第一篇：紅軍長(zhǎng)征反思

《紅軍長(zhǎng)征》教學(xué)反思

八年級(jí)歷史上冊(cè)第14課《紅軍長(zhǎng)征》這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞從長(zhǎng)征的開(kāi)始直到長(zhǎng)征的勝利這一主題展開(kāi)。通過(guò)本課的講授，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)中國(guó)紅軍戰(zhàn)勝困難、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情，懂得珍惜今天的幸福生活。

本節(jié)課我們圍繞“營(yíng)造民主輕松和諧課堂氣氛”課題進(jìn)行，注重課前預(yù)習(xí)，學(xué)案課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。在展示這節(jié)課時(shí)，先看片段電影《長(zhǎng)征》；第一小組的學(xué)生首先帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)，問(wèn)學(xué)生作者是誰(shuí)？描寫(xiě)了什么事？因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谝郧熬蛯W(xué)過(guò)，所以非常熟悉。略加解釋后，提問(wèn)“紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了哪些地方？”，“經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻？”，“為什么會(huì)取得長(zhǎng)征的偉大勝利？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)思維。這樣，電影《長(zhǎng)征》和一首七律詩(shī)把師生共同帶進(jìn)了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的征程，重溫那段令人難忘的戰(zhàn)斗歲月。電影、詩(shī)歌的引用使這節(jié)課的教學(xué)氣氛變的活躍，學(xué)生們積極主動(dòng)，師生之間互動(dòng)和諧，達(dá)到了教學(xué)預(yù)期目的。由于書(shū)本上的內(nèi)容較少，為了便于學(xué)生掌握記憶，復(fù)習(xí)前邊第一次圍剿國(guó)民黨10萬(wàn)人，共產(chǎn)黨4萬(wàn)人，第二次圍剿國(guó)民20萬(wàn)人，共產(chǎn)黨3萬(wàn)人，第三次國(guó)民黨30萬(wàn)共產(chǎn)黨3萬(wàn)人，第四次圍剿國(guó)民黨50萬(wàn)共產(chǎn)黨8萬(wàn)人，第五次圍剿時(shí)期中央革命根據(jù)地軍民反抗國(guó)民黨軍隊(duì)大規(guī)模圍攻的革命戰(zhàn)爭(zhēng)。1933 年9 月，蔣介石調(diào)集約50 萬(wàn)兵力，圍攻中央革命根據(jù)地。由于王明等“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，紅軍苦戰(zhàn)一年也未能打破敵人的“圍剿”。1934 年10 月，紅一方面軍主力部隊(duì)被迫撤出根據(jù)地，開(kāi)始長(zhǎng)征。在我課前發(fā)的學(xué)案引導(dǎo)下同學(xué)們精心準(zhǔn)備了一些資料，如歷史圖片、地圖、影片等。圖片有“赤水河”、“遵義會(huì)議舊址”、“大渡河雕塑”等，地圖有動(dòng)態(tài)“長(zhǎng)征路線圖”；“爬雪山”、“過(guò)草地”。這些資料的加入能夠使課堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，為了說(shuō)明問(wèn)題，學(xué)生設(shè)計(jì)讓地圖動(dòng)起來(lái)，如“長(zhǎng)征路線圖”，學(xué)生邊講邊點(diǎn)出箭頭，到重要地方時(shí)播放與之相關(guān)的影片片段。這樣至少有兩個(gè)好處：一可以吸引學(xué)生的注意力，二可以通過(guò)影片拉近學(xué)生與紅軍的距離，便于紅軍的形象走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。另外第四小組學(xué)生搜集了一些長(zhǎng)征中的感人故事。拿出其中幾個(gè)場(chǎng)境，如強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地等，學(xué)生通過(guò)故事講述，身臨其境地體會(huì)紅軍當(dāng)時(shí)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱辛，勝利來(lái)之不易。體會(huì)現(xiàn)在重走長(zhǎng)征路及提倡長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，珍惜今天的幸福生活。讓同學(xué)分析課后動(dòng)腦筋題目單獨(dú)分析討論，想加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征中艱難困苦的理解，這個(gè)題目是“長(zhǎng)征途中，除敵人的圍追堵截外，還遇到哪些困難和問(wèn)題，他們依靠什么克服了困難”。學(xué)生的積極性很高，討論的很激烈，回答也很全面，有的回答：“惡劣的自然環(huán)境，長(zhǎng)征走的是世界上最艱險(xiǎn)崎嶇的地帶，比如終年積雪的大雪山，一望無(wú)際的草地?！庇械幕卮穑骸斑€缺少糧食，長(zhǎng)征過(guò)程中還出現(xiàn)缺糧缺水的情況，紅軍很多時(shí)候都吃野菜，甚至出現(xiàn)吃皮帶，喝馬尿的情況”。還有的回答：“除了缺乏糧食，還缺乏其他的生活用品，比如說(shuō)長(zhǎng)征中，很多戰(zhàn)士都是穿著草鞋走過(guò)的。過(guò)雪山的過(guò)程中，也出現(xiàn)棉衣不夠的情況，很多戰(zhàn)士被凍死”。??同學(xué)們爭(zhēng)論的很激烈，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的艱苦已經(jīng)有了一定的感受，于是決定結(jié)束討論，再進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題，但這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室里仍有兩個(gè)孩子高高的舉著手，似乎有話要說(shuō)，為了不打擊學(xué)生的積極性，我把其中的一個(gè)學(xué)生叫起來(lái)，“老師，長(zhǎng)征很艱苦，可為什么《亮劍》中的李云龍就說(shuō)他在長(zhǎng)征中就沒(méi)吃過(guò)皮帶，還坐在馬上吃著牛肉干?！边@時(shí)另一位同學(xué)也站起來(lái)說(shuō)“長(zhǎng)征中真的天天都沒(méi)有東西吃嗎？”李云龍的這句話，我在看《亮劍》的時(shí)候也知道，當(dāng)時(shí)就以為是李云龍?jiān)诖蹬?，也沒(méi)往細(xì)里想，可現(xiàn)在學(xué)生提出來(lái)了，我應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？我一面用較慢的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)他們的大膽提問(wèn)，一面飛快的思考應(yīng)付的辦法。這個(gè)問(wèn)題如果處理不好，就會(huì)使學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)產(chǎn)生懷疑。本來(lái)現(xiàn)在的孩子從小生活在幸福中，在他們心中，對(duì)痛苦與災(zāi)難的理解也只停留在老師對(duì)書(shū)本的講解中，記得在講第一單元侵略與反抗時(shí)，講到中華民族遭受的劫難，很多學(xué)生就像聽(tīng)故事一樣；討論中國(guó)花費(fèi)數(shù)千萬(wàn)元從國(guó)外買(mǎi)回圓明園珍寶時(shí)，很多學(xué)生認(rèn)為不值得，認(rèn)為是浪費(fèi)，他們對(duì)民族自尊心根本就沒(méi)有理解。記得當(dāng)時(shí)我很生氣，但今天如果我對(duì)這個(gè)問(wèn)題處理不當(dāng)，一來(lái)會(huì)打擊學(xué)生上歷史課的積極性，另一方面也會(huì)對(duì)學(xué)生民族自尊心，自豪感的形成及培養(yǎng)他們熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情的培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，也不會(huì)讓他們意識(shí)到并珍惜今天的幸福生活。最后，我決定讓學(xué)生們先討論，問(wèn)問(wèn)學(xué)生對(duì)剛剛這兩位同學(xué)提出的問(wèn)題有什么看法。有的同學(xué)說(shuō)“長(zhǎng)征的軍隊(duì)包括紅一、二、四方面軍，紅二、六軍團(tuán)和第二十五軍，他們長(zhǎng)征的路線不一樣，可能有的部隊(duì)就沒(méi)有出現(xiàn)缺少糧食的情況吧?！庇械幕卮鹫f(shuō)：“李云龍的東西是搶的，他還因此被降了職，《亮劍》里面說(shuō)的”。??同學(xué)們討論了很久，但都不能說(shuō)出一個(gè)讓大家信服的答案，而我在學(xué)生討論的時(shí)候，也迅速理清了思路，于是我說(shuō)：“同學(xué)們剛剛討論的都很好，但很多人都是在猜測(cè)，那接下來(lái)我來(lái)講一下我的觀點(diǎn)：我們今天講的長(zhǎng)征是歷史，什么是歷史？是真實(shí)存在過(guò)的事情或事物。而《亮劍》是小說(shuō)，后來(lái)又改編為電視劇，小說(shuō)也好，電視劇也好，都是文學(xué)作品，文學(xué)作品都有虛構(gòu)的成分，李云龍是《亮劍》的主角，所以《亮劍》中講的很多事情，都是為了突出李云龍這樣一個(gè)人的性格和個(gè)性，李云龍是一個(gè)很樂(lè)觀的人，所以別人讓他講長(zhǎng)征時(shí)，他就說(shuō)長(zhǎng)征時(shí)坐在馬上吃牛肉干。長(zhǎng)征中的紅軍個(gè)個(gè)都有樂(lè)觀的精神，就像毛主席在《長(zhǎng)征》中寫(xiě)的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”這種革命樂(lè)觀主義精神、這種以苦為樂(lè)的精神貫穿整個(gè)長(zhǎng)征。要營(yíng)造民主輕松和諧課堂氣氛，就要讓課堂“活”起來(lái)、讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，還要讓學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高能力，升華情感。作為教師要突破教材對(duì)學(xué)生的禁錮，創(chuàng)造性的使用教材，而不能成為教材的奴隸，應(yīng)該做教材的主人。所以，我在長(zhǎng)征講完后，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，“你認(rèn)為長(zhǎng)征精神具體包括哪些精神”學(xué)生討論回答后，我又提出結(jié)合自身談一談今天我們?nèi)绾伟l(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。我這樣設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生的情感進(jìn)一步升華。

授完本節(jié)課后，反思課堂達(dá)到的效果，使我感觸頗多：（1）在這節(jié)課中，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的光輝歷程，真切感受了長(zhǎng)征精神。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)課程，成為課堂的主人，教材的教育魅力才能得到有效的開(kāi)發(fā)和展現(xiàn)，真正起到豐富心靈、啟迪智慧、增強(qiáng)能力和提高素質(zhì)的作用。（2）課堂上關(guān)注結(jié)果性目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，基本完成預(yù)定目標(biāo)，結(jié)果明確。（3）歷史重現(xiàn)、有學(xué)習(xí)感悟，從感悟體驗(yàn)中有所收獲。

第二篇：紅軍長(zhǎng)征 反思

《紅軍長(zhǎng)征》教學(xué)反思

八年級(jí)歷史上冊(cè)第14課《紅軍長(zhǎng)征》這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞從長(zhǎng)征的開(kāi)始直到長(zhǎng)征的勝利這一主題展開(kāi)。通過(guò)本課的講授，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)中國(guó)紅軍戰(zhàn)勝困難、勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的感情，懂得珍惜今天的幸福生活。

本節(jié)課我們圍繞“營(yíng)造民主輕松和諧課堂氣氛”課題進(jìn)行，注重課前預(yù)習(xí)，學(xué)案課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)；教師提供學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。在展示這節(jié)課時(shí)，先看片段電影《長(zhǎng)征》；第一小組的學(xué)生首先帶領(lǐng)全班學(xué)生朗讀《七律·長(zhǎng)征》詩(shī)，問(wèn)學(xué)生作者是誰(shuí)？描寫(xiě)了什么事？因?yàn)閷W(xué)生們?cè)谝郧熬蛯W(xué)過(guò)，所以非常熟悉。略加解釋后，提問(wèn)“紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)了哪些地方？”，“經(jīng)歷了怎樣的艱難險(xiǎn)阻？”，“為什么會(huì)取得長(zhǎng)征的偉大勝利？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)思維。這樣，電影《長(zhǎng)征》和一首七律詩(shī)把師生共同帶進(jìn)了紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的征程，重溫那段令人難忘的戰(zhàn)斗歲月。電影、詩(shī)歌的引用使這節(jié)課的教學(xué)氣氛變的活躍，學(xué)生們積極主動(dòng)，師生之間互動(dòng)和諧，達(dá)到了教學(xué)預(yù)期目的。由于書(shū)本上的內(nèi)容較少，為了便于學(xué)生掌握記憶，復(fù)習(xí)前邊第一次圍剿國(guó)民黨10萬(wàn)人，共產(chǎn)黨4萬(wàn)人，第二次圍剿國(guó)民20萬(wàn)人，共產(chǎn)黨3萬(wàn)人，第三次國(guó)民黨30萬(wàn)共產(chǎn)黨3萬(wàn)人，第四次圍剿國(guó)民黨50萬(wàn)共產(chǎn)黨8萬(wàn)人，第五次圍剿時(shí)期中央革命根據(jù)地軍民反抗國(guó)民黨軍隊(duì)大規(guī)模圍攻的革命戰(zhàn)爭(zhēng)。1933 年9 月，蔣介石調(diào)集約50 萬(wàn)兵力，圍攻中央革命根據(jù)地。由于王明等“左”傾冒險(xiǎn)主義的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)，紅軍苦戰(zhàn)一年也未能打破敵人的“圍剿”。1934 年10 月，紅一方面軍主力部隊(duì)被迫撤出根據(jù)地，開(kāi)始長(zhǎng)征。在我課前發(fā)的學(xué)案引導(dǎo)下同學(xué)們精心準(zhǔn)備了一些資料，如歷史圖片、地圖、影片等。圖片有“赤水河”、“遵義會(huì)議舊址”、“大渡河雕塑”等，地圖有動(dòng)態(tài)“長(zhǎng)征路線圖”；“爬雪山”、“過(guò)草地”。這些資料的加入能夠使課堂教學(xué)內(nèi)容充實(shí)起來(lái)，為了說(shuō)明問(wèn)題，學(xué)生設(shè)計(jì)讓地圖動(dòng)起來(lái)，如“長(zhǎng)征路線圖”，學(xué)生邊講邊點(diǎn)出箭頭，到重要地方時(shí)播放與之相關(guān)的影片片段。這樣至少有兩個(gè)好處：一可以吸引學(xué)生的注意力，二可以通過(guò)影片拉近學(xué)生與紅軍的距離，便于紅軍的形象走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，引起學(xué)生心靈的震動(dòng)。另外第四小組學(xué)生搜集了一些長(zhǎng)征中的感人故事。拿出其中幾個(gè)場(chǎng)境，如強(qiáng)渡大渡河、飛奪瀘定橋、爬雪山、過(guò)草地等，學(xué)生通過(guò)故事講述，身臨其境地體會(huì)紅軍當(dāng)時(shí)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱辛，勝利來(lái)之不易。體會(huì)現(xiàn)在重走長(zhǎng)征路及提倡長(zhǎng)征精神的現(xiàn)實(shí)意義。為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)勝艱難困苦，勇往直前的革命英雄主義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)，熱愛(ài)祖國(guó)的情感，珍惜今天的幸福生活。讓同學(xué)分析課后動(dòng)腦筋題目單獨(dú)分析討論，想加強(qiáng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征中艱難困苦的理解，這個(gè)題目是“長(zhǎng)征途中，除敵人的圍追堵截外，還遇到哪些困難和問(wèn)題，他們依靠什么克服了困難”。學(xué)生的積極性很高，討論的很激烈，回答也很全面，有的回答：“惡劣的自然環(huán)境，長(zhǎng)征走的是世界上最艱險(xiǎn)崎嶇的地帶，比如終年積雪的大雪山，一望無(wú)際的草地?！庇械幕卮穑骸斑€缺少糧食，長(zhǎng)征過(guò)程中還出現(xiàn)缺糧缺水的情況，紅軍很多時(shí)候都吃野菜，甚至出現(xiàn)吃皮帶，喝馬尿的情況”。還有的回答：“除了缺乏糧食，還缺乏其他的生活用品，比如說(shuō)長(zhǎng)征中，很多戰(zhàn)士都是穿著草鞋走過(guò)的。過(guò)雪山的過(guò)程中，也出現(xiàn)棉衣不夠的情況，很多戰(zhàn)士被凍死”。?? 同學(xué)們爭(zhēng)論的很激烈，我覺(jué)得學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的艱苦已經(jīng)有了一定的感受，于是決定結(jié)束討論，再進(jìn)入下一個(gè)問(wèn)題，但這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)教室里仍有兩個(gè)孩子高高的舉著手，似乎有話要說(shuō)，為了不打擊學(xué)生的積極性，我把其中的一個(gè)學(xué)生叫起來(lái)，“老師，長(zhǎng)征很艱苦，可為什么《亮劍》中的李云龍就說(shuō)他在長(zhǎng)征中就沒(méi)吃過(guò)皮帶，還坐在馬上吃著牛肉干。”這時(shí)另一位同學(xué)也站起來(lái)說(shuō)“長(zhǎng)征中真的天天都沒(méi)有東西吃嗎？” 李云龍的這句話，我在看《亮劍》的時(shí)候也知道，當(dāng)時(shí)就以為是李云龍?jiān)诖蹬＃矝](méi)往細(xì)里想，可現(xiàn)在學(xué)生提出來(lái)了，我應(yīng)該怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？我一面用較慢的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)他們的大膽提問(wèn)，一面飛快的思考應(yīng)付的辦法。這個(gè)問(wèn)題如果處理不好，就會(huì)使學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)產(chǎn)生懷疑。本來(lái)現(xiàn)在的孩子從小

生活在幸福中，在他們心中，對(duì)痛苦與災(zāi)難的理解也只停留在老師對(duì)書(shū)本的講解中，記得在講第一單元侵略與反抗時(shí)，講到中華民族遭受的劫難，很多學(xué)生就像聽(tīng)故事一樣；討論中國(guó)花費(fèi)數(shù)千萬(wàn)元從國(guó)外買(mǎi)回圓明園珍寶時(shí)，很多學(xué)生認(rèn)為不值得，認(rèn)為是浪費(fèi)，他們對(duì)民族自尊心根本就沒(méi)有理解。記得當(dāng)時(shí)我很生氣，但今天如果我對(duì)這個(gè)問(wèn)題處理不當(dāng)，一來(lái)會(huì)打擊學(xué)生上歷史課的積極性，另一方面也會(huì)對(duì)學(xué)生民族自尊心，自豪感的形成及培養(yǎng)他們熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)人民軍隊(duì)、熱愛(ài)祖國(guó)的感情的培養(yǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響，也不會(huì)讓他們意識(shí)到并珍惜今天的幸福生活。最后，我決定讓學(xué)生們先討論，問(wèn)問(wèn)學(xué)生對(duì)剛剛這兩位同學(xué)提出的問(wèn)題有什么看法。有的同學(xué)說(shuō)“長(zhǎng)征的軍隊(duì)包括紅一、二、四方面軍，紅二、六軍團(tuán)和第二十五軍，他們長(zhǎng)征的路線不一樣，可能有的部隊(duì)就沒(méi)有出現(xiàn)缺少糧食的情況吧?！庇械幕卮鹫f(shuō)：“李云龍的東西是搶的，他還因此被降了職，《亮劍》里面說(shuō)的”。?? 同學(xué)們討論了很久，但都不能說(shuō)出一個(gè)讓大家信服的答案，而我在學(xué)生討論的時(shí)候，也迅速理清了思路，于是我說(shuō)：“同學(xué)們剛剛討論的都很好，但很多人都是在猜測(cè)，那接下來(lái)我來(lái)講一下我的觀點(diǎn)：我們今天講的長(zhǎng)征是歷史，什么是歷史？是真實(shí)存在過(guò)的事情或事物。而《亮劍》是小說(shuō)，后來(lái)又改編為電視劇，小說(shuō)也好，電視劇也好，都是文學(xué)作品，文學(xué)作品都有虛構(gòu)的成分，李云龍是《亮劍》的主角，所以《亮劍》中講的很多事情，都是為了突出李云龍這樣一個(gè)人的性格和個(gè)性，李云龍是一個(gè)很樂(lè)觀的人，所以別人讓他講長(zhǎng)征時(shí)，他就說(shuō)長(zhǎng)征時(shí)坐在馬上吃牛肉干。長(zhǎng)征中的紅軍個(gè)個(gè)都有樂(lè)觀的精神，就像毛主席在《長(zhǎng)征》中寫(xiě)的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”這種革命樂(lè)觀主義精神、這種以苦為樂(lè)的精神貫穿整個(gè)長(zhǎng)征。要營(yíng)造民主輕松和諧課堂氣氛，就要讓課堂“活”起來(lái)、讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，還要讓學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，提高能力，升華情感。作為教師要突破教材對(duì)學(xué)生的禁錮，創(chuàng)造性的使用教材，而不能成為教材的奴隸，應(yīng)該做教材的主人。所以，我在長(zhǎng)征講完后，設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，“你認(rèn)為長(zhǎng)征精神具體包括哪些精神 ”學(xué)生討論回答后，我又提出結(jié)合自身談一談今天我們?nèi)绾伟l(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神。我這樣設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生的情感進(jìn)一步升華。

授完本節(jié)課后，反思課堂達(dá)到的效果，使我感觸頗多：（1）在這節(jié)課中，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人，在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征的光輝歷程，真切感受了長(zhǎng)征精神。實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生主動(dòng)走進(jìn)課程，成為課堂的主人，教材的教育魅力才能得到有效的開(kāi)發(fā)和展現(xiàn)，真正起到豐富心靈、啟迪智慧、增強(qiáng)能力和提高素質(zhì)的作用。（2）課堂上關(guān)注結(jié)果性目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，基本完成預(yù)定目標(biāo)，結(jié)果明確。（3）歷史重現(xiàn)、有學(xué)習(xí)感悟，從感悟體驗(yàn)中有所收獲。

歷史教學(xué)是遺憾的藝術(shù)，所以任何課都有它的缺憾：（1）歷史課要給學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)鮮活的歷史、一個(gè)展示魅力的舞臺(tái)、歷史智慧、歷史感悟、生動(dòng)的情節(jié)之外，還要有歷史故事、學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、培養(yǎng)思維能力，體現(xiàn)在鮮活的層面上。（2）教師講課要精彩一些，應(yīng)該有生成的課堂，問(wèn)一個(gè)問(wèn)題看學(xué)生有什么感受、創(chuàng)新精神、跟原來(lái)不一樣的教學(xué)機(jī)制的生成點(diǎn)、在歷史知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)、能力點(diǎn)、情感態(tài)度、有遇設(shè)、有生成性發(fā)展性目標(biāo)。（3）歷史學(xué)科要實(shí)行有效教學(xué)，要有底蘊(yùn)、有策略、有技能目標(biāo)，并不是不要講述而要精講重點(diǎn)、難點(diǎn)，思維意識(shí)上有提高，不能只在形式上合作。

第三篇：紅軍長(zhǎng)征

紅軍巖的故事

龍勝各族自治縣泗水鄉(xiāng)的紅軍巖，長(zhǎng)約10來(lái)米，形狀有如龍的舌頭，老百姓原來(lái)叫它龍舌巖。巖石上留下的一幅紅軍標(biāo)語(yǔ)至今還清晰可見(jiàn)。巖石旁邊還有一座風(fēng)格別致的涼亭。有關(guān)這塊巖石和這座涼亭的歷史。

1934年的時(shí)候，紅軍長(zhǎng)征從我們這里路過(guò)，有幾個(gè)紅軍傷員就?。ǘ悖┰谶@個(gè)巖洞下面，當(dāng)時(shí)我們村民就把糧食呀、生活用水呀送給他們，他們傷好后為感謝我們的村民，就在巖石上刻下標(biāo)語(yǔ)：'紅軍絕對(duì)保護(hù)瑤民“、”繼續(xù)斗爭(zhēng)、再尋光明“。后來(lái)為了紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征的光輝歷程，當(dāng)?shù)匕傩站桶堰@個(gè)巖石改叫”紅軍巖。

泗水鄉(xiāng)白面瑤族寨的瑤族老人還告訴我們說(shuō)，當(dāng)年紅軍進(jìn)入龍勝后，桂系軍閥派遣特務(wù)混入紅軍宿營(yíng)的村寨四處縱火，散布謠言詆毀紅軍，挑撥紅軍與少數(shù)民族的關(guān)系。頻繁的火災(zāi)引起紅軍的高度警覺(jué)。在龍勝縣龍平鎮(zhèn)，當(dāng)時(shí)擔(dān)任軍委副主席的周恩來(lái)同志，白天經(jīng)過(guò)了一天的行軍，晚上又開(kāi)了幾個(gè)小時(shí)的會(huì)。半夜剛回來(lái)休息，不久忽然有哨兵高喊“起火了！”同時(shí)，噼噼啪啪的鬧聲響成一片。警衛(wèi)員驚醒起來(lái)一看，周副主席睡覺(jué)的房子已經(jīng)被火光包圍，煙火往房?jī)?nèi)直噴。警衛(wèi)員順手提著一條軍毯沖進(jìn)房?jī)?nèi)。周副主席正在向外摸。警衛(wèi)員把軍毯蒙在副主席的頭上，拉出門(mén)外來(lái)，才脫離了危險(xiǎn)。周恩來(lái)派出偵察員，抓獲了幾名縱火犯。紅軍在這里召開(kāi)群眾大會(huì)，揭露掛軍敵特的卑鄙行徑，同時(shí)不發(fā)放救濟(jì)款接濟(jì)受損失的群眾，宣傳紅軍的民族政策。少數(shù)民族群眾了解事情真相后，消除了誤會(huì)，開(kāi)始積極幫助紅軍，不少青壯年還加入了紅軍。

其實(shí)，紅軍與廣西各民族人民的淵源可以追溯到1929年，當(dāng)年的12月，鄧小平、張?jiān)埔荨㈨f撥群領(lǐng)導(dǎo)百色起義，開(kāi)辟左右江根據(jù)地，把革命內(nèi)的火種撒向了廣西這個(gè)多民族聚集區(qū)。

百色起義之后成立的紅七軍，后來(lái)成為中央紅軍的一支勁旅。1931年，毛澤東曾經(jīng)親手授予轉(zhuǎn)戰(zhàn)到中央蘇區(qū)的紅七軍一面錦旗，上面書(shū)寫(xiě)著“轉(zhuǎn)戰(zhàn)千里”四個(gè)大字。此后，毛澤東還多次稱贊：“紅七軍特別能打硬仗！”

英勇的紅軍突破湘江之后，向越城嶺以西的地域前進(jìn)，原計(jì)劃進(jìn)入湖南，與紅二、六軍團(tuán)會(huì)合。這個(gè)計(jì)劃被蔣介石察覺(jué)，立刻調(diào)集重兵，布置好口袋，張網(wǎng)以待中央紅軍。

在這個(gè)緊要關(guān)頭，已被剝奪了軍事領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的毛澤東根據(jù)實(shí)際情況，建議中央紅軍放棄同紅二、六軍團(tuán)會(huì)合的設(shè)想，改向敵軍力量薄弱的貴州。

中央接受了毛澤東的建議挺進(jìn)貴州，這就使剛剛經(jīng)過(guò)湘江戰(zhàn)役鏖戰(zhàn)的紅軍，避免了在不利條件下和敵人硬拼，使敵人準(zhǔn)備將紅軍一網(wǎng)打盡的計(jì)劃破產(chǎn)。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。1934年12月3號(hào)到6號(hào)，中央紅軍越過(guò)了長(zhǎng)征以來(lái)的第一座高山--老山界。

長(zhǎng)征歷程---中央紅軍血戰(zhàn)湘江

70多年前，中央紅軍連續(xù)突破敵人三道封鎖線進(jìn)入廣西境內(nèi)。蔣介石急忙調(diào)集30萬(wàn)大軍，依托湘江屏障，構(gòu)筑起第四道封鎖線，妄圖把紅軍消滅在湘江以東。關(guān)系紅軍生死存亡而又空前慘烈的湘江戰(zhàn)役就發(fā)生在廣西東北部的興安、灌陽(yáng)、全州一帶。

當(dāng)年湘江戰(zhàn)役的戰(zhàn)場(chǎng)如今美麗富饒

說(shuō)起湘江戰(zhàn)役，很多聽(tīng)眾可能會(huì)覺(jué)得它發(fā)生在湖南。雖然“湘”是湖南省的簡(jiǎn)稱，湘江也貫穿湖南全境，流入長(zhǎng)江。但它的上游和源頭則在廣西境內(nèi)。公元前221年秦始皇滅六國(guó)之后，下令開(kāi)鑿靈渠，連通了湘江和漓江，隨即發(fā)兵50萬(wàn)一舉統(tǒng)一嶺南。

人們說(shuō)興安是一片神奇的土地，它兩次改寫(xiě)了中國(guó)的歷史。一條靈渠成就了秦始皇的統(tǒng)一大業(yè)；血戰(zhàn)湘江突破封鎖，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命從此走向了勝利。湘江戰(zhàn)役雖然勝利突破了國(guó)民黨中央軍、湘軍和桂系、粵系等地方軍閥30萬(wàn)大軍的圍追堵截，但這也是央紅軍在長(zhǎng)征途中戰(zhàn)斗最為激烈、損失最為慘重的一次戰(zhàn)役，也是人民軍隊(duì)創(chuàng)建以來(lái)受創(chuàng)最重、犧牲最大的一次戰(zhàn)役。經(jīng)過(guò)這次戰(zhàn)役，中央紅軍從8萬(wàn)多人銳減到3萬(wàn)多人。紅軍當(dāng)年的漫畫(huà)標(biāo)語(yǔ)——國(guó)民匪黨

湘江戰(zhàn)役8萬(wàn)紅軍與30萬(wàn)敵人血戰(zhàn)了7天7夜。從我們的直播所在地興安縣城沿322國(guó)道順湘江北上，約40公里就是全州縣城。今天的322國(guó)道就是當(dāng)年連接湖南與廣西的主要通道---桂黃公路。作為保護(hù)中央縱隊(duì)右翼前鋒的紅一軍團(tuán)過(guò)江后，在腳山鋪一線切斷 桂黃公路，阻擊從全州縣城急于南下封鎖湘江的湘軍。

腳山鋪一戰(zhàn)，慘烈異常。因?yàn)槟_山鋪一旦失守，湘軍將沿著桂黃公路一路南下，與由南北上的國(guó)民黨桂系部隊(duì)連成一片，中央紅軍將被蔣介石30萬(wàn)大軍徹底包圍在湘江以東。中央紅軍的生死存亡懸于一線。

這是一場(chǎng)惡仗。當(dāng)時(shí)，紅一軍團(tuán)利用有利地形在腳山鋪構(gòu)筑了兩道阻擊線。軍團(tuán)首長(zhǎng)林彪、聶榮臻更是下定決心：把前線指揮部設(shè)在第一道阻擊線的米花山上，實(shí)行近距離指揮作戰(zhàn)，誓與陣地上的戰(zhàn)士共存亡，以保證中央紅軍搶渡湘江。

紅軍當(dāng)年路過(guò)的瑤寨

腳山鋪?zhàn)钃魬?zhàn)

腳山鋪這個(gè)小山村的周圍有幾座小山，這些山就叫“腳山”。這個(gè)時(shí)節(jié)山上的樹(shù)木和植被郁郁蔥蔥，一片翠綠。這些小山夾著“桂黃公路”，這條路是廣西通往湖南的重要干道，公路上一派繁忙景象，貨車和客車川流不息。70多年前，紅軍血戰(zhàn)湘江三大阻擊戰(zhàn)之一的腳山阻擊戰(zhàn)，就發(fā)生在這里。

當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗在黎明前打響，隆隆的炮聲打破了山野的寂靜，敵人的一批批敵機(jī)俯沖掃射、投彈，整個(gè)腳山陣地上頓時(shí)土迸石裂、斷枝橫飛、塵土彌漫、硝煙四起。敵軍密集的炮彈幾乎把整個(gè)腳山翻了個(gè)個(gè)兒。兇狠的敵人投擲燃燒彈，把前沿陣地?zé)梢黄鸷?。敵人以為紅軍傷亡得差不多了，嚎叫著、沖了上來(lái)。沒(méi)想到紅軍戰(zhàn)士從塵土中鉆出來(lái)，抖掉身上的斷枝落葉，居高臨下猛烈開(kāi)火，打得敵人不知所措。

但阻擊敵人的紅一軍團(tuán)一師和二師，人數(shù)不足一萬(wàn)，對(duì)手是何鍵的湘軍，有六七萬(wàn)人。11月30號(hào)，一師陣地米花山、美女梳頭峰相繼被突破，紅軍退守到赤蘭鋪、白沙、夏壁田一帶構(gòu)筑第二道防線。12月1號(hào)，湘軍在飛機(jī)的掩護(hù)下再次發(fā)起猛攻，第二道 防線又出現(xiàn)了一條空隙。一股湘軍端著刺刀竟摸到了距林彪、聶榮臻指揮所門(mén)口40米的地方，幸虧警衛(wèi)員邱文熙及時(shí)發(fā)現(xiàn)。大家趕忙收起地圖轉(zhuǎn)移。撤退路上，林彪說(shuō)：“今天真是好險(xiǎn)啊，再晚幾分鐘，我們可真要成為湘軍的?座上客?了！”

這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中，紅軍將士犧牲人數(shù)達(dá)2000多人，二師五團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)易蕩平就是在這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中身負(fù)重傷后，誓死不當(dāng)俘虜，毅然舉槍自飲，一師四團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)楊成武也在這場(chǎng)戰(zhàn)役中負(fù)傷。

在當(dāng)年阻擊戰(zhàn)發(fā)生的腳山鋪村，記者見(jiàn)到了曾見(jiàn)證過(guò)這場(chǎng)戰(zhàn)役的王寅修老人，他今年已經(jīng)90歲了。老人說(shuō)，紅軍在腳山鋪一帶打了三天三夜，他和紅軍呆了兩天兩夜。敵人有飛機(jī)大炮，紅軍的槍不好，很短，有些子彈頭還是竹子和木頭做的。子彈打出去，“叭”的一聲飛出不遠(yuǎn)就落在了地上。這場(chǎng)戰(zhàn)斗，有的部隊(duì)整連整營(yíng)的全拼光了。

紅軍渡過(guò)湘江的指揮所紅軍堂

紅軍撤走后，米花山山槽里犧牲的戰(zhàn)士壘成了堆，僅一個(gè)米花山就有上千人，都來(lái)不及埋葬。因?yàn)樯缴嫌刑嗍?，村里人好久都不敢上去。不久，山上不知為什么起了一把大火，燒了三天三夜，把半邊天都燒紅了。

當(dāng)年腳山鋪這一帶的戰(zhàn)場(chǎng)，如今也成了一望無(wú)際的稻田。很難再去尋覓當(dāng)年戰(zhàn)場(chǎng)的痕跡了。

從腳山鋪到界首，60華里的湘江沿線成為中央紅軍生死存亡的生命線。為守住這60華里的湘江沿線，掩護(hù)中央縱隊(duì)安全過(guò)江，就在腳山鋪?zhàn)钃魬?zhàn)進(jìn)行的同時(shí)，擔(dān)任左翼前鋒的紅三軍團(tuán)四師在界首的光華鋪?zhàn)钃粲膳d安縣向北撲來(lái)的國(guó)民黨桂系部隊(duì)。

1934年的11月28日，紅三軍團(tuán)四師10團(tuán)趕在敵軍達(dá)到之前搶先一步渡過(guò)湘江，占領(lǐng)界首，并為后續(xù)部隊(duì)搭起過(guò)江浮橋。11月29日，湘江戰(zhàn)役三大阻擊戰(zhàn)之一的光華鋪?zhàn)钃魬?zhàn)打響。

由于江邊上無(wú)險(xiǎn)可守，無(wú)數(shù)的紅軍戰(zhàn)士在這里灑盡了最后一滴血，在他們倒下之前，射出了最后一顆子彈，拋出了最后一顆手榴彈，作了最后的刺刀拼刺。

第四篇：紅軍長(zhǎng)征

文化是經(jīng)濟(jì)和政治在觀念形態(tài)中的存在方式，是人類精神活動(dòng)的表現(xiàn)和產(chǎn)物。而長(zhǎng)征文化，便是“五四”以來(lái)形成的最重要的革命傳統(tǒng)文化之一?！伴L(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征

是播種機(jī)”。當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征勝利到達(dá)陜北之后，毛澤東同志曾就長(zhǎng)征作過(guò)如此精辟的總結(jié)。紅軍長(zhǎng)征已過(guò)去了七十年，但長(zhǎng)征精神依然鮮活地留在人們心中，鼓舞

著我們每一人。我是一名普通百姓，在我青少年時(shí)期，就熟悉了紅軍的事跡，特別是“會(huì)澤擴(kuò)紅”更加耳熟能詳，隨著年齡增長(zhǎng)，這種情結(jié)愈發(fā)強(qiáng)烈。在我眼里，紅軍能完成“歷史記錄上的第一次”的長(zhǎng)征，每一位紅軍將士都是英雄好漢。連外國(guó)人斯諾?索爾茲伯里都高度評(píng)價(jià)了紅軍長(zhǎng)征。沒(méi)有長(zhǎng)征，就不能保存我們的黨，我們的人民軍隊(duì)和革命根據(jù)地，就不會(huì)有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝的勝利，也不會(huì)有新中國(guó)，更不會(huì)有現(xiàn)在改革開(kāi)放的成就。飲水思源，是大家都明

白的道理，也是我們紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征的動(dòng)力，在紅軍長(zhǎng)征七十周年之際，我們用自己的方式舉行紀(jì)念活動(dòng)，緬懷老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家，就是為了把這感動(dòng)一代代人的革命精神發(fā)揚(yáng)光大。面對(duì)自己的先輩，每一個(gè)人都應(yīng)該捫心自問(wèn)，我們的幸福生活來(lái)自哪里？我們有沒(méi)有忘記那些為我們打天下的革命先輩？有人可

能會(huì)認(rèn)為，當(dāng)年窮人參加紅軍是為了有飯吃。確實(shí)是有這樣的人，但是他們當(dāng)了紅軍以后，其信念就不只是為了吃飯。我們?cè)陂L(zhǎng)征七十年后的今天，仍然能深深地

感受到紅軍長(zhǎng)征的艱苦卓絕和巨大犧牲，“送郎當(dāng)紅軍”絕不僅僅是為了吃飯而去的，而且有一些紅軍將領(lǐng)就出身于書(shū)香門(mén)第，家里有飯吃，他們就是為了人民的利

益，為了大眾的解放扛起了搶。假如僅僅為了吃飯，你就無(wú)法解釋這樣的故事，紅軍長(zhǎng)征到咱們?cè)颇蠒r(shí)，有12位紅軍傷員被敵人抓住了。敵人說(shuō)，只要你們不

當(dāng)紅軍了，就可以放你們生路，不殺你們，但是這幾位紅軍戰(zhàn)士個(gè)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，敵人沒(méi)有辦法，就把紅軍傷員帶到半山腰一個(gè)深不見(jiàn)底的地下河洞口，把前面兩個(gè)

傷員推到山洞里面，在后面的10位紅軍就說(shuō)：“不用你們推，我們自己跳”。當(dāng)?shù)厝罕姾髞?lái)把這個(gè)洞叫“紅軍洞”，這個(gè)事跡刻在那個(gè)洞口的碑上。我覺(jué)得，紅

軍作為中華民族的一部分，在那個(gè)年代里，承擔(dān)起了自己的歷史責(zé)任。這種歷史責(zé)任感，最值得我們紀(jì)念，也是今天中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興最需要的。什么樣的精神讓我落淚？那就是寧可犧牲自我，去保全集體的團(tuán)隊(duì)精神。從資料上見(jiàn)到當(dāng)年紅三十四師師長(zhǎng)陳樹(shù)湘率部隊(duì)為紅軍墊后。掩護(hù)主力隊(duì)伍撤退以后，他們只剩

下四五百人。等到他們撤退的時(shí)候，湘江已經(jīng)被******封鎖了。他們又餓著肚子翻山越嶺退回到湘西打游擊。撤退途中，陳師長(zhǎng)腹部中了敵人的子彈，他命令其他的戰(zhàn)士撤退，自己來(lái)掩護(hù)，不幸被敵人抓住。敵人非常得意，在抬著他去邀功的時(shí)候，陳師長(zhǎng)把自己的腸子掏出來(lái)扯斷，最后壯烈犧牲，年僅29歲。這個(gè)故事讓

我流淚，長(zhǎng)征中還有許許多多的紅軍戰(zhàn)士為了大部隊(duì)的安全，犧牲了自己，如果一支軍隊(duì)，一個(gè)民族擁有這種精神，那就無(wú)堅(jiān)不摧了。長(zhǎng)征精神是一個(gè)寶庫(kù)，過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)都能讓我們受益匪淺。如果要問(wèn)我，紀(jì)念長(zhǎng)征的感悟是什么？我們今天紀(jì)念紅軍“長(zhǎng)征”，已經(jīng)沒(méi)有了戰(zhàn)火紛飛的氛圍，七十年前艱苦程度甚至超乎

我們的想像，但其精神卻會(huì)永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。毛主席曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事”。艱苦奮斗幾十年如一日，這才是最難最難的?。∥蚁?，人生可以平談，但不能虛度光陰。這就是我的最大感悟。我們今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)紅軍長(zhǎng)征精神。遙望著眼前的山山水水，眼前總會(huì)浮現(xiàn)長(zhǎng)征中一個(gè)個(gè)鮮活的面容。

今天的紀(jì)念活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法表達(dá)出我們對(duì)紅軍的崇敬之情。

紅軍長(zhǎng)征讀后感范文二還記得毛澤東寫(xiě)的那首氣勢(shì)磅礴的“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水前山只等閑……”是啊，整整二萬(wàn)五千里的長(zhǎng)征。漫長(zhǎng)的征途，我們的紅軍戰(zhàn)士又要經(jīng)歷何等的艱

難困苦呢？誠(chéng)然，廣大紅軍基層指戰(zhàn)員以大無(wú)畏的英雄氣概，一路上披荊斬棘，克服了常人難以想象的困難。用自己的血和淚譜寫(xiě)了這二萬(wàn)五千里的動(dòng)人篇章。面

對(duì)山高鄰禿，朔風(fēng)凜冽，冰雪覆蓋的高山，戰(zhàn)士們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，用超乎想象的毅力和艱辛為部隊(duì)探索出一條前進(jìn)的道路。這不僅僅是一條磨煉意志的艱難

之路，也是一條生命之路。遇到開(kāi)闊美麗的草原，本以為有了希望，誰(shuí)又能想到里面蘊(yùn)藏著意想不到的困難。很多戰(zhàn)士就這樣倒下了，沒(méi)有一句怨言。當(dāng)他們把自

己交給黨的時(shí)候，就早已把生死置之度外了。然而，面對(duì)糧食的短缺，環(huán)境的惡劣，戰(zhàn)士們又何嘗不是風(fēng)雨前進(jìn)，風(fēng)餐露宿呢？也許，我們只能從書(shū)中或電

視上了解這些感人的事跡，但完全可以想象的到他們互相幫助，互相鼓勵(lì)的階級(jí)友愛(ài)。作為中學(xué)生的我們不得不被紅軍的頑強(qiáng)，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神所打

動(dòng)。然而我們能做的就是努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，在困難面前決不低頭。用科技強(qiáng)國(guó)，以人才壯國(guó)。同學(xué)們，我們要臥薪嘗膽，急起直追，用民族的偉大智慧迎接

挑戰(zhàn)，以祖國(guó)的興衰為己任，為祖國(guó)的強(qiáng)盛奮斗不息。我們絲毫也不能陶醉在祖先創(chuàng)造的業(yè)績(jī)中了，而是要自強(qiáng)、自立，創(chuàng)造二十一世紀(jì)的偉業(yè)。這是一定要做到的，也是完全能夠做到的！當(dāng)然，這需要頑強(qiáng)拼搏的精神。

長(zhǎng)征，那英勇的足跡鐫刻在人類追求解放的歷史中，始終為中國(guó)人民所銘記。

長(zhǎng)征，那革命英雄主義精神，始終是中國(guó)革命和建設(shè)奪取成功的基礎(chǔ)。

長(zhǎng)征，那戰(zhàn)勝一切困難的氣概，始終激勵(lì)著中國(guó)人民朝著一個(gè)無(wú)人能夠預(yù)言的輝煌未來(lái)前進(jìn)。

長(zhǎng)征途中，沒(méi)有吃的，把騾馬殺掉；騾馬沒(méi)了，去挖野菜，哏樹(shù)皮、嚼草根；野菜吃光了，就煮皮帶吃……那一件件、一幕幕，深深地印在我的腦海中，讓我不由得想起了一個(gè)動(dòng)人的小故

事——《金色的魚(yú)鉤》。

這個(gè)故事敘述了一位老班長(zhǎng)為了讓幾個(gè)傷員不餓肚子，自己不顧疲勞、強(qiáng)忍饑餓來(lái)到小水塘為他們釣魚(yú)充饑，自己卻一點(diǎn)兒也舍不得吃，最后活活的被饑餓折磨得倒下了。老班長(zhǎng)那舍己為

人的精神、那崇高的革命主義品質(zhì)，深深地打動(dòng)著我：為了讓自己的傷員不餓肚子而犧牲了。試想，當(dāng)時(shí)如果有一把米，對(duì)，哪怕只有一把米，老班長(zhǎng)也許不會(huì)被

饑餓奪去他堅(jiān)強(qiáng)的生命。

在我們的生活中，不少同學(xué)不懂得愛(ài)惜糧食，他們把餅干、饅頭、面包、稀飯隨便亂扔，在家里挑吃撿穿……據(jù)有關(guān)部門(mén)估計(jì)，全國(guó)每年浪費(fèi)的糧食，足夠五千萬(wàn)人吃一年，多么驚人的浪

費(fèi)??！

古人尚有“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的徹骨感受，我們應(yīng)該從中領(lǐng)悟糧食的珍貴。是的，一粒粒糧食從播種到收割，再加工成成品糧，至少要經(jīng)過(guò)20道工序，這中間包含了農(nóng)民多少辛勤的勞動(dòng)，每一粒糧食都浸透了農(nóng)民伯伯多少心血和汗水?。∧汶y道還忍心把咬了一口的饅頭當(dāng)泥巴扔，把吃了一口的飯當(dāng)臟水潑嗎？

同學(xué)們，多想想長(zhǎng)征中的革命先烈吧！

我們是中華民族的新生一代，我們一定要繼承和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德：

愛(ài)惜糧食，從我做起，從小做起，養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

愛(ài)惜糧食，就是愛(ài)惜生命??！

一次次的絕地逢生，一次次的轉(zhuǎn)危為安，當(dāng)4支紅色大軍在70年前的那個(gè)十月勝利會(huì)師的時(shí)候，中國(guó)共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的這些紅色戰(zhàn)士，不僅譜就了長(zhǎng)征這樣舉世罕見(jiàn)的偉大史詩(shī)，而且鑄就

了無(wú)與倫比的精神豐碑。

這，就是長(zhǎng)征精神——就是把廣大人民的根本利益看得高于一切，堅(jiān)定革命的理想和信念，堅(jiān)信正義事業(yè)必然勝利的精神；就是為了救國(guó)救民、不怕任何艱難險(xiǎn)阻，不惜付出一切犧牲的精

神；就是堅(jiān)持獨(dú)立自主，實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)的精神；就是顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律、緊密團(tuán)結(jié)的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與

共、艱苦奮斗的精神。

一邊是國(guó)民黨重兵的圍追堵截，一邊是惡劣到極點(diǎn)的自然環(huán)境和匱乏的物資供應(yīng)，紅軍之所以能在連基本的生存條件都不具備的情況下堅(jiān)持行軍和戰(zhàn)斗，直至取得最后勝利，靠的就是這種

精神。

無(wú)論是吃不上飯的放牛娃，還是胸懷報(bào)國(guó)志的知識(shí)分子，無(wú)論是年近花甲的老同志，還是柔弱剛強(qiáng)的女戰(zhàn)士，都被凝聚到了這支紅色隊(duì)伍里，都被這種精神所感召、所激勵(lì)。正因如此，湘

江血戰(zhàn)中的紅軍將士在成片成片的戰(zhàn)友倒下后，又如同潮水般補(bǔ)充上去。正因如此，雪山草地中被饑餓和疲憊逼至生理極限的人們沿著戰(zhàn)友的遺體形成的路標(biāo)頑強(qiáng)

前行，最終走出死的沼澤，迎來(lái)生的希望。

長(zhǎng)征的每段路程都上演過(guò)生離死別的悲壯故事，讓老紅軍們刻骨銘心的，是一段段血與火、生與死的真實(shí)經(jīng)歷，是從生死考驗(yàn)中錘煉出的頑強(qiáng)意志，是激勵(lì)著廣大紅軍指戰(zhàn)員艱苦征戰(zhàn)的強(qiáng)

大動(dòng)力，是中國(guó)共產(chǎn)黨人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的全面展示。

長(zhǎng)征精神是中國(guó)的，又是世界的。從跟隨紅二方面軍進(jìn)行部分長(zhǎng)征的法國(guó)傳教士薄復(fù)禮到千里迢迢來(lái)陜北記錄長(zhǎng)征的美國(guó)記者斯諾，從80年代重走長(zhǎng)征路的索爾茲伯里到今天仍在這條路

上跋涉的來(lái)自不同國(guó)家的人們，半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，因?yàn)楦鞣N初衷而開(kāi)始關(guān)注長(zhǎng)征的外國(guó)人在走近這段歷史之后，都不約而同地把他們的焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了紅軍的精神，那

種英勇頑強(qiáng)、一往無(wú)前的精神。正如索爾茲伯里所說(shuō)：“長(zhǎng)征將成為人類堅(jiān)定無(wú)畏的豐碑，永遠(yuǎn)流傳于世。閱讀長(zhǎng)征的故事將使人們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到，人類的精神一旦

喚起，其威力是無(wú)窮無(wú)盡的?！?/p>

長(zhǎng)征精神集中體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和工農(nóng)紅軍的優(yōu)良作風(fēng)，繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族對(duì)人類文明做出的巨大貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)征精神是歷史的，又是現(xiàn)實(shí)的。其可貴就在于，它能夠在漫長(zhǎng)的時(shí)間積淀中轉(zhuǎn)化為對(duì)現(xiàn)實(shí)的啟示，體現(xiàn)了黨之魂、軍之魂和民族之魂。

長(zhǎng)征精神之所以歷久彌新，就在于它不是靜止的。它承接著井岡山精神，又不斷形成了延安精神、西柏坡精神，中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)中的兩彈一星精神、載人航天精神，更為它注入

了新的時(shí)代血液，增加了新的豐富內(nèi)涵。

今天，當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)硝煙已經(jīng)散去，但和平發(fā)展的天空并非晴空萬(wàn)里。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的道路上，新的長(zhǎng)征與當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征一樣將是山水重重的漫漫征程，也將面臨著嚴(yán)峻的困難和

考驗(yàn)。正因如此，新世紀(jì)新階段更需要我們高擎起長(zhǎng)征精神的火炬，讓曾經(jīng)推動(dòng)中國(guó)革命取得成功的光榮傳統(tǒng)在新的長(zhǎng)征中煥發(fā)出時(shí)代光芒，照耀著我們像當(dāng)年的長(zhǎng)征紅軍那樣去不斷開(kāi)創(chuàng)出新的局面。

第五篇：紅軍長(zhǎng)征

紅軍長(zhǎng)征

紅軍的長(zhǎng)征實(shí)際是不得已的。由于沒(méi)有粉碎國(guó)民黨的圍剿，在原來(lái)的根據(jù)地沒(méi)有辦法堅(jiān)持下去，只好進(jìn)行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。但是究竟到哪里去，是沒(méi)有明確方向的。北上抗日只是后來(lái)的說(shuō)法。

1934年10月中央紅軍出發(fā)時(shí)，是準(zhǔn)備去湘西和二、六軍團(tuán)會(huì)師。遇到國(guó)民黨軍嚴(yán)重的阻截。湘江戰(zhàn)役遭到嚴(yán)重的損失。從8萬(wàn)多人減少到3萬(wàn)。這是長(zhǎng)征途中遭到的最嚴(yán)重的損失。爬雪山，過(guò)草地并不是最嚴(yán)重的損失。

后來(lái)中央紅軍轉(zhuǎn)進(jìn)貴州，占領(lǐng)了遵義。就想在遵義地區(qū)建立根據(jù)地。但是蔣介石立即調(diào)集大軍四面八方包圍過(guò)來(lái)。只好決定到川西北和四方面軍匯合。但是直接渡過(guò)川江穿過(guò)四川省當(dāng)然是不可能的。中央紅軍于是四渡赤水，沖破包圍圈，進(jìn)入云南。在云南渡過(guò)金沙江，進(jìn)入彝人區(qū)，才擺脫了國(guó)民黨軍。通過(guò)彝人區(qū)以后，搶奪蘆定橋。再前進(jìn)當(dāng)然不能經(jīng)過(guò)成都平原，就只能爬雪山過(guò)草地了。

所謂雪山草地就是今天阿壩藏族自治洲的夾金山和松番草地。中央紅軍翻越夾金山以后就和四方面軍匯合了，雙方混編成左右兩路軍通過(guò)草地。結(jié)果在通過(guò)草地以后紅軍發(fā)生了分裂。毛主席和黨中央率領(lǐng)中央紅軍一部分組成陜甘支隊(duì)，單獨(dú)北上。其余部隊(duì)重新通過(guò)草地到了現(xiàn)在甘孜藏族自治洲地區(qū)。

陜甘支隊(duì)北上以后突破臘子口，到達(dá)甘肅南部。在一個(gè)叫哈達(dá)鋪的地方，看見(jiàn)一張國(guó)民黨的報(bào)紙，知道陜北還有一塊根據(jù)地。才最后于1935年10月到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)，結(jié)束了紅軍第一方面軍的長(zhǎng)征。困在甘孜的四方面軍和經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征的二方面軍即原來(lái)的二、六軍團(tuán)終于于1936年10月到達(dá)甘肅會(huì)寧。長(zhǎng)征正式結(jié)束。