第一篇：初三敘事作文那段孤獨的日子800字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之初三敘事作文:那段孤獨的日子800字

孤獨的日子，家門前楊樹上的鳥兒也不叫了。茂密的樹葉中失去了鳥兒，即使是樹長得再高，樹葉再綠，在我的眼中，也是一片灰色。

眼中盡是迷離的我坐在院中的井蓋上，頭高仰著看著樹。“今天沒有鳥……嗯，哎……”我的人緣不好，也不擅長和別人交流，搞的班里的同學有時的搭一句話，變無話可說了，時間長了就想哭，想哭了就站在自家的院子里，看那樹和鳥兒。現(xiàn)在正是夏季，強烈耀眼的陽光會在樹葉被微風吹動的空隙間撲在我的臉上。我的瞳孔中，兩顆金色的太陽，溫暖啊。而卻被忽然飄來的烏云遮住了，院子里頓時變得一片陰暗。我心中的太陽消失了，幾道微風吹亂了我的須發(fā)，慢慢的風大了……

我以前是在封閉學校上學的，半個月才放一次假，那時我才二年級，小孩的承受能力有多強，爸媽沒在身邊，我就想哭，哭了，就被教練打一頓，人緣也不好，同學也不想和我多說話，傷心難過之后還是無濟于事，嘴角咸咸的，臉上有兩條已經(jīng)干了的淚痕，心中只感覺空蕩。什么也沒有了，爸媽不見了，同學也不理我，每次都是我一個人坐在宿舍的床板上，靠在墻上去承受那痛苦的感覺，那種痛苦是孤獨、寂寞的，失去了所有的孤獨。一直到現(xiàn)在我都沒法用文字去寫當時的感受。

一點雨滴將我拉了回來，哦，風好大，烏云不知什么時候已經(jīng)出現(xiàn)在了頭頂，向外面望了望，鄰居早都躲進屋里去了，爸媽出去了，又是我一個人，哎，烏云當頂，空氣中彌漫著一股煩悶的氣息，豆大的雨滴從暗沉的空中飄落，我躲在了屋檐下。這個周末，或許只有這場雷陣雨陪我了，雨粒變的豆大不斷地打著屋檐，沖刷著泥土，敲擊著我的心。這世界又是我一個人，狂風勾起了我內(nèi)心深處的回憶，孤獨是我心中一酸，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，或許是長大了吧，眼淚并沒有流出來。

雨過天晴，夏天的雨真快，“吱吱吱吱”耳邊突然響起了清脆的鳥鳴聲，我抬起頭，一束陽光把天地照亮了，樹上的鳥兒叫個不停，在枝頭上亂蹦，雨似孤獨，鳥似天晴。不知怎的，思絮久后，我的心似乎被什么東西觸動了一下，孤獨似雨樣過去，鳥兒真的會來嗎？我看向湛藍的天空，會吧……

第二篇：那段快樂的日子(800字)作文

精選作文:那段快樂的日子(800字)作文

在我人生的整個小學階段，或許也包括幼兒園階段。我都生活在那里。那是一個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，沒有繁華的商業(yè)街，沒有任何營業(yè)性娛樂場所。遠離塵囂的坐落在山邊。就像個睡在山邊的a字。a字這頭幾幢樓房緊緊的挨著，望著隔著菜田的a字那頭的一排排的平房。我的家就在這寥寥的幾棟樓房里

記得那時我喜歡山。夜深人靜時我愛趴在窗口，隔著防盜窗的幾條欄桿，望向山。山靜靜的臥著，他的身下是住在平房里的人用燈火勾勒出的床鋪。我會幻想，山就是一只沉睡的大龜，它的殼與天的交際處仿佛在微微顫抖。如果是在夏天，漆黑的天宇上，星辰綴滿天空。你會聽到來自山上的鳥啼聲，眼前草地里的蟋蟀鳴。在這夜的舞臺下，鳥是女高音，蟋蟀就是提琴手。樂章不斷，山愈發(fā)深沉。現(xiàn)在想起，那時的山實在可愛和親切。如今我在城市的夜里看見的山不過是如墨的黑，黑著。事實上我現(xiàn)在也很少看得到山了。這頭的窗戶樓房密密的連接在一起，像一堵墻。那頭的窗戶本來視野算是廣闊，近處是清冷的馬路，過去是沙地，在過去是綠地，再過去是模糊的城市的身影?？上Ы鼇頁?jù)說是某小區(qū)二期工程，把那點廣闊也毀了。加上這緊張的學習生活，還有我那些無聊的興趣還好，把我趴窗口的時間也擠掉了。

還記得那段日子我喜歡走出家門，穿過市場或者菜地去找我的伙伴們，我們聚在一起有太多可玩的了?，F(xiàn)在不大記得了，應該是捉迷藏，追逐游戲，跨步跑什么的。而今想起竟無非是瘋跑罷了，都是體力活。對了，我們也曾試過去山上，去菜地里，具體去干什么我忘了，總之是去找樂子。就算在山上迷路也可以很快樂。（當然這種情況沒出現(xiàn)過)那時我是那么快樂，我不會去想我今天可以干什么我明天可以干什么?，F(xiàn)在我在這個地方，我有了許多新朋友，但我是那么的寂寞。上學還好可以遇見他們，一起聊天吹牛什么的。一到放假那就可真是無可適從了。我要么不知道朋友地址，要么知道了也住的遠。其實我就算突然在路上遇到一個朋友我也不知能和他干什么，那段日子與伙伴的把戲竟與這里格格不入。我深深感到一種無奈。只好宅在家里，對著電視，對著電腦。對著這些沒有活力的機器。

這時我終于發(fā)現(xiàn)，我再也無法回到那段快樂的日子了。初三:草帽d 篇一：那段快樂的日子

那段快樂的日子

“我不，媽媽，櫻桃樹上那么多蟲子，真可怕！我爬上去摘櫻桃的話，它們會咬我的！”我嘟著嘴，不情愿地說。媽媽卻不以為然“蟲子可怕，櫻桃是你的最愛，你自己選吧?！?/p>

我禁不住誘惑，但又不想丟掉面子，就趁媽媽不注意的時候爬上了樹，洋洋得意地坐在樹梢上伸手去抓藏在綠葉中的一顆顆櫻桃，我抓到了嘗到了甜頭，又往更高的地方爬了一點。但這依然滿足不了我的欲望，我想去更高的地方，哪知一不小心踩空了，重心不穩(wěn)，“千鈞一發(fā)”之際，我牢牢的抓住了一大把櫻桃葉，但又看到了樹葉上的一只只“蟲”。急忙丟掉葉子，于是乎掉在了地上。樹梢刮破了我的臉，血珠一滴一滴地砸在青草地上，像是斷了線的紅珊瑚珠。我害怕極了，失聲痛苦起來，奶奶和媽媽聽到了我的哭聲，急忙趕到后院。見我狼狽不堪的樣子，臉上布滿了焦急的神色，跑進屋里，拿水給我清洗傷口，很是問候了一陣。又摘了些櫻桃哄我，讓我不哭。這才止住了我的眼淚。媽媽關切地問我怎么摔成這個樣子了。我把事情從頭到尾講了一遍。講完，見她臉上充滿了內(nèi)疚，摘下一片葉子，折成兩半說：“這不是蟲，我逗你玩的。”我半信半疑，摘下一片葉子，恍然大悟。似乎所有的傷疤都不再痛了。心中對櫻桃樹的恐懼感也消失了。還是抵擋不住誘惑，爬上樹，滿足內(nèi)心的欲望。這一幕總讓人回憶起童年的那段日子。

站在后院，望著這所熟悉的房子，童年的各種畫面像電影片段一樣展現(xiàn)在了腦海里；和小伙伴一起捉魚時的情景；和朋友們一起玩過家家時的場景；和小伙伴一起玩捉迷藏的樣子；和朋友們一起在夏夜里聽蟬鳴，一起捕蟬；和朋友們一起坐在春風中放風箏??每一個片段，每一幅畫面，都彌散著濃濃的愛，都流淌著童年的美好，都浸潤出深深的歡樂。那段日子，是那么無憂，那么快樂。暮地，抬起頭，陽光下的紅寶石在樹葉叢中若隱若現(xiàn)，還是那么誘人。一骨碌爬上樹，開始回味童年?? 指導教師：張金娟 篇二：那段快樂的日子【原創(chuàng)】lpr

那段快樂的日子

初一五班 林沛然

在我的記憶中，有許多許多的事，可是給我留下了最深的印象的，卻只有一件，那是文章的題目---一段快樂的日子。

在那段日子中，我干過許多“損人利己或不利己”的“壞事”。在門上放一張紙，只要一開門就會嚇你一大跳；用西紅柿往白紙上扔；把小廣告折成紙飛機往樓下扔等。在我干過的這些壞事中，有，且只有一件事，給我留下了一個最深刻的印象。

那件事事這樣的。

那天，我突發(fā)奇想，將學校發(fā)給我們班每人一個做實驗用的注射器放在水池中抽滿了水，再跑到窗戶旁邊，用力將注射器中的水推出去，然后蹲下，用早已放在旁邊擦好的、興趣班上做的潛望鏡觀察樓下的情況。不曾想，爸爸正巧經(jīng)過這里，看見地面上的水跡，就猜到了八成又是我干的“好事”。我看到了這里，立刻就慌了，我把注射器收回到我的書包之后，又馬上把那個潛望鏡放回到柜子里，讓爸爸以為這事不是我干的，與我沒關系?？墒?，就這樣也沒管用。

爸爸回來之后，并沒有按照我的預想，將我叫到他的臥室，將我批評一頓。而是非常語重心長地教導我，告訴我這樣做是不對的。換位思考一下，如果我是樓下的某個行人，我會怎樣看待，怎樣去想這件事。聽了爸爸的一番話后，我很快意識到了我的錯誤，主動地承認了錯誤，并說明了從今以后不會再干這種事了。

這件事過后，我覺得我長大了，我覺得我懂事了。知道了什么是“己所不欲勿施于人”。

這件事給我留下了很深的印象。我不知道用什么來形容它，只能極為勉強地用兩個字來做標題“快樂”。這段時光其實不是對這個詞一般的理解，而是另一種快樂。

篇三：憶往昔,回想那段快樂的日子,足矣

憶往昔，回想那段快樂的日子，足矣

恍然之間，自己早已不是當初的初中生了，幼嫩的姿態(tài)早已悄然退卻，我卻還不知原來世事都在不斷變遷，溜走的，想抓也抓不回來了。

回想起當初的日子，歡聲笑語，而如今不知為何竟都變得沉默了，是自己變得內(nèi)向了嗎？記憶雖久遠但卻并不淡薄，即便奔向各地，卻也不忘昔日的十班，不忘我們的老毛。

不知為何，突然感覺感覺日子變得久遠了。

不知為何，突然明白什么叫想念了。

不知為何，突然了解那種不舍了。

不知為何，我們再也回不到以前，回不到當初那段快樂的日子。

細數(shù)流逝的經(jīng)年，唏噓過往的日子，我們曾一起走過風雨，最終卻泛起了淚花。時間的沙漏沉淀著無法逃離的過往，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷。

悲傷的時候總是不想閉上雙眼，因為怕淚水的滑落，怕回憶起當初的過往。其實都不曾有過，也都不曾離開過，每每多的只是留戀與不舍，每每少的只是美好與歡樂。

其實，可以讓自己不要那么傷心。因為我們，曾經(jīng)在一起，快樂過，足矣。高一:小從

篇四：記憶中那些快樂的日子

記憶中那些快樂的日子

高二、十三班

董湘寧

小時候只有過年才是最快樂的日子，經(jīng)常會想為什么一年中快樂的日子如此短暫并且如此容易消失，能不能那些漫長而不快樂的日子都不過了，只過那幾天行嗎。或者能不能一年中都是如過年那樣快樂的日子。當然，隨著年齡的增長，漸漸明白，日子要一天天地過下去的。只是在漫長的成長歲月中，我不認為成年人的智力就如他的身體一樣越長越高大。

因為有一天，我發(fā)現(xiàn)，我們的節(jié)日太多了，一個接著一個象一群沒有狂歡就無法生存的群體。只是，所有的節(jié)日中，真的就都能使我們?nèi)缤旮惺苓^年那樣感受到快樂嗎。

在這些快樂的節(jié)日當中，我只能理解這樣幾個節(jié)日，一個是中國的春節(jié)，一個是清明節(jié)，一個是端午節(jié)，中秋節(jié)還有國慶節(jié)，在我心目中無限地重要。春節(jié)，是萬象更新的日子，是所有中國人共同慶祝的年節(jié)交替的日子，包含了我們歷史中眾多的中華文化、快樂、信仰和對未來的期待；清明節(jié)是中國人與那些逝去了的祖先和親人們溝通的節(jié)日，這樣一個形而上的節(jié)日既有物質(zhì)現(xiàn)實意義，又有精神意義；還有一個是端午節(jié)，這是一個全體中國共同紀念一個詩人的節(jié)日，詩人啊，就沖這一點，我都因為自己是個中國人而感到驕傲，因為我們的民族有一個非常重要的節(jié)日是紀念一個詩人的節(jié)日。并且能夠在如此漫長的時間在我們的生活和歷史中傳遞下來。要知道這段歷史中，有多少一時得勢的帝王、野心家、富豪想把自己的名字烙在歷史當中啊。只是，無論是屠殺還是精神上的威懾，無論他們多么顯赫多么威猛最后連一個節(jié)日都改變不了。想想吧，這樣的民族多么值得驕傲。所有的節(jié)日中沒有一個被大家認可的節(jié)日是紀念一個帝王，哪怕他是盛世的明君，但卻有一個節(jié)日是紀念一個悲壯的詩人。

所有的暴力、權(quán)貴、屈辱都是暫時的，我們的血液里有祖先傳承給我們的儒雅。在我們的內(nèi)心深處，只崇尚真正的智慧、覺悟、愛和儒雅。

中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日，一個和月亮有關的節(jié)日，和千家萬戶渴望安寧、和睦、團圓有關的節(jié)日，是一個血脈和愛還有浪漫息息相關的節(jié)日。國慶節(jié)，提醒我還有我的孩子們我們賴以生存的祖國需要我們的辛勤勞動還有勇敢和智慧，是一個非同尋常的日子。

這些節(jié)日成為我生命中最值得驕傲、快樂和自豪的節(jié)日。當然，在我的臥室、洗手間還有辦公室的墻上掛著的日歷上，遠不只這些節(jié)日。有很多很多，幾乎隔幾天就是一個節(jié)日，這些節(jié)日里，圣誕節(jié)很令我敬重，因為那是一個和信仰和愛有關的節(jié)日，只是我不是一個基督徒，對這個節(jié)日只保持敬意，在理解上只能理解成西方的新年。和我們的元旦差不多。

感想：中西文化即使存在差異，但對于節(jié)日的到來，人們都抱有相同的感受，在節(jié)日的時候心存快樂感受生活，相信這也正是節(jié)日的魅力所在吧。

第三篇：優(yōu)秀軍訓日記800字軍訓那段日子

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之優(yōu)秀軍訓日記800字：

軍訓那段日子

朋友，你是否還記得軍訓時汗流浹背地在烈日炎炎下訓練的場景；朋友，你是否還保留著那套浸泡過無數(shù)汗水的橄欖綠軍服；朋友，你是否明白那痛不欲生的軍訓給你帶來的是什么……

那期待已久的軍訓如期到來了，穿上那一身傳說中的軍服，興奮地一蹦三尺高，一秒鐘、兩秒鐘……一分鐘、兩分鐘……一小時、兩小時……開營儀式終于結(jié)束了，我們迫不及待地投入了真正訓練中……

隨著震耳欲聾的呵斥、刺耳的哨子聲、教官那嚴肅的神情、我美好的遐想打碎了一地。每天烈日當頭時，我們?nèi)昙壎家粍硬粍拥卣驹诙硕苏能娮?。盡管我們的汗水像滔滔江水一般源源不斷地滾下來，但我們只能忍著。盡管我們的喉嚨渴得火辣辣的，但我們卻連半滴水都不能喝。

終于可以休息了，我舒服地躺在地上，啊，我多么希望能長出一雙翅膀，飛出學校飛回家中。我太討厭這軍訓了，簡直是地獄般的折磨，我實在不明白學校為什么要這樣折磨我們。軍訓有什么用呢，就是累，累，累，站著累，端著累，連坐著也累……“你！給我快點站起來，不許躺下來！”耳邊傳來教官雷鳴般的怒吼聲，我嚇得連心臟都快蹦出來了，“你給我做30個蹲下起立！”為什么要罰我，我不就是躺了一下嗎？這是什么規(guī)矩呀！命運怎么對我那么不公平呀。我強忍著委屈的淚水，可是那不爭氣的淚水還是情不自禁地流了下來。我雙手抱著頭，向下蹲，然后再站起來，如此反復地做了20個，開始覺得有點吃不消了，雙腿發(fā)麻，站起來的時候感覺腳有千斤重，我覺得自己快要撐不住的時候，一看到那個兇惡的教官，我就心生怒氣，我恨死他了，也恨死軍訓了，就是這仇恨讓我做完了這不可思議的最后10個蹲下起立。

第二天，我們?nèi)昙壉涣P蹲在操場上，雖然同學們都怨聲載道，可敢怒不敢言。這時我看到了那迎風飄揚的五星紅旗，那是中華兒女拋頭顱灑熱血犧牲無數(shù)條生命換來的。我仿佛看見了董成瑞為了阻擋敵人的攻擊而舍身炸碉堡；我仿佛看見了邱少云為了不暴露我軍的埋伏而在烈火焚燒下紋絲不動；我仿佛看見了紅軍為了打退國民黨，頂著子彈、冒著炮火走了二萬五千里，想想他們在戰(zhàn)爭中多么艱辛，我這一點點困難算什么呢！我們已經(jīng)被罰站了半個小時了，有的同學已經(jīng)搖搖欲墜，我也覺得十分難熬，可是一看到那五星紅旗，一想到那革命烈士，我咬咬牙，挺直了腰板子，對自己說：“這點苦我一定過得去的?！?/p>

以后的訓練中，我不再抱怨，就算多么的艱辛，我依然忍著，踏踏實實地訓練。班上有個同學發(fā)燒了，可是她依然帶病訓練。我看著她，想起過去的她是那么的嬌氣，如今的她，是如此的堅強，我不禁被深深被打動了。我不由想起了自己，我由一只禁不起風吹雨打的小毛毛蟲蛻變成一只蝴蝶，我恍然大悟了，終于明白軍訓帶給我的是什么了，它就像一場比賽，無論是訓練還是學習、生活。軍訓雖然只有短短三天，但這三天我所收獲的卻是我人生路上一筆寶貴的財富。

第四篇：作文：那段——的日子

2013年安徽省中考作文《那段____的日子》 寫作提示：

題目的核心詞“日子”，決定了選材的內(nèi)容要注重日常學習成長生活中的細節(jié)，要有考生自己的情感體驗，要寫出自己的所見所聞、所感所思。行文中“自我”的缺失，文題的大而空，是導致文章內(nèi)容失真、虛假的重要原因，從這個意義上說，這道半命題有意識地避免這樣的問題，引導著考生從小處入手，從自身角度去思考寫作內(nèi)容。這道題可以從以下角度進行立意構(gòu)思：

1.那段日子，讓我很“煩心”。我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負，有些不著邊際，在家長和老師的眼里我們是不懂事的孩子?？墒俏覀冞@些孩子的內(nèi)心又有多少能被家長知曉。這個作文需要搜索自己經(jīng)歷中的一件記憶猶新的事情，詳細敘述，細膩描寫，展現(xiàn)自己的成長感悟。

2.那段日子，讓我很“溫暖”。那段日子，我的世界春暖花開。春暖花開是自然現(xiàn)象，此時冬季淡去，春意盎然，有著新生命的氣息，給人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花開”絕不是指四季中的春天，而是要寫給自己生命中帶來溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來，豁然開朗，拂去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向美好的未來。

3.那段日子，讓我很“孤單”。那段日子，你們不理解我。觸景生情，睹物思人，這是一貫的寫作開頭，可是這個題目寫起來一定是要由眼前的情景引發(fā)的，就是曾經(jīng)有過類似的事情，產(chǎn)生了誤解或不愉快，把自己封閉起來，在換位的處境中冰釋前嫌，幡然醒悟，走出此境；寫作時，心理描寫、場面描寫是這篇作文的精彩之處。

4.那段日子，讓我很“自由”。那段日子，我很自由。靦腆的孩子內(nèi)心也有很多對自由渴望，比如你可以主動接近別人，可以在老師面前無拘無束的說話，可以看看你喜歡的書、電視、玩自己喜歡的游戲、運動??可以能夠落落大方，沒有任何矛盾的心理折磨著自己，可以在任何場合，說出自己想說的話??那段日子，是無比的自由，自信的熱血流遍了全身，讓自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心頭

滿分作文

那段溫暖的日子

那些零星的記憶慢慢拼湊出我美好的回憶，星星點點的記憶涌現(xiàn)在腦海中，一幕幕往事紛紛浮現(xiàn)在眼前。我靜靜地回想那些溫暖的日子。

九月九日，一個代表天長地久的日子，我認識了她。她是轉(zhuǎn)校生，臉上總掛著淡淡的微笑。微笑淡到不易察覺，似乎在嘲笑著什么。我數(shù)學總是學不好，她就像一個老學究一樣一題題地教我，還常常裝成很無奈的樣子沖我嘆氣：“你怎么那么笨呢？”每每這時，我就會敲她的腦袋。時間就在打打鬧鬧中慢慢度過。

天氣越來越冷了，一向關節(jié)不好的我疼得厲害，連走路都成問題。那天上美術(shù)課，我悄悄地畫了幅漫畫，旁邊寫了這樣一句話：“如果我以后走不了路了，那該怎么辦啊？”這句帶有玩笑的問話得到了一句樸實、純潔的答復：“如果你不能走，我會背著你走。”當時不知是源于身體上的疼痛還是心靈上的觸動，我的眼睛濕潤了。有時候，朋友一句及時關心的話語，會讓整個冬天不再寒冷。

一個陽光燦爛的下午，我因為一點小事而被班主任老師教育，心里很是不爽，悶著頭心不在焉地做習題。她在旁邊又敲了一下我的腦袋：“丫頭，又做錯了，你說你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心嗎？”我當時的心情差極了，咆哮起來：“我就是笨，不要你管，煩死了！”我聲音不大卻足以讓周圍的人聽見，她的臉頓時羞得通紅，扭過頭不再說話了。我意識到自己錯了，但也不好意思道歉，接下來的幾天，我們在冷戰(zhàn)中度過。一個早讀課上，我寫了張道歉的紙條遞給她，她看后沖我壞壞一笑：“你終于認識到自己的錯啦？你的那點兒尊嚴不要了？嘻嘻??”

前段時間，和她說到這個事情，她微微笑道：“朋友之間，就是要相互包容，其實我沒有生你的氣，只是在等你的道歉，不然我面子往哪兒擱??？”海納百川，有容乃大。寬容是友情的開端，快樂的源泉。我們彼此珍惜這份友情。

馬上就要畢業(yè)了，那些溫暖的日子雖已成回憶，但它帶給我的感動和甜蜜永生難忘。

那段孤單的日子

溫柔要有，但決不妥協(xié)，我們要在不慌不忙中選擇堅強。

——題記

空氣中始終彌漫著酒的濃烈，酩酊大醉的人們跌跌撞撞地進了家，一股腦兒趴在床上。忘記了時間，就這樣沉沉睡去?？梢?，浮華的背后，不是腐蝕過的心，而是倦怠。醒來后，世界又是一番摸樣。

但，我們還只是一群孩子，無暇顧及一些人或事，心似狂潮，放任不羈是對我們青春年華的注解。那些故作姿態(tài)的小文藝，45度角仰望天空的哥特式頹廢，那些挑燈奮戰(zhàn)的夜晚，那些散落在心底的淡淡哀愁，都被我存放在名叫“孤單”的回憶中。

正值夏季，掛在枝頭的花朵游刃有余地把玩著游人們的注意力，絲毫沒有了秋冬之時“零落成泥碾作塵，唯有香如故”的凄涼冷漠。天空也恢復了以往的澄澈，灑下絲絨般的藍，在我心底投下一大片夢想與希冀。

把時間的齒輪往前撥，我和其他莘莘學子一樣，目光游離地踏進中考的大軍，于是開始了“頭懸梁，錐刺股”般的煉獄生活。在那段孤單沉默的日子里，放松是種奢望，唯恐時間從身邊悄悄溜走。

好在我沒輸，我不辱“青春”這個有分量的字眼。迎著朝陽，憑著倔強，我在書本里揮毫灑墨，開辟屬于自己的人生道路！畢竟，黎明前的時分是黑暗的，一心不能二用，當我苦心致力于學業(yè)時，其它的也都無暇顧及了。

成長注定是場孤單的旅行，路上少不了質(zhì)疑與嘲笑。但，那又怎樣？就算遍體鱗傷，也要活得漂亮。陳歐的話讓我感同身受，同樣是孤軍奮戰(zhàn)，同樣是默默打拼，他卻在不同的行業(yè)里燦爛地綻放。他是我的榜樣！

在那段孤單的日子里，我仿佛嘗盡了人間百味。有考試失利的懊惱，有背井離鄉(xiāng)的嘆惋，有傷心痛苦后的惆悵。這些苦澀的情感唯有我懂，如果往事可以寫下來，又有多少素白的紙張被孤單劃得心疼？

在那段孤單的日子里，睡倒的咖啡杯、散亂的裝容、濃重的黑眼圈不知積淀了多少日夜的靜謐。它們無不昭示著我的專心，我的奮斗。酒香終被花香取締，孤單也會隨風遠離。在這個生機勃勃的時令里，讓我們透過人世的紛擾，去感知世界，去傾聽樹洞下螞蟻的呢喃細語，去彌補以前從未有過的歡愉。

與其哀嘆逝去的一切繁如夏花，不如現(xiàn)在用實際行動去采擷豐富的果實，背上孤單帶來的成長，奔赴一個未知的明天。

今夏，我將遠航。

那段溫暖的日子

漫步在記憶的長河邊，看隨著流水緩緩而下的瓣瓣落花，或紅，或粉，或白，漂轉(zhuǎn)而下。輕拈一片，便有溫暖的往事飛舞在心間。

春日的溫暖

春日鄉(xiāng)野，特別是我們村，四周無遮無攔，一馬平川，風來時怎樣，去時仍怎樣。它扭動著透明博大的身姿撲面而來，吹散了我心頭彌漫的點點寒意。放學后我喜歡一人于鄉(xiāng)野聽風，這是我獨特的享受。我閉上眼睛，世界一下子陌生了。我聽到風與每個生物打招呼，像多年不見的朋友，互致問候。風驅(qū)趕著我腦中少年的憂傷，它低語，訴說著某個故事，很遙遠，然而直達我的心靈。我在風中畫—個名字，風不會泄露少年的秘密，或許它可以把這信息捎去。風在他的面龐上嬉戲。我與風是一對老朋友了。風知道我聽到了什么，我借著溫暖的風聽到了麥子成熟的聲音，他還聽到了麥子們的竊竊私語。我甚至聽出了一只布谷的心思，麥黃草枯，因何不歸？那段日子真溫暖呀！

秋日的溫暖

在九年級上學期，沖鋒陷陣的深秋的日子里，早已習慣了強裝對所有關心我的人說“我很好”。我很好，其實并不意味著我真的溫暖和幸福，而是我終于習慣了不太好的日子、并不如意的學習生活、忙碌恐慌的測試、堆積如山的資料??假裝習慣，刻意自然，也時時是不坦然，尤其冬夜的寒冷時時來襲。每每此刻，媽媽總端來香氣氤氳的火鍋，她自己配制調(diào)料的我歡喜，滾燙的熱湯，加上爽滑的牛肉，還有糯甜的糍粑，蘸著玫瑰醬??此刻我從困頓的寒意中掙扎著起身，閉著眼睛洗一把爸爸打來的熱水臉后，腳泡著木桶里暖暖的中藥去疲勞水，總要喝上一杯溫熱的蜂蜜柚子茶。營營役役之余，這新的一天，竟然充滿自信，每每此刻都讓內(nèi)心滿漾起溫暖感。

冬日的溫暖

其實我是最喜歡冬天的，因為冬天讓人感到寒冷和伸不開手腳。九年級冬天的早讀課我們時常不上，偷偷溜出教室，同學們都擠在操場上玩雪，樓道里也有化開的雪水。頭一偏躲過迎面飛來的雪球，卻不知道背后已有人舉起一團大大的雪團砸來。我們歡笑嬉戲，任由大大小小的雪團在身上碰撞、碎落，會因為一舉打中而開心鼓掌，也會因為躲過攻勢而僥幸歡呼。素來嚴厲的班主任只是看著我們笑，讓我們別玩感冒了。她平時表情甚少的臉上也有了一點溫暖的笑容。興盡之后，師生一起回到教室，手凍得通紅，心卻很溫暖。也許冬天不夠暖和，不夠明媚，但別有一番滋味。往事如花，昨日的落花，見證了成長生活中的美麗，讓感覺得到生活中溫暖，就讓我們把那段日子、那些溫暖的記憶落花好好收藏吧！【名師點評】

1.角度獨特，引人入勝。從三個角度來寫“那段溫暖的日子”，多角度地展現(xiàn)了“記憶的溫暖落花”的內(nèi)涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特點。2.采用題記，醒目別致。本文運用小標題形式結(jié)構(gòu)，選擇三個時間段、三個不同的畫面，不同的故事有引人入勝的效果；而且角度不俗，這就給文章的立意做好了鋪墊，為結(jié)尾的點題埋下了伏筆，結(jié)構(gòu)清晰地展開主題。3.首尾照應，優(yōu)美意境。開篇扣題切入，以優(yōu)美、飄忽迷離的美詞美句總領下文；結(jié)尾總結(jié)上文，呼應開頭，展望未來，漂亮收束全文。

那段自由的日子

在那段自由的日子。風聲，雨聲，讀書聲。

我輕輕擦拭寂靜書架，細細品味著那些給我正能量的文字，慢慢領略著那些千古風流人物的靈魂，給自己的精神吸取正能量，給我的心靈留出了一片恬靜的自由空間??

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感受。我打開書，雙手輕翻著潔白的紙張，仿佛已經(jīng)穿越了數(shù)千年的光陰。那是一處崇山峻嶺之地，一行人正在享受著流觴曲水的雅趣，其中一位正列坐其次，提筆記錄著這蘭亭美景，只見他下筆如行云流水，筆墨似輕云之蔽月。他，就是書圣王羲之，他用自己曠達的心懷和流暢的筆墨書寫下了千古名篇； “況修短隨化，終期于盡”——令人敬仰的書圣選擇了稱病棄官，給自己自由的心靈留出了一片靜謐的空間，那里，清流如綢帶映襯左右。

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感觸。翻開書，雙手摩挲著光滑的紙張，仿佛已經(jīng)跨越了千許年的歲月。那里一片十余畝的田地，有一位隱士正在采菊耕田，只見他一邊揮動著手中的鋤頭，一邊欣賞著“暖暖遠人村，依依墟里煙”的田園景致。他，就是“歸園田居”的五柳先生陶淵明?！伴_荒南野際，守拙歸園田”——面對黑暗的官場生活，他毅然離開，棄官歸隱，過著安貧樂道的生活?！安删諙|籬下，悠然見南山”——“不為五斗米折腰”的陶淵明給自己自由的心靈留出了一片安逸的空間，那里，盛開著純潔的野菊花。

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感慨。展開書，雙手撫摸著如玉的紙張，仿佛已經(jīng)橫越了兩千四百多年的歷史。那是暗流涌動的汨羅江，有一位白鬢長須的老者在昂首凝視著正前方。他，就是“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”——矢志不渝的屈原用自己的生命去追求不滅的真理； “身既死兮神似靈，子魂魄兮為鬼雄”——屈原用自己的堅貞與執(zhí)著給自己自由的心靈留出了一片廣闊的空間，那里，燃燒著永不熄滅的靈魂。

那段自由的日子，我輕輕擦拭著寂靜的書架，細細品味著那些給予我無限正能量的文字，慢慢領略著那些千古風流人物的靈魂，給自己的精神吸取能量，給自由的心靈留出了一片恬靜的空間??在自由的日子里，我留出了一片空間給自己那顆自由的心靈。

【名師點評】

1.想象豐富，文情并茂。本文選取書圣王羲之、五柳先生陶淵明、愛國詩人屈原三個極具個性代表的歷史人物，將人物自我的認識與本文的中心“自由的心靈留出一片空間”寓于生動形象的語言中。文章一開始就展示了三幅曠遠的畫面，想象豐富，文情并茂，引人入勝。2.結(jié)構(gòu)合理，首尾呼應。文章開頭由景物描寫轉(zhuǎn)入下文對往事的回憶，結(jié)尾又與文章開頭相呼應，并且照應題目，結(jié)構(gòu)緊湊而又自然；結(jié)尾處集中表達情感，既照應開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。文章內(nèi)容新穎，頗具匠心，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫。內(nèi)容充實，名句、典故信手拈來，自然通達，極富功底。

第五篇：那段日子(450字)作文

精選作文:那段日子(450字)作文

又是一個周六日，陽光透過玻璃斜斜的射入屋內(nèi)，暖暖的。

突然發(fā)現(xiàn)在一個不起眼的角落里射出白色的光芒，定睛一看原來是一本同學冊，里面夾著一張小學畢業(yè)時的畢業(yè)照。突然發(fā)現(xiàn)照片上有許多熟悉卻又叫不出名字的臉龐。

回想起小學的時光，原來是那么的純真與快樂。

那段時光，我們是多么的快樂，那時，我們會結(jié)伴同行，會毫不忌諱的拉起小手，邊唱歌便往回家的路上走。

那時的我們，會肆無忌憚的笑，肆無忌憚的哭，曾經(jīng)，我們笑過、哭過。

那時的我們純真，那時的我們心無城府，那時的我們像一塊純潔的毫無斑點的白紙。

現(xiàn)在的我們長大了，學會隱藏自己的表情，學會了明辨是非，學會了處世之道，學會了太多太多，可，我們的眼睛里不在透出天真、純潔的光芒。

我們?nèi)鄙倭艘环N東西單純。

有些東西是把握不住的，卻深深地印在心中，那段時光我們臉上每天都洋溢著幸福的笑容，而不是現(xiàn)在一般掛著淡淡的憂傷。初二:墨寶寶 篇一：我與作文的那段日子

我與作文的那段日子

作者：吳肖強

來源：《外語學法教法研究》2014年

師：我今年23。

生4：老師您喜歡哪些書籍？有什么愛好？

師：我喜歡運動！特別喜歡籃球。還喜歡看書，像《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《上下五千年》，還有外國文學，我最喜歡《哈姆雷特》，特崇拜莎士比亞！當然，我還喜歡看些雜志或書刊等。

師：老師和大家交談了后心里很高興，很開心。你們說明天老師還能這樣嗎？明天老師會有什么變化??？

生1：您會更帥！

生2：您會換件衣服。

生3：您的心情可能會更好。

生4：可能您的發(fā)型會比今天的更酷！

師：同學們說的都是一些小變化。一天也確實沒什么大變化，你們說一年后，我會有哪些變化呢？

生1：明年老師就大一歲了。呵呵??

生2：明年你會胖些吧，老師有些瘦。

師：我也希望自己能強壯一些，胖些！可是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！眴??有指望嗎？（學生哈哈大笑！）

生3：明年老師教書更厲害，經(jīng)驗更豐富！

生4：明年老師您可能會增加一點皺紋。

呵呵?? 師：一年的時間，就有了些變化。如果20年后呢？

生1：20年后老師都40多了。

師：對我老了，年齡發(fā)生變化了。

生2：20年后老師臉上的皺紋就多了。

生3：20年后您就要有白頭發(fā)了。

師：我容貌發(fā)生了變化了。

生4：20年后，你會有自己幸福的家庭。

師：呵呵，這是我生活上的變化。

生5：20年后您可能是校長或是教育局長呢！

【簡析】給學生一個寬松的學習環(huán)境。

正如在鷹爪下的百靈鳥是不會唱歌的。學生也正是如此，只有在沒有了壓力、顧慮下才會有談笑風生，暢所欲言，才會有靈感的閃動，才會有創(chuàng)新的火花。我以聊天形式不知不覺引入課堂，最后引出作文的主題。為學生消除了顧慮，說說笑笑，自由愜意。

師：20年后你們會有哪些變化??？

生1：我就老了30多了。

師：30多歲了，那時人的生活是怎樣的？

生2：我結(jié)婚了，當爸了，有一個幸福的家庭了。我會叫我孩子好好讀書的。呵呵！生3：那時啊。我工作壓力一定很大，既要掙錢又要照顧家人啊。

生4：我想我會有一個自己喜歡的工作的。

師：你會從事什么工作?。?/p>

生1：我是個老師，說不定老師的兒子還是我的學生呢！

哈哈??

生2：我會是個醫(yī)生，拯救病人。

師：你的工作真好，要加油哦！

生3：我可能是個警察，為人民服務著！

師：好！這么多同學都提到自己的工作職業(yè)，除此之外，還會有哪些變化??？

生1：20年后，我一定比現(xiàn)在還高！

生2：20年后，我可能有新的朋友，新的房子住。

師：20年后，大家都發(fā)生變化，今天我們就來寫寫20年后的事情。只是這次的習作，除了寫自己，還可以寫哪些呢？

生1：還可以寫20年后的母校。

生2：還可以寫20年后的祖國和世界。

生3：還可以寫20年后大伙再相聚的情景。

【簡析】廣泛的選材空間，更加的開放性與多樣化。

這是一篇想象空間極大的文章，如果教師引導不當，可能會限制學生的思維，導致選材的千篇一律，如果放任自由，可能會出現(xiàn)亂七八糟，為了避免這些我就以以上的教學方法來引導。這樣，學生的思維開闊了，從個人到他人，到周邊，到家鄉(xiāng)，祖國，世界??游刃有余地選擇恰當?shù)牟牧稀?/p>

??

鈴鈴！鈴鈴下課了，學生還在認真地寫作，筆不釋手。我看著剛剛學生定的題目： 《相聚在2020年》、《未來會更好》、《新型學?！?、《鄉(xiāng)音》??

看著這些題目，我微微一笑，瀟灑地走出教室。

今天真開心！

教后反思：如愿以償?shù)奈胰玺~得水暢游在三尺講臺。我始終堅信自己是能教好學生的作文的。課堂上我朗誦美文的激昂，往往讓學生神采飛揚；我指導習作的場景，常常令學生筆尖流淌。我為自己的創(chuàng)造而高興，為自己的導演而喝彩。這次的作文教學我嘗到了甜果。因為我做到了這幾點：1.給孩子一個寬松的習作環(huán)境空間；2.給孩子一個廣泛的選材空間；3.激起了他們的興趣，讓他們迫不及待地動起筆來。

2012年 5月10日 星期四 天氣：晴 心情：爽歪歪！

五月的天好熱，熱得我有些受不了，太陽曬得大地直冒氣。踏著輕快的步伐來上課。今天的故事：

古人云：“題”者，額也；“目”者，眼也?？梢姟邦}目”猶如一篇文章的前額和眼睛。準確、簡明、醒目、新穎的題目，能引人注目，發(fā)人深省，并給人以深深的啟迪。毫不夸張地說，題目擬得如何，直接關系到作文的質(zhì)量。特別是在考場作文中，如果能擬出一個好的題目，往往能收到意想不到的效果。所以，今天我和學生們就一同上了一堂“作文擬題”課。

生：異口同聲說好！

首先我們從修辭角度入手，美化作文題目：

常用的修辭有比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，而其中比喻、擬人、夸張又能相對廣泛且恰當?shù)脑跀M題中運用。

課堂開始，我給學生出了一道“心事”的話題，讓大家自擬題目，結(jié)果，有三分之一的同學在擬題時就直接用了《心事》為題，毫無心裁可言，這也是在我預料之中的。接下來，我就用自己預設的一個題目《心事如蓮》來啟發(fā)大家：“我的這個題目運用了比喻的修辭，有兩層含義——在?我?的心中，這心事如蓮花一樣，充滿了一種美好的憧憬；然而，?我?的這份心事卻也如蓮子一樣充滿了?不可與外人道也?的苦澀??”同學們聽了我的設計之后除了感嘆之外也很受啟發(fā)，隨即，幾位平日里就很積極踴躍的同學開始發(fā)言了——《我的心事你不懂》、《我有一簾幽夢》、《一般人我不告訴的秘密》、《天若有心天亦老》、《心火燎原》、《別是一番心事在心頭》等優(yōu)秀題目紛紛脫穎而出。這時候，越來越多的同學被激發(fā)起了“創(chuàng)作”的欲望。看到這種情形，我連忙適時抓住機會，給學生們介紹了另外一種優(yōu)化作文題目的方法——巧用成語、俗語、詩句、名言等。

“修辭有美化作文題目的作用，而接下來我們學習的?巧用成語、俗語、詩句、名言?的方法則有使文章題目更有文采的效果，只有既?美?又有?文采?的題目，才能引出我們下面的美文?。　?/p>

教后反思：其實，學生的思維應該是一眼潛力無窮的深泉，我們教師一切方法技巧的灌輸也好，一切苦口婆心的教誨也好，最終都要以激發(fā)他們的內(nèi)在“爆發(fā)”為目的。倘若，我們的課堂成了枯燥無味的講堂甚至“灌堂”，那么雖然不能說是我們教師的錯誤，但至少一定是我們教師做得不夠好！通過這節(jié)課，使我產(chǎn)生了這樣一個肆無忌憚的想法：每一個孩子真的都是天使，倘若給我足夠的時間，讓我在與他們成為師生的篇二：作文：那段——的日子

2013年安徽省中考作文《那段____的日子》 寫作提示：

題目的核心詞“日子”，決定了選材的內(nèi)容要注重日常學習成長生活中的細節(jié)，要有考生自己的情感體驗，要寫出自己的所見所聞、所感所思。行文中“自我”的缺失，文題的大而空，是導致文章內(nèi)容失真、虛假的重要原因，從這個意義上說，這道半命題有意識地避免這樣的問題，引導著考生從小處入手，從自身角度去思考寫作內(nèi)容。

這道題可以從以下角度進行立意構(gòu)思：

1.那段日子，讓我很“煩心”。我們是懵懵懂懂的青少年，有些自負，有些不著邊際，在家長和老師的眼里我們是不懂事的孩子?？墒俏覀冞@些孩子的內(nèi)心又有多少能被家長知曉。這個作文需要搜索自己經(jīng)歷中的一件記憶猶新的事情，詳細敘述，細膩描寫，展現(xiàn)自己的成長感悟。

2.那段日子，讓我很“溫暖”。那段日子，我的世界春暖花開。春暖花開是自然現(xiàn)象，此時冬季淡去，春意盎然，有著新生命的氣息，給人以蓬勃向上之感。但“我的世界春暖花開”絕不是指四季中的春天，而是要寫給自己生命中帶來溫暖的一件事。這件事的瞬間感受就是從陰霾中走出來，豁然開朗，拂去塵埃，綻放燦爛的笑容，走向美好的未來。

3.那段日子，讓我很“孤單”。那段日子，你們不理解我。觸景生情，睹物思人，這是一貫的寫作開頭，可是這個題目寫起來一定是要由眼前的情景引發(fā)的，就是曾經(jīng)有過類似的事情，產(chǎn)生了誤解或不愉快，把自己封閉起來，在換位的處境中冰釋前嫌，幡然醒悟，走出此境；寫作時，心理描寫、場面描寫是這篇作文的精彩之處。

4.那段日子，讓我很“自由”。那段日子，我很自由。靦腆的孩子內(nèi)心也有很多對自由渴望，比如你可以主動接近別人，可以在老師面前無拘無束的說話，可以看看你喜歡的書、電視、玩自己喜歡的游戲、運動??可以能夠落落大方，沒有任何矛盾的心理折磨著自己，可以在任何場合，說出自己想說的話??那段日子，是無比的自由，自信的熱血流遍了全身，讓自己在那段自由的日子里昂首挺胸，幸福在心頭

滿分作文

那段溫暖的日子

那些零星的記憶慢慢拼湊出我美好的回憶，星星點點的記憶涌現(xiàn)在腦海中，一幕幕往事紛紛浮現(xiàn)在眼前。我靜靜地回想那些溫暖的日子。

九月九日，一個代表天長地久的日子，我認識了她。她是轉(zhuǎn)校生，臉上總掛著淡淡的微笑。微笑淡到不易察覺，似乎在嘲笑著什么。我數(shù)學總是學不好，她就像一個老學究一樣一題題地教我，還常常裝成很無奈的樣子沖我嘆氣：“你怎么那么笨呢？”每每這時，我就會敲她的腦袋。時間就在打打鬧鬧中慢慢度過。

天氣越來越冷了，一向關節(jié)不好的我疼得厲害，連走路都成問題。那天上美術(shù)課，我悄悄地畫了幅漫畫，旁邊寫了這樣一句話：“如果我以后走不了路了，那該怎么辦??？”這句帶有玩笑的問話得到了一句樸實、純潔的答復：“如果你不能走，我會背著你走?！碑敃r不知是源于身體上的疼痛還是心靈上的觸動，我的眼睛濕潤了。有時候，朋友一句及時關心的話語，會讓整個冬天不再寒冷。

一個陽光燦爛的下午，我因為一點小事而被班主任老師教育，心里很是不爽，悶著頭心不在焉地做習題。她在旁邊又敲了一下我的腦袋：“丫頭，又做錯了，你說你怎么那么笨，你在想什么呀，笨笨的你就不知道用笨笨的心嗎？”我當時的心情差極了，咆哮起來：“我就是笨，不要你管，煩死了！”我聲音不大卻足以讓周圍的人聽見，她的臉頓時羞得通紅，扭過頭不再說話了。我意識到自己錯了，但也不好意思道歉，接下來的幾天，我們在冷戰(zhàn)中度過。一個早讀課上，我寫了張道歉的紙條遞給她，她看后沖我壞壞一笑：“你終于認識到自己的錯啦？你的那點兒尊嚴不要了？嘻嘻??”

前段時間，和她說到這個事情，她微微笑道：“朋友之間，就是要相互包容，其實我沒有生你的氣，只是在等你的道歉，不然我面子往哪兒擱??？”海納百川，有容乃大。寬容是友情的開端，快樂的源泉。我們彼此珍惜這份友情。馬上就要畢業(yè)了，那些溫暖的日子雖已成回憶，但它帶給我的感動和甜蜜永生難忘。

那段孤單的日子 溫柔要有，但決不妥協(xié)，我們要在不慌不忙中選擇堅強。

——題記

空氣中始終彌漫著酒的濃烈，酩酊大醉的人們跌跌撞撞地進了家，一股腦兒趴在床上。忘記了時間，就這樣沉沉睡去。可見，浮華的背后，不是腐蝕過的心，而是倦怠。醒來后，世界又是一番摸樣。

但，我們還只是一群孩子，無暇顧及一些人或事，心似狂潮，放任不羈是對我們青春年華的注解。那些故作姿態(tài)的小文藝，45度角仰望天空的哥特式頹廢，那些挑燈奮戰(zhàn)的夜晚，那些散落在心底的淡淡哀愁，都被我存放在名叫“孤單”的回憶中。

正值夏季，掛在枝頭的花朵游刃有余地把玩著游人們的注意力，絲毫沒有了秋冬之時“零落成泥碾作塵，唯有香如故”的凄涼冷漠。天空也恢復了以往的澄澈，灑下絲絨般的藍，在我心底投下一大片夢想與希冀。

把時間的齒輪往前撥，我和其他莘莘學子一樣，目光游離地踏進中考的大軍，于是開始了“頭懸梁，錐刺股”般的煉獄生活。在那段孤單沉默的日子里，放松是種奢望，唯恐時間從身邊悄悄溜走。

好在我沒輸，我不辱“青春”這個有分量的字眼。迎著朝陽，憑著倔強，我在書本里揮毫灑墨，開辟屬于自己的人生道路！畢竟，黎明前的時分是黑暗的，一心不能二用，當我苦心致力于學業(yè)時，其它的也都無暇顧及了。

成長注定是場孤單的旅行，路上少不了質(zhì)疑與嘲笑。但，那又怎樣？就算遍體鱗傷，也要活得漂亮。陳歐的話讓我感同身受，同樣是孤軍奮戰(zhàn)，同樣是默默打拼，他卻在不同的行業(yè)里燦爛地綻放。他是我的榜樣！

在那段孤單的日子里，我仿佛嘗盡了人間百味。有考試失利的懊惱，有背井離鄉(xiāng)的嘆惋，有傷心痛苦后的惆悵。這些苦澀的情感唯有我懂，如果往事可以寫下來，又有多少素白的紙張被孤單劃得心疼？

在那段孤單的日子里，睡倒的咖啡杯、散亂的裝容、濃重的黑眼圈不知積淀了多少日夜的靜謐。它們無不昭示著我的專心，我的奮斗。酒香終被花香取締，孤單也會隨風遠離。在這個生機勃勃的時令里，讓我們透過人世的紛擾，去感知世界，去傾聽樹洞下螞蟻的呢喃細語，去彌補以前從未有過的歡愉。與其哀嘆逝去的一切繁如夏花，不如現(xiàn)在用實際行動去采擷豐富的果實，背上孤單帶來的成長，奔赴一個未知的明天。

今夏，我將遠航。

那段溫暖的日子

漫步在記憶的長河邊，看隨著流水緩緩而下的瓣瓣落花，或紅，或粉，或白，漂轉(zhuǎn)而下。輕拈一片，便有溫暖的往事飛舞在心間。

春日的溫暖

春日鄉(xiāng)野，特別是我們村，四周無遮無攔，一馬平川，風來時怎樣，去時仍怎樣。它扭動著透明博大的身姿撲面而來，吹散了我心頭彌漫的點點寒意。放學后我喜歡一人于鄉(xiāng)野聽風，這是我獨特的享受。我閉上眼睛，世界一下子陌生了。我聽到風與每個生物打招呼，像多年不見的朋友，互致問候。風驅(qū)趕著我腦中少年的憂傷，它低語，訴說著某個故事，很遙遠，然而直達我的心靈。我在風中畫—個名字，風不會泄露少年的秘密，或許它可以把這信息捎去。風在他的面龐上嬉戲。我與風是一對老朋友了。風知道我聽到了什么，我借著溫暖的風聽到了麥子成熟的聲音，他還聽到了麥子們的竊竊私語。我甚至聽出了一只布谷的心思，麥黃草枯，因何不歸？那段日子真溫暖呀！

秋日的溫暖

在九年級上學期，沖鋒陷陣的深秋的日子里，早已習慣了強裝對所有關心我的人說“我很好”。我很好，其實并不意味著我真的溫暖和幸福，而是我終于習慣了不太好的日子、并不如意的學習生活、忙碌恐慌的測試、堆積如山的資料??假裝習慣，刻意自然，也時時是不坦然，尤其冬夜的寒冷時時來襲。每每此刻，媽媽總端來香氣氤氳的火鍋，她自己配制調(diào)料的我歡喜，滾燙的熱湯，加上爽滑的牛肉，還有糯甜的糍粑，蘸著玫瑰醬??此刻我從困頓的寒意中掙扎著起身，閉著眼睛洗一把爸爸打來的熱水臉后，腳泡著木桶里暖暖的中藥去疲勞水，總要喝上一杯溫熱的蜂蜜柚子茶。營營役役之余，這新的一天，竟然充滿自信，每每此刻都讓內(nèi)心滿漾起溫暖感。

冬日的溫暖

其實我是最喜歡冬天的，因為冬天讓人感到寒冷和伸不開手腳。九年級冬天的早讀課我們時常不上，偷偷溜出教室，同學們都擠在操場上玩雪，樓道里也有化開的雪水。頭一偏躲過迎面飛來的雪球，卻不知道背后已有人舉起一團大大的雪團砸來。我們歡笑嬉戲，任由大大小小的雪團在身上碰撞、碎落，會因為一舉打中而開心鼓掌，也會因為躲過攻勢而僥幸歡呼。素來嚴厲的班主任只是看著我們笑，讓我們別玩感冒了。她平時表情甚少的臉上也有了一點溫暖的笑容。興盡之后，師生一起回到教室，手凍得通紅，心卻很溫暖。也許冬天不夠暖和，不夠明媚，但別有一番滋味。

往事如花，昨日的落花，見證了成長生活中的美麗，讓感覺得到生活中溫暖，就讓我們把那段日子、那些溫暖的記憶落花好好收藏吧！

【名師點評】 1.角度獨特，引人入勝。從三個角度來寫“那段溫暖的日子”，多角度地展現(xiàn)了“記憶的溫暖落花”的內(nèi)涵；事件真切、美而不落俗套，是本文最大的特點。2.采用題記，醒目別致。本文運用小標題形式結(jié)構(gòu)，選擇三個時間段、三個不同的畫面，不同的故事有引人入勝的效果；而且角度不俗，這就給文章的立意做好了鋪墊，為結(jié)尾的點題埋下了伏筆，結(jié)構(gòu)清晰地展開主題。3.首尾照應，優(yōu)美意境。開篇扣題切入，以優(yōu)美、飄忽迷離的美詞美句總領下文；結(jié)尾總結(jié)上文，呼應開頭，展望未來，漂亮收束全文。

那段自由的日子

在那段自由的日子。

風聲，雨聲，讀書聲。

我輕輕擦拭寂靜書架，細細品味著那些給我正能量的文字，慢慢領略著那些千古風流人物的靈魂，給自己的精神吸取正能量，給我的心靈留出了一片恬靜的自由空間?? 那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感受。我打開書，雙手輕翻著潔白的紙張，仿佛已經(jīng)穿越了數(shù)千年的光陰。那是一處崇山峻嶺之地，一行人正在享受著流觴曲水的雅趣，其中一位正列坐其次，提筆記錄著這蘭亭美景，只見他下筆如行云流水，筆墨似輕云之蔽月。他，就是書圣王羲之，他用自己曠達的心懷和流暢的筆墨書寫下了千古名篇； “況修短隨化，終期于盡”——令人敬仰的書圣選擇了稱病棄官，給自己自由的心靈留出了一片靜謐的空間，那里，清流如綢帶映襯左右。

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感觸。翻開書，雙手摩挲著光滑的紙張，仿佛已經(jīng)跨越了千許年的歲月。那里一片十余畝的田地，有一位隱士正在采菊耕田，只見他一邊揮動著手中的鋤頭，一邊欣賞著“暖暖遠人村，依依墟里煙”的田園景致。他，就是“歸園田居”的五柳先生陶淵明?！伴_荒南野際，守拙歸園田”——面對黑暗的官場生活，他毅然離開，棄官歸隱，過著安貧樂道的生活?！安删諙|籬下，悠然見南山”——“不為五斗米折腰”的陶淵明給自己自由的心靈留出了一片安逸的空間，那里，盛開著純潔的野菊花。

那段日子，我給心靈留出一片自由空間，去感慨。展開書，雙手撫摸著如玉的紙張，仿佛已經(jīng)橫越了兩千四百多年的歷史。那是暗流涌動的汨羅江，有

下頁篇三：作文：那段自由的日子

那段自由的日子

自由是每個人所向往的。

一只鳥，被主人無情地關在籠子里，供他（她）玩賞。它失去了自由，失去了屬于它的天空。然而一次次的頭破血流并不能換來主人的憐憫。它沒有放棄，時刻準備著飛出籠子，實現(xiàn)在天空自由飛翔的夢想。

我，被語數(shù)英物化政史無情地關在籠子里。外面的枷鎖似乎是生命之重。然而，這一切我必須去承受，無論我往哪個方向逃，都是絕路?；\子外，貝多芬的《自由交響樂》讓我向往，而我卻不能出去。

有一天，主人喂完食忘記了關住籠子，它像一支離弦的箭飛出了籠子。那一刻，它的靈魂做了一次深呼吸，面對屬于它的天空，它盡情地用白云擦拭它那缺少光澤的內(nèi)心。它自由了，它的靈魂在那一刻得到了重生，它可以去追求自己的夢想了。

我疲憊地躺在書山題海中，無力地張開眼簾想看到希望。突然，媽媽打開“籠子”對我說：“累了吧，累了就休息休息。”聽到這，我像離弦的箭一樣飛出“籠子”。我看到外面的世界是如此的精彩，面對燦爛的陽光，我欣喜若狂。這一切來得太突然，我努力追尋著屬于自己的夢想。

它無憂無慮地在天空中自由飛翔，它的夢想已完成，它有著缺陷的生命已完整。接下來，它應該做些什么呢？想著想著，一張巨大的網(wǎng)已把它網(wǎng)住，它知道發(fā)生了什么，它所有的掙扎都是徒勞，它終于放棄了。它的夙愿已完成。那段自由的日子帶給它一束天堂里的圣光，它無憾。

我在跳躍的琴弦上觸摸蓬勃的夢想，突然琴的電源被拔掉?！翱梢詫W習了”，一句冰冷的話讓我知道了什么是現(xiàn)實。我放下夢想，但我無悔。因為只要我用倔強的雙手握緊夢想不放，下一站一定會到達我要的天堂。那段自由的日子成為我內(nèi)心的慰藉和動力，為了夢想，我必須全力以赴。

一瓣雪花在深處無聲地燃燒，一只鳥在籠子里仰望，一個人靜靜地徜徉于那段自由的日子?? 篇四：作文：那段難忘的日子

八七班，劉碩

那段難忘的日子

翻開回憶的試卷，一道道觸目驚心的畫面出現(xiàn)在眼前，使我久久不能忘懷。在踏入初中的道路中，我是一個特別自卑的女孩，不喜歡和別人打交道，當然學習也是一般般。

我的媽媽是一個非常慈愛的人，她和爸爸常年在外打工。知道我的情況后，不得不回到家中，剛開始我心里很煩悶，后來媽媽對我說，要帶我去他們的工地看一看，起初，我不太愿意，但是看到媽媽哀求的眼神，我只好和她一起去了。經(jīng)過了長時間的顛簸，我難受極了，可是，當我看到媽媽憔悴的臉時，我忍住了，沒吭聲，過了三四天，我們終于到了，媽媽把我安置好后，說要帶我出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們轉(zhuǎn)了一大圈，找到了我的爸爸，消瘦的身體，蒼老的面容，我心里猛地一驚：天哪！他是我的爸爸嗎？

當時烈日炎炎，我站在房子下面看著爸爸，爸爸光著膀子，沒有穿上衣，可是火辣辣的太陽仍把他惹得汗流浹背。爸爸當時在給別人修房子，高高的房架有五六米，僅僅有兩只腳并在一起的寬度，爸爸在上面小心艱難的行走著，我驚呆了。別說是走了，就是讓我上去我都害怕，可是，爸爸為了干活養(yǎng)家。不得不冒著危險去干啊！

看到眼前的一幕，我徹底驚呆了：爸爸為了支撐起這個家，供我們上學，才這么艱難地工作著，我卻不知珍惜，我真是太傻了啊！

晚上，下起了大雨，天灰蒙蒙的，外面一切都死氣沉沉的，連老天都為我的傻傻的行為而傷心，我頓時堅定了一個念頭：我要好好學習，父母為了我們付出了那么多，我們也應該回報他們??！

想到這里，淚水頓時模糊了我的雙眼，這件事就是我心中的一個坎，使我永遠難以忘懷！難以忘懷??！