第一篇：人與動(dòng)物和諧小報(bào)

人與動(dòng)物和諧小報(bào)

資料；

姓名王兆鵬

人與動(dòng)物 世界上許多民族酷愛(ài)動(dòng)物，其熱愛(ài)的程度甚至超過(guò)愛(ài)其他人。英國(guó)人是酷愛(ài)動(dòng)物的民族，但最早對(duì)動(dòng)物感興趣的卻并不是英國(guó)人。人與動(dòng)物的感情可以追溯到遠(yuǎn)古時(shí)代。在古埃及，人們視貓為神。古埃及人有一種奇特的習(xí)俗：如果養(yǎng)的貓死了，主人就把自己的眉毛剃掉，以示哀悼。

9000年以前，狗就是希臘人和波斯人的愛(ài)畜，他們讓狗與家人同居一室，親密無(wú)間。直至今天，狗仍然是許多民族的愛(ài)畜之一。一些國(guó)家的語(yǔ)言，特別是英語(yǔ)中的許多成語(yǔ)，都與狗有密切的關(guān)系。

人對(duì)動(dòng)物有深厚的感情，動(dòng)物對(duì)人也并非無(wú)情。據(jù)說(shuō)，英國(guó)著名作家狄更斯有一只心愛(ài)的貓，貓也很愛(ài)主人。它不愿意看到主人熬夜過(guò)度。于是，當(dāng)?shù)腋股钜谷苑笇懽鲿r(shí)，這只貓就用腳爪把蠟燭撲滅，讓主人擱筆休息。

值得提及的是，動(dòng)物一旦變成玩物，幾代之后，它們的大腦必然變小，也就不那么聰明了。例如，作為玩物喂養(yǎng)在公園或兔箱里的兔子就比野生的愚蠢得多。

人們飼養(yǎng)動(dòng)物不僅是為了消遣，更主要的是讓它們干活。據(jù)載，古羅馬皇帝希利伽巴拉（公元204－－222）飼養(yǎng)了一群老虎。作戰(zhàn)時(shí)，就用虎拉戰(zhàn)車，而不是用馬。

在巴西有讓大蟒蛇照看小孩的趣事。無(wú)獨(dú)有偶，非洲有會(huì)放牧的猴子，在當(dāng)今非洲納米比亞有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，飼養(yǎng)了80只羊。有趣的是，牧羊的卻不是人，而是一只學(xué)名稱之為狒狒的大猴。它白天把羊群趕到山上，晚上認(rèn)出自己的羊，從不弄錯(cuò)趕回來(lái)。還能準(zhǔn)確無(wú)誤地

偷獵者無(wú)情的槍支殺了可愛(ài)的動(dòng)物?。。。。。。。。。。。。。?/p>

第二篇：人與動(dòng)物和諧相處--《5

人與動(dòng)物和諧相處

---《5 翠鳥》教學(xué)反思

這篇課文形象、生動(dòng)地介紹了一種生活在水邊的小鳥---翠鳥。它顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時(shí)動(dòng)作迅速敏捷，十分惹人喜愛(ài)。孩子們也喜歡這樣可愛(ài)的小鳥，想要捉一只翠鳥來(lái)飼養(yǎng)，但在老漁翁的開導(dǎo)下，孩子們打消了自己的念頭，把翠鳥看作了朋友。這篇課文在展示翠鳥的外形和活動(dòng)特點(diǎn)的同時(shí)，呼吁人類要與動(dòng)物和諧相處。

本文的教學(xué)重點(diǎn)是了解翠鳥外形和動(dòng)作上的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是體會(huì)翠鳥的外形特點(diǎn)與捕魚本領(lǐng)之間的關(guān)系，透過(guò)具體的語(yǔ)句感受作者對(duì)翠鳥的喜愛(ài)之情。

早在上學(xué)期，學(xué)校就安排我們年級(jí)的師生一起參觀了北京動(dòng)物園舉辦的“翠鳥圖片展”。對(duì)于這種小鳥，大部分學(xué)生并不陌生了。為了讓學(xué)生通過(guò)課文生動(dòng)的語(yǔ)言描寫從語(yǔ)文課“品詞品句”的角度突破教學(xué)重難點(diǎn)，我嘗試了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、借助圖片和一單元的學(xué)法，體會(huì)翠鳥顏色的鮮艷。

一入課，小翠鳥的圖片一下子吸引了學(xué)生：“喔！真漂亮?。　辟潎@聲此起彼伏。“你能借用第一課描寫燕子外形特點(diǎn)的句子為我們介紹一下翠鳥嗎？”

通過(guò)認(rèn)真觀察后，學(xué)生回答：“一張又尖又長(zhǎng)的嘴，一身漂亮 的羽毛，加上一雙紅色的鋒利的小爪子，湊成了活潑機(jī)靈的小翠鳥?！苯o予了評(píng)價(jià)：“他的介紹是按照從上到下的順序介紹的。誰(shuí)還愿意在我及時(shí)為大家按照不同的順序介紹？”學(xué)生的發(fā)言比較踴躍。緊接著，我們進(jìn)入了課文第一自然段的學(xué)習(xí)。

“課文的第一自然段用了7行的文字只為我們介紹了翠鳥顏色的鮮艷嗎？請(qǐng)你認(rèn)真讀讀頻幕上的文字。你收到了哪些信息？”等學(xué)生閱讀完第一自然段后紛紛舉起了手?！拔覐摹澍B喜歡聽在水邊的葦稈上’知道了翠鳥的生活習(xí)性?！薄拔覐摹募t色小爪子緊緊地抓著葦稈。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！懒怂念伾浅ｕr艷?！蔽译S即追問(wèn)：“這部分是按照什么順序?yàn)槲覀兘榻B的？”“頭—背—腹部的順序介紹的?！碑?dāng)我板書后，請(qǐng)學(xué)生按照板書的提示和ppt圖片嘗試著進(jìn)行背誦，只有一些學(xué)生能夠背下來(lái)，絕大多數(shù)學(xué)生還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)按照提示進(jìn)行背誦的方法。擺脫死記硬背的模式。

除了“生活習(xí)性，顏色鮮艷”外，你從第一自然段還獲得了什么信息？“我知道翠鳥體型小巧玲瓏?！薄袄蠋煟覐膭偛沤榻B的翠鳥顏色，感覺(jué)作者對(duì)翠鳥非常的喜愛(ài)！”你說(shuō)的非常好！作者說(shuō)他頭上的羽毛像…“橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫?！边@是一種什么寫法？“擬人的寫法?！笔前。『?jiǎn)單的外形介紹中透露出了作者對(duì)翠鳥的喜愛(ài)。

二、通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，在圖片的幫助下體會(huì)翠鳥飛行速度快，捕魚本領(lǐng)高的特點(diǎn)。文章的2、3自然段用了翠鳥捕魚的生動(dòng)描寫，怎樣讓學(xué)生通過(guò)“貼著水面疾飛、一轉(zhuǎn)眼，輕輕地停在、蹬開、像箭一樣飛過(guò)去，叼起”這些詞句的描寫，體會(huì)翠鳥飛行速度快，捕魚本領(lǐng)高的特點(diǎn)呢。為了讓學(xué)生真正體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確和描寫的生動(dòng)有趣。我通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)讀第三自然段，將小魚的機(jī)靈與翠鳥的機(jī)敏做一對(duì)比?！靶◆~悄悄地把透露出水面目，吹了個(gè)小泡泡。”從你的朗讀，我感到你是一條機(jī)靈的小魚。我的評(píng)價(jià)，一下子吸引了很多的學(xué)生，他們積極舉手想來(lái)讀讀這句話，最后我請(qǐng)全班齊讀本句。雖是28個(gè)人，但聲音非常的小，學(xué)生們把小雨機(jī)靈通過(guò)朗讀活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在了課堂上。我接讀“盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛?！闭l(shuí)來(lái)給我們展示一下水鳥又是如何捕到這只小魚的呢？在找了幾位學(xué)生朗讀后，我又采用的學(xué)生對(duì)讀，師生互讀的方式進(jìn)行了朗讀訓(xùn)練，學(xué)生讀得不亦樂(lè)乎。小翠鳥捕魚的一瞬間只有短短的幾秒鐘，而作者卻用了兩段的文字為我們進(jìn)行介紹，你看出了什么？“我感到作者非常喜歡翠鳥?！弊屛覀兺ㄟ^(guò)圖片再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景吧。

只要魚鱗銀光一閃，翠鳥 翠鳥潛入水底捕捉小魚。捉到魚后，隨即張開 翠鳥把抓住的小魚往自己 便緊夾雙翼，尾上頭下，雙喙像鑷子一樣張開，翅膀，龜縮著腦袋，調(diào) 爪上狠狠打幾下，再將魚拋 全身筆直插入水中。鉗住小魚。頭振翅快速?zèng)_出水面。向空中，張大嘴接住，厲害！

一次捕到三條魚。

看了這4張照片后，學(xué)生在次回讀課文的第2、3自然段，自然和之前的朗讀更上一層樓了。對(duì)于課后的句子理解題，說(shuō)起來(lái)也易如反掌。在4幅照片展示的過(guò)程中，我適時(shí)的將翠鳥的體形特征和它捕魚本領(lǐng)高的特點(diǎn)結(jié)合在一起，讓學(xué)生明白第一自然段的最后一句話的介紹是為了后面服務(wù)的。

雖說(shuō)學(xué)生已經(jīng)到了三下這一學(xué)期，很多文章寫得精彩的部分，還要教師借助生動(dòng)的圖片和樂(lè)于讓學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能達(dá)到較好的教學(xué)效果。

第三篇：人與動(dòng)物和諧之美

人與動(dòng)物和諧之美

有人說(shuō)，人與動(dòng)物是相處不下來(lái)的，要我說(shuō)，人與動(dòng)物是可以相處的，為什么呢？因?yàn)橛泻椭C。我曾看過(guò)這樣一篇故事，下面，讓我來(lái)講講吧！

盛夏的一個(gè)下午，鴨媽媽帶著小鴨們到溫哥華街散步。小鴨們一個(gè)個(gè)都興奮不已，乖乖地跟著鴨媽媽。它們走了一天一夜，終于走到了熱鬧繁華的溫哥華街。小鴨們對(duì)這龐然大物投以好奇的目光，一會(huì)看這，一會(huì)看那，引得路人都駐足觀看，司機(jī)都停下車子對(duì)小鴨子看得直著迷。

突然，有三只小鴨子由于太開心沒(méi)看到下水道，“砰”地一聲掉了下去，隨后傳來(lái)“嘎嘎嘎”地聲音，讓它們的哥哥姐姐們驚慌失措。

第四篇：人與動(dòng)物和諧相處

人與動(dòng)物和諧相處

——讀《動(dòng)物大逃亡》有感

有幸和女兒共讀了一本有趣的優(yōu)秀青少年文學(xué)書《動(dòng)物大逃亡》，此書出自一位名叫米拉·洛貝的文學(xué)家之手。書中的語(yǔ)言雖然沒(méi)有特別的華麗優(yōu)美，但充分地體現(xiàn)出主人公的天真純潔，清楚地表達(dá)了動(dòng)物們的想法，反映出人與動(dòng)物，和諧相處的重要性。

這本書主要講了小主人公露朵做了一個(gè)激動(dòng)人心、驚心動(dòng)魄的夢(mèng)。露朵和哥哥漢斯，他們都是動(dòng)物管理員的孩子。一天露朵夢(mèng)見(jiàn)了被關(guān)在動(dòng)物園籠子里的動(dòng)物們感到悶悶不樂(lè)、受人類戲弄所以逃出了動(dòng)物園。動(dòng)物們逃出動(dòng)物園后在城市里亂走動(dòng)、吃東西不給錢、玩壞玩具、打碎花盆、揭開屋頂......逃亡的動(dòng)物們擾亂了城市的秩序，為了能與人類和平相處，動(dòng)物們決定成立勞動(dòng)委員會(huì)，自力更生，幫助人類工作并賺取工資?？墒虑椴](méi)有想象中那么順利，“雇主”與“雇員”的關(guān)系相處得也不那么完美，最終，動(dòng)物們決定重回動(dòng)物園，就在這時(shí)，露朵從夢(mèng)境中醒來(lái)，原來(lái)一切只是一場(chǎng)夢(mèng)??

書中充分展開了想像的翅膀，描寫了各種動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言,使我們仿佛置身于動(dòng)物之中，和動(dòng)物們一起玩耍、煩惱、尋找自由。這本書不僅用動(dòng)物的眼睛看世界，而且還告訴人類不能把動(dòng)物關(guān)在一個(gè)小地方。動(dòng)物是人類的朋友，許多人都這么說(shuō)，但真正去保護(hù)動(dòng)物，去制止別人獵殺動(dòng)物的人能有幾個(gè)!都只顧自己去享用野味。今天的捕殺已不再是為了生存，更不知何時(shí)能夠停止，直到地球上只剩下人類自己的時(shí)候，不知他們的槍口還能對(duì)準(zhǔn)誰(shuí)？自然界的懲罰，人類可以抵御嗎？

動(dòng)物是通人性的，它們也是有感情的。地球不只是人類自己的，她也是動(dòng)物們的。人類沒(méi)有權(quán)利奪走它們的自由、它們的家園、它們的生命。人類是大自然創(chuàng)造出來(lái)的，就應(yīng)該遵從自然，尊重每一個(gè)生命。每一個(gè)生靈都是神奇完美的，就像特意創(chuàng)造出來(lái)的。保護(hù)動(dòng)物就等于保護(hù)我們自己，我們難道不能和諧的生活在一起嗎？

我想大聲的向全人類呼吁：讓我們一起攜手為動(dòng)物們創(chuàng)造更多地自由快樂(lè)，請(qǐng)和地球上可愛(ài)的動(dòng)物們和諧相處，為我們的后代孕育一個(gè)和諧的大自然吧！

白石頭小學(xué)李凱文指導(dǎo)老師：盧麗麗

第五篇：人與動(dòng)物和諧共處的故事

沒(méi)有任何一個(gè)孩子是必須放棄的，也沒(méi)有任何一種方法能適用于每位孩子，為他們找出最適合的教學(xué)方法以及最需要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，是每一個(gè)小太陽(yáng)英教中心的老師所堅(jiān)持的目標(biāo)?；蛟S在此過(guò)程中會(huì)遭受到重重險(xiǎn)阻，或許有教學(xué)上的困難及瓶頸，但我們不會(huì)因此退縮，會(huì)繼續(xù)努力往前邁進(jìn)，和學(xué)生們一起，迎向未來(lái)。

小太陽(yáng)英教中心科學(xué)分配老師，在保證師資質(zhì)量（所有老師均教育相關(guān)專業(yè)本科學(xué)歷）的同時(shí)，采用老帶新的分配方式，不僅能準(zhǔn)確把握孩子們心理特點(diǎn)更能注重教學(xué)創(chuàng)新，讓孩子提們高成績(jī)的同時(shí)活躍孩子們的思想、為孩子們的思維插上翅膀！

一路走來(lái)，桃李天下，我們收獲的不僅僅是孩子明天，更積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，我們將以更加優(yōu)良的教學(xué)方法回饋每一為家長(zhǎng)和孩子！和孩子們并肩走向輝煌！

人與動(dòng)物和諧共處的故事

巨蛇引路救婦女

在印尼亞齊省省會(huì)班達(dá)亞齊，一名女子在一條大蛇的指引下，抵達(dá)安全地點(diǎn)。26歲女子麗扎說(shuō)，2004年12月26日，她住的村落被巨浪淹沒(méi)，慌亂中人們紛紛逃命。這時(shí)，一名女鄰居因?yàn)槭芰酥貍?，?qǐng)麗扎帶自己的一對(duì)雙胞胎逃生，她于是背起了雙胞胎。在與急流搏斗時(shí)，她看見(jiàn)一條大蛇從左側(cè)順著洪流游去，她就跟大蛇一直游，結(jié)果抵達(dá)了安全的地方。事后，麗扎說(shuō)：“很奇怪，當(dāng)時(shí)見(jiàn)到大蛇，我并不感到驚慌?！倍遥笊咭矝](méi)有咬她們。

大象救孩子

在泰國(guó)普吉島，有一頭大象在大浪中背起許多孩子，并逃到了安全地方。英國(guó)游客芭妮特說(shuō)，海嘯發(fā)生當(dāng)天，當(dāng)巨浪直撲普吉島的時(shí)候，一頭海灘供游客拍照的大象成了人們的救命英雄。因?yàn)榇笙笾魅嗽谇рx一發(fā)之際，把許多小孩都抱到象背上，大象于是背著他們逃離危險(xiǎn)的海灘，最終成功脫險(xiǎn)。

.小狗救回7歲小主人

在海嘯重災(zāi)區(qū)之一的印度泰米爾納德邦的海邊小村，一條名叫“塞爾萬(wàn)庫(kù)馬”的小狗救了它的小主人迪納卡蘭。海嘯來(lái)臨時(shí)，迪納卡蘭的母親桑吉塔只能抓住兩個(gè)年幼兒子的手，拼命向高處奔跑，并希望自己最大的孩子、7歲的迪納卡蘭也能跟著她一起逃出險(xiǎn)境。但迪納卡蘭并沒(méi)有跟上母親，而是向他自認(rèn)為最安全的地方－－離海岸只有大約40米的一個(gè)小棚屋跑去。危急關(guān)頭，“塞爾萬(wàn)庫(kù)馬”毅然掉轉(zhuǎn)頭去追小主人。它一路咬著小主人的衣服，間或用鼻子拱著小主人，硬是將他給拽回了附近高處的安全地區(qū)。最終得救的迪納卡蘭感激地說(shuō)：“塞爾萬(wàn)庫(kù)馬咬著我襯衫的衣領(lǐng)，把我拽了回來(lái)?！?/p>

大象嚎哭救游客

在泰國(guó)普吉島北部新興旅游勝地蔻立，一群外國(guó)游客因?yàn)轵T乘的大象突然狂奔到高處，結(jié)果幸運(yùn)獲救。在海嘯到來(lái)前，泰國(guó)趕象人鄧.薩郎甘和妻子率領(lǐng)一支由8頭象組成的隊(duì)伍向海邊進(jìn)發(fā)，象背上坐著十幾名外國(guó)游客。突然，大象開始

嗚咽。平靜下來(lái)約一小時(shí)后它們又“哭”了起來(lái)，這一回再也不能平靜。很快，大象載著驚恐的游客向背離海灘、覆蓋著灌木叢的山上狂奔而去。海邊其他不工作的大象，也紛紛掙脫沉重的鎖鏈向高處跑去。然后，人們看見(jiàn)巨浪襲來(lái)，開始跟著大象狂奔。

大象幫助救災(zāi)

在泰國(guó)南部重災(zāi)區(qū)，大象成為救援人員的首選幫手。目前，已有24頭大象運(yùn)到泰國(guó)南部地區(qū)，參與災(zāi)后的救援與重建工作。大象的主人說(shuō)，在這些碎石遍地的災(zāi)區(qū)，“大象要比四個(gè)輪子的卡車和鋤頭效率高得多，只有大象能夠承擔(dān)這項(xiàng)工作”。泰國(guó)南部當(dāng)?shù)卣耸勘硎?，大象正在把成噸的垃圾運(yùn)走，為在極端艱苦條件下工作的救援人員提供了便利。

.狗為救主人犧牲了

一天晚上，一個(gè)名叫謝爾蓋˙庫(kù)利科夫的18歲青年，喝得爛醉在街道上橫沖直撞，行人紛紛避而遠(yuǎn)之，一位老人實(shí)在看不下去，走上前指責(zé)他，庫(kù)利科夫一怒之下沖著老人破口大罵，還揮起拳頭狂揍老人，并掏出1顆手榴彈拋向人群，瞬間人們瞪大眼睛呆住了，一場(chǎng)慘劇即將上演。此時(shí)，人群不遠(yuǎn)處，有一個(gè)人正帶著一只狗向這邊走來(lái)，突然那只狗意識(shí)到將會(huì)發(fā)生什么事，猛然掙脫主人手中的繩子，鉆進(jìn)人群，一躍撲正在冒煙的手榴彈上，剎那間爆炸聲響起，眾人嚇了半天才回過(guò)神來(lái)，看到這只仁勇的狗兒血肉模糊地躺在地上，而人們安然無(wú)恙，大家既驚愕又感動(dòng)，頓時(shí)沉默無(wú)語(yǔ)。

動(dòng)物的親情故事

2.黃鱔的故事

一個(gè)家庭主婦一次準(zhǔn)備油炸幾條黃鱔魚作為晚餐上面的一道菜。她將買來(lái)的大小幾條黃鱔魚都放到水里，撒上鹽巴（可以使魚將肚子里面的臟物吐出來(lái)，魚被撒鹽的淡水泡過(guò)以后渾身痙攣，會(huì)不斷的將肚子里面的東西吐出來(lái)）。

過(guò)了一會(huì)，等這些魚將肚子里面的臟物吐的差不多了。開始一條一條的放到油鍋里面去炸，被炸的黃鱔總是在油鍋里面痛苦的掙扎著直到死亡。當(dāng)炸到一條大黃鱔的時(shí)候，這條黃鱔并沒(méi)有象別的黃鱔一樣不停的掙扎，而是頭沖下，尾朝上的一下立了起來(lái)。

家庭主婦被眼前的景象鎮(zhèn)住了，她撈出了大黃鱔，切開了它的肚子，發(fā)現(xiàn)里面還有一直活崩亂跳的小黃鱔。

后記：對(duì)大黃鱔來(lái)說(shuō)，那只小黃鱔不一定是它的孩子。它還是在鹽水中痛苦的把它吞了下去，而且在幾百度的高溫油鍋中，拼死保護(hù)小黃鱔，這是動(dòng)物之間的真情...1.蜥蜴的故事 一所房子要拆遷了，這家房子的主人在一面已經(jīng)拆除了一半的墻中發(fā)現(xiàn)了一只被

釘子穿身而過(guò)的蜥蜴。主人記起來(lái)這個(gè)釘子使自己為了掛結(jié)婚照片于20年前親手釘?shù)綁ι系?，沒(méi)有想到確將一直生命釘中?？墒亲盍钊顺泽@的是這只蜥蜴慢慢的動(dòng)了起來(lái)，它還活著。

主人很驚奇。他仔細(xì)的坐在旁邊細(xì)細(xì)的觀察，看為何這只蜥蜴可以釘在墻上20年不死。經(jīng)過(guò)幾天的觀察，主人發(fā)現(xiàn)了秘密：原來(lái)這只蜥蜴的同伴不斷從四處找來(lái)食物喂它，而且一喂就是二十年！

后記：這只蜥蜴被釘住了以后，可以說(shuō)已經(jīng)決定它這輩子“碌碌無(wú)為”，它既不能“升官”，也不能“發(fā)財(cái)”。而那些同伴還是義無(wú)反顧的去照顧它二十年，換做是人類，多少人可以做到？ 羚羊的故事

看過(guò)“可可西里”這部電影的人應(yīng)該被當(dāng)?shù)夭孛癫稓⒘缪虻膱?chǎng)面所震撼。

一張“完好”的羚羊皮可以買到上千美金。所謂“完好”指的是皮上面不能有槍眼之類的瑕疵。所以藏民們捕殺羚羊不用槍，而是捕捉到了羚羊之后，在其上下嘴唇用刀各割一道小口。然后將一張羚羊皮活活從這只羚羊的嘴部開始撕下來(lái)。留在地上的就是那還痙攣著的“羚羊”

一名記者隨一群藏民在一起，看看他們是如何捕殺羚羊的。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)一群羚羊后，藏民開始追逐，而這群羚羊也拼命的逃跑。當(dāng)跑到一個(gè)懸崖邊上，成群的羚羊開始嘗試躍崖，有的羚羊躍過(guò)去了，而有的就摔下懸崖。記者離近一看，覺(jué)得以這個(gè)懸崖的寬度，在以羚羊的跳躍能力是不可能躍過(guò)去的。通過(guò)仔細(xì)的觀察，記者發(fā)現(xiàn)有一些羚羊故意跳到懸崖中間作為獻(xiàn)身的羚羊，另一些羚羊就踩在這些在半空中獻(xiàn)身的羚羊跳過(guò)懸崖。

后記：比起羚羊的舍身精神，人類是否應(yīng)該對(duì)自己的殘暴行為懺悔

3.蝎子的故事

一個(gè)昆蟲實(shí)驗(yàn)室里面養(yǎng)著許多昆蟲，其中有一對(duì)蝎子被養(yǎng)在一個(gè)實(shí)驗(yàn)皿里面。有一天，母蝎子不知為何死去。試驗(yàn)員將母蝎子拿出去做成標(biāo)本。

從此以后公蝎子開始絕食，并且整天無(wú)精打采。終于在兩個(gè)星期之后將自己的毒刺刺入了自己的軟骨自殺了。

后記：公蝎子對(duì)母蝎子情意重。據(jù)研究，公蝎子絕食是因?yàn)閯傞_始太胖，自己毒刺夠不到軟骨。它絕食的目的是為了是自己瘦下來(lái)，然后自盡。