第一篇：學(xué)生綜合評(píng)價(jià)

學(xué)生綜合評(píng)價(jià)模板

政治

1、該同學(xué)政治素質(zhì)高,立場(chǎng)堅(jiān)定,現(xiàn)為中共正式(預(yù)備)黨員,2015年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

2、該同學(xué)政治素質(zhì)較好,思想上進(jìn) ,被黨組織確定為入黨積極分子.3、該同學(xué)思想上進(jìn),態(tài)度端正, 積極向黨組織靠攏,與2013年向支部遞交入黨申請(qǐng)書(shū).德行

1、道德品質(zhì)優(yōu)秀,為人正直,待人誠(chéng)信,關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同學(xué),樂(lè)于助人,曾兩次獎(jiǎng)校級(jí)三好學(xué)生榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，2014年因拾金不昧受到學(xué)校嘉獎(jiǎng)(受到媒體褒揚(yáng))

2、道德品質(zhì)好,為人善良,講求誠(chéng)信,尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài),受到師生一致好評(píng)

3、在校期間表現(xiàn)良好，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,與老師、同學(xué)相處融洽 學(xué)習(xí)

1、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，刻苦努力，成績(jī)優(yōu)秀，曾獲一等獎(jiǎng)學(xué)金四次，二等獎(jiǎng)學(xué)金一次，2013年獲國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度端正，認(rèn)真勤奮，成績(jī)較好，曾獲二等獎(jiǎng)學(xué)金三次。

3、學(xué)習(xí)認(rèn)真，善于思考，順利完成大學(xué)期間的學(xué)業(yè)。能力

1、具有優(yōu)秀的組織能力和工作能力，擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席，班長(zhǎng)，大膽管理，認(rèn)真負(fù)責(zé)，出色完成組織交給的各項(xiàng)任務(wù)，先后兩次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部

2、組織能力和工作能力較好，擔(dān)任班級(jí)學(xué)習(xí)委員，學(xué)校某社團(tuán)負(fù)責(zé)人，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，成績(jī)顯著。所管理社團(tuán)曾被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀社團(tuán)。

3、有一定的組織協(xié)調(diào)能力，擔(dān)任宿舍長(zhǎng)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到宿舍內(nèi)同學(xué)好評(píng)，所管理宿舍曾多次被評(píng)為院文明宿舍。特長(zhǎng)

例1：英語(yǔ)水平較高，已通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，擅長(zhǎng)寫(xiě)作，曾在校報(bào)發(fā)表文章五篇。

例2：該生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神較好，在各類(lèi)團(tuán)體中總能獲得成員的歡迎 例3：有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，曾參加學(xué)校創(chuàng)青春創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，并獲三等獎(jiǎng)。

第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

為深入推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教育更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)人才素質(zhì)的新要求，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神和山東省、濱州市素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我校素質(zhì)教育推進(jìn)的實(shí)際，特制定程塢小學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法。

一、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1.檢測(cè)性學(xué)科評(píng)價(jià)（50%）。

按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定所開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與生活（品德與社會(huì)）、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、英語(yǔ)、信息技術(shù)等課程，根據(jù)學(xué)生各類(lèi)作業(yè)的檢查、各項(xiàng)知識(shí)與技能的過(guò)程性檢測(cè)、學(xué)期末的考試，以及學(xué)生的其他表現(xiàn)，實(shí)行等級(jí)制進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.考查性學(xué)科（項(xiàng)目）評(píng)價(jià)（50%）。

（1）校本課程：校本課程內(nèi)容以我們中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)項(xiàng)目為主，有花樣跳繩、轉(zhuǎn)手絹、剪紙、球類(lèi)、竹竿舞、絲網(wǎng)花、折紙、串珠等項(xiàng)目。學(xué)生們選修活動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校效果評(píng)分為入門(mén)（D）、合格（C）、優(yōu)秀（B）、特長(zhǎng)（A）四級(jí)，學(xué)期末學(xué)生自主申報(bào)驗(yàn)收，成績(jī)計(jì)入學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。

（2）地方課程：各門(mén)地方課程由任課教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校意見(jiàn)制定的評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生進(jìn)行過(guò)程性和階段性評(píng)價(jià)。

（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)：依據(jù)每次活動(dòng)效果評(píng)價(jià)結(jié)果分為四個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀（A）、良好（B）、及格（C）、不及格（D）。

（4）讀書(shū)工程：依據(jù)各年級(jí)等級(jí)考評(píng)細(xì)則確定學(xué)生等級(jí)，特級(jí)、五級(jí)=A，四級(jí)=B，三級(jí)=C，二級(jí)、一級(jí)=D。

（5）成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)：按成長(zhǎng)記錄冊(cè)中設(shè)計(jì)的欄目，讓學(xué)生定期認(rèn)真填寫(xiě)，教師要寫(xiě)好綜合性的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。評(píng)價(jià)結(jié)果一般分為三個(gè)等級(jí)：優(yōu)秀（A）、良好（B）、一般（C）。

（6）參與各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)：依據(jù)活動(dòng)結(jié)果等次轉(zhuǎn)化為A、B、C、D四級(jí)計(jì)入學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。

二、評(píng)價(jià)形式

1.檢測(cè)性學(xué)科評(píng)價(jià)。

學(xué)生檢測(cè)性學(xué)科評(píng)價(jià)按時(shí)間關(guān)系分為過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。過(guò)程性評(píng)價(jià)貫穿于學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，終結(jié)性評(píng)價(jià)指學(xué)生在一學(xué)期或者一學(xué)年結(jié)束時(shí)開(kāi)展的集中性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式分為書(shū)面測(cè)試和非書(shū)面測(cè)試兩種，書(shū)面測(cè)試和非書(shū)面測(cè)試都貫穿于過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)之中。

2.考查性學(xué)科（項(xiàng)目）評(píng)價(jià)。

學(xué)生考查性學(xué)科（項(xiàng)目）采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)的形式。

（1）學(xué)生自評(píng)。新課程的重要理念之一是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的反思品質(zhì)，自評(píng)正是促進(jìn)學(xué)生反思能力發(fā)展的最佳途徑。通過(guò)自評(píng)，學(xué)生對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、進(jìn)步和努力狀況進(jìn)行全面的分析與評(píng)價(jià)，自我提醒、自我反思、自我教育和促進(jìn)成長(zhǎng)。

（2）學(xué)生互評(píng)。以小組為單位進(jìn)行，即小組內(nèi)的每一位同學(xué)都作為評(píng)價(jià)的主體，也是被評(píng)價(jià)的對(duì)象，通過(guò)互評(píng)，全面、真實(shí)地形成對(duì)被評(píng)價(jià)者的認(rèn)識(shí)，看到他人眼中的自我，在評(píng)價(jià)他人的同時(shí)對(duì)自身也進(jìn)行反思。

（3）班級(jí)評(píng)價(jià)。以班級(jí)為單位成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，班主任任組長(zhǎng)。班主任和學(xué)生干部結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等過(guò)程中的了解和觀(guān)察對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

在評(píng)價(jià)過(guò)程中，單項(xiàng)科目直接進(jìn)行等級(jí)評(píng)定，綜合評(píng)價(jià)時(shí)采取“等級(jí)——分?jǐn)?shù)——等級(jí)”方式轉(zhuǎn)換。其轉(zhuǎn)換方法一般為：?jiǎn)雾?xiàng)科目A、B、C、D等級(jí)分別轉(zhuǎn)化成4、3、2、1分（重要科目提高分值）；檢測(cè)性學(xué)科和考查性學(xué)科評(píng)價(jià)結(jié)果最終分別按50分轉(zhuǎn)化。綜合評(píng)價(jià)時(shí)，把以上兩項(xiàng)得分相加后再轉(zhuǎn)化成等級(jí)：低年級(jí)90分以上為優(yōu)秀（A），75分——89分為良好（B），60分——74分為及格（C），60分以下為不及格（D）；高年級(jí)85分以上為優(yōu)秀（A），75分——84分為良好（B），60分——74分為及格（C），60分以下為不及格（D）。

每學(xué)期、學(xué)年結(jié)束時(shí)學(xué)校要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果填寫(xiě)《學(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》?！秾W(xué)生素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)》放假時(shí)交給學(xué)生拿回家向家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人報(bào)告，并由家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人寫(xiě)上“家長(zhǎng)的話(huà)”和簽名，開(kāi)學(xué)后學(xué)生把《手冊(cè)》拿回學(xué)校交給班主任保管。

通過(guò)兩學(xué)期的運(yùn)行，本辦法激起了師生真正落實(shí)素質(zhì)教育的信心和激情，教法、學(xué)法出現(xiàn)了根本性的轉(zhuǎn)變，以生為本的課堂教學(xué)和校內(nèi)外活動(dòng)豐富了學(xué)生的生活，提高了學(xué)生的能力，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校健康、科學(xué)、和諧的發(fā)展。

第三篇：初三學(xué)生綜合評(píng)價(jià)

初三學(xué)生綜合評(píng)價(jià)

⊙你寫(xiě)作業(yè)的速度可有些慢，總喜歡邊寫(xiě)邊玩，這可不是什么好習(xí)慣，是男子漢就改掉它，怎么樣？你充滿(mǎn)了求知的欲望，如果能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加上你的聰明，一定會(huì)取得令所有人刮目相看的成績(jī)。所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上；所有的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說(shuō)說(shuō)而己，你要用自己的行動(dòng)來(lái)表明你的決心。

⊙你是一個(gè)心情開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，青春煥發(fā)的男孩，但以后要多關(guān)心班集體，為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)。學(xué)習(xí)上你在上半個(gè)學(xué)期不夠認(rèn)真，踏實(shí)，但在下半個(gè)學(xué)期能夠認(rèn)真、刻苦，老師希望你以后學(xué)習(xí)要踏實(shí)一點(diǎn)。生活上你勤儉樸素，但勞動(dòng)方面還有待改進(jìn)。前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無(wú)畏的勇士，采擷最美麗的花朵！老師想知道你能否更加努力，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，能嗎？

⊙你言語(yǔ)不多，待人謙和、善良。學(xué)習(xí)和做人一樣，默默用功。真喜歡你笑的樣子。別人與你講話(huà)時(shí)你總喜歡輕輕一笑。若是在課堂上倒是很漂亮的一招“退敵”之術(shù)，可若在課下，就把想與你交談的朋友都擋回去了。真心希望能見(jiàn)到你與同學(xué)們快樂(lè)地交談。老師們都喜歡你，因?yàn)槟闵险n專(zhuān)心認(rèn)真、作業(yè)一絲不茍；同學(xué)們喜歡你，因?yàn)槟阈郧闇睾停瑯?lè)于助人，但是你的膽子太小，在應(yīng)當(dāng)發(fā)言時(shí)你沉默了；在應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)的時(shí)候你退縮了。大膽地發(fā)揮你的聰明才智吧，你會(huì)更加優(yōu)秀的！

⊙你有一顆純真的心，只是缺少開(kāi)心的笑。秀氣的你總是默默的坐在角落里，其實(shí)你也有活潑的一面，能將它表現(xiàn)到課堂上嗎？你能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺(jué)抵制各種不良思想。課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手；班級(jí)里，你滿(mǎn)腔熱情，卻從未啟齒表白。你的畫(huà)畫(huà)的不錯(cuò)，但書(shū)畫(huà)是一家的，能練一練嗎？愿你不斷地充實(shí)自我，變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的學(xué)生！

第四篇：學(xué)生綜合評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)材料

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是一項(xiàng)非常重要的工作，它能更客觀(guān)的反映出學(xué)生的全面素質(zhì)水平，提高對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性，有利于學(xué)生良好習(xí)慣地養(yǎng)成和成績(jī)的提高。本學(xué)期我校根據(jù)市、區(qū)對(duì)學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的具體安排和指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，在此方面進(jìn)行了探索、實(shí)踐。實(shí)行了注重學(xué)生切實(shí)發(fā)展，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)。低年段仍然在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，增加了全學(xué)科的更為縝密的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，其他年段我們以《遼寧省小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》為載體，以面向全體、全面發(fā)展的素質(zhì)教育內(nèi)涵為原則，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，進(jìn)行了綜合評(píng)價(jià)。如：五年級(jí)在區(qū)教研室的統(tǒng)一安排下進(jìn)行了音樂(lè)學(xué)科的素養(yǎng)測(cè)試，三年、六年進(jìn)行了區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。我校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作更加強(qiáng)調(diào)了家庭、社會(huì)的廣泛參與，注重了人文理念，科學(xué)、公正的對(duì)每一位學(xué)生實(shí)施評(píng)價(jià)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分體現(xiàn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、激勵(lì)性，采取多元化的評(píng)價(jià)方法，力求全面反應(yīng)學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長(zhǎng)，更好的促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展。我們認(rèn)為小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)是我們當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育極為重要的一環(huán)。它能更客觀(guān)的反映出學(xué)生的全面素質(zhì)水平，提高對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的科學(xué)性和合理性，有利于學(xué)生良好習(xí)慣是養(yǎng)成和成績(jī)的提高。下面是我校對(duì)小學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的一點(diǎn)做法。

一、具體工作措施及做法

1、加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)工作的重要性。

我校從開(kāi)展此項(xiàng)工作以來(lái)，一直都把此項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，每學(xué)期初，學(xué)期中，學(xué)期末都要召開(kāi)教師會(huì)，強(qiáng)調(diào)平時(shí)性評(píng)價(jià)、學(xué)期中和學(xué)期末的評(píng)價(jià)，要做到公平、公正、公開(kāi)。

2、制定評(píng)價(jià)方案、成立領(lǐng)導(dǎo)組織及評(píng)價(jià)組織。

本學(xué)期我們結(jié)合以往制度的方案，進(jìn)行認(rèn)真修訂，重新制定了更為合理的評(píng)價(jià)方案，并下發(fā)到各個(gè)班級(jí)。學(xué)校成立了以教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)組織，成立了以班主任、科任教師和部分學(xué)生為主的評(píng)價(jià)組織。把評(píng)價(jià)的意義和重要性宣傳到家長(zhǎng)中，并得到家長(zhǎng)的支持和配合。

3、國(guó)家課程的評(píng)價(jià)。

對(duì)于國(guó)家課程的評(píng)價(jià)，主要都根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)在教學(xué)中進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科每學(xué)期進(jìn)行三次評(píng)價(jià)，其它學(xué)科進(jìn)行兩次，教師根據(jù)平時(shí)成績(jī)、單項(xiàng)競(jìng)賽、期末考查，進(jìn)行學(xué)期總評(píng)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每學(xué)期評(píng)價(jià)兩次，其它學(xué)科評(píng)價(jià)一次，教師從上課、聽(tīng)課及提問(wèn)、發(fā)言情況、帶齊學(xué)具、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、作業(yè)完成情況及作業(yè)質(zhì)量、坐姿、課外閱讀、學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)節(jié)奏等方面全面考查，給予綜合評(píng)定。

對(duì)于科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、綜合、英語(yǔ)等科任學(xué)科的評(píng)價(jià)，在教育教學(xué)中進(jìn)行，我們均采用兩次評(píng)價(jià)的方式，科學(xué)注重操作課上的個(gè)人和小組合作的表現(xiàn)，科技制作展覽方式進(jìn)行評(píng)價(jià)；

音樂(lè)重視知識(shí)與技能的考查；

美術(shù)主要采用作品展方式進(jìn)行；

英語(yǔ)主要是對(duì)話(huà)與表演等等過(guò)程性或形成性的評(píng)價(jià)方式。

4、注重素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的填寫(xiě)。

在這一項(xiàng)中，我們主要憑借《遼寧省小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，手冊(cè)中有老師評(píng)、同學(xué)互評(píng)、自評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)四項(xiàng)評(píng)價(jià)，能夠更加全面的反映出學(xué)生平時(shí)在日常、學(xué)習(xí)、習(xí)慣、生活多方面的綜合水平。不同年段有相應(yīng)的課外實(shí)踐活動(dòng)、各級(jí)各類(lèi)比賽成果、各學(xué)科的表現(xiàn)和成績(jī)，都能夠?qū)⑵綍r(shí)和綜合更好的結(jié)合起來(lái)，綜合的體現(xiàn)學(xué)生的水平。學(xué)生興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)是他們個(gè)性的重要組成部分，每一個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和愛(ài)好，如音樂(lè)、繪畫(huà)、書(shū)法、體育、讀書(shū)、朗誦、作文等等，而特長(zhǎng)則指學(xué)生與同齡人相比較所特別擅長(zhǎng)的技能，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并充分肯定學(xué)生的特長(zhǎng)，有利于學(xué)生形成較強(qiáng)的榮譽(yù)感，有利于學(xué)生形成堅(jiān)定的自信心，這對(duì)激發(fā)學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，及時(shí)改正缺點(diǎn)是十分必要的?；诖朔N認(rèn)識(shí)，我一方面通過(guò)家訪(fǎng)和學(xué)生座談，從學(xué)生和家長(zhǎng)口中了解每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，另一方面就是注重創(chuàng)設(shè)不同的問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生淋漓盡致地發(fā)揮。本學(xué)期學(xué)校和班級(jí)組織了不同層次的、不同形式的單項(xiàng)獎(jiǎng)活動(dòng)，學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、課內(nèi)大課間表演、藝術(shù)節(jié)舞蹈、歌唱展演等；

如班級(jí)特色的各項(xiàng)學(xué)習(xí)評(píng)比、勞動(dòng)評(píng)比、衛(wèi)生評(píng)比、文藝評(píng)比、體育評(píng)比及書(shū)法、繪畫(huà)等多項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中取得的哪怕是一點(diǎn)成績(jī)或進(jìn)步都給予充分、公開(kāi)的肯定、表?yè)P(yáng)，并及時(shí)記入《評(píng)價(jià)手冊(cè)》鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，促進(jìn)學(xué)生其良好行為及正確動(dòng)機(jī)得到形成、深化、鞏固和發(fā)展。我多采用學(xué)生自評(píng)為主，家長(zhǎng)、同學(xué)、教師評(píng)價(jià)為輔，教師正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)自己查找差距和不足，搞好回頭看，自評(píng)應(yīng)在哪個(gè)等級(jí)，然后明確以后努力的方向，并訂出奮斗的目標(biāo)。在評(píng)定中教師本著發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，多用前兩級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果，后兩級(jí)少用，盡量避免傷害學(xué)生自尊心。

5、校本課程的綜合評(píng)價(jià)。

本學(xué)期我校繼續(xù)進(jìn)行校本課程“四悅”課程的嘗試，即周一“悅讀”課，周二的“悅動(dòng)”課，周三的“悅能”課，周四的“悅心”課。通過(guò)“四悅”課程的實(shí)施，可以體現(xiàn)出很多學(xué)科的過(guò)程性評(píng)價(jià)。我們目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣、擁有健康的體魄、綜合發(fā)展學(xué)生的各個(gè)學(xué)科能力、陶冶學(xué)生的情操。通過(guò)四“悅”的實(shí)踐，學(xué)生的收獲都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，有的體現(xiàn)在了書(shū)面上，也有的是無(wú)形的。如：1、學(xué)生在閱讀方面取得的進(jìn)步，許多孩子都養(yǎng)成的愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，周末都愿意在圖書(shū)館度過(guò)；

在各種征文比賽中學(xué)生的寫(xiě)作能力有很大的提高；

不同年段的學(xué)生閱讀的指標(biāo)不同，相應(yīng)的形成的自己讀書(shū)成果的文字材料也是各有所長(zhǎng)，也反映出不同年段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。2、在體質(zhì)方面學(xué)生也有較大的提高，在“悅動(dòng)”課上，學(xué)校進(jìn)行跳繩的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，全校學(xué)生的耐力都得到了持續(xù)發(fā)展，在國(guó)家體制測(cè)試中也順利達(dá)標(biāo)。3、學(xué)生在“悅能”課上得到了各個(gè)方面的訓(xùn)練，有速疊杯、魔尺、創(chuàng)意美術(shù)等等，學(xué)生在市、區(qū)舉辦的比賽中都取得可喜的成績(jī)。4、“悅心”課上，孩子們欣賞優(yōu)美的歌曲，唱出自己喜歡的歌曲，不但愉悅了自己的心情，也陶冶了孩子們的情操。在學(xué)校組織的合唱比賽中孩子們都表現(xiàn)出自己對(duì)美的詮釋?zhuān)蔡岣吡藢W(xué)生整體的藝術(shù)素養(yǎng)。

二、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的效果

1、全面評(píng)價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。

綜合評(píng)價(jià)比較全面科學(xué)地記錄、評(píng)價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，客觀(guān)、生動(dòng)地展現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，學(xué)生根據(jù)來(lái)自多方面的評(píng)價(jià)，奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思，自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試，最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高，特別是那些書(shū)面測(cè)試看不到的素質(zhì)，明顯得到提高。

2．受到學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。

可想而知，當(dāng)努力地學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期以后的孩子們?cè)谑盏竭@么一份神奇的禮物時(shí)，是多么地高興和自豪。在這兒，呈現(xiàn)在他們面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子，是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對(duì)孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。于是，他們必定會(huì)急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會(huì)開(kāi)始檢查反思自己的教育方法。

3．轉(zhuǎn)變教師觀(guān)念，促進(jìn)教師評(píng)價(jià)，提高教師素質(zhì)。

學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀(guān)念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生，促進(jìn)了教師對(duì)學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評(píng)價(jià)水平；

同時(shí)也促使教師對(duì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的革新。

三、存在的問(wèn)題及解決的建議

雖然在評(píng)價(jià)工作中有一定的效果，但也存在一定的問(wèn)題。如個(gè)別教師對(duì)于評(píng)價(jià)工作不夠重視，認(rèn)識(shí)不夠深刻。有些評(píng)價(jià)不能夠量化體現(xiàn)得非常清晰，有些模糊評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的主體對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)了解不全面、不徹底，在評(píng)價(jià)上有一定的隨意性。評(píng)價(jià)中的有些內(nèi)容不適合學(xué)生實(shí)際，有待進(jìn)一步完善學(xué)校在此方面還需制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，完善檢查制度，用于激勵(lì)教師和學(xué)生。在今后的工作中，我們還要加強(qiáng)工作的力度，把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作作為一項(xiàng)常規(guī)重點(diǎn)工作來(lái)抓，把工作真正落到實(shí)處，使評(píng)價(jià)工作在日趨完善的過(guò)程中不斷取得更大的進(jìn)步。

一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下，我們會(huì)不斷完善學(xué)校的評(píng)價(jià)方式，逐步形成更加客觀(guān)反映出孩子綜合水平的評(píng)價(jià)方案，讓孩子的各項(xiàng)特長(zhǎng)能夠真正的發(fā)揮出來(lái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到綜合能力的發(fā)展。

第五篇：學(xué)生綜合評(píng)價(jià)1

一、學(xué)生行為規(guī)范基本要求

1、獨(dú)立完成作業(yè)，誠(chéng)信考試。

2、保持課堂紀(jì)律，積極發(fā)言但不隨意搶答，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。

3、語(yǔ)言舉止文明，不哄鬧，不大聲喧嘩，不聚眾議論游戲等內(nèi)容。

4、記住自己的保潔職責(zé)，按時(shí)做好值日生工作。

5、每天七點(diǎn)二十分前到校，因故無(wú)法做到需家長(zhǎng)請(qǐng)假。

6、到校手機(jī)關(guān)機(jī)，上課、課間、午休時(shí)間均不玩手機(jī)。

7、主動(dòng)交作業(yè)，并按照規(guī)定在指定位置放好作業(yè)本。

8、下課及時(shí)處理個(gè)人事務(wù)，準(zhǔn)時(shí)回到教室上課。

9、打預(yù)備鈴后迅速回到座位，做好課前準(zhǔn)備，不再大聲說(shuō)話(huà)。

10、認(rèn)真參加晨會(huì)及大課間鍛煉。

11、自習(xí)課、午休、晚自習(xí)時(shí)保持靜音。

12、放學(xué)后整理好課桌，保持座位周邊整潔，椅子推入桌子下面，對(duì)好座位坐標(biāo)。

二、學(xué)生行為規(guī)范管理實(shí)施細(xì)則

高一（）班學(xué)生行為規(guī)范基本要求

為保障班級(jí)良好的學(xué)習(xí)生活秩序，提高個(gè)人素質(zhì)，共創(chuàng)良好的環(huán)境，本班特制定以下行為規(guī)范要求并據(jù)此建立學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)檔案，個(gè)人記錄同時(shí)也并入小組記錄中。這些記錄將為教育和評(píng)價(jià)同學(xué)以及小組提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：提醒 警告 約談 停課 通報(bào) 書(shū)面說(shuō)明 計(jì)分

1、獨(dú)立完成作業(yè)，考試不作弊。對(duì)應(yīng)措施：

每組行政組長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)風(fēng)監(jiān)督員，提醒同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。發(fā)現(xiàn)抄作業(yè)情況，停課寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)并通報(bào)家長(zhǎng)，情況計(jì)入個(gè)人誠(chéng)信系統(tǒng)?？荚囎鞅赘鶕?jù)學(xué)校有關(guān)措施處理。

計(jì)分：經(jīng)查實(shí)的抄作業(yè)行為每次扣去本人及所在小組30分，考試作弊扣100分。

2、保持課堂紀(jì)律，積極發(fā)言但不隨意搶答，不做與課堂無(wú)關(guān)的事。對(duì)應(yīng)措施：

嚴(yán)重影響課堂紀(jì)律的同學(xué)將受到警告、約談、留校、停課等處理，視情節(jié)輕重逐步升格。

課堂紀(jì)律情況信息采集自班主任巡視、科任教師點(diǎn)名、紀(jì)律委員記錄、同學(xué)投訴（需核實(shí)）等。

計(jì)分：經(jīng)查實(shí)的課堂違紀(jì)行為，視情節(jié)輕重每次扣去本人及所在小組10—30分。

3、語(yǔ)言舉止文明，不哄鬧，不大聲喧嘩，不聚眾議論游戲等內(nèi)容。對(duì)應(yīng)措施：

提升個(gè)人素質(zhì)，同學(xué)之間相互提醒。違規(guī)者

視情節(jié)輕重采取提醒、約談、寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)直至停課的處理。信息采集自值日班長(zhǎng)記錄和班主任觀(guān)察。

計(jì)分：經(jīng)查實(shí)的上述行為每次扣去本人及所在小組10分。

4、記住自己的保潔職責(zé)，按時(shí)做好值日生工作。對(duì)應(yīng)措施：

班主任、勞動(dòng)委員、值日班長(zhǎng)組成聯(lián)合檢查小組，每天檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題做記錄，直接通報(bào)家長(zhǎng)。

對(duì)無(wú)故不參加衛(wèi)生值日或值日不到位的同學(xué)予以提醒、警告、重做、參加公益勞動(dòng)等處理。公益勞動(dòng)內(nèi)容由班主任確定。

計(jì)分：缺席值日生，經(jīng)查實(shí)每次扣去本人及所在小組的10分。

5、每天七點(diǎn)二十分前到校，因故無(wú)法做到需家長(zhǎng)請(qǐng)假。對(duì)應(yīng)措施：

七點(diǎn)二十分副班長(zhǎng)點(diǎn)名。對(duì)遲到的同學(xué)，一個(gè)月內(nèi)，第一次提醒并通知家長(zhǎng)，第二次警告并通知家長(zhǎng)，第三次電話(huà)約談家長(zhǎng)并制定書(shū)面改進(jìn)方案。

計(jì)分：一個(gè)月內(nèi)，第一次遲到不扣分。從第二次遲到起，每次遲到扣去本人及所在小組積分20分。

6、到校手機(jī)關(guān)機(jī)，上課、課間、午休時(shí)間均不玩手機(jī)。對(duì)應(yīng)措施：

盡量不帶手機(jī)到校。確實(shí)需要帶的自覺(jué)關(guān)機(jī)。

手機(jī)開(kāi)放時(shí)間：中午12:15—12:30，下午5:30—5:50（晚自習(xí)的同學(xué)）。以上兩個(gè)時(shí)間段可以在教室內(nèi)使用手機(jī)，但不得玩游戲。其他時(shí)間段一律關(guān)機(jī)。

檢查方式：采用撥打電話(huà)和課堂巡視兩種方式抽查。查實(shí)者，第一次批評(píng)教育并暫停手機(jī)使用權(quán)三天，第二次一星期，第三次一個(gè)月。暫停使用期間手機(jī)由班主任代管。

計(jì)分：每次違規(guī)使用手機(jī)，經(jīng)查實(shí)扣去本人及所在小組積分30分。

7、主動(dòng)交作業(yè)，并按照規(guī)定在指定位置放好作業(yè)本。對(duì)應(yīng)措施：

課代表一律不得上同學(xué)座位收作業(yè)。早晨7:20分將作業(yè)交至科任教師處，遲交未交均視為不交。課代表將作業(yè)名單報(bào)至學(xué)習(xí)委員處匯總。每天交作業(yè)情況向家長(zhǎng)通報(bào)。一個(gè)月內(nèi)，作業(yè)第一次不交，提醒并通報(bào)家長(zhǎng)；第二次，警告并通報(bào)家長(zhǎng)，第三次班主任約談并通報(bào)家長(zhǎng)，第四次請(qǐng)家長(zhǎng)到校共同商議解決方案。

計(jì)分：第一次不扣分。從第二次起，每次扣去本人及所在小組積分20分。

8、下課及時(shí)處理個(gè)人事務(wù)，上課不遲到。遲到的界定：正式上課鈴聲結(jié)束后進(jìn)入班級(jí)。對(duì)應(yīng)措施及計(jì)分：參見(jiàn)第五條的方案。

9、打預(yù)備鈴后迅速回到座位，做好課前準(zhǔn)備，不再大聲說(shuō)話(huà)。對(duì)應(yīng)措施：

違規(guī)者，一個(gè)月內(nèi)，第一次提醒，第二次警告，第三次停課一節(jié)反省，三次以上處理方案單獨(dú)制定。

信息采集自值日班長(zhǎng)記錄和班主任抽查。計(jì)分：每次違規(guī)扣去本組積分10分。

10、認(rèn)真參加晨會(huì)及大課間鍛煉。對(duì)應(yīng)措施：

跑操請(qǐng)假需家長(zhǎng)的書(shū)面請(qǐng)假條。無(wú)故缺席晨會(huì)或跑操，每次計(jì)曠課0.5節(jié)，通報(bào)家長(zhǎng)。一個(gè)月內(nèi)缺席達(dá)到3次，停課兩節(jié)用于反省并寫(xiě)出思想認(rèn)識(shí)，約談家長(zhǎng)。累計(jì)缺席次數(shù)折算成曠課節(jié)數(shù)，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

信息采集自班主任和體育委員點(diǎn)名。

計(jì)分：每次無(wú)故缺席跑操扣去本人及所在小組積分20分。

11、自習(xí)課、午休、晚自習(xí)時(shí)保持靜音。對(duì)應(yīng)措施：

值日班長(zhǎng)督促提醒，提醒無(wú)效后做好記錄。違規(guī)者將通報(bào)批評(píng)，晚自習(xí)不能保持安靜取消晚自習(xí)資格。大聲吵鬧，影響其他同學(xué)自習(xí)或午休，第一次口頭警告，第二次書(shū)面警告并由家長(zhǎng)簽字，第三次停課2節(jié)用于寫(xiě)思想認(rèn)識(shí)，通報(bào)家長(zhǎng)。

信息采集自值日班長(zhǎng)、班長(zhǎng)的記錄，科任教師和班主任的觀(guān)察。

計(jì)分：第一次不扣分。第二次開(kāi)始每次扣去本人及所在小組的10分。

12、放學(xué)后整理好課桌，保持座位周邊整潔，椅子推入桌子下面，對(duì)好座位坐標(biāo)。

對(duì)應(yīng)措施：每天放學(xué)后檢查，不能按要求做的，第一次提醒并告知家長(zhǎng)，第二次為全班掃地一次并通報(bào)家長(zhǎng)，從第三次開(kāi)始，寫(xiě)500字思想認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)簽字。計(jì)分：第一次不扣分。從第二次起，每次扣去本人及所在小組10分。

另，遵守行為規(guī)范，無(wú)任何扣分記錄，每周個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)積分50分，小組獎(jiǎng)勵(lì)積分100分。因表現(xiàn)良好受到老師表?yè)P(yáng)的，每次獎(jiǎng)勵(lì)20分。