第一篇：為學(xué)生喝彩（最終版）

為學(xué)生喝彩

新課改中，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)知識的構(gòu)建者。教學(xué)的過程應(yīng)該是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。

場景一：這是一節(jié)賞析課。我正在對魏巍的《誰是最可愛的人》進行歸納總結(jié)。忽然一個男生舉起手。我心頭一震，莫非我什么地方出現(xiàn)了失誤？“老師，我認為課文第三段寫得不夠好?！闭f完他低下了頭。我心頭一喜，對他笑了笑說：“很好，請你詳細地說一下你的理解。”這時，他的眼中顯現(xiàn)出奇異的光彩?！袄蠋?，這篇通訊一共寫了三件事。從文章整體結(jié)構(gòu)看，這一段是對志愿軍戰(zhàn)士的品質(zhì)、精神的高度概括，句子的前后位置安排不合理?！薄澳敲茨阏J為如何改變能使文章更完美？”“我是這樣改的，”他挺起胸繼續(xù)道來，“可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少了，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”沒等他的話音落下，同學(xué)們不由自主地拍手喝彩。這時，我分明看到他的臉紅了！我乘機說：“剛才劉玉同學(xué)的分析及修改很有道理，很能說明他在閱讀時積極地進行了思考，大膽地向教材挑戰(zhàn)，能提出問題并自圓其說，這確實值得我們學(xué)習(xí)。其實，教材只是給我們提供了一個學(xué)習(xí)的材料，盡信書，則不如無書，這是古人給我們的忠告，確實如此?！?/p>

場景二：這是一節(jié)賞析課。我正在對魏巍的《誰是最可愛的人》進行歸納總結(jié)。忽然一個男生舉起手。我心頭一震，莫非我什么地方出現(xiàn)了失誤？“老師，我認為課文第三段寫得不夠好?！闭f完他低下了頭。我心頭一喜，對他笑了笑說：“很好，請你詳細地說一下你的理解?！边@時，他的眼中顯現(xiàn)出奇異的光彩。“老師，這篇通訊一共寫了三件事。從文章整體結(jié)構(gòu)看，這一段是對志愿軍戰(zhàn)士的品質(zhì)、精神的高度概括，句子的前后位置安排不合理?！薄澳敲茨阏J為如何改變能使文章更完美？”“我是這樣改的，”他挺起胸繼續(xù)道來，“可是，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少了，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。”沒等他的話音落下，同學(xué)們不由自主地拍手喝彩。這時，我分明看到他的臉紅了！我乘機說：“剛才劉玉同學(xué)的分析及修改很有道理，很能說明他在閱讀時積極地進行了思考，大膽地向教材挑戰(zhàn)，能提出問題并自圓其說，這確實值得我們學(xué)習(xí)。其實，教材只是給我們提供了一個學(xué)習(xí)的材料，盡信書，則不如無書，這是古人給我們的忠告，確實如此?！?/p>

話一說完，教室里響起了熱烈的掌聲。

我相信只要我們愿意坐下來，與學(xué)生一起進入教材，學(xué)習(xí)，探索，思考，就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生都是很有靈性的，有思想的。語文教學(xué)應(yīng)該時刻關(guān)注學(xué)生思維與情感體驗的過程，使學(xué)生的理解從膚淺走向深刻，感悟從單一走向豐富，最終真正實現(xiàn)教師、文本、學(xué)生三位一體的閱讀對話，使課堂成為師生共同向前躍進的樂園。

第二篇：為學(xué)生喝彩

為學(xué)生喝彩

我這個班是我從高一帶過來的，我們的學(xué)校雖然是重點，但學(xué)生不是重點分數(shù)線的學(xué)生。我們這批學(xué)生百分之九十來自鄉(xiāng)下，在初中幾乎都是被教師遺忘的或忽視的學(xué)生，個性都很強，有些學(xué)生偏執(zhí)而任性，甚至有一部分學(xué)生有玩世不恭和仇視社會的不良情緒。年組共有十二個班，三個文科班，九個理科班。高一時每次月考我班排在第八第九名，進學(xué)校前百名的人數(shù)就一兩個，上課時學(xué)生睡覺的叫都叫不醒，我很上火很著急。談心勸說找家長，作用都不大。為此我看了一些關(guān)于如何轉(zhuǎn)變后進生的書，有了一些啟發(fā)，我仔細地觀察每一個學(xué)生，用心分析他們的優(yōu)點和缺點，找到最好的切入口和他們談心，強調(diào)一個幸福人的標志是：有理想、有事做、會愛人。每周都開一次主題班會，讓他們學(xué)會感恩，憧憬未來，有集體榮譽感等等。高二時學(xué)生整體發(fā)生了變化，月考進前百名的有七八個，班級名次在六七名浮動。我利用這個難得的成績開一個兩大節(jié)宣誓型班會，學(xué)生情緒很激動，不少同學(xué)大聲喊出：“老師，我能行！”的呼聲。我在這種情緒中趁熱打鐵，讓每個人都定下了自己的目標，并且要求每個人都寫自己的成長日記。高二畢業(yè)時我班進前百名的人數(shù)在十一、十二之間浮動。前幾天剛剛進行了高三模擬考試，我班進校前百名人數(shù)是十六人。班級排名是第四。家長的電話頻頻打來，表示祝賀和感謝。我很高興拿出八百元錢對進前百名的學(xué)生給予獎勵，為此我開了一個主題班會，這次班會以“班級以我為榮”為主題。我寫了頒獎詞（長了一點），學(xué)生寫了獲獎感言。

頒獎詞

你們的榮譽是班級的，班級的榮譽是你們的。

三年前你們背著沉甸甸的書包走向三中的時候，你可能還在留戀村頭老榆樹蒼老枝干上的那個喜鵲窩，你可能還眷戀牛背上橫吹牧笛的韻律。在鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情的牽扯下，作別了雞鳴狗叫沸騰的村落，作別了童年、少年快樂的伙伴和講不完的青澀的故事，在晨曦中踩落一路的露珠，潤濕了一路的不舍和掛念。

也許你們沒有留意過春花的絢爛，秋月的沉靜，沒有凝視過燕子雙飛的剪影，沒有流連于柳眉飄落的河畔。當別人的QQ上升起太陽的時候，你們也許還沒有QQ號，當別人談起名牌的時候，也許你們一臉茫然。但你們有著那份可貴的堅守和執(zhí)著，守望著那青蔥的麥田，磕磕絆絆一路走來，疲憊的肩上扛著一面鮮艷的旗幟，在風(fēng)中獵獵地飄揚！

作為一名學(xué)生，成績就意味著榮譽和資本，有了榮譽和資本的你們即將成為一種品牌的代言人，將成為我們?nèi)凶呷肷霞壴盒５男蜗蟠笫?，帶著三中的理念和信心，完成自身質(zhì)的蛻變。

今天，你們是以勝利者的身份站在這個講臺上，明天你們將以成功者的姿態(tài)登上大學(xué)的殿堂。

謹此，我代表三年五班班委會，三年五班團支部以及三年五班全體同學(xué)為獲獎人：隋娜、郭麗娜、張建雄，丁萬玉、劉琦、苗佳、王瑀、石雨、葛春恒、秦陽、呂新亮、于詩琪、孫平、劉爽、黃雪琳、孫艷春等16名同學(xué)致頒獎詞并發(fā)放獎金。恭賀你們在高三期末聯(lián)考中取得了優(yōu)異成績，希望你們能持之以恒，再接再厲，再創(chuàng)奇跡！同時預(yù)祝三年五班全體同學(xué)在大考中金榜題名，實現(xiàn)一個久遠的夙愿，圓了一個家族的夢！

20009·4

第三篇：為青春喝彩

讓我們?yōu)榍啻汉炔?/p>

世上有千種擁有，但有一種擁有最珍貴，你也許絲毫覺察不到這種擁有，感覺不到它的價值。隨著悠悠歲月的流逝，無數(shù)個春夏秋冬的更迭，在你生命的某一天，當你驀然回首時，才發(fā)現(xiàn)自己不再擁有。它不是地位，也不是金錢，而是瑰麗的青春。

記得曾經(jīng)身著豆綠色檢察服的我，每天都用欣喜和期待迎接朝陽。生活簡單充實而快樂！不會忘記同學(xué)校友聚會時那一張張可愛的臉龐，因為那是青春的印記。不會忘記軍訓(xùn)時我和戰(zhàn)友整齊的步伐，翻開那一張張英姿颯爽的照片給我們帶來更多的是無盡的思念，因為這是青春的駐足。不會忘記拓展訓(xùn)練那團結(jié)一致高聲喊起的號子，因為那是青春的驕傲。我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度。

青春是一種令人羨慕的資本。憑著健康的體魄，你可以支撐起一方蔚藍的天空；憑著旺盛的精力，你可以開墾出一片神奇的土地；憑著巨大的潛力，你可以變得出類拔萃，令人刮目。看吧，檢察戰(zhàn)線處處有他們靚麗的風(fēng)姿，一位位出色的檢察官正是從我們基層檢察院走向矚目和輝煌。近年來, 我院新進招錄青年檢察官30余名,占全院干警

總數(shù)的38%,枯燥的數(shù)字背后注滿青年檢察官用真誠和熱血書寫的人生畫卷。

青春短暫，歸于奮斗。貝多芬在他16歲的時候就在樂壇上頗有名氣，當他的耳朵失聰時，他沒有被這個災(zāi)難帶走奮斗的意志，反而更加刻苦的鉆研，就是青春的力量支撐著他走出了人生的低谷，他用青春的魅力創(chuàng)造了一首首動人的曲子，讓世人廣為傳頌。還有無數(shù)的歷史名人，他們用青春飛揚，留下了一段段佳話。有如宋朝的辛棄疾，當他年僅21歲的時候，就領(lǐng)兵抗金；茅以升在24歲就成為了博士；周恩來19歲就寫下氣壯山河的詩句：“大江歌罷掉頭東”。青春很短暫，但是他們卻一輩子都飛揚著青春的魅力，一輩子奮斗不息。

年輕的朋友，即使你百生活不如意，不要灰心和自責(zé)，因為這是人生之路萬事不順心，即使你有一千種理由苦悶、埋怨，但不能有一種理由放棄理想和追求，因為你們畢竟年輕，美麗的青春仍牢牢在握，希望、陽光屬于你，這個世界屬于你！

擁有青春，就擁有了一份瀟灑。擁有青春，就擁有了一份燦爛和輝煌。

讓我們?yōu)榍啻汉炔剩?/p>

第四篇：為青春喝彩

為青春喝彩

人生就像是一條簡單的繩索，如里掌握得好，它會讓你的人生豐富多彩，揮灑自如地展現(xiàn)出你所有的優(yōu)點。反之，如果你不小心被它絆倒了，那么請不要氣餒，重新站起來，向困難挑戰(zhàn)吧，因為我們的青春是短暫。

剛落地的娃娃就像初升的朝陽，從頭到腳都是新的；我們的青春就好比是中午的太陽一樣燦爛無比，有著頑強的生命力和奮斗力；年老時就像落日的余輝，盡管走到了心頭，可還是會給人留下一個美好的回憶。現(xiàn)在的我們正處于青春年華，所以要把握機遇，向困難勇敢的挑戰(zhàn)，改變命運。也許在這過程中，會遇到它人的排斥和嘲笑，但請不要放棄，向我們的青春喝彩吧！也許會拼得筋疲力盡，但請不要灰心，因為前面給我們敞開了一條最寬廣的路，不經(jīng)過風(fēng)雨，又怎么見彩虹呢？正所為一份耕耘，一份收獲，你付出了多少，青春就給你回報多少。

青春似流星，雖然美麗，卻如此短暫。但我還是愿做一顆流星，因為它把最美麗后刻獻給人類。越是美好的東西就越容易失去，不要等幸福的馬車從我們身邊駛過時，才后悔自己不懂得珍惜。

無論遇到多大的困難，都要為青春喝彩，因為它給了我們希望，給了我們向困難挑戰(zhàn)的資本。珍惜時光，不要讓我們的青春像煙霧如水蒸氣一般。夏日天空中的繁星固然美麗，但卻不能跟流星相比。

讓我們共同努力吧，不要做平繁的星星，做一顆閃亮的流星,把我們的最美好瞬間展現(xiàn)給大家！

文/SMT車間：郭曉燕

第五篇：為青春喝彩

為青春喝彩

藝術(shù)家說青春是含苞欲放的花；舞蹈家說青春是最美的旋律；詩人說青春是希望的萌芽；莊稼人說青春是春天的第一場雨，飽含著希望，蘊藏著碩果，向著我們迎面走來；而我卻說：

青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。深遠遼闊，富于幻想。青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。充滿無限生機和活力。青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望，愿把光和溫暖無私地奉獻。青春白色的，似雪似浪，如云如月，白潔無瑕。猶如一張白紙，如寫的文字，愛畫最新最美的圖畫。青春是無色的。像風(fēng)變幻無窮，像霧絢麗迷人。放縱它，遺憾終生；駕馭它，乘風(fēng)破浪。青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌。讓我們真誠地把握住它，讓青春之花綻放四季。

在人生的長河中，河流無數(shù)，然而青春這灣清泉是我愛的至點。青春無時無刻不散發(fā)著神奇的力量?，F(xiàn)在也許你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，平時沉默的你對任何事物都熱衷，你是那么的爭強好勝，總覺的周身的熱血猶如解凍的小溪飛快地奔流，內(nèi)心會充滿一個欲望，一股沖動。今天的我們——青春且富有活力，看，那球場上的我們，朝氣蓬勃，時刻準備著為自己的明天而努力、奮斗！正處風(fēng)華正茂的我們，對知識的渴望無與倫比，對工作的熱情無比飽滿。

今天的我們——浪漫且充滿激情，看，那走廊上的我們，無憂無慮，同自己的一群“鐵哥們兒”瘋打、玩耍、嬉戲！我們是快樂的，1

幸福的，我們可以為今天的活動而喜歡，可以為明日的放歌而快樂。今天的我們——陽光且富有詩意，看，那生活中的我們，激情滿懷，詩情畫意，讓別人猜不透我們心中的秘密！

我為青春喝彩！晨風(fēng)輕吹，在寬闊的操場上，出操的同學(xué)們邁著矯健的步伐，操練在跑道間。這就是充滿朝氣和生機的青春，流淌清純和亮麗的青春，放射活力和激情的青春。

我為青春喝彩！“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！蔽覀兩钪@個道理，課堂上積極發(fā)言，舉起的手像茁壯成長的小樹一樣很高很高；課后也在激烈討論，探索知識的奧秘，把學(xué)習(xí)的樂趣融進每個角落。

我為青春喝彩！綠茵場上有男生們奮力進取的拼搏，場下有女孩子聲嘶力竭的吶喊。每一滴汗水的揮灑，每一次咬牙切齒晃過對方守門的一腳抽射，都是激情的演繹。我們也相互勉勵，唱著高亢的歌……

我們就是這樣氣盛而無畏。在每次的活動上，我們也情緒高漲，積極參與，知識的碰撞、豐富的活動也閃耀著青春獨有奪目的光芒！每個人都渴望青春，憧憬自己的未來，讓我們?yōu)樽约汉炔?，為火紅的青春鼓勁加油吧！

11級臨床全科班（曲扎）