第一篇：小石潭記練習(xí)Microsoft Word 文檔

2010-04-05 09:04:13

一、2007安徽省池州市

[甲] 潭中魚可百許頭皆若空游務(wù)所依，日光下澈［注］，俟然不動(dòng)，傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

[注]澈，又作徹。

(節(jié)選自《小石潭記》)[乙] 水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視五礙，急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。

(節(jié)選自《與朱元思書》)

15．解釋下面加點(diǎn)詞在文中的意思。

(3分)(1)以其境過清

(2)乃記之而去

(3)窺谷忘反 16．翻譯下面的句子。

(4分)(1)斗折蛇行，明滅可見。

(2)游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。

17．甲文和乙文中畫線的句子都描寫了水，分別突出了水的什么特點(diǎn)?各從什么角度描寫的?(4分)18．下面的句子分別流露出作者怎樣的思想感情?(4分)(1)坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。(2)鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。參考答案 004km.cn 15．(3分)（1）因?yàn)椤?/p>

(2)離開。

(3)返回(答“返”、通“返”、同“返”均可)。

(各占1分)16．(4分)(1)(看到溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?；颍?溪流)曲曲折折，一段看得見，一段又看不見。

或：(泉水)曲曲折折，(望過去)一段看得見，一段又看不見。(2)(水中)游動(dòng)的魚和細(xì)小的石頭，一直看下去，毫無(wú)障礙?；颍?水中)游動(dòng)的魚和細(xì)小的石頭，可以看到底，毫無(wú)障礙。(各占2分。意思對(duì)即可)17．(4分)水的特點(diǎn)：[甲]清澈(或：清)；

[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。描寫角度：[甲]間接描寫(或：側(cè)面描寫)；

[乙]直接描寫和間接描寫相結(jié)合(或：正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合)。(每問2分。意思對(duì)即可)18．(4分)(1)流露出作者內(nèi)心孤寂、凄涼、憂傷的思想感情。(2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利祿的思想感情。(各占2分。意思對(duì)即可)

三、2008年荷澤市小石潭記

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！谠缎∈队洝?/p>

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！——元結(jié)《右溪記》 10．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

① 以其境過清

（）

② 不可名狀

（）11．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見。

②佳木異竹，垂陰相蔭。

12．兩文各寫出了水怎樣的特點(diǎn)，分別運(yùn)用了什么描寫方法？（4分）

甲文：

乙文：

13．兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說(shuō)明。（2分）

10.答案 004km.cn：①

因?yàn)?/p>

②

說(shuō)出

評(píng)分：每小題1分，共2分。意思對(duì)即可。

11.答案 004km.cn：① 看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

② 美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。

12.答案 004km.cn：甲文：清澈透明，側(cè)面（間接）描寫

乙文：水流湍急，正面（直接）描寫

評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。

13.答案 004km.cn：借景抒情

例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。

四、2008深圳市小石潭記 文言文閱讀能力考查（10分）

閱讀下面甲、乙兩段文字，完成6~8題。（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》）

（乙）大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。（選自《禮記·禮運(yùn)》）6．解釋下列句子中加點(diǎn)的字詞（2分）（1）潭中魚可百許頭（2）佁然不動(dòng)

7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（4分）（1）水尤清冽

（2）選賢與能，講信修睦

8．柳宗元在《小石潭記》中描寫了永州山水的自然美，《大道之行也》則描繪了大同社會(huì)的人文美。結(jié)合兩文，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀憷硐胫械纳瞽h(huán)境是怎樣的。（4分）答案 004km.cn：6．（1）大約

（2）呆呆的樣子

7．（1）水格外清涼。（2）把品德高尚的人、能干的人選拔出來(lái)，講求誠(chéng)信，培養(yǎng)和睦（氣氛）。8．此題答案 004km.cn多元化。能把山水的自然美和社會(huì)的人文美（或“大同社會(huì)、天下為公”）兩者結(jié)合起來(lái)

六、（09浙江衢州）

（二）（12分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自唐代柳宗元《小石潭記》）17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）從小丘西行百二十步

西：

（2）伐竹取道

伐：

（3）佁然不動(dòng)

佁然：

（4）其岸勢(shì)犬牙差互

差互：

18．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A．心樂之（之：指代篁竹）

B、不可知其源（其：指代小溪）C、以其境過清（以：因?yàn)椋?/p>

D、乃記之而去（乃：于是，就）19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

（2）斗折蛇行，明滅可見。

20．文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

答案 004km.cn：17．（1）向西

（2）砍伐

（3）呆呆的樣子

（4）參差不齊 18．A 19．（1）潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。20．孤獨(dú)憂傷（凄涼）

七、（09上海）

（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如嗚佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

9．上文選自《小石潭記》，作者是＿＿＿＿。我們?cè)诮滩闹羞€學(xué)過他的《＿＿＿＿》（2分）

10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（3分）以其境過清，不可久居

11．下列理解不正確的一項(xiàng)是＿＿＿＿（3分）A．第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。B．第三自然段寫小石潭險(xiǎn)峻的岸勢(shì)和源頭。C．第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。D．作者感情隨景而變，由樂而憂。

答案 004km.cn：9.柳宗元《江雪》、《捕蛇者說(shuō)》等 10.由于這地方過于冷清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留 11.B

一、閱讀下面的文字，回答后面的問題。（16分）

小石潭記（節(jié)選）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

5．文章的作者是唐代的文學(xué)家（人名）。（1分）

6．用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）

①潭 中 魚 可 百 許 頭 ②其 岸 勢(shì) 犬 牙 差 互

7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）

①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。

譯文：

②四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人。

譯文：

8．作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？（2分）

答：

9．請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。（3分）

句子：

理由：

10．為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。（4分）

答：

答案

一、（16分）

5．（1分）

柳宗元

6．（2分）

①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭）②其岸勢(shì)/犬牙差互

7．（4分）

①砍掉一些竹子，開出一條路來(lái)，往下走就看見一個(gè)小潭，誰(shuí)特別清澈。

②四周被竹子和樹木環(huán)抱著，寂靜冷落沒有來(lái)往的人。

8．（2分）

意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。

9．（3分）

示例：句子：佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽

理由：這幾句描寫游魚，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭 水的清澈。

10．（4分）

示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

小石潭記

（一）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。怡然不動(dòng)，鍬爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合．寂寥無(wú)人。凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

8．下面各組句子中加點(diǎn)詞意思相同的一組是（）(2分)A.記

乃記之而

去岳陽(yáng)樓記

B.見

明滅可見

才美不外見

C.以

以其境過清

問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)D.許

潭中魚可百許頭

先生不知何許人也

9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代文(3分)潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

_________________________________________________________________________

10．選文第一段“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”描繪了一幅美麗的圖畫，作者在畫面中給我們展示的是什么?(2分)__________________________________________________________

11．選文表達(dá)了什么樣的情感?在表現(xiàn)情感時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?(3分)________________________________________________

（二）A①潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；

亻叔 爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。

②潭西南望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互。

③坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，消愴幽邃。以其境過清，不可久居，及記之而去。

12．用課文原句在橫線處填空。（2分）13．解釋文中加點(diǎn)字意思。（2分）

（1）許：_________________（2）去：________________ 14．按要求符號(hào)畫出限定句子。（2分）

（1）用“～～～”畫出第①段中描寫游魚靜態(tài)的句子。

（2）用“（）”標(biāo)出描寫游魚動(dòng)態(tài)的句子。15．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句子大意。（2分）16．選文高度概括小石潭的氛圍并表現(xiàn)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿及被貶后凄苦心情的句子是：____________________________________________________

。（2分）

B得西山后八日，尋（沿著）山口西北道二百步，又得?

第二篇：小石潭記 練習(xí)

小石潭記 練習(xí)

３、結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)：

⑴ 從小丘西行百二十步。

（西：____________________）

⑵ 聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（樂：______________________）

⑶ 皆若空游無(wú)所依。

（空：____________________）

⑷ 斗折蛇行，明滅可見。

（斗：_________蛇：_________）

⑸ 其岸勢(shì)犬牙差互。

（犬牙：____________________）

⑹ 寂寥無(wú)人，凄神寒骨。

（凄：_________寒：_________）

４、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列各組句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)：

Ａ、⑴ ??下見小潭，水尤清冽。

（清：_______________）

⑵ 以其境過清，不可久居??

（清：_______________）

Ｂ、⑴ 聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（樂：_______________）

⑵ ??似與游者相樂。

（樂：_______________）

Ｃ、⑴ 潭中魚可百許頭??

（可：_______________）

⑵ 斗折蛇行，明滅可見。

（可：_______________）

Ｄ、⑴ ??皆若空游無(wú)所依。

（游：_______________）

⑵ 同游者：吳武陵??

（游：_______________）

５、把下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)：

⑴ 青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

譯句：_____________________________________________________

⑵ 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

譯句：_____________________________________________________

⑶ 以其境過清，不可久居，乃記之而去。

譯句：_____________________________________________________ 【課內(nèi)語(yǔ)段練習(xí)】

朗讀課文，并回答問題：

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

１、通讀全文后，選用原文中的相關(guān)文字填空。

① “伐竹取道”與上文的“__________”呼應(yīng)，又為下文的“____________”埋下伏筆。

② 既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語(yǔ)句是“________________”。

③ 作者是站在小石潭的東岸來(lái)觀賞景物的，這可從文中“________”和“_________”兩個(gè)句子得到印證。

２、本文是按什么順序來(lái)寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

３、第二段中作者是怎樣描寫潭水清澈的？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

４、作者在描寫小潭源流時(shí)依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？運(yùn)用了什么修辭方法？

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

５、根據(jù)原文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者觀景賞物時(shí)的心情是怎樣發(fā)展變化的。

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

６、文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這“一樂一憂”似難相容，該如何理解？結(jié)合寫作背景，作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答：__________________________________________________________

______________________________________________________________

３、⑴ 向西走；往西走。⑵ 以??為樂。⑶ 在空中游動(dòng)。

⑷ 斗：像北斗星一樣。蛇：像蛇一樣。⑸ 像狗的牙齒一樣。

⑹ 凄：使??凄涼。寒：使??寒冷。

４、Ａ、⑴ 清澈。

⑵ 凄清；冷清。

Ｂ、⑴ 以??為樂。⑵ 歡樂。

Ｃ、⑴ 大約。

⑵ 可以。

Ｄ、⑴ 游動(dòng)。

⑵ 游玩。

５、⑴（潭邊長(zhǎng)滿了）青翠的樹木藤蔓，（樹枝藤蔓）遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。

⑵ 向小石潭的西南方望去，（只見）小溪像北斗星那樣曲曲折折，像蛇那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。

⑶ 因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去 〖課內(nèi)語(yǔ)段練習(xí)〗

１、⑴ 隔篁竹 四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人

⑵ 潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依

⑶ 從小丘西行百二十步 潭西南而望

２、本文是按游覽的先后順序來(lái)寫景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。

３、作者從游魚、陽(yáng)光、影子等角度來(lái)描寫潭水的清澈。通過具體景物，用靜止和活動(dòng)的畫面來(lái)寫，不作一點(diǎn)抽象的說(shuō)明，整段話沒有一個(gè)字正面寫到水，只是描繪出一幅畫面，但又無(wú)處不在寫水。你看魚兒在水里游，就像在空中浮游沒有憑依一樣，這就寫出了水的清，清到仿佛透明的程度；太陽(yáng)光照下來(lái)，魚兒的影子都落在潭底的石頭上了，這就更顯出了潭水的清澈。

４、抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來(lái)寫的，運(yùn)用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來(lái)說(shuō)，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。

５、開頭的心情是快樂的，這從作者“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之”以及對(duì)游魚的那種“似與游者相樂”的描寫可知；最后的心情又是凄涼憂傷的，這從“寂寥無(wú)人，凄神寒骨”的描寫可知。

６、樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)。

閱讀第一段，說(shuō)說(shuō)“伐竹取道”對(duì)表現(xiàn)人物心理和小石潭特點(diǎn)的作用。（2分）

9．在節(jié)選的語(yǔ)段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清洌”的特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句作

【答案】 6．D 7．C 8．①表明作者被悅耳水聲吸引，產(chǎn)生一探究竟的愿望，突出其內(nèi)心之“樂”；②表明小石潭無(wú)路可通、人跡罕至，側(cè)面寫出其環(huán)境幽僻的特點(diǎn)。9．寫小石潭“全石以為底”，說(shuō)明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無(wú)所依”等讓人感覺不到水的存在，說(shuō)明了水的清澈透明。

[甲]潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往 來(lái)翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！缎∈队洝罚?/p>

【乙】道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盤屈，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來(lái)，無(wú)人賞愛；徘徊溪上，為之悵然！元結(jié)《右溪記》 1．解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

a以其境過清 b不可名狀

c俶爾遠(yuǎn)逝 d悉皆怪石 2．翻譯下列句子。（4分）①斗折蛇行，明滅可見。

②佳木異竹，垂陰相蔭。

3．甲乙兩文各從什么角度寫出了水怎樣的特點(diǎn)？（4分）

甲文： 乙文： 4．甲乙兩文在寫法上有什么共同點(diǎn)？試舉一例說(shuō)明。（2分）

1因?yàn)?說(shuō)出 2答案：① 看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。② 美好的樹木與奇異的山竹投下的陰影，互相遮映。評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。3：甲文：側(cè)面（間接）描寫清澈透明 乙文：正面（直接）描寫 水流湍急評(píng)分：每小題2分，共4分。意思對(duì)即可。4：借景抒情 例如甲文借描寫小石潭的幽美、凄寒，表達(dá)了作者孤寂悲涼的心境。評(píng)分：共2分。意思對(duì)即可。

（河北課改）

閱讀下面的文字，回答后面的問題。（16分）

小石潭記（節(jié)選）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

５．文章的作者是唐代的文學(xué)家（人名）。（１分）６．用“／”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）

①潭 中 魚 可 百 許 頭

②其 岸 勢(shì) 犬 牙 差 互 7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（每小題2分，共4分）①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯文：

②四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人。譯文：

8．作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？（2分）答：

9．請(qǐng)從文中找出你最喜歡的句子，并說(shuō)明理由。（3分）句子： 理由：

10．為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。（4分）答：

答案： 5．（1分）柳宗元 6．（2分）

①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭）②其岸勢(shì)/犬牙差互 7．（4分）

①砍掉一些竹子，開出一條路來(lái)，往下走就看見一個(gè)小潭，誰(shuí)特別清澈。②四周被竹子和樹木環(huán)抱著，寂靜冷落沒有來(lái)往的人。8．（2分）

意在表現(xiàn)孤寂悲涼的思想感情。9．（3分）

示例：句子：佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽

理由：這幾句描寫游魚，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。10．（4分）

示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

（二）（12分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出。為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（節(jié)選自唐代柳宗元《小石潭記》）

17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）

（1）從小丘西行百二十步 西：（2）伐竹取道 伐：（3）佁然不動(dòng) 佁然：（4）其岸勢(shì)犬牙差互 差互： 18．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．心樂之（之：指代篁竹）B、不可知其源（其：指代小溪）C、以其境過清（以：因?yàn)椋〥、乃記之而去（乃：于是，就）19．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。（4分）（1）潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。

（2）斗折蛇行，明滅可見。

20．文中的“，凄神寒骨，悄愴幽邃”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？（2分）

答案 ：17．（1）向西（2）砍伐（3）呆呆的樣子（4）參差不齊 18．A 19．（1）潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。20．孤獨(dú)憂傷（凄涼）

七、（09上海）

（三）閱讀下文，完成第9—11題（8分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如嗚佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下徹，影布石上，怡然不動(dòng)；傲爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

9．上文選自《小石潭記》，作者是＿＿＿＿。我們?cè)诮滩闹羞€學(xué)過他的《＿＿＿＿》（2分）10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（3分）

以其境過清，不可久居

11．下列理解不正確的一項(xiàng)是＿＿＿＿（3分）A．第二自然段寫潭中游魚的姿態(tài)和情趣。B．第三自然段寫小石潭險(xiǎn)峻的岸勢(shì)和源頭。C．第四自然段寫潭的四周環(huán)境和作者感受。D．作者感情隨景而變，由樂而憂。答案 ：9.柳宗元《江雪》、《捕蛇者說(shuō)》等 10.由于這地方過于冷清，不能長(zhǎng)時(shí)間地停留 11.B

第三篇：小石潭記

小石潭記

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確朗讀課文，疏通文意。

2、學(xué)習(xí)文章借景抒情的寫法，提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。

3、理解作者在貶謫期間孤獨(dú)悲涼的心境。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文章借景抒情的寫法，提高學(xué)生的欣賞品味和審美情趣。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解作者在貶謫期間孤獨(dú)悲涼的心境。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

孔子云：仁者樂山，智者樂水山之磅礴，水之靈動(dòng)，使人迷醉，身處優(yōu)美的山水之中，看山山有情，賞水水有意。林語(yǔ)堂說(shuō)過： “山水是地上的文章，文章是紙上的山水?！惫糯奈娜四蜑榕徘残闹械氖б?，常常寄情山水。唐代文學(xué)家柳宗元在永州覓得了一處這樣的清幽之境，讓我們隨他一起走進(jìn)《小石潭記》，看文章描繪了哪些優(yōu)美的景物，看作品表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？

（二）活動(dòng)過程

活動(dòng)一反復(fù)讀書

1聽讀課文:注意留心字音、節(jié)奏，初步感受流淌在文字中的作者的情感。2讀重點(diǎn)字詞的讀音。

3自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀得通順，流暢。4解題：

（1）游記與記游（2）《江雪》釋情

5朗讀課文，體會(huì)作者寫景狀物的方法，同時(shí)體會(huì)作者在文中的心情。6分段讀課文，概括各段主要內(nèi)容。

7（大屏幕顯示）反復(fù)朗讀：清冽 參差 翕忽 差互 寂寥 悄愴幽邃（大屏幕顯示）反復(fù)朗讀：

如鳴珮環(huán) 水尤清冽 青樹翠蔓 蒙絡(luò)搖綴 參差披拂 影布石上 往來(lái)翕忽 斗折蛇行 犬牙差互 竹樹環(huán)合 寂寥無(wú)人 凄神寒骨 悄愴幽邃（生朗讀上面的詞語(yǔ)）

活動(dòng)二:自由發(fā)現(xiàn)

1從課文里面自由地發(fā)現(xiàn)你能夠發(fā)現(xiàn)的東西，現(xiàn)在老師舉例說(shuō)明。（大屏幕顯示）

自由發(fā)現(xiàn)：例，我發(fā)現(xiàn)課文中有很多地方是圍繞“小” 字來(lái)寫的。我發(fā)現(xiàn)“空游” 這兩個(gè)字特別的好。然后你還可以發(fā)現(xiàn)哪些是一個(gè)畫面，哪里是有動(dòng)景、靜景的，哪是有色彩的??你都可以發(fā)現(xiàn)。開始自由地發(fā)現(xiàn)。（生自由讀課文，發(fā)現(xiàn)文中的妙處）2師對(duì)生進(jìn)行點(diǎn)撥與總結(jié)（大屏幕顯示）

第一段：移步換景，動(dòng)靜結(jié)合。第二段：定點(diǎn)特寫，一筆兩用。第三段：由近及遠(yuǎn)，留有懸念。第四段：環(huán)視四周，情景交融。

活動(dòng)三趣味欣賞

（大屏幕顯示）趣味欣賞

清新 清涼 清秀 清越 清澄 清脆 清亮 清澈 清幽 清冷 清寒 清寂 清靜 清冽 清凄 清麗 清晰 清純

每個(gè)人從文章里面選一個(gè)地方說(shuō)一句話，必須要用一個(gè)含“清” 字的一個(gè)詞，任選一個(gè)詞都可以。比如說(shuō)“潭水是‘清冷’ 的”。每?jī)蓚€(gè)人一起造一個(gè)句子。（生思考、討論，準(zhǔn)備發(fā)言）活動(dòng)四：由此及彼

余應(yīng)潮老師的《小石潭記》趣味欣賞

“聞水聲，如鳴珮環(huán)”，水聲叮咚，清越動(dòng)人；“下見小潭”，“尤” 有清涼之感；“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”，景物多么清秀；魚兒“往來(lái)翕忽”，嬉戲在清澄的水中；“影布石上”，可見潭水冰清玉潔，清澈透明；小溪也一定是水聲清脆，水色清亮；“坐潭上，凄神寒骨”，是坐在石上的清冷；“其境過清”，環(huán)境太清靜了，太清幽了，這讓作者更感到心境的清凄。全文段落小巧，景物清新，畫面清純，情景交融，充滿詩(shī)情畫意。向浩老師的江城子讀《小石潭記》有感

江城子

讀《小石潭記》有感

報(bào)國(guó)為民改革忙，奸人起，埋忠良。貶謫永州，十年愁斷腸?？v然閑情又逸趣，釣江雪，孤獨(dú)傷。

忽逢小潭悅心房，流水清，游魚暢。岸似犬牙，亂石寫文章。雖有快意躍然起，離別時(shí)，又凄涼。

小石潭探幽

碧紗藏小影，隔綠聞珮音。青翠拂石岸，蒙絡(luò)綴坻嶼。日光澈潭底，佁魚樂忽翕。斗蛇遙探源，差互明滅幾。竹樹四幽合，心神皆寒凄。境清寥游興，恕己復(fù)奉壹。

（三）教師總結(jié)：

我們這堂課分為三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是反復(fù)地朗讀，第二個(gè)活動(dòng)是自由地發(fā)現(xiàn)，第三個(gè)活動(dòng)是趣味地欣賞。第四個(gè)活動(dòng)由此及彼?！叭の缎蕾p” 這一環(huán)節(jié)同學(xué)們下去之后還可以繼續(xù)地做。一千年，一文人，一次美麗的邂逅；一石潭，一身影，一次黯然的神傷。

（四）作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們課下寫一篇《小石潭記》的讀后感，300字左右?；蛘邔憽缎∈队洝穼?dǎo)游詞300字左右。

板書設(shè)計(jì)：

小石潭記

唐·柳宗元

《江雪》：孤、獨(dú)

寫法：移步換景、定點(diǎn)特寫、由近及遠(yuǎn)、環(huán)視四周賞析：清

第四篇：《小石潭記》試題精選

《小石潭記》中考試題精選

（2017河南中考）

（一）從小丘西行百二十步??乃記之而去。

（二）順宗即位，王叔文、韋執(zhí)誼用事①，尤奇待②宗元，與監(jiān)察呂溫密引禁③中，與之圖事。轉(zhuǎn)尚書禮部員外郎。叔文欲大用之，會(huì)居位不久，叔文敗，與同輩七人俱貶。宗元為邵州刺史，在道，再貶永州司馬，即罹竄逐④，涉履蠻瘴⑤，崎嶇堙厄⑥，蘊(yùn)⑦騷人之郁悼，寫情敘事，動(dòng)必以文。為騷文十?dāng)?shù)篇，覽之者為之凄惻。

【注】①用事：執(zhí)掌政權(quán)。②奇特：器重禮遇。③禁：宮禁，帝王的住處。④罹竄逐：遣遇放逐。⑤涉履蠻瘴:精力蠻地瘴癘之苦。⑥堙（yin）厄：指道路艱難。⑦蘊(yùn)：積聚。1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（D）（2 分）

A.聞：隔篁竹，聞水聲/不求聞達(dá)于諸侯 B.出：卷石底以出/出則無(wú)敵國(guó)外患者 C.游：皆若游無(wú)所依/似與游著相樂 D.環(huán)：四面竹樹環(huán)合/環(huán)滁皆 山也 2.翻譯：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（2 分）答：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)現(xiàn)時(shí)隱，都看得清楚。16.語(yǔ)段

（一）是怎樣寫小石潭水“清”的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容具體分析。（3分）

答：①可以石到潭底的整塊石頭，寫出了水的清澈。②水中魚兒橡在空中游動(dòng)，寫出了水的清澈。③日光直照到潭底，石在有魚的影子，寫出了水的清澈。3.結(jié)合語(yǔ)段

（一）（二）的內(nèi)容，分條概括語(yǔ)段

（一）作者感到“凄神寒骨”的原因（3分）

答：①參與王叔文政治改革失敗后被貶。②被貶之地荒遠(yuǎn)。③小潭環(huán)境凄清。（2013江蘇蘇州中考）從小丘西行百二十步，??似與游者相樂。4．閱讀第一段，說(shuō)說(shuō)“伐竹取道”對(duì)表現(xiàn)人物心理和小石潭特點(diǎn)的作用。（4分）答：①表明作者被悅耳水聲吸引，產(chǎn)生一探究竟的愿望，突出其內(nèi)心之“樂”；②表明小石潭無(wú)路可通、人跡罕至，側(cè)面寫出其環(huán)境幽僻的特點(diǎn)。

5．在節(jié)選的語(yǔ)段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清?！钡奶攸c(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)語(yǔ)句作.(4分)答：寫小石潭“全石以為底”，說(shuō)明水清澈見底；寫魚在水中的情景，如“皆若空游無(wú)所依”等讓人感覺不到水的存在，說(shuō)明了水的清澈透明。

6、本文是按什么順序來(lái)寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？（4分）

答：① 本文是按游覽的先后順序來(lái)寫景抒情的。②文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)。

7、作者在描寫小潭源流時(shí)依次抓住溪身岸勢(shì)的什么特點(diǎn)來(lái)寫的？運(yùn)用了什么修辭方法？（5分）答：（1）抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸勢(shì)的參差不齊來(lái)寫的。

（2）運(yùn)用了比喻的修辭方法。就溪身而言，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水來(lái)說(shuō)，作者形容它像蛇行那樣曲折，這是流動(dòng)的。這里用了兩個(gè)比喻，一靜一動(dòng)來(lái)描寫小溪，準(zhǔn)確地抓住了景物的特征。

8、閱讀全文，用自己的話說(shuō)說(shuō)作者通過哪些方面的描寫得出小石潭“其境過清”的結(jié)論。（3分）答：①位置偏僻

②竹樹藤多，少有人來(lái)游玩

③作者對(duì)環(huán)境的感受

9、為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介。（4分）答：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來(lái)過這里，寫下了千古傳謫的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

（2006年遵義中考）

10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（4分）

①伐竹取道 伐：砍伐 ②下見小潭 見：看見 ③潭中魚可百許頭 可：大約 ④以其境過清 清：冷清

11、翻譯“日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)。俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽?！保?分）

答：陽(yáng)光向下直接射到水底，魚的影子映在潭底石上，呆呆地不動(dòng)。魚兒忽然向遠(yuǎn)處游去，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷。

12、賞析“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。”。答：寫潭西南邊的小溪，作者抓住了它的特征，用了“斗折”、“蛇行”、“犬牙差互”3個(gè)比喻，把小溪的特征形象地再現(xiàn)出來(lái)，非常真切。既肖其貌，又傳其神，給人以鮮明的印象。

13、賞析“佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”。

答：這幾句描寫游魚，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。

14、賞析“四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”。

答：這句話是全文的主旨句。借景抒情，通過描寫小石潭寂靜、凄清的環(huán)境，抒發(fā)了悄愴悲涼的心境。

15、本文是一篇借景抒情的山水游記，試說(shuō)說(shuō)作者觀魚和游覽結(jié)束時(shí)的不同心情。（4分）答案：由樂到憂。樂是憂的另一種表現(xiàn)形式，凄苦才是作者感情的主調(diào)（2分）。作者借情山水正是為了擺脫他抑郁的心情，但這種暫時(shí)的歡快一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心境又會(huì)流露出來(lái)（2分）。（2010遼寧錦州）[甲]從小丘西行百二十步??似與游者相樂。

[乙]出成都南門,左為萬(wàn)里橋。西折纖秀長(zhǎng)曲,所見如連環(huán)、如玦①、如帶、如規(guī)、如鉤;色如鑒、如瑯②、如綠沉瓜,窈然深碧、瀠回③城下者,皆浣花溪委④也。然必至草堂,而后浣花有專名,則以少陵浣花居在焉耳。行三、四里為青羊?qū)m,溪時(shí)遠(yuǎn)時(shí)近,竹柏蒼然,隔岸陰森,盡溪,平望如薺⑤。水木清華,神膚洞達(dá).自宮以西,流匯而橋者三,相距各不半里。舁夫⑥云通灌縣,或所云“江從灌口來(lái)”是也。

[注]①玦(jué):環(huán)形有缺口的佩玉。②瑯(láng gān):像珠子的美石。③瀠回:水流回旋。④委:聚集。⑤薺(jì):薺菜。⑥舁(yú)夫:轎夫。

【丙】道洲城西百余步，有小溪。??水抵兩岸，悉皆怪石，攲嵌盤屈①，不可名狀。清流觸石，洄懸激注。休②木異竹，垂陰相蔭③。此溪若在山野，則宜逸民退士④之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州已來(lái)，無(wú)人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇，植松與桂，兼之香草，以裨⑤形勝。為溪在州右，遂命之曰“右溪”?？蹄懯?，彰示來(lái)者。16.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。(4分)(1)水尤清冽 冽: 寒冷(2)佁然不動(dòng) 佁: 愣住

17.甲、乙兩文在語(yǔ)言表達(dá)上有什么相同點(diǎn)?在表現(xiàn)手法上有什么不同點(diǎn)?(2分)答：相同點(diǎn):都使用了比喻和排比的修辭方法。(1分)不同點(diǎn):甲文寫景動(dòng)靜結(jié)合;乙文以靜景為主。

18、【甲】【乙】?jī)晌牡淖髡邘覀內(nèi)ァ靶∈丁焙汀坝蚁庇斡[了一番，請(qǐng)你向同學(xué)概括介紹“小石潭”和“右溪”的相似之處。（3分）答：①都地處荒郊，少有人來(lái)。（從【甲】文中的“寂寥無(wú)人”和【乙】文中的“無(wú)人賞愛”等語(yǔ)可以看出。）②都是以石為底、為岸（從【甲】文中的“全石以為底，近岸卷石底以出”和【乙】文中的“水抵兩岸，悉皆怪石”等語(yǔ)可以看出。）③景色都很優(yōu)美。（從【甲】文中的“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”和【乙】文中的“休木異竹，垂陰相蔭”等語(yǔ)可以看出。）④都能使人產(chǎn)生凄涼、惆悵之感。（從【甲】文中的“凄神寒骨，悄愴幽邃”和【乙】文中的“徘徊溪上，為之悵然”等語(yǔ)可以看出。）（2011河南中考）(一)從小丘西行百二十步??乃記之而去。

(二)青溪之跳珠濺雪，亦無(wú)以異于諸泉，獨(dú)其水色最奇。蓋世間之色，其為正也間也，吾知之，獨(dú)于碧不甚了然。今見此水，乃悟世間真有碧色。如秋天，如曉嵐①；比之舍煙新柳則較濃，比之脫籜②初篁則較淡；溫于玉，滑于紈③；至寒至腴，可拊④可餐。

注：①嵐：林中霧氣。②籜(tuò)：竹筍皮，筍殼。③紈：白色的絲絹。④拊(fǔ)：撫摩。19.解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)在句中的意思。(2分)(1)潭中魚可百許頭 可：大約(2)斗折蛇行 斗折：像北斗星那樣曲折 20.翻譯“以其境過清，不可久居，乃記之而去?！?2分)答：因?yàn)檫@里的環(huán)境過于凄清，不能久留，于是題字(記下這里的景致或記住這個(gè)地方)后就離開了。21.在語(yǔ)段(一)中，作者的心情有怎樣的變化，從哪些內(nèi)容可以看出來(lái)?(3分)答：由樂到憂(1分)從“心樂之”“似與游者相樂”可以看出樂；(1分)從“凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出憂。(1分)22.兩個(gè)語(yǔ)段分別是怎樣突出水的特點(diǎn)的?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析。(4分)答：語(yǔ)段(一)：用潭中的石、魚、日光、影等從側(cè)面進(jìn)行襯托。語(yǔ)段(二)：用“秋天”“晚嵐”“含煙新柳”“脫籜初篁”等比喻水色。(用“含煙新柳”“脫籜初篁” “玉”“紈”和水進(jìn)行比較)

23、《小石潭記》第二段寫魚、光、影、石有何作用？結(jié)合內(nèi)容分析。（3分）

答：第二段寫魚、光、石、影的作用是側(cè)面襯托水的清澈透明。先寫魚“空游”突出水的透明；繼而寫魚影，借日光顯現(xiàn)出來(lái)，落在潭底的石頭上。魚、石、影全都清清楚楚，足見水清。

第五篇：小石潭記說(shuō)課稿

小石潭記說(shuō)課稿

一、教材分析：

《小石潭記》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第六單元的第一篇課文。單元教學(xué)要求在反復(fù)誦讀中，理解課文內(nèi)容，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn)，品味作者的思想感情。

《小石潭記》作為一篇情景交融的佳作，在單元教學(xué)中承載著以上任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、利用注釋或工具書，借助舊知，疏通文意。

2、理解細(xì)致入微的寫景方法及融情于景的寫法，并說(shuō)出其作用。

3、感悟作者寄情山水、抑郁憂傷的感情。

4、用普通話準(zhǔn)確地朗讀并背誦課文。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感悟古漢語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，并引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)作者的心靈世界，感受作者抑郁憂傷、凄苦孤寂的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：品悟文字的精妙和把握作者“樂”與“憂”的復(fù)雜情感。

四、教學(xué)整體思路是：

以“讀”貫穿整節(jié)課堂，采用“一線串珠”式的方法，設(shè)計(jì)“導(dǎo)讀，走進(jìn)新課----譯讀，整體感知------賞讀，潭邊觀景------品讀，潭邊探情”四個(gè)環(huán)節(jié)，層序遞進(jìn)。預(yù)期在“研讀”環(huán)節(jié)達(dá)到課堂教學(xué)高潮。

五、教法與學(xué)法

以“誦讀法”為主。以“讀”作為教學(xué)的抓手，由最初的“導(dǎo)讀”到最后的“研讀”，“讀”是整堂課的主線，通過“范讀、齊讀、自由讀”等多種方式，在讀中尋找疑問，在讀中解決疑點(diǎn)，在讀中品味語(yǔ)言，在讀中體會(huì)情感，在讀中了解寫法。讀既是手段又是目的。

六、教學(xué)過程及設(shè)計(jì)理念：

（一）導(dǎo)讀，走進(jìn)新課

同學(xué)們還記得學(xué)過的一首古詩(shī)《江雪》嗎？我們一齊吟誦一遍。（千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。）千山萬(wàn)徑都沒有人煙鳥跡，茫茫天地間只有孤獨(dú)的漁翁在江雪中垂釣。一幅寂寥冷清的畫面，一顆孤寂落寞的靈魂，一個(gè)潔凈絕美的世界。這，就是唐代文學(xué)家柳宗元給我們帶來(lái)的。在貶居永州期間,他還曾寫下著名的《永州八記》,《小石潭記》是其中的珍品。今天讓我們用欣賞的眼光，用善感的心靈走進(jìn)小石潭，走近柳宗元。說(shuō)明：導(dǎo)語(yǔ)重在營(yíng)造氛圍，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境。本文導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)我利用已學(xué)過的柳宗元的詩(shī)導(dǎo)入，使學(xué)生有一種親切感，從情感上拉近學(xué)生與作者、學(xué)生與文本的距離，引起共鳴，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，調(diào)動(dòng)他們的求知興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入情景。

（二）譯讀，整體感知

1.教師配古箏曲《漁光曲》范讀課文，學(xué)生聽讀。

2.指導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀好節(jié)奏，讀出情味。3.疏通文意：

先讓學(xué)生自讀課文，參照腳注、利用工具書、回顧舊知、結(jié)合語(yǔ)境、自我揣摩，然后同桌之間討論交流，質(zhì)疑解難，教師可以進(jìn)行巡視指導(dǎo)，師生共同解決疑難。最后讓學(xué)生齊讀課文。

說(shuō)明：文言文教學(xué)與現(xiàn)代文有別，必須重視它的文體特點(diǎn)和字面教學(xué)。只有疏通文句，才能深入了解文言字詞知識(shí)，更好把握文章思想內(nèi)容。字面教學(xué)是個(gè)基礎(chǔ)，既不能簡(jiǎn)單感知一下文本就進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，又不能牽著學(xué)生走，“串講包辦”。這里主要通過反復(fù)誦讀、自主思考、合作攻關(guān)來(lái)疏通文意，教師只在關(guān)鍵處點(diǎn)拔、提醒?！敖柚⑨尯凸ぞ邥喿x文言文，理解其內(nèi)容”是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的明確要求，這既是一種良好的習(xí)慣，也是一種學(xué)習(xí)能力。

（三）賞讀，潭邊觀景

1.學(xué)生朗讀課文，思考：課文寫了小石潭的哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？結(jié)合文中的語(yǔ)句回答。

2.學(xué)生自主閱讀后，在小組內(nèi)展開討論，小組代表總結(jié)發(fā)言，教師評(píng)價(jià)。

說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生在感知文章大意的基礎(chǔ)上，歸納概括文章各段主要內(nèi)容，感受小石潭優(yōu)美的景色，培養(yǎng)健康的審美情趣。

3.選景拍照，發(fā)現(xiàn)美點(diǎn)。

如果小石潭風(fēng)景區(qū)要印制風(fēng)景明信片，請(qǐng)你拿起相機(jī)，拍攝一處最美麗的風(fēng)景，并且說(shuō)明你的理由。

小組合作，交流介紹。

各組展示自己的所選的景點(diǎn)，并說(shuō)明選擇的理由。

說(shuō)明：新課標(biāo)要求學(xué)生“對(duì)作品中感人的情境，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”，要讓學(xué)生“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更深刻的感受古漢語(yǔ)的語(yǔ)言魅力，體會(huì)作者“移步換景,細(xì)致描摹”的寫景方法，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（四）研讀，潭邊探情

1.用“尋句法”、“補(bǔ)白法”品味作者的情感：

以“我從文中 處，理解了作者 的心情”為題發(fā)言。然后我2.出示柳宗元的生平注釋，結(jié)合時(shí)代背景做補(bǔ)充介紹。

說(shuō)明：文言文的語(yǔ)言精練，語(yǔ)意含蓄，而學(xué)生的視野畢竟有限，在研讀過程中一些有價(jià)值的核心問題他們并不一定能發(fā)現(xiàn)，這時(shí)我就引導(dǎo)學(xué)生深入思考，用“尋句法”、“補(bǔ)白法”品味作者的情感。在師生共同誦讀、品味、探究中，細(xì)細(xì)咀嚼文中精妙語(yǔ)言，慢慢體味獨(dú)特情感，并從中悟出融情于景的作用。這個(gè)環(huán)節(jié)尤為重要，學(xué)生的思考、品評(píng)、感悟，教師的引導(dǎo)、點(diǎn)拔、明確都在這里顯現(xiàn)，隨著學(xué)生的奇思妙語(yǔ)涌現(xiàn)和個(gè)性化的素材生成，情感一步步得到共鳴，課堂教學(xué)也在這里達(dá)到高潮。

最后指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞，熟練朗讀以達(dá)到背誦。

說(shuō)明：讓學(xué)生熟讀成誦，感悟古漢語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，培養(yǎng)語(yǔ)感，達(dá)到當(dāng)堂積累的效果。

（五）布置作業(yè)：

根據(jù)課后習(xí)題要求給小石潭寫一段導(dǎo)游詞。

推薦課外閱讀文章《始得西山宴游記》《鈷鉧潭記》《鈷鉧潭西小丘記》

說(shuō)明：設(shè)計(jì)這兩題一是為了讓學(xué)生學(xué)以致用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書面表達(dá)能力訓(xùn)練。二是擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，由課內(nèi)延伸至課外。七板書設(shè)計(jì)

小石潭記

柳宗元

潭水清 憂傷悲涼

一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)

游魚活 凄苦孤寂

板書是隨著教學(xué)過程逐步呈現(xiàn)的，整體設(shè)計(jì)突出簡(jiǎn)潔、明了的特點(diǎn)，使學(xué)生能夠通過板書對(duì)文章一目了然，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課文內(nèi)容的理解。