第一篇：Lesson 7 練習(xí)題（范文）

Lesson 7練習(xí)題

一． 寫(xiě)出下列詞的同音詞。

1.our _____ 2.son _____ 3.pear _____ 4.meet _____ 5.here ____ 6.no _____ 7.I ____ 8.right_____ 9.there _____ 10.for______ 二．開(kāi)心做選擇。

1.What ___ do you wear? A.size B.number C.small 2.______ is your new bag? A.How many B.How muchC.What many 3.____ this one? A.What about B.How much C.What colour 4._____ do you like? Blue.A.What sizeB.What colour C.What about 5.Here __ the money.A.is B.are C.am 6.I’m looking ___ a dress for me.A.at B.to C.for 7.What can I do ___ you? A.on B.to C.for 8.He is ___ for a bag for him.A.look B.looking C.looks 9.What size ___ he wear? A.do B.does C.did 10.How much ___ the books? A.is B.are C.was 11.It’s very cheap? means It’s not _____ A.beautiful B.expensive C.delicious 12.What colour ___ she like? A.do B.does C.did 13.What ___ is it today? A.day B.date C.like 14.What ‘s the ___ today? It’s March 10th

A.date B.day C.like

第二篇：lesson7就職演說(shuō)

肯尼迪總統(tǒng)就職演說(shuō)

約翰·肯尼迪

我的同胞們：

1．我們今天慶祝的并不是黨派的勝利而是自由的選擇——象征著一個(gè)時(shí)代的結(jié)束和另一個(gè)時(shí)代的開(kāi)始一一意味著延續(xù)與變化。因?yàn)槲乙言谀銈兒腿f(wàn)能的上帝面前，做了跟我們祖先將近一又四分之三世紀(jì)以前所擬定的相同的莊嚴(yán)誓言。

2．現(xiàn)今世界已經(jīng)很不同了，因?yàn)槿嗽谧约貉庵|的手中握有足以消滅一切形式的人類(lèi)貧困和一切形式的人類(lèi)生命的力量。可是我們祖先奮斗不息所維護(hù)的革命信念，在世界各地仍處于爭(zhēng)論之中。那信念就是注定人權(quán)并非來(lái)自政府的慷慨施與，而是上帝所賜。

3．我們今天不敢忘記我們是那第一次革命的繼承人，讓我從此時(shí)此地告訴我們的朋友，并且也告訴我們的敵人，這支火炬已傳交新一代的美國(guó)人，他們出生在本世紀(jì)，經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的鍛煉，受過(guò)嚴(yán)酷而艱苦的和平的熏陶，以我們的古代傳統(tǒng)自豪，而且不愿目睹或容許人權(quán)逐步被剝奪。對(duì)于這些人權(quán)我國(guó)一向堅(jiān)貞不移，當(dāng)前在國(guó)內(nèi)和全世界我們也是對(duì)此力加維護(hù)的。

4．讓每一個(gè)國(guó)家知道，不管它盼我們好或盼我們壞，我們將付出任何代價(jià)，忍受任何重負(fù)，應(yīng)付任何艱辛，支持任何朋友，反對(duì)任何敵人，以確保自由的存在與成功。

5．這是我們矢志不移的事——而且還不止于此。

6．對(duì)于那些和我們擁有共同文化和精神傳統(tǒng)的老盟邦，我們保證以摯友之誠(chéng)相待。如果團(tuán)結(jié)一致，我們?cè)谝幌盗泄餐瑥氖碌氖聵I(yè)中就可以無(wú)往而不勝。如果我們四分五裂，我們就會(huì)一事無(wú)成——因?yàn)樵谝庖?jiàn)分歧、四分五裂的情況下，我們不敢迎接強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。

7．對(duì)于那些我們歡迎其參與自由國(guó)家行列的新國(guó)家，我們要提出保證，一種殖民控制形式的消失，不應(yīng)為另一種更為殘酷的暴政所取代。我們不能老是期望他們會(huì)支持我們的觀(guān)點(diǎn)，但我們卻一直希望他們能堅(jiān)決維護(hù)他們自身的自由，并應(yīng)記??；在過(guò)去，那些愚蠢地想靠與虎謀皮而得勢(shì)的人最終都為虎所食。

8．對(duì)于那些住在布滿(mǎn)半個(gè)地球的茅舍和鄉(xiāng)村中、力求打破普遍貧困的桎梏的人們，我們保證盡最大努力助其自救，不管需要多長(zhǎng)時(shí)間。這并非因?yàn)楣伯a(chǎn)黨會(huì)那樣做，也不是由于我們想要他們的選票，而是由于那樣做是正確的。自由社會(huì)若不能幫助眾多的窮人，也就不能保全少數(shù)的富人。

9．對(duì)于我國(guó)邊界以南的各姐妹共和國(guó)，我們提出一項(xiàng)特殊的保證：要把我們的美好諾言化作善行，在爭(zhēng)取進(jìn)步的新聯(lián)盟中援助自由人和自由政府來(lái)擺脫貧困的枷鎖。但這種為實(shí)現(xiàn)本身愿望而進(jìn)行的和平革命不應(yīng)成為不懷好意的國(guó)家的俎上肉。讓我們所有的鄰邦都知道，我們將與他們聯(lián)合抵御對(duì)美洲任何地區(qū)的侵略或顛覆。讓其他國(guó)家都知道，西半球的事西半球自己會(huì)管。

10．至于聯(lián)合國(guó)這個(gè)各主權(quán)國(guó)家的世界性議會(huì)，在今天這個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)工具的發(fā)展速度超過(guò)和平工具的時(shí)代中，它是我們最后的、最美好的希望。我們重申我們的支持——不讓其變成一個(gè)相互指責(zé)的論壇——加強(qiáng)其對(duì)新生國(guó)家和弱小國(guó)家的保護(hù)——擴(kuò)大其起主導(dǎo)作用的領(lǐng)域。

11．最后，對(duì)于那些與我們?yōu)閿车膰?guó)家，我們所要提供的不是保證，而是要求：雙方重新著手尋求和平，不要等到科學(xué)所釋放出的危險(xiǎn)的破壞力量在有意或無(wú)意中使全人類(lèi)淪于自我毀滅。

12．我們不敢以示弱去誘惑他們。因?yàn)橹挥挟?dāng)我們的軍力強(qiáng)大無(wú)比時(shí)，我們才有把握永不使用武力。

13．可是這兩個(gè)強(qiáng)有力的國(guó)家集團(tuán)，誰(shuí)也不能對(duì)當(dāng)前的趨勢(shì)放心——雙方都因現(xiàn)代武器的代價(jià)而感到不勝負(fù)擔(dān)，雙方都對(duì)于致命的原子力量不斷發(fā)展而產(chǎn)生應(yīng)有的驚駭，可是雙方都在競(jìng)謀改變那不穩(wěn)定的恐怖均衡，而此種均衡卻可以暫時(shí)阻止人類(lèi)最后從事戰(zhàn)爭(zhēng)。

14．因此讓我們重新開(kāi)始，雙方都應(yīng)記住，謙恭并非懦弱的象征，而誠(chéng)意則永遠(yuǎn)需要驗(yàn)證。我們永遠(yuǎn)不會(huì)由于恐懼而去談判，但我們永不畏懼談判。

15．讓雙方探究能使我們團(tuán)結(jié)在一起的是什么問(wèn)題，而不要虛耗心力于使我們分裂的問(wèn)題。

16．讓雙方首次制定有關(guān)視察和管制武器的真誠(chéng)而確切的建議，并且把那足以毀滅其他國(guó)家的漫無(wú)限制的力量置于所有國(guó)家的絕對(duì)管制之下。

17．讓雙方都謀求激發(fā)科學(xué)的神奇力量而不是科學(xué)的恐怖因素。讓我們聯(lián)合起來(lái)去探索星球、治理沙漠、消除疾病、開(kāi)發(fā)深海，并鼓勵(lì)藝術(shù)和商務(wù)。

18．讓雙方攜手在世界各個(gè)角落遵循以賽亞的命令，去“卸下沉重的負(fù)擔(dān)??(并)讓被壓迫者得自由”。

19．如果小小的一點(diǎn)合作能驅(qū)散深深的猜疑，那么，讓雙方聯(lián)合做一次新的努力吧，這不是追求新的權(quán)力均衡，而是建立一個(gè)新的法治世界，在那世界上強(qiáng)者公正，弱者安全，和平在握。

20．凡此種種不會(huì)在最初的100天中完成，不會(huì)在最初的1000天中完成，不會(huì)在本政府任期中完成，甚或也不能在我們活在地球上的畢生期間完成。但讓我們開(kāi)始吧。

21．同胞們，我們事業(yè)最終的成敗不是掌握在我手中，而是掌握在你們手中。自從我國(guó)建立以來(lái)，每一代的美國(guó)人都曾應(yīng)召以驗(yàn)證其對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。響應(yīng)此項(xiàng)召喚而服軍役的美國(guó)青年人的墳?zāi)贡椴既蚋魈帯?/p>

22．現(xiàn)在那號(hào)角又再度召喚我們---不是號(hào)召我們拿起武器，雖然武器是我們所需要的；不是號(hào)召我們?nèi)プ鲬?zhàn)，雖然我們準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)；那是號(hào)召我們年復(fù)一年肩負(fù)起持久和勝敗未分的斗爭(zhēng)，“在希望中歡樂(lè)，在患難中忍耐”；這是一場(chǎng)對(duì)抗人類(lèi)公敵——暴政、貧困、疾病以及戰(zhàn)爭(zhēng)本身的斗爭(zhēng)。

23．我們能否結(jié)成一個(gè)遍及東西南北的全球性偉大聯(lián)盟來(lái)對(duì)付這些敵人，來(lái)確保全人類(lèi)享有更為富裕的生活?你們是否愿意參與這歷史性的努力?

24．在世界的悠久歷史中，只有很少幾個(gè)世代的人賦有這種在自由遭遇最大危機(jī)時(shí)保衛(wèi)自由的任務(wù)。我決不在這責(zé)任之前退縮；我歡迎它。我不相信我們中間會(huì)有人愿意跟別人及別的世代交換地位。我們?cè)谶@場(chǎng)努力中所獻(xiàn)出的精力、信念與虔誠(chéng)將照亮我們的國(guó)家以及所有為國(guó)家服務(wù)的人，而從這一火焰所聚出的光輝必能照明全世界。

25．所以，同胞們：不要問(wèn)你的國(guó)家能為你做什么，要自問(wèn)你能為你的國(guó)家做何貢獻(xiàn)。

26．全世界的公民：不要問(wèn)美國(guó)愿為你們做些什么，而應(yīng)問(wèn)我們?cè)谝黄鹉転槿祟?lèi)的自由做些什么。

27．最后，不管你是美國(guó)的公民或世界他國(guó)的公民，請(qǐng)將我們所要求于你們的有關(guān)力量與犧牲的高標(biāo)準(zhǔn)拿來(lái)要求我們。我們惟一可靠的報(bào)酬是問(wèn)心無(wú)愧，我們行為的最后裁判者是歷史，讓我們向前引導(dǎo)我們所摯愛(ài)的國(guó)土，企求上帝的保佑與扶攜，但我們知道，在這個(gè)世界上，上帝的任務(wù)肯定就是我們自己所應(yīng)肩負(fù)的任務(wù)。

第三篇：新概念英語(yǔ)第二冊(cè)課后練習(xí)答案lesson7

新概念英語(yǔ)第二冊(cè)課后習(xí)題答案詳解Lesson 7 練習(xí)答案 Key to written exercises 1．關(guān)鍵句型練習(xí)答案

A detectives were waiting(1.1);They were expecting(1.2);detectives were waiting(1.5);others were waiting(1.6);two detectives were keeping guard(11.7-8)B 1 When the plane arrived, some of the detectives were waiting inside the main building while others were waiting on the airfield.2 When two of the detectives opened the parcel, two others were keeping guard at the door.C(sample answers)1 I was getting into my bath when you telephoned me.2 I was reading Hamlet when you saw me in the library this morning.3 I was saying that you must see the new film when you interruped me.D 1 was leaving?arrived 2 worked/ was working?was sitting/ sat3 was walking?met was reading?heard was preparing?set/ was setting 6 dropped?spoke 2．難點(diǎn)練習(xí)答案 He gave all his books away.2 She woke the children up early this morning.4 They cut the king's head off.5 Put your hat and coat on.7 Help me to lift this table up.8 Take your shoes off and put your slippers on.11 They have pulled the old building down.12 Make your mind up.14 She threw all those old newspapers away.3．多項(xiàng)選擇題答案

1.b根據(jù)課文第3-4行someone had told the police that thieves would try to stealthe diamond 和第8-9行While two detectives were keeping guard at thedoor?可以判斷出b.to prevent a robbery 是正確答案，其他3個(gè)都不對(duì)。

2.c根據(jù)課文最后一句話(huà)To their surprise, the precious parcel was full of stonesand sand!可以推測(cè)出c.didn’t prevent the robbery 是正確的答案。其他3個(gè)選擇都不符合課文內(nèi)容。

3.c從回答中可以看出，此問(wèn)句是對(duì)地點(diǎn)發(fā)問(wèn)的，a.Why, b.When, d.What 都不能針對(duì)地點(diǎn)提問(wèn)，只有c.Where是問(wèn)地點(diǎn)的，可以用At the airport 來(lái)回答，所以選c.4.d這一句是針對(duì)動(dòng)詞賓語(yǔ)提問(wèn)的，回答是用名詞短語(yǔ)A valuable parcel of diamonds.a.Why, b.When , C.where 這幾個(gè)疑問(wèn)詞都不能針對(duì)動(dòng)詞賓語(yǔ)（名詞）提問(wèn)的，只有d.What 可以對(duì)名詞提問(wèn)。

5.a前面句子是過(guò)去完成時(shí)（hadtold）,表示在過(guò)去某一動(dòng)作或情況發(fā)生之前完成的事情，“某人告訴警察。?！边@一事件一定是在“飛機(jī)到達(dá)之前”發(fā)生的。

所以正確答案選a.before(在??之前)6.ca.in后面需要有一個(gè)表示地點(diǎn)的名詞，意思才完整；b.into在意思上講不通；d.for后面需要有一個(gè)名詞做賓語(yǔ)，意思才完整；只有c.inside(在里面)意思最完整，而且與前半句的動(dòng)作went into the building相符合，所以選c.7.d4個(gè)選擇中只有d.took it off 最符合題目意思和語(yǔ)法，所以選d.8.ab.waiting 是不及物動(dòng)詞，后面不能直接跟名詞；c.expecting for 中的expect是及物動(dòng)詞，后面不能加for;d.expecting to 中expect后面不能加to;只有a.expecting最符合語(yǔ)法。

9.c本句需要選一個(gè)與前句中的valuable(寶貴的，珍貴的)意思相同的形容詞做表語(yǔ)。

a.worth 可以做名詞和形容詞，意思是“價(jià)值”，“值得??的”，不是valuable的同義詞；b.worthy 是形容詞，意思是“有價(jià)值的”“值得的”常于of 或不定式連用，不能單獨(dú)做表語(yǔ)，也不是valuable的同義詞；d.value 是名詞，不符合詞性；只有c.precious 是形容詞，意思是“寶貴的”，“珍貴的”，是valuable的同義詞,可以做表語(yǔ)，所以選c10.bc.take from , d.take to 都不符合語(yǔ)法；a.rob 和b.steal都有“竊取”的意思，但steal強(qiáng)調(diào)“偷偷地或悄悄地趁人不注意時(shí)竊取”，而rob則強(qiáng)調(diào)“通過(guò)武力明目張膽地盜竊或搶劫”。Steal這一動(dòng)作的執(zhí)行者應(yīng)該是thief(小偷)，而rob的動(dòng)作執(zhí)行者卻是robber(強(qiáng)盜)。因?yàn)楸揪涞闹髡Z(yǔ)是thethieves,所以選b.11.a本句是要解釋前一句中的 the main building(主樓)，b.smallest(最小的)；c.first(第一)；d.greatest(最偉大的)這3個(gè)選擇都不符合詞義，只有a.most important(最重要的)意思與themain意思最接近，所以應(yīng)該選a.12.b本句如果選a.full with, c.full by, d.full in 都有語(yǔ)法錯(cuò)誤，full 只能同of連用，表示“充滿(mǎn)??的”，因此選b.full of.

第四篇：(新)Lesson7 At the Zoo教學(xué)設(shè)計(jì)

Lesson7

At the Zoo 教學(xué)設(shè)計(jì)

尚義縣安寧街小學(xué)

李樹(shù)果

一、教學(xué)內(nèi)容

冀教版一起四年級(jí)上冊(cè)第二單元Lesson7 At the Zoo.二、教材分析

本單元At the Zoo所要掌握的單詞和句型與學(xué)生的生活實(shí)際十分貼近，學(xué)生對(duì)動(dòng)物也比較感興趣。因此，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)介紹和描述動(dòng)物的外貌特征如long、short、big、small等把知識(shí)點(diǎn)貫穿其中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等的訓(xùn)練，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

三、學(xué)情分析

1、四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，初步具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平，掌握了一定量的單詞、句型，能在老師的指導(dǎo)下開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，如果只是不斷地重復(fù)朗讀、背 誦，在機(jī)械的操練中去學(xué)習(xí)的話(huà)，單詞往往記不住或不能長(zhǎng)時(shí)間的記住。為此，在單詞教學(xué)中我們需要交給學(xué)生一種或多種記單詞的方法和技巧。例如，根據(jù)合成詞的規(guī)律去記，根據(jù)發(fā)音規(guī)則去記，或挖掘單詞中的一些趣味去幫助學(xué)生記憶等。這樣，不僅提高記單詞的效率，也不會(huì)太過(guò)于死記硬背。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)目標(biāo)

能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞zoo panda monkey elephant big small long short.（二）、能力目標(biāo)

能夠在日常生活中熟練運(yùn)用本課所學(xué)的動(dòng)物單詞，能夠在語(yǔ)境中理解It’s long/short/big/small.的語(yǔ)言功能,并在圖片或動(dòng)作等幫助下,描述動(dòng)物的外形特征

（三）、情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的自主性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)他們注重觀(guān)察，學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)提問(wèn)，勤于思考，善于想象，善于交際的能力。

2.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物的良好品質(zhì)。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)生詞和游戲互動(dòng)，提高主動(dòng)合作意識(shí)，并在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)單詞記憶的一些策略

五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和解決措施

1、tall、short、fat、thin、small long四個(gè)形容詞的音和意思，以及運(yùn)用句型“l(fā)ook at that/the，It’tall/short/fat.”It’has?描述動(dòng)物的外形特征是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

2、難點(diǎn)是四個(gè)形容詞在實(shí)際生活中的運(yùn)用.六、教學(xué)媒體的選擇

多媒體

七、教學(xué)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)

1.教師自制的動(dòng)物圖片、多媒體課件 2．投影儀、視頻展臺(tái)屏幕

八、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

（一）、Warning-up & review熱身準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)

1、Greeting Class begins.Hello teacher.Hello class.Nice to meet you.Nice to meet you ,too.Point to a student and ask： Hello，What’s your name ? How are you? Nice to meet you.2、Review Now I have some friends.They are some animals.I like animals.Do you? Yes.OK!Look at this picture.What is this? 出示大屏幕復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的一些動(dòng)物。然后播放Iet’s chant的錄音look at the panda.It is fat Look at the elephant.It is big.Look at the monkey.It is funny.Look at the bird.It can fly.一起回顧動(dòng)物的特征，為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，并且活躍學(xué)習(xí)氣氛。

(二)、Presentation

1、They are on the farm.Today let’s go to the zoo.引出課題《At the Zoo》并教授zoo 教師緊接著問(wèn)學(xué)生:What animals are in the zoo?出示大屏幕，并說(shuō)今天咱們?cè)賹W(xué)三種動(dòng)物，panda elephant monkey.逐一領(lǐng)讀板書(shū)講解分析單詞幫助學(xué)生記憶，pan-da elephant(一只眼睛一個(gè)鼻子一只眼睛一屁股坐在椅子上壓死一只螞蟻)，mon-key 問(wèn)學(xué)生key(What ‘s meaning?)采用一條龍、書(shū)空、閉眼拼讀等方式幫助學(xué)生記憶單詞

2、Teach :big small long short

(出示elephant和bird圖片)What does the elephant and the bird look like?The elephant looks very big.The bird looks like small.The elephant is big.The bird is small.ok!Read after me.并板書(shū)。用同樣的方法教授long short.（三）、Practice

1、出示課件，讓學(xué)生看圖填詞，鞏固練習(xí)bigsmalllongshort

2、看大屏幕描述動(dòng)物的外貌特征，猜動(dòng)物。What is this? It is a_______.(通過(guò)猜一猜游戲，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生感知今天要學(xué)習(xí)得新知識(shí))

3、Riddle.通過(guò)描述動(dòng)物的外貌特征來(lái)猜謎語(yǔ)。一是可以鞏固所學(xué)知識(shí)，二來(lái)也可以把所學(xué)單詞再日常生活中的應(yīng)用。

（四）、AT the zoo Tell the students to turn to page 19 in their Student Book.Tell the students that these are the new words in this section: its trunk tail want feed.Point out these words to them..Ask the students to read three times.,Then do some exercises.自主練習(xí)

1、Look at the elephant.Its trunk is___.Its tail is_____.2、You ____feed(喂養(yǎng)）the animal at the zoo.（五）、Homework Learn the new words by heart.Draw a picture about your favourite animal

（六）、Let’s chant rabbit ,rabbit蹦蹦跳，pig ,pig 愛(ài)睡覺(jué)，cow ,cow 哞哞叫，sheep ,sheep 咩咩叫，bird ,bird 飛呀飛，duck 走路搖一搖，monkey ,monkey 真調(diào)皮，panda ,panda 黑眼圈，elephant ,elephant 鼻子長(zhǎng)，（七）板書(shū)

Lesson7 At the Zoo zoo a panda

big

small

an elephant

long

short

a monkey(八)、教學(xué)反思

在看視頻的時(shí)候應(yīng)該有停頓，應(yīng)該講解一下，句型沒(méi)有鞏 固，游戲沒(méi)有示范，沒(méi)有說(shuō)清楚規(guī)則，target language 不明確，在let’do 時(shí)沒(méi)有做動(dòng)作，教單詞是字母沒(méi)有發(fā)音，可以問(wèn)同學(xué)大象有什么特征，不用太固定思維，過(guò)渡太快，學(xué)生跟不上節(jié)奏，人物關(guān)系不清晰在角色轉(zhuǎn)換時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行機(jī)械操練。

Ppt做得很好，游戲很吸引學(xué)生，在上課開(kāi)始說(shuō)好游戲，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力

第五篇：人教版新起點(diǎn)三年級(jí)英語(yǔ)教案lesson7

人教版新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-My body

lesson7 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)掛圖。2．教學(xué)投影片。3．教學(xué)錄音磁帶。4．單詞圖片卡片。5．妖怪的分解掛圖。6．字母卡片。教學(xué)內(nèi)容

A Listen, match and chant．

1．本部分利用妖怪奇異的長(zhǎng)相引出要學(xué)習(xí)的身體各部位名稱(chēng)。

2．學(xué)生借助已知的顏色，特征形容詞及圖片的提示用線(xiàn)連接相對(duì)應(yīng)的大小圖片。這是本部分的重點(diǎn)。

3．要求學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)能將身體各部位的英文單詞和詞組的音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來(lái)，并能看圖用英文說(shuō)出單詞。

4．文字部分供教師和學(xué)生參考，并要求學(xué)生初步認(rèn)讀。B Listen, count and say．

1．學(xué)生在A部分初步學(xué)習(xí)身體各部位名稱(chēng)的基礎(chǔ)上觀(guān)察自己身體的各部位。2．學(xué)生自己數(shù)一數(shù)自己身體各部位的數(shù)量，通過(guò)填寫(xiě)身體各部位的數(shù)量進(jìn)一步操練身體部位名稱(chēng)詞。

3．學(xué)生通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的和剛學(xué)習(xí)的有關(guān)身體各部位的名稱(chēng)詞。4．在做活動(dòng)的同時(shí)初步練習(xí)簡(jiǎn)單描述自己的身體。C Learn the letters．

1．學(xué)習(xí)字母Yy, Qq, Ww, Rr的音、形、義。

2．通過(guò)一至四冊(cè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了英文字母的名稱(chēng)音，此處學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在： 人教版新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-My body

1）字母在字母表中的順序； 2）字母在單詞中的發(fā)音；

3）字母手寫(xiě)體和印刷體的辨別及字母的書(shū)寫(xiě)。

3．為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)字母在單詞中的作用和字母在單詞中的發(fā)音，每個(gè)字母都配有相應(yīng)的單詞。學(xué)生在學(xué)完字母和單詞后，完成教材中的填空練習(xí)。4．與字母相關(guān)的單詞絕大部分是在前四冊(cè)中出現(xiàn)過(guò)的，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，要求學(xué)生認(rèn)讀。但不要求學(xué)生拼寫(xiě)單詞。

教學(xué)建議

1．教師在導(dǎo)入新課時(shí)，建議以整體的形式用多種方法導(dǎo)入，如： 1）上課時(shí)教師可以事先帶學(xué)生唱一唱學(xué)過(guò)的有關(guān)身體的英文歌曲，活躍課堂氣氛，同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的身體部位名稱(chēng)。

2）教師播放錄音，讓學(xué)生整體感受怪物的長(zhǎng)相，在聽(tīng)的過(guò)程中教師可以做些夸張的動(dòng)作幫助學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)短大小，用具體的顏色幫助學(xué)生理解紅、綠、藍(lán)顏色。

3）教師拿出準(zhǔn)備好的怪物各部位的分解圖貼在黑板上，播放錄音請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察。

4）教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生利用已知的顏色和特征指出錄音中所說(shuō)的部位，請(qǐng)聽(tīng)懂的學(xué)生選出與錄音相對(duì)應(yīng)的部位貼在黑板的一側(cè)。

5）教師繼續(xù)播放錄音，幫助學(xué)生逐一貼完怪物的整個(gè)身體圖。

6）教師幫助學(xué)生跟讀錄音，練習(xí)新詞“head頭，hair頭發(fā)，neck脖子，finger 手指，feet 腳，body身體，Monster妖怪”。

7）教師請(qǐng)學(xué)生在書(shū)中用線(xiàn)連接相對(duì)應(yīng)的大小圖片。8）在教師的幫助下初步認(rèn)讀新單詞，試著說(shuō)A項(xiàng)中chant．

2．教師在教歌謠的時(shí)候，可邊聽(tīng)邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽(tīng)邊指。在學(xué)生理解歌謠的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音邊說(shuō)邊指。

3．在做B項(xiàng)練習(xí)時(shí)教師可以這樣做：

1）和學(xué)生一起邊說(shuō)邊指新學(xué)的和以前學(xué)過(guò)的身體部位名稱(chēng)單詞。2）請(qǐng)學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)身體各部位的數(shù)量。人教版新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-My body

3）幫助學(xué)生用數(shù)字描述自己的身體：I have....4）幫助學(xué)生在書(shū)中填寫(xiě)出身體部位的數(shù)量。5）鼓勵(lì)學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)身體其他部位的數(shù)量。4．在做C項(xiàng)練習(xí)時(shí)教師可以這樣做： 1）出示單詞圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)單詞； 2）出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生讀單詞；

3）請(qǐng)學(xué)生辨認(rèn)單詞卡片中的字母，并且讀字母，讀單詞，體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音；

4）出示字母卡片，請(qǐng)學(xué)生讀字母并辨認(rèn)大小寫(xiě)、印刷體、手寫(xiě)體； 5）練習(xí)字母書(shū)寫(xiě)并填入單詞中所缺字母。字母的學(xué)習(xí)過(guò)程可以靈活掌握，如，可以將字母的辨認(rèn)練習(xí)放在一節(jié)課的開(kāi)始等。

5．錄音材料： A項(xiàng)：CHANT

Hello!My name is Monster． I have a round face． I have a small head． I have short legs． I have short, red hair． I have long arms． I have long ears． I have big feet． I have a big nose． My finger hurts． I have a small mouth． How about you? NEW WORDS: body, head, hair, finger, neck, feet, monster, hurt B項(xiàng)：

Bill: Ha!Ha!I am Bill．I’m not a monster．Look!I have 2 eyes, 1 nose, 2 ears, and 1 head．

C 項(xiàng)： Y, Q, W, R 人教版新起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案-My body

yellow, queen, water, rabbit 課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

1．教師引導(dǎo)學(xué)生把掌握有關(guān)時(shí)間的單詞的情況用案?？蓞⒖既缦碌脑u(píng)價(jià)表格：

和

符號(hào)記入學(xué)習(xí)檔

教師指導(dǎo)學(xué)生把課堂上參與活動(dòng)的次數(shù)，及老師的評(píng)語(yǔ)記入學(xué)習(xí)檔案。2．教師具體而簡(jiǎn)要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： —積極參與說(shuō)唱歌謠活動(dòng)的學(xué)生有多少人？ —表現(xiàn)突出，特別踴躍的學(xué)生有多少人？

—能聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)或指令，但反應(yīng)不夠積極主動(dòng)的學(xué)生有多少人？ 3．對(duì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況的評(píng)定方法：

—通過(guò)聽(tīng)單詞指出相應(yīng)的圖片的方法，檢查學(xué)生聽(tīng)懂有關(guān)身體部位單詞的情況。

—通過(guò)看實(shí)物或圖片說(shuō)出身體各部位的方法。檢查學(xué)生掌握英文表達(dá)的情況。

—通過(guò)歌謠表演，檢查學(xué)生對(duì)歌謠掌握的情況?！ㄟ^(guò)字母的認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)字母的情況。