第一篇：機制專業(yè)就業(yè)前景分析

機械設計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)率及就業(yè)前景 機械設計制造及其自動化專業(yè)就業(yè)率及就業(yè)前景

畢業(yè)生就業(yè)率：92.01%。

學費：2500元--5000元／年。

熱門分析：它是以培養(yǎng)現(xiàn)代機械工程師為目的的專業(yè)，也是我國高校開設得最久的專業(yè)之一。多年來，它長盛不衰的奧秘就在于：無論一個社會的文明發(fā)展到何等程度，都離不開機械制造，它是人們物質(zhì)生活用品供應的基本保障。

考生類別：理工類。

就業(yè)前景：主要到工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機械制造領域內(nèi)的設計制造、科技開發(fā)、應用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面的工作。

就業(yè)分布最多五省市：北京、上海、浙江、遼寧、山東。

畢業(yè)生就業(yè)分布統(tǒng)計：

就業(yè)行業(yè)或部門 百分率

國有企業(yè) 34.35% 錄取研究生 14.68% 民營及私營企業(yè) 12.59% 其他事業(yè)單位 1.10% 高等學校 1.23% 機關 1.24%

科研設計單位 7.94% 三資企業(yè) 12.14% 部隊 3.54%

中小學及其它教學單位 0.99% 出國 1.43% 自主創(chuàng)業(yè) 0.43% 金融單位 0.25% 醫(yī)療衛(wèi)生單位 0.08%

注：本專業(yè)的各方向及就業(yè)率分別是：機械制造工藝與設備88.68%、機械設計及制造82.72%、汽車與拖拉機81.61%、機車車輛工程91.44%、流體傳動及控制84.53%、真空技術及設備88.89%、機械電子工程88.44%、設備工程與管理85.63%、金屬材料與熱處理87.23%、鑄造84.47%、塑性成型工藝及設備92.46%、焊接工藝及設備92.79%。

械設計制造及其自動化就業(yè)前景如何？本專業(yè)培養(yǎng)機械工程領域計算機輔助設計與制造方面的高級應用型人才。機械設計制造及其自動化就業(yè)前景通過本專業(yè)的理論與實踐訓練，掌握本專業(yè)的基本理論和基本技能，在cad/cam的應用方面有較深的功底，以適應信息時代發(fā)展的要求。分離機械研究報告指出：學完本專業(yè)后學生可以在各類制造企業(yè)運用先進制造技術手段從事產(chǎn)品的反求、三維造型、計算機輔助分析與制造等方面的技術和管理工作。下面來看看機械設計制造及其自動化就業(yè)前景分析。

機械設計制造及其自動化就業(yè)前景及就業(yè)方向深度剖析

機械設計制造及其自動化就業(yè)前景(機械電子工程)

專業(yè)調(diào)研發(fā)現(xiàn)機械電子工程專業(yè)人才被國家列為二十一世紀社會發(fā)展最急需的十大專業(yè)人才之一。該方向主要培養(yǎng)能進行機電一體化技術應用并具有初步設計開發(fā)能力的高級工程技術人才。學生經(jīng)過學習，能夠掌握機、電、計算機等方面的基礎知識和必備技能，在電子技術、微機(包括單片機)及其接口技術方面有較強的軟、硬件開發(fā)應用能力，并能夠獨立進行微型智能化產(chǎn)品的開發(fā)。畢業(yè)生主要在各類企業(yè)從事機電一體化產(chǎn)品的設計、開發(fā)及制造等技術及管理工作。

機械設計制造及其自動化就業(yè)前景(數(shù)控技術及應用)

數(shù)控技術是現(xiàn)代工業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化生產(chǎn)的基礎。數(shù)控技術及應用專業(yè)方向?qū)W生講授計算機應用技術、現(xiàn)代控制技術、傳感器檢測技術等高新技術的最新成果，培養(yǎng)從事數(shù)控技術和數(shù)控設備研制、開發(fā)及cad/ cam技術應用等方面的高級工程技術人才。畢業(yè)生主要在制造業(yè)從事數(shù)控設備開發(fā)、數(shù)控設備應用及維護、技術及生產(chǎn)管理等工作。

機械設計制造及其自動化就業(yè)前景(材料成型與模具技術)

材料成型與模具技術專業(yè)方向培養(yǎng)學生掌握現(xiàn)代材料成型理論與工藝方法，能夠運用先進制造技術手段進行復雜和精密模具的設計與制造。學生將在沖壓工藝與模具、注射成型工藝與模具、模具cad/cam/cae技術、數(shù)控加工、特種加工等方面獲得綜合型的工程訓練。學生畢業(yè)后可以在各類制造企業(yè)從事產(chǎn)品設計、模具設計與制造、材料成型工藝等方面的技術和管理工作，也可以自主創(chuàng)業(yè)，從事模具制造

機械工程排名

排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級 排名 學校名稱 等級 上海交通大學 A+ 14 燕山大學 A 27 合肥工業(yè)大學 A 西安交通大學 A+ 15 南京航空航天大學 A 28 北京交通大學 A 清華大學 A+ 16 華南理工大學 A 29 華東理工大學 A 浙江大學 A+ 17 西北工業(yè)大學 A 30 西安理工大學 A 哈爾濱工業(yè)大學 A+ 18 天津大學 A 31 太原理工大學 A 吉林大學 A+ 19 同濟大學 A 32 西安電子科技大學 A 華中科技大學 A+ 20 上海大學 A 33 河北工業(yè)大學 A 8 西南交通大學 A+ 21 北京科技大學 A 34 東南大學 A 北京航空航天大學 A+ 22 中南大學 A 35 北京工業(yè)大學 A 重慶大學 A 23 湖南大學 A 36 廣東工業(yè)大學 A 大連理工大學 A 24 武漢理工大學 A 37 哈爾濱工程大學 A 東北大學 A 25 江蘇大學 A 38 南京理工大學 A 北京理工大學 A 26 山東大學 A 39 桂林電子科技大學 A

B+ 等(60 個)： 四川大學、蘭州理工大學、東華大學、大連交通大學、中國礦業(yè)大學、湖北工業(yè)大學、長春理工大學、中國石油大學、北京郵電大學、武漢科技大學、浙江工業(yè)大學、山東科技大學、南昌大學、電子科技大學、中國農(nóng)業(yè)大學、太原科技大學、浙江理工大學、昆明理工大學、中北大學、福州大學、長安大學、哈爾濱理工大學、沈陽工業(yè)大學、鄭州大學、遼寧工程技術大學、河南科技大學、西華大學、貴州大學、西南石油大學、西安建筑科技大學、青島科技大學、上海理工大學、陜西科技大學、廣西大學、沈陽理工大學、北京化工大學、華僑大學、河海大學、中國科學技術大學、武漢大學、華北電力大學、廈門大學、杭州電子科技大學、青島理工大學、長春工業(yè)大學、河南理工大學、內(nèi)蒙古科技大學、新疆大學、蘭州交通大學、湖南科技大學、遼寧工業(yè)大學、西安科技大學、大連大學、上海海事大學、北方工業(yè)大學、湘潭大學、江蘇科技大學、天津工業(yè)大學、長沙理工大學、北京林業(yè)大學

B 等(59 個)： 江南大學、山東理工大學、南京工業(yè)大學、沈陽航空工業(yè)學院、安徽工業(yè)大學、西安工程大學、揚州大學、南華大學、內(nèi)蒙古工業(yè)大學、天津科技大學、東北林業(yè)大學、天津理工大學、南京林業(yè)大學、濟南大學、江西理工大學、蘇州大學、重慶工學院、西安石油大學、北京信息科技大學、南昌航空工業(yè)學院、西安工業(yè)大學、鞍山科技大學、華東交通大學、鄭州輕工業(yè)學院、深圳大學、沈陽建筑大學、汕頭大學、河北理工大學、廣西工學院、河北科技大學、湖南工業(yè)大學、華南農(nóng)業(yè)大學、寧波大學、武漢工程大學、重慶交通大學、中原工學院、西南科技大學、景德鎮(zhèn)陶瓷學院、中國地質(zhì)大學、武漢工業(yè)學院、山東輕工業(yè)學院、安徽理工大學、遼寧石油化工大學、五邑大學、三峽大學、北京工商大學、安徽農(nóng)業(yè)大學、大連輕工業(yè)學院、山東建筑大學、石家莊鐵道學院、大慶石油學院、天津工程師范學院、青島大學、江蘇工業(yè)學院、中南林業(yè)科技大學、煙臺大學、南京農(nóng)業(yè)大學、河南工業(yè)大學、重慶郵電大學 C 等(40 個)： 佳木斯大學、華北水利水電學院、武漢科技學院、大連海事大學、石河子大學、上海工程技術大學、黑龍江科技學院、安徽工程科技學院、寧夏大學、南通大學、四川理工學院、東北農(nóng)業(yè)大學、河北農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)林科技大學、北京服裝學院、長江大學、齊齊哈爾大學、中國民航大學、中國海洋大學、陜西理工學院、廣州大學、哈爾濱商業(yè)大學、內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學、徐州師范大學、北京印刷學院、沈陽化工學院、西南林學院、河北工程大學、福建農(nóng)林大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學、廣東海洋大學、集美大學、上海水產(chǎn)大學、延邊大學、新疆農(nóng)業(yè)大學、江西農(nóng)業(yè)大學、東北電力大學、北華大學、黑龍江八一農(nóng)墾大學、山東農(nóng)業(yè)大學

業(yè)名稱： 機械設計制造及其自動化專業(yè)（本科，學制四年，工學）。

二、專業(yè)方向：機械制造及自動化和機械設計及自動化專業(yè)方向。

三、本專業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位： 機械設計制造及其自動化專業(yè)是研究各種工業(yè)機械裝備及機電產(chǎn)品從設計、制造、運行控制到生產(chǎn)過程的企業(yè)管理的綜合技術學科。機械設計制造及其自動化專業(yè)研究的主要內(nèi)容包括機械與機器的組成原理、運動分析方法、力學分析方法及電氣控制原理，各種機電產(chǎn)品的設計技術、制造技術與控制技術、計算機輔助設計技術、現(xiàn)代機械制造技術與方法，機電一體化技術，計算機輔助制造技術，特種加工技術，自動化制造系統(tǒng)，機器人技術，計算機集成制造技術，計算機原理及應用等。

隨著微電子技術、信息技術、計算機技術、材料技術和新能源技術等高新技術與機械設計制造技術的相互交叉、滲透、融合，使傳統(tǒng)意義上的機械設計制造技術在原有基礎上得到了質(zhì)的飛躍，形成了當代的先進設計制造技術，與傳統(tǒng)的機械設計制造技術相比既有繼承，又有很大發(fā)展。如今，先進的設計制造技術正成為經(jīng)濟發(fā)展和人民生活需要的主要技術支撐，成為加速高技術發(fā)展和國防現(xiàn)代化的主要支撐，成為企業(yè)在激烈市場競爭中能立于不敗之地并求得迅速發(fā)展的關鍵技術。計算機技術引入機械領域，使機械設計制造及其自動化技術產(chǎn)生了深刻變化。利用計算機輔助設計與優(yōu)化設計技術，使設計過程實現(xiàn)了自動化和最優(yōu)化；微電子技術與機械技術的結(jié)合，實現(xiàn)了機電產(chǎn)品的一體化，出現(xiàn)了數(shù)控機床和加工中心、機器人、微型機電系統(tǒng)等；利用計算機控制技術使機械制造過程實現(xiàn)了自動化和智能化，傳感技術、計算機技術和機械設計制造的結(jié)合；機器的設計與運行過程的緊密結(jié)合，可以對機電產(chǎn)品的設計過程、制造過程、銷售過程、安裝與運行過程實現(xiàn)綜合的自動化控制。

機械設計制造及其自動化學科在國民經(jīng)濟中處于極其重要的地位，它對其他技術領域起著支撐性作用，成為國民經(jīng)濟各行業(yè)的基礎。機械工業(yè)的發(fā)展也必將帶動其他技術及行業(yè)的發(fā)展。各種自動化機械設備大大提高了勞動生產(chǎn)率，降低了工人的勞動強度，各種大型成套設備的開發(fā)成功使得各種重點工程的建設成為可能；機械設備的精密化帶動了微電子工業(yè)和計算機工業(yè)，實現(xiàn)了集成電路的高度集成制造并使存儲器的容量成倍提高；航空航天及各種武器裝備的研制與生產(chǎn)、科學技術和教育事業(yè)的發(fā)展均需依賴于機械設計與制造技術的進步。

四、專業(yè)培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)規(guī)格

1、專業(yè)培養(yǎng)目標

本科生教育以培養(yǎng)機械工程寬口徑人才為目標，以培養(yǎng)高級工程技術人才為主題。培養(yǎng)掌握現(xiàn)代科學技術，具有現(xiàn)代科技觀念和綜合素質(zhì)，從事機械設計與制造工廠企業(yè)管理、機械設計制造、機電一體化產(chǎn)品設計、制造、試驗與研究的高級工程技術人才。

2、業(yè)務培養(yǎng)規(guī)格

主要系統(tǒng)地學習機械設計與制造的基礎理論和有關制造設備的設計方法，學習機械設計與制造技術和生產(chǎn)設備的運行及試驗研究，力求以最佳的經(jīng)濟效益生產(chǎn)出合格的機械及相關產(chǎn)品。主要系統(tǒng)地學習機械設計與制造的基礎理論、電子技術、計算機技術和信息處理技術的基本知識和基本技能，學習有關機電一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設計、制造和試驗方法。畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1）掌握本專業(yè)所必需的力學、工程圖學、機械設計工程學、機械制造工程學、電工技術、電子技術、計算機技術、液壓技術、控制工程等基礎理論等方面的基本知識和基本技能，具有設計和應用機電儀一體化技術的綜合能力。

2）根據(jù)產(chǎn)品的功能和運動，設計一般機械和機械制造設備的能力。

3）具有機電儀一體化產(chǎn)品和系統(tǒng)的設計和制造、試驗和使用的基本能力。

4）根據(jù)機械產(chǎn)品的要求，制訂其加工和裝配工藝規(guī)程，正確選擇和設計工藝裝備。

5）具有加工質(zhì)量及產(chǎn)品性能的檢測、分析與控制的基本知識和能力。

6）具有機械或機電產(chǎn)品制造過程的技術經(jīng)濟分析與生產(chǎn)組織管理能力。

7）具有機電一體化產(chǎn)品、新工藝、新設備、新技術研究與開發(fā)的初步能力。

五、主干課 畫法幾何及機械制圖、理論力學、材料力學、機械原理、機械設計、電工與電子技術、液壓與氣壓傳動、數(shù)控技術、微型計算機原理及應用、機械工程材料、機械制造技術基礎等。六、目前專業(yè)優(yōu)勢與辦學特色

機械設計制造及其自動化專業(yè)全面貫徹學?！案哔|(zhì)量地培養(yǎng)高素質(zhì)人才”的辦學思想，教學體系中本著“口徑寬、基礎厚、能力強、高素質(zhì)”的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，通過專業(yè)方向、加強實踐性教學環(huán)節(jié)和一系列現(xiàn)代化教學方法和強化手段凸現(xiàn)出來。我系以現(xiàn)有專業(yè)為依托，以教學改革為動力，逐漸地將理論教學與技能培訓有機地融為一體，形成我們的畢業(yè)生的“一把刷子”，這是我們的畢業(yè)生安身立命的根本，也是我們區(qū)別于其他院校，特別是辦學水平較高的院校而能夠生存和發(fā)展的根據(jù)。在教學質(zhì)量基本鞏固和不斷提高的前提下，到2010年，形成專業(yè)布局與課程體系合理的、有重點學科相匹配的、在山東及周邊地區(qū)有一定影響的優(yōu)勢與特色專業(yè)。

我系將利用現(xiàn)有條件在機械控制工程、CAD/CAM技術、機械制造技術、機械測試技術等方面開展特色教學。培養(yǎng)的學生既有扎實的機、電、計算機相結(jié)合的專業(yè)基礎理論知識，又具備了能適應現(xiàn)代社會需要的以“數(shù)字化設計與制造”為核心的專業(yè)技能。逐步形成“培養(yǎng)基礎通用化，方向?qū)I(yè)特色化，人才應用能力化”的辦學理念。目前我系已經(jīng)開設了雙語教學，并把雙語教學放在一個重要的地位，以此提高學生的專業(yè)外語能力，為專業(yè)學習和交流打下良好的基礎。在實踐教學上，根據(jù)新的人才培養(yǎng)計劃，按照教育部的基本要求并結(jié)合我們的實際情況以及教學改革進程，在先進的實驗教學理念指導下加強實踐性教學環(huán)節(jié)的建設以及實習基地建設，使我系的實踐教學形成了自己獨有的特色。配合“全國大學生機械創(chuàng)新設計大賽”工作，由山東省教育廳主辦、山東大學承辦的第二屆“山東省大學生機電產(chǎn)品創(chuàng)新設計大賽”，由機電工程系選送的 “全自動立體倉庫設計”及“碰撞檢測仿真”兩項作品代表我們德州學院參賽，會中受到專家、評委的一致好評，分別榮獲“二等獎”和“優(yōu)秀獎”，為我院爭得了榮譽。

七、專業(yè)發(fā)展前景和本專業(yè)人才需求情況分析

隨著科學技術和時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的機械設計與制造工業(yè)與計算機技術、信息技術緊密結(jié)合，使機械工程學科進入了前所未有的迅速發(fā)展階段。先進制造技術的應用，大大提高了機械工業(yè)的生產(chǎn)率，提高了產(chǎn)品的質(zhì)量，增強了企業(yè)在市場經(jīng)濟中的競爭力，由此可見，機械設計制造及其自動化專業(yè)具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

制造業(yè)在山東省占有舉足輕重的地位，山東省委省政府“十一五”發(fā)展綱要提出由制造業(yè)大省向制造業(yè)強省轉(zhuǎn)變，機械設計制造及其自動化專業(yè)與制造業(yè)緊密結(jié)合，是制造業(yè)的支柱，所以機械設計制造及其自動化專業(yè)是關系國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要專業(yè)，制造業(yè)離不開機械設計制造及其自動化專業(yè)，尤其是現(xiàn)在機械正朝著精密化、自動化、智能化的方向發(fā)展，也將帶動其它行業(yè)迅速發(fā)展，對推動國民經(jīng)濟和社會發(fā)展起到積極的推動作用。

制造業(yè)從業(yè)人員占全省從業(yè)人員的83%。但我省制造業(yè)結(jié)構(gòu)層次偏低，制造技術和職工培訓相對落后，遠未達到制造業(yè)強省的標準。要實現(xiàn)山東省委省政府提出的在十一五期間我省由制造業(yè)大省向制造業(yè)強省的跨越戰(zhàn)略目標，必須大力發(fā)展機械設計制造及其自動化專業(yè)。本專業(yè)培養(yǎng)具備自然和人文社會科學基礎知識，牢固掌握機械設計制造及其自動化領域基礎理論，系統(tǒng)地進行現(xiàn)代工程師的基本訓練，具有較強的創(chuàng)新意識和工作能力，具有“口徑寬、基礎厚、能力強、高素質(zhì)”的適應本專業(yè)領域產(chǎn)品的設計、制造、技術開發(fā)、科學研究以及經(jīng)營管理等復合型高級工程技術人才。

我們機電工程系將立足德州，服務山東，走向全國，為國家機械工業(yè)的振興做出貢獻，這也是是我校機械設計制造及其自動化專業(yè)發(fā)展的契機，社會上也大量需要機械設計制造及其自動化專業(yè)的人才，在就業(yè)形式嚴峻、就業(yè)市場基本飽和的情況下，機電工程系06年畢業(yè)生就業(yè)形勢喜人,就業(yè)率又創(chuàng)新高。2006年畢業(yè)的本、?？粕呀?jīng)全部找好了工作，就業(yè)率達到了100％，畢業(yè)生中很多到北京、青島、濟南等大中型城市工作。2006年的畢業(yè)生畢業(yè)情況表明，機電專業(yè)是社會需求最大的專業(yè)，學生畢業(yè)后很容易找到工作。從而也證明了機電工程系高質(zhì)量的教學水平，嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，嚴格的管理，全面的就業(yè)指導，使畢業(yè)生具備較高的素質(zhì)及良好的適應能力，受到廣大用人單位的歡迎。

第二篇：機制專業(yè)就業(yè)前景

機制專業(yè)就業(yè)前景

一、機械制造與自動化專業(yè)（教育部教改試點及精品建設專業(yè)，理科）

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)具備機械制造技術的基本理論和專業(yè)知識，有較強的工藝規(guī)程編制、工藝工裝設計、加工質(zhì)量分析等工藝的實施能力，及較強的機械加工設備操作、調(diào)試、維修能力，適應現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)管理需要的高等技術應用性專門人才。

主要課程 機械制圖、工程力學、工程材料與熱加工基礎、機械設計基礎、公差配合與測量技術、金屬切削原理與刀具、金屬切削機床、電工電子技術、單片機原理及應用、液壓傳動、機床電氣控制與PLC、機械CAD/CAM、機械制造工藝學、數(shù)控機床及應用、機床夾具設計、冷沖模設計、測試技術、專業(yè)外語等。

專業(yè)特色 機械制造與自動化專業(yè)是學院最早建立的工程技術類專業(yè)之一，是教育部批準的第一批國家級高職高專教改試點專業(yè)和精品建設專業(yè)。該專業(yè)的主要特點是行業(yè)覆蓋面大、就業(yè)面廣、專業(yè)口徑寬，畢業(yè)生一次性就業(yè)率始終保持在97%以上。

可考證書 制圖員，數(shù)控工藝員等職業(yè)資格證書，鉗工、車工、銑工、磨工、數(shù)控銑、數(shù)控車和加工中心等技能等級證書。

車間技術管理等工作。就業(yè)方向 主要面向工業(yè)企業(yè)，從事機械加工設備操作，工藝規(guī)程編制，工藝裝備設計與實施，數(shù)控編程加工，計算機輔助設計與制造，二、機械制造與自動化專業(yè)（精密計時儀器設計與制造方向，理科）

能適應鐘表設計與制造企業(yè)需要的高等技術應用性專門人才。培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)掌握機械設計、制造的基本理論和方法，熟知機械鐘表、石英鐘表的基本原理與結(jié)構(gòu)，具有鐘表設計和生產(chǎn)能力的，主要課程 機械制圖、工程力學、工程材料與熱加工基礎、機械設計基礎、公差配合與測量技術、金屬切削原理與刀具、金屬切削機床、電工電子技術、單片機原理及應用、液壓傳動、機床電氣控制與PLC、機械CAD/CAM、機械制造工藝學、數(shù)控機床及應用、機床夾具設計、冷沖模設計、測試技術、專業(yè)外語等。在上述主要課程基礎之上，根據(jù)本專業(yè)方向的特點，在第三年增開塑料成型工藝與模具設計、機械計時儀器原理與結(jié)構(gòu)、電子計時儀器原理與結(jié)構(gòu)、鐘表制造技術與工藝、手表裝配與維修、沖壓與塑料成型機械等方向課程。

專業(yè)特色 它是在學院與西安鐘表研究所簽署的聯(lián)合辦學協(xié)議基礎之上于2003年開辦的專業(yè)方向。學生在校最后一學期的所有教學環(huán)節(jié)，安排在鐘表研究所進行。采用這種方式，有利于學生工程實踐能力的培養(yǎng)，學生動手能力很強。該專業(yè)與精工、飛亞達等國內(nèi)外知名品牌鐘表制造企業(yè)保持著密切聯(lián)系，就業(yè)面寬，畢業(yè)生就業(yè)率近100%。

可考證書 精密儀器儀表修理中級工職業(yè)證書，制圖員和數(shù)控工藝員職業(yè)資格證書，鉗工、車工、銑工、磨工、數(shù)控銑、數(shù)控車和加工中心等技能等級證書。

就業(yè)方向 主要面向鐘表企業(yè)從事精密計時儀器結(jié)構(gòu)設計、零配件加工、成品裝配，精密計時儀器維修及生產(chǎn)管理等工作。

三、機械制造與自動化專業(yè)（工業(yè)工程方向，理科）

培養(yǎng)目標

主要課程 本專業(yè)培養(yǎng)掌握機械工程技術基本理論和基本知識，具備工業(yè)工程（IE）管理的基本技能，能夠綜合解決現(xiàn)代企業(yè)中的技術和管理的結(jié)合和促進等問題的高等技術應用性專門人才。機械制圖、工程力學、工程材料與熱加工基礎、機械設計基礎、公差配合與測量技術、金屬切削原理與刀具、金屬切削機床、電工電子技術、單片機原理及應用、液壓傳動、機床電氣控制與PLC、機械CAD/CAM、機械制造工藝學、數(shù)控機床及應用、機床夾具設計、冷沖模設計、測試技術、專業(yè)外語等。在上述主要課程基礎之上，根據(jù)本專業(yè)方向的特點，在第三年增開基礎工業(yè)工程、人因工程學、生產(chǎn)計劃與控制、質(zhì)量管理與可靠性、電子裝置裝配工藝等方向課程。

專業(yè)特色 該專業(yè)方向與廣東東莞偉易達通訊設備廠等多個企業(yè)簽署有“訂單”式培養(yǎng)協(xié)議，專門為沿海發(fā)達地區(qū)培養(yǎng)工業(yè)工程方向的技術人才。與國內(nèi)其它院校同類專業(yè)不同之處在于，該專業(yè)方向課程更偏重于制造，“技術＋管理”是該專業(yè)方向的主要特點，培養(yǎng)的畢業(yè)生大部分在企業(yè)從事技術管理工作。

可考證書 制圖員，數(shù)控工藝員等職業(yè)資格證書，鉗工、車工、銑工、磨工、數(shù)控銑、數(shù)控車和加工中心等技能等級證書。

就業(yè)方向 主要面向沿海發(fā)達地區(qū)工業(yè)制造企業(yè)，從事生產(chǎn)系統(tǒng)的開發(fā)、設計、評價、優(yōu)化和控制工作，研究和解決企業(yè)中技術和管理的結(jié)合和促進問題，實現(xiàn)生產(chǎn)系統(tǒng)及其運行的優(yōu)化，以不斷提高企業(yè)整體經(jīng)濟效益。

四、機械制造與自動化專業(yè)（精密機械技術方向，理科）

培養(yǎng)目標 培養(yǎng)掌握機械制造技術的基本理論和基本知識，具備精密機械與儀器的基本操作技能，能從事機械加工精度測量、產(chǎn)品質(zhì)量分析與控制的高級技術應用性專門人才。

主要課程 機械制圖、工程力學、工程材料與熱加工基礎、機械設計基礎、金屬切削原理與刀具、金屬切削機床、電工電子技術、機床電氣控制與PLC、機械CAD/CAM、機械制造工藝學、數(shù)控機床及應用、機床夾具設計、互換性和技術測量、檢測技術、微機原理與接口技術、傳感器原理及應用、測控電路、精密機械設計、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、精密測量與控制、專業(yè)外語等。

專業(yè)特色 具有優(yōu)質(zhì)的實驗／實訓條件，實驗室裝備有三坐標測量儀、漸開線齒輪檢查儀等各類大型精密測量設備，能培養(yǎng)學生較強的實際動手能力。

就業(yè)方向 主要面向機械加工企業(yè)，從事精密機械與儀器的操作，機械加工零件精度檢測，產(chǎn)品的質(zhì)量分析與控制，智能型檢測儀器／儀表等設備的使用、維修和管理工作。

五、機械制造與自動化專業(yè)（機電設備維修方向，理科）

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)掌握機械制造技術的基本理論和專業(yè)知識，具備較強的機電產(chǎn)品制造、裝配、調(diào)試的工藝實施能力，及較強的機械設備操作和管理能力，能適應機械制造企業(yè)需要的高等技術應用性專門人才。

主要課程 機械制圖、工程力學、工程材料與熱加工基礎、機械設計基礎、公差配合與測量技術、金屬切削原理與刀具、金屬切削機床、電工電子技術、機床電氣控制與PLC、機械CAD/CAM、機械制造工藝學、數(shù)控機床及應用、機床夾具設計、微機原理及接口技術、液壓與氣動、測試技術、機械設備維修工藝、機電設備安裝工藝、專業(yè)外語等。

專業(yè)特色 師資力量雄厚，具有完善的實驗實訓條件，畢業(yè)生具有較強機械維修的相關專業(yè)知識和良好的維修技能，能獨立處理生產(chǎn)過程中的各類技術問題。主要面向機電設備制造業(yè)集中的“長三角”、“珠三角”地區(qū)，人才需求旺盛，就業(yè)形勢良好。

可考證書 制圖員，數(shù)控工藝員等職業(yè)資格證書，鉗工、車工、銑工、磨工、數(shù)控銑、數(shù)控車和加工中心等技能等級證書。

就業(yè)方向 畢業(yè)生主要面向工業(yè)企業(yè)，在各類大、中型機械電氣設備制造企業(yè)從事機電設備的安裝、調(diào)試、運行、維修和管理工作。

六、汽車檢測與維修技術專業(yè)（理科）

培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，掌握現(xiàn)代汽車檢測、維修技術；現(xiàn)代汽車服務、管理等方面專業(yè)知識，有較強實際工作能力和管理能力，能適應社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境下的生產(chǎn)、建設和服務一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展的高等技術應用性專門人才。

主要課程 機械制圖、電工電子技術、公差配合與測量技術、工程材料、機械設計基礎、汽車構(gòu)造、汽車電器、微機原理及接口技術、液壓與氣動、汽車電子設備、發(fā)動機與汽車理論、汽車維修技術、汽車檢測技術、汽車故障診斷與處理、汽車售后服務與管理、汽車使用與管理、輔助設備、汽車新技術、汽車保險及法規(guī)、專業(yè)英語等。

專業(yè)特色 依靠學院雄厚的師資力量，與國內(nèi)外汽車制造、維修、營運企業(yè)緊密合作，培養(yǎng)學生扎實的理論基礎和專業(yè)知識，畢業(yè)生具有較強的汽車檢測診斷、汽車銷售渠道管理、汽車售后服務管理等技能，具備良好的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α?/p>

可考證書 汽車維修中級工證書、汽車駕駛證、制圖員等職業(yè)資格證書。

就業(yè)方向 面向汽車制造、維修、銷售服務企業(yè)，主要從事汽車修理、檢測與調(diào)試等工作，汽車‘后市場’服務及技術管理工作，如：整車與配件的售后服務管理、汽車技術服務、汽車保險與理賠服務等。

第三篇：交通管理專業(yè)就業(yè)前景分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

交通管理171

201712260155

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交通管理專業(yè)就業(yè)前景分析

專業(yè)簡介

交通管理專業(yè)為國家級特色專業(yè)，旨在培養(yǎng)精通國際航運商務、國際航運經(jīng)營管理知識，熟悉國際貿(mào)易與國際運輸實務，英語水平高，具有海內(nèi)外獨立工作能力的國際航運、綜合物流等相關事業(yè)單位及政府行政部門、科研院所、國際組織所急需的高級航運管理人才。全國開設此專業(yè)的僅有上海海事大學、大連海事大學、中國民用航空飛行學院、重慶交通大學、山東交通學院和廣州航海學院6所高校。

專業(yè)要求

交通管理專業(yè)主要面向港口、航運、貨運代理、船舶代理、國際物流等企業(yè)單位，培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務、管理第一線能夠從事港口裝卸組織工作、堆場服務、船舶調(diào)度、集裝箱跟蹤、理貨業(yè)務、航運管理、船代船務調(diào)度、船舶外勤、貨運市場銷售、單證操作、客戶服務、報關報檢等工作的掌握港口與航運管理理論知識，具有一定的英語基礎、較強的港航業(yè)務操作能力和實踐能力、良好的職業(yè)素養(yǎng)和吃苦耐勞精神的應用型高技能專門人才。

在掌握管理學、計算機、法律等基本原理的基礎上，要求進一步學習航運管理、航運業(yè)務及相關法規(guī)、多式聯(lián)運、供應鏈管理等專業(yè)課程，通曉國際航運管理及國際貿(mào)易實務，了解航運運作規(guī)律和發(fā)展趨勢的研判方法，接受企業(yè)管理方法與技巧的基本訓練，參加社會實踐和企業(yè)實踐。

專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要分布在港口企業(yè)的泊位策劃、船舶策劃、堆場策劃、閘口

港航實踐教學、現(xiàn)場操作、理貨等崗位；分布在航運企業(yè)的船舶調(diào)度、商務審核、租船操作、單證操

作、箱管等崗位；分布在貨代及船代企業(yè)的攬貨、報關、單證操作、外勤、內(nèi)勤等崗位以及物流及相關企業(yè)的生產(chǎn)計劃、報關、理貨、倉儲管理崗位。港口與航運管理專業(yè)主要去向為：各級政府交通運輸管理部門、各類港口公司、船務公司、國際貨運及船務代理公司、物流公司、生產(chǎn)或流通企業(yè)的儲運(物流)部門。制造企業(yè)、國際貿(mào)易等領域的工作。

就業(yè)前景

近幾年，我國港口步入高速增長階段。港口的貨物吞吐量高速增長，貨種結(jié)構(gòu)也將進行大幅調(diào)整，這對港口設施、裝卸技術等方面的管理人才提出新要求。要加快港口的技術進步，迫切需要能與國際接軌的港口工程專業(yè)高級人才。我國對外經(jīng)濟貿(mào)易和國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，為港口與航運的發(fā)展奠定了基礎。如此看來，就讀港口與航運管理學院的交通管理專業(yè)的應屆生就業(yè)前景良好。

第四篇：社會工作專業(yè)就業(yè)前景分析

就業(yè)方向主要在：一是民政系統(tǒng)；二是共青團，婦聯(lián)，工會等群體團組織；三是學校，司法部門，衛(wèi)生組織；四是NGO，NPO等非政府，非贏利組織及民間組織；五是街道辦事處社區(qū)居委會等；六是兒童，老年等福利機構(gòu)，心理咨詢機構(gòu)；七是其他各種社會福利機構(gòu)和社會團體。

社會工作專業(yè)就業(yè)前景分析

目前全國有200多所高校開設社會工作專業(yè)，每年培養(yǎng)的社工人才約為10000人，盡管按照社會需求，這些人遠遠不夠用，但實際上卻僅有10%-30%的學生選擇了相應的社會工作，其他相當部分則進了機關、企業(yè)等單位從事“不對口”的工作。不少社工專業(yè)的學生覺得自己“就業(yè)前景太不樂觀”了，專家認為，造成這種“不樂觀”的主要原因在于：我們的專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。

就業(yè)去向

民政、婦聯(lián)、慈善機構(gòu)、社會團體機構(gòu)、社區(qū)服務機構(gòu)、街道辦事處等。

職業(yè)現(xiàn)狀

社會工作人員，相當于政府的雇員。目前，這一新興專業(yè)作為一門職業(yè)受到社會的“冷淡”，每年能被民政部錄取成為專業(yè)社工的本專業(yè)學生不過百分之一二，甚至有的學校該專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對口率為零。社會工作專業(yè)就業(yè)率低和公務員考試的火暴從另外一個側(cè)面證明，要實現(xiàn)“大市場、小政府”，我們還有很遠的路要走。

統(tǒng)計顯示，廣州目前有政府支付薪酬的社會工作者近2萬人，其中，廣州市市區(qū)社會工作者人數(shù)達到了8000多人。主要在協(xié)助青少年教育、婦女工作和殘疾人康復輔導等領域開展工作，以社區(qū)居委會為主要工作平臺。

盡管如此，我國很多實質(zhì)上從事社會工作的人仍面臨尷尬的境地，社會工作為專業(yè)從事社會工作的職業(yè)，目前的從業(yè)者多不具備相關的專業(yè)素養(yǎng)和技能；另一方面，社工的資質(zhì)認定標準在我國剛剛起步，社工的定義尚不明朗，做著社會工作的人難以稱為嚴格意義上的社工。

社會急需大量社工，而社會工作專業(yè)的就業(yè)率又低得可憐，這兩種情況為什么會同時存在呢？一是社會專業(yè)畢業(yè)生的最大雇主——政府將工作機會給了公務員們。二是全社會的社工意識沒有形成。社會工作的學生去應聘，十有八九會不得不跟招聘方解釋什么是社會工作。他們參加工作后，又往往被當成護理或干脆是雜工來使用。這樣又產(chǎn)生一個問題：他們根本不知道社會工作的專業(yè)性(在國外需要執(zhí)證)，更愿意花很少的錢去找便宜的非專業(yè)勞動力。薪酬水平

在發(fā)達國家和地區(qū)，從事社會工作是一項非常崇高和體面的工作，報酬也很不錯。近在咫尺的我國香港地區(qū)，社會工作者收入穩(wěn)定，一般初級社工月薪在1.2萬元-1.8萬元港幣，高級社工年薪能達到40萬元以上。

而在內(nèi)地，情況則大大不同，目前社工的薪資還沒有統(tǒng)一的標準體系。除了每年民政部以公務員等形式招聘的一部分畢業(yè)生可以旱澇保收之外，其他職位例如福利院或街道辦的社工，其待遇不過和普通護理工作人員差不多，而且，由于人事編制問題，他們的很多戶口、住房等都很難解決。

在浦東新區(qū)禁毒、社區(qū)矯正、青少年事務社工”試用期內(nèi)大專、本科學歷的社工月薪分別為800元和1000元。試用期滿，大專學歷的社工月薪約1500元，本科學歷的月薪約2000元。根據(jù)工作考核情況，社會工作者的收入按工作年限逐步遞增。凡通過上海市社會工作者資格考試，取得“社會工作師助理”資格的社工，其月薪相應增加5%；取得“社會工作師”資格的社工，其月薪相應增加10%。

2010年社會工作者職業(yè)水平考試報考條件：

（二）助理社會工作師考試報名條件：

（1）取得高中或者中專學歷，從事社會工作滿4年；

（2）取得社會工作專業(yè)大專學歷，從事社會工作滿 2 年；（4）取得其他專業(yè)大專學歷，從事社會工作滿4年；（5）取得其他專業(yè)本科及以上學歷，從事社會工作滿2年

助理社會工作師考試報各條件：

(一)、取得高中或者中專學歷，從事社會工作滿4年;(二)、取得社會工作專業(yè)大專學歷，從事社會工作滿2年;(三)、社會工作專業(yè)本科應屆畢業(yè)生;(四)、取得其他專業(yè)大專學歷，從事社會工作滿4年;(五)、取得其他專業(yè)本科及以上學歷，從事社會工作滿2年

助理社工師

必須取得高中或中專以上學歷且從事社會工作滿4年?；蛘呷〉蒙鐣ぷ鲗I(yè)大?；蚱渌麑I(yè)本科以上學歷或?qū)W位，且從事社會工作滿兩年?；蛘邽樯鐣ぷ鲗I(yè)的本科應屆畢業(yè)生。以上三個條件任滿其一可參加助理社工師考試。

社工師

必須獲得高中或中專學歷且取得助理社工師職業(yè)水平證書后從事社會工作滿6年?；蛘呷〉蒙鐣ぷ鲗I(yè)大專學歷且從事社會工作滿4年?；蛘呷〉蒙绻I(yè)大學本科學歷且從事社會工作滿3年?；蛘呷〉蒙绻I(yè)碩士學位且從事社會工作滿1年?；蛘呷〉蒙绻I(yè)博士學位。以上條件任滿其一可參加社工師考試。

助理社工師考試內(nèi)容：

《社會工作綜合能力-初級》單選/多選

2個小時

100滿分

《社會工作實務-初級》

單選/多選

2個小時

100滿分

社會工作師考試內(nèi)容：

《社會工作政策與法規(guī)》

單選/多選

2個小時

100滿分

《社會工作實務-中級》

單選/多選

2個小時

100滿分

《社會工作實務-中級》

案例分析/方案設計

2.5小時

100滿分

樓主具有中專學歷，工作滿四年，滿足第一條件，可以參加助理社工師考試了。

第五篇：各大專業(yè)就業(yè)前景分析

文史類基礎學科專業(yè)

該專業(yè)由于本身的替代性比較強，缺乏獨有的專業(yè)技能壁壘，近年來就業(yè)困難比較突出。但是，如果平時多關注企業(yè)對人才的需求狀況，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，仍然能夠找到不少的突破點。

從2005年的人才需求狀況來看，媒體、出版、廣告、市場營銷這一類的人才需求量比較大，中文、歷史系的同學們不妨多從這幾方面著手尋找工作。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，在未來的8年內(nèi)，各類編輯職務將呈現(xiàn)需求上升趨勢，總增長量將超過26%，高于其他各類職位的平均增長量。

傳媒業(yè)的數(shù)量越來越多、程度越來越深。市場競爭的白熱化，導致改頭換面的報刊雜志層出不窮，由于媒體的特殊性，也就意味著每隔一段時間就有新的媒體誕生，或者死亡。同時，由于互聯(lián)網(wǎng)的復蘇，數(shù)量眾多的網(wǎng)站提供了不少的網(wǎng)絡編輯職位。

2005年中國傳媒才市，對人才的職業(yè)化程度要求將會更強烈。媒體是一個對智商和文化水平都有很高要求的職業(yè)，除了對專業(yè)知識的要求之外，媒體人才的招聘，越來越看重從業(yè)經(jīng)驗，在未來五年時間里，優(yōu)秀媒體人才，仍是搶手的“香餑餑”。而媒體構(gòu)成人員中，文史類專業(yè)出身仍占到90%以上。有志于從事媒體事業(yè)的大學生們，在校時間內(nèi)要多尋求實習機會，以便在競爭中脫穎而出。

文史類專業(yè)可以考慮的求職崗位不應該僅僅著眼于編輯和記者，策劃、廣告、發(fā)行、排版、設計都可以納入自己的視野。

由于中國政府今年履現(xiàn)入世承諾，圖書發(fā)行市場已逐步放開，2005年，將會有更多的資本進入這個行業(yè)。大多數(shù)出版單位都對發(fā)行人才有大量的需求，而文史類畢業(yè)生由于能夠更好地把握出版物的內(nèi)容，較強的策劃意識，良好的口才，這些對競爭發(fā)行崗位的工作都有不少的優(yōu)勢。

2005年底是中國承諾向外資開放廣告行業(yè)的最后期限，也就是說，國內(nèi)廣告行業(yè)的人才需求會迅速增長。廣告創(chuàng)意、文案策劃、廣告銷售都是文科生比較占優(yōu)的職業(yè)，如果留意，應該有大量的就業(yè)機會。

另一方面，文史類專業(yè)傳統(tǒng)的求職項目，如企業(yè)行政助理、文秘等，由于進入門檻比較低，2005年競爭仍然會比較激烈。公務員就更不用說了，預計今年公務員的報名與錄用人數(shù)之比還會大大超過去年。

數(shù)理化類基礎學科專業(yè)

由于數(shù)理化是各類學科的基礎，因此相關行業(yè)眾多，而且這類專業(yè)的同學們，如果平時善于積累，在熱門行業(yè)里也有其先天優(yōu)勢：基本功比較扎實，入手快。明年這類專業(yè)的同學們可望向相關熱門轉(zhuǎn)向，比如數(shù)學轉(zhuǎn)向IT、金融、教育，物理轉(zhuǎn)向計算機硬件、教育，化學轉(zhuǎn)向生物、石油化工等。

近些年，石化行業(yè)前景看好，今年以來，國際石油市場價格大幅飚升，2003年全年的平均原油價格為28美元/桶，而2004年前三季度達到40美元/桶。2004年前三季度工業(yè)排行中，石油和天然氣利潤最高，達到1200多億元，隨著我國加入WTO，國際合作大大加強，許多知名跨國公司如BP、BASF、SHELL等到國內(nèi)建廠，也大大拉升了對化工人才的需求量。

另外一方面，從事基礎學科教學、研究所工作由于相對偏冷，競爭不太激烈，但由于國家對基礎學科日益重視，投入有逐年增加的趨勢，因此從事這些工作從遠景來看也是不錯的選擇。

建筑和房地產(chǎn)專業(yè)

國內(nèi)經(jīng)濟最熱的是什么?大多數(shù)人都會回答是房地產(chǎn)。房地產(chǎn)的相關專業(yè)，包括建筑、設計、策劃、銷售等人才需求都日益看漲，月薪逾萬的職業(yè)比比皆是。

據(jù)長期從事于地產(chǎn)媒體的專業(yè)人士介紹，2005年，房地產(chǎn)行業(yè)的企業(yè)緊缺的人才主要為以下六類：建筑師和規(guī)劃設計人員、專業(yè)工程師、項目經(jīng)理、電氣工程師、財務管理與投資人員、監(jiān)理工程師。據(jù)統(tǒng)計，除了技術管理人才和復合型人才走俏外，建筑設計師的薪酬是最高的。目前緊缺的建筑設計師的月薪分為四個檔次：11250元、6842元、5596元和2438元。從中你可以知道，作為一個成熟而有經(jīng)驗的中級建筑設計師，在市場上的平均身價不低于6000元。

近兩年來，路橋建設等相關專業(yè)開始升溫，這使路橋規(guī)劃人員變得暢銷起來。用人單位表示，這主要與制造業(yè)升級換代及目前本市基礎設施建設力度加大有關。制造業(yè)升級換代急需補充新鮮血液，基礎設施建設力度加大則急需這方面的專業(yè)人才。用人單位給剛畢業(yè)的路橋規(guī)劃人員開出的月薪大約在1500-3000元左右。對于實習經(jīng)驗豐富、專業(yè)知識扎實的畢業(yè)生，有的用人單位甚至愿意提供更加豐厚的獎金。

外語類專業(yè)

2005年，隨著中國與世界的交流逐漸加深，我國對外語類人才的需求也與年俱增，應該說前景是樂觀的。但由于前幾年外語類專業(yè)招生過熱，這幾年總體就業(yè)形勢又不太理想，所以，2005年外語類畢業(yè)生就業(yè)總體上已出現(xiàn)供過于求的局面。

進入2005年后，英語教育的年齡不斷往前移的趨勢越發(fā)明顯，從以前中學的英語教育提前到現(xiàn)在的小學、甚至幼兒園教育，所以對于師范類英語人才的需求還會保持一定的增長。從現(xiàn)有師資來看，受過良好教育的英語教師比較缺乏。因此，今后一段時間內(nèi)，師范類外語專業(yè)需求量會逐漸加大，師范學校的外語畢業(yè)生的就業(yè)較為容易。按照這個思路，在2005年，教書將是外語類專業(yè)畢業(yè)生一個不錯的選擇。

在2005年，對于非師范類外語專業(yè)畢業(yè)生來說，語種不同，差別也較大。從近年需求情況看來，需求量最大的是英語、日語。俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次人才供不應求。而一些小語種的就業(yè)狀況不太理想。

同時，外語類專業(yè)畢業(yè)生還能在傳統(tǒng)就業(yè)優(yōu)勢領域獲得機會，如國家機關及其所屬單位，如外交部、文化部、廣播電影電視部、外經(jīng)貿(mào)部、國家安全部等中央部委以及各部委所屬公司或新聞出版（如中國國際廣播電臺、新華社等）機構(gòu)、圖書情報機構(gòu)、各省市的外事機構(gòu)等。

法學類專業(yè)

2005年，在建立社會主義市場經(jīng)濟的過程中及中國加入世界貿(mào)易組織的情況下，我國對法學專業(yè)的人才需要比較大，特別是涉外專業(yè)的法學人才。立法機關、行政機關、司法機關、仲裁機構(gòu)每年都要在應屆畢業(yè)生中招聘法學專業(yè)的學生，而且企業(yè)對法學專業(yè)的人才也越來越重視，中國的律師行業(yè)也急需補充大量的高素質(zhì)的律師人才。目前中國正在向法治社會轉(zhuǎn)變，很多企業(yè)非常需要具有法律知識的人才。隨著全民的法律意識逐漸增強，企業(yè)的法律意識增強，合同化的概念深入人心，對法律專業(yè)人才的需求將會大大提高。

但近年法學類專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)上也有局限：一是近年對法學人才的學歷要求越來越高，二是法學類就業(yè)出路較窄。因此，近年，法學類專業(yè)畢業(yè)的本科生就業(yè)情況并不樂觀，2005年，這一情況將持續(xù)下去。

2005年，法學專業(yè)的研究生就業(yè)形勢將持續(xù)走好，特別是與經(jīng)濟、國際交往相關聯(lián)專業(yè)的研究生，就業(yè)前景廣闊。

農(nóng)林類專業(yè)

往年農(nóng)林類畢業(yè)生就業(yè)難的形勢將在2005年開始好轉(zhuǎn)。近幾年，國家對農(nóng)業(yè)十分重視，不斷加大投入，經(jīng)過這些年的積累，農(nóng)業(yè)獲得了資金上的支持。另外，政策方面也不斷傳來“利好”消息，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整和人們對生存環(huán)境的重視給農(nóng)林類專業(yè)帶來了曙光。因此，雖然農(nóng)林類畢業(yè)生總體就業(yè)形勢不如其他專業(yè)，但情況正在發(fā)生好轉(zhuǎn)。實際上我國現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科技人員47.7萬人，每萬名農(nóng)業(yè)人員中僅有5名科技人員，遠遠低于發(fā)達國家的水平，與我國農(nóng)業(yè)大國的地位極不相稱。一方面是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)第一線急需科技人才，另一方面是農(nóng)業(yè)、林業(yè)類院校畢業(yè)生就業(yè)困難，這種矛盾現(xiàn)象說明農(nóng)林類畢業(yè)生就業(yè)潛力還是很大，問題是出在畢業(yè)生的就業(yè)觀上。

在農(nóng)林類各專業(yè)中，社會需求量大小不一。選準有發(fā)展前景的專業(yè)對于在2005年擇業(yè)的畢業(yè)生來說十分重要。今年，需求較多的將有農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、畜牧、獸醫(yī)、動物營養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設計與制造、森林道路與橋梁、園林、林產(chǎn)化工等專業(yè)；需求量較小的有農(nóng)學、桑學、茶學、植物保護、水土保持與荒漠化防治、林學，園藝。此外，一些農(nóng)林院校辦的財經(jīng)類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)也較為困難。

2005年，農(nóng)林類畢業(yè)生還有另一條廣闊的就業(yè)之路，那就是到農(nóng)村基層自辦實業(yè)。經(jīng)常關注新聞媒體的人就會發(fā)現(xiàn)，各種關于大學生放棄公職到農(nóng)村興辦養(yǎng)殖廠、畜牧加工廠、花卉果品基地的報道越來越多。到國有單位，搞科研開發(fā)、從事生產(chǎn)經(jīng)營可以實現(xiàn)自我價值，到基層自辦實業(yè)，自己聘用自己，同樣可以實現(xiàn)自我價值，而且更富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。機械類專業(yè)

2005年，機械類大部分專業(yè)畢業(yè)生在人才市場上仍屬“熱銷”人才(原機械類16個專業(yè)調(diào)整后合并為“機械設計制造及其自動化”、“材料成型及控制工程”、“工業(yè)設計”、“過程裝備與控制工程”四個專業(yè))。盡管近幾年機械行業(yè)在人們心目中的地位大打折扣，但由于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模，仍然需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍。今后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求。具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設計制造與加工專業(yè)人才近年供需比也很高。

2005年，從機械行業(yè)發(fā)展來看，印刷機械、數(shù)控機床、發(fā)電設備、工程機械等重頭產(chǎn)品前景仍看好。除了這些傳統(tǒng)工業(yè)領域，該行業(yè)將進一步向機光電一體化發(fā)展，向光加工、環(huán)保這樣的新興領域拓展。雖然目前機械行業(yè)境況不佳，但經(jīng)過國有企業(yè)的改革，經(jīng)過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與人力資源的配置優(yōu)化，一旦跟上市場經(jīng)濟和信息時代的步伐，定會顯示出強大的生命力，經(jīng)濟效益也會回升。

經(jīng)濟類專業(yè)

市場營銷類職位是人才市場需求榜上不落的冠軍，從有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)推測，銷售類仍是2005年需求量最大的職位。營銷類專業(yè)由于所有高校基本上都設置了這個專業(yè)，導致連年供給不斷增加，反映在才市上就是低層營銷人員的薪資水平被拉低。但擁有良好溝通技巧和心態(tài)的營銷類專業(yè)的畢業(yè)生在2005年的總體就業(yè)形勢不錯。

但隨著國內(nèi)市場的一步步規(guī)范化，無論是國有企業(yè)、民營企業(yè)還是外資企業(yè)都站在同一起跑線上參與市場競爭——其核心就是營銷人才的競爭。

在物流產(chǎn)品、旅游產(chǎn)品以及銀行產(chǎn)品、電信產(chǎn)品和一些傳統(tǒng)行業(yè)（如家電業(yè)）的營銷方面，2005年的人才需求也將非常旺盛。

管理類專業(yè)畢業(yè)生2005年總體上將呈現(xiàn)供需兩旺的形勢。根據(jù)中國對WTO的承諾，一批需要吸收較高層次管理人才的行業(yè)都會被放寬限制。

關于零售業(yè)，中華英才網(wǎng)近日發(fā)布了2005年幾大畢業(yè)生熱門就業(yè)行業(yè)的預測，零售行業(yè)名列其中。沃爾瑪、家樂福、麥德龍、易初蓮花等大型外資零售巨頭紛紛借助國家對該行業(yè)的開放搶灘各大城市，而國內(nèi)連鎖企業(yè)如華聯(lián)、國美、蘇寧等企業(yè)也進入了加速鋪店時期，招聘動輒上千人。這種擴張就會帶來零售人才的大量需求。

關于物流業(yè)，據(jù)了解，目前全國物流人才缺口達600萬，其中最缺乏的高級物流人才的需求每年還在以15%的速度增長。由于企業(yè)迅速發(fā)展，要求在產(chǎn)品運輸、倉儲、調(diào)配方面降低成本、提高企業(yè)利潤，因此專門負責企業(yè)內(nèi)部的物流鏈條運轉(zhuǎn)都很搶手。另一方面，由于北京奧運、上海世博等越來越多的國際盛會由中國來承辦，通曉外語和相關國際慣例的物流行業(yè)高級人才和有物流策劃人才也很缺乏。因此，物流、管理等相關行業(yè)畢業(yè)的學生，除了要加強外語水平外，在物流業(yè)基層扎扎實實干兩三年，積累了一定的經(jīng)驗以后，待遇肯定能躍到另一個層次。

旅游業(yè)在2005年對管理類畢業(yè)生的需求也將增加。進入21世紀以后，旅游業(yè)一直都被人們認為是“朝陽產(chǎn)業(yè)”。盡管此前的應屆生就業(yè)狀況不夠理想，但2005年是國家放開外資旅游企業(yè)進入內(nèi)地市場的一年，內(nèi)外資企業(yè)對人才的需求將大幅度增加。熟悉電腦操作、旅

游專業(yè)畢業(yè)的管理人才、導游人員、開發(fā)策劃人才、營銷人才，都是企業(yè)爭奪的對象。但是，從事旅游業(yè)的人才都需要有相關認證，如導游資格證、領隊證等。

金融專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的最大門檻在于“工作經(jīng)驗”，但隨著2005年外國金融公司更多地進入內(nèi)地金融市場，那些在培養(yǎng)自己的人才方面有著良好口碑的外資金融機構(gòu)將大力搶在國家放寬行業(yè)準入限制來臨之前，招納大量有潛質(zhì)的畢業(yè)生進行員工儲備。

另外，據(jù)2004年薪金收入調(diào)查顯示，金融業(yè)整體薪金水平在眾多行業(yè)中排名靠前，金融業(yè)高薪引才。金融業(yè)的人才需求和其不斷調(diào)整和推出增值服務有關系，新的金融服務機構(gòu)也逐漸成為吸納金融人才的大戶。

證券業(yè)在經(jīng)過前幾年的風光以后消沉了一段時間，但隨著證券公司都面臨著復合型人才的急缺。業(yè)內(nèi)人士認為，一名優(yōu)秀的從業(yè)人員，既要有專業(yè)理論知識，又要具有較強的溝通能力。

醫(yī)學類專業(yè)

2005年藥科類畢業(yè)生的就業(yè)前景普遍看好，總體上供小于求。各醫(yī)藥公司、制藥廠是吸收畢業(yè)生的大戶，制藥業(yè)對人才的需求是穩(wěn)中有升，另外，醫(yī)藥界的貿(mào)易、經(jīng)銷、檢驗和醫(yī)藥信息管理等專業(yè)對技術人員的需求也會增加。社會對醫(yī)科類畢業(yè)生的需求也很大。一份2005年的數(shù)據(jù)調(diào)查顯示,臨床醫(yī)學類人才依然走俏；基礎醫(yī)學類與護理學類專業(yè)就業(yè)不太理想；法醫(yī)學的社會需求量有限；預防醫(yī)學、口腔醫(yī)學從理論上講很有前途，但從近幾年就業(yè)狀況看，卻十分困難。據(jù)有關部門分析，將來從事老人醫(yī)學的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。據(jù)中國執(zhí)業(yè)藥師協(xié)會秘書長張淑芳介紹，我國至少還需要100萬名執(zhí)業(yè)藥師。發(fā)展生化企業(yè)，研究開發(fā)代替進口的生化藥品，有著很好的市場前景。這方面的人才在市場上將會有不俗的表現(xiàn)。2005年初的最新調(diào)查顯示，醫(yī)療行業(yè)人均年薪達到45204元，占所有行業(yè)薪酬水平的第二位。而據(jù)了解，一般醫(yī)藥從業(yè)人員年薪在20000元，一般從業(yè)三年的醫(yī)藥人員年薪基本能達到40000-5000元。醫(yī)藥科類畢業(yè)生起薪基本是在1500-2000元/月，而一些急缺專業(yè)的醫(yī)藥科人才，月薪可高達6000-8000元。

師范類專業(yè)

調(diào)查顯示，在2004年，教師職業(yè)已成為最受歡迎的職業(yè)之一,一是工作的穩(wěn)定性和自主性,二是這些年教師的待遇節(jié)節(jié)拔高,出現(xiàn)喜人改觀。

2005年，師范類學生的需求量還是很大。統(tǒng)計顯示，在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有教育學、特殊教育、教育技術、數(shù)學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業(yè)；需求相對差一些的專業(yè)主要有生物學、地理學、幼兒教育、經(jīng)濟管理、經(jīng)濟地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、環(huán)境學等專業(yè)。當然，這種需求形勢在不同地區(qū)、不同層次的師范院校中表現(xiàn)不同，師范院校的非師范專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不太理想。

據(jù)南京師范大學對該校四屆畢業(yè)生所作的一次問卷調(diào)查，94．5％的師范畢業(yè)生依然選擇了教師作為自己最理想的職業(yè)，但調(diào)查顯示，師范院校女生過于集中，女生就業(yè)難的問題日益突出，這也是一些女生在報考師范院校時要考慮的問題。

2005年剛畢業(yè)的師范類本科生對1500元月薪的一份工作應該基本滿意，但經(jīng)過三四年，他們會是很強的“潛力股”。據(jù)調(diào)查在城區(qū)，工作三四年的中學教師平均工資2000元~3000元，在一些企業(yè)辦的學校，骨干教師的平均工資達到5000元以上。