第一篇：我是一名平凡的中學(xué)生物教師,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作近九個(gè)春秋了

我是一名平凡的中學(xué)生物教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作近九個(gè)春秋了。在這些年的教學(xué)生涯中，我雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但我也無愧于人民的教師。在三尺講臺(tái)上默默地演繹著許多的教學(xué)小故事，隨著時(shí)間的流逝，漸漸地淡忘。但有一件事，我至今記憶猶新。下面我想將自己在教學(xué)成長過程中遇到的一件平凡小事與大家分享。

記得我踏上工作崗位的那一年，在課堂教學(xué)上，我不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤。一堂課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)班上有幾名男生，由于接受能力弱一點(diǎn)，糾正的次數(shù)甚至達(dá)到四、五次。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評(píng)幾句。一段時(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對(duì)勁，怎么氣氛越來越沉悶?；叵胫n堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學(xué)生談話后才知道原因：是我過分“周到”的糾錯(cuò)挫傷了他們學(xué)習(xí)生物的積極性和信心。試想，若是自己在學(xué)習(xí)時(shí)，老師也是不停地打斷、糾正，那怎么不會(huì)感到氣餒和受傷呢？那怎么還能積極愉快地學(xué)習(xí)呢？比如說，如果人的心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，學(xué)生所學(xué)的知識(shí)是不會(huì)被吸進(jìn)大腦。相反，當(dāng)你的心理壓力小，學(xué)習(xí)的效果就好了。在痛心我的教學(xué)失誤后我不禁思索著補(bǔ)救的方法。

最后總結(jié)到，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的任何嘗試，我們都應(yīng)該采取鼓勵(lì)的態(tài)度。同時(shí)也告訴學(xué)生：“錯(cuò)誤是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯(cuò)誤?！睆哪且院螅页３Ｎ⑿χ?、耐心地聽完學(xué)生回答，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)語文的積極性。

在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)槲以絹碓襟w會(huì)到：希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。（更何況是孩子）一句積極的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加積極?，F(xiàn)在，從學(xué)生們渴望上生物課的期望中，從課堂發(fā)言積極熱烈爭先恐后的活躍氣氛中，我得到了滿意的答案。

這是發(fā)生在我課堂教學(xué)上的一個(gè)真實(shí)的事件，在教學(xué)活動(dòng)中它非常普遍。但它就這樣存進(jìn)了我的記憶庫，每一個(gè)時(shí)刻，每一處細(xì)節(jié)，都覺得有保存的價(jià)值。

第二篇：我是一名普通而平凡的教師

個(gè)人工作總結(jié)

金沙縣禹謨小學(xué) 鄭敏

我是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在禹謨小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好老師”。一直以來，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過每一天。

下面，我對(duì)近三年來的工作做一個(gè)小小的總結(jié)：

一、加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，在思想上嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求、約束和鞭策自己，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣;愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神;能積極涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度，服從工作安排。在去年，領(lǐng)導(dǎo)安排我兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我二話沒說不提任何要求，就把工作接受下來，盡心盡力去干好。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效果，教學(xué)工作可以說是一項(xiàng)常做常新，永無止境的工作。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，首先除了堅(jiān)持參加學(xué)校舉辦的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還利用大量的業(yè)余時(shí)間自覺學(xué)習(xí)了解新課程的教育理念，并寫了近萬字的學(xué)習(xí)心得與學(xué)習(xí)筆記。其次，在教學(xué)中先讀教材，對(duì)教材作深入細(xì)致的鉆研，準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行合理整合，選擇合適的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，在課堂教學(xué)中始終

堅(jiān)持“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、教學(xué)為主線”的愉快式教學(xué)。最后積極做好學(xué)困生的工作，用發(fā)展的眼光看待學(xué)困生，做到“真誠、耐心”，給他們一個(gè)接受知識(shí)的過程，盡最大限度保護(hù)他們學(xué)習(xí)自尊心和求知興趣。通過努力，2010年學(xué)年統(tǒng)考中獲得全鎮(zhèn)第三名，2011年的統(tǒng)考中獲得第二名。

三、積極參加“走進(jìn)學(xué)生家庭，走進(jìn)學(xué)生心靈”的家家訪、戶戶落活動(dòng)。為了更好更全面地了解學(xué)生情況，我采取家訪、填寫家校聯(lián)系本、打電話等多種方法與家長建立聯(lián)系，讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校情況。為宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念，我遍訪了我班全體學(xué)生家庭，與家長進(jìn)行了充分溝通。春節(jié)期間還特地慰問了我班的兩名留守兒童。

四、利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室，我總是讓學(xué)生說一說國旗下講話內(nèi)容，想一想自己受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做。通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)寬容、有愛心的人。發(fā)揮“小干部”的大作用。班上的兩操、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ?，我只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo)。利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)課請(qǐng)學(xué)生對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng)，評(píng)出“星級(jí)學(xué)生”和“明日之星”。

五、作為一名少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，我做了以下工作。（1）狠抓常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣（2）開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生優(yōu)秀的綜合素質(zhì)（3）堅(jiān)持家校共建，營造學(xué)生成長的融洽氛圍。

輔導(dǎo)員的工作，是具體的，繁雜的，有苦有累，有甜有樂。在2012年藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我編排的課本劇《賣火柴的小女孩》和舞蹈《快樂小海軍》榮獲縣級(jí)三等獎(jiǎng)。在以后的工作中，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力工作，為祖國培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀的少先隊(duì)員。相信，我會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想：為孩子們化作清凌凌的河水，永遠(yuǎn)承載他們的快樂！

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第三篇：我是一名英語教師

我是一名英語教師，20多年的教學(xué)實(shí)踐，我最大的感慨是：讓學(xué)生愛上一門課，是學(xué)好這門課的要害。那么，怎樣讓我的學(xué)生愛上英語課的呢？

讓學(xué)生愛上英語老師——用人格魅力影響學(xué)生

教師是用靈魂塑造靈魂，用人格影響人格。我曾這樣說過：“上等教師用眼神說話，中等教師用語言說話，下等教師用拳腳說話?！碑?dāng)一個(gè)教師的人格魅力在學(xué)生中引起共鳴后，他們就像“追星族”一樣，對(duì)你所教的學(xué)科如癡如醉。所以，從教之初，我就給自己定下了12字方針：“誠信為本，有諾必踐，率先垂范”。并以此為本，為學(xué)生作出表率。

去年我所帶的高三年級(jí)三個(gè)班的英語課，在湖北省黃岡市教研室組織的全市質(zhì)量檢測中，分別獲得前三名。市教研室的調(diào)研成績揭曉后，我撫模著6本厚厚的教案，幾乎是流著眼淚回憶了過去的一幕幕。是啊，課上一分鐘，課下十年功。沒有十年磨一劍的反復(fù)錘煉，哪有這來之不易的成績??！

回想這些，我的體會(huì)是：加強(qiáng)科研，向教研要質(zhì)量。通過教研，下功夫備好課。備教材：對(duì)每一課的重點(diǎn)難點(diǎn)把握準(zhǔn)，把握透，以便熟練地駕馭教材，讓每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都清清楚楚，明明白白；備學(xué)生：對(duì)每一個(gè)班級(jí)的情況都深入了解，具體情況具體分析，最大限度地發(fā)揮學(xué)生各自的優(yōu)勢；備教法：力求不斷變換教學(xué)方法，以全新的視角激起學(xué)生求知的欲望。再者就是通過教研精挑細(xì)選，選例子，選材料，選方法。平時(shí)多給學(xué)生提供材料，多給學(xué)生分析問題，動(dòng)腦思考的機(jī)會(huì)。

讓學(xué)生愛上英語課——開展豐富多彩的活動(dòng)

新課標(biāo)注重讓每個(gè)學(xué)生都生動(dòng)活潑，富有特色地發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際我們開辟了英語角，讓學(xué)生參加聽說讀寫譯活動(dòng)。比如我喜愛寫文章，學(xué)生愿意跟我學(xué)。我就鼓勵(lì)他們多寫、多投稿。這樣的活動(dòng)不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也培養(yǎng)了他們樂觀向上的人生態(tài)度。

進(jìn)行教學(xué)手段的更新，多想辦法，利用第二課堂、愛好組活動(dòng)、知識(shí)競賽等多種途徑，開拓學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的愛好。我還鼓勵(lì)學(xué)生自制教具、自制圖片、自制課件。通過這些豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

讓學(xué)生輕松學(xué)好英語——加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”

高一、二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)較為死板，針對(duì)這種情況，我加大了學(xué)法指導(dǎo)的力度，先做課件，讓學(xué)生用多媒體體會(huì)學(xué)法的奧妙：同樣一種知識(shí)，學(xué)生氣誡記憶，用40分鐘記不??；經(jīng)教師指導(dǎo)后進(jìn)行理解記憶，僅用了10分鐘就記住了；再把這些內(nèi)容編成順口溜或口訣，學(xué)生用了不到5分鐘就爛熟于心，且不會(huì)忘記。由此我提醒學(xué)生變機(jī)誡記憶為邏輯記憶，變邏輯記憶為形象記憶等。我還根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，提醒學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，每晚回憶，課前回顧，取得了頗佳的效果。

對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，重點(diǎn)是怎樣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自覺性和主動(dòng)性。假如只是一味地通過拼時(shí)間、拼精力來追求成績的提高，最終只能是本末倒置，適得其反。所以，我們的教育要有長遠(yuǎn)打算，應(yīng)該著眼于孩子的前途和未來，著眼于孩子的終身發(fā)展，最終的落腳點(diǎn)應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，教會(huì)他們學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地去學(xué)。

摘要：優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的英語運(yùn)用能力是實(shí)施英語素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本文從五個(gè)方面論述了具體的做法：優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境；優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐語言“內(nèi)化”；優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，提高運(yùn)用能力；優(yōu)化教師素質(zhì)，提高教學(xué)能力；優(yōu)化教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式。關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；學(xué)習(xí)氛圍；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)活動(dòng)；教師素質(zhì)；教學(xué)模式

英語是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一個(gè)包括聽、說、讀、寫的操練和語言信息的輸入輸出的實(shí)踐過程。因此，教師必須把學(xué)生置于運(yùn)用語言的活動(dòng)中去感知、分析、理解、操練，從模擬

交際到真實(shí)交際，以期達(dá)到真正掌握英語。所有這一切都必須靠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使其形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和教師為其創(chuàng)造良好的客觀條件，才能有效地實(shí)現(xiàn)。因此，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，訓(xùn)練學(xué)生的英語運(yùn)用能力是實(shí)施英語素質(zhì)教育的重要關(guān)鍵。

一、優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境

要使英語學(xué)習(xí)從“必然王國”走向“自由王國”，語言環(huán)境是非常重要的。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語、用英語的環(huán)境，這個(gè)環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。所謂“硬環(huán)境”，就是在室內(nèi)設(shè)置英語墻報(bào)，英文標(biāo)語，英語畫刊等，在室外開辦“英語角”，強(qiáng)化對(duì)各種物品的英語名稱的識(shí)記，以此體現(xiàn)和強(qiáng)化一種外語氛圍；所謂“軟環(huán)境”，就是師生之間、同學(xué)之間在課內(nèi)外經(jīng)常用英語進(jìn)行會(huì)話。課堂上運(yùn)用掛圖、投影片等創(chuàng)設(shè)情景，用英語看圖說話，用英語扮演角色，用英語搞搶答賽，用英語進(jìn)行思維和想象，最大限度地創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語有一種自我追求、自我完善、自我提高的興趣和動(dòng)力。

二、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐語言“內(nèi)化”

成功的英語教學(xué)不只是看一節(jié)課教了多少內(nèi)容，最重要的是看學(xué)生練了多少，學(xué)會(huì)了多少，在實(shí)踐中能用多少，這種“學(xué)會(huì)”、“能用”就是“內(nèi)化”。為此，在英語教學(xué)實(shí)踐中，就要以此為目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，優(yōu)化“識(shí)記——操練——運(yùn)用”的教學(xué)過程，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中有強(qiáng)烈的求知欲和成功感。

要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就必須吃透教材，活化教材，使教材內(nèi)容生活化，讓學(xué)生感到書本語言和我們生活實(shí)踐貼得很近，對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有親切感，進(jìn)而產(chǎn)生濃厚的求知欲和強(qiáng)烈的進(jìn)取欲，變被動(dòng)吸取為主動(dòng)探索。因此，創(chuàng)造性地鉆研教學(xué)內(nèi)容，在利教、便學(xué)、易記上下功夫，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫，是切實(shí)有效地提高英語教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。優(yōu)化教學(xué)手段，必須充分利用和創(chuàng)設(shè)情景，無論是語言情景、實(shí)物情景、聲像情景都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如聽錄音、看投影、角色對(duì)話等，讓學(xué)生入情入景，努力使書本語言和實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)一起來，使課堂教學(xué)在全方位、多層次的活動(dòng)中輕松愉快地進(jìn)行。優(yōu)化教學(xué)過程，必須把重點(diǎn)放在提高學(xué)生語言運(yùn)用的能力上，必須糾正從書本回到書本的“一讀二背”的簡單識(shí)記，而要從識(shí)記、操練向運(yùn)用飛躍。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，必須使學(xué)生聽、說、讀、寫四種技能得到全面發(fā)展，并能綜合運(yùn)用，必須通過強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力，堅(jiān)持每天值日匯報(bào)，開展一些豐富多彩的比賽活動(dòng)，如閱讀、講故事、唱歌、書法、簡筆畫等，這是提高學(xué)生外語素質(zhì)、實(shí)踐外語“內(nèi)化”的重要舉措。

三、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，提高運(yùn)用能力

學(xué)習(xí)語言的最終目的是運(yùn)用。在英語教學(xué)活動(dòng)中切忌死記硬背，而要千方百計(jì)強(qiáng)化語言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我們要努力融知識(shí)性、趣味性、靈活性于一爐，追求最佳的表達(dá)效果。如訓(xùn)練造句能力，教師可以先提問：“What are you going to bewhen you grow up？”學(xué)生根據(jù)各自的志愿做出回答：“I am going to be a teacher/a worker/an officer/a cleaner and so on.”教者還可繼續(xù)問：“why？”通過訓(xùn)練，學(xué)生不但可以鞏固已學(xué)詞語，而且能學(xué)會(huì)根據(jù)語境做出相應(yīng)的反應(yīng)、正確的應(yīng)答，從而提高英語運(yùn)用能力。

再如，運(yùn)用投影，創(chuàng)設(shè)問路情境組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將靜景變?yōu)閯?dòng)景，將書本語言變?yōu)榻浑H語言。在課堂上可以啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納有關(guān)問路的說法，再用投影片展示下列句子：(1)Excuse me, where’s the nearest?，please？(2)Is there a?near here？(3)Which is the way to?,please？(4)How can I get to?please？(5)Do you know the way to?，please？(6)Can you tell me the way to...，please?(7)Can you find the way to...？(8)I want to go to...？(9)I’m looking for...Where is it，do you k now?(10)I can’t

find the way to...Can you tell me how to get to...，please？ Walk along this road/street.It’s about...meters from here.Take the first turning on the left/right...Walk on and turn left/right.再進(jìn)行一系列操練，讓全班學(xué)生都參與活動(dòng)。

當(dāng)生活中這些熟悉的畫面再現(xiàn)在同學(xué)們面前時(shí)，學(xué)生自然會(huì)情緒高漲，躍躍欲試，他們會(huì)揣摸不同身份人物的心理，模擬出各種不同的語言、動(dòng)作、神態(tài)。這種知識(shí)性、趣味性相結(jié)合的訓(xùn)練，可以使新舊知識(shí)融會(huì)貫通，書本知識(shí)交際化，課堂活動(dòng)生活化，在“潤物細(xì)無聲”中，學(xué)生的英語運(yùn)用能力可以得到顯著提高。

四、優(yōu)化教師素質(zhì)，提高教學(xué)能力

要搞好教育，教師隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵，而教師的教學(xué)思想和教學(xué)觀念直接影響著教育的成效。作為今天的教師，我們?cè)谧蛱焓芙逃?，卻在今天教育明日社會(huì)的主人?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)手段。

現(xiàn)代化的世界迫使教師不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，樹立新的教育觀念，緊跟時(shí)代的步伐，使今天的教育向明天更加靠近。因此，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，獲取新的信息，以完成知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和更新，提高適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的能力。同時(shí)，在教學(xué)過程中，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，也使“改善師生關(guān)系、落實(shí)學(xué)生主體地位、發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”等觀念和意識(shí)更加深入教師的大腦，讓教師不得不擯棄以往單純以粉筆和黑板、以教師和書本為中心的舊的教學(xué)方式。

五、優(yōu)化教學(xué)教法，創(chuàng)新教學(xué)模式

在中學(xué)英語教學(xué)中，受中學(xué)教法的影響，多采用原來的五步教學(xué)法，現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，促進(jìn)了現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式發(fā)生變化，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具，是教學(xué)過程得到充分的改善。

現(xiàn)在，英語教師大多能熟練運(yùn)用PowerPoint軟件制作演示文稿、用Flash 軟件制作動(dòng)畫、用Photoshop 進(jìn)行圖片處理，有的還能制作網(wǎng)站。例如：老師用制作的多媒體交互式課件進(jìn)行教學(xué)，把課件放在網(wǎng)上，發(fā)送到學(xué)生機(jī)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊主界面上提供的對(duì)話，歌曲，練習(xí)等項(xiàng)目來完成學(xué)習(xí)，所有的問題都在課件中呈現(xiàn)。因?yàn)樗墙换ナ降模源蠖鄶?shù)問題學(xué)生能夠通過操作電腦解決?；顒?dòng)化的教學(xué)過程更使學(xué)生感受到了英語學(xué)習(xí)的無窮樂趣，體驗(yàn)到了成功的愉悅心情。可見，這樣的教學(xué)過程，注重了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，它能引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣的教學(xué)環(huán)境能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們掌握和應(yīng)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。

第四篇：我是一名特崗教師

我是一名特崗教師
08 特崗學(xué)員：王美艷 我是一名特崗教師； 我將在孩子們成長的道路上鋪平崎嶇，鏟去荊棘。我是一名特崗教師； 我將在孩子們純潔的心靈中播散希望，繪出斑斕。我是一名特崗教師； 我將用智慧來為孩子們充實(shí)知識(shí)的海洋，讓他們?cè)趯W(xué)校中揚(yáng)帆起航。我是一名特崗教師； 我將用我有限的生命為孩子們傳授無限知識(shí)，讓每個(gè)孩子都有所收 獲。我是一名特崗教師； 當(dāng)我明白特崗的意義時(shí)，我就明白，我要比普通的教師同仁們更辛苦，更艱難！可是我為有這樣的特殊稱號(hào)，而倍感光榮！我是一名特崗教師； 當(dāng)我來到崗位報(bào)到的那一天起，我就已經(jīng)決定把我們一生，都奉獻(xiàn)給 學(xué)生。當(dāng)粉筆將我的青絲染成白發(fā)時(shí)，我也將會(huì)收獲桃李滿天下的喜悅！工作在一線的同仁們，為了孩子的美好未來，讓我們攜手同心，一起努力吧！

第五篇：教師個(gè)人自我剖析材料 轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在教育工作崗位上工作8年了.趙貴doc1

教師個(gè)人自我剖析材料

古達(dá)初級(jí)中學(xué)

趙貴

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在教育工作崗位上工作4年了,。在忙忙碌碌中，又過了一個(gè)學(xué)期?；仡欉@一學(xué)期的工作，就是我始終沒有放棄做人的基本原則：在自己力所能及的范圍內(nèi)，努力做好每件事，教好每一位學(xué)生。同時(shí)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我還提出了一些肯定的意見以及建議。因此我針對(duì)他們提出的一些建議，從中我還尋找自己在教書育人以及工作方面存在的種種問題，進(jìn)行原因分析并為此提出了一些整改的措施如下：

一、我在教書育人中存在的問題： 第一、創(chuàng)新意識(shí)淡薄，教學(xué)中對(duì)學(xué)生獨(dú)立思考以及動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)不夠。第二、教學(xué)效益不高。第三、在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和媒體設(shè)備的運(yùn)用上，使用不當(dāng)。第四，教學(xué)理論研究和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合不夠。第五、專業(yè)理論知識(shí)還不夠豐富。第六、與學(xué)生以及家長之間的交流不夠，學(xué)生管理方面比較粗放。第七、對(duì)自己的課堂要求還不夠嚴(yán)格。

二、存在問題的原因：

1、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)有所減輕，學(xué)習(xí)的時(shí)間少了，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性和自覺性有所降低，為了應(yīng)付完成語、數(shù)、英等作業(yè)，就因此將其它科作業(yè)扔在一旁不去完成。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；

三、整改的措施： 教學(xué)的關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)、方法要得當(dāng)，要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生首先要有高素質(zhì)的教師。要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能外，還要愛心學(xué)生。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì) “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。

2、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真參加學(xué)校組織的教學(xué)、教研工作 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在輔導(dǎo)班的教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓物理教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用

3、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作 本學(xué)期我校開展了一系列的比較大型的活動(dòng)，我都能積極的配合。對(duì)于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。

4、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。讓每個(gè)學(xué)生都能參與，并動(dòng)手操作。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。