第一篇：軟筆第八課點

2017-2018學(xué)年度“墨筆生花”社團教案

第八節(jié) 點

教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生掌握“點”這種基本筆畫的書寫方法，包括起筆、行筆。

2、寫好帶有“點”這種基本筆畫的字“

六、少、蘭、不”三個字。

3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣，先讀帖，再臨帖。教學(xué)時間： 一課時 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、講故事引入（大概內(nèi)容：一位大學(xué)畢業(yè)生去應(yīng)聘找工作，其他都很完美，可就是寫字這一關(guān)過不去。由于一貫的嫻熟的電腦技術(shù)取代了他的寫字，因此沒有錄取。）

2、小結(jié)引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容：點的基本寫法

二、指導(dǎo)書寫“點”的三種形式

1、出示卡片“

六、少、蘭、不”，讓學(xué)生認讀要寫的這三個字，并了解這三個字的結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)觀察字形，說說它們都有什么相同的筆畫？(點)

3、指導(dǎo)書寫“點”的三種形式：左點、右點、長點

(1)出示點的不同形式：左點、右點、長點，師范寫,生觀察結(jié)構(gòu),琢磨如何寫。(2)指名寫，評議指出臨帖要領(lǐng)，點的起筆要輕，行筆邊行邊按。(3)全班練習(xí)寫“點”的三種形式。

三、指導(dǎo)書寫“

六、少、蘭、不”的寫法

1、小黑板出示“

六、少、蘭、不”三個字，讓學(xué)生找一找這些字中的點。

2、指導(dǎo)書寫“蘭”字

(1)出示“蘭”，引導(dǎo)學(xué)生觀察“蘭”中點的寫法。(2)教師在黑板上范寫“蘭”，并提醒學(xué)生注意點。相向點：兩點上開下合，呈左右相向之勢。上下點：上下重疊排列，重心在一條垂線上。

(3)學(xué)生練習(xí)寫“蘭”字。教師巡視，并提醒書寫姿勢，個別指導(dǎo)。(4)反饋：投影儀出示學(xué)生寫好的“蘭”字，師生比較評議。(5)學(xué)生再次書寫。

3、指導(dǎo)書寫“六”和“少”字(1)指名回答注意點，教師總結(jié)。

“六”：上點居中，撇點對稱，兩點一大一小。

“少”：左右兩點互應(yīng)，其中右點稍平，切忌四點無變化。(2)指名范寫，學(xué)生提醒注意點。

(3)學(xué)生在田字格中臨寫。師巡視,個別輔導(dǎo),再次提醒書寫姿勢。(4)反饋(同上)

4、拓展練習(xí)

(1)學(xué)生例舉象本課這樣“點”多的字。(2)指名匯報，師生評議。

(3)找出幾個類似“點”多的字在田字格練習(xí)。教師巡視個別指導(dǎo)。奏)

四、教師小結(jié)

音樂伴(

第二篇：軟筆總結(jié)

少年宮軟筆書法工作總結(jié)

本學(xué)期本學(xué)期少年宮軟筆書法，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，按照學(xué)生的特長出發(fā),重點培訓(xùn)書法的尖子生，平時讓他們進行課后的練習(xí)工作,讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng).以生為本.著重發(fā)展他們的個性特長。通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚。下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生的對書法的興趣：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個感受：就是以前學(xué)書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動的而是變成主動的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組

二、定期組織學(xué)生進行書法訓(xùn)練。

為了陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始，每周二下午第三節(jié)課后和第四節(jié)課后是書法興趣小組活動課，所以有了固定的時間訓(xùn)練。每節(jié)課進行軟筆練習(xí)，從結(jié)構(gòu)開始，對學(xué)生進行書法的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。通過這學(xué)期結(jié)構(gòu)的強化訓(xùn)練，經(jīng)過師生的共同努力，全體學(xué)員的書法水平有了進一步的提高。而且讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)軟筆并不難。

三、培養(yǎng)學(xué)生的知識面

在書法小組中不但培養(yǎng)學(xué)生的書法技能，還引導(dǎo)學(xué)生掌握了許多書法的基本知識，使他們的知識面得到很大的拓展。

四、增加了實踐的機會：

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實踐，給很多同學(xué)以動手及展示才華的機會。學(xué)校每期有開展寫字比賽。有專門的展示欄展示學(xué)生的作品。讓學(xué)生學(xué)以致用，展示了他們的才華，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，我的工作還存在不足，期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

第三篇：軟筆書法

軟筆書法第一課

一、教學(xué)主題：軟筆書法第一課

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書法的演變及基本知識

2、認識書寫工具

3、掌握正確的執(zhí)筆姿勢及書寫姿勢

三、教學(xué)重點：

1、書法基本知識

2、執(zhí)筆及書寫姿勢

四、教學(xué)難點：端正執(zhí)筆姿勢及書寫姿勢

五、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT課件、毛筆、宣紙、毛邊紙。

六、教學(xué)內(nèi)容：

1、課前書法小知識

（1）提問“什么是書法？”、“你接觸過書法嗎？”、“在生活中我們看到過的書法作品有哪些？”。教師參與討論，并向同學(xué)們介紹什么是“書法”以及書法的演變。（2）教師介紹書體、字體的種類。

（3）請同學(xué)說說你知道的楷書四大家，并欣賞其代表作。

2、熟悉書寫工具

（1）筆：教師介紹毛筆的種類。依據(jù)尺寸可分為大、中、小楷，依據(jù)筆毛種類可分為軟、硬、兼豪。

（2）墨：教師介紹墨的種類，按照制墨的原料不同，可分為松煙墨、桐煙墨、漆煙墨、油松墨、朱砂墨、選煙墨等。

（3）紙：教師介紹宣紙的種類，從加工制作工藝又可分為生宣、熟宣、半熟化（生宣吸水性強；熟宣是生宣加以明礬等加工而成，質(zhì)硬而不吸水；半熟宣能夠吸水，但不像生宣那么易于滲化）。

（4）硯：教師介紹從其質(zhì)地可分為玉硯、陶硯、瓷硯、石硯、銅硯、鐵硯、銀硯、漆硯、瓦硯等。

3、書寫姿勢

（1）請同學(xué)們展示自己認為的最正確的握筆姿勢，由教師評價示范。以“擫、押、鉤、格、抵”五字為標(biāo)準(zhǔn)。

（2）坐姿。先請同學(xué)示范，師生互評。再由教師示范，遵循“頭正、身直、臂開、足安”的原則，對同學(xué)們的坐姿進行糾正。

（3）立姿。軟筆書寫中，書寫較大的字需要采取站立的姿勢書寫。教師示范，請幾名同學(xué)臺前示范。由臺下的同學(xué)評一評，并進行糾正。

4、學(xué)習(xí)橫畫

教師示范長橫和短橫，請同學(xué)們找找它們有什么區(qū)別。由教師進行分布講解。學(xué)生練習(xí)橫畫及相關(guān)漢字。

七、課堂小結(jié)：

教師提問“我們今天學(xué)了什么內(nèi)容？”并“請同學(xué)們在硬筆書寫中也要保持正確的坐姿，大家相互監(jiān)督糾正，勤加練習(xí)?！?/p>

第四篇：軟筆書法

軟筆書法第二課

一、教學(xué)主題：軟筆書法第二課——“豎”

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認識書法中的懸針豎垂露豎的形態(tài)

2、掌握懸針術(shù)垂露豎的寫法

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力

4、了解書法小知識——篆書

三、教學(xué)重點：

掌握懸針術(shù)垂露豎的寫法

四、教學(xué)難點：

懸針術(shù)、垂露豎的寫法技巧

五、教學(xué)準(zhǔn)備：毛筆、毛邊紙、毛氈、墨水、硯臺

六、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)“橫”畫

展示同學(xué)們的優(yōu)秀“橫畫”作品，請幾名同學(xué)說說不同“橫”的特點。

提問：有沒有同學(xué)認識篆書？那大家知道什么是篆書嗎，它的特點是什么？引出篆書的由來、發(fā)展及特點。教師板書幾個篆書的漢字，請同學(xué)們猜一猜他們分別是什么字。引出篆書“象形”的特點。

2、引入“豎”的學(xué)習(xí)

教師：上堂課我們已經(jīng)學(xué)過了“橫”的寫法，今天我們一起來學(xué)習(xí)“豎”的寫法。教師示范兩種“豎”的寫法，請同學(xué)們說一說這兩種“豎”的名稱分別是什么。它們有什么特點。結(jié)合《書法——五年級》觀察“豎”的寫法和運筆。

3、練習(xí)懸針術(shù)、垂露豎的寫法

自由練習(xí)，教師依次輔導(dǎo)

4、結(jié)合漢字練習(xí)

練習(xí)“豎”畫在不同漢字中的運用：“否”字和“早”字。

5、課后作業(yè)

懸針豎、垂露豎、“否”、“早”字在大字本上各練習(xí)一面

七、課堂小結(jié)：

教師提問：今天學(xué)習(xí)了哪些筆畫，它們分別有什么特點。你認識篆書了嗎？請說說篆書的由來。請同學(xué)們課后勤加練習(xí)，下堂課一起來評評課后練習(xí)作業(yè)最棒的同學(xué)。

第五篇：點讀筆

點讀筆產(chǎn)品

(學(xué)前教育)點讀筆為孩子打造有聲有色的學(xué)習(xí)世界，提供豐富多元的知識，培養(yǎng)孩子高品質(zhì)的多元智能。學(xué)前開發(fā)孩子的各種智能，對孩子將來的發(fā)展大有幫助。

點讀筆的多元化知識 學(xué)前教育——認知篇

豐富的圖畫，美妙的聲音帶著寶寶認識家人、人體部分、各種玩具、水果蔬菜、顏色、形狀、生活用品、交通工具、動物世界、美妙的大自然等等。學(xué)前教育——故事篇

收錄了古今中外共288個故事，涵蓋了九大類別，經(jīng)典耐聽。每個故事都優(yōu)中選優(yōu)，獨到極致。每個故事都配有一副精美的圖，幫助孩子理解。孩子在故事中學(xué)到知識，懂得道理。學(xué)前教育——成語神話篇

加入了其他品牌不同的成語篇，以豐富多彩的畫面、驚險刺激的故事，讓孩子了解中國古代人民的智慧和想象能力。學(xué)前教育——三字經(jīng)篇

加入了其他品牌不同的三字經(jīng)篇，因為《三字經(jīng)》是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所以說熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。

學(xué)前教育——漢字篇

包含學(xué)前教育的300多個漢字，針對的孩子稍微大一些，聽、說、學(xué)、讀、寫全方位打通兒童的認知觸覺，讓孩子在游戲中快樂、主動的學(xué)習(xí)漢字。學(xué)前教育——拼音篇

所針對的年齡段和學(xué)漢字差不多，書中收錄了大量的拼讀練習(xí)和詞匯，突破了傳統(tǒng)的幼兒拼音學(xué)習(xí)模式，各頁穿插兒歌和小課堂，幫助孩子在玩耍中學(xué)到知識。學(xué)前教育——國學(xué)篇

錄制了九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文大綱中指定與補充的教育古詩詞篇目，詩詞膾炙人口，并配有精準(zhǔn)的注音和解釋分析，還有孩子們喜愛的卡通插圖，幫助孩子進一步加深理解 學(xué)前教育——英語篇

它將帶孩子進入一個有趣的英語世界，不僅可以掌握26個字母的讀寫，還可以接觸并學(xué)會很多日常生活常見的英語單詞。能提高孩子的語音聽力，培養(yǎng)他們的觀察能力、思考能力和分析能力。學(xué)前教育——數(shù)學(xué)篇

由權(quán)威幼教專家精選推薦，包括了兒童初學(xué)數(shù)學(xué)的最基本的主題：1—100個數(shù)字、找對應(yīng)、數(shù)字對對碰、互動數(shù)字游戲、加減法口訣等，特別適合學(xué)齡前兒童使用。

1：造型問題？ 最好是可愛的動物造型 2: 年齡階段？

0 – 6（歲）學(xué)前教育 3：有聲讀物圖書？

國學(xué)啟蒙、中文閱讀訓(xùn)練、幼兒基礎(chǔ)英語、經(jīng)典童話故事、十萬個為什么、雙語圖解詞典。4：運營模式？

點讀筆、點讀卡、客戶端和網(wǎng)絡(luò)平臺的四維運營模式 5：點讀筆標(biāo)配圖書？

一套8本