第一篇：人教版四年級上冊園地七成長中的故事開頭及結(jié)尾

成長中的故事開頭

1、打開我成長的檔案,里面存放著我的喜,怒,哀,樂。最讓我記憶猶新的那就是我考出英語一級考的時刻。

2、“嚓，嚓，嚓?！眻A珠筆和紙摩擦的聲音不時傳出。書桌前，正在埋頭寫作文的我也在回憶成長的故事……

3、每個人都有自己的成長過程，在成長中都有自己的快樂與煩惱，我也不例外。我至今忘不了那件令我感到委屈和煩惱的一件事。

4、成長中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠處，但又一件事深深地印在我的腦海里。

成長中的故事結(jié)尾

1、回憶著那點點滴滴的小事，竟涌起了一陣陣的甜蜜，我的成長之路還在繼續(xù)，成長故事也仍在發(fā)生，讓我繼續(xù)期待著、等待著、向往著——那美妙的歡樂的成長故事。

2、成長的腳印，無論是深還是淺，無論是酸還是甜，從過去到現(xiàn)在，都是我最美好的回憶……

3、成長就像一列火車，它一直在前進。成長中還有許多事等待你面對，當你經(jīng)過美麗的田野與翠綠的草原時，你一定會有收獲。

4、有時我自己常想，成長到底是什么？成長有時充滿苦澀而又令人欣喜，成長有時也摻著幾分遺憾，即使這樣，成長的魅力依然是不可抗拒。人需要成熟，人也需要成長，這煩惱使我變得善于思考，在煩惱中我一天天長大，我知道煩惱便是成長的催化劑。

第二篇：成長故事開頭和結(jié)尾

開頭：在我的記憶里，成長是拔節(jié)的玉米秸，每經(jīng)歷過一件難忘的事情，我就長高了一節(jié)，又長大了一歲。翻開我的成長記錄，看到六歲時學(xué)騎自行車時那小心翼翼的樣子，（這里可以自由發(fā)揮）我不由得笑出了聲。

結(jié)尾：成長的腳步還在繼續(xù)，它不能回頭，也不需要回頭。只有明白不能第二次長大，才能好好的去成長，不辜負這幾年的歲月。不管是快樂還是煩惱，都灌溉著我的成長，都是我需要的營養(yǎng)!開頭：成長，像一條源遠流長的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花；成長，像一棵郁郁蔥蔥的大樹，年輪里記載著我留下的足跡。啊，我的成長，如歌如詩，如夢如幻一天天的成長中，我在變化，我在收獲，花開花落，悄無聲息。

或：“時鐘滴滴答答地響，我知道那時我的生命在流淌?！睍r間一分一秒地流逝，成就我們越來越成熟的身體和越來越聰穎的智慧。生活中的每一個片段加起來就是我們成長的歷程。品味我們逝去的和正在逝去的，就是品位我們的生命。那一個個發(fā)生在我們身邊的故事，就是我們生命中成長的故事，我們的生活充滿了起色的陽光

結(jié)尾：成長啊，你像大樹的一圈圈年輪，記錄著我所經(jīng)歷的風雨；是一年又一年的日歷，無形中講述著我的變化；像一個個跳動的音符，奏出了動我心弦的樂章；是一條歡快跳躍的小河，無所畏懼地快樂地流去。成長的腳印，從過去到現(xiàn)在，都是我最美好的回憶……

或：童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。這些事對我來說是美好的回憶。就像是一打調(diào)味料，有酸，有甜，有苦，也有辣。我的成長過程中也充滿了不同的“味道”，它們讓我懂得了許多道理，給了我很大的啟示。

第三篇：四年級作文成長的故事 精心整理開頭結(jié)尾

? 精彩開頭

? 童年，多么讓我留戀！可它卻用層層煙霧，將我遮住。童年，多么令人回味！可它卻像一片片羽毛，越飄越遠。偶然間，我采了一串童謠放在口中。啊！那正是我的童年，它像一串糖葫蘆，又酸又甜！

? 童年就像萬花筒一樣豐富多彩；就像浪花一般激情萬分；童年就像彩虹一般五光十色。每一個人的童年都不一樣：有過探索知識寶藏的足跡；有過學(xué)習(xí)做人的腳印……而這些美好的記憶都跟著時間老人悄悄地溜走了，但是它們像精靈一般永遠地藏在我心里。特別是那次我學(xué)______，我依然記憶猶新。

? 每一個人的成長故事中，都充滿了喜怒哀樂；每一個人的成長故事，都值得我們自己去慢慢回憶。成長中的故事，既豐富多彩，又連連不斷。我的這十一年的成長生活，是幸福美滿的。我的成長生活像一只調(diào)味盒，五味俱全。在我的記憶倉庫中，有一件事令我十分難忘。? 成長就像萬花筒一樣豐富多彩，成長就像彩虹一般五彩繽紛，成長就像浪花似的充滿活力。每個人的成長都有很多很多美好的回憶，雖然他們隨著時間的車輪悄悄地溜走了，但是他們像精靈般永遠藏在我的心里，特別是那件事更成了我成長中最值得回憶的趣事。? 翻開我記憶的寶盒，我經(jīng)歷過無數(shù)的事情，我體會到了成功的喜悅，感受到失敗的悲傷，也體驗到了各種快樂的事，這些事都使我在成長的道路上越走越遠，其中有一件事至今還讓我難以忘懷。

? 在不知不覺中，我長大了。我的童年記憶是五彩繽紛的，是喜、怒、哀、樂、悲、歡，在我的記憶寶盒中，二年級的時候發(fā)生的一件事至今我還記憶猶新。

? 在不知不覺中我已經(jīng)十歲了，打開我的成長檔案，有獲獎的喜悅，有彈琴的艱辛，有探究知識寶庫的足跡，也有學(xué)習(xí)做人的腳印……里面的每一個故事都猶如點點春雨滋潤著我，教會了我許多道理。最近的一件事就令我很難忘，那就是_________。? ? ? 在我成長的過程中,發(fā)生的故事多得就像漫天的繁星,有讓我驚喜的，讓我高興的，讓我感動的，數(shù)也人生的道路永遠是坎坎坷坷的。在我五彩斑斕的童年生活中曾發(fā)生過許許多多鮮為人知的事情，其中童年是美好的，是燦爛的，是五顏六色的。這些事對我來說是美好的回憶，它們就像一打調(diào)味盒，有數(shù)不清,但有一顆“星星”讓我終身難忘。有一件事就像一枚絢麗的貝殼，讓我珍藏至今。

酸、甜、苦、辣。在我的成長過程中充滿了不同的味道，它們讓我懂得了很多道理，給了我很大的啟示。

? 精彩結(jié)尾

? 雖然它只是我成長故事中的一個小插曲，但是我從中明白了一個道理，大人說不能碰的東西，小孩最好別碰，否則，只能自討苦吃。? 成長就像一列火車，時時刻刻乘載著我們那幸福的成長生活，而我們就是這列火車的駕駛員，永遠駕駛著這列火車。同學(xué)們，讓我們做一個成功的駕駛員，千萬不要讓它開上不正當?shù)能壍馈?/p>

? 這件事雖然已過去了一段時間，但現(xiàn)在回想起來，我還是______的。我進一步明白了一個道理：_________________。

? 成長的道路上，有許許多多讓我難忘的經(jīng)歷，有的讓我感動，有的讓我懺悔，這每一次都讓我感悟許多，我漸漸地成長了。

? 回憶著那點點滴滴的小事，竟涌起了一陣陣的甜蜜，我的成長之路還在繼續(xù)，成長故事也仍在發(fā)生，讓我繼續(xù)期待著、等待著、向往著——那美妙的歡樂的成長故事。? 成長的腳印，無論是深還是淺，無論是酸還是甜，從過去到現(xiàn)在，都是我最美好的回憶…… ?

第四篇：四年級上冊語文園地七

語文園地七

第一課時

教學(xué)目標：

1圍繞“成長的故事”這一話題進行口語交際。2交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。教學(xué)重點：大膽地和他人交流。

教學(xué)難點：交流時做到內(nèi)容充實，態(tài)度自然、大方，表達流暢。教學(xué)過程：

課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料，搜集關(guān)于名人的故事。

一、引入學(xué)習(xí)

1．回憶本組課文，圍繞“成長的故事”談?wù)勛约旱母惺?/p>

2．談話：日子一天天過去，我們一天天長大。在成長的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長的經(jīng)歷都是令人難忘的。

板書題目：難忘的成長經(jīng)歷

二、明確要求

1．自讀題目，勾畫口語交際與習(xí)作的要求。

2．交流：

說、寫自己或別人的成長故事；

交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；

討論信中的問題，寫回信。

三、口語交際

1．認真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。

2．按要求獨立準備，并說給自己聽一聽。

3．根據(jù)選定話題進行分組。

選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。

4．分組交流，要求每人都有機會交流自己的看法。

5．指名在全班交流，集體評議。

6．根據(jù)評議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。

四、引導(dǎo)總結(jié)

1．請你來總結(jié)這次口語交際活動。

可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進行總結(jié)。

2．請你為下一次口語交際活動提建議。

第二、三課時

教學(xué)目標：

1發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。2熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。

3積極參與展示活動，精心準備采用最好的方式展示“成長的故事”綜合性學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)重點：發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。

教學(xué)難點：熟讀背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。教學(xué)過程：

一、引入

談話：上節(jié)課，同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長過程中那些難忘的經(jīng)歷。

今天，我們就來寫一寫“難忘的成長經(jīng)歷”。

二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求

1．寫自己或別人的成長故事。要寫得清楚具體。

2．寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實想法。

3．給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。

三、指導(dǎo)習(xí)作

1．根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。

2．交流提綱，分組指導(dǎo)。

話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。

話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對文中什么問題最感興趣？對此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實際舉出例子）。

話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認為她該怎么做？（指導(dǎo)書信格式）

四、學(xué)生獨立習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)

五、習(xí)作交流與講評。

1．指名讀習(xí)作，集體評議。

2．每個話題選出代表作講評。

六、修改謄抄。

1．生根據(jù)講評修改習(xí)作，可同桌互相提建議修改。

2．謄抄習(xí)作。

七、拓展活動

話題一：編成短劇演一演。

話題二：開展讀書心得展示活動。

話題三：自學(xué)信封寫法，把回信寄給老師。

第四課時

教學(xué)目標：

1結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習(xí)作。2習(xí)作內(nèi)容具體，格式正確。

教學(xué)重點：選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進行習(xí)作。教學(xué)難點：習(xí)作內(nèi)容具體，格式正確。教學(xué)過程：

一、我的發(fā)現(xiàn)

1．自讀小林和小東的對話，說說對你有什么啟發(fā)。

2．歸納小結(jié)閱讀方法：一邊讀一邊想。

3．交流自己的讀書經(jīng)驗，說說自己讀書時是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。

二、日積月累

1．自由閱讀，要求讀得通順流利。

2．指名讀，糾正讀音。

3．默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯(lián)系生活實際舉例談?wù)勼w會。

4．背名句競賽。

5．你還搜集了哪些關(guān)于成長的名言？交流。

三、展示臺

1．談話：綜合性學(xué)習(xí)中，我們回憶了自己成長的經(jīng)歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長故事。你打算怎樣展示這些成果呢？（自由說）

2．個人或分組匯報自己展示成果的形式，根據(jù)不同形式安排展示程序。

3．展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

4．總結(jié)，評獎。

第五篇：四年級上冊語文園地七

四年級上冊語文園地七

主題：成長的故事

一、明確要求：說、寫自己或別人的成長故事；交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的”討論信中的問題，寫回信。

二、寫作指導(dǎo)：

1、先說說準備寫什么，交流一下各自的寫作打算。

三、例文欣賞，開拓思路。

四、獨立寫作。把自己想到的內(nèi)容寫下來。

五、修改初稿。大家評議習(xí)作，修改習(xí)作。

例文

1、給王虹同學(xué)的一封信 王虹同學(xué)：你好！

你的來信我已經(jīng)看到，知道了你因為父母的阻攔而沒有參加上同學(xué)的生日party，為此你很是苦惱。你此時此刻的心情，知心姐姐能夠體會得到，下面我就來談?wù)勎业囊稽c想法，希望你能從苦惱的心境中解脫出來，變得快樂。

其實你所遇到的事情不僅僅是你一個人，有很多同學(xué)都向我來過信，訴說他們心中的苦惱。我們不妨先把這種苦惱放在一邊，分析一下其中的原因。爸爸媽媽之所以不讓你去，一是因為時間太晚，你的安全成了他們心中的牽掛；二是舉行生日party，怕你們當中摻雜著他們心中所謂的“差生”，會給你帶來不良方面的影響；三是怕你們從中沾染不良的社會風氣，從小就開始禮尚往來。從以上三方面原因來講，你的爸爸媽媽是非常愛你的。

至于你后來遭到某些同學(xué)們的冷漠，你大可不必放在心上，最好以一種非常平和的態(tài)度去面對他們。那些找你過生日的好朋友，你應(yīng)該找他們?nèi)フ勔徽劊竦恼f說你沒去的原因。同時能不能把你的苦惱和想法說給你的班主任老師，看她（他）怎么看這件事情?？梢宰尷蠋煘檫@一主題內(nèi)容召開一次班會，討論如何給同學(xué)過生日更有意義。我想班會一定會開得很成功，到那時，你的這種苦惱一定會煙消云散的。

好吧，就說到這里。最后祝王虹同學(xué)學(xué)習(xí)進步，愉快生活每一天！知 心 姐 姐

2008年5月29日

思路剖析：本文能從王虹同學(xué)的來信入手，分析了爸爸媽媽不讓參加“生日party”的原因，目的是讓王虹同學(xué)能正確看待父母的一片良苦用心，以便今后王虹不要因為這件事而和父母產(chǎn)生隔閡。同時，為王虹同學(xué)提出了兩種解決問題的辦法，內(nèi)容表達明確，具有可行性。

全文中心突出，語言流暢，格式正確。

例文

2、給王虹同學(xué)的一封信 王虹同學(xué)：你好！

你的來信我已看過。知道你現(xiàn)在的心情一定不怎么好受，但不管怎樣，你能把知心姐姐當作你的好朋友，我真感到萬分的高興。我此時真的愿意馬上為你分擔一些憂愁，使你能夠變得快樂一點，使你能夠即時振作起來。的確，你遇到的情況確實讓人頭疼。爸爸媽媽的意愿你怎么能違抗呢？況且他們也是為了你好呀!可是同學(xué)那邊的逐漸冷漠，有意的和你疏遠，確實傷透了你的心，但又無話可說。依知心姐姐來看，你首先自己要快樂起來，不能因為它而影響了你的學(xué)習(xí)。其次，要變被動為主動，雖然在他們心中你是個“不夠朋友的人”，但是你不能就此一言不發(fā)，你應(yīng)該在平日的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)發(fā)揚你樂于助人的品質(zhì)，通過自己的實際行動證明你是愛他們的。有句話不是說得好，“精誠所至，金石為開”嘛！

另外，你能不能找一些平日和你關(guān)系密切的好朋友，讓他們?yōu)槟阏f說話，我想同學(xué)之間的感情絕不會因為這一點小事而斷開的。他們的心中也一定不會丟下，也不愿意失去你這樣一個好朋友，你說對嗎？

也不知道這些辦法管不管用，你先試試看吧。最后祝你學(xué)習(xí)進步，馬到成功。

知心姐姐

2011年5月29日

思路剖析：本篇習(xí)作，作者既以知心姐姐的身份，又從一個朋友的角度，向王虹同學(xué)提出了一些解決問題的辦法。在全文的字里行間中，無不讓人感受到的是一種姐姐與朋友般的關(guān)懷。語言質(zhì)樸，感情真摯，格式書寫正確，內(nèi)容親切自然。

例文

3、最快樂的時刻

那一天，我跟往常一樣，背著書包早早來到學(xué)校，拿出書，隨便看看，等著老師來講課。老師來了，她徑直走到我的書桌前，用很少有的溫和的語氣對我說：“這是你的匯款單?！蔽页泽@地看了看老師，又看了看那張印有綠字的紙，不知道這是怎么回事。老師笑了，笑得很甜、很美，那是我多少次夢中見到的老師的微笑。老師說：“你寫的《春雨》那篇作文發(fā)表了，這是你的稿費。”

這時我才想起來，那是我一個月前寫的一篇作文，老師說很好，可以寄出去，它果然發(fā)表了。我的心立刻加快了跳動，臉也熱了，不知該怎么辦。老師說：“拿著，這是你的驕傲，也是我們班的驕傲，我祝賀你?！蔽衣焓纸舆^那張匯款單，輕聲說：“謝謝！”老師摸了摸我的頭，開始上課了。

那一天，老師的每一句話仿佛都印在了我的心里。老師看我的每一眼，仿佛都在說：你太棒了。同學(xué)們都用羨慕的眼光看我。我吸的每一口空氣都有一種甘甜的味道。太美妙了，那快樂的時刻。

思路剖析：第一次，在心里太重要了，第一次得知作品被發(fā)表的心理用簡潔而真實地表達了出來。文中“我”的內(nèi)心活動從無知到感謝再到感受快樂，正體現(xiàn)了“我”的成長，這正是成長的快樂。加之細致的觀察，簡練的描寫，使當時的情景再現(xiàn)于讀者眼前。

寫作知識 怎么寫書信？

書信式的優(yōu)點在于，能很自然流露個人的思想感情，抒發(fā)真情。它可以從以下幾方面入手。

首先是選擇最想傾訴的對象。寫給誰？應(yīng)該寫給你最有話說，最想說的人或物。這是寫信最基本的一點?？梢允侨?，最親近的家人和朋友，是只有一面之緣的陌生人，是歷史上的某個人物，當然也可以寫給自己，甚至也可以是當今掌握人類命運的顯赫人物等；也可以是物，大自然中的萬事萬物，比如風雨雷電、飛禽走獸、自然災(zāi)害、地球等等；還可以是人類未知世界，比如其他星球等等。

其次是選擇最具有獨見的主題。寫這封信，你想和對方說些什么。這就是選擇主題的問題了。在主題的選擇上，應(yīng)注意選擇見解較獨到、較深刻，經(jīng)過深思熟慮的那一類。特別注意新穎獨到?？梢詮囊韵聨状箢愔凶鞒鲞x擇。

一、可以抒寫親情。這是比較常規(guī)的一類，如與朋友細說心語；向父母傾訴心聲；與即將分離的老師道別離之情等，都可以寫成情真意切、感人至深的好文章。

二、可以關(guān)注社會、關(guān)注時代。你可能有感于環(huán)保不力，在感于生態(tài)破壞，在感于災(zāi)害頻發(fā)，就有了給那些可愛的動物們、給大自然、給地球母親或有關(guān)官員寫信的愿望；或者你關(guān)注時代的頭痛，就有了給非典、給乞丐、給魯迅的信等等；也許你更關(guān)注當今時代青年的理想抱負，就有了寫給清華、北大等或者給朱自清、華羅庚等的信；或許你更關(guān)注整個人類社會，有感于當今的全球局勢，就有了寫給好戰(zhàn)者、寫給阿富汗難民、寫給伊拉克人、寫給美國總統(tǒng)布什等的信。這此都能很好地表現(xiàn)你的憂患意識、責任意識。這些都是不錯的主題。