第一篇：優(yōu)秀小學(xué)生作文生活中的啟示

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中的啟示

作為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，就應(yīng)該多對社會做出貢獻(xiàn)，無論在什么情況下都要幫助別人。關(guān)鍵就是看我們用什么態(tài)度去做這件事。

記得在春節(jié)的時(shí)侯，家里來了客人，我和媽媽去銀座買東西招待客人。一進(jìn)銀座的大門，哇哦！里面的商品琳瑯滿目，里面人山人海，我仿佛來到了“天堂”！買完東西，我和媽媽在收銀臺結(jié)帳，這里排起了長龍，我選了一條比較短的隊(duì)伍和媽媽一塊兒去結(jié)帳，結(jié)完帳我把購物車放回了原位。一邊往外走，一邊看到一些七零八散、橫七豎八的購物車躺在了超市入口，很多人都若無其事地走了過去。快到大門口了，我忍不住對媽媽說：“媽媽，我看到那些車子亂七八糟地放在那里，心里很不舒服，我能不能把它們送回自己的”家“？媽媽斬釘截鐵地說了一聲”行！“我疾步走到那些購物車旁邊，那些車子好像在說：”快把我我送回家吧，我好孤獨(dú)！”說時(shí)遲，那時(shí)快，不一會兒就把購物車送回了家。這時(shí)一位服務(wù)員阿姨輕輕地拍拍我的肩膀，對我豎起了大拇指，說：“你真是個好孩子，你是哪個學(xué)校的？“我回答道：”是淄博師專附小2009級1班的！“回家的時(shí)候，我的腳下仿佛踩著一朵幸福的云！

晚上，我在夢中又遇見了那些購物車，它們對我說："謝謝你把我送回家！”

“道德只是個簡單的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難！”當(dāng)我們一次次面臨道德抉擇的時(shí)候，拒絕誘惑就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。如果當(dāng)時(shí)我沒有回去，肯定會有一個不同的夢境！

第二篇：生活的啟示小學(xué)生作文

生活的啟示

在人生中，有許多給我們的啟示。比如，蘋果在樹上落到地下，讓牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力；鯨的減少讓人類懂得了需要保動物植物大自然；“南京大屠殺”告訴我們世界需要和平，不然會有許多無辜的人死去??生活也是如此。

星期天我在家里看書，書的海洋里有無窮無盡的知識，所以我每個周末都會看兩個小時(shí)的書。當(dāng)我看到馬克思窮盡畢生精力寫《資本論》；司馬遷在痛苦中寫完了史詩巨著《史記》；陳景潤用自己的勤勞取得了震驚世界的數(shù)學(xué)成就的時(shí)候，我一下子從書中得出了一個道理：無論你被人怎樣欺凌，只要你目標(biāo)堅(jiān)定，辛勤勞作，就會取得偉大的成就，讓以前輕視你欺凌你的人感到后悔；讓支持你的人感到高興；讓你的親人感到自豪。

當(dāng)你用你的汗水取得了輝煌的成就，就會讓無數(shù)人尊敬你。這就是我在生活中的啟示。

第三篇：生活中的啟示 作文

生活中的啟示

在人生的道路上,我們總是遇到各種困難和挫折,猶如成功路上的拌腳石,時(shí)時(shí)影響著一個人的學(xué)習(xí),生活和事業(yè),如果不能正確面對的話,挫折就會成為我們生活中的攔路虎。因此，我們必須正確對待挫折。

當(dāng)我在體育場與伙伴們一起玩耍，滑著滑板飛馳在體育場上時(shí)，不禁想起了剛學(xué)滑板時(shí)的樣子。

那是在去年暑假，媽媽給我買了一塊滑板。因?yàn)槲夷懽有∮终莆詹缓闷胶?，所?在經(jīng)歷了一星期后我可以在媽媽這根拐杖的攙扶下滑起來了，并且越滑越快時(shí)，媽媽就很小心的一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒的放開一只手扶著我。

幾天過去了,在媽媽耐心的勸說和鼓舞下我終于同意完全放開媽媽的手一試?？烧l知道，少了媽媽攙扶的我剛站到滑板上雙腿直打顫，“啪”一下子坐到了地上，手搓破了滲出了血眼淚跟著就流了下來：“疼死了，媽媽，我不滑了?！蔽乙贿吙拗贿吘芙^再滑。奇怪，一向疼愛我的媽媽只是關(guān)切地說了聲：“沒事吧。噢，就手搓破點(diǎn)皮，沒關(guān)系的?！眳s站在一邊不扶我?！皨?，扶我一把！”我有些“耍賴”。“沒事，大小伙子的摔一下不要緊，自己站起來！”自己站起來？！我忽然醒悟了。這幾天我不是一直依賴著媽媽的陪伴與攙扶？有了媽我便有了底氣，可是，我怎么能這樣長此下去？依靠媽媽的攙扶這怎能叫自己學(xué)滑滑板？！媽媽的意思是讓我摒棄依賴，自己戰(zhàn)勝困難??！“怎么樣？小伙子？”媽媽的眼中有笑意。

努力地忍著疼痛站起來。接過媽媽遞過來的濕巾擦了擦手上滲出的血，昂起頭，來吧！深呼吸，讓自己的心情更穩(wěn)定些，將恐懼驅(qū)散，我在心底不住地默念：重心，平衡；平衡，重心。然后一只腳踩在滑板上，另一只腳慢慢蹬著地，一點(diǎn)點(diǎn)地站到了滑板上?；迓靶校p腿還是不自覺地顫抖，穩(wěn)住！穩(wěn)??！我將雙腿微曲，身體重心稍向前移，雙臂伸展開幫助身體控制平衡。當(dāng)滑板速度降下來時(shí)，我將重心偏移至右腿，左腿后撤繼續(xù)蹬地，哇，速度提升了！“媽！你看！”我興奮極了。“不錯！真棒！……小心！……”“啪！”得意洋洋的我又重重地坐在了地上，雖然摔得渾身酸痛，我卻笑出了淚！媽媽也笑著跑過來嗔怪：“得意忘形了吧！”媽媽伸出手來要扶我，我卻一擺手：“我自己行！”心想：原來困難只是一只紙老虎，它能把我嚇倒，卻不能將我打敗，只要我努力克服它就能贏。

通過這件事我明白了：有人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它，戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。

五年六班

劉海鵬

第四篇：生活中的啟示_作文

生活中的啟示_作文 生活中的啟示 突然，一個人從黑暗中走來，只聽見有拐杖碰到地面的聲音，我心里害

怕極了，害怕后面是一個鬼？怎么辦？他會不會把我吞食了？可是我還是鼓起了勇氣，決定回過頭去看一看?；仡^一看，才知道那是一位衣冠不整，穿一件很難看并且是褪色的襯衫，腰間扎著一根塑料繩，腳穿一雙既破舊又厚重的鞋子，頭發(fā)亂蓬蓬的，走路一搖一擺。我想，這個人會不會是人販子或者強(qiáng)盜？我可要小心點(diǎn)！又邁進(jìn)一些，才看清他背上還有一個大袋子，手里拿著一根長長的木棍，原來是一個撿破爛的老人。因?yàn)樗竽_有殘疾，所以走路才一搖一擺的還拄著拐杖。

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第五篇：生活中的啟示 作文

生活中的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：以學(xué)生為中心，讓學(xué)生通過參與游戲，回憶感悟和分享習(xí)作輕松完成習(xí)作，愉快的學(xué)習(xí)和鍛煉自己的能力。

教材分析：這是人教標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)版五年級上冊第四單元的習(xí)作主題，也是本單元的主要議題。意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，從生活中發(fā)現(xiàn)思考，并且聯(lián)系自己以后的學(xué)習(xí)和

生活，在自己的學(xué)習(xí)和生活中譜寫新篇章。

教學(xué)目標(biāo)：1 通過學(xué)習(xí)和習(xí)作鞏固本單元的知識，提高學(xué)生寫作能力。增加學(xué)生對寫作的興

趣；通過參與游戲和分享感悟提高交流的水平和寫作的技巧與方法；通過參與游戲增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。體驗(yàn)課程，感受生活。并且善于發(fā)現(xiàn)生活中的意

義并獲得啟示，并且使之能與以后的學(xué)習(xí)生活相聯(lián)系。

學(xué)習(xí)過程：一 參與游戲感受啟示學(xué)生分組玩“以劃傳話”的游戲

每組6—8人，第一個人說一個詞語（告訴老師，其他學(xué)生不知道）然后第一個

同學(xué)用手比劃告訴第二個同學(xué)，以此類推，最后一個同學(xué)猜這個詞語。讓同學(xué)說說啟示老師總結(jié)：一個如此簡單的游戲都能有這樣的啟示，那么我們豐富多彩的生活

呢？相信一定會有更多的啟示，現(xiàn)在我們就分享一下。

二 回憶感悟復(fù)習(xí)本單元四篇文章的感悟

師：剛說了我們分享一下生活饋贈給我們的感想其啟示，在此之前我們大家先回

本單元文章的啟示憶一下

①《釣魚的啟示》──道德判斷也許很簡單，實(shí)踐起來卻很難。

②《落花生》──做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。③《通往廣場的路不止一條》──通往廣場的路不止一條，生活的路也不只一條。④《珍珠鳥》──信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

老師：通過學(xué)習(xí)這幾篇文章相信大家更能理解生活，它就像一本書，雖然無字卻

有豐富的內(nèi)涵，能給我們很多啟示。現(xiàn)在大家想一想你們經(jīng)歷過什么事情

給了你們什么啟示。給大家五分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一下一會咱們交流一下，同時(shí)

讓同學(xué)找出他們說的好詞寫在黑板上。

三 分析；習(xí)作分析同學(xué)的造句，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的段落結(jié)構(gòu)知識提問：如果寫一篇“＿＿＿的啟示”的文章，你會怎么寫。

師總結(jié)：清事實(shí)，明啟示

師：有的同學(xué)說作文難，其實(shí)不然。作文就是積累，看你們大家有好詞好句，知

道如何排段落和行文，又有生活的感悟。只要我們連詞成句，用句排段，再

將之有序組合，最后在其中加上自己的生活情感就是一篇好文章。現(xiàn)在我們

就試一試，剩下的時(shí)間留給大家構(gòu)思和打草稿。給同學(xué)時(shí)間構(gòu)思和打草稿

評價(jià)方法：現(xiàn)有同學(xué)評價(jià)，在自己評價(jià)，最后有教師評價(jià)。（這是下一節(jié)課作文講評課的內(nèi)

容）

板書設(shè)計(jì)：

生活中的啟示

寫清事實(shí)，寫明啟示

字詞句子段落 由學(xué)生填寫粘貼學(xué)生的句子總分，分總

詳略得當(dāng)

中心主體突出感情升華