第一篇：”活在街頭“攝影展觀后感

“活在街頭”攝影展觀后感

12月26日我來(lái)到了上海靜安區(qū)愚園路601號(hào)1樓觀賞名為“活在街頭”攝影展覽。這是上海青年攝影師VITO的首次紀(jì)實(shí)攝影個(gè)展《活在街頭》。他沉迷游蕩街頭，用相機(jī)記錄上海最真實(shí)的一面。記錄下無(wú)家可歸的流浪漢與光鮮時(shí)尚婊在同一街道討生活。也記錄過(guò)上海陳舊理發(fā)店里的燙發(fā)阿姨，維權(quán)涂鴉下走過(guò)的制服警察。

他為了拍攝自己眼中的街頭，進(jìn)過(guò)局子，扯過(guò)膠卷，碰到過(guò)小流氓混混。但是從未放棄，讓人看到那個(gè)最真實(shí)的巴比倫城市上海。

讓我記憶最深刻的是幾組流浪漢和繁華都市強(qiáng)烈反差，這讓我引發(fā)了一系列的深思：街頭流浪漢，是一種極為特殊的社會(huì)成員。古往今來(lái)，無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，都有流浪漢。只因?yàn)槌鞘欣锶菀渍业教铒柖亲拥氖澄?，流浪漢也便向城市進(jìn)軍，成為繁華都市中最沒(méi)有社會(huì)地位的一員。他們吃在街頭，睡在街頭，故有了“街頭流浪漢”的稱謂。

以前我對(duì)街頭流浪漢從未關(guān)注過(guò)。但從這次攝影展會(huì)我對(duì)他們有了新的看法；過(guò)去，我和大多數(shù)人一樣，總認(rèn)為流浪漢可嫌，其原因大至是二個(gè)方面。一是大部分流浪漢正當(dāng)盛年，身強(qiáng)力壯，完全可以打工掙錢(qián)，憑自己的雙手養(yǎng)活自己，甚至還可以回報(bào)家人，回報(bào)社會(huì)。認(rèn)為他們之所以淪落街頭，主要原因是好逸惡勞，沒(méi)有家庭和社會(huì)責(zé)任感。所以厭惡這些不勞而獲者，將他們視為異類。二是流浪漢們因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間露宿街頭，無(wú)法洗澡，無(wú)衣服替換，身上臟兮兮的，還散發(fā)出令人難以忍受的異味，人們見(jiàn)到后避之唯恐不及，心生嫌棄也就難免了。

但其實(shí)這些“可嫌”之人其實(shí)很可憐。早晨睜開(kāi)眼睛，不知道往哪里去，一日三餐沒(méi)有著落。遇到好心人打發(fā)一點(diǎn)，自然是天大的好事，但吃完了，還得繼續(xù)去乞討。可如今城里都在創(chuàng)文明城市，講究市容市貌，這些衣衫襤褸，臭氣熏天的流浪漢，別說(shuō)討殘湯剩飯，就是酒店餐館及小區(qū)的門(mén)都進(jìn)不了，所以，他們餓肚子是經(jīng)常性的事情。常言說(shuō)得好，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌。餓急了，就去翻街頭的垃圾箱。只要是能吃的，也不管干凈不干凈，抓到就往嘴里塞。這正是“早起望四方，兩眼淚汪汪。乞討無(wú)處去，垃圾填肚腸”。再說(shuō)睡覺(jué)，夏秋兩季除了蚊蟲(chóng)叮咬外還好對(duì)付，隨便在哪里一躺就是一個(gè)晚上。冬天就不行了，一般人坐在空調(diào)房間里，或圍坐在火爐旁，還喊冷。流浪漢們此時(shí)露宿街頭，食不果腹，衣不蔽體，饑寒交迫，無(wú)處藏身，那才是真正的冷。前幾年就有媒體多次報(bào)道，有流浪漢凍死街頭?？傊?，他們活在這世上，想到的是失望，看到的是白眼，聽(tīng)到的是叱罵。一年到頭，沒(méi)有吃過(guò)一頓熱菜飯，沒(méi)穿過(guò)一件干凈衣，沒(méi)睡過(guò)一張暖心床，病了沒(méi)錢(qián)醫(yī)，死了沒(méi)人問(wèn)。他們雖說(shuō)也是人，卻沒(méi)有半點(diǎn)人的地位和尊嚴(yán)，享受不到半點(diǎn)人間溫暖。

我發(fā)現(xiàn)，和社會(huì)上的人一樣，街頭流浪漢也有多種類型。有智障者；有殘疾人；有年老有病的；還有上當(dāng)受騙，無(wú)臉見(jiàn)家鄉(xiāng)父老的；也有遺失證件，無(wú)錢(qián)還鄉(xiāng)的??。在這些淪落街頭的人中間，好逸惡勞者是個(gè)別的，絕大多數(shù)人盡管露宿街頭，但他們依然在憑自己的雙手養(yǎng)活自己，其主要謀生手段是檢廢品，兌錢(qián)買(mǎi)食物。他們身上是有點(diǎn)臟，可他們的心靈并不臟。他們不偷、不搶、不埋怨政府、不報(bào)復(fù)社會(huì)，逆來(lái)順受，隨遇而安，這是他們的可取之處。因此，社會(huì)各界要以寬容的心態(tài)去看待他們，城管、社會(huì)救助等有關(guān)部門(mén)應(yīng)該善待他們，關(guān)愛(ài)他們，不應(yīng)該讓他們成為被社會(huì)遺忘的人。

盡管想了那么多，但值得一提的是VITO的攝影展的確很有意思，值得大家前去觀賞。

第二篇：攝影展觀后感

藝術(shù)節(jié)攝影展觀后感

自然是藝術(shù)之根，藝術(shù)是自然之花，攝影便是眾芳中的一支奇葩，它將形式、內(nèi)容、語(yǔ)言、情趣完美地定格在方寸之間。

徜徉在這個(gè)光、影、色靈動(dòng)變幻的世界，昨日的風(fēng)，今夕的塵；開(kāi)落的春花，卷舒的浮云；歲月的年輪，生命的過(guò)客；成長(zhǎng)的足跡，感悟的思索；不經(jīng)意間的回眸，上下求索中的執(zhí)著。無(wú)一不在瞬間化作永恒。流連在這靈與犀，精與神，錯(cuò)落有致的境地，感受的絕不僅僅是一場(chǎng)視覺(jué)的盛宴，更是一次心靈的交流與牽引。

一幅幅照片，或博大，或纖微；或愉悅，或沉穩(wěn)；或雨雪霏霏，或云蒸霞蔚；或漿聲欸乃，或燈影憧憧；或萬(wàn)木菶藹，或雨泣花愁。這是看得出的聲音，聽(tīng)得見(jiàn)的色彩，聞得到光影。一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，在鏡頭，更在心意間，連綴成永恒的畫(huà)卷。

這既是對(duì)偉大祖國(guó)壯麗河山的贊美，也是對(duì)中華民族燦爛文明的定格；既是對(duì)改革開(kāi)放三十年輝煌成就的展示，也是對(duì)建國(guó)六十年奮斗歷程的描繪；既彰顯了園丁的辛勤耕耘，也了昭示了莘莘學(xué)子的奮發(fā)追求。可謂古風(fēng)與今韻起飛，輝煌與燦爛并舞。

第三篇：《街頭日記》觀后感

《街頭日記》觀后感 ——愛(ài)讓世界美好

看完《街頭日記》，讓我深有感觸。無(wú)論是從人性的角度還是從教育的角度，都讓人值得深思。

首先，這個(gè)故事是有背景的。當(dāng)時(shí)是動(dòng)蕩的民權(quán)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)代，除了白人，其他種族的人都面臨著出門(mén)就會(huì)被槍殺的危險(xiǎn)，如此惡劣的生存環(huán)境，讓那些僅僅十四五歲的孩子們也進(jìn)入了幫派斗爭(zhēng)以保護(hù)自己或者維護(hù)自己種族的利益。這樣的環(huán)境讓他們不相信別人，不接觸別人，只是跟同種族的人廝混，對(duì)待別人永遠(yuǎn)是用仇視的眼神……

也許我們永遠(yuǎn)體會(huì)不到在那種環(huán)境下成長(zhǎng)的心境，那種不知道自己的明天是否存在的感覺(jué)該是有多么的讓人恐懼。所以他們用毒品、打斗來(lái)消磨這充滿恐懼的一天。他們還是孩子卻要去面對(duì)更多地事情，父母離異、父母入獄、同伴的要挾……而他們沒(méi)有錯(cuò)，只是因?yàn)樗麄兂錾谀菢右粋€(gè)時(shí)代。當(dāng)然，正是因?yàn)樗麄冞@一代的努力，才有了美國(guó)今天各種族和諧存在的局面。

這是關(guān)于人性的思考，人人生來(lái)平等，沒(méi)有膚色種族之分。雖然這個(gè)簡(jiǎn)單的道理現(xiàn)在已經(jīng)被大多數(shù)人所接受，但在那個(gè)時(shí)代，人們無(wú)法接受。其實(shí)，我們都一樣，擁有家庭、朋友、愛(ài)人、工作、生活，用自己的感覺(jué)去設(shè)身處地的為他人想想，就會(huì)和諧很多。

當(dāng)局者是明智的，在學(xué)校實(shí)行混合制，教育能夠使這些幫派的孩子接受到教育，讓他們遠(yuǎn)離幫派生活?，F(xiàn)實(shí)卻總是讓人心痛。即便他們獲得了進(jìn)入學(xué)校的機(jī)會(huì)，但是白人老師們卻沒(méi)有給予他們機(jī)會(huì)接觸知識(shí)。他們作為教育者本身，就沒(méi)有踐行人人平等這一信念。他們不

愛(ài)這些孩子，而是一味的認(rèn)為這些孩子只會(huì)打架斗毆，最可笑的是因?yàn)榕滤麄儼褧?shū)籍撕毀而不給他們發(fā)放書(shū)籍。把一個(gè)新老師安排到這個(gè)班級(jí)，無(wú)非就是其他老師不想接這樣讓人頭疼的班級(jí)?？墒窃诋?dāng)艾琳老師通過(guò)自己兼職掙到的錢(qián)給他們買(mǎi)來(lái)嶄新的書(shū)的時(shí)候，我看到了他們愛(ài)不釋手的樣子。當(dāng)艾琳老師為他們準(zhǔn)備日記本時(shí)，他們用老師們意想不到的文筆寫(xiě)出了自己的感受。

作為一個(gè)教育者，無(wú)論孩子是怎樣的，都應(yīng)該愛(ài)孩子，這是一切教育活動(dòng)的基礎(chǔ)。以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育能夠讓人感受到更多除了課本知識(shí)以外的事情，充滿愛(ài)的教育能夠解開(kāi)孩子們的心結(jié)。

我學(xué)到的除了對(duì)于人性的關(guān)懷和以愛(ài)為基礎(chǔ)的教育，我還從艾琳老師身上學(xué)到了很多東西。她是一個(gè)很出色的人。她熱愛(ài)自己的教育事業(yè)，肯為自己的事業(yè)付出太多了。在學(xué)校不支持她的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，她通過(guò)自己的努力使問(wèn)題一一解決，正如孩子們說(shuō)的那樣，只要艾琳女士想做就沒(méi)有做不到的事情。艾琳的爸爸一直以自己的女兒為榮，就是因?yàn)樗且粋€(gè)杰出的人，只要她認(rèn)定的東西，她就一定會(huì)做到?？吹絼e人寫(xiě)的觀后感說(shuō)，艾琳老師因?yàn)樵谧约旱墓ぷ魃蟽A注了太多的心血而忽略了家庭，最后丈夫離開(kāi)自己，不免有些悲慘。但我卻不這么認(rèn)為。我認(rèn)為他的丈夫是覺(jué)得自己配不上艾琳，他沒(méi)有像艾琳那樣的勇氣去追求自己的夢(mèng)想，他安于現(xiàn)狀，艾琳的努力讓他覺(jué)得自己無(wú)地自容，所以他選擇離開(kāi)。他曾說(shuō)艾琳愛(ài)的是艾琳理想中的自己，可是艾琳說(shuō)這是一個(gè)不錯(cuò)的理想啊。是啊，人不是就應(yīng)該有些夢(mèng)想嗎？有了這些夢(mèng)想才有動(dòng)力區(qū)前進(jìn)。艾琳從沒(méi)有因?yàn)楣ぷ鞯氖露雎约?/p>

庭，如果他的丈夫像艾琳的爸爸支持她一樣的話，他們也不會(huì)有這樣的結(jié)局。所以我堅(jiān)信艾琳會(huì)找到更好地男人，一個(gè)足夠愛(ài)她，和她有共同的理想，一起奮斗的人。

愛(ài)是一切的基礎(chǔ)。愛(ài)能讓世界都變得美好。愛(ài)讓人們之間的距離變得更近。愛(ài)讓人與人之間的理解更深。似乎這個(gè)世界有了愛(ài)就有了一切，無(wú)論是愛(ài)情、友情、親情。

10級(jí)小學(xué)教育系7高慶

第四篇：街頭日記觀后感

你回到家了

——《街頭日記》觀后感

記得第一次看《街頭日記》這部電影，我腦海里深的印象是：美國(guó)的教育環(huán)境真是太糟糕了，槍擊、暴力、種族歧視等等無(wú)處不在。當(dāng)看到學(xué)生們用那種不屑的眼神打量古老師的時(shí)候，我真為古老師捏一把汗。

也許像其他老師那樣，過(guò)一陣子就不再會(huì)這樣熱情，“天真”的想改變什么了吧。因?yàn)樗F(xiàn)在是一個(gè)“新老師”。要是有一天我需要面對(duì)這樣一群學(xué)生，我可能會(huì)選擇放棄，但古老師沒(méi)有，她的勇氣深深地折服了我。

今天是第二次看這部電影，而我的眼里看到全是希望的堅(jiān)守。當(dāng)學(xué)生對(duì)著古老師說(shuō)“我回到家了”，古老師回應(yīng)“你回到家了”時(shí)，我的眼里滿是激動(dòng)的淚水：教育的力量竟然可以讓那些世俗的物質(zhì)世界變得如此渺小。

去傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，走進(jìn)孩子們的生活，讓他們知道學(xué)習(xí)讓人受益非淺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余了解一些社會(huì)事物、社會(huì)現(xiàn)象、偏激行為等，讓他們知道原以為自己什么都懂的世界其實(shí)只是展現(xiàn)了真實(shí)生活的某一個(gè)面，這不代表所有，也代表不了所有的一切。當(dāng)學(xué)生們談到為了自己的種族去死是一件很有意義的事情，古老師很認(rèn)真的回答“你死了，你認(rèn)為他們會(huì)傷心嗎？不，一切都不會(huì)因你的犧牲而改變，死了，然后腐爛，忘記?！?/p>

古老師通過(guò)兼職為學(xué)生們買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)日記本，甚至帶他們一起去沒(méi)

有去過(guò)的地方旅游。我剛開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)老師很傻，為什么要自己貼錢(qián)來(lái)做這些，是我狹隘了。當(dāng)孩子拿到嶄新的書(shū)本，驚喜地說(shuō)道這是新書(shū)，當(dāng)孩子們聞到墨香的時(shí)候，古老師笑了。她堅(jiān)信這些對(duì)于孩子們很重要，可以讓孩子們了解更深層次的道理；看到學(xué)生打著手電筒看書(shū)，有學(xué)生不時(shí)跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師“安妮日記的結(jié)局是什么”的畫(huà)面時(shí)，我明白了，這一切是值得的。

她跟著孩子們一起跳街舞，一起學(xué)習(xí)，一起PARTY，通過(guò)寫(xiě)日記來(lái)了解孩子們的實(shí)際生活狀態(tài)?？吹綄W(xué)生們表現(xiàn)不友善的時(shí)候，她的第一反應(yīng)不是憤怒，也不是一聲“stop”叫停，而是想辦法來(lái)改變這一切，很震撼。孩子們意識(shí)到他們的古老師為他們所做的一切，他們變得像朋友一樣相處著。她讓學(xué)生明白：我是老師，你可以不尊重我，但是如果你想要得到別人的尊重，就必須先學(xué)會(huì)尊重別人。一個(gè)剛上任的老師，她的準(zhǔn)備要有多充分才可以這樣從容地面對(duì)這些叛逆的孩子。其他任教老師以為她瘋了，尤其是在那種不可越級(jí)申請(qǐng)活動(dòng)的情況下，她勇敢地做到了。

開(kāi)辦學(xué)校，聘請(qǐng)教師，招收學(xué)生，老師就應(yīng)該去教育學(xué)生，而不是去抱怨學(xué)生們是差勁的，或者孺子不可教也，然后習(xí)慣性地給學(xué)生們貼上許許多多的標(biāo)簽。如此，我們很難想象那個(gè)受傷的孩子里面就有一個(gè)我們的影子，很難不是嗎？

古老師的熱情和激情，貫穿始終。她的品格個(gè)人風(fēng)采一一盡顯。是她的美麗？是她的教學(xué)技巧讓她如此非凡？是她的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)或是家庭背景？亦或是她的知識(shí)云云。其實(shí)都不是，是她的用心，是她的熱情，是她的不放棄和堅(jiān)持，是她那顆充滿希望的心感染了學(xué)生，是她的善良解救了這群瀕臨危險(xiǎn)的孩子，讓孩子們找到了心靈的家。古老師很了不起，她做了很多老師都沒(méi)有去做的事情，她用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)了她想要實(shí)現(xiàn)的一切，重要的是她給了學(xué)生以希望，她觸摸到了孩子們的靈魂。古老師是平凡的，她不是英雄，因?yàn)樗皇亲隽艘粋€(gè)老師應(yīng)該做的。最大的不同就是她幫助學(xué)生們改變，用心陪伴著學(xué)生，改變他們對(duì)生活，世界、自我認(rèn)知態(tài)度。正是因?yàn)楣爬蠋煵粩嗟貒L試去改變，才有了孩子們的改變。

她才是一位真正的教師！

第五篇：街頭日記觀后感

教育，有價(jià)值的幸福

——我看影片《街頭日記》

這是一個(gè)充斥著現(xiàn)代文明的喧囂，卻無(wú)時(shí)不以野蠻的方式生存下去的**國(guó)度里的**年代。每個(gè)人心中懷著除希望以外的的東西。死亡每天都伴隨，膚色決定了一切，每天都可以是末日，所以每天都可以畢業(yè)。槍聲，叫罵，幫派在整個(gè)校園，整個(gè)社會(huì)流竄。這是美國(guó)當(dāng)時(shí)的狀況，形式上的混合學(xué)制，不同膚色的交集是種族的矛盾愈發(fā)尖銳，危機(jī)四伏，蓄勢(shì)待發(fā)。

我是艾琳?格魯維爾，我有愛(ài)我的丈夫和無(wú)時(shí)無(wú)刻不以我為豪的父親，今天我要展開(kāi)更加充實(shí)的生活，我將有一份適合我的工作。我從事教育工作。

威爾森高中位于加利福尼亞，長(zhǎng)島，我滿懷激情地踏進(jìn)校門(mén)，和教務(wù)長(zhǎng)慷慨激昂地交流了我的教學(xué)計(jì)劃，但她似乎不感興趣，不過(guò)這絲毫不會(huì)打擊我的熱情。

第一節(jié)課，我提前來(lái)到教室做好一切準(zhǔn)備。等待我的學(xué)生們，鈴聲響了，其他教室紛紛有學(xué)生涌進(jìn)，唯有203教室沉寂如故。一段時(shí)間后學(xué)生們才懶懶散散地進(jìn)入教室，各種膚色的學(xué)生，顯然他們并不歡迎我。幾天上課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)在這個(gè)班級(jí)里，孩子們之間不但存在著種族方面的問(wèn)題，社會(huì)惡習(xí)也非常嚴(yán)重，空氣中彌漫著偏狹與絕望的味道。自我的種族隔離制占據(jù)了孩子們的社交方式，甚至被當(dāng)成了生存的手段，從第一天走進(jìn)教室起，他們就迅速通過(guò)課桌隔出了屬于自己的區(qū)域，與其他人徹底劃清界限。我對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)感到懼怕，為什么人性可以如此冷冰冰，又是誰(shuí)促使這些本應(yīng)該單純，無(wú)憂無(wú)慮的年輕生命變得如此頹廢，絕望。我要去改變它，竭盡一切努力！

我一直在忍耐，尋找一種新的教學(xué)方式。直到一次在課堂上，我當(dāng)場(chǎng)撕掉了一幅帶有強(qiáng)烈的種族歧視色彩的漫畫(huà)這是我第一次失去控制，在學(xué)生們面前徹底爆發(fā)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)漫畫(huà)的畫(huà)風(fēng)與種族大屠殺時(shí)一幅諷刺猶太人的漫畫(huà)非常相似，這純粹是一種灌輸仇恨的行為。然而，我也能清楚的感受到，其實(shí)孩子們并不知道什么是“種族滅絕”，畫(huà)這樣的畫(huà)，只是為了好玩。確實(shí)，這些學(xué)生還不具備這種道德上的判斷能力，他們生活中的樂(lè)趣只在于用各種方法激怒和捉弄?jiǎng)e人，卻不知道這種做法帶來(lái)的痛苦和傷害。我于是提出了一個(gè)問(wèn)題：“這里都有誰(shuí)經(jīng)歷過(guò)槍擊事件？”令我無(wú)比震驚的是，所有的孩子都舉起了手，然后，他們紛紛露出身上的槍傷--這一切不得不讓我淚流滿面，不過(guò)可喜的是，孩子們似乎在互相觀察過(guò)后，開(kāi)始和以前仇視的人興沖沖地分享起槍傷背后的故事來(lái)??這件事，成為了我與與學(xué)生們之間關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我開(kāi)始讓他們閱讀，讓他們走向外面另一面的社會(huì)。但無(wú)奈的是學(xué)校已經(jīng)徹底地放棄這些學(xué)生，甚至連教科書(shū)也不愿給他們。為了實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)計(jì)劃，我除上課外又承擔(dān)了兩份兼職。正當(dāng)我為我的工作局面的改變而狂喜不已的同時(shí)，一場(chǎng)生活的巨變?cè)谖业募彝ブ邢破?。我的丈夫最終無(wú)法體諒我的工作而選擇離開(kāi)我，在我最需要愛(ài)的鼓勵(lì)的時(shí)候。我失去了我的愛(ài)情，自然是有其原因的，在經(jīng)過(guò)慎重的反省之后，我覺(jué)得我做的并沒(méi)有錯(cuò)，于是我仍舊要義無(wú)反顧的做下去。在越來(lái)越多相處的日子里我逐漸開(kāi)始了解學(xué)生們的世界，其實(shí)這些不過(guò)十來(lái)歲的孩子們，每天不得不掙扎著在街頭暴力中生存，能平安無(wú)事地度過(guò)每一天就是他們最大的希求。于是我想到借鑒二戰(zhàn)時(shí)安妮?弗蘭克的做法，讓學(xué)生們利用日記寫(xiě)下點(diǎn)點(diǎn)滴滴的遭遇，互相分享互相傾訴，從生活里找到希望與自由。從這一行為中，學(xué)生們得到了前所未有的尊重，我決定把他們的日記合訂成本并以“自由作家”的名義來(lái)發(fā)表它，讓我的孩子們受到社會(huì)的關(guān)注。漸漸地203教室成為一個(gè)大家庭，里面有孩子們和我。他們開(kāi)始回歸社會(huì)，知道生存中的追求，知道不同膚色依舊能友好相處。經(jīng)過(guò)我們共同的努力，我將伴隨他們到畢業(yè)，但我想我對(duì)他們的關(guān)心和影響會(huì)伴隨他們到終老。

我并不后悔我所做的一切，因?yàn)槲腋液腿魏我晃唤處煷蛸€，如果你拿出對(duì)子女四分之一的愛(ài)放在你學(xué)生身上，學(xué)生對(duì)你的感恩將超過(guò)孩子對(duì)你的感恩，子女總是認(rèn)為父母的愛(ài)是天經(jīng)地義的。我想沒(méi)有哪份工作會(huì)先預(yù)付給你工作的幸福除了教育。

我是一名師范方向的學(xué)生，當(dāng)我無(wú)意中看到《街頭日記》這部影片時(shí)，感動(dòng)莫名地溢上心頭，我對(duì)教師這份是事業(yè)有了更堅(jiān)定的執(zhí)著。也許我不能成為另一個(gè)艾琳?格魯維爾，但我很愿意站在她的位置上傾吐我此時(shí)此刻對(duì)她的理解！

觀看了街頭日記這部影片，給我的感觸很大，影片講述的是在那個(gè)動(dòng)蕩的民權(quán)運(yùn)動(dòng)興起的時(shí)代，在美國(guó)，黑人，拉丁美洲人，亞洲人，出門(mén)隨時(shí)都有可能被槍殺，他們覺(jué)得生活就是這樣，能活一天是一天，吸毒，白粉，槍?xiě)?zhàn)，這些詞匯與他們形影不離，他們也覺(jué)得那是理所應(yīng)當(dāng)，因?yàn)檎麄€(gè)社會(huì)在唾棄著他們，他們沒(méi)被尊重，沒(méi)有自由，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢渾渾噩噩地生活，知道格女士的出現(xiàn)

格女士是一位沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的女教師，但她并沒(méi)有像其他老師那樣放棄這些被社會(huì)遺棄的孩子，而是通過(guò)自己的努力，自己的真心，一點(diǎn)點(diǎn)的感化他們，她試著和同學(xué)們建立友誼，她和同學(xué)們談到猶太，談到黑幫，談到歧視，談到人生理想，她送給學(xué)生們每人一個(gè)日記本，讓學(xué)生們記錄他們的生活，申訴他們的悲苦，她用2份兼職得來(lái)的工資為全班同學(xué)安排了一次旅游，參觀博物館，集中營(yíng)，并安排當(dāng)年的幸存者和他們見(jiàn)面。她頂著重重壓力為學(xué)生們買(mǎi)來(lái)被學(xué)校視為禁書(shū)的《安妮日記》，于是，原本亂糟糟的課堂，變得井然有序，原本四分五裂的班級(jí)，開(kāi)始有了凝聚力，同學(xué)之間在沒(méi)所謂的幫派分別，再?zèng)]了敵對(duì)，取而代之的是深厚的友誼和互幫互助。是格女士幫助這些孩子們贏得了新的生活，告訴他們，每個(gè)人都應(yīng)該有自尊的活著，讓他們相信在這個(gè)世界上并沒(méi)有什么所謂的等級(jí)差別，眾生平等，沒(méi)有誰(shuí)是生來(lái)就低劣的，是注定要被人歧視的。。每個(gè)人都是自己的主人，只有自己能主宰自己的世界，無(wú)論每一天會(huì)發(fā)生什么，但是我們都該慶幸自己還活著，還有希望，無(wú)論在什么情況下，我們都不能放棄自己，要堅(jiān)信，明天會(huì)更好。。

最終格女士贏得了孩子們的友誼和尊重，但同時(shí)，她也喪失了她的婚姻，因?yàn)樗o予了孩子們太多的關(guān)注，因此忽略了自己的丈夫，慘遭遺棄，我們不能來(lái)判定她這樣做究竟值不值，因?yàn)槊總€(gè)人的追求不同，判斷的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，但我覺(jué)得要是我，可能并沒(méi)有她這么大的勇氣，所以我才更佩服她，一個(gè)女人，需要一份事業(yè)，但不能因此而忽略家庭，一個(gè)空有成功事業(yè)而沒(méi)有家庭溫暖的女人是可悲的，無(wú)論一個(gè)多么堅(jiān)強(qiáng)多么成功的女人，她仍然需要一個(gè)寬闊的肩膀來(lái)依靠，工作家庭缺一不可，應(yīng)該盡量做到平衡，記得楊瀾曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：優(yōu)秀的女人是沒(méi)有好下場(chǎng)的，除非她遇到一位好老公。但很顯然，格女士并沒(méi)有，她的老公并不能理解她這種熱情，所以他們離婚了。