第一篇：留心觀察、勤于動筆

留心觀察、勤于動筆

生活是習(xí)作的源泉。平時，我就培養(yǎng)孩子要注意觀察周圍的事物，隨時把觀察到的記下來，養(yǎng)成留心觀察、勤于動筆的好習(xí)慣。比如班里一有事情發(fā)生，我就馬上提醒孩子?！翱?，今天發(fā)生了一件什么事？”“這件事是怎樣發(fā)生的？”“人物的語言、動作、神態(tài)等是怎樣的？……”還提倡孩子多寫日記，及時記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

并做到多看課外書，勤于積累。這樣，寫作時就能信手拈來，不用咬筆桿子了。

培養(yǎng)孩子留心觀察、勤于動筆的方法

●平時讀自己的課外書時，讓孩子一支筆，擺開一個本，讓孩子邊讀邊動筆。動筆，可以用是標(biāo)注，用線段或者符號把他特別感興趣的詞句標(biāo)注出來。

●開始時可以先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有選擇，選擇孩子特別感興趣的片斷。

●之后，可以是批注，在自己的課外書的空白處，簡單批一個詞，如“精彩”“太妙了”“不對”之類，以后可以批注完整的一句話，再往后，可以用幾句話，完整地表達(dá)自己的意思。總之，一定要做到“不動筆墨不讀書”。

●外出時，及時把所見所聞和感想記錄下來，哪怕非常粗略非常簡單，都要記錄，假以時日，就養(yǎng)成習(xí)慣了。

●養(yǎng)成寫日記、記隨筆的習(xí)慣。開頭時可以非常簡單，幾個字，不會的字可以用拼音甚至符號，之后是一句話，再之后可以逐漸復(fù)雜，寫成片斷，甚至寫成完整文章。關(guān)鍵是培養(yǎng)習(xí)慣。日記、隨筆，仍然是以片斷為主。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)生需要充分調(diào)動各種感官參加活動，手腦并用，既要讀，還要寫，既要聽和看，還要動手做，只有這樣，才可以維持大腦較多區(qū)域較長時間的興奮狀態(tài)，讀書動筆有很多好處：一是能夠幫助記憶；二是能夠讓學(xué)生掌握書中的明點(diǎn)、要點(diǎn)；三是有利于學(xué)生儲存資料，積累寫作素材；四是能擴(kuò)大學(xué)生知識面，提高綜合分析能力。那么，怎樣才能使學(xué)生養(yǎng)成“讀書動筆”這一好習(xí)慣呢？

動筆的習(xí)慣從抄寫生字詞開始

孩子低年級時，可每天例行檢查課內(nèi)生字、生詞語的抄寫，更正抄寫中的錯誤，再從兒童注音讀物中指導(dǎo)孩子對字、詞的抄寫，讓孩子指出不認(rèn)識的字，再看頭上的拼音，拼讀出來，并抄寫在筆記本上。

一年級可選用彩圖識字卡片、兒歌來指導(dǎo)，二年級可選用短小的童話、寓言故事來指導(dǎo)。但每天指導(dǎo)時間不宜過長，應(yīng)控制在20分鐘—30分鐘之間。

中、高年級已學(xué)會了查字典，每周可以指導(dǎo)讀3—5首詩或2—3篇短文，抄錄生字、新詞、精彩句子，充分利用字典掃除閱讀障礙。每次不超過40分鐘。

三、四年級細(xì)致一點(diǎn)，五、六年級粗放一點(diǎn)，把主動性讓給孩子，把自覺性培養(yǎng)起來。

做好讀書筆記，為寫好作文做準(zhǔn)備

小學(xué)三年級開始學(xué)寫作文，很多孩子都感到非常吃力，不知道寫什么？從何下手？這時教師應(yīng)抓住這一良機(jī)加以引導(dǎo)，告訴孩子，問題正出在積累的材料太少了。只有做到“讀書動筆” 即寫讀書筆記才能解決。只有勤動手作好讀書筆記才能積累更高的知識，提高讀書質(zhì)量。還要告訴學(xué)生，寫讀書筆記并不難，貴在堅持，要做到長年如一日，幾十年如一日的堅持，一邊讀一邊記，不僅可以加深對文章內(nèi)容的理解記憶，還可積累寫作素材，知識越多，寫作文時就能信手拈來，不用咬筆桿子了。

那么小學(xué)生怎樣寫讀書筆記呢？

錄生字。在閱讀中遇到不認(rèn)識的字抄下來，邊抄邊查字典，達(dá)到讀準(zhǔn)音辨明字形，弄清字義的目的。長期堅持這樣做，相信孩子認(rèn)的字會比別人多。

錄詞語。閱讀中遇到不理解的詞語抄下來，在詞典中去查閱，搞清楚它的意思，堅持詞語的記錄和積累，會不斷增加你的語言材料，讓你的說話和寫文章能言簡意賅、生動貼切。

錄語句。摘錄名人名言以及諺語、格言、歇后語、對聯(lián)，還有文章中寫得非常精彩的句子抄下來（包括各種描寫句、抒情句、議論句），這些語句有的描寫出神入化，有的達(dá)意委婉曲折，含意深邃雋永，日積月累會使孩子的說話及寫出的文章很有說服力。

錄公式、定義、定理。這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的方法。

寫段落大意或段落提綱。小學(xué)中、高年級的語文學(xué)科老師都讓學(xué)生用一句話或一個短語來概括一段的內(nèi)容，學(xué)生也可用這種方法去分析別的文章，寫出段落大意或段落提綱，這樣可以幫助孩子理清文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)層次，提高寫文章的能力。

寫中心思想。中心思想是文章要表達(dá)的主要意思，也叫主題，語文科每篇文章老師都要分析總結(jié)，并讓學(xué)生記下來，讀別的文章也可如法炮制，讀多了寫也就多了，自然閱讀能力也提高了，同時，寫起文章來就會中心突出，決不至于“下筆千言，離題萬里”了。

寫讀后感。讀一篇文章后孩子有什么啟發(fā)，這時應(yīng)立即讓孩子動筆寫下來，否則轉(zhuǎn)瞬即逝。

讓孩子將一些“動筆”格言、諺語放大，貼在自己隨時能看到的地方，以時時提醒自己，如：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累”，“好記性不如爛筆頭”等。

總之，孩子從小養(yǎng)成了“讀書動筆”的好習(xí)慣，不僅能使孩子學(xué)到更多的知識，而且能提高孩子的思維分析能力，養(yǎng)成了這一好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，將會使孩子終身受益。

一、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察，勤于動筆的好習(xí)慣。

寫作保持真實(shí)性。隨性而寫，筆隨心動。如何保持真實(shí)？這就要求我們每天留心生活。幫助他們養(yǎng)成注意觀察，留心生活的習(xí)慣。如一場大雪（或 大雨）過后，抓住這一時機(jī)鼓勵學(xué)生練筆，練筆時讓學(xué)生從不同的角度反映對這場大雪（大雨）的感受和自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。更多時候，班級里一有事情發(fā) 生，就馬上提醒孩子們。“看，今天又發(fā)生了什么大事?！薄笆遣皇沁@件事情值得一寫？”??每天出教室前，和孩子們回憶總結(jié)一下今天的生活。提倡學(xué)生 多寫日記，及時地記下生活中的所見所聞所感，養(yǎng)成勤動筆的好習(xí)慣。

二、從說到寫，注重（用筆）交流。

有時候，孩子們受委屈來找我傾訴，或告狀。“理解你的心情?，F(xiàn)在，我更希望你能將事情過程寫下來?？梢詥幔俊逼鋵?shí)寫作記錄的過程又是一個發(fā)泄 的過程。時常是孩子們一寫完作文，他們的氣也就消了。我的工作也相對應(yīng)輕松許多。漸漸的，兩個孩子鬧別扭了。他們開始以寫作來唇舌相戰(zhàn)。并常邀請我 這個第三者加入?yún)⑴c。而我有時會發(fā)動更多人參與對事情的評判??寫作就是說話交流的一種凝固的存在形式。在培養(yǎng)孩子們寫作的同時，我發(fā)現(xiàn)，也帶動了 他們其它各個方面的能力進(jìn)步。比如他們更善思了。

三、注重閱讀積累。

唐代大詩人杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，可見只有語言積累到一定程度才能文思泉涌，下筆生花，否則心中縱有思緒萬千，筆下也難有片言 只語。因此，我要求學(xué)生課外閱讀時要養(yǎng)成注意積累的好習(xí)慣。

１、摘抄好詞佳句，積累詞匯 “好記性不如爛筆頭?！边^目不忘的人畢竟只是少數(shù)，于是我讓學(xué)生設(shè)置一本讀書筆記，把自己認(rèn)為用得好的詞語，寫的好 的句子寫下來，并注明出處。平時，我還要求他們多讀并且能把這些句子背下來，使積累內(nèi)化為屬于自己的東西。這些文字積累對學(xué)生的幫助很大，中等的學(xué)

生大多能適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，優(yōu)等的學(xué)生還能把這些句子加以轉(zhuǎn)化。

２、寫隨文感悟，提升學(xué)生的思想 我常建議學(xué)生看到一篇好的文章時可以寫一寫自己的感受，多則一段，少則一兩句，這也是自身文化的積累。能堅持下 來的學(xué)生變化非常大，課堂上，他們的發(fā)言常常是出口成章，表現(xiàn)在作文中如寫讀后感、周記、建議書這些應(yīng)用文時，更是侃侃而談，內(nèi)容多樣。通過寫隨文

感悟，學(xué)生對生活的態(tài)度在不斷改變，他們自然而然流露出自己對真善美的愛，

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部要勤于動筆

領(lǐng)導(dǎo)干部要勤于動筆

俗話說“筆下生花”，有較好文筆的人通常也會有較清晰的思維方式，勤于動筆有助于鍛煉自己的思維模式，提高自己的理論水平。

現(xiàn)在，有些領(lǐng)導(dǎo)干部天天忙于事務(wù)、忙于應(yīng)酬，起草文件、報告和寫文章，全由秘書和寫作班子代勞；有的甚至不和秘書交流思想和觀點(diǎn)，秘書寫什么，自己就念什么；有的領(lǐng)導(dǎo)干部平時不重視讀書、學(xué)習(xí)，理論功底淺、寫作素質(zhì)低；少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部需要寫文章時就“玩虛假”。諸如此類的有關(guān)問題，若長時間發(fā)生在領(lǐng)導(dǎo)干部身上，不能及時得到糾正，最終必將導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)干部的知識變得貧乏、思想變得平庸、能力逐步退化，并最終敗壞黨的學(xué)風(fēng)和工作作風(fēng)，制約著發(fā)展和創(chuàng)新。

勤于動筆也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，毛澤東、周恩來等老一輩無產(chǎn)階級革命家，無論是在革命戰(zhàn)爭年代，還是全國解放以后；無論是行軍路上、炮火間隙，還是在昏暗的油燈下和簡陋的窯洞里，都是筆不離手，寫下了大量的文稿。早在上個世紀(jì)40年代，針對黨內(nèi)干部不愛動筆的現(xiàn)象，鄧小平同志就提出了“領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)會拿筆桿”的要求。半個多世紀(jì)過去了，雖然領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大變化，整體素質(zhì)大大提高，但是面對新形勢和新任務(wù)，勤動筆的問題依然顯得緊迫和重要。其實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部親自動筆，益處甚多。不僅可以提升思想境界，獲得真知，開闊眼界；也可以總結(jié)自己工作，深入思考問題，指導(dǎo)實(shí)踐的方向；還有益于更加的貼近群眾，獲取最基層的聲音，改進(jìn)工作作風(fēng)，創(chuàng)造性地提出工作思路和要求。領(lǐng)導(dǎo)干部多動手寫文章有一個事實(shí)耐人尋味，凡平時勤動筆寫文章的領(lǐng)導(dǎo)干部，在開會講話、作報告、討論發(fā)言時，往往語言都比較簡潔，且思路清晰、有條不紊。

領(lǐng)導(dǎo)干部動手寫文章是領(lǐng)導(dǎo)干部必需的基本功，應(yīng)該大力加強(qiáng)。希望領(lǐng)導(dǎo)干部善動筆，多動筆，會動筆。

第三篇：留心觀察事物

四年級語文備課主備人：錢倩倩課時編號：002

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：留心觀察事物

課時目標(biāo)：

從圖啟思，感受“無字詞典”的重要，初步掌握觀察的方法。

教學(xué)進(jìn)程：

一、導(dǎo)入板書

問：查“無字詞典”就是要求我們怎么做？

板書：留心觀察周圍事物

二、學(xué)習(xí)觀察靜物

1、回憶老師帶大家觀察南園一角的方法，結(jié)合第五頁下圖談?wù)動^察靜物的方法

（1）同桌討論----男女生比賽----小結(jié)板書：

按一定順序、要有重點(diǎn)、展開想象、勤于動筆

（2）動靜結(jié)合----象什么----當(dāng)作活的----觀察日記----填寫表格

2、實(shí)踐運(yùn)用

（1）出盆景觀察----默默構(gòu)思----小組交流----代表發(fā)言----小結(jié)評優(yōu)

三、學(xué)習(xí)觀察動態(tài)事物

1、根據(jù)第四頁上、中的圖討論方法

2、交流（南北兩組學(xué)生對抗）

（1）活動：按照進(jìn)行順序，重經(jīng)過

（2）人物：注意神態(tài)、動作、語言，留心場面和善于抓住特點(diǎn)鮮明的人來觀察

（3）動物：外形、動作、習(xí)性（注意動態(tài)時的生命力）

3、實(shí)踐分組

四年級語文備課主備人：錢倩倩課時編號：002（1）按照小隊(duì)選擇觀察對象（如：低年級的體動課、小小魚缸引力大）-------匯報交流------小結(jié)評優(yōu)

四、總結(jié)

總結(jié)：觀察不但要細(xì)心，更要耐心、恒心才能從變化中發(fā)現(xiàn)樂趣，養(yǎng)成好習(xí)慣，練出好眼力。

布置作業(yè)：

一周觀察日記

1、選定目標(biāo)反復(fù)看

2、寫出所得至少3篇

第四篇：實(shí)用的留心觀察的作文

實(shí)用的留心觀察的作文3篇

在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的留心觀察的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

世界萬物，它們都是多面的。美好的事物也有反面，不好的事物也有正面。

記得有這樣一個故事。一個一年級的小男生在考試卷上遇到了這樣一個問題：雪化后是什么？所有的同學(xué)幾乎都認(rèn)為雪化后是水，而那個小男孩卻認(rèn)為雪化后是春天，老師在改卷子的時候在他的卷子上打了個錯號。卷子發(fā)后，小男孩委屈得對老師說，雪化后確實(shí)是春天。老師經(jīng)過一番思考認(rèn)為小男孩是對的，并當(dāng)眾夸獎了他。

同樣是一個問題，但它能從多方面思考。就像雪化后是什么這個問題，它的答案可以是水，還可以是春天......然而，在人們眼中看起來最惡心的東西，它也有正面。

蛆，一個令人聽起來就惡心的東西，但它也為醫(yī)學(xué)事業(yè)做過貢獻(xiàn)，挽回了一個外國婦女的一條手臂。

有一個外國婦女，她的胳膊上長這一個罕見的大膿瘡，里面有許多爛肉，使胳膊上的膿瘡總不出新肉來。醫(yī)生們想過很多辦法，但仍不見效。醫(yī)生說，如果不行就可能截肢。后來醫(yī)生們經(jīng)過多次討論，生出了一個大膽的治療方案。就是把蒼蠅繁殖出的蟲卵種在她胳膊傷的大膿瘡里，讓蟲卵吃掉那些頑纏的爛肉，這樣，她胳膊就能長出新肉來了。經(jīng)過醫(yī)生的一番努力，果然見效了。

從中，我們可以看出，凡是，我們都要從多方面來看，不能總認(rèn)為美好的.事物沒有反面，不好的食物沒有正面。就像上面故事里的蛆，別看它平常一無事處，并且令人惡心，但它卻挽回了外國婦女的一條胳膊。所以，我們必須得兒從多方面看待事物，了解事物呀！

蝸牛總是背著漂亮精巧的小樓房，在潮濕的地方爬行尋食。說起它的小樓房，作用還真不小呢！遇到危險時，它就將身體縮進(jìn)小樓里；危險過去了，身體又伸出小樓外。每當(dāng)高溫干旱季節(jié)，它便躲進(jìn)自由舒適的小樓里避暑夏眠。每當(dāng)晚秋季節(jié)，它又開始搬家，常爬到石縫或鉆到地下隱居起來，躲進(jìn)小樓御寒冬眠。

蝸牛爬得慢是有名的，我想大該是它背著這么重的殼的緣故吧！它爬行時，會分泌出一條條白色的粘液。蝸牛的粘液用處可大了！在粗糙的樹桿上或凹凸不平的地面爬行時，可變得滑一些；在直立或陡而滑的地方，又可以起到膠水一樣的作用，能牢牢把自己粘住。冬夏長眠時，躲進(jìn)小樓，分泌粘液，封住殼口，以抵御三九寒氣和烈日炎炎的酷暑，至第二年春天。

蝸牛的身體分頭、胸、腹三部分。頭部長有兩對觸角，一對短，一對長。一對較長的觸角頂端，長著一對小眼睛。這對眼睛如同探測器，試探著周圍的情況，一有危險就報告總部，隨即縮進(jìn)殼內(nèi)。只要你輕輕碰一下，就會作出反映。蝸牛的腹部肌肉發(fā)達(dá)，它爬行時就是靠腹足作運(yùn)動的，一伸一縮，真有趣！

蝸牛喜歡吃一些瓜果和嫩葉，它爬得太慢又想吃到，總得廢一些周折。會不會在覓食途中因此而成為其它動物的美餐呢，我真為它擔(dān)心。

四年級上冊語文習(xí)作500字你留心觀察的事物

以前我曾養(yǎng)過蠶寶寶，在養(yǎng)蠶的活動中我還學(xué)到了很多知識，比如它的蛻皮。

那天，我回家打開放蠶寶寶的盒子。噢，桑葉干了，得馬上換掉。我跑到陽臺上，拿來了新鮮桑葉。我把桑葉一張張換下來，蠶寶寶似乎聞到了桑葉的芳香扭動著滾圓的身子紛紛爬了過來，圍著桑葉，沙沙沙地啃開了。突然，我發(fā)現(xiàn)其中一條與眾不同：身子呈淡黃色，頭上有一個透明的三角形。它仰著頭，不吃也不動。它在干什么呢？是不是病了。我馬上把它放在另一個盒子里，仔細(xì)地觀察起來。

不一會兒，只見那條蠶的頭上慢慢地出現(xiàn)了一道裂縫，那道縫漸漸地變粗從中鉆出來一個小腦袋。與此同時，頭前那個小腦袋沒有力氣垂了下來變得干癟了。對！它是在蛻皮。只見蠶寶寶的頭頻頻地左右搖動著使勁向前伸?？杀砥げ⒉缓苈犜?，緊緊地粘住它的身子，蠶為什么要蛻皮？我決心弄懂它。我很快在課外書中找到了答案：原來孵出的蠶吃桑葉慢慢長大，當(dāng)身體受到表皮的限制時，蠶就要蛻皮。一般每隔一周蛻一次皮，一生共需4次。

這時蠶寶寶已經(jīng)從表皮里完全鉆出來了。獲得新生的蠶寶寶比以前更白了，更胖了。為了能吐絲做繭，蠶寶寶不謂蛻皮之苦，真是可敬可佩。

記得以前寫過一篇短短的小小說、是寫在我的腦海里已經(jīng)快要消失的那些記憶、記憶是美好的、回想也是美好的、現(xiàn)在、我有自己的朋友、不管這些是真心的、還是表面上的、都是美好的記憶。在一起照樣可以快樂、可以交談心事、我沒有太多真心朋友、記得有一次和朋友在一起討論一個女生、同在的一個男生說：‘你們女生都是這樣、在背后說別人、我們男生都沒有這樣的’我怔然了、真心朋友？或許是沒有的吧、但還是美好的。

總是會想、如果我是一只狗狗、或者小貓、生活會不會比現(xiàn)在美好、我現(xiàn)在的新新解釋是‘當(dāng)什么都不比當(dāng)自己好、我現(xiàn)在的生活沒什么不好、一個12歲女生沒有資格想生活’生活是美好的、我是美好的、。

回憶中每個事物都是美好的、每個瞬間也是美好的。

第五篇：留心觀察的作文

精選留心觀察的作文3篇

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的留心觀察的作文3篇，希望對大家有所幫助。

我觀察的是蘭花的一種——蝴蝶蘭。

（一）

星期五，我家的蝴蝶蘭的一個花苞的花萼打開了。打開的時候，是這樣的：中間的花蕾大概是向西北方的上面的方向朝著尖頂，看它的樣子，很像是想展開它五彩繽紛的花瓣。這個花萼向四面八方打開?；ㄝ喾浅Ｏ褚粋€人把頭、四肢卷起來?；ㄝ嗟慕Y(jié)構(gòu)是這樣的：上面三片花萼連起來，下面兩片也連了起來。

（二）

星期六，我發(fā)現(xiàn)星期五的那個花蕾打開了，但是，那個花萼的花瓣大部分都卷起來了，好像對外面的氣溫不適宜，覺得有一點(diǎn)冷，所以才縮成一團(tuán)，保點(diǎn)溫。因?yàn)?，我摸了摸花瓣，確實(shí)有點(diǎn)冷，還摸了摸卷起來的花瓣，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)熱。我還觀察到了一個花苞打開了。

（三）

星期天，我觀查到了昨天的花瓣只有一小半卷起來了。

媽媽說：“你真細(xì)心?！?/p>

我很高興。

君子蘭原產(chǎn)于南非，它的拉丁文名字有著富貴、高尚、美好、壯麗的意思。君子蘭的花瓣一般為桔紅色中帶著一些黃色；花瓣形成了許多一小簇的喇叭花，數(shù)十朵喇叭花又形成了一個更傘形花團(tuán)，好似一個大繡球。它的葉子厚而修長，呈劍形，是墨綠色的，使人感覺充滿了生命力；葉鞘成鱗狀，所說的'人們所說的座形就是指葉鞘在根莖上部編成的假鱗莖的形狀。座形主要有元寶形（梯形）、柱形（方形）、楔形（倒梯形）。它的葉子一片連著一片，多而密，從兩側(cè)相對迭生，先端鈍圓，挺拔而舒展。葉脈稠密而清晰，清晰而均勻，摸上去給人一種舒適感。

經(jīng)過調(diào)查君子蘭22個染色體攜帶數(shù)萬個遺傳基因，決定著君子蘭的不同性狀。其排列組合千變?nèi)f化，好的性狀都顯性存在于一棵君子蘭之上極難。所以君子蘭精品的價格居高不下就是不足為怪了。君子蘭不僅價格高昂，而且生命力極強(qiáng)，從土中拔出一兩個月不死。抹頭了還能發(fā)芽，根全爛掉了能再發(fā)新根。

君子蘭的葉子也有各種顏色（一株只有一種），以此也可分別君子蘭的優(yōu)劣。葉面顏色的優(yōu)劣依次為：

單色是：黃、黃綠、綠、墨綠

黃色

黃綠色

綠色

墨綠色

復(fù)色是：

彩練：葉脈墨綠、葉肉黃

葉脈綠、葉肉黃

葉脈墨綠、葉肉黃綠

葉脈綠、葉肉黃綠

不僅如此，看君子蘭的座形也可以分出君子蘭的優(yōu)劣。座形的優(yōu)劣依次為：元寶形、塔形、低柱形、高柱形、低楔形、高楔形。

君子蘭是一種寶貴的植物，我們不僅要了解它，而且要保護(hù)它，讓它在世界上永遠(yuǎn)生長。

這一陣子，天氣的變化很大。

天晴的前一天晚上，如果有滿天的星星，第二天一定是晴天。天晴了，人們有的把衣服拿到陽臺上曬，有的結(jié)伴去郊游，還有的到公園去鍛煉身體……

下雨之前，感覺天黑沉沉的壓下來，很悶熱。下雨了，沒帶傘的人拼命往家里跑，帶了傘的人急忙把傘撐開。遇到下陣雨，即使撐了傘也會變成“落湯雞”。

對于我們小朋友來說，一般都喜歡晴天，不喜歡雨天；但花草樹木們還是喜歡雨天的。