第一篇：初一年級(jí)寫(xiě)人作文600字一路有你

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之初一年級(jí)寫(xiě)人作文600

字：一路有你

你是我清晨的第一縷陽(yáng)光，溫暖我的心房；你是我朦朧的第一滴露珠，滋潤(rùn)我的枯枝；你是我生命的第一眼甘泉，澆灌我的夢(mèng)想。小欣，一路有你的相伴，我覺(jué)得我的人生多了一份精彩，我的學(xué)習(xí)多了一份動(dòng)力。

我記得有人這樣說(shuō)過(guò)：“人生得一知已足矣?！睕](méi)錯(cuò)，我成長(zhǎng)的道路上能擁有你相陪，我我真心覺(jué)得無(wú)比的歡樂(lè)與暢快。

曾經(jīng)四月的雨無(wú)邊無(wú)際地蔓延，淅淅瀝瀝。那幾天，因成績(jī)下滑，父母的責(zé)備如同駿馬奔跑揚(yáng)起的沙塵彌漫在我心頭的每一個(gè)角落。

“哎，又下雨了，走吧?！蹦峭恚赀€下個(gè)不停，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)撐起雨傘，消失在雨幕中，本來(lái)心情糟糕的我只能雙手捧著書(shū)，站在走廊上，無(wú)助地望著這迷茫的雨夜，迷茫、無(wú)助。

“沒(méi)有帶傘吧，一起走吧。”正當(dāng)我抑郁的時(shí)候，一個(gè)熟悉而又親切的聲音傳到我的耳畔。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，一張明麗而又燦爛的臉展現(xiàn)在我的眼前。哦，是你，小欣。這時(shí)看著你那如月兒般的笑臉，我的心似乎也開(kāi)朗了起來(lái)。我向你點(diǎn)點(diǎn)頭，一把雨傘撐著我走入了這不平凡的雨夜。

雨，淅淅瀝瀝地下著。校園里的林蔭道上，路燈下，拖出了兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，那身影隨著樹(shù)枝的飄動(dòng)，時(shí)而隱時(shí)而現(xiàn)?！靶⌒挠兴?！”那路燈下的身影又婀娜起來(lái)，傘不時(shí)傳來(lái)一陣陣銀鈴般的笑聲。這笑聲中已全然不顧雨點(diǎn)打在身上的涼意、腳不小心走進(jìn)水洼的苦惱。此刻，你拉著我的手，那圓潤(rùn)的手是那么的溫暖，我的心也豁然開(kāi)朗了起來(lái)。我也能感到從你指尖傳來(lái)的絲絲暖意，這一夜注定是永恒的。一把小雨傘，撐起了一個(gè)雨夜，也撐起了一份同學(xué)情誼。當(dāng)所有的煩惱都已經(jīng)被這雨夜淹沒(méi)時(shí)，這雨水也澆灌了我們的友誼之花，我相信這友誼之花將永遠(yuǎn)綻放在我心中。被那昏暗的燈光拉長(zhǎng)的身影，見(jiàn)證了我們的友誼，我們深厚的友誼。

友情溫暖著我，如同那太陽(yáng)即出，湖水為她梳妝般祥和；母愛(ài)溫暖著我，如同那黑夜即將到來(lái)，蟋蟀為她彈琴般寧?kù)o。

看古渡橫斜，如血?dú)堦?yáng)；賞四季更替，溫暖如初；品友誼之情，溫暖不斷；覽春泥護(hù)花，溫暖無(wú)私；贊友誼之情，回味無(wú)窮。一路有你，小欣，一路有你的相伴，我定會(huì)演繹著生活萬(wàn)象，帶著微笑迎接新的開(kāi)始。

第二篇：一路有你作文600字

一路有你作文600字

一路有你作文600字

江蘇省興化市文正實(shí)驗(yàn)學(xué)校九（2）班 柯國(guó)鋒

書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是文人騷客的精神補(bǔ)品，書(shū)是我的良師益友。一路有書(shū)的陪伴，陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的眼界，啟迪了我的思想，提升了我的智慧。

我和你相依相偎，一起度過(guò)了九年的快樂(lè)時(shí)光。你時(shí)時(shí)刻刻地提醒著我，時(shí)時(shí)刻刻地幫助著我，時(shí)時(shí)刻刻地引領(lǐng)著我。有你的日子，我不會(huì)覺(jué)得孤單，不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。有你的日子，我精神百倍，我永不言棄，我有無(wú)限動(dòng)力。

書(shū)，人類智慧的結(jié)晶。你是我的良師益友，我的成長(zhǎng)必需品，我通往成功之路的鑰匙。沒(méi)有你的陪伴，也許就沒(méi)有現(xiàn)在的我；沒(méi)有你的陪伴，我的生活將變得枯燥無(wú)味；沒(méi)有你的陪伴，我的人生將暗淡無(wú)光。

假如我生活在一個(gè)沒(méi)有書(shū)的世界，也許，我會(huì)變成癡呆，我會(huì)變得麻木。有了你的陪伴，我的人生路上才沒(méi)有出現(xiàn)類似情況。書(shū)為學(xué)之骨，有書(shū)就有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)才能成就夢(mèng)想，而學(xué)習(xí)的前提條件正是擁有書(shū)。所以有書(shū)，有心，有成功。

你是>我的朋友，老師，親人。我無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)你，即便離開(kāi)一天，我也像有了一種莫名的遺憾，所以我的路上一直有你。你告訴我很多知識(shí)，很多道理，讓我懂得了語(yǔ)文的魅力，數(shù)學(xué)的巧妙，物理的秘密，化學(xué)的情趣，讓我懂得了大千世界無(wú)奇不有。文字是你華麗的外表，境界是你完美的內(nèi)在，愛(ài)心、大義和追求的欲望則是你圣潔的靈魂。

有時(shí)你是一盞明燈，指引我走向成功；有時(shí)你是一杯清水，滋潤(rùn)我干涸的心田。有你，我的旅程更加完美，我的前途更加輝煌。

書(shū)，你已經(jīng)是我生命中不可缺少的一部分。書(shū)，我一生的朋友；書(shū)，我一生的老師。我將跟隨你的腳步，一直前行。相信我，你的終點(diǎn)，會(huì)有我夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)。

一路有你，我的人生更加豐富多彩。

簡(jiǎn)評(píng)：

本文以抒情的表達(dá)方式為主，通篇流淌著對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和感激之情。習(xí)作的語(yǔ)言特別優(yōu)美，整散結(jié)合，多用修辭，強(qiáng)化了情感的表達(dá)。相信看完習(xí)作，你和習(xí)作者一定有著共同的感慨：有書(shū)為伴，幸福一生。

指導(dǎo)老師：唐應(yīng)淦 《一路有你作文600字》

第三篇：初一作文 感謝一路有你范文

感謝一路有你

粉紅色的窗簾；粉紅色的桌；粉紅色的衣柜；還有粉紅色的床。在這個(gè)粉紅色的世界里，桌上那本展開(kāi)的書(shū)上的楓葉書(shū)簽，像是一點(diǎn)火燃在這個(gè)粉色的世界里。

你----楓葉，陪我讀完每一本書(shū)。無(wú)論是《世界名人傳》《世界優(yōu)秀散文》，還是《昆蟲(chóng)記》《青少年植物百科》你都會(huì)耐心的，夾在那或薄或厚的書(shū)中。

還記得么？那時(shí)我因考試失利而不高興，枕邊的玩偶，成了我的“沙袋”。正當(dāng)我發(fā)泄情緒時(shí)，一陣風(fēng)掀開(kāi)了窗簾，也掀開(kāi)了桌上的書(shū)，你飄落到地上。你還是那樣紅，像團(tuán)火，永不滅的火，我把你撿了起來(lái)，想再次放回書(shū)中時(shí)，我的眼睛又盯上書(shū)了，很自然地接上次讀了起來(lái)。書(shū)中的內(nèi)容，人物又使我入迷了，我忘記了失利的沮喪；亂摔玩偶的憤怒，忘記了一切煩惱。

又不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，翻了多少頁(yè)，又一陣風(fēng)打著旋兒過(guò)來(lái)了。原來(lái)被我撿起來(lái)放在一邊的你又被吹起來(lái)，剛好落在書(shū)上-----我正讀的地方，我剛想把你拿走時(shí)，才發(fā)覺(jué)眼睛有些干，有些累。看了眼時(shí)間，居然已經(jīng)這么晚了！又把視線轉(zhuǎn)向你，是你在提醒我眼睛需要休息嗎？哦，對(duì)了，也是你，在我失望傷心時(shí)讓我去看書(shū)，緩解情緒。又看向你，你那紅，像火一樣，這是熱情的代表吧，這算是在鼓勵(lì)我下次努力嗎？

想了想，我笑了。也許，只有你，才會(huì)一直這樣為我鼓勁吧！葉上的脈絡(luò)十分清晰，我突然驚喜地發(fā)現(xiàn)你那紅色葉肉，再加上清晰脈絡(luò)和葉柄，多么像一棵樹(shù)??！而且很像你生長(zhǎng)的那棵楓樹(shù)，它很粗，得兩三個(gè)人才能把它抱住，它生活了不少年頭，它也該百歲了吧。它長(zhǎng)年累月的智慧，定然被你所學(xué)，然后又由你來(lái)帶給我智慧，對(duì)吧？

還記得，那一陣秋風(fēng)蕭瑟拂過(guò)，穿過(guò)我的耳膜，飄過(guò)我的發(fā)梢，一片楓葉隨風(fēng)飛舞，似一只疲憊的蝴蝶，緩緩盤(pán)旋。在紅楓葉即將落地之前那一瞬間，它的生命是幾乎沒(méi)有了?？墒牵嗲榈娜?，還是將它夾進(jìn)書(shū)頁(yè)，將它保護(hù)好，賦予它生命的延續(xù)。它能讓我在瑟瑟秋風(fēng)中撫平傷痛得到慰藉。多么想和你一直走下去，楓葉，你與我為伴，去共同面對(duì)人生路上的坎坷與艱難！

從我認(rèn)識(shí)你已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，你激勵(lì)我一次又一次在人生路上摔倒又重新站起，我又怎能不感謝一路有你呢？

第四篇：一路有你作文導(dǎo)寫(xiě)

《一路有你》作文導(dǎo)寫(xiě)

【文題呈現(xiàn)】

請(qǐng)以“一路有你”為題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。

【寫(xiě)作指導(dǎo)】

“一路有你”，是2009年9月南通市高三語(yǔ)文第一次調(diào)研考試的作文試題。

文題“一路有你”，其題旨蘊(yùn)涵著豐富的人文色彩。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著他們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。

文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫(xiě)作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹?！耙宦贰保梢允亲晕揖癯砷L(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過(guò)程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。如此說(shuō)來(lái)，本文文題的外延范圍是較為寬泛的。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。

文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。換言之，本文的寫(xiě)作對(duì)象“你”，既可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的實(shí)實(shí)在在的個(gè)性鮮明的“人”——這個(gè)“人”，可以是對(duì)自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽(yáng)光照耀自己生活的陌生人??；也可指現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過(guò)無(wú)憂的童年生活的書(shū)籍，放飛思緒、記載心情、見(jiàn)證長(zhǎng)大的心愛(ài)的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具??；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力??寫(xiě)作對(duì)象的豐富性，決定了本文選擇的寫(xiě)作題材的豐富性。

“一路有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來(lái)寫(xiě)作文章，因?yàn)榈诙朔Q的陳述方式，易于事情過(guò)程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。如果寫(xiě)作本文時(shí)用第三人稱的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果?！炯炎魇纠?/p>

一路有你

一曲悠遠(yuǎn)寧?kù)o的《姑蘇行》，天籟之響，音音珠璣，我仿佛翻開(kāi)了那清油燈下泛黃的線裝書(shū)，來(lái)到山谷的江南。那里有一片美麗的河洲，河底漂浮著柔軟的水草。嗅著那散發(fā)了兩千年的蒹葭的晚香，細(xì)品那愈加吟誦愈顯天真的民風(fēng)：“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)，溯游從之，宛在水中央??”吹笛，恰似吟詩(shī)，每每輕按六孔，便如沐浴久旱的甘霖輕松抖去滿身的疲憊與倦怠。

十年竹笛生涯，十年輾轉(zhuǎn)流連，多少次在冷漠中重拾溫情，只感謝一路有你。

記得幼年那個(gè)孱弱的我——那與竹笛不相上下的個(gè)頭，那氣短息弱的斷斷續(xù)續(xù)，那細(xì)瘦得堵不住笛孔的手指，可就是一個(gè)這樣的我，卻執(zhí)意地選擇了竹笛，不為文人雅士的絲竹之美，只因靠在墻角聽(tīng)老師吹奏時(shí)，我曾陶醉過(guò)。

于是，在人生的路上，我便有你相伴。

記得第一次吹一首完整的《小河淌水》，我手持著你，用我全心全意的投入和熱愛(ài)，把我的情感付諸你。那一次，老師和同學(xué)們都為我鼓掌，我喜極而泣，我愛(ài)我的音樂(lè)。

后來(lái)的日子，我攜著你，你伴著我，就這樣心照不宣、義無(wú)返顧地走了過(guò)來(lái)。在你的世界里，我體會(huì)到了茂林修竹的清雅豐美，體會(huì)到了“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”的盛大恢宏，那是一種襟懷天下的氣度，那是一種天真無(wú)飾的期盼，那是一種超然物外的淡定，以及與音樂(lè)共舞的忘我的瀟灑。

中考的時(shí)候，曾一度冷漠了你。成績(jī)知曉以后，卻第一個(gè)把喜訊告訴了你。這才發(fā)現(xiàn)，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，早已與你不離不棄。在你的包容下，我的手指隨心所欲地跳躍，我的情感毫無(wú)保留地抒發(fā)。我捧著你，恰似與一個(gè)闊別多年的老友相擁。

雁過(guò)無(wú)痕，風(fēng)吹無(wú)形，日復(fù)一日，年復(fù)一年。你跟隨我，品味過(guò)春榮夏酷，見(jiàn)證了秋凄冬寒，永不厭倦地聽(tīng)我訴說(shuō)，為我分擔(dān)，感謝一路有你。

如今時(shí)至高考，我依然始終不肯離開(kāi)你。時(shí)常一杯香茗，一本書(shū)，一曲《葬花吟》，便是一場(chǎng)異常充實(shí)的晚自習(xí)。每每吹奏，便仿佛來(lái)到花冢之前，與瀟湘妃子同吟“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”??任思緒飛游之后，便重新投入緊張的學(xué)習(xí)，仿佛肩負(fù)著你無(wú)限的希冀。

吹奏著你，總感覺(jué)到一種歌之即在與不歌亦艷的光榮，引導(dǎo)并撫慰著我。一路有你，我充滿力量，一路有你，我一往無(wú)前。

一路有你

蒙古包，轱轆車，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊的大草原注定是馬頭琴的搖籃；信天游，紅高粱，大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)的高山天生是嗩吶的故鄉(xiāng)；楊柳岸，烏蓬船，小橋流水繞人家的江南終究逃不出二胡的磁場(chǎng)。

可是，究竟讓我用怎樣的樂(lè)器來(lái)鳴奏一曲童真的歌謠，告訴我，一路有你，便有了夢(mèng)想？

安徒生，你的童話是我童年時(shí)的夢(mèng)想。一路童年，一曲歌謠。還記得那個(gè)用火柴點(diǎn)燃希望的小女孩嗎？是她點(diǎn)燃了我心中最深藏的那份愛(ài)的火苗。從此，漫漫快樂(lè)的童年路，我的腦海中會(huì)浮現(xiàn)那些用愛(ài)點(diǎn)燃的章節(jié)，就像小女孩劃開(kāi)的那堆火柴。

還記得那位自欺欺人的皇帝嗎？是他的新裝讓我看到了虛偽與真實(shí)。從此，我明白要用一雙真善的雙眼看透虛偽看透真實(shí)。當(dāng)海的女兒化為海水中一陣泡沫，你用她的眼淚告訴我真善美的真諦。一路的童年呵，是你的陪伴開(kāi)啟了我心中最初的愛(ài)。因?yàn)槟且黄捴谐恋碇愕膲?mèng)，揉碎了你對(duì)世界最樸素的情懷??

一路有你，讓我用怎樣的歌謠譜唱，有你陪伴，便有了夢(mèng)想？

地壇風(fēng)蕭蕭，吹過(guò)多少日夜。看盡雕欄玉徹由興起到坍塌，看盡繁花綠樹(shù)由蓊郁到凋零，也在你寧?kù)o的文字中看到你的身影，徘徊與思索，你用文字寫(xiě)出了你的感悟、你的意志。

史鐵生，一路有你，讓我幡然醒悟，在你的地壇中，那蕭蕭的風(fēng)將你的思想傳播。終身固定于輪椅上的你讓我明白了苦難的本質(zhì)，讓我看清了苦難的真實(shí)。

從此，當(dāng)我徘徊迷茫之時(shí)，你的諄諄教誨總能撥開(kāi)我心中的迷霧。一時(shí)的失敗、暫時(shí)的痛苦終將被你文字中透出的意志和勇氣所吹散，因?yàn)閷庫(kù)o的你正是用它參透了人生。

一路困難，有你的精神鼓舞，讓我用勇氣去面對(duì)挫折。

“慈母手中線，游子身上衣”，那是古人的行吟；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，那是東坡的低唱。我也要用我的唱歌傳達(dá)一路有你的幸福。

母親，您親手織的毛衣，依然會(huì)在天寒之時(shí)置于我的床頭；那杯熱騰騰的牛奶依然時(shí)時(shí)出現(xiàn)在我的書(shū)桌旁。一路十多年，始終是您的愛(ài)幫我驅(qū)走生活的寒意，如今，我該如何告訴您，感謝這一路您的陪伴？

三毛說(shuō)：“撒哈拉的盡頭，是我綺麗的夢(mèng)?！蔽也恢ㄍ龉囊宦酚姓l(shuí)陪伴?？墒?，我回望這漫漫一路，我會(huì)在空間的坐標(biāo)上找到那些陪我一路的人，因?yàn)槟抢?，沉淀過(guò)我的記憶、我的迷夢(mèng)??

第五篇：初中生一路有你作文600字

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之初中生一路有你作文

600字

一路有你，伴隨著我走過(guò)稚嫩的歲月，跨過(guò)無(wú)知的門(mén)檻。執(zhí)子之手，便會(huì)忘記塵世的哀傷。

隔花人遠(yuǎn)天涯近

初讀紅樓，如管中窺月，只知道寶黛的悲歡離合，紅樓兒女們香消玉隕，眼空蓄淚，方知人間不只是美好，那樣一座姹紫嫣紅的大觀園，終究也不是人間天堂，卻至少隔斷了許多園外的骯臟。當(dāng)園外的勢(shì)力一點(diǎn)點(diǎn)侵入園內(nèi)，便是無(wú)可挽回的悲劇的開(kāi)場(chǎng)。園內(nèi)園外，竟是咫尺天涯。十二女伶的離鄉(xiāng)怨，林黛玉的消香館，薛寶釵的恨無(wú)緣，直至賈寶玉懸崖撒手遺紅怨，唯與作者共掬一把熱淚灑于閨閣之中。

豪情悲歌轉(zhuǎn)眼間

三春事業(yè)負(fù)東風(fēng)，明月梅花一夢(mèng)。一部紅樓，有作者多少自傷。情癡抱恨長(zhǎng)，是一個(gè)家族的興亡血淚，無(wú)材補(bǔ)蒼天，是眼看大廈之傾的無(wú)可奈何。唐太宗一句“以史為鏡，可以知興替”，誰(shuí)知千年后一部紅樓亦道盡興替。隱隱約約中，亦讀出多少堂堂須眉的金玉其外、敗絮其中，而“才自精明志自高”的如畫(huà)美眷都被裹脅其中。飛鳥(niǎo)個(gè)投林，一番夢(mèng)幻之后的“假語(yǔ)村言”寄托著多少真摯的哀思!隱卷長(zhǎng)嘆。

天盡頭，何處有香丘?

衰落的賈府是不可逆轉(zhuǎn)的現(xiàn)實(shí)，也曾是作者頭頂?shù)囊环教欤欢笥^園無(wú)數(shù)靈動(dòng)的紅顏，卻大多純是作者的理想。多少回讀紅樓后，方知釵黛之爭(zhēng)、晴襲之爭(zhēng)，都是現(xiàn)實(shí)與理想的不可調(diào)和。黛玉之風(fēng)流婉轉(zhuǎn)、晴雯之心比天高，正是作者最深的理想。寶釵之經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)、襲人之溫柔和順，卻是現(xiàn)實(shí)之閨閣塵緣。于是方知，釵黛之存，是現(xiàn)實(shí)之多弊卻根深蒂固，欲罷不能;黛晴之逝，是理想之難行卻矢志不渝。“質(zhì)本潔來(lái)還潔去”，“一杯凈土掩風(fēng)流”，這才是最深的悲劇，才是作者的苦悶。

紅樓萬(wàn)象，一路走來(lái)是師，又是友，風(fēng)光霽月，山高水長(zhǎng)。

是你，一點(diǎn)一滴，教會(huì)我關(guān)于悲劇、關(guān)于美、關(guān)于理想、關(guān)于夢(mèng)。

感謝一路有你的伴隨，我的成長(zhǎng)不再孤獨(dú)。