第一篇：最新精品作文：“行走”的圣誕節(jié)祝福_700字作文范文

“行走”的圣誕節(jié)祝福_700字

圣誕節(jié)要來(lái)了；嘿！沒(méi)想到我們英語(yǔ)老師那么會(huì)意我們這群小魔鬼的心思，星期五的英語(yǔ)課上拿出一張很大的英文賀卡對(duì)我們說(shuō)“她敲桌子，只要聲音停下來(lái)以后，誰(shuí)拿到賀卡就可以寫(xiě)一個(gè)圣誕節(jié)祝福。當(dāng)然前提是寫(xiě)英文。” 在臺(tái)下的小魔鬼大聲嚷嚷之下，賀卡終于傳到了我們手里。我不停地用筆在紙上寫(xiě)單詞，要是我拿到賀卡應(yīng)該寫(xiě)什么祝福呢？英語(yǔ)老師手上的筆很有節(jié)奏地在桌子上敲打，最后終于停了-----“賀卡在韻語(yǔ)手上！”不知是誰(shuí)吼了一聲，大家的目光刷地一下集中到前排楊韻語(yǔ)的身上?！癕erry Christmas yangyunyu！”英語(yǔ)老師笑瞇瞇地對(duì)楊韻語(yǔ)說(shuō)。她的嘴角不好意思地露出一絲微笑：“Thank you。。。”她寫(xiě)完祝福后，英語(yǔ)老師那敲桌子的聲音又開(kāi)始響起來(lái)。

我正郁悶自己碰都沒(méi)碰到賀卡時(shí)，同桌出乎意料地把賀卡傳給我：“徐栩，到你了！”我拿著賀卡不知該怎么辦，可英語(yǔ)老師的敲桌子的聲音偏偏又停下來(lái)了。沒(méi)辦法，寫(xiě)就寫(xiě)吧！我小心翼翼地打開(kāi)賀卡，上面有楊韻語(yǔ)豪爽的字跡和差生劉軍的歪歪扭扭的祝福大家圣誕節(jié)快樂(lè)的單詞，仔細(xì)一看還錯(cuò)了幾個(gè)字母。再看祝福：有的人說(shuō)祝福大家圣誕節(jié)可以和全家一起吃團(tuán)圓飯；還有的人祝福大家平安夜過(guò)得快樂(lè)；反正嘰里呱啦地祝福有祝福家庭；有祝福親人；有祝福學(xué)習(xí)成第 1 頁(yè)第 1 頁(yè) 績(jī)。。。五花八門(mén)的祝福密密麻麻的寫(xiě)在賀卡上。我找了個(gè)空位，端端正正地寫(xiě)上：“I want many mawy good things”意思就是我想在圣誕節(jié)大家都得到禮物，還有好多好吃的。

我慢慢把賀卡合上，遞給后面的人。接著就又聽(tīng)到英語(yǔ)老師的敲桌子聲。。。

身材在我們班最“龐大”的胖子接到了賀卡；胖子是我們給他取的外號(hào)，因?yàn)樗捏w積實(shí)在是太胖了！平常挺神氣的他對(duì)英語(yǔ)很不在行，他半天才卻卻地冒出個(gè)詞：“Ye。。。Yes。。。”然后他拿起他最喜歡的那只和他體形一樣的大胖筆寫(xiě)上了祝福。不過(guò)寫(xiě)的什么我就不知道了。

英語(yǔ)老師的聲音又響起來(lái)了，那些圣誕祝福也隨著賀卡在大家的手上“行走”著。。。

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第二篇：圣誕節(jié)作文300字圣誕節(jié)的祝福

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之圣誕節(jié)作文300字：圣

誕節(jié)的祝福

浪漫而充滿希望的圣誕節(jié)及將來(lái)到，圣誕鈴聲響起，一家又一戶準(zhǔn)備著豐盛的圣誕大餐，忙碌的把襪子掛上整個(gè)房屋，小朋友們歡天喜地的東奔西跑，跳跳又唱唱的迎接圣誕節(jié)，當(dāng)然我也是樂(lè)在其中，而我最期待的就是能收到可愛(ài)的圣誕老人的神秘禮物，所以我今年的圣誕節(jié)在一張大大的白紙上寫(xiě)滿了我想要的圣誕禮物無(wú)數(shù)個(gè)能帶來(lái)幸福美滿與歡樂(lè)的感恩之心，我把這張紙認(rèn)真的放在床邊，安靜的離開(kāi)。

圣誕時(shí)節(jié)，我希望收到無(wú)數(shù)個(gè)能帶來(lái)幸福美滿與快樂(lè)的感恩之心，這份禮物是無(wú)形的，是摸不到的，需要仔細(xì)體會(huì)，才能感受得到;這份禮物看不到，需要仔細(xì)體悟，才能看到人們對(duì)這份感恩之心的笑容;這份感恩之心嘗不到，需要仔細(xì)體認(rèn)，才能感受幸福美滿的滋味，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這份禮物可以讓許多人過(guò)得更美好，也可以讓這世界變得更祥和。

我希望收到這份感恩之心的禮物，帶來(lái)幸福美滿與快樂(lè)安詳?shù)纳鐣?huì)，我若能收到這份禮物，我會(huì)分享給需要幫助的人，更多有困難的人，還有更多在難過(guò)中的人，有這份感恩之心，一切逆境都能順利走過(guò)，我最近遇到家里不開(kāi)心的狀況，但是我相信以感恩的心讓生活開(kāi)始美好，讓自己不要再不開(kāi)心下去，一切一切都會(huì)像平安夜一樣平安的度過(guò)。

在圣誕節(jié)將來(lái)的此刻，我相信每件事情許下心愿，堅(jiān)定的念頭，以這份感恩之心的禮物，感恩所遇到的一切是這樣的美好，是為了讓我們生活得更與眾不同，我聽(tīng)到圣誕老人的歡笑聲離我愈來(lái)愈近，這份特別的禮物，也即將降臨，我有感到到了……

第三篇：圣誕節(jié)作文圣誕的祝福

寫(xiě)寫(xiě)幫文秘助手(004km.cn)之圣誕節(jié)作文：圣誕的祝

福

每年的12月25日都是一年一度的圣誕佳節(jié)，今年也不例外，怎樣過(guò)才是最有意義的，才是最令我終生難忘的呢。讓我冥思苦想、絞盡腦汁。

西方國(guó)家的人們都喜歡過(guò)圣誕節(jié)，歡歡喜喜的節(jié)日氣氛，一點(diǎn)不亞于中國(guó)人過(guò)大年，那么我就想到了圣誕的前夜是平安夜。哈哈，平安夜當(dāng)然要送平安果的了。有了……于是，我讓媽媽幫忙準(zhǔn)備了好多的牛奶蘋(píng)果，既甜又面還紅的那種。提前幾天就買(mǎi)回來(lái)了，都是精挑細(xì)選的，可見(jiàn)我的良苦用心了吧。

自此以后，我?guī)缀趺刻於际窃诎庵割^計(jì)算著平安夜到來(lái)的日子，好不容易等到了今天，我太興奮了，馬上開(kāi)始包裝行動(dòng)。我用手仔細(xì)的擦拭著其中一個(gè)自己認(rèn)為最滿意的蘋(píng)果，它是那么晶瑩剔透、那么討人喜歡，真想湊上去啃它一大口，那滋味別提了，肯定是垂涎欲滴。然后用彩色的包裝紙包好，再打上個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)。萬(wàn)事具備只欠東風(fēng)，我太期待24日的到來(lái)了。

在平安夜這一天，能收到平安果，是每個(gè)人最興的事情了，因?yàn)樗囊夂妥８?，老師一定?huì)心花怒放的。接著，我又組織了祝福的話，“齊老師，送給你一個(gè)平安果，祝你平平安安、順順利利、健健康康、開(kāi)開(kāi)心心！”飽含著我誠(chéng)摯地語(yǔ)氣和真實(shí)地情感，再鞠上一躬，然后雙手捧給老師，她一定會(huì)接受的。因?yàn)槎Y輕情重，那是她的學(xué)生的一片心意，她怎么好拒絕一個(gè)來(lái)自孩子的小小的禮物呢。

送人玫瑰手有余香，給老師送去祝福的同時(shí)，我也會(huì)收獲屬于自己的幸福和快樂(lè)。

第四篇：描寫(xiě)圣誕節(jié)的作文700字

描寫(xiě)圣誕節(jié)的作文700字

在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)圣誕節(jié)的作文700字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

前幾天是萬(wàn)圣節(jié)，在萬(wàn)圣節(jié)的前一天我在準(zhǔn)備我的服裝，媽媽說(shuō)就穿小丑的服裝吧，我聽(tīng)了頭搖得像個(gè)播浪鼓，但是明天就要演出了，我只好把這身小丑服裝進(jìn)了書(shū)包，心里卻在想穿上了小丑服同學(xué)們笑話我怎么辦，媽媽說(shuō)小丑是給人帶來(lái)快樂(lè)的，我又問(wèn)媽媽要是楊豐雨笑話我怎么辦，媽媽說(shuō)這樣不正說(shuō)明小丑是給人帶來(lái)快樂(lè)的嗎。

我聽(tīng)了之后高興得睡著了。第二天是萬(wàn)圣節(jié)，我剛進(jìn)教室卻發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并沒(méi)有穿可怕的衣服，我才想起是下午舉行萬(wàn)圣節(jié)的服裝展示。中午同學(xué)們有的排練幸福山歌，有的獲得了面具獎(jiǎng)和服裝獎(jiǎng)，剩下我們幾個(gè)在教室里看兒童自救的動(dòng)畫(huà)片，我一直端端正正的坐在椅子上觀看，李老師獎(jiǎng)勵(lì)給我一個(gè)桔子，吃完桔子，我盼呀盼，終于到了下午，我興高采烈的穿上了服裝，心里想同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑話我，在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)地上有一張紙，上面寫(xiě)著，當(dāng)作你面前的人全是木板，看了上面的字我大膽得走出了門(mén)外，出了門(mén)楊豐雨又開(kāi)始笑我，我沖著她淡淡的一笑，什么也沒(méi)說(shuō)就站到了隊(duì)伍里，興致勃勃地跟著隊(duì)伍走向操場(chǎng)，到了操場(chǎng)我的心一下子蹦到了嗓子眼。

開(kāi)始表演了，第一個(gè)節(jié)目是猜猜我是誰(shuí)，老師們扮成了魔鬼讓我們猜，楊老師扮演的是福娃，還有那個(gè)白色的木乃伊我們都不知是誰(shuí)，摘下面具原來(lái)是郝老師。接下來(lái)的是服裝展示，同學(xué)們穿著稀奇古怪的服裝上臺(tái)展示，有可怕的巫婆，有可愛(ài)的天使，還有美麗的小公主，其中有唯一的一個(gè)小丑當(dāng)然就是我。接下來(lái)的表演是幸福山歌。同學(xué)們跳得比平時(shí)好的多。因?yàn)樗齻兏冻隽伺?。馬上我們表演了，我激動(dòng)不已的跟著李老師上了臺(tái)，輪到我展示了，我突然想到了紙上寫(xiě)的話，我把前面的人當(dāng)成了木板，果然不緊張了。

展示結(jié)束了，我和高顯瑞左看右看，我們到了吊瓶子區(qū)，我拿起釣魚(yú)竿，吊起了一只瓶子，高顯瑞也吊上來(lái)一只，何老師給我們發(fā)了獎(jiǎng)狀，可以去領(lǐng)獎(jiǎng)。接著我們?nèi)チ斯砦?，看到了許多的鬼，得到了兩塊糖，突然下了一個(gè)通知，請(qǐng)各班班主任將孩子帶回教室，我們這才依依不舍的離開(kāi)鬼屋。我們又度過(guò)了愉快的一天

圣誕節(jié)是個(gè)快樂(lè)、浪漫的節(jié)日，天空中有飄零的雪花它們隨風(fēng)飄舞。圣誕老人趕著雪橇正在趕往給孩子們送禮物的路上。

圣誕節(jié)步行街上一定是燈火通明，七彩的'霓虹燈變幻閃耀者，熱鬧非凡，人們都裹實(shí)的很厚很厚，胖嘟嘟的，可以看到每一個(gè)人臉上明媚的笑容，不同樣式的帽子、圍巾和手套，一樣的實(shí)大家都笑得很真很真。

圣誕節(jié)這里沒(méi)有陌生，認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的都彼此的祝福著，白白的武器慢慢上升，溢載每一個(gè)人的省便，它們很輕很輕。僻靜一點(diǎn)兒的小街則又是另一番滋味，偶爾會(huì)聽(tīng)到“吱吱”的踩雪聲，若漸若遠(yuǎn)，伴著雪花飛落的沙沙聲，似一曲低調(diào)的鋼琴曲，柔和而華美。泛黃的路燈下，兩個(gè)人影，男孩握著女孩的手哈著氣，女孩的臉頰泛著紅，男孩會(huì)不時(shí)的用手笨拙

唯美的畫(huà)面，總是完美的讓我想哭。很多的時(shí)候，想象中那些過(guò)于美好的事物總會(huì)讓我退卻。也許是太過(guò)明白它們的虛幻性，所以，也只會(huì)單獨(dú)的曲想想，根本沒(méi)有想過(guò)要去實(shí)現(xiàn)些什么。我不知道這是不是一種悲哀，一種將無(wú)法晚會(huì)的痛楚，我不清楚這是由于自己的懦弱，還是顯示的太過(guò)殘酷。不過(guò)，還好，我至少還有滿滿一兜的會(huì)議，那些美好的，永遠(yuǎn)深扎載我內(nèi)心深處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

記憶中的圣誕節(jié)就少了太多的浪漫，卻多了太多太多的感覺(jué)。就如比一篇隨筆，沒(méi)有過(guò)于美輪美奐的詞藻，卻充滿著淡淡的真情。潛意識(shí)中西方的節(jié)日總會(huì)是浪漫的，像華麗的樂(lè)章般紛飛飄揚(yáng)。而實(shí)質(zhì)上呢，對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是一群什么都不懂卻裝成小大人的小破孩們游戲的借口罷了。很清晰的記得以前的今天，大家都忙活著送賀卡。小小的一張張琳瑯滿目的硬紙卡載身邊越壘越高，心中總會(huì)無(wú)比愉悅，還有點(diǎn)點(diǎn)的驕傲?？粗嵌讯芽ㄆ洗笮〔灰?，歪歪扭扭的字跡，那些簡(jiǎn)單的祝福，就會(huì)滿足，狠狠的滿足，心兒暖暖的，像冬日李那縷縷金黃的日光。這一瞬間，忘卻了節(jié)省很久的積蓄已所剩無(wú)幾，忘卻了剛剛摔倒的疼痛，只是記得笑，傻傻的笑，溫暖了大地，溫暖了世界，溫暖了身邊每一個(gè)人的心靈。臨睡前，還不忘將厚厚的一疊放在枕邊，最上面的卡片上有可愛(ài)的Kitty的笑，很迷人的那種。

鄰近圣誕節(jié)，圣誕節(jié)的快樂(lè)，浪漫更讓我們期盼。

第五篇：《伴我行走的“火把”》讀后感(700字)作文

精選作文:《伴我行走的“火把”》讀后感(700字)作文

今天我在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，在書(shū)中無(wú)意中看到了一篇文章，《伴我行走的火把》，不扶我起來(lái)，現(xiàn)在讀了這篇文章才知道了爸爸的用意它使我感受到了父愛(ài)如山。

這篇文章寫(xiě)得是：我每天都要晚自修，回家時(shí)要走一段漆黑的路，在路上害最害怕遇見(jiàn)鬼。父親就在我回家路上暗中點(diǎn)火把，照著我下山，讓我不再害怕走夜路的事。里面讓我最感動(dòng)就是知道火把是父親點(diǎn)的那一段，它讓我感受到父愛(ài)是多么的偉大。

我也有個(gè)爸爸，他和文中的父親很像。記得我上三年級(jí)時(shí)，每一次看到路上玩著滑板的哥哥姐姐們，我都會(huì)羨慕不已，所以我就讓媽媽買(mǎi)一個(gè)滑板，媽媽也爽快地答應(yīng)了。一回到家，我就迫不及待地打開(kāi)包裝，一個(gè)嶄新的滑板就呈現(xiàn)在我的眼前。我馬上拿著滑板，叫爸爸下去陪我一起練。我看哥哥姐姐們滑滑板時(shí)很輕松，就覺(jué)的滑板應(yīng)該很容易。于是我學(xué)著他們的樣子上了滑板。我先用一只腳踩住另一邊，只見(jiàn)滑板的另一邊翹起來(lái)了，還沒(méi)完全站上去，只聽(tīng)見(jiàn)砰的一聲的，我就摔倒在地上。我有點(diǎn)不甘心，又繼續(xù)站起來(lái)滑。這次我吸取了教訓(xùn)，先扶著墻，然后在站上去，我看站上去了就放開(kāi)手開(kāi)始滑，但是還沒(méi)走幾次有摔倒了。我多試了幾次，也摔了很多次。有一次我摔的很?chē)?yán)重，膝蓋都摔破了，臉也摔得鼻青臉腫，我趴在地上，怎么也站不起來(lái)。爸爸沒(méi)有扶我起來(lái)的起來(lái)，而是在旁邊看著，說(shuō)：你要站起來(lái)啊，要學(xué)會(huì)滑板就要克服困難。聽(tīng)了爸爸的話，我就扶著墻慢慢的爬了起來(lái)，拍拍身上的灰塵，又開(kāi)始練習(xí)。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，也摔了好幾次，我終于學(xué)會(huì)了滑滑板。那時(shí)候我有些怨恨爸爸，我都摔成那樣了為什么不扶我起來(lái)，現(xiàn)在讀了這篇文章才知道了爸爸的用意。

這篇文章對(duì)我的影響是巨大的，它讓我明白父愛(ài)就像一縷陽(yáng)光，讓我的心靈在寒冷的冬天也能感到溫暖如春，父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情。父愛(ài)如山！六年級(jí):司晝 篇一：2012-2013學(xué)上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文(路影)2012——2013學(xué)

3.鐵路邊有一排大楊樹(shù)。（改為擬人句）

4.今天好冷啊?。ㄗ尵渥痈泳唧w）

八、口語(yǔ)交際。（5分）

從我國(guó)“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星的發(fā)射，到正式宣布我國(guó)首次探月工程的

圓滿成功，我們的心情是無(wú)比激動(dòng)。此時(shí)此刻，你有沒(méi)有什么話想對(duì)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的？請(qǐng)把你想說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)：

九、修改下面的一段話。（用修改符號(hào)，包括錯(cuò)別字共有五處錯(cuò)誤。）（5分）

本學(xué)期即將已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期里，我們班同學(xué)經(jīng)長(zhǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》、《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《時(shí)代周報(bào)》等報(bào)刊。因?yàn)橛辛舜罅康恼n外閱讀，因此我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和眼界。

十、精彩課文回顧。（10分）’

1、在這個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)識(shí)了 的藺相如，的廉頗，的哈爾威船長(zhǎng)，的霍金??其中我最喜歡的是，喜歡的原因是。（4分）

2、長(zhǎng)篇小說(shuō)《簡(jiǎn)?愛(ài)》的作者是英國(guó)女作家，她堪稱逆境成才的典范。他的一生，像一朵2分）

3、《給家鄉(xiāng)孩子的信》的作者是，我知道他的作品有《 》、《 》《 》等。（2分）

4、陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他臨終前的遺憾是“，”；他強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“，”。（2分）

十一、閱讀理解。（20分）

（一）示 兒

死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

1、本詩(shī)的作者是 朝詩(shī)人。（2分）

2、解釋下列字在詩(shī)中的意思。（2分）

同： 乃翁：

3、讀了這首詩(shī)，可以體會(huì)出詩(shī)人怎樣的思想感情？（3分）

（二）伴我行走的“火把”

在我讀初中時(shí)，每天晚上都要到學(xué)校上晚自修。放學(xué)回家時(shí)，要翻越一座山嶺，這是最讓我（懼怕 恐怕 生怕）的事！唉，走夜路最怕的就是碰上“鬼”這東西。晚上四周漆黑，怎么不叫人想起“鬼”來(lái)呢？

父親知道我害怕走夜路后，便說(shuō)：“膽量是鍛煉出來(lái)的，你應(yīng)該時(shí)時(shí)想到你是男子漢！”

一天晚上，我剛上山嶺，便見(jiàn)到前面有個(gè)火把在移動(dòng)。我高興極了，加快步伐，想趕上那火把。誰(shuí)知我的步子加快時(shí)，那火把移動(dòng)的速度也加快了。我的心一陣驚跳——不會(huì)是碰上了老人們說(shuō)的“鬼火”了吧。霎時(shí)，我的肩上仿佛壓有千斤的重?fù)?dān)，兩腿發(fā)軟，寸步難移。就在這時(shí)，我想到了父親的話——你是男子漢。我多少又鼓了些勇氣，艱難地朝前走去。我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，總之，他始終與我（維持 保持 相持）著距離。

下了山嶺，那火把便消失了?；氐郊?，我把這件事告訴了父親，父親卻（寧?kù)o 幽靜平靜）地說(shuō)：“世界上根本就沒(méi)鬼，有什么害怕的呀？”

以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。那“火把”．．．．．終究沒(méi)有傷害我，他照亮了我前進(jìn)的路，漸漸地，我便不再害怕了。于是，我告訴父．．．．．．．．．．．．．．．．．

親：“我不怕獨(dú)自走夜路了?！币彩菑哪且院?，火把便在我走夜路時(shí)消失了。長(zhǎng)大后，母親告訴我，其實(shí)那個(gè)常走在我前面拿火把的人就是我的父親。

1、在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在前面的橫線上。（3分）

2、仿照文中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)一句話（2分）

3、仔細(xì)讀文，把“我”發(fā)現(xiàn)火把后的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。（2分）

（害怕）—（高興極了）—（）—（）—（不再害怕）

4、父親為什么不直接陪我行走，而要在暗中打著火把？（3分）

_____________________________________________________________________

5、讀一讀文中加點(diǎn)的句子，想一想，作者知道拿火把的人就是自己的父親后，他會(huì)想些什么？____________________________________________________________ ___________________________________________________________________（3分）

十二、作文。30分

“讀書(shū)、寫(xiě)作”是我們學(xué)語(yǔ)文所必備的，所以寫(xiě)讀后感對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)已不是什么難事，請(qǐng)把本試卷的九、“即將”“已經(jīng)”矛盾，留一 “經(jīng)長(zhǎng)”改為“經(jīng)?！?去“報(bào)刊”

“因?yàn)椤薄耙虼恕倍吡粢?“眼界”前加“開(kāi)闊”

十、1．顧全大局 知錯(cuò)就改 忠于職守 頑強(qiáng)樂(lè)觀 后空學(xué)生答案合理即可

2．夏洛蒂勃朗特 艱辛 壯麗 傲放于風(fēng)沙中

3．巴金 《霧》 《雨》 《電》

4．死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同 紙上得來(lái)終覺(jué)淺 絕知此事要躬行

十一、（一）南宋 陸游 統(tǒng)一 你們的父親祖先（我）表達(dá)了作者對(duì)收復(fù)失地、洗雪國(guó)恥、重新統(tǒng)一祖國(guó)的無(wú)比渴望。

（二）懼怕 保持平靜 仿寫(xiě)反問(wèn)句即可 一陣驚跳 鼓起勇氣 父親這樣做為的是讓作者有獨(dú)立戰(zhàn)勝自己的恐懼心理 父愛(ài)來(lái)自于背后的支持和力量（意思相近即可）

十二、略

篇二：六年級(jí)語(yǔ)文

蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)試卷

一、卷面分。（3分）

二、書(shū)法展示。（2分）

請(qǐng)?jiān)谙旅娴母褡永镎故咀约旱匿摴P字（楷書(shū)或行書(shū)），自己確定內(nèi)容，可選擇名言、詩(shī)句

三、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。10’

qīng mia yóu yù chà dào ? tóu yuán liàng

fán zhí

shuāi jiā

o bào yuà

n shuāi lǎ

o zhān bǔ）跋（）袒（）銷(xiāo)（）

（）坦（）消（）瑞（）

其中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在后面的橫線上。

4’+2’

身（）微（）牽夢(mèng)繞 爭(zhēng)先（）后

（）登場(chǎng)（）能生巧 風(fēng)情萬(wàn)（）

時(shí)，我們可以用。大家對(duì)某事很踴躍，可以用上

四、辨字組詞。5’ 塌（）端（踏（）拔

五、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并在開(kāi)懷不（）出顛（）流離 粉形容人的經(jīng)歷坎坷 這個(gè)詞。上課時(shí)，老師講了一個(gè)笑話，同學(xué)們。在表達(dá)思念之情時(shí)，可以用上 這個(gè)詞。

六、按要求寫(xiě)詩(shī)句和名言警句。1’+1’

1、詩(shī)句：表達(dá)蒙漢情深的：。

2、名言：關(guān)于“寬容”的：

八、口語(yǔ)交際。3’

從我國(guó)“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星的發(fā)射，到正式宣布我國(guó)首次探月工程的圓滿成功，我們的

心情是無(wú)比激動(dòng)。此時(shí)此刻，你有沒(méi)有什么話想對(duì)詹天佑或錢(qián)學(xué)森說(shuō)的？請(qǐng)把你想說(shuō)的內(nèi)容寫(xiě)

下來(lái)：

九、修改下面的一段話。（用修改符號(hào)，包括錯(cuò)別字共有五處錯(cuò)誤。）5’

本學(xué)期即將已經(jīng)結(jié)束了。在這學(xué)期里，我們班同學(xué)經(jīng)長(zhǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》、《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》和《時(shí)代周報(bào)》等報(bào)刊。因?yàn)橛辛舜罅康恼n外閱讀，因此我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)和眼界。

[為了改錯(cuò)，你把上面的這段話大約讀了 遍。（本題不計(jì)分，請(qǐng)如實(shí)回答。）]

十、根據(jù)課文內(nèi)容填空。14’

1、《聞官軍收河南河北》的作者是，你最喜歡詩(shī)中的詩(shī)句是：。因?yàn)椋骸?/p>

2、忽然，像被一陣風(fēng)吹來(lái)的，，。這是主人來(lái)到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。

3、《給家鄉(xiāng)孩子的信》的作者是，我知道他的作品有《 》、《 》等。林肯是 國(guó)

這時(shí)，我想到了父親的話——你是男子漢。我多少又鼓了些勇氣，艱難地朝前走去。我放慢了腳步時(shí)，火把也放慢了移動(dòng)的速度，總之，他始終與我（維持 保持 相持）著距離。

下了山嶺，那火把便消失了?；氐郊?，我把這件事告訴了父親，父親卻（寧?kù)o 幽靜平靜）地說(shuō)：“世界上根本就沒(méi)鬼，有什么害怕的呀？”

以后，我每次晚上回來(lái)，都能見(jiàn)到山嶺上一個(gè)火把走在我的前面。那“火把”終究沒(méi)有傷．．．．．．．．．．害我，他照亮了我前進(jìn)的路，漸漸地，我便不再害怕了。于是，我告訴父親：“我不怕獨(dú)自走．．．．．．．．．．．．

夜路了?！币彩菑哪且院?，火把便在我走夜路時(shí)消失了。

長(zhǎng)大后，母親告訴我，其實(shí)那個(gè)常走在我前面拿火把的人就是我的父親。

1、在文中的括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填寫(xiě)在前面的橫線上。3’

2、仿照文中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)一句話1’：

3、仔細(xì)讀文，把“我”發(fā)現(xiàn)火把后的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。2’

（害怕）—（高興極了）—（）—（）—（不再害怕）

4、父親為什么不直接陪我行走，而要在暗中打著火把？2’

_____________________________________________________________________

5、讀一讀文中加點(diǎn)的句子，想一想，作者知道拿火把的人就是自己的父親后，他會(huì)想些什么？____________________________________________________________

_________________________________________________________________________2’

十二、選自《新語(yǔ)文學(xué)習(xí)》篇三：《走自己的路》讀后感

《走自己的路》讀后感

今天，我讀了《走自己的路》這篇文章，對(duì)墨守成規(guī)有了新的理解。這篇文章主要講了“毛毛蟲(chóng)實(shí)驗(yàn)”和肯·萊文走出沙漠的故事。法國(guó)科學(xué)家法伯把若干個(gè)有“跟隨者”習(xí)性的毛毛蟲(chóng)放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相接，圍成一個(gè)圓，并在離花盆幾寸遠(yuǎn)的地上撒上一些事物。結(jié)果，這些毛毛蟲(chóng)因?yàn)楦S別人繞圈走，終于死了。肯·萊文的故事也很有意義。比塞爾是撒哈拉沙漠中的一個(gè)小村莊，村里的人曾多次嘗試著走出沙漠，卻都沒(méi)有成功。原來(lái)，這里的人都走別人走過(guò)的路線走，并且沒(méi)有確定一個(gè)準(zhǔn)確的目標(biāo)，所以走不出。

讀了這兩則故事，我感觸很深。

愛(ài)迪生被世界公認(rèn)為發(fā)明大王，他一生發(fā)明了二千多樣?xùn)|西。如電燈。愛(ài)迪生發(fā)明電燈的時(shí)候，已經(jīng)有了煤油燈、蠟燭等照明工具，如果愛(ài)迪生認(rèn)為，本來(lái)就該用煤油燈或者蠟燭等工具照明，而不想制造更加方便的照明工具，那到現(xiàn)在，也不會(huì)有電燈。也正是因?yàn)?，?ài)迪生他不墨守成規(guī)，想制造出更加方便的照明工具，所以他才會(huì)盡一切努力，制造電燈。

墨守成規(guī)有利也有弊。有時(shí)候，你進(jìn)行創(chuàng)新，反而會(huì)誤了大事。

記得我們的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在你們還是小學(xué)生，作文自己寫(xiě)是寫(xiě)不好的，所以，你們要多看作文選，多背作文?！痹诹?xí)作的時(shí)候，我們班的同學(xué)都按照老師所說(shuō)的去做，背作文書(shū)上的，只有我不同，進(jìn)行了創(chuàng)新，得了優(yōu)。但考試的時(shí)候，我還是會(huì)墨守成規(guī)，否則，我大膽創(chuàng)新，反而會(huì)讓改卷老師覺(jué)得不好。

結(jié)合文章和這件事，我對(duì)墨守成規(guī)有了更深的理解——墨守成規(guī)，固然不容易出錯(cuò)，但是若與眾不同，就會(huì)有更驚人的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。

篇四：《勤儉節(jié)約伴我行》讀后感

勤儉節(jié)約，從我做起

----------------大家一起行動(dòng)

地球是我們的家，地球上的資源是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各種自然資源不斷減少，資源能源問(wèn)題已成為各個(gè)國(guó)家的大難題。

中國(guó)市場(chǎng)每年消耗一次性筷子450億雙，相當(dāng)于要砍伐600萬(wàn)棵成年大樹(shù)。而每回收利用1噸廢紙，可以制造新紙850公斤，這樣就可以節(jié)省纖維原料500公斤，木材3立方米，水120噸。可是據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)每年有1400萬(wàn)噸廢紙、500萬(wàn)噸廢鋼鐵、20多萬(wàn)噸廢有色金屬以及大量廢塑料、廢玻璃等沒(méi)有回收利用。每年浪費(fèi)的電將在12億度以上。一些活動(dòng)講究排場(chǎng)，大吃大喝。酒店、食堂吃剩的糧食、魚(yú)肉類、蔬菜、瓜果、酒、飲料等方面的浪費(fèi)不計(jì)其數(shù)。人們大手大腳用水，水資源浪費(fèi)也十分嚴(yán)重。

當(dāng)我看到這些數(shù)據(jù)的時(shí)候，我震驚了，同時(shí)，我又想到在我們的校園里浪費(fèi)現(xiàn)象也隨處可見(jiàn)，午餐時(shí)整盆整盆的飯菜被倒掉，飯桶里漂浮著完好無(wú)缺的水果，地上到處可見(jiàn)被同學(xué)們?nèi)拥舻倪€可以用的鉛筆，草稿紙上寥寥幾字，便把命運(yùn)交給了垃圾桶。

我們的國(guó)家每年提倡建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，呼喚節(jié)約型校園，而建設(shè)節(jié)約型校園，作為少藝校的學(xué)生，我們義不容辭！

節(jié)約既是一種修養(yǎng)，也是一種文明的生活方式，體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上，少用一噸水，節(jié)約一度電，不掉一粒飯——在舉國(guó)倡導(dǎo)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)之際，從點(diǎn)滴入手的節(jié)約號(hào)召再度涌現(xiàn)，毫無(wú)疑問(wèn)，要讓節(jié)約在全校蔚然成風(fēng)，每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。從小事做起，隨手關(guān)燈，節(jié)約用水，杜絕浪費(fèi)，我們互相監(jiān)督。

我們的地球只有一個(gè)，我們不能為了自己的一時(shí)方便透支后代的資源，環(huán)保和節(jié)約不只是嘴上的時(shí)髦，而更重要的是實(shí)際的行動(dòng)。我們誰(shuí)都不希望看到最后一滴沒(méi)有被污染的水是人類自己的眼淚。

勤儉節(jié)約，從我做起。為祖國(guó)為社會(huì)為這個(gè)地球，同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，做一名勤儉節(jié)約的孩子吧！大家一起行動(dòng)！