第一篇：XX高二數(shù)學必修1第二單元教學計劃

XX高二數(shù)學必修1第二單元教學計劃

為了幫助學生們了解高中學習信息，分享了數(shù)學必修1第二單元優(yōu)秀教學設(shè)計，供您參考!

知識與技能：掌握復數(shù)的加法運算及意義過程與方法：理解并掌握實數(shù)進行四則運算的規(guī)律，了解復數(shù)加減法運算的幾何意義情感、態(tài)度與價值觀：理解并掌握復數(shù)的有關(guān)概念理解并掌握復數(shù)相等的有關(guān)概念;畫圖得到的結(jié)論，不能代替論證，然而通過對圖形的觀察，往往能起到啟迪解題思路的作用重點：復數(shù)加法運算，復數(shù)與從原點出發(fā)的向量的對應(yīng)關(guān)系.教學難點：復數(shù)加法運算的運算率，復數(shù)加減法運算的幾何意義。

教學過程：一.學生探究過程：1.與復數(shù)一一對應(yīng)的有?2.試判斷下列復數(shù)在復平面中落在哪象限?并畫出其對應(yīng)的向量。3.同時用坐標和幾何形式表示復數(shù)所對應(yīng)的向量，并計算。向量的加減運算滿足何種法則?4.類比向量坐標形式的加減運算，復數(shù)的加減運算如何?

二、講授新課：1.復數(shù)的加法運算及幾何意義①.復數(shù)的加法法則：，則。例1.計算②.觀察上述計算，復數(shù)的加法運算是否滿足交換、結(jié)合律，試給予驗證。例2.例1中的、兩小題，分別標出，所對應(yīng)的向量，再畫出求和后所對應(yīng)的向量，看有所發(fā)現(xiàn)。③復數(shù)加法的幾何意義：復數(shù)的加法可以按照向量的加法來進行2.復數(shù)的減法及幾何意義：類比實數(shù)，規(guī)定復數(shù)的減法運算是加法運算的逆運算,即若，則。④討論：若，試確定是否是一個確定的值?⑤復數(shù)的加法法則及幾何意義：，復數(shù)的減法運算也可以按向量的減法來進行。例3.計算練習：已知復數(shù)，試畫出，小結(jié)：兩復數(shù)相加減，結(jié)果是實部、虛部分別相加減，復數(shù)的加減運算都可以按照向量的加減法進行。鞏固練習：1.計算2.若，求實數(shù)的取值。變式：若表示的點在復平面的左半平面，試求實數(shù)的取值。3.三個復數(shù)，其中，是純虛數(shù)，若這三個復數(shù)所對應(yīng)的向量能構(gòu)成等邊三角形，試確定的值。以上就是的編輯為您準備的數(shù)學必修1第二單元優(yōu)秀教學設(shè)計。

第二篇：優(yōu)秀高二數(shù)學必修1第二單元教學設(shè)計

優(yōu)秀高二數(shù)學必修1第二單元教學設(shè)計

【】為了幫助學生們了解高中學習信息，查字典數(shù)學網(wǎng)分享了高二數(shù)學必修1第二單元教學設(shè)計，供您參考!

知識與技能：掌握復數(shù)的加法運算及意義

過程與方法：理解并掌握實數(shù)進行四則運算的規(guī)律，了解復數(shù)加減法運算的幾何意義

情感、態(tài)度與價值觀：理解并掌握復數(shù)的有關(guān)概念(復數(shù)集、代數(shù)形式、虛數(shù)、純虛數(shù)、實部、虛部)理解并掌握復數(shù)相等的有關(guān)概念;畫圖得到的結(jié)論，不能代替論證，然而通過對圖形的觀察，往往能起到啟迪解題思路的作用

重點：復數(shù)加法運算，復數(shù)與從原點出發(fā)的向量的對應(yīng)關(guān)系.教學難點：復數(shù)加法運算的運算率，復數(shù)加減法運算的幾何意義。

教學過程： 一.學生探究過程：

1.與復數(shù)一一對應(yīng)的有?

2.試判斷下列復數(shù) 在復平面中落在哪象限?并畫出其對應(yīng)的向量。

3.同時用坐標和幾何形式表示復數(shù) 所對應(yīng)的向量，并計算。向量的加減運算滿足何種法則?

4.類比向量坐標形式的加減運算，復數(shù)的加減運算如何?

二、講授新課：

1.復數(shù)的加法運算及幾何意義

①.復數(shù)的加法法則：，則。

例1.計算(1)(2)(3)(4)②.觀察上述計算，復數(shù)的加法運算是否滿足交換、結(jié)合律，試給予驗證。

例2.例1中的(1)、(3)兩小題，分別標出，所對應(yīng)的向量，再畫出求和后所對應(yīng)的向量，看有所發(fā)現(xiàn)。

③復數(shù)加法的幾何意義：復數(shù)的加法可以按照向量的加法來進行(滿足平行四邊形、三角形法則)

2.復數(shù)的減法及幾何意義：類比實數(shù)，規(guī)定復數(shù)的減法運算是加法運算的逆運算,即若，則。

④討論：若，試確定 是否是一個確定的值?

(引導學生用待定系數(shù)法，結(jié)合復數(shù)的加法運算進行推導，師生一起板演)

⑤復數(shù)的加法法則及幾何意義：，復數(shù)的減法運算也可以按向量的減法來進行。

例3.計算(1)(2)(3)練習：已知復數(shù)，試畫出，(三)小結(jié)：兩復數(shù)相加減，結(jié)果是實部、虛部分別相加減，復數(shù)的加減運算都可以按照向量的加減法進行。

(四)鞏固練習：

1.計算

(1)(2)(3)

2.若，求實數(shù) 的取值。

變式：若 表示的點在復平面的左(右)半平面，試求實數(shù) 的取值。

3.三個復數(shù)，其中，是純虛數(shù)，若這三個復數(shù)所對應(yīng)的向量能構(gòu)成等邊三角形，試確定 的值。

以上就是查字典數(shù)學網(wǎng)的編輯為您準備的高二數(shù)學必修1第二單元教學設(shè)計。

第三篇：2016高二數(shù)學必修二教學計劃

摘要：精品的高中頻道為廣大師生編輯了高二數(shù)學必修二教學計劃希望在您的授課與學習過程中起到輔助作用，歡迎大家點擊參考下面的教學計劃，謝謝您對查字典數(shù)學網(wǎng)的支持!一.指導思想根據(jù)湖北省的新課改教學實施指導意見，結(jié)合我們學校的實際教學情況，發(fā)揮備課組的集體力量，全力以赴的完成本學期的教學任務(wù)。同時加強對新課改理念的學習，相互協(xié)作，積極面對新課改的要求。二.工作重點認真落實組里每位老師的課堂常規(guī)教學任務(wù)，努力加強老師的課外教學科研工作;積極學習新課改的理論知識，認真研究新教材的教法，做一個教學科研全方位的教師;同時發(fā)揮備課組全體成員的集體力量，積極研討新教材的教學內(nèi)容，全力提升高二年級的數(shù)學水平，縮小和其它學校的差距。三.具體措施(1)落實好組里每位老師的兩節(jié)公開課的任務(wù)，按照先議教案，再聽課堂，最后評價的程序嚴格落實到位。(2)充分利用每個星期二下午的集體備課時間，商討教學中存在的問題，探究新教材的教法。同時爭取機會出去學習教改名校的數(shù)學學科課改教學的經(jīng)驗。(3)做好每一次階段性的考試工作，考前認真準備，閱卷客觀公正，客觀評價教學質(zhì)量。(4)分班落實數(shù)學學科的培優(yōu)補差工作，尤其是文科班數(shù)學的提升。(5)準備參加5月份的全國高中數(shù)學聯(lián)賽的活動，積極安排年輕老師參加數(shù)學教學競賽工作。四.教學進度(1)2，3月份，文科完成選修1-1和選修3-1，理科完成選修2-1和3-1的教學任務(wù)，建議把選修3-1的《數(shù)學史選講》參插講。(2)4月份，理科完成選修2-2，文科完成選修4-5(3)5月份，理科完成選修4-1，文科完成選修4-5。(4)6月份，理科完成選修4-4，文科開始期末考試的復習。說明：根據(jù)湖北省新課程教學實施指導意見，本學期理科完成選修2-1和2-2的內(nèi)容，文科完成選修1-2和1-1的教學內(nèi)容，但是我們還是打算把選修3-1,4-5的內(nèi)容都上完，為高三復習做好準備，從時間上看，文科的教學時間是充足的，但是理科的教學時間比較緊，希望各位老師合理安排好教學時間，確實落實好每章每節(jié)的教學任務(wù)?？偨Y(jié)：新的學期查字典數(shù)學網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容，以上就是高二數(shù)學必修二教學計劃，希望對您的教學有所幫助，請持續(xù)關(guān)注查字典數(shù)學網(wǎng)!

第四篇：必修1 教案第二單元

必修1 第二單元 復習提綱（教案）

復習篇目：《燭之武退秦師》《荊軻刺秦王》《鴻門宴》

教學目標

1、熟讀課文，積累詞語，背誦重點的段落。

2、重點實詞、虛詞的理解。

3、句式的把握。

4、重要句子的翻譯。

5、通過閱讀和體味，培養(yǎng)自己的閱讀古文的語感。

6、把握課文中的人物形象。

教學過程

一、熟讀課文，1課時。完成字詞的積累。

氾南（fán）逢孫（páng）敝帚自珍（bì）王翦（jiǎn）樊於（wū）期

骨髓（suǐ）偏袒扼腕（a）厄運（a）噩夢（a）

切齒拊心（fǔ）拊掌（fǔ）自刎（wěn）陛下（bì）

圖窮匕見（xiàn）驚愕（a）噩耗（a）被八創(chuàng)（chuāng）創(chuàng)傷（chuāng）開創(chuàng)（chuàng）薄片（báo）厚古薄今（b?）日薄西山（b?）薄荷（b?）道芷陽間行（jiàn）束縛（fù）賬簿（bù）

溥天之下（pǔ）

匍匐（pú）

果脯（fǔ）胸脯（pú）

衡陽之浦（pǔ）

夜縋（zhuì）而出

棒槌（chuí）áㄤ 瑕瑜互見（xiá）（jiàn）暇日（xiá）遐邇聞名（xiá）

．．若不闕秦（quē）宮闕（qua）上闋（qua）撅斷（juē）尥蹶子（liào）（ju?）蕨菜（ju?）木橛子（ju?）猖獗（ju?）

佚之狐（yì）

軼事（yì）

散佚（yì）

卷帙浩繁（zhì）秩序（zhì）

杞子（qǐ）

杞人憂天（qǐ）

坍圮（tān）（pǐ）按劍而跽（jì）忌諱（jì）

侍候（shì）

對峙（zhì）恃才傲物（shì）寺廟（sì）

拜謁（ya）偈語（jī）碣石（ji?）

褐色（ha）揭示（jiē）葛藤（gě）和藹（ǎi）暮靄（ǎi）渴望（kě）蛇蝎心腸（xiē）歇息（xiē）

戮沒（lù）殺戮（lù）戮力同心（lù）謬論（miù）

未雨綢繆（m?u）蓼藍（liǎo）郵戳（chuō）戳穿（chuō）

揕其胸（zhan）桑葚（shan）精湛（zhàn）姓諶（ch?n）

勘察（kān）難堪（kān）奔馳（chí）馳騁（chí）馳名（chí）廢弛（chí）一張一弛（chí）松弛（chí）

淬火（cuì）淬毒

薈萃（cuì）猝死（cù）鞠躬盡瘁（cuì）捽住（zu?）純粹（cuì）濡縷（rú）蠕動（rú）糯米（nu?）儒將（rú）相濡以沫（rú）孺婦皆知（rú）

忤視（wǔ）忤逆（wǔ）鐵杵（chǔ）水滸（hǔ）

變徵之聲（zhǐ）

微笑（wēi）安徽（huī）

瞋目（chēn）嗔怪（chēn）瞠目結(jié)舌（chēng）縝密（zhěn）喧闐（tián）坐鎮(zhèn)（zhan）契約（qì）提挈（qia）挈婦將雛（qia）

鍥而不舍（qia）楔子（xiē）修禊事（xì）倚靠（yǐ）倚馬可待（yǐ）綺麗（qǐ）旖旎（yǐ）（nǐ）

目眩（xuàn）炫耀（xuàn）泫然（xuàn）船舷（xián）改弦（xián）易張

玄虛（xuán）

鯫生（zōu）毋（wú）內(nèi)（nà）諸侯

孰是孰非（shú）私塾（shú）熟視無睹（shú）卮酒（zhì）

梔子花（zhī）

秋毫無犯

明察秋毫

籍吏民（jí）聲名狼藉（jí）慰藉（jia）相與枕藉乎舟中（jia）蘊藉（jia）與臣有郤（xī）玉玦（ju?）聯(lián)袂演出（mai）抉擇（ju?）決心（ju?）樊噲（kuài）劊子手（guì）雜燴（huì）膾炙人口（kuài）（zhi）市儈（kuài）

交戟之士（jǐ）扭轉(zhuǎn)乾坤（qián）沉沙折戟（jǐ）

披帷西向（w?i）運籌帷幄（w?i）（w?）

目眥盡裂（zì）恣肆（zì）齜牙咧嘴（zī）始齔（chan）

牝馬（pìn）牝雞司晨（pìn）彘肩（zhì）切而啖之（dàn）剡溪（shàn）

越俎代庖（zǔ）人為刀俎我為魚肉（zǔ）阻止（zǔ）狙擊手（jū）詛咒（zǔ）

謹諾（nu?）諾言（nu?）承諾（nu?）偌大（ru?）

杯杓（sháo）灼傷（zhu?）芍藥（sháo）斟酌（zhu?）釣魚（diào）勺子（sháo）

度我至軍中（du?）度量（dù）

二、背誦的段落

太子及賓客知其事,皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前為歌曰：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”復為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。

三、古文復習的基本內(nèi)容與方法

（一）學習古文要把握的幾個知識點。

1、詞類活用的類型

（1）名詞作動詞

（2）形容詞作名詞

（3）形容詞的意動用法

（4）動詞的使動用法（5）為動用法

（6）名詞作狀語

（7）形容詞作動詞

（8）數(shù)詞作動詞

2、古今異義字

3、通假字

4、虛詞的解釋。按照總結(jié)的內(nèi)容、結(jié)合課文來復習。

5、句式的類型：（1）判斷句

（2）倒裝句（賓語前置句、介賓短語后置句、主謂倒裝句、定語后置句）

（3）省略句

（5）特殊句式

（6）被動句

6、學會準確地翻譯句子。

（二）方法提示：

1、實詞的翻譯：將單音詞翻譯成雙音詞。

2、句子翻譯的要求。

（1）信：實詞的翻譯要求準確，要求直譯。

（2）達：翻譯出的句子的語言要暢達，符合現(xiàn)代漢語的語法習慣。（3）雅：句子語言要生動形象。

3、句式的把握：將倒裝句式按照現(xiàn)代漢語的語法還原。主要是定語、狀語（介賓短語）、賓語的位置排列到相應(yīng)的位置。

基本的語法排列順序：

（1）定語+主語+狀語+謂語+賓語。（2）定語+主語+狀語+謂語+補語。

（二）讀課文，看課下注釋，完成下面的練習。

本復習提綱的編寫以單元為主，對重點的詞語、句式以及句子翻譯做積累。

1、詞類活用，說說下面加點詞的用法和意義。（1）數(shù)詞作動詞

以其無禮于晉，且貳于楚也（數(shù)詞作動詞，不專一，三心二意）．（2）名詞作動詞 ①晉軍函陵（名詞作動詞，駐軍，軍隊駐扎）．②越國以鄙遠，君知其難也。（鄙，名詞作動詞，當作邊邑。遠，形容詞作名詞，邊遠的鄭國。）．③樊無期乃前曰（“前”，名詞作動詞，走上前。）． ④乃遂盛樊於期之首，函．封之。（“函”，名詞作動詞，用匣子裝。）⑤皆白衣冠．．．以送之。（名詞作動詞，穿上白色衣服、戴上白色的帽子。）⑥至易水上，既祖．，取道。（名詞作動詞用，臨行祭路神，這里引申為潛行和送別。）⑦唯大王命之。（名詞作動詞用，命令，吩咐。）⑧乃朝．服，設(shè)九賓，檢驗使者（于）咸陽宮。（名詞作動詞用，穿上）⑨沛公欲王．關(guān)中。（wàng，名詞作動詞，稱王。）⑩．籍．吏民，封府庫。（名詞作動詞，登記。）（3）形容詞作動詞 ①鄰之厚．，君之?。?。（形容詞作動詞，實力雄厚，實力削弱。）（4）名詞作狀語 ①既東封．．鄭，又欲肆其西封（東，向東，名詞作狀語；封，名詞使動用法，使??成為邊疆。）②夜．縋而出，見秦伯（“夜”，名詞作狀語，在夜間。）③進兵北．略地（“北”，名詞作狀語，向北。）④君為我呼入，吾得兄．事之。（名詞作狀語，用對待兄長的禮節(jié)或者把他當做兄長一樣。）（5）形容詞作名詞 ①越國以鄙遠．，君知其難也。（遠，形容詞作名詞，邊遠的鄭國。）（6）形容詞的意動用用法 ①頃之未發(fā)，太子遲．之。（“遲”，認為??遲。形容詞的意動用用法。）②至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪．之。（意動用法，對??感到奇怪。以??為怪。）（7）動詞、形容詞的使動用法 ①使使以聞．大王。（“聞”，讓??聽到。動詞的使動用法。）②項伯殺人時，臣活．之。（形容詞的使動用法，讓??活下來。）③沛公旦日從．百余騎來見項王。（動詞的使動用法，讓??跟從。）

2、解釋下列加點的重點實詞（生僻詞語或者古今異義字）。（1）若我亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事．．。（執(zhí)事，指辦事的官員，這里是對對方的敬稱。）（2）行李．．之往來（出使的人）（3）鄭以為東道主．．．（東方道路上的主人）（4）因人之力而敝．之，不仁。（敝，損害。）（5）是．寡人之過也。（代詞，這）（6）微．夫人之力不及此（微，假如沒有）（7）夜縋．而出，見秦伯（用繩子拴著人或物往下送）（8）若不闕．秦，將焉取之？（闕，侵損，削減。）（9）失其所與，不知．。（“與”，結(jié)交，親附。）（10）秦王購之金．千斤，邑．萬家。（“金”，名詞作動詞，用錢作賞賜?！耙亍?，作為封地。）（11）秦之遇將軍，可謂深．矣。（“深”，刻毒。）（10）顧．計不知所出耳。（“顧”，只是。）（12）而右手揕．其胸。（“揕”，刺。）（13）北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故震懾，愿大王少假借．．之。（原諒、寬容）（14）自引．而起，絕袖。（指身子向上起。）

（15）拔劍，劍長，操其室。（指劍鞘。）．（16）時恐急，劍堅，故不可立拔。（指劍插得很緊。）．（17）諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下。（宮廷的侍衛(wèi)。）．．（18）侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。（擲擊。）．（19）素善留侯張良（善，形容詞作動詞，友善，交好。）（20）誰為（wai）大王為（w?i）此計者？（介詞，替；動詞，獻上、作出。）．．（21）樊將軍以窮困來歸丹。（身處逆境、處境困窘、走投無路）．．（22）旦日饗士卒，為擊破沛公軍。（xiǎng，用用酒食款待賓客，這里是犒勞的意思。Wai，替。）．．（23）旦日不可不蚤來謝．項王。（“謝”，道歉。）（24）范增數(shù)（shu?）目．項王（名詞作動詞用，看。）（25）項伯亦拔劍起舞，常以身翼．蔽沛公。（名詞作狀語，象鳥的翅膀一樣。）（26）而聽細說．．，欲誅有功之臣。（小人的讒言。）（27）從酈山下，道芷陽間．行。（jiàn，小路。名詞作狀語，從小路。）

3、通假字：解釋加點字的通假意義。（1）今老矣，無能為也已．。（同“矣”，相當于“了”。）（2）行李之往來，共．其困乏。（“共”同“供”，供給。）（3）失其所與，不知．。（“知”，通“智”，明智。）（4）秦伯說．，與鄭人盟。（“說”，通“悅”，高興。）（5）日以盡矣．，荊卿豈無意哉？（“以”，通“已”，已經(jīng)。）（6）荊軻奉．樊於期頭函。（“奉”，通“捧”。）（7）至陛下，秦武陽色變振．恐。（“振”，通“震”，震驚，害怕。）（8）荊軻逐秦王，秦王還．柱而走。（“還”，通“環(huán)”，圍繞。）（9）群臣驚愕，卒．起不意，盡失其度。（“卒”，通“猝”，突然之間。）（10）距．關(guān)，毋內(nèi)．諸侯。（“距”，通“拒”，把守；“內(nèi)”，通“納”，接納。）（11）張良出，要．項伯。（“要”，通“邀”，邀請。）（12）愿伯具言臣之不敢倍．德也。（“倍”，通“背”，背叛。）（13）旦日不可不蚤．來謝項王。（“蚤”，通“早”。）（14）不．者，若屬皆為所虜。（“不”，通“否”，否則。）

4、古文句式：指出下列語句的特征，并翻譯句子。（1）夫晉，何厭之有？（賓語前置句）——晉國，那里有什么滿足的呢？

（2）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。（判斷句）

——我不能早一點任用你，現(xiàn)在形勢危急來求救于你，這是我的過錯。（3）以其無禮于晉，且貳于楚也。（介賓短語后置句）

——因為鄭國（曾經(jīng)）對晉國的君主晉文公無禮過，而且對楚國有二心。（4）秦王購之金．千斤，邑．萬家。（省略句）——秦王用千斤作為賞賜購買樊無期的頭，用萬家作為封地。（5）父母宗族，皆為戮沒。（wai，被動句式。）——父母宗族都被他們殺掉了。

（6）然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。（被動句）——這樣看來將軍的仇報了，而且燕國欺侮的恥辱也消除了。（7）得趙人徐夫人之匕，取之百金。（省略句）

——得到了趙國人徐夫人的匕首，是用百金取得的。（8）人不敢與忤視。（省略句）——別人不敢與（他）正眼看。

（9）荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為（w?i）留待。（省略句）

——荊軻有所等待，想與（他）一起去，這個人住得很遠，沒有來，就因為（他）等待。（10）今日往而不返者，豎子也。（判斷句）

（11）乃朝服，設(shè)九賓，檢驗使者（于）咸陽宮。（介賓短語后置句、省略句）（12）使（之，代指秦武陽）畢使于前。（介賓短語后置、省略句）——讓他在大王的面前完成他自己的使命。

（13）是所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。（判斷句）

——這件事情之所以不成功的原因，是我想活生生地劫持你（威逼你訂立盟約），一定要得到這個契約來報答太子呀?。?4）樊於期曰：“為之奈何？（固定句式、特殊句式。那怎么辦呢？）（15）吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也。（判斷句式）（16）楚左伊項伯，項羽季父也。（判斷句）（17）私見張良，具告（之）以事。（省略句、介賓短語后置句）（18）（你）毋從（之）俱死也。（省略句）

（19）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（判斷句式）

——我之所以派遣軍隊把守函谷關(guān)，是為了防備其他的盜賊進來和意外事故。（20）將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南。（省略句式）（21）復得見將軍于此。（介賓短語后置句）

（22）不然，籍何以至此？（賓語前置句“以何至此”：憑什么做到這個地步呢？）（23）不者，若屬皆為所虜。（被動句）（24）（如今人方為刀俎，我為魚肉，）何辭為？（固定句式）（25）大王來何操？（賓語前置句，大王操何來？）

（26）沛公安在？（賓語前置句，沛公在安？——沛公在哪里？）

5、偏義復詞

（1）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（進來）．．

6、翻譯下面的句子

（1）越國以鄙遠，君知其難也。

——越過別國而把遠地當作邊邑，您知道這是很難的。

（2）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾吾其還也。

——憑借別人的力量，又反過來損害他，這是不仁道的；失去了自己的聯(lián)盟，是不明智的；以散亂代替整齊，這是不符合武德的。

（3）是所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。

——這件事情之所以不成功的原因，是我想活生生地劫持你（威逼你訂立盟約），一定要得到這個契約來報答太子呀！

（4）荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為（w?i）留待。

——荊軻有所等待，想與（他）一起去，這個人住得很遠，沒有來，就因為（他）等待。（5）然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。

——這樣看來將軍的仇報了，而且燕國欺侮的恥辱也消除了。

（6）樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍一己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之。

——樊將軍因為走投無路，處境困窘來歸附我太子丹，我不忍心因為自己個人的私仇而傷害長者的心，希望您另外考慮對策吧！（7）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

——秦王有虎狼一般的心腸，殺人唯恐殺不盡，對人唯恐用不盡酷刑，天下的百姓都起來反抗他。

7、解釋下面句子中“其”的用法。

（1）以其無禮于晉——代詞，它，代指鄭國。（2）失其所與，不知?！浮拔覀冏约骸?。．（3）以亂易整，不武。吾其還也?！硎旧塘康恼Z氣，相當于“還是”。．（4）越國以鄙遠，君知其難也?！~，代指這件事情。．

四、概述下面的幾個人物形象的性格特點。

要求：請用生動形象的語言描述人物的性格特點，要表達出自己的思想情感。

1、燭之武

參考答案：燭之武先生，在國家面臨危難的關(guān)頭，你不計個人的榮辱得失，只身前往虎狼之地的秦營，用自己的智慧說服了秦王退兵，迫使晉國撤兵，可謂力挽狂瀾。你是鄭國的功臣，你是愛國的典范，你是縱橫家的楷模！

2、荊軻

參考答案：一代劍客，萬古英名！所謂“士為知己者死”，你“明知山有虎，偏向虎山行”，你的豪氣干云天，你的義膽壯山河。易水河畔還響徹著你的“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的慷慨之聲，燕趙之地仍傳唱著你“圖窮事自至，豪主正怔營”的悲壯之舉。你是俠客的典范，你是死士的鼻祖！

3、項羽 參考答案：“天要亡我，我何為？”這是你訣別人世時的仰天長嘆！可是你至死都不知道自己兵敗的原因！你勇猛無敵，武功蓋世，可是你有勇無謀，剛愎自用；你沙場上殺人如麻，可是你酒桌上顯婦人之仁；你生性耿直，嫉惡如仇，但你卻忠奸不分，離心離德。有人為你悲嘆，有人為你立傳，但我們要明白：“不可沽名學霸王?！?/p>

4、劉邦

參考答案：你不愧是亂世梟雄，又是一個偉丈夫！面對秦之暴政，你揭竿而起，與項羽義軍南北呼應(yīng)，并直搗秦國老巢咸陽，滅亡了暴秦，占據(jù)了函谷關(guān)。鴻門宴前你為避籍之鋒芒，你拉關(guān)系，許婚姻，卑躬屈膝，低三下四；鴻門宴中自甘屈位，忍氣吞聲；為避殺身之禍，你借如廁之機，僥幸逃離虎口，你將“大丈夫能屈能伸”演繹得淋漓盡致。所謂“無毒不丈夫”，你為成大業(yè)，立誅曹無傷。有人說你是流氓地痞，有人說你奸詐狡猾，有人說你人中龍鳳，是非功過任人評說吧！

5、樊噲

參考答案：你是一個忠心護主的驍將。為護主人，你帶盾闖帳；面對項王，你飲啖自如，顯你英雄本色。陳詞慷慨，鞭辟入里，伸張大義，折服霸王，彰你文韜武略。不愧是西漢一代名將！

6、張良

參考答案：誰說“書生百無一用”？你滿腹詩書，胸懷大志；輔佐劉邦，敲定乾坤。鴻門宴上你代主受過，巧妙周旋，妙施計策，挫敵陰謀。留侯，你的才智讓你的美名萬代千秋！

7、項伯

參考答案：你的仗義只有張良與劉邦為之感激涕零，可是你的仗義讓你背上了“叛徒”的惡名。你出賣軍機情報，因小利而失大義。鴻門宴上翼蔽劉邦，殊不知你的小義將西楚的幾十萬將士推向了絕境。西楚的滅亡，你罪責難逃！

第五篇：高二數(shù)學第二學期教學計劃

2011-2012學年第二學期教學計劃

新的學期要開始了，根據(jù)我校教學實際，為了更好地教學，圓滿地完成教學任務(wù)，特制定如下計劃：

一、學情分析：

學生學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。學生存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，所學知識浮于表面，不愿意深究。因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ)，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

二、教法分析：

1、在“三五五”教學模式下，改善師生之間的關(guān)系，提高親和力，以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。

2、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

3、通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

4、在教學中強調(diào)類比，推廣，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

三、具體教學要求：

1、了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

2、了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法；了解分析法和綜合法的思考過程、特點；了解間接證明的一種基本方法──反證法；了解反證法的思考過程、特點。

3、理解復數(shù)相等的充要條件；了解復數(shù)的代數(shù)表示法及其幾何意義；會進行復數(shù)代數(shù)形式的四則運算；了解復數(shù)代數(shù)形式的加、減運算的幾何意義。

4、了解下列一些常見的統(tǒng)計方法，并能應(yīng)用這些方法解決一些實際問題：了解獨立性檢驗（只要求2×2列聯(lián)表）的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用；了解假設(shè)檢驗的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用；了解聚類分析的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用；了解回歸的基本思想、方法及其簡單應(yīng)用。

5、了解程序框圖；了解工序流程圖（即統(tǒng)籌圖）；能繪制簡單實際問題的流程圖，了解流程圖在解決實際問題中的作用；了解結(jié)構(gòu)圖；會運用結(jié)構(gòu)圖梳理已學過的知識、整理收集到的資料信息。

四、教學措施：

1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發(fā)，從感性提高到理性；注意運用對比的方法，反復比較相近的概念；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識；注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學生思考。

3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養(yǎng)提高學生的自學能力，養(yǎng)成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系；加強復習檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié)，針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。