第一篇：工作實習經驗少怎么寫簡歷

工作實習經驗少？不怕！HR教你怎樣給簡歷加碼！

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大學四年很快就過去了，很多同學來面試，簡歷可憐巴巴的不到一頁紙，滿臉羞愧的說，大學四年沒出去實習工作過，如果你也是這樣的情況，喬布小編找到了一位在聯(lián)合利華工作了10年的HR在這里給你提幾點建議，給你的簡歷加碼，讓簡歷豐滿起來！

突出社團。比方說，在社團中曾經擔任過社長（或是創(chuàng)立社團）有時就代表著領導能力，獨立或經由團隊合作安排跨校聯(lián)誼等活動，可能代表著協(xié)調力、談判力、團隊重視程度、或是開發(fā)市場的能力，利用社團經驗的填寫方式，可以有效幫助主管猜測你的個人特質與個性，也是另類彰顯能力與評估發(fā)展性的指針。不過，在這里要注意的是，并不是每項社團經歷對求職者都有幫助，也不是每一次的校內活動都有正面的意義，建議畢業(yè)生們在處理這個部分的時候要稍微做一番整理和選擇。具體怎樣寫好你四年的大學經歷，小編就不在這里啰嗦了，推薦一篇文章了《怎么寫好經歷》（具體鏈接看這里http://cv.qiaobutang.com/knowledge/articles/51b9308e0cf27180ee1f8ed0）

學習至上。你應該強調你的極強的學習能力能夠有效地彌補你所欠缺的工作經驗，同時輔佐以大量真實、詳細的例子作為補充。你在簡歷中簡單地陳述，你熟悉最新的趨勢與技術，并且能夠馬上運用到新工作中。而且，既然你有學習、研究新事物的能力，你有能力更好更快地學習新工作所要求的技術，那么簡歷中你也可以有效地陳述出那些你在其它行業(yè)的工作技巧，盡管看上去與你應聘的工作沒有直接的關系，那些工作經驗同樣提供可適用，可轉移運用技術來支持你應聘的工作。勤能補“拙”。你應該在簡歷中的工作技能部分強調“勤奮苦干”、“可適應的技術來彌補你所欠缺的工作經驗”等等。這樣就可以給你未來的雇主留下較深的印象。同時，你也必須考慮表達接受困難條件的意愿以實現(xiàn)轉行和增加工作經驗的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能夠出差或外派”，也許這樣就能為你獲取工作的機會。

在注意了以上三點之后，喬布小編相信你的簡歷已經豐富了不少，但其他一些小細節(jié)也是你要注意的，一不注意你的簡歷會被HR棄之不理，在這里推薦一篇文章《讓你簡歷石沉大海的10大致命傷》，（具體鏈接看這里http://cv.qiaobutang.com/knowledge/articles/516e61720cf2b34266e1087b）。沒有萬能的簡歷，只有用心的簡歷，你的用心一定會被HR察覺出來，真誠的你哪怕沒有很多工作經驗，HR一定也會愿意給你機會的。

第二篇：實習經驗少,簡歷怎么寫

工作經驗少，簡歷怎么寫？

突出社團。比 方說，在社團中曾經擔任過社長（或是創(chuàng)立社團）有時就代表著領導能力；獨立或經由團隊合作安排跨校聯(lián)誼、建教合作等活動，可能代表著協(xié)調力、談判力、團隊 重視程度、或是開發(fā)市場的能力。利用社團經驗的填寫方式，可以有效幫助主管猜測你的個人特質與個性，也是另類彰顯能力與評估發(fā)展性的指針。不過，在這里要 注意的是，并不是每項社團經歷對求職者都有幫助，建議畢業(yè)生們在處理這個部分的時候要稍微做一番整理和選擇。

突出學習能力。你應該強調你的極強的學習能力能夠有效地彌補你所欠缺的工作經驗，同時輔佐以大量真實、詳細的例子作為補充。你在簡歷中簡單地陳述，你熟悉最新的趨勢與技 術，并且能夠馬上運用到新工作中。而且，既然你有學習、研究新事物的能力，你有能力更好更快地學習新工作所要求的技術，那么簡歷中你也可以有效地陳述出那 些，你在其它行業(yè)的工作技巧，盡管看上去與你應聘的工作沒有直接的關系，那些工作經驗同樣提供可適用，可轉移運用技術來支持你應聘的工作。

突出勤奮肯干。你應該在簡歷中的工作技能部分強調“勤奮苦干”、“可適應的技術來彌補你所欠缺的工作經驗”等等。這樣就可以給你未來的雇主留下較深的印象。同時，你也必須考慮表達接受困難條件的意愿以實現(xiàn)轉行和增加工作經驗的目的。

突出實習實踐。實際上，實習工作的性質或內容同許多工作相似，它們都需要自律以完成多項任務。通過實習，表現(xiàn)出早已學習過許多與你應聘工作有直接關聯(lián)的事物。

大學期間實習經歷很少或者幾乎為零，怎么寫簡歷？

這類同學，可能只有幾條經歷，比如只在學生會當過干事，那你就要好好挖掘一下自己做過的事情，比如專業(yè)實習，再比如在高中的時候有沒有做過什么比較杰出的事情，比如有沒有參加過什么比賽之類的。找3個跟所申請的職位最相關的經歷，然后按照時間順序，每條經歷中寫3點具體內容以及學到的能力，OK~~ 上面說的是怎樣收集對申請的職位有用的信息，下面再說怎么把這些信息基于現(xiàn)實的夸大，這一點非常重要！兩個原則：33原則、量化原則。

33原則：工作經歷中寫3大條經歷，每一條經歷寫3小個點，主要介紹一下工作內容以及在這個過程中的收獲。

量化原則：在描述工作內容時，不能只說“做了什么”，要說“做了多少”，你想象一下，看簡歷的人每天看那么多簡歷，眼花繚亂的，如果不用醒目的數(shù)字表達，他們會瘋掉的，以為跟前面一份普通的簡歷一樣，然后扔之?? GPA低怎么辦？

成 績的“好”與“不好”本身就是一個相對的概念，因為不同的行業(yè)對于成績的要求也是不一樣的。比如投行，咨詢對于成績的要求較高，而具體行業(yè)的公司則相對沒 有那么高；在一個行業(yè)里面，不同的公司要求也是不一樣的，比如在咨詢公司里，BCG 對于成績的看重程度就比別的咨詢公司要高。同時，一些專業(yè)性較強的公司，比如IT公司，就會更看重相關課程的成績，而不是總的成績。針對這種情況，大家可以從以下幾個方面來著手：

突出相關的、高分的課程。建議大家將“相關的”、“相對高分的”課程寫到你的簡歷里面去，而“不相關”、“相對低分的”的課程就可以從簡歷中刪除。成績不高的同學可以采取這種方法來從一定程度上彌補硬傷。

突出工作、實習、社團經歷?！袄碚摗迸c“實踐”不可能總是“兩全其美”。當你“理論”知識基礎不扎實、學習成績不高的理由是因為你更多地關注了“相關實踐活動”的積累的話，那么一般情況下，HR會選擇原諒這位應聘者的。

畢業(yè)學校不好怎么辦？

你的畢業(yè)學校不好，但你可以展示你參加過學校范圍外的學術活動，或者參加過這樣那樣的培訓計劃；如果你沒有足夠高的學歷，但是卻從事過通常意義上高學歷者負責的工作；如果工作經驗非常豐富，你的簡歷可以把教育經歷這一部分寫在靠后的部分，并盡量精簡。這樣，基本上可以避免你在第一輪時就被不明不白地淘汰，或許，還可以給你帶來一個意料之外的面試的機會。

第三篇：實習經歷少,簡歷怎么寫

實習經歷少，簡歷怎么寫

? 工作經驗少怎么辦？

不少“初涉職場”的求職者為給自己的求職材料加重砝碼，紛紛花錢到那些五花八門、大大小小的“人才評估機構”進行“人才評估”，目的就是為了得到一份能證明自己能力的測評報告而使自己增添幾許競爭力。但是，我們要告誡大家的是，目前社會上（包括一些學校開展的）一些所謂“評估機構”把評估當成“算命”一樣，根本不具備科學性，也不可能達到用人單位對你的“另眼相看”。而你要做的只能是下面幾點：

突出實習。實際上，實習工作的性質或內容同許多工作相似，它們都需要自律以完成多項任務。你也有可能早已學習過許多與你應聘工作有直接關聯(lián)的事物。這些事物必須在技術欄目中體現(xiàn)出來，就如你在工作經歷欄目體現(xiàn)出相關的工作經歷。

突出社團。比方說，在社團中曾經擔任過社長（或是創(chuàng)立社團）有時就代表著領導能力，獨立或經由團隊合作安排跨校聯(lián)誼、建教合作等活動，可能代表著協(xié)調力、談判力、團隊重視程度、或是開發(fā)市場的能力，利用社團經驗的填寫方式，可以有效幫助主管猜測你的個人特質與個性，也是另類彰顯能力與評估發(fā)展性的指針。不過，在這里要注意的是，并不是每項社團經歷對求職者都有幫助，也不是每一次的校內活動都有正面的意義，建議畢業(yè)生們在處理這個

部分的時候要稍微做一番整理和選擇。

學習至上。你應該強調你的極強的學習能力能夠有效地彌補你所欠缺的工作經驗，同時輔佐以大量真實、詳細的例子作為補充。你在簡歷中簡單地陳述，你熟悉最新的趨勢與技術，并且能夠馬上運用到新工作中。而且，既然你有學習、研究新事物的能力，你有能力更好更快地學習新工作所要求的技術，那么簡歷中你也可以有效地陳述出那些你在其它行業(yè)的工作技巧，盡管看上去與你應聘的工作沒有直接的關系，那些工作經驗同樣提供可適用，可轉移運用技術來支持你應聘的工作。

勤能補“拙”。你應該在簡歷中的工作技能部分強調“勤奮苦干”、“可適應的技術來彌補你所欠缺的工作經驗”等等。這樣就可以給你未來的雇主留下較深的印象。同時，你也必須考慮表達接受困難條件的意愿以實現(xiàn)轉行和增加工作經驗的目的，例如“愿意在周末和晚上加班”或“能夠出差或外派”，也許這樣就能為你獲取工作的機會。

在大學期間工作經歷很少或者幾乎為零，怎么辦？

那么這一部分怎么寫的技巧性就有的寫了。這類同學，可能只有幾條經歷，比如只在學生會當過干事，那你就要好好挖掘一下自己做過的事情，比如專業(yè)實習，再比如在高中的時候有沒有做過什么比較杰出的事情，比如有沒有參加過什么比賽之類的。找3個跟所申請的職位最相關的經歷，然后按照時間順序，每條經歷中寫3小條具體內容以及學到的能力，OK~~上面說的是怎樣收集對申請的職位有用的信息，下面再說怎么把這些信息基于現(xiàn)實的夸大，這一點非常重要！兩個原則：33原則、用數(shù)字說話原則。

33原則：工作經歷中寫3大條經歷，每一條經歷寫3小個點，主要介紹一下工作內容以及在這個過程中的收獲。

用數(shù)字說話原則：在描述工作內容時，不能只說“做了什么”，要說“做了多少”，你想象一下，看簡歷的人每天看那么多簡歷，眼花繚亂的，如果不用醒目的數(shù)字表達，他們會瘋掉的，以為跟前面一份普通的簡歷一樣，然后扔之??，所以為了讓他們在看你這張“臉”的30秒內對你留下印象，比如說你作為一名志愿者在奧運會期間接待了15名外國來賓，那也可以說成是20位啊，反正你也接待了，至于多少，看簡歷的人不會去調查的??

? GPA 低怎么辦？

成績的“好”與“不好”本身就是一個相對的概念，因為不同的行業(yè)對于成績的要求也是不一樣的，比如投行，咨詢對于成績的要求較高，而Industry 的公司則相對沒有那么高；在一個行業(yè)里面，不同的公司要求也是不一樣的，比如在咨詢公司里，BCG 對于成績的看重程度就比別的咨詢公司要高。同時，一些專業(yè)性較強的公司，比如IT 公司，就會更看重相關課程的成績，而不是總的成績。針對這種情況，大家可以從以下幾個方面來著手：

突出相關的、高分的課程。建議大家將“相關的”、“相對高分的”課程寫到你的簡歷里面去，而“不相關”、“相對低分的”的課程就可以從簡歷中刪除。成績不高的同學可以采取這 種方法來從一定程度上彌補這個硬傷。

突出工作、實習、社團經歷。“理論”與“實踐”不可能總是“兩全其美”。當你“理論”知識基礎不扎實、學習成績不高的理由是因為你更多地關注了“相關實踐活動”的積累的話，那么一般情況下，HR 他（她）會選擇原諒這位應聘者的。

? 英語缺證怎么辦？

這時我們又要求助于最重要的Professional Experience 部分了，借工作經驗讓HR 們推斷出你的相關能力。比如，你想說自己英語口語能力強，如果在工作經歷里面的某項中有一句話叫“工作語言為英語”，結論就很明白，而且說服力也很強。

? 畢業(yè)學校不好怎么辦？

你的畢業(yè)學校不好，但你可以展示你參加過學校范圍外的學術活動，或者參加過這樣那樣的培訓計劃；如果你沒有足夠高的學歷，但是卻從事過通常意義上高學歷者負責的工作；如果工作經驗非常豐富，你的簡歷甚至可以根本不包括教育經歷這一部分。這樣，基本上可以避免你在第一輪時就被不明不白地淘汰，或許，還可以給你帶來一個意料之外的面試的機會。

第四篇：簡歷經驗（精選）

無論行政機關還是民營企業(yè)的人力資源主管，都十分重視員工的興趣和特長，因為一個人的興趣和特長不僅能體現(xiàn)一個人的性格特點，而且在必要的時候，如單位舉辦的球賽、演出等活動中能起到重要作用。因此，求職者一定要重視該項內容的填寫。同時，還應該注意突出對求職有利的興趣、特長，避免對求職不利的興趣、特長。

雇主們都想知道你可以為他們做什么。含糊的、籠統(tǒng)的并毫無針對性的簡歷會使你失去很多機會，所以必須為你的簡歷定位。如果你有多個目標，最好寫上多份不同的簡歷，在每一份上突出重點。這將使你的簡歷更有機會脫穎而出。

記住，你的簡歷應該回答以下問題：它是否清楚并能夠讓雇主盡快知道你的能力？是否寫清了你的能力？是否寫清了你要求這份工作的基礎？有東西可刪除嗎？

雇主們想要你的證據證明你的實力。記住要證明你以前的成就以及你的前雇主得到了什么益處，包括你為他節(jié)約了多少錢，多少時間等，說明你有什么創(chuàng)新等。

針對求職者在簡歷中附加的求職信千篇一律，難以吸引人力資源主管眼光的現(xiàn)象，我們建議求職者干脆不寫求職信，而改用推薦信。不論是本科生還是碩士研究生，如果能讓自己的指導老師寫一封推薦信，特別是在自己的老師還是本行業(yè)知名專家的情況下，一封內容簡單的推薦信往往能起到求職信所不能達到的良好效果。

所以發(fā)郵件到企業(yè)指定的郵箱時，怎樣才能讓你的郵件永遠排在最前面，讓人事經理每次打開郵箱都首先看到你的郵件?只要在發(fā)郵件前，把電腦系統(tǒng)的日期改為一個將來的日期，如2010年，因為大多郵箱都是默認把郵件按日期排序，所以你的郵件起碼要到2010年以后才會被排在后面。

1、要仔細檢查已成文的個人簡歷，絕對不能出現(xiàn)錯別字、語法和標點符號方面的低級 錯誤。最好讓文筆好的朋友幫你審查一遍，因為別人比你自己更容易檢查出錯誤。

2、個人簡歷最好用A4標準復印紙打印, 字體最好采用常用的宋體或楷體,盡量不要用花里呼哨的藝術字體和彩色字, 排版要簡潔明快，切忌標新立異，排的象廣告一樣。當然，如果你應聘的是排版工作則是例外。

3、要記住你的個人簡歷必須突出重點，它不是你的個人自傳，與你申請的工作無關的事情要盡量不寫，而對你申請的工作有意義的經歷和經驗絕不能漏掉。

4、要保證你的簡歷會使招聘者在30秒之內，即可判斷出你的價值，并且決定是否聘用你。

5、你的個人簡歷越短越好，因為招聘人沒有時間或者不愿意花太多的時間閱讀一篇冗長空洞的個人簡歷。最好在一頁紙之內完成，一般不要超過兩頁。

6、要切記不要僅僅寄你的個人簡歷給你應聘的公司，附上一封簡短的應聘信，會使公司增加對你的好感。否則，你成功的幾率將大大降低。

7、要盡量提供個人簡歷中提到的業(yè)績和能力的證明資料，并作為附件附在個人簡歷的后面。一定要記住是復印件，千萬不要寄原件給招聘單位，以防丟失。

8、一定要用積極的語言，切忌用缺乏自信和消極的語言寫你的個人簡歷。最好的方法是在你心情好的時候編寫你的個人簡歷。

9、不能憑空編造你的經歷，說謊永遠是卑鄙的，沒有哪個公司會喜歡說謊的員工，但也沒有必要寫出所有你真實的經歷。對你求職不利的經歷你可忽略不寫。

10、要組織好個人簡歷的結構，不能在一個個人簡歷中出現(xiàn)重復的內容。

個人簡歷的寫法及應注意的問題

個人簡歷

個人簡歷可以是表格的形式，也可以是其他形式。個人簡歷一般應包括以下幾個方面的內容：

(1)個人資料：姓名、性別、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻狀況，身體狀況，興趣、愛好、性格等等；

(2)學業(yè)有關內容：就讀學校、所學專業(yè)、學位、外語及計算機掌握程度等等；

(3)本人經歷：入學以來的簡單經歷，主要是擔任社會工作或加入黨團等方面的情況；

(4)所獲榮譽；三好學生、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生干部、專項獎學金等；

(5)本人特長：如計算機、外語、駕駛、文藝體育等。

第五篇：工作實習經驗

1、對教學工作的認識和體會（周靜）...............3

2、教學心得體會（張覃秩）.............錯誤！未定義書簽。

3、教 學 心 得（陳艷軍）...............錯誤！未定義書簽。4、2006-2007學年[工程材料]多媒體教學工作心得（何小于）...........錯誤！未定義書簽。

5、《高分子化學》“縮合聚合”部分的一點教學心得（吳力立）.........錯誤！未定義書簽。

6、專業(yè)課程的教學與知識應用實例（嚴仁軍）.............錯誤！未定義書簽。

7、教 學 心 得（尹靚）...................錯誤！未定義書簽。

8、本學年教學總結（龔昌奇）.................錯誤！未定義書簽。

9、教 學 心 得（胡志堅）...............錯誤！未定義書簽。

10、我的教學工作總結（呂浩）...............錯誤！未定義書簽。

11、本科教學心得體會（周國強）............錯誤！未定義書簽。

12、從事本科教學心得（葉厚元）............錯誤！未定義書簽。

13、教學心得體會（江長斌）............錯誤！未定義書簽。

14、教學相長：與學生共同成長（畢小龍）............錯誤！未定義書簽。

15、教學工作心得與總結（郭柏林）...............錯誤！未定義書簽。

16、提高課堂教學質量的幾點體會（沈奇顯）........錯誤！未定義書簽。

17、機械專業(yè)本科教學的幾點心得體會（吳飛）............錯誤！未定義書簽。

18、《生產計劃與控制》課程雙語教學的經驗介紹（王曉光）......錯誤！未定義書簽。

19、《儀器制造工藝學》教學心得（黃安貽）..........錯誤！未定義書簽。20、教書二十載，丹心在理工（高嵐）............錯誤！未定義書簽。

21、俯首甘為孺子牛（成凱夫）...............錯誤！未定義書簽。

22、我的職責——教書育人（余永華）............錯誤！未定義書簽。

23、教育教學心得體會（李百浩）............錯誤！未定義書簽。

24、心 得 體 會（王小平）..............錯誤！未定義書簽。

25、我從事教學工作的心得體會（李孟）...............錯誤！未定義書簽。

26、傳道授業(yè)，教書育人（李紅兵）...............錯誤！未定義書簽。

27、教學心得體會（宋景芬）............錯誤！未定義書簽。

28、專業(yè)課程多媒體化教學研究（馬力）...............錯誤！未定義書簽。

29、不斷提高自身素質培養(yǎng)學生綜合能力（楊紅剛）........錯誤！未定義書簽。30、教學心得體會（詹云軍）............錯誤！未定義書簽。

31、從事教學的心得體會（吳友宇）...............錯誤！未定義書簽。

32、教 學 體 會（郭志強）..............錯誤！未定義書簽。

33、從事教學工作的心得體會（王林濤）...............錯誤！未定義書簽。

34、教 學 心 得（陳天煌）..............錯誤！未定義書簽。

35、教 學 心 得（宋華珠）..............錯誤！未定義書簽。

36、做教師心得點滴（方安平）...............錯誤！未定義書簽。

37、教 學 心 得（耿楓）.................錯誤！未定義書簽。38、2006-2007學年教學心得體會（鄧堅）.............錯誤！未定義書簽。

39、我的教學感言（虞麗娟）............錯誤！未定義書簽。40、2006—2007學年教學心得體會（張菊秀）..............錯誤！未定義書簽。

41、教學工作小結（石英）...............錯誤！未定義書簽。

42、教 學 心 得（張品生）..............錯誤！未定義書簽。

43、教 學 心 得（胡衛(wèi)東）..............錯誤！未定義書簽。

44、教 學 心 得（向雅萍）..............錯誤！未定義書簽。

45、政治理論課教學心得（翁建明）...............錯誤！未定義書簽。

46、教 學 心 得（周鴻）.................錯誤！未定義書簽。47、06～07物理教學工作體會（張小玲）..............錯誤！未定義書簽。

48、教好書，育好人（管典安）...............錯誤！未定義書簽。49、06教學工作總結（王志花）...............錯誤！未定義書簽。50、個人教學心得體會（童仕寬）............錯誤！未定義書簽。

51、淺談在《理論力學》教學中如何調動學生的積極性與主動性（李瑤）.錯誤！未定義書

簽。

52、教 學 心 得（尹強）.................錯誤！未定義書簽。

53、設計性物理實驗教學體會（戴亞文）...............錯誤！未定義書簽。54、2006～2007學年個人教學工作小結（董北川）.......錯誤！未定義書簽。

55、新形勢下的化學教學（童輝）............錯誤！未定義書簽。

56、我的教學體會（沈蕾）...............錯誤！未定義書簽。

57、教學體會（傅魁）...............錯誤！未定義書簽。

58、關于教學、研究的心得感受（喻仲文）............錯誤！未定義書簽。

59、教學工作總結與思考（吳旭敏）...............錯誤！未定義書簽。60、教學心得（熊文飛）...............錯誤！未定義書簽。61、教學心得---更新觀念 促進學生發(fā)展（王瓊）........錯誤！未定義書簽。62、以學生為主體，以德育為先導（胡小梅）........錯誤！未定義書簽。63、2006—2007學年教學優(yōu)秀獎教學總結（胡敏）.......錯誤！未定義書簽。64、教 學 心 得（劉素娟）..............錯誤！未定義書簽。65、教學工作中的幾點體會（周靜）...............錯誤！未定義書簽。66、大學英語教學工作中的一些心得體會（蘇?。?.......錯誤！未定義書簽。67、如何讓學生在學習過程中多練多用從而達到真正“會學”并“學會”（袁榮）錯誤！

未定義書簽。

68、物流信息系統(tǒng)課程教學方法組織與實踐（羅述全）........錯誤！未定義書簽。69、《液壓與氣壓傳動》教學與實踐（張煜）..........錯誤！未定義書簽。70、運用多媒體CAI技術在《機械設計基礎》教學中幾點體會（羅齊漢）.錯誤！未定義書

簽。

71、2006-2007教學優(yōu)秀獎申報材料(潘建紅).........錯誤！未定義書簽。72、教學心得體會（鄧亦武）............錯誤！未定義書簽。73、構建和諧課堂的幾點心得（蔡衛(wèi)權）...............錯誤！未定義書簽。74、大學體育課教學心得（彭軍武）...............錯誤！未定義書簽。75、教 學 心 得（呂平元）..............錯誤！未定義書簽。76、教 學 心 得（張先義）..............錯誤！未定義書簽。

對教學工作的認識和體會（周靜）

材料與工程學院周 靜

作為一名高校教師，本人始終忠于黨的教育事業(yè)，堅持貫徹黨的教育方針，愛崗敬業(yè)、默默奉獻，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為己任，對教育事業(yè)滿懷熱忱，嚴格恪守教師職業(yè)道德，腳踏實地、勤奮工作，始終堅持教學與科學研究相結合，先后主講了多門專業(yè)以及專業(yè)基礎課程，參加省部級教學項目的研究，認真履行了一名高校教師應盡的職責。下面結合教學工作實踐，談談對教學工作的認識和體會。

1.加強理論學習，不斷提高自身素質

高校作為培養(yǎng)高層次人才的主陣地，肩負著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的神圣歷史使命。本人作為一名高校教師，深感教師為人師表、教書育人責任的重大。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。提高教學質量，加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，是全社會對高校的迫切要求。教師工作在教學第一線，因此，提高教師的素質是提高教學質量的基礎和前提。

要做一名合格的教師，需要從點滴做起，需要不斷提高自身的政治素質、業(yè)務素質。政治素質是教師素質的靈魂，本人能夠堅持認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極參加黨組織的學習活動，具有堅定的政治信念和較強的政治鑒別力，努力提高自身道德素養(yǎng)。業(yè)務素質是教師應具備的核心素質，要求教師系統(tǒng)地掌握本專業(yè)和相關學科的基礎理論和基本教學方法；能夠根據教學目標、任務、對象，合理安排教學內容；把握教材的整體結構、邏輯體系；掌握教材的重點、難點，并能夠不斷充實新的知識；能夠以清晰、簡潔、生動、形象的語言來進行教學，以準確、美妙的語言激發(fā)學生興趣，課程教學的說服力、感召力來自教師的語言力度、語言技巧和語言風采。在教學中做到“形散而神不散”，講課的主題不能脫離教學大綱，但必須超越課本局限，通過增加知識點和信息量激發(fā)學生的興趣，多年來，本人堅持圍繞教學任務，不斷改進教學方法和提高自己的教學水平。

2.深化教學改革，努力提高教學質量

科技在發(fā)展、社會在進步，為適社發(fā)展會對高校人才培養(yǎng)的要求，高校在教育目標、課程教學體系、教學內容與方法、教學環(huán)境建設與保障等諸多方面需要

進行深入研究，它是提高教育質量的保證。因此，本人在教學研究與改革方面也做了一定的工作，積極參與教改項目，堅持不懈地開展了教學研究工作，積極參與本教研室的課程建設，加強實驗室建設。2005年起本人主負責初步建成了材料物理與材料化學專業(yè)實驗室，到去年年底實驗開出率從最初的30%達到了目前的100%，教學過程中將科研融入到實驗教學中，使學生盡快盡早的接觸到專業(yè)前沿，不僅培養(yǎng)了學生的實踐能力，同時也讓學生對所學專業(yè)有一個全面深入地了解，對畢業(yè)論文、工作及進一步的深造均奠定了良好的基礎。實驗室的建設營造了良好的教學實驗環(huán)境，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、實踐能力等方面起到了積極作用。

3.注重教學方法，著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才

當今和未來世界的競爭，從根本上講是人才的競爭。材料科學專業(yè)要跟上世界科技進步的步伐，在加快科技創(chuàng)新和知識創(chuàng)新同時，我們必須培養(yǎng)一批又一批的創(chuàng)新人才。

在教學實踐中，本人堅持實施創(chuàng)新教育，強化學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。如通過提高課堂授課質量培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、通過科學設置教學環(huán)節(jié)提高學生的創(chuàng)新能力、通過加強現(xiàn)行教材和教學方法的改革提高學生的創(chuàng)新能力、通過開展大學生創(chuàng)新活動和校外科技活動等強化學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。鼓勵質疑，“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。質疑是思維的導火線，是探索和創(chuàng)新的源頭。疑問是思維的火種，思維以疑問為起點，有疑問才有思維，經過思維才能解疑，有所進取。在教學過程中通過設疑、釋疑、解惑，引發(fā)學生興趣，促使他們積極思考，比平鋪直敘講解更有峰回路轉之效。只有善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，才能產生創(chuàng)新的沖動。提倡求異，求異思維是一種開放型的創(chuàng)造性思維方式，要大力提倡“標新立異”、“別出心裁”。

在日常的教學中，堅持采用學生分工不同的專題和章節(jié)，讓學生在自己的理解的基礎上，圍繞專題展開討論，然后本人根據討論情況作專題總結，這樣做就加強了學生學習的主動性，讓學生互相交流，開闊了學生的視野。而且能夠突出難點重點，按照專題進行總結，對難點章節(jié)進行詳細講解，也啟發(fā)學生對本課程進行全面條理的歸納總結，并且通過設計性試驗的實踐，大大提高學生獨立分析問題和解決問題的能力，同時該教學方法也能起到教學相長的作用。

4.加強師生溝通，營造良好學習環(huán)境

學校的根本任務是培養(yǎng)人，因此在教學中應當始終把學生放在第一位，樹立

“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的觀念。本人在教學過程中堅持以學生為中心，包括：教學活動的內容、教學活動的實施、教學活動的設計、教學活動的調控等都應以學生為中心進行精心安排。

在過去的教學實踐中，本人在各級領導和老師的幫助下，在教學工作中，取得了一定成效，但是，學習和進步是永無止境的，在今后的教學工作中，本人將更加努力，為黨的教育事業(yè)做出自己的貢獻，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。