第一篇：廈門(mén)大學(xué)語(yǔ)言學(xué)概論6章文字和書(shū)面語(yǔ)

《語(yǔ)言學(xué)概論》第六章習(xí)題 廈門(mén)大學(xué)人文學(xué)院中文系語(yǔ)言教研室

【練習(xí)與思考】

一、填空題

1、文字是記錄（）的符號(hào)，是由（）（）（）三個(gè)方面組成的統(tǒng)一體。

2、文字突出的作用是打破了有聲浯言的（）的局限性，擴(kuò)大了有聲浯言的使用范圍。

3、人類(lèi)早期使用的幫助記事的方法主要有（）和（）兩大類(lèi)。

4、表意文字主要包括（）和（）兩種。

5、世界上的表音文字很多，從字母代表的語(yǔ)言單位來(lái)看，可以分為（）（）和（）三大類(lèi)。

6、文字體系中的正字法原則主要有（）、（）和（）。

7、早期文字的創(chuàng)造方法主要是（）（）（）和（）。

二、名詞解釋

1、文字

2、表意文字

3、表音文字

4、實(shí)物記事

5、圖畫(huà)記事

6、象形

7、音節(jié)字母文字

8、輔音字母文字

9、音位字母文字

10、正字法

11、文字改革

三、思考題

1、文字的主要性質(zhì)特征是什么？

2、談?wù)勎淖值闹饕饔谩?/p>

3、由記事圖畫(huà)演變成圖畫(huà)文字必須具備哪些條件？

4、從文字符號(hào)和語(yǔ)言符號(hào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系看，文字記錄語(yǔ)言的情況大致可以分成幾類(lèi)？

5、談?wù)勎淖峙c語(yǔ)言的關(guān)系。

6、漢字為何適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn)？

7、具體文字體系中的正字法一般要遵循哪些原則？

8、什么是文字改革？文字改革的主要類(lèi)型有哪些？

9、現(xiàn)行漢字是否需要改革？

10、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的關(guān)系是什么？

11、書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)脫節(jié)的原因有哪些？

12、世界上的表音文字主要有幾類(lèi)？ 四．討論題：

1、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)是一致的嗎？

2、現(xiàn)行漢字是否需要改革？漢字能否走拼音化道路？

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參考答案（解題要點(diǎn)）：

一、填空題

1、語(yǔ)言；字音、字形、字義

2、時(shí)間、空間

3、實(shí)物記事、圖畫(huà)記事

4、表詞文字、形位文字

5、音節(jié)字母文字、輔音字母文字、音位字母文字

6、表音原則、形態(tài)原則、歷史原則

7、象形、象意、象聲、轉(zhuǎn)注

二、名詞解釋

1、文字：文字是記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)體系，是最重要的輔助與擴(kuò)大有聲語(yǔ)言交際作用的工具，它在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，借助形體符號(hào)把語(yǔ)言記錄下來(lái)。

2、表意文字：表意文字通常是一個(gè)詞或形位只用一個(gè)符號(hào)表示，而這個(gè)符號(hào)卻與該詞或形位賴(lài)以構(gòu)成的語(yǔ)音形式?jīng)]有直接關(guān)系。它跟整個(gè)詞或形位發(fā)生關(guān)系，因此也就間接地和它所表達(dá)的意義發(fā)生關(guān)系。表詞文字和形位文字都屬于表意體系的文字。

3、表音文字：表音文字是指用單個(gè)形體符號(hào)去記錄語(yǔ)言中的音節(jié)，那么具體的形體符號(hào)只與特定的語(yǔ)言單位相聯(lián)系而與意義無(wú)關(guān)。音節(jié)文字、音位文字都屬于表音體系的文字。

4、實(shí)物記事：為了把信息傳到遠(yuǎn)處，或把信息在時(shí)間上固定下來(lái)，人們?cè)褂酶鞣N有象征意義的實(shí)物賴(lài)記事，最普遍的是結(jié)繩、串珠、刻木等。實(shí)物記事一般都是沒(méi)有文字的社會(huì)里人們用以輔助語(yǔ)言幫助記憶的記事方法，帶有很大的局限性和主觀性。

5、圖畫(huà)記事：圖畫(huà)記事是文字產(chǎn)生以前人們用簡(jiǎn)單的圖形來(lái)幫助記憶和記載某些事情的方法，也是最為形象的感性傳遞方式。記事圖畫(huà)雖然也畫(huà)著具體事物的形象，但它不同于一般的圖畫(huà)，而是記載某種事物或某件事情的輔助性表達(dá)方式。

6、象形：直接描繪詞語(yǔ)所代表的實(shí)物。在所有的表詞文字中，最初都是用這些詞表示的實(shí)物或現(xiàn)象的寫(xiě)實(shí)圖形或象征圖形來(lái)表示的。

7、音節(jié)字母文字：音節(jié)字母文字是用一個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié)的文字。它適應(yīng)于音節(jié)數(shù)量不多，音節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。如日本的假名。

8、輔音字母文字：輔音字母文字的字母只表示輔音，元音只用一些附加符號(hào)，有的連符號(hào)也不用。使用這種文字的語(yǔ)言通常是輔音較多，元音較少并依靠元音有規(guī)律的變化來(lái)表示語(yǔ)法意義。如古猶太文字、阿拉伯文字等。

9、音位字母文字：音位字母文字的字母基本上是代表音位的。它既有表示輔音音位的字母也有表示元音音位的字母。如希臘文、拉丁文、英文、俄文等。

10、正字法：正字法是具體文字體系中歷史形成的使書(shū)寫(xiě)規(guī)范化的一整套規(guī)則。它是文字體系中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分。

11、文字改革：為了讓文字更好的記錄語(yǔ)言，為了便于學(xué)習(xí)和使用，人們可以根據(jù)文字發(fā)展的趨向，必要時(shí)有意識(shí)有計(jì)劃有系統(tǒng)地整理和改革文字。文字改革就是使用文字的社會(huì)對(duì)記錄本族語(yǔ)的文字體系所作的自覺(jué)的修改或變革。

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三、思考題

1、文字的主要性質(zhì)特征是什么？

（1）文字是一套符號(hào)系統(tǒng)，它是記錄語(yǔ)言的一套書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)。

文字是記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)體系，是最重要的輔助與擴(kuò)大有聲語(yǔ)言交際作用的工具。（2）文字是一種視覺(jué)符號(hào)系統(tǒng)。

作為記錄語(yǔ)言的符號(hào)，文字也有它的形式和指代的對(duì)象。它的形式就是通常我們所說(shuō)的字形，不管是像漢字這樣的方塊字形，還是像英文字母那樣的表音字形，都是文字符號(hào)的形式，人們通過(guò)視覺(jué)可以感知。雖然各種文字在記錄語(yǔ)言的功能上有這樣那樣的區(qū)別，但無(wú)論哪種文字都能夠傳達(dá)它所記錄語(yǔ)言的意義，同時(shí)人們又能將書(shū)面語(yǔ)還原成有聲語(yǔ)言。

（3）文字符號(hào)又是成系統(tǒng)的，有其內(nèi)部不同層次的的構(gòu)成單位和結(jié)構(gòu)規(guī)則。文字擁有一整套特定的形體符號(hào)和書(shū)寫(xiě)規(guī)則以及它跟語(yǔ)言之間的特定關(guān)系。比如，漢字的基本構(gòu)成有筆畫(huà)、筆順，還有更高一層的偏旁，它們組合成每一個(gè)漢字是有規(guī)則的。在漢字進(jìn)一步組合時(shí)還有書(shū)寫(xiě)順序和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則等。又比如，英文等拼音文字系統(tǒng)中也是由字母、拼寫(xiě)規(guī)則、標(biāo)點(diǎn)等各項(xiàng)要素和規(guī)則構(gòu)成。

2、談?wù)勎淖值闹饕饔谩?/p>

（1）文字不僅使語(yǔ)言得以流傳與保存，而且完善和擴(kuò)大了語(yǔ)言的交際效用。語(yǔ)言是以聲音為形式依托的符號(hào)系統(tǒng)，而聲音的傳遞是受時(shí)間和空間的限制的。從時(shí)間上講，語(yǔ)音一發(fā)即逝，不能留存；從空間上講，語(yǔ)音的傳遞和接收必須在一定的距離之內(nèi)。在文字發(fā)明以前，人類(lèi)的知識(shí)傳承只能靠口耳相傳，有相當(dāng)大的局限性，經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的傳授和積累都很緩慢。當(dāng)文字出現(xiàn)后，語(yǔ)言被視覺(jué)符號(hào)的文字體系記錄下來(lái)，這就克服了語(yǔ)言交際在時(shí)空中的局限，知識(shí)的傳承和普及有了更好的形式依托。

（2）文字在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中具有舉足輕重的作用。

從人類(lèi)的發(fā)展歷史可以看出，文字的出現(xiàn)，極大地加快了人類(lèi)社會(huì)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累的速度，傳播的范圍，社會(huì)得以迅速發(fā)展，人類(lèi)自此進(jìn)入有史時(shí)期，形成文明的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)文字在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷史中的重要地位和作用。

（3）文字對(duì)語(yǔ)言的豐富和發(fā)展也起了一定的作用。

文字并不僅僅消極地記錄語(yǔ)言，而且還積極地影響語(yǔ)言，促進(jìn)語(yǔ)言的豐富和發(fā)展。有些在口語(yǔ)中消失了還可以保留在書(shū)面語(yǔ)中，若干后也可能重新復(fù)蘇，被人啟用。

另外，隨著自身的發(fā)展，文字作為人類(lèi)最重要的輔助性交際工具，發(fā)揮了越來(lái)越大的作用。文字甚至比有聲語(yǔ)言更便于人們接受所表達(dá)的內(nèi)容，在現(xiàn)代社會(huì)和生活中人們借助文字通常比借助有聲語(yǔ)言所獲得的信息更多。

3、由記事圖畫(huà)演變成圖畫(huà)文字必須具備哪些條件？

成熟的文字體系的形成有一個(gè)過(guò)程。當(dāng)簡(jiǎn)約的圖畫(huà)被用來(lái)粗略地記錄話語(yǔ)中的語(yǔ)句時(shí)，圖形開(kāi)始被用來(lái)指代語(yǔ)言中的詞語(yǔ)，圖形通過(guò)象形表意與語(yǔ)言中的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。總之，圖形與語(yǔ)言單位沒(méi)有一一對(duì)應(yīng)，因此還不能稱(chēng)之為成熟的文字體系。成熟的文字體系應(yīng)滿足以下三個(gè)條件：

（1）圖畫(huà)文字必須成為約定俗成的符號(hào)。

（2）圖畫(huà)文字必須具有相對(duì)固定的形體，必須把物象外表相對(duì)地規(guī)范在一定的形式里，一般只描寫(xiě)較簡(jiǎn)單的線條輪廓。

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（3）特定的形體必須跟語(yǔ)言的詞語(yǔ)相聯(lián)系，成為可以誦讀的東西，不象記事圖畫(huà)那樣只可意會(huì)，不能誦讀。

4、從文字符號(hào)和語(yǔ)言符號(hào)的對(duì)應(yīng)關(guān)系看，文字記錄語(yǔ)言的情況大致可以分成幾類(lèi)？（1）表意文字。

表意文字通常是一個(gè)詞或形位只用一個(gè)符號(hào)表示，而這個(gè)符號(hào)卻與該詞或形位賴(lài)以構(gòu)成的語(yǔ)音形式?jīng)]有直接關(guān)系。它跟整個(gè)詞或形位發(fā)生關(guān)系，因此也就間接地和它所表達(dá)的意義發(fā)生關(guān)系。表詞文字和形位文字都屬于表意體系的文字。

（2）表音文字。

表音文字是指用單個(gè)形體符號(hào)去記錄語(yǔ)言中的音節(jié)，那么具體的形體符號(hào)只與特定的語(yǔ)言單位相聯(lián)系而與意義無(wú)關(guān)。音節(jié)文字、音位文字都屬于表音體系的文字。

不過(guò)，文字是記錄語(yǔ)言的，不管使用什么樣的文字，都應(yīng)該適應(yīng)所記錄的語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和語(yǔ)音特點(diǎn)，所以文字的特點(diǎn)是與語(yǔ)言的特點(diǎn)是有聯(lián)系的。

5、談?wù)勎淖峙c語(yǔ)言的關(guān)系。

文字從本質(zhì)上看也是一種符號(hào)，是記錄語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)，是語(yǔ)言的輔助性交際工具。文字符號(hào)如何記錄語(yǔ)言符號(hào)已如前述。文字和語(yǔ)言既有著密切的聯(lián)系，但它們之間又有著質(zhì)的區(qū)別。

（1）語(yǔ)言是第一性的，文字是第二性的。文字是在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，沒(méi)有語(yǔ)言就沒(méi)有文字。語(yǔ)言是伴隨著人類(lèi)社會(huì)同時(shí)產(chǎn)生的，而文字則是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展到一定階段才產(chǎn)生的，文字是記錄符號(hào)的符號(hào)。

（2）語(yǔ)言和文字雖然都是交際工具，但它們?cè)谏鐣?huì)中的作用是不一樣的。語(yǔ)言是社會(huì)必需的交際工具，沒(méi)有語(yǔ)言，社會(huì)就不會(huì)存在。而文字對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)講，則不是不需的，一個(gè)社會(huì)可以沒(méi)有文字而照樣存在。文字只是輔助語(yǔ)言的交際工具，它只是擴(kuò)大了語(yǔ)言作為交際工具的功能。

（3）文字和語(yǔ)言發(fā)展變化的速度不同。文字和語(yǔ)言都是處于不斷地變化與發(fā)展之中的，但文字的發(fā)展變化要比語(yǔ)言慢得多，語(yǔ)言的變化不能馬上在文字中表現(xiàn)出來(lái)。因此常常發(fā)生文字與語(yǔ)言脫節(jié)，文字落后于語(yǔ)言發(fā)展的現(xiàn)象。這樣就形成了文字的書(shū)寫(xiě)形式與語(yǔ)言的實(shí)際發(fā)音的矛盾。文字作為輔助交際工具的長(zhǎng)處是它能克服時(shí)間和空間的限制。文字記載的資料經(jīng)過(guò)幾十年、幾百年，甚至幾千年人們還能夠看得懂，就是由于文字具有更大的穩(wěn)固性。

（4）文字可以改革、借用，而語(yǔ)言一般則不能。當(dāng)文字脫離語(yǔ)言達(dá)到一定的程度時(shí)，即影響到交際功能時(shí)，文字就得改革，在一定的歷史條件下，人們還可以創(chuàng)造新的文字。文字還可以借用。一個(gè)民族在一定的歷史時(shí)期可以借用其它民族的文字，而語(yǔ)言一般是不能借用的，語(yǔ)言往往是一個(gè)民族的標(biāo)志，從整個(gè)民族來(lái)講不能沒(méi)有自己的民族語(yǔ)言。

（5）文字對(duì)語(yǔ)言具有促進(jìn)作用。文字把語(yǔ)言記錄下來(lái)從而形成書(shū)面語(yǔ)，人們可以對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行加工錘煉，使語(yǔ)言越來(lái)越精密細(xì)致，甚至有些詞匯就是在文字的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出來(lái)的。

6、漢字為何適應(yīng)漢語(yǔ)的特點(diǎn)？

（1）漢字的特點(diǎn)

漢字一般不能通過(guò)字形判斷具體的讀音，有些漢字可以通過(guò)聲旁確定音類(lèi)或者大致的讀音；漢字往往可以通過(guò)字形斷定義類(lèi)；漢字的字形不限于和一種讀音掛鉤，古今的漢字讀音有異，不同地域的讀音也有差別，但是漢字的字形不變，不會(huì)影響對(duì)漢字意義的理解。

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（2）漢字和漢語(yǔ)的關(guān)系

漢字始終是一種文字，是符合文字和語(yǔ)言的關(guān)系這一規(guī)律的。漢字與漢語(yǔ)的特點(diǎn)是相適應(yīng)的。

漢語(yǔ)是以單音節(jié)為主要形式，一個(gè)形位一般用一個(gè)音節(jié)表示，雖然一個(gè)音節(jié)不是固定地表示某個(gè)形位，還有許多同音形位，但形位的單音節(jié)形式確是客觀存在的事實(shí)。

漢字也是記錄音節(jié)的，一個(gè)字獨(dú)立地表示一個(gè)音節(jié)（但與音節(jié)不是對(duì)應(yīng)關(guān)系），也正好記錄一個(gè)形位，與漢語(yǔ)形位的特點(diǎn)相適應(yīng)。所以正好適應(yīng)了漢語(yǔ)方言分歧的特點(diǎn)，使得漢字具有了超方言的特性。

7、具體文字體系中的正字法一般要遵循哪些原則？

（1）表音原則

按照詞語(yǔ)的實(shí)際讀音拼寫(xiě)詞形的原則。依據(jù)表音原則書(shū)寫(xiě)能比較準(zhǔn)確地反映詞語(yǔ)的實(shí)際讀音，也比較容易掌握。表音原則對(duì)于新創(chuàng)造或新改革的拼音文字是非常適用的。

（2）形態(tài)原則

拼寫(xiě)時(shí)嚴(yán)格按照詞的形態(tài)構(gòu)成，相同的形位寫(xiě)法永遠(yuǎn)相同，即使由于形態(tài)變化，實(shí)際讀音已經(jīng)發(fā)生變化，拼寫(xiě)仍舊不變，這個(gè)原則就是形態(tài)原則。它是一種比較經(jīng)濟(jì)的原則，有利于建立詞與詞之間的聯(lián)系，便于記憶和書(shū)寫(xiě)。

（3）歷史原則

根據(jù)詞的來(lái)源或過(guò)去某一時(shí)期的讀音，按照傳統(tǒng)的寫(xiě)法而不按當(dāng)前實(shí)際讀音拼寫(xiě)詞語(yǔ)的原則成為歷史原則。按歷史原則拼寫(xiě)的文字具有明顯的傳承性，有利于區(qū)別同音詞和閱讀古書(shū)，對(duì)不同方言具有一定的適應(yīng)性。

各種表音文字都根據(jù)自己的具體情況，以某種原則作為正字法的主要原則。具體文字體系中主要正字法原則的變更將導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)符號(hào)整個(gè)體系的變化。

8、什么是文字改革？文字改革的主要類(lèi)型有哪些？

文字的改革是使用文字的社會(huì)對(duì)記錄本族語(yǔ)的文字體系所作的自覺(jué)的修改或變革。文字和語(yǔ)言之間不相適應(yīng)的矛盾是不可避免的，只是在不同語(yǔ)言中這種不相適應(yīng)的程度有所不同罷了。為了讓文字更好地記錄語(yǔ)言，為了便于學(xué)習(xí)和使用，人們可以根據(jù)文字發(fā)展地趨向，必要時(shí)有意識(shí)有計(jì)劃有系統(tǒng)地整理和改革文字。

（1）在原有文字的基礎(chǔ)上改進(jìn)

文字的改進(jìn)是指在不改變文字體系的前提下，對(duì)文字系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)。比如隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的發(fā)展，有些拼音文字字母不能準(zhǔn)確反映實(shí)際讀音，需要局部改進(jìn)拼寫(xiě)方法，就像現(xiàn)在我們所知道的美國(guó)英語(yǔ)，從書(shū)寫(xiě)形式上看，和英國(guó)英語(yǔ)沒(méi)有什么區(qū)別，但是很多讀音都有異，這是美國(guó)對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行改進(jìn)的結(jié)果；漢字的簡(jiǎn)化字也是一種改進(jìn)。

（2）字母體系的改換

字母體系的改換是拼音文字范圍內(nèi)的改革，它一般不改變表音文字的性質(zhì)，只是用一套字母代替另一套字母，由一種拼音文字改為另一種拼音文字。如日語(yǔ)和朝鮮語(yǔ)，原來(lái)是深受漢語(yǔ)的影響的，后來(lái)吸收拼音文字的長(zhǎng)處，形成粘著語(yǔ)。

（3）文字制度的變化

象形表意文字體系和表音文字體系之間的更換是文字制度的變換，是最根本的改革。這種情況往往多是用表意文字改為表音文字，而且只要是改為音位文字。

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這類(lèi)改革難度比較大，因?yàn)樯婕暗焦糯墨I(xiàn)的轉(zhuǎn)寫(xiě)和文化傳統(tǒng)的保存問(wèn)題。越南的文字改革就是從借于漢字的意音文字的字喃變?yōu)楸硪粑淖值睦∽帜浮?/p>

9、現(xiàn)行漢字是否需要改革？

文字改革雖然是人為的，但同樣受語(yǔ)言特征以及語(yǔ)言以外的社會(huì)歷史文化的制約。歷史悠久的文字系統(tǒng)，如漢字，有極其豐富的歷史文獻(xiàn)，這些文獻(xiàn)保存著悠久的歷史文化傳統(tǒng)，要進(jìn)行文字性質(zhì)和類(lèi)型的變革首先必須要解決書(shū)面語(yǔ)的繼承這一問(wèn)題。

漢字雖然字符量大，學(xué)習(xí)起來(lái)比拼音字母困難些，但中國(guó)歷史悠久，地域遼闊，方言分歧大，漢字作為一個(gè)意音文字體系除了適應(yīng)了漢語(yǔ)的語(yǔ)言特征，同時(shí)也超越了語(yǔ)言在時(shí)間和地域上的差異，起到了貫通古今，溝通南北的作用。漢字體系在傳承文化傳統(tǒng)，維系國(guó)家和民族的統(tǒng)一方面無(wú)疑起著重要的作用。因此，就現(xiàn)階段而言，漢字體系沒(méi)有根本變革的必要，在文字體系內(nèi)的改進(jìn)也應(yīng)慎重而行。

10、口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的關(guān)系是什么？

語(yǔ)言作為社會(huì)符號(hào)系統(tǒng)體現(xiàn)在具體的語(yǔ)言現(xiàn)象中。各種具體的語(yǔ)言現(xiàn)象的存在形式有兩類(lèi)，一種是口頭語(yǔ)言，即口語(yǔ)，另一種是文字產(chǎn)生之后出現(xiàn)的形式書(shū)面語(yǔ)。

口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的關(guān)系：

（1）書(shū)面語(yǔ)的存在雖然是文字的存在為條件，但書(shū)面語(yǔ)卻屬于語(yǔ)言現(xiàn)象?？谡Z(yǔ)是第一性的，書(shū)面語(yǔ)是第二性的，是口語(yǔ)的加工形式，規(guī)范著口語(yǔ)的發(fā)展。另一方面，書(shū)面語(yǔ)并不是口語(yǔ)的絕對(duì)忠實(shí)的記錄。二者由于使用的環(huán)境條件不同有許多差異。

（2）口語(yǔ)是書(shū)面語(yǔ)進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力?？谡Z(yǔ)的變化總要先于書(shū)面語(yǔ)的變化，不斷提供鮮活的材料，促進(jìn)書(shū)面語(yǔ)向前發(fā)展。

11、書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)脫節(jié)的原因有哪些？

書(shū)面語(yǔ)是在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，但具有相對(duì)的獨(dú)立性，在歷史上有相對(duì)獨(dú)立的發(fā)展歷程。

書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)相比變化比較緩慢。任何時(shí)代的人只能從自己的長(zhǎng)輩那里學(xué)到口語(yǔ)，聽(tīng)到與自己同時(shí)代的口語(yǔ)，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后，口語(yǔ)就會(huì)發(fā)生很大變化。但書(shū)面語(yǔ)具有跨時(shí)代性，后世的人仍能讀到早期的書(shū)面語(yǔ)，學(xué)習(xí)早期的文化典籍。對(duì)古典的崇尚使后人輕易不會(huì)更改原有的語(yǔ)言表達(dá)方式，這造成了書(shū)面語(yǔ)的保守性。

書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)的長(zhǎng)期脫節(jié)妨礙文化教育的普及和社會(huì)的發(fā)展。到近現(xiàn)代，書(shū)面語(yǔ)的改革成為社會(huì)的需求。中國(guó)20世紀(jì)初的白話文運(yùn)動(dòng)也是一場(chǎng)書(shū)面語(yǔ)改革運(yùn)動(dòng)。白話文的推行改變了中國(guó)社會(huì)書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)脫節(jié)的局面，為全民文化教育的普及創(chuàng)造了必要的條件。

12、世界上的表音文字主要有幾類(lèi)？（1）音節(jié)字母文字

音節(jié)字母文字是用一個(gè)字母代表一個(gè)音節(jié)的文字。它適應(yīng)于音節(jié)數(shù)量不多，音節(jié)結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)言。

（2）輔音字母文字

輔音字母文字的字母只表示輔音，元音只用一些附加符號(hào)，有的連符號(hào)也不用。使用這種文字的語(yǔ)言通常是輔音較多，元音較少并依靠元音有規(guī)律的變化來(lái)表示語(yǔ)法意義。

（3）音位字母文字

音位字母文字的字母基本上是代表音位的。它既有表示輔音音位的字母也有表示元音音位的字母。

《語(yǔ)言學(xué)概論》第六章習(xí)題 廈門(mén)大學(xué)人文學(xué)院中文系語(yǔ)言教研室

第二篇：語(yǔ)言學(xué)概論

語(yǔ)言學(xué)概論試題

第一部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題

1．關(guān)于“語(yǔ)言”的定義，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．語(yǔ)言是一種社會(huì)現(xiàn)象 B．語(yǔ)言就是人們說(shuō)出來(lái)的話

C．語(yǔ)言的客觀存在形式首先是有聲的口頭語(yǔ)言 D．語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)

2．關(guān)于“言語(yǔ)活動(dòng)”、“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”三者之間的關(guān)系，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A．“語(yǔ)言”等于“言語(yǔ)活動(dòng)”減去“言語(yǔ)” D．語(yǔ)法是與語(yǔ)音、語(yǔ)匯等相比變化較慢的現(xiàn)象

12．在“這些書(shū)我看過(guò)了”這個(gè)語(yǔ)言片段中，“這些書(shū)”和“我看過(guò)了”的性質(zhì)是

A．既是成分也是組合 B．是成分，不是組合 C．是組合，不是成分

D．不是成分也不是組合 13．下列關(guān)于詞義模糊性的表述中，正確的一項(xiàng)是 A．詞義所指范圍邊緣區(qū)域模糊，中心區(qū)域明確 B．詞義所指范圍邊緣區(qū)域明確，中心區(qū)域模糊 C．詞義所指范圍邊緣區(qū)域、中心區(qū)域都模糊 D．詞義所指范圍邊緣區(qū)域可能模糊

14．“哈巴狗”和“獅子狗”指的是同一種狗，二者在詞義B．“語(yǔ)言”是主要的，而“言語(yǔ)”是次要的 C．“言語(yǔ)”是“言語(yǔ)活動(dòng)”中的社會(huì)部分

D．“語(yǔ)言”是從“言語(yǔ)活動(dòng)”抽象出來(lái)的一個(gè)均質(zhì)的系統(tǒng)

3．索緒爾創(chuàng)立的語(yǔ)言學(xué)可以稱(chēng)為

A．傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)

B．歷史比較語(yǔ)言學(xué) C．結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)

D．社會(huì)語(yǔ)言學(xué)

4．從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是

A．音渡

B．音素

C．音位

D．音節(jié) 5．[p?]的發(fā)音特征是

A．雙唇送氣清塞音

B．雙唇不送氣清塞音 C．舌尖前送氣清塞音

D．舌尖前不送氣清塞音

6．下列各項(xiàng)中，都是不圓唇元音的一組是 A． [i，u]

B． [e，o]

C． [A，y]

D． [?，a] [ ] 7．說(shuō)話人根據(jù)表達(dá)需要有意識(shí)地加上去的句重音是

A．節(jié)律重音

B．語(yǔ)法重音

C．固定重音

D．強(qiáng)調(diào)重音

8．下列關(guān)于語(yǔ)匯的表述中，正確的一項(xiàng)是 A．語(yǔ)匯是有意義的能獨(dú)立使用的語(yǔ)言單位 B．語(yǔ)匯是最小的有意義的語(yǔ)言單位 C．語(yǔ)匯是固定詞組和熟語(yǔ)的總匯 D．語(yǔ)匯是一種語(yǔ)言中詞和語(yǔ)的總和 9．從詞的構(gòu)造方式看，漢語(yǔ)“健兒”一詞屬于 A.單純?cè)~

B．派生詞

C．復(fù)合詞

D．簡(jiǎn)縮詞 10．下列各個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的“子”是詞根語(yǔ)素的是 A．籠子

B．鴿子

C．瓜子

D．日子

11．下列關(guān)于語(yǔ)法的表述中，不正確的一項(xiàng)是 A．語(yǔ)法是關(guān)于詞的構(gòu)成變化和詞構(gòu)成詞組和句子規(guī)則 B．語(yǔ)法是說(shuō)本族語(yǔ)的人的直覺(jué)知識(shí)和約定習(xí)慣 C.語(yǔ)法是與語(yǔ)音、語(yǔ)匯等要素互不相關(guān)的規(guī)則

上的主要差別是

A．理性意義不同

B．語(yǔ)體色彩不同 C．形象色彩不同

D．語(yǔ)氣意義不同

15．下列各項(xiàng)中，含有降級(jí)述謂結(jié)構(gòu)的是

A．他申請(qǐng)去北京進(jìn)修

B．你去請(qǐng)他比較好 C．他取下了掛在墻上的地圖 D．他害怕老師批評(píng)他

16．下列各項(xiàng)中，甲和乙之間是預(yù)設(shè)關(guān)系的是 A．(甲)他有一件西服——(乙)他有一件衣服 B．(甲)他的西服破了——(乙)他有一件西服

C．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢(mèng)》——(乙)那個(gè)人借給他一本《紅樓夢(mèng)》

D．(甲)那個(gè)學(xué)生借給他一本《紅樓夢(mèng)》——(乙)那個(gè)學(xué)生借給他一本書(shū)

17．1956年我國(guó)推行漢字簡(jiǎn)化方案，將繁體字改成簡(jiǎn)體字，這屬于

A．正字法改革

B．字符類(lèi)型改革 C．文字類(lèi)型改革

D．字符類(lèi)型和文字類(lèi)型改革 [

18．漢語(yǔ)中的“基因”來(lái)自英語(yǔ)的gene，從該詞產(chǎn)生的方式看，“基因”屬于

A．純粹音譯詞

B．音譯兼意譯詞 C．意譯詞

D．仿譯詞

19.從語(yǔ)言的發(fā)展演變來(lái)看，語(yǔ)匯系統(tǒng)中最不易發(fā)生變化的是

A．通用語(yǔ)匯

B.常用語(yǔ)匯

C．基本語(yǔ)匯

D．專(zhuān)用語(yǔ)匯

20．關(guān)于社會(huì)方言的形成，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．社會(huì)方言大多是在語(yǔ)言的相互接觸中形成的 B．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 C．一種語(yǔ)言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言 D．一種方言的內(nèi)部有可能形成社會(huì)方言 [ ]

21．關(guān)于共同語(yǔ)的形成，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A.并不意味著方言分歧已經(jīng)消失

B．并不意味著方言分歧將會(huì)擴(kuò)大 C.并不意味著方言最終將被取代

D．并不意味著語(yǔ)言已經(jīng)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一

22．關(guān)于語(yǔ)言規(guī)范化的推行，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)提出具體的規(guī)范意見(jiàn) B．主要由權(quán)威機(jī)構(gòu)強(qiáng)制推行

C．主要通過(guò)教育機(jī)構(gòu)、大眾傳媒等渠道向社會(huì)推行 D．主要是一個(gè)積極引導(dǎo)社會(huì)公眾自覺(jué)遵守的過(guò)程

23．關(guān)于語(yǔ)言獲得的原因，下列學(xué)說(shuō)中偏重于內(nèi)部條件D．“面貌”本指相貌，后引申指事物所呈現(xiàn)景象、狀態(tài) E．“鋸”本指一種工具，后引申指憑借這一工具的行為 31．在“語(yǔ)言轉(zhuǎn)用”現(xiàn)象中，哪種語(yǔ)言能夠取代其他語(yǔ)言主要取決于

A．語(yǔ)言使用者在政治上的優(yōu)勢(shì)地位 B．語(yǔ)言使用者在經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)地位

C．語(yǔ)言使用者在文化發(fā)展水平上的優(yōu)勢(shì)地位 D．語(yǔ)言使用者在生產(chǎn)資料占有上的優(yōu)勢(shì)地位 E．語(yǔ)言使用者在人口數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)地位

第二部分 非選擇題

三、名詞解釋

解釋的是

A．模仿說(shuō)

B、天賦說(shuō)

C．強(qiáng)化說(shuō) D．刺激反應(yīng)說(shuō) 24．基本上不能說(shuō)話，但仍能聽(tīng)懂別人說(shuō)話，這種癥狀的失語(yǔ)癥是

A．失讀癥

B.布洛卡失語(yǔ)癥 C．失名癥

D．維爾尼克失語(yǔ)癥 25．關(guān)于“中介語(yǔ)”現(xiàn)象，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是 A．“中介語(yǔ)”既不同于母語(yǔ)又不同于外語(yǔ)

B．“中介語(yǔ)”是不斷地從母語(yǔ)向外語(yǔ)靠近的語(yǔ)言形式 c．即使是較高級(jí)的“中介語(yǔ)”也不能用于交際 D．“中介語(yǔ)”越到外語(yǔ)學(xué)習(xí)后期發(fā)展就越慢

26．詞典最常見(jiàn)的分類(lèi)是

A．語(yǔ)言詞典和歷史詞典

B．描寫(xiě)詞典和歷史詞典 C．百科詞典和歷史詞典

D．百科詞典和語(yǔ)言詞典

二、多項(xiàng)選擇題

27．語(yǔ)流中有些音在發(fā)音上變?nèi)酰@種現(xiàn)象叫弱化。弱化的表現(xiàn)有

A．脫落

B．清輔音變成濁輔音 C．濁輔音變成清輔音

D．單元音變成復(fù)元音 E．單元音向央元音靠攏 [ ] 28．下列各個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)中屬于復(fù)合詞的是 A．邏輯

B．幽默

C．寂寞

D．忘記

E．崎嶇 29．語(yǔ)體色彩最基本的類(lèi)型有

A．口語(yǔ)色彩

B．科技語(yǔ)體色彩 C．公文語(yǔ)體色彩

D．政論語(yǔ)體色彩 E．書(shū)面語(yǔ)色彩

30．下列各項(xiàng)詞義引申中，采用借代方式的有 A．“領(lǐng)航”本指一種行為，后引申指實(shí)施這一行為的人 B．“脈絡(luò)”本指動(dòng)脈和靜脈，后引申指條理或頭緒 C．“謎”本指謎語(yǔ)，后引申指尚未弄明白的事物

32.音節(jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法

33.語(yǔ)義指向

34.意音文字

35.語(yǔ)言規(guī)劃

四、簡(jiǎn)答題

36.舉例說(shuō)明為什么說(shuō)音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)的。

37.請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說(shuō)明語(yǔ)法的抽象性表現(xiàn)在哪些方面。

38.以實(shí)例說(shuō)明義素分析的方法和主要步驟。

五、分析題

39.試從詞語(yǔ)構(gòu)造方式（A）和詞類(lèi)（B）兩個(gè)角度對(duì)下

列重疊形式進(jìn)行分類(lèi)，分別填入各項(xiàng)中：星星 猩猩 媽媽 剛剛 蟈蟈 個(gè)個(gè) 試試 大大方方 熱鬧熱鬧 A1疊音式單純?cè)~________________________________ A2重疊式合成詞___________________________ A3語(yǔ)法重疊形式______________________________ B1名詞性成分___________________________ B2動(dòng)詞性成分______________________________ B3其他詞類(lèi)成分_______________________________ 40.請(qǐng)指出下列兩個(gè)語(yǔ)言片段各有哪些不同的結(jié)構(gòu)和意義，并從語(yǔ)音影響語(yǔ)法的角度分析說(shuō)明。Ａ 想起來(lái)了 節(jié)分別屬于上述四種基本類(lèi)型。

33.語(yǔ)義指向是指句子中某個(gè)成分在語(yǔ)義上指向哪兒，或者說(shuō)同哪個(gè)或哪些成分發(fā)生語(yǔ)義聯(lián)系。例如，補(bǔ)語(yǔ)位置上的成分，在語(yǔ)義上既可能指向主語(yǔ)，如“我吃飽了”中的“我”；也可能指向賓語(yǔ)，如“我吃光了碗里的飯”中的“碗里的飯”。

34．意音文字指一部分字符是意符，一部分字符是音符的文字。如漢字就是意音文字，漢字中許多字符是直接表意的，而假借字則是假借意符直接表音、間接表意的音符。

35．語(yǔ)言規(guī)劃是指社會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字問(wèn)題所作出的有組織Ｂ 我們?nèi)齻€(gè)人一組

六、論述題

41.舉例說(shuō)明為什么在描寫(xiě)句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)時(shí)，常常要從謂詞入手，也就是把謂詞看作處于支配地位的核心成分。

42.結(jié)合實(shí)例說(shuō)明語(yǔ)言接觸的具體表現(xiàn)形式。

語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案 課程代碼：0541

一、單項(xiàng)選擇題

1． B 2.C 3． C 4． B 5． A 6． D 7.D 8． D 9． C 10． C 11． C 12.A 13． A 14． C 15． C 16． B 17.A 18． B 19． C 20． A 21.C 22.B 23． B 24． B 25． C 26． D

二、多項(xiàng)選擇題

27．ABE 28．CD 29．AE 30．AE 31．BCE

三、名詞解釋

32．這種音節(jié)結(jié)構(gòu)分析方法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V-C等四種基本類(lèi)型(其中的V代表元音，C代表輔音)。例如漢語(yǔ)普通話中的[i](一)、[t?i](題)、[an)(安)、[t?an)(談)等四個(gè)音的、有意識(shí)的管理、調(diào)節(jié)和改進(jìn)。例如，我國(guó)國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)所作的推廣普通話、文字改革、語(yǔ)言規(guī)范化、制定正確的民族語(yǔ)言政策等工作。

四、簡(jiǎn)答題

36．(1)具體語(yǔ)言中的每個(gè)音位都可以分解為幾個(gè)區(qū)別特征，不同音位之間的對(duì)立實(shí)際上可以進(jìn)一步分解為區(qū)別特征之間的對(duì)立，因此音位的辨義功能實(shí)際上是由區(qū)別特征來(lái)負(fù)擔(dān)的。

(2)例如，漢語(yǔ)普通話里／k／／k?／和／p／三個(gè)音位具有辨義功能，它們的語(yǔ)音特征分別是“舌根、閉塞、不送氣”、“舌根、閉塞、送氣”和“雙唇、閉塞、不送氣，”／k／通過(guò)“不送氣”和/k?／相區(qū)別·，通過(guò)“舌根”和／p／相區(qū)別。因此，像“干”／kan51八“看”/k?an51／和“辦”／pan51／等三個(gè)詞在語(yǔ)音形式上的區(qū)別可以歸結(jié)為這三個(gè)音位在區(qū)別特征上的對(duì)立。

37．(1)所謂“抽象”即對(duì)具體的東西進(jìn)行類(lèi)的概括。語(yǔ)法規(guī)則就是對(duì)人們說(shuō)的話中的單位、結(jié)構(gòu)和關(guān)系的某種類(lèi)的概括。

(2)語(yǔ)法單位類(lèi)別的抽象。如以從詞的用法建立詞類(lèi)為例。

(3)語(yǔ)法關(guān)系類(lèi)別的抽象。如以從結(jié)構(gòu)形式建立語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為例。

(4)語(yǔ)法意義類(lèi)別的抽象。如以從形態(tài)或格式建立時(shí)態(tài)意義、句式意義等為例。

38．(1)確定對(duì)比的范圍。一般來(lái)說(shuō)，義素分析應(yīng)該先從指稱(chēng)事物最小類(lèi)別成員的一組詞語(yǔ)開(kāi)始，如有需要，再進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)比分析的范圍。分析“男人”的義素，可以先從“男人”與“女人”、“男孩”的對(duì)比開(kāi)始，因?yàn)樗鼈兺瑢儆凇叭恕边@個(gè)最小類(lèi)別。(2)比較詞義的異同。對(duì)比的范圍確定之后：下一步就是運(yùn)用對(duì)比分析的方法，找出不同詞義在語(yǔ)義成分上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素。比如要分析“男人、女人、男孩”的義素，可以首先比較這三個(gè)詞的意義，從中提取出共同義素[人]，然后將“男人”與“女人”比較，提取出區(qū)別義素[±男性]，再將“男人”和“男孩”比較，提取出區(qū)別義素[±成年]。利用這些共同義素和區(qū)別義素，不僅可以使這三個(gè)詞的意義互相區(qū)別開(kāi)來(lái)，而且也可以使它們同其他的詞語(yǔ)相區(qū)別。通過(guò)對(duì)比分析，找出不同詞語(yǔ)的

共同義素和區(qū)別義素，這是義素分析最關(guān)鍵的一步，構(gòu)的框架是由謂詞語(yǔ)義規(guī)定的。人們只要按照一個(gè)謂詞對(duì)變?cè)獢?shù)量和性質(zhì)的要求，在述謂結(jié)構(gòu)的框架中填入適當(dāng)?shù)淖冊(cè)?，就可以產(chǎn)生一個(gè)句子的命題意義。這可以從人們理解省略句的事實(shí)中得到證明，比如問(wèn)某人“你去不去北京”，某人回答“去”，任何人都會(huì)知道這個(gè)“去”雖然是一詞一句，但在語(yǔ)義上卻等于“我去北京”，人們之所以能夠在理解過(guò)程中將“去”的動(dòng)作發(fā)出者和目的地補(bǔ)充出來(lái)，從而正確理解這句話的實(shí)際含義，就是因?yàn)椤叭ァ彼?guī)定的述謂結(jié)構(gòu)框架起著引導(dǎo)的作用。42．(1)語(yǔ)言成分的借用與吸收。不同語(yǔ)言之間相互影響一般總是從引進(jìn)借詞開(kāi)始，語(yǔ)言成分的借用與吸收是語(yǔ)

五、分析題 39．A1 猩猩 蟈蟈

A2 星星 媽媽 剛剛 大大方方 A3 個(gè)個(gè) 試試 熱鬧熱鬧 B1 星星 猩猩 媽媽 蟈蟈 B2 試試 熱鬧熱鬧 B3 剛剛 個(gè)個(gè) 大大方方

40．(1)①A片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：A1是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，意思是“打算起床”；A2是動(dòng)補(bǔ)結(jié)構(gòu)，意思是“回想起”。②語(yǔ)音對(duì)這個(gè)語(yǔ)言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于： A1中“起來(lái)”要重讀，A2中“起來(lái)”要輕讀。

(2)①B片段有兩種結(jié)構(gòu)和意思：Bl“我們”是主語(yǔ)，“三個(gè)人一組”是謂語(yǔ)，意思是“我們有很多人，每三個(gè)人是一組”。B2“我們?nèi)齻€(gè)人”是主語(yǔ)，“一組”是謂語(yǔ)，意思是“我們一共三個(gè)人，只有一個(gè)組”。②語(yǔ)音對(duì)這個(gè)語(yǔ)言片段的結(jié)構(gòu)和意義的影響在于B１中在“我們”后停頓，B2中在“我們?nèi)齻€(gè)人”后停頓。

六、論述題

41．(1)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)可以有多少變?cè)约翱梢杂泻畏N性質(zhì)的變?cè)际怯芍^詞的語(yǔ)義規(guī)定的。比如“咳嗽”指一種生理活動(dòng)，在這種活動(dòng)中，只有行為發(fā)出者，而不會(huì)有另外的涉及對(duì)象，因而在由“咳嗽”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就只能有一個(gè)必有變?cè)?，而且這個(gè)變?cè)荒苁鞘┦??！俺浴钡囊馑际恰敖?jīng)咀嚼把食物咽下去”，在這種行為中，不僅要有一個(gè)行為發(fā)出者，而且一定還要有被“咽下去”的東西，因而在由“吃”充當(dāng)謂詞的述謂結(jié)構(gòu)中就可以有兩個(gè)必有變?cè)?，而且這兩個(gè)變?cè)粋€(gè)是施事，一個(gè)是受事。

(2)一個(gè)述謂結(jié)構(gòu)是由謂詞和變?cè)M成的，既然變?cè)臄?shù)量和性質(zhì)都是由謂詞決定的，因而也可以說(shuō)整個(gè)述謂結(jié)

言接觸最常見(jiàn)的現(xiàn)象。例如，公元11世紀(jì)起，說(shuō)法語(yǔ)的日爾曼人曾長(zhǎng)期占領(lǐng)和統(tǒng)治英格蘭，在長(zhǎng)期的接觸和交往中，英語(yǔ)從法語(yǔ)中吸收了大量的語(yǔ)言成分。(2)出現(xiàn)雙語(yǔ)現(xiàn)象。使用不同語(yǔ)言的人如果在同一個(gè)社會(huì)雜居，還可能產(chǎn)生雙語(yǔ)現(xiàn)象。例如，我國(guó)廣西壯族自治區(qū)，由于壯族人長(zhǎng)期和漢族人生活在一起，大部分壯族人都是壯語(yǔ)和漢語(yǔ)使用者，(3)出現(xiàn)語(yǔ)言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。在一定歷史條件及長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，不同民族的接觸和融合還會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言轉(zhuǎn)用現(xiàn)象。

例如，我國(guó)的回族、滿族都基本上放棄了自己原有的語(yǔ)言而轉(zhuǎn)用了漢語(yǔ)。

(4)出現(xiàn)語(yǔ)言的混合。①在不同語(yǔ)言頻繁接觸的地區(qū)，會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)言混合現(xiàn)象。不同語(yǔ)言混合會(huì)產(chǎn)生“洋涇浜語(yǔ)?。例如，在舊上海外國(guó)商人聚居的地方出現(xiàn)的混雜著漢語(yǔ)成份的“洋涇浜英語(yǔ)”。②在一定的歷史條件下，洋涇浜語(yǔ)有可能轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱死飱W耳語(yǔ)”，成為某一社會(huì)主要的交際工具，并被當(dāng)作母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)和使用。例如，廣泛使用于加勒比海地區(qū)的以法語(yǔ)為基礎(chǔ)的克里奧耳語(yǔ)。

語(yǔ)言學(xué)概論試題

（三）一 單項(xiàng)選擇題；

1．鹽“巴”中的“巴”屬于（）。

①詞根

②詞尾

③詞干

④后綴 ２．多義詞的中心意義與本義（）。

①完全一致

②在多數(shù)詞中一致

③在少數(shù)詞中一致

④完全不一致

３．語(yǔ)言是由（）夠成的系統(tǒng)。①詞組和句子

②語(yǔ)義和語(yǔ)法

③詞匯和語(yǔ)法

①具有反義因素

②全民常用

③具④組合規(guī)則和聚和規(guī)則

４．孤立語(yǔ)最重要的特點(diǎn)是（）。

①有詞形變化

②沒(méi)有詞形變化

③詞序不嚴(yán)格

④虛詞的作用不大

５．語(yǔ)言符號(hào)音義之間的關(guān)系（）。具有線條性的特點(diǎn) ②具有任意性的特點(diǎn) ③是一種組合關(guān)系 ④是一種聚合關(guān)系 ６．語(yǔ)言是一種（）現(xiàn)象。

①個(gè)人

②個(gè)人心理

③社會(huì)

④自然 7．詞的理性意義（）以現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象為基礎(chǔ)。有一大批同義詞

④具有穩(wěn)固性

⑤有較強(qiáng)的夠詞能力 ⒊發(fā)元音［i］時(shí)，（）。④舌位半高

⑤舌位高 ⒋漢語(yǔ)中沙發(fā)這個(gè)詞（）。

①包含有兩個(gè)語(yǔ)素

②只包含一個(gè)語(yǔ)素

③應(yīng)當(dāng)被看成是一個(gè)詞組

④是一個(gè)單純?cè)~

⑤是一個(gè)復(fù)合詞

三、解釋題

①要圓唇

②不用圓唇

③舌位靠前

①必須

②大多數(shù)

③少數(shù)

④可以不

8.英語(yǔ)的sing→sang 采用的語(yǔ)法手段是（）。

①加詞尾

②變換重音的位置

③加詞綴

④詞根內(nèi)部音素的變化

9.語(yǔ)法的組合規(guī)則包括（）。

詞法和句法 ②構(gòu)詞法和語(yǔ)法范疇 ③句法和形態(tài) ④內(nèi)部屈折和詞序

10.語(yǔ)音可以從它的（）屬性方面去進(jìn)行研究。①歷史

②階級(jí)

③自然 ④美學(xué)

11.英語(yǔ)同義詞few（少）和little（少）的主要不同點(diǎn)是（）不同。①?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和方面

②搭配習(xí)慣

③感情色彩 ④風(fēng)格色彩

12.對(duì)于拉丁字母來(lái)說(shuō)（）是它的子語(yǔ)。①匈牙利語(yǔ)

②英語(yǔ)

③法語(yǔ)

④俄語(yǔ) 13.“超人”一詞屬于（）。

①基本詞匯里的詞

②借詞

③仿譯詞

④方言詞

14.在漢語(yǔ)普通話中，（）之間存在著互補(bǔ)關(guān)系。①［t］[s]

②[u][y]

③[a][e]

④[m][ ] 15.共同語(yǔ)的基礎(chǔ)是建立在（）之上的。

①一種方言

②書(shū)面語(yǔ)言

③文學(xué)語(yǔ)言

④統(tǒng)治者所用的語(yǔ)言

二 多項(xiàng)選擇題（多選、少選、錯(cuò)選均無(wú)分）⒈一組同義詞里面各個(gè)詞的意義（）。

具有重疊關(guān)系 ②具有對(duì)立關(guān)系 ③往往同中有異 ④異中有同 ⑤完全沒(méi)有反義因素 ⒉基本詞匯最重要的特點(diǎn)是（）。

⒈非音質(zhì)音位

⒉復(fù)合詞

⒊詞尾

⒋區(qū)別特征 四 判斷分析題（判斷正誤并說(shuō)明理由）⒈在語(yǔ)言的發(fā)展過(guò)程中，語(yǔ)音的發(fā)展速度最快。⒉在語(yǔ)言的融和中，統(tǒng)治民族的語(yǔ)言最終會(huì)取代被統(tǒng)治民族的語(yǔ)言。

3.社會(huì)方言不等于地域方言。

五

簡(jiǎn)答題（只要求簡(jiǎn)要回答，不要求分析舉例）⒈從形式上看句子的最大的特點(diǎn)是什么？

2.什么叫親屬語(yǔ)言？

六

論述題

⒈舉例論述什么叫組合關(guān)系，什么叫聚合關(guān)系？ ⒉文字和語(yǔ)言的關(guān)系怎樣？文字是怎樣去記錄語(yǔ)言的？

第一章 語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題

1.語(yǔ)言的客觀存在形式首先表現(xiàn)為口語(yǔ)。語(yǔ)言學(xué)是指研究語(yǔ)言的科學(xué)。

2.在個(gè)別情況下，當(dāng)口語(yǔ)已經(jīng)發(fā)生巨大變化而書(shū)面語(yǔ)長(zhǎng)期保持古代語(yǔ)言的面貌不變時(shí)，就可能產(chǎn)生言文脫節(jié)的現(xiàn)象。

3.在我國(guó)，白話文代替文言文的時(shí)間是五四運(yùn)動(dòng)以后。

4.世界各國(guó)都把書(shū)面語(yǔ)的產(chǎn)生作為文明史的開(kāi)端。

5.共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感是確定一個(gè)“民族”的最根本的標(biāo)準(zhǔn)。

6.語(yǔ)言是最直觀最容易識(shí)別的民族標(biāo)志。

7.口語(yǔ)是語(yǔ)言的有聲客觀存在形式。

8.書(shū)面語(yǔ)雖然在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但也影響口語(yǔ)的發(fā)展。

9.口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)都有兩個(gè)方面：一方面是表示一定意義的聲音或圖形，這是一種物理現(xiàn)象；另一方面則是由聲音或圖形表示的意義，那是一種心理現(xiàn)象。

10.人與人的口頭交際過(guò)程是非常復(fù)雜的，從通信理論的角度可以將之理解為編碼和解碼的過(guò)程。

11.主張把語(yǔ)言和言語(yǔ)分開(kāi)的代表人和集大成的學(xué)者是現(xiàn)代語(yǔ)言之父索緒爾，他的代表作是《普通語(yǔ)言學(xué)教程》。

25.我國(guó)哲學(xué)家荀子認(rèn)為“名”和“實(shí)”之間沒(méi)有必然聯(lián)系。

26.中國(guó)古代傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)被稱(chēng)之為“小學(xué)”。

27.歷史比較語(yǔ)言學(xué)建立的時(shí)間是18世紀(jì)末到19世紀(jì)初。

28.“普通語(yǔ)言學(xué)”中的“普通”是“一般的”意思，指研究人類(lèi)的社會(huì)的語(yǔ)言這種社會(huì)現(xiàn)象的一般理論。

29.傳統(tǒng)語(yǔ)言學(xué)一般泛指20世紀(jì)以前的語(yǔ)言學(xué)。

第三章 語(yǔ)匯

一、單項(xiàng)選擇題

12.語(yǔ)言符號(hào)的特點(diǎn)有：任意性、強(qiáng)制性、可變性、離散性、線性。

13.索緒爾創(chuàng)立的語(yǔ)言學(xué)，使語(yǔ)言學(xué)成為現(xiàn)代意義的科學(xué)。

14.言語(yǔ)活動(dòng)可以分為語(yǔ)言和言語(yǔ)兩個(gè)分支，即索緒爾提出人類(lèi)言語(yǔ)活動(dòng)可分為語(yǔ)言和言語(yǔ)兩個(gè)部分。

15.語(yǔ)言和言語(yǔ)：“語(yǔ)言”是言語(yǔ)活動(dòng)中同一社會(huì)群體共同掌握的有規(guī)律可循而又成為系統(tǒng)的那一部分。言語(yǔ)是個(gè)人“說(shuō)話”的具體行為和結(jié)果，在每個(gè)人的發(fā)音、用詞和使用的句子結(jié)構(gòu)等方面體現(xiàn)出個(gè)人特色。

16.書(shū)面語(yǔ)和口語(yǔ)的關(guān)系是：前者是第二性的，后者是第-性的。

17.口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的所謂一致，是指基本的語(yǔ)言成分。

18.語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體（語(yǔ)音）和所表示的意義（語(yǔ)義）之間沒(méi)有必然的理?yè)?jù)關(guān)系，這說(shuō)明，語(yǔ)言符號(hào)具有任意性。

19.語(yǔ)言符號(hào)是離散的，在時(shí)間這根軸上成線性排列。語(yǔ)言符號(hào)的線性特征使離散的語(yǔ)言符號(hào)有可能組合成大小不等的語(yǔ)言單位，組合成連續(xù)的語(yǔ)流。

20.在語(yǔ)言系統(tǒng)的各個(gè)子系統(tǒng)中，語(yǔ)音系統(tǒng)的系統(tǒng)性最強(qiáng)。

21.語(yǔ)言系統(tǒng)中最小的語(yǔ)言單位是語(yǔ)素；最小的交際單位是句子；最大的交際單位語(yǔ)篇。

22.在同一個(gè)位置上可以互相替換出現(xiàn)的各個(gè)語(yǔ)言單位處在互相可以聯(lián)想起采的關(guān)系中，這種關(guān)系稱(chēng)為聚合關(guān)系。

23.最早廣泛應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的理論和成果的社會(huì)領(lǐng)域是語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域。

24.希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為“名”是由“實(shí)”決定的。

1.語(yǔ)匯包括詞、語(yǔ)、某個(gè)專(zhuān)業(yè)范圍的詞語(yǔ)匯集。

2.各種語(yǔ)言的語(yǔ)匯能表示大量共同的概念是因?yàn)檎Z(yǔ)匯具有普遍性。

3.舊詞的消失與新詞的產(chǎn)生反映了語(yǔ)匯的活躍性。

4、有些詞的音和義之間的結(jié)合是可以論證的，這反映了語(yǔ)匯的理?yè)?jù)性。

5.漢語(yǔ)語(yǔ)匯中不包括語(yǔ)素。

6.“尚且”屬于漢語(yǔ)古語(yǔ)詞：“目擊”不屬于漢語(yǔ)古語(yǔ)詞：“癟三”屬于漢語(yǔ)方言詞。

7.“花、草、蟲(chóng)、魚(yú)”這組詞屬于漢語(yǔ)的基本語(yǔ)匯：“千古、間苗、雷達(dá)”屬于一般語(yǔ)匯。

8.漢語(yǔ)中特有的而且是最大量使用的熟語(yǔ)形式是成語(yǔ)，如來(lái)自歷史事件的成語(yǔ)“指鹿為馬”。

9、外來(lái)詞“俱樂(lè)部”屬于音譯兼意譯。

10.在“邯鄲學(xué)步、名牌大學(xué)、敲竹杠、春運(yùn)”這幾個(gè)語(yǔ)言單位中，不屬于“語(yǔ)”的是“名牌大學(xué)”。

11.“天下烏鴉一般黑”屬于諺語(yǔ)中的俗語(yǔ)（俗話）。

12.“雨傘”屬于語(yǔ)素：“光”是不定位語(yǔ)素：“天（天地）”屬于實(shí)義語(yǔ)素。

13.復(fù)合詞的類(lèi)型有：陳述式如“口吃”；偏正式如“狂熱”；支配式如“丟臉”；補(bǔ)充式如“改善”；并列式“動(dòng)靜”等。

14、“猶豫”屬于單純?cè)~：“芒果”是復(fù)合詞；reader（讀者）屬于派生詞：“者”不是詞。

15.在“前景、大衣、帶走、香檳”這幾個(gè)語(yǔ)言單位中，“帶走”是詞組。

16.復(fù)合詞“綱要”中，語(yǔ)素與語(yǔ)素的組合關(guān)系的模式為并列式。

17.合成詞“收割機(jī)”中包括的所有詞根語(yǔ)素的是收、割、機(jī)。

18.漢語(yǔ)中特有的復(fù)合同是補(bǔ)充式復(fù)合詞。

第四章 語(yǔ)法

一、單項(xiàng)選擇題

1.“想出來(lái)了”可包含“思考出（一個(gè)結(jié)果）”和“想要（從某處）出來(lái)”兩個(gè)意思，在語(yǔ)音表達(dá)上這兩個(gè)意思的方法分別是：“出來(lái)”分別輕讀和重讀。

2.在“差點(diǎn)挨打／差點(diǎn)沒(méi)挨打、差點(diǎn)感冒／差點(diǎn)沒(méi)感冒、差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒(méi)考上”的說(shuō)法中所表達(dá)的意義不一樣的是：差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒(méi)考上。

3.在“說(shuō)話的場(chǎng)所、運(yùn)用的辭格、對(duì)話人、上下文”征，用語(yǔ)法學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)表示，叫數(shù)。

θ]”（牙齒，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語(yǔ)法手段是內(nèi)部屈折。

復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語(yǔ)法手段是附加。

22.關(guān)于漢語(yǔ)中的“研究”和“研究研究”，說(shuō)法正確的是：這是一個(gè)詞的兩種形式，后者增加了一定的語(yǔ)法意義。

23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買(mǎi)一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個(gè)詞組中，“鋼筆”屬于“無(wú)定” 的是：“買(mǎi)一

19.英語(yǔ)的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數(shù)）——“teeth[ti：

20.英語(yǔ)的：“book”（書(shū)、單數(shù)）——“books”（書(shū)，21.相對(duì)于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。

中，“運(yùn)用的辭格”不屬于語(yǔ)境的內(nèi)容。

4.語(yǔ)法是一種簡(jiǎn)明的規(guī)則，重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象，因?yàn)檎Z(yǔ)法規(guī)則具有遞歸性。

5.語(yǔ)法是一種有效的規(guī)則，規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因?yàn)檎Z(yǔ)法規(guī)則具有穩(wěn)定性。

6.語(yǔ)法是一種概括的規(guī)則，只需處理一類(lèi)一類(lèi)現(xiàn)象而不必去管一個(gè)一個(gè)具體的詞語(yǔ)和句子，因?yàn)檎Z(yǔ)法規(guī)則具有抽象性。

7.語(yǔ)法是一種有解釋力的規(guī)則，即語(yǔ)法規(guī)則環(huán)環(huán)相扣，規(guī)則與規(guī)則之間具有或制約或補(bǔ)充的關(guān)系，這是因?yàn)檎Z(yǔ)法規(guī)則具有系統(tǒng)性。

8.關(guān)于詞的特點(diǎn)，“詞不一定非得有實(shí)在的意義”這個(gè)說(shuō)法是正確的。

9.詞組和句子的本質(zhì)區(qū)別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。

10.根據(jù)語(yǔ)法單位的功能，可把各種語(yǔ)法單位分為三級(jí)。

11、把語(yǔ)法分為組合規(guī)則和聚合規(guī)則的是結(jié)構(gòu)語(yǔ)法學(xué)。

12.所謂“小語(yǔ)法”指的是核心語(yǔ)法；所謂“大語(yǔ)法”指的是外圍語(yǔ)法。

13.面向信息處理的語(yǔ)法又可稱(chēng)為計(jì)算機(jī)語(yǔ)法。

14.英語(yǔ)中定語(yǔ)和狀語(yǔ)出現(xiàn)的位置，都是既可以出現(xiàn)在中心語(yǔ)之前，也可以出現(xiàn)在中心語(yǔ)之后。

15.英語(yǔ)的“good”（好，原級(jí)）——“better”（好，比較級(jí)）運(yùn)用的語(yǔ)法手段是異根。

16.以語(yǔ)法單位之間相對(duì)位置的變化來(lái)表示語(yǔ)法意義的形式手段是語(yǔ)序。

17.詞根語(yǔ)素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來(lái)造成詞形變化的方法叫附加。

18.由詞的語(yǔ)法形式所反映的事物在數(shù)量上的特

只鋼筆”。

24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系的范疇是格。

25.用詞形變化表現(xiàn)出來(lái)的，行為發(fā)生的時(shí)間與說(shuō)話時(shí)間的關(guān)系的范疇是時(shí)。

26.用詞形變化表現(xiàn)的行為動(dòng)作進(jìn)行的狀況的范疇是體。

27.由詞形變化表現(xiàn)出來(lái)的，動(dòng)詞所表示動(dòng)作與主語(yǔ)間的施受關(guān)系的范疇是態(tài)。

28.“主語(yǔ)”和“賓格”是某些語(yǔ)言中名詞和代詞所具有的語(yǔ)法童義。

29.語(yǔ)序是一種語(yǔ)法手段。

30.“單數(shù)”“復(fù)數(shù)”是某些語(yǔ)言中名詞所具有的語(yǔ)法意義。

第四章 語(yǔ)法

一、單項(xiàng)選擇題

1.“想出來(lái)了”可包含“思考出（一個(gè)結(jié)果）”和“想要

（從某處）出來(lái)”兩個(gè)意思，在語(yǔ)音表達(dá)上這兩個(gè)意思的方法分別是：“出來(lái)”分別輕讀和重讀。

2.在“差點(diǎn)挨打／差點(diǎn)沒(méi)挨打、差點(diǎn)感冒／差點(diǎn)沒(méi)感冒、差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒(méi)考上”的說(shuō)法中所表達(dá)的意義不一樣的是：差點(diǎn)考上／差點(diǎn)沒(méi)考上。

3.在“說(shuō)話的場(chǎng)所、運(yùn)用的辭格、對(duì)話人、上下文”中，“運(yùn)用的辭格”不屬于語(yǔ)境的內(nèi)容。

4.語(yǔ)法是一種簡(jiǎn)明的規(guī)則，重復(fù)使用有限的幾條規(guī)則就能管住大量的現(xiàn)象，因?yàn)檎Z(yǔ)法規(guī)則具有遞歸性。

5.語(yǔ)法是一種有效的規(guī)則，規(guī)則一旦形成就不大可能隨意增加或廢止，這是因?yàn)檎Z(yǔ)法規(guī)則具有穩(wěn)定性。

6.語(yǔ)法是一種概括的規(guī)則，只需處理一類(lèi)一類(lèi)現(xiàn)象

而不必去管一個(gè)一個(gè)具體的詞語(yǔ)和句子，因?yàn)檎Z(yǔ)法規(guī)則具有抽象性。

7.語(yǔ)法是一種有解釋力的規(guī)則，即語(yǔ)法規(guī)則環(huán)環(huán)相扣，規(guī)則與規(guī)則之間具有或制約或補(bǔ)充的關(guān)系，這是因?yàn)檎Z(yǔ)法規(guī)則具有系統(tǒng)性。

8.關(guān)于詞的特點(diǎn)，“詞不一定非得有實(shí)在的意義”這個(gè)說(shuō)法是正確的。

9.詞組和句子的本質(zhì)區(qū)別是詞組不能用于交際，句子可以用于交際。

10.根據(jù)語(yǔ)法單位的功能，可把各種語(yǔ)法單位分為三級(jí)。

26.用詞形變化表現(xiàn)的行為動(dòng)作進(jìn)行的狀況的范疇是體。

27.由詞形變化表現(xiàn)出來(lái)的，動(dòng)詞所表示動(dòng)作與主語(yǔ)間的施受關(guān)系的范疇是態(tài)。

28.“主語(yǔ)”和“賓格”是某些語(yǔ)言中名詞和代詞所具有的語(yǔ)法童義。

29.語(yǔ)序是一種語(yǔ)法手段。

30.“單數(shù)”“復(fù)數(shù)”是某些語(yǔ)言中名詞所具有的語(yǔ)法意義。

31.從所包含成分的性質(zhì)和數(shù)量看，最大的一種語(yǔ)法單位是句組。

11、把語(yǔ)法分為組合規(guī)則和聚合規(guī)則的是結(jié)構(gòu)語(yǔ)法學(xué)。

12.所謂“小語(yǔ)法”指的是核心語(yǔ)法；所謂“大語(yǔ)法”指的是外圍語(yǔ)法。

13.面向信息處理的語(yǔ)法又可稱(chēng)為計(jì)算機(jī)語(yǔ)法。

14.英語(yǔ)中定語(yǔ)和狀語(yǔ)出現(xiàn)的位置，都是既可以出現(xiàn)在中心語(yǔ)之前，也可以出現(xiàn)在中心語(yǔ)之后。

15.英語(yǔ)的“good”（好，原級(jí)）——“better”（好，比較級(jí)）運(yùn)用的語(yǔ)法手段是異根。

16.以語(yǔ)法單位之間相對(duì)位置的變化來(lái)表示語(yǔ)法意義的形式手段是語(yǔ)序。

17.詞根語(yǔ)素保持不變，用增減替換詞尾或詞綴來(lái)造成詞形變化的方法叫附加。

18.由詞的語(yǔ)法形式所反映的事物在數(shù)量上的特征，用語(yǔ)法學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)表示，叫數(shù)。

19.英語(yǔ)的“tooth[tu：θ]”（牙齒，單數(shù)）——“teeth[ti：θ]”（牙齒，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語(yǔ)法手段是內(nèi)部屈折。

20.英語(yǔ)的：“book”（書(shū)、單數(shù)）——“books”（書(shū)，復(fù)數(shù)）運(yùn)用的語(yǔ)法手段是附加。

21.相對(duì)于詞形變化的詞的原形形式叫做零形式。

22.關(guān)于漢語(yǔ)中的“研究”和“研究研究”，說(shuō)法正確的是：這是一個(gè)詞的兩種形式，后者增加了一定的語(yǔ)法意義。

23.在“把鋼筆丟了”“鋼筆壞了”“買(mǎi)一只鋼筆”“這鋼筆好用”這四個(gè)詞組中，“鋼筆”屬于“無(wú)定” 的是：“買(mǎi)一只鋼筆”。

24.用詞形變化表示名詞與其他詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系的范疇是格。

25.用詞形變化表現(xiàn)出來(lái)的，行為發(fā)生的時(shí)間與說(shuō)話時(shí)間的關(guān)系的范疇是時(shí)。

32.“我認(rèn)為他的觀點(diǎn)不對(duì)”這個(gè)句子屬于復(fù)雜結(jié)構(gòu)單句。

33.主從關(guān)系復(fù)句指前是轉(zhuǎn)折復(fù)句：“如果投有你，我就輸了”的復(fù)句類(lèi)型是假設(shè)復(fù)句。

34.“學(xué)校派我來(lái)聽(tīng)課”的句子類(lèi)型是兼語(yǔ)句：“那支筆我送給小丁了”的句子類(lèi)型是話題句。

35.“媽媽和***同事”屬于聯(lián)合詞組：“接待過(guò)上海的同志”屬于述賓詞組。

36.復(fù)句中表達(dá)一定意義的，前后有較小停頓的、又具有相對(duì)獨(dú)立性的語(yǔ)言單位叫做分句。

37.“只要刻苦學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)”，兩個(gè)分句之間的意義關(guān)系為條件關(guān)系。

38.句子“我們廠一個(gè)戴安全帽的都沒(méi)有”可切分為5個(gè)層次。

39.根據(jù)句子的用途和語(yǔ)氣分出的句子類(lèi)別稱(chēng)為句子的功能類(lèi)。

40.“飯我吃完了”變換為“我把飯吃完了”所用的變換形式是添加和移位。

41.非主謂句中由一個(gè)單詞直接構(gòu)成的句子叫做獨(dú)詞句。

42.“舒舒服服睡它一覺(jué)”的正確切分是： 舒舒服服睡它一覺(jué)

43.漢語(yǔ)的詞類(lèi)劃分比較適用于分布標(biāo)準(zhǔn)。

44.詞類(lèi)是詞在語(yǔ)法上的分類(lèi)。各種語(yǔ)言?xún)?nèi)部最復(fù)雜的詞類(lèi)是動(dòng)詞。

45.“你聽(tīng)過(guò)嗎？”屬于完全主謂句：“非常生氣”屬于狀中偏正詞組。

46.動(dòng)賓詞組“踢足球”的語(yǔ)義關(guān)系為“動(dòng)詞+受事”：“的”字詞組屬于“體詞性詞組”。

47.英語(yǔ)句子“He is reading the book”（他正在讀書(shū)）

所屬的句型為SVO.48.從所包含成分的性質(zhì)和數(shù)量看，最大的一種語(yǔ)法單位是句組。

語(yǔ)言學(xué)概論試題

課程代碼：00541

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多7．下列各組詞語(yǔ)中，屬于重疊詞的一組是（）A．爸爸 星星 娃娃 B．聽(tīng)聽(tīng) 個(gè)個(gè) 次次

C．~乎乎 ~甸甸 ~兮兮 D．姥姥 狒狒 蟈蟈

8．下列關(guān)于基本語(yǔ)匯的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．基本語(yǔ)匯是整個(gè)語(yǔ)匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)

B．基本語(yǔ)匯使用范圍廣、構(gòu)詞能力強(qiáng)

C．基本語(yǔ)匯大部分是相當(dāng)穩(wěn)定的

D．基本語(yǔ)匯也包括大部分新造詞和古語(yǔ)詞

這在詞的形成方式上屬于（）

9．英語(yǔ)名詞lab(實(shí)驗(yàn)室)原來(lái)的形式是laboratory，選或未選均無(wú)分。

1．語(yǔ)言符號(hào)的任意性是指（）

A．語(yǔ)言符號(hào)可以任意使用和創(chuàng)造

B．絕大多數(shù)語(yǔ)言符號(hào)的能指和所指之間沒(méi)有必然的理?yè)?jù)關(guān)系

C．可以任意使用語(yǔ)言符號(hào)給事物命名

D．語(yǔ)言符號(hào)的能指和所指可以任意改變

2．下列語(yǔ)言學(xué)流派中集中研究語(yǔ)言本體的流派是（）

A．功能語(yǔ)言學(xué) B．社會(huì)語(yǔ)言學(xué)

C．認(rèn)知語(yǔ)言學(xué) D．結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)

3．下列關(guān)于舌尖元音的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．發(fā)音時(shí)舌面不起主要作用 B．有舌尖前音和舌尖后音的區(qū)別

C．沒(méi)有圓唇音和不圓唇音的區(qū)別 D． 是漢語(yǔ)普通話中的一個(gè)舌尖元音

4．下列各組輔音中，都是舌面后音的一組是（）

5．下列關(guān)于重音的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．有些語(yǔ)言中一個(gè)詞可以有一個(gè)以上的重音

B．能夠區(qū)別不同意義的重音可以看作一個(gè)音位

C．詞重音可以分為“固定重音”和“自由重音” D．重音只跟音強(qiáng)的增加有關(guān)

6．下列各組合成詞中，每個(gè)詞都包含粘著語(yǔ)素的一組是（）

A．偷襲 贈(zèng)送 B．買(mǎi)賣(mài) 膚淺

C．老人 初五 D．蔬菜 電器

A．直接成詞 B．變形成詞

C．變性成詞 D．逆序成詞

10．英語(yǔ)動(dòng)詞“去”的原形是“go”，過(guò)去時(shí)的形式是“went”，這在語(yǔ)法手段的詞形變化中叫作（）

A．附加 B．屈折

C．異根 D．零形式

11．下列關(guān)于虛詞的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．虛詞可以分為輔助詞和功能詞兩個(gè)小類(lèi)

B．虛詞包括助動(dòng)詞、介詞、連詞和語(yǔ)氣詞

C．虛詞是沒(méi)有詞匯意義只有語(yǔ)法意義的詞

D．使用虛詞來(lái)表現(xiàn)語(yǔ)法意義屬于詞法手段

12．下列對(duì)“撞倒了他的自行車(chē)”這個(gè)歧義詞組的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．偏正詞組 B．動(dòng)補(bǔ)詞組

C．動(dòng)賓詞組 D．向心詞組

13．下列對(duì)“你把這本書(shū)好好讀一遍！”這個(gè)句子類(lèi)型的分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．句型類(lèi)是主謂句 B．句式類(lèi)是把字句

C．功能類(lèi)是陳述句 D．繁簡(jiǎn)類(lèi)是單句

14．“年齡”和“歲數(shù)”在非理性意義上的主要差別是（）

A．感情色彩不同 B．語(yǔ)體色彩不同

C．形象色彩不同 D．語(yǔ)氣意義不同

15．使用字符最少的文字是（）

A．音位文字 B．音節(jié)文字

C．語(yǔ)素文字 D．意音文字

16．在下面的幾種古老文字中，不屬于自源文字的是（）

A．腓尼基文字 B．蘇美爾文字

C．中國(guó)的甲骨文 D．古埃及文字

17．語(yǔ)言中發(fā)展演變速度最快的是（）

A．語(yǔ)法規(guī)則 B．音位系統(tǒng)

C．一般語(yǔ)匯 D．基本語(yǔ)匯

18．下列各項(xiàng)中，不是語(yǔ)言統(tǒng)一途徑的一項(xiàng)是（）

A．共同語(yǔ)的推廣 B．語(yǔ)言成分的借用

C．語(yǔ)言的轉(zhuǎn)用 D．非克里奧耳化

19．親屬語(yǔ)言的“親屬”是指（）

A．歷史同源 B．地域接近

C．結(jié)構(gòu)相似 D．類(lèi)型相同

20．下列各項(xiàng)中，不屬于社會(huì)方言的一項(xiàng)是（）

A．土語(yǔ) B．隱語(yǔ)

C．行話 D．黑話

第三篇：語(yǔ)言學(xué)概論

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浙江省2008年10月自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題

課程代碼：10044

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.按“四呼”來(lái)給漢語(yǔ)音節(jié)中的韻母歸類(lèi)，uan屬于（）A.開(kāi)口呼 C.合口呼 B.齊齒 D.撮口呼

2.音素［h］和［f］和的差別是由__________的差別形成的。（）A.音高 B.音重 C.音長(zhǎng) D.音質(zhì) 3.輔音［f］是（）A.塞音 B.擦音 C.塞擦音 D.邊音

4．元音［u］具有下列發(fā)音特征中（）A.不圓唇元音 C.低元音 B.圓唇高元音

D.前元音

5．漢語(yǔ)普通話系統(tǒng)中沒(méi)有下列發(fā)音部位（）A.雙唇 B.小舌 C.唇齒 D.舌面前

6．英語(yǔ)可以直接用數(shù)詞修飾名詞，漢語(yǔ)數(shù)詞修飾名詞一般要加上一個(gè)（）A.量詞 B.數(shù)詞 C.名詞 D.代詞

7.下列各組詞中全部屬于復(fù)合詞的一組是（）004km.cn 各類(lèi)考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過(guò)2萬(wàn)套word文檔試題和答案

A.大學(xué)、阿姨 B.學(xué)習(xí)、老虎 C.勞動(dòng)、孟子 D.道路、蓋兒

8.下列各組詞中，全部屬于單純?cè)~的一組是（）A.花兒、妯娌 B.逶迤、菩薩 C.袈裟、老虎 D.茉莉、木頭

9.下列各組復(fù)合詞中屬于偏正式的一組是（）A.漢語(yǔ)、雪白、害蟲(chóng) B.司機(jī)、丟臉、缺德 C.抓緊、改善、糾正 D.膽怯、性急、口吃

10.“優(yōu)良”和“優(yōu)秀”這對(duì)近義詞的差別主要體現(xiàn)在詞義的__________不同。（A.范圍大小 B.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn) C.程度 D.感情色彩

11.下列反義詞中屬于絕對(duì)反義詞的一組是（）A.有限——無(wú)限 B.復(fù)雜——簡(jiǎn)單 C.困難——容易 D.虧本——贏利

12.英語(yǔ)動(dòng)詞walk后面加上ed，這種變化屬于語(yǔ)法范疇中的__________變化。（A.體 B.時(shí) C.格 D.態(tài)

13.與“組織策劃”結(jié)構(gòu)相同的組合是（）A.陽(yáng)光充足 B.調(diào)查研究 C.已經(jīng)開(kāi)始 D.在家休息 14.下列句子沒(méi)多義的是（）A.我喜歡打蛋 B.我倒了一杯水 C.炮架在山上 D.在火車(chē)上寫(xiě)字

15.句子的__________是根據(jù)句子的用途和語(yǔ)氣分出來(lái)的句子類(lèi)型。（）A.句型類(lèi) B.句式類(lèi) C.功能類(lèi) D.簡(jiǎn)繁類(lèi)))

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16.__________的進(jìn)一步分化就會(huì)發(fā)展為親屬語(yǔ)言。（）A.共同語(yǔ) B.地域方言

C.社會(huì)方言 D.行業(yè)語(yǔ)

17.下列詞語(yǔ)全部屬于漢語(yǔ)借詞的一組是（）A.雷達(dá)、拷貝、芭蕾舞 C.籃球、吉他、比薩餅

B.卡車(chē)、朋友、哈巴狗 D.沙龍、足球、愛(ài)滋病

18.“銀行、電話、青霉素”這三個(gè)詞屬于（）A.借詞 B.音譯詞 C.音譯加意譯詞 D.意譯詞

19.漢字“河”屬于下列哪一種結(jié)構(gòu)方式?（）A.象形 B.指事 C.會(huì)意 D.形聲

20.下列關(guān)于文字起源的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.結(jié)繩記事 B.刻漏記事 C.數(shù)珠記事 D.圖畫(huà)和契刻

21.漢語(yǔ)普通話兩個(gè)上聲相連前面上聲發(fā)生的變調(diào)現(xiàn)象是下列語(yǔ)流音變中的哪一類(lèi)?（）A.同化 B.異化 C.弱化 D.脫落

22.英語(yǔ)walks中的［-s］是（）A.虛詞語(yǔ)素 B.詞根語(yǔ)素 C.構(gòu)形語(yǔ)素 D.構(gòu)詞語(yǔ)素

23.按語(yǔ)言親屬關(guān)系分類(lèi)，德語(yǔ)屬于__________語(yǔ)系。（）A.印歐 B.漢藏 C.高加索 D.烏拉爾

24.語(yǔ)言的統(tǒng)一只能通過(guò)以下哪種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)?（）004km.cn 各類(lèi)考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過(guò)2萬(wàn)套word文檔試題和答案

A.消滅現(xiàn)有方言 B.推廣方言，使之取代共同語(yǔ)

C.方言和民族共同語(yǔ)并存 D.推廣民族共同語(yǔ)，逐步用它來(lái)取代方言 25.下列詞組中不屬于體詞性詞組的一項(xiàng)是（）A方位詞組 B.動(dòng)賓詞組 C.定中偏正詞組 D.“的”字詞組

26.關(guān)于文字和語(yǔ)言的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)言是在文字的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的

B.語(yǔ)言的特點(diǎn)不會(huì)影響文字的特點(diǎn)

C.文字等同于書(shū)面語(yǔ) D.文字是語(yǔ)言的書(shū)寫(xiě)符號(hào)系統(tǒng)

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

27.除開(kāi)詞的意義關(guān)系類(lèi)，詞匯學(xué)上詞的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)主要包括（）A.根據(jù)詞的音節(jié)數(shù)量分類(lèi) B.根據(jù)詞的語(yǔ)素?cái)?shù)量分類(lèi) C.根據(jù)詞的音形關(guān)系分類(lèi) D.根據(jù)詞的使用地域分類(lèi) E.根據(jù)詞的地位用途分類(lèi)

28.語(yǔ)音中可以起區(qū)別意義作用的是（）A.音質(zhì) B.音強(qiáng) C.音長(zhǎng) D.音高 E.音位變體

29.下列各項(xiàng)中屬于語(yǔ)流音變的是（）A.同化 B.擴(kuò)大 C.縮小 D.異化 E.弱化

30.下列屬于“自源文字”的有（）A.希臘文字 B.古漢字

C.瑪雅文字 D.古埃及的圣書(shū)字 004km.cn 各類(lèi)考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過(guò)2萬(wàn)套word文檔試題和答案

E.蘇美爾文字

31.下列關(guān)于語(yǔ)言與思維關(guān)系的說(shuō)法中正確的是（）A.語(yǔ)言的產(chǎn)生一定先于思維，語(yǔ)言決定思維 B.語(yǔ)言在抽象思維活動(dòng)中起重要作用 C.語(yǔ)言在非抽象思維活動(dòng)中同樣起作用

D.思維在很大程度上決定語(yǔ)言，但語(yǔ)言反過(guò)來(lái)也對(duì)思維起作用 E.語(yǔ)言與思維之間沒(méi)有任何聯(lián)系

三、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)每一名詞解釋都須舉例。32.音位變體 33.社會(huì)方言 34.聚合關(guān)系 35.形態(tài)

四、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)36.文字改革的主要類(lèi)型有哪些？ 37.談?wù)効谡Z(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的關(guān)系。38.語(yǔ)言規(guī)劃的內(nèi)容主要有哪些？

五、分析題(本大題共2小題，每小題6分，共12分)39.分析下列詞的本義和派生義。皮毛 細(xì)軟 首飾

40.分析下列多義句是什么原因引起多義的，通過(guò)變換句式或者加上一定的語(yǔ)言環(huán)境可以表示哪幾種不同意義：開(kāi)刀的是我父親。

六、論述題（本大題共2小題，第41小題8分，第42小題10分，共18分）41.漢語(yǔ)方言間的差別表現(xiàn)在哪些方面?舉例說(shuō)明。004km.cn 各類(lèi)考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過(guò)2萬(wàn)套word文檔試題和答案

42.語(yǔ)法規(guī)則的性質(zhì)和特點(diǎn)有哪些？舉例說(shuō)明。

第四篇：語(yǔ)言學(xué)概論

語(yǔ)言學(xué)概論歷年試題及參考答案

自考課程 2010-01-05 19:51:31 閱讀1196 評(píng)論0 字號(hào)：大中小 訂閱

全國(guó)2003年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.語(yǔ)言符號(hào)具有可變性的根本原因在于語(yǔ)言符號(hào)的（A）A.任意性 B.強(qiáng)制性 C.離散性 D.線性 2.音高取決于（B）

A.發(fā)音體振動(dòng)的振幅 B.發(fā)音體振動(dòng)的頻率 C.發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間 D.共鳴器的形狀

3.聽(tīng)覺(jué)上最自然、最容易分辨的最小語(yǔ)音單位是（D）A.音素 B.音位 C.音渡 D.音節(jié)

4.就詞重音而言，不能用來(lái)區(qū)別意義的是（C）A.自由重音 B.移動(dòng)重音 C.固定重音 D.不固定重音

5.北京話“慢”單念時(shí)讀[man]，但“慢慢兒”卻有人讀做[mai mar]，前一音節(jié)的語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（B）

A.同化 B.異化 C.弱兒 D.增音

6.“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”這個(gè)詞包含的語(yǔ)素?cái)?shù)量是（C）A.2個(gè) B.3個(gè) C.4個(gè) D.7個(gè)

7.英語(yǔ)“worker”中的“-er”是（A）A.構(gòu)詞語(yǔ)素 B.構(gòu)形語(yǔ)素 C.虛詞語(yǔ)素 D.詞根語(yǔ)素 8.下列漢語(yǔ)詞語(yǔ)中的“兒”不屬于詞根語(yǔ)素（實(shí)義語(yǔ)素）的是（D）A.健兒 B.女兒 C.少兒 D.花兒

9.整個(gè)語(yǔ)匯系統(tǒng)的核心和基礎(chǔ)是（D）A.通用語(yǔ)匯 B.常用語(yǔ)匯 C.一般語(yǔ)匯 D.基本語(yǔ)匯

10.一般語(yǔ)匯（非基本語(yǔ)匯）最重要的來(lái)源是（C）A.古語(yǔ)詞 B.方言詞 C.新造詞 D.外來(lái)詞

11.詞組的聚合關(guān)系分類(lèi)是指把詞組分成（A）A.向心詞組和離心詞組 B.聯(lián)合詞組和偏正詞組 C.基本詞組和特殊詞組 D.簡(jiǎn)單詞組和復(fù)雜詞組

12.把句子分成“單句”和“復(fù)句”，這種分類(lèi)是（D）A.句子的句型類(lèi) B.句子的句式類(lèi) C.句子的功能類(lèi) D.句子的簡(jiǎn)繁類(lèi)

13.“嚇?！焙汀翱謬槨痹诜抢硇砸饬x上的主要差別是（C）A.語(yǔ)氣意義不同 B.感情色彩不同 C.語(yǔ)體色彩不同 D.形象色彩不同

14.下列關(guān)于詞的本義和基本義關(guān)系的表述中，正確的一項(xiàng)是（A.二者總是一致 B.二者總是不一致

C.基本義比本義更常用 D.本義比基本義更常用

15.下列各項(xiàng)詞義引申中，采用比喻方式的一項(xiàng)是（D）A.“鎖”本指一種器具，后引申指憑借這一器具的行為 B.“兵”本指兵器，后引申指使用兵器的人

C）C.“南瓜”本指一種植物，后引申指這種植物的果實(shí)

D.“后臺(tái)”本指舞臺(tái)的后面，后引申指在背后操縱、支持的人或集團(tuán) 16.下列關(guān)于等義詞的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）A.等義詞是理性意義和非理性意義都完全相同的詞 B.等義詞一般都能夠長(zhǎng)期并存

C.等義詞在語(yǔ)言表達(dá)上有一定的積極意義 D.同義詞大多是等義詞

17.“老王說(shuō)服了小李”中“老王”是行為的施事，“小李”是行為的受事，這種意義是（B）

A.語(yǔ)匯意義 B.語(yǔ)法意義C.語(yǔ)境意義 D.蘊(yùn)含意義

18.從現(xiàn)有文字史的資料來(lái)看，最早出現(xiàn)的字符大多是（D）A.記號(hào) B.筆畫(huà) C.音符 D.意符

19.世界上最早的表音文字是（B）A.元音文字 B.輔音文字C.意音文字 D.全音位文字 20.語(yǔ)言成分的借用，最常見(jiàn)、最突出的是（A）

A.詞語(yǔ)的借用 B.語(yǔ)音成分的借用C.詞綴的借用 D.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的借用 21.下列幾種類(lèi)型的社會(huì)方言中，具有排他性的是（B）A.行話 B.黑話 C.官腔 D.貴族語(yǔ)言

22.以下對(duì)“思維”的表述中，正確的一項(xiàng)是（A）A.思維既包括思維活動(dòng)，也包括思維結(jié)果 B.思維分為感性思維和抽象思維兩類(lèi) C.思維的形式就是概念、判斷、推理 D.思維必須以語(yǔ)言為工具

23.人類(lèi)開(kāi)始制造工具這種行為意味著（B）A.人類(lèi)已經(jīng)產(chǎn)生了語(yǔ)言B.人類(lèi)已經(jīng)產(chǎn)生了思維

C.人類(lèi)已經(jīng)同時(shí)產(chǎn)生了語(yǔ)言和思維D.人類(lèi)既沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)言，也沒(méi)有產(chǎn)生思維

24.患“失語(yǔ)癥”是因?yàn)椋˙）

A.大腦左、右半球的單側(cè)化功能發(fā)生了改變 B.大腦左半球的某個(gè)部位受到了損傷 C.大腦的語(yǔ)言獲得機(jī)制出現(xiàn)了遺傳性障礙 D.在語(yǔ)言臨界期以前沒(méi)有接觸語(yǔ)言環(huán)境

25.主要解釋某個(gè)詞語(yǔ)所代表事物的概念知識(shí)的一類(lèi)詞典是（D）A.歷史詞典 B.信息詞典C.語(yǔ)言詞典 D.百科詞典

26.從翻譯技術(shù)的平面看，機(jī)器翻譯可以分為四個(gè)層級(jí)，從低到高的排序是（A）

A.單詞、句法、語(yǔ)義、語(yǔ)境 B.單詞、語(yǔ)義、語(yǔ)境、句法 C.單詞、句法、語(yǔ)境、語(yǔ)義 D.單詞、語(yǔ)義、句法、語(yǔ)境

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

27.從發(fā)音方法上看，一個(gè)輔音的特征取決于（CDE）

A.音高的高低 B.發(fā)音部位的前后C.送氣不送氣 D.聲帶振動(dòng)不振動(dòng)E.形成和克服阻礙的方式

28.下列關(guān)于語(yǔ)義場(chǎng)的表述中，正確的有（BCD）

A.語(yǔ)義場(chǎng)與上下位詞沒(méi)有關(guān)系B.語(yǔ)義場(chǎng)是具有共同類(lèi)屬義素的義項(xiàng)的聚合體

C.語(yǔ)義場(chǎng)是一個(gè)層級(jí)體系D.語(yǔ)義場(chǎng)是詞義系統(tǒng)性的重要表現(xiàn) E.不同語(yǔ)義場(chǎng)的系統(tǒng)性是均衡的

29.下列關(guān)于語(yǔ)素的表述中，正確的有（AE）A.語(yǔ)素是最小的有意義的語(yǔ)言單位B.有些語(yǔ)素只有語(yǔ)音形式而沒(méi)有意義 C.語(yǔ)素分為自由語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素兩大類(lèi)D.一個(gè)漢字就是一個(gè)語(yǔ)素 E.詞都是由語(yǔ)素形成或組成的

30.下列有關(guān)漢字的表述中，正確的有（AD）A.漢字是一種自源文字 B.漢字是一種表意文字 C.漢字是一種音節(jié)文字 D.漢字是一種詞語(yǔ)文字 E.幾千年來(lái)，漢字的性質(zhì)發(fā)生了根本的變化

31.“民族語(yǔ)言政策”所包含的內(nèi)容主要是（ADE）A.關(guān)于民族語(yǔ)言教育的政策B.關(guān)于官方語(yǔ)言的選擇問(wèn)題

C.關(guān)于一個(gè)國(guó)家內(nèi)部主體民族語(yǔ)言的政策D.關(guān)于一個(gè)國(guó)家內(nèi)部少數(shù)民族語(yǔ)言的政策

E.關(guān)于少數(shù)民族語(yǔ)言文字的法律地位問(wèn)題

39.下面都是“動(dòng)詞（著）+形容詞”構(gòu)成的詞組，試從結(jié)構(gòu)形式（A）和語(yǔ)義指向關(guān)系（B）進(jìn)行分類(lèi)，分別填入各項(xiàng)中： 坐著挺好 顯著不高興 看著傷心 透著輕浮 躺著不合適 聽(tīng)著刺耳 走著累 聞著臭、吃著香

A1主謂詞組：________________________________________________________________ A2動(dòng)賓詞組：________________________________________________________________ A3連動(dòng)詞組：________________________________________________________________ B1形容詞陳述指向動(dòng)詞，或動(dòng)詞支配指向形容詞：

_____________________________________________________________________________ B2形容詞說(shuō)明指向動(dòng)詞的施事：_________________________________________________ B3形容詞說(shuō)明指向動(dòng)詞的受事（客體）：__________________________________________ 2003年下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案

三、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）

32、[參考答案] 語(yǔ)法單位的形成關(guān)系

（1）形成關(guān)系指同級(jí)語(yǔ)法單位之間的功能性差別。即語(yǔ)素和語(yǔ)素組獲得選句功能就成為詞，詞和詞組獲得表達(dá)功能就成為句子。但各級(jí)語(yǔ)法單位所含成分的數(shù)量不一定增加。

（2）漢語(yǔ)“好”，即是語(yǔ)素，也是詞，還可能直接成為句子，就反映了這種關(guān)系。

33、[參考答案] 義素

（1）義素是理論分析的結(jié)果，是一種不與語(yǔ)音形式相聯(lián)系的抽象的語(yǔ)義單位。

（2）義項(xiàng)可以進(jìn)一步分析為一束更小的語(yǔ)義構(gòu)成成分的集合，這種由分析義項(xiàng)得到的語(yǔ)義特征叫做義素。

（3）例如，“哥哥”詞義經(jīng)過(guò)與同類(lèi)的其他詞（如“弟弟、組組、妹妹”等）對(duì)比，可以得出它的義素：[同胞][男性]、[年長(zhǎng)]。

34、[參考答案] 音位文字

（1）全部字符都只跟語(yǔ)言單位中的單位相聯(lián)系的文字是音位文字。音位文字可分為“輔音音位文字”和“全音位文字。”全音位文字常常也簡(jiǎn)稱(chēng)音位文字。（2）例如，古腓尼基文字就是只表示輔音音位的輔音音位文字；古希臘文字既有表示輔音的字符，又有表示元音的字符，是全音位文字。

35、[參考答案]語(yǔ)言的親屬關(guān)系

（1）從同一種語(yǔ)言中分化出來(lái)的各個(gè)語(yǔ)言之間具有歷史同源關(guān)系，這種關(guān)系稱(chēng)作語(yǔ)言的親屬關(guān)系。

（2）語(yǔ)言的親屬關(guān)系是語(yǔ)言譜系分類(lèi)的基礎(chǔ)。具有親屬關(guān)系（歷史同源關(guān)系）的各個(gè)語(yǔ)言就是親屬語(yǔ)言歸屬為同一語(yǔ)系。（3）例如，漢語(yǔ)和藏語(yǔ)都來(lái)自原始漢藏語(yǔ)，它們之間有親屬關(guān)系，是親屬語(yǔ)言，歸屬漢藏語(yǔ)系。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36、[參考答案]舉例說(shuō)明單純?cè)~與單音節(jié)詞、合成詞與多音節(jié)詞的區(qū)別和聯(lián)系。

（1）單純?cè)~、合成詞是根據(jù)詞所包含語(yǔ)素的數(shù)量劃分的；單音節(jié)詞、多音節(jié)詞是根據(jù)詞所包含音節(jié)的數(shù)量劃分的。

（2）合成詞一定是多音節(jié)詞，但單純?cè)~不一定是單音節(jié)詞。

（3）合成詞是多單節(jié)詞，如“飛機(jī)”。單純?cè)~是單音節(jié)詞的例子，如“書(shū)”。單純?cè)~是多音節(jié)詞的例子，如譯音詞“沙發(fā)”，擬聲詞“轟隆”，連綿詞“逍遙”等。

37、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言符號(hào)的離散特征和線性特征。

（1）語(yǔ)言符號(hào)的離散特征是指：話語(yǔ)并不是渾然一體的，而是可以分解成大小不等的組成成分。例如：“我找他”這句話，可以分解為“我”、“找他”兩個(gè)組成成分?！罢宜庇挚梢赃M(jìn)一步分解為“找”和“他”兩個(gè)組成成分。

（2）語(yǔ)言符號(hào)的線性特征是指：人們說(shuō)話時(shí)，語(yǔ)言符號(hào)只能依時(shí)間的先后成線性排列，正是在這種線性的排列中，語(yǔ)言符號(hào)之間才得以形成各種組合關(guān)系，產(chǎn)生各種不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。例如，“我”和“找”這兩個(gè)語(yǔ)言符號(hào)只可能線性排列為“我找”或“找我”，前者形成主謂關(guān)系，后者形成動(dòng)賓關(guān)系。

（3）正是因?yàn)檎Z(yǔ)言符號(hào)是離散的，才有可能依線性順序?qū)@些語(yǔ)言符號(hào)進(jìn)行不同的排列組合，使有限的語(yǔ)言符號(hào)通過(guò)這種反復(fù)的重新組合，可以表達(dá)無(wú)限的信息和思想。

38、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言的發(fā)展演變?yōu)槭裁粗荒苁菨u變的。

（1）語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具，語(yǔ)言的急劇變化會(huì)使社會(huì)的交際活動(dòng)難以順利進(jìn)行，這一性質(zhì)要求語(yǔ)言必須有一定的穩(wěn)因性。例如漢語(yǔ)中“山、水、日、月、人、手、笑、哭”這些詞匯古今意義基本沒(méi)有變化，一直沿用于今。（2）社會(huì)在不斷發(fā)展變化，社會(huì)交際活動(dòng)的內(nèi)容也總是不斷發(fā)展變化的，為滿足社會(huì)交際的需要，語(yǔ)言必須隨著社會(huì)的發(fā)展變化的，為滿足社會(huì)交際的需要，語(yǔ)言必須隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。例如“網(wǎng)吧”、“網(wǎng)蟲(chóng)”就是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)的新詞匯。

（3）穩(wěn)固和發(fā)展這兩個(gè)對(duì)立的要求決定了語(yǔ)言一方面不能不變，一方面又不能突變，因此，語(yǔ)言的演變和發(fā)展只能以漸變的方式來(lái)進(jìn)行。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39、[參考答案] A1：坐著挺好，躺著不合適； A2：透著輕浮，顯著不高興；

A3：看著傷心，走著累，聞著臭、吃著香，聽(tīng)著刺耳。B1：透著輕浮，顯著不高興，坐著挺好，躺著不合適； B2：看著傷心，走著累；

B3：聽(tīng)著刺耳，聞著臭，吃著香。

40、[參考答案] 說(shuō)明“他說(shuō)不好”有幾種意義，并分析歧義產(chǎn)生的原因。（1）至少有三種意義，a他不能把某件事或某句話說(shuō)得讓人滿意； b“不好”是他說(shuō)出來(lái)的話；c由他來(lái)說(shuō)不好。（2）a和b是由句法結(jié)構(gòu)關(guān)系不同造成的。

“說(shuō)”和“不好”若按動(dòng)補(bǔ)關(guān)系來(lái)理解，則為a；若按動(dòng)賓關(guān)系理解，則為b。（3）c和a（或b）是由層次構(gòu)造不同造成的。若按“他/說(shuō)不好”來(lái)理解，則a（或b）；若按“他說(shuō)/不好”來(lái)理解，則為c。

六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）

41、[參考答案]談?wù)勔艄?jié)結(jié)構(gòu)的元輔音分析法和聲韻調(diào)分析法的區(qū)別和聯(lián)系。

（1）元輔音分析法以元輔音為基本分析單位，把音節(jié)結(jié)構(gòu)分為V、C—V、V—C、C—V—C四種基本類(lèi)型。其中的V代表元音，C代表輔音。

（2）聲韻調(diào)分析法以聲母、韻母、聲調(diào)為基本分析單位，更關(guān)注音節(jié)內(nèi)部的結(jié)構(gòu)層次，按照這種分析法，漢語(yǔ)的音節(jié)可以分為聲母、韻母、聲調(diào)三個(gè)部分。聲母指音節(jié)開(kāi)頭的輔音，韻母指音節(jié)中聲母后面的整個(gè)部分，韻母又分成韻頭、韻腹、韻尾三個(gè)部分。例如漢語(yǔ)普通話“挑”[t`iau55]里的[t`]是聲母，[iau]是韻母，[55]是聲調(diào)，在韻母[iau]里，是韻腹，[u]是韻尾。聲韻調(diào)分析法能夠比較好的揭示漢語(yǔ)音節(jié)內(nèi)部的組合規(guī)律和整個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)的面貌，是漢語(yǔ)音節(jié)分析最基本的方法。（3）聲韻調(diào)分析法和元輔音分析法并不是對(duì)立的和互相排斥的，可以看作是音節(jié)結(jié)構(gòu)分析的兩個(gè)不同層面。如果從元音和輔音出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，仍要考慮它們處于音節(jié)結(jié)構(gòu)的位置和層次，如果從聲韻組合出發(fā)進(jìn)行音節(jié)結(jié)構(gòu)分析，也要考慮它們由哪些元音、輔音來(lái)具體實(shí)現(xiàn)。例如漢語(yǔ)普通話的聲母都是由單個(gè)輔音構(gòu)成的，韻母是由元音或元音和元音、元音和輔音的組合構(gòu)成的。

42、[參考答案]舉例說(shuō)明語(yǔ)言和文化的關(guān)系

（1）語(yǔ)言與民族文化的關(guān)系，一方面是不同民族的文化意識(shí)永定了不同語(yǔ)言的某些表現(xiàn)形式，另一方面不同語(yǔ)言的某些表現(xiàn)形式又可以反映不同民族的文化意識(shí)。

（2）從文化到語(yǔ)言這頭看，通過(guò)考察不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)，可以幫助了解不同語(yǔ)言的特點(diǎn)。這方面的研究就是文化語(yǔ)言學(xué)。不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)對(duì)語(yǔ)言的影響在詞語(yǔ)的意義和用法上最明顯。例如相同事物用不同的詞語(yǔ)表示，相同詞語(yǔ)有不同的意義和用法。

（適當(dāng)舉例）

（3）從語(yǔ)言到文化這頭看，通過(guò)分析不同語(yǔ)言的特點(diǎn)，可以幫助了解不同民族的社會(huì)歷史和文化傳統(tǒng)。這方面的研究就是否語(yǔ)言文化學(xué)。這對(duì)于了解沒(méi)有歷史文獻(xiàn)資料的民族文化和早期歷史及史前史，都很有用處。

（適當(dāng)舉例）

全國(guó)2004年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.下列關(guān)于“語(yǔ)言”的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（D）A.語(yǔ)言系統(tǒng)是由多個(gè)子系統(tǒng)組合而成的B.語(yǔ)言是一個(gè)符號(hào)系統(tǒng)

C.語(yǔ)言符號(hào)具有離散特征和線性特征D.語(yǔ)言符號(hào)的音義關(guān)系可以任意改變 2.在二十世紀(jì)，對(duì)哲學(xué)、人類(lèi)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科產(chǎn)生重大影響的語(yǔ)言學(xué)流派是（C）

A.歷史比較語(yǔ)言學(xué) B.心理語(yǔ)言學(xué)C.結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué) D.社會(huì)語(yǔ)言學(xué) 3.下列元音音素都是后元音的一組是（B）A.[u, ε] B.[α, Λ] C.D.[o, a] 4.下列輔音音素都是塞音的一組是（B）A.[d, 1] B.[b, k] C.[p, n] D.[t, v] 5.從語(yǔ)音的社會(huì)功能角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位是（A）A.音位 B.音素 C.音節(jié) D.音渡

6.句子語(yǔ)調(diào)的高低升降變化表現(xiàn)最為明顯的是（C）A.句首部分 B.句中部分 C.句終部分 D.句首和句終部分

7.漢語(yǔ)普通話中的“我”和助詞“的”單念時(shí)發(fā)音分別為[uo]和 而在實(shí)際語(yǔ)流中，“我的”發(fā)音是 這是語(yǔ)流音變中的（A）

A.順同化現(xiàn)象 B.逆同化現(xiàn)象 C.弱化現(xiàn)象 D.異化現(xiàn)象

8.語(yǔ)匯是詞和語(yǔ)的集這是合，下列關(guān)于“語(yǔ)”的表述，正確的一項(xiàng)是（D）A.“語(yǔ)”是所有詞組的集合 B.“語(yǔ)”的意義是若干詞的意義的加合 C.“語(yǔ)”是可以拆分的語(yǔ)言片段 D.“語(yǔ)”包括“固定詞組”和“熟語(yǔ)”

9.下列關(guān)于漢語(yǔ)詞雙音節(jié)化傾向的作用的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（C）A.區(qū)別多義詞的不同義項(xiàng) B.減少同音詞C.減少同義詞 D.調(diào)整詞的韻律節(jié)奏 10.英語(yǔ)“students”中的“-s”是（C）A.虛詞語(yǔ)素 B.詞根語(yǔ)素C.構(gòu)形語(yǔ)素 D.構(gòu)詞語(yǔ)素

11.從詞的構(gòu)造方式看，下列各項(xiàng)中屬于復(fù)合詞的是（D）A.木頭 B.念頭 C.苦頭 D.山頭

12.下列現(xiàn)象中不屬于詞法手段的是（A）A.虛詞 B.重疊 C.輕重音 D.詞形變化

13.法語(yǔ)動(dòng)詞“是”的直陳式現(xiàn)在時(shí)有6種變化，比如“je(我)suis(是)”，“il(他)est(是)”，“nous(我們)sommes(是)”等，這反映了法語(yǔ)中什么樣的謂詞屬性范疇（D A.時(shí) B.體 C.態(tài) D.人稱(chēng)

14.劃分詞類(lèi)的最本質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)是（A）A.分布標(biāo)準(zhǔn) B.意義標(biāo)準(zhǔn) C.形態(tài)標(biāo)準(zhǔn) D.邏輯標(biāo)準(zhǔn)

15.下列詞類(lèi)從大類(lèi)到小類(lèi)的歸類(lèi)，不正確的是（C）A.實(shí)詞—謂詞—?jiǎng)釉~—及物動(dòng)詞 B.實(shí)詞—體詞—名詞—處所名詞 C.實(shí)詞—謂詞—助詞—時(shí)態(tài)助詞 D.實(shí)詞—體詞—量詞—名量詞 16.下面詞組中，結(jié)構(gòu)類(lèi)型與其他各組不同的一組是（B）

A.年輕漂亮/樸素大方 B.我們大家/首都北京C.鐵路民航/工人農(nóng)民 D.貫徹執(zhí)行/討論研究

17.下列成對(duì)的詞語(yǔ)中，屬于相對(duì)反義詞的一組是（D）A.成功—失敗 B.合法—非法C.本地—外地 D.勤勞—懶惰 18.下列句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)屬于簡(jiǎn)單述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（A）A.老王昨天買(mǎi)了一臺(tái)彩電 B.李輝去圖書(shū)館借了一本書(shū) C.他覺(jué)得不應(yīng)該這樣做 D.他沒(méi)接住小李傳過(guò)來(lái)的球 19.造成“北京人多”一句歧義的主要原因是（D）

A.一詞多義 B.不同的句法結(jié)構(gòu)關(guān)系C.不同的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)關(guān)系 D.不同的層次構(gòu)造

20.下列關(guān)于音符來(lái)源的表述中，正確的一項(xiàng)是（D）A.音符是從筆畫(huà)發(fā)展而來(lái)的 B.音符是從記號(hào)發(fā)展而來(lái)的 C.音符是從聲旁轉(zhuǎn)化而來(lái)的 D.音符是從意符轉(zhuǎn)化而來(lái)的 21.目前已知的最古老的拼音文字是（C）

A.古埃及文字 B.古希臘文字C.腓尼基文字 D.中國(guó)的甲骨文 22.下列關(guān)于語(yǔ)言起源的表述中，正確的一項(xiàng)是（D）

A.語(yǔ)言產(chǎn)生于人類(lèi)對(duì)外界各種聲音的摹仿B.語(yǔ)言產(chǎn)生于人們的相互約定 C.語(yǔ)言是人類(lèi)有意識(shí)地在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造出來(lái)的 D.語(yǔ)言是人類(lèi)在長(zhǎng)期進(jìn)化發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的 23.有一類(lèi)詞，它們的詞義和構(gòu)詞方式都來(lái)自外語(yǔ)，構(gòu)詞語(yǔ)素則是本民族語(yǔ)言的，這類(lèi)詞屬于（B）

A.借詞 B.仿譯詞 C.意譯詞 D.音譯兼意譯詞

24.下列關(guān)于思維和語(yǔ)言的關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（C）A.感性思維不一定借助語(yǔ)言進(jìn)行 B.抽象思維有時(shí)與語(yǔ)言有脫節(jié) C.發(fā)散思維完全不需要借助語(yǔ)言 D.抽象思維以語(yǔ)言為主要工具

25.在兒童語(yǔ)言獲得的過(guò)程中，標(biāo)志著兒童產(chǎn)生最早的語(yǔ)義能力的階段是（A）

A.單詞句階段 B.雙詞句階段C.簡(jiǎn)單句階段 D.復(fù)雜句階段 26.下列詞典中，屬于語(yǔ)言詞典的是（B）

A.《永樂(lè)大典》 B.《漢語(yǔ)成語(yǔ)小詞典》C.《小學(xué)生作文詞典》 D.《北京地名詞典》

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

27.從發(fā)音機(jī)制上看，一個(gè)舌面元音的特征取決于（ABC）A.舌位的高低 B.舌位的前后 C.嘴唇的圓展D.聲帶振動(dòng)不振動(dòng) E.送氣不送氣

28.下列漢語(yǔ)復(fù)合詞在構(gòu)詞方式上屬于支配式的有（BE）A.視力 B.司機(jī) C.寫(xiě)作D.食物 E.護(hù)膝

29.下列哪些語(yǔ)法單位之間的關(guān)系（→表示）屬于“組合關(guān)系”（ACE）A.語(yǔ)素→語(yǔ)素組 B.語(yǔ)素/語(yǔ)素組→詞 C.詞→詞組D.詞/詞組→句子 E.句子→句組

30.下列關(guān)于義項(xiàng)的表述中，正確的有（BCD）A.義項(xiàng)只包括詞的理性意義B.義項(xiàng)不包括詞的臨時(shí)意義

C.義項(xiàng)是從詞的具體用例中概括出來(lái)的D.分析詞的意義和用法應(yīng)以義項(xiàng)為基本單位 E.一個(gè)詞的幾個(gè)義項(xiàng)之間并非總有關(guān)聯(lián)

31.下列有關(guān)普通話的表述中，正確的有（ACD）A.以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音B.以北京話為基礎(chǔ)方言

C.以北方方言為基礎(chǔ)方言D.以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范 E.以歷代經(jīng)典的文學(xué)作品為語(yǔ)法規(guī)范

40．下列每組詞語(yǔ)中各有一個(gè)與同組的其他三個(gè)在語(yǔ)匯類(lèi)聚關(guān)系上不同，請(qǐng)指出該詞語(yǔ)，并說(shuō)明有什么不同。

A．?huà)寢?奶奶 姐姐 妹妹B．音位 泉水 納米 函數(shù)C．汽艇 火車(chē) 地鐵 飛機(jī) 2004年下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共26小題，每小題1分，共26分）

12、[參考答案]韻律特征

韻律特征又叫超音質(zhì)特征，或超音段特征，指的是語(yǔ)言中除音質(zhì)特征之外的音高、音長(zhǎng)和音強(qiáng)方面的變化。如從音位層次上看，音長(zhǎng)的變化可以構(gòu)成有區(qū)別意義作用的“長(zhǎng)短音”’從音節(jié)層次上看，音高的變化可以構(gòu)成“聲調(diào)”；從音節(jié)組合層次上，音強(qiáng)等因素的變化又可以構(gòu)成輕重音；從語(yǔ)句層次上看，音高、音強(qiáng)、音長(zhǎng)等因素的變化又可以構(gòu)成語(yǔ)調(diào)。長(zhǎng)短音、聲調(diào)、輕重音、語(yǔ)調(diào)都是韻律特征的構(gòu)成音素。

33、[參考答案]語(yǔ)系

（1）語(yǔ)系是按照“譜系分類(lèi)”的方法，根據(jù)語(yǔ)言間親屬關(guān)系的有無(wú)，把世界上的語(yǔ)言所分成的不同的類(lèi)，凡是有親屬關(guān)系的語(yǔ)言都屬于同一語(yǔ)系，反之則屬于不同的語(yǔ)系。

（2）比如漢語(yǔ)、藏語(yǔ)、壯語(yǔ)、傣語(yǔ)、苗語(yǔ)等是親屬語(yǔ)言。它們都屬于漢藏語(yǔ)系。

（3）世界上的諸語(yǔ)言按其親屬關(guān)系大致可以分為漢藏語(yǔ)系、印歐語(yǔ)系、烏拉爾語(yǔ)系、阿爾泰語(yǔ)系、閃含語(yǔ)系、高加索語(yǔ)系、達(dá)羅毘語(yǔ)系、馬來(lái)—玻利尼西亞語(yǔ)系、南亞語(yǔ)系九大語(yǔ)系。

34、[參考答案]文化局限詞語(yǔ)

文化局限詞語(yǔ)：由于每個(gè)民族的歷史傳統(tǒng)、生活環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣等的不同，往往都有一些比較獨(dú)特的詞語(yǔ)。例如漢語(yǔ)里的“窩頭”、“饅頭”、“筷子”、“京劇”都是中國(guó)所特有的，在很多民族中沒(méi)有相應(yīng)的事物對(duì)應(yīng)詞，只得把“饅頭”譯成“Steamed bread（氣蒸的面包）”把京劇叫做“Peking Opera（北京歌劇）”。而很多外來(lái)語(yǔ)如“hot dog（熱狗）”、“沙拉（salad）”、“芭蕾（ballet）”等在漢語(yǔ)中也找不到對(duì)應(yīng)的詞，只好采用直譯或音譯。這樣的詞語(yǔ)就是所謂的“文化局限詞語(yǔ)”。

35、[參考答案]中介語(yǔ)

中介語(yǔ)：在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者往往會(huì)建立一種既不同于母語(yǔ)而又不同于外語(yǔ)而只屬于個(gè)人的語(yǔ)言系統(tǒng)。這就是“中介語(yǔ)”，例如很多外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)到一定程度之后，雖然已經(jīng)可以用外語(yǔ)與外國(guó)人交流，但外國(guó)人會(huì)明顯地感覺(jué)到他的外語(yǔ)“不地道”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)者所用的“外語(yǔ)”只不過(guò)是較為高級(jí)的中介語(yǔ)。

四、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題6分，共18分）

36、[參考答案]說(shuō)漢語(yǔ)的人可以用“蘋(píng)果”這個(gè)詞指稱(chēng)大小、形狀、顏色、味道各不相同的蘋(píng)果，而不必為每一個(gè)具體的蘋(píng)果設(shè)立一個(gè)名稱(chēng)；另一方面，當(dāng)人們聽(tīng)到“把盤(pán)子里的蘋(píng)果給我”之類(lèi)的話語(yǔ)時(shí)，又很容易確定話語(yǔ)中的“蘋(píng)果”具體指的是哪個(gè)或哪些蘋(píng)果。請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)義的性質(zhì)說(shuō)明其中的道理

從其中我們可以發(fā)現(xiàn)這樣的道理：

（1）詞義具有概括性的重要屬性。詞義從具體事物中抽象概括出可以使一類(lèi)事的區(qū)別于他類(lèi)事物的特征，同時(shí)舍棄同類(lèi)事物之間的各種差別?！疤O(píng)果”這一詞可以指稱(chēng)各不相同的蘋(píng)果就印證了這個(gè)道理。

（2）同時(shí)，語(yǔ)言形式所表達(dá)的意義都是概括的、一般的，而在平常的交際活動(dòng)中人閃談?wù)摰膶?duì)象卻往往是個(gè)別的、特殊的，表達(dá)概括意義的語(yǔ)言形式要同個(gè)別的對(duì)象聯(lián)系在一起，就要依靠上下文和交際環(huán)境對(duì)語(yǔ)言形式所指的限定作用。當(dāng)他聽(tīng)到“把盤(pán)子里的蘋(píng)果給我”時(shí)，人們很容易確定“蘋(píng)果”的具體所指，就反映了這個(gè)道理。

37、[參考答案]結(jié)合實(shí)例說(shuō)明字符與一般圖形符號(hào)的異同。

字符也就是文字符號(hào)，是直接跟某種語(yǔ)言單位相聯(lián)系的符號(hào)，如漢字的“字”和拼音文字的字母。

字符不同于一般圖形的地方在于字符眼一定的語(yǔ)言單位建立了穩(wěn)定的聯(lián)系，不論是音位、音節(jié)，還是語(yǔ)素或詞語(yǔ)。

字符與一般圖形也有相同點(diǎn)，即字符本身是一種視覺(jué)圖形，不論是由直線、折線，還是曲線組成的圖形。

38、[參考答案]結(jié)合實(shí)例說(shuō)明社會(huì)的地域分化對(duì)語(yǔ)言發(fā)展所產(chǎn)生的影響 社會(huì)的地域分化會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)言的地域分化，在同一種語(yǔ)言?xún)?nèi)部形成不同的地域分支或變體，即地域方言。地域方言在語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法上都有所差異，比如北京人把“叫”字讀做[t?iau51 ]，廣州人卻讀做[Kiu33 ]，北京人說(shuō)“客人”，廣州人說(shuō)“人客”；北京人說(shuō)的“自行車(chē)”，廣州人卻叫做“單車(chē)”；北京人說(shuō)“你先吃”，廣州人卻說(shuō)“你食先”。

另外，在同一個(gè)方言區(qū)內(nèi)，由于社會(huì)的地域分化，仍存在著分岐，產(chǎn)生次方言和土語(yǔ)。比如在“北方方言”內(nèi)部，又可分出“華北方言”、“西北方言”、“西南方言”和“江淮方言”四個(gè)次方言。

五、分析題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）

39、[參考答案]假設(shè)某一語(yǔ)言音位系統(tǒng)中的輔音音位只有/p, b, t, d, ts, t?/，請(qǐng)列出/t/的區(qū)別特征，并說(shuō)明理由。

區(qū)別特征是具有區(qū)別音位作用的語(yǔ)音特征。要知道 / t / 的音位特征，必先對(duì)這幾個(gè)音位作一下比較分析：

音位 語(yǔ)音特征

/ p / 雙唇 閉塞 清 不送氣 / b / 雙唇 閉塞 濁 不送氣 / t / 舌尖前 閉塞 清 不送氣 / d / 舌尖前 閉塞 清 不送氣 / ts / 舌尖前 塞擦 清 不送氣 / t? / 舌面前 塞擦 清 不送氣

從圖中我們可知，這幾個(gè)音位都是不送氣音，幫“不送氣音”不能成為區(qū)別特征，而 / t / 以“舌尖前” 與 / p /、/ b /、/ t? / 相區(qū)別，以“閉塞”與 / ts /、/ t? / 相區(qū)別；以“清”與 / d /、/ b /相區(qū)別。故音位 / t / 的區(qū)別特征應(yīng)該是“舌尖前、閉塞、濁”。

40、[參考答案] A組：“奶奶”一詞不同于其他諸詞。因?yàn)槠渌齻€(gè)詞都是重疊詞，屬于合成詞；而“奶奶”一詞則是疊音詞，屬于單純?cè)~，故不同。

B組：“納米”一詞不同。其他三詞都是由兩個(gè)詞根語(yǔ)素構(gòu)成的復(fù)合詞；而“納米”一詞，則是音譯詞，是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的單純?cè)~，故不同。

C組：“地鐵”一詞不同。其他三詞都是表示偏正關(guān)系的復(fù)合詞，而“地鐵”一詞則是由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的單純?cè)~。

六、論述題（本大題包括第41、42小題，第41小題10分，第42小題8分，共18分）

41、[參考答案]試各舉一例說(shuō)明語(yǔ)法與語(yǔ)音、語(yǔ)匯、修辭、語(yǔ)境、邏輯等現(xiàn)象之間有一定的關(guān)系。

語(yǔ)言現(xiàn)象是一個(gè)整體。語(yǔ)法和語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)境、修辭、邏輯等都有密切的關(guān)系，主要表現(xiàn)在：

（1）語(yǔ)法與語(yǔ)音。

語(yǔ)音形式有時(shí)可能影響語(yǔ)法。

比如說(shuō)：“想起來(lái)了”有兩個(gè)意思（回想起/打算起床），也是兩種結(jié)構(gòu)（動(dòng)補(bǔ)/動(dòng)賓），這種區(qū)別在語(yǔ)音上就表現(xiàn)為“起來(lái)”要分別輕讀和重讀。

（2）語(yǔ)法和語(yǔ)匯。

詞語(yǔ)的意義和用法也往往影響到語(yǔ)法，因?yàn)槟承┨囟ㄔ~語(yǔ)會(huì)造成語(yǔ)法上的差異。

如“過(guò)意不去”的兩個(gè)意思也會(huì)造成語(yǔ)法差異：在表示“不安、抱歉”時(shí)，只需要聯(lián)系一個(gè)名詞。

（如“我很過(guò)意不去”）；但在表示“刁難、苛待”時(shí)，就必須引出另一個(gè)對(duì)象（如“他跟我過(guò)意不去”）

（3）語(yǔ)法和修辭。

修辭也可能影響語(yǔ)法，即為了修辭需要有時(shí)可以超出語(yǔ)法規(guī)則的限制。比如在“別這么近視眼”、“太阿Q”、“很女性”這樣的句子里，名詞就話用為動(dòng)詞或形容詞而作了謂語(yǔ)。

（4）語(yǔ)法和語(yǔ)境

語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)法的影響也很大，即在特定條件下常常會(huì)出現(xiàn)一些特殊的語(yǔ)法現(xiàn)象。

比如“一張動(dòng)物園”，看起來(lái)是量詞誤用，其它是“我要買(mǎi)一張去動(dòng)物園的票”這句話的特定場(chǎng)所（公共汽車(chē)上）的成分省略現(xiàn)象。

（5）語(yǔ)法與邏輯。

邏輯是語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)容的規(guī)律，語(yǔ)法是語(yǔ)言表達(dá)形式的規(guī)律，因此二者的關(guān)系非常緊密。邏輯對(duì)語(yǔ)法的影響主要表現(xiàn)為語(yǔ)言成分之間搭配關(guān)系的制約。一般人們說(shuō)話既要符合語(yǔ)法，也要合邏輯。如“門(mén)把風(fēng)吹開(kāi)了”，雖合語(yǔ)法，卻不合邏輯，所以就不是正確的句子。

42、[參考答案]舉例說(shuō)明口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)之間的區(qū)別和聯(lián)系。

口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)是語(yǔ)言在交際過(guò)程中由于交際環(huán)境的不同而產(chǎn)生的兩種語(yǔ)言變體。二者的區(qū)別在于：帶有口語(yǔ)色彩的詞語(yǔ)經(jīng)常用于日常交談，也經(jīng)常用于比較口語(yǔ)化的文學(xué)作品和一般文學(xué)作品的對(duì)話描寫(xiě)中；帶有書(shū)面語(yǔ)中色彩的詞語(yǔ)經(jīng)常用于書(shū)面寫(xiě)作和比較莊重、正式的交際場(chǎng)合。

比如：“頭”，在口語(yǔ)中，人們經(jīng)常會(huì)用“腦袋”來(lái)表達(dá)，而在書(shū)面語(yǔ)中則常用“頭顱”；

又如：“散步”一詞，在口語(yǔ)中，人們會(huì)說(shuō)“溜達(dá)”，而在書(shū)面語(yǔ)中，則?？赡苡谩搬溽唷薄?/p>

口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)也是緊密相聯(lián)在一起的，它們都以我們所共用的語(yǔ)言為基礎(chǔ)，在語(yǔ)言用法上沒(méi)有很大的差別。而且往往會(huì)有不帶任何語(yǔ)體色彩的通用詞語(yǔ)與口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中的詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)。如口語(yǔ)中的“好看”，書(shū)面語(yǔ)中的“美麗”其實(shí)都表達(dá)“漂亮”的意思，二者的意思是等同的。

全國(guó)2005年10月高等教育自學(xué)考試語(yǔ)言學(xué)概論試題

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共26小題，每小題1分，共26分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．關(guān)于“說(shuō)話”這種口頭交際行為，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（D）

A．只涉及心理問(wèn)題，不涉及物理和生理問(wèn)題 B．只涉及物理問(wèn)題，不涉及生理和心理問(wèn)題

C．只涉及生理問(wèn)題，不涉及物理和心理問(wèn)題

D．既涉及心理問(wèn)題，又涉及生理和物理問(wèn)題

2．判斷兩種話是不同語(yǔ)言還是同一種語(yǔ)言的不同方言應(yīng)該主要參考（C）

A．相互理解程度

B．語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異程度

C．共同的歷史文化傳統(tǒng)和民族認(rèn)同感

D．是否屬于同一個(gè)國(guó)家

3．關(guān)于語(yǔ)音四要素，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（B）

A．在任何語(yǔ)言中，音高變化都是語(yǔ)調(diào)的主要構(gòu)成要素

B．能起區(qū)別語(yǔ)言意義作用的是絕對(duì)的音高、音強(qiáng)和音長(zhǎng)

C．音長(zhǎng)是由發(fā)音體振動(dòng)的持續(xù)時(shí)間決定的 D．音強(qiáng)是由發(fā)音體振動(dòng)的振幅大小決定的

4．下列關(guān)于區(qū)別特征的表述中，不正確的一項(xiàng)是（B）

A．音位是通過(guò)區(qū)別特征相互區(qū)別的 B．區(qū)別特征完全取決于語(yǔ)音的自然屬性

C．音位的辨義功能由區(qū)別特征負(fù)擔(dān)

D．區(qū)別特征通常都表現(xiàn)為二項(xiàng)對(duì)立

5．關(guān)于“復(fù)輔音”，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（B）

A．復(fù)輔音是一個(gè)音節(jié)內(nèi)兩個(gè)或幾個(gè)輔音的組合 B．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音彼此之間有過(guò)渡音聯(lián)結(jié)

C．復(fù)輔音內(nèi)的幾個(gè)輔音的音質(zhì)變化是突變式的 D．復(fù)輔音并不是所有語(yǔ)言中都存在的語(yǔ)音現(xiàn)象 6．下列各項(xiàng)中，都是低元音的一組是（D）

A．[y, ?] B．[a, ] C．[u, ] D．[ ] 7．下列各組輔音中，發(fā)音部位相同的一組是（A）

A．[k, ] B．[m, n] C．[n, ] D．[k,p] 8．北京話“面”單念時(shí)讀作[mi?n],但“面包”卻讀作[mi?mp u],這種語(yǔ)流音變現(xiàn)象是（C）

A．弱化 B．增音 C．同化 D．異化

9．關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)“洗”和“浴”兩個(gè)語(yǔ)素，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（C）

A．“洗”是成詞語(yǔ)素，“浴”是不成詞語(yǔ)素

B．“洗”是自由語(yǔ)素，“浴”是黏著語(yǔ)素

C．“洗”是不定位語(yǔ)素，“浴”是定位語(yǔ)素

D．“洗”和“浴”都是實(shí)義語(yǔ)素

10．下列各組中，三個(gè)復(fù)合詞構(gòu)詞類(lèi)型不一致的一組是（A）

A．席卷 耳鳴 地震 B．打倒 切斷 推翻

C．發(fā)光 散熱 出氣 D．天地 歡樂(lè) 愛(ài)好

11．下列各組詞，吸收外來(lái)成分的手段存在不一致情況的一組是（D）

A．丹麥 挪威 法蘭西 B．沙拉 咖啡 麥當(dāng)勞

C．卡車(chē) 啤酒 立邦漆 D．香波 克隆 好萊塢

12．語(yǔ)法規(guī)則的“抽象性”是指（A）

A．對(duì)語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)和成分進(jìn)行類(lèi)的概括

B．相同規(guī)則可在一個(gè)結(jié)構(gòu)里重復(fù)使用

C．語(yǔ)法規(guī)則之間可以相互推導(dǎo)和解釋

D．語(yǔ)法規(guī)則的發(fā)展變化過(guò)程十分緩慢

13．語(yǔ)法現(xiàn)象可以分成“核心語(yǔ)法現(xiàn)象”和“外圍語(yǔ)法現(xiàn)象”，其中“核心語(yǔ)法現(xiàn)象”主要是指（D）

A．詞語(yǔ)搭配問(wèn)題 B．意義表達(dá)問(wèn)題

C．語(yǔ)音實(shí)現(xiàn)問(wèn)題 D．句法結(jié)構(gòu)問(wèn)題

14．主要功能是用來(lái)“造句”的同一級(jí)語(yǔ)法單位是指（C）

A．語(yǔ)素和語(yǔ)素組 B．語(yǔ)素組和詞 C．詞和詞組 D．詞組和句子 15．漢語(yǔ)中的詞類(lèi)（詞的語(yǔ)法分類(lèi)）可以首先分出的兩個(gè)大類(lèi)是（B）

A．基本詞和非基本詞 B．實(shí)詞和虛詞

C．典型詞和兼類(lèi)詞 D．體詞和謂詞 16．下列關(guān)于“直接組成成分分析法”（層次分析法）的表述，不正確的一項(xiàng)是（D）

A．從最大的詞組開(kāi)始逐層切分，一直切分到詞為止

B．從最小的詞開(kāi)始逐層組合，一直組合到詞組為止

C．分析時(shí)要依據(jù)兩條原則：“成結(jié)構(gòu)”和“有意義”

D．分析時(shí)采用的方法是“先分主干”和“后添枝葉” 17．“汽車(chē)”和“卡車(chē)”是（A）

A．上下位詞 B．同義詞

C．等義詞 D．近義詞

18．下列各項(xiàng)中，語(yǔ)義結(jié)構(gòu)屬于復(fù)合述謂結(jié)構(gòu)的一項(xiàng)是（B）

A．這樣做不值得 B．他跑過(guò)去開(kāi)門(mén)

C．我們單位需要增加編制 D．他們正在研究如何籌集資金 19．下列各項(xiàng)中，甲和乙是預(yù)設(shè)關(guān)系的一項(xiàng)是（C）

A．（甲）他買(mǎi)了一支鋼筆//（乙）他買(mǎi)了一支筆

B．（甲）老王在小李的左邊//（乙）小李在老王的右邊

C．（甲）他早就不在學(xué)校工作了//（乙）他以前在學(xué)校工作過(guò)

D．（甲）什么水果他都吃過(guò)//（乙）他吃過(guò)蘋(píng)果 20．文字最基本的單位是（B）

A．筆畫(huà) B．字符 C．偏旁 D．部首

21．根據(jù)字符跟什么樣的語(yǔ)言單位相聯(lián)系的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類(lèi)，已知自源文字都屬于（A）

A．詞語(yǔ)文字 B．語(yǔ)素文字 C．音節(jié)文字 D．音位文字 22．在語(yǔ)言譜系分類(lèi)的層級(jí)體系中，最大的類(lèi)別是（C）

A．語(yǔ)族 B．語(yǔ)支

C．語(yǔ)系 D．語(yǔ)群

23．在兒童學(xué)會(huì)說(shuō)話的過(guò)程中，“雙詞階段”標(biāo)志著兒童產(chǎn)生的語(yǔ)言能力是（C）

A．語(yǔ)音能力 B．語(yǔ)匯能力

C．語(yǔ)法能力 D．語(yǔ)義能力

24．“薩丕爾（E.Sapir）-沃爾夫（B.L.Whorf）假說(shuō)”之所以被稱(chēng)作“語(yǔ)言相關(guān)論”，主要是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為（B）

A．思維決定語(yǔ)言 B．語(yǔ)言決定思維

C．語(yǔ)言和思維互不相干 D．語(yǔ)言和思維相互作用

25．關(guān)于“中介語(yǔ)”現(xiàn)象，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（C）

A．“中介語(yǔ)”越到外語(yǔ)學(xué)習(xí)后期發(fā)展越快

B．較高級(jí)的“中介語(yǔ)”也不能用于交際

C．人們的中介語(yǔ)發(fā)展遵循大致相同的規(guī)律

D．兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)過(guò)程中存在中介語(yǔ)現(xiàn)象

26．從語(yǔ)言信息處理技術(shù)本身來(lái)看，下列各項(xiàng)中，屬于未來(lái)一段時(shí)間研究的主攻方向的是（D）

A．文字編碼 B．語(yǔ)音識(shí)別

C．文本檢索 D．機(jī)器翻譯

二、多項(xiàng)選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中有二個(gè)至五個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

27．從聲音產(chǎn)生方面分析，音質(zhì)的不同取決于（ADE）

A．發(fā)音體不同 B．發(fā)音體振動(dòng)頻率不同

C．發(fā)音體振動(dòng)幅度不同 D．發(fā)音的方法不同

E．共鳴器形狀不同

28．關(guān)于“常用語(yǔ)匯”，下列說(shuō)法正確的有（ABCE）

A． 常用語(yǔ)匯和基本語(yǔ)匯不是一回事

B． 常用語(yǔ)匯是和非常用語(yǔ)匯相對(duì)而言的 C．常用語(yǔ)匯都是使用頻率較高的詞

D．常用語(yǔ)匯是和一般語(yǔ)匯相對(duì)而言的

E．常用語(yǔ)匯和基本語(yǔ)匯有相當(dāng)一部分是重合的 29．漢語(yǔ)“媽媽買(mǎi)的”這個(gè)詞組屬于（ADE）

A．體詞詞組 B．謂詞詞組 C．向心詞組 D．離心詞組

E．特殊詞組 30．義素分析的作用和優(yōu)點(diǎn)有（ACE）

A．可以簡(jiǎn)潔地說(shuō)明詞義結(jié)構(gòu) B．有客觀的分析標(biāo)準(zhǔn)

C．有助于語(yǔ)義描寫(xiě)的形式化 D．幾十個(gè)義素便可以描寫(xiě)整個(gè)詞義系統(tǒng)

E．有助于描寫(xiě)和說(shuō)明詞語(yǔ)的組合條件 31．下列關(guān)于社會(huì)方言的表述中，正確的有（AB）

A．社會(huì)方言是隨著社會(huì)的社群分化而產(chǎn)生的 B．社會(huì)方言是在一種語(yǔ)言或方言?xún)?nèi)部形成的 C．社會(huì)方言是在不同語(yǔ)言相互接觸中產(chǎn)生的 D．社會(huì)方言有自己特殊的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

E．社會(huì)方言具有明顯的排他性

2005年下半年高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試語(yǔ)言學(xué)概論試題參考答案

三、名詞解釋

32、音素是從音質(zhì)角度劃分出來(lái)的最小語(yǔ)音單位。例如，漢語(yǔ)普通話的電視，可以切分出d-i-a-n-sh-i五個(gè)單位，它們不能從音質(zhì)角度繼續(xù)進(jìn)行切分，所以它們都是音素。

33、基礎(chǔ)方言（1）一種語(yǔ)言的共同語(yǔ)并不是憑空產(chǎn)生的，而是在某一個(gè)方言的基礎(chǔ)上形成的，這種作為共同語(yǔ)基礎(chǔ)的方言叫做“基礎(chǔ)方言”。

（2）所謂作為共同語(yǔ)的基礎(chǔ)指共同語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)匯和語(yǔ)法系統(tǒng)主要來(lái)自基礎(chǔ)方言。

（3）例如，意大利共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言是多斯崗方言，現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)的基礎(chǔ)方言是北方方言。

34、語(yǔ)言遷移（1）在外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為來(lái)源語(yǔ)的母語(yǔ)對(duì)作為目標(biāo)語(yǔ)的外語(yǔ)產(chǎn)生影響，叫做“語(yǔ)言遷移”。

（2）語(yǔ)言遷移包括語(yǔ)言上的影響，如語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等方面的影響。

（3）語(yǔ)言遷移還包括語(yǔ)言之外因素的影響，如思維模式、文化傳統(tǒng)、社會(huì)歷史等方面的影響。

35、語(yǔ)言獲得（1）兒童會(huì)說(shuō)話雖然不是完全不需要學(xué)習(xí)，但更深一種自然而然的發(fā)展過(guò)程，甚至是一種創(chuàng)造過(guò)程。兒童不可能先把詞語(yǔ)和句子都模仿下來(lái)存在腦子里以后再說(shuō)出來(lái)，也不可能在說(shuō)出新的句子時(shí)先去學(xué)習(xí)規(guī)則，而完全可能說(shuō)出許多從未聽(tīng)過(guò)和說(shuō)過(guò)的句子。

（2）兒童說(shuō)話能力的這種發(fā)展和創(chuàng)造過(guò)程叫做“語(yǔ)言獲得”。

四、簡(jiǎn)答題 36．《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“鳥(niǎo)”的釋義是：“脊椎動(dòng)物的一綱，體溫恒定，卵生，嘴內(nèi)無(wú)齒，全身有羽毛，胸部有龍骨突起，前肢變成翼，后肢能行走。一般的鳥(niǎo)都會(huì)飛，……”一般人對(duì)“鳥(niǎo)”的詞義的理解并非如此科學(xué)、準(zhǔn)確，但并不妨礙人們?cè)谌粘Ｉ钪姓_使用和理解“鳥(niǎo)”這個(gè)詞。請(qǐng)根據(jù)有關(guān)詞的“通俗意義”和“科學(xué)意義”的觀點(diǎn)，對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行說(shuō)明。

36、（1）詞的通俗意義是人們對(duì)事物所具有的一組非本質(zhì)特征的反映，詞的科學(xué)意義是人們對(duì)事物本質(zhì)特征的反映?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》給出的是“鳥(niǎo)”的科學(xué)意義，而一般人對(duì)“鳥(niǎo)”的理解是“鳥(niǎo)”的通俗意義。

（2）盡管通俗意義不太科學(xué)、準(zhǔn)確，但一組非本質(zhì)特征的總和也可以起到使不同的事物相互區(qū)別的作用，因而在日常生活中（專(zhuān)業(yè)活動(dòng)除外），只要掌握了詞語(yǔ)的通俗意義，就足以使人們正確地使用詞語(yǔ)來(lái)指稱(chēng)不同的事物。（3）詞語(yǔ)的科學(xué)意義一般只用于特定的學(xué)科領(lǐng)域，而在日常生活中人們通常都是按照通俗意義來(lái)理解和使用詞語(yǔ)的。

37、文字改革有三種類(lèi)型： 文字改革有哪些類(lèi)型，請(qǐng)結(jié)合實(shí)例予以說(shuō)明。（1）整個(gè)文字類(lèi)型和字符類(lèi)型不變，只是對(duì)正字法的個(gè)別規(guī)則和個(gè)別字符進(jìn)行調(diào)整。如我國(guó)在1956年推行的漢字簡(jiǎn)化方案；英文、法文在19世紀(jì)進(jìn)行的正字法改革；俄文在十月革命以后取消了某些字母和對(duì)正字法的改革。（2）整個(gè)文字類(lèi)型不變，但是字符類(lèi)型變了。如1928年土耳其進(jìn)行的文字改革，廢棄了阿拉伯字母，改用拉丁字母。改革前后兩種文字類(lèi)型沒(méi)有變，都是表音文字，但字符類(lèi)型變了。（3）整個(gè)文字類(lèi)型和字符類(lèi)型都變了。如從一種意音文字改成一種表音文字。越南的文字改革就是將在漢字基礎(chǔ)上創(chuàng)制的意音文字——字喃改成拉丁字母拼寫(xiě)的表音文字。

38、簡(jiǎn)要說(shuō)明語(yǔ)言起源必須具備的三個(gè)方面的條件

根據(jù)馬克思主義關(guān)于語(yǔ)言起源的學(xué)說(shuō)，以及現(xiàn)代科學(xué)有關(guān)方面的研究成果，人們認(rèn)為，語(yǔ)言的起源必須具備三方面的條件：

（1）心理?xiàng)l件。人類(lèi)的思維能力要發(fā)展到一定的水平，應(yīng)該能夠?qū)陀^世界的事物進(jìn)行分類(lèi)和概括，并具有一定的記憶和想象、判斷和推理的能力，只有具備了這種心理?xiàng)l件，才有可能產(chǎn)生語(yǔ)言。

（2）生理?xiàng)l件。人類(lèi)的喉頭和口腔聲道必須進(jìn)化到能夠發(fā)出清晰的聲音，只有具備了這種生理?xiàng)l件，才可能產(chǎn)生有聲語(yǔ)言。

（3）社會(huì)條件。人類(lèi)社會(huì)必須發(fā)展到一定的階段，產(chǎn)生了相互交往的迫切需要，即“已經(jīng)到了彼此間有些什么非說(shuō)不可的地步了”，只有具備了這樣的社會(huì)條件，才有必須產(chǎn)生語(yǔ)言。

五、分析題 漢語(yǔ)普通語(yǔ)中的元音[ ]和[e]可以看作一個(gè)音位的兩個(gè)變體。請(qǐng)根據(jù)下列語(yǔ)音材料，分析這兩個(gè)元音的分布特征，并說(shuō)明將它們歸并在一個(gè)音位中的理由。

[mei35]煤 [tuei55]堆

[m u35]謀 [tu n55]蹲

[m n35]門(mén) [ti u55]丟

39、（1）[e]只出現(xiàn)在韻尾[i]前。

（2）[ ]不出現(xiàn)在韻尾[i]前，而可以出現(xiàn)在韻尾[u]和[n]前。

（3）[e]和[ ]呈互補(bǔ)分布，發(fā)音又相近，因?yàn)榭梢詺w并在同一個(gè)音位。40、下列A、B、C三組單位的兩個(gè)成分之間都能插入其他成分進(jìn)行擴(kuò)展，但情況不同，請(qǐng)說(shuō)明三組單位各自的擴(kuò)展特點(diǎn)，并各舉一個(gè)同類(lèi)的例子。

A．大車(chē)

B．銅壺

C． 唱歌（1）“大車(chē)”：兩個(gè)成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個(gè)組合意義就會(huì)改變。舉例（略）。

（2）“銅壺”：兩個(gè)成分中間雖能插入其他成分，例如“的”，但插入成分?jǐn)?shù)量有限，插入后整個(gè)組合的意義沒(méi)有明顯改變。舉例（略）。

（3）“唱歌”：兩個(gè)成分中間可以插入其他成分，例如“一首”等，插入成分?jǐn)?shù)量較多，擴(kuò)展比較自由。舉例（略）。

六、論述題 “語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”具有怎樣的區(qū)別？區(qū)別“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”對(duì)語(yǔ)言學(xué)和現(xiàn)代漢語(yǔ)研究有什么意義？

41、（1）“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”是從言語(yǔ)活動(dòng)這種社會(huì)現(xiàn)象中區(qū)分出來(lái)的，語(yǔ)言等于“言語(yǔ)活動(dòng)”減去“言語(yǔ)”。

（2）“語(yǔ)言”是社會(huì)的，是言語(yǔ)活動(dòng)中社會(huì)成員約定俗成共同使用的部分，是一個(gè)有規(guī)律可循的抽象的均質(zhì)的系統(tǒng)?！把哉Z(yǔ)”則是個(gè)人的，是言語(yǔ)活動(dòng)中具有個(gè)人特色的部分，不是全社會(huì)共同使用的，因此是異質(zhì)的。

（3）“語(yǔ)言”是主要的，而“言語(yǔ)”是次要的、從屬的和偶然的。語(yǔ)言學(xué)應(yīng)該以“語(yǔ)言”為研究對(duì)象，而“言語(yǔ)”問(wèn)題可以另行研究。

（4）區(qū)分了“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”，就純化了語(yǔ)言學(xué)的研究對(duì)象，把研究對(duì)象限制在一個(gè)內(nèi)部均質(zhì)的系統(tǒng)范圍內(nèi)，這就使語(yǔ)言學(xué)成為一門(mén)現(xiàn)代意義上的真正科學(xué)。區(qū)分“語(yǔ)言”和“言語(yǔ)”對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)的研究也具有重大意義，要求研究者從相對(duì)均質(zhì)的語(yǔ)料中去尋找具體語(yǔ)言的內(nèi)部一致規(guī)律。

42、語(yǔ)法意義的類(lèi)叫作“語(yǔ)法范疇”，其中主要由詞的變化形式表示的語(yǔ)法意義的類(lèi)是“詞法范疇”。請(qǐng)參考下面的答題示例，試定義和舉例說(shuō)明語(yǔ)言中其他幾種詞法范疇（答出5種即可）

示例：“性”范疇是一種體詞屬性范疇，指在某些語(yǔ)言中表示人或事物有關(guān)性屬的一組特征。如俄語(yǔ)、德語(yǔ)名詞都分陽(yáng)性、中性和陰性；俄語(yǔ)用詞尾表示，德語(yǔ)用冠詞表示。動(dòng)物詞語(yǔ)的性往往跟動(dòng)物本身的雌雄有關(guān)，但其他詞語(yǔ)可能與事故的性屬性不一致。如德語(yǔ)“Das Sofa(沙發(fā))”是中性，法語(yǔ)“l(fā)e fauteuil(沙發(fā))”是陽(yáng)性?！疤?yáng)”一詞在德語(yǔ)、法語(yǔ)和俄語(yǔ)中分別是陰性、陽(yáng)性、中性。

（1）“數(shù)”范疇：是表示事物數(shù)量的一組特征。與詞匯上表示事物具體數(shù)量的數(shù)量詞不同，一些語(yǔ)言的數(shù)范疇只是把可數(shù)的名詞分成單數(shù)和復(fù)數(shù)，大多用詞綴表示。如英語(yǔ)“house/houses（房子）”，前者是單數(shù)名詞，后者是復(fù)數(shù)名詞。（2）“格”范疇：是表示名詞與其他詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)關(guān)系的一組特征。如英語(yǔ)“我”主格形式“I”，賓格形式“me”，屬格形式“my”等。（3）“有定和無(wú)定”范疇：是表示名詞指稱(chēng)性質(zhì)的一組特征。在印歐語(yǔ)的很多語(yǔ)言中都用定冠詞和不定冠詞來(lái)表示名詞的有定和無(wú)定意義。如英語(yǔ)“the book”是有定的，“a book”是無(wú)定的。漢語(yǔ)中要用“這本書(shū)”或“一本書(shū)”等形式表示名詞的有定和無(wú)定。

（4）“是”范疇：是表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作發(fā)射時(shí)間和說(shuō)話時(shí)間的關(guān)系的一組特征。包括現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)等。如英語(yǔ)現(xiàn)在時(shí)“He works（他工作）”，過(guò)去時(shí)“He worked（他工作過(guò)）”。

（5）“體”范疇：是表示動(dòng)詞所反映的動(dòng)作行為進(jìn)行狀況的一組特征。如英語(yǔ)“I am reading the book（我正在讀這本書(shū)）”是進(jìn)行體，“I have written the book（我寫(xiě)完了這本書(shū)）”是完成體。漢語(yǔ)在動(dòng)詞后面加“了、著、過(guò)”等助詞表示相應(yīng)的意義。

（6）“態(tài)”范疇：是表示動(dòng)詞與主語(yǔ)名詞之間施受關(guān)系的一組特征。主要分主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)。如英語(yǔ)“The cup was broken by Mary（杯子被瑪麗打碎了）是被動(dòng)態(tài)。

（7）“人稱(chēng)”范疇：是表示動(dòng)詞與主語(yǔ)名詞之間一致關(guān)系的一組特征。如英語(yǔ)現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)動(dòng)詞加“-s”，將來(lái)時(shí)主語(yǔ)是第一人稱(chēng)用助動(dòng)詞“shall”，其他人稱(chēng)用“will”。

第五篇：語(yǔ)言學(xué)概論

中央廣播電視大學(xué)2001—2002學(xué)第二學(xué)期“開(kāi)放本科”期末考試漢語(yǔ)言專(zhuān)

業(yè)語(yǔ)言學(xué)概論試題

2002年7月

一、舉例解釋下列名詞(每詞4分，共20分)1.語(yǔ)言符號(hào)的任意性 2．音位的自由變體 3．句法同義 4．意音文字

5．親屬語(yǔ)言

二、填空(每空1分，共10分)1． 從一個(gè)橫斷面描寫(xiě)研究語(yǔ)言在某一個(gè)時(shí)期的狀態(tài)的語(yǔ)言學(xué)就是。2．“小貓釣魚(yú)”這個(gè)句子中的“小貓”、“釣”、“魚(yú)”分別可以用“小雞”、“吃”、“蟲(chóng)”來(lái)替換，這三組詞相互之間的關(guān)系是。

3．“瑰”單念時(shí)是陰平調(diào)，但在“玫瑰”中聲調(diào)變?nèi)趿?，念輕聲，這種變化是。

4．詞的組合有多種類(lèi)型，例如“看了一本書(shū)”是。

5.的主要特點(diǎn)是缺乏詞形變化，但是詞的次序很?chē)?yán)格，例如漢語(yǔ)、壯語(yǔ)就是。

6．漢語(yǔ)基本詞匯中的一些詞，使用了數(shù)千年，如“人”、“水”、“火”等，達(dá)說(shuō)明基本詞匯具有 特點(diǎn)。

7．詞義的概括性的表現(xiàn)形式之一是具有全民性，這說(shuō)明詞義是沒(méi)有 的。8．書(shū)面語(yǔ)是口語(yǔ)的 形式，所以它的結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。

9．語(yǔ)言的各個(gè)構(gòu)成成分的發(fā)展是不平衡的，其中 發(fā)展最快。

10．語(yǔ)言融合的過(guò)程大體上是先出現(xiàn) 現(xiàn)象，最后導(dǎo)致一種語(yǔ)言代替另一種語(yǔ)言，完成語(yǔ)言的統(tǒng)一。

三、選擇題(每小題2分，共10分)說(shuō)明：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的字母序號(hào)填到題中橫線上。1.是語(yǔ)言學(xué)走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。A．結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué) B．社會(huì)語(yǔ)言學(xué) C．歷史比較語(yǔ)言學(xué) D．轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)言學(xué)

2．下列語(yǔ)言單位，只有 是“他去年春天拍攝的那部影片我去年秋天就看了兩遍”這句話中的詞組。

A．去年春天 B．我去年秋天

C．他去年春天拍攝 D．那部影片我去年秋天就看了 3．單純?cè)~就是由一個(gè) 構(gòu)成的詞。

A．詞根 B．詞干 C．詞綴 D．詞尾 4．下列各種說(shuō)法只有 是正確的。A．詞義的模糊性說(shuō)明詞義是具有社會(huì)性的

B．多義詞使用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生歧義，如“門(mén)沒(méi)有鎖” C．“glass”的本義是玻璃，派生義指玻璃杯，這是隱喻

D.同義詞在修辭上具有對(duì)比作用，可以利用來(lái)突出對(duì)立面 5．下列說(shuō)法只有 是錯(cuò)誤的。

A.語(yǔ)法的規(guī)則可以類(lèi)推，但也有例外，如“wife”的復(fù)數(shù)不是“wifes” B．混合語(yǔ)又叫克里奧爾語(yǔ)，它可以被孩子們作為母語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí) C．混合語(yǔ)只限于某社會(huì)集團(tuán)使用，缺乏廣泛性

D．“墨水”原指黑墨水，現(xiàn)指各種顏色的墨水，這種變化是詞義的擴(kuò)大

四、綜合分析題(共20分)1．比較下列各組音位的區(qū)別特征。(6分)①u(mài)--y ②p--t ③s--z 2．用嚴(yán)式國(guó)際音標(biāo)給下面的漢字注音(4分)說(shuō)明：每個(gè)音節(jié)只要求寫(xiě)出元音和輔音，聲調(diào)符號(hào)不用寫(xiě)出來(lái)。

必 須 掌 握 科 技 知 識(shí)

3．分析下面多義短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。(6分)咬 死 了 獵 人 的 狗

4．指出下列句子中的詞語(yǔ)(畫(huà)線部分)的形態(tài)變化所表示的語(yǔ)法范疇。(4分)He buys many books.五、問(wèn)答題(共40分)1.為什么說(shuō)語(yǔ)言是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象?(6分)2.語(yǔ)言符號(hào)是一種分層裝置，這種分層的核心是什么?其上層由哪些要素構(gòu)成?各要素在數(shù)量上有何特點(diǎn)?(6分)3.“眼睛大”和“大眼睛”的語(yǔ)法意義有什么不同，是通過(guò)什么樣的語(yǔ)法手段體現(xiàn)的?(8分)4．舉例說(shuō)明基本詞匯的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明這些特點(diǎn)之間的相互影響。(8分)5.什么是共同語(yǔ)?現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)是什么?(6分)6．什么是雙語(yǔ)現(xiàn)象?雙語(yǔ)現(xiàn)象隨著社會(huì)的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)怎樣的結(jié)果?(6分)

答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、舉例解釋名詞(每小題4分。解釋與舉例各2分，共20分)1．任意性是語(yǔ)言符號(hào)的重要特點(diǎn)，指音和義的結(jié)合是任意的，沒(méi)有必然的聯(lián)系，由社會(huì)約定俗成。例如漢語(yǔ)用[su]表示“書(shū)”，英語(yǔ)用[buk]表示“書(shū)”。

2．自由變體指處于同一位置中的幾個(gè)音素相互可以自由替換，沒(méi)有條件限制，這樣的音素就是同一音位的自由變體。例如漢語(yǔ)南京、武漢等地的方言的“南”，nan和lan可以自由替換，n和l在這些方言中就是同一音位的兩個(gè)自由變體。

3．句法同義指幾種句子格式表示相同相近的結(jié)構(gòu)意義。例如“我打破了杯子”、“我把杯子打破了”、“杯子被我打破了”這幾個(gè)句子就具有相同的意義。

4．意音文字就是用表意和表音兩種方法結(jié)合起來(lái)所造成的文字體系，一個(gè)字中既有表意成分，又有表音成分。漢字就是意音文字，如“螞”，左邊表意，右邊表音。

5．親屬語(yǔ)言就是從同一種語(yǔ)言分化出來(lái)的幾種獨(dú)立的語(yǔ)言，彼此有同源關(guān)系。例如法語(yǔ)、意大利語(yǔ)共同來(lái)自拉丁語(yǔ)，就是親屬語(yǔ)言。

二、填空題(每空1分，共10分)1．共時(shí)語(yǔ)言學(xué) 2．聚合關(guān)系 3．弱化 4．述賓結(jié)構(gòu) 5．孤立語(yǔ) 6.穩(wěn)固性 7.階級(jí)性 8.加工 9.詞匯

10．雙語(yǔ)

三、選擇題(每小題2分，共10分)1．C 2．A 3．A 4．B 5．C

四、分析題(20分)1．比較下列各組音位的區(qū)別特征。(每小題2分，共6分)①舌位前后不同，M是后元音，y是前元音。

②發(fā)音部位不同，p是雙唇音，t是舌尖前音。

③發(fā)音方法不同，s是清擦音，z是濁擦音。2．用國(guó)際音標(biāo)給下面的漢字注音(4分)

3．分析下面多義短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)層次和結(jié)構(gòu)關(guān)系。(6分，每一種分析各3分)

4．指出下列句子中的詞語(yǔ)(畫(huà)線部分)的形態(tài)變化所表示的語(yǔ)法范疇。(每個(gè)詞2分，共4分)①buys中詞尾s表示單數(shù)第三人稱(chēng)，現(xiàn)在時(shí)。

②books中詞尾s表示復(fù)數(shù)。

五、問(wèn)答題(共40分)1．①所謂社會(huì)現(xiàn)象是指那些與人類(lèi)共同體的產(chǎn)生、存在和發(fā)展等活動(dòng)密切聯(lián)系的現(xiàn)象，語(yǔ)言就是一種社會(huì)現(xiàn)象。(2分)②語(yǔ)言又是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。社會(huì)現(xiàn)象可分為上層建筑和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)兩大類(lèi)，任何一種社會(huì)現(xiàn)象，或者屬于上層建筑，或者屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，而語(yǔ)言既不屬于上層建筑，也不屬于經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，具有全民性，沒(méi)有階級(jí)性，一視同仁地為社會(huì)全體成員服務(wù)。所以語(yǔ)言是特殊的社會(huì)現(xiàn)象。(4分)2．①語(yǔ)言符號(hào)作為一種分層裝置，其核心是以少馭多，即由較少的單位組合成較多的單位。(2分)②語(yǔ)言符號(hào)的上層是音義結(jié)合的符號(hào)和符號(hào)的序列，由語(yǔ)素、詞和句子三級(jí)構(gòu)成。(2分)③語(yǔ)言裝置上層的三級(jí)在數(shù)量上的特點(diǎn)是增量翻番，由下一級(jí)組成上一級(jí)單位后，數(shù)量成倍擴(kuò)大，如幾千個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成幾萬(wàn)個(gè)詞，幾萬(wàn)個(gè)詞又構(gòu)成無(wú)窮的句子。(2分)3．①“眼睛大”這種結(jié)構(gòu)是陳述對(duì)象和陳述內(nèi)容的關(guān)系，“眼睛”具有“被說(shuō)明的對(duì)象這樣的語(yǔ)法意義。(3分)②“大眼睛”這種結(jié)構(gòu)是修飾與被修飾的關(guān)系，其中“限睛”具有“被修飾”這樣的語(yǔ)法意義。(3分)③同樣的語(yǔ)法單位組成的結(jié)構(gòu)，反映了不同的語(yǔ)法意義，這是通過(guò)不同的詞序來(lái)體現(xiàn)的。(2分)4．①基本詞匯具有三個(gè)特點(diǎn)：一是全民常用性，如“人、看、手、水”這些詞不分階級(jí)和階層，全民都使用；二是穩(wěn)固性，很少變化，如“人、山、火”這些詞；三是構(gòu)詞能力強(qiáng)，如“地”可以構(gòu)成“地址、地道、地理、土地、山地”等詞。(4分)②基本詞匯義的三個(gè)特點(diǎn)互相影響，它的全民常用性要求它保持穩(wěn)定，同時(shí)也被用來(lái)構(gòu)成新詞，構(gòu)詞能力強(qiáng)使基本詞匯在使用上更為普遍，這又強(qiáng)化了全民常用性。(4分)5．①共同語(yǔ)是在一種方言的基礎(chǔ)上形成的一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家通用的語(yǔ)言。(2分)②現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)就是普通話，它以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作位語(yǔ)法規(guī)范。(4分)6．①雙語(yǔ)現(xiàn)象就是不同民族的雜居地區(qū)一個(gè)民族(或其中的多數(shù)人)能同時(shí)講兩種不同語(yǔ)言的現(xiàn)象。(2分)②雙語(yǔ)現(xiàn)象的發(fā)展有兩種結(jié)果：如果兩個(gè)民族向融合的方向發(fā)展，相互間的關(guān)系越來(lái)越密切，其中一個(gè)民族就會(huì)放棄自己的語(yǔ)言，完成語(yǔ)言的融合；如果兩個(gè)民族向分離的方向發(fā)展，那么它們就繼續(xù)各說(shuō)自己的語(yǔ)言，語(yǔ)言各自獨(dú)立。(4分)