第一篇：批評(píng)與自我批評(píng)李華佳[推薦]

批評(píng)與自我批評(píng) 李華佳

工作已經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期，在這一個(gè)學(xué)期里，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足和工作能力的局限。首先，是課堂管理。

雖然只是一個(gè)普通的英語(yǔ)老師，但是對(duì)學(xué)生的管理仍不可松懈。最初，我一直把握不好應(yīng)該如何在課堂上管理學(xué)生，認(rèn)為班級(jí)紀(jì)律應(yīng)該由班主任負(fù)責(zé)，普通老師只要上好自己的課就行了。受大學(xué)生活的影響，我一直崇尚自由地學(xué)習(xí)以及自由的學(xué)習(xí)氛圍，所以課堂上難免有些做小動(dòng)作以及跑神的人。當(dāng)然及時(shí)拉回他們的注意力是必須做的事。不過(guò)我的態(tài)度一直不嚴(yán)厲，我覺(jué)得如果學(xué)生部愿意或不喜歡學(xué)英語(yǔ)的話，我不能強(qiáng)迫他們，因?yàn)槿绻凡火I的時(shí)侯，我們要是硬按著它的頭吃，那樣只會(huì)適得其反。由于我的“和藹”致使學(xué)生覺(jué)得我這個(gè)老師太善良可欺，上課便越發(fā)大膽起來(lái)。但是，沒(méi)有一個(gè)好的課堂秩序，再優(yōu)秀的老師也沒(méi)辦法傳道授業(yè)解惑。由于我的自由主張?jiān)斐刹簧賹W(xué)生抱怨。因?yàn)槲覜](méi)有嚴(yán)厲的懲罰措施，一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生在聽不懂的同時(shí)便開始不老實(shí)了，有人說(shuō)話，有人發(fā)呆，有人干脆趴在桌子上睡覺(jué)。原本想學(xué)習(xí)的學(xué)生也因?yàn)檫@部分人干擾而煩躁不安，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析和思考，我意識(shí)到高中生特別是高一新生的自我控制能力還不夠強(qiáng)，他們雖然能理性的看待問(wèn)題，但終究控制不住自己，所以不能用對(duì)待大學(xué)生的方式來(lái)對(duì)待他們，高中生在課堂上要認(rèn)真聽講，不能再像原來(lái)那樣隨意了。其次，是課堂藝術(shù)。

大學(xué)所學(xué)的本領(lǐng)，只是基礎(chǔ)，實(shí)在太有限了，真正實(shí)踐起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，需要不斷學(xué)習(xí)不斷求索，實(shí)踐會(huì)讓我得到歷練，也讓我的技術(shù)嫻熟起來(lái)，同事實(shí)踐過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多新問(wèn)題，是挑戰(zhàn)也是成長(zhǎng)的好機(jī)遇。聽課是一種發(fā)現(xiàn)不足的好方法。也許有時(shí)候自己意識(shí)不到自己講課時(shí)存在的問(wèn)題，但通過(guò)聽課這一活動(dòng)，問(wèn)題展示在別人眼里，聽完課后互相交流溝通就恍然大悟了。除了請(qǐng)別的老師來(lái)聽自己的課以找出存在的問(wèn)題以外，我還經(jīng)常聽別的老師的課，目的是學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也找出她們需要改進(jìn)的地方。奇妙的是，我們大家都能客觀公正地評(píng)價(jià)別人，都能對(duì)別人的課題出合理意見或建議，但有些缺點(diǎn)自己卻改不了。比如我，我上課時(shí)情緒波動(dòng)太小，也就是太淡定，太冷靜，缺乏激情，沒(méi)有年輕人應(yīng)有的朝氣和活力，所以感染力一直不夠?？赡苁切愿裨颍恢币詠?lái)我都不善言辭，不懂得如何使用語(yǔ)言藝術(shù)使得課堂能夠活躍精彩。其實(shí)我們幾個(gè)新教師都有這方面的缺陷，用校長(zhǎng)的話說(shuō)就是“年紀(jì)輕輕，死氣沉沉”。不過(guò)我相信，只要我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并且愿意努力解決它，那么總有一天，我們能取得成功。在聽課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老教師們都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，有的全面細(xì)致，有的詳略得當(dāng)，有的和藹可親，有的詼諧幽默?？傊?，她們的教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)都已經(jīng)達(dá)到一定的高度，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是我們追趕的對(duì)象。最后，是師生關(guān)系。

師生關(guān)系是影響教學(xué)的一個(gè)重要因素。在這將近一個(gè)學(xué)期的工作中，我意識(shí)到和學(xué)生走太近不一定是好事，學(xué)生會(huì)認(rèn)為我不像老師，在課堂上隨意說(shuō)話，不按時(shí)交作業(yè)，自習(xí)時(shí)也不能安靜下來(lái)。久而久之，學(xué)習(xí)效率將明顯下降，學(xué)習(xí)成績(jī)也得不到提高。因此，老師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生保持一定的距離，既要讓學(xué)生覺(jué)得不疏離，又要讓他們感到老師的威嚴(yán)。

第二篇：批評(píng)與自我批評(píng) 李華佳

批評(píng)與自我批評(píng)

李華佳

工作已經(jīng)將近一個(gè)學(xué)期，在這一個(gè)學(xué)期里，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的不足和工作能力的局限。

首先，是課堂管理。雖然只是一個(gè)普通的英語(yǔ)老師，但是對(duì)學(xué)生的管理仍不可松懈。最初，我一直把握不好應(yīng)該如何在課堂上管理學(xué)生，認(rèn)為班級(jí)紀(jì)律應(yīng)該由班主任負(fù)責(zé)，普通老師只要上好自己的課就行了。受大學(xué)生活的影響，我一直崇尚自由地學(xué)習(xí)以及自由的學(xué)習(xí)氛圍，所以課堂上難免有些做小動(dòng)作以及跑神的人。當(dāng)然及時(shí)拉回他們的注意力是必須做的事。不過(guò)我的態(tài)度一直不嚴(yán)厲，我覺(jué)得如果學(xué)生部愿意或不喜歡學(xué)英語(yǔ)的話，我不能強(qiáng)迫他們，因?yàn)槿绻凡火I的時(shí)侯，我們要是硬按著它的頭吃，那樣只會(huì)適得其反。由于我的“和藹”致使學(xué)生覺(jué)得我這個(gè)老師太善良可欺，上課便越發(fā)大膽起來(lái)。但是，沒(méi)有一個(gè)好的課堂秩序，再優(yōu)秀的老師也沒(méi)辦法傳道授業(yè)解惑。由于我的自由主張?jiān)斐刹簧賹W(xué)生抱怨。因?yàn)槲覜](méi)有嚴(yán)厲的懲罰措施，一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生在聽不懂的同時(shí)便開始不老實(shí)了，有人說(shuō)話，有人發(fā)呆，有人干脆趴在桌子上睡覺(jué)。原本想學(xué)習(xí)的學(xué)生也因?yàn)檫@部分人干擾而煩躁不安，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析和思考，我意識(shí)到高中生特別是高一新生的自我控制能力還不夠強(qiáng)，他們雖然能理性的看待問(wèn)題，但終究控制不住自己，所以不能用對(duì)待大學(xué)生的方式來(lái)對(duì)待他們，高中生在課堂上要認(rèn)真聽講，不能再像原來(lái)那樣隨意了。其次，是課堂藝術(shù)。

大學(xué)所學(xué)的本領(lǐng)，只是基礎(chǔ)，實(shí)在太有限了，真正實(shí)踐起來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)教學(xué)是一門很深的學(xué)問(wèn)，需要不斷學(xué)習(xí)不斷求索，實(shí)踐會(huì)讓我得到歷練，也讓我的技術(shù)嫻熟起來(lái)，同事實(shí)踐過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)許多新問(wèn)題，是挑戰(zhàn)也是成長(zhǎng)的好機(jī)遇。

聽課是一種發(fā)現(xiàn)不足的好方法。也許有時(shí)候自己意識(shí)不到自己講課時(shí)存在的問(wèn)題，但通過(guò)聽課這一活動(dòng)，問(wèn)題展示在別人眼里，聽完課后互相交流溝通就恍然大悟了。除了請(qǐng)別的老師來(lái)聽自己的課以找出存在的問(wèn)題以外，我還經(jīng)常聽別的老師的課，目的是學(xué)習(xí)她們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也找出她們需要改進(jìn)的地方。奇妙的是，我們大家都能客觀公正地評(píng)價(jià)別人，都能對(duì)別人的課題出合理意見或建議，但有些缺點(diǎn)自己卻改不了。比如我，我上課時(shí)情緒波動(dòng)太小，也就是太淡定，太冷靜，缺乏激情，沒(méi)有年輕人應(yīng)有的朝氣和活力，所以感染力一直不夠?？赡苁切愿裨颍恢币詠?lái)我都不善言辭，不懂得如何使用語(yǔ)言藝術(shù)使得課堂能夠活躍精彩。其實(shí)我們幾個(gè)新教師都有這方面的缺陷，用校長(zhǎng)的話說(shuō)就是“年紀(jì)輕輕，死氣沉沉”。不過(guò)我相信，只要我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，并且愿意努力解決它，那么總有一天，我們能取得成功。

在聽課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)老教師們都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式，有的全面細(xì)致，有的詳略得當(dāng)，有的和藹可親，有的詼諧幽默。總之，她們的教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)都已經(jīng)達(dá)到一定的高度，對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是我們追趕的對(duì)象。

最后，是師生關(guān)系。師生關(guān)系是影響教學(xué)的一個(gè)重要因素。在這將近一個(gè)學(xué)期的工作中，我意識(shí)到和學(xué)生走太近不一定是好事，學(xué)生會(huì)認(rèn)為我不像老師，在課堂上隨意說(shuō)話，不按時(shí)交作業(yè)，自習(xí)時(shí)也不能安靜下來(lái)。久而久之，學(xué)習(xí)效率將明顯下降，學(xué)習(xí)成績(jī)也得不到提高。因此，老師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生保持一定的距離，既要讓學(xué)生覺(jué)得不疏離，又要讓他們感到老師的威嚴(yán)。在以后的工作中，我將從課堂管理、課堂藝術(shù)和師生關(guān)系三方面著手，努力改善自己的教學(xué)技能，提高教學(xué)效率，完善教學(xué)成果，做一個(gè)對(duì)自己、對(duì)學(xué)生也對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的老師。

第三篇：2010七一講話李華

在大隊(duì)?wèi)c祝建黨90周年暨“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”

表彰大會(huì)上的講話

李德璽

（二0一一年六月三十日）

同志們：

今天，我們?cè)谶@里隆重召開慶祝建黨90周年暨大隊(duì)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”表彰大會(huì)。會(huì)上表彰了一年來(lái)在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)黨支部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和青年崗位能手、優(yōu)秀共青團(tuán)員。在此我謹(jǐn)代表大隊(duì)黨委，向受表彰的先進(jìn)基層黨支部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和青年崗位能手、優(yōu)秀共青團(tuán)員表示熱烈的祝賀！向奮戰(zhàn)在大隊(duì)各個(gè)崗位上的全體共產(chǎn)黨員致以節(jié)日的問(wèn)候。大隊(duì)各級(jí)黨組織和廣大黨員干部都要認(rèn)真學(xué)習(xí)這些先進(jìn)黨組織和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的事跡，引導(dǎo)、激勵(lì)和動(dòng)員廣大黨員進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定信念，以建黨90周年為契機(jī)，學(xué)習(xí)黨的光輝歷史，實(shí)踐黨的光榮使命，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)，推進(jìn)全隊(duì)改革發(fā)展。

特別是在大隊(duì)改革發(fā)展新的歷史時(shí)期，各黨組織要研究新時(shí)期黨建工作的新規(guī)律、新特點(diǎn)、新方法，在工作中要堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，全面加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，-1-

不斷完善支部工作機(jī)制，提升支部工作標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、科學(xué)化水平。以更加堅(jiān)強(qiáng)的黨性，更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)，更加振奮的精神，更加強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，在大隊(duì)的跨越式發(fā)展中再創(chuàng)業(yè)績(jī)，再創(chuàng)新貢獻(xiàn)。下面我就全隊(duì)下半年的黨建工作講幾點(diǎn)意見。

1、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。牢固樹立黨組織全員學(xué)習(xí)，黨員終身學(xué)習(xí)的理念，緊緊圍繞大隊(duì)中心工作，以提高各級(jí)干部和廣大黨員思想政治水平為目標(biāo)，把推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)擺在重要議事日程，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)制度，深入開展學(xué)習(xí)科學(xué)理論和專業(yè)技術(shù)知識(shí)活動(dòng)，提高思想政治水平和工作能力。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要以高度的政治責(zé)任感和強(qiáng)烈的求知欲，把更多的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，做不斷學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的表率，努力成為學(xué)習(xí)型黨組織的精心組織者，積極促進(jìn)者、自覺(jué)實(shí)踐者，帶動(dòng)全體黨員形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，取得學(xué)以致用的效果。

2、切實(shí)抓好干部隊(duì)伍建設(shè)。要完善干部教育培訓(xùn)、培養(yǎng)鍛煉、選撥任用、考核評(píng)價(jià)、監(jiān)督管理、崗位交流“六位一體”的干部動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，樹立正確的用人導(dǎo)向，堅(jiān)持講政治、重業(yè)績(jī)、看品行、竟聘上崗，把經(jīng)過(guò)救援一線培養(yǎng)鍛煉的優(yōu)秀年輕人才充實(shí)到管理崗位中來(lái)，建立科學(xué)考評(píng)體系，注重考核結(jié)果的運(yùn)用，以實(shí)際論獎(jiǎng)罰，用實(shí)績(jī)看班子，憑實(shí)績(jī)用干部，在全隊(duì)范圍內(nèi)形成能者上、等者讓、庸者下的干部能上能下激勵(lì)約束機(jī)制，努力營(yíng)造風(fēng)清、氣正、心齊、勁足的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，建立大隊(duì)后備干部人才信息庫(kù)，有計(jì)劃地對(duì)后備干部進(jìn)行黨性黨風(fēng)和黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)他們堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)政治意識(shí)，把后備干部放在重要任務(wù)關(guān)鍵崗位上培養(yǎng)鍛煉。同時(shí)加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)，開展技能競(jìng)賽，技術(shù)比武等活動(dòng)，評(píng)選崗位技術(shù)能手，努力建設(shè)一支思想素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能精的管理人才隊(duì)伍。

3、加強(qiáng)職工隊(duì)伍建設(shè).在廣大職工中廣泛開展“科學(xué)發(fā)展、安全救援、創(chuàng)新創(chuàng)效、遵紀(jì)守法、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”，為主線的實(shí)踐活動(dòng)，在戰(zhàn)備訓(xùn)練中爭(zhēng)先鋒，在礦井搶險(xiǎn)救援中彰顯先進(jìn)性，爭(zhēng)做“明星”職工和“金牌”職工。要建立黨員干部工作生活管理檔案，同廣大黨員簽訂“建功立業(yè)責(zé)任書和參與義務(wù)勞動(dòng)計(jì)時(shí)卡”，充分發(fā)揮黨員在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、戰(zhàn)備訓(xùn)練、搶險(xiǎn)救援中的先鋒模范作用。同時(shí)努力搭建黨員在本職崗位建功立業(yè)、成長(zhǎng)進(jìn)步的載體和平臺(tái)，在技術(shù)革新、技術(shù)攻關(guān)中學(xué)習(xí)專業(yè)，技術(shù)知識(shí)，干中學(xué)、學(xué)中干，使專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際工作能力、操作技能得到充分的融合，使全體職工的技術(shù)素質(zhì)在工作進(jìn)程中得到提升，努力形成一種學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍，培訓(xùn)一支素質(zhì)全面、技術(shù)精湛、作風(fēng)過(guò)硬、名副其實(shí)的國(guó)家級(jí)礦山救援隊(duì)。

同志們：加強(qiáng)我隊(duì)黨建工作，組織領(lǐng)導(dǎo)至關(guān)重要。大隊(duì)各級(jí)黨組織要把搞好黨建工作同單位改革發(fā)展、搶險(xiǎn)救援、戰(zhàn)備訓(xùn)練等項(xiàng)工作緊密聯(lián)系起來(lái)，同部署、同檢查、同考核。堅(jiān)決貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，進(jìn)一步完善黨建工作機(jī)制，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大黨員為推動(dòng)大隊(duì)的科學(xué)發(fā)展與和諧穩(wěn)定，為建設(shè)一流的國(guó)家礦山救援隊(duì)提供堅(jiān)強(qiáng)的思想保證、政治保證和組織保證。

謝謝大家！

第四篇：李華主任工作總結(jié)

四（3）班下期班主任工作總結(jié)

寧波小學(xué)——李華

本學(xué)期很快過(guò)去了，下面就本學(xué)期的班主任工作進(jìn)行回顧總結(jié)：

一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生.我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用.在一定意義上說(shuō),創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對(duì)管理體制進(jìn)行“放權(quán)”:

二、.以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者，更是一個(gè)班級(jí)的教育者。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng)，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說(shuō)：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子，影響尤為突出。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時(shí)，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會(huì)和其他學(xué)生說(shuō)，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會(huì)受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問(wèn)好，說(shuō)：“謝謝你”之類的禮貌用語(yǔ)，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、加強(qiáng)思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，結(jié)合國(guó)旗下講話的內(nèi)容，在班會(huì)課上做相應(yīng)的安排。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：

1、鼓勵(lì)班干部敢想,敢做。不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動(dòng)都可以討論.這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動(dòng)了班干部的積極性,工作起來(lái)輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外,在班內(nèi)還開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加,這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。

3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：講笑話比賽，成語(yǔ)接龍，童話故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，并做好記錄，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。我校留守兒童較多，管理比較困難，因此，在本學(xué)期加大了與家長(zhǎng)們的聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)電話通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策。

5、成立自律小組,以學(xué)生管理學(xué)生,提高其自我管理的意識(shí).自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級(jí)形成一個(gè)有正氣,有次序的良好班風(fēng),為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.自律小組各個(gè)成員各有分工,每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào),總結(jié)前階段之成果與不足,對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求,同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見和建議,制定下階段的工作重點(diǎn),不斷改進(jìn)工作方法,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性,齊心協(xié)力,使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?制度化,使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用,自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),做到自覺(jué)自律。不但如此，像清潔，紀(jì)律等我還分別選舉了監(jiān)督員在自律的基礎(chǔ)上再加一道監(jiān)督，效果會(huì)更好，我還給班級(jí)提了要求，全學(xué)期18周，盡力拿18面流動(dòng)紅旗，經(jīng)過(guò)努力，拿了16面，還是不錯(cuò)。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。

2011年6月29日

第五篇：學(xué)習(xí)李華玲演講稿

立足崗位學(xué)先進(jìn) 務(wù)實(shí)重干建西峽回顧歷史，出現(xiàn)過(guò)無(wú)數(shù)為民請(qǐng)命、為民謀福祉的英雄壯舉：岳鵬舉“駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺”，拯救黎民于水火；辛棄疾“求田問(wèn)舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣”，始終心系國(guó)家命運(yùn)；魯迅先生“俯首甘為孺子?！?；毛主席為張思德同志寫下“為人民服務(wù)”；焦裕祿、任長(zhǎng)霞、楊善洲、李林森等同志為代表的許許多多的英雄模范數(shù)不勝數(shù)??他們都因惦記著人民群眾的疾苦，代表著人民群眾的利益，而被大家歌頌、被大家銘記。今天，在我們身邊也出現(xiàn)了這樣一位為百姓所敬仰的好黨員、好干部、好大姐，她就是被譽(yù)為西峽縣獼猴桃“土專家”的縣獼猴桃生產(chǎn)辦公室主任李華玲。

因?yàn)橛姓鎼?，所以才精彩，因?yàn)樘钋?，所以能永恒。李華玲把自己對(duì)人民群眾的無(wú)限深情，對(duì)工作的無(wú)限熱愛投入到基層工作中去，成為老百姓離不開的好干部。在李華玲發(fā)動(dòng)村民種植獼猴桃的初期，面對(duì)是群眾的反對(duì)和冷眼，在困難和阻力面前，李華玲沒(méi)有動(dòng)搖，更沒(méi)有退縮。她帶領(lǐng)鎮(zhèn)林果辦的同志堅(jiān)持逐家逐戶登門做思想工作，餓了就吃一口自帶的干糧，渴了就喝一碗白開水，一天不行就兩天，兩天不行就一周，苦口婆心勸說(shuō)，耐心細(xì)致引導(dǎo)，并在隨身攜帶的筆記本上記下了群眾的困難、村民的呼聲、大家的顧慮。經(jīng)過(guò)李華玲耐心細(xì)致地開導(dǎo)，群眾由討厭抵觸變?yōu)槔斫庵С?，由人見人嫌變?yōu)殡x不了，連片種植獼猴桃的決策在群眾中很快達(dá)成共識(shí)，群眾的積極性也隨之高漲起來(lái)。從選地規(guī)劃、插標(biāo)定界、逐村組調(diào)整土地、收繳苗款到苗木純度鑒定，從高標(biāo)準(zhǔn)整地到打井修渠，架材配套，技術(shù)培訓(xùn)……

每片獼猴桃園都留下了她不知疲倦的腳印，每一個(gè)管理環(huán)節(jié)都融入了她的心血和汗水，獼猴桃產(chǎn)業(yè)也在群眾中生根發(fā)芽、開花結(jié)果。

人們這樣評(píng)價(jià)李華玲，她是一位心系群眾、務(wù)實(shí)進(jìn)取、善做善成、清正廉潔的好干部。為了幫助引導(dǎo)群眾種植獼猴桃，李華玲不分寒冬酷暑、不分工作日節(jié)假日，深入田間地頭，為群眾講政策，為果農(nóng)傳技術(shù)，與村民一起勞動(dòng)，起早貪黑，心往一處想，汗往一處流。為了群眾的利益，平時(shí)為自己的事不求人的李華玲站在會(huì)議室門口“堵”領(lǐng)導(dǎo)，不止一次地“闖”職能部門。在她心里，只要是群眾的事就是大事，只要是對(duì)群眾有利的事，她就要三番五次去爭(zhēng)取、去落實(shí)。為了提高獼猴桃生產(chǎn)種植技術(shù)，李華玲一邊遠(yuǎn)道取經(jīng)，一邊拜師學(xué)藝，一邊下鄉(xiāng)“練功”，厚厚的果農(nóng)日記上記錄了她潛心學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了堅(jiān)守黨性，李華玲不占公家一絲一毫，就連出差都有兩個(gè)習(xí)慣：出行不打的，一律坐公交；很少進(jìn)飯館，將就吃泡面。

作為普通的黨員干部，我們被感動(dòng)了，感動(dòng)于那種心系群眾、想群眾之所想、急群眾之所急的為民情懷，感動(dòng)于那種經(jīng)歷著困惑仍孜孜以求不斷探索的價(jià)值追求，感動(dòng)于那種腳踏實(shí)地，不屈不饒，永不放棄的敬業(yè)精神，感動(dòng)于那種以身作則、率先垂范、清正廉潔的崇高品格。李華玲為我們展現(xiàn)了新時(shí)期干部的政治品格、精神風(fēng)貌和高尚情操，正是因?yàn)樗炎约鹤龀闪孙L(fēng)中一面飄揚(yáng)的旗幟，所以才會(huì)在時(shí)代的洪流中發(fā)出嘹亮的回響！

朋友們，西峽的發(fā)展離不開務(wù)實(shí)拼搏的創(chuàng)業(yè)者，離不開愛崗敬業(yè)的工作者，離不開勇于創(chuàng)新的實(shí)干者，離不開敢于爭(zhēng)先的奮斗者，離

不開李華玲這樣的好干部、好黨員。讓我們把對(duì)她的那份感動(dòng)轉(zhuǎn)化忠誠(chéng)敬業(yè)、勤學(xué)創(chuàng)新、負(fù)重奮進(jìn)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的動(dòng)力，用心把上級(jí)黨委、政府的決策部署及其工作要求貫徹落實(shí)好，用心把轄區(qū)內(nèi)、職責(zé)內(nèi)的工作任務(wù)完成好，在西峽這片熱土上，無(wú)怨無(wú)悔，勇往直前，搶抓機(jī)遇，再立新功，用我們的孜孜追求，繪畫出絢麗多彩的盛世艷陽(yáng)天。