第一篇：鄧小平三起三落故事對我們當(dāng)代大學(xué)生樹立價值觀的啟示(去廣告免
鄧小平三起三落故事對我們當(dāng)代大學(xué)生樹立價值觀的啟示
在大二上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了“毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想”這門課，通過一學(xué)期這門課的學(xué)習(xí)，使我對“毛澤東思想、鄧小平理論、‘三個代表’重要思想”有了更多的心得與體會。我們學(xué)習(xí)了各個時期國家領(lǐng)導(dǎo)人的生平簡介及其主要思想，其中，最使我印象深刻的，莫過于鄧小平的視頻。在鄧小平的一生中，有著一段極為坎坷的“三起三落”。而鄧小平的成功就在于，他并沒有被任何困難所擊倒，而是韜光養(yǎng)晦、奉獻一生。
從上世紀(jì)30年代初到70年代末近50年政治生涯中，鄧小平曾有著別人不曾有過的“三落三起”的傳奇經(jīng)歷。鄧榕在《我的父親鄧小平》一書中這樣記載到：一生之中，三次被打倒，又三次復(fù)出，而且一次比一次更加引人注目，一次比一次走向更大成功。這不是神話，也不是人為的編撰。這就是鄧小平真實的故事。
第一次“落起”是在30年代初期中央蘇區(qū)時，由于以博古為代表的中央臨時政府推行“左”傾冒險主義，鄧小平、毛澤潭、謝唯俊等人則堅決支持以毛澤東為代表的正確路線，反對他們的“城市中心論”。為此，鄧小平遭批斗，并一度被關(guān)進監(jiān)獄，他的會昌中心縣委書記和江西省委宣傳部長的職務(wù)也被撤銷，并受到黨內(nèi)最嚴(yán)重警告處分。這一年鄧小平只有29歲。直到1935年遵義會議，這次“落起”才畫上句號。
鄧小平第二次“落起”，是在“文化大革命”期間。在“文革”初期，鄧小平作為“劉鄧資產(chǎn)階級司令部”的第二號“走資派”被打倒，全家受到株連，被下放到江西新建縣拖拉機修造廠勞動改造。這是鄧小平一生中感到最痛苦的時期。1971年“九一三”事件發(fā)生后，鄧小平兩次給毛澤東寫信，要求出來工作。毛主席在信上作了肯定的批示，1973年鄧小平的國務(wù)院副總理職務(wù)得以恢復(fù)。1975年初鄧小平又被任命為中共中央副主席、國務(wù)院第一副總理、中央軍委副主席兼總參謀長，并主持黨、政、軍的日常工作。
第三次“落起”是在1976年至1977年。鄧小平因全面整頓“文化大革命”的錯誤，違背了以階級斗爭為綱?！八娜藥汀卑l(fā)動了“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”運動，鄧小平再次被打倒。直到1977年7月黨的十屆三中全會前夕才獲得第三次解放。
這三次政治打擊，每一次都驚心動魄、來勢兇猛，大有泰山壓頂之勢。若是一般人，不要說這樣嚴(yán)厲、沉重的三次打擊，即使受一次或應(yīng)該或不應(yīng)該的黨內(nèi)警告、記過之類處分，降低一兩級黨政職務(wù)，往往就從此一蹶不振了。但是，鄧小平在人生道路上的一次次重大挫折和打擊面前，從不氣餒消沉、畏縮退讓，而是心懷坦蕩、頑強堅韌、愈挫愈奮。他不是局限于個人得失的小圈子里怨天尤人、悲觀喪氣，而是從黨和國家前途命運的大局著眼，深刻地進行分析和思考，科學(xué)地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的再度崛起積儲能量。在經(jīng)歷了如此坎坷的突變后，如何還能夠繼續(xù)站起來呢！正是因為有了振興祖國、報效祖國的決心和愿望，鄧小
平做到了，在受到最沉重的打擊時，他韜光養(yǎng)晦，一直在等待著機會，而機會也沒有忘記他，最終給了他復(fù)出的機會，讓他能夠在建設(shè)祖國這方面大展才能。顯然，鄧小平的“三落三起”將他的人生一步步地推向了光輝的極致，譜寫了一曲曲恢弘壯麗、傳頌千秋的人生交響曲。從這部交響曲中，揭示了人生的一個奧秘，這就是一個人在任何時候、任何情況下，都必須堅持實事求是的原則立場和態(tài)度。鄧小平在一次次被打倒以后之所以能重新崛起，一個決定性的原因，就是他一以貫之地盡力堅持了實事求是。他在掌權(quán)的時候是這樣，被打倒以后也是這樣；對待別人是這樣，對待自己也是這樣。正如毛澤東所說，鄧小平是一個“厚道人”。正是這種始終堅持實事求是的人生態(tài)度，使得鄧小平能夠經(jīng)受得住一次次風(fēng)驟雨狂的嚴(yán)峻考驗，一次次地“落”而復(fù)“起”，并一步步地取得了愈來愈輝煌的偉大成就。終于創(chuàng)立了鄧小平理論，解放思想、實事求是是其精髓。這一重要思想，進一步發(fā)展了馬克思主義中國化進程，使建設(shè)中國特色社會主義成為可能。
鄧小平的傳奇“三起三落”人生，其實給了我們很多啟示。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗。人的一生，就像一次經(jīng)歷了萬水千山的跋涉，而生命樂章的精彩之處，則在于頓挫。如果能夠以樂觀的態(tài)度看待挫折，那么面對挫折，相信我們可以輕松應(yīng)付。鄧小平對待人生挫折和逆境的這種難能可貴的精神，實在值得人們好好學(xué)習(xí)和效法。人們常說，百煉成鋼、逆境成才，確實很有道理。如果一個人一遇挫折和打擊就軟癱了，心灰意冷了，自暴自棄了，他哪里還會有什么出息？英國哲學(xué)家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現(xiàn)的?！标P(guān)鍵的問題是應(yīng)該如何面對挫折。人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利少些挫折，可是命運卻似乎總愛捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。我們應(yīng)該怎么看待挫折呢？用鄧小平經(jīng)歷：只要你自己不倒下,就沒有人能打倒你!鄧小平三落三起,每次重新出山再起來,都比原來大大提高了自己的地位和力量。人的一生并不是一帆風(fēng)順的。人的一生的路線是螺旋式上升，波浪式前進的。困難是暫時的。勝利是必然的。一定要相信自己。其實我們每個人的一生都是一部充滿挑戰(zhàn)與機遇的一部傳奇，生命是來之不易的，我們要學(xué)會珍惜，因為挫折和困難只是暫時的，我們要堅信烏云之后一定會有燦爛的陽光。
我們當(dāng)前在校大學(xué)生們正面臨著人生發(fā)展的最為關(guān)鍵的時期。時代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關(guān)系等一系列重大問題。我們要學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會奉獻，而通過鄧小平的例子，我們知道更要學(xué)習(xí)不畏挫折，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質(zhì)。我們要努力學(xué)會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發(fā)展所需要的人格健全的人；學(xué)會做一個能正確處理人與人，人與社會，人
與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學(xué)生，必須從現(xiàn)在做起牢固樹立正確的人生價值觀。
樹立正確的、科學(xué)的價值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”等正確的理論為指導(dǎo)，更要勇于實踐，在具體的學(xué)習(xí)生活實踐中培養(yǎng)、形成和提升自己崇高的人生價值觀。大學(xué)生是作為未來社會建設(shè)者的一支重要生力軍，影響大學(xué)生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的，不僅需要調(diào)動社會、學(xué)校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學(xué)生自覺實踐，勇于探索，革新創(chuàng)造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務(wù)實。把學(xué)校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)之中，加強社會價值的行為規(guī)范，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為21世紀(jì)社會發(fā)展需要的那種復(fù)合型人才。這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學(xué)生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關(guān)系，確實地肩負起建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的偉大使命，真正實現(xiàn)人生的價值。
我們不斷地在成長，也不斷地在挫折中學(xué)習(xí)到很多的東西。我們要牢記：擁有經(jīng)驗，又懂得如何利用經(jīng)驗的人才是真正的智者。真正的人生，只有在經(jīng)歷過艱苦卓絕的斗爭后才能獲得。鄧小平曾經(jīng)說過:“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民……”我們從他那里所得到的，不僅僅是他正確領(lǐng)導(dǎo)使中國經(jīng)濟發(fā)展，國力增強所帶來的好處，他的堅定信仰，執(zhí)著追求，他的思想，做人原則，處事態(tài)度，怎樣面對失敗，都將給我們以深刻的啟發(fā)，影響著一代又一代的中國人。
作為每一個受益者，我們能做的就是學(xué)習(xí)他的思想，努力學(xué)習(xí)和工作，為把國家建設(shè)得更加美好而不斷奮斗。人生是實實在在的過程，須得實實在在地一步一個腳印地去走。我們在人生道路上應(yīng)該以鄧小平為楷模和典范，像他那樣努力做一個老實人、厚道人，真正大寫的人！
第二篇：鄧小平三起三落故事對我們當(dāng)代大學(xué)生的啟示
鄧小平三起三落故事對我們當(dāng)代大學(xué)生樹立價值觀的啟示
各個時期國家領(lǐng)導(dǎo)人的生平簡介及其主要思想，其中，最使我印象深刻的，莫過于鄧小平的視頻。在鄧小平的一生中，有著一段極為坎坷的“三起三落”。而鄧小平的成功就在于，他并沒有被任何困難所擊倒，而是韜光養(yǎng)晦、奉獻一生。
從上世紀(jì)30年代初到70年代末近50年政治生涯中，鄧小平曾有著別人不曾有過的“三落三起”的傳奇經(jīng)歷。鄧榕在《我的父親鄧小平》一書中這樣記載到：一生之中，三次被打倒，又三次復(fù)出，而且一次比一次更加引人注目，一次比一次走向更大成功。這不是神話，也不是人為的編撰。這就是鄧小平真實的故事。
第一次“落起”是在30年代初期中央蘇區(qū)時，由于以博古為代表的中央臨時政府推行“左”傾冒險主義，鄧小平、毛澤潭、謝唯俊等人則堅決支持以毛澤東為代表的正確路線，反對他們的“城市中心論”。為此，鄧小平遭批斗，并一度被關(guān)進監(jiān)獄，他的會昌中心縣委書記和江西省委宣傳部長的職務(wù)也被撤銷，并受到黨內(nèi)最嚴(yán)重警告處分。這一年鄧小平只有29歲。直到1935年遵義會議，這次“落起”才畫上句號。
鄧小平第二次“落起”，是在“文化大革命”期間。在“文革”初期，鄧小平作為“劉鄧資產(chǎn)階級司令部”的第二號“走資派”被打倒，全家受到株連，被下放到江西新建縣拖拉機修造廠勞動改造。這是鄧小平一生中感到最痛苦的時期。1971年“九一三”事件發(fā)生后，鄧小平兩次給毛澤東寫信，要求出來工作。毛主席在信上作了肯定的批示，1973年鄧小平的國務(wù)院副總理職務(wù)得以恢復(fù)。1975年初鄧小平又被任命為中共中央副主席、國務(wù)院第一副總理、中央軍委副主席兼總參謀長，并主持黨、政、軍的日常工作。
第三次“落起”是在1976年至1977年。鄧小平因全面整頓“文化大革命”的錯誤，違背了以階級斗爭為綱。“四人幫”發(fā)動了“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”運動，鄧小平再次被打倒。直到1977年7月黨的十屆三中全會前夕才獲得第三次解放。
這三次政治打擊，每一次都驚心動魄、來勢兇猛，大有泰山壓頂之勢。若是一般人，不要說這樣嚴(yán)厲、沉重的三次打擊，即使受一次或應(yīng)該或不應(yīng)該的黨內(nèi)警告、記過之類處分，降低一兩級黨政職務(wù)，往往就從此一蹶不振了。但是，鄧小平在人生道路上的一次次重大挫折和打擊面前，從不氣餒消沉、畏縮退讓，而是心懷坦蕩、頑強堅韌、愈挫愈奮。他不是局限于個人得失的小圈子里怨天尤人、悲觀喪氣，而是從黨和國家前途命運的大局著眼，深刻地進行分析和思考，科學(xué)地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的再度崛起積儲能量。在經(jīng)歷了如此坎坷的突變后，如何還能夠繼續(xù)站起來呢！正是因為有了振興祖國、報效祖國的決心和愿望，鄧小平做到了，在受到最沉重的打擊時，他韜光養(yǎng)晦，一直在等待著機會，而機會也沒有忘記他，最終給了他復(fù)出的機會，讓他能夠在建設(shè)祖國這方面大展才能。
顯然，鄧小平的“三落三起”將他的人生一步步地推向了光輝的極致，譜寫了一曲曲恢弘壯麗、傳頌千秋的人生交響曲。從這部交響曲中，揭示了人生的一個奧秘，這就是一個人在任何時候、任何情況下，都必須堅持實事求是的原則立場和態(tài)度。鄧小平在一次次被打倒以后之所以能重新崛起，一個決定性的原因，就是他一以貫之地盡力堅持了實事求是。他在掌權(quán)的時候是這樣，被打倒以后也是這樣；對待別人是這樣，對待自己也是這樣。正如毛澤東所說，鄧小平是一個“厚道人”。正是這種始終堅持實事求是的人生態(tài)度，使得鄧小平能夠經(jīng)受得住一次次風(fēng)驟雨狂的嚴(yán)峻考驗，一次次地“落”而復(fù)“起”，并一步步地取得了愈來愈輝煌的偉大成就。終于創(chuàng)立了鄧小平理論，解放思想、實事求是是其精髓。這一重要思想，進一步發(fā)展了馬克思主義中國化進程，使建設(shè)中國特色社會主義成為可能。
鄧小平的傳奇“三起三落”人生，其實給了我們很多啟示。人生在世，誰都會遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗。人的一生，就像一次經(jīng)歷了萬水千山的跋涉，而生命樂章的精彩之處，則在于頓挫。如果能夠以樂觀的態(tài)度看待挫折，那么面對挫折，相信我們可以輕松應(yīng)付。鄧小平對待人生挫折和逆境的這種難能可貴的精神，實在值得人們好好學(xué)習(xí)和效法。人們常說，百煉成鋼、逆境成才，確實很有道理。如果一個人一遇挫折和打擊就軟癱了，心灰意冷了，自暴自棄了，他哪里還會有什么出息？英國哲學(xué)家培根說過：“超越自然的奇跡多是在對逆境的征服中出現(xiàn)的。”關(guān)鍵的問題是應(yīng)該如何面對挫折。人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂，少一些痛苦，多些順利少些挫折，可是命運卻似乎總愛捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。我們應(yīng)該怎么看待挫折呢？用鄧小平經(jīng)歷：只要你自己不倒下,就沒有人能打倒你!鄧小平三落三起,每次重新出山再起來,都比原來大大提高了自己的地位和力量。人的一生并不是一帆風(fēng)順的。人的一生的路線是螺旋式上升，波浪式前進的。困難是暫時的。勝利是必然的。一定要相信自己。其實我們每個人的一生都是一部充滿挑戰(zhàn)與機遇的一部傳奇，生命是來之不易的，我們要學(xué)會珍惜，因為挫折和困難只是暫時的，我們要堅信烏云之后一定會有燦爛的陽光。
我們當(dāng)前在校大學(xué)生們正面臨著人生發(fā)展的最為關(guān)鍵的時期。時代要求我們要在學(xué)習(xí)生活各方面全方位面對和思考如何正確處理個體與社會的關(guān)系等一系列重大問題。我們要學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會奉獻，而通過鄧小平的例子，我們知道更要學(xué)習(xí)不畏挫折，這些都是我們將來面向社會和生活所必須具有的最基本、最重要的品質(zhì)。我們要努力學(xué)會做一個符合國家繁榮富強與社會不斷進步發(fā)展所需要的人格健全的人；學(xué)會做一個能正確處理人與人，人與社會，人與自然關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；做一個有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話，做一個有利于社會、有利于人民、有利于國家的人。這就要求我們每個在校大學(xué)生，必須從現(xiàn)在做起牢固樹立正確的人生價值觀。
樹立正確的、科學(xué)的價值觀，不僅要有馬列主義、鄧小平理論、“三個代表”等正確的理論為指導(dǎo)，更要勇于實踐，在具體的學(xué)習(xí)生活實踐中培養(yǎng)、形成和提升自己崇高的人生價值觀。大學(xué)生是作為未來社會建設(shè)者的一支重要生力軍，影響大學(xué)生人生價值觀形成和發(fā)展的因素必然是多方面的，不僅需要調(diào)動社會、學(xué)校、家庭等各方面的積極性，共同做好工作，更需要我們每個大學(xué)生自覺實踐，勇于探索，革新創(chuàng)造，特別是注意從要從點滴做起，從身邊小事做起，求真務(wù)實。把學(xué)校和黨組織的思想政治教育滲透到我們的日常學(xué)習(xí)、生活的各個環(huán)節(jié)之中，加強社會價值的行為規(guī)范，鍛煉敏銳的思維，形成良好的判斷能力，進而確立正確的人生價值觀，努力使自己成為 21 世紀(jì)社會發(fā)展需要的那種復(fù)合型人才。這樣才能在整體上有效幫助我們每個大學(xué)生樹立正確的價值觀，擺正社會價值和個體價值、道德價值和功利價值關(guān)系，確實地肩負起建設(shè)有中國特色社會主義現(xiàn)代化的偉大使命，真正實現(xiàn)人生的價值。
我們不斷地在成長，也不斷地在挫折中學(xué)習(xí)到很多的東西。我們要牢記：擁有經(jīng)驗，又懂得如何利用經(jīng)驗的人才是真正的智者。真正的人生，只有在經(jīng)歷過艱苦卓絕的斗爭后才能獲得。鄧小平曾經(jīng)說過:“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民??”我們從他那里所得到的，不僅僅是他正確領(lǐng)導(dǎo)使中國經(jīng)濟發(fā)展，國力增強所帶來的好處，他的堅定信仰，執(zhí)著追求，他的思想，做人原則，處事態(tài)度，怎樣面對失敗，都將給我們以深刻的啟發(fā)，影響著一代又一代的中國人。
作為每一個受益者，我們能做的就是學(xué)習(xí)他的思想，努力學(xué)習(xí)和工作，為把國家建設(shè)得更加美好而不斷奮斗。人生是實實在在的過程，須得實實在在地一步一個腳印地去走。我們在人生道路上應(yīng)該以鄧小平為楷模和典范，像他那樣努力做一個老實人、厚道人，真正大寫的人！
第三篇：鄧小平政治生涯三起三落對當(dāng)代大學(xué)生的人生啟示
鄧小平政治生涯三起三落對當(dāng)代大學(xué)生的人生啟示
在鄧小平的一生中，有著一段極為坎坷的“三起三落”。而鄧小平的成功就在于，他并沒有被任何困難所擊倒，而是韜光養(yǎng)晦、奉獻一生。鄧小平三起三落的傳奇人生經(jīng)歷彰顯了他積極樂觀人生態(tài)度以及他堅韌不拔的剛強意志和寬廣的胸懷，給我們當(dāng)代大學(xué)生以深刻而永恒的人生啟示
從上世紀(jì)30年代初到70年代末近50年政治生涯中，鄧小平曾有著別人不曾有過的“三落三起”的傳奇經(jīng)歷。鄧榕在《我的父親鄧小平》一書中這樣記載到：一生之中，三次被打倒，又三次復(fù)出，而且一次比一次更加引人注目，一次比一次走向更大成功。這不是神話，也不是人為的編撰，這就是鄧小平真實的故事。
第一次“落起”是在30年代初期中央蘇區(qū)時，由于以博古為代表的中央臨時政府推行“左”傾冒險主義，鄧小平、謝唯俊等人則堅決支持以毛澤東為代表的正確路線，反對他們的“城市中心論”。為此，鄧小平遭批斗，并一度被關(guān)進監(jiān)獄，他的會昌中心縣委書記和江西省委宣傳部長的職務(wù)也被撤銷，并受到黨內(nèi)最嚴(yán)重警告處分。這一年鄧小平只有29歲。直到1935年遵義會議，這次“落起”才畫上句號。鄧小平第二次“落起”，是在“文化大革命”期間。在“文革”初期，鄧小平作為“劉鄧資產(chǎn)階級司令部”的第二號“走資派”被打倒，全家受到株連，被下放到江西新建縣拖拉機修造廠勞動改造。這是鄧小平一生中感到最痛苦的時期。1971年“九一三”事件發(fā)生后，鄧小平兩次給毛澤東寫信，要求出來工作。毛主席在信上作了肯定的批示，1973年鄧小平的國務(wù)院副總理職務(wù)得以恢復(fù)。1975年初鄧小平又被任命為中共中央副主席、國務(wù)院第一副總理、中央軍委副主席兼總參謀長，并主持黨、政、軍的日常工作。第三次“落起”是在1976年至1977年。鄧小平因全面整頓“文化大革命”的錯誤，違背了以階級斗爭為綱。“四人幫”發(fā)動了“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”運動，鄧小平再次被打倒。直到1977年7月黨的第十屆三中全會前夕才獲得第三次解放
這三次政治打擊，每一次都驚心動魄、來勢兇猛，大有泰山壓頂之勢。但是，鄧小平在人生道路上的一次次，從不氣餒消沉、畏縮退讓，而是心懷坦蕩、頑強堅韌、愈挫愈奮。他不是局限于個人得失的小圈子里怨天尤人、悲觀喪氣，而是從黨和國家前途命運的大局著眼，深刻地進行分析和思考，科學(xué)地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的再度崛起積儲能量。在經(jīng)歷了如此坎坷的突變后，如何還能夠繼續(xù)站起來呢！正是因為有了振興祖國、報效祖國的決心和愿望，鄧小平做到了，在受到最沉重的打擊時，他韜光養(yǎng)晦，一直在等待著機會，而機會也沒有忘記他，最終給了他復(fù)出的機會，讓他能夠在建設(shè)祖國這方面大展才能
鄧小平這種對待人生挫折和逆境的精神，值得我們好好學(xué)習(xí)和效法。人生之路坎坷崎嶇，難免會遇到各種各樣的艱險和風(fēng)浪。能否以科學(xué)、正確、堅忍不拔的態(tài)度和意志闖過這些關(guān)口，是檢驗一個人是強者還是弱者的試金石，是決定一個人一輩子能否有所作為的關(guān)鍵性因素。
在我們的人生中，不可能一帆風(fēng)順。只要我們擺正心態(tài)，面對挫折，應(yīng)該多汲取教訓(xùn)。應(yīng)該學(xué)習(xí)鄧小平在對待人生挫折和逆境中所表現(xiàn)的不屈不撓，我們要學(xué)會在挫折面前不被打倒，在越過艱難險阻后努力去實現(xiàn)我們的人生目標(biāo)。我們不要看重身邊的那些無所謂的小事，我們不要那么在乎身邊的得失，我們要把自己的人生目標(biāo)和祖國的未來聯(lián)系，認真學(xué)習(xí)，努力掌握科學(xué)技術(shù)，為祖國的未來建設(shè)添磚加瓦，做中華民族偉大復(fù)興的一塊磚。
第四篇：當(dāng)代大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)樹立怎樣的價值觀
從1993年開始，網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)世代的到來，代表的是生活形態(tài)的改變?；ヂ?lián)網(wǎng)既可用來傳播先進文化與觀念，也可用來散布文化垃圾。運用實踐和認識相互關(guān)系的原理，分析互聯(lián)網(wǎng)對人們思想觀念發(fā)生了哪些影響？當(dāng)代大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展應(yīng)樹立怎樣的價值觀？
答：
1、實踐在人的認識的形成中具有決定作用。實踐產(chǎn)生了認識的需要，為認識提供了可能，使認識得以產(chǎn)生和發(fā)展。
2、互聯(lián)網(wǎng)作為一種現(xiàn)代化的傳播工具，打 破了地域、民族、國別等界限，大大縮短了人們之間相互交往聯(lián)系的距離。它的出現(xiàn)，對大學(xué)生產(chǎn)生了極大的吸引力，也為大學(xué)生通過上網(wǎng)實踐、發(fā)展自己的思想認識提供了可能。
3、互聯(lián)網(wǎng)作為一項現(xiàn)實的新的科學(xué)技術(shù)成果，既可用來傳播先進的文化與觀念，也可用來散布文化垃圾。依據(jù)認識源于實踐的原理，當(dāng)代大學(xué)生在實踐中經(jīng)常接觸互聯(lián)網(wǎng)中先進的文化與觀念，能激發(fā)自己積極向上的精神，汲取有用的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)科學(xué)人文精神；如果經(jīng)常性接觸其中的文化垃圾，則會對 自己的思想上的健康成長帶來若干不良影響。
4、因此，當(dāng)代大學(xué)生對待互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，不能僅憑個人興趣，受互聯(lián)網(wǎng)中負面因素的影響，而應(yīng)該把個人的價值追求 同汲取科學(xué)知識、積極精神和藝術(shù)熏陶等先進的文化與觀念結(jié)合起來，實現(xiàn)個人價值以堅持真理標(biāo)準(zhǔn)為前提，堅持真理與價值的辯證統(tǒng)一觀，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的積極作用而避開其負面影響，通過互聯(lián)網(wǎng)，進一步提高自身的科學(xué)人文素質(zhì).
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