第一篇：高中歷史 巧記中國近代的不平等條約 學(xué)法指導(dǎo)

一、1842年中英《南京條約》

主要內(nèi)容：①割香港島給英國；②賠款2100萬銀元；③開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸；④英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。

方法1.挑選核心詞依次縮記為“割地、賠款、開口岸、協(xié)稅”。

方法2.用字頭法結(jié)和諧音法記為“哥哥賠五（雙）鞋”，解釋：“哥哥”──諧“割”音，指割地；“賠”──賠款；“五”──五口通商；“（雙）”──輔助記憶，無實義，下同；“鞋”──諧“協(xié)”音，指協(xié)定關(guān)稅。

廣州、廈門、福州、寧波、上海五處通商口岸名稱的記憶。方法1，用字頭法記為“廣、廈、福、寧、上”。方法2，用諧音法記為“光（廣）下（廈）不（福）能（寧）上”。

二、1858年中俄、中美、中英、中法《天津條約》

主要內(nèi)容：①外國公使常駐北京。②增開牛莊（后改營口）、淡水、漢口、南京等十處為通商口岸。③外國軍艦和商船可在長江各口岸自由航行。④外國人可以到中國內(nèi)地游歷、通商、傳教。⑤清政府賠償英法兩國軍費各200萬兩，賠償英商損失200萬兩白銀。

方法1.挑選核心詞依次縮記為“公使駐京、開十口、外國船、外國人、賠款”。方法2.用數(shù)字排比法記為“一開二賠三外”，解釋：“一開”──增開牛莊（后改營口）、淡水、漢口、南京等十處為通商口岸；“二賠”──軍費、商損兩種賠款，即賠償英法兩國軍費各200萬兩，賠償英商損失200萬兩白銀；“三外”──外國公使（進駐北京），外國船（軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行），外國人（可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教）。

三、1860年中英、中法《北京條約》

主要內(nèi)容：①清政府承認《天津條約》有效；②增開天津為商埠；③割讓九龍司地方一區(qū)給英國；④準許英、法招募華工出國；⑤對英、法兩國賠款各增至 800 萬兩白銀。

方法1.挑選核心詞依次縮記為“認天約、開天津、割九龍、準華工、增賠款”。方法2.用字頭法結(jié)和諧音法記為“準（許）天天陪酒”，解釋：“準”──準許英、法招募華工出國；“天天”──清政府承認《天津條約》有效，增開天津為商埠；“陪”──諧“賠”音，指對英、法兩國賠款各增至 800 萬兩白銀；“酒”──諧“九”音，指割讓九龍司地方一區(qū)給英國。

四、1895年中日《馬關(guān)條約》

主要內(nèi)容：（1）中國割讓臺灣及及所有附屬島嶼、澎湖列島和遼東半島給日本；（2）賠償日本軍費白銀二億兩；（3）開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠，日本輪船可以沿內(nèi)河駛?cè)胍陨细骺冢唬?）允許日本在中國通商口岸開設(shè)工廠，產(chǎn)品運銷中國內(nèi)地免收內(nèi)地稅。方法1.挑選核心詞依次縮記為“割地（遼、臺、澎）、賠款（軍費2億兩）、開口岸（沙、重、蘇、杭）、設(shè)廠免稅（口岸設(shè)廠，內(nèi)銷免稅）”。

方法2.用字頭法結(jié)合諧音法記為“哥哥開廠賠兩億兩”，解釋：“哥哥”──諧“割”音，指割地；“開”──開放四處通商口岸；“廠”──口岸設(shè)廠，內(nèi)銷免稅；“賠兩億兩”──賠款兩億兩。

五、1901年清政府與英、美、俄、德、日、奧、法、意、西、荷、比十一國《辛丑條約》

主要內(nèi)容：（1）中國賠款白銀四億五千萬兩，分三十九年還清，本息折合九億八千多

萬兩。（2）將北京東交民巷劃為使館界，界內(nèi)由各國駐兵保護，中國人概不準居住。（3）拆毀北京至大沽的所有炮臺,準許外國軍隊駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線要地。（4）懲辦義和團運動中參加反帝斗爭的官吏，永遠禁止中國人民成立或參加反帝性質(zhì)的組織，對反帝運動鎮(zhèn)壓不力的官吏，立即革職，永不敘用。（5）改總理各國事物衙門為外務(wù)部，班列六部之前。（6）修訂商約。清政府同意將各條約中通商行船的內(nèi)容加以修訂，以便利帝國主義擴大對中國的侵略。

方法1.挑選核心詞依次縮記為“賠款、劃界、拆炮兵、懲官民、改總理、修商約”。方法2.用字頭法結(jié)合諧音法記為“修使館賠炮兵，改總理懲官民”。解釋：“修”──修訂商約；“使館”──將北京東交民巷劃為使館界，界內(nèi)由各國駐兵保護，中國人概不準居?。弧百r”──中國賠款白銀四億五千萬兩，分三十九年還清，本息折合九億八千多萬兩；“炮兵”──拆毀北京至大沽的所有炮臺,準許外國軍隊駐守北京至 山海關(guān)鐵路沿線要地；“改總理”──改總理各國事物衙門為外務(wù)部，班列六部之前；“懲官民”──懲辦義和團運動中參加反帝斗爭的官吏，永遠禁止中國人民成立或參加反帝性質(zhì)的組織，對反帝運動鎮(zhèn)壓不力的官吏，立即革職，永不敘用。

六、1915年中日“二十一條”

主要內(nèi)容：第一號共四條，要求承認日本繼承德國在山東的一切權(quán)益，并加以擴大。第二號共七條，要求承認日本在南滿和內(nèi)蒙古東部的特殊權(quán)利。日本租借旅順、大連及南滿、安奉兩鐵路期限均延長至99年。第三號共兩條，要求把漢冶萍公司改為中日合辦，中國不得自行處理。第四號一條，要求所有中國沿海港灣、島嶼概不租借或割讓給他國。第五號共七條，要求中國政府聘用日本人為政治、軍事、財政等顧問，中日合辦警政和兵工廠。用字頭法結(jié)合諧音法記為“內(nèi)東顧問焊警械、舅舅不讓借鋼鐵”。解釋：“內(nèi)東”──承認日本在內(nèi)蒙東部、東北南部的特權(quán)，日本接管德國在山東的特權(quán)；“顧問”──聘日本人為軍、政、財顧問；“焊警械”──中日合辦漢（焊）冶萍公司、警政及軍械廠；“不讓借”──中國沿海的港灣、島嶼不租借或割讓他國；“舅舅鋼鐵”──“舅舅”諧“99年”，“鋼”諧“港”，“鐵”指“鐵路”，即日本延長兩港口（旅順、大連）兩鐵路（安奉、南滿）的租期為99年。

第二篇：高中歷史選修1《歷史上重大改革回眸》學(xué)法指導(dǎo)

2017——2018學(xué)年下期高二歷史導(dǎo)學(xué)案

選修I《歷史上重大改革回眸》學(xué)法指導(dǎo)

一、專題綜述

改革一詞的出處遠在，公元前307年趙武靈王下令作戰(zhàn)時改華夏傳統(tǒng)長裙長袖服裝為胡人緊湊短衣長褲，因為胡人服飾多為動物毛發(fā)皮革所制，故而有“改革”一詞，意為變革，革新。

自人類社會產(chǎn)生以來，改革就與社會進步相伴而生。改革，古人稱之為“鼎新革故”。用現(xiàn)在的話說，就是除舊布新，打破常規(guī)。古往今來，無數(shù)歷史事實證明，改革、發(fā)展與穩(wěn)定三者之間互為條件、相輔相成，改革是推動社會發(fā)展的強大動力。

（一）改革的概念：

改革或變法是統(tǒng)治者運用國家政治力量對舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動，使之適應(yīng)新形勢下統(tǒng)治的需要。

改革是一種自上而下的、和平的政府行為，是通過主動的政策調(diào)整來實現(xiàn)某種制度的自我完善。

（二）改革的實質(zhì)

改革的實質(zhì)是統(tǒng)治者對既定制度所進行的調(diào)整。它與社會革命不同，并不否定現(xiàn)存制度，而是對現(xiàn)存制度加以改良，使之盡量適應(yīng)不斷變化的時代，可以說改革是一場深刻的社會革命，人類的文明史就是一部改革史。

（三）改革與革命的區(qū)別

1、背景不同——改革時社會背景相對平和，革命時社會背景相對動蕩。

2、方式、力量不同——改革所采用的是一種自上而下的、和平的方式，相對于革命來說具有相對平和的社會背景。改革是國家、政府的行為，是統(tǒng)治者主動實行的，其根本目的是為了維護和鞏固自己的統(tǒng)治。而革命一般是由群眾發(fā)動的自下而上的的暴力方式，其根本目的是推翻舊的社會制度，建立新的社會制度。

3、根本目的不同——改革與革命的目的不同。改革是為了維護和鞏固自己的統(tǒng)治。革命是推翻舊的社會制度，建立新的社會制度。改革是統(tǒng)治者希望通過主動的調(diào)整政策、緩和矛盾來實現(xiàn)某種制度的自我完善，是在舊制度的基礎(chǔ)上，對其中某些環(huán)節(jié)進行局部的改造，以使其獲得更好的發(fā)展從而維護自己的統(tǒng)治。而革命則是對舊制度的根本改造，是新制度代替舊制度的斗爭。

4、對生產(chǎn)力影響不同——改革由于采用的是平緩的、主動的方式，是對以往社會制度的完善與改進，因此，在改革的同時不會造成生產(chǎn)力的破壞，這在一定程度上說是有利于社會發(fā)展的。而革命采取的是暴力、流血的手段，因此革命必然對國家機器，對社會生產(chǎn)力造成一定的破壞，在革命之后必然要對國家機器、生產(chǎn)力等進行重建，因此要花費一定的人力、物力和時間。

（四）改革的背景（原因）

一切制度都是統(tǒng)治者為了維持社會的正常運轉(zhuǎn)而設(shè)計的行為規(guī)范，隨著時代的變化，再合理的制度也會出現(xiàn)問題。當這些缺陷造成很大社會影響、動搖統(tǒng)治秩序的時候，當政者可能自覺或被動地實行改革?？偟膩碇v，歷史上的重要政治改革的發(fā)生都是由于舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑不適應(yīng)新的生產(chǎn)力或經(jīng)濟基礎(chǔ)的發(fā)展的需要。

改革的背景一般可以從內(nèi)部原因和外部原因兩個方面來分析。

內(nèi)部原因的分析又從經(jīng)濟、政治、思想文化三個角度進行：

1.經(jīng)濟上：主要表現(xiàn)為舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑阻礙了先進生產(chǎn)力的發(fā)展，主要表現(xiàn)為舊的生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑阻礙了先進生產(chǎn)力的發(fā)展，這是改革的根本原因，（五）改革的分類

從程度看，一種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調(diào)整；一種是對舊的生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑進行徹底的改革，導(dǎo)致社會制度發(fā)生根本性變化。

從內(nèi)容看，有政治改革、經(jīng)濟改革、軍事改革和文化改革。

如商鞅變法的根本原因即奴隸制的井田制和分封制阻礙了封建經(jīng)濟的發(fā)展；

2、政治上：主要表現(xiàn)為由于舊制度不能適應(yīng)歷史潮流或社會發(fā)展趨勢，政治上主要表現(xiàn)為由于舊制度不能適應(yīng)歷史潮流或社會發(fā)展趨勢；導(dǎo)致社會矛盾加劇，統(tǒng)治者面臨嚴重的統(tǒng)治危機，社會矛盾加劇，統(tǒng)治者面臨嚴重的統(tǒng)治危機，如明治維新的政治因素即由于農(nóng)民起義不斷、新興地主和商人不滿幕府的嚴格限制、中下層武士產(chǎn)生反抗思想從而導(dǎo)致幕府統(tǒng)治危機的總爆發(fā)；

3.文化上：主要表現(xiàn)為各國改革受到先進思想文化的引導(dǎo)或沖擊，如北魏孝文帝改革即由于鮮卑族進入中原后長期受到漢族文化的影響和熏陶。

外部原因一般是受到來自外部的先進文明沖擊或面臨外來侵略的威脅，產(chǎn)生民族危機。如日本明治維新和中國戊戌變法都是受到西方先進的工業(yè)文明的沖擊和西方列強侵略的威脅，民族危機逐步加劇。

改革的目的——因時代背景不同、各國國情不同各有差異，但是總結(jié)起來不外乎緩和社會矛盾、鞏固統(tǒng)治、擺脫危機、富國強兵等要求。

具體來講，這些改革的原因大體可以表述為： ① 舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了社會生產(chǎn)力的發(fā)展； ②順應(yīng)歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢；

③統(tǒng)治階級面臨統(tǒng)治危機，為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財政收入，實現(xiàn)富國強兵；

④舊制度、習(xí)俗、思想文化阻礙社會的發(fā)展 ⑤民族危機嚴重。

從性質(zhì)看，有奴隸制度的改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會主義的改革。

A、奴隸社會的改革：梭倫改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；管仲改革，魯國“初稅畝”。

B、封建性質(zhì)的改革

(1)確立封建制度：魏文侯變法、商鞅變法

(2)挽救危機、自我完善：外國：彼得一世改革、阿里改革 中國：王安石變法、洋務(wù)運動

(3)少數(shù)民族學(xué)習(xí)先進制度文化（兼有確立封建制度和民族融合的性質(zhì)）：北魏孝文帝改革

C、資本主義性質(zhì)的改革

(1)思想文化領(lǐng)域：歐洲的宗教改革

(2)確立資本主義： 外國：俄國農(nóng)奴制改革、明治維新 中國：戊戌變法(3)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治：美國羅斯福新政 D、社會主義性質(zhì)的改革

外國：蘇聯(lián)、東歐社會主義改革 中國：改革開放

（六）改革的過程分析

不否定過去則改革無從開始，徹底否定過去則社會進入巨大的不確定狀態(tài)，改革是漸進的社會變革，因為改革的根本性難題是如何在否定過去和保持連續(xù)性之間維持平衡。改革的措施不可能一蹴而就，它必然有一個漸進的過程。如北魏孝文帝改革以遷都洛陽為界標，分為前期由馮太后主持的創(chuàng)立新 制與后期由孝文帝主持的移風(fēng)易俗兩個階段，前一階段奠定了改革的基本框架，后一階段則是改革的深化。再如中國戊戌變法根據(jù)改革推進的程度分為輿論宣傳、政治運動、這一要求，它對社會歷史發(fā)展究竟起了什么作用。據(jù)此對改革作出基本肯定或否定。

（九）影響改革成敗的原因分析（決定改革成敗的幾個要素）

①是否順應(yīng)歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革成功的根本原因。變法高潮三個階段。

（七）改革的特點分析

1.從方式上講，改革一般都是由統(tǒng)治者推行的以自上而下的方式進行，是和平的、漸進的過程，這與激烈的快速的自下而上 的社會革命截然不同；

2.由于改革必然會觸動舊勢力的利益和舊制度的格局，必然受到舊勢力的反對和阻撓，這就使改革具有艱巨性和曲折性；

3.由于各國的國情不同和社會條件的不同，改革具有多樣性和復(fù)雜性。

（八）改革的結(jié)果

判斷改革成敗的依據(jù)不以改革者個人的結(jié)局衡量，而是看改革的目的與結(jié)果是否一致。即改革是否達到了預(yù)期目標，改革的積極作用是否得以維持與保留。

改革的結(jié)果一般可分為成功、部分成功、失敗三種。

①成功：特殊的改革階段轉(zhuǎn)變成不間斷的調(diào)整，即建立一種新制度，它能自我調(diào)整，釋放出社會內(nèi)的壓力；

②失?。焊母飳?dǎo)致新的利益矛盾激化，或壓力的釋放速度太慢，社會內(nèi)部矛盾加劇，最后改革轉(zhuǎn)化為革命；

③改革停留在表面層次，不愿觸及較長期的利益關(guān)系，以致不斷改變策略。改革成為時斷時續(xù)，時而前進，時而倒退的膠著狀態(tài)，這種狀態(tài)可以維持很長時期，直到新的契機出現(xiàn)，從而轉(zhuǎn)入成功或變?yōu)槭　?/p>

【注意】評價改革成敗的標準：要把各種改革放在它所屬的特定歷史環(huán)境中去加以評價：是否有利于生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步；是否順應(yīng)歷史發(fā)展的潮流；是否順應(yīng)民心等。即首先分析當時的歷史條件和要求，再看改革在多大程度上適應(yīng)或違背了

②看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析，改革的阻力可以從內(nèi)外兩方面，政治、經(jīng)濟、文化等多角度去分析。

③改革必然會損害部分人的利益，必然會遇到阻力，不會一帆風(fēng)順，這就要求改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力。

④改革的措施是否符合當時的實際，是否行之有效。⑤當時的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。

（十）改革的積極作用和歷史局限

改革是人類歷史發(fā)展的鮮明主題，世界文明史就是自上而下的改革和自下而上的革命相互交替、互為作用的過程。順應(yīng)歷史潮流的改革必然推動生產(chǎn)力發(fā)展和社會進步，具體表現(xiàn)為推動經(jīng)濟發(fā)展、實現(xiàn)富國強兵，促進社會轉(zhuǎn)型，推動思想解放。

任何改革者受其階級和時代的局限，都必然帶有一定的局限性。如商鞅 任何改革者受其階級和時代的局限，都必然帶有一定的局限性。受地主階級的局限，使變法帶有重農(nóng)抑商、輕罪重罰、文化專制等局限，受地主階級的局限，使變法帶有重農(nóng)抑商、輕罪重罰、文化專制等局限，這些局限對中國古代社會的發(fā)展產(chǎn)生了極其不利的影響。這些局限對中國古代社會的發(fā)展產(chǎn)生了極其不利的影響。

（十一）從改革成敗中得到的規(guī)律性認識或啟示

①改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段，每一個國家，每一個民族要發(fā)展進步，必須與時俱進，敢于改革。

②改革必然會因損害某些人或集團的利益而遭到其反對，因而具有艱巨性和復(fù)習(xí)性，不會一帆風(fēng)順，這就需要在勇于改革的同時，要具備堅決的斗爭精神。要堅信新事物一定能夠戰(zhàn)勝舊事物。③改革的措施必須行之有效，改革過程中要用人得當，改革家要有遠見卓識和堅定的政治魄力。

④改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走有自己特色的改革之路。⑤中外歷史上的重大改革，給我們留下了眾多的經(jīng)驗教訓(xùn)，我們要從中獲取啟示。1.把握考查內(nèi)容：高考對重大改革的考查都是通過新材料來創(chuàng)設(shè)新情景考察。但是，無外乎是三個方面的材料：改革的背景材料，改革內(nèi)容材料，改革的意義、影響、作用材料。然后在設(shè)計問題是就其中一個或者幾個方面設(shè)計問題。

2.把握考查方向：

二、專題備考建議

在高考歷史試題中，選修一部分內(nèi)容以材料題的形式出現(xiàn)，分值15分，一般都是兩個設(shè)問，共 15 分，分值分配為 8、7 分或 5、10 分，基本都是新材料，新情景，依標不依本，不拘泥于教科書，看上去有點去教材化。因此，不少學(xué)生一直感覺有點無所適從，不少學(xué)生不知該怎樣去復(fù)習(xí)備考。而材料題要求學(xué)生在讀懂試題材料的前提下，從提供的材料中最大限度地獲取有效信息，逐一解答試題中所提出的各個問題。這種試題能夠有效地考查考生駕馭史料的閱讀能力、分析能力以及綜合運用能力、知識遷移能力等較高層次的歷史學(xué)科能力，是高考歷史主觀題重要的組成部分。

一、吃透歷史課程標準對選修一的要求

《普通高中歷史課程標準》對選修一《歷史上重大改革回眸》的要求是：“認識人類歷史是一個復(fù)雜的社會演進過程。人類社會自產(chǎn)生以來，改革就與社會進步相伴而生。因此，學(xué)習(xí)和掌握歷史上重大改革的史實，有利于學(xué)生認識人類社會的發(fā)展規(guī)律。通過學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和進程，改革的復(fù)雜性與多樣性，科學(xué)的認識和評價改革，理解歷史發(fā)展的多樣性；學(xué)習(xí)改革家堅強不屈的意志，增強對社會的歷史責任感，進一步認識我國改革開放的偉大意義?！敝涝摌藴屎?，大家在備考時方可做的有的放矢。

二、注重研究近幾年全國課標卷對選修一的考查，總結(jié)其出題的角度及規(guī)律

選修課的考查重點在于考查學(xué)生的閱讀、理解、分析、提煉歷史信息的能力，再高一層次就是在解讀材料的基礎(chǔ)上考查學(xué)生一定的歷史探究問題的能力。

3.把握高考問題的設(shè)計：

近幾年全國新課標卷選做題第45題《歷史上重大改革回眸》有關(guān)問題的設(shè)計主要從涵蓋幾個方面：

1）對改革的背景（原因、目的）的分析。2）對改革的內(nèi)容（措施）和特點的概括提煉。3）對不同背景下的改革進行分析、比較。

4）對改革成敗進行評價，或者談影響、認識、啟示等。

三、在備考中如何利用教材高效復(fù)習(xí)

平時可以把選修課本上的九個改革案例當作練習(xí)的材料，運用所學(xué)知識和方法去閱讀、理解、認識、評價、分析，以達到熟練掌握此類問題的解題方法。全國課標卷的改革選做題一般不涉及教材知識，所以答案來源于對所給材料信息的提取和分析，所以不能偏，不能漏，語言表達要清楚。尤其是通過研究進幾年高考真題和加強專項訓(xùn)練，將自己的答卷和參考答案進行對比，找出問題和差距，進而總結(jié)出答題規(guī)律，以達到“以不變應(yīng)萬變”的目的。還要結(jié)合現(xiàn)實熱點，注意與社會熱點有聯(lián)系緊密或有重要反思借鑒價值的內(nèi)容。

第三篇：2015年廈門國家公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：巧記名言

公職類考試輔導(dǎo)首選品牌

申論指導(dǎo)：巧記名言

首先，什么樣的名言警句可以用在申論寫作中?

申論文章中使用的名言警句都需要符合社會主義核心價值體系，這個不再贅述，除此之外還有以下種類：

一是我國古人名言，包括古詩詞、古文佳句、古人教誨和觀點等；

二是我國領(lǐng)導(dǎo)人講話，優(yōu)先選擇在位領(lǐng)導(dǎo)人的講話，這個最符合當下黨和政府在國家發(fā)展各領(lǐng)域的指導(dǎo)方向和發(fā)展規(guī)劃，也最符合當下最新指導(dǎo)思想;

三是給定資料中的好詞好句，給定資料中的古人名言、領(lǐng)導(dǎo)人講話，無論中外古今，都可以適當借用。

其次，在備考階段如何掌握正確的方法?

知道什么樣的名言警句可以用還不夠，很多考生因為平時對這方面的積累不夠，就開始狂背名句，卻發(fā)現(xiàn)背得再多，寫作時也想不到或用不上，這就是沒有掌握備考的正確方法，盲目背誦、只知句子本身，卻不知如何做到知識的遷移。福建公務(wù)員考試網(wǎng)建議，在背誦的基礎(chǔ)上，還需做足兩個功課：

一是思考句子適用的范圍，按照五位一體的經(jīng)典表述，即政治、經(jīng)濟、文化、社會和生態(tài)，再將這個范圍細分至各個領(lǐng)域，如社會包括民生和政府管理，而政府管理領(lǐng)域又涉及諸多熱點問題，如群眾路線教育實踐活動、政務(wù)微博、提高工作效率等。

例如：論先后，知為先;論輕重，行為重。(宋.朱熹)此句引申義為：人必須先了解什么是理，并且在行為上作出合理的行動。也只有履行了符合理的事情，才是真正的知。

這句話可以用在“實踐出真知”的貫徹落實上，如黨的群眾路線教育實踐活動，即是對“真正了解群眾所需所想才更有利于政府民主科學(xué)地決策”的貫徹落實。

二是根據(jù)所判斷的適用范圍，試寫一段文字加強鞏固練習(xí)。這段文字的結(jié)構(gòu)大致是：名言警句+釋義/過渡句+分析論證。

例如：“論先后，知為先;論輕重，行為重”。要搞好群眾路線必須首先明確群眾路線的內(nèi)涵，明確馬克思主義群眾觀、群眾和群眾路線等相關(guān)概念，明確遵循群眾路線對黨長期執(zhí)政和中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興的價值和意義。這些理論內(nèi)容是我們行動的前提和基礎(chǔ)。同時，我們必須明確，評價理論學(xué)習(xí)的效果歸根結(jié)底要靠實踐操作和檢驗，因此，把握了黨的群眾路線相關(guān)理論后，整個活動的重點和關(guān)鍵應(yīng)該是深入為民實踐，只有深入實踐，才能提高我們做好群眾工作的能力。只有以實踐標準要求和檢驗教育實踐的效果，群眾路線才會取得實效。

內(nèi)容來源：中公教育·廈門分校?xiamen.offcn.com?

【中公】給人改變未來的力量

公職類考試輔導(dǎo)首選品牌

相信考生只要掌握了正確的備考方法，學(xué)會“巧記”，在有限的時間內(nèi)，一定能夠使名言警句的備考效率最大化!2015年國家公務(wù)員考試公告?zhèn)淇假Y料：http://xiamen.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/?wt.mc_id=bk9511

內(nèi)容來源：中公教育·廈門分校?xiamen.offcn.com?

【中公】給人改變未來的力量