第一篇：以誠(chéng)待人(續(xù)寫)

以誠(chéng)待人

今天是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，而對(duì)王曉明來(lái)說(shuō)卻并不燦爛。因?yàn)?，今天要進(jìn)行語(yǔ)文考試。

“丁零零”上課鈴響了。老師走進(jìn)教室，邊發(fā)試卷邊提醒大家：“同學(xué)們要獨(dú)立完成試卷，希望你們考出自己真實(shí)的水平?！蓖鯐悦鹘舆^(guò)試卷一看，天哪！好多題都不會(huì)，這可怎么辦？最近上課老走神，光惦記著下課去打籃球了。這次要是考不好，老師和爸爸媽媽肯定會(huì)責(zé)備我的，沒(méi)準(zhǔn)爸爸還會(huì)暴打我一頓，這下可完蛋了。只見他眉頭緊鎖，滿頭大汗的盯著卷子，緊緊握住手中的筆，偶爾地在卷子上寫上幾個(gè)字，又抬起頭來(lái)，左顧右盼。剩下的題實(shí)在不會(huì)了，怎么辦呢？ 有了，我偷看一下同位的吧，他想，她是語(yǔ)文課代表，肯定全對(duì)。于是，他伸長(zhǎng)了脖子，瞥了一眼同位的卷子，又抬起頭用眼睛的余光在教室里掃了一圈，監(jiān)考老師正背向他，緩緩的走向講臺(tái)。窗外，也只有太陽(yáng)公公笑瞇瞇的看著自己，仿佛在說(shuō)，你打算怎么做呢？一只小鳥飛過(guò)來(lái)，落在了窗外的枝頭上，昂著頭，仿佛看透了他的心思，不屑一顧的看著他。這時(shí)，老師的話在耳邊響起：“做人要誠(chéng)實(shí)，欺騙別人就等于欺騙自己。做錯(cuò)了事情不要緊，只要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，及時(shí)改正。但是用欺騙的手段掩飾錯(cuò)誤，是不可原諒的?！毕氲竭@兒，他羞愧的低下了頭。

下課了，王曉明把做了不到一半的卷子交給了老師。并向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，表示以后要認(rèn)真聽講，不貪玩了。老師不但沒(méi)有批評(píng)他，反而對(duì)他說(shuō)：“知錯(cuò)就改就是個(gè)好孩子，而且你沒(méi)有繼續(xù)欺騙下去，知道了自己的錯(cuò)誤，值得表?yè)P(yáng)?！?/p>

第二篇：寫以誠(chéng)待人的作文(8篇)

寫以誠(chéng)待人的作文大全(8篇)

【篇一：以誠(chéng)待人】

與朋友交，言而有信這是對(duì)朋友的誠(chéng)信，而這種誠(chéng)信會(huì)換得朋友對(duì)你更深一層的友情。

對(duì)朋友的誠(chéng)信，小到一個(gè)短信，大到一筆財(cái)富，也許你會(huì)想為什么要給朋友呢，而給了朋友，我又能得到什么呢，你會(huì)得到真誠(chéng)的友情，也許在你有困難的時(shí)候，朋友也會(huì)幫助你。

老吾老，以及人之老;幼吾幼以及人之幼，尊敬關(guān)愛(ài)自己的老人和孩子也要尊敬和關(guān)愛(ài)別人的老人和孩子。在走斑馬線時(shí)，你是否會(huì)攙扶老人;在擁擠的公交車上，你是否會(huì)讓座給小孩;在鄰家小孩哭鬧時(shí)，你是否會(huì)安慰他;在上班路上見到熟人，你是否會(huì)打招呼。在做完這些事后你是否會(huì)覺(jué)得心里無(wú)比的高興，心情也很舒暢?

馮玉祥說(shuō)過(guò)：對(duì)人以誠(chéng)信，人不欺我，對(duì)事以誠(chéng)信，事無(wú)不成

【篇二：以誠(chéng)待人的作文】

善大，莫過(guò)于誠(chéng)，人際交流的第一步就是要以誠(chéng)待人，平等交往。熱誠(chéng)的贊許與誠(chéng)懇的批評(píng)，都能增進(jìn)彼此的信任。

如果想廣交益友，自己就要首先成為別人眼中的益友。在與人交往的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)悉心傾聽、將心比心，嚴(yán)于律己、寬以待人，要堅(jiān)持真誠(chéng)的原則，真心幫助他人而不求回報(bào)，對(duì)朋友的不足能誠(chéng)懇地提出批評(píng)意見，對(duì)不同的觀點(diǎn)能直陳己見，既不當(dāng)面奉承別人，也不在背后詆毀別人。這就是同理心態(tài)度的升華。

其實(shí)，人人皆平等，但人與人之間存在差別卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。這些差別，有些是天生的，有些則是后天帶來(lái)的。但是，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的是你總會(huì)面對(duì)機(jī)遇和選擇。如果你只是埋怨和感嘆世界的不公平，那就會(huì)失去更多的東西。如果你的起點(diǎn)比別人低，你就必須加快速度;如果你只是一味抱怨，那就會(huì)被別人越拋越遠(yuǎn);如果你認(rèn)為這個(gè)世界不公平，并因此放棄了自己的機(jī)遇和選擇，那么，真正應(yīng)該對(duì)你的失敗負(fù)責(zé)，恰恰是你自己的放棄，而不是這個(gè)世界的不公平——相反，在不公平面前，如果你能振作自己的精神，擁有樂(lè)觀、豁達(dá)的心胸和良好的態(tài)度，并下定決心克服障礙、繼續(xù)前行，說(shuō)不定你還會(huì)取得別人意想不到的成功和收獲呢。

【篇三：以誠(chéng)待人_450字】

在生活中，在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該要用誠(chéng)信待人。記得有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真誠(chéng)與樸實(shí)是天才的寶貴品質(zhì)。如果你曾經(jīng)做過(guò)撒謊之類的事情，就會(huì)失去誠(chéng)信，失去高貴的品質(zhì)，失去眾人的尊重。

快讓我們行動(dòng)起來(lái)，與誠(chéng)信交個(gè)朋友吧!有句話叫做心動(dòng)不如行動(dòng)。誠(chéng)實(shí)會(huì)讓你受用一生的，你會(huì)為你當(dāng)初的誠(chéng)實(shí)而感到自豪，驕傲!

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我背著個(gè)書包一蹦一跳的跑進(jìn)教室，美好極了，新的一天開始了!

上第一節(jié)課時(shí)，老師問(wèn)一位同學(xué)問(wèn)題有沒(méi)有寫家庭作業(yè)。那位同學(xué)卻說(shuō)忘記寫了。其實(shí)那位同學(xué)并沒(méi)有忘記寫家庭作業(yè)，只是不愿意寫。這種不誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，相信大家都是不喜歡的。

為什么那位同學(xué)不誠(chéng)實(shí)呢?誠(chéng)實(shí)是我們做人最基本的，沒(méi)有了誠(chéng)實(shí)，世界將會(huì)多可怕啊!不敢恭維，失去了誠(chéng)信的世界將會(huì)如何，所以，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去挽留誠(chéng)信吧。讓我們大家都做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

天才靠的是高貴的品質(zhì)，這句話使我受益匪淺。人活著就要誠(chéng)實(shí)，我喜歡誠(chéng)實(shí)!

留住一片真誠(chéng)吧!真誠(chéng)是我們的生命啊!

【篇四：以誠(chéng)待人】

在生活中，在學(xué)習(xí)中，我們都應(yīng)該要用誠(chéng)信待人。記得有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：真誠(chéng)與樸實(shí)是天才的寶貴品質(zhì)。如果你曾經(jīng)做過(guò)撒謊之類的事情，就會(huì)失去誠(chéng)信，失去高貴的品質(zhì)，失去眾人的尊重。

快讓我們行動(dòng)起來(lái)，與誠(chéng)信交個(gè)朋友吧!有句話叫做心動(dòng)不如行動(dòng)。誠(chéng)實(shí)會(huì)讓你受用一生的，你會(huì)為你當(dāng)初的誠(chéng)實(shí)而感到自豪，驕傲!

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我背著個(gè)書包一蹦一跳的跑進(jìn)教室，美好極了，新的一天開始了!

上第一節(jié)課時(shí)，老師問(wèn)一位同學(xué)問(wèn)題有沒(méi)有寫家庭作業(yè)。那位同學(xué)卻說(shuō)忘記寫了。其實(shí)那位同學(xué)并沒(méi)有忘記寫家庭作業(yè)，只是不愿意寫。這種不誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，相信大家都是不喜歡的。作文

為什么那位同學(xué)不誠(chéng)實(shí)呢?誠(chéng)實(shí)是我們做人最基本的，沒(méi)有了誠(chéng)實(shí)，世界將會(huì)多可怕啊!不敢恭維，失去了誠(chéng)信的世界將會(huì)如何，所以，讓我們用實(shí)際行動(dòng)去挽留誠(chéng)信吧。讓我們大家都做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

天才靠的是高貴的品質(zhì)，這句話使我受益匪淺。人活著就要誠(chéng)實(shí)，我喜歡誠(chéng)實(shí)!

留住一片真誠(chéng)吧!真誠(chéng)是我們的生命啊!

【篇五：以誠(chéng)待人】

做人必須要懂的寬容，誠(chéng)實(shí)，友愛(ài)。在家里，媽媽常說(shuō)我就是一個(gè)誠(chéng)實(shí)友愛(ài)的好孩子。

在近期我學(xué)的真誠(chéng)的名言中，有一句，讓我想起了我和一位阿姨之間發(fā)生的故事，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。有一次，樓下的阿姨拿著一包垃圾準(zhǔn)備扔到樓下，我正好也要下樓去，就幫忙把她垃圾扔了。阿姨很高興的對(duì)我說(shuō)：你真是一個(gè)好孩子。

有一天，媽媽叫我去買水果和調(diào)料，我提著水果上樓。突然塑料袋破了，水果撒了滿樓道。我發(fā)現(xiàn)后連忙去撿，這時(shí)，正要回家的王阿姨看見，也彎下腰幫我撿，我連忙說(shuō)了一聲謝謝。還有一位大哥哥看見了不但不幫我撿還踩我的水果?；丶椅蚁驄寢屧V說(shuō)了剛才的事，媽媽還說(shuō)那位大哥哥的行為很無(wú)恥。

通過(guò)這件事，我知道了，自己去幫助人，自己有了困難別人也會(huì)幫助你。如果世界所有人都這么友善，不像那個(gè)大哥哥一樣，世界將會(huì)很美好。我們要像那位阿姨一樣關(guān)愛(ài)身邊每一個(gè)人。這樣的人，就是品德最高尚的人。

第三篇：續(xù)寫

可是，這能全怪我嗎？

雨停了，也快到家了，我無(wú)奈地拿著手中的羚羊木雕走進(jìn)家門。

“哎呀，太好了，終于拿回來(lái)了?！眿寢屢皇职蚜缪蚰镜駬屃诉^(guò)來(lái)，原本緊皺的眉頭也舒展開來(lái)了。坐在沙發(fā)上的爸爸也露出欣慰的笑容。只有奶奶無(wú)奈地嘆了口氣，走進(jìn)了廚房。

我根本沒(méi)有想要和父母搭話的意思，因?yàn)槲业男睦锶侨f(wàn)芳，我的心被她填滿了，想到她會(huì)因?yàn)榱缪蚰镜竦氖掳ご?，我真的是受不了，淚水放肆地在我臉上流淌著。我一把沖進(jìn)了自己的房間里，并迅速地把門鎖上，癱在床上，抱住枕頭，沒(méi)有約束地大哭起來(lái)。

哭累了，也模模糊糊地睡著了。在夢(mèng)里，亦全是萬(wàn)芳，但每一個(gè)鏡頭都可以讓我淚腺抽動(dòng)。

萬(wàn)芳穿著我那條劃了一個(gè)大口子的運(yùn)動(dòng)褲，正在家門口徘徊著......萬(wàn)芳篡著小藏刀，沖出家門。外面還下著雨......萬(wàn)芳站在我面前，并把小藏刀交給了我。她那原本平靜的臉上，一轉(zhuǎn)身后卻多了幾滴水在清秀的臉上?？墒怯暌呀?jīng)停了，那萬(wàn)芳臉上的水是什么呢？

“咚咚咚，咚咚咚——”急促的敲門聲把我從夢(mèng)中拉了回來(lái)?！罢l(shuí)呀？”我有氣無(wú)力地問(wèn)道。

“是奶奶，快開門吧，你爸媽早睡了。”門外傳來(lái)了奶奶親切的聲音。

我拖著疲累的身子，把門打開了，奶奶把一碗熱騰騰的面條端到了我面前，并慈祥地說(shuō)道：“快吃吧，一定餓壞了。”

我狼吞虎咽地吃完后，跟我最要好、最善解人意的奶奶說(shuō)起了萬(wàn)芳的事，我告訴她萬(wàn)芳為我說(shuō)的事以及剛才的夢(mèng)。奶奶并沒(méi)說(shuō)什么，只是一直和藹地看著著，時(shí)而點(diǎn)一下頭，最后插進(jìn)一句“萬(wàn)芳真是個(gè)仗義的小姑娘”。奶奶說(shuō)完這句話后，我也笑了起來(lái)，因?yàn)榻K于有人認(rèn)同我的話了。在沉默的幾秒了，門外一股啜泣的聲音打破了這難得的沉默。輕輕地打開門，是媽媽和爸爸。媽媽見我打開了門，一下子抱住了一臉迷茫的我，而這時(shí)，奶奶卻露出了一個(gè)耐人尋味的微笑。

媽媽哭著對(duì)我說(shuō)：“孩子，原諒爸媽吧。爸媽只是被暫時(shí)的金錢所迷惑到了。我保證我們不會(huì)有下次了。要不我們明天去找萬(wàn)芳道歉......”

媽媽的話一落音，我笑了，我知道媽媽真的是知道錯(cuò)了，從我出生以來(lái)，這是我第一次看到她哭。我知道，在他們心里也一定有一個(gè)像萬(wàn)芳一樣的摯友......

第四篇：續(xù)寫

1、青蛙跳出井口以后??

青蛙終于鼓起勇氣，用力一跳，跳了出來(lái)，一道刺眼的光芒過(guò)后，它一看，大吃一驚，便說(shuō)：“哇！天真的跟你說(shuō)的一樣，那么大呀！無(wú)邊無(wú)際，這么高還這么亮呀，而且，那天空上還有一朵朵的云，多么美呀！看來(lái)是我弄錯(cuò)了。”小鳥得意地說(shuō)：“哈哈，你早就應(yīng)該聽我的啦，因?yàn)?，你的視線被井沿?fù)踝×搜剑∥腋嬖V你，那天空晚上會(huì)有流星，有時(shí)還會(huì)放煙花呢！”青蛙說(shuō)：“你說(shuō)的有道理，我以后不住在井里了，我還要多聽別人的意見，多在外面走走，多看看外面的景色，各種各樣的植物和動(dòng)物，而且，我要離開井，不再做井底之蛙了?！?/p>

從此，青蛙和小鳥成為了朋友，青蛙在湖邊造了一個(gè)幸福的新家園。

2、青蛙跳出井口以后??

青蛙堅(jiān)持認(rèn)為天只有井口那么大，小鳥也堅(jiān)持認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際。正在爭(zhēng)論不休的時(shí)候，一只啄木鳥經(jīng)過(guò)，聽見他們?cè)跔?zhēng)吵，就飛過(guò)來(lái)落在井沿上，問(wèn)清事情的緣由后，說(shuō)：“青蛙弟弟，的確是你錯(cuò)了，不信你跳出井口來(lái)看一看就知道了?！鼻嗤芟肓艘粫?huì)兒，說(shuō)：“好吧！”

青蛙縱身一跳就跳到井沿上。啊！真美呀！萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云，一只老鷹在空中盤旋；河水嘩嘩地流著，幾條小魚在河里游來(lái)游去；田野里一大片一大片的油菜開出金黃色的小花，許多小蜜蜂正在采蜜；五彩斑斕的蝴蝶在花叢中翩翩起舞；麥田里的麥苗長(zhǎng)得綠油油的，好像給大地穿上了一件綠色的大衣。好一派生機(jī)勃勃的景象??！青蛙被眼前這廣闊的世界驚呆了。

看著看著青蛙的臉就紅了。他低著頭對(duì)小鳥說(shuō)：“小鳥，對(duì)不起，我錯(cuò)了，原來(lái)天果然無(wú)邊無(wú)際。我整天坐在井底，看到的天只有井口那么大，我真是目光狹小，所見有限，還自以為是?！毙▲B說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，要記住，只有走出小圈子，才能認(rèn)識(shí)大世界?！?/p>

3、青蛙跳出井口以后

青蛙很不服氣，于是在小鳥的幫助下，從井中跳了出來(lái)。??！它驚呆了，瞪大了眼睛，驚奇地看著周圍。

青蛙發(fā)現(xiàn)各種各樣的花都開了，有紅的，黃的，粉的，紫的，像綠色的大地毯上繡的絢麗圖案?；▍仓杏猩舷路璧暮托燎趧趧?dòng)的蜜蜂。

它向遠(yuǎn)處望去，陽(yáng)光灑向碧波蕩漾的湖面上，泛起萬(wàn)點(diǎn)金光，像許多晶瑩的小星星，頑皮地眨著眼睛。

青蛙抬頭望去，看到天那么藍(lán)并且一望無(wú)際，陽(yáng)光非常燦爛。

它感覺(jué)微風(fēng)和煦，身上舒服極了。

這時(shí)青蛙低下了頭，慚愧的對(duì)小鳥說(shuō)：“我錯(cuò)了?！彼终f(shuō)：“我以前在井里，眼界太狹隘了，我要和朋友們一起生活在美麗的大自然中！”

4、青蛙跳出井口以后

青蛙跳出井口以后，驚訝地說(shuō)：“天可真是無(wú)邊無(wú)際啊！”青蛙深深地吸了口氣，他往前跳了幾步，離開了井邊，心里想：我要把整個(gè)世界游覽一遍。

這一天青蛙走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，來(lái)到了一個(gè)池塘邊，有許許多多的青蛙在那里嬉戲，有的在荷葉上唱歌，有的在捉害蟲，還有的在水里捉迷藏，玩得可高興了。青蛙又驚奇又羨慕，高聲地喊：“哥們！加我一個(gè)。”接著青蛙蹦到了池塘里，跟他們度過(guò)了快快樂(lè)樂(lè)的一天。

第二天，青蛙又開始了一個(gè)快樂(lè)的旅程。青蛙跳出井以后

聽了小鳥的話，青蛙整天想跳出井口去看一看，證實(shí)一下小鳥說(shuō)的是不是真的。一連下了好幾天的雨，井水越長(zhǎng)越高，青蛙用力一跳，終于跳出了井。青蛙驚訝地說(shuō)：“哇！原來(lái)天真的無(wú)邊無(wú)際，大得很那！是我弄錯(cuò)了?！彼吲d地唱起了歌：“外面的世界真美??！藍(lán)藍(lán)的天空飄著潔白的云朵；草地像綠色的毛毯，上面還有五顏六色的花朵；蝴蝶在花叢中起舞，蜜蜂在勤勞地采蜜?！?/p>

小鳥帶著青蛙到處玩耍，非常開心。突然，獵人用槍瞄準(zhǔn)了小鳥。小鳥一邊逃一邊喊：“救命啊！救命?。　鼻嗤苄南耄哼@可怎么辦??？我得想辦法救小鳥。青蛙眼珠子一轉(zhuǎn)，急中生智，想出了好辦法。它鼓起勇氣鉆進(jìn)了獵人的褲子，狠狠地咬了他一口。獵人大叫一聲，手里的槍都扔出好遠(yuǎn)，坐在地上找了起來(lái)。青蛙蹦了出來(lái)，快速地跳進(jìn)了池塘里。這時(shí)，小鳥也逃得無(wú)影無(wú)蹤了。

以后，它們互相幫助，成了最好的朋友，青蛙再也不回井里了。

6、青蛙跳出井以后

青蛙聽了小鳥的話后半信半疑，就決定上去看看。可是，青蛙怎么跳也跳不上去，就問(wèn)小鳥：“你能幫我上去嗎？”

“好的?！毙▲B說(shuō)。它找來(lái)一根又細(xì)又長(zhǎng)的繩子，對(duì)青蛙說(shuō)：“我放給你一根繩，你抓住它爬出井口吧！”青蛙說(shuō)：“行?！彼プ±K子艱難地爬了上去。

青蛙出了井口后，它非常感激地對(duì)小鳥說(shuō)：“謝謝你幫我爬出了井口?！?/p>

小鳥說(shuō)：“不用謝！”它就快樂(lè)地飛走了。

突然，青蛙抬頭一看，說(shuō)：“哇！原來(lái)天真的是無(wú)邊無(wú)際的！”它決定像小鳥一樣去漫游世界。

之后，青蛙來(lái)到了有著豐收景象的田野里，它看著笑彎了腰的稻子，舉著紅旗的高粱，還有雪白雪白棉花，覺(jué)得很新奇，就問(wèn)路邊的小花狗：“這是什么呀？”小花狗一五一十地告訴了它。青蛙又來(lái)到了城市里，它看見了許多怪物，嚇了一大跳，問(wèn)小兔：“這些怪物是什么東西?。俊毙⊥谜f(shuō)：“這是人。”青蛙又指著像“井”一樣的東西，問(wèn)小兔子：“這又是什么東西？”小兔說(shuō)：“這是房子。”青蛙很好奇，便住了幾天。

青蛙最后來(lái)來(lái)到了有著兩片天的地方，想來(lái)想去不知道這是什么地方，就問(wèn)大海里的小魚。小魚說(shuō)：“這是海邊。”青蛙覺(jué)得這個(gè)地方不錯(cuò)，就安下了身。

觀猴1

今天，老師帶我們秋游。我們?nèi)?dòng)物園看猴子，到了動(dòng)物園，我們看見了許多小猴子。有一個(gè)小猴子撓撓腦袋，不知道今天為什么這么多的小朋友來(lái)看它們。有一只小猴子爬上山，搖搖尾巴，心想：“今天這么多小朋友來(lái)看我們，我們應(yīng)該好好表現(xiàn)一下。”

還有一只吃完香蕉，把香蕉皮蓋在頭上跳香蕉皮舞呢！逗的大家哈哈大笑。還有兩只小猴子在搶蘋果。有一只正在蕩秋千，還有一只小猴子吃著蘋果要踩另一只的尾巴，嚇得這只小猴急忙跑開了。有兩只小猴子躲在假山后面說(shuō)著悄悄話呢！時(shí)間過(guò)得真快，老師對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，時(shí)間不早了，該回去了！”我們戀戀不舍地離開動(dòng)物園。我今天玩得很開心。真希望每天都是秋游的好日子，這樣就可以天天來(lái)動(dòng)物園啦！

太陽(yáng)笑XīXī地出來(lái)了，天晴了。小青想：我給大象洗個(gè)澡吧！他把大象牽到大樹底下，打開水龍頭沖起澡來(lái)。大象沖了澡，非常高興。它想：小主人真好，我也給他沖個(gè)澡,讓他涼快涼快。于是，大象用鼻子使勁地吸足了水，向小青Pēn射過(guò)去。小青沖大象，大象Pēn小青，你來(lái)我往，他們玩得可開心了。

第五篇：以誠(chéng)待人建議書

口語(yǔ)交際《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)

劉冬敏

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，能清楚表達(dá)自己的想法或建議。2.懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。學(xué)會(huì)在生活中以誠(chéng)待人。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流。

2、難點(diǎn)：表達(dá)真誠(chéng)、清楚、條理。

課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)誠(chéng)信的名言、古詩(shī)文、小故事。

教學(xué)過(guò)程

一、故事引入，引出主題

1、師：想聽故事嗎？可不能白聽啊，我可是有問(wèn)題要問(wèn)的，愿意嗎？

（老師講故事）：

一天一個(gè)乞丐qǐgài來(lái)到了美國(guó)一家面包店內(nèi)，當(dāng)?shù)陠T包好一個(gè)面包準(zhǔn)備遞給他時(shí)，發(fā)現(xiàn)她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時(shí)，正趕上老板走過(guò)來(lái)，看到了這一情景,連忙接過(guò)店員手中的面包，非常有禮貌地遞給那個(gè)乞丐，并微笑著說(shuō)：歡迎您再來(lái)光臨

乞丐走了，店員不解地問(wèn)老板：您干嗎要親自招呼這樣的人呢？老板回答說(shuō)：這是起碼的商業(yè)道德，是我們做生意的秘訣。后來(lái)這個(gè)面包店成了美國(guó)最大的面包店。

2、師：故事講完了，同學(xué)們，你知道老板說(shuō)的秘訣是什么嗎？生回答。

3、師：是呀，就是這個(gè)“以誠(chéng)待人”讓這位老板在美國(guó)贏得了許多人的贊揚(yáng)，也贏得了威望，使他的生意越做越紅火。這節(jié)課，讓我們圍繞著“以誠(chéng)待人”這個(gè)話題來(lái)開展一次口語(yǔ)交際。準(zhǔn)備好了嗎？[板書課題]

二、交流討論，感悟“真誠(chéng)”

（一）“以誠(chéng)待人”是美德

1、師：同學(xué)們，在這一單元，我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)“以誠(chéng)待人”的人物，我們感動(dòng)于《中彩那天》中這位父親的誠(chéng)實(shí)守信（課件），我們敬佩于《萬(wàn)年牢》中這位父親的真誠(chéng)實(shí)在（課件）。像這樣“以誠(chéng)待人”的故事還有很多，誰(shuí)還能給大家講一個(gè)？

2、生講“以誠(chéng)待人”的故事。

3、師：我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們講的故事都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都以自己真誠(chéng)的態(tài)度贏得了別人的贊許和尊重。這些故事讓我們明白了一個(gè)人擁有“真誠(chéng)”就擁有了高尚的道德修養(yǎng)。所以我們說(shuō)——“以誠(chéng)待人”是美德。（課件）

（二）“以誠(chéng)待人”方式多

1、師：以誠(chéng)待人的“誠(chéng)”字不只是體現(xiàn)在真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)上，還體現(xiàn)在寬容、尊重上，像本單元所學(xué)的課文《尊嚴(yán)》（課件）一文中石油大王哈默年輕時(shí)，不勞動(dòng)就不吃飯，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)。這也是“以誠(chéng)待人”的表現(xiàn)。還有《將心比心》（課件）中的阿姨幫別人開門以及母親寬容地對(duì)待護(hù)士，也是“以誠(chéng)待人”的表現(xiàn)。

2、其實(shí)在生活中，以誠(chéng)待人可以表現(xiàn)在許多方面。比如說(shuō)前天孫萌焱流鼻血了，張海洋熱情地給他擦洗，比如說(shuō)昨天荊一銘撿到一塊錢，主動(dòng)地交給了老師；比如說(shuō)媽媽去買東西，售貨員多找了錢，媽媽主動(dòng)退還了錢；這是都是以誠(chéng)

待人的表現(xiàn)。那么，同學(xué)們想一想，生活中還有哪些行為也是“以誠(chéng)待人”的表現(xiàn)呢？

3、生回答：

學(xué)校內(nèi)見到老師??（大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好，這是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）班里的一位同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)學(xué)校上課??（你打電話問(wèn)候他，或幫他補(bǔ)習(xí)。這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）

在我們學(xué)校,常有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)探望自己的孩子，因而向你詢問(wèn)在哪個(gè)班級(jí)??（如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路；假如你不知道，你也真誠(chéng)地告訴他，并幫他向別的同學(xué)詢問(wèn)。這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）

4、師：同學(xué)們所說(shuō)的這些都是以誠(chéng)待人的具體表現(xiàn)方式，所以我們說(shuō)——以誠(chéng)待人方式多（課件）

（三）“以誠(chéng)待人”講方法

1、師：接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞兩個(gè)錄像片。a、（學(xué)生甲邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場(chǎng)上。）

學(xué)生乙：站??！誰(shuí)讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛(wèi)生？太不像話了,快把它撿起來(lái)。

學(xué)生甲：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來(lái)？ b、（學(xué)生甲邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場(chǎng)上。）

學(xué)生丙：這位同學(xué)，請(qǐng)你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護(hù)靠大家。請(qǐng)您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？

學(xué)生甲：（連忙撿起了垃圾，低著頭，不好意思地）對(duì)不起，是我的不對(duì)。我今后再不會(huì)這樣了......2、師：同學(xué)們，你看了上面兩種情況，我們來(lái)討論一下： ? 你認(rèn)為哪一個(gè)同學(xué)的做法對(duì)呢？為什么？ ? 怎樣說(shuō)，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)呢？

3、同桌討論后反饋：

①學(xué)生乙態(tài)度不夠好，沒(méi)有表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意。

②學(xué)生乙的語(yǔ)氣較重，不容易讓人接受。

生反饋：

①要注意說(shuō)話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（引導(dǎo)說(shuō)出，比方說(shuō)可以用上一些禮貌用語(yǔ)你請(qǐng)等等；板書：禮貌用語(yǔ)）

②要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（板書：態(tài)度誠(chéng)懇）③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）

4、師小結(jié)：是啊，在我們與人交往的時(shí)候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內(nèi)心地誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待別人，做到禮貌用語(yǔ)、態(tài)度誠(chéng)懇、以理服人，所以我們說(shuō)——以誠(chéng)待人講方法（課件）

5、創(chuàng)設(shè)情境

師：在我們的生活中，我們還常常會(huì)遇到這些情況，我們一起來(lái)看：

情境一：張叔叔有事找小明的爸爸媽媽，可是父母親都不在家，小明該怎么辦？

情境二：考試時(shí)，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒(méi)有理他，考完試后，小蘭找到小紅，她會(huì)怎么說(shuō)？

情境三：小文生病了住在醫(yī)院，好多天不能來(lái)學(xué)校上課；班上的同學(xué)打算去看她，怎么樣才能讓她感受到來(lái)自朋友的關(guān)懷呢？

情境四：爸爸經(jīng)常吸煙，導(dǎo)致經(jīng)常咳嗽，媽媽說(shuō)了爸爸多次，但爸爸還不聽，仍然繼續(xù)吸煙。面對(duì)這種情況，你怎樣勸說(shuō)你的爸爸，使爸爸不再吸煙。

情境五：路上，有人向你問(wèn)路，你該怎樣真誠(chéng)地告訴他怎么走。

6、下面，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何做到“以誠(chéng)待人”來(lái)處理這些情況。要求同學(xué)們四人一組自由選擇一個(gè)情境練習(xí)表演。在表演中要注意做到“禮貌用語(yǔ)、態(tài)度誠(chéng)懇、以理服人”，7、小組表演后，根據(jù)實(shí)際情況評(píng)議。（引導(dǎo)從語(yǔ)言上感受到有誠(chéng)意，或者是從行動(dòng)上感受到有誠(chéng)意。）

8、師點(diǎn)評(píng)：能認(rèn)真評(píng)價(jià)別人的表現(xiàn)是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)，能認(rèn)真聽取別人的建議，也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)。這樣，別人才能感受到我們的誠(chéng)意，并樂(lè)于與我們交往，那么我想生活中類似這樣以誠(chéng)待人的事情你一定做過(guò)，說(shuō)出來(lái)與大家分享分享。

注意（出示課件）

a.說(shuō)話的同學(xué)，注意把事例說(shuō)清楚，讓別人聽明白。[板書：說(shuō)清楚、有條理] b.其他同學(xué)，認(rèn)真聽，可以給發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充或提出建議。[板書：認(rèn)真聽] 范例：

生1：有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做來(lái)問(wèn)我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學(xué)會(huì)為止。我覺(jué)得這就是“以誠(chéng)待人”。

生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒(méi)有了溫暖的家，我們就看不到可愛(ài)的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂(lè)美好?！?我覺(jué)得這也是“以誠(chéng)待人”。

生3：在公交車上，我每次看見有老人，都會(huì)給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動(dòng)地真誠(chéng)地向他道歉，后來(lái)，他看我如此誠(chéng)心地道歉，就原諒了我的。?? 教師點(diǎn)評(píng)應(yīng)對(duì)：

表達(dá)：你說(shuō)的很好，不僅聲音響亮，讓大家都聽到了，而且還做到了能有條理地?cái)⑹鍪虑?，讓大家都聽明白了，真不錯(cuò)。還有誰(shuí)能超過(guò)他的；

內(nèi)容：你告訴我們的是當(dāng)你交往的人是你的長(zhǎng)輩的時(shí)候，你是如何做到真誠(chéng)地對(duì)待他的； 你和我們交流的是當(dāng)你面對(duì)陌生人的時(shí)候，你是怎樣做到以誠(chéng)待人的。

傾聽：是呀，我看到你在向我們講述的時(shí)候，你身邊的那位同學(xué)也聽得十分認(rèn)真，這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)，表現(xiàn)在了他的行動(dòng)上。

建議：如果你在講話的時(shí)候，聲音能更響亮一些，讓全班同學(xué)都能聽見，就更棒了，你能接受我的意見嗎？

（四）以誠(chéng)待人多提倡 1.同學(xué)們，生活中以誠(chéng)待人的事例演不完，說(shuō)不完，讓我們用學(xué)過(guò)的以誠(chéng)待人的名言、古詩(shī)文來(lái)向全校的師生提出倡議吧！

同學(xué)們，希望更多的人能做到以誠(chéng)待人，所以我們要——以誠(chéng)待人多提倡。

五、課堂總結(jié)

總結(jié)：同學(xué)們，以誠(chéng)待人是一朵馨香的花朵，讓他人陶醉，使自己芳香；以誠(chéng)待人是一首古老的詩(shī)歌;讓他人品味,使自己高尚;我相信，只要我們每個(gè)人都能做到以誠(chéng)待人，我們的生活就能更加和諧。

板書設(shè)計(jì)；

以誠(chéng)待人

禮貌用語(yǔ) 說(shuō)清楚

態(tài)度誠(chéng)懇 有條理

以理服人 認(rèn)真聽篇二：口語(yǔ)交際《以誠(chéng)待人》

口語(yǔ)交際——以誠(chéng)待人

教材分析：

第二單元圍繞“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠(chéng)待人處事的故事，讓學(xué)生們?yōu)楣适轮兄魅斯恼嬲\(chéng)而感動(dòng)。而語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際“以誠(chéng)待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中，要增強(qiáng)學(xué)生之間交際的興趣，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景，引導(dǎo)學(xué)生入情入境；要讓學(xué)生讓學(xué)生們聯(lián)想到自己生活積累中的真實(shí)情節(jié)，在真實(shí)的交際實(shí)踐中體現(xiàn)出交際技巧；要讓學(xué)生從自己身邊、點(diǎn)滴去感受以誠(chéng)待人的喜悅，去做到以誠(chéng)待人。教學(xué)設(shè)計(jì)中，優(yōu)美的過(guò)渡語(yǔ)言、課外知識(shí)的積累也可以進(jìn)一步升華“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題。

學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際活動(dòng)有一定的興趣，但在口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)、思維清晰及傾聽方面存在一定的問(wèn)題，如有的學(xué)生不能把自己的意思表達(dá)清楚，有的學(xué)生不認(rèn)真傾聽或喜歡打斷他人的發(fā)言等，教師在學(xué)生的交際過(guò)程中，要有層次地給予指導(dǎo)，隨時(shí)規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)以誠(chéng)懇的態(tài)度，真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流，能清楚表達(dá)自己的想法或建議。2.懂得真誠(chéng)待人是一種良好的品德。學(xué)會(huì)在生活中以誠(chéng)待人。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交流。

2、難點(diǎn)：表達(dá)真誠(chéng)、清楚、條理。

課前準(zhǔn)備

搜集有關(guān)誠(chéng)信的小故事。請(qǐng)二生排演小品“扔紙屑”。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧課文內(nèi)容，理解以誠(chéng)待人。

1、回顧課文，揭題導(dǎo)入

①同學(xué)們，在這一單元，我們接觸許多精彩的文章，我想大家也肯定從中受到了不少啟發(fā)。誰(shuí)能談?wù)?，其中的哪篇課文，或者是哪件事給你留下了深刻的印象。

②學(xué)生交談，教師引導(dǎo)：是啊，同學(xué)們談的都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都以自己真誠(chéng)的態(tài)度贏得了別人的贊許和尊重。那么，今天這節(jié)課咱們就把這種品質(zhì)延伸到我們自己身上，一起來(lái)談?wù)勅粘Ｉ钪邪l(fā)生在我們身邊的以誠(chéng)待人的故事。

2、板書課題：以誠(chéng)待人。生齊讀課題。

二、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，感受以誠(chéng)待人。

1、首先讓咱們一起來(lái)欣賞一個(gè)小品，請(qǐng)大家仔細(xì)看，待會(huì)兒咱們來(lái)討論一下，怎樣做才算是“以誠(chéng)待人”呢？

2、學(xué)生表演：一生在校園里亂扔紙屑，一個(gè)學(xué)生來(lái)勸說(shuō)（嚴(yán)厲地指出他的缺點(diǎn),并以扣分相威脅）大隊(duì)委員:你把垃圾給我撿起來(lái)。

生：憑什么呀，你是誰(shuí)啊，我為什么要撿。

大隊(duì)委員：你快撿起來(lái)，不然我就扣你的分。

生：我就不撿，你扣就扣吧！

3、學(xué)生就這一事例展開討論，為什么學(xué)生做錯(cuò)了，別人給他指出了，他卻不改正，如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？怎樣做，才算是以誠(chéng)待人呢？

4、學(xué)生小組討論后，反饋：

①大隊(duì)委員態(tài)度不夠好，沒(méi)有表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意。

②大隊(duì)委員的語(yǔ)氣較重，不容易讓人接受。

師：那么，怎樣說(shuō)，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)呢？

生反饋：

①要注意說(shuō)話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（引導(dǎo)說(shuō)出，比方說(shuō)可以用上一些禮貌用語(yǔ)你請(qǐng)等等；板書：禮貌用語(yǔ)）②要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（板書：態(tài)度誠(chéng)懇）

③要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）

5、綜合以上的幾點(diǎn)建議，讓我們?cè)賮?lái)看看，當(dāng)這位大隊(duì)委員意識(shí)到這些時(shí)，并接受了大家的建議后，他又是怎么做的，事情的結(jié)果又是怎樣呢？

把兩位學(xué)生在次請(qǐng)到臺(tái)上來(lái)表演，這次大隊(duì)委員在講得時(shí)候，非常注意自己說(shuō)話的方式。

大隊(duì)委員：同學(xué)，你這樣做是不對(duì)的，校園是我們的家，我們大家都應(yīng)該來(lái)愛(ài)護(hù)它，這樣我們的校園才會(huì)越來(lái)越美。現(xiàn)在你往地上扔垃圾，等一下別人也往地上扔垃圾，這樣我們的校園不是要變成垃圾站了，再說(shuō)這樣的話，也會(huì)影響你的班級(jí)，使你的班級(jí)也因?yàn)槟愕倪@種行為而扣分。這樣你不是在拖班級(jí)的后腿了？

生：(聽后，意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，低著頭，小聲地說(shuō)）你說(shuō)的有道理，我知道自己錯(cuò)了，我現(xiàn)在就把垃圾撿起來(lái)！以后我也會(huì)注意的，并提醒別的同學(xué)也不扔垃圾。

6、看了他們現(xiàn)在的表演，你有什么想對(duì)他們說(shuō)的？他們表現(xiàn)出了自己的真誠(chéng)嗎？

引導(dǎo)評(píng)議

①?gòu)拇箨?duì)委員這一方面，他做到了當(dāng)別人犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，委婉地向他指出錯(cuò)誤所在，并采用了講道理的方法，使得犯錯(cuò)的同學(xué)，感受到了他的真誠(chéng)，讓他心服口服，容易接受他的意見。表現(xiàn)了自己的誠(chéng)意。

②從犯錯(cuò)同學(xué)這一方面，當(dāng)他真正意識(shí)到自己錯(cuò)了的時(shí)候，能及時(shí)地誠(chéng)心誠(chéng)意地改正自己的缺點(diǎn)，他也做到了以誠(chéng)待人。

③大隊(duì)委員說(shuō)話聲音合適，體態(tài)大方，理由表達(dá)充分，讓對(duì)方感受到真誠(chéng)。

7、師：是啊，在我們與人交往的時(shí)候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內(nèi)心地誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待別人。這樣，別人才能感受到我們的誠(chéng)意，并樂(lè)于與我們交往，那么我想生活中類似這樣以誠(chéng)待人的事情你一定做過(guò)，比如說(shuō)：（課件出示）指?jìng)€(gè)別生說(shuō)。

學(xué)校內(nèi)見到老師??（大家能彎下腰，禮貌地叫聲老師好，這是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）

班里的一位同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)學(xué)校上課??（你打電話問(wèn)候他，或幫他補(bǔ)習(xí)。這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）

在我們學(xué)校,常有學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)探望自己的孩子，因而向你詢問(wèn)在哪個(gè)班

級(jí)??（如果你知道的話，你熱情地告訴了他，并給他帶路；假如你不知道，你也真誠(chéng)地告訴他，并幫他向別的同學(xué)詢問(wèn)。這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)；）??

三、小組交流，生活中找真誠(chéng)：

回憶一下,在你的生活中你真誠(chéng)待人的經(jīng)歷或是你看到別人之間有過(guò)以誠(chéng)待人的例子，請(qǐng)大家在四人小組中交流。

①?gòu)?qiáng)調(diào)交際要求：

師：在同學(xué)們交流之前，我對(duì)大家有一個(gè)小小的提醒。（出示）要求：a.說(shuō)話的時(shí)候，注意把事例說(shuō)地又條理，讓別人聽明白。（板書：說(shuō)清楚、有條理）b.說(shuō)完以后，每組派一名代表用自己的話把最能表現(xiàn)自己誠(chéng)意的地方概括出來(lái)，在全班進(jìn)行匯報(bào)。

學(xué)生展開交流，教師巡視，并作適當(dāng)提示。

四、全班交流，集體感受真誠(chéng)。

師：剛才同學(xué)交流地非常熱烈，現(xiàn)在我們就各個(gè)小組在全班之間進(jìn)行交流一下，我這兒還有一個(gè)小提醒。（出示）b.其他同學(xué)認(rèn)真聽，可以給發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充或提出建議。（板書：認(rèn)真聽）范例： 生1：有同學(xué)作業(yè)不會(huì)做來(lái)問(wèn)我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學(xué)會(huì)為止。我覺(jué)得這就是“以誠(chéng)待人”。

生2：你做得很好。有一次，我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒(méi)有了溫暖的家，我們就看不到可愛(ài)的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂(lè)美好?！?我覺(jué)得這也是“以誠(chéng)待人”。

生3：在公交車上，我每次看見有老人，都會(huì)給老人讓座。

生4：有一次，我不小心撞到別人，我主動(dòng)地真誠(chéng)地向他道歉，后來(lái)，他看我如此誠(chéng)心地道歉，就原諒了我的。?? 教師引導(dǎo)方向：

引導(dǎo)學(xué)生抓住從什么地方感受到誠(chéng)意，或者從什么事可以感受到你的誠(chéng)意來(lái)敘述。（引導(dǎo)從語(yǔ)言上感受到有誠(chéng)意，或者是從行動(dòng)上感受到有誠(chéng)意。）

教師點(diǎn)評(píng)應(yīng)對(duì)：

表達(dá)：你說(shuō)的很好，不僅聲音響亮，讓大家都聽到了，而且還做到了能有條理地?cái)⑹鍪虑?，讓大家都聽明白了，真不錯(cuò)。還有誰(shuí)能超過(guò)他的；

內(nèi)容：你告訴我們的是當(dāng)你交往的人是你的長(zhǎng)輩的時(shí)候，你是如何做到真誠(chéng)地對(duì)待他的；

你和我們交流的是當(dāng)你面對(duì)陌生人的時(shí)候，你是怎樣做到以誠(chéng)待人的。傾聽：是呀，我看到你在向我們講述的時(shí)候，你身邊的那位同學(xué)也聽得十分認(rèn)真，這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)，表現(xiàn)在了他的行動(dòng)上。

建議：如果你在講話的時(shí)候，聲音能更響亮一些，讓全班同學(xué)都能聽見，就更棒了，你能接受我的意見嗎？

9、教師總結(jié)：老師真高興，同學(xué)們以自己的生活實(shí)際告訴了我們?cè)鯓右哉\(chéng)待人。

五、創(chuàng)設(shè)情境，師生實(shí)踐以誠(chéng)待人。

1、讓大家都知道應(yīng)該以誠(chéng)待人，那么，當(dāng)我們與人真正交往的時(shí)候，在我們遇到具體情況的時(shí)候，我們到底該怎樣說(shuō)、怎樣做，才能表現(xiàn)出我們的誠(chéng)意，才能讓人感覺(jué)到我們的誠(chéng)意呢？

2、請(qǐng)同學(xué)選擇自己感興趣的一個(gè)情境，老師將隨機(jī)和你進(jìn)行模擬說(shuō)話，看看我們到底應(yīng)該怎樣“以誠(chéng)待人”，讓我們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何做到“以誠(chéng)待人”。

①別人有事找父母親，父母親不在家；

②路上，有人向你問(wèn)路，你真誠(chéng)地告訴他怎么走。； ③攙扶同學(xué)到醫(yī)務(wù)室擦藥；

④勸告小同學(xué)不要亂摘花草樹木；

⑤誠(chéng)懇嚴(yán)肅地幫同學(xué)指出缺點(diǎn)；

⑥??

3、學(xué)生選擇自己的話題，在心里進(jìn)行準(zhǔn)備。

4、師生表演。師生互評(píng)。

師扮演長(zhǎng)輩，到生家里找父母，父母親不在家，請(qǐng)選該話題的學(xué)生站起來(lái)，師相機(jī)與任何一人交流。其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。（圍繞表達(dá)清楚條理，態(tài)度誠(chéng)懇，禮貌用語(yǔ)，交談中的應(yīng)對(duì)等）師扮家長(zhǎng)問(wèn)路?? 師：現(xiàn)在在座的各位就是評(píng)委了，你們一定要認(rèn)真看，等會(huì)評(píng)一評(píng)參加表演的這幾位同學(xué)。在表演中，有沒(méi)有表現(xiàn)出他們的誠(chéng)意來(lái)，你是從什么地方感受到的?？梢詮膹恼f(shuō)話者的語(yǔ)言、說(shuō)話的態(tài)度上進(jìn)行評(píng)議；也可以從交談?wù)叩膽?yīng)對(duì)上進(jìn)行評(píng)議；篇三：《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 篇四：《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《以誠(chéng)待人》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析：

《以誠(chéng)待人》是人教版小語(yǔ)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元的口語(yǔ)交際。本次口語(yǔ)交際的話題是怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)人，每一件事。通過(guò)課堂上的交流，讓學(xué)生明白以誠(chéng)待人是一種美德，它既體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。

設(shè)計(jì)理念：

第二單元圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)主題展開學(xué)習(xí)。單元中的四篇課文向?qū)W生們講述了人們真誠(chéng)待人處事的故事，讓學(xué)生們因故事中主人公的真誠(chéng)而感動(dòng)。而語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際 “以誠(chéng)待人”是這些課文的延伸。教學(xué)中，要增強(qiáng)學(xué)生之間交際的興趣，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境；要讓學(xué)生聯(lián)想到自己生活積累中的真實(shí)情節(jié)，在真實(shí)的交際實(shí)踐中體現(xiàn)出交際技巧；要讓學(xué)生從自己身邊生活的點(diǎn)滴中去感受以誠(chéng)待人的喜悅，做到以誠(chéng)待人,誠(chéng)實(shí)做人。教學(xué)設(shè)計(jì)中，優(yōu)美的過(guò)渡語(yǔ)言、課外知識(shí)的穿插也可以進(jìn)一步升華“以誠(chéng)待人”這個(gè)主題。

教學(xué)目標(biāo)：

1、根據(jù)“以誠(chéng)待人”的主題，通過(guò)情境表演，談?wù)勛约旱目捶?。懂得以誠(chéng)待人是一種良好的品德。

2、激發(fā)學(xué)生待人誠(chéng)懇、講信用的思想情感。

3、培養(yǎng)在眾人面前發(fā)言的膽量，注意發(fā)言時(shí)要做到舉止大方，態(tài)度誠(chéng)懇，語(yǔ)言流暢。

4、學(xué)會(huì)向同學(xué)和社會(huì)提出以誠(chéng)待人的合理倡議。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以誠(chéng)懇的態(tài)度、真誠(chéng)的語(yǔ)言與他人交際。

2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在生活中以誠(chéng)待人。

課前準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)以誠(chéng)待人的名言警句

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)流程：

一、激發(fā)談話興趣,理解以誠(chéng)待人

同學(xué)們,在第二單元中，我們學(xué)習(xí)了四篇課文，這四篇課文都與“以誠(chéng)待人”有關(guān)，讓我們?cè)賮?lái)回顧一下這四個(gè)感人的故事吧！

《中彩那天》這篇課文中的父親把別人忘記了的大獎(jiǎng)歸還了庫(kù)伯，這就是真誠(chéng)待人的表現(xiàn)。（誠(chéng)實(shí)守信）

《萬(wàn)年牢》中的父親做糖葫蘆選材認(rèn)真，做出來(lái)的糖葫蘆質(zhì)量高，這也是以誠(chéng)待人的表現(xiàn)。（真誠(chéng)地為人做事）《尊嚴(yán)》一文中石油大王哈默年輕時(shí)，不勞動(dòng)就不吃飯，以自己的言行維護(hù)了個(gè)人尊嚴(yán)，贏得了別人尊重，從而改變了自己命運(yùn)。

《將心比心》中的阿姨幫別人開門以及母親寬容地對(duì)待護(hù)士，也是真誠(chéng)待人的表現(xiàn)。（為別人著想和寬容）

今天這節(jié)課咱們就把這種品質(zhì)延伸到我們自己身上,一起來(lái)談?wù)勅粘Ｉ钪形覀冊(cè)撛鯓右哉\(chéng)待人吧！

二、書本故事遷移，感受以誠(chéng)待人

1、同學(xué)們，還記得藍(lán)色的樹葉的故事嗎？（點(diǎn)擊課件）

想一想，故事中的李麗為什么沒(méi)有要林圓圓的綠鉛筆呢？

林圓圓一開始就極不愿意； 林圓圓的態(tài)度不夠真誠(chéng)，看樣子很舍不得。

4、師引導(dǎo)：那么，怎樣說(shuō)，怎樣做，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)呢？ 應(yīng)該很樂(lè)意地答應(yīng)別人的請(qǐng)求；

應(yīng)該很爽快地就把綠鉛筆遞給李麗，并高興地說(shuō)：“你用吧！”

（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“態(tài)度誠(chéng)懇”等詞語(yǔ)）

如果李麗向你借綠鉛筆，你會(huì)怎么做？

怎樣做，才算以誠(chéng)待人呢？

2、學(xué)生分組討論

3、反饋交流

6、在林圓圓極不愿意背后,可能也有她的想法,或許是擔(dān)心李麗弄壞了,或許是?? 那你們是不是覺(jué)得這時(shí),李麗也應(yīng)該在表達(dá)自己的請(qǐng)求時(shí),讓對(duì)方放心?? 想一想,李麗該怎樣表達(dá)才讓人覺(jué)得她的誠(chéng)意呢?

7、綜合以上幾點(diǎn)建議，老師覺(jué)得如果林圓圓和李莉都能像你們說(shuō)的這么做，那么這個(gè)故事的結(jié)果肯定不一樣，如果人與人之間都能以誠(chéng)相待，就會(huì)多一份理解與寬容。

三 引入生活情境，實(shí)踐以誠(chéng)待人

1、在我們的生活中，我們常常會(huì)遇到這些情況：

 家里來(lái)了客人，父母親又不在家；

 班里的一位同學(xué)病了，好幾天不能來(lái)學(xué)校上課；

校園里，有同學(xué)亂扔紙屑或隨地吐痰。

這時(shí)你會(huì)怎么做來(lái)表現(xiàn)你的真誠(chéng)呢？當(dāng)你得到幫助時(shí),你該如何表示真誠(chéng)的謝意呢?

2、小組合作學(xué)習(xí)交流。

①小組交流。

要求：a.說(shuō)話的時(shí)候，注意把事例說(shuō)清楚，讓別人聽明白。[板書：說(shuō)清楚] b.說(shuō)完以后，組員合作用一兩句話概括出每個(gè)例子，每組派一名代表在全班匯報(bào)。②全班交流。

要求：a.說(shuō)話的同學(xué)，聲音響亮，概括匯報(bào)組員的每個(gè)例子。b.其他同學(xué)，認(rèn)真聽，可以給發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充或提出建議。[板書：認(rèn)真聽]

3、評(píng)議，剛才同學(xué)們說(shuō)的做的有沒(méi)有誠(chéng)意？

四 提出溝通建議，倡議以誠(chéng)待人。1.同學(xué)們，你覺(jué)得要做到“以誠(chéng)待人”，你可以提供哪些建議？引導(dǎo)用上“當(dāng)誰(shuí)怎么樣的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做”來(lái)說(shuō)話。

同學(xué)們，通過(guò)今天的交流，我們明白了以誠(chéng)待人體現(xiàn)了一個(gè)人的道德修養(yǎng)，我們懂得了以誠(chéng)待人還能使人與人之間和睦相處，增進(jìn)友誼。最后，老師還要送給大家?guī)拙涿裕屛覀償y起手來(lái)以誠(chéng)相待吧！

板書： 以誠(chéng)待人

態(tài)度誠(chéng)懇 說(shuō)清楚

有禮貌 認(rèn)真聽篇五：一件以誠(chéng)待人的事

一件以誠(chéng)待人的事

記得那是一個(gè)晴朗的周末，我在家里看書，一陣叫賣聲打破了周圍的寧?kù)o。我仔細(xì)一聽，原來(lái)是一位大叔正在樓下大聲吆喝大家來(lái)買他的雪梨。我禁不住雪梨的誘惑，拿上一點(diǎn)錢，帶好鑰匙，就下樓買雪梨去了。

我挑了一些雪梨放在稱上，他提起稱，麻利地稱起來(lái)。這位大叔約40歲左右，身穿藍(lán)色上衣，灰色褲子，眼里顯露出幾分真誠(chéng)和憨態(tài)?！靶∶妹茫还彩且粔K八角?！彼⑿χf過(guò)雪梨。我急忙接過(guò)來(lái)，把錢放在車上，他看也不看就放進(jìn)了口袋。

回家后，我迫不及待地嘗了一個(gè)。啊，真甜！梨汁猶如一股清涼的泉水，滋潤(rùn)著喉嚨。我吃完以后一數(shù)錢，我應(yīng)該還有兩角錢的呀？不好，那個(gè)人沒(méi)找錢！我像箭一般的沖下樓去，那個(gè)人不見了。我呆住了，心想：怎么辦，那是我媽媽給我自行車打氣的錢呀！我正準(zhǔn)備回去，突然聽見一聲“小妹妹，等一下！”我回頭一看，原來(lái)是那位大叔。他一邊將兩毛錢遞給我，一邊說(shuō):“對(duì)不起，我太著急回家了，沒(méi)數(shù)錢就走了。該要的錢不能少要，多出的錢不能多要。再見！”他說(shuō)完轉(zhuǎn)身就跑。我又呆在那里一動(dòng)不動(dòng)。好人一生平安！

買票

一天，我在老師家上完數(shù)學(xué)課，便走到乘車的地方，來(lái)到車站后，看到車站已有許多人，而且他們大多數(shù)都是老乘客了。

很快遠(yuǎn)處一輛公車隱隱約約的出現(xiàn)在“車海”之中。“嘖嘖?！蔽铱粗禽v已經(jīng)人滿為患的車，皺了皺眉頭，心想這么多人乘公車，再加上我們這樣的“龐大陣容”，豈不是?? 不等我多想，公車已經(jīng)開來(lái)了，人們一見立刻爭(zhēng)先恐后地蜂擁而上，可是無(wú)奈前門早就被幾位身體瘦弱的老人堵住了。擠老人不好；不擠，可就進(jìn)不去了。正當(dāng)我們愁眉苦臉之際，司機(jī)叔叔竟然網(wǎng)開一面，對(duì)我們喊道：“從后門上來(lái)，再付錢！”聽了這話，大家從后門上了車，然后都陸陸續(xù)續(xù)地去前面買票了。

可不知什么原因，我一上車就徑直走到了車廂后排，而沒(méi)有付錢！我心頭像是有一頭小鹿亂撞，撲通直跳。我怯生生地靠著扶手桿，不斷地咽著口水。我想這樣遲早會(huì)被發(fā)現(xiàn)的，與其等會(huì)丟面子，不如現(xiàn)在主動(dòng)去買車票吧！可是，我的腳像不聽我使喚了似的，腳下生根一動(dòng)不動(dòng)。心想很快就到了！我閉上了

眼睛。等我張開時(shí)，車子開動(dòng)了，司機(jī)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我！我心中不由得一陣狂喜！

這時(shí)有兩雙目光盯住了我，我一回頭，來(lái)了個(gè)面對(duì)面。一位老爺爺和他8歲的小孫女盯著我。老爺爺用手拍了拍小女孩的頭，小女孩欲言又止。我胸口像是被誰(shuí)狠狠打了一拳似的，喘著粗氣。我們的目光就這樣交織在了一起。叮！御景灣到了。老人嘆了口氣，在那一瞬間，我內(nèi)疚，我慚愧！一種發(fā)自內(nèi)心的強(qiáng)烈呼喚，為我選擇了走出的方向，向前。在全車人目光的注視下，我把一元硬幣放進(jìn)了投幣機(jī)。在司機(jī)的微笑下，我一步一步走下了車。

下車后，我如釋負(fù)重。第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)天是那么藍(lán)，小草是那么綠，空氣是那么清新。我哼著小曲，走向了家。

從此我發(fā)現(xiàn)了誠(chéng)信是做人的原則！切不可因小失大，貪一時(shí)之利，而丟了千金難買的誠(chéng)信??！

改分

星期五的下午,張老師把試卷發(fā)下來(lái),小剛發(fā)到試卷,看見鮮紅的一百分正對(duì)著他笑呢!小剛高興得跳了起來(lái),媽媽肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我的,說(shuō)不定還會(huì)帶我去吃肯德基,想著想著心里美茲滋的，還得意洋洋地看著試卷。忽

然小剛看到試卷上有一個(gè)錯(cuò)別字,想:我該不該告訴老師呢?后來(lái)一想反正老師也不知道,那就不用告訴吧!小剛左看看,右看看,發(fā)現(xiàn)同學(xué)都沒(méi)注意他,他連忙把試卷收進(jìn)書包。那一刻,他總是高興不起來(lái),心里像吊了十五只水桶一樣七上八下的,轉(zhuǎn)念一想那我不是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子了。老師說(shuō)過(guò)做人要誠(chéng)實(shí),還是把試卷改了吧!想著,小剛大步流星地朝辦公室走去?？匆娎蠋熣腋淖鳂I(yè),連忙說(shuō):老師,我有一個(gè)錯(cuò)別字,你給我改對(duì)了。老師仔細(xì)一看,果然改錆了,說(shuō);你做得對(duì),你真是誠(chéng)實(shí)的孩孑。老師把一百分改成了九十九分。

小剛走在回家的路上,天好像更藍(lán)了,草好像更綠了,花好像更紅了.考了九十九分,但是比考一百分還高興呢!如果有一天，你向最親愛(ài)的人撒了謊，你會(huì)是怎么樣的心情呢?痛快？竊喜？懊悔??我就有過(guò)這么一次特別的經(jīng)歷。

那時(shí)候我讀二年級(jí)，一次數(shù)學(xué)考了70分，怎么辦?藏試卷，千萬(wàn)不要讓媽媽看見，說(shuō)干就干，我小心 地把卷子藏在書包的夾層里，藏好卷子回到家，急忙開始寫作業(yè)，希望能夠?qū)⒐ρa(bǔ)過(guò)。不久，我聽見開門的聲音：“韜韜考了多少分？”我正納悶：咦，媽媽怎么知道考試？一般除了期末考試比較關(guān)心，單元測(cè)試她都不管。我就若無(wú)其事地大聲回答：“90分！”媽媽聽了，嘮叨了我?guī)拙渚妥吡?。我看見她走進(jìn)廚房，大松一口氣，終于躲過(guò)一劫了。

吃完飯以后，我騙媽媽：“我去看書了，別打攪我。”我裝著一副用功的樣子，私底下悄悄開始訂正卷子。我把卷子拿出來(lái)，仔細(xì)地分析了一遍，發(fā)現(xiàn)整張卷子大部分都是由于粗心扣分的。哎，要是不粗心的話，我肯定得95分以上。我突然覺(jué)得有點(diǎn)兒口渴，趕忙去倒水喝。沒(méi)想到等我喝完水回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽正好站在我的書桌前，神情嚴(yán)肅地盯著我的卷子。我一驚，低著頭，小心翼翼地靠近媽媽身邊，用輕的像蚊子一樣聲音說(shuō)：“對(duì)不起，媽媽，我不應(yīng)該騙您，以后我再也不騙您了?！?/p>

媽媽瞪了我一眼，說(shuō)：“知道說(shuō)謊不對(duì)就好，以后一定要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。