第一篇:記敘文的結(jié)尾
記敘文的結(jié)尾
(一)卒章顯志(點(diǎn)題),明示中心 例1:時(shí)鐘敲過了十一下,在這寂靜的夜晚,鐘聲顯得格外清晰。我看著自己一天的收獲,一種雖累猶喜、雖苦猶甜的感覺立即充溢了我整個(gè)心胸。我站起身,用力地伸了一個(gè)懶腰,把一天的勞累都拋到了九霄。(《責(zé)任》)
例2:夜幕降臨,千家萬戶燈火通明,在燈光下,有一個(gè)個(gè)苦讀的身影,其中,有你,有他,也有我??(《在一段緊張的日子里》)
例3:采訪結(jié)束了,王老師最后那句話,仍在我們耳邊回響:“如果全社會(huì)每天都像過教師節(jié)那樣尊重教師,那么我們的教育事業(yè)就有希望了!”我清楚地記得王老師說這句話的時(shí)候,臉上已沒有笑容,眼里閃著晶瑩的淚花。這就是一個(gè)中學(xué)教師的期待。(《期待》)例4:我渴望寧靜像一片深邃無垠的夜空??我渴望寧靜像一泓清涼澄澈的湖水,我渴望寧靜像早晨的云霞??我渴望寧靜!
(《渴望》)
例5:唉,我好懊悔?。∫苍S,在正確與謬誤之間往往僅是一步之差吧!(《考驗(yàn)》)
(二)首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
例1:今天,奶奶將以黃土為伴。站在墳前的我,用模糊的淚眼看著紙錢兒緩緩飛落,仿佛看到自己那久遠(yuǎn)的渴望在隨之墜落。奶奶,您的孫女愿您在地下安息,更愿您在冥冥之中能聽到孫女發(fā)自內(nèi)心的渴望。
(《渴望》)
例2:往事的影子漸漸模糊,漸漸離我遠(yuǎn)去,手中的畢業(yè)合影卻更加清晰了。望著這四十五個(gè)情同手足的伙伴,我在想,今日我們分手,各奔前程,四年后、十年后、二十年后,我們還會(huì)相聚,到那時(shí),會(huì)有說不完的新鮮話題,會(huì)有訴不盡的思念情懷,也會(huì)有更多的喜人成果向班主任李老師匯報(bào)??想想,那又是一個(gè)怎樣的“班集體”啊?。ā对谝欢尉o張的日子里》)
例3:從那以后,表嬸真的再也沒來我家。我每天都在期待著向她說一聲——對(duì)不起,我每天都為自己的魯莽而懊悔,為自己的虛榮而感到可悲。我深深地期待著那一天。(《期待》)
(三)引用名言,強(qiáng)化主題 例1:英國詩人赫伯脫說:“當(dāng)一個(gè)人放棄了追求和渴望,他也就走向了衰亡?!笨梢娮非?、渴望都是我們精神生活的食糧,是我們精神寄托的支柱。一個(gè)人活在世上,不能渾渾噩噩、庸庸碌碌。我們必須渴望理想,渴望成功,我們的生命才會(huì)有價(jià)值。(《渴望》)例2:有句白族諺語這樣說:“樹掉一片葉,同樣生存;一片葉離樹,只有枯死。”我們班的同學(xué)都明白這個(gè)道理。所以,我們五十個(gè)人,心往一處想,勁往一處使,緊緊團(tuán)結(jié)在一起。在這個(gè)整體中,我們每個(gè)人的“個(gè)性才能得到高度的覺醒和完善”(法·巴比塞)。這是一個(gè)值得我終生懷念的集體。我愛我們這個(gè)集體?。ā对谝欢尉o張的日子里》)例3:偉大的革命導(dǎo)師斯大林告訴我們:“在我們面前有座堡壘,這座堡壘就叫科學(xué)。它包括許多部門的知識(shí)。我們無論如何都必須占領(lǐng)這座堡壘?!睘榱藢砟艹蔀橄蚩茖W(xué)堡壘進(jìn)軍的成員,為了能對(duì)祖國有更多更大的貢獻(xiàn),我一定全力以赴地學(xué)習(xí),把我的大學(xué)夢(mèng) 變成現(xiàn)實(shí)——無論如何!
(《渴望》)
(四)抒情議論,升華主題
例1:雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)的節(jié)奏加快,各式各樣的競(jìng)爭(zhēng)、壓力又接踵而至,但只要我們熱愛生活,關(guān)注生活,對(duì)未來充滿幻想,我們就能從平凡的班集體中發(fā)現(xiàn)詩,發(fā)現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)五彩繽紛,發(fā)現(xiàn)管弦悠揚(yáng)。在校園中,在我們這個(gè)集體中,時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)有快樂的音符在我們身邊跳躍。(《責(zé)任》)
例2:看見這一切,會(huì)覺得好像是看見了自己的童年。我覺得自己已經(jīng)從那個(gè)年齡里跑出來了,但想一想,又似乎仍在延續(xù)那時(shí)的渴望——陽光是我的渴望,鮮花是我的渴望,生活是我的渴望。每當(dāng)這樣想的時(shí)候,我便會(huì)開心地笑起來。就讓自己留在童年吧,那樣也挺好!(《渴望》)
例3:真誠,這是一個(gè)博大如海的詞語,它包容了理解、信任、幫助、友愛??它蘊(yùn)含著人世間無限的情誼。它像陽光,如空氣,它就在我們周圍。只要你把真誠無私地饋贈(zèng)給別人,你就會(huì)得到更多人給予你的真誠!
(《真誠》)
例4:內(nèi)心深處一種極其強(qiáng)烈的渴望油然而生,我在自己的腦海里苦苦地搜尋著一個(gè)詞:真情。是的,人們需要真情,生活需要真情,就像夜晚的天空需要繁星點(diǎn)綴,就像靜謐的森林需要小鳥唱歌,就像滿山的青松需要野花陪伴。朋友之間也只有用“真情”來維系,友誼才會(huì)美麗而永恒。(《收獲》)
(五)聯(lián)想象征,激人奮進(jìn)
例1:我不安于現(xiàn)狀,我渴望超越,渴望發(fā)展,二十一世紀(jì)的太陽在向我召喚,我想起了夸父追日,這個(gè)我童年印象最深最富有誘惑力的神話。我想化成夸父,跨越千山萬水,去追趕心中的太陽,迎接新世紀(jì)的曙光!
(《在新世紀(jì)到來的時(shí)候》)
例2:前面一片黑暗。忽然,背后有一道光照來。我回頭一看——是老師!她擎著臺(tái)燈,倚在門口。燈光照亮了我面前的路,我覺得好像有一股暖流通過全身,令我激動(dòng)不已。這不是普通的燈光,這是老師生命的光!從此,這道從背后照來的燈光,始終亮在我心中,時(shí)刻照耀我前進(jìn)?。ā对谝欢尉o張的日子里》)例3:世上沒有任何一件有價(jià)值的東西可以不經(jīng)過艱辛勤苦的勞動(dòng)得來。在學(xué)習(xí)的酸甜苦辣中,我們以跌宕起伏的音符,自編自彈著青春的歌謠,我們用淚水與歡笑,迎來繽紛的歲月,擦亮了如火的生命,我們?cè)谧巫巫非蟮倪^程中獲得了最有價(jià)值的寶貝——知識(shí)、能力、成長(zhǎng),這是任何樂趣不可比擬的!
(《在一段緊張的日子里》)
例4:深深地記得兩年前游黃山時(shí),扶著鐵索,一步步地攀上了天都峰。臺(tái)階又陡又滑,可上了天都峰后俯視壯麗的黃山,則別有一種回腸蕩氣之感,那與蘇州的山水大有不同。生命中的每一級(jí)臺(tái)階都有各自的風(fēng)景,所以每一級(jí)臺(tái)階我都要上,每一種風(fēng)景我都要領(lǐng)略。
(《責(zé)任》)
(六)問句作結(jié),引人深思
例1:時(shí)間帶給人們的震撼,并非只因?yàn)樗翢o倦怠,永不停歇,更重要的是在時(shí)間的流動(dòng)中積淀下來的平凡人的偉大精神,它將成為我們永恒的財(cái)富。當(dāng)我每天面對(duì)著新世紀(jì) 的曙光時(shí),我總在問自己:我能否留給新世紀(jì)一份這樣的禮物?新世紀(jì)能否成為我生命中又一次超越自我,獲得新生的起點(diǎn)?
(《在新世紀(jì)到來的時(shí)候》)例2:在如今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里,忙掙錢的忙掙錢,忙學(xué)業(yè)的忙學(xué)業(yè),人人都在忙著追求高度的物質(zhì)文明,忙著在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中出人頭地?!罢媲椤卑?,如今還能記起你來的人,又有多少呢?(《考驗(yàn)》)
例3:人生的臺(tái)階在我的腳下延伸,似乎望不到盡頭,我不知道前面等待著我的是什么。但是我想身后的臺(tái)階記錄著我成長(zhǎng)的歷程,為踏上今天這一層臺(tái)階我付出了許多,身心也得到了無數(shù)次的鍛煉,我已經(jīng)長(zhǎng)大,難道我的前面還會(huì)有戰(zhàn)勝不了的困難,登不上去的臺(tái)階嗎?(《收獲》)
(七)感悟自勉,結(jié)尾有力
例1:也許將來我會(huì)是一個(gè)偉大的人或平凡的人,但我絕不是一個(gè)平庸的人,我會(huì)用自己的力量去拼去搏,去追尋人生的彩虹。偶然抬頭,但見鳥兒在天!拋棄“命里注定”的鬼話吧!跳出宿命論的“包圍圈”,你的感覺會(huì)更好!我的未來不是夢(mèng)!
(《收獲》)
例2:事過幾年了,我一直沒有原諒自己,那怵目驚心的一幕如烙印刻在我的腦海中。每當(dāng)憶起當(dāng)時(shí)的舉動(dòng),我的心就一陣陣抽搐。小雞,對(duì)不起,是我的無知和好奇害死了你,也害了我自己。假如上帝能聽到我的懺悔,我企盼他能還我一個(gè)全新的你。(《真情》)例3:在后悔慚愧之余,我悟出了一點(diǎn)道理:若要?jiǎng)e人真情待已,自已也必須真情待人,這真情來不得半點(diǎn)兒虛偽和玩笑,否則你將遺憾終生!
(《真情》)
(八)表達(dá)愿望,感染讀者
例1:一天晚上,我忍不住寂寞,推開了那扇門,卻發(fā)現(xiàn)他們臉上不再帶有笑容。我明白了,那是不愿意我離開我的書桌!于是,我悻悻地回到自己的房間。那扇門馬上又輕輕地關(guān)上了,連同那溫柔的燈光也被關(guān)了進(jìn)去。我坐在書桌前,不知怎地,就渴望那扇門打開,就渴望看到那溫柔的燈光??真的,從來沒有這樣渴望過——那扇門開開吧?。ā犊释罚├?:在我無邊的記憶里,永遠(yuǎn)忘不了的哲理是:一朵美麗的浪花,縱然被狂風(fēng)刮得再遠(yuǎn),吹得再高,最終它也離不開寬闊的河床,離不開大海的懷抱。懷著這樣的信念,我期待著,期待著那一天的到來。這一天已近了,近了??(《期待》)例3:我突然想到,在已走過的臺(tái)階中,有幾步是我自己走的呢?不都是爸爸扶持著我嗎?在人生這漫長(zhǎng)的臺(tái)階上,還有多少要我自己走??!我不能再讓爸爸為我操太多的心,我應(yīng)該自己勇敢地、堅(jiān)強(qiáng)地走下去!爸爸,放心吧!女兒已成長(zhǎng),女兒會(huì)的!哦,臺(tái)階!哦,爸爸!
(《臺(tái)階》)
例4:夜,真靜??!熄燈的時(shí)候到了。爸爸,您累了,閉上眼好好休息吧!您一定在想,在想那噴噴香的米飯,還有那熱騰騰的饅頭,您為了我們,已有半年沒吃過它們了。爸爸,我多么想滿足您最后的愿望,又多么想這樣一直握著您的手,一直握下去,可是,這一切已經(jīng)太晚了??
(《愿望》)
第二篇:記敘文開頭、結(jié)尾
記敘文的開頭
一、開門見山,直接入題
1.《背影》一文的開頭寫到:“我與父親不相見已二年多了,我最不能忘記的是他的背影?!?/p>
2.那天,鮮花店門口貼了一張大紅告示:母親節(jié)預(yù)定鮮花。哦!母親節(jié)快到了,我該為母親準(zhǔn)備節(jié)日禮物了。(《母親節(jié)的禮物》)
二、環(huán)境描寫,渲染氣氛的描寫法
1、朝陽出來了,湖水為它梳妝;新月上來了,群星為它做伴;春花開了,綠葉為它映襯;鳥兒鳴唱,蟋蟀為它拉琴……天地萬物都在向我們講述著關(guān)愛的故事。(《關(guān)愛永遠(yuǎn)》)
2、太陽落山了,昏黃的光暈渲染了半邊天,我寂寞地趴在陽臺(tái)上。窗外那棵老楊樹上,不知名的大鳥仍在不知疲倦地喂食它的小寶貝。它那綠豆般的眼睛溫柔而慈愛地注視著意欲飛出溫巢的小鳥。這畫面,這眼神,讓我想起了母親……(《面對(duì)母親的目光》)
三、總領(lǐng)全篇,提示要點(diǎn)
1、鄭振鐸《貓》的開頭“我家養(yǎng)了好幾只貓,結(jié)局總是失蹤或死亡?!边@一句提綱挈領(lǐng),表示全文主要內(nèi)容就是講自己家養(yǎng)三只貓的經(jīng)過。
2、“我有一個(gè)習(xí)慣,媽媽說,這個(gè)習(xí)慣好?!保ā段矣幸粋€(gè)好習(xí)慣》)這個(gè)開頭既開門見山,又統(tǒng)領(lǐng)全篇,文章主體部分就著重介紹了自己擁有的一個(gè)好習(xí)慣。
3、“回首歲月碾過的痕跡,發(fā)覺總有那么一些東西是生活的風(fēng)雨無法抹去的。”(《輕叩記憶的門環(huán)》)
四、抒情議論,確定基調(diào)
1、伴著年關(guān)噼里啪啦的鞭炮聲,踩著原野初融的殘雪,你姍姍走來,明眸含情。你用愛的溫馨,使我臘黃的臉龐泛起紅暈;你用愛的吟唱,喚醒我迷茫的信念。我,不再憂郁、沉悶、彷徨,也不再坐等、觀望、祈禱,我要振作,尋覓、追回你以及你給我曾經(jīng)編制過的那個(gè)七彩的夢(mèng)幻?。ā肚榧拇猴L(fēng)》)
2、生日是一根線,一頭是我,一頭是外婆;生日是一個(gè)圈,圈住外婆的笑,圈住我的記憶;生日是一條河,那匆匆的流水,把我的思念帶到外婆身邊。(《生日寄語》)
五、設(shè)置問題,引出下文
1、是為了擺脫那饑寒交迫的日子,你才無可奈何地跳下懸崖?是為了免遭那被俘的恥辱,你才義無返顧地投落這峭壁?(《峭壁上的樹》)
2、朋友,你聽說過鱷魚是怎樣哭泣的嗎?你聽說過猩猩吃人的故事嗎?你知道外星人是怎么來到地球的嗎?……哦,你搖頭了??蓜e急,全是它——《世界奇聞怪事》告訴我的,它使我體會(huì)到了課外閱讀的樂趣。(《課外閱讀的樂趣》)
六、引用詩文,突現(xiàn)中心
1、“為了看陽光,我來到這個(gè)世上?!卑蜖柮商氐倪@句話,自從我第一次讀到它,就幾乎一天也沒有忘記過。詩人就像一個(gè)從來沒有受過傷害的人一樣,如此誠摯、欣喜、寧靜地歌頌大地、陽光和人歡馬叫、喧騰不息的世界。(《為了看陽光,我來到這個(gè)世上》)
2、“母親啊,你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我無遮無攔天空的蔭蔽?”每當(dāng)讀到冰心女士謳歌母親的這段話,我便不由自主地想起我那矮小瘦弱卻獨(dú)自一人挑負(fù)全家生活重?fù)?dān)的慈母。(《母愛無邊》)
七、對(duì)比映襯,烘云托月
1.窗外陽光明媚,幾只小鳥在樹上歡快地叫著,但我卻無論如何也打不起精神來,因?yàn)榘职謰寢尫志恿耍艺隰[離婚,這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好,因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完美的家。(《我想有個(gè)完美的家》)
記敘文的結(jié)尾
一、自然收尾,不加雕飾??紙?chǎng)作文忌畫蛇添足、無病呻吟,只要感覺改寫的內(nèi)容都以表達(dá)清楚,就不用刻意地再去加上什么哲理的話、修辭句等等,所謂“清水出芙蓉,天然去雕飾”,簡(jiǎn)潔明快、樸素?zé)o華,照樣賺的閱卷老師的青睞。如2008年湖南高考滿分作文《距離產(chǎn)生美》前文在寫完距離產(chǎn)生美的原因、道理之后,用一句“讓我們退一步,保持適宜的距離,身邊的美好就會(huì)紛紛呈現(xiàn)”自然收束,干凈利索。
二、呼應(yīng)開頭,渾然一體。呼應(yīng)開頭是常見的結(jié)尾方式,既容易操作又能給人一種首尾圓合、渾然一體的心里美感。但應(yīng)注意一點(diǎn),首尾呼應(yīng)不能是前后句子的簡(jiǎn)單重復(fù)。如2008年甘肅優(yōu)秀作文《精神的三間小屋》,開頭寫了“畢淑敏在《精神的三間小屋》中說:精神有三間小屋。第一間,盛放我們的愛和恨;第二間,盛放我們的事業(yè);第三間,盛放我們自己。在我們的心中也有三間小屋?!苯Y(jié)尾呼應(yīng)道:“這精神的三間小屋,需要能夠承受苦難的心靈作柱,能夠遇事三思的大腦作梁,最后以自己為墻,建成窗明幾凈,陽光四溢的三所小屋!”首尾呼應(yīng),滴水不漏。
三、畫龍點(diǎn)睛,揭示主題。在文章結(jié)尾時(shí),水到渠成,運(yùn)用三兩句話,把文章主旨明確地表達(dá)出來,引導(dǎo)讀者更好地把握文章意思,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。如江蘇滿分作文《好奇心》結(jié)尾寫道:“老師,她用真誠磨煉我們這一顆顆沙礫,使我們成為光彩熠熠的珍珠。我用好奇心換得了對(duì)老師的理解與尊重,謝謝您,我敬愛的老師!”兩句話寫出自己偷看老師日記的心靈感悟,揭示了文章主旨。
四、引用結(jié)尾,耐人尋味。用名言警句、詩文歌詞收尾,能表達(dá)含意深刻、耐人尋味的哲理性內(nèi)容,揭示人生的真諦,深深打動(dòng)讀者的心。這種結(jié)尾方式雖然是三言兩語,卻能起到言盡意未盡的效果。如廣東滿分作文《不要輕易說“不”》結(jié)尾寫道:“正如一首歌里所唱到的:請(qǐng)不要輕易說不/因?yàn)檫@個(gè)字太殘酷/它能把美好變成虛無。請(qǐng)不要輕易說不/因?yàn)檫@個(gè)字太冷酷/它能把快樂變成痛苦。我們還有什么不能挺住/為了一起吃過的辛苦/為了一起擁有的幸福/我們還有什么不能付出??”與前文自然而然融為一體。
五、抒情議論,引發(fā)共鳴。抒情議論的方式讓作者敞開了心扉,掀起感情的波瀾,也最容易引著讀者與作者一塊產(chǎn)生情感上的共鳴,有著極強(qiáng)的感染力。可用自己的話或引用詩文、名句直接抒情議論,也可通過寫景、敘述等方式來抒情議論。不管怎樣抒情議論,只要出自真情,就能讓你的文章生花。如四川滿分作文《堅(jiān)強(qiáng)》結(jié)尾寫道:“在災(zāi)難面前,我們?nèi)绱擞赂?;在大愛面前,我們?nèi)绱丝犊?。面?duì)災(zāi)難,總有一種面容讓我牽掛,總有一種身影讓我感動(dòng),總有一種驕傲讓我無眠,總有一種奉獻(xiàn)讓我熱血沸騰,淚流滿面!災(zāi)難不可分擔(dān),但苦難可以分擔(dān)。再大的災(zāi)難,除以十三億,就會(huì)變得渺??;再小的援助,乘以十三億,就會(huì)匯聚成愛的海洋。我們也該擦干眼淚,為災(zāi)區(qū)做點(diǎn)什么,哪怕是盡杯水之力,獻(xiàn)一瓦一磚?!焙艿湫偷氖闱樽h論式的結(jié)尾,增強(qiáng)了文章的感染力量。
文章不同,結(jié)尾各異,但只要不是生搬硬套,必能讓你的考場(chǎng)作文奏響成功之曲。
第三篇:記敘文開頭結(jié)尾
記敘文的開頭技法
常言說:“良好的開端是成功的一半”,“萬事開頭難”。做事情如此,寫文章也是這樣。不少同學(xué)盡管有習(xí)作的材料,可往往被文章的第一句話難住,有的冥思苦想無從下筆,有的七改八改耽誤時(shí)間。恰當(dāng)、新穎的開頭,不僅能使你筆下生花,而且能增加文采,吸引讀者。下面提供幾種常見的開頭方法。
1、交待要素開頭法(或開門見山開頭法):即開頭簡(jiǎn)單交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件,直接入題。
如:放學(xué)的鈴聲早已在凄風(fēng)冷雨中飄遠(yuǎn),校園里空蕩蕩的,我孤獨(dú)地在校大路上徘徊。突然,院墻邊一株瘦弱卻開著花的小桃樹鎖住了我的目光?!毒瓦@樣被打動(dòng)》
如:“我與父親不相見已二年余,我最不能忘記的是他的背影”——朱自清《背影》
2、描寫景物開頭法:即文章的開頭先描寫人、物、景,渲染氣氛,給讀者以身臨其境的感覺,為烘托人物,觸景生情作了鋪墊。
如:教室外,呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上,“嚓、嚓”地響。教室里,一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。(《心中筑起一堵墻》)
運(yùn)用時(shí)要注意幾點(diǎn):1、不能為寫景而寫景,描寫的目的是為了襯托人物思想,渲染氣氛,感染讀者,引起共鳴。2、描寫要抓住特征,遣詞用句要準(zhǔn)確,要適合文章內(nèi)容的展開和人物情感的抒發(fā)。
3、倒敘開頭法:即文章開頭先寫出事情的結(jié)果,再寫出事情的原因和經(jīng)過,以造成懸念,增強(qiáng)文章吸引力。
如:站在這充滿榮譽(yù)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,望著臺(tái)下一張張羨慕的笑臉,聽著他們真誠的掌聲,我忽然想起了兩年前,他們——我的同學(xué)將我從孤寂的暗夜引向光明的經(jīng)歷。(《走出黑夜》)
4、抒發(fā)感情開頭法:即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出來。
如:有一個(gè)身影時(shí)常在我腦海浮現(xiàn),有一種聲音總是在我耳邊回響,有一份思念和祝福長(zhǎng)久地駐在我的心里。你還好嗎,我的鳥兒?——(《那一次,我曾與你邂逅》)
5、揭示中心開頭法:有的文章一開頭就概括全文的內(nèi)容并直接點(diǎn)明文章的中心。
如:愛勞動(dòng),其樂無窮!——《勞動(dòng)的滋味》
又如:做一個(gè)大寫的“人”,兩腳永遠(yuǎn)踏踏實(shí)實(shí)踩在地上,不要輕浮、自大?? 這個(gè)道理讓我終生難忘。——《現(xiàn)實(shí)改變了我》
6、對(duì)比映襯,烘云托月:這種開頭通過對(duì)比或鋪陳,能使要表現(xiàn)的內(nèi)容在其他事物的烘托下顯得更加突出、醒目,從而給人十分鮮明和深刻的印象。
如:窗外陽光明媚,幾只小鳥在樹上歡快地叫著,但我卻無論如何也打不起精神來,因?yàn)榘职謰寢尫志恿?,而且正在鬧離婚,這對(duì)我是個(gè)莫大的打擊。我要盡最大的努力使爸媽和好,因?yàn)槲蚁胗袀€(gè)完整的家?!段蚁胗袀€(gè)完整的家》
7、運(yùn)用修辭方法開頭(生動(dòng)形象或增強(qiáng)氣勢(shì)):
如:風(fēng)雪,折斷了大樹的枝葉,卻折不斷大樹的精神;暴雨,淋濕了蒼鷹的翅膀,卻淋不濕蒼鷹的勇氣;苦難,遮擋了我前進(jìn)的視線,卻擋不住我前進(jìn)的信念?!渡钜蛴瓚?zhàn)苦難而精彩》
如:贈(zèng)人玫瑰,手有余香。懂得寬容,你便擁有了一份心靈的晴空,你的生活將春暖花開?!段叶昧藢捜荨?/p>
8、引用(或化用)名言警句、歌詞俗語、名篇美句等開頭:開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等,可以達(dá)到吸引讀者,幫助突出中心的作用。
如:拿破倫說:“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵?!蔽艺f:“不想登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的學(xué)生不是好學(xué)生?!薄段医K于站到了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上》
又如:盼望著,盼望著,鈴聲響了,本周的班會(huì)課到了。這節(jié)課的不計(jì)名投票活動(dòng)將會(huì)評(píng)出我們班最受歡迎的十大人物?? ——《那一課讓我低下了頭》
作文開頭的技巧有許多,還如“巧用題記”、“開篇設(shè)問”、“巧設(shè)懸念”、“妙用哲理句”、“再現(xiàn)場(chǎng)景”、“對(duì)話引出”、“奇句突起”等。無論哪種方式,都應(yīng)力避矯情、堆砌、言之無物??傊?,好的作文開頭應(yīng)做到:一簡(jiǎn)、二新,三美?!昂?jiǎn)”就是開頭力求簡(jiǎn)潔、明了,不啰嗦重復(fù)?!靶隆本褪情_頭不落俗套,新穎別致?!懊馈本褪情_頭能給人以美感,如用生動(dòng)形象的描寫,或借助修辭,或引用詩文。
記敘文的結(jié)尾技法
俗話說:“織衣織褲,貴在開頭,編筐編簍,重在收口?!币黄梦恼?,除了有引人入勝的開頭,還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。下面介紹幾種常見的結(jié)尾技法:
1、自然結(jié)尾法: 即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾,事物敘述完了,文章隨之結(jié)尾。
如:兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來,貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店,花了一夜工夫把剛才彈的曲子——《月光曲》記錄下來?!?《月光曲》
2、點(diǎn)題結(jié)尾法:這是一種常見的結(jié)尾方法,即在文章結(jié)尾或直接或間接巧妙點(diǎn)題。(例略)
3、首尾呼應(yīng)式:
如:《雪夜》的結(jié)尾中這樣寫道:“誰也沒有再說話。屋里也很靜,屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來??”與開頭“雪花像無數(shù)白色的小精靈,悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上??”形成照應(yīng),既渲染了氣氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,一舉兩得。
4、卒章顯旨法:即在文章的結(jié)尾巧妙揭示文章的主旨。
如:《蝴蝶的金翅膀》的結(jié)尾:“金翅膀的蝴蝶一定有,只是我沒查找到。但我想:即使世間沒有,老師心里也裝有。因?yàn)樗虝?huì)我用一只眼睛仔細(xì)觀察,另一只眼睛不停尋找?!边@種結(jié)尾在文章收束處點(diǎn)明主旨,揭示中心,是全文的畫龍點(diǎn)睛之筆。
5、聯(lián)想想象法或夢(mèng)境法:例略
6、直抒胸臆:
如:《父親》的結(jié)尾:“不少人都說我是孝子,我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候,我既沒有在衣食住行上盡人子之則,也沒有在精神上贍養(yǎng)父親,讓他帶著缺憾走了!我永遠(yuǎn)不能原諒自己!”
此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,不但感染了讀者,增加了文章的韻味,也提高了文章的品位。
7、呼吁展望式:例略
8、發(fā)問突旨式:
如:朋友,面對(duì)地面上的一張廢紙,一個(gè)隨風(fēng)飄起的塑料袋,一塊被人隨意扔下的果皮,你會(huì)在眾人的目光中彎下腰,輕輕拾起,將它們放進(jìn)垃圾箱嗎?我會(huì)的!——《那一幕,我永遠(yuǎn)難忘》
9、概括全文式:例略
10、以景襯情式:例略
11、引名言警句深化中心式:
如:“成功的花,人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽,卻浸透了奮斗的淚泉,灑滿了犧牲的血雨?!保ū恼Z)我們每個(gè)人都渴望成功,那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候,用我們無悔的付出,去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。——《我的“成功”之路》
?? 不管什么方法結(jié)尾,都應(yīng)該簡(jiǎn)潔明了,如果長(zhǎng)篇大論,就會(huì)沖淡正文,喧賓奪主,給讀者以“畫蛇添足”之感,文章的感染力就大大削弱了。希望讀者同學(xué)們能認(rèn)真閱讀優(yōu)秀文章,從中受到啟發(fā),逐步掌握作文結(jié)尾的方法,讓結(jié)尾既切合主題,又不落俗套。
開頭:1. 點(diǎn)題式。開門見山,不拐彎抹角,開頭第一句就點(diǎn)文章的題目。
初學(xué)者最好用這種方法。如《翠鳥》的開頭:“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上?!庇秩纭稅鄣仙?。
2. 交代式。開頭就交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件這“四大要素”,如《視死如歸》的開頭:“一九三一年深秋(時(shí)間),王若飛同志(人物)在包頭(地點(diǎn))不幸被捕(事件)”
3. 描寫式?;蛎鑼懭宋锿饷?,或描寫動(dòng)物外形,或描寫建筑外觀,或描寫周圍環(huán)境。給人一個(gè)鮮明的印象。如《燕子》的開頭:“一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對(duì)俊俏輕快??”
4. 設(shè)問式。開頭就提出問題,或引起讀者注意,或激發(fā)讀者思考,或造成懸念引人入勝。如《海底世界》的開頭:“你可知道,大海深處是怎樣的嗎?”
5. 引用式。開頭或引用名言警句,點(diǎn)明中心;或引用人物語言,突出人物性格;或引用詩歌,喚起讀者共鳴;或引用俗語諺語,說明事理等等。如《桂林山水》的開頭:“人們都說‘桂林山水甲天下’?!?/p>
6. 抒情式。開頭直抒胸臆,以情感人。如《別了,我愛的中國》的開頭:“別了,我愛的中國,我全心愛著的中國!”愛國深情一下子就出來了。
7. 總起式。開頭總領(lǐng)全文。如《偉大的友誼》的開頭:“馬克思和恩格斯是好朋友。他們共同研究學(xué)問,共同??”
8. 聯(lián)想式。文章的開頭或從遠(yuǎn)到近,或由此及彼,從別的事物寫起,再聯(lián)想到要寫的事物上來,供以烘托要寫的事物。如《春蠶》,開頭從春天聯(lián)想到養(yǎng)蠶,從養(yǎng)蠶聯(lián)想到母親,再回憶母親養(yǎng)蠶的情景。
9. 倒敘式。從事情的結(jié)果寫起,引人入勝,再回過頭來敘述事情的原因和經(jīng)過。如《十六年前的回憶》的開頭:“一九二七年四月十八日,我永遠(yuǎn)忘不了那一天,那是父親的被難日,離現(xiàn)在已經(jīng)有十六年了。”
結(jié)尾:1. 自然式。事情結(jié)束了,文章也結(jié)尾了。如《麻雀》的結(jié)尾:“我急忙喚回我的獵狗,帶著它走開了?!?/p>
2. 照應(yīng)式。結(jié)尾或點(diǎn)題,與文題遙相呼應(yīng);或與開頭相照應(yīng),收攏全文。如《頤和園》的結(jié)尾是:“頤和園的景色可真美??!”與開頭:“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”首尾照應(yīng),有力地突出了中心。
3. 引申式。結(jié)尾或展開聯(lián)想,由此及彼,由表及里,深化主題;
或總結(jié)提高,使主題得到升華。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾:“想著,想著,我的心里,好像有一顆種子在生根、發(fā)芽??”
4. 抒情式。結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情,以引起讀者的共鳴,從中受到感染,受到教育。如《再見了,親人》的結(jié)尾:“再見了,親人,我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)?一起”。
5. 評(píng)價(jià)式。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià),表達(dá)作者的看法,突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾:“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音,這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河?!?/p>
《生命》:開頭:保爾·柯察金曾經(jīng)說過:“人最寶貴的是生命,生命對(duì)每一個(gè)人來說都只有一次?!倍覀兦嗌倌甑纳呛诺幕ǘ?,即將綻出迷人的光彩,美麗卻又嬌弱,更應(yīng)好好珍惜,不要讓它過早地凋謝。死亡是一個(gè)沉重的話題,當(dāng)一次意外事故突然降臨到一個(gè)朝氣蓬勃的青少年身上時(shí),悲劇的色彩更濃。這不僅僅是一個(gè)生命的消失,不僅僅是個(gè)體消失之痛更是給家庭、給學(xué)校、給社會(huì)帶來一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。
結(jié)尾:生命的意義就在于讓一個(gè)亥己不曉的人懂得自己的存在是有意義的,自己的生命是最寶貴的,應(yīng)該用生命去愛給予他愛的親人,朋友,敵人.還有這個(gè)曾經(jīng)讓其迷惑,讓他無奈,讓他欣慰的世界.
友情:開頭:朋友,是你高興時(shí)與你分享快樂;是你幸福時(shí)使幸福增倍;是你困難時(shí)使困難分解;是你孤單時(shí)幫你趕走它;是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人。朋友,是你高興時(shí)與你分享快樂;是你幸福時(shí)使幸福增倍;是你困難時(shí)使困難分解;是你孤單時(shí)幫你趕走它;是你落魄時(shí)給你鼓勵(lì)的那個(gè)人.朋友,是每個(gè)人都想擁有的人,是每個(gè)人都想變成的人。要讓大家成為朋友,使朋友的關(guān)系不斷鞏固,需要一種叫友情的東西去澆灌。
結(jié)尾:其實(shí),無所求的朋友難得,不妨閉上眼,將有所求的朋友一一刪去,最后還有幾位?因?yàn)檎嬲挠亚槭恰盁o所求”,她不應(yīng)要求什么,不依靠什么,拒絕一切契約,總是既純凈又脆弱。因此總是那么容易的被攪渾、打碎。各種書籍也介紹各種防止友情破碎的方法,但那些方法都是技術(shù)性的。一旦技術(shù)性手段進(jìn)入感情領(lǐng)域總沒有好結(jié)果。友情需要用心澆灌,用生命來培養(yǎng),才能開出燦爛的友情之花。友情需要用心澆灌,用生命來培養(yǎng),才能開出燦爛的友情之花。
親情:親情是雨,帶走煩燥,留下輕涼;親情是風(fēng),吹走憂愁,留下愉快;親情是太陽,帶走黑暗,留下光明。親情是最偉大的,不管你快樂,沮喪,痛苦,彷徨,它永遠(yuǎn)輕輕地走在你的路上,悄悄地伴著你的一生?!皳u呀搖,搖呀搖,搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句,把我從思緒中拉回。外婆橋,外婆橋,外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現(xiàn)出了她探著矮小的身子,站在高高的門檻上,踮腳倚門盼望的情景。此時(shí),一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光,灑進(jìn)我的心田,令我感到幸福無比。
結(jié)尾:親情如水,使紛繁經(jīng)過過濾變得純凈;親情似火,使平淡通過煅燒日顯棱角;親情是詩,使乏味經(jīng)過修飾達(dá)到一種意境。親情,生命永恒的動(dòng)力
第四篇:記敘文開頭和結(jié)尾
開 頭
“良好的開端是成功的一半”,一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭,不僅能帶動(dòng)全篇,使文章順利展開,而且能抓住讀者,引人入勝。古人說的文章的“鳳頭、豬肚、豹尾”就含有這個(gè)意思。這里,向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開頭方法:
一、開門見山法
(1)交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開頭,交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn):“一九四五年八月二十八日清早,從青涼山望下去,見有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場(chǎng)走去?!?/p>
《記一次乒乓球賽》的開頭,交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。
(2)開門見山、揭示主題的點(diǎn)題法
《背影》一文的開頭寫到:“我與父親不相見已二年多了,我最不能忘記的是他的背影?!?/p>
《白楊禮贊》一文開頭就說:“白楊樹實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹?!?/p>
(3)把事情的開頭作為文章開頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗(yàn)室?!?/p>
二、非開門見山法
這里所說的“非開門見山法”,并非無“門”,而是使用寫作技法(如議論、描寫、抒情、引用等)、修辭方法(如設(shè)問、比喻等)或其它的方法(如設(shè)置懸念等)把“門”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題,更引人入勝。如:(1)環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法
《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境:“山,好大的山??!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的春色中?!变秩玖税Ю紊街猩钸h(yuǎn)迷茫的氣氛,對(duì)后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了襯托的作用。
(2)深化主題的議論抒情法
課文《誰是最可愛的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開頭方法。
(3)名言、警句、詩歌的引用法
《人民的勤務(wù)員》的開頭:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話,以這段話開頭,對(duì)后文記述雷鋒的事跡,無疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節(jié)》一文開頭引用了王維的詩《九月九日憶山東兄弟》:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”入題新穎、感情真摯,點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。
(4)引人入勝的提示法
《第二次考試》的開頭提出了一件奇怪的事情,引起讀者的注意,自然會(huì)使人想到:“這是為什么?”急于從后文中尋找答案,因而增強(qiáng)了文章的吸引力。
(5)吸引讀者的設(shè)問法
有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》,它的開頭是這樣的:“朋友,你到過我的家鄉(xiāng)嗎?你登過我家鄉(xiāng)的山、游過我家鄉(xiāng)的水、吃過我家鄉(xiāng)的肥鯉魚嗎?”
文章開頭的寫法是多種多樣的,這里不過提示了其中常見的幾種。在寫作當(dāng)中,有時(shí)并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開頭,要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮,要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),通篇安排整體設(shè)計(jì),選擇最恰當(dāng)?shù)拈_頭方法。
結(jié) 尾
與開頭一樣,文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想;精彩的結(jié)尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法,也必須從全局來考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),以求得更好地表達(dá)中心,達(dá)到寫作的目的。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。
(1)自然順暢的結(jié)果交代法
聶華苓的《人,又少了一個(gè)》,寫了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài),表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評(píng)論與分析,只是用白描的手法,記述了事件的經(jīng)過。結(jié)尾寫道:“砰地一聲,大門被踢上了。那女人回過頭來,冷笑了一聲,然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了!”這一不加修飾的自然結(jié)尾,給讀者留下了無限的思考余地,令人回味無窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結(jié)尾方法。
(2)照應(yīng)開頭的首尾呼應(yīng)法
結(jié)尾要呼應(yīng)開頭,這是記敘文的一般寫法,很多文章都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。郭沫若先生的《白鷺》一文開頭就說:“白鷺是一首精巧的詩?!苯Y(jié)尾又說:“白鷺實(shí)在是一首詩,一首韻在骨子里的散文詩?!薄鞍樖窃姟?,這一不尋常的比喻,特別是結(jié)尾具體化為“散文詩”,突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn),贊頌了白鷺的美。
(3)畫龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法
這種方法,一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋?、事件加以評(píng)論?!墩l是最可愛的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類型,這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文,最后一句話點(diǎn)題:“你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士,——他們確實(shí)是我們最可愛的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的結(jié)尾也是這樣的。
有時(shí),用來總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩句,這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開’?!?/p>
(4)含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法
魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子:“我想:希望是本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路。”這段話含蓄、深刻,一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路,使全文的思想感情得到升華,體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。例文《逝去的歲月》在結(jié)尾就做了這樣的嘗試。
(5)激勵(lì)讀者的感嘆法
有些文章結(jié)尾既不是總結(jié)中心,也不是啟發(fā)聯(lián)想,而是作者直抒胸臆,表達(dá)強(qiáng)烈的愛與憎?!栋讞疃Y贊》的結(jié)尾就大聲疾呼道:“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直挺秀頎的),去鄙視這極常見、極易生長(zhǎng)的白楊樹吧,我要高聲贊美白楊樹!”
文章結(jié)尾與開頭一樣,方法也是靈活多樣的,而且沒有固定的模式,以上提供的方法僅供參考,寫作時(shí)要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當(dāng)運(yùn)用,不能生搬硬套。
JLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJLKJ { 例文1 { 我的“倔脾氣” 北京一考生
我就是有這么一個(gè)倔脾氣,凡事總愛“叫勁”,上中學(xué)以后,與同學(xué)更是互不相讓。本來嘛,都是血?dú)夥絼偟摹靶∽印?,誰服誰?不服,比嘛!
一次,老師在課上表揚(yáng)了×××同學(xué)堅(jiān)持每天早起讀外語的精神。于是,我和他又“叫上勁”了,你每天五點(diǎn)半起,我就五點(diǎn)鐘起,你每天讀二十個(gè)單詞,我就背三十個(gè)。還有一次,一名同學(xué)閑談中無意談起,他每天在家里干不少家務(wù)。這下,又把我的“倔脾氣”挑起來了。當(dāng)天晚上,我一回到家便鄭重宣布,“今天的飯我包了?!迸眉依锶硕肌罢啥蜕小泵恢^腦??你瞧,我就是這么一個(gè)“倔脾氣”。
記得剛上初二時(shí),我還曾挑起過一次“競(jìng)賽”呢。那就是開學(xué)不久的一天,在與老師談話時(shí),我獲悉:初二將建立團(tuán)支部,發(fā)展團(tuán)員啦!聽了這個(gè)喜訊,我真是激動(dòng)不已。早在初一時(shí),我便向往有朝一日能戴上團(tuán)徽,因?yàn)槟鞘浅墒斓臉?biāo)志,那是先進(jìn)的象征。于是,我急忙寫一份入團(tuán)“申請(qǐng)書”,鄭重地交給老師。不料,我的行動(dòng)在班里反映很大,很多同學(xué)爭(zhēng)先恐后地遞交了入團(tuán)申請(qǐng)書,不少同學(xué)寫得很深刻,讀起來很感人。不行,我的那份比起他們差遠(yuǎn)了,于是,我用了整整三個(gè)晚上,查閱了大量資料,終于寫成了一篇更生動(dòng)、深刻的申請(qǐng)書??這場(chǎng)競(jìng)賽的結(jié)果是,平均每個(gè)同學(xué)遞交了三份半的申請(qǐng)書,你瞧,比著呢!
最“精彩”的一次莫過于那次“學(xué)習(xí)競(jìng)賽”了。初二下學(xué)期期末考試結(jié)束后,據(jù)有關(guān)人士透露,本班另外一名同學(xué)的平均分,僅超過我零點(diǎn)一分。我一聽,立刻沒話說了。但轉(zhuǎn)念一想,本來這次考試我的確發(fā)揮得不理想,考得不好也應(yīng)該。不過,咱們初三再見!
自從一上初三,我便憋著一口氣,一定要超過他。臨近期中考試,我做了周密、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。就連平時(shí)要求我嚴(yán)格的父親也不住夸我:“真知道讀書了。”果然,功夫不負(fù)有心人,當(dāng)成績(jī)單一張貼出來。我急忙跑去看,哈,我榮登榜首。正歡喜時(shí),人叢中有人拍我肩膀,原來正是我的“老對(duì)頭”。他向我一笑,說:“祝賀你”。說罷,大大方方地伸出了手,“不過,咱們期末再分高低?!蔽乙采斐隽耸?,緊緊地握住了他的手會(huì)心地一笑??真是,誰松一口氣也不行。
轉(zhuǎn)眼間,三年過去了。回顧我所走過的人生道路,我深深地體會(huì)到:這種向上的精神,這種進(jìn)取的性格,在我的成長(zhǎng)道路上,起了多么大的作用?。∷涛覒M愧,催我自新,催我去追求更高的目標(biāo)。九十年代的今天,不正需要這種性格嗎?它使人振作,它使人奮進(jìn),她鼓舞人去創(chuàng)造更美好的明天。
我將繼續(xù)保持這種性格。并在它的鞭策下,努力去學(xué)習(xí)、工作,力爭(zhēng)成為一名合格的社會(huì)主義接班人!
[評(píng)析] 這是一篇考試作文,考題只給了一個(gè)范圍:“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。請(qǐng)用一件或幾件事,寫出自己的長(zhǎng)處或短處?!鳖}目是作者自擬的。文章開頭的寫法是“開門見山”,直接點(diǎn)題:“我就是有這么個(gè)倔脾氣,凡事總愛‘叫勁’?!蔽恼峦ㄟ^幾件小事,寫出了這股“倔”勁兒的表現(xiàn):別人早起背單詞,自己起得更早;積極申請(qǐng)入團(tuán),申請(qǐng)書要比別人寫得好;學(xué)習(xí)競(jìng)賽中,更是“榮登榜首”。描述生動(dòng),語言風(fēng)趣,選材能圍繞中心。只是結(jié)尾稍顯一般,若能新穎些則更好。{ 例文2 { 我最喜愛畫奔馬 安徽 王肖生
課余時(shí)間,我最大的愛好是畫畫,飛禽走獸、山光水色、花卉草木,都成了我筆下的對(duì)象,但我最喜愛的還是畫奔馬。
你一走進(jìn)我的小房間,便會(huì)發(fā)現(xiàn)滿墻貼著畫,這全是我畫的奔馬圖。畫上的奔馬有的健軀騰空、有的狂奔長(zhǎng)嘶??形態(tài)不一,各具特點(diǎn)??看暗淖雷?,放著筆墨和一堆畫紙,紙上也全是我畫的奔馬。
為了畫好奔馬,我常常在星期日,帶著筆和畫紙到校外的村莊去。那里有來往不絕的馬車。我便坐在村口,仔細(xì)觀察拉車飛跑的奔馬的動(dòng)作和神態(tài),手中的筆也飛速地畫著,勾勒出一匹匹的駿馬。這樣一畫就是半天,有時(shí)忘了吃飯,把媽媽急得到處找。
另外,我還注意搜集一些名畫家的奔馬圖。在我的小柜里,堆滿了名畫家的奔馬。一到假日或星期天,我就取出這些畫放在桌上,反復(fù)琢磨,反復(fù)臨摹,努力揣摩他們畫馬的技巧。不管在哪里,只要見到奔馬圖,我就一定要把它買下來。有一次,我聽說公路旁的商店里有奔馬圖,立刻頂著炎炎赤日,一路小跑到商店。當(dāng)滿身是汗的我搶著買下了它,心里別提多高興了,熱和累也頓時(shí)煙消云散了!
由于我認(rèn)真地畫奔馬,所以我畫的奔馬挺有精神。每次學(xué)校舉行畫展,都有我的奔馬圖。有一次參加全縣中小學(xué)畫展,還得了二等獎(jiǎng)呢!難怪同學(xué)們都叫我“小悲鴻”。
我愛畫奔馬,是因?yàn)樗芙o人以力量和鼓舞,是使人熱血沸騰、斗志昂揚(yáng);是因?yàn)樗軉酒饡涸獯煺鄣娜巳タ朔щy,使已經(jīng)取得某些成功的人更加奮進(jìn)。其實(shí),我們的祖國不也是一匹奔馬嗎?解放以來,我國像奔馬一樣,踏上了新的征途,向前快速飛奔。雖然在十年**中被四個(gè)妖魔擋了道,但它們最終被“奔馬”踩在腳下。現(xiàn)在,祖國這匹駿馬,正以新的姿態(tài),在通向共產(chǎn)主義的大道上飛馳。
我愛奔馬,我愛畫奔馬,我更要當(dāng)“奔馬”!
[評(píng)析] 這是一篇考試作文,要求寫記敘文,題目是填充式《我最喜愛______》,此文首段就提出中心:“我最喜愛的是畫奔馬”。怎樣表現(xiàn)這個(gè)中心呢?文中寫了自己的小房間里貼滿了奔馬圖;假日到村莊里去看馬,畫馬;千方百計(jì)搜集名家的作品??選材恰切,語言簡(jiǎn)潔。更值得稱道的是,文章沒有止步于對(duì)這一愛好的記述,而是更進(jìn)一步揭示了愛畫奔馬的原因,用奔馬比喻祖國飛速發(fā)展的英姿。結(jié)尾的“我愛奔馬,我愛畫奔馬,我更要當(dāng)‘奔馬’”,直抒胸臆,使主題得到了升華。v 寫作訓(xùn)練 v 1.試以“愛說愛笑的爸爸這兩天怎么忽然變得少言寡語了呢?”為文章的首句,口頭寫一篇記敘文。
2.試以“最不愛唱歌的爸爸今天下班回來突然哼起了小曲”為文章的首句,口頭寫一篇記敘文。
3.試以下面一句話為文章的結(jié)尾,在其前邊寫一片斷,或描寫情境,或描寫人物心理。
“此刻,響亮的‘嘟嘟嘟’的汽車?yán)嚷曉谒爜?,真好象一首歡快而悠揚(yáng)的樂曲?!? 4.以下面一句話作為文章的結(jié)尾,寫一篇記敘文。
“唉,有些東西渴望得到它時(shí),往往憧憬得無比美好,可一旦擁有后,才會(huì)發(fā)現(xiàn),它給你帶來歡樂,同時(shí)也帶來煩惱?!?/p>
第五篇:記敘文寫作結(jié)尾指導(dǎo)
記敘文寫作結(jié)尾指導(dǎo)
與開頭一樣,文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想;精彩的結(jié)尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)文章的感染力。選擇結(jié)尾的方法,也必須從全局來考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),以求得更好地表達(dá)中心,達(dá)到寫作的目的。
下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。
一、自然收束,水到渠成 定義 是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語句,以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾,干凈利落,不枝不蔓。示例: 如《一堂有趣的科學(xué)課》的結(jié)尾: 下課鈴聲響了,當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí),一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道:“怎么搞的,這節(jié)課時(shí)間這么短!” 3 寫作訓(xùn)練 請(qǐng)為《我的好朋友》寫一個(gè)結(jié)尾
二、卒章顯志,畫龍點(diǎn)睛
1定義 是指在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語言,把主題思想明確地達(dá)出來,或者在全文即將收尾時(shí),把寫作意旨交待清,使文章中心鮮明突出。示例: 如《承諾》的結(jié)尾: 無論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難,都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄,做一個(gè)生活的強(qiáng)者!這——就是我的承諾。3 寫作訓(xùn)練 請(qǐng)為《媽媽的愛》寫一個(gè)結(jié)尾
三、首尾呼應(yīng),凸顯主旨
1定義 是指首尾遙相呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整,渾然一體,能喚起讀者心靈上的美感。示例:(1)如《戰(zhàn)勝自己》的開頭和結(jié)尾: 開頭:善于戰(zhàn)勝自己,這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”,是失敗時(shí)缺少勇氣的自己,是成功時(shí)得意洋洋的自己。結(jié)尾:善于戰(zhàn)勝自己,這就是我的長(zhǎng)處。失敗時(shí)不灰心,成功時(shí)不忘形。(2)(《把夢(mèng)想帶給花季》)(首)都說生活的船不能沒有理想的帆,都說生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快樂的時(shí)光,便是夢(mèng)想的花季。(尾)參考文章:花季中,我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn):生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文)
寫作訓(xùn)練為《怨恨與寬容》寫一個(gè)結(jié)尾,要求首尾呼應(yīng) 開頭:寬容的力量無窮大,足以把你帶入天堂;而怨恨也可以使人下地獄。結(jié)尾:
四、引用佳句,增輝添色
定義 用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾,洋溢著詩意,揭示著真諦,呈現(xiàn)出含意 深刻的耐人尋味的內(nèi)容,能使文章增色許多,深深地印在讀者的心中,意味深長(zhǎng)。2 示例: 如《美好的明天》的結(jié)尾: “明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎……”希望大家能把握住易逝的今天,創(chuàng)造出美好的明天。3 寫作訓(xùn)練 請(qǐng)為《珍惜時(shí)間》寫一個(gè)結(jié)尾
五、巧妙發(fā)問,引人深思 定義: 結(jié)尾以發(fā)問的形式提出問題,啟發(fā)讀者思考,具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用,可謂言有盡
而意無窮。示例: 如《波折》的結(jié)尾: 雨依舊下著,但變得溫柔起來;天空依然陰沉,但變得明亮了起來,我的心也輕松了許多。這次小小的波折我又怎么能忘懷? 3 寫作訓(xùn)練 請(qǐng)為《最使我難忘的 ____(人或事)》寫一個(gè)結(jié)尾
六、展開聯(lián)想,升華主題 1 定義 結(jié)尾展開聯(lián)想,由此及彼,由表及里,由小到大,由具體到抽象,使主題得到升華。2 示例 如《母親》的結(jié)尾: “誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”我的母親就是這樣一位無私的偉大的母親。然而,她是我們千千萬萬勞動(dòng)人民中的一員,正是這些勞動(dòng)人民才創(chuàng)造了這個(gè)美麗的世界。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),將來用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答祖國和人民。作者將自己的個(gè)人感情和普通勞動(dòng)人民系在一起,表達(dá)贊美之情,立意深遠(yuǎn)。3 寫作訓(xùn)練 請(qǐng)為《讓我流淚的愛》寫一個(gè)結(jié)尾
六、抒情結(jié)尾,氣勢(shì)不凡 定義 用抒情的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,給人以真實(shí)感、充實(shí)感。
示例 如《難忘您,老師》的結(jié)尾:老師,無論我走到哪里,我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù),一路鼓勵(lì)!
寫作訓(xùn)練 請(qǐng)為《這就是真情》寫一個(gè)結(jié)尾
七、描寫景物,情景合一 定義 采用描寫景物結(jié)尾,如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲,曲雖終但余音繚繞,給人留下無窮的韻昧。示例 例如《雨季》的結(jié)尾: 雨停了,陽光放射出它溫柔的光芒,天空中出現(xiàn)了彩虹,猶如一座七彩的橋架在天宇,我的心也變得純潔、明凈。3 寫作訓(xùn)練 請(qǐng)為《心事》寫一個(gè)結(jié)尾
八、啟發(fā)思考,意猶未盡 定義 即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語組織形成句子,結(jié)尾給讀者留下思考余地,讓人有所啟迪,獲得感悟,可謂情韻深厚。示例 如寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾: “烏鴉遇事不冷靜思考,盲目聽信狐貍,結(jié)果又上當(dāng)了。” 這引起了讀者深深的思考:不論做什么事,要學(xué)會(huì)冷靜思考,明辨是非。3 請(qǐng)為《路》寫一個(gè)結(jié)尾
九、含蓄深刻,余味無窮 1 定義 就是把要說的話、要表達(dá)的真情隱藏起來,使文章結(jié)尾留有想象的空間,常采用比喻、象征等手法,耐人尋味,使人浮想聯(lián)翩,能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地,有“余音繞梁,三日不絕”之奇效。
示例 如《挑山工》的結(jié)尾: 從泰山回來,我畫了一幅畫——在陡直的似乎沒有盡頭的山道上,一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰,他一步一步向上登攀。這幅畫一直掛在我的書桌前,多年來不曾換掉,因?yàn)槲倚枰? 請(qǐng)為《多想擁有你,童年》寫一個(gè)結(jié)尾
十、解開懸念,豁然開朗
定義 就是要在全篇有一個(gè)整體構(gòu)思,開頭時(shí)就設(shè)下懸念,層層設(shè)疑,吸引讀者讀下去,到結(jié)尾才解開懸念,令人豁然開朗。示例 如《棗核》開頭: 有一天,我無意中在衣柜中發(fā)現(xiàn)了一枚圓圓的有很堅(jiān)硬的棗核。這是誰放在這里的?為什么還要珍藏起來呢?好奇的我一定要找到答案。結(jié)尾: 喔,原來這枚棗核是媽媽多年前藏起來的。啊,可敬的母親!你不正是這樣一枚棗核嗎?有著一顆堅(jiān)強(qiáng)而又博愛的心,包藏著我永遠(yuǎn)也讀不盡的故事。
寫作訓(xùn)練 請(qǐng)為《往事》寫一個(gè)結(jié)尾,解開開頭設(shè)置的懸念
十一、言為心聲,呼喚號(hào)召 定義 就是在文章結(jié)尾圍繞主題發(fā)出真摯的呼喚,號(hào)召大家一起努力,倡導(dǎo)大家一起行動(dòng)。2 示例 如滿分作文《把愛心帶給他人》結(jié)尾: 讓我們大家行動(dòng)起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學(xué)兒童,帶給那些孤寡老人……帶給身邊的每一個(gè)人。當(dāng)你把愛心獻(xiàn)給他人時(shí),你也獲得了莫大的幸福。要相信,只要人人都獻(xiàn)出一份愛,世界將變成美好的人間。3 寫作訓(xùn)練 請(qǐng)為《媽媽,我長(zhǎng)大了》寫一個(gè)結(jié)尾
十二、出人意料,戛然而止 定義 這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯,來處理人物或事情的結(jié)局,而是用意想不到的結(jié)局戛然而止,讓人在目瞪口呆之余,不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。2 示例 如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫《龜兔賽跑續(xù)》: 正當(dāng)烏龜為自己的聰明奪得冠軍而沾沾自喜時(shí),裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來,比賽的規(guī)則是比賽誰跑得慢??偨Y(jié)方式,首尾圓合 方式雖多,但貴精不貴多。寫作時(shí)一定要注意和開頭保持一致,要能緊扣作文標(biāo)題收尾,不要游離于中心主題,要首尾圓合,使文章形成一個(gè)整體,使文章品格得以提升。
關(guān)于時(shí)間的格言
1.明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎。(文嘉《明日歌》)2..時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠,總還是有的。(魯迅)3.荒廢時(shí)間等于荒廢生命。(川端康成)4.時(shí)間是由分秒積成的,善于利用零星時(shí)間的人,才會(huì)做出更大的成績(jī)來。(華羅庚)5.在所有的批評(píng)家中,最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。(別林斯基)6.在所有的批評(píng)中,最偉大、最正確、最天才的是時(shí)間。--別林斯基 7.時(shí)間是偉大的導(dǎo)師。--伯克
8.拋棄時(shí)間的人,時(shí)間也拋棄他。(莎士比亞)
9.盛年不重來,一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。(陶淵明)10.黑發(fā)不如勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲。
11.一個(gè)人越知道時(shí)間的價(jià)值,越倍覺失時(shí)的痛苦。12.節(jié)約時(shí)間,也就是使一個(gè)人的有限的生命,更加有效,而也就等于延長(zhǎng)了人的壽命。13.早晨不起誤一天的事,幼時(shí)不學(xué)誤一生的事。14.珍惜時(shí)間可以使生命變得更有價(jià)值。15.莫等閑,白了少年頭,空悲切!16.一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.17.合理安排時(shí)間,就等于節(jié)約時(shí)間。18.逝水不會(huì)有重歸,時(shí)間不會(huì)有重返。19.抓住今天,盡可能少依賴明天。
20.最珍貴的是今天,最容易失掉的也是今天。
21.盛年不再來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)自勉,歲月不待人。22.黑夜到臨的時(shí)候,沒有人能夠把一角陽光繼續(xù)保留。23.時(shí)間是沒有聲音的銼刀.24.庸人費(fèi)心將是消磨時(shí)光,能人費(fèi)盡心計(jì)利用時(shí)間.25.不浪費(fèi)時(shí)間,每時(shí)每刻都做些有用的事,戒掉一切不必要的行為.26.時(shí)間就是性命,無端的空耗別人的時(shí)間,其實(shí)無異于謀財(cái)害命.27.零碎的時(shí)間實(shí)在可以成就大事業(yè).28.光陰易逝,豈容我待.29.時(shí)間是一筆貸款,即使在守信用的借貸者也還不起