第一篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

鴻尾埕頭小學(xué)

魏智樣

2014-6-21

一、發(fā)展方向

樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

二、現(xiàn)狀分析

我從2002年參加工作至今，已經(jīng)有12年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。在以往的工作中，我認(rèn)真踏實(shí)，一絲不茍，對(duì)學(xué)校的任務(wù)都能積極參與，樂(lè)觀完成。我想，以往的成績(jī)只屬于過(guò)去，前進(jìn)的步伐卻受到種種約束、局限，個(gè)人的發(fā)展速度也在慢慢地減弱，主要原因是由于自己專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)有待于補(bǔ)充提高，文化底蘊(yùn)不夠豐厚。對(duì)學(xué)生只有感性的認(rèn)識(shí)，缺乏理性的交流和溝通。在教育教學(xué)工作中，沒(méi)有及時(shí)反思與積累，再加上平時(shí)懶于筆頭，使得自己的水平只停留在實(shí)踐層面，沒(méi)有提升到理論階層。

三、年度目標(biāo)

1、做勤學(xué)型的教師。養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為自己營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的心境，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)及系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊、雜志及專著，提升對(duì)新課改理念的認(rèn)識(shí)。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì)，掌握多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容 成為一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。

2、做一名善思型的老師。學(xué)而不學(xué)則罔，思而不學(xué)則怠。在工作中，不能僅僅擁有對(duì)工作的滿腔熱情，還需要一個(gè)冷靜的頭腦。對(duì)工作中的成敗得失能進(jìn)行及時(shí)的反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。

3、做有風(fēng)格的教師。面對(duì)新的教育課程改革，要時(shí)刻告誡自己要追求卓越，不能隨波逐流，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。向書本學(xué)習(xí)，向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想，形成自己的風(fēng)格。

4、做研究型的教師。在工作中要追求效率，做到苦干加巧干，在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平，真正做到管理過(guò)程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個(gè)深受學(xué)生愛(ài)戴，家長(zhǎng)歡迎，學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

四、實(shí)施辦法

1、改變做事拖沓的壞習(xí)慣，制定一天的時(shí)間安排表，盡量做到今日事，今日畢。

2、珍惜每一次外出的機(jī)會(huì)，做到學(xué)有所得，學(xué)有所思。

3、抓住八達(dá)小學(xué)對(duì)新進(jìn)教師的培訓(xùn)的機(jī)遇，努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。

4、按照學(xué)校的要求自制個(gè)人博客網(wǎng)站，記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

5、爭(zhēng)取每學(xué)期撰寫論文一篇。做到多思考、勤動(dòng)筆。

第二篇：2014年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

2014年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

扳指算來(lái)，我已走入自己教育生涯的第10個(gè)年頭。這10年的教學(xué)經(jīng)歷，我感受過(guò)酸甜苦辣，但成為一名“好老師”的愿望始終是我今生所追求的事業(yè)。我深感自己肩上的責(zé)任重大,隨著教育改革的不斷深入，科技水平的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要靠教育，教育的質(zhì)量和水平有賴于教師的素質(zhì)和水平。因此教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題尤為重要。我身為骨干教師，為了能更好地發(fā)展自己，現(xiàn)制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

一、背景分析

2004年7月畢業(yè)于山西太原大學(xué)，之后進(jìn)修了湖北師范學(xué)院的本科學(xué)歷。參加工作以來(lái)，在10年的教學(xué)第一線教學(xué)生涯中，始終以對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)，辛勤努力的奉獻(xiàn)著，終于從一個(gè)初出茅廬的師范畢業(yè)生，逐漸成長(zhǎng)為一名合格的幼兒教師。

作為學(xué)校的骨干教師，以旺盛的精力和工作熱情，積累了較多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中也感覺(jué)自己還有很多的不足。首先，在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中懶于思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。再次，因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論的匱乏，不能把感性的認(rèn)識(shí)提升到一定的理論高度去認(rèn)識(shí)，雖然處于一種自覺(jué)的狀態(tài)，卻無(wú)以再生成。由于缺乏理論積淀，雖能適時(shí)進(jìn)行反思，但難以用文采飛揚(yáng)的文章去表述自己的觀點(diǎn)。

二、個(gè)人的優(yōu)勢(shì)與不足

（一）主要優(yōu)勢(shì)

有較扎實(shí)的幼教專業(yè)理論基礎(chǔ)和教育學(xué)理論基礎(chǔ)。有10年的一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，有較強(qiáng)的教學(xué)能力。能多次承擔(dān)市級(jí)公開(kāi)課，參加各類競(jìng)賽取得優(yōu)異成績(jī)。榮獲多項(xiàng)各種殊榮。有正確的工作態(tài)度，工作中熱愛(ài)幼兒、對(duì)教育教學(xué)工作有熱情，認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)肯干，對(duì)幼兒園、幼兒有很強(qiáng)的責(zé)任感。有股不服輸?shù)膭蓬^。

（二）存在不足

1．缺乏自我發(fā)展動(dòng)力，缺少自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)的思想。

2．科研能力有待加強(qiáng)。

（三）自我發(fā)展目標(biāo)

以骨干教師培訓(xùn)及考核為契機(jī)，用現(xiàn)代教育的思想理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，審視自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己的專業(yè) 1

水平。使自己具有淵博的知識(shí)，積極的創(chuàng)新意識(shí)，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德，精湛的業(yè)務(wù)水平，和諧的人際關(guān)系，讓修養(yǎng)與能力共增長(zhǎng)，讓反思與實(shí)踐同前行。努力使自己逐步成為學(xué)習(xí)型、科研型、創(chuàng)新型、有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學(xué)者型的骨干教師。

陶行之說(shuō)過(guò)：“在教師手里操著幼兒的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。”教育是基于生命的事業(yè)，它所承載的使命感和責(zé)任感，呼喚著“教師教育”和“教師發(fā)展”。作為一名教育工作者，在為從事這樣神圣的職業(yè)而自豪的同時(shí)，我也在時(shí)刻的告誡自己：沒(méi)有一成不變的教育，教育的世界，學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退！因此，我追求卓越，拒絕滿足，崇尚楷模，注重發(fā)展，勤于反思，勇于創(chuàng)新，不放過(guò)任何一個(gè)可以學(xué)習(xí)，可以進(jìn)取的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)中夯實(shí)底蘊(yùn)，增強(qiáng)才干；在不斷的創(chuàng)新中形成自己的教育特色。

（四）自我發(fā)展規(guī)劃具體發(fā)展措施

1．勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

(2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

(3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（4）持之以恒的學(xué)。有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和決心，貴在能持之以恒。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力集中精神，將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底！

2．在“思”中探索感悟進(jìn)取

（1）思考

學(xué)習(xí)工作時(shí)，要找出“問(wèn)題”所在和“困惑” 之處。并能夠?qū)ふ医鉀Q問(wèn)題的途徑，排除困惑的答案。不惟書，不惟上，不盲從，不輕信，這樣，才會(huì)使所學(xué)轉(zhuǎn)化成自己的智慧，豐富自己的內(nèi)在。

（2）反思

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年的反思有可能成為名師?！庇袑W(xué)者指出：對(duì)教師而言，能否以“反思教學(xué)”的方式化解教學(xué)中發(fā)生的教學(xué)事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個(gè)標(biāo)志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要根據(jù)所學(xué)，反思自己的教育實(shí)踐。優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)；不足，改進(jìn)；問(wèn)題出在哪？找準(zhǔn)突破點(diǎn)；方式不正確？換一種來(lái)嘗試；教學(xué)語(yǔ)言不精練？勤練基本功；教態(tài)不恰當(dāng)？對(duì)鏡常演練；難點(diǎn)有偏差？教材不可輕；提問(wèn)不科學(xué)？策略很重要??反思，這是一種對(duì)教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進(jìn)取精神。相信，經(jīng)過(guò)不斷的反思，我的教育智慧也會(huì)隨之不斷增長(zhǎng)。這樣，才會(huì)有效的促進(jìn)我的專業(yè)成長(zhǎng)。

3．在“做”中開(kāi)拓創(chuàng)新發(fā)展

（1）課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學(xué)的教育理論來(lái)指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。也許做不到節(jié)節(jié)課都精彩，但我會(huì)力求堂堂課有實(shí)效。并在不斷的反思中改進(jìn)教育實(shí)踐，逐步完善。讓“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”無(wú)限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

（2）樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。

嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1篇。通過(guò)撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)年至少1篇在市級(jí)獲獎(jiǎng)。

（3）教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，及時(shí)了解學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，摒棄傳統(tǒng)的教育方式，不片面的衡量幼兒的優(yōu)劣，為幼兒創(chuàng)造自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍，為幼兒呈現(xiàn)開(kāi)放而有活力的課堂，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和求異思維??總之，教與學(xué)的方式，教育策略，教學(xué)中組織管理幼兒的方法，對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)原則，我都不可以墨守成規(guī)，固步自封。要適當(dāng)?shù)挠兴倪M(jìn)，有所創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的創(chuàng)新型教師。

（4）大練練基本功。我把練基本功也作為我未來(lái)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中不可缺少的一項(xiàng)。認(rèn)真練習(xí)自己的業(yè)務(wù)、技能（琴、畫、捏、讀、說(shuō)、講、舞、唱、寫、演）等能力，大幅度的全方位的提升自己，用自己的提升帶動(dòng)孩子的進(jìn)步、同時(shí)輻射我身邊的的教師一同進(jìn)步，進(jìn)而提升幼兒園的全面工作。

4． 學(xué)以至用

（1）學(xué)習(xí)與思考同行

立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個(gè)人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。

（2）教學(xué)與研究同步

把教學(xué)和科研緊密地結(jié)合在一起，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚?，?jiān)持在教育教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展教科研，是教師提高能力最經(jīng)濟(jì)、最科學(xué)的辦法。大量教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷表明，埋頭忙碌，只教不研或許也能對(duì)付教學(xué)，但無(wú)論如何難以達(dá)到教育的高水平、高境界；亦教亦研，踏著教研科研的階梯，才能步入教育的“自由王國(guó)”，“學(xué)然后知不足，教然后知困，研然后知美。知不足，然后能自發(fā)業(yè)；知困，然后能自強(qiáng)業(yè)；知美，然后能自創(chuàng)也！

（3）個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

個(gè)人的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。在教師這個(gè)大的群體中，我們既各有優(yōu)勢(shì)，也另有不足。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源，向教學(xué)上有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，與同年組的老師探討。同時(shí)，在承擔(dān)帶徒的工作中，也要與青年教師共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,擔(dān)當(dāng)起“骨干教師”這一稱呼。

三、發(fā)展總目標(biāo)

榮譽(yù)達(dá)到：能被評(píng)為杭州市教壇新秀

爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀師徒 特色班級(jí)”

四、具體任務(wù)、措施

1．師德為先，崗位盡職

我更要嚴(yán)于律己，做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，率先垂范，提升自己；深入群眾不放松，真誠(chéng)待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，因?yàn)槲野阉麄兊睦?、需要放在首位。本學(xué)期我將隨時(shí)進(jìn)班聽(tīng)課，幼兒來(lái)園和離園時(shí)，我站在門口與家長(zhǎng)親切交流，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，熱情和小朋友打招呼，拉近與家長(zhǎng)的距離。做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通

2．注重學(xué)習(xí)，提升自我我堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。在自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取進(jìn)一步提高自己對(duì)教學(xué)能力我還要鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)，每月有推薦的學(xué)習(xí)材料。

（主動(dòng)關(guān)心學(xué)前教育信息和專業(yè)理論，并通過(guò)多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)觀摩、聽(tīng)講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。爭(zhēng)取自己的寫作水平能

有大的提高）

3．善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，豐富教研的內(nèi)容。

任何教研活動(dòng)，目的都是服務(wù)于教師，服務(wù)于教師的需要，服務(wù)于教師的成長(zhǎng)。教研激發(fā)的是教師的內(nèi)需，提升的是教師的生命境界。當(dāng)教研只成為一種形式，而不能為內(nèi)容服務(wù)時(shí)，就必須改變。

4．教研的內(nèi)容要“活”起來(lái)。

教研前，組長(zhǎng)應(yīng)通過(guò)討論，設(shè)計(jì)一些結(jié)合本組實(shí)際的研究話題，例如，教師角色、教學(xué)方式、輔教手段、課堂評(píng)價(jià)等方面現(xiàn)實(shí)意義較強(qiáng)的主題；教研中，要為大家提供切實(shí)有效的援助，對(duì)于大家感到茫然的問(wèn)題，一起探討；對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，接受大家援助性的建議，解答教師心中的困惑；對(duì)于大家的分歧，給予大家參考性的建議，使教師獲得他們想要的東西。只有做到“給教師最需要的幫助”，教研才會(huì)充滿吸引力。

5．身體力行，示范教學(xué)。

組長(zhǎng)在組內(nèi)要勇于承擔(dān)研究任務(wù)，率先做課，供大家觀摩、學(xué)習(xí)、研討。積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。由骨干教師執(zhí)教的研討課；由骨干教師指導(dǎo)的青年教師匯報(bào)課；教師間的同課異構(gòu)等。這樣的練課，能夠?yàn)榻萄蟹e累“研究點(diǎn)”，能夠練出教師的積極性和自信心，讓更多的教師脫穎而出，能夠使學(xué)校從彰顯個(gè)別尖子教師發(fā)展的高度，轉(zhuǎn)變?yōu)檎蔑@多數(shù)教師發(fā)展的厚度。

通向未來(lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。只有不斷加強(qiáng)理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值。

第三篇：教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書

一、指導(dǎo)思想

教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石，教師是教育教學(xué)的關(guān)鍵，教師的發(fā)展不僅是教師個(gè)人人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，也是我國(guó)教育發(fā)展的未來(lái)。作為一名人民教師要承擔(dān)起民族振興和社會(huì)進(jìn)步的重任，不斷強(qiáng)化個(gè)人的專業(yè)技能，提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，提高教學(xué)教研水平。隨著新一輪課程改革的推行，新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教育工作者提出了新的更高的要求。因此，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”。只有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，才能適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

二、自我分析

我從2008年踏上工作崗位至今，已經(jīng)有8年的教學(xué)經(jīng)歷了。在這期間，我通過(guò)不斷地探索和學(xué)習(xí)，教學(xué)有了跨越式的發(fā)展，教學(xué)理念、教學(xué)管理、教研意識(shí)都有很大進(jìn)步，教學(xué)能力也得到一定的提高。在教學(xué)和教研中，我認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，取得了一定的成績(jī)：參與的省級(jí)課題和市級(jí)課題等兩個(gè)課題都順利結(jié)題，課題成果還被評(píng)為“市一等獎(jiǎng)”和“廣東教育學(xué)會(huì)小課題交流評(píng)比二等獎(jiǎng)”。

在取得成績(jī)的同時(shí)我也看到自己的不足。首先，在教學(xué)中教學(xué)水平提高不快。雖然近6年有5年都帶高三，但教學(xué)成果有限，學(xué)生的成績(jī)并不突出；其次，個(gè)人知識(shí)更新較慢，對(duì)于新知識(shí)、新理論學(xué)習(xí)和理解不能夠與時(shí)俱進(jìn)，知識(shí)結(jié)構(gòu)改進(jìn)速度不快；最后，課堂教學(xué)能力尚可以應(yīng)付，但還有巨大的發(fā)展空間，在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的發(fā)展形勢(shì)，我必須不斷推動(dòng)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，這是時(shí)代的要求、教育的需要，也是實(shí)現(xiàn)個(gè)人人生價(jià)值的有效途徑。

三、目標(biāo)定位

（一）師德目標(biāo)

唐代韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，其意是教師的主要任務(wù)是進(jìn)行道德教育和傳授知識(shí)的，從這可以說(shuō)明，我們的傳統(tǒng)教育歷來(lái)也是把德育放在首位的。教師的職業(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。因此，我身為教師就應(yīng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人，在執(zhí)教的工作崗位上為人師表，以優(yōu)良的思想作風(fēng)教育引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵(lì)學(xué)生。教師只有具備較高的師德水準(zhǔn)，做到以德修己，以德育人，才能真正擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)培養(yǎng)合格人才的重任。

（二）教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)專業(yè)的學(xué)習(xí)，不斷拓寬專業(yè)視野，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，不斷提高新課程必須具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，力爭(zhēng)在高中政治教學(xué)中有新的突破。尤其在高三 的高考復(fù)習(xí)中，要不斷地更新個(gè)人的教學(xué)理念，改進(jìn)個(gè)人的教學(xué)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自己所帶的學(xué)生在模擬考和高考中都有提高和突破。

（三）教科研目標(biāo)

作為我校高中的政治教研組長(zhǎng)，組織和開(kāi)展我校的高中政治教研活動(dòng)是我的任務(wù)和職責(zé)。在這方面，主要有三個(gè)目標(biāo)：

首先，要認(rèn)真組織和開(kāi)展好常規(guī)的教研活動(dòng)，做好備課組的備課活動(dòng)，爭(zhēng)取成為?！皟?yōu)秀教研組”；

其次，要申請(qǐng)和完成至少一個(gè)市級(jí)以上的課題研究。課題研究是教師成長(zhǎng)的“催化劑”、是新課程對(duì)教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。

最后，每學(xué)期至少有一篇論文和教學(xué)設(shè)計(jì)在市及以上獲獎(jiǎng)，在近五年里爭(zhēng)取被評(píng)為市級(jí)及以上的“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”。

（四）班級(jí)管理目標(biāo)：

在從教的8年時(shí)間里，有5年時(shí)間擔(dān)任校高中班主任，其中有兩年擔(dān)任畢業(yè)班班主任。在5年的班主任生涯里，所帶的班有3年被我校評(píng)為“文明班”。在擔(dān)任班主任期間，我總結(jié)出了自己的班主任經(jīng)驗(yàn)，制定出了一套適合本校實(shí)際的“操行分制度”，這套制度不僅能夠規(guī)范學(xué)生在校的言行舉止，還培養(yǎng)和提高了學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和自覺(jué)性，塑造了學(xué)生正確紀(jì)律觀和人生觀。在接下來(lái)的班主任管理工作中，我將繼續(xù)探索和完善班級(jí)管理方式，爭(zhēng)取在近五年的時(shí)間里被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)及以上“優(yōu)秀班主任”。

四、具體措施

1、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)

終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)化的必由之路。加強(qiáng)自己所任教專業(yè)科目學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀最新的時(shí)政信息，保持與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使自己處在知識(shí)發(fā)展和更新的前沿，處在教學(xué)改革的前沿，保持自己的職業(yè)青春，使自己的勞動(dòng)成為活水之源，永不枯竭，時(shí)時(shí)更新。此外，還要堅(jiān)持長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，這樣，才能讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能夠適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，成為一個(gè)合格的老師。

2、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)方式

教師的職業(yè)生涯是一個(gè)不斷總結(jié)不斷提高的過(guò)程。豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不僅能夠不斷提高自己的教學(xué)技能和基本功，還能在專業(yè)的教學(xué)中游刃有余。在日常的教學(xué)工作中，必須掌握和運(yùn)用最新的教育技術(shù)，提高教學(xué)技巧和能力。面對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的教學(xué)方式，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，從“點(diǎn)到線到面”不斷完善自己的教學(xué)體系，從“知、情、意、行”四個(gè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)到個(gè)人的教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)理念，觀摩名家光盤，汲取名家教學(xué)特長(zhǎng)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

4、落實(shí)常規(guī)工作，完善教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)常規(guī)工作中，要精心做好備課、上課、布置和批改作業(yè)、命題和改卷等工作。備課中，不僅把握準(zhǔn)確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，還要備資料，備學(xué)生，注重以人為本的教學(xué)理念；課堂上課中注意發(fā)揮學(xué)生 主體地位，把課堂真正還給學(xué)生；精心布置和批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的布置和批改審閱，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，改善教學(xué)方式，完成教師課堂教學(xué)智慧的繼續(xù)生成；在命題和改卷方面，尤其是高三級(jí)的，要提高命題和改卷的針對(duì)性和有效性，考得有效果，改得有意義。

5、提高教科研能力，做學(xué)者型教師

在教科研方面要培養(yǎng)善于總結(jié)、反思能力，提高教研、教科研能力。認(rèn)真開(kāi)展好本校的教研活動(dòng)，提高教研組的整體素質(zhì)，做好青年教師的幫扶帶工作。在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，撰寫教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)，努力讓自己成為一個(gè)學(xué)者型的教師。

6、提高自身修養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)管理模式

在班級(jí)管理方面，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理理念，緊跟時(shí)代步伐，緊握教育脈搏。注重自身的修養(yǎng)，發(fā)揮榜樣的潛移默化作用。構(gòu)建科學(xué)的管理模式，學(xué)會(huì)用心愛(ài)護(hù)學(xué)生，用民主和智慧贏得學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的信賴和社會(huì)的肯定。

以上是我今后的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在今后的工作中，我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié)，經(jīng)常對(duì)照自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，時(shí)刻提醒自己，使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高！

第四篇：教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書

（一）一、指導(dǎo)思想

教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”.只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

二、自我分析

（一）個(gè)人優(yōu)勢(shì)

年輕有朝氣，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，工作踏實(shí)認(rèn)真，善于學(xué)習(xí)。為了每一位小學(xué)生都得到發(fā)展，在工作中堅(jiān)持用自己的教育教學(xué)實(shí)踐解讀并踐行新課程，特別注重根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在各階段實(shí)施不同的教育重點(diǎn)和創(chuàng)建不同的班級(jí)教育模式。在教學(xué)上虛心求教，不斷地積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地反思總結(jié)，幾年來(lái)也撰寫了多篇教學(xué)反思，教學(xué)案例和教學(xué)實(shí)錄，留下了收獲的印記！

（二）個(gè)人存在問(wèn)題

教育科研能力還有待提高，課堂教學(xué)的藝術(shù)也有待提高。

三、個(gè)人發(fā)展預(yù)達(dá)目標(biāo)

師德：“學(xué)高為師，身正為范”.作為教師，不僅要有豐富的知識(shí)，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識(shí)、能的綜合體，所以我堅(jiān)持把師德放在首位，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。

學(xué)習(xí)：教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，“活到老，學(xué)到老”.只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。新時(shí)代的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。

教學(xué)工作：在教育教學(xué)工作中，在培訓(xùn)和自修中，我將不斷拓寬專業(yè)視野，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開(kāi)發(fā)和利用數(shù)學(xué)課程資源，不斷提高數(shù)學(xué)新課程必須具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。我一定會(huì)不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，多聽(tīng)課多交流多參與培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自己能力。

教科研：學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施與方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探究課堂教學(xué)，獨(dú)立完成有實(shí)效性的教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)有特色，有觀摩研究的價(jià)值。

2、在外出學(xué)習(xí)期間，要善于學(xué)習(xí)他人的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷提升自己；學(xué)以致用，在教育教學(xué)上不斷突破自己。

3、善于總結(jié)每日教育教學(xué)中的得與失，經(jīng)常撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例及教育隨筆；經(jīng)常在教育教學(xué)論壇中學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流。

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書

（二）一、指導(dǎo)思想

教師要學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，做到終身學(xué)習(xí)“活到老，學(xué)到老”.只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)負(fù)起社會(huì)發(fā)展的需求，擔(dān)負(fù)起培育人才的重任。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是一個(gè)學(xué)習(xí)型教師，必須將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬視野，適應(yīng)高素質(zhì)發(fā)展的社會(huì)。

二、個(gè)人發(fā)展預(yù)期目標(biāo)

1、“百行德為首”, 當(dāng)今社會(huì)，各行各業(yè)均以德為首選的因素。作為教師，肩負(fù)培養(yǎng)祖國(guó)下一代的歷史重任，以后的社會(huì)發(fā)展需要的新人才，我們?yōu)槿藥熣?，更?yīng)盡能力做到更好，以良好的德行感染學(xué)生，幫助學(xué)生成長(zhǎng)、成才。“學(xué)高為師，身正為范”.作為教師，()不僅要有豐富的知識(shí)，更要有良好的人格和品行，教師是德、才、識(shí)、能的綜合體，所以我堅(jiān)持把師德放在首位，因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)道德特點(diǎn)決定了教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染。

2、在教育教學(xué)工作中，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多參加各類教學(xué)教研活動(dòng)，多聽(tīng)名師、同行的課，多聽(tīng)提高教學(xué)技能，拓寬專業(yè)視野，夯實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，根據(jù)教師專業(yè)化發(fā)展的需要不斷更新和優(yōu)化自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極開(kāi)發(fā)和利用課程資源，不斷提高新課程必須具備的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，不斷汲取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。我一定要多聽(tīng)課多交流多參與培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷發(fā)展自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高自己能力。

3、做好科研，學(xué)會(huì)與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)視野更寬廣，進(jìn)而來(lái)擴(kuò)充自己的專業(yè)實(shí)踐內(nèi)涵，形成自己的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。

4、認(rèn)真做好學(xué)校各項(xiàng)日常教學(xué)常規(guī)工作，抓好教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生各方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分讓現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)揮作用，讓學(xué)生能更直觀、更方便地接觸社會(huì)事物，了解國(guó)家發(fā)展，關(guān)注人民發(fā)展。

三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施與方法

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷探究課堂教學(xué)，獨(dú)立完成有實(shí)效性的教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)有特色，有觀摩研究的價(jià)值。積極把其上升為教學(xué)論文，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、在外出學(xué)習(xí)期間，要善于學(xué)習(xí)他人的教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，不斷提升自己；學(xué)以致用，在教育教學(xué)上不斷突破自己。

3、善于總結(jié)每日教育教學(xué)中的得與失，經(jīng)常撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例及教育隨筆；經(jīng)常在教育教學(xué)論壇中學(xué)習(xí)，互動(dòng)交流。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)人的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

4、基本功方面不間斷地練習(xí)提高，更有效地掌控課堂，放手課堂，追求課堂教學(xué)效益最大化，達(dá)到教書育人的有效結(jié)合。

5、積極參加縣組織的縣際名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，主動(dòng)向名師學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)

驗(yàn)，“以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短”,促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

6、積極參加縣組織的縣城開(kāi)放周聽(tīng)課活動(dòng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的同課異構(gòu)活動(dòng)。積極參與評(píng)課，善于學(xué)習(xí)同行的優(yōu)點(diǎn)，大膽提出自己的見(jiàn)解，幫助自我的發(fā)展。

7、作為我校的政史地科組長(zhǎng)，積極開(kāi)展好相關(guān)學(xué)科的教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)老師之間的相互進(jìn)步。

8、充分利用發(fā)達(dá)的絡(luò)，多瀏覽名師的博客，多學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的相關(guān)理念，全方位促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。

第五篇：教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書

教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書

從教十余年來(lái)，我作為一名教師最大的感受是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對(duì)自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、必要性

我一直堅(jiān)信“機(jī)遇總是降臨于有準(zhǔn)備的人”，而“有準(zhǔn)備”就是要有規(guī)劃。所以擬訂一份職業(yè)生涯規(guī)劃將對(duì)我的人生有莫大的幫助，畢竟把人生掌握在自己的手中要遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)隨意而安。一份職業(yè)生涯規(guī)劃，所包含的是我對(duì)未來(lái)的發(fā)展，也是促進(jìn)我理想實(shí)現(xiàn)的催化劑。

二、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié)，形成具有自己特色的教育教學(xué)風(fēng)格，有效提高自己的課堂教學(xué)效率。

掌握最新教學(xué)理念和方法，在課堂實(shí)踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力，提高反思能力，不斷提高專業(yè)教學(xué)水平。

（二）階段目標(biāo)

1、師德發(fā)展目標(biāo)

教師要以身作則，為人師表。作為學(xué)生表率的教師，首先要建立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，為黨的教育事業(yè)奮斗終身的思想，只有真心實(shí)意獻(xiàn)身教育事業(yè)，才能夠嚴(yán)于律己，把自己磨練成為稱職的教師。品德端正，嚴(yán)于律己，是教師必須做到的。

2、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

充分利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件制作的水平，利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的專業(yè)教學(xué)和專業(yè)理論信息，幫助自己提高教育教學(xué)能力。以學(xué)校新安裝的多媒體和交互式白板教學(xué)系統(tǒng)為契機(jī)，努力提高教學(xué)技術(shù)應(yīng)用水平。

3、教研科研目標(biāo)

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教研備課，向45分鐘要質(zhì)量，有效提升教與學(xué)的質(zhì)量。教研工作形成自己的特色。

用三到五年的時(shí)間認(rèn)真的做一個(gè)專業(yè)教學(xué)與學(xué)生崗位技能提高方面的課題，爭(zhēng)取做到對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)有較大的幫助與提高。

4、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐能力目標(biāo)

利用各種機(jī)會(huì)，接觸與會(huì)計(jì)專業(yè)有關(guān)的崗位與人員，通過(guò)向企業(yè)的會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)實(shí)踐能力。

利用教學(xué)電子沙盤和實(shí)物沙盤以及企業(yè)稅務(wù)實(shí)訓(xùn)模擬系統(tǒng)，提高專業(yè)實(shí)訓(xùn)能力。提高會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)與企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的對(duì)接程度。

學(xué)習(xí)一些能見(jiàn)到的會(huì)計(jì)軟件，提高會(huì)計(jì)軟件的自學(xué)能力，盡量做到見(jiàn)到的軟件都能夠會(huì)用，以提高學(xué)生畢業(yè)后的崗位適應(yīng)能力，盡量讓學(xué)生接觸到盡可能多的會(huì)計(jì)軟件。多在實(shí)踐中提高技能，用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這樣才會(huì)取的更好的教學(xué)效果。

三、個(gè)人情況分析

（一）專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

1、專業(yè)學(xué)科知識(shí)

我對(duì)本學(xué)科職業(yè)中專層次的各門專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和選修課均比較熟悉。在核心專業(yè)課方面，能達(dá)到中級(jí)專技術(shù)職務(wù)要求，學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科專業(yè)主體知識(shí)廣泛。

2、教育科學(xué)知識(shí)

我用很長(zhǎng)的時(shí)間專門了解了教育學(xué)心理學(xué)方面的知識(shí)，這對(duì)分析教材、分析學(xué)生均有很大幫助。在教學(xué)中，教育科學(xué)知識(shí)涉及教師對(duì)“如何教”問(wèn)題的理解。我將教學(xué)過(guò)程看作是教師將其具有的學(xué)科知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生可以理解的知識(shí)的過(guò)程。在此過(guò)程中，我能夠使用教育學(xué)和心理學(xué)規(guī)律來(lái)思考學(xué)科知識(shí)，即對(duì)具體的學(xué)科知識(shí)做出教育學(xué)和心理學(xué)的解決，例如如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在課堂中如何組織教學(xué)過(guò)程，如何設(shè)計(jì)和實(shí)施測(cè)驗(yàn)等等。

3、實(shí)用的實(shí)踐性知識(shí)

我曾教過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的會(huì)計(jì)電算化學(xué)科，對(duì)無(wú)論是手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)工作，還是電算化會(huì)計(jì)工作都熟悉。同時(shí)在工廠見(jiàn)習(xí)會(huì)計(jì)工作時(shí)，對(duì)用友會(huì)計(jì)軟件、管家婆、飛天餐飲等專業(yè)軟件都使用的經(jīng)歷。

十幾年來(lái)，我不斷構(gòu)建的新教學(xué)模式，總結(jié)教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。在特定的課堂、教材、學(xué)生面前，能體現(xiàn)教師的個(gè)性特點(diǎn)和價(jià)值取向，追求理論領(lǐng)域的一定的普遍性和專業(yè)領(lǐng)域的針對(duì)性。

4、廣博的文化知識(shí)

文化知識(shí)包括人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。教師的文化知識(shí)不僅要淵博，而且要飽學(xué)有識(shí)，將其內(nèi)化為個(gè)人的文化素養(yǎng)，從而成為具有高尚精神境界和健康人格特質(zhì)的“人類靈魂工程師”。

（二）個(gè)人能力特長(zhǎng)

我能對(duì)課堂突發(fā)事件做較好的處理。一旦有課堂突發(fā)事件發(fā)生，在心理上做出調(diào)整，這樣不會(huì)影響我專業(yè)特長(zhǎng)方面在教學(xué)過(guò)程中的發(fā)揮，也不會(huì)影響了平時(shí)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

（三）不足之處

我沒(méi)有經(jīng)過(guò)業(yè)余時(shí)間的工廠見(jiàn)習(xí)，我對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面有一定的欠缺。這方面對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)有很大的弊端。今后，在賬簿組織、稅務(wù)處理、工廠實(shí)際情況和課本理論的差距等方面均要比較熟練的把握，同時(shí)把這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)過(guò)程結(jié)合起來(lái)。

四、措施

認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行課后反思。每學(xué)期聽(tīng)課15節(jié)以上，虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。邊工作、邊學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，在工作中反思，在反思中提高。在聽(tīng)課中積極吸取他人的長(zhǎng)處，并不斷地請(qǐng)教組內(nèi)的教師們，積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，力求教學(xué)上的突破。

認(rèn)真上好研究課，評(píng)優(yōu)課，并能及時(shí)的反思，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。