué)得我也是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小女孩兒，我經(jīng)常幫一些受傷的小動(dòng)物治傷，害得人們都叫我“獸醫(yī)”。記得又一次我的哥哥把小貓用手使勁的拉，痛得我的小貓嗷嗷直叫，嘴角還滲出了血，我急忙跑過(guò)去嚴(yán)厲的批評(píng)他。然后就拿出紙巾幫小貓擦傷口。

假如這個(gè)世界上滅絕了動(dòng)物，那將會(huì)是什么樣子??？假如這個(gè)世界上沒(méi)有了動(dòng)物，那整個(gè)世界將會(huì)變成一個(gè)冷清、凄寂毫無(wú)生機(jī)的可憐世界。

人對(duì)人這樣，人對(duì)動(dòng)物也應(yīng)是這樣，只要人類(lèi)和睦相處，世界各處便會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文7

愛(ài)是我們心靈相通，愛(ài)使世界不再孤單。讓我們伸出充滿(mǎn)愛(ài)的雙手，去輕輕撫慰世間萬(wàn)物，讓我在陽(yáng)光下體會(huì)人間的溫暖。

一個(gè)大雪紛飛的早晨，我像往常一樣背著書(shū)包上學(xué)，在馬路往前走的時(shí)候，隱隱約約聽(tīng)到幾聲小狗的祈求聲。我懷著好奇心，隨著微弱的聲音，走到了紙箱旁，一只小黑狗驚恐般瑟縮在一角，膽怯目光使我心頭一震。“唉，這是誰(shuí)家的小狗，在這樣寒冷的冬天被拋棄街頭，真可憐！”此時(shí)，我內(nèi)心忽然有了想收養(yǎng)它的念頭。“可是，我家已經(jīng)有了一條小狗了，多條狗會(huì)增添我們家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的，再說(shuō)主人可能過(guò)一會(huì)兒就會(huì)把狗抱回去的?！毕氲竭@，我失魂落魄的走向?qū)W校去。

自習(xí)課上，別人都在沙沙的奮筆作戰(zhàn)，而我的內(nèi)心卻無(wú)法平靜?！澳菞l狗怎么了，是被主人抱回去享受快樂(lè)的生活，還是還在冰冷的'街頭，在生命的邊緣所徘徊？”

幾聲清脆的放學(xué)鈴響，把我從沉思中拉了出來(lái)。我迅速?zèng)_出教室，火箭似得像原先那個(gè)紙箱飛奔，去探個(gè)究竟。到了那里，我傻了，小狗還在紙箱里顫抖，雪花完全覆蓋了它的身體，他的眼睛一眨一眨的，似乎流下了眼淚——它快要死了。

寒風(fēng)猛烈的吹著我的臉頰，像刀一樣刺痛著我的心靈。我用手輕輕捧起這個(gè)微小的小生命，不斷給他哈氣，慢慢的救活了它。小狗用舌頭舔著我的手，好像在感謝我。

我邁著沉重的腳步，捧著小狗，心中充滿(mǎn)著神圣感，向家里走去。我突然明白，我們常常呼吁讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，卻忽略了動(dòng)物。卻忽略了比人類(lèi)更低等的生命體，卻忽略了動(dòng)物也是世界的一份子。這是多么嚴(yán)重的一個(gè)錯(cuò)誤啊！在此我深切的呼喚：我們要用愛(ài)的雙手去幫助可憐的動(dòng)物，完完全全根根本本做到“讓世界充滿(mǎn)愛(ài)”！

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文8

“他走上堤岸以后，又回過(guò)頭望著許多飛躍大海的鳥(niǎo)群，所有的鳥(niǎo)都發(fā)出引誘的叫聲，只有一群大雁在他還能看見(jiàn)的時(shí)候一直默不作聲地向前飛著，直到消失在遠(yuǎn)方。”

這就是賽爾瑪·拉格洛夫?qū)懙慕Y(jié)尾，尼爾斯告別了大雁，我也將整本書(shū)看完，但是，樂(lè)于助人的尼爾斯，善良、堅(jiān)強(qiáng)的大雁，喜愛(ài)這樣的金雕高爾果和熱心腸的渡鳥(niǎo)巴塔基的形象都深深地刻在我的腦海里。

這本書(shū)主要講了以前經(jīng)常欺負(fù)動(dòng)物的男孩尼爾斯被狐仙變得只有一個(gè)大拇指大，他騎在雄鵝茅頓背上，跟隨大雁旅行，游玩了許多地方，同樣也經(jīng)歷了許多危險(xiǎn)，他漸漸養(yǎng)成了主動(dòng)幫助動(dòng)物的好習(xí)慣，變成了一個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物丶關(guān)心動(dòng)物的人。

從前“野小子”的我也像之前的尼爾斯，我也經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物。我經(jīng)常嚇唬小貓害得貓每次見(jiàn)了我就像見(jiàn)了閻王爺一樣，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我經(jīng)常捉一些蟈蟈，放進(jìn)一個(gè)密封的瓶子里，把它們活活的“推”向死亡；如果它們跳了出來(lái)，我也覺(jué)不會(huì)讓它們跑出我的“五腳山”。

唉，現(xiàn)在想起來(lái)可真慚愧，動(dòng)物可是我們的朋友??！比如貓頭鷹、蛇等幫助人們捉田鼠，青蛙等一些動(dòng)物可以幫我們捉害蟲(chóng)，牛丶馬等可以幫我們勞動(dòng)……動(dòng)物給予人類(lèi)和大自然數(shù)之不盡的好處。

假如世界上沒(méi)有了動(dòng)物，那我們就看不到美麗的鮮花，河里小蝦、小魚(yú)的身影；聽(tīng)不見(jiàn)青蛙、知了、蟈蟈的美妙的交響曲；喝不到新鮮的牛奶……那將是一個(gè)多么可怕、冷清、凄寂、毫無(wú)生機(jī)的世界！人類(lèi)應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不再驅(qū)趕、殘殺它們，給動(dòng)物一個(gè)“家”。

人對(duì)動(dòng)物是這樣，人與人之間也應(yīng)該是這樣。我們只有和睦相處，互相幫助，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們的生活才會(huì)更加美好、幸福！

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文9

人世茫茫，維系人們之間關(guān)系的莫非一個(gè)愛(ài)字了吧?？墒?，上帝創(chuàng)造了愛(ài)，又為何要?jiǎng)?chuàng)造冷漠呢？

中午放學(xué)，心情愉悅的我蹦蹦跳跳的向家跑去。到一個(gè)十字路口，我便停下來(lái)等。突然，我看到對(duì)片馬路一個(gè)老人摔倒在地，旁邊是一輛車(chē)輪都摔歪的自行車(chē)。我急切的看著老人的四周，希望能有人扶起他。一個(gè)年輕母親帶著她的孩子走過(guò)了老人，年輕母親竟連頭都沒(méi)有回一下，倒是他的女兒，不時(shí)地扭頭看老人。年輕母親發(fā)覺(jué)他的女兒在看老人，大聲訓(xùn)斥其他的女兒。她的女兒在她的訓(xùn)斥中低下了頭。我的心，猛地沉了一下。

我把目光向左移，幾個(gè)中年漢子在九頭崖門(mén)前談笑風(fēng)生。他們離老人不過(guò)五六米。

兩個(gè)年輕人嬉笑著從老人身邊走過(guò)，其中一個(gè)指著老人不知在說(shuō)些什么。

我看到老人掙扎了幾下，試圖站起來(lái)，可是沒(méi)有成功。老人重重的嘆了一聲，或許是在嘆世態(tài)炎涼。

紅綠燈不停的變換著，我卻呆呆的望著那老人身邊走過(guò)的一個(gè)又一個(gè)人。

這時(shí)，一個(gè)阿姨碰了碰我：“你在干什么？怎么還不走？”是啊，我在干什么，我不還是冷漠地看著著一切么？我拉拉書(shū)包帶，快步穿越馬路。

忽然，一個(gè)戴著黑帽子的叔叔走向老人，把老人扶起來(lái)，替他拍拍身上的灰塵，又把自行車(chē)扶起來(lái)。叔叔和老人交談了幾句。叔叔把老人扶上了自行車(chē)，看著老人遠(yuǎn)去。然后，叔叔也一點(diǎn)一點(diǎn)消失在人群中。

一切似乎都很平靜，九頭崖前坐著的兩個(gè)中年人依在談笑風(fēng)生。對(duì)于那些冷漠的過(guò)路人，我不想多說(shuō)，因?yàn)槲乙矝](méi)有資格多說(shuō)。想起前段時(shí)間發(fā)生的“小悅悅”事件，我只能說(shuō)：如果當(dāng)時(shí)出現(xiàn)一個(gè)“黑帽子叔叔”該多好啊。

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文10

在浩瀚的宇宙中，有一個(gè)非常美麗的星球——潘多拉星球，那里有色彩斑斕的植物、碰一下就會(huì)發(fā)光的動(dòng)物，有飄浮在空中的群山，還有一群聰明善良的納威人，他們身材修長(zhǎng)，像我們的祖先一樣善于奔跑，靠打獵為生，過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。有一天，一群貪婪的地球人來(lái)到了這里，打破了這里的寧?kù)o，為了掠奪潘多拉星球上的礦產(chǎn)資源，用槍炮無(wú)情的攻擊了手無(wú)寸鐵的納威人，驚慌失措的納威人眼睜睜的看著他們的家園消失在滾滾的濃煙之中，巨大的生命之樹(shù)變得支離破碎，慘不忍睹，他們的伙伴一個(gè)個(gè)在炮火中無(wú)辜的死去，他們痛不欲生，凄慘的哭叫聲響徹潘多拉的天空。

但是，機(jī)智勇敢的納威人并沒(méi)有束手就擒，在地球人阿凡達(dá)的幫助下，迅速的團(tuán)結(jié)起來(lái)：“為了自己的家園而戰(zhàn)，為了自己的生命而戰(zhàn)！”在強(qiáng)大的對(duì)手面前，他們毫不畏懼，騎著戰(zhàn)馬，手持弓箭，奮勇殺敵，最終取得了勝利，成功的趕走了入侵者。

看了《阿凡達(dá)》這部影片，我不由得感慨萬(wàn)千，好像每一顆炮彈都打在我的心上，我為戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷感到不寒而栗，為地球人不光彩的入侵行為感到羞恥。無(wú)論是在地球上還是在宇宙中，任何一種生物都是平等的，哪怕是一朵微不足道的花也有享受陽(yáng)光和自由的權(quán)利，誰(shuí)也沒(méi)有理由發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，我們要熱愛(ài)和平，讓硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)消失在歷史的長(zhǎng)河中，讓我們的地球永遠(yuǎn)山清水秀，讓我們的生活處處充滿(mǎn)愛(ài)和歡笑

作為一名小學(xué)生更應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，愛(ài)護(hù)身邊的一草一木，一桌一椅，愛(ài)老師、同學(xué)，愛(ài)爸爸、媽媽?zhuān)瑦?ài)每一個(gè)人，無(wú)論他是健康還是殘疾。我們還要愛(ài)班集體，愛(ài)學(xué)校，更要愛(ài)我們的祖國(guó)，為了他的強(qiáng)大不斷的努力。當(dāng)然，如果有強(qiáng)敵入侵，我們不能袖手旁觀，要勇敢的站起來(lái)，為了我們的家園而戰(zhàn)！

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)初二作文11

我是一個(gè)很有個(gè)性的人，但是脾氣極大且自尊心很強(qiáng)，就因?yàn)檫@樣，我常常與父母產(chǎn)生矛盾。我討厭他們當(dāng)眾批評(píng)我，從不給我留面子，不過(guò)，我也會(huì)跟他們偶爾頂上幾句嘴。

爸爸是一家之主，可卻為了掙錢(qián)，幾乎很少在家。所以，家里只有我和媽媽兩人，媽媽是個(gè)口硬心善的人，但也是一個(gè)壞脾氣。

記得從我上初中以來(lái)，身邊一切的一切都變了，變得平淡無(wú)味，再也沒(méi)有以前那種美好、溫馨的感覺(jué)了。二年時(shí)光匆匆過(guò)去，我挨過(guò)無(wú)數(shù)次的責(zé)罵和批評(píng)，也掉過(guò)無(wú)數(shù)次的淚水，原因千變?nèi)f化，有的是因?yàn)橥?，有的因?yàn)槭露啵勺畲蟮膯?wèn)題存在于學(xué)習(xí)。小學(xué)時(shí)的我是有名的好學(xué)生，人人夸我，那時(shí)我為媽媽爭(zhēng)了不少光?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)一般，玩心卻很大，媽媽說(shuō)我，親人說(shuō)我，連院子里我不認(rèn)識(shí)的奶奶、爺爺、叔叔、阿姨都說(shuō)我。我二年來(lái)生活在一種沒(méi)有親人關(guān)心，沒(méi)有家庭溫暖、苦痛、傷心的日子里，又有誰(shuí)能體會(huì)呢？有一次，媽媽當(dāng)眾罵了我，我終于無(wú)法忍受，含著淚水跑出了家，11點(diǎn)的夜晚，風(fēng)涼颼颼的，天灰蒙蒙的，猶如我當(dāng)時(shí)的心情。我一人走在附近的小路上，楓葉落下發(fā)出沙沙的響聲。我的心不禁抖了一下，委屈的淚水終于流了下來(lái)，我便坐在路邊痛苦起來(lái)。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有人正注視著我，原來(lái)是媽媽?zhuān)髞?lái)我們一起回了家。在路上我們談了好多好多，她總是說(shuō)為我好，可總像看犯人一樣對(duì)待我，讓我覺(jué)得活著真累。

人間處處有愛(ài)，可我卻感覺(jué)不到，真希望有一天，每個(gè)人不再有煩惱，活得自由自在，快快樂(lè)樂(lè)。那時(shí)，我們的世界已經(jīng)充滿(mǎn)愛(ài)。

第三篇：初二敘事作文讓世界充滿(mǎn)愛(ài)500字作文

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之初二敘事作文:讓世界充

滿(mǎn)愛(ài)500字作文

有愛(ài)在的地方，即使是地獄也會(huì)變成天堂。

——題記

生活平淡得像一杯白開(kāi)水，或許該加點(diǎn)糖來(lái)調(diào)味——出去走走吧，整天泡在書(shū)山題海中，神經(jīng)也變得遲鈍了，總感覺(jué)像少了什么，空蕩蕩的……

才剛走出街，一行大紅標(biāo)語(yǔ)竄入我的眼簾“為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心”。哦！是捐錢(qián)的啊！一問(wèn)才知道，原來(lái)是為前段時(shí)間湖南因冰凍災(zāi)害而受損的災(zāi)區(qū)人民捐款，既然都來(lái)了，怎么也該“意思意思”吧?？晌乙幻诖箾](méi)帶錢(qián)出來(lái)。算了，下次再捐吧?？裳矍斑@動(dòng)人的一幕幕又讓我止住腳步。這是一位老人，拄著拐杖，他的身子還在不停的顫抖，一副弱不禁風(fēng)的樣子，那滄桑的目光中似乎帶著一絲同情。那顫抖而略干枯的手將錢(qián)幣投入捐款箱中后，他的臉頓時(shí)舒展開(kāi)了，像一張撫平了的皺紙臉上掛著無(wú)比興奮的神情，像個(gè)小孩一樣咯咯地輕聲笑著，似乎完成了一個(gè)重大的任務(wù)。緊接著是一個(gè)小女孩，她是和她媽媽一起來(lái)的。他扎著兩個(gè)幼稚的羊角辮，粉嘟嘟的笑臉活像個(gè)成熟的小桃子。她掂起腳，伸長(zhǎng)了那嫩藕般的小手，雖然數(shù)額不多——只有5元，但可以看得出來(lái)，他對(duì)此也十分滿(mǎn)意，他也為可以幫上災(zāi)區(qū)人民一把而十分自豪。再看后面，那男人氣宇非凡，衣著光鮮，那碩大的啤酒肚讓他加夠分量，一看就知道他非富則貴。但他顯然太胖了，那負(fù)累的啤酒肚讓他比懷胎五月的孕婦還要辛苦。但畢竟是大老板果然出手闊綽，幾張百元大鈔他也在所不惜。然后是……

我再也看不下去了，我趕忙跑回家，拿了錢(qián)又加入了他們的行列之中……

他們捐出得不僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)的錢(qián)物，更是一份又一份的愛(ài)心。讓愛(ài)傳送到災(zāi)區(qū)人民手中，讓愛(ài)融化寒冬的堅(jiān)冰，讓春風(fēng)喚醒人們心中的一點(diǎn)點(diǎn)沉睡的同情，讓愛(ài)化腐朽為美好，讓愛(ài)令人們心心相系！

每個(gè)人都有一種神奇的力量；

上帝把它封存在我們的心中；

這是一把神奇而妙幻的鑰匙；

他能打開(kāi)地獄到天堂的大門(mén)；

它是什么？它就是愛(ài)。

——后記

第四篇：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

教材與教研

《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》教學(xué)案例

2010 12 28 王艷清

· 教學(xué)理念

對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)“愛(ài)”這種永恒的情感已經(jīng)有了一定的感悟，本節(jié)課通過(guò)對(duì)以“愛(ài)”為題材的歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》的教學(xué)，讓學(xué)生在欣賞、學(xué)習(xí)和表演的過(guò)程中，感悟歌曲的主題，使學(xué)生的情感世界受到美與愛(ài)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的去心面對(duì)生活。

通過(guò)課堂上的歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)過(guò)程中；通過(guò)教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生獲得基本知識(shí)，基本技能技巧，審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維能力，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的理念。

另外，教師還通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)互相評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和參與表演的快樂(lè)。· 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)唱歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。

2、在欣賞相關(guān)“愛(ài)”主題歌曲等活動(dòng)中，了解節(jié)奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂(lè)要素在歌曲中的作用，學(xué)習(xí)怎樣處理音樂(lè)作品，更好地表達(dá)歌曲情感。過(guò)程與方法：

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂(lè)要素在歌曲表現(xiàn)中作用，激發(fā)學(xué)生積極參與歌曲表演。

2、通過(guò)欣賞、分析，體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)。

3、通過(guò)小組創(chuàng)作表演活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與創(chuàng)作與表現(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過(guò)學(xué)生學(xué)唱歌曲、處理歌曲，使學(xué)生在的情感受到熏陶，對(duì)愛(ài)有更深的感悟；

2、通過(guò)欣賞有關(guān)感恩教育的歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)?！?教學(xué)分析：

《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》選自九年義務(wù)教育教科書(shū)（湖南文藝出版社）八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)。教學(xué)內(nèi)容是本教材第一單元“真情的呼喚”第二課時(shí)。

《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這首歌是由陳哲、小林、王建、孫銘詞，郭峰曲，由器樂(lè)引子和三個(gè)部分的歌曲構(gòu)成，是一部規(guī)模不大，但寓意深刻、氣勢(shì)宏大的作品。《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》是由序曲和三首歌曲組成，教材中所選的是第二部分進(jìn)行演唱，這部作品的音樂(lè)洋溢著時(shí)代的朝氣，傾訴了人們對(duì)和平的渴望和憧憬。它的音調(diào)、節(jié)奏在保持民族性語(yǔ)言的同時(shí)，又借鑒了國(guó)際流行音樂(lè)。在此之前，世界流行樂(lè)壇的巨星們，舉辦了一場(chǎng)旨在為非洲饑民賑災(zāi)的音樂(lè)會(huì)，主題歌《我們同屬一個(gè)世界》采用了先“群唱”，后合唱的方式。郭峰這首《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》不僅在氣質(zhì)上有所借鑒，而且還借鑒了“群唱”的方式，一百多位歌星同聲歌唱，聲震寰宇，取得了非常好的效果。本節(jié)課教學(xué)中，教師主要采用了演唱、討論法和創(chuàng)造性活動(dòng)等教學(xué)方法。· 教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)唱歌曲，了解和體會(huì)各音樂(lè)要素在歌曲表現(xiàn)中作用。

2、體會(huì)歌曲的所表達(dá)的意境，通過(guò)各形式感悟愛(ài)，表現(xiàn)愛(ài)?！?教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)?！?教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、學(xué)生收集的相關(guān)材料?！?教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

學(xué)生觀看有關(guān)獻(xiàn)愛(ài)心的影像資料，以《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》為背景音樂(lè)，渲染情感：

（1）播放有關(guān)抗洪救災(zāi)的音樂(lè)視頻（2）、抗震救災(zāi)的內(nèi)容片斷 師：播放多媒體資料，提問(wèn)：同學(xué)們你們看后想到了什么？

生：觀看資料。（??）師：同學(xué)們，這都是發(fā)生在我們身邊的故事，我們的身邊還有很多有困難的人，有時(shí)我們自己也會(huì)碰到困難，當(dāng)我們碰到困難的時(shí)候很希望有人可以幫我們，相信別人也是這樣，所以老師希望你們看到你身邊有困難的人時(shí)，你能大方的伸出你援助的手。

[通過(guò)觀看影像資料，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生直觀地了解獻(xiàn)愛(ài)心的感人故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出“愛(ài)”的主題，導(dǎo)入新課。]

二、新歌教學(xué)

（一）、欣賞新歌：欣賞群星版《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，讓學(xué)生感受音樂(lè)的魅力。

（二）、介紹收集的資料：學(xué)生展示課前收集有關(guān)《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》這首歌的資料，對(duì)新歌初步學(xué)習(xí)。師：“同學(xué)們，我們上節(jié)課欣賞了幾首有關(guān)愛(ài)的歌曲，同時(shí)也請(qǐng)了同學(xué)們?nèi)ナ占蹲屖澜绯錆M(mǎn)愛(ài)》這首歌的相關(guān)資料，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把收集到的資料展示給大家。”

學(xué)生分組輪流介紹資料，有些是對(duì)歌曲的介紹，有些是對(duì)歌詞作者的簡(jiǎn)介，有些是對(duì)創(chuàng)作背景的分析，有些是歌曲的MTV等。最后，老師對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行小結(jié)，并對(duì)作品做了簡(jiǎn)單的介紹，引入新歌教學(xué)。

[課前讓學(xué)生收集歌曲的相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)收集、利用生活中的各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，在收集資料的同時(shí)讓學(xué)生課前先了解要學(xué)的歌曲，為學(xué)習(xí)新歌做好準(zhǔn)備。并通過(guò)小組匯報(bào)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流、合作學(xué)習(xí)。]

（三）、對(duì)歌曲的分析：

1、感悟歌詞的含義

師：“同學(xué)們我們一起來(lái)讀一讀歌詞，請(qǐng)你告訴我，你在歌詞的字里行間感受到了什么？”教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌詞的閱讀和理解，感悟歌詞的含義與初步分析歌曲所要表達(dá)的情感。（播放背景音樂(lè)）

2、讓學(xué)生聽(tīng)錄音。師：“同學(xué)們，你聽(tīng)后有什么樣的感覺(jué)？”（??）

師：因?yàn)樵跇?lè)句的前面有一個(gè)八分休止符，所以歌曲就變成了弱起的節(jié)奏。同學(xué)們，下面讓我們通過(guò)呼吸來(lái)感受弱起節(jié)奏

3、學(xué)唱歌曲旋律

(1)、聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生跟音樂(lè)輕聲哼唱2－3遍。通過(guò)哼唱，學(xué)生基本能掌握歌曲的主旋律。(2)、同學(xué)們看歌曲的合唱部分，聽(tīng)老師演唱第二聲部的旋律學(xué)生跟唱兩三次。(3)、學(xué)生分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)，再交換聲部進(jìn)行練習(xí)。

[因?yàn)檫@首歌曲本來(lái)就是學(xué)生比較熟悉的，再加上我們已經(jīng)先解決了節(jié)奏難點(diǎn)所以學(xué)生學(xué)起來(lái)難度不大，另外通過(guò)分步學(xué)習(xí)，在學(xué)生掌握主旋律的基礎(chǔ)上進(jìn)行第二聲部的學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生能更好的掌握歌曲的演唱。]

4、歌曲演唱處理

（1）、師生共同探討歌曲的速度、旋律、聲部等要素在歌曲表現(xiàn)中的作用。師：（“同學(xué)們我們聽(tīng)唱了這么多遍歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)你們討論一下，歌曲的速度是怎么樣的，旋律線條又是怎么樣的，還有和聲聲部的出現(xiàn)在歌曲表現(xiàn)上起到什么作用？”

生：歌曲的速度比較慢，旋律比較抒情、優(yōu)美、流暢，和聲的出現(xiàn)使歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)更飽滿(mǎn)，不那么單調(diào)。這些對(duì)我們農(nóng)村的孩子是很難理解的）師：進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，歸納提升。

[通過(guò)自己多次聽(tīng)唱，學(xué)生對(duì)各音樂(lè)要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用有了一定的了解和感受，再通過(guò)同學(xué)們分組討論，歸納總結(jié)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力。同時(shí)為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊。]（2）師：“同學(xué)們請(qǐng)你們回憶一下，我們都學(xué)過(guò)幾拍歌曲？他們特點(diǎn)？（請(qǐng)幾位同學(xué)用不同的方式演示對(duì)比，例如：拍手、說(shuō)話(huà)、唱歌等等）

[通過(guò)這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生如何處理和表現(xiàn)歌曲，學(xué)生在各自答案的對(duì)比和碰撞中，懂得怎樣處理作品才能更好的表達(dá)感情，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生互相評(píng)價(jià)的能力。]

三、音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)作

1、師生一起完整演唱歌曲，深情感受歌曲中表達(dá)的情感。

2、師：“除了合唱我們以前學(xué)過(guò)哪些演唱形式？” 生：“小組唱、獨(dú)唱、齊唱等。”

3、師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論歌曲可以用哪些形式來(lái)演唱，或者還可以用哪些其它的形式來(lái)表現(xiàn)？各組進(jìn)行表演，其它組進(jìn)行評(píng)價(jià)?！睂W(xué)生按要求開(kāi)展活動(dòng)。

[通過(guò)學(xué)生多形式的表演，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的表現(xiàn)能力，為學(xué)生提供一個(gè)藝術(shù)實(shí)踐的平臺(tái)，并在表演中滲透評(píng)價(jià)意識(shí)。]

四、拓展（感恩教育）

1、師：“今天通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，大家認(rèn)為什么是愛(ài)？你感受過(guò)哪些愛(ài)、你又對(duì)別人付出過(guò)愛(ài)嗎？”

2、師：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钍窃趺醋龅模?/p>

當(dāng)別人摔倒時(shí)，伸出你溫暖的手；當(dāng)別人失意時(shí)，送上你真摯的祝福；當(dāng)別人感到寒冷時(shí)，(為他)送上一件厚厚的棉衣??

我們生活在愛(ài)的大家庭中，是愛(ài)，是溫暖的問(wèn)候，是真摯的祝福，是無(wú)私的幫助點(diǎn)燃我們的每一個(gè)希望，打撈出我們?cè)S多逐漸泯滅的念想。是愛(ài)，是有力的手，是無(wú)私的關(guān)懷撐起了一把永恒的傘，傘下，有我們遺落在青石上的語(yǔ)言，有我們奔跑在田野中的呼喊與笑事。

從明天起，做一個(gè)幸福的人，時(shí)時(shí)不忘幫助別人，你將是一個(gè)永遠(yuǎn)幸福的人。

五、教學(xué)小結(jié)

師：“同學(xué)們，有別人的愛(ài)我們是幸運(yùn)的，懂得回報(bào)愛(ài)我們的人跟需要我們愛(ài)的人才能使我們更幸福，當(dāng)然回報(bào)的形式有多種多樣，或是一句問(wèn)候或是一個(gè)擁抱，請(qǐng)同學(xué)們觀看著名歌唱家廖昌永為他老師周小燕演唱的一首歌曲《老師我總是想起你》，這就是一種對(duì)老師最好的回報(bào)了。”多媒體播放演唱片段。師小結(jié)：“同學(xué)們只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成更加美好，我們一起手拉手用我們最美的歌聲再演唱一遍《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》?！?/p>

[通過(guò)對(duì)高考滿(mǎn)分作文及廖昌永老師的演唱視頻，讓學(xué)生對(duì)愛(ài)的表達(dá)有更深的感悟，對(duì)學(xué)生適時(shí)的進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品格。通過(guò)最后的演唱使本節(jié)課達(dá)到高潮。] · 教學(xué)反思：

本節(jié)課在設(shè)計(jì)上以“愛(ài)”為主線條，學(xué)生通過(guò)觀看愛(ài)心故事，學(xué)唱歌曲、感受歌曲、處理歌曲及表現(xiàn)歌曲等不同形式來(lái)感受愛(ài)及表現(xiàn)愛(ài)。讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的心面對(duì)生活。

本課作為唱歌課，在設(shè)計(jì)上著力于通過(guò)問(wèn)題式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感受各音樂(lè)要素在歌曲中的作用和表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣。在整節(jié)課中能較好的通過(guò)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在問(wèn)題思考和活動(dòng)體驗(yàn)中建構(gòu)新知。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，本人認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上還可多元化，在拓展部分還可以多給學(xué)生留出一點(diǎn)時(shí)間，讓他們用自己的方式來(lái)表現(xiàn)愛(ài)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更關(guān)注學(xué)生的主體性學(xué)習(xí)，更好的落實(shí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

· 點(diǎn)評(píng)

本節(jié)課，教師能樹(shù)立新課程理念，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)基礎(chǔ)去設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)手段豐富，在教學(xué)中能關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都貫穿以“愛(ài)”感人，使學(xué)生的情感世界受到美與愛(ài)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的心理品質(zhì)，讓學(xué)生懂得愛(ài)與被愛(ài)是并存的，要用一顆感恩的去心面對(duì)生活。

在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)伊始，教師通過(guò)播放有關(guān)以“愛(ài)”為主題的影片片段，以情動(dòng)人，激情引趣，這為后面的學(xué)習(xí)渲染了氣氛并調(diào)動(dòng)了情緒，激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)新歌的過(guò)程中通過(guò)多次帶著不同問(wèn)題的聽(tīng)、唱，使新歌教學(xué)能環(huán)環(huán)相扣，把歌曲的感受和表現(xiàn)貫穿于整個(gè)新歌教學(xué)過(guò)程中。在學(xué)歌的過(guò)程中能注重學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受各要素在音樂(lè)中的表現(xiàn)和作用，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣。課末，教師通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的拓展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生對(duì)愛(ài)的表達(dá)有更深的感悟，培養(yǎng)了學(xué)生健康的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和良好的品格。

本節(jié)課，通過(guò)歌曲學(xué)唱、歌曲欣賞與表演創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，將音樂(lè)知識(shí)、演唱技巧、歌曲處理等知識(shí)滲透在教學(xué)每個(gè)環(huán)節(jié)中；通過(guò)教師的引導(dǎo)、設(shè)問(wèn)與教學(xué)資源的利用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)性表現(xiàn)的平臺(tái)，使學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐，體現(xiàn)出注重學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐的理念。

另外，教師還通過(guò)課前引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)的音像文字資料，指導(dǎo)學(xué)生利用各種資源幫助學(xué)習(xí)，并能在交流與合作學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用。通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步提高學(xué)生的收集與利用生活資源的能力、合作學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得音樂(lè)審美體驗(yàn)和參與表演的快樂(lè)。

第五篇：讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)

讓世界充滿(mǎn)愛(ài)愛(ài)是純潔的，也是溫暖的。愛(ài)是無(wú)限的。也是不朽的。愛(ài)就是一道無(wú)瑕的光芒，時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)。給予我們不泄的動(dòng)力，讓我們勇往直前。

朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為他梳妝；新月上來(lái)了，群星給她做伴；春花開(kāi)放了，有綠葉扶持；鳥(niǎo)兒鳴唱了，有蟋蟀彈琴??天地萬(wàn)物都在為我們講述有愛(ài)的故事。

一個(gè)小女孩走過(guò)一片草地，看見(jiàn)一只被荊棘刺傷的蝴蝶。她小心翼翼地為蝴蝶拔掉刺，讓它重新飛翔。蝴蝶化作一位仙女，對(duì)小女孩說(shuō)：“請(qǐng)你許個(gè)愿，我將讓它實(shí)現(xiàn)?！毙∨⒄f(shuō)：“我希望快樂(lè)?！庇谑窍膳畯澫卵鼇?lái)在女孩耳邊悄悄細(xì)語(yǔ)一番，然后消失了。小女孩果真很快樂(lè)地度過(guò)了一生。仙女到底說(shuō)了什么呢？小女孩說(shuō)：“仙女告訴我，我周?chē)拿恳粋€(gè)人都需要我的關(guān)愛(ài)?！?/p>

的確，關(guān)愛(ài)是輕輕的風(fēng)，關(guān)愛(ài)是及時(shí)雨，關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)和諧，關(guān)愛(ài)扶植善良、關(guān)愛(ài)善解人意。關(guān)愛(ài)能使人快樂(lè)，關(guān)愛(ài)能使人幸福。生活只有用關(guān)愛(ài)編織，才能絢麗多彩。我們何嘗不是每時(shí)每刻都生活在關(guān)愛(ài)中呢？

有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)我們，這其實(shí)是對(duì)我們的愛(ài)。家長(zhǎng)是為了我們好。因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)的掌上明珠。我們好比一棵小樹(shù)，需要經(jīng)過(guò)剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(zhǎng)。課堂上，老師時(shí)常教育我們，要去關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己。因?yàn)閻?ài)是連接人與人之間的紐帶，只有把愛(ài)處處撒播，生活才會(huì)變的更美好。愛(ài)也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我們充滿(mǎn)信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。

得到關(guān)愛(ài)固然幸福，關(guān)愛(ài)他人更是彌補(bǔ)珍貴。韋唯的一首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》不知打動(dòng)過(guò)多少人的心。是的，愛(ài)是心底的呼喚，愛(ài)是生命的源泉，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

愛(ài)，藏在世界的每個(gè)角落，就看你有沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)它，有沒(méi)有把它找出來(lái)給予別人。人人都需要愛(ài)，讓世界都充滿(mǎn)愛(ài)吧！

當(dāng)媽媽不舒服時(shí)，我們可以悄悄地把藥片放在枕邊；當(dāng)爸爸累了時(shí)，我們可以把一杯熱茶放在爸爸面前。走在路上，見(jiàn)到小朋友摔倒，我們可以輕輕地把他扶起；坐在車(chē)上，我們可以主動(dòng)地給老人讓座；課間休息時(shí)，看見(jiàn)哪位同學(xué)悶悶不樂(lè)，我們可以誠(chéng)懇地陪他聊一聊??關(guān)愛(ài)，就從這點(diǎn)滴做起。關(guān)愛(ài)不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事，關(guān)愛(ài)可以是一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)眼神??

世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，是永存于世的。所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切。一個(gè)人心里有別人，總能設(shè)身處地地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛(ài)心的照耀。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。

因此，愛(ài)，使我們心靈相通；愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓生活中處處開(kāi)滿(mǎn)真、善、美的鮮花。讓世界充滿(mǎn)愛(ài)記得有一次，爸爸的同事出了事，爸爸買(mǎi)了一副拐，讓我去送，可我很不情愿。在烈日炎炎下，我?jiàn)A著拐來(lái)到候車(chē)站，站在那等車(chē)?！靶∨笥眩銇?lái)坐這吧”，一個(gè)阿姨笑容滿(mǎn)面地對(duì)我說(shuō)。我也十分有禮貌地回答：“謝謝阿姨，我不坐”，阿姨聽(tīng)了急忙說(shuō)：“沒(méi)事，這就是專(zhuān)門(mén)給殘疾人坐的”，什么，殘疾人？我突然恍然大悟，原來(lái)阿姨是把我當(dāng)成殘疾人了呀！我對(duì)阿姨解釋說(shuō)，我不是殘疾人，我是給別人送拐的。誤會(huì)在我們的笑聲中化解了。

我上車(chē)后，遞給售票阿姨五角錢(qián)，“小朋友，你不知道嗎？殘疾人坐車(chē)不收錢(qián)！”誤會(huì)又上演了，我不好意思的告訴阿姨，我不是殘疾人??這時(shí)，車(chē)出了毛病，只好倒車(chē)，我下車(chē)后又上了一輛車(chē)，一個(gè)銀鈴般的聲音傳入我的耳朵?！按蠼憬?，你坐我這吧！”一個(gè)六七歲的小女孩站起來(lái)對(duì)我說(shuō)。我感動(dòng)得熱淚盈眶，只好再次重復(fù)那句“我不是殘疾人”的話(huà)。世界需要愛(ài)，其實(shí)關(guān)愛(ài)十分簡(jiǎn)單，就是伸出你的手，去幫助那些需要幫助的人，讓他們和我們一樣快樂(lè)起來(lái)，或是體諒、理解、更多地關(guān)心他人，讓這個(gè)世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓這個(gè)世界溫暖起來(lái)。讓世界充滿(mǎn)愛(ài)愛(ài)，無(wú)處不在。我在一份報(bào)紙上，看到了這樣的一件事。有一個(gè)小男孩，在一次回家的路上，他背著書(shū)包，興高采烈的穿過(guò)馬路時(shí)，一輛約重五噸的卡車(chē)飛馳而來(lái)，當(dāng)司機(jī)發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了，卡車(chē)從小男孩的腳和手臂壓去，“啊??”一聲慘叫后，司機(jī)剎住了車(chē)，他急匆匆的跑向小男孩的身旁，當(dāng)時(shí)他早已昏過(guò)去，身體血淋淋的，慘不忍睹??小男孩被送到了醫(yī)院，聞?dòng)嵹s來(lái)的家屬痛苦流涕，拼命地捶打著啞口無(wú)言的司機(jī)，時(shí)間一分一秒的流逝著，小男孩在手術(shù)室中呆了六個(gè)多小時(shí)，過(guò)了不久，醫(yī)生出來(lái)了，搖了搖頭，很遺憾地說(shuō)：“對(duì)不起，我們已經(jīng)盡力了，現(xiàn)在他的四肢殘廢，如果想要治療，就要去松江，但希望很小，希望你們做好心理準(zhǔn)備?！毙∧泻⒌膵寢屄?tīng)了，差點(diǎn)暈了過(guò)去。小男孩的家屬?zèng)Q定還是搏一搏，可是昂貴的手術(shù)費(fèi)又是他們的一塊心病，大家的希望破滅了，傷心欲絕。一些媒體聽(tīng)了，都很感動(dòng)，于是決定幫助他們，在新聞上發(fā)布了他們的事件，許多人都知道了，都很感動(dòng)，毫不猶豫地拿出了口袋里的錢(qián)，某校的學(xué)生、老師、校長(zhǎng)知道了，紛紛把錢(qián)投進(jìn)了捐款箱，連一些窮困家庭也伸出了援助之手，因?yàn)樗麄冎雷约弘m然苦，可是別人比他更苦。在短短一個(gè)月里，便湊齊了手術(shù)費(fèi)，當(dāng)這些錢(qián)送到他們手中，眼淚頓時(shí)流下來(lái)了，小男孩的父母哽咽著說(shuō)：“謝謝，謝謝你們??”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，便泣不成聲了。這一幕，出現(xiàn)在屏幕上，人們也盯著他們，看邊哭邊看。兩個(gè)月后，小男孩終于走出了醫(yī)院，腳卻沒(méi)有以前那么靈活了，仍需要大人的扶持。小男孩在醫(yī)院的這幾個(gè)月里，忍受著極大的痛苦，他的家屬異常心痛。讓大家互相之間充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓我們一起努力，一起創(chuàng)造更美好的世界吧！

四小5（7）班六年級(jí):我